作文仿写-2025学年中考语文冲刺备考复习（上海专用）

作文仿写 一、中考案例 就这样，埋下一颗种子 ①一个人，一出戏。埋了种，暖了心。 ②初识京剧，如第一声春雷，惊艳了我童年的梦。彼时小小的我，望戏台上一群穿鼓鼓囊囊袍子的人，背上插着花花绿绿的旗子，咿咿呀地唱着，或擒贼、或捉妖，间或有一个青衫白面的女子，眼睑旁揉着大红，露出惊惧的神色，哭似地唱，高亢的嗓音夹杂着胡琴的哀吟。 ③在童年的梦中，那流丽悠远的唱腔和花红柳绿的舞蹈如烂漫的四月天，鲜艳、明亮，在我心中埋下一颗种子，使我对那样一个世界，充满了神秘古怪的幻想。 ④大了一些后，听到了那段著名的《苏三起解》，似第一场春雨，滋润了干涸的心田。“苏三离了洪洞县……”京胡急急地响起来，开始是近乎凄厉地喊出来，后来却越来越绚烂，如桃柳抽新、春水煮茗。那颗种子在我心中翻腾起汹涌的浪花。 ⑤从此，常常跟老一辈去看折子戏，静心细品一出京剧，读懂它的唱词、念白、做功、打斗……如一缕轻柔的春风，轻抚面庞。 ⑥看《霸王别姬》。虞姬为楚王歌舞助兴，三尺水袖，左比右划，从她缓缓的步子和唱腔里，就能体会到那种生离死别的凝重，以及她洞察一切的冷静。她只是缓缓地唱了，唱了“碧落月色清明”，唱了“富贵穷通一刹那”，千回百转之间，让楚王知道了她胸腔里流泪的心，声声啼血，句句断肠。柔指纤纤，道不完的情意绵绵，水袖抛舞，说不尽的风姿楚楚。浅唱兼低吟，一个眼神，一个身段，一颦一笑，都包含无穷意韵。这京戏，怎不叫我心痴神往？ ⑦世相纷呈，“啊 ——”一个长长的道白似乎早已跟不上时代的步伐，帝王将相、才子佳人的嘉言懿行仿佛也代替不了如火如荼的时代气息。非也，是一颗太过匆促的心无法体会京剧里的春意。看，花脸痛快地大笑，也一样酣畅地大哭，武生们横眉冷对，花旦们杏目圆睁如同在微风细雨的长巷，邂逅一份不作伪的美好。 ⑧人生如梦，一方小小的戏台，演绎着千百年来的人生，看他们演绎着生命里的酸甜苦辣，嬉笑怒骂，有时竟会看出泪水来。仿佛是看饱蘸了墨水的毛笔，一幅酣畅淋漓的大写意。因此我会不由自主地爱上京剧，爱上了莺歌燕舞的人间，爱上了姹紫嫣红的春天。 ⑨时光那么浅，岁月那么长。如若可以，我只愿做一个播种的人，在心中埋下京剧的种子，等它长成参天大树，长成我的桃花源，便在其间修篱种菊。无论世界是否薄凉，也回报以真情，最深情的；无论季节有多清寒，也在心中的院子里听一出京戏咿呀，如沐春风。 真的不容易 ①一群人，一出戏，昆剧之美，真的不容易。 ②初识昆剧，蓬头稚子，最喜欢昆剧中那红脸武将，身着鼓鼓囊囊的大袍子，背后插着四面小旗，唱着:“扫清群寇，收复两京。”与那为非作歹的坏人进行一番武打，一翻一扑(，)一压一顶，赤胆忠心，单打独斗，以少胜多，锣鼓喧天，不禁在心中暗暗叫好，武打真的不容易，我也想练就一副好身板，报效祖国。 ③从此，常常与祖辈们在电视机前依偎着看昆剧。祖辈们呢喃地唱着，向我诉说着昆剧的不容易。他们潜移默化地言传身教，使儿时的我对昆剧充满了好奇与敬佩。 ④再听昆剧，青春年少，柔情细腻，更喜欢昆剧中那温婉女子，满头珠翠，眼睑揉着桃红，眉心一点红，戏服上周身绣满祥云与凤，手持一把溜金面繁华折扇，翘着兰花指，缓缓迈着轻盈小步，嘴角微抿，笑语妍妍，盈盈凌波，纤纤素手，伴以千转娇吟，眉目间尽是传情。制作戏服的幕后人们，是多么不容易。 ⑤听了那著名的《长生殿》，“徐开扇影露明妆，浑一似天仙，月中飞降”，最爱那曲霓裳羽衣，杨贵妃跃上翠盘翩翩起舞，唐明皇击鼓助兴，如翠鸟如朱雀，如仙鹤，千层彩袖飘扬，轻移莲步，翩然转身，眼角上挑，嘴角轻抿，曲罢，贵妃依地，赢得唐明皇万般欢喜。精致优雅的舞步，演员是多么不容易。细品李白的《长恨歌》，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，唐明皇与杨贵妃至死不渝的爱情令我泪眼婆娑。唐朝的富丽堂皇、繁荣昌盛，成就了这一对才子佳人，美哉？美哉！⑥有幸扮位宫女，唱一出折子戏，戏台上走个圆场，更是体会到昆剧的不容易。耳畔流过细腻的水墨腔，指尖划过细密的苏绣，戏服上绣的一朵牡丹，这是无情岁月中的诗情画意。“百戏之祖”的昆剧，一个身段、一个眼神，一颦一笑，都是错不得的，真的不容易。我愿拜师学艺，传承昆剧。 ⑦“眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了。”一方小小戏台，将千百年人生看饱。抑或是金戈铁马气吞万里如虎，抑或是儿女情长歌舞缠绵悱恻，嬉笑怒骂随烟去，诗词歌赋纵人间，原来这世上，看戏的倒比戏里的更疯魔。 ⑧浮生若梦，为欢几何？抹去生活中矫揉造作冗长拖沓的成分，静心细品一出昆剧，了解它的今生来世，体会它的不容易，让浮躁的生活返璞归真。细看那零零星星的老一辈戏迷中，也有懵懵懂懂的青年人与儿童。 ⑨这一场场昆剧，诉说着一个曾经的同时，又见证了多少当下，预言着多少后来？昆剧之美，真的不容易。（948字） 二、仿结构 仿语言 仿选材 仿技巧 1.结构 原作选材角度比较独到、文字简洁优美、情感比较真挚且对考题有比较深人的思考，这是本文获得满分的原因。 本文的结构非常值得我们借鉴，开篇12字点题，中间多次点题，初识京剧在我心中埋下一颗种子，大了一些后，听了《苏三起解》，那颗种子在我心中翻腾起汹涌的浪花，从此，常常跟老一辈去看折子戏。然后对戏剧有了更多的了解，也有了更多思考，最后变成播种的人。更巧妙的是“初识京剧，如第一声春雷，惊艳了我童年的梦”，“大了一些后……似第一场春雨，滋润了干涸的心田”，“从此……如一缕轻柔的春风，轻抚面庞”，从春雷到春雨再到春风的衔接也非常的巧妙。初级的仿写像下面的例子，开始心情压抑，描写的自然景物是乌云密布，接着心情沉痛，自己景物变成大雨，后来有了转机，心情有转好的趋势，自然景物变成了阳光穿过云层，最后心情愉悦，景物也变成阳光普照，出现彩虹。 而仿作“初识昆剧”到“从此，常常与祖辈们在电视机前依偎着看昆剧”，再到“再听昆剧”这个结构就不合理，既然“常常与祖辈们在电视机前依偎着看昆剧”了，那么“再听昆剧”就很突兀，因为扣了结构的1分，不过仿写也加了“亲自上台”，说明考生仿写并不死板。 模仿范文的篇章结构。 ①一线贯穿法 如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟；《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏。 ②画面组合法 如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图；《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山。 ③欲扬先抑法 如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念。 ④由物悟理法 如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。 2.语言 语言才是本文最值得借鉴的地方，“一个人，一出戏。埋了种，暖了心”。这里采用了整句+短句的方式。 “一个人”和“一出戏”构成了整句，“埋了种”和“暖了心”也构成了整句，一句三个字，明显的短句，开头越短越好，当然还要实现切题，吸引阅读兴趣的功能。 “声声啼血，句句断肠。柔指纤纤，道不完的情意绵绵，水袖抛舞，说不尽的风姿楚楚。浅唱兼低吟，一个眼神，一个身段，一颦一笑，都包含无穷意韵。” “声声啼血，句句断肠”，采用了AABC的句式，“柔指纤纤，情意绵绵，风姿楚楚”采用了ABCC的句式，交错使用，句式整齐又富有变化。而仿作是将这一段优美文字拆开进行仿写，“笑语妍妍，盈盈凌波，纤纤素手”和“一个身段、一个眼神，一颦一笑”并不在同一段出现，仿写者短句运用也很不错。听了那著名的《长生殿》，“徐开扇影露明妆，浑一似天仙，月中飞降”，最爱那曲霓裳羽衣，杨贵妃跃上翠盘翩翩起舞，唐明皇击鼓助兴，如翠鸟如朱雀，如仙鹤，千层彩袖飘扬，轻移莲步，翩然转身，眼角上挑，嘴角轻抿，曲罢，贵妃依地，赢得唐明皇万般欢喜。 这一句中长短句参差不齐，错落有致，又妙用短句，很能为语言项加分。 咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异的作家作品。接触、解读、领悟这些不同的语言艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，，们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。 3.选材 选材方面可以把昆曲换成钢琴、古筝、二胡，也可以换成舞蹈，换成其他艺术形式，即使没弹过钢琴、古筝。如何进行操作，同样的，先看例文。 学生原文 就这样，埋下一颗种子 一人,一筝,自成一片天地，涓涓细流从手指流淌,悄悄的湿润着我的心房。 五岁时初识古筝，那琴声令人陶醉，让人仿佛身临其境。 古筝听起来时而温文尔雅，时而又热情奔放，在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的，从曲中一下子可以明白弹奏者的心情，从此在我心中埋下了一颗希望的种子。 声音的亲和、有力、叮叮咚咚的真悦耳，就这样学琴的历程开始了。 《高山流水》是一首绘景写意的作品，旋律悠扬流畅，风格淡雅，音韵古朴典雅，意境深远绵长。有时如小溪,涓涓在流,清清在流,静静在流.流过无边的原野,流过巍峨的高山,连接着遥远的地平线,溪水上面浮光跃金,却带来亲切地问候和梦一样轻轻的呼唤……有时如大河, 滹沱河从太行山上流下来。像一匹烈性的马，在峡谷里，腾空飞蹿。一条河流，像一束丝绒似的在阳光下灿然闪烁，在两岸赤杨和柳树之间，飞星溅沫。逶迤穿过盆地。河水暴决如一头魔怪，喘息着，类似受伤忍痛的野兽…… 《战台风》曲调气势磅礴，音乐形象鲜明，快速段落紧张激烈，慢速段落优美抒情。全曲成功地塑造了码头工人大无畏的精神和压倒一切困难的英雄气概，有时如汹涌的台风，狰狞的台风咆哮着，像一个邪恶的魔鬼，放肆地撕扯着整个世界。风像神话里魔鬼作法那样，天空里顷刻出现了烧焦的破棉絮似的云块，变得昏天黑地、混混沌沌的了。这台风来势真猛啊！有时如倾盆大雨，，像铜钱大的雨点儿狠狠地打在了地上，发出“啪啪”的响声，又像利剑从天上自上而下射了下来。滂沱大雨开始在城中肆虐起来。雨柱漫天飞舞，像成千上万支利箭飞速射向我们，势不可挡，威力无穷。植物在挣扎，拼命抓住大地，做最后的努力;动物在雨中飞奔，逃离大雨的侵袭。雨像是无止尽的，不知疲倦地下着，在平地上汇成积水，迅速扩大;在屋檐间架起瀑布，飞流直下…… 为我一挥手，如听万壑松，客心洗流水，馀响入霜钟。 就这样，随着岁月的流逝，那颗种子在我心中扎根，在心中播种埋下古筝的种子等待长成参天大树。（794） 修改后：就这样，埋下一颗种子 一人,一筝,自成一片天地.