专题02 文学类文本阅读双文本阅读1-2025年高考语文二轮对点强化训练

文学类文本阅读双文本阅读结点专练（学生版） 今天练题不准 明天高考不稳 萃取各地最新试题 专项突破高效得分 【2025年新高考“八省联考”语文试题】 (二)阅读Ⅱ【四川、河南等省份使用】 阅读下面的文字，完成 6～9题。 文本一 我的漫画 丰子恺 我作漫画断断续续至今已有二十多年了。约略可分为四个时期:第一是描写古诗句时代:第二是描写儿童相的时代:第三是描写社会相的时代: 第四是描写自然相的时代。但又交互错综，不能判然划界。 我从小喜读诗词。我所爱的，往往只是一篇中的一段，甚至一句，常把它译作小画，粘在座右，随时欣赏。作画意在笔先，只要意到，笔不妨不到，有时笔到了反而累赘。有人看了我的画，惊骇地叫道:“噫，这人只有一个嘴巴，没有眼睛鼻头!”“眼镜玻璃后面怎么不见眼睛?”对于他们，我实在无法解嘲，只得置之不理“无言独上西楼”“几人相忆在江楼”“人散后，一钩新月天如水” 等便是那时的作品。 我作漫画由被动的创作而进于自动的创作，最初是描写家里的儿童生活相。我向来憧憬于儿童生活，尤其是那时，我初尝世味，看见当时社会里的虚伪骄矜之状，觉得成人大都已失本性，只有儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的“人”。于是变成了儿童崇拜者，在漫画中处处赞扬儿童。这些画我今日看时,一腔热血还能沸腾起来。这就是“阿宝两只脚,凳子四只脚”“弟弟新官人,妹妹新娘子”“爸爸回来了”等作品。最近我重展这些画册的时候，仿佛觉得年光倒流,返老还童，从前的憧憬，依然活跃在我的心中了。 后来我的画笔又改方向，从正面描写成人社会的现状了。我住在红尘万丈的上海看见无数屋脊中浮出一只纸鸢来，恍悟春到人间，就作“都市之春”。看见楼窗里挂下一只篮来，就作“买粽子”。我住在杭州及故乡石门湾，看见市民的日常生活，就作“市井小景”“邻人之爱”；客居乡村，就作“话桑麻”“柳荫”。这些画中的情景，多少美观!这些人的生活，多少幸福!我明知道成人社会还有黑暗的一面，我的笔不忍描写，一时竟把它们抹杀了。后来我的笔终于描写了。①西谚曰:“漫画以笑语叱咤人间。”我就当面细看社会上的苦痛相、悲惨相、丑恶相、残酷相，而为它们写照。“都市奇观”“儿”“警报解除后”“轰炸”就是这类的作品。 有时我看看这些作品,觉得触目惊心。我想,艺术毕竟是美的,人生毕竟是崇高的,自然毕竟是伟大的。我这些辛酸凄楚的作品，其实不是正常艺术，而是临时的权变。我的笔不妨从人生转向自然，寻求更深刻的画材。我忽然注意到破墙砖缝里钻出来的一根小草,作了一幅“生机”。有一天到友人家,看见案上供着一个炮弹壳,壳内插着红莲花,归来又作了一幅“炮弹作花瓶,世界永和平”。在汉口看见一枝截去了半段的大树正在抽芽，又作了一幅“大树被斩伐”。②我自己觉得真像沉郁的诗人。“沉郁者，意在笔先，神在言外。……凡交情之冷淡，身世之飘零，皆可于一草一木发之。”此言先得我心。 （有删改） 文本二 美与同情 丰子恺 世间的物有各种方面，各人所见的方面不同。譬如一株树，在博物家，在园丁在木匠，在画家，所见各人不同。博物家见其性状，园丁见其生息，木匠见其材料，画家见其姿态。 但画家所见与前三者又根本不同:前三者都有目的，都想起树的因果关系，画家只是欣赏目前的树的本身的姿态，而别无目的。所以画家所见的，是形式的方面，不是实用的方面。换言之，是美的世界，不是真、善的世界。美的世界中的价值标准，与真、善的世界中全然不同，我们仅就事物的形状、色彩、姿态而欣赏，更不顾问其实用方面的价值了。一枝枯木，一块怪石，在实用上全无价值，在中国画家是很好的题材。无名的野花，在诗人的眼中异常美丽。艺术家所见的世界，可说是一视同仁的世界，平等的世界。艺术家的心，对于世间一切事物都给以热诚的同情。 艺术家的同情心，不但及于同类的人物而已，又普遍地及于一切生物、无生物，犬马花草，在美的世界中均是有灵魂而能泣能笑的活物了。诗人常常听见子规的啼血，秋虫的促织，看见桃花的笑东风，蝴蝶的送春归；用实用的头脑看来，这些都是诗人的疯话。其实我们倘能身入美的世界中，而推广其同情心，及于万物，就能切实地感到这些情景了。画家与诗人是同样的，不过画家注重其形式姿态的方面而已。没有体得龙马的活力，不能画龙马；没有体得松柏的劲秀，不能画松柏。中国古来的画家都有这样的明训，我们的心要能与朝阳的光芒一同放射，方能描写朝阳；能与海波的曲线一同跳舞，方能描写海波。这正是“物我一体”的境涯，万物皆备于艺术家的心中。 在这里我们不得不赞美儿童了。因为儿童大都是最富于同情的，且其同情不但及于人类，又自然地及于猫犬、花草、鸟蝶、鱼虫、玩具等一切事物。③他们认真地对猫犬说话，认真地和花接吻，认真地和人像玩耍，其心比艺术家的心真切而自然得多!他们往往能注意大人们所不能注意的事，发现大人们所不能发现的点。所以儿童的本质是艺术的。换言之，即人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。唯有聪明的人，能不屈不挠，即使外部饱受压迫，内部仍旧保藏着这点可贵的心。这种人就是艺术家。 西洋艺术论者有“感情移入”之说。所谓感情移入，就是说我们对于美的自然或艺术品，能把自己的感情移入其中，没入其中，与之共鸣共感，这时候就经验到美的滋味。这种自我没入的行为，在儿童的生活中为最多。他们往往把兴趣深深地没入在游戏中，而忘却自身的饥寒与疲劳。小孩子真是人生的黄金时代!④我们的黄金时代虽然已经过去，但我们可以因了艺术的修养而重新面见这幸福、仁爱而和平的世界。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．文本一记述自己漫画创作的题材从“古诗句”“儿童相”“社会相”到“自然的转变，表明现在创作优于过去创作的价值评判。 B．文本一列举大量漫画作品的名字，一方面是回顾自己创作历程的需要，另一方面体现出作者在绘画理论上对艺术的现实性的追求。 C．文本二中，同样看树，博物家、园丁和木匠有一种态度，而画家采取另一种态度,前者更多考虑实用的目的，后者则注重对于形式本身的欣赏。 D．