专题06 制度与政策演变易混易错-备战2025年中考历史考试易错题（全国通用）

专题06 制度与政策演变易混易错 一、中国古代史 易错点 易错原因 纠错措施 三省六部制与三公九卿制：三省六部制是隋唐时期的中央行政制度，分工明确，相互牵制；三公九卿制是秦朝的制度。学生容易混淆两者的职能部门及运行机制，也对它们在加强皇权、提高行政效率方面所起的不同作用理解不深。 概念理解不透彻，死记硬背制度内容，未深入分析制度背后的本质、目的和影响。 理解制度的运行机制、目的和影响。 二、中国近代史 易错点 易错原因 纠错措施 维新派与洋务派：都主张向西方学习，但洋务派维护封建制度和思想文化，主张“中学为体，西学为用”；维新派主张学习西方思想文化，实行君主立宪制。学生易混淆他们的阶级属性、学习内容和目的，对他们推动中国近代化进程所起的不同作用理解不足。 对中国近代化历程的复杂性和曲折性体会不深，难以区分不同阶段、不同派别的努力和贡献。 梳理中国近代化历程，对比不同派别在经济、政治、文化等方面的举措，明确他们对近代化的不同影响。 三、中国现代史 易错点 易错原因 纠错措施 家庭联产承包责任制与土地改革：土地改革是将地主土地所有制变为农民土地所有制，土地归农民私有；家庭联产承包责任制是在土地公有制基础上，把土地长期承包给农户使用 。学生常对两者的土地所有制性质、作用及在农村发展进程中的地位区分不清。 对土地制度、区域制度等概念的本质认识不足，记忆时容易模糊。 对比相关政策和制度，如对比不同时期土地制度的变革，明确其本质区别和联系。 四、世界古代史 易错点 易错原因 纠错措施 西欧封君封臣制度与中国西周分封制：西欧封君封臣制度下，封臣对封君有一定义务，但封君对封臣的控制相对较弱；西周分封制下诸侯对周天子义务明确，周天子有较高权威。学生常混淆两者的权力结构、等级关系和对社会发展的影响。 缺乏对不同文明制度的比较分析能力，难以清晰分辨它们的区别。 进行对比学习，将相似制度从多个维度进行对比，如对比西欧封君封臣制度与西周分封制在土地分配、权力义务关系等方面的不同。 五、世界近代史 易错点 易错原因 纠错措施 英国君主立宪制与美国共和制：英国君主立宪制下，国王统而不治，议会是权力中心；美国共和制下，三权分立，总统掌握行政权，与立法、司法相互制衡。学生易混淆两国政治体制的权力结构、运行机制和特点。 对不同国家政治体制的形成过程和文化背景研究不够，单纯记忆制度内容，难以把握本质。 研究各国政治体制的形成历史，分析文化、经济等因素对政治体制的影响，如英国君主立宪制形成与英国历史上的大宪章、议会传统等有关。 六、世界现代史 易错点 易错原因 纠错措施 罗斯福新政与新经济政策：罗斯福新政是在资本主义制度框架内，加强国家对经济的干预；新经济政策是在苏俄社会主义建设时期，利用市场和商品货币关系发展经济 。学生易混淆两者的背景、内容和本质，对它们在资本主义和社会主义经济发展模式探索中的作用认识不清。 对不同意识形态国家的经济政策本质理解不深，受思维定式影响，难以把握其创新之处。 对比分析罗斯福新政与新经济政策，从背景、目的、措施、效果等方面深入剖析，明确它们在经济发展模式上的探索和创新。 易错01 中国古代史 易错陷阱：三省六部制与三公九卿制 【易错典例】秦朝三公九卿、唐朝三省六部、清朝军机处等机构的设立或完善本质上反映了（  ） A．皇权不断加强 B．中央权力不断削弱 C．地方权力不断削弱 D．宰相权力不断加强 易错剖析 常见错因 概念理解不透彻，死记硬背制度内容，未深入分析制度背后的本质、目的和影响 纠错攻略 分析两者的职能 解答过程 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，秦朝的三公九卿制之下，丞相的权力很大，处于“一人之下万人之上”的地位，汉武帝为制约相权，实行内外朝制度，加强了皇权。唐朝的三省六部制，三省长官均是丞相，共同负责中枢政务，相权被进一步削弱，皇权得到进一步加强。明太祖废除丞相制度，权归六部。后来，明朝又逐渐乡成内阁制，尽管明朝后期内阁的权力很大，但仍受到皇权的有力制约。清朝设置军机处，军机大臣只能“跪奏笔录”，军国大事由皇帝一人裁决，皇权发展到顶峰。由此可知，从秦朝的三公九卿制、西汉的内外朝制、唐朝三省六部制、明朝内图制、清朝军机处等的设立，从本质上反映了皇权的不断加强，A 项正确；中央权力不断加强，而不是削弱，排除B项；秦朝三公九卿、唐朝三省六部、清朝军机处属于中央机构，不属于地方，排除C项；从秦朝开始皇帝的权力不断加强，宰相权力不断削弱，排除D项。故选A项。 【避错总结】 对比维度 秦朝中央集权制 隋朝三省六部制 易错提醒 权力集中程度 皇帝独揽大权，丞相只有建议权，不能决策（如秦始皇亲自批阅奏章） 皇帝仍掌最高权，但相权被拆分到三省，相互制约（中书拟诏、门下审核、尚书执行） ❌ 误以为隋朝权力分散像分封制，或秦朝丞相能制约皇帝 中央机构职能 丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察），但最终听命于皇帝 三省：中书省（起草诏令）、门下省（审核诏令）、尚书省（执行）；六部分管具体事务 ❌ 混淆三省职能（如以为门下省是执行机构）或记混六部（如礼部管官员考核） 地方管理 郡县制：郡守、县令由皇帝直接任命，地方无自治权 州县制：中央垂直管理，但机构更细化（如增设“刺史”监察地方） ❌ 认为秦郡县和隋州县完全一样，忽略隋朝地方官制更完善 六部职能 无六部，事务由丞相府统管 吏部（官员任免）、户部（税收户籍）、礼部（礼仪科举）、兵部（军事）、刑部（司法）、工部（工程） ❌ 记混六部（如户部管工程，或工部管税收） 历史影响 奠定中国中央集权制度基础，后世王朝沿用“皇帝—郡县”模式 开创三省分权制衡的先例，六部制被后世沿用（如唐、宋） ❌ 认为两者影响相同，忽略秦朝是“框架”，隋朝是“精细化” 关系 首创中央集权 在秦制基础上改进，使皇权更稳固（分权但更高效） ❌ 孤立看待两种制度，未注意隋朝是对秦朝的优化 记忆技巧： 六部口诀：“吏官户税礼教化，兵戎刑狱工营建”（对应吏、户、礼、兵、刑、工）。 三省关系：中书省像“秘书”（写文件），门下省像“质检员”（审文件），尚书省像“工人”（干活）。 权力变化：秦朝是“皇帝独裁”，隋朝是“皇帝领导+团队分工”。 1．中国古代封建制度中削弱相权的主要方式有两种，一是分割相权，二是转移相权至其它机构。下列属于转移相权至其它机构的是（ ） A．秦朝实行三公九卿制 B．明朝废丞相设内阁 C．唐代实行三省六部制 D．宋代设立多重机构 【答案】B 【分析】本题主要考查了明朝加强君权的措施相关史实，掌握相关基础知识。 【解答】中国古代封建制度中削弱相权的主要方式有两种，一是分割相权，二是转移相权至其它机构。明太祖在中央，废除丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责，全国的军政大权，都集中到了皇帝手里，属于转移相权至其它机构的表述，B符合题意，ACD属于分割相权，排除。故选B。 【点评】本题主要考查了明朝加强君权的措施相关史实，注意基础知识的识记与理解。 2．钱穆在《国史新论》中说：“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有…综合管理全国行政事务。这两种制度奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“在下有”的制度是指（ ） A．三公九卿制 B．科举制 C．三省六部制 D．行省制 【答案】B 【分析】本题考查科举制，知道隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 【解答】材料中“在下有”的制度是指科举制，隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。故选B。 【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 3．钱穆在《国史新论》中提到“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才，在上有……综合管理全国行政事务。”材料中“综合管理全国行政事务”的是如图所反映的（ ） A．分封制 B．郡县制 C．三公九卿制 D．三省六部制 【答案】D 【分析】本题主要考查了隋唐时期的三省六部制，注意题干图示的正确识读。 【解答】根据图示和材料“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才，在上有……综合管理全国行政事务。”可知，材料中的“为政府公开选拔人才”反映的是科举制度；“综合管理全国行政事务”反映的是三省六部制。隋朝创立的三省六部制，皇帝之下，中央设立尚书、中书和门下三省，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，唐朝对其进行了进一步完善，明确了中央机构的职权及决策程序。故D符合题意；西周实行分封制，与题意不符，排除A；秦朝实行郡县制是地方制度，排除B；秦朝建立三公九卿制，与题干图示不符，排除C。故选D。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记隋唐时期的三省六部制。 4．如表为中国古代不同时期中央官制的演变情况。这些演变（ ） 秦朝 三公九卿制 西汉汉武帝 中（尚书、侍中等）外（三公九卿）朝制 隋唐 三省六部制（中书省、门下省、尚书省） 宋 二府三司制（中书门下、枢密院、三司） 元 中书一省制 A．加强中央集权 B．削弱了对地方的管理 C．强化皇权专制 D．缘于皇帝个人的喜好 【答案】C 【分析】本题考查中国古代政治制度的演进，中国政治制度的历史经过数千年的发展过程，从未中断，因此源流分明，沿革清晰。 【解答】从秦朝的三公九卿制到汉朝实行中（尚书、侍中等）外（三公九卿）朝制，表明汉承秦制，从隋唐至元都保留中书省，体现了强化皇权专制，故C正确；加强中央集权、加强了对地方的管理、皇帝个人的喜好材料未体现，故ABD错误。故选C。 【点评】本题考查中国古代政治制度的演进，注意基础知识的识记与理解。 5．下列朝代与当时的政治制度对应错误的是（ ） A．秦朝――三公九卿制 B．隋唐――三省六部制 C．明朝——丞相制 D．清朝――军机处 【答案】C 【分析】本题考查了朝代与当时的政治制度。注意掌握相关基础知识。 【解答】明太祖废除了丞相，把中央的行政权分属吏、户、礼、兵、刑、工六部，六部各设尚书，直接对皇帝负责，这样，皇帝的权力空前提高，秦汉以来丞相制度从此废除，C朝代与当时的政治制度对应错误；ABD朝代与当时的政治制度对应正确。故选C。 【点评】本题关键是抓住题干的主旨是朝代与当时的政治制度，根据所学知识，对选项逐一进行分析解答即可。 6．从秦朝到清朝，专制主义中央集权政治制度影响了中国近2000多年。“各部门之间既分工合作，集思广益，提高效率，又互相牵制，加强了以皇权为核心的中央集权。”最能体现“皇权下的民主”的制度是（ ） A．秦朝三公九卿制 B．科举制 C．唐朝三省六部制 D．清朝军机处 【答案】见试题解答内容 【分析】本题主要考查唐朝三省六部制的相关史实。掌握相关基础知识。 【解答】唐朝时进一步完善了隋朝的三省六部制，中央设尚书省、中书省和门下省，尚书省下设吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部六部，其中刑部负责案件的侦办和审理。各部门之间既分工合作，集思广益，提高效率，又互相牵制，加强了以皇权为核心的中央集权。据“各部门之间既分工合作，集思广益，提高效率，又互相牵制，加强了以皇权为核心的中央集权。”及所学知识可知，最能体现“皇权下的民主”的制度是唐朝三省六部制。故选C。 【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握唐朝三省六部制的相关史实。 7．如图是周代世系略图，它反映的政治制度是（ ） A．分封制 B．郡县制 C．三公九卿制 D．三省六部制 【答案】A 【分析】本题以周代世系略图为切入点，考查的是分封制。 【解答】图表括号中注明的文字信息为“周天子﹣诸侯﹣卿大夫﹣士”，这是根据血缘关系的亲疏而形成的宗法等级。因此周天子将“周公”等同姓子弟分封于各地，使他们成为各领一方的诸侯，体现了“分封制”。故选A。 【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握分封制想相关知识点。 8．秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，使整个中国达到了空前的统一和繁荣，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则。这里的“大一统制度”是指（ ） A．三公九卿制 B．三省六部制 C．基层民主制 D．中央集权制 【答案】见试题解答内容 【分析】本题以秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，使整个中国达到了空前的统一和繁荣，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则为切入点，考查秦朝巩固统一措施。 【解答】秦始皇统一六国后，为巩固统一创立的君主专制中央集权制度，成为我国两千多年封建社会的基本制度。因此题干中“大一统制度”是指中央集权制。故选D。 【点评】本题以秦朝巩固统一措施为背景，考查学生识记历史知识能力。 9．“在宰相制度的变革中，一个明显的趋势是宰相的人数增加，形成一种互相配合、互相制衡的集体权力，对皇权的制约有所加强”。以下最能体现这一趋势的是（ ） A．秦朝三公九卿制 B．汉朝郡国并行制 C．唐朝三省六部制 D．明朝的内阁制度 【答案】见试题解答内容 【分析】本题主要考查唐朝三省六部制的相关史实。掌握相关基础知识。 【解答】据“在宰相制度的变革中，一个明显的趋势是宰相的人数增加，形成一种互相配合、互相制衡的集体权力，对皇权的制约有所加强”。及所学知识可知，最能体现这一趋势的是唐朝三省六部制。唐朝三省六部制的特点在于分散了丞相及中央机构的权力，把相权“一分为三”，既有分工，又有合作，互相牵制和监督，提高决策正确性和行政效率；加强了皇权与中央集权、削弱了相权。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握唐朝三省六部制的相关史实。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/4/10 16：12：15；用户：张保喜；邮箱：15851223892；学号：49004601 易错02 中国近代史 易错陷阱：维新派与洋务派 【易错典例】“他们的对手异常顽固。这一帮人不仅掌握着完整、严密的国家机器，而且还有传统的封建思想作精神支柱。这一切，都是新兴的中国资产阶级所不能比拟的。他们自身力量弱小，又没有勇气同西方资本主义、封建主义彻底决裂，向工农寻找力量，失败是不可避免的。惨痛的失败却启示了后来者：只有用武装斗争的手段推翻腐败的清政府，中国才有富强的希望”。他们是（  ） A．洋务派 B．维新派 C．革命派 D．主和派 易错剖析 常见错因 难以区分不同阶段、不同派别的努力和贡献。 纠错攻略 多方面对比分析两者区别 解答过程 【答案】B 【解析】据材料“他们的对手异常顽固……都是新兴的中国资产阶级……惨痛的失败却启示了后来者：只有用武装斗争的手段推翻腐败的清政府”可知，是维新派，维新派的对手是顽固派，维新派发起的戊戌变法运动最后被顽固派镇压了，戊戌政变标志着戊戌变法的失败，之后，资产阶级革命派用推翻腐败的清政府，B项正确；地主阶级洋务派发起洋务运动，维护清政府统治，掌握国家机器，与材料“他们的对手异常顽固。这一帮人不仅掌握着完整、严密的国家机器”不符，排除A项；革命派主张用暴力革命手段推翻清政府与材料“惨痛的失败却启示了后来者：只有用武装斗争的手段推翻腐败的清政府”不符，排除C项；主和派并非一个特定的代表新兴资产阶级的政治派别，且材料围绕新兴资产阶级的改革探索展开，与主和派概念无关，排除D项。故选B项。 