专题04：诗歌鉴赏+默写题（五大考点）（云南专用）-【好题汇编】2025年高考语文一模试题分类汇编

专题04：诗歌鉴赏+默写 （原卷版） 考点概览 考点01 鉴赏诗歌的语言 考点02 诗歌内容理解 考点03 比较异同 考点04 观点评价 考点05 评价思想情感 选题区域 昆明、大理、昭通、玉溪、红河、文山、楚雄 1、 （2025届云南省昆明市“三诊一模”高三复习教学质量检测语文） （一）阅读下面这首唐诗，完成小题。 长庆寺遇常州阮秀才 许浑 高阁晴轩对一峰，毗陵书客此相逢， 晚收红叶题诗遍，秋待黄花酿酒浓。 山馆日斜喧鸟雀，石潭波动戏鱼龙。 上方有路应知处，疏磬寒蝉树几重。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联照应诗题，点明阮秀才的身份，以“高阁晴轩”写出当时晴朗明媚的天气特征。 B．颈联“喧”“戏”两词，描绘出日暮鸟雀喧鸣、石潭鱼龙戏波的动感画面，生趣盎然。 C．登山途中，诗人告诉朋友，上方仍有登上高处的道路，暗含对友人仕途顺畅的鼓励。 D．末句以声衬静，稀疏的磬声和寒蝉的叫声交织，在山寺间回荡，更显山林幽深静谧。 16．许浑的诗以“属对精切”见长，颔联以多组对仗体现多维审美，请简要分析。（6分） （二）、名篇名句默写。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）许多同学在新学期开始立下“每日背一首古诗词”的目标，但几周后便因疲惫而懈怠。正如《谏太宗十思疏》中所言“ ， ”，说明坚持贵在善终。 （2）郊游时，小兰见几只麻雀在石阶上啄食草籽，即便她靠近也仍不飞离，正应了《项脊轩志》中“ , ”的描写。 （3）古代诗人常借鬓发斑白或稀疏寄寓人生的愁苦，如“ ， ”就是如此。 2、 （云南省红河州、文山州2025届高三一模语文试题） （一）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 端午遍游诸寺得禅字① 苏轼 肩舆任所适，遇胜辄留连。焚香引幽步，酌茗开静筵。 微雨止还作，小窗幽更妍，盆山不见日，草木自苍然。 忽登最高塔，眼界穷大千。卞峰照城郭，震泽②浮云天。 深沉□可喜，旷荡□所便。幽寻未云毕，墟落生晚烟。 归来记所历，耿耿清不眠。道人亦未寝，孤灯同夜禅。 【注】①苏轼于元丰二年调任湖州知州，苏轼与秦观、参寥子（道潜）等众友在湖州游诸寺且分韵作诗，苏轼分到“禅”字。②震泽，湖名，即今江苏太湖。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌开篇的“任所适”“辄留连”两处，体现出诗人此行“依心而行”的漫游态度。 B．“微雨”四句，描绘出五月湖州的景物特点，对天气变化和自然景观的描写细腻传神。 C．“墟落生晚烟”与《归园田居》中“依依墟里烟”情境相似，展现出乡村静谧的氛围。 D．诗歌语言自然朴素，意境飘逸清隽，空旷浩渺的景中融入诗人对人生起伏无常的慨叹。 16．根据诗歌语境，从下列关联词中选择一组填入诗中空缺处，请写出你的选择，并阐明理由。（6分） ①虽……但……（转折关系）②既……亦……（并列关系）③如……就……（假设关系） （二）、名篇名句默写。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中，魏征认为君王用严刑峻法压制百姓，结果“ ， ”。 （2）小红在邀请好友到新居做客的古风邀请卡上引用了杜甫《客至》中的“ ， ”两句，朋友看了觉得倍受重视。 （3）小李在博物馆中看见一面精美的铜镜，想起古诗词中描写古人使用镜子的场景：“ ， 。” 三、（云南省昭通市一中等三校2024-2025学年高三下学期3月实用性联考卷） （一）阅读下面这首词，完成下面小题。 鹧鸪天·半死桐 贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死①清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 【注】①梧桐半死：晋崔豹《古今注·草木》：“合欢树，似梧桐。枝叶繁，互相交结。”则所谓“合欢树”似即连理梧桐。古诗文中例以“梧桐半死”比喻丧偶。 15. 下列对苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》和本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “无处话凄凉”既有诗人苏轼自己因潦倒失意的悲情愁绪而无法向亡妻诉说的沉痛，又包括亡妻无法向千里之外的诗人诉说的凄凉。 B. 苏轼这首悼亡词抒发了他对妻子诚笃的感情。在对梦境的淡淡追述中，他将生死之悲、独处之苦、世路之艰写得极为沉痛。 C. “清霜”二字，以秋天霜降后梧桐枝叶凋零，喻妻子死后自己也垂垂老矣。“头白”二字一语双关，鸳鸯头上有白毛，而词人已是满头青丝渐成雪的年龄。 D. “原上草，露初晞”以荒郊常见的“草”“露”为主要意象，运用对比手法将“露初晞”与后句的“新垅”形成鲜明对比，抒发了诗人“物是人非”的悲叹。 16. 苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》和贺铸的《鹧鸪天·半死桐》堪称古代悼亡篇章中的双璧，同样以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。（6分） （二）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）课堂上老师让同学们畅所欲言、各抒己见，这让小美联想起在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子不以师长自居，而用循循善诱的方式，打消弟子们的顾虑，让他们能够畅快地各言己志的句子“______，______”。 （2）温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中“______”一句，及辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“______”一句都用到同一种鸟的意象，但表达的感情却并不相同。 （3）小睿看到江中似雪的浪花，不禁想起宋代诗词中以“雪花”喻“浪花”的句子“______，______”。 4、 （2025届云南省昆明市高三下学期2月大联考强化卷语文试题） （一）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 注：①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜（zī）距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联运用比喻修辞，写曹军虽然新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。 B．颔联“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，与前文百胜之威形成反差。 C．前两联以记叙为主，后两联用议论具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 D．本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 16．本诗所刻画的曹操与《短歌行》中呈现的曹操形象有何不同，请简要分析。（6分） （二）、名篇名句默写。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）啸，是人们抒发情感的一种方式，张孝祥“扣舷独啸”抒发出满腔豪情，陶渊明《归去来兮辞并序》“______，______”则借“啸”寄寓自己的志趣。 （2）杜甫在《登岳阳楼》中用“______，______”两句对洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象进行了描绘。 （3）小刚准备写一篇文学短评，主题为“唐宋诗人用时空对举的方式来营造阔大意境，让读者获得独特的审美体验”，你可以为他提供的例句有“______，______”。 5、 （大理州2025届高中毕业生第一次复习统一检测） （一）阅读下面这首诗，完成下面小题。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其四） 杜甫 常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍。 新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！ 生理只凭黄阁老①，衰颜欲付紫金丹。 三年奔走空皮骨，信有人间行路难。 【注】①黄阁老：指严武，受封郑公。杜甫在蜀之时，多得严武资助，后因徐知道据成都叛乱，杜甫曾一度离开成都草堂。广德二年（764）二月，听说严武再度任成都尹兼剑南节度使，同时，严武也来信相邀，诗人于是决定重返成都。此时严武以黄门侍郎为成都尹，故称“黄阁老”。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人遥想在离开成都草堂之后草堂环境的自然遭遇，透露着诗人对风风雨雨的社会现状的焦虑。 B．颔联辞严情切，对新松和恶竹均表达出憎恶不喜之情，新松不能长成千尺高，恶竹则乱生侵蔓。 C．诗人认为回到成都，生计全凭严武照顾，衰老的身体可托付给丹药，强调自己的生活有了依靠。 D．饱经风霜的诗人将期待和感慨相融，将瞻望与回顾一同叙述，显示出该诗的丰富、深沉与厚重。 16．孔子说：“以直报怨，以德报德。”请结合这句话，谈一谈你对本诗的理解。（6分） （二）、名篇名句默写。 17．补写出下列文字中的空缺部分。 在岁月的长河中，经典篇章承载着深厚的精神力量。将经典篇章融入家风，指引子孙行正事，走正道，于家于国都能绽放光芒。苏轼于《赤壁赋》中感慨“ ， ”，教导后人明辨外物，坚守廉洁，不贪非分之财，是正直家风的映照。杜甫在《登岳阳楼》高呼“ ， ”，展现心系家国的担当，让家族成员懂得在时代浪潮中有胸怀天下、忧国忧民的责任感。而《种树郭橐驼传》所言，郭橐驼并不能使树木活得长久，而且长得很快，只不过“ ， ”，启示我们育人亦如种树，应顺应天性，不拔苗助长，给予家人成长空间。 6、 （云南省玉溪市一中2024-2025学年高三一摸检测卷） （一）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 小重山·七夕病中 吕渭老① 半夜灯残鼠上檠。上窗风动竹，月微明。梦魂偏记水西亭②。琅玕碧，花影弄蜻蜓。 千里暮云平，南楼催上烛，晚来晴。酒阑人散斗西倾。天如水，团扇扑流萤。 【注】①吕渭老：生活于两宋之际，此词作于作者南渡后。②水西亭：北宋都城开封的景观。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“半夜灯残鼠上檠”以动显静，既烘托出了夏夜之静谧，更透露了不眠人内心的无聊。 B．“上窗风动竹，月微明”景色别致，月色朦胧，将风吹竹动的剪影，映照到窗纸之上。 C．亭边翠竹森森，几只蜻蜓在花影中嬉戏翻飞，词人实写亭边景色，环境格外幽静清爽。 D．在迷蒙的暮色中，一缕白云如轻纱似的横贯天际，向远处伸展而去，是那样缥缈开阔。 16．本词“天如水，团扇扑流萤”与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的最后三句“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”所运用的手法有相同之处，请简要分析。