两个文本整体上使用白话口语，但也插入一些文言句式或诗意表达，如“先得我心”“子规的啼血”“桃花的笑东风”等,造成一种刻意雕琢、追求庄重的效果。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．句子①引用西方谚语，意在指明漫画具有一种社会功能:通过讽刺笔法介入社会对现实社会予以批判和改造。 B．句子②)中作者自比“沉郁的诗人”，指的是自己倾向于将忧愤深沉的情感融入看似寻常的一草一木，加以描摹传达。 C．句子③中连用三个“认真地”，不仅强调儿童的“同情心”比起成人更加“真切而自然”，也体现出他们有意对抗外部的“压迫”。 D．句子④中“黄金时代”的比喻,既指作为人生阶段的童年时代,又代表了对建立在“美的世界”基础上的理想社会的向往。 8. 为什么说“儿童的本质是艺术的”?请结合文本二的内容简要分析。(4分) 9. 请结合文本一的记叙，简要分析“感情移入”在丰子恺漫画创作中的体现。(6分) 【衡水金卷广东2025届高三年级12月份联考】 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 人同狗的谈话① 契诃夫 那是一个月光明亮而天气严寒的夜晚。阿历克塞·伊凡内奇·罗曼索夫从他的衣袖上拂掉一个绿色小魔鬼②，小心地推开边门，走进院子里。 “人，”他绕过一个污水坑，稳住身子，发表哲理性的议论， “人其实是尘埃，是幻影，是灰烬……巴威尔·尼古拉伊奇是省长，不过就连他也是灰烬。他那虚有其表的威严，无非是幻梦，是烟雾……你吹口气，他就无影无踪了！ ” “呜呜呜……”这个声音传到哲学家的耳朵里。 他往旁边瞧一眼，看见离他两步外有一只大黑狗.属于草原牧羊犬的品种(身量不下于一条真正的狼。它在扫院子仆人的小屋旁边坐着，颈项上的铁链哗啷哗啷地响。 罗曼索夫看着它，沉吟一下，脸上露出惊讶的神情。然后他耸耸肩膀，幽心摇头，忧伤地苦笑了一下。 “呜呜呜……”那只狗又叫起来。 “我不懂！ ”罗曼索夫摊开手说，“那么你……你居然朝着人发威风? 啊? 我这是生平第一次听见这种吓唬声。要是我说了假话，就叫上帝打死我。……难道你不知道人是宇宙之主?你瞧。……我走到你跟前来了。……那你就瞧一瞧。……我不就是人? 你是怎样想的? 我是不是人呢?你说说！ ” “呜呜呜……汪!” “伸过爪子来！ ”罗曼索夫对那只狗伸出手去，要同它握手。 “伸过爪子来啊！ 您不伸过来? 您不愿意? 那就算了。咱们就这么办。不过现在请您容许我吻一吻您的脸 ……我喜欢您……” “汪! 汪! 呜呜呜,……汪! 汪汪!” “啊啊，……你咬人? 很好，行啊。那咱们就记住这一点。这样说来，你根本不管人是宇宙之主，……万兽之王? 由此可见，就连巴威尔·尼古拉伊奇你也能咬一口? 是吗? 大家见了巴威尔·尼古拉伊奇都叩头，可是你却把他看得跟别的东西一样? 我把你的想法了解对了吗?啊啊，……那么，可见你是个社会主义者③? 慢着，你回答我的话。……你是社会主义者吗?” “呜呜呜……汪! 汪!” “等一等，你别咬。……咦，我在说什么来着? ……哦，对了，我在说灰烬。你吹一口气，它就无影无踪了！ 噗的一声就没了！ ……那么请问，我们活着是为了什么? 我们在母亲的阵痛中生下地，吃饭，喝水，求学，死掉，……这些都是为了什么? 灰烬！ 人一个钱也不值！ 你呢，是一只狗，什么也不懂，要是你能……钻进人的灵魂里去就好了！ 要是你能领会人的心理活动就好了！ ” 罗曼索夫摇摇头，啐口唾沫。 “一塌糊涂。……你以为我是罗曼索夫，十品文官，……自然界之王。……你错了！ 我是寄生虫，是收受贿赂的家伙，是伪君子！ ……我是坏蛋！ ” 阿历克塞·伊凡内奇伸出拳头捶自己的胸口，哭起来。 “我告密，我搬弄是非。……你以为叶果尔卡·柯尔纽希金不是因为我使坏而被革职的吗?啊? 那么请您容许我问您一句，是谁私自拿走委员会的二百卢布，却把罪名栽在苏尔古切夫身上的? 难道不是我吗? 坏蛋，假充正经。……拍马屁，拿贿赂，……下流胚！” 罗曼索夫用袖口擦眼泪，哭起来。 “你咬我吧！ 你吃了我吧！ 我有生以来，从没有听人对我说过一句正经话。……大家光是心里把我看作坏人，可是当着我的面，除了恭维和笑脸以外，啥也没有！ 哪怕有个人打我一个嘴巴、骂我一顿也是好的！ 你吃了我吧，你这只狗！ 你咬我！ 你把我这该死的撕得粉碎！你把这个丧尽天良的人吞下肚去吧！ ” 罗曼索夫身子摇晃一下，扑到那只狗身上。 “对，就这样咬！ 把我的丑恶嘴脸撕碎！ 不要可怜我！ 虽然我痛，你也不用留情。喏，这两只手你也咬吧！ 啊哈，流血了！ 你活该，寄生虫！ 咬得对！ merci，茹奇卡④，……不过，你到底叫什么名字来着? merci，……你把这皮大衣也撕碎。没关系，反正这是不义之财。……我把一个熟人出卖了，就拿我得来的钱买了这件皮大衣。……我这顶有帽徽的帽子也是这么来的。……不过，我在说什么来着? ……现在该走了。……再见，亲爱的小狗，……小坏包。……” “呜呜呜……” 罗曼索夫把那条狗摩挲一下，让它再把他的腿肚子咬一口，然后裹紧他的皮大衣，脚步歪斜，慢腾腾地往他的家门口走去。…… 第二天中午罗曼索夫醒过来，看见了一件不同寻常的事。他的头、手、腿都扎着绷带。他那哭哭啼啼的妻子和一个忧心忡忡的医师站在他的床边。 (有删改) 【注】①这篇小说最初发表在一八八五年三月九日《花絮》杂志，有副标题《一场小戏》，1886年契诃夫将其收入小说集《形形色色的故事》中。②意谓他已喝得大醉。③指革命者。④狗名。 文本二： 周怀宗：契诃夫写的都是当代题材，即便在今天，他的作品依旧有着重要的现实意义吗? 童道明：契诃夫的作品，往往不是写人和人之间的矛盾的，在他的作品中，常常没有什么正面人物、反面人物，而是从一个个鲜活而又幽默的故事里，反映一个群体的生活，以及他们和社会的关系。如果用最简单的话来表述契诃夫创作的主要意义，那就是，契诃夫不厌其烦地要让人知道，人应该做一个有精神追求的人。当一个社会中物质开始逐渐丰富人们能够吃饱穿暖的时候，仍旧在痛苦，这种痛苦并非来自于物质的贫之，而是精神世界的痛苦，来源于社会对人的压迫。 (摘编自童道明专访《错过契诃夫是这个时代阅读的遗憾》) 6. 下列对文本一相关内容的理解和赏析 不正确的一项是(3分 A. 