【避错总结】洋务派 vs 维新派对比表格，重点突出核心区别和易错点： 对比维度 洋务派（19世纪60-90年代） 维新派（19世纪90年代） 易错提醒 政治主张 “中体西用”：只学西方技术，不改变封建制度（如维护清朝统治） 君主立宪：学习西方政治制度，改革君主专制（如设议院、立宪法） ❌ 误以为洋务派也想改革政治制度，或维新派只学技术 依赖对象 依靠地方官员（如李鸿章、左宗棠），中央默许但不全力支持 依靠光绪皇帝，试图通过中央推行变法（如“戊戌变法”） ❌ 认为洋务派完全独立于中央，或维新派靠地方势力改革 经济措施 - 军事工业（如江南制造局）：封建官办，不盈利 - 民用工业（如轮船招商局）：半封建半资本主义 鼓励民族资本主义：主张自由竞争，民间办厂（如废除科举八股，设商务局） ❌ 混淆洋务派民用工业和维新派的资本主义企业（如认为招商局是纯资本主义企业） 改革目的 “自强求富”：增强军事力量，维护封建统治 “变法图强”：通过政治经济全面改革，使国家富强 ❌ 认为两者都是为了“发展经济”，忽略根本目的不同 思想文化 只学西方科技（如翻译《天演论》），拒绝政治思想 宣传西方政治学说（如民主、立宪），批判封建礼教（如康有为《孔子改制考》） ❌ 以为洋务派也传播民主思想，或维新派完全否定传统文化 对传统态度 坚持“三纲五常”，认为中国传统制度不可动摇 批判部分封建思想（如“君权神授”），但保留孔子名义 ❌ 认为维新派全盘否定传统，或洋务派也想改革思想 代表人物 曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 康有为、梁启超、谭嗣同 ❌ 混淆人物归属（如张之洞是维新派） 记忆技巧： 口号区别：洋务派是“自强求富”，维新派是“变法图强”。 经济性质：洋务派企业“官办垄断”，维新派主张“民办自由”。 思想核心：洋务派“中学为体，西学为用”，维新派“中西结合，改革制度”。 中考常考重点： 洋务运动失败的根本原因：不触动封建制度 戊戌变法失败的直接原因：慈禧太后发动政变 两者共同点：都主张向西方学习，但范围和深度不同 1．19世纪末20世纪初，时人把对中国的不同政见概括为“主保中国，次保大清”、“主保大清、次保中国”、“只保中国、不保大清”，与这三种政见较一致的政治派别分别是（ ） A．洋务派、维新派、革命派 B．洋务派、革命派、顽固派 C．维新派、洋务派、革命派 D．顽固派、革命派、维新派 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查维新思想，随着中法战争的失败，早期维新派开始提出改良政治、实行君主立宪制度的要求，还主张发展工商业。 【解答】依据所学知识，“主保中国，次保大清”的是为救亡图存，主张实行君主立宪制，发展资本主义的资产阶级维新派；“主保大清，次保中国”的是维护清王朝封建统治的地主阶级顽固派；“只保中国，不保大清”的是主张推翻清王朝的统治，在中国建立资产阶级民主共和国的资产阶级革命派，故C正确。ABD均不符合题意，排除。故选C。 【点评】维新思想是在中国民族资本主义产生发展的过程中，随着民族危机的加深而产生发展的，它将变法图存与发展资本主义相结合，反映了这一时期的社会主题和政治要求。 2．晚清时期中国思想界出现了一场针锋相对的论战，部分观点如图所示，由此可知论战的双方是（ ） A．地主阶级顽固派与洋务派 B．资产阶级保守派与维新派 C．资产阶级维新派与革命派 D．封建顽固势力与革命派 【答案】C 【分析】本题考查维新派和洋务派、同盟会与三民主义，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“不如君主立宪……又不如开明专制”“欲得立宪，必民权发达，有革命之能力……”可知，前者认为国民缺乏自治能力，主张实行君主立宪制，实行开明专制；后者认为要实现民权必须进行革命，推翻专制制度。分别反映了资产阶级维新派与革命派的主张。故C正确；顽固派盲目排外，材料中的“立宪”是学习西方的政治制度；洋务派主张学习西方先进技术，材料未涉及，排除A；材料未涉及保守派，而是或主张君主立宪，或主张革命，排除B；顽固派盲目排外，而材料中的“立宪”是学习西方的政治制度，排除D。故选C。 【点评】本题考查维新派和洋务派、同盟会与三民主义，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道图片说明论战的双方是资产阶级维新派与革命派。 3．强学会由康有为等维新人士创立，成员复杂多样，包括维新派如康有为、梁启超等，帝党官僚如翁同龢、孙家鼎等，地方实力派如袁世凯、刘坤一等，英国传教士李提摩太、美国传教士李佳白等外国友人也参与其中。这反映了（ ） A．全民都支持维新变法 B．洋务派完全支持维新变法 C．救亡图存的现实需求 D．外国势力主导了维新运动 【答案】C 【分析】本题主要考查戊戌变法，要求运用所学戊戌变法的背景分析解读题干信息。 【解答】19世纪末，中国面临严重的民族危机，列强加紧侵略，瓜分狂潮愈演愈烈。在这种背景下，无论是维新派、帝党官僚、地方实力派，还是部分外国友人，都认识到了救亡图存的紧迫性。他们出于不同目的，但都希望通过强学会等组织，寻求变革以挽救民族危亡，所以强学会成员的复杂多样反映了救亡图存的现实需求，C项正确；“全民都支持维新变法”这种说法过于绝对，A项错误；洋务派和维新派在政治主张等方面存在差异。洋务派主张学习西方技术以维护封建统治，而维新派主张学习西方政治制度，实行君主立宪。虽然洋务派在一定程度上推动了中国近代化，但并非完全支持维新变法，B项错误；虽然有外国传教士参与强学会，但维新运动的主导力量是中国的维新派人士，他们提出变法的理论和主张，推动变法运动的发展，外国势力只是起到一定的影响作用，并非主导了维新运动，D项错误。故选C。 【点评】本题主要考查戊戌变法，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。 4．某同学搜集到了图片《轮船招商局》、影像《甲午风云》、史学论著《戊戌思潮纵横论》和绘画《八国联军在大沽口登陆》。由此判定，他研究的主题是（ ） A．洋务派的自强与求富 B．维新派的变法救国 C．列强的侵略与屠杀 D．民族危机与救亡图存 【答案】D 【分析】本题主要考查中国近代民族危机不断加深以及各阶层救亡图存的努力，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】根据材料信息及所学知识，甲午风云和八国联军侵华反映了民族危机不断加深，而轮船招商局代表的洋务运动和戊戌变法都体现了不同阶层为挽救民族危亡所做的努力，D项能够全面概括这些资料的主题，D项正确；“洋务派的自强与求富”仅涉及到轮船招商局所代表的洋务运动内容，不能涵盖甲午风云、戊戌变法、八国联军侵华等所体现的民族危机及其他救亡图存活动，过于片面，A项错误；“维新派的变法救国”只体现了戊戌变法这一内容，无法包含其他资料所反映的民族危机和洋务运动等救亡图存的内容，不全面，B项错误；“列强的侵略与屠杀”只强调了甲午风云和八国联军侵华所反映的列强侵略方面，没有体现出洋务运动和戊戌变法等救亡图存的内容，不完整，C项错误。故选D。 【点评】本题主要考查中国近代民族危机不断加深以及各阶层救亡图存的努力，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 5．甲午中日战争的失败使得许多有识之士认识到，当时中国面临的最迫切的任务不是“自强”“求富”。而是“救亡”。其中这里“自强、求富”和“救亡”的阶层分别是（ ） A．洋务派、维新派 B．维新派、革命派 C．洋务派、激进派 D．革命派、维新派 【答案】A 【分析】本题主要考查洋务运动、戊戌变法，掌握中国近代早期近代化探索的历程。 【解答】在洋务运动时期，洋务派提出了“自强”“求富”的口号。他们主张学习西方的技术，创办近代企业、新式学堂等，希望通过这些方式来增强中国的实力。甲午中日战争后，中国面临着被列强瓜分的严重危机。在这种情况下，维新派登上历史舞台，他们倡导变法维新，目的是挽救民族危亡，实现救亡图存。所以这里“自强、求富”对应的阶层是洋务派，“救亡”对应的阶层是维新派，A项正确；革命派主要是主张通过革命推翻清政府统治，激进派主要是在新文化运动时期对封建思想进行彻底批判，均与本题题意不符，排除BCD项。故选A。 【点评】本题主要考查洋务运动、戊戌变法，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 6．19世纪六七十年代，洋务派发起洋务运动；19世纪末，维新派掀起维新变法运动；20世纪初，以孙中山为首的革命派发动辛亥革命。他们的共同之处是（ ） A．都是以维护清政府的统治为目的 B．都主张向西方学习 C．都使中国实现了现代化 D．都是由资产阶级领导的 【答案】B 【分析】本题主要考查洋务运动、戊戌变法、辛亥革命的相关知识。解题关键在于对基础知识的掌握和材料的正确解读。 【解答】据结合所学知识可知，洋务运动、戊戌变法和辛亥革命都是主张向西方学习来救亡图存，B项正确；洋务运动是以维护清政府的统治为目的，维新变法通过改革救亡图存，辛亥革命主张推翻清政府统治，排除A项；洋务运动、维新变法和辛亥革命有助于推动中国近代化，但是没有都使中国实现了现代化，排除C项；洋务运动是地主阶级领导的，都是由资产阶级领导的不正确，排除D项。故选B。 【点评】本题考查学生的识记能力和分析材料的能力。理解和识记洋务运动、戊戌变法、辛亥革命的相关史实。 7．晚清时期中国思想界出现了一场针锋相对的论战，部分观点如表所示，由此可知论战的双方是（ ） 中国的国民“既缺乏自治之习惯”“又不识团体之公益”“程度未及格”，“与其共和，不如君主立宪。与其君主立宪，又不如开明专制。” “若君主则不过某国构成某机关之人耳，无君主则人民利益不能调和之说，己失立足之地也”“欲得立宪，必民权发达，有革命之能力，然后事能达其目的也。” A．地主阶级顽固派与洋务派 B．资产阶级保守派与维新派 C．资产阶级维新派与革命派 D．封建顽固势力与革命派 【答案】C 【分析】本题主要考查维新派与革命派的论战，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】据材料“与其共和，不如君主立宪。与其君主立宪，又不如开明专制”“欲得立宪，必民权发达，有革命之能力……”可知，前者认为国民缺乏自治能力，主张实行君主立宪制，实行开明专制；后者认为要实现民权必须进行革命，推翻专制制度，分别反映了资产阶级维新派与革命派的主张，C项正确；顽固派与洋务派都主张君主专制，排除A项；维新派主张改良，而非革命，排除B项；顽固派主张君主专制，而不是君主立宪制，排除D项。故选C。 【点评】本题主要考查维新派与革命派的论战，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 8．1898年，戊戌六君子之一的谭嗣同说：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国所以不昌也。有之，请自嗣同始！”以下说法正确的是（ ） A．谭嗣同作为洋务派的代表，领导了洋务运动 B．谭嗣同的流血牺牲是变法成功的重要原因 C．谭嗣同等维新派领导的变法触动了顽固派的利益 D．变法对中国近代社会没有产生积极影响 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【分析】本题考查戊戌变法，掌握相关的基础知识。 【解答】谭嗣同等维新派领导的变法触动了顽固派的利益，慈禧太后发动政变，戊戌变法失败。故C符合题意；谭嗣同作为维新派的代表，领导了戊戌变法，排除A；戊戌变法最终失败，排除B；戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响，排除D。故选C。 【点评】本题考查戊戌变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道谭嗣同等维新派领导的变法触动了顽固派的利益，慈禧太后发动政变，戊戌变法失败。 9．陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说：“他们的改革体现了传统社会的自我复兴和振兴，然而复兴并不能打破旧有的循环。”“他们”是（ ） A．资产阶级维新派 B．资产阶级革命派 C．地主阶级洋务派 D．地主阶级顽固派 【答案】C 【分析】本题考查洋务派，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干并结合所学可知，洋务运动学习西方技术，属于在传统社会的基础上修修补补，且最终失败，并未挽救中国。“他们”是洋务派。故C正确；维新变法并非对传统社会的复兴，排除A；辛亥革命主张推翻清政府，排除B；顽固派并未“自我复兴”，排除D。故选C。 【点评】本题考查洋务派，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是洋务派。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/4/10 16：14：00；用户：张保喜；邮箱：15851223892；学号：49004601 易错点03 中国现代史 易错陷阱：家庭联产承包责任制与土地改革 【易错典例】新中国成立后，中国农民在“土地改革”和推行“家庭联产承包责任制”中经历了两次分地。下列关于二者的评述不正确的是（  ） A．都调动了农民的积极性 B．农民都获得了土地所有权 C．都促进了农村经济的发展 D．都受到了农民的欢迎 易错剖析 常见错因 对土地制度、区域制度等概念的本质认识不足，记忆时容易模糊。 纠错攻略 不同角度对比分析两者 解答过程 【答案】B 【解析】此题为逆向选择题。根据所学知识，土地改革农民获得了土地使用权，家庭联产承包责任制，建立在土地公有制基础上，把农民的责、权、利紧密的结合在一起，使农民获得了生产和分配的自主权，故“农民都获得了土地所有权”评述不正确；B项符合题意，选择B项；土地改革、家庭联产承包责任制都调动了农民的积极性、 促进了农村经济的发展、 普遍得到当时农民的好评，ACD项不符合题意，排除ACD项。故选B项。 【避错总结】土地改革 vs 家庭联产承包责任制对比表格，重点突出核心区别和易错点： 对比维度 土地改革（1950-1952年） 家庭联产承包责任制（1978年后） 易错提醒 土地所有权 农民私有：废除地主土地所有制，分田到户（"耕者有其田"） 集体所有：土地归村集体，农民只有承包经营权（所有权与经营权分离） ❌ 误以为家庭联产承包是分田到户，或土改后土地归集体 经营方式 完全自主：农民个体劳动，自主决定种植内容 统分结合：集体统一规划下，家庭自主经营（"包产到户"） ❌ 认为承包制下农民自主性更低，或土改后农民仍受集体约束 分配制度 全部归己：收获全归农民，无需上缴 "交够留足"：先完成国家税收和集体提留，剩余归己（打破"大锅饭"） ❌ 混淆分配方式（如以为承包制不用交公粮） 历史作用 ①消灭封建剥削 ②解放生产力 ③为工业化奠基 ① 调动积极性 ② 促进农业增长 ③ 推动改革开放 ❌ 认为两者作用完全相同，忽略时代背景差异 生产关系变革 所有制变革：地主私有→农民私有 经营方式变革：集体生产→家庭承包（仍保持公有制） ❌ 将承包制误认为土地私有化改革 1．1950年以来，我国农村先后经历了从土地改革到农业合作化，再到家庭联产承包责任制等一系列政策调整。这些改革和调整从根本上是为了（ ） A．彻底废除封建土地制度 B．完成对农业的社会主义改造 C．扩大农民的生产自主权 D．适应当时的生产力发展水平 【答案】D 【分析】本题考查了土地改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据题干信息“新中国成立后，农村经历了从土地改革到农业改造再到农村改革三部曲”并结合所学可知，根据具体国情，我国不断调整农村的政策，主要是为了更好的适应生产力的发展水平，D项正确；土地改革摧毁封建土地剥削制度，排除A项；1956年完成对农业的社会主义改造，对题干信息概括不全，排除B项；扩大农民的生产自主权是促进生产力发展的方式而非目的，排除C项。故选D。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 2．