涓涓细流从手指流淌,悄悄的湿润着我的心房。 五岁时初识古筝，那琴声令人陶醉，让人仿佛身临其境。 古筝听起来时而温文尔雅，时而又热情奔放，在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的，从曲中一下子可以明白弹奏者的心情，从此在我心中埋下了一颗希望的种子。 声音的亲和、有力、叮叮咚咚的真悦耳，就这样学琴的历程开始了。 《高山流水》的旋律飘荡，开始如小溪涓涓在流,清清静静地流，流过长满青草的原野,流过巍峨的高山,连接着遥远的地平线,溪面浮光跃金,却带来亲切地问候和梦一样地呼唤……后来如大河, 河水从太行山上流下来，像一匹烈性的马，在峡谷里，腾空飞蹿。一条河流，像一束丝绒似的在阳光下灿然闪烁，在两岸赤杨和柳树之间，飞星溅沫，逶迤穿过盆地。 从此我便沉浸在汩汩的溪流中，只是没想到溪流也能变台风。 《战台风》曲调气势磅礴，有时如汹涌的台风，满面狰狞的台风嘶吼着，像一个魔鬼，所到之处皆被撕扯成碎片。风卷云涌，天空里顷刻出现了破棉絮似的云块，天地昏黑、混沌一片。风为雨打了头阵，铜钱大的雨点儿狠狠地击打在大地之鼓上，发出“咚咚”的响声；又如一支支利箭自上而下激射，势不可挡，威力无穷。植物在扭动，触手拼命抓紧大地；动物在飞奔，逃离巨箭地射击。天空像要崩塌了，像谁把银河之水倾倒在大地上，平地上汇成积水，快速变成了奔涌的洪流…… 雨水不但洗净了世间的尘垢，我内心所有的淤积也被清除干净。 就这样，我在琴声中经历了平静和激荡，感悟到人生亦如是。 换成20年中考作文可以这样修改：有一种甜 一人,一筝,自成一片天地。涓涓细流从手指流淌,悄悄的甘甜了我的心房。 五岁时初识古筝，那琴声令人陶醉，让人仿佛身临其境。 古筝听起来时而温文尔雅，时而又热情奔放，在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的，从曲中一下子可以明白弹奏者的心情，声音的亲和、有力、叮叮咚咚的真悦耳，就这样学琴的历程开始了。 《高山流水》的旋律飘荡，开始如小溪涓涓在流,清清静静地流，流过长满青草的原野,流过巍峨的高山,连接着遥远的地平线,溪面浮光跃金,却带来亲切地问候和梦一样地呼唤……后来如大河, 河水从太行山上流下来，像一匹烈性的马，在峡谷里，腾空飞蹿。一条河流，像一束丝绒似的在阳光下灿然闪烁，在两岸赤杨和柳树之间，飞星溅沫，逶迤穿过盆地。 从此我便沉浸在甜美的音乐中，只是没想到溪流也能变台风。 《战台风》曲调气势磅礴，有时如汹涌的台风，满面狰狞的台风嘶吼着，像一个魔鬼，所到之处皆被撕扯成碎片。风卷云涌，天空里顷刻出现了破棉絮似的云块，天地昏黑、混沌一片。风为雨打了头阵，铜钱大的雨点儿狠狠地击打在大地之鼓上，发出“咚咚”的响声；又如一支支利箭自上而下激射，势不可挡，威力无穷。植物在扭动，触手拼命抓紧大地；动物在飞奔，逃离巨箭地射击。天空像要崩塌了，像谁把银河之水倾倒在大地上，平地上汇成积水，快速变成了奔涌的洪流…… 雨水不但洗净了世间的尘垢，我内心所有的淤积也被清除干净。 就这样，我在琴声中经历了宁静与狂暴，最终感受到了音乐的甜美。（619） 准备几首描写音乐的古诗，几篇写音乐的文章，可以一起借鉴。比如赵丽宏《莫扎特的造访》，冰心《谈生命》中关于一江春水的描写，肖复兴《小溪巴赫》……使用通感的方法，把无形的音乐化为有形的画面，柔和的音乐，可以写小溪流淌，彷佛可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……节奏强的音乐可以想象狂风、暴雨、万马奔腾，两军对阵等。借鉴的这些作品，除了模仿他们的创意，也可以借鉴他们的思想境界，对音乐的思考，让文章更有内涵。 4.模仿范文的写作手法。 写作方法，也叫表现手法，是指在写作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧，主要包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。   如《秋天的怀念》运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强，用对比的方法突出了母爱的崇高。   经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖心亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象征等 ①仿写文章的句式、修辞、写作手法等。 原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。[来源:学科网ZXXK] 仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。 ②经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。 如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：[来源:Zxxk.Com] 记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。”我一看自己的手机，竟然有12个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我，妈妈大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着自己。 以《社戏》为例 “至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏……在这迟疑之中双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!” 【审题立意】：丰富复杂的内心世界。 心情变化：盼望—焦急—失望—猜测—沮丧—高兴。 写法：内心独白、神态显示、动作表现、幻觉展现、环境衬托…… 【范文】 看电视记 我在家里所第一盼望的，那就是看电视了。 妈妈平时很少让我看电视，我都是趁妈妈不在家时偷着看，难免被抓现行，少不了挨骂。所以看得胆战心惊，而且电视声音不敢放大，时不时要听听楼梯有没有脚步声，要看看门有没有动静。偶尔看到精彩处，一听到钥匙转动的声音，就赶紧关掉电视进卧房。 今天周六，妈妈居然破天荒答应我晚上可以看电视！这真是太阳打西边出来了，虽然只能看短短的半小时，我却激动不已，因为可以光明正大地看电视。 我一早就计划好了，晚上我要看我最喜欢的抗日剧！这一整天里，我几乎是每过一分钟都要看一次表，还一直念叨着时间过得像蜗牛爬一样慢。好不容易挨到快吃晚饭的时候，妈妈却让我先把作业写了。我顿时像霜打的茄子——蔫了。我噘着嘴，刚想争辩几句，可妈妈说没商量，否则就不要看了。我沮丧地走进了房间，手中的笔仿佛有千斤重，怎么也拿不起来。但一想到晚上有电视看，我又立马斗志满满开始写作业，写着写着就开始猜测今晚电视剧的剧情。呀！今晚该演八路军劫鬼子的粮食了，想想都兴奋！于是，我越写越快，越想越高兴！作业写完了，也该吃晚饭了。我狼吞虎咽，也不挑食，三下五除二把一碗饭吃完，中途还险些噎着。一吃完饭，我就冲向客厅。可刚拿起遥控器要按的时候，妈妈又让我去洗碗。我万分不情愿，不想去却没办法，母命不敢违。我还特意留意了一下时间——七点一刻，电视剧七点半开始，还来得及。但今天的碗特别多，我洗了一半不到，就已经过了五分钟，怎么办？电视马上就要开始了！于是，我赶紧加速，赶在电视剧开始前终于洗完了！（迫不及待—不情愿—焦急） 我跑出了厨房，奔向了客厅，一把抓起了遥控器，这下我总算能看电视了，我边想着，边搜索频道，开始享受我的“劫粮记” ……以朱自清《背影》为例  父亲的背影 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活…… 反问式结尾 运用反问句，以强烈的语气强调观点，引发读者的深入思考，使文章的主题更加突出。“思维从疑问和惊奇开始。”反问式结尾能让读者在思考中对文章的内容有更深刻的理解。 鲁迅在《故乡》的结尾写道：“我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”鲁迅先通过形象的比喻阐述希望与路的关系，最后以反问句结尾，强调人们应该为希望而努力奋斗的观点，引发读者对人生、对未来的深入思考。 仿写解析：以一篇关于坚持梦想的文章为例，结尾可以这样写：“追逐梦想的道路上，充满了坎坷与挑战。但正是这些挫折，让我们变得更加坚强。每一次的跌倒，都是为了下一次更有力的站起。当我们回首往事，看到那些曾经跨越的艰难险阻，难道不会为自己的坚持而感到骄傲吗？难道我们要因为一时的困难就放弃心中的梦想吗？不，我们应该坚定信念，勇往直前，让梦想之花在汗水的浇灌下绚烂绽放！”此结尾通过反问，强化了坚持梦想的重要性，激发读者对自己梦想追求的反思。 注意事项：反问句的语气要适度，不能过于强硬，以免引起读者的反感。同时，反问的内容要紧密围绕文章主题，能够引导读者进一步思考文章的核心观点。 设问式结尾 提出问题，引发读者的思考，让他们在思考中回味文章的内容，加深对主题的理解。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”设问式结尾能给读者留下思考的空间，使文章更具韵味。 朱自清在《匆匆》的结尾问道：“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”文章前文细致地描绘了时间的匆匆流逝，结尾以这样一个设问句收尾，看似简单，却发人深省，让读者不禁反思自己对时间的态度，对生命的珍惜程度。 仿写解析：假设写一篇关于传统文化传承的文章，结尾可以是：“传统文化是我们民族的瑰宝，它承载着先辈们的智慧和精神。然而，在现代社会的冲击下，许多传统文化正面临着失传的危机。我们究竟该如何保护和传承这些珍贵的文化遗产呢？是加大宣传力度，还是从教育抓起？亦或是需要每一个人从内心深处去重视和热爱？这是我们每一个人都应该认真思考的问题。”通过一系列的设问，引导读者思考传统文化传承的方法和途径，深化文章主题。 注意事项：设问的问题要具有启发性，不能过于简单或复杂。同时，问题要与文章主题紧密相关，能够引导读者围绕文章的核心内容进行思考。 引用式结尾 引用名言警句、诗词歌赋等作为结尾，借助这些经典语句的权威性和深刻内涵，升华文章的主题，增添文章的文化底蕴。“书籍是人类进步的阶梯，而名言警句则是书籍中的精华。”引用式结尾能让文章更具说服力和感染力。 在季羡林的《清塘荷韵》结尾，他写道：“我为我的‘季荷’祝福。它伴我走过了几年的艰苦岁月，现在虽然人老了，但我亲眼看到了它的成长，见证了它的坚韧。