开篇“一个月光明亮而天气严寒的夜晚”介绍了故事发生的时间，渲染了清冷的氛围，为下面故事的发生提供了富有意蕴的背景。 B. 小说幽默的语言中寄寓了作者深邃的思考，这种思考蕴含着对生活、生命的不满和无力，让读者在笑的背后感受悲的力量。 C. 小说对大黑狗相关的交代并非闲笔， “身量不下于一条真正的狼” “颈项上的铁链哗啷哗啷地响”，这些特点为下文罗曼索夫被撕咬得严重埋下伏笔。 D.小说画线段用了两个感叹号 六个问号，表现了罗曼索夫听到大黑狗对他吼叫之后的“感叹——愤怒——惊讶”的心理变化。 7.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.罗曼索夫对狗的称呼一会用“你”，一会用“您”，他还想要同狗握手，吻一吻狗的脸，这种称呼和动作与其喝醉酒的状态十分吻合。 B.小说人物经常面对“冲突”，本文主人公与《复活》中聂赫留朵夫所面对的冲突有相似之处，有与社会环境的冲突，也有人物内心的冲突。 C.作者将这篇小说的副标题命名为“一场小戏”，并将其收入《形形色色的故事》中，暗含作者对人生与社会的思考。 D.童道明说“契诃夫不厌其烦地要让人知道，人应该做一个有精神追求的人”，可见把罗曼索夫作为讽刺对象是因为其没有精神追求。 8.心理描写的手法有动作暗示、神态暗示、语言暗示、环境烘托、内心独白、自由联想等，请指出文本一主要运用了哪一种手法，并简要分析其作用。(4分) 9.契诃夫为何将小说命名为“人同狗的谈话”，请结合两个文本简要分析。(6分) 【2024-2025学年度上学期吉林省“BEST”合作体高三年级六校联考】 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6—9小题。 文本一： 林海雪原（节选） 曲波 ①杨子荣同志现在已是满脸青灰，头发长长，满脸络腮胡子，看来真叫人害怕。这是他为了尽力使自己像个土匪，特别是要使自己像他所扮演的那个角色，要使自己的习惯、作风、气派都与那人毕肖。他已经做了三天的艰苦的演习。为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯，他不得不狂练着土匪的习气，竟像一个着魔的人，比手划脚，晃头甩臂，哼着淫调，嘟哝着暗语黑话。总之，他一心只想着他的任务：“从现在起你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪。” ②他现在已在向着他的目的地前进。 ③他骑着许大马棒的那匹马，通过一带灌木林：“我也需要吃饱一点，好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始。”想着，他从饭袋里，掏出冻得像石头一样的高粱米饭团。也没有生火烤，咔嚓咔嚓地啃起来。啃两口饭团，再吃两口雪团，他一面咀嚼一面想，忽然扑哧一声笑开了。原来他瞅着他这身全套的土匪装束，又联想到多日没洗没刮的脸，心想一定也难看得一塌糊涂。 ④突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢。它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林，频频地回头望着杨子荣，好像求救似的。接着它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒下去。突然一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东北虎，张着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛，咧咧乱响，震得雪粉四溅。马被吓得不刨也不踢了，垂着头两眼死盯着扑来的恶敌，从鼻子里发出低沉的哀鸣。 ⑤杨子荣还是头一次看到活老虎，离得又这么近。又是来吃他的马，这突然来的惊恐，使他气喘不安，心怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤。 ⑥虎一冲一冲地向马扑过去，离得已经很近了。“得赶快下手，这匹马不仅是我的快腿，主要是我的身份证，失了它就等于失掉了身份证。”想着，他用力地把身体贴紧树干，把匕首用力向树上一插，把枪架在匕首上，克服了枪身的抖动，他压住了紧张的呼吸，从虎的侧面，瞄准了虎头。 ⑦他满有把握地一扣扳机，糟极了，一颗臭子儿，没打响。杨子荣唰的一声抽出大肚匣子，向虎哗的一梭子。老虎只是一惊，在地上打了个滚，显然又没打着。它发现了树背后的杨子荣，便来了一阵凶狂的示威，吼声震得全山回响，尾巴像条巨大的鞭子，打得地下雪尘四扬，连蹦两个高，显得更凶恶，向杨子荣直扑过来。 ⑧老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”杨子荣当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离杨子荣只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向杨子荣。杨子荣就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎仆卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！杨子荣一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为匪徒所得，我给予他们的只是他们的覆灭。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等剿完座山雕①再取下山去。” ⑨想到这里，他一股分外的高兴涌上心头，顿时全身涌出了力气。他正要弯腰去拖虎，忽然在西北虎来的方向，传来了叽叽咕咕的说话声。杨子荣最初不相信自己的耳朵，以为是过度紧张后发生的耳鸣。可是这语声越来越近，他便蹲下身子，顺树空向语声处窥望，发现在林深处有五个人向这里走来，他顿时心一翻腾。“这一定是威虎山的匪徒了，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？”