“15岁那年（注：1956年），当时村里的周吉中老师生病，要我去芝峰那边代课，可是那时已组织生产合作社，我给队里管账务，所以队长郭承欣不同意我去代课，使我失去了一个机会。”材料中的“组织生产合作社”是指（ ） A．土地改革 B．农业社会主义改造 C．人民公社化运动 D．家庭联产承包责任制 【答案】B 【分析】本题考查对农业的社会主义改造，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据材料“1956年”“可是那时已组织生产合作社，我给队里管账务，所以队长郭承欣不同意我去代课”，结合所学知识，三大改造期间，我国对农业进行社会主义改造采取的是建立农业生产合作社的方式。1955年，全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社，所以材料体现的是农业社会主义改造，B项正确；土地改革1950年开始，1952年底基本结束，将地主的土地分配给农民，排除A项；人民公社化运动1958年开始推行，排除C项；家庭联产承包责任制是改革开放后开始实行的，排除D项。故选B。 【点评】本题以农业的社会主义改造为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 山西某中学的同学们开展了以“寻找身边的历史”为主题的探究活动，请与他们一起完成第3﹣3小题。 3．第二组同学在查找资料的时候找寻到了刊登在《山西日报》上的一篇报道，下列报道可以帮助他们了解（ ） 《开弓没有回头箭——全省农村工作会议拾锦》：“1981年夏，省委召开过一次县委书记会议。那次会议，大家清除‘左’的影响，解放思想，推动农村迅速实行了大包干，革除了‘大锅饭’，短短两三年时间，解决了解放后（新中国成立后）二三十年没有解决的温饱问题，为农村的改革、转折开了一个很好的头……” A．家庭联产承包责任制在山西的发展状况 B．山西国企改革的发展历史 C．新中国成立初期山西土地改革基本状况 D．山西对外开放的发展阶段 【答案】A 【分析】本题主要考查家庭联产承包责任制在山西的发展状况的相关史实，“1981年”“大包干”“革除了‘大锅饭’”“解决了解放后（新中国成立后）二三十年没有解决的温饱问题，为农村的改革、转折开了一个很好的头”是解答本题的关键。 【解答】1978年十一届三中全会吹响了中国改革开放的号角，经济体制改革首先在农村取得突破性进展，在农村实行包产到户、包干到户的家庭联产承包责任制，使农民获得了生产和分配的自主权，大大提高了农民的劳动热情，解放了农村生产力，促进了农业生产，提高了粮食的产量，提高了农民的生活水平。据“1981年”“大包干”“革除了‘大锅饭’”“解决了解放后（新中国成立后）二三十年没有解决的温饱问题，为农村的改革、转折开了一个很好的头”可知，题干这一报道可以帮助他们了解家庭联产承包责任制在山西的发展状况，A项正确；国企改革是在城市进行的，不是在农村，排除B项；土地改革的进行是在1950——1952年，与题干时间不符，排除C项；题干报道体现的是我国的对内改革，而不是我国的对外开放，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记家庭联产承包责任制在山西的发展状况的相关史实。 4．如图是1949—1984年我国粮食产量统计图，其中1956年和1978年粮食产量增长的主要原因是（ ） A．土地改革运动和农业合作化运动 B．农业合作化运动和人民公社化运动 C．人民公社化运动和家庭联产承包责任制 D．农业合作化运动和家庭联产承包责任制 【答案】D 【分析】本题考查农业合作化运动和家庭联产承包责任制的相关内容。 【解答】根据材料可知，1949﹣1984年国家粮食产量呈现出总体上升状态，其中，1956和1978年呈现明显上涨，而1956年是三大改造完成的时间，农业方面进行农业生产合作化，提高了农民积极性，提升了产量；1978年，农村经济体制改革，家庭联产承包责任制实行，激发了劳动者积极性，促进了粮食产量的上升，D项正确；土地改革的完成时间是1952年底，与材料时间不符，排除A项；人民公社化运动实际上脱离了生产实际，造成国民经济的困难，不会使得总体产量上升，排除BC项。 故选：D。 【点评】本题考查学生准确识记农业合作化运动和家庭联产承包责任制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 5．“地主阶级这样残酷的剥削和压迫所造成的农民的极端的穷苦和落后，就是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的基本原因。”为解决这一问题，新中国（ ） A．开展了土地改革运动 B．提出并实施了八字方针 C．开展了人民公社化运动 D．实行了家庭联产承包责任制 【答案】A 【分析】本题主要考查了土地改革的背景，掌握相关基础知识。 【解答】根据材料并结合所学可知，1950—1952年的土地改革，废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路，A项正确；1961年开始实施调整国民经济的八字方针，使工农业生产得到恢复和发展，与题干无关，排除B项；1958年实行的人民公社化运动，严重阻碍了生产力的发展，与材料不符，排除C项；1978年实行家庭联产承包责任制，其前提是土地公有，与材料不符，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记土地改革的背景。 6．建国初期变革封建地主土地所有制，满足了农民对土地的需求，激发了广大农民的政治热情和生产积极性。与此相关的事件是（ ） A．土地改革 B．农业合作化运动 C．建立人民公社 D．家庭联产承包责任制 【答案】A 【分析】本题主要考查了土地改革以及历史意义，掌握相关基础知识。 【解答】1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。故A正确；农业合作化运动是引导农民参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路，与题干“变革封建地主土地所有制”不符，故B错误；建立人民公社是1958年，与题干“建国初期”不符，故C错误；1978年十一届三中全会后，我国实行改革开放的伟大决策，家庭联产承包责任制是改革开放后实行的，与题干“建国初期”不符，故D错误。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记土地改革以及历史意义。 7．到1984年年底，辽宁省已有93．6%的农户实行了家庭联产承包责任制，全省农村社会总产值比1978年增加1．8倍。上述现象的出现是因为（ ） A．土地改革的完成 B．人民代表大会制度的确立 C．经济体制改革的实行 D．对外开放格局的形成 【答案】C 【分析】本题考查家庭联产承包责任制的相关内容，准确解读材料信息。 【解答】根据材料“到1984年年底，辽宁省已有93．6%的农户实行了家庭联产承包责任制，全省农村社会总产值比1978年增加1．8倍。”及所学可知，十一届三中全后，我国在农村开始了家庭联产承包责任制改革，C项正确；1950～1952年，土地改革彻底废除了两千多年的封建土地制度，农民成为土地的主人，排除A项；1954年第一届全国人民代表大会确立了人民代表大会制度，排除B项；材料与对外开放格局的形成无关，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查学生准确识记家庭联产承包责任制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 8．1950﹣1952年的土地改革，使全国约有3亿无地少地的农民，无偿获得约7亿亩土地和37950间房屋等生产资料，是我国消灭封建剥削制度的深刻社会变革，材料中“社会变革”的含义指（ ） A．实行地主减租减息、农民交租交息的政策 B．变封建地主土地所有制为农民土地所有制 C．掀起了“一大二公”的人民公社化运动 D．推行“包产到户”家庭联产承包责任制 【答案】B 【分析】本题考查土地改革的相关内容，准确解读材料信息。 【解答】根据材料“1950﹣1952年的土地改革，使全国约有3亿无地少地的农民，无偿获得约7亿亩土地和37950间房屋等生产资料，是我国消灭封建剥削制度的深刻社会变革”及所学可知，新中国初期的土地改革废除了封建地主土地所有制，实行农民土地所有制，使农民真正成为了土地的主人，B项正确；抗日战争时期，中国共产党在革命根据地实行地主减租减息、农民交租交息的政策，排除A项；1958年我国掀起了“一大二公”的人民公社化运动，排除C项；十一届三中全会后，我国推行“包产到户”家庭联产承包责任制，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查学生准确理解土地改革的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 9．中共二十大指出：中国发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。如图为我国历年实际利用外资规模及占全球比重统计图（部分），这种趋势主要得益于（ ） A．家庭联产承包责任制 B．对外开放 C．人民公社化运动 D．土地改革 【答案】B 【分析】本题考查了对外开放，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据“我国历年实际利用外资规模及占全球比重统计图”并结合所学知识可知，2015—2021年，图示中我国实际利用外资规模大致呈上升趋势，中国占全球利用外资比重呈持续增加趋势，说明我国不断加强对外开放程度，融入世界的程度加深、步伐加快，B项正确；1978年十一届三中全会召开后，在农村地区实行家庭联产承包责任制，不符合题意，排除A项；1958年开展人民公社化运动，不符合题意，排除C项；1952年底完成了土地改革，废除封建地主土地私有制度，不符合题意，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查了对外开放，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 10．如表，1978年以来农村发生变化的主要原因是（ ） 年份 农业总产值（亿元） 农村居民人均可支配收入（元） 1978年 1397 133．6 1990年 7662．1 686．6 2000年 24915．8 2282．1 2021年 147013．4 18930．9 A．进行了土地改革 B．抗美援朝捍卫了新中国安全 C．农业合作化运动 D．家庭联产承包责任制的实施 【答案】D 【分析】本题考查农村改革和家庭联产承包责任制，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】据表格看出，1978—2021年我国农业总产值、农村居民人均可支配收入持续增长。改革先从农村开始，以调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。从安徽小岗村的率先行动，到上升为实行家庭联产承包责任制的国家决策，再到1983年，已基本在全国农村普遍实行。家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高，D项正确；从所学知识可知，土地改革是1950—1952年，与题干时间信息不符，排除A项；从所学知识可知，抗美援朝战争发生在1950—1953年，与题干时间信息不符，排除B项；从所学知识可知，农业合作化运动是1953到1956年，与题干时间信息不符，排除C项。故选D。 【点评】本题考查农村改革和家庭联产承包责任制，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/4/10 16：16：05；用户：张保喜；邮箱：15851223892；学号：49004601 易错04 世界古代史 易错陷阱：西欧封君封臣制度与中国西周分封制 【易错典例】西方主流史学界认为，中国西周的分封制与西欧中世纪的封君封臣制有形貌上的类似之处，但二者的结构和宗旨又存在明显差别。这两种制度都（  ） A．以血缘关系为纽带 B．体现了等级差异 C．有利于奴隶主贵族 D．促进了国家统一 易错剖析 常见错因 缺乏对不同文明制度的比较分析能力，难以清晰分辨它们的区别。 纠错攻略 进行对比学习，将相似制度从多个维度进行对比，如对比西欧封君封臣制度与西周分封制在土地分配、权力义务关系等方面的不同。 解答过程 【答案】B 【解析】据“中国西周的分封制与西欧中世纪的封君封臣制”及所学可知，两种制度通过分封形成了明显的等级差异，等级森严，B项正确；分封制以血缘关系为纽带，而封君封臣制以土地为纽带，A项排除；西欧的封君封臣制度维护的是地主阶级的通知，C项排除；两种制度都赋予了地方较大的权利，容易造成分裂割据，不利于国家统一，D项排除。故选B项 【避错总结】西周分封制 vs 西欧封君封臣制对比表格，帮助快速掌握核心区别： 对比维度 西周分封制（中国） 西欧封君封臣制（欧洲） 易错提醒 土地所有权 名义归周天子，诸侯只有使用权（"普天之下莫非王土"） 封臣获得实际支配权，可继承/有条件转让 ❌ 误以为西周诸侯可自由买卖土地 分配目的 政治目的为主：巩固周王室统治（"封建亲戚，以藩屏周"） 军事经济目的为主：换取封臣效忠与兵役（"以土地换骑士"） ❌ 认为两者都是为了简单划分地盘 权力集中度 相对集中：诸侯需朝贡、随征（如"周公东征"） 极度分散："我的附庸的附庸不是我的附庸" ❌ 以为西欧也存在周天子式的共主 继承制度 严格嫡长子继承制（"立嫡以长不以贤"） 相对灵活：兼顾血缘、能力、忠诚（如骑士需宣誓效忠） ❌ 认为西欧也实行嫡长子继承制 等级森严度 绝对森严：天子→诸侯→卿大夫→士（"礼乐征伐自天子出"） 相对松散：同级封臣可能互不隶属 ❌ 混淆等级约束力（如以为西欧贵族不可逾越等级） 维系纽带 血缘宗法：同姓亲族为主（如"姬姓诸侯占七成"） 契约关系：权利义务明确（如《效忠誓言》规定服役天数） ❌ 认为西周靠契约或西欧靠血缘维系 典型特征 宗法制+礼乐制 骑士制度+庄园经济 ❌ 记混制度配套体系 1．根据以下谚语可知，两种制度的最根本差异点在于（ ） 时期 制度 相关谚语 古代中国 分封制 普天这下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣 中世纪西欧 封君封臣制度 我的附庸的附庸，不是我的附庸 A．严格的等级 B．君臣的关系 C．封赐的内容 D．贵族的来源 【答案】B 【分析】本题考查分封制和封君封臣制的相关内容，准确解读材料信息。 【解答】根据材料及所学可知，“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”表明无论是土地还是臣民都从属于天子，天子是天下共主；“我的附庸的附庸不是我的附庸”表明不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。由此可知，两种制度的主要不同点是君臣从属关系不同，B项正确；分封制和封君封臣制都具有严格的等级和封赐的相关内容，排除AC项；材料内容没有涉及贵族的来源信息，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查学生准确理解分封制和封君封臣制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 2．比较是学习和研究历史的一种重要方法。将日本大化改新与西欧封君封臣制度进行比较，其共同之处在于（ ） A．都建立了以天皇为中心的中央集权制度 B．都参照中国唐朝的政治经济制度 C．都实行有条件的土地分封政策 D．都促进了本国封建社会的形成 【答案】D 【分析】本题主要考查了大化改新与封君封臣的比较。识记日本大化改新与封君封臣相关知识。 【解答】A．日本大话改新后建立了以天皇为中心的中央集权制度，排除A。 B．日本大话改新参照中国唐朝的政治经济制度，排除B。 C．封君封臣制度实行有条件的土地分封政策，排除C。 