此时，我不禁想起杨万里的诗句：‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。’愿我的‘季荷’在未来的日子里，继续绽放它的美丽，为这世界增添一抹独特的色彩。”季羡林先生引用杨万里的诗句，既表达了对自己培育的荷花的美好祝愿，又为文章增添了诗意和文化气息，升华了文章中对生命坚韧和美好的赞美主题。 仿写解析：如果写一篇关于青春奋斗的文章，结尾可引用李大钊先生的名言：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”让我们在青春的时光里，怀揣着梦想，勇往直前，用奋斗书写属于我们的辉煌篇章。引用李大钊先生的名言，不仅强调了青春奋斗的重要性，还使文章更具思想深度和感染力。 注意事项：引用的内容要与文章主题紧密契合，不能生搬硬套。同时，要对引用的内容进行适当的解读和阐述，使其更好地服务于文章的主题。 比喻式结尾 用生动形象的比喻来总结全文，将抽象的情感或道理具象化，让读者更容易理解和接受，使文章的结尾更加生动有趣。“比喻是天才的标识。”恰当的比喻能为文章结尾增色不少。 在茅盾的《白杨礼赞》结尾，他写道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！白杨树就像那无数在平凡岗位上默默奉献的劳动者，虽然平凡，却有着无比坚韧的品质和不屈的精神，撑起了我们社会的脊梁。”茅盾先生将白杨树比作默默奉献的劳动者，生动地表达了对劳动者的赞美之情，使文章的主题更加鲜明。 仿写解析：比如写一篇关于梦想的文章，结尾可以这样仿写：“梦想是夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路；梦想是大海上的灯塔，指引我们前进的方向；梦想是沙漠中的绿洲，给予我们希望和力量。无论前方的路多么崎岖坎坷，只要我们怀揣着梦想，就一定能抵达成功的彼岸。让我们紧紧抓住梦想的翅膀，向着美好的未来展翅翱翔。”此结尾通过一系列的比喻，将梦想的重要性和作用生动地展现出来，让读者对梦想有了更深刻的理解。 注意事项：比喻要贴切、新颖，不能过于陈旧和俗套。同时，要确保比喻能够准确地传达文章的主题和情感，避免产生歧义。 对比式结尾 通过对比，突出文章的主题，使读者对文章所表达的观点有更清晰的认识，增强文章的表现力和说服力。“有比较才有鉴别。”对比式结尾能让文章的观点更加鲜明。 莫泊桑在《我的叔叔于勒》结尾写道：“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。这是多么令人心酸的现实啊！曾经，于勒叔叔是全家的希望，大家盼望着他能衣锦还乡，改变家庭的命运；而如今，当他落魄归来，却成为了全家避之不及的对象。金钱的魔力，让亲情变得如此淡薄，人性的丑恶在这对比中暴露无遗。”莫泊桑通过将于勒叔叔前后不同的境遇以及家人对他的不同态度进行对比，深刻地批判了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，使文章的主题得到了有力的彰显。 仿写解析：比如写一篇关于诚信的文章，结尾可以这样写：“在生活中，诚信是我们立足于世的根本。有的人坚守诚信，即使面临重重困难，也绝不违背自己的原则，他们收获了他人的尊重和信任，人生之路越走越宽；而有的人却为了一时的利益，抛弃诚信，虽然可能获得短暂的好处，但最终失去的却是最宝贵的东西，陷入孤立无援的境地。诚信与失信，犹如光明与黑暗，在这鲜明的对比中，我们应该明白，只有坚守诚信，才能拥有美好的未来。”此结尾通过对比坚守诚信和抛弃诚信的不同结果，强调了诚信的重要性，使文章的观点更加深入人心。 注意事项：对比的双方要有明显的差异，且对比要为突出文章主题服务，不能为了对比而对比，使文章内容显得杂乱无章。同时，在对比之后，要及时总结，强化文章的观点。 总结式结尾 对文章的主要内容进行概括总结，再次强调文章的主题，使读者对文章的核心观点有更清晰、深刻的认识，起到画龙点睛的作用。“总结是对知识的凝练，是对思想的升华。”总结式结尾能让文章的主旨更加突出。 朱自清在《背影》的结尾写道：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”前文详细描述父亲为自己送别的过程，重点刻画父亲的背影，结尾通过对父亲背影的再次回忆，总结出对父亲深深的思念之情，强化文章父子情深的主题。 仿写解析：假设写一篇介绍传统文化剪纸艺术的文章，结尾可以这样写：“剪纸艺术，以其独特的线条与图案，在民间传承千年。它不仅是一门技艺，更是中华民族传统文化的瑰宝。从精美的花鸟鱼虫到寓意深刻的神话故事，剪纸艺术用剪刀与纸张讲述着中国故事。我们应珍视这门艺术，让它在现代社会中绽放更加绚烂的光彩，传承中华民族的文化基因。”此结尾总结剪纸艺术的特点、价值以及传承意义，清晰地概括文章内容，强调对剪纸艺术传承的呼吁这一主题。 注意事项：总结式结尾要简洁精炼，不能简单重复前文内容，而要以高度概括的语言提炼文章的核心要点。同时，要在总结的基础上适当升华主题，使文章的思想境界得到提升，引发读者更深入的思考。 留白式结尾 结尾处不把话说尽，留下一定的空白，让读者自己去想象、去思考，给读者留下广阔的思维空间，使文章具有一种含蓄蕴藉的美感。“留白，是一种艺术，也是一种智慧，它让作品在无声处胜有声。”留白式结尾能激发读者的想象力，使文章余味无穷。 海明威的《老人与海》结尾：“在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人正梦见狮子。”小说讲述了老人桑提亚哥与大马林鱼及鲨鱼搏斗的故事，结尾没有明确交代老人未来的命运，而是以老人梦见狮子结束，留下无尽的想象空间，读者可以自行想象老人在经历磨难后的心境与未来的生活走向。 仿写解析：比如写一篇关于朋友分别的文章，结尾可以这样设计：“火车缓缓开动，他的身影在车窗后逐渐模糊。我站在站台上，久久没有离去。风轻轻吹过，带着一丝凉意。未来的日子里，我们会在不同的城市为梦想奔波，不知下次相见会是何时，又会是怎样的情景……”此结尾没有描述两人分别后的具体情况，而是以对未来相见的不确定性留白，让读者在想象中感受那种分别的惆怅与对未来的期待。 注意事项：留白要适度，不能过于隐晦，否则读者可能无法理解文章的意图。留白的内容要与文章前文的情节和情感紧密相关，能够引导读者基于文章内容进行合理想象，使文章的主题在读者的思考中得到进一步深化。 场景式结尾 通过描绘一个具体的场景作为结尾，营造出一种特定的氛围，让读者仿佛身临其境，在场景中感受到文章所传达的情感或主题，使文章更具感染力。“场景是情感的载体，它能让读者在直观的画面中体会文章的深意。”场景式结尾能让读者更直观地感受文章的魅力。 沈从文的《边城》结尾：“到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。……这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”通过描绘冬天修好的白塔和等待年轻人归来的场景，营造出一种略带忧伤和期盼的氛围，深刻地表现翠翠对爱情的执着等待以及命运的不确定性，读者沉浸在这充满诗意与哀愁的场景中。 仿写解析：比如写一篇关于毕业离别的文章，结尾可以这样写：“夕阳的余晖洒在校园的操场上，曾经一起奔跑嬉戏的地方，如今只剩下空旷与寂静。操场上的篮球架孤独地矗立着，仿佛在回忆着那些充满欢笑和汗水的日子。她静静地站在操场中央，微风轻轻拂过她的发丝，手中紧紧握着那张毕业照。照片上的同学们笑容灿烂，可如今却即将各奔东西。这个场景，将成为她青春岁月里最难忘的画面，承载着无尽的回忆与不舍。”此结尾通过描绘校园操场的场景，融入主人公的情感，让读者深刻感受到毕业离别的惆怅与对青春时光的留恋。 注意事项：场景式结尾要紧扣文章主题和情感，通过场景的细节描写传递出文章的核心内涵。场景描绘要生动形象，调动读者的感官，让读者能够真切地感受到场景所营造的氛围，避免场景与文章主题脱节。 情感共鸣式结尾 通过富有感染力的语言，唤起读者内心深处的情感共鸣，让读者与作者在情感上产生强烈的连接，使文章的主题更易于被读者接受和认同。“情感共鸣是心灵的桥梁，它能让作者与读者的情感在文字间交融。”情感共鸣式结尾能让文章深入人心。 《目送》结尾：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”这段文字以细腻而真挚的情感，描绘了亲子之间的离别与成长，触动无数读者内心深处对亲情的感悟，引发强烈的情感共鸣。 仿写解析：比如写一篇关于友情的文章，结尾可以这样写：“在人生的旅途中，我们会遇到许多人，但真正能走进内心，成为挚友的却寥寥无几。那些一起度过的欢乐时光，那些在困难时刻相互扶持的温暖瞬间，都成为了生命中最珍贵的回忆。当岁月流逝，回首往事，我们会发现，友情是心灵的避风港，是前行的动力。也许我们会因为生活的忙碌而暂时疏远，但那份真挚的情谊永远不会褪色。因为，真正的友情，是经得起时间考验的。让我们珍惜身边的每一位朋友，用心呵护这份来之不易的情谊，因为他们是我们生命中最美丽的风景。”此结尾通过对友情的回忆和珍惜的呼吁，唤起读者对自己友情的珍视，引发情感共鸣，使文章的主题更具感染力。 注意事项：情感共鸣式结尾的语言要真诚、质朴，避免过于华丽而显得空洞。要深入挖掘人类共通的情感，如亲情、友情、爱情、对美好生活的向往等，以触动读者内心最柔软的部分，让读者在情感的共鸣中更好地理解文章的主题。同时，要避免过度煽情，保持情感表达的适度和真实。 试着给下面两篇文章完成结尾 真的不容易 “来，泡脚了！”门外传来了母亲的声音。我放下手中的作业，从房门中走了出去，来到了那近期属于我的位子。母亲习惯性地将我的双脚浸入水中，手里轻轻按摩着我的双脚。自从升入初三以来，每个晚上，便多了这一项日常活动。伴着母亲的温柔手法，(我)在热气的白雾中，小睡了一会儿，恍惚中，看见母亲倒完泡脚水后，扶腰的样子……“快进屋写作业去吧！”没有多说，就进了房间，脑海中挥之不去的仍是母亲扶腰的模样，便暗暗做了个决定。 周日清晨，母亲出门去上班，所有的一切如同往日一样，只是我的计划在悄悄实行着。临近母亲下班前，便烧好了泡脚水，我用力端起泡脚水，将水倒下时，一猛，整个腰和手臂是从未体会过的酸痛，母亲天天做，那该多酸痛……“咔嚓”，是母亲开门的声音，我迎上前，“快准备准备，来泡脚吧！”母亲先是一愣，(之)后便是冲我微微笑。 母亲来到泡脚桶前坐下，我轻轻将母亲的脚放入温水中，迿声问:“烫吗？”母亲不语，只是摇了摇头，我学着平日母亲的手法，轻轻按摩着她的双脚，肌肤触碰的那一瞬间，多了几分粗糙，我说不出话来，只是那么做着，母亲摸了摸我的头:“长大了。”热气上升，“泡好啦！”