一阵激烈的思索，使他全身有些紧张。他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评：“太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现，这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，承认了自己不是胡彪，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，斗争瞬间就要开始了！我不是杨子荣，我是胡彪。”想着，他哼开了小曲，溜溜达达，缓步向马走去。 【注】①座山雕：威虎山的匪首。 文本二： 鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 （《鲁提辖拳打镇关西》节选） 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．“他现在已在向着他的目的地前进”，一语双关，表面上是说“他在向着威虎山进发”，又隐含着“他正在完成任务的征途之中”的意思。 B．“从现在起你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪。”“我也需要吃饱一点，好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始。”真实地表现了人物的内心压力。 C．小说塑造了一个智勇双全的孤胆英雄杨子荣的形象，运用了环境描写、心理描写、肖像描写、语言描写、动作描写等多种手段。 D．节选部分大量运用了自言自语式的内心独白来描写杨子荣的心理，表现出了杨子荣独自一人面对林海雪原时的坚韧和乐观。 7．下列关于杨子荣打虎的情节的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说采用第三人称旁观者视角讲述杨子荣冒充土匪打入敌人内部中途遇虎的故事，场景集中，语言简洁朴素，叙述客观。 B．“突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢”马的表现营造出恐怖紧张的氛围，暗示将有异常的情况发生，推动情节发展。 C．“它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒下去”形象地表现此时马的恐惧，与杨子荣一开始的临危不惧形成鲜明对比。 D．在表达技巧方面，作者巧妙地运用悬念、铺垫、意外巧合等手法，使打虎的情节充满波折，扣人心弦。 8．有评论说：曲波笔下的杨子荣智慧但并不神秘，紧张而不怯懦，形象高大而并不浮夸。这一评论在节选部分的末段有何具体表现？（6分） 9．细节描写在小说中十分重要，材料一杨子荣三枪打死老虎，材料二鲁提辖三拳打死镇关西均使用了细节描写，请结合两个材料的画线句子，赏析各自细节描写的特色及效果。（6分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文学类文本阅读双文本阅读结点专练01（解析版） 今天练题不准 明天高考不稳 萃取各地最新试题 专项突破高效得分 【2025年新高考“八省联考”语文试题】 (二)阅读Ⅱ【四川、河南等省份使用】 阅读下面的文字，完成 6～9题。 文本一 我的漫画 丰子恺 我作漫画断断续续至今已有二十多年了。约略可分为四个时期:第一是描写古诗句时代:第二是描写儿童相的时代:第三是描写社会相的时代: 第四是描写自然相的时代。但又交互错综，不能判然划界。 我从小喜读诗词。我所爱的，往往只是一篇中的一段，甚至一句，常把它译作小画，粘在座右，随时欣赏。作画意在笔先，只要意到，笔不妨不到，有时笔到了反而累赘。有人看了我的画，惊骇地叫道:“噫，这人只有一个嘴巴，没有眼睛鼻头!”“眼镜玻璃后面怎么不见眼睛?”对于他们，我实在无法解嘲，只得置之不理“无言独上西楼”“几人相忆在江楼”“人散后，一钩新月天如水” 等便是那时的作品。 我作漫画由被动的创作而进于自动的创作，最初是描写家里的儿童生活相。我向来憧憬于儿童生活，尤其是那时，我初尝世味，看见当时社会里的虚伪骄矜之状，觉得成人大都已失本性，只有儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的“人”。于是变成了儿童崇拜者，在漫画中处处赞扬儿童。这些画我今日看时,一腔热血还能沸腾起来。这就是“阿宝两只脚,凳子四只脚”“弟弟新官人,妹妹新娘子”“爸爸回来了”等作品。最近我重展这些画册的时候，仿佛觉得年光倒流,返老还童，从前的憧憬，依然活跃在我的心中了。 后来我的画笔又改方向，从正面描写成人社会的现状了。我住在红尘万丈的上海看见无数屋脊中浮出一只纸鸢来，恍悟春到人间，就作“都市之春”。看见楼窗里挂下一只篮来，就作“买粽子”。我住在杭州及故乡石门湾，看见市民的日常生活，就作“市井小景”“邻人之爱”；客居乡村，就作“话桑麻”“柳荫”。这些画中的情景，多少美观!这些人的生活，多少幸福!我明知道成人社会还有黑暗的一面，我的笔不忍描写，一时竟把它们抹杀了。后来我的笔终于描写了。①西谚曰:“漫画以笑语叱咤人间。”我就当面细看社会上的苦痛相、悲惨相、丑恶相、残酷相，而为它们写照。“都市奇观”“儿”“警报解除后”“轰炸”就是这类的作品。 有时我看看这些作品,觉得触目惊心。我想,艺术毕竟是美的,人生毕竟是崇高的,自然毕竟是伟大的。我这些辛酸凄楚的作品，其实不是正常艺术，而是临时的权变。我的笔不妨从人生转向自然，寻求更深刻的画材。我忽然注意到破墙砖缝里钻出来的一根小草,作了一幅“生机”。有一天到友人家,看见案上供着一个炮弹壳,壳内插着红莲花,归来又作了一幅“炮弹作花瓶,世界永和平”。在汉口看见一枝截去了半段的大树正在抽芽，又作了一幅“大树被斩伐”。②我自己觉得真像沉郁的诗人。“沉郁者，意在笔先，神在言外。……凡交情之冷淡，身世之飘零，皆可于一草一木发之。”此言先得我心。 （有删改） 文本二 美与同情 丰子恺 世间的物有各种方面，各人所见的方面不同。