（6分） （二）、名篇名句默写。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明看见张老师将书房命名为“弘毅斋”，想起了它的出处，《〈论语〉十二章》中曾子说过类似的话“ ， ”。 （2）小慧看到孙老师的《屈子行吟图》，想用司马迁《屈原列传》中的“ ， ”两句，来赞美他可比日月的精神。 （3）古代诗人在写离情时，经常用“雁”这一意象表达离别的情思，如“ ， ”就是如此。 7、 （云南省楚雄州部分学校联考卷） （一）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 先少师①宣和初有《赠晁公以道②》诗云：“奴爱才如萧颖士③,婢知诗似郑康成④。”晁公大爱赏。今逸全篇，偶读晁公文集，泣而足之。 陆 游 仕不逢时勇退耕，闭门自号景迂生。 远闻佳士辄心许，老见异书犹眼明。 奴爱才如萧颖士，婢知诗似郑康成。 早孤遇事偏多感，欲续残章涕已倾。 【注】①先少师：陆游父亲陆宰，死后被追赠少师。②晁公以道：晁说之，字以道，北宋诗人、书法家，羡慕司马光之为人，以“景迂生”为号。③萧颖士：唐代名士，以推引后进为己任。④郑康成：郑玄，字康成，东汉末年儒家学者，遍注群经。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌题目点明写作缘由，偶读晁公文集，见父亲当年赠诗残篇，顿生伤怀之情，奠定全诗深沉基调。B.颔联虚词点睛传神，“辄”精准刻画出晁公对贤士的倾慕之切；“犹”写出其暮年仍求知若渴的赤忱。C.颈联承接颔联，运用典故正面塑造晁公形象，既丰富了诗歌的文化底蕴，又精准地传达出诗人的情感。D.与《书愤》用词刚劲有力、雄浑悲壮不同，本诗用语质朴却情感细腻，语不艰深却深沉动人。 16.本诗抒写了诗人“遇事”“多感”的复杂心情，请结合诗句加以分析。(6分) (二)名篇名句默写。 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)暑假回到乡下老家，听取自然万声，小智不禁想起《项脊轩志》中作者写在修葺之后的书轩”。中独自静默端坐，倾听各种自然之声的句子“ , ”。 (2)参观李清照故居时，小达联想到其居所“归来堂”取义于《归去来兮辞并序》,她的号“易安居士”也取自这篇辞中的“ , ”两句。 (3)“霜”是水汽在温度很低时的一种凝华现象，也是古典诗词中的常见意象。以“霜”为载体，”。可以寄情思、喻高洁等，如“ , ”。 试卷第1页，共3页 1 / 34 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04：诗歌鉴赏+默写 （解析版） 考点概览 考点01 鉴赏诗歌的语言 考点02 诗歌内容理解 考点03 比较异同 考点04 观点评价 考点05 评价思想情感 选题区域 昆明、大理、昭通、玉溪、红河、文山、楚雄 1、 （2025届云南省昆明市“三诊一模”高三复习教学质量检测语文） （一）阅读下面这首唐诗，完成小题。 长庆寺遇常州阮秀才 许浑 高阁晴轩对一峰，毗陵书客此相逢， 晚收红叶题诗遍，秋待黄花酿酒浓。 山馆日斜喧鸟雀，石潭波动戏鱼龙。 上方有路应知处，疏磬寒蝉树几重。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联照应诗题，点明阮秀才的身份，以“高阁晴轩”写出当时晴朗明媚的天气特征。 B．颈联“喧”“戏”两词，描绘出日暮鸟雀喧鸣、石潭鱼龙戏波的动感画面，生趣盎然。 C．登山途中，诗人告诉朋友，上方仍有登上高处的道路，暗含对友人仕途顺畅的鼓励。 D．末句以声衬静，稀疏的磬声和寒蝉的叫声交织，在山寺间回荡，更显山林幽深静谧。 16．许浑的诗以“属对精切”见长，颔联以多组对仗体现多维审美，请简要分析。（6分） 【答案】15．C 16．①“晚收”与“秋待”形成时间维度的对仗，“收”与“待”营造出时光绵延的意境。 ②“红叶”与“黄花”构成视觉上的色彩辉映，浓艳明丽，极具美感。 ③“题诗 与“酿酒”两个行为相对，凸显出诗人与友人志趣相投、情谊深厚。 【知识点】写景抒情 【导语】这首诗描绘了诗人在长庆寺与毗陵书客阮秀才相遇的情景。颔联“晚收红叶题诗遍，秋待黄花酿酒浓”，展现出文人雅趣，以红叶题诗、待菊酿酒，尽显闲适诗意。颈联借“鸟雀”“鱼龙”动静结合，勾勒出寺周生机勃勃之景。尾联“上方有路应知处，疏磬寒蝉树几重”，营造出清幽深远意境，似在指引又含禅意，既写自然之景，又传达出对超脱境界的向往。 15．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“暗含对友人仕途顺畅的鼓励”错误。“上方有路应知处”意思是，通往上方寺的路，我应该知道在哪里。结合尾联可知，诗人告诉朋友，通往上方寺的路，我应该知道在哪里，暗含对友人寻访上方寺的鼓励。 故选C。 16．本题考查学生分析鉴赏艺术特色的能力。 ①在“晚收红叶题诗遍，秋待黄花酿酒浓”中，“晚”指傍晚时分，“秋”点明季节，一个表示一天中的特定时段，一个表示一年中的季节，从时间维度形成对仗。这种对仗让诗句呈现出从傍晚到秋季这样不同时间层面的画面，增加了层次感，仿佛带领读者在时间轴上感受诗人的生活场景变化。“收”是诗人在傍晚进行收集红叶的动作，而“待”则是诗人在秋季怀着期待去准备酿酒，“收”与“待”这两个动作，展现了诗人在不同时段的活动，营造出时光绵延的意境。 ②“红叶”与“黄花”，颜色对比鲜明，一红一黄，在视觉上极具美感，为读者呈现出绚烂多彩的自然画面。 ③“题诗”与“酿酒”都是文人常见的风雅之事，体现了诗人高雅的生活情趣，二者相对仗，进一步凸显了诗人生活中充满诗意的一面，凸显出诗人与友人志趣相投、情谊深厚。 （二）、名篇名句默写。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）许多同学在新学期开始立下“每日背一首古诗词”的目标，但几周后便因疲惫而懈怠。