D．7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始，改新从政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国用等等。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过度的标志。“查理•马特改革”，又名“采邑改革”。是欧洲封建制度发展的重要基石，是8世纪上半叶由查理•马特发起的土地分配改革制度，它将原有的无条件赏赐改为了有条件分封。故日本大化改新与西欧封君封臣制改革相比较，共同之处在于促进本国封建制社会的形成。D符合题意。 故选：D。 【点评】注意大化改新与封君封臣相同点与不同点的识记。 3．“贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层。”“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”该谚语可以用来研究（ ） A．古巴比伦的奴隶制度 B．西欧的封君封臣制度 C．古代印度的种姓制度 D．希腊的民主政治制度 【答案】C 【分析】考查古印度的种姓制度。 【解答】古巴比伦的奴隶制度没有体现等级森严，排除A项。封君封臣制度是中世纪西欧国家并立形态基本稳定的一种国家统治方式。这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的“链条”。不符合题意，排除B项。根据材料“贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层。”“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷”可知，材料反映的是古印度的种姓制度。根据所学可知，古印度种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。故C项正确。雅典民主政治的基本特征为全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等；法律至上。但雅典民主政治的实质和局限性是雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。排除D项。故选C。 【点评】考查学生灵活运用所学知识的能力，掌握印度文明的有关知识。 4．如图是李华同学整理的学习卡片，据此可知他学习内容的主题是（ ） A．西欧封君封臣制度 B．教会在欧洲的地位 C．西欧封建庄园经济 D．欧洲封建城市经济 【答案】C 【分析】本题考查西欧封建社会的等级制度，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干并结合所学知识可知，李华同学学习内容的主题是西欧封建庄园经济。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。领主还向佃户征收其他捐税。故C符合题意。题干材料与西欧封君封臣制度无关，排除A；题干材料与教会无关，排除B；题干材料与欧洲封建城市无关，排除D。 故选：C。 【点评】本题考查西欧封建社会的等级制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 5．中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，如封臣合掌置于封君双手中，或加上下跪的姿势，还须把手放在《圣经》或圣像上起誓，以表示对封君的臣服和效忠。这表明该制度下（ ） A．封臣是封君的私有财产 B．封君和封臣是领主与附庸的关系 C．封君拥有对封臣的生杀权 D．宗教是维系封君封臣关系的纽带 【答案】B 【分析】本题主要考查西欧封建等级制度。封建社会的欧洲封君与封臣权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。 【解答】据题干并结合所学知识可知，题干反映的是西欧封君封臣制度下，封君和封臣是领主与附庸的关系。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一 封君封臣制度中，最为关键的是封土。最初封臣和封土并非一一对应。封君有保护封臣生存的义务，一开始是通过请封臣回家中宴请，或者赏赐封臣实物来表现；但是随着战争的扩大，这种报酬开始无法维持，封君所需的封臣人数上升，报酬方法也开始改变，以赐予人们相应的土地使其获得生存这一手段来维系双方之间关系，这一做法很快流行。 材料二 西周实行分封制，它与嫡长子世袭的宗法制紧密结合。卿大夫在各自封地里又是同姓宗族的大宗，其封衍爵仍由其嫡长子世袭继承，其余庶子作为小宗分封为士。这样，根据宗法制和分封制，便形成天子、诸侯、卿大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级制机构。各个等级之间的相互关系，既是大小宗关系，也是上下级关系。西周分封制下，土地和劳动者名义上都归周王所有，下一级须对上一级承担缴纳贡物、服力役、军事保卫和述职等义务。 （1）据材料一和材料二，指出西周分封制和西欧封君封臣制的不同。 （2）结合上述材料，你怎样看待这两种制度？ 【答案】（1）不同：西周的分封制除了分封土地外，还赐给奴隶，分封制下所有的下属都要接受周天子的统治与管理，它维护的是奴隶主阶级的统治。西欧的分封制主要是以封赐土地为核心，封君只能管辖自己的封臣，不能管辖自己附庸的附庸，它维护的是封建统治阶级的利益和统治。 （2）都是维护统治阶级利益的工具，都体现统治阶级的意志。 【分析】本题考查西周的分封制、封君与封臣、西欧等级制度等相关史实，掌握相关的基础知识。 【解答】（1）不同：据材料一“封君封臣制度中，最为关键的是封土……以赐予人们相应的土地使其获得生存这一手段来维系双方之间关系，这一做法很快流行”和材料二“西周实行分封制，它与嫡长子世袭的宗法制紧密结合……根据宗法制和分封制，便形成天子、诸侯、卿大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级制机构……西周分封制下，土地和劳动者名义上都归周王所有，下一级须对上一级承担缴纳贡物、服力役、军事保卫和述职等义务”可知，西周分封制和西欧封君封臣制的不同是西周的分封制除了分封土地外，还赐给奴隶，分封制下所有的下属都要接受周天子的统治与管理，它维护的是奴隶主阶级的统治。西欧的分封制主要是以封赐土地为核心，封君只能管辖自己的封臣，不能管辖自己附庸的附庸，它维护的是封建统治阶级的利益和统治。 （2）结合上述材料可知，这两种制度都是维护统治阶级利益的工具，都体现统治阶级的意志。 故答案为： （1）西周的分封制除了分封土地外，还赐给奴隶，分封制下所有的下属都要接受周天子的统治与管理，它维护的是奴隶主阶级的统治。西欧的分封制主要是以封赐土地为核心，封君只能管辖自己的封臣，不能管辖自己附庸的附庸，它维护的是封建统治阶级的利益和统治。 （2）都是维护统治阶级利益的工具，都体现统治阶级的意志。 【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记西周的分封制、封君与封臣、西欧等级制度等相关史实。 7．对比可以帮助我们更加全面、客观地了解事物的特点和特征。某班同学采用“对比学习”的方式设计了下面的学习任务单，请你共同完成。 任务一[文明之地] 图一：　古代亚非文明 图二古代欧洲文明 （1）请你参考图二、为图一命制恰当的名字；并在图一和图二所示的古文明中任选其一、列举两项文明成就。 任务二【民主之源】 材料：我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬札上的演说》 （2）请根据材料和图三并结合所学知识，分别写出古希腊的雅典和罗马共和国时期实际掌握最高权力的机构名称；你能说出古罗马在律法和建筑方面取得的成果有哪些？ 任务三【疆域之间】 （3）请写出以上图片中的国家，在疆域上有什么共同特征？其中东征一直打到印度河流域的是哪个国家？（写序号）；使地中海成为“内湖”的是哪个国家？（写序号） 任务四【制度之异】 图七西周分封制度示意图 图八西欧封君封臣制度示意图 （4）请根据示意图并结合所学知识回答，西周的周天子和西欧的国王谁的权力更大？请分别写出维系这两个制度的纽带是什么？ 【答案】（1）古代亚非文明；古埃及文明：象形文字、金字塔、太阳历、木乃伊等；古代两河流域文明：楔形文字、《汉谟拉比法典》、阴历、60进位制等；古印度文明：梵文、佛教等；中国文明：甲骨文、青铜器等；古希腊文明：《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》；古罗马文明：儒略历、万神庙、罗马法等。 （2）公民大会；元老院；《十二铜表法》；大竞技场、凯旋门、万神庙等。 （3）版图横跨欧、亚、非三洲（或地跨三洲）（答出“疆域辽阔”或“临地中海”）图五；图四。 （4）周天子的权力更大；分封制：血缘；封君封臣制：土地的封赐。 【分析】本题考查古代东西方文明的发展，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】（1）名字：根据图一和所学知识可知，材料反映的是中国、古代印度、古代两河流域、古代埃及文明，都属于古代亚非文明。因此，图一的名字可以命制为古代亚非文明。 文明成就：根据所学知识可知，古埃及文明的文明成就有象形文字、金字塔、太阳历、木乃伊等；古代两河流域文明的成就有楔形文字、《汉谟拉比法典》、阴历、60进位制等；古印度文明成就有梵文、佛教等；中国文明的成就有甲骨文、青铜器等；古希腊文明的成就有《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》；古罗马文明成就有儒略历、万神庙、罗马法等。 （2）雅典：根据材料“民主政治、每个人在法律上都是平等的”和结合所学可知，伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，公民大会是最高权力机构。 罗马共和国：根据材料“罗马共和政体示意图”和所学知识可知，罗马共和国时期国家统治的决策权掌握在元老院手里，有权监督执政官； 成果：根据所学知识可知，罗马共和国时期颁布了《十二铜表法》，保障平民的利益；罗马建筑代表有大竞技场、凯旋门、万神庙等。 （3）共同特征：根据材料图四和所学可知，图四西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，是亚历山大帝国；根据材料图五和所学可知，图五西起西班牙、高卢与不列颠，东到幼发拉底河上游，南至非洲北部，北达莱茵河与多瑙河一带，是罗马帝国；根据材料图六和所学可知，图六涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，是拜占庭帝国。因此，通过版图可见，亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国都地跨欧、亚、非三大洲，疆域辽阔，都处于地中海沿岸。 国家：根据题干“打到印度河流域”和结合所学可知，亚历山大东征建立起一个空前庞大的亚历山大帝国，向东一直打到印度河流域，国家是图五； 国家：根据题干“地中海成为内湖”和结合所学可知，2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为了罗马帝国的“内湖”，国家是图四。 （4）权力更大：根据材料“西周的分封制和西欧的封君封臣制”和所学知识可知周天子将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国，诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵，诸侯可以再次分封，层层分封，但都效忠于周天子，而西欧的封君封臣制，封臣只需要对自己的封君负责，而非国王。因此，周天子的权力更大； 纽带：根据所学知识可知，分封制是周王根据血缘关系远近和功劳大小进行分封，分封制的纽带是血缘关系；西欧的封君封臣制，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度就是封君封臣制，纽带是土地的封赐。 故答案为： （1）古代亚非文明；古埃及文明：象形文字、金字塔、太阳历、木乃伊等；古代两河流域文明：楔形文字、《汉谟拉比法典》、阴历、60进位制等；古印度文明：梵文、佛教等；中国文明：甲骨文、青铜器等；古希腊文明：《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》；古罗马文明：儒略历、万神庙、罗马法等。 （2）公民大会；元老院；《十二铜表法》；大竞技场、凯旋门、万神庙等。 （3）版图横跨欧、亚、非三洲（或地跨三洲）（答出“疆域辽阔”或“临地中海”）图五；图四。 （4）周天子的权力更大；分封制：血缘；封君封臣制：土地的封赐。 【点评】本题考查古代东西方文明的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/4/10 16：19：40；用户：张保喜；邮箱：15851223892；学号：49004601 易错05 世界近代史 易错陷阱：英国君主立宪制与美国共和制 【易错典例】一位学者这样评价某国政治制度的演进：“较少的腥风血雨，较少的声色俱厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走，怎么消耗少，怎么发展快就怎么走……温和中包含着刚健，渐进中累积着大步。”他评价的是（  ） A．英国君主立宪制 B．中国君主专制 易错剖析 常见错因 对不同国家政治体制的形成过程和文化背景研究不够，单纯记忆制度内容，难以把握本质。 纠错攻略 绘分析文化、经济等因素对政治体制的影响 解答过程 【答案】A 【解析】根据题干“较少的腥风血雨，较少的声色俱厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走，怎么消耗少，怎么发展快就怎么走……温和中包含着刚健，渐进中累积着大步”可知，他评价的是英国君主立宪制。英国的政治制度演进经历了从绝对君主制到君主立宪制的转变，这一过程中虽然有斗争和冲突，但整体上相对平稳，没有大规模的暴力革命。英国政治制度的变化往往是通过议会改革、法律修订等渐进方式实现的，符合题干中“温和中包含着刚健，渐进中累积着大步”的描述，A项正确；中国历史上的君主专制制度，其演进过程中充满了农民起义等暴力事件，与题干描述的“较少的腥风血雨”不符，排除B项；美国从殖民地到独立建国，再到形成总统制共和制，经历了独立战争等大规模冲突，排除C项；法国历史上经历了多次政权更迭和革命，如法国大革命、拿破仑帝国等，这些事件都充满了暴力和动荡，与题干描述不符，排除D项。故选A项。 【避错总结】 英国君主立宪制 vs 美国共和制对比表格 对比维度 英国君主立宪制 美国共和制 易错提醒 权力中心 议会（最高立法机关） 三权分立：国会（立法）、总统（行政）、最高法院（司法） ❌ 误以为美国总统权力最大或英国国王有实权 政府产生 议会多数党领袖任首相并组阁（政府对议会负责） 总统独立选举产生（政府不对国会负责） ❌ 认为美国总统由国会选举或英国首相由选民直选 制衡方式 议会监督政府（可提不信任案） 三权严格制衡（如总统可否决议案，国会可弹劾总统） ❌ 以为英国也有美国式的三权分立 国家元首 国王（虚位元首，世袭终身制） 总统（实权元首，民选任期制） ❌ 混淆元首权力（如认为英国国王可否决议会决定） 典型特征 "议会至上"原则 "三权分立与制衡"原则 ❌ 记混两国政治制度的核心特点 中考重点提示： 英国制度核心是议会主权，美国制度核心是权力制衡 两者共同点：都是资本主义代议制民主 关键区别：英国是议会制，美国是总统制 易混淆点特别提醒： 英国首相权力来自议会，美国总统权力来自宪法 英国政府可以解散议会，美国总统不能解散国会 英国没有成文宪法，美国有世界上第一部成文宪法 1．