2.6 身体的“时间胶囊”（教学课件）-二年级科学下册同步精品课堂（教科版）

教科版二年级下册第二单元 第6课 身体的“时间胶囊” 小学科学教科版 1 目 录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 2 核心素养 科学观念：理解身体特征会随时间发生变化，认识到“时间胶囊”可留存身体成长信息，形成生命动态发展的科学观念。​ 科学思维：学会通过测量、记录、预测等方式，分析身体特征变化趋势，培养逻辑推理与科学预测能力。​ 探究实践：熟练运用测量工具记录身体数据，制作个性化“时间胶囊”，完整呈现探究过程与结果。​ 态度责任：保持对生命成长的好奇心，认真对待数据记录，树立尊重生命、珍视成长过程的责任感。 学习任务 1 情境与问题 4 聚焦 　　胶囊是常见的药物包装方式，保护药物药性，保证剂量。 聚焦 什么是“时间胶囊”？ 时间胶囊：指把有代表性意义的物品密封成胶囊状，设置好未来开封的时间并埋藏在地下，到了设定的时间，由自己挖掘出来并打开。 聚焦 让我们做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。 学习任务 2 探索与发现 8 探索 1 在这个“时间胶囊”里，我们需要记录哪些信息？ 时间 年龄 身高 体重 …… 探索 1 在这个“时间胶囊”里，我们需要记录哪些信息？ 探索 2 使用工具进行测量。 测体重 量身高 探索 2 使用工具进行测量。 测量工具 电子秤 皮尺 卷尺 探索 2 使用工具进行测量。 测体重 脱掉外套站在体重秤上，待指针不动后读数。 　　两个相邻数字之间是10公斤，平均分为10个大格，每个大格又平均分成2个小格，一个大格代表1公斤，一个小格代表0.5公斤。 探索 2 使用工具进行测量。 注意事项: 1.不要踮起脚尖； 2.眼睛平视前方，不要仰头； 3.准确读数； 4.测量三次，取平均值再记录。 量身高 探索 2 使用工具进行测量。 量身高 0.5厘米 130厘米 探索 2 使用工具进行测量。 测臂长、腿长、脚长： 探索 2 使用工具进行测量。 小美 女 岁 千克 厘米 厘米 厘米 厘米 9 24 132 48 65 21 探索 3 我们到六年级时，身体会长成什么样呢？ 爸爸说他小学毕业时，身高一米五，我应该也能长到一米五！ 六年级的姐姐身高一米五，我应该也差不多这么高。 探索 3 我们到六年级时，身体会长成什么样呢？ 全国12岁男女学生身高体重标准信息表 性别 年龄 偏矮 标准 超高 男 12岁 144.6 cm 151.9 cm 159.4 cm 对应标准体重 34.7 kg 42.5 kg 52.3 kg 女 12岁 145.9 cm 152.4 cm 158.8 cm 对应标准体重 34.0 kg 40.8 kg 49.5 kg 以上数据来源引自2005年九省市儿童体格发育调查数据研究 资料 探索 同学们，让我们一起来制作一个时间胶囊，到了毕业一起挖掘出来，观察自己有没有达到时间胶囊的目标。 学习任务 3 研讨与拓展 21 研讨一：我们可以依据什么来推测六年级时的身体信息？ 研讨 遗传因素 同龄人身体信息（平均值） 生长规律 …… 研讨二：怎样才能让我们的身体健康成长？ 研讨 合理饮食 适量运动 充足睡眠 学习任务 4 回顾与练习 24 练习 1.填空题。 （2）时间胶囊是指到了 时间，由自己打开。 设定 （1）测身高要背靠 站直，眼睛目视 。 卡尺 前方 练习 2.判断题。 （1）我们可以依据父母和哥哥姐姐的信息推测自己的六年级信息。（ ） （2）我们的时间胶囊会带给我们不一样的惊喜。（ ） √ √ 练习 3.选择题。 下列说法错误的是（ ） A.时间胶囊是到了特定的时间再打开 B.我们测量身高和体重的时候要用工具测量 C.时间胶囊要详细记录 D.时间胶囊可以一个周之后打开 D 学习任务 5 总结与评价 28 总结 制作一个“时间胶囊”等到毕业我们再打开 科学态度 合作学习 评价 1.完成《同步分层作业》。 2.预习下一节课文内容，准备实验用具。 作业 感谢聆听 $$