正如《谏太宗十思疏》中所言“ ， ”，说明坚持贵在善终。 （2）郊游时，小兰见几只麻雀在石阶上啄食草籽，即便她靠近也仍不飞离，正应了《项脊轩志》中“ , ”的描写。 （3）古代诗人常借鬓发斑白或稀疏寄寓人生的愁苦，如“ ， ”就是如此。 【答案】 有善始者实繁 能克终者盖寡 小鸟时来啄食 人至不去 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（塞上长城空自许  镜中衰鬓已先斑/少小离家老大回  乡音无改鬓毛衰） 【知识点】名篇名句默写 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：繁、啄、潦。 2、 （云南省红河州、文山州2025届高三一模语文试题） （一）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 端午遍游诸寺得禅字① 苏轼 肩舆任所适，遇胜辄留连。焚香引幽步，酌茗开静筵。 微雨止还作，小窗幽更妍，盆山不见日，草木自苍然。 忽登最高塔，眼界穷大千。卞峰照城郭，震泽②浮云天。 深沉□可喜，旷荡□所便。幽寻未云毕，墟落生晚烟。 归来记所历，耿耿清不眠。道人亦未寝，孤灯同夜禅。 【注】①苏轼于元丰二年调任湖州知州，苏轼与秦观、参寥子（道潜）等众友在湖州游诸寺且分韵作诗，苏轼分到“禅”字。②震泽，湖名，即今江苏太湖。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌开篇的“任所适”“辄留连”两处，体现出诗人此行“依心而行”的漫游态度。 B．“微雨”四句，描绘出五月湖州的景物特点，对天气变化和自然景观的描写细腻传神。 C．“墟落生晚烟”与《归园田居》中“依依墟里烟”情境相似，展现出乡村静谧的氛围。 D．诗歌语言自然朴素，意境飘逸清隽，空旷浩渺的景中融入诗人对人生起伏无常的慨叹。 16．根据诗歌语境，从下列关联词中选择一组填入诗中空缺处，请写出你的选择，并阐明理由。（6分） ①虽……但……（转折关系）②既……亦……（并列关系）③如……就……（假设关系） 【答案】15．D 16．选择：②既……亦……（并列关系） 理由：①“深沉”和“旷荡”是诗人对所见之景的概括，描绘出山色的深厚沉静和湖景的空阔宽广，景物特点间是并列的。 ②“可喜”和“所便”是诗人对所见之景的态度，诗人喜欢山色的深沉，也欣赏湖景的旷荡，情感态度是并列的。 ③并列关系的“既……亦……”能写出诗人对不同自然之美的欣赏与接纳，也表现出他包容和豁达的心境。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“对人生起伏无常的慨叹”错误，本诗应是在“空旷浩渺的景中融入豁达淡泊之情”。诗人游山寺所见所感中存自然、适意、清净、淡泊之意，在自然之景中，消融了内心的是非功名和烦恼忧愁，收获的是自然淡泊之情，而非“人生起伏无常的慨叹”。 故选D。 16．本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。 ①从诗歌内容来看，前句“深沉”描绘的是一种幽静、深邃的环境氛围，体现出一种清幽、深沉之美，这种美是诗人所喜爱的，所以“深沉”让人“可喜”。而后句“旷荡”描绘的是一种开阔、宏大的景象，展现出一种开阔旷远的境界，这种境界也是诗人所向往和感到舒适自在的，即“旷荡”为诗人所“便”。 ②“深沉”之景与“旷荡”之景都是诗人在游历过程中所欣赏和喜爱的，二者不存在转折关系，不是说因为“深沉”就否定“旷荡”，也不是假设关系，不是说如果是“深沉”的情况就会怎样，而是两种不同的景致都给诗人带来了良好的感受，是并列的关系，都体现了诗人对不同环境的喜爱和欣赏，所以用“既……亦……”（并列关系）更符合诗歌语境。 ③“既……亦……”并列关系表明作者对自然美有着广泛而多元的欣赏，无论是清幽之美还是壮阔之美，都能让他心生欢喜，也说明他内心既能沉浸于幽静深邃的氛围中享受宁静，又能在开阔宏大的景象前胸怀豁达，不为外界环境的变化所扰，有一种随遇而安的心境。 （二）、名篇名句默写。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中，魏征认为君王用严刑峻法压制百姓，结果“ ， ”。 （2）小红在邀请好友到新居做客的古风邀请卡上引用了杜甫《客至》中的“ ， ”两句，朋友看了觉得倍受重视。 （3）小李在博物馆中看见一面精美的铜镜，想起古诗词中描写古人使用镜子的场景：“ ， 。” 17．【答案】 终苟免而不怀仁 貌恭而不心服 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台（照花前后镜   花面交相映/当窗理云鬓   对镜贴花黄/塞上长城空自许   镜中衰鬓已先斑) 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：苟、恭、蓬、裴、鬓。 三、（云南省昭通市一中等三校2024-2025学年高三下学期3月实用性联考卷） （一）阅读下面这首词，完成下面小题。 鹧鸪天·半死桐 贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死①清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 【注】①梧桐半死：晋崔豹《古今注·草木》：“合欢树，似梧桐。枝叶繁，互相交结。”则所谓“合欢树”似即连理梧桐。古诗文中例以“梧桐半死”比喻丧偶。 15. 下列对苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》和本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “无处话凄凉”既有诗人苏轼自己因潦倒失意的悲情愁绪而无法向亡妻诉说的沉痛，又包括亡妻无法向千里之外的诗人诉说的凄凉。 