下表是英、美、法、三个国家政体对比，其中序号a处应填写的内容是（ ） 英国 美国 法国 政体 议会制君主立宪制 总统共和制 议会共和制 权力中心 议会 总统 议会 特点 君主统而不治，议会至上 三权分立，相互制衡 议会共和，互相制衡 政府首脑与议会的关系 首相与内阁对议会负责，由内阁协调首相与议会关系 a 总统与内阁总理共同对议会负责，总统可解散众议院 A．总统不对议会负责，总统与议会相互制约 B．实行三权分立和权力制衡的原则，政府与地方分权 C．议会权力小，不能自行通过任何一项对政府不利的法案 D．各州权力较大，矛盾重重，中央政府软弱无力 【答案】A 【解析】美国1787年宪法规定，总统是政府首脑，国会负责立法权。总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职、相互制衡，总统不对议会负责，A项正确；政府与地方分权是联邦制的特点，排除B项；美国实行三权分立体制，没有哪个权力大小之说，排除C项；“各州权力较大”是美国独立之初邦联制的特点，排除D项。故选A项。 【点睛】 2．汤因比曾评价说，“顺利地在旧瓶里装进了新酒，还不致于引起旧瓶爆炸”，并认为这“可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当作是一种惊人的技艺。”汤因比是在评价（ ） A．英国君主立宪制的确立 B．美国共和制的建立 C．法国共和制的建立 D．中华民国的建立 【答案】A 【解析】根据材料中的“顺利地在旧瓶装进了新洒，可以说是一种宪法方面的胜利”。结合所学知识可知，英国光荣革命后，通过《权利法案》，规定国王依然是最高统治者，但权力被限制，是君主立宪制体现；君主立宪制是英国的政治体制，在保留原来的传统的基础上进行了大胆的制度创新，A符合题意；美国共和制的建立、法国共和制的建立、中华民国的建立均与君主立宪制的主题不符，排除BCD；故选A。 3．日本在历史上是一个善于学习的民族，明治维新在政治体制上学习的对象是（ ） A．唐朝的君主集权制 B．美国的三权分立制 C．英国的君主立宪制 D．法国的民主共和制 【答案】C 【解析】结合所学可知，日本明治维新后确立的政治体制是君主立宪制，而英国的君主立宪制是在1689年确立的，因此日本明治维新在政治体制上学习的对象是英国的君主立宪制，C项正确；唐朝的君主集权制是君主专制制度，不是君主立宪制，排除A项；美国和法国确立的是民主共和制，不是君主立宪制度，排除B、D两项。故选C项。 4．“光荣革命”后，英国颁布了《权利法案》，这意味着 A．英国资产阶级革命取得了彻底胜利 B．君主退出了英国的政治舞台 C．英国基本确立君主立宪制政治体制 D．英国确立了三权分立的体制 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，英国的《权利法案》限制了王权，确立了议会主权，标志着英国君主立宪制的确立，C项正确；英国资产阶级革命也具有妥协性，取得彻底胜利的说法错误，排除A项；英国资产阶级革命后也保留了君主制，排除B项；美国确立了三权分立体制，排除D项。故选C项。 5．1640年，在英国议会上，议员们对国王的独断专权进行了猛烈的抨击，要求限制国王的权力。这一斗争（  ） A．揭开了英国资产阶级革命的序幕 B．确立了英国的君主立宪制 C．体现了三权分立的原则 D．推动了《大宪章》的颁布 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，1640年，英国议会召开，议员们对国王的独断专权进行了猛烈的抨击，要求限制国王的权力，揭开了英国资产阶级革命的序幕。A项正确；1689年英国议会颁布《权利法案》，确立了英国的君主立宪制，排除B项；美国的1787年宪法，体现了三权分立的原则，排除C项；1215年6月15日金雀花王朝国王约翰王在大封建领主、教士、骑士和城市市民的联合压力下被迫签署《大宪章》，排除D项。故选A项。 6．制度，是规范社会秩序、保障国家运行、推动文明进步的关键架构。阅读下列材料，回答问题。 材料一 君主立宪制是在英国资产阶级革命后逐渐确立起来的一种政治制度。1689年，英国议会通过《权利法案》，以法律的形式对国王的权力进行了明确的制约。国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心。内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责。这种制度使得英国的政治权力分配更加合理，避免了权力的过度集中。 ——摘自《全球通史》 材料二 1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 ——摘自《世界历史》九年级上册 材料三 《把权力关进制度的笼子里》，摘自新华社 （1）依据材料一，概括英国君主立宪制确立的标志及主要特点。 （2）比较材料一英国君主立宪制和材料二美国三权分立体制，分析它们在权力分配上的不同点。 （3）结合材料三的漫画，谈谈你对“把权力关进制度的笼子里”这句话的理解。 【答案】（1）标志：1689年通过《权利法案》。特点：是国王仍为国家元首但权力受到限制，议会成为权力中心；内阁由议会多数党组成并对议会负责，避免了权力的过度集中。 （2）不同点：英国君主立宪制保留了国王名义上的元首地位，实权集中于议会和内阁；美国则实行三权分立，总统、国会和最高法院分别掌握行政、立法和司法权，彼此制约。 （3）理解：把权力关进制度的笼子里，意在用健全的法律和制度对权力进行制约与监督，防止专断或滥用，确保权力在法律框架内规范运行。 【解析】（1）标志：根据材料一“1689年，英国议会通过《权利法案》，以法律的形式对国王的权力进行了明确的制约。”结合所学可知，1689年，英国通过《权利法案》，限制了国王的权力，确立了君主立宪政体。 特点：根据材料一“国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心。”可知，国王仍为国家元首但权力受到限制，议会成为权力中心；根据材料二“内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责。这种制度使得英国的政治权力分配更加合理，避免了权力的过度集中。”可知，内阁由议会多数党组成并对议会负责，避免了权力的过度集中。 （2）不同点：根据材料一“国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心。内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责。”可知，英国君主立宪制保留了国王名义上的元首地位，实权集中于议会和内阁；根据材料二“宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡”可知，美国则实行三权分立，总统、国会和最高法院分别掌握行政、立法和司法权，彼此制约。 （3）理解：根据材料三“《把权力关进制度的笼子里》”结合所学可知，“把权力关进制度的笼子里”是指通过建立健全制度来限制、监督和制约权力，防止其被滥用，既保障社会秩序，又维护公共利益。（意思相近即可） 易错06 世界现代史 易错陷阱：罗斯福新政与新经济政策 【易错典例】20世纪60年代在苏联出现了一种理论，叫作“趋同论”。所谓“趋同论”，就是社会主义的发展过程当中吸收了某些资本主义的因素，而资本主义的发展过程当中又吸收了很多社会主义的因素。下列能够分别证明材料观点的是 A．新经济政策、罗斯福新政 B．罗斯福新政、斯大林模式 C．战时共产主义政策、罗斯福新政 D．斯大林模式、战时共产主义政策 易错剖析 常见错因 对不同意识形态国家的经济政策本质理解不深，受思维定式影响，难以把握其创新之处。 纠错攻略 对比分析罗斯福新政与新经济政策，从背景、目的、措施、效果等方面深入剖析，明确它们在经济发展模式上的探索和创新 解答过程 【答案】A 【解析】根据所学可知，新经济政策是社会主义的苏俄发展国家资本主义，罗斯福新政是资本主义的美国借鉴苏联五年计划的特征用国家干预经济来消除经济危机，这体现了互相借鉴，A项正确；斯大林模式是建设社会主义的一种模式，没有借鉴资本主义，排除B项； 战时共产主义政策体现的是社会主义的特征，罗斯福新政从本质上是资本主义的，排除C项；斯大林模式、战时共产主义政策均是建设社会主义的一种尝试，排除D项。故选A项。 【避错总结】罗斯福新政 vs 新经济政策 对比维度 罗斯福新政（1933年美国） 新经济政策（1921年苏俄） 易错提醒 社会制度 资本主义制度 社会主义过渡时期 ❌混淆两种政策的社会制度背景 危机原因 资本主义经济危机（生产过剩） 战时共产主义政策导致的经济崩溃 ❌认为两者危机原因相同 核心措施 政府全面干预经济： • 整顿金融 • 工业复兴法 • 农业调整法 • 以工代赈 引入市场机制： • 粮食税代替余粮收集制 • 允许私人经营中小企业 • 实行自由贸易 ❌记混措施内容（如以为新经济政策也搞"以工代赈"） 经济理论 凯恩斯主义（国家干预经济） 列宁对社会主义建设的探索（利用商品货币关系） ❌ 认为两者理论基础相同 政策特点 在不改变资本主义制度前提下加强国家调控 在坚持社会主义方向下有限恢复资本主义 ❌ 误以为罗斯福新政改变了社会制度 历史影响 开创国家垄断资本主义新模式 为社会主义国家发展经济提供新思路 ❌ 将两者影响张冠李戴（如认为新经济政策影响资本主义国家） 代表文件 《全国工业复兴法》《农业调整法》 《关于以实物税代替余粮收集制》 ❌ 混淆两国政策文件 中考重点提示： 罗斯福新政是资本主义的自我调节 新经济政策是向社会主义过渡的探索 两者共同点：都创新了经济发展模式，都缓解了经济危机 易混淆点特别提醒： 罗斯福新政没有改变资本主义性质 新经济政策没有放弃社会主义目标 两者都涉及农业政策，但本质不同（美国是限产，苏俄是减税） 1．20世纪二三十年代，苏俄实施新经济政策和美国推行罗斯福新政。二者相同点包括（  ） ①都促进了本国经济的恢复和发展 ②都改变了本国原有社会制度 ③都根据国家发展的实际，灵活调整经济政策 ④都彻底解决了本国面临的困难 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】结合所学可知，20世纪二三十年代，苏联实行新经济政策和美国推行罗斯福新政都是在国家面临着极为困难的经济形势下，在坚持本国制度的前提下进行的改革，都促进了本国经济的恢复和发展，都根据国家发展的实际，灵活调整经济政策，①③说法正确，A项正确；都改变了本国原有社会制度说法错误，苏俄和美国都未改变各自的社会制度，②错误；苏联实行新经济政策和美国推行罗斯福新政都促进了本国经济的恢复和发展，但没有彻底解决本国面临的困难，④错误，排除BCD项。故选A项。 2．1947年3月，美国总统在演说中把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。此后。美苏冷战开始。这篇演说提出的政策被称为（ ） A．新经济政策 B．罗斯福新政 C．马歇尔计划 D．杜鲁门主义 【答案】D 【解析】根据材料“1947年3月，美国总统在演说中……美苏冷战开始”等信息结合所学知识可知，材料反映的是杜鲁门的演说，他的演说被称为杜鲁门主义，是美苏冷战开始的标志，D项正确；新经济政策是20世纪20年代苏俄（联）时期推行的政策，与题干无关，排除A项；罗斯福新政推行于20世纪20-30年代的经济危机过程中，不符合题意，排除B项；1947年6月马歇尔计划提出，其是援欧计划，排除C项。故选D项。 3．1933年，美国政府先后成立了公共工程管理署、国民工程管理署和工程振兴署等公共工程机构，为数以万计的失业者提供了就业机会。1935年8月，国会又通过了《社会保障法》，开始了“福利国家”的实验。下列事件与之有关的是（  ） A．新经济政策 B．罗斯福新政 C．马歇尔计划 D．赫鲁晓夫改革 【答案】B 【解析】根据材料“1933年，美国政府先后成立了公共工程管理署、国民工程管理署和工程振兴署等公共工程机构，为数以万计的失业者提供了就业机会”可知，罗斯福新政期间通过兴建公共工程，增加大量的就业机会，为美国渡过经济危机做了重要贡献，所以材料与罗斯福新政有关，B项正确；新经济政策是苏俄在1921年3月开始实行向社会主义过渡的经济政策，排除A项；马歇尔计划是1947年开始推动的，是杜鲁门主义的一次尝试，排除C项；赫鲁晓夫改革是在20世纪50年代苏联推行的，排除D项。故选B项。 4．美国罗斯福新政和俄国新经济政策对本国影响巨大，下列关于这两次改革相同点，错误的是（ ） A．促进经济发展 B．巩固本国统治 C．运用市场和计划 D．实行“以工代赈” 【答案】D 【解析】本题是逆向选择题。根据材料信息所学知识可知，罗斯福新政为解决失业问题实行“以工代赈”，但俄国新经济没有实行，D项符合题意，选择D项；罗斯福新政和新经济政策，都有利于本国经济的发展，都巩固了本国的统治，且都把计划经济与市场经济相结合，ABC不符合题意，排除ABC项。故选D项。 5．下表是20世纪二三十年代苏俄和美国对农业政策的调整，二者的共同目的是（  ） 新经济政策 罗斯福新政 以征收粮食税代替余粮收集制； 农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易 国家对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，稳定农产品价格 A．强化政府，加强经济干预 B．改善民生，恢复发展经济 C．减少计划，实行市场经济 D．放任自流，倡导自由贸易 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展；新政期间，美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。据此可知，二者都缓解了危机，为经济的恢复和发展发挥了重要作用，改善人民生活，巩固了政权，B项正确；新经济政策没有体现出强化政府，加强经济干预，排除A项；罗斯福新政加强了政府对经济的干预力度，排除C项；罗斯福新政加强了政府对经济的干预力度，排除D项。故选B项。 6．改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。下列改革或创新，改变了国家社会性质的是（  ） ①俄国亚历山大二世改革②罗斯福新政③日本明治维新④列宁新经济政策 A．①③ B．①④ C．③④ D．②④ 【答案】A 【解析】根据所学可知，1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，推动俄国走上发展资本主义的道路；日本明治维新成为日本历史的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵。因此，①俄国亚历山大二世改革③日本明治维新都改变了本国社会性质，A项正确；1933年，罗斯福就任美国总统，为了应付日益严峻的经济危机，罗斯福宣布施行新政，罗斯福新政使美国度过了经济危机，对资本主义世界产生了深远影响，但新政是美国在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的性质；列宁新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展，故列宁的新经济政策巩固了新生的苏维埃政权。由以上可知②罗斯福新政④列宁新经济政策都没有改变本国社会性质，排除BCD项。故选A项。 7．某学者把列宁时期的社会主义观概括为：“社会主义=工农联盟+国家资本主义+商业贸易+市场经济”。下列措施与这一观点相符的是（  ） A．实行了新经济政策 B．开始了罗斯福新政 C．实施两个五年计划 D．走农业集体化道路 【答案】A 【解析】结合所学可知，1921年，苏俄放弃战时共产主义政策，开始实行新经济政策。到1925年底，苏联国民经济恢复工作基本完成。新经济政策把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来，对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义，体现了国家资本主义，A项正确；1933年，罗斯福开始实行新政，采用国家干预手段来扭转经济形势，新政是美国政府在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，B项不符合题意，排除B项；实施两个五年计划与国家资本主义无关，其实施两个五年计划是在斯大林时期，而非列宁时期，排除C项；走农业集体化道路与：“社会主义=工农联盟+国家资本主义+商业贸易+市场经济”无关，排除D项。