母亲习惯性地起身，却被我拦下，“今天，我来吧。”我俯身抱起那一桶水，又是一阵酸痛，再将它倒下的时候，先前的疼痛感又都聚集在了手臂上，以前，我总觉得这些事儿，很容易就能完成，其实背后的过程真不容易。母亲冲我欣慰一笑，心中的疲惫，也渐渐化开，心中只是觉得母亲真不容易。 真的不容易 烈日照在一片片农民们辛辛苦苦开垦的田地上，贪婪地把土地里的最后一滴水蒸干，让之前所有的劳作都化为乌有。在我的儿时，作为农民的奶奶就常常顶着酷暑在田间劳作，我望着那毒辣的太阳，感慨着，他们真不容易呀！ 麻雀飞来飞往于田地间，编织成一首动人的交响乐，成为最后的拾荒者，而人，又何尝不吝与这片土地结下情缘？秋风飒爽，我行走于田地间，金黄色的稻田，已经收割得差不多了。“啪啪”的声音突然之间传耳中，踮起脚尖，抬头望去，就只见一位老奶奶，在稻场上工作着，瘦小的身影在一片金黄中显得那么渺小，走近前去，满头的银发映衬着她黝黑的面孔，朴素的花布衣裳被汗浸湿了些许。她看我走近，停下手中的动作，脸上的皱纹交织成了一个慈祥的笑容，说道:“小姑娘，不知道吧，这是打稻穗。前几年，你奶奶也是这么做的。”我带着疑惑，看她又继续做起了之前的事儿，身旁的母亲对我解释起来——上个世纪，工业尚不发达，农民们就用这种原始的方法收集稻粒，而随着收割机的使用，它渐渐地退出了历史的舞台。而老一辈的农民们，把收割机遗漏的稻穗收起来，他们又重拾旧业，开始了打稻穗。 我又走上前去，询问着老奶奶能否(让我)尝试一下，她慷慨地把手中的工具递给我，说:“小姑娘，试试吧。”我学着老奶奶的样子，握住木棒的一端，抬起手臂，尝试着让另一根与之相连的木棒，在空中传上一圈，然后打在稻穗上，然而，它在我的手中却像个顽皮的野孩子，时而在稻面上侧翻，时而绵软无力。它那么不听使唤，毫无老奶奶手下的游刃有余。她接过我手中的工具，给我做了几次示范，又让我试试。随着练习的加多，我的动作渐渐标准，但还未享受这胜利的喜悦多久，我的身上就沁出了一层薄汗，手臂也开始酸胀，一种倔强侵袭了我的内心，我硬着头皮继续工作。然而良久，我终于累得再也提不起手臂，被这项劳作彻底地击败，这真的不容易，这是体力和意志力的搏斗，这些农民们是真正的勇士。 三、作业 选择一篇较典型的文章进行仿写，题目自拟，不少于600字。 例文： 和奶奶一起过桥 雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。但那天，大手松开了小手…… 天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。 看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。”奶奶脸上的笑容是那样的柔和。我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一根木头——是那样的破旧不堪。 木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。 “背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。然后转身静静地看着我。 我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。“快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？ 一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。 “咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。“走一步，慢慢来。”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。 桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。” 我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步…… “走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢慢消散。我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。 现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。 从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己：走一步，再走一步！ 例文 丑大嫂 我有一位丑大嫂。她的脸黑黑的，还长着许多麻子；个子不高，还有点驼背。 记得小时候，我看见嫂子就躲，因为实在不敢看她那副“尊容”。 一次，我和几个小伙伴在门口玩耍，嫂子来了，我们几个边跑边大喊：“丑八怪来了，丑八怪来了……”可嫂子一点儿也不介意，只是加快了步子走过去。 听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我说：“你嫂子虽然长得是不漂亮，但人品好。她厚道、勤快、善良，咱们村里没有人不夸她的。以后如果再对你嫂子无理，我可不饶你！ 一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶弄得被褥一塌糊涂。嫂子赶紧一阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下来，接着跑进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐心地铺好。奶奶激动得哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了吗？”“奶奶，看您说的，您的那套换洗的一时半会儿也干不了，总不能叫您老冰着呀！ 嫂子来我们家的第二年，就在南厢房里开了一个小卖部，早上煎炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法养了好几头大肥猪。我们家的日子一天天红火起来。 嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。每年春节前夕，她总是把剪好的窗花放在小卖部的柜台前，免费送给每一个顾客，而不管人家买不买东西，拿到窗花的人都称赞说：“好手艺，好漂亮！” 是啊，漂亮的不仅仅是嫂子的剪纸，还有她那美丽的心灵。 嫂子真美。 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作文仿写 一、中考案例 就这样，埋下一颗种子 ①一个人，一出戏。埋了种，暖了心。 ②初识京剧，如第一声春雷，惊艳了我童年的梦。彼时小小的我，望戏台上一群穿鼓鼓囊囊袍子的人，背上插着花花绿绿的旗子，咿咿呀地唱着，或擒贼、或捉妖，间或有一个青衫白面的女子，眼睑旁揉着大红，露出惊惧的神色，哭似地唱，高亢的嗓音夹杂着胡琴的哀吟。 ③在童年的梦中，那流丽悠远的唱腔和花红柳绿的舞蹈如烂漫的四月天，鲜艳、明亮，在我心中埋下一颗种子，使我对那样一个世界，充满了神秘古怪的幻想。 ④大了一些后，听到了那段著名的《苏三起解》，似第一场春雨，滋润了干涸的心田。“苏三离了洪洞县……”京胡急急地响起来，开始是近乎凄厉地喊出来，后来却越来越绚烂，如桃柳抽新、春水煮茗。那颗种子在我心中翻腾起汹涌的浪花。 ⑤从此，常常跟老一辈去看折子戏，静心细品一出京剧，读懂它的唱词、念白、做功、打斗……如一缕轻柔的春风，轻抚面庞。 ⑥看《霸王别姬》。虞姬为楚王歌舞助兴，三尺水袖，左比右划，从她缓缓的步子和唱腔里，就能体会到那种生离死别的凝重，以及她洞察一切的冷静。她只是缓缓地唱了，唱了“碧落月色清明”，唱了“富贵穷通一刹那”，千回百转之间，让楚王知道了她胸腔里流泪的心，声声啼血，句句断肠。柔指纤纤，道不完的情意绵绵，水袖抛舞，说不尽的风姿楚楚。浅唱兼低吟，一个眼神，一个身段，一颦一笑，都包含无穷意韵。这京戏，怎不叫我心痴神往？ ⑦世相纷呈，“啊 ——”一个长长的道白似乎早已跟不上时代的步伐，帝王将相、才子佳人的嘉言懿行仿佛也代替不了如火如荼的时代气息。非也，是一颗太过匆促的心无法体会京剧里的春意。看，花脸痛快地大笑，也一样酣畅地大哭，武生们横眉冷对，花旦们杏目圆睁如同在微风细雨的长巷，邂逅一份不作伪的美好。 ⑧人生如梦，一方小小的戏台，演绎着千百年来的人生，看他们演绎着生命里的酸甜苦辣，嬉笑怒骂，有时竟会看出泪水来。仿佛是看饱蘸了墨水的毛笔，一幅酣畅淋漓的大写意。因此我会不由自主地爱上京剧，爱上了莺歌燕舞的人间，爱上了姹紫嫣红的春天。 ⑨时光那么浅，岁月那么长。如若可以，我只愿做一个播种的人，在心中埋下京剧的种子，等它长成参天大树，长成我的桃花源，便在其间修篱种菊。无论世界是否薄凉，也回报以真情，最深情的；无论季节有多清寒，也在心中的院子里听一出京戏咿呀，如沐春风。 [分析与评价]60分 选材角度比较独到、文字简洁优美、情感比较真挚且对考题有比较深人的思考，这是本文获得高分的重要原因。从小观看京戏的作者自幼便在心中产生对传统文化精华的向往，“种子"己“埋下"；对戏剧的喜爱使作者主动去听、去看、去记相当数量的传统名剧和经典唱词，这都成为作者的文化积累，“种子”在发芽；由于喜爱而想更多了解戏剧，因此去体会唱词咿呀中的人物情感，感同身受而愈发喜爱，“种子”开始茁壮成长；“时光那么浅，岁月那么长”，时代更替下京剧要何去何从？带着这样的思考，作者誓做“播种人”，要让传统文化的“种子”在更广阔的天地里生根发芽，开花结果。 全文结构清晰，运笔老练、语言优美，在考场有限的时间内写出了一篇打动读者的高质量考场作文，最终博得阅卷者的青睐。 真的不容易 ①一群人，一出戏，昆剧之美，真的不容易。（主题明确，开宗明义） ②初识昆剧，蓬头稚子，最喜欢昆剧中那红脸武将，身着鼓鼓囊囊的大袍子，背后插着四面小旗，唱着:“扫清群寇，收复两京。”与那为非作歹的坏人进行一番武打，一翻一扑(，)一压一顶，赤胆忠心，单打独斗，以少胜多，锣鼓喧天，不禁在心中暗暗叫好，武打真的不容易，我也想练就一副好身板，报效祖国。（引用唱词并连用四个动词，描写细腻，一气呵成。） ③从此，常常与祖辈们在电视机前依偎着看昆剧。祖辈们呢喃地唱着，向我诉说着昆剧的不容易。他们潜移默化地言传身教，使儿时的我对昆剧充满了好奇与敬佩。（再提“不容易”点题自然） ④再听昆剧，青春年少，柔情细腻，更喜欢昆剧中那温婉女子，满头珠翠，眼睑揉着桃红，眉心一点红，戏服上周身绣满祥云与凤，手持一把溜金面繁华折扇，翘着兰花指，缓缓迈着轻盈小步，嘴角微抿，笑语妍妍，盈盈凌波，纤纤素手，伴以千转娇吟，眉目间尽是传情。