B. 苏轼这首悼亡词抒发了他对妻子诚笃的感情。在对梦境的淡淡追述中，他将生死之悲、独处之苦、世路之艰写得极为沉痛。 C. “清霜”二字，以秋天霜降后梧桐枝叶凋零，喻妻子死后自己也垂垂老矣。“头白”二字一语双关，鸳鸯头上有白毛，而词人已是满头青丝渐成雪的年龄。 D. “原上草，露初晞”以荒郊常见的“草”“露”为主要意象，运用对比手法将“露初晞”与后句的“新垅”形成鲜明对比，抒发了诗人“物是人非”的悲叹。 16. 苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》和贺铸的《鹧鸪天·半死桐》堪称古代悼亡篇章中的双璧，同样以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。（6分） 【答案】15. D 16. ①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是写实，写尽了词人的相思之苦；下片一开始由现实进入梦境，最后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。贺词由实入虚，给人留下了无限的怅惘。 ②都运用了细节描写。如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。 ③都运用了借景抒情的手法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者借景生情，抒发了追怀之痛。 ④都运用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一起。贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作者的孤寂、伤悲的情状。 【解析】 【导语】贺铸这首《鹧鸪天・半死桐》堪称悼亡词中的经典。开篇以“万事非”直抒重过旧地的沉痛感慨，“同来不同归”饱含无奈与悲戚。“梧桐半死”“鸳鸯失伴”巧用比喻，将丧偶之痛具象化。“原上草，露初晞”借景营造哀伤氛围。结尾“空床”“挑灯夜补衣”的细节，往昔温情与当下孤寂强烈对比，淋漓尽致地展现出对亡妻的深切思念，读来令人动容。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“‘露初晞’与后句的‘新垅’形成鲜明对比”错误。应是“旧栖”“新垅”形成对比，用旧居和新坟对比，更显物是人非之感。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①苏轼“十年生死……话凄凉”等句是写实，直接抒发了相思之苦。下片“夜来幽梦忽还乡”由现实进入梦境，生动地描绘了梦中与妻子相见的场景，最后“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”又从梦中回到现实，想象妻子在明月照耀下的短松冈的孤坟，表达了自己无法与亡妻相见的彻底绝望；贺铸“重过阊门万事非”开篇写重过曾经与妻子一起生活的地方，感慨万事皆非，是实写。“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”是虚写，以“梧桐半死”“鸳鸯失伴”来喻自己丧偶后的孤寂悲伤，由实入虚，给人留下了无限的怅惘。 ②苏轼“小轩窗，正梳妆”，通过描写妻子在小轩窗前梳妆的细节，生动地展现了妻子生前的形象，表达了对妻子的深切怀念；贺铸“空床卧听南窗雨”这一细节描写，突出了作者在妻子死后的孤独寂寞，听着窗外的雨声，无人相伴，而“谁复挑灯夜补衣”则进一步回忆了妻子生前挑灯补衣的情景，充满了对妻子的怀念。 ③苏轼“明月夜，短松冈”，描绘了明月照耀下的长满松树的山冈的景象，营造出一种凄凉、寂静的氛围，作者借这一景色抒发了对亡妻深深的追怀之痛；贺铸《鹧鸪天·半死桐》中“原上草，露初晞”，描写了荒原上的草和刚干的露水，以草上露水易干兴起人生短暂、生命无常的感慨，作者借景生情，抒发了对亡妻的追怀之痛以及对人生无常的感慨。 ④苏轼“鬓如霜”，把自己的鬓发比作寒霜，形象地写出了自己因思念亡妻以及生活的艰辛而头发变白的状态，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一起；贺铸“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”，以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，生动形象地刻画出作者在妻子死后的孤寂、伤悲的情状。 （二）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）课堂上老师让同学们畅所欲言、各抒己见，这让小美联想起在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子不以师长自居，而用循循善诱的方式，打消弟子们的顾虑，让他们能够畅快地各言己志的句子“______，______”。 （2）温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中“______”一句，及辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“______”一句都用到同一种鸟的意象，但表达的感情却并不相同。 （3）小睿看到江中似雪的浪花，不禁想起宋代诗词中以“雪花”喻“浪花”的句子“______，______”。 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 双双金鹧鸪 ④. 山深闻鹧鸪 ⑤. 惊涛拍岸 ⑥. 卷起千堆雪（云树绕堤沙，怒涛卷霜雪/云安风景愚能说，苍峡风掀浪如雪） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字词：毋、以、鹧鸪。 