故选A项。 8．观察以下结构图，①处应填（  ） 20世纪初经济大危机 美国 ① 德国、意大利、日本 对外侵略扩张 A．十月革命 B．新经济政策 C．罗斯福新政 D．马歇尔计划 【答案】C 【解析】结合所学知识，1933年，罗斯福就任美国总统，为了应付日益严峻的经济大危机，罗斯福一上任，就宣布实行新政，采用国家干预手段来扭转经济形势，所以①处应填罗斯福新政，C项正确；十月革命在俄国爆发，排除A项；新经济政策是指列宁领导的苏维埃俄国从1921年起为恢复和发展国民经济、逐步向社会主义过渡而实施的一系列新的经济政策，排除B项；马歇尔计划是第二次世界大战结束后，美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，排除D项。故选C项。 9．如图为1922-1939年美国国民生产总值示意图。1928年以后国民生产总值急剧下降，1933年以后国民生产总值开始逐步回升，其回升的原因是（  ） A．实行战时共产主义政策 B．实施新经济政策 C．实施罗斯福新政 D．建立法西斯专政 【答案】C 【解析】由题干图示并结合所学可知，1929-1933年，从美国开始的经济危机席卷整个资本主义世界。1933年，为了摆脱经济危机，罗斯福上台后，实行罗斯福新政，加强国家对经济的干预和指导，使美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，C项正确；战时共产主义政策是苏联为巩固新生的政权实行的政策，排除A项；新经济政策是苏联1921年为渡过经济困难实行的政策，排除B项；美国没有建立法西斯专政，排除D项。故选C项。 10．1992年春，邓小平在南方谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”能为邓小平的结论提供历史依据的史实有（  ） A．卡德纳斯改革、日本明治维新 B．俄国1861年改革、日本明治维新 C．苏俄新经济政策、美国罗斯福新政 D．俄国1861年改革、戈尔巴乔夫经济体制改革 【答案】C 【解析】分析材料可知，邓小平的结论体现了计划和市场的关系，根据所学知识可知，新经济政策实行自由贸易，利用市场和商品货币关系来发展经济，罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式，C项正确;根据所学知识 ，日本明治维新在经济上，推行地税改革，以"殖产兴业"为口号，大力发展近代经济，与题干所述无关，排除AB项；根据所学知识，俄国1861年改革主要是废除了农奴制，规定农奴获得土地的同时必须出高价购买，与题干所述无关，排除D项。故选C项。 一、选择题 1．隋唐时期，政治方面相比前朝出现了很多革新措施。如图反映的隋唐时期的重要的政治制度是（ ） A．三公九卿制 B．三省六部制 C．行省制 D．郡县制 【答案】B 【解析】根据题干图片分析可知，图片反映的隋唐时期的重要政治制度是三省六部制。隋朝创立了三省六部制，唐朝加以沿用并进一步完善了三省六部制，在中央设尚书、中书、门下三省，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。各部门之间既分工合作，集思广益，提高效率，又互相牵制，加强了以皇权为核心的中央集权，B项正确；秦朝时建立三公九卿制，排除A项；元朝时建立行省制，排除C项；秦朝在地方推行郡县制，排除D项。故选B项。 2．英国历史学家汤因比认为：“现代英国的官吏制度，是仿照帝制中国的官制度而建立的……通过考试提拔任用行政官吏的制度在英国已经广泛了。”材料中的“官吏制度”指的是（  ） A．三省六部制 B．科举制 C．三公九卿制 D．分封制 【答案】B 【解析】根据材料“通过考试提拔任用行政官吏的制度”和所学可知，材料反映的是科举制，通过考试考试来选拔人才，B项正确；三省六部制是隋朝建立的政治管理制度，与材料主旨不符，排除A项；三公九卿制是秦朝建立的政治管理制度，与材料主旨不符，排除C项；分封制是按血缘关系远近和功劳大小选拔人才的制度，与材料主旨不符，排除D项。故选B项。 3．下图为某个朝代告身（官员接受官职的凭证）书写格式示意图。它从侧面反映该朝（  ） A．三公九卿制 B．三省六部制 C．科举制 D．军机处 【答案】B 【解析】由“门下省”“中……省”可得出，图示是三省六部制，三省指中书省、门下省、尚书省，六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部，B项正确；三公九卿制的三公是指丞相、太尉、御史大夫，排除A项；科举制是选拔官员的制度，排除C项；军机处是清朝时期的中枢权力机关，排除D项。故选B项。 4．中国古代国家制度和治理体系的成熟经历了较长过程。下表反映了我国古代国家治理的主要趋势是（  ） 朝代 秦朝 唐朝 宋朝 明朝 清朝 重大的政治措施 三公九卿制 三省六部制 分化事权，削弱相权 废丞相，设三司 设军机处 A．加强思想控制 B．维护国家统一 C．加快民族交融 D．强化专制皇权 【答案】D 【解析】根据图表信息可知，秦始皇建立了封建专制主义中央集权制度，唐太宗完善三省六部制，明太祖时期实行废丞相，设三司，加强了君权。雍正帝时期，军机处的设立。标志着我国封建君主集权的进一步强化。 图表反映了我国古代国家治理的趋势是强化君主专制中央集权，D项正确；材料反映的是政治方面的内容，未涉及思想控制，排除A项；表格措施都有利于强化皇权，没有反映维护国家统一，排除B项；表格措施没有反映民族交融方面，排除C项。故选D项。 5．维新派与洋务派主张的根本区别是（  ） A．是否编练军队上存在根本分歧 B．是否创办新式学堂上存在根本分歧 C．是否兴办工矿企业上存在根本分歧 D．是否学习西方政治制度上存在根本分歧 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，洋务派主张学习西方科学技术以维护清朝封建统治，不主张变革政治制度，而维新派侧重于学习西方的政治制度，主张变法图强，变封建君主制度为资本主义君主立宪制度，因此，维新派与洋务派主张的根本区别在于是否学习西方政治制度，D项正确；维新派和洋务派都主张编练军队、创办新式学堂和兴办工矿企业，ABC项是其相同主张，排除ABC项。故选D项。 6．有学者这样评价近代中国某一事件：这是国家危亡之际的一次群众性爱国运动，它打破了清政府长期以来不准士子干政的禁令，标志着知识分子作为一个相对独立的社会阶层已经崛起，并登上历史舞台。这些知识分子最有可能是 A．洋务派 B．维新派 C．革命派 D．北大学生 【答案】B 【解析】依据题干信息“这是国家危亡之际的一次群众性爱国运动，它打破了清政府长期以来不准士子干政的禁令”，结合所学可知，1895年中日《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加会试的康有为、梁启超给光绪帝的上书，提出“拒和、迁都、练兵、变法”的主张，故B符合题意；ACD表述错误，不合题意。故此题选B。 7．下图是1949-1984年我国粮食产量统计图，其中1952年、1978年粮食产量增长的原因分别是（  ） A．土地改革；农业合作化运动 B．农业合作化运动；家庭联产承包责任制 C．土地改革；家庭联产承包责任制 D．家庭联产承包责任制；经济特区的建立 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，1952 年粮食产量增长得益于土地改革。土地改革使农民成为土地的主人，摆脱了封建剥削的束缚，生产热情高涨，积极投入农业生产，有力推动了粮食增产。1978 年，家庭联产承包责任制的推行成为粮食产量增长的关键因素。这一制度下，农民包产到户、自负盈亏，多劳多得，极大调动了农民的生产主动性，促进了农业生产的大发展，粮食产量显著提高，C项正确；农业合作化运动是从 1953 年开始的，它是引导农民走集体化道路，对农业进行社会主义改造的举措，与 1952 年粮食产量增长并无关联，排除A、B项；经济特区的建立始于 1980 年，主要是为了吸引外资、引进技术和管理经验，推动对外开放，其重点在于发展外向型经济，和国内粮食产量的增长没有直接联系，排除D项。故选C项。 8．建国以来，我国农村生产关系的变革或调整经历按先后顺序应是（  ） ①土地改革 ②农业合作化 ③家庭联产承包责任制 ④人民公社 A．①②③④ B．①③②④ C．①②④③ D．②①③④ 【答案】C 【解析】根据所学可知，土地改革的时间是1950年~1952年底；农业合作化的时间是1953~1956年；家庭联产承包责任制开始于1978年小岗村实行的“大包干”，人民公社化是1958年开始的，因此先后顺序是①②④③，C项正确；其他选项的排列顺序均不符合题意，排除ABD项。故选C项。 9．以下表格中列出的甲、乙、丙三次改革，分别对应新中国成立以来农村的哪三次改革？（  ） 改革 产生的影响 甲 废除了封建土地所有制；农民成为土地的主人 乙 为社会主义工业化奠定了基础；社会主义制度在农村建立起来 丙 调动了农民的生产积极性；促进了农业的发展；提高了农民的收入 A．镇压反革命、抗美援朝、生产节约 B．三反五反运动、“大跃进”、人民公社化 C．土地改革、三大改造、家庭联产承包责任制 D．农业生产合作化、“文化大革命”、思想解放 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，土地改革废除了封建土地所有制，农民成为土地的主人；三大改造为为社会主义工业化奠定了基础，社会主义制度在农村建立起来；家庭联产承包责任制的实行调动了农民的生产积极性，促进了农业的发展，提高了农民的收入，C项正确；伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活；稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平，大大提高了我国的国际地位，排除A项；人民公社化使片面追求公有制，严重打击了农民的积极性，排除B项；“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失，排除D项。故选C项。 10．建构知识框架是学习历史的重要方法。如下为某历史兴趣小组绘制的一幅知识框架两条路，据此判断其主题为（  ） A．新中国土地改革 B．家庭联产承包责任制 C．社会主义改造 D．城市经济体制改革 【答案】D 【解析】根据题干和结合所学知识可知，1984年10月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐。随后，城市改革全面展开，主要是把原来单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度，D项正确；土地改革是1950—1952年进行的，主要内容是地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，排除A项；家庭联产承包责任制是改革开放后在农村实行的改革措施，主要内容是分田到户、包产到户，排除B项；社会主义改造主要是对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，排除C项。故选D项。 11．8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。这种政治制度是 A．印度种姓制度 B．西周分封制 C．奴隶主民主政治 D．西欧封君封臣制 【答案】D 【解析】根据所学知识，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。，这种政治制度就是封君封臣制。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而成的封建制度在西欧已经普遍存在，D正确；印度的种姓制度是古代印度的等级制度，排除A；西周分封制是古代中国的政治制度，排除B；奴隶主民主政治是古代雅典的制度，排除C。故选D。 12．中世纪，西欧封建制度普遍建立，封君对封臣进行分封，封臣要对封君尽义务。这与中国西周的分封制既有相似的地方，也有本质的不同。关于二者的区别下列说法正确的是 A．西欧废除等级制，中国形成等级 B．西欧形成等级制，中国废除等级制 C．中国以土地为纽带，西欧以血缘为纽带 D．西欧以土地为纽带，中国以血缘为纽带 【答案】D 【解析】依据所学可知，西欧封建等级制度是国王把土地分封给大贵族，那么大贵族对国王就得效忠国王履行义务，大贵族再把自己的土地分封给小封建主，小封建主就得就得效忠大贵族履行义务，但是小封建主对国王却可以没有这样的效忠义务，这是以土地为基础的等级制度，中国的分封制是古代中国的“天子”将土地分给王室子弟，功臣或古代帝王的后裔，所封之地称为“诸侯国”、“封国”或“藩国”等等，统治封地的君主被称为“诸侯”、“藩王”等等，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子——诸侯——卿大夫——士”，是以血缘关系为基础的等级制度，D项符合题意；由此可知，ABC三项的说法是不正确的，排除；故选D。 【点睛】解题的关键是学生正确掌握西欧封建等级制度和中国的分封制度的相关知识，需要学生具备扎实的基本功，结合关键词“二者的区别”，利用分析法和比较法、排除法解答问题，西欧封建等级制度以土地为基础，西周分封制以血缘为基础。 13．下面两幅图反映的是（  ） A．中世纪中西方的教会等级制 B．日本、西欧的庄园制 C．西周分封制、西欧封君封臣制 D．中央集权制、分封制 【答案】C 【解析】根据题干材料第一幅图片“周天子、诸侯、卿大夫、士”可以判断，这幅图反映的是西周的分封制。分封制是在西周灭商后，周天子便大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任。根据题干材料第二幅图片“王、大封建主、小封建主”可知，西欧的封君封臣制是公元9世纪封建主按占有土地的多少和政治实力的大小划分为不同的等级，各等级间结成封君与陪臣的关系，C项正确；题干材料与中世纪中西方的教会等级制无关，排除A项；题干材料没有涉及日本、西欧的庄园制，排除B项；题干材料没有体现中央集权制、分封制，排除D项。故选C项。 14．下表是英、美、法、三个国家政体对比，其中序号a处应填写的内容是（ ） 英国 美国 法国 政体 议会制君主立宪制 总统共和制 议会共和制 权力中心 议会 总统 议会 特点 君主统而不治，议会至上 三权分立，相互制衡 议会共和，互相制衡 政府首脑与议会的关系 首相与内阁对议会负责，由内阁协调首相与议会关系 a 总统与内阁总理共同对议会负责，总统可解散众议院 A．总统不对议会负责，总统与议会相互制约 B．实行三权分立和权力制衡的原则，政府与地方分权 C．议会权力小，不能自行通过任何一项对政府不利的法案 D．各州权力较大，矛盾重重，中央政府软弱无力 【答案】A 【解析】美国1787年宪法规定，总统是政府首脑，国会负责立法权。总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职、相互制衡，总统不对议会负责，A项正确；政府与地方分权是联邦制的特点，排除B项；美国实行三权分立体制，没有哪个权力大小之说，排除C项；“各州权力较大”是美国独立之初邦联制的特点，排除D项。故选A项。 【点睛】 15．如图中1933-1937美国国民生产总值迅速上升的主要原因是（  ） A．社会保障制度建立 B．公共设施大量兴建 C．新经济政策的推行 D．罗斯福新政的实施 【答案】D 【解析】由材料图示并结合所学可知，1929-1933年，从美国开始的经济危机席卷整个资本主义世界。