制作戏服的幕后人们，是多么不容易。（描写细腻，展现出作者对传统文化的熟悉与喜爱。从戏服这一表面事物推进到幕后制作人，议论自然合理） ⑤听了那著名的《长生殿》，“徐开扇影露明妆，浑一似天仙，月中飞降”，最爱那曲霓裳羽衣，杨贵妃跃上翠盘翩翩起舞，唐明皇击鼓助兴，如翠鸟如朱雀，如仙鹤，千层彩袖飘扬，轻移莲步，翩然转身，眼角上挑，嘴角轻抿，曲罢，贵妃依地，赢得唐明皇万般欢喜。（再次引用唱词，并展开合理的想象，其中多次使用排比、对仗，运笔老练）精致优雅的舞步，演员是多么不容易。细品李白的《长恨歌》（此处应为白居易的《长恨歌》），“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，唐明皇与杨贵妃至死不渝的爱情令我泪眼婆娑。唐朝的富丽堂皇、繁荣昌盛，成就了这一对才子佳人，美哉？美哉！（一问句，一感叹，自问自答，情感强烈。） ⑥有幸扮位宫女，唱一出折子戏，戏台上走个圆场，更是体会到昆剧的不容易。耳畔流过细腻的水墨腔，指尖划过细密的苏绣，戏服上绣的一朵牡丹，这是无情岁月中的诗情画意。“百戏之祖”的昆剧，一个身段、一个眼神，一颦一笑，都是错不得的，真的不容易。我愿拜师学艺，传承昆剧。（结合自身经历，增加文章可信度与可读性） ⑦“眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了。”一方小小戏台，将千百年人生看饱。抑或是金戈铁马气吞万里如虎，抑或是儿女情长歌舞缠绵悱恻，嬉笑怒骂随烟去，诗词歌赋纵人间，原来这世上，看戏的倒比戏里的更疯魔。（第三次引用唱词，进而展开议论。结构紧凑，对仗句式有力。） ⑧浮生若梦，为欢几何？抹去生活中矫揉造作冗长拖沓的成分，静心细品一出昆剧，了解它的今生来世，体会它的不容易，让浮躁的生活返璞归真。细看那零零星星的老一辈戏迷中，也有懵懵懂懂的青年人与儿童。 ⑨这一场场昆剧，诉说着一个曾经的同时，又见证了多少当下，预言着多少后来？昆剧之美，真的不容易。（948字） （结尾两提“不容易”，既点题，又表达作者对古往今来世事变换的思考，言有尽而意无穷） 【评分】 等第 分项得分 总分 中心与材料（满分25分） 语言（满分25分） 思路与结构（满分10分） 错别字 写字 A 25 25 9 -1 58 [分析与评价] 本文是一篇优秀的考场作文。选材上，考生选取了传统文化中的戏曲文化，与众不同。好的选材是作文成功的一半。从全文看，考生对昆剧是真正热爱且熟悉的，其中多次引用唱词，显示了考生对曲艺的深刻理解。唯因熟悉，其行文方能显得自然不做作。语言优美描写细腻是本文的又一大长处。全文多次运用对仗，如“盈盈凌波，纤纤素手”“抑或是金戈铁马气吞万里如虎，抑或是儿女情长歌舞缠绵悱恻”“嬉笑怒骂随烟去，诗词歌赋纵人间”等，都显示了考生自如的语言运用能力，而其对戏曲故事、戏台戏服、唱念做打等的细致描写，也带给读者以丰富的趣味与美的享受。在结构安排上，考生有一定的构思，从“初识”到“再听”再到亲自上台，作者对昆剧的理解有一个由浅入深的过程，在此过程中显示了传统文化的美好与传承的不易，十分切题，也使读者有抽丝剥茧、渐入佳境之感。如果考生能够进一步做好段与段之间的衔接，同时减少不必要的错别字，则其作文将更上层楼。 文章中的错别字：溜 转 墨 订正：鎏 啭 磨 二、仿结构 仿语言 仿选材 仿技巧 1.结构 原作选材角度比较独到、文字简洁优美、情感比较真挚且对考题有比较深人的思考，这是本文获得满分的原因。 本文的结构非常值得我们借鉴，开篇12字点题，中间多次点题，初识京剧在我心中埋下一颗种子，大了一些后，听了《苏三起解》，那颗种子在我心中翻腾起汹涌的浪花，从此，常常跟老一辈去看折子戏。然后对戏剧有了更多的了解，也有了更多思考，最后变成播种的人。更巧妙的是“初识京剧，如第一声春雷，惊艳了我童年的梦”，“大了一些后……似第一场春雨，滋润了干涸的心田”，“从此……如一缕轻柔的春风，轻抚面庞”，从春雷到春雨再到春风的衔接也非常的巧妙。初级的仿写像下面的例子，开始心情压抑，描写的自然景物是乌云密布，接着心情沉痛，自己景物变成大雨，后来有了转机，心情有转好的趋势，自然景物变成了阳光穿过云层，最后心情愉悦，景物也变成阳光普照，出现彩虹。 而仿作“初识昆剧”到“从此，常常与祖辈们在电视机前依偎着看昆剧”，再到“再听昆剧”这个结构就不合理，既然“常常与祖辈们在电视机前依偎着看昆剧”了，那么“再听昆剧”就很突兀，因为扣了结构的1分，不过仿写也加了“亲自上台”，说明考生仿写并不死板。 模仿范文的篇章结构。 ①一线贯穿法 如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟；《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏。 ②画面组合法 如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图；《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山。 ③欲扬先抑法 如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念。 ④由物悟理法 如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。 2.语言 语言才是本文最值得借鉴的地方，“一个人，一出戏。埋了种，暖了心”。这里采用了整句+短句的方式。 “一个人”和“一出戏”构成了整句，“埋了种”和“暖了心”也构成了整句，一句三个字，明显的短句，开头越短越好，当然还要实现切题，吸引阅读兴趣的功能。 “声声啼血，句句断肠。柔指纤纤，道不完的情意绵绵，水袖抛舞，说不尽的风姿楚楚。浅唱兼低吟，一个眼神，一个身段，一颦一笑，都包含无穷意韵。” “声声啼血，句句断肠”，采用了AABC的句式，“柔指纤纤，情意绵绵，风姿楚楚”采用了ABCC的句式，交错使用，句式整齐又富有变化。而仿作是将这一段优美文字拆开进行仿写，“笑语妍妍，盈盈凌波，纤纤素手”和“一个身段、一个眼神，一颦一笑”并不在同一段出现，仿写者短句运用也很不错。听了那著名的《长生殿》，“徐开扇影露明妆，浑一似天仙，月中飞降”，最爱那曲霓裳羽衣，杨贵妃跃上翠盘翩翩起舞，唐明皇击鼓助兴，如翠鸟如朱雀，如仙鹤，千层彩袖飘扬，轻移莲步，翩然转身，眼角上挑，嘴角轻抿，曲罢，贵妃依地，赢得唐明皇万般欢喜。 这一句中长短句参差不齐，错落有致，又妙用短句，很能为语言项加分。 咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异的作家作品。接触、解读、领悟这些不同的语言艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，，们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。 3.选材 选材方面可以把昆曲换成钢琴、古筝、二胡，也可以换成舞蹈，换成其他艺术形式，即使没弹过钢琴、古筝。如何进行操作，同样的，先看例文。 学生原文 就这样，埋下一颗种子 一人,一筝,自成一片天地，涓涓细流从手指流淌,悄悄的湿润着我的心房。 五岁时初识古筝，那琴声令人陶醉，让人仿佛身临其境。 古筝听起来时而温文尔雅，时而又热情奔放，在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的，从曲中一下子可以明白弹奏者的心情，从此在我心中埋下了一颗希望的种子。 声音的亲和、有力、叮叮咚咚的真悦耳，就这样学琴的历程开始了。 《高山流水》是一首绘景写意的作品，旋律悠扬流畅，风格淡雅，音韵古朴典雅，意境深远绵长。有时如小溪,涓涓在流,清清在流,静静在流.流过无边的原野,流过巍峨的高山,连接着遥远的地平线,溪水上面浮光跃金,却带来亲切地问候和梦一样轻轻的呼唤……有时如大河, 滹沱河从太行山上流下来。像一匹烈性的马，在峡谷里，腾空飞蹿。一条河流，像一束丝绒似的在阳光下灿然闪烁，在两岸赤杨和柳树之间，飞星溅沫。逶迤穿过盆地。河水暴决如一头魔怪，喘息着，类似受伤忍痛的野兽…… 《战台风》曲调气势磅礴，音乐形象鲜明，快速段落紧张激烈，慢速段落优美抒情。全曲成功地塑造了码头工人大无畏的精神和压倒一切困难的英雄气概，有时如汹涌的台风，狰狞的台风咆哮着，像一个邪恶的魔鬼，放肆地撕扯着整个世界。风像神话里魔鬼作法那样，天空里顷刻出现了烧焦的破棉絮似的云块，变得昏天黑地、混混沌沌的了。这台风来势真猛啊！有时如倾盆大雨，，像铜钱大的雨点儿狠狠地打在了地上，发出“啪啪”的响声，又像利剑从天上自上而下射了下来。滂沱大雨开始在城中肆虐起来。雨柱漫天飞舞，像成千上万支利箭飞速射向我们，势不可挡，威力无穷。植物在挣扎，拼命抓住大地，做最后的努力;动物在雨中飞奔，逃离大雨的侵袭。雨像是无止尽的，不知疲倦地下着，在平地上汇成积水，迅速扩大;在屋檐间架起瀑布，飞流直下…… 为我一挥手，如听万壑松，客心洗流水，馀响入霜钟。 就这样，随着岁月的流逝，那颗种子在我心中扎根，在心中播种埋下古筝的种子等待长成参天大树。（794） 修改后： 就这样，埋下一颗种子 一人,一筝,自成一片天地.涓涓细流从手指流淌,悄悄的湿润着我的心房。 五岁时初识古筝，那琴声令人陶醉，让人仿佛身临其境。 古筝听起来时而温文尔雅，时而又热情奔放，在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的，从曲中一下子可以明白弹奏者的心情，从此在我心中埋下了一颗希望的种子。（此处根据标题不同进行点题） 声音的亲和、有力、叮叮咚咚的真悦耳，就这样学琴的历程开始了。 《高山流水》的旋律飘荡，开始如小溪涓涓在流,清清静静地流，流过长满青草的原野,流过巍峨的高山,连接着遥远的地平线,溪面浮光跃金,却带来亲切地问候和梦一样地呼唤……后来如大河, 河水从太行山上流下来，像一匹烈性的马，在峡谷里，腾空飞蹿。一条河流，像一束丝绒似的在阳光下灿然闪烁，在两岸赤杨和柳树之间，飞星溅沫，逶迤穿过盆地。 从此我便沉浸在汩汩的溪流中，只是没想到溪流也能变台风。 《战台风》曲调气势磅礴，有时如汹涌的台风，满面狰狞的台风嘶吼着，像一个魔鬼，所到之处皆被撕扯成碎片。风卷云涌，天空里顷刻出现了破棉絮似的云块，天地昏黑、混沌一片。风为雨打了头阵，铜钱大的雨点儿狠狠地击打在大地之鼓上，发出“咚咚”的响声；又如一支支利箭自上而下激射，势不可挡，威力无穷。植物在扭动，触手拼命抓紧大地；动物在飞奔，逃离巨箭地射击。天空像要崩塌了，像谁把银河之水倾倒在大地上，平地上汇成积水，快速变成了奔涌的洪流…… 雨水不但洗净了世间的尘垢，我内心所有的淤积也被清除干净。 