4、 （2025届云南省昆明市高三下学期2月大联考强化卷语文试题） （一）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 注：①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜（zī）距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联运用比喻修辞，写曹军虽然新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。 B．颔联“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，与前文百胜之威形成反差。 C．前两联以记叙为主，后两联用议论具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 D．本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 16．本诗所刻画的曹操与《短歌行》中呈现的曹操形象有何不同，请简要分析。（6分） 【答案】15．A 16．①本诗中曹操意气用事，好大喜功，缺乏理智，最终惨败。他在破刑州后充满高昂的斗志和必胜的信心，但胜利让他过于自信从而忽视了对潜在危险的警惕，最终输给了对方。 ②《短歌行》中的曹操求贤若渴，有雄心壮志，他感慨人生苦短，盼贤才来归，借贤才之力，助自己一统天下。 【知识点】咏史怀古、苏辙(1039-1112) 【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“如云般军心离散”错误。“鼓行夏口气如云”句运用比喻手法，生动形象地表现了在曹操攻下荆州，新得水军后，挺进夏口时气势浩大，意气风发。 故选A。 16．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 本诗开头“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云”写曹操攻破荆州，充实了水军，大军浩浩荡荡向夏口挺进，首联突出了高昂的斗志和必胜的信心。但是强大的实力和接连的胜利让曹操过于自信从而忽视了对潜在的危险的警惕，“千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚”，最终在赤壁被一把大火焚烧，输给了对方。诗歌意在突出曹操志得意满地出征与惨败的结局，刻画其意气用事，缺乏理智，过于急迫，好大喜功的形象。 《短歌行》诗中表达了曹操对贤才的渴望和尊重，‌“呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，他以酒为媒，‌以诗会友，‌通过宴饮宾客的描写，‌表现了对贤才的急切心情，‌这体现了他的求贤若渴和重视人才的态度。‌其次，‌“山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心”，写曹操像高山不辞土石，大海不弃涓流一样渴望贤才。写其愿如周公一般礼贤下士，天下归心，表现曹操的一统天下的政治抱负。《‌短歌行》‌中呈现的曹操形象既有政治家和军事家的豪迈与坚定，‌又有对人才的尊重和对未来的憧憬。 （二）、名篇名句默写。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）啸，是人们抒发情感的一种方式，张孝祥“扣舷独啸”抒发出满腔豪情，陶渊明《归去来兮辞并序》“______，______”则借“啸”寄寓自己的志趣。 （2）杜甫在《登岳阳楼》中用“______，______”两句对洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象进行了描绘。 （3）小刚准备写一篇文学短评，主题为“唐宋诗人用时空对举的方式来营造阔大意境，让读者获得独特的审美体验”，你可以为他提供的例句有“______，______”。 【答案】 登东皋以舒啸 临清流而赋诗 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 万里悲秋常作客 百年多病独登台(窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来) 【知识点】名篇名句默写 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：皋、赋、坼、乾坤、夜、常、作、萧。 5、 （大理州2025届高中毕业生第一次复习统一检测） （一）阅读下面这首诗，完成下面小题。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其四） 杜甫 常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍。 新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！ 生理只凭黄阁老①，衰颜欲付紫金丹。 三年奔走空皮骨，信有人间行路难。 【注】①黄阁老：指严武，受封郑公。杜甫在蜀之时，多得严武资助，后因徐知道据成都叛乱，杜甫曾一度离开成都草堂。广德二年（764）二月，听说严武再度任成都尹兼剑南节度使，同时，严武也来信相邀，诗人于是决定重返成都。此时严武以黄门侍郎为成都尹，故称“黄阁老”。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人遥想在离开成都草堂之后草堂环境的自然遭遇，透露着诗人对风风雨雨的社会现状的焦虑。 B．颔联辞严情切，对新松和恶竹均表达出憎恶不喜之情，新松不能长成千尺高，恶竹则乱生侵蔓。 