1933年，为了摆脱经济危机，罗斯福上台后，实行罗斯福新政，加强国家对经济的干预和指导，使美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，D项正确；建立社会保障制度是罗斯福新政的措施，不是美国国民生产总值迅速上升的主要原因，排除A项；大量兴建公共设施是罗斯福新政的措施，不是美国国民生产总值迅速上升的主要原因，排除B项；新经济政策是苏联1921年为渡过经济困难实行的政策，排除C项。故选D项。 二、综合题 16．社会主义和资本主义是近代社会出现的两大社会文明，两者的关系大体经历了三个阶段。 第一阶段：探索时代（1917～1945）。是资本主义和社会主义两种不同社会文明的创新与发展。 材料一 在20世纪20、30年代，苏联和美国在经济、社会领域进行了卓有成效的改革。在苏联，列宁1921年全面地推行新经济政策；当美国经历1929--1933年经济大危机后，刚上任的罗斯福总统就迅速地施行新政，使美国得以摆脱经济危机所带来的严重后果。这两个政策都是借鉴了对方现行制度的优点并结合自身的需要而制定的，在推行的过程中，它们都在各自国内遇到相当大的阻力，但当时的领导人以他们的远见卓识，力排众议地推行新政。 ——摘编自刘青《试论新经济政策和罗斯福新政对我国深化改革的借鉴意义》 （1）结合所学知识说明“新经济政策”、“罗斯福新政”是如何借鉴对方优点。据材料分析这两种制度卓有成效的原因。 第二阶段：对抗时代（1945年----1991年），是资本主义和社会主义两种不同文明的对峙时期。 材料二 （2）指出图一体现的美国的政策并分析漫画的含义。分析图二的形成对当时国际格局的影响。 第三阶段：巨变时代（1991年——至今）是资本主义和社会主义两种不同文明的的融合时期。 材料三 在当今时代，社会主义和资本主义这两种并存对立的体系在各自都发生了重大变化的前提下，相互关系也呈现出一系列新的特点：社会主义与资本主义认识对方的立足点发生了重大变化，彼此间攻守态势易位，对双方关系的判断都在由零和博弈转向争取双赢，双方以斗争为出发点的势不两立的对抗转向以和平共处为基点的合作，彼此间相互渗透融合的深度和广度空前发展，双方在全球化背景下需要共同应对许多新的问题。 ——蒲国良《全球化背景下社会主义与资本主义互动关系新特点》 （3）据材料分析在全球化背景下，社会主义和资本主义关系呈现出的新特点。谈一谈中国在此背景下如何应对 【答案】（1）做法：新经济政策是通过在一定程度上恢复发展资本主义，促进经济的发展（坚持社会主义制度，同时允许引入市场经济）；罗斯福新政增强了政府的宏观调控能力。 原因：这两种政策都是借鉴了对方现行制度的优点并结合自身的需要而制定的；列宁和罗斯福在实施中力排众议推行新政。 （2）政策：图一体现的是马歇尔计划。 含义：漫画生动体现了美国通过经济手段控制西欧国家。 影响：图二标志着两极格局基本形成。 （3）特点：双方由博弈转向争取双赢；由对抗转向合作；彼此间相互渗透融合的深度和广度空前发展。 应对：我国要跟上时代的步伐，寻求与西方发达资本主义国家共同利益的汇合点，坚持扬长避短，有所取舍的原则融入全球化大潮。同时要坚持走具有中国特色的社会主义道路。 【解析】（1）做法：结合所学新经济政策的知识可知，1921年，苏俄开始实行新经济政策，新经济政策是通过在一定程度上恢复发展资本主义，促进经济的发展（坚持社会主义制度，同时允许引入市场经济）；罗斯福上台后实行新政，罗斯福新政增强了政府的宏观调控能力，告别了自由放任的经济政策，缓解了经济危机对美国造成的危害。故做法是：新经济政策是通过在一定程度上恢复发展资本主义，促进经济的发展（坚持社会主义制度，同时允许引入市场经济）；罗斯福新政增强了政府的宏观调控能力。 原因：根据材料一“这两个政策都是借鉴了对方现行制度的优点并结合自身的需要而制定的”可得出，这两种政策都是借鉴了对方现行制度的优点并结合自身的需要而制定的；根据材料一“在推行的过程中，它们都在各自国内遇到相当大的阻力，但当时的领导人以他们的远见卓识，力排众议地推行新政”可得出，列宁和罗斯福在实施中力排众议推行新政。故原因：这两种政策都是借鉴了对方现行制度的优点并结合自身的需要而制定的，列宁和罗斯福在实施中力排众议推行新政。 （2）政策：根据材料二图一“西欧各国、援助”并结合所学马歇尔计划的知识可知，1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。图一体现的是马歇尔计划。 含义：结合所学马歇尔计划的知识可知，图一漫画生动体现了美国通过经济手段控制西欧国家，是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。故含义是：漫画生动体现了美国通过经济手段控制西欧国家。 影响：根据材料二图二中德国的分裂以及两大阵营的知识可知，1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又 称“联邦德国”或“西德”。10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”。从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成。故影响是：图二标志着两极格局的基本形成。 （3）特点：根据材料三“对双方关系的判断都在由零和博弈转向争取双赢”可得出，双方由博弈转向争取双赢；根据材料三“双方以斗争为出发点的势不两立的对抗转向以和平共处为基点的合作”可得出，由对抗转向合作；根据材料三“彼此间相互渗透融合的深度和广度空前发展，双方在全球化背景下需要共同应对许多新的问题”可得出，彼此间相互渗透融合的深度和广度空前发展。故特点：双方由博弈转向争取双赢；由对抗转向合作；彼此间相互渗透融合的深度和广度空前发展。 应对：本题是开放性试题，可从寻求双方利益共同点、融合全球化大潮、坚持中国道路等角度进行分析，例如我国要跟上时代的步伐，寻求与西方发达资本主义国家共同利益的汇合点，坚持扬长避短，有所取舍的原则融入全球化大潮。同时要坚持走具有中国特色的社会主义道路。 36 / 44 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 制度与政策演变易混易错 一、中国古代史 易错点 易错原因 纠错措施 三省六部制与三公九卿制：三省六部制是隋唐时期的中央行政制度，分工明确，相互牵制；三公九卿制是秦朝的制度。学生容易混淆两者的职能部门及运行机制，也对它们在加强皇权、提高行政效率方面所起的不同作用理解不深。 概念理解不透彻，死记硬背制度内容，未深入分析制度背后的本质、目的和影响。 理解制度的运行机制、目的和影响。 二、中国近代史 易错点 易错原因 纠错措施 维新派与洋务派：都主张向西方学习，但洋务派维护封建制度和思想文化，主张“中学为体，西学为用”；维新派主张学习西方思想文化，实行君主立宪制。学生易混淆他们的阶级属性、学习内容和目的，对他们推动中国近代化进程所起的不同作用理解不足。 对中国近代化历程的复杂性和曲折性体会不深，难以区分不同阶段、不同派别的努力和贡献。 梳理中国近代化历程，对比不同派别在经济、政治、文化等方面的举措，明确他们对近代化的不同影响。 三、中国现代史 易错点 易错原因 纠错措施 家庭联产承包责任制与土地改革：土地改革是将地主土地所有制变为农民土地所有制，土地归农民私有；家庭联产承包责任制是在土地公有制基础上，把土地长期承包给农户使用 。学生常对两者的土地所有制性质、作用及在农村发展进程中的地位区分不清。 对土地制度、区域制度等概念的本质认识不足，记忆时容易模糊。 对比相关政策和制度，如对比不同时期土地制度的变革，明确其本质区别和联系。 四、世界古代史 易错点 易错原因 纠错措施 西欧封君封臣制度与中国西周分封制：西欧封君封臣制度下，封臣对封君有一定义务，但封君对封臣的控制相对较弱；西周分封制下诸侯对周天子义务明确，周天子有较高权威。学生常混淆两者的权力结构、等级关系和对社会发展的影响。 缺乏对不同文明制度的比较分析能力，难以清晰分辨它们的区别。 进行对比学习，将相似制度从多个维度进行对比，如对比西欧封君封臣制度与西周分封制在土地分配、权力义务关系等方面的不同。 五、世界近代史 易错点 易错原因 纠错措施 英国君主立宪制与美国共和制：英国君主立宪制下，国王统而不治，议会是权力中心；美国共和制下，三权分立，总统掌握行政权，与立法、司法相互制衡。学生易混淆两国政治体制的权力结构、运行机制和特点。 对不同国家政治体制的形成过程和文化背景研究不够，单纯记忆制度内容，难以把握本质。 研究各国政治体制的形成历史，分析文化、经济等因素对政治体制的影响，如英国君主立宪制形成与英国历史上的大宪章、议会传统等有关。 六、世界现代史 易错点 易错原因 纠错措施 罗斯福新政与新经济政策：罗斯福新政是在资本主义制度框架内，加强国家对经济的干预；新经济政策是在苏俄社会主义建设时期，利用市场和商品货币关系发展经济 。学生易混淆两者的背景、内容和本质，对它们在资本主义和社会主义经济发展模式探索中的作用认识不清。 对不同意识形态国家的经济政策本质理解不深，受思维定式影响，难以把握其创新之处。 对比分析罗斯福新政与新经济政策，从背景、目的、措施、效果等方面深入剖析，明确它们在经济发展模式上的探索和创新。 易错01 中国古代史 易错陷阱：三省六部制与三公九卿制 【易错典例】秦朝三公九卿、唐朝三省六部、清朝军机处等机构的设立或完善本质上反映了（  ） A．皇权不断加强 B．中央权力不断削弱 C．地方权力不断削弱 D．宰相权力不断加强 易错剖析 常见错因 概念理解不透彻，死记硬背制度内容，未深入分析制度背后的本质、目的和影响 纠错攻略 分析两者的职能 解答过程 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，秦朝的三公九卿制之下，丞相的权力很大，处于“一人之下万人之上”的地位，汉武帝为制约相权，实行内外朝制度，加强了皇权。唐朝的三省六部制，三省长官均是丞相，共同负责中枢政务，相权被进一步削弱，皇权得到进一步加强。明太祖废除丞相制度，权归六部。后来，明朝又逐渐乡成内阁制，尽管明朝后期内阁的权力很大，但仍受到皇权的有力制约。清朝设置军机处，军机大臣只能“跪奏笔录”，军国大事由皇帝一人裁决，皇权发展到顶峰。由此可知，从秦朝的三公九卿制、西汉的内外朝制、唐朝三省六部制、明朝内图制、清朝军机处等的设立，从本质上反映了皇权的不断加强，A 项正确；中央权力不断加强，而不是削弱，排除B项；秦朝三公九卿、唐朝三省六部、清朝军机处属于中央机构，不属于地方，排除C项；从秦朝开始皇帝的权力不断加强，宰相权力不断削弱，排除D项。故选A项。 【避错总结】 对比维度 秦朝中央集权制 隋朝三省六部制 易错提醒 权力集中程度 皇帝独揽大权，丞相只有建议权，不能决策（如秦始皇亲自批阅奏章） 皇帝仍掌最高权，但相权被拆分到三省，相互制约（中书拟诏、门下审核、尚书执行） ❌ 误以为隋朝权力分散像分封制，或秦朝丞相能制约皇帝 中央机构职能 丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察），但最终听命于皇帝 三省：中书省（起草诏令）、门下省（审核诏令）、尚书省（执行）；六部分管具体事务 ❌ 混淆三省职能（如以为门下省是执行机构）或记混六部（如礼部管官员考核） 地方管理 郡县制：郡守、县令由皇帝直接任命，地方无自治权 州县制：中央垂直管理，但机构更细化（如增设“刺史”监察地方） ❌ 认为秦郡县和隋州县完全一样，忽略隋朝地方官制更完善 六部职能 无六部，事务由丞相府统管 吏部（官员任免）、户部（税收户籍）、礼部（礼仪科举）、兵部（军事）、刑部（司法）、工部（工程） ❌ 记混六部（如户部管工程，或工部管税收） 历史影响 奠定中国中央集权制度基础，后世王朝沿用“皇帝—郡县”模式 开创三省分权制衡的先例，六部制被后世沿用（如唐、宋） ❌ 认为两者影响相同，忽略秦朝是“框架”，隋朝是“精细化” 关系 首创中央集权 在秦制基础上改进，使皇权更稳固（分权但更高效） ❌ 孤立看待两种制度，未注意隋朝是对秦朝的优化 记忆技巧： 六部口诀：“吏官户税礼教化，兵戎刑狱工营建”（对应吏、户、礼、兵、刑、工）。 三省关系：中书省像“秘书”（写文件），门下省像“质检员”（审文件），尚书省像“工人”（干活）。 权力变化：秦朝是“皇帝独裁”，隋朝是“皇帝领导+团队分工”。 1．中国古代封建制度中削弱相权的主要方式有两种，一是分割相权，二是转移相权至其它机构。下列属于转移相权至其它机构的是（ ） A．秦朝实行三公九卿制 B．明朝废丞相设内阁 C．唐代实行三省六部制 D．宋代设立多重机构 2．钱穆在《国史新论》中说：“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有…综合管理全国行政事务。这两种制度奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“在下有”的制度是指（ ） A．三公九卿制 B．科举制 C．三省六部制 D．行省制 3．钱穆在《国史新论》中提到“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才，在上有……综合管理全国行政事务。”材料中“综合管理全国行政事务”的是如图所反映的（ ） A．分封制 B．郡县制 C．三公九卿制 D．三省六部制 4．如表为中国古代不同时期中央官制的演变情况。这些演变（ ） 秦朝 三公九卿制 西汉汉武帝 中（尚书、侍中等）外（三公九卿）朝制 隋唐 三省六部制（中书省、门下省、尚书省） 宋 二府三司制（中书门下、枢密院、三司） 元 中书一省制 A．加强中央集权 B．削弱了对地方的管理 C．强化皇权专制 D．缘于皇帝个人的喜好 5．下列朝代与当时的政治制度对应错误的是（ ） A．秦朝――三公九卿制 B．隋唐――三省六部制 C．明朝——丞相制 D．清朝――军机处 6．从秦朝到清朝，专制主义中央集权政治制度影响了中国近2000多年。“各部门之间既分工合作，集思广益，提高效率，又互相牵制，加强了以皇权为核心的中央集权。”最能体现“皇权下的民主”的制度是（ ） A．秦朝三公九卿制 B．科举制 C．唐朝三省六部制 D．清朝军机处 7．如图是周代世系略图，它反映的政治制度是（ ） A．分封制 B．郡县制 C．三公九卿制 D．三省六部制 8．秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，使整个中国达到了空前的统一和繁荣，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则。这里的“大一统制度”是指（ ） A．三公九卿制 B．三省六部制 C．基层民主制 D．中央集权制 9．“在宰相制度的变革中，一个明显的趋势是宰相的人数增加，形成一种互相配合、互相制衡的集体权力，对皇权的制约有所加强”。以下最能体现这一趋势的是（ ） A．秦朝三公九卿制 B．汉朝郡国并行制 C．唐朝三省六部制 D．明朝的内阁制度 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/4/10 16：12：15；用户：张保喜；邮箱：15851223892；学号：49004601 易错02 中国近代史 易错陷阱：维新派与洋务派 【易错典例】“他们的对手异常顽固。这一帮人不仅掌握着完整、严密的国家机器，而且还有传统的封建思想作精神支柱。这一切，都是新兴的中国资产阶级所不能比拟的。他们自身力量弱小，又没有勇气同西方资本主义、封建主义彻底决裂，向工农寻找力量，失败是不可避免的。惨痛的失败却启示了后来者：只有用武装斗争的手段推翻腐败的清政府，中国才有富强的希望”。他们是（  ） A．洋务派 B．维新派 C．革命派 D．主和派 易错剖析 常见错因 难以区分不同阶段、不同派别的努力和贡献。 纠错攻略 多方面对比分析两者区别 解答过程 【答案】B 【解析】据材料“他们的对手异常顽固……都是新兴的中国资产阶级……惨痛的失败却启示了后来者：只有用武装斗争的手段推翻腐败的清政府”可知，是维新派，维新派的对手是顽固派，维新派发起的戊戌变法运动最后被顽固派镇压了，戊戌政变标志着戊戌变法的失败，之后，资产阶级革命派用推翻腐败的清政府，B项正确；地主阶级洋务派发起洋务运动，维护清政府统治，掌握国家机器，与材料“他们的对手异常顽固。这一帮人不仅掌握着完整、严密的国家机器”不符，排除A项；革命派主张用暴力革命手段推翻清政府与材料“惨痛的失败却启示了后来者：只有用武装斗争的手段推翻腐败的清政府”不符，排除C项；主和派并非一个特定的代表新兴资产阶级的政治派别，且材料围绕新兴资产阶级的改革探索展开，与主和派概念无关，排除D项。