就这样，我在琴声中经历了平静和激荡，感悟到人生亦如是。（如果换题目这里加点题内容） 换成20年中考作文可以这样修改： 有一种甜 一人,一筝,自成一片天地。涓涓细流从手指流淌,悄悄的甘甜了我的心房。 五岁时初识古筝，那琴声令人陶醉，让人仿佛身临其境。 古筝听起来时而温文尔雅，时而又热情奔放，在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的，从曲中一下子可以明白弹奏者的心情，从此我能体会到音乐的美妙了。 声音的亲和、有力、叮叮咚咚的真悦耳，就这样学琴的历程开始了。 《高山流水》的旋律飘荡，开始如小溪涓涓在流,清清静静地流，流过长满青草的原野,流过巍峨的高山,连接着遥远的地平线,溪面浮光跃金,却带来亲切地问候和梦一样地呼唤……后来如大河, 河水从太行山上流下来，像一匹烈性的马，在峡谷里，腾空飞蹿。一条河流，像一束丝绒似的在阳光下灿然闪烁，在两岸赤杨和柳树之间，飞星溅沫，逶迤穿过盆地。 从此我便沉浸在甜美的音乐中，只是没想到溪流也能变台风。 《战台风》曲调气势磅礴，有时如汹涌的台风，满面狰狞的台风嘶吼着，像一个魔鬼，所到之处皆被撕扯成碎片。风卷云涌，天空里顷刻出现了破棉絮似的云块，天地昏黑、混沌一片。风为雨打了头阵，铜钱大的雨点儿狠狠地击打在大地之鼓上，发出“咚咚”的响声；又如一支支利箭自上而下激射，势不可挡，威力无穷。植物在扭动，触手拼命抓紧大地；动物在飞奔，逃离巨箭地射击。天空像要崩塌了，像谁把银河之水倾倒在大地上，平地上汇成积水，快速变成了奔涌的洪流…… 雨水不但洗净了世间的尘垢，我内心所有的淤积也被清除干净。 就这样，我在琴声中经历了宁静与狂暴，最终感受到了音乐的甜美。（619） 准备几首描写音乐的古诗，几篇写音乐的文章，可以一起借鉴。比如赵丽宏《莫扎特的造访》，冰心《谈生命》中关于一江春水的描写，肖复兴《小溪巴赫》……使用通感的方法，把无形的音乐化为有形的画面，柔和的音乐，可以写小溪流淌，彷佛可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……节奏强的音乐可以想象狂风、暴雨、万马奔腾，两军对阵等。借鉴的这些作品，除了模仿他们的创意，也可以借鉴他们的思想境界，对音乐的思考，让文章更有内涵。 4.模仿范文的写作手法。 写作方法，也叫表现手法，是指在写作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧，主要包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。   如《秋天的怀念》运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强，用对比的方法突出了母爱的崇高。   经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖心亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象征等 ①仿写文章的句式、修辞、写作手法等。 原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。[来源:学科网ZXXK] 仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。 ②经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。 如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：[来源:Zxxk.Com] 记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。”我一看自己的手机，竟然有12个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我，妈妈大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着自己。 以《社戏》为例 “至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏……在这迟疑之中双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!” 【审题立意】：丰富复杂的内心世界。 心情变化：盼望—焦急—失望—猜测—沮丧—高兴。 写法：内心独白、神态显示、动作表现、幻觉展现、环境衬托…… 【范文】 看电视记 我在家里所第一盼望的，那就是看电视了。（盼望） 妈妈平时很少让我看电视，我都是趁妈妈不在家时偷着看，难免被抓现行，少不了挨骂。所以看得胆战心惊，而且电视声音不敢放大，时不时要听听楼梯有没有脚步声，要看看门有没有动静。偶尔看到精彩处，一听到钥匙转动的声音，就赶紧关掉电视进卧房。（胆战心惊） 今天周六，妈妈居然破天荒答应我晚上可以看电视！这真是太阳打西边出来了，虽然只能看短短的半小时，我却激动不已，因为可以光明正大地看电视。（激动） 我一早就计划好了，晚上我要看我最喜欢的抗日剧！这一整天里，我几乎是每过一分钟都要看一次表，还一直念叨着时间过得像蜗牛爬一样慢。好不容易挨到快吃晚饭的时候，妈妈却让我先把作业写了。我顿时像霜打的茄子——蔫了。我噘着嘴，刚想争辩几句，可妈妈说没商量，否则就不要看了。我沮丧地走进了房间，手中的笔仿佛有千斤重，怎么也拿不起来。但一想到晚上有电视看，我又立马斗志满满开始写作业，写着写着就开始猜测今晚电视剧的剧情。呀！今晚该演八路军劫鬼子的粮食了，想想都兴奋！于是，我越写越快，越想越高兴！（盼望—失落—生气—沮丧—沉重—充满斗志—兴奋—高兴） 作业写完了，也该吃晚饭了。我狼吞虎咽，也不挑食，三下五除二把一碗饭吃完，中途还险些噎着。一吃完饭，我就冲向客厅。可刚拿起遥控器要按的时候，妈妈又让我去洗碗。我万分不情愿，不想去却没办法，母命不敢违。我还特意留意了一下时间——七点一刻，电视剧七点半开始，还来得及。但今天的碗特别多，我洗了一半不到，就已经过了五分钟，怎么办？电视马上就要开始了！于是，我赶紧加速，赶在电视剧开始前终于洗完了！（迫不及待—不情愿—焦急） 我跑出了厨房，奔向了客厅，一把抓起了遥控器，这下我总算能看电视了，我边想着，边搜索频道，开始享受我的“劫粮记”……（愉快、惬意） （写法：内心独白、动作表现、神态显示、幻觉展现。） 以朱自清《背影》为例  父亲的背影 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活…… 反问式结尾 运用反问句，以强烈的语气强调观点，引发读者的深入思考，使文章的主题更加突出。“思维从疑问和惊奇开始。”反问式结尾能让读者在思考中对文章的内容有更深刻的理解。 鲁迅在《故乡》的结尾写道：“我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”鲁迅先通过形象的比喻阐述希望与路的关系，最后以反问句结尾，强调人们应该为希望而努力奋斗的观点，引发读者对人生、对未来的深入思考。 仿写解析：以一篇关于坚持梦想的文章为例，结尾可以这样写：“追逐梦想的道路上，充满了坎坷与挑战。但正是这些挫折，让我们变得更加坚强。每一次的跌倒，都是为了下一次更有力的站起。当我们回首往事，看到那些曾经跨越的艰难险阻，难道不会为自己的坚持而感到骄傲吗？难道我们要因为一时的困难就放弃心中的梦想吗？不，我们应该坚定信念，勇往直前，让梦想之花在汗水的浇灌下绚烂绽放！”此结尾通过反问，强化了坚持梦想的重要性，激发读者对自己梦想追求的反思。 注意事项：反问句的语气要适度，不能过于强硬，以免引起读者的反感。同时，反问的内容要紧密围绕文章主题，能够引导读者进一步思考文章的核心观点。 设问式结尾 提出问题，引发读者的思考，让他们在思考中回味文章的内容，加深对主题的理解。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”设问式结尾能给读者留下思考的空间，使文章更具韵味。 朱自清在《匆匆》的结尾问道：“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”文章前文细致地描绘了时间的匆匆流逝，结尾以这样一个设问句收尾，看似简单，却发人深省，让读者不禁反思自己对时间的态度，对生命的珍惜程度。 仿写解析：假设写一篇关于传统文化传承的文章，结尾可以是：“传统文化是我们民族的瑰宝，它承载着先辈们的智慧和精神。然而，在现代社会的冲击下，许多传统文化正面临着失传的危机。我们究竟该如何保护和传承这些珍贵的文化遗产呢？是加大宣传力度，还是从教育抓起？亦或是需要每一个人从内心深处去重视和热爱？这是我们每一个人都应该认真思考的问题。”通过一系列的设问，引导读者思考传统文化传承的方法和途径，深化文章主题。 注意事项：设问的问题要具有启发性，不能过于简单或复杂。同时，问题要与文章主题紧密相关，能够引导读者围绕文章的核心内容进行思考。 引用式结尾 引用名言警句、诗词歌赋等作为结尾，借助这些经典语句的权威性和深刻内涵，升华文章的主题，增添文章的文化底蕴。“书籍是人类进步的阶梯，而名言警句则是书籍中的精华。”引用式结尾能让文章更具说服力和感染力。 在季羡林的《清塘荷韵》结尾，他写道：“我为我的‘季荷’祝福。它伴我走过了几年的艰苦岁月，现在虽然人老了，但我亲眼看到了它的成长，见证了它的坚韧。此时，我不禁想起杨万里的诗句：‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。’愿我的‘季荷’在未来的日子里，继续绽放它的美丽，为这世界增添一抹独特的色彩。”季羡林先生引用杨万里的诗句，既表达了对自己培育的荷花的美好祝愿，又为文章增添了诗意和文化气息，升华了文章中对生命坚韧和美好的赞美主题。 仿写解析：如果写一篇关于青春奋斗的文章，结尾可引用李大钊先生的名言：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”让我们在青春的时光里，怀揣着梦想，勇往直前，用奋斗书写属于我们的辉煌篇章。引用李大钊先生的名言，不仅强调了青春奋斗的重要性，还使文章更具思想深度和感染力。 注意事项：引用的内容要与文章主题紧密契合，不能生搬硬套。同时，要对引用的内容进行适当的解读和阐述，使其更好地服务于文章的主题。 比喻式结尾 用生动形象的比喻来总结全文，将抽象的情感或道理具象化，让读者更容易理解和接受，使文章的结尾更加生动有趣。“比喻是天才的标识。”恰当的比喻能为文章结尾增色不少。 