譬如一株树，在博物家，在园丁在木匠，在画家，所见各人不同。博物家见其性状，园丁见其生息，木匠见其材料，画家见其姿态。 但画家所见与前三者又根本不同:前三者都有目的，都想起树的因果关系，画家只是欣赏目前的树的本身的姿态，而别无目的。所以画家所见的，是形式的方面，不是实用的方面。换言之，是美的世界，不是真、善的世界。美的世界中的价值标准，与真、善的世界中全然不同，我们仅就事物的形状、色彩、姿态而欣赏，更不顾问其实用方面的价值了。一枝枯木，一块怪石，在实用上全无价值，在中国画家是很好的题材。无名的野花，在诗人的眼中异常美丽。艺术家所见的世界，可说是一视同仁的世界，平等的世界。艺术家的心，对于世间一切事物都给以热诚的同情。 艺术家的同情心，不但及于同类的人物而已，又普遍地及于一切生物、无生物，犬马花草，在美的世界中均是有灵魂而能泣能笑的活物了。诗人常常听见子规的啼血，秋虫的促织，看见桃花的笑东风，蝴蝶的送春归；用实用的头脑看来，这些都是诗人的疯话。其实我们倘能身入美的世界中，而推广其同情心，及于万物，就能切实地感到这些情景了。画家与诗人是同样的，不过画家注重其形式姿态的方面而已。没有体得龙马的活力，不能画龙马；没有体得松柏的劲秀，不能画松柏。中国古来的画家都有这样的明训，我们的心要能与朝阳的光芒一同放射，方能描写朝阳；能与海波的曲线一同跳舞，方能描写海波。这正是“物我一体”的境涯，万物皆备于艺术家的心中。 在这里我们不得不赞美儿童了。因为儿童大都是最富于同情的，且其同情不但及于人类，又自然地及于猫犬、花草、鸟蝶、鱼虫、玩具等一切事物。③他们认真地对猫犬说话，认真地和花接吻，认真地和人像玩耍，其心比艺术家的心真切而自然得多!他们往往能注意大人们所不能注意的事，发现大人们所不能发现的点。所以儿童的本质是艺术的。换言之，即人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。唯有聪明的人，能不屈不挠，即使外部饱受压迫，内部仍旧保藏着这点可贵的心。这种人就是艺术家。 西洋艺术论者有“感情移入”之说。所谓感情移入，就是说我们对于美的自然或艺术品，能把自己的感情移入其中，没入其中，与之共鸣共感，这时候就经验到美的滋味。这种自我没入的行为，在儿童的生活中为最多。他们往往把兴趣深深地没入在游戏中，而忘却自身的饥寒与疲劳。小孩子真是人生的黄金时代!④我们的黄金时代虽然已经过去，但我们可以因了艺术的修养而重新面见这幸福、仁爱而和平的世界。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．文本一记述自己漫画创作的题材从“古诗句”“儿童相”“社会相”到“自然的转变，表明现在创作优于过去创作的价值评判。 B．文本一列举大量漫画作品的名字，一方面是回顾自己创作历程的需要，另一方面体现出作者在绘画理论上对艺术的现实性的追求。 C．文本二中，同样看树，博物家、园丁和木匠有一种态度，而画家采取另一种态度,前者更多考虑实用的目的，后者则注重对于形式本身的欣赏。 D．两个文本整体上使用白话口语，但也插入一些文言句式或诗意表达，如“先得我心”“子规的啼血”“桃花的笑东风”等,造成一种刻意雕琢、追求庄重的效果。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．句子①引用西方谚语，意在指明漫画具有一种社会功能:通过讽刺笔法介入社会对现实社会予以批判和改造。 B．句子②)中作者自比“沉郁的诗人”，指的是自己倾向于将忧愤深沉的情感融入看似寻常的一草一木，加以描摹传达。 C．句子③中连用三个“认真地”，不仅强调儿童的“同情心”比起成人更加“真切而自然”，也体现出他们有意对抗外部的“压迫”。 D．句子④中“黄金时代”的比喻,既指作为人生阶段的童年时代,又代表了对建立在“美的世界”基础上的理想社会的向往。 8. 为什么说“儿童的本质是艺术的”?请结合文本二的内容简要分析。(4分) 9. 请结合文本一的记叙，简要分析“感情移入”在丰子恺漫画创作中的体现。(6分) 【参考答案】 6.C （【解析】A.“表明现在创作优于过去创作的价值评判”错误。文本一涉及丰子恺漫画创作题材的变化，从“古诗句”到“儿童相”再到“社会相”和“自然相”，展示的是其创作内容的丰富性和多样性，并不是要评价现在创作优于过去创作或做出创作的价值评判。丰子恺在文中强调的更多是漫画创作内容的不同侧重，而非价值的优劣对比。 B.“另一方面体现出作者在绘画理论上对艺术的现实性的追求”错误。不能体现作者在绘画理论上对艺术的现实性的追求，比如第一阶段“‘无言独上西楼’‘几人相忆在江楼’‘人散后，一钩新月天如水’等便是那时的作品”有关古诗句时代，未必就是现实性追求，选项曲解文意无中生有。 D.“造成一种刻意雕琢、追求庄重的效果”错误。文本中的文言句式和诗意表达增加了文本的文学性和表现力，但其目的并不是刻意雕琢或追求庄重，而是为了更好地表达情感、意境和思想。这些表达方式使文本更富有文化和艺术的感染力，体现了丰子恺在创作中对文辞的灵活运用和对传统文化的继承。故选C。） 7. C （【解析】C.“也体现出他们有意对抗外部的‘压迫’”错误。句子③中连用三个“认真地”是为了强调儿童的“同情心”比起成人更加“真切而自然”，体现儿童天真烂漫的特质，没有暗含他们有意对抗外部“压迫”的意思。故选C。） 参考答案8.①儿童和艺术家一样，富于同情心，能与世间事物广泛共情；②儿童能注意大人们所不能注意的事，发现大人们意识不到的“美”；③儿童善于“自我没入”，能够将情感移入世间事物，体会美的滋味。 【解析】【解析】对文本关键观点的理解与概括分析能力，需要从文本中提取相关信息来阐释“儿童的本质是艺术的”这一观点的依据。答题时需要找到儿童与艺术的本质上的相同点，答案从文本二中找到描写儿童的相关内容，将其与艺术的本质上的联系之处找出来。 思考点1： 【原文】儿童——因为儿童大都是最富于同情的，且其同情不但及于人类，又自然地及于猫犬、花草、鸟蝶、鱼虫、玩具等一切事物。 艺术家——艺术家的同情心，不但及于同类的人物而已，又普遍地及于一切生物、无生物，犬马花草，在美的世界中均是有灵魂而能泣能笑的活物了。 