C．诗人认为回到成都，生计全凭严武照顾，衰老的身体可托付给丹药，强调自己的生活有了依靠。 D．饱经风霜的诗人将期待和感慨相融，将瞻望与回顾一同叙述，显示出该诗的丰富、深沉与厚重。 16．孔子说：“以直报怨，以德报德。”请结合这句话，谈一谈你对本诗的理解。（6分） 15． B 16．①“以直报怨，以德报德”的意思是用公平正直回报怨恨，用恩德报答恩德。 ②诗人对恶竹的痛恨和要将其斩除的决心，如同以正直的态度去回应怨恨和恶行，表达了诗人对社会上恶的鲜明态度和积极干预的精神。 ③严武对杜甫的生活给予了照顾和帮助，诗人对严武充满了感激和信赖，愿意将自己的生活再次托付给他，体现“以德报德”中对善意和帮助的积极回应。 【导语】本诗以重返成都为背景，表达了对草堂的牵挂与对严武的感激。“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”寓托了诗人对现实的忧虑，既有对新松成长的渴望，也有对恶竹侵扰的愤慨。还展现了杜甫对生活的坚韧与对友情的珍视。 15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“对新松和恶竹均表达出憎恶不喜之情”错误。“恨不”表明诗人希望新松快快长成千尺高，表达了对新松的喜爱和殷切期望；“应须斩万竿”则体现出对恶竹的厌恶，想要将其斩除；所以诗人对新松是喜爱之情，对恶竹是憎恶之情，并非对二者均是憎恶不喜之情。 故选B。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①首先理解“以直报怨，以德报德”，意思是用公平正直回报怨恨，用恩德报答恩德。即要公正合理不偏不倚，恩德要用恩德去回馈，怨要用公正合理的方式回击。不可一味姑息从而纵容罪恶扩散而良善丧失，也不可挟私加重报复。 ②诗中“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”，表面上是写对新松和恶竹的态度，实际上有深刻的寓意。“恶竹” 象征丑恶、奸邪的事物，诗人对恶竹主张坚决斩除，暗含对社会上丑恶现象的批判，希望能铲除这些不良因素，让美好、正直的事物得以成长和发展。这反映出诗人对社会上丑恶现象的积极干预精神，秉持着公正、正直的态度，不姑息、不纵容，是“以直报怨”在诗歌中的体现。 ③严武对杜甫有资助之恩，杜甫在蜀之时，多得严武帮助。在得知严武再度任成都尹兼剑南节度使且来信相邀后，杜甫决定重返成都。诗中“生理只凭黄阁老，衰颜欲付紫金丹”表明诗人认为回到成都后，生计全靠严武照顾，自己衰老的身体也有了依靠，愿意将自己的生活再次托付给他，体现出杜甫对严武的感激和信赖，这是“以德报德”中对善意和帮助的积极回应。 （二）、名篇名句默写。 17．补写出下列文字中的空缺部分。 在岁月的长河中，经典篇章承载着深厚的精神力量。将经典篇章融入家风，指引子孙行正事，走正道，于家于国都能绽放光芒。苏轼于《赤壁赋》中感慨“ ， ”，教导后人明辨外物，坚守廉洁，不贪非分之财，是正直家风的映照。杜甫在《登岳阳楼》高呼“ ， ”，展现心系家国的担当，让家族成员懂得在时代浪潮中有胸怀天下、忧国忧民的责任感。而《种树郭橐驼传》所言，郭橐驼并不能使树木活得长久，而且长得很快，只不过“ ， ”，启示我们育人亦如种树，应顺应天性，不拔苗助长，给予家人成长空间。 17． 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 戎马关山北 凭轩涕泗流 能顺木之天 以致其性焉尔 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：苟、戎、涕泗、致、焉。 6、 （云南省玉溪市一中2024-2025学年高三一摸检测卷） （一）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 小重山·七夕病中 吕渭老① 半夜灯残鼠上檠。上窗风动竹，月微明。梦魂偏记水西亭②。琅玕碧，花影弄蜻蜓。 千里暮云平，南楼催上烛，晚来晴。酒阑人散斗西倾。天如水，团扇扑流萤。 【注】①吕渭老：生活于两宋之际，此词作于作者南渡后。②水西亭：北宋都城开封的景观。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“半夜灯残鼠上檠”以动显静，既烘托出了夏夜之静谧，更透露了不眠人内心的无聊。 B．“上窗风动竹，月微明”景色别致，月色朦胧，将风吹竹动的剪影，映照到窗纸之上。 C．亭边翠竹森森，几只蜻蜓在花影中嬉戏翻飞，词人实写亭边景色，环境格外幽静清爽。 D．在迷蒙的暮色中，一缕白云如轻纱似的横贯天际，向远处伸展而去，是那样缥缈开阔。 16．本词“天如水，团扇扑流萤”与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的最后三句“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”所运用的手法有相同之处，请简要分析。（6分） 【答案】15．C 16．①二者均运用以景结情的手法，在词的末尾借助特定景致收束。②都营造出悠远、凄清的意境。③都给读者留下丰富的想象空间与悠长回味。④都间接且深沉地表达出哀伤之情。 【知识点】写景抒情 【导语】吕渭老的《小重山·七夕病中》借描写七夕之夜的景象，抒发病中羁旅的寂寥与思乡之情。上片写病夜无眠，借梦忆起故乡的幽雅场景；下片描写暮云、流萤，将孤独与惆怅融入自然之美，情景交融，韵味深长。 15．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“词人实写亭边景色”错误。“梦魂偏记水西亭。琅玕碧，花影弄蜻蜓”是词人梦中的情景，并非实写，是虚写，通过梦境来表达对往昔美好时光的怀念和眷恋，同时也与现实中病中的孤寂形成对比。 故选C。 16．