《两位数除以一位数的笔算(没有余数)》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

第5册第4单元两位数除以一位数的笔算(没有余数)教学第4课时一案四单 学校班级 备课人 课题名称 两位数除以一位数的笔算(没有余数) 课时 4 授课时间 课型 新授 学习目标 1.探索并掌握两位数除以一 位数的笔算方法,能 正确地进行笔算。 2.经历探索两位数除以一位数笔算方法的过程,培养学生操作、分析、概括的能力,同时也培养学生解决问题的能力。 3.有意识地培养学生利用旧知识学习新知识的学习方法,提高学生的类比和推理能力。 教学重点 1.探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法。 2.理解两位数除以一位数的笔算算理。 教学难点 理解两位数除以一位数的笔算算理 教学准备 课件、小棒 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 孩子们，通过预学你知道今天要学习什么吗？ 这节课，我们一起来研究“两位数除以一位数的笔算”。板书课题。 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 1. PPT出示预学检测单第1题 44 ÷ 4 = 64 ÷ 2 = 小老师组织检测。 2.追问：口算时你是怎样想的？ 小老师：请同学们在练习本上直接写出得数。 全体学生在练习本上写得数。 2名学生口答。 小老师评价。 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 任务一： 1.PPT出示例3情境图和学习要求。 学习要求： 1. 独立说说解决这个问题你是怎样想的？ 2. 独立写出算式并用竖式计算 3. 小组内交流，作好全班交流准备。 汇报提示： 大家好！我们是（ ）小组，我们是这样写竖式的（ ） 2.巡视指导 3.组织全班交流 4.引导观察板书，小结方法。 5.出示例3后的“试一试”，让学生用竖式计算。 84÷4 84÷7 48÷3 1.小老师读学习提示，强调注意事项。 2.独自完成，再在小组内交流。 3.全班交流。 其中两组学生上台分别汇报两个问题。 我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？ 4.理解算理并总结用竖式计算的方法。 四、 精准练习（8-12分钟） 1. 第1题，学生动手操作、理解、说出算理。 2. 第2题，学生独立用竖式计算并选择一道在小组内交流。 五、 全课总结 （1-2分钟） 在这节课里,你有哪些收获? 反思、总结、说收获。 六 课后作业 1. 完成练习十一第1题。 2. 三（1）班4个小组做了44朵花。平均每个小组制作多少朵花？ 3. 某文具盒每个8元，96元可以买多少个这样的文具盒？ 板书设计 两位数除以一位数的笔算 (1)平均分给3个组，每组分得多少个月饼 36÷3＝ 12（个） 答：每组分得12个月饼。 (2) 平均分给2个组，每组分得多少个月饼？ （略） 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单：预学指导单 一、复习旧知 1. 口算，并说说你是这样想的？ 66 ÷ 3 = 77 ÷ 7 = 2、 预习新知 1. 预学数学书第43页例3 （1）要求“平均分给3（或2）个组，每组分得多少个月饼？”怎样列式？为什么这样列式？ （2）尝试计算 2. 通过预学你还有什么疑问？ 第二单：预学效果检测单 1.口算并说说你是这样想的？ 44 ÷ 4 = 64 ÷ 2 = 第四单：课堂巩固训练单 1. P44 “试一试” 2. P45课堂活动第1题 3. P45课堂活动第2题 第四单课后作业单 4. 完成练习十一第1题。 5. 三（1）班4个小组做了44朵花。平均每个小组制作多少朵花？ 6. 某文具盒每个8元，96元可以买多少个这样的文具盒？ 2 学科网（北京）股份有限公司 $$