从上面或以找到两点：一是儿童与艺术家都具有同情心；二是这种同情不但及于人类，而且及于万物。 思考点2： 【原文】他们往往能注意大人们所不能注意的事，发现大人们所不能发现的点。所以儿童的本质是艺术的。换言之，即人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。唯有聪明的人，能不屈不挠，即使外部饱受压迫，内部仍旧保藏着这点可贵的心。这种人就是艺术家。 儿童往往能注意大人们所不能注意的事，发现大人们所不能发现的点，但是成人一般说来丢失了这一点，只有艺术家仍旧保藏着这点可贵的心。所以说儿童的本质是艺术的。 思考点3： 【原文】西洋艺术论者有“感情移入”之说。所谓感情移入，就是说我们对于美的自然或艺术品，能把自己的感情移入其中，没入其中，与之共鸣共感，这时候就经验到美的滋味。这种自我没入的行为，在儿童的生活中为最多。他们往往把兴趣深深地没入在游戏中，而忘却自身的饥寒与疲劳。小孩子真是人生的黄金时代! 艺术家“感情移入”，把自己的感情移入美的自然或艺术品中，与之共鸣共感，体验到美的滋味。儿童“自我没入”的行为在生活中最多，他们能够将情感移入往往把兴趣深深地没入在游戏中。 9.(6分)①同情儿童，移入崇拜之情，站在他们的立场，表现他们的天真烂漫;②因为不忍描写成人社会黑暗的一面，带入美观和幸福的情感，从正面描写成人社会的现状;③细看社会上的苦痛相、悲惨相、丑恶相、残酷相，带入辛酸凄楚，为它们写照;④从自然细微处，感受天地造化之心，注入一种沉郁感。 【衡水金卷广东2025届高三年级12月份联考】 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 人同狗的谈话① 契诃夫 那是一个月光明亮而天气严寒的夜晚。阿历克塞·伊凡内奇·罗曼索夫从他的衣袖上拂掉一个绿色小魔鬼②，小心地推开边门，走进院子里。 “人，”他绕过一个污水坑，稳住身子，发表哲理性的议论， “人其实是尘埃，是幻影，是灰烬……巴威尔·尼古拉伊奇是省长，不过就连他也是灰烬。他那虚有其表的威严，无非是幻梦，是烟雾……你吹口气，他就无影无踪了！ ” “呜呜呜……”这个声音传到哲学家的耳朵里。 他往旁边瞧一眼，看见离他两步外有一只大黑狗.属于草原牧羊犬的品种(身量不下于一条真正的狼。它在扫院子仆人的小屋旁边坐着，颈项上的铁链哗啷哗啷地响。 罗曼索夫看着它，沉吟一下，脸上露出惊讶的神情。然后他耸耸肩膀，幽心摇头，忧伤地苦笑了一下。 “呜呜呜……”那只狗又叫起来。 “我不懂！ ”罗曼索夫摊开手说，“那么你……你居然朝着人发威风? 啊? 我这是生平第一次听见这种吓唬声。要是我说了假话，就叫上帝打死我。……难道你不知道人是宇宙之主?你瞧。……我走到你跟前来了。……那你就瞧一瞧。……我不就是人? 你是怎样想的? 我是不是人呢?你说说！ ” “呜呜呜……汪!” “伸过爪子来！ ”罗曼索夫对那只狗伸出手去，要同它握手。 “伸过爪子来啊！ 您不伸过来? 您不愿意? 那就算了。咱们就这么办。不过现在请您容许我吻一吻您的脸 ……我喜欢您……” “汪! 汪! 呜呜呜,……汪! 汪汪!” “啊啊，……你咬人? 很好，行啊。那咱们就记住这一点。这样说来，你根本不管人是宇宙之主，……万兽之王? 由此可见，就连巴威尔·尼古拉伊奇你也能咬一口? 是吗? 大家见了巴威尔·尼古拉伊奇都叩头，可是你却把他看得跟别的东西一样? 我把你的想法了解对了吗?啊啊，……那么，可见你是个社会主义者③? 慢着，你回答我的话。……你是社会主义者吗?” “呜呜呜……汪! 汪!” “等一等，你别咬。……咦，我在说什么来着? ……哦，对了，我在说灰烬。你吹一口气，它就无影无踪了！ 噗的一声就没了！ ……那么请问，我们活着是为了什么? 我们在母亲的阵痛中生下地，吃饭，喝水，求学，死掉，……这些都是为了什么? 灰烬！ 人一个钱也不值！ 你呢，是一只狗，什么也不懂，要是你能……钻进人的灵魂里去就好了！ 要是你能领会人的心理活动就好了！ ” 罗曼索夫摇摇头，啐口唾沫。 “一塌糊涂。……你以为我是罗曼索夫，十品文官，……自然界之王。……你错了！ 我是寄生虫，是收受贿赂的家伙，是伪君子！ ……我是坏蛋！ ” 阿历克塞·伊凡内奇伸出拳头捶自己的胸口，哭起来。 “我告密，我搬弄是非。……你以为叶果尔卡·柯尔纽希金不是因为我使坏而被革职的吗?啊? 那么请您容许我问您一句，是谁私自拿走委员会的二百卢布，却把罪名栽在苏尔古切夫身上的? 难道不是我吗? 坏蛋，假充正经。……拍马屁，拿贿赂，……下流胚！” 罗曼索夫用袖口擦眼泪，哭起来。 “你咬我吧！ 你吃了我吧！ 我有生以来，从没有听人对我说过一句正经话。……大家光是心里把我看作坏人，可是当着我的面，除了恭维和笑脸以外，啥也没有！ 哪怕有个人打我一个嘴巴、骂我一顿也是好的！ 你吃了我吧，你这只狗！ 你咬我！ 你把我这该死的撕得粉碎！你把这个丧尽天良的人吞下肚去吧！ ” 罗曼索夫身子摇晃一下，扑到那只狗身上。 “对，就这样咬！ 把我的丑恶嘴脸撕碎！ 不要可怜我！ 虽然我痛，你也不用留情。喏，这两只手你也咬吧！ 啊哈，流血了！ 你活该，寄生虫！ 咬得对！ merci，茹奇卡④，……不过，你到底叫什么名字来着? merci，……你把这皮大衣也撕碎。没关系，反正这是不义之财。……我把一个熟人出卖了，就拿我得来的钱买了这件皮大衣。……我这顶有帽徽的帽子也是这么来的。……不过，我在说什么来着? ……现在该走了。……再见，亲爱的小狗，……小坏包。……” “呜呜呜……” 罗曼索夫把那条狗摩挲一下，让它再把他的腿肚子咬一口，然后裹紧他的皮大衣，脚步歪斜，慢腾腾地往他的家门口走去。…… 第二天中午罗曼索夫醒过来，看见了一件不同寻常的事。他的头、手、腿都扎着绷带。他那哭哭啼啼的妻子和一个忧心忡忡的医师站在他的床边。 (有删改) 【注】①这篇小说最初发表在一八八五年三月九日《花絮》杂志，有副标题《一场小戏》，1886年契诃夫将其收入小说集《形形色色的故事》中。②意谓他已喝得大醉。③指革命者。④狗名。 文本二： 周怀宗：契诃夫写的都是当代题材，即便在今天，他的作品依旧有着重要的现实意义吗? 