在茅盾的《白杨礼赞》结尾，他写道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！白杨树就像那无数在平凡岗位上默默奉献的劳动者，虽然平凡，却有着无比坚韧的品质和不屈的精神，撑起了我们社会的脊梁。”茅盾先生将白杨树比作默默奉献的劳动者，生动地表达了对劳动者的赞美之情，使文章的主题更加鲜明。 仿写解析：比如写一篇关于梦想的文章，结尾可以这样仿写：“梦想是夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路；梦想是大海上的灯塔，指引我们前进的方向；梦想是沙漠中的绿洲，给予我们希望和力量。无论前方的路多么崎岖坎坷，只要我们怀揣着梦想，就一定能抵达成功的彼岸。让我们紧紧抓住梦想的翅膀，向着美好的未来展翅翱翔。”此结尾通过一系列的比喻，将梦想的重要性和作用生动地展现出来，让读者对梦想有了更深刻的理解。 注意事项：比喻要贴切、新颖，不能过于陈旧和俗套。同时，要确保比喻能够准确地传达文章的主题和情感，避免产生歧义。 对比式结尾 通过对比，突出文章的主题，使读者对文章所表达的观点有更清晰的认识，增强文章的表现力和说服力。“有比较才有鉴别。”对比式结尾能让文章的观点更加鲜明。 莫泊桑在《我的叔叔于勒》结尾写道：“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。这是多么令人心酸的现实啊！曾经，于勒叔叔是全家的希望，大家盼望着他能衣锦还乡，改变家庭的命运；而如今，当他落魄归来，却成为了全家避之不及的对象。金钱的魔力，让亲情变得如此淡薄，人性的丑恶在这对比中暴露无遗。”莫泊桑通过将于勒叔叔前后不同的境遇以及家人对他的不同态度进行对比，深刻地批判了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，使文章的主题得到了有力的彰显。 仿写解析：比如写一篇关于诚信的文章，结尾可以这样写：“在生活中，诚信是我们立足于世的根本。有的人坚守诚信，即使面临重重困难，也绝不违背自己的原则，他们收获了他人的尊重和信任，人生之路越走越宽；而有的人却为了一时的利益，抛弃诚信，虽然可能获得短暂的好处，但最终失去的却是最宝贵的东西，陷入孤立无援的境地。诚信与失信，犹如光明与黑暗，在这鲜明的对比中，我们应该明白，只有坚守诚信，才能拥有美好的未来。”此结尾通过对比坚守诚信和抛弃诚信的不同结果，强调了诚信的重要性，使文章的观点更加深入人心。 注意事项：对比的双方要有明显的差异，且对比要为突出文章主题服务，不能为了对比而对比，使文章内容显得杂乱无章。同时，在对比之后，要及时总结，强化文章的观点。 总结式结尾 对文章的主要内容进行概括总结，再次强调文章的主题，使读者对文章的核心观点有更清晰、深刻的认识，起到画龙点睛的作用。“总结是对知识的凝练，是对思想的升华。”总结式结尾能让文章的主旨更加突出。 朱自清在《背影》的结尾写道：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”前文详细描述父亲为自己送别的过程，重点刻画父亲的背影，结尾通过对父亲背影的再次回忆，总结出对父亲深深的思念之情，强化文章父子情深的主题。 仿写解析：假设写一篇介绍传统文化剪纸艺术的文章，结尾可以这样写：“剪纸艺术，以其独特的线条与图案，在民间传承千年。它不仅是一门技艺，更是中华民族传统文化的瑰宝。从精美的花鸟鱼虫到寓意深刻的神话故事，剪纸艺术用剪刀与纸张讲述着中国故事。我们应珍视这门艺术，让它在现代社会中绽放更加绚烂的光彩，传承中华民族的文化基因。”此结尾总结剪纸艺术的特点、价值以及传承意义，清晰地概括文章内容，强调对剪纸艺术传承的呼吁这一主题。 注意事项：总结式结尾要简洁精炼，不能简单重复前文内容，而要以高度概括的语言提炼文章的核心要点。同时，要在总结的基础上适当升华主题，使文章的思想境界得到提升，引发读者更深入的思考。 留白式结尾 结尾处不把话说尽，留下一定的空白，让读者自己去想象、去思考，给读者留下广阔的思维空间，使文章具有一种含蓄蕴藉的美感。“留白，是一种艺术，也是一种智慧，它让作品在无声处胜有声。”留白式结尾能激发读者的想象力，使文章余味无穷。 海明威的《老人与海》结尾：“在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人正梦见狮子。”小说讲述了老人桑提亚哥与大马林鱼及鲨鱼搏斗的故事，结尾没有明确交代老人未来的命运，而是以老人梦见狮子结束，留下无尽的想象空间，读者可以自行想象老人在经历磨难后的心境与未来的生活走向。 仿写解析：比如写一篇关于朋友分别的文章，结尾可以这样设计：“火车缓缓开动，他的身影在车窗后逐渐模糊。我站在站台上，久久没有离去。风轻轻吹过，带着一丝凉意。未来的日子里，我们会在不同的城市为梦想奔波，不知下次相见会是何时，又会是怎样的情景……”此结尾没有描述两人分别后的具体情况，而是以对未来相见的不确定性留白，让读者在想象中感受那种分别的惆怅与对未来的期待。 注意事项：留白要适度，不能过于隐晦，否则读者可能无法理解文章的意图。留白的内容要与文章前文的情节和情感紧密相关，能够引导读者基于文章内容进行合理想象，使文章的主题在读者的思考中得到进一步深化。 场景式结尾 通过描绘一个具体的场景作为结尾，营造出一种特定的氛围，让读者仿佛身临其境，在场景中感受到文章所传达的情感或主题，使文章更具感染力。“场景是情感的载体，它能让读者在直观的画面中体会文章的深意。”场景式结尾能让读者更直观地感受文章的魅力。 沈从文的《边城》结尾：“到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。……这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”通过描绘冬天修好的白塔和等待年轻人归来的场景，营造出一种略带忧伤和期盼的氛围，深刻地表现翠翠对爱情的执着等待以及命运的不确定性，读者沉浸在这充满诗意与哀愁的场景中。 仿写解析：比如写一篇关于毕业离别的文章，结尾可以这样写：“夕阳的余晖洒在校园的操场上，曾经一起奔跑嬉戏的地方，如今只剩下空旷与寂静。操场上的篮球架孤独地矗立着，仿佛在回忆着那些充满欢笑和汗水的日子。她静静地站在操场中央，微风轻轻拂过她的发丝，手中紧紧握着那张毕业照。照片上的同学们笑容灿烂，可如今却即将各奔东西。这个场景，将成为她青春岁月里最难忘的画面，承载着无尽的回忆与不舍。”此结尾通过描绘校园操场的场景，融入主人公的情感，让读者深刻感受到毕业离别的惆怅与对青春时光的留恋。 注意事项：场景式结尾要紧扣文章主题和情感，通过场景的细节描写传递出文章的核心内涵。场景描绘要生动形象，调动读者的感官，让读者能够真切地感受到场景所营造的氛围，避免场景与文章主题脱节。 情感共鸣式结尾 通过富有感染力的语言，唤起读者内心深处的情感共鸣，让读者与作者在情感上产生强烈的连接，使文章的主题更易于被读者接受和认同。“情感共鸣是心灵的桥梁，它能让作者与读者的情感在文字间交融。”情感共鸣式结尾能让文章深入人心。 《目送》结尾：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”这段文字以细腻而真挚的情感，描绘了亲子之间的离别与成长，触动无数读者内心深处对亲情的感悟，引发强烈的情感共鸣。 仿写解析：比如写一篇关于友情的文章，结尾可以这样写：“在人生的旅途中，我们会遇到许多人，但真正能走进内心，成为挚友的却寥寥无几。那些一起度过的欢乐时光，那些在困难时刻相互扶持的温暖瞬间，都成为了生命中最珍贵的回忆。当岁月流逝，回首往事，我们会发现，友情是心灵的避风港，是前行的动力。也许我们会因为生活的忙碌而暂时疏远，但那份真挚的情谊永远不会褪色。因为，真正的友情，是经得起时间考验的。让我们珍惜身边的每一位朋友，用心呵护这份来之不易的情谊，因为他们是我们生命中最美丽的风景。”此结尾通过对友情的回忆和珍惜的呼吁，唤起读者对自己友情的珍视，引发情感共鸣，使文章的主题更具感染力。 注意事项：情感共鸣式结尾的语言要真诚、质朴，避免过于华丽而显得空洞。要深入挖掘人类共通的情感，如亲情、友情、爱情、对美好生活的向往等，以触动读者内心最柔软的部分，让读者在情感的共鸣中更好地理解文章的主题。同时，要避免过度煽情，保持情感表达的适度和真实。 试着给下面两篇文章完成结尾 真的不容易 “来，泡脚了！”门外传来了母亲的声音。我放下手中的作业，从房门中走了出去，来到了那近期属于我的位子。（“近期属于我的位子”，暗示临近中考，运笔老练。） 母亲习惯性地将我的双脚浸入水中，手里轻轻按摩着我的双脚。自从升入初三以来，每个晚上，便多了这一项日常活动。伴着母亲的温柔手法，(我)在热气的白雾中，小睡了一会儿，（动作描写十分细腻，且能借用“热气的白雾”来实现节奏的起伏，好！）恍惚中，看见母亲倒完泡脚水后，扶腰的样子……“快进屋写作业去吧！”没有多说，就进了房间，脑海中挥之不去的仍是母亲扶腰的模样，便暗暗做了个决定。（不言“不容易”而能让人感到“不容易”） 周日清晨，母亲出门去上班，所有的一切如同往日一样，只是我的计划在悄悄实行着。（前后衔接合理。）临近母亲下班前，便烧好了泡脚水，我用力端起泡脚水，将水倒下时，一猛，整个腰和手臂是从未体会过的酸痛，母亲天天做，那该多酸痛……“咔嚓”，是母亲开门的声音，我迎上前，“快准备准备，来泡脚吧！”母亲先是一愣，(之)后便是冲我微微笑。（端、倒、迎，动作气呵成，非亲身经历不能为，十分真实。） 母亲来到泡脚桶前坐下，我轻轻将母亲的脚放入温水中，迿声问:“烫吗？”母亲不语，只是摇了摇头，我学着平日母亲的手法，轻轻按摩着她的双脚，肌肤触碰的那一瞬间，多了几分粗糙，我说不出话来，只是那么做着，母亲摸了摸我的头:“长大了。”热气上升，“泡好啦！”母亲习惯性地起身，却被我拦下，“今天，我来吧。”我俯身抱起那一桶水，又是一阵酸痛，再将它倒下的时候，先前的疼痛感又都聚集在了手臂上，（动作描写细致入微。加入对话，往来间有人情味，有生活味。）以前，我总觉得这些事儿，很容易就能完成，其实背后的过程真不容易。母亲冲我欣慰一笑，心中的疲惫，也渐渐化开，心中只是觉得母亲真不容易。（感想合理，且能展现思想情感的前后变化） 理所当然地接受，不知背后所有的不容易，在此时，方深知安谧，是有人在背后做着不容易的事换来的。（结尾再次点题，恰当拔高立意，自然收尾） 【评分】 等第 分项得分 总分 中心与材料（满分25分） 语言（满分25分） 思路与结构（满分10分） 错别字 写字 A 25 25 10 60 [分析与评价] 综观上文，有三大特点:一是注重细节的描绘；二是对比生动；三是不忘点题，能在点题中彰显全文的中心。 从内容看，角度好——泡脚。