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 ①《小重山・七夕病中》中“天如水，团扇扑流萤”描绘了如水夜空下，女子持扇扑萤的画面。词人没有直白袒露内心复杂情感，而是借景含蓄收尾，将病中孤寂、对往昔的怀念等诸多情绪融入其中。《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中“明月夜，短松冈”勾勒出明月映照下亡妻坟墓所在的短松冈画面。以这清冷、孤寂之景作结，把对亡妻无尽的思念与肝肠寸断的悲痛深藏景中。故二者均运用以景结情的手法，在词的末尾借助特定景致收束。 ②《小重山・七夕病中》中“天如水”呈现出夜空辽阔、静谧之感，“团扇扑流萤”的动态画面，看似活泼，却在七夕病中这一情境下，添了几分孤寂。二者融合，营造出悠远、略带凄凉的氛围，好似词人在这如水夜色中，内心的思绪也随流萤般飘远。《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中“明月夜”点明时间，月色本就清冷，“短松冈”中的松冈在月夜下更显孤寂。两者共同营造出一种凄凉、悠远的意境，仿佛将读者带入那个思念无尽的月夜，置身于亡妻墓前，感受到词人内心的哀伤。故都营造出悠远、凄清的意境。 ③《小重山・七夕病中》词尾画面让读者不禁联想，病中的词人看着这一幕，心中究竟在想什么，是往昔七夕的欢乐，还是此刻的孤独，又或是对未来的期许。读者在这留白中，不断丰富对词人情感的理解。“明月夜，短松冈”的画面，使读者能想象到词人在无数个夜晚，或许都在思念着亡妻，来到这短松冈前倾诉衷肠。这一画面引发读者对他们往昔夫妻生活的联想，以及对词人此后无尽思念的深入体会。故都给读者留下丰富的想象空间与悠长回味。 ④《小重山・七夕病中》借景将病中的愁苦、七夕佳节无法享受欢乐的落寞等情感传递出来，尽管描绘的画面有生活气息，但背后隐藏的哀伤情绪，需要读者细细品味。《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》以景含蓄地抒发了对亡妻的深切怀念与生死相隔的哀伤，这哀伤之情没有直白宣泄，而是如暗流涌动，通过这一画面，深深触动读者心灵。故都间接且深沉地表达出哀伤之情。 （二）、名篇名句默写。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明看见张老师将书房命名为“弘毅斋”，想起了它的出处，《〈论语〉十二章》中曾子说过类似的话“ ， ”。 （2）小慧看到孙老师的《屈子行吟图》，想用司马迁《屈原列传》中的“ ， ”两句，来赞美他可比日月的精神。 （3）古代诗人在写离情时，经常用“雁”这一意象表达离别的情思，如“ ， ”就是如此。 【答案】 士不可以不弘毅 任重而道远 推此志也 虽与日月争光可也 乡书何处达 归雁洛阳边（征蓬出汉塞，归雁入胡天/塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 ） 【知识点】名篇名句默写 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字有：弘、毅、蓬。 7、 （云南省楚雄州部分学校联考卷） （一）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 先少师①宣和初有《赠晁公以道②》诗云：“奴爱才如萧颖士③,婢知诗似郑康成④。”晁公大爱赏。今逸全篇，偶读晁公文集，泣而足之。 陆 游 仕不逢时勇退耕，闭门自号景迂生。 远闻佳士辄心许，老见异书犹眼明。 奴爱才如萧颖士，婢知诗似郑康成。 早孤遇事偏多感，欲续残章涕已倾。 【注】①先少师：陆游父亲陆宰，死后被追赠少师。②晁公以道：晁说之，字以道，北宋诗人、书法家，羡慕司马光之为人，以“景迂生”为号。③萧颖士：唐代名士，以推引后进为己任。④郑康成：郑玄，字康成，东汉末年儒家学者，遍注群经。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌题目点明写作缘由，偶读晁公文集，见父亲当年赠诗残篇，顿生伤怀之情，奠定全诗深沉基调。B.颔联虚词点睛传神，“辄”精准刻画出晁公对贤士的倾慕之切；“犹”写出其暮年仍求知若渴的赤忱。C.颈联承接颔联，运用典故正面塑造晁公形象，既丰富了诗歌的文化底蕴，又精准地传达出诗人的情感。D.与《书愤》用词刚劲有力、雄浑悲壮不同，本诗用语质朴却情感细腻，语不艰深却深沉动人。 16.本诗抒写了诗人“遇事”“多感”的复杂心情，请结合诗句加以分析。(6分) 15.C 16.答案：①对晁公的赞赏与钦慕：塑造晁公退耕隐居、爱才嗜学的形象，表达了诗人对晁公的高度赞赏与钦慕之情。②对父亲的深切缅怀：诗人早年失去父亲，作为补足父亲当年赠晁公残诗的诗篇，诗歌蕴含着对父亲的深切怀念。③对自身才华无人赏识的忧愤：借对晁公爱才、惜才的赞美，侧面写出自己生不逢时，无人赏识才华的愤懑不平。(每点2分。意思对即可) (二)名篇名句默写。 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)暑假回到乡下老家，听取自然万声，小智不禁想起《项脊轩志》中作者写在修葺之后的书轩”。中独自静默端坐，倾听各种自然之声的句子“ , ”。 (2)参观李清照故居时，小达联想到其居所“归来堂”取义于《归去来兮辞并序》,她的号“易安居士”也取自这篇辞中的“ , ”两句。 (3)“霜”是水汽在温度很低时的一种凝华现象，也是古典诗词中的常见意象。以“霜”为载体，”。可以寄情思、喻高洁等，如“ , ”。 17.答案：(1)冥然兀坐万籁有声 (2)倚南窗以寄傲审容膝之易安(3)示例一：兼葭苍苍 白露为霜 示例二：荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 示例三：尘满面鬓如霜(每空1分) 试卷第1页，共3页 1 / 34 学科网（北京）股份有限公司 $$