童道明：契诃夫的作品，往往不是写人和人之间的矛盾的，在他的作品中，常常没有什么正面人物、反面人物，而是从一个个鲜活而又幽默的故事里，反映一个群体的生活，以及他们和社会的关系。如果用最简单的话来表述契诃夫创作的主要意义，那就是，契诃夫不厌其烦地要让人知道，人应该做一个有精神追求的人。当一个社会中物质开始逐渐丰富人们能够吃饱穿暖的时候，仍旧在痛苦，这种痛苦并非来自于物质的贫之，而是精神世界的痛苦，来源于社会对人的压迫。 (摘编自童道明专访《错过契诃夫是这个时代阅读的遗憾》) 6. 下列对文本一相关内容的理解和赏析 不正确的一项是(3分 A. 开篇“一个月光明亮而天气严寒的夜晚”介绍了故事发生的时间，渲染了清冷的氛围，为下面故事的发生提供了富有意蕴的背景。 B. 小说幽默的语言中寄寓了作者深邃的思考，这种思考蕴含着对生活、生命的不满和无力，让读者在笑的背后感受悲的力量。 C. 小说对大黑狗相关的交代并非闲笔， “身量不下于一条真正的狼” “颈项上的铁链哗啷哗啷地响”，这些特点为下文罗曼索夫被撕咬得严重埋下伏笔。 D.小说画线段用了两个感叹号 六个问号，表现了罗曼索夫听到大黑狗对他吼叫之后的“感叹——愤怒——惊讶”的心理变化。 7.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.罗曼索夫对狗的称呼一会用“你”，一会用“您”，他还想要同狗握手，吻一吻狗的脸，这种称呼和动作与其喝醉酒的状态十分吻合。 B.小说人物经常面对“冲突”，本文主人公与《复活》中聂赫留朵夫所面对的冲突有相似之处，有与社会环境的冲突，也有人物内心的冲突。 C.作者将这篇小说的副标题命名为“一场小戏”，并将其收入《形形色色的故事》中，暗含作者对人生与社会的思考。 D.童道明说“契诃夫不厌其烦地要让人知道，人应该做一个有精神追求的人”，可见把罗曼索夫作为讽刺对象是因为其没有精神追求。 8.心理描写的手法有动作暗示、神态暗示、语言暗示、环境烘托、内心独白、自由联想等，请指出文本一主要运用了哪一种手法，并简要分析其作用。(4分) 9.契诃夫为何将小说命名为“人同狗的谈话”，请结合两个文本简要分析。(6分) 【参考答案】 6. D 【解析】“感叹——愤怒——惊讶”的心理变化,表述不准确，这部分内容展现的是醉态之下内心压抑的心理，画线处并没有“愤怒”。 7. D 【解析】从罗曼索夫的精神挣扎中可见其并没有完全丧失精神追求。微信搜《高三答案公众号》 8.主要运用内心独白。(1分)①小说情节在主人公对狗的独白中走向深入，带着读者进入主人公的生活世界和内心世界，让读者感受到他的情感和内心的挣扎。②通过内心独白刻画人物形象，凸显主人公生活的痛苦孤独，对生活充满反思。(分析答出一点得2分，答出两点得3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 9.①将“谈话”这一正式的词用在人与狗的关系中，设置悬念，吸引读者。②“人同狗的谈话”是小说主要故事情节，小说主要描写醉汉同狗说话，来倾诉自己内心的痛苦和挣扎。③这是契诃夫对人精神世界痛苦的一种讽刺：人与人不说正经话，人与狗却能“谈话”。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【2024-2025学年度上学期吉林省“BEST”合作体高三年级六校联考】 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6—9小题。 文本一： 林海雪原（节选） 曲波 ①杨子荣同志现在已是满脸青灰，头发长长，满脸络腮胡子，看来真叫人害怕。这是他为了尽力使自己像个土匪，特别是要使自己像他所扮演的那个角色，要使自己的习惯、作风、气派都与那人毕肖。他已经做了三天的艰苦的演习。为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯，他不得不狂练着土匪的习气，竟像一个着魔的人，比手划脚，晃头甩臂，哼着淫调，嘟哝着暗语黑话。总之，他一心只想着他的任务：“从现在起你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪。” ②他现在已在向着他的目的地前进。 ③他骑着许大马棒的那匹马，通过一带灌木林：“我也需要吃饱一点，好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始。”想着，他从饭袋里，掏出冻得像石头一样的高粱米饭团。也没有生火烤，咔嚓咔嚓地啃起来。啃两口饭团，再吃两口雪团，他一面咀嚼一面想，忽然扑哧一声笑开了。原来他瞅着他这身全套的土匪装束，又联想到多日没洗没刮的脸，心想一定也难看得一塌糊涂。 ④突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢。它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林，频频地回头望着杨子荣，好像求救似的。接着它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒下去。突然一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东北虎，张着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛，咧咧乱响，震得雪粉四溅。马被吓得不刨也不踢了，垂着头两眼死盯着扑来的恶敌，从鼻子里发出低沉的哀鸣。 ⑤杨子荣还是头一次看到活老虎，离得又这么近。又是来吃他的马，这突然来的惊恐，使他气喘不安，心怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤。 ⑥虎一冲一冲地向马扑过去，离得已经很近了。“得赶快下手，这匹马不仅是我的快腿，主要是我的身份证，失了它就等于失掉了身份证。”想着，他用力地把身体贴紧树干，把匕首用力向树上一插，把枪架在匕首上，克服了枪身的抖动，他压住了紧张的呼吸，从虎的侧面，瞄准了虎头。 ⑦他满有把握地一扣扳机，糟极了，一颗臭子儿，没打响。杨子荣唰的一声抽出大肚匣子，向虎哗的一梭子。