曾记否，“常回家看看”的歌声在春晚舞台响起，是如何震撼人心。令人感动又沁人肺腑。如今，一个初三学生，在考场作文时，能写出如此动人心弦的内容，不能不令人感慨。角度好的文章往往入题不同凡响；所选内容令人觉得脑洞大开，所谓人有我无、人无我有，给读者眼睛一亮的感觉。如单写替长辈泡脚，无甚稀罕。当然，这也是孝心的表现，并无不可。但此文的妙处不纯是写泡脚。文章先写因“我”临近中考，刻苦学习，母亲不顾疲劳，为“我”服务。当然母爱也是常见的内容，但关键在于由于作者笔锋一转，紧接着出其不意地再铺写“我”替母亲泡脚。由于这一笔，文章丰满起来，显得格外动人。文章动人之处还在于注重细节的描写，粗略看来，细节描写有三处:其一，在第二段中，母亲替“我”泡脚描写了母亲在泡脚过程中的疲惫之态，如“(我)在热气的白雾中，小睡了一会儿”，发现了母亲倒完泡脚水之后“扶腰”的动作……这既是细致的描写，又突出了母爱的细微之处。其二，在第三段中，体会了母爱的“不容易”，如“我用力端起泡脚水……整个腰和手臂是从未体会过的酸痛，母亲天天做，那该多酸痛”。其三，在第四段中，如“轻轻按摩着她的双脚，在肌肤触碰的那一瞬间，多了几分粗糙，我说不出话来……” 记叙文的细节描写是十分重要的。文章有细节，别有韵味，蕴含着情节的一波三折，凸显了叙事的波澜起伏。另外，全文的递进，恰恰是本篇的魅力所在。“理所当然地接受，不知背后所有的不容易……是有人在背后做着不容易的事换来的”在收尾处点明了泡脚这件事的背后是真不容易，这就是我们通常所说的要学会点题。如果在记叙中，仅仅是平铺直叙而不能彰显在母爱背后所有的不容易，可能就会成为文章的不足和缺点所在。 文章中的错别字：迿 订正：轻 真的不容易 烈日照在一片片农民们辛辛苦苦开垦的田地上，贪婪地把土地里的最后一滴水蒸干，让之前所有的劳作都化为乌有。在我的儿时，作为农民的奶奶就常常顶着酷暑在田间劳作，我望着那毒辣的太阳，感慨着，他们（“他们”指哪些人？如果仅指奶奶，表述则欠严谨。）真不容易呀！（未写日毒日烈之字，但“贪梦”一词却将其写尽写透。开宗明义，简洁明了，显现扎实的写作功底。） 麻雀飞来飞往于田地间，编织成一首动人的交响乐，成为最后的拾荒者，而人，又何尝不吝与这片土地结下情缘？秋风飒爽，我行走于田地间，金黄色的稻田，已经收割得差不多了。“啪啪”的声音突然之间传耳中（未见其人先闻其声之效。），踮起脚尖，抬头望去，就只见一位老奶奶，在稻场上工作着，瘦小的身影在一片金黄中显得那么渺小，走近前去，满头的银发映衬着她黝黑的面孔，朴素的花布衣裳被汗浸湿了些许。她看我走近，停下手中的动作，脸上的皱纹交织成了一个慈祥的笑容（外貌描写细致生动），说道:“小姑娘，不知道吧，这是打稻穗。前几年，你奶奶也是这么做的。”我带着疑惑，看她又继续做起了之前的事儿，身旁的母亲对我解释起来——上个世纪，工业尚不发达，农民们就用这种原始的方法收集稻粒，而随着收割机的使用，它渐渐地退出了历史的舞台。而老一辈的农民们，把收割机遗漏的稻穗收起来，他们又重拾旧业，开始了打稻穗。（借母亲的话巧妙交代农民们重拾旧业的缘由。但母亲的出现稍显突兀。） 我又走上前去，询问着老奶奶能否(让我)尝试一下，她慷慨地把手中的工具递给我，说:“小姑娘，试试吧。”我学着老奶奶的样子，握住木棒的一端，抬起手臂，尝试着让另一根与之相连的木棒，在空中传上一圈，然后打在稻穗上，然而，它在我的手中却像个顽皮的野孩子，时而在稻面上侧翻，时而绵软无力。它那么不听使唤，毫无老奶奶手下的游刃有余。她接过我手中的工具，给我做了几次示范，又让我试试。随着练习的加多，我的动作渐渐标准，但还未享受这胜利的喜悦多久，我的身上就沁出了一层薄汗，手臂也开始酸胀，一种倔强侵袭了我的内心，我硬着头皮继续工作。然而良久，我终于累得再也提不起手臂，被这项劳作彻底地击败，这真的不容易，这是体力和意志力的搏斗，这些农民们是真正的勇士。（尝试的过程写得很细致，感受也很真实。） 夕阳西下，一切都被夜幕所吞噬，望着天空，我想，他们身上的那种艰苦奋斗的精神、在艰苦岁月中依然用双手创造幸福的精神已深深打动了我。在这个时代中，每个人都需要一种这样的品质，在自己的人生道路上坚定不移地前进。（从全文看，本段乃主旨段，但对农民精神品质的概括定位在“艰苦奋斗”，似显稍浅，需结合写作内容再斟酌、再深入。） 真的不容易，但他们在田地上写下自己的诗篇，在岁月中开出了一朵朵美丽的花，荡涤了我的内心。 【评分】 等第 分项得分 总分 中心与材料（满分25分） 语言（满分25分） 思路与结构（满分10分） 错别字 写字 A 25 25 10 60 [分析与评价] 一次普通出行，一次意外偶遇，一次难忘体验，一份独到收获——作者紧紧围绕考题落笔，塑造了以奶奶为代表的勤劳质朴的中国农民的形象，表达了自己对中国普通农民的赞颂。本文作者以其独特的视角深入的思考力、出色的写作力，为我们呈现了一篇构思新、语言美的考场佳作。这也是中考考场作文中鲜有的选材及写作视角。 尤其值得一提的是，本文语言优美而有文采，富有画面感。文中准确生动的动词形容词的 相互搭配，多种修辞和描写手法的综合运用，自然多变的句式，尽显作者写作底蕴之深厚。 但本文对于主旨的概括提炼似乎不够深入。作为初中生，感悟的深浅是语文思维素养的重要表现。能否把自己的成长体验、生活感悟、为人处世的道理引入到一种更深刻的，如对社会性、国民性等方面的思考，而不是浮于表面的就事论事的浅层感悟，这是体现考生思想认识高下，决定考生作文品质高低的重要依据。从这一点说，本文仍有提升空间。 四、作业 选择一篇较典型的文章进行仿写，题目自拟，不少于600字。 例文： 和奶奶一起过桥 雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。但那天，大手松开了小手…… 天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。 看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。”奶奶脸上的笑容是那样的柔和。我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一根木头——是那样的破旧不堪。 木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。 “背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。然后转身静静地看着我。 我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。“快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？ 一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。 “咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。“走一步，慢慢来。”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。 桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。” 我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步…… “走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢慢消散。我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。 现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。 从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己：走一步，再走一步！ 点评：本文模仿了《走一步，再走一步》，大到“分解困难后逐个解决，就能解决大困难”的立意、“小中见大”的写法、相似的人物和内容；小到多层面的描写铺垫、结尾点题的方式…… 小作者仿写后的创新体现在哪里呢？也就是蚂蚁队的启示推动“我”战胜困难，迈出前行的脚步，短小却有神韵；借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；写景处处诗情画意切合场景和心情；心理先松后紧再升华，张弛有度，体现自我感悟。 例文 丑大嫂 我有一位丑大嫂。她的脸黑黑的，还长着许多麻子；个子不高，还有点驼背。 记得小时候，我看见嫂子就躲，因为实在不敢看她那副“尊容”。 一次，我和几个小伙伴在门口玩耍，嫂子来了，我们几个边跑边大喊：“丑八怪来了，丑八怪来了……”可嫂子一点儿也不介意，只是加快了步子走过去。 听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我说：“你嫂子虽然长得是不漂亮，但人品好。她厚道、勤快、善良，咱们村里没有人不夸她的。以后如果再对你嫂子无理，我可不饶你！ 一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶弄得被褥一塌糊涂。嫂子赶紧一阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下来，接着跑进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐心地铺好。奶奶激动得哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了吗？”“奶奶，看您说的，您的那套换洗的一时半会儿也干不了，总不能叫您老冰着呀！ 嫂子来我们家的第二年，就在南厢房里开了一个小卖部，早上煎炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法养了好几头大肥猪。我们家的日子一天天红火起来。 嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。每年春节前夕，她总是把剪好的窗花放在小卖部的柜台前，免费送给每一个顾客，而不管人家买不买东西，拿到窗花的人都称赞说：“好手艺，好漂亮！” 是啊，漂亮的不仅仅是嫂子的剪纸，还有她那美丽的心灵。 嫂子真美。 点评：本文模仿了《阿长与〈山海经〉》中“欲扬先抑”的写法。开头写“丑大嫂”，先抑：第一、二自然段，对人物外貌“贬抑”到极点。结尾写“嫂子真美”，后扬。尊老、勤劳、讲科学、手巧、大方，嫂子的确是心美手巧。强烈的对比，来自于对嫂子深入了解后的感情变化。 6 学科网（北京）股份有限公司 $$