老虎只是一惊，在地上打了个滚，显然又没打着。它发现了树背后的杨子荣，便来了一阵凶狂的示威，吼声震得全山回响，尾巴像条巨大的鞭子，打得地下雪尘四扬，连蹦两个高，显得更凶恶，向杨子荣直扑过来。 ⑧老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”杨子荣当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离杨子荣只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向杨子荣。杨子荣就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎仆卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！杨子荣一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为匪徒所得，我给予他们的只是他们的覆灭。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等剿完座山雕①再取下山去。” ⑨想到这里，他一股分外的高兴涌上心头，顿时全身涌出了力气。他正要弯腰去拖虎，忽然在西北虎来的方向，传来了叽叽咕咕的说话声。杨子荣最初不相信自己的耳朵，以为是过度紧张后发生的耳鸣。可是这语声越来越近，他便蹲下身子，顺树空向语声处窥望，发现在林深处有五个人向这里走来，他顿时心一翻腾。“这一定是威虎山的匪徒了，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？”一阵激烈的思索，使他全身有些紧张。他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评：“太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现，这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，承认了自己不是胡彪，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，斗争瞬间就要开始了！我不是杨子荣，我是胡彪。”想着，他哼开了小曲，溜溜达达，缓步向马走去。 【注】①座山雕：威虎山的匪首。 文本二： 鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 （《鲁提辖拳打镇关西》节选） 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．“他现在已在向着他的目的地前进”，一语双关，表面上是说“他在向着威虎山进发”，又隐含着“他正在完成任务的征途之中”的意思。 B．“从现在起你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪。”“我也需要吃饱一点，好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始。”真实地表现了人物的内心压力。 C．小说塑造了一个智勇双全的孤胆英雄杨子荣的形象，运用了环境描写、心理描写、肖像描写、语言描写、动作描写等多种手段。 D．节选部分大量运用了自言自语式的内心独白来描写杨子荣的心理，表现出了杨子荣独自一人面对林海雪原时的坚韧和乐观。 7．下列关于杨子荣打虎的情节的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说采用第三人称旁观者视角讲述杨子荣冒充土匪打入敌人内部中途遇虎的故事，场景集中，语言简洁朴素，叙述客观。 B．“突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢”马的表现营造出恐怖紧张的氛围，暗示将有异常的情况发生，推动情节发展。 C．“它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒下去”形象地表现此时马的恐惧，与杨子荣一开始的临危不惧形成鲜明对比。 D．在表达技巧方面，作者巧妙地运用悬念、铺垫、意外巧合等手法，使打虎的情节充满波折，扣人心弦。 8．有评论说：曲波笔下的杨子荣智慧但并不神秘，紧张而不怯懦，形象高大而并不浮夸。这一评论在节选部分的末段有何具体表现？（6分） 9．细节描写在小说中十分重要，材料一杨子荣三枪打死老虎，材料二鲁提辖三拳打死镇关西均使用了细节描写，请结合两个材料的画线句子，赏析各自细节描写的特色及效果。（6分） 【参考答案】 6．【答案C】节选部分没有环境描写和语言描写。 7．【答案C】“杨子荣一开始的临危不惧”错误，从文中第五自然段“这突然来的惊恐，使他气喘不安，心怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤。”可知杨子荣并不是一开始就临危不惧。 8．【答案示例】：①末段写杨子荣听到说话声后，经过“一阵激烈的思索”判断出对方是威虎山的匪徒，体现出他过人的智慧，却并不让人感到神秘。②杨子荣“以为是过度紧张后发生的耳鸣”，“他极力让紧张的肌肉松缓下来”“想着，他哼开了小曲，蹓蹓跶跶”体现他紧张而不怯懦。③杨子荣确定匪徒身份后“对自己作了一个尖锐的批评”，“快！快镇静下来，斗争瞬间就要开始了”突出了他的临危不惧和英勇胆识，让人感受到他的形象高大而并不浮夸。（每点2分，答案言之成理即可） 9．【答案示例】：材料一注重动作的细节刻画，如打第一枪之前的准备，第三枪子弹的路径；射击细节描写中结合了杨子荣的心理活动；重在刻画主人公杨子荣突然遭遇老虎，从紧张到冷静的过程。 材料二注重肖像描写，结合比喻修辞，分别从味觉、视觉和听觉几个方面细细的描绘，重在描绘郑屠的丑态，铺陈主人公鲁提辖这三拳的威力。（每点3分，如有其他答案，言之成理即可酌情给分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$