故选B项。 【避错总结】洋务派 vs 维新派对比表格，重点突出核心区别和易错点： 对比维度 洋务派（19世纪60-90年代） 维新派（19世纪90年代） 易错提醒 政治主张 “中体西用”：只学西方技术，不改变封建制度（如维护清朝统治） 君主立宪：学习西方政治制度，改革君主专制（如设议院、立宪法） ❌ 误以为洋务派也想改革政治制度，或维新派只学技术 依赖对象 依靠地方官员（如李鸿章、左宗棠），中央默许但不全力支持 依靠光绪皇帝，试图通过中央推行变法（如“戊戌变法”） ❌ 认为洋务派完全独立于中央，或维新派靠地方势力改革 经济措施 - 军事工业（如江南制造局）：封建官办，不盈利 - 民用工业（如轮船招商局）：半封建半资本主义 鼓励民族资本主义：主张自由竞争，民间办厂（如废除科举八股，设商务局） ❌ 混淆洋务派民用工业和维新派的资本主义企业（如认为招商局是纯资本主义企业） 改革目的 “自强求富”：增强军事力量，维护封建统治 “变法图强”：通过政治经济全面改革，使国家富强 ❌ 认为两者都是为了“发展经济”，忽略根本目的不同 思想文化 只学西方科技（如翻译《天演论》），拒绝政治思想 宣传西方政治学说（如民主、立宪），批判封建礼教（如康有为《孔子改制考》） ❌ 以为洋务派也传播民主思想，或维新派完全否定传统文化 对传统态度 坚持“三纲五常”，认为中国传统制度不可动摇 批判部分封建思想（如“君权神授”），但保留孔子名义 ❌ 认为维新派全盘否定传统，或洋务派也想改革思想 代表人物 曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 康有为、梁启超、谭嗣同 ❌ 混淆人物归属（如张之洞是维新派） 记忆技巧： 口号区别：洋务派是“自强求富”，维新派是“变法图强”。 经济性质：洋务派企业“官办垄断”，维新派主张“民办自由”。 思想核心：洋务派“中学为体，西学为用”，维新派“中西结合，改革制度”。 中考常考重点： 洋务运动失败的根本原因：不触动封建制度 戊戌变法失败的直接原因：慈禧太后发动政变 两者共同点：都主张向西方学习，但范围和深度不同 1．19世纪末20世纪初，时人把对中国的不同政见概括为“主保中国，次保大清”、“主保大清、次保中国”、“只保中国、不保大清”，与这三种政见较一致的政治派别分别是（ ） A．洋务派、维新派、革命派 B．洋务派、革命派、顽固派 C．维新派、洋务派、革命派 D．顽固派、革命派、维新派 2．晚清时期中国思想界出现了一场针锋相对的论战，部分观点如图所示，由此可知论战的双方是（ ） A．地主阶级顽固派与洋务派 B．资产阶级保守派与维新派 C．资产阶级维新派与革命派 D．封建顽固势力与革命派 片说明论战的双方是资产阶级维新派与革命派。 3．强学会由康有为等维新人士创立，成员复杂多样，包括维新派如康有为、梁启超等，帝党官僚如翁同龢、孙家鼎等，地方实力派如袁世凯、刘坤一等，英国传教士李提摩太、美国传教士李佳白等外国友人也参与其中。这反映了（ ） A．全民都支持维新变法 B．洋务派完全支持维新变法 C．救亡图存的现实需求 D．外国势力主导了维新运动 4．某同学搜集到了图片《轮船招商局》、影像《甲午风云》、史学论著《戊戌思潮纵横论》和绘画《八国联军在大沽口登陆》。由此判定，他研究的主题是（ ） A．洋务派的自强与求富 B．维新派的变法救国 C．列强的侵略与屠杀 D．民族危机与救亡图存 5．甲午中日战争的失败使得许多有识之士认识到，当时中国面临的最迫切的任务不是“自强”“求富”。而是“救亡”。其中这里“自强、求富”和“救亡”的阶层分别是（ ） A．洋务派、维新派 B．维新派、革命派 C．洋务派、激进派 D．革命派、维新派 6．19世纪六七十年代，洋务派发起洋务运动；19世纪末，维新派掀起维新变法运动；20世纪初，以孙中山为首的革命派发动辛亥革命。他们的共同之处是（ ） A．都是以维护清政府的统治为目的 B．都主张向西方学习 C．都使中国实现了现代化 D．都是由资产阶级领导的 7．晚清时期中国思想界出现了一场针锋相对的论战，部分观点如表所示，由此可知论战的双方是（ ） 中国的国民“既缺乏自治之习惯”“又不识团体之公益”“程度未及格”，“与其共和，不如君主立宪。与其君主立宪，又不如开明专制。” “若君主则不过某国构成某机关之人耳，无君主则人民利益不能调和之说，己失立足之地也”“欲得立宪，必民权发达，有革命之能力，然后事能达其目的也。” A．地主阶级顽固派与洋务派 B．资产阶级保守派与维新派 C．资产阶级维新派与革命派 D．封建顽固势力与革命派 8．1898年，戊戌六君子之一的谭嗣同说：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国所以不昌也。有之，请自嗣同始！”以下说法正确的是（ ） A．谭嗣同作为洋务派的代表，领导了洋务运动 B．谭嗣同的流血牺牲是变法成功的重要原因 C．谭嗣同等维新派领导的变法触动了顽固派的利益 D．变法对中国近代社会没有产生积极影响 A．A B．B C．C D．D 9．陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说：“他们的改革体现了传统社会的自我复兴和振兴，然而复兴并不能打破旧有的循环。”“他们”是（ ） A．资产阶级维新派 B．资产阶级革命派 C．地主阶级洋务派 D．地主阶级顽固派 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/4/10 16：14：00；用户：张保喜；邮箱：15851223892；学号：49004601 易错点03 中国现代史 易错陷阱：家庭联产承包责任制与土地改革 【易错典例】新中国成立后，中国农民在“土地改革”和推行“家庭联产承包责任制”中经历了两次分地。下列关于二者的评述不正确的是（  ） A．都调动了农民的积极性 B．农民都获得了土地所有权 C．都促进了农村经济的发展 D．都受到了农民的欢迎 易错剖析 常见错因 对土地制度、区域制度等概念的本质认识不足，记忆时容易模糊。 纠错攻略 不同角度对比分析两者 解答过程 【答案】B 【解析】此题为逆向选择题。根据所学知识，土地改革农民获得了土地使用权，家庭联产承包责任制，建立在土地公有制基础上，把农民的责、权、利紧密的结合在一起，使农民获得了生产和分配的自主权，故“农民都获得了土地所有权”评述不正确；B项符合题意，选择B项；土地改革、家庭联产承包责任制都调动了农民的积极性、 促进了农村经济的发展、 普遍得到当时农民的好评，ACD项不符合题意，排除ACD项。故选B项。 【避错总结】土地改革 vs 家庭联产承包责任制对比表格，重点突出核心区别和易错点： 对比维度 土地改革（1950-1952年） 家庭联产承包责任制（1978年后） 易错提醒 土地所有权 农民私有：废除地主土地所有制，分田到户（"耕者有其田"） 集体所有：土地归村集体，农民只有承包经营权（所有权与经营权分离） ❌ 误以为家庭联产承包是分田到户，或土改后土地归集体 经营方式 完全自主：农民个体劳动，自主决定种植内容 统分结合：集体统一规划下，家庭自主经营（"包产到户"） ❌ 认为承包制下农民自主性更低，或土改后农民仍受集体约束 分配制度 全部归己：收获全归农民，无需上缴 "交够留足"：先完成国家税收和集体提留，剩余归己（打破"大锅饭"） ❌ 混淆分配方式（如以为承包制不用交公粮） 历史作用 ①消灭封建剥削 ②解放生产力 ③为工业化奠基 ① 调动积极性 ② 促进农业增长 ③ 推动改革开放 ❌ 认为两者作用完全相同，忽略时代背景差异 生产关系变革 所有制变革：地主私有→农民私有 经营方式变革：集体生产→家庭承包（仍保持公有制） ❌ 将承包制误认为土地私有化改革 1．1950年以来，我国农村先后经历了从土地改革到农业合作化，再到家庭联产承包责任制等一系列政策调整。这些改革和调整从根本上是为了（ ） A．彻底废除封建土地制度 B．完成对农业的社会主义改造 C．扩大农民的生产自主权 D．适应当时的生产力发展水平 2．“15岁那年（注：1956年），当时村里的周吉中老师生病，要我去芝峰那边代课，可是那时已组织生产合作社，我给队里管账务，所以队长郭承欣不同意我去代课，使我失去了一个机会。”材料中的“组织生产合作社”是指（ ） A．土地改革 B．农业社会主义改造 C．人民公社化运动 D．家庭联产承包责任制 山西某中学的同学们开展了以“寻找身边的历史”为主题的探究活动，请与他们一起完成第3﹣3小题。 3．第二组同学在查找资料的时候找寻到了刊登在《山西日报》上的一篇报道，下列报道可以帮助他们了解（ ） 《开弓没有回头箭——全省农村工作会议拾锦》：“1981年夏，省委召开过一次县委书记会议。那次会议，大家清除‘左’的影响，解放思想，推动农村迅速实行了大包干，革除了‘大锅饭’，短短两三年时间，解决了解放后（新中国成立后）二三十年没有解决的温饱问题，为农村的改革、转折开了一个很好的头……” A．家庭联产承包责任制在山西的发展状况 B．山西国企改革的发展历史 C．新中国成立初期山西土地改革基本状况 D．山西对外开放的发展阶段 4．如图是1949—1984年我国粮食产量统计图，其中1956年和1978年粮食产量增长的主要原因是（ ） A．土地改革运动和农业合作化运动 B．农业合作化运动和人民公社化运动 C．人民公社化运动和家庭联产承包责任制 D．农业合作化运动和家庭联产承包责任制 5．“地主阶级这样残酷的剥削和压迫所造成的农民的极端的穷苦和落后，就是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的基本原因。”为解决这一问题，新中国（ ） A．开展了土地改革运动 B．提出并实施了八字方针 C．开展了人民公社化运动 D．实行了家庭联产承包责任制 6．建国初期变革封建地主土地所有制，满足了农民对土地的需求，激发了广大农民的政治热情和生产积极性。与此相关的事件是（ ） A．土地改革 B．农业合作化运动 C．建立人民公社 D．家庭联产承包责任制 7．到1984年年底，辽宁省已有93．6%的农户实行了家庭联产承包责任制，全省农村社会总产值比1978年增加1．8倍。上述现象的出现是因为（ ） A．土地改革的完成 B．人民代表大会制度的确立 C．经济体制改革的实行 D．对外开放格局的形成 8．1950﹣1952年的土地改革，使全国约有3亿无地少地的农民，无偿获得约7亿亩土地和37950间房屋等生产资料，是我国消灭封建剥削制度的深刻社会变革，材料中“社会变革”的含义指（ ） A．实行地主减租减息、农民交租交息的政策 B．变封建地主土地所有制为农民土地所有制 C．掀起了“一大二公”的人民公社化运动 D．推行“包产到户”家庭联产承包责任制 9．中共二十大指出：中国发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。如图为我国历年实际利用外资规模及占全球比重统计图（部分），这种趋势主要得益于（ ） A．家庭联产承包责任制 B．对外开放 C．人民公社化运动 D．土地改革 10．如表，1978年以来农村发生变化的主要原因是（ ） 年份 农业总产值（亿元） 农村居民人均可支配收入（元） 1978年 1397 133．6 1990年 7662．1 686．6 2000年 24915．8 2282．1 2021年 147013．4 18930．9 A．进行了土地改革 B．抗美援朝捍卫了新中国安全 C．农业合作化运动 D．家庭联产承包责任制的实施 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/4/10 16：16：05；用户：张保喜；邮箱：15851223892；学号：49004601 易错04 世界古代史 易错陷阱：西欧封君封臣制度与中国西周分封制 【易错典例】西方主流史学界认为，中国西周的分封制与西欧中世纪的封君封臣制有形貌上的类似之处，但二者的结构和宗旨又存在明显差别。这两种制度都（  ） A．以血缘关系为纽带 B．体现了等级差异 C．有利于奴隶主贵族 D．促进了国家统一 易错剖析 常见错因 缺乏对不同文明制度的比较分析能力，难以清晰分辨它们的区别。 纠错攻略 进行对比学习，将相似制度从多个维度进行对比，如对比西欧封君封臣制度与西周分封制在土地分配、权力义务关系等方面的不同。 解答过程 【答案】B 【解析】据“中国西周的分封制与西欧中世纪的封君封臣制”及所学可知，两种制度通过分封形成了明显的等级差异，等级森严，B项正确；分封制以血缘关系为纽带，而封君封臣制以土地为纽带，A项排除；西欧的封君封臣制度维护的是地主阶级的通知，C项排除；两种制度都赋予了地方较大的权利，容易造成分裂割据，不利于国家统一，D项排除。故选B项 【避错总结】西周分封制 vs 西欧封君封臣制对比表格，帮助快速掌握核心区别： 对比维度 西周分封制（中国） 西欧封君封臣制（欧洲） 易错提醒 土地所有权 名义归周天子，诸侯只有使用权（"普天之下莫非王土"） 封臣获得实际支配权，可继承/有条件转让 ❌ 误以为西周诸侯可自由买卖土地 分配目的 政治目的为主：巩固周王室统治（"封建亲戚，以藩屏周"） 军事经济目的为主：换取封臣效忠与兵役（"以土地换骑士"） ❌ 认为两者都是为了简单划分地盘 权力集中度 相对集中：诸侯需朝贡、随征（如"周公东征"） 极度分散："我的附庸的附庸不是我的附庸" ❌ 以为西欧也存在周天子式的共主 继承制度 严格嫡长子继承制（"立嫡以长不以贤"） 相对灵活：兼顾血缘、能力、忠诚（如骑士需宣誓效忠） ❌ 认为西欧也实行嫡长子继承制 等级森严度 绝对森严：天子→诸侯→卿大夫→士（"礼乐征伐自天子出"） 相对松散：同级封臣可能互不隶属 ❌ 混淆等级约束力（如以为西欧贵族不可逾越等级） 维系纽带 血缘宗法：同姓亲族为主（如"姬姓诸侯占七成"） 契约关系：权利义务明确（如《效忠誓言》规定服役天数） ❌ 认为西周靠契约或西欧靠血缘维系 典型特征 宗法制+礼乐制 骑士制度+庄园经济 ❌ 记混制度配套体系 1．根据以下谚语可知，两种制度的最根本差异点在于（ ） 时期 制度 相关谚语 古代中国 分封制 普天这下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣 中世纪西欧 封君封臣制度 我的附庸的附庸，不是我的附庸 A．严格的等级 B．君臣的关系 C．封赐的内容 D．贵族的来源 2．比较是学习和研究历史的一种重要方法。将日本大化改新与西欧封君封臣制度进行比较，其共同之处在于（ ） A．都建立了以天皇为中心的中央集权制度 B．都参照中国唐朝的政治经济制度 C．都实行有条件的土地分封政策 D．都促进了本国封建社会的形成 3．“贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层。”“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”该谚语可以用来研究（ ） A．古巴比伦的奴隶制度 B．西欧的封君封臣制度 C．古代印度的种姓制度 D．希腊的民主政治制度 4．如图是李华同学整理的学习卡片，据此可知他学习内容的主题是（ ） A．西欧封君封臣制度 B．教会在欧洲的地位 C．西欧封建庄园经济 D．欧洲封建城市经济 5．中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，如封臣合掌置于封君双手中，或加上下跪的姿势，还须把手放在《圣经》或圣像上起誓，以表示对封君的臣服和效忠。这表明该制度下（ ） A．封臣是封君的私有财产 B．封君和封臣是领主与附庸的关系 C．封君拥有对封臣的生杀权 D．宗教是维系封君封臣关系的纽带 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一 封君封臣制度中，最为关键的是封土。最初封臣和封土并非一一对应。封君有保护封臣生存的义务，一开始是通过请封臣回家中宴请，或者赏赐封臣实物来表现；但是随着战争的扩大，这种报酬开始无法维持，封君所需的封臣人数上升，报酬方法也开始改变，以赐予人们相应的土地使其获得生存这一手段来维系双方之间关系，这一做法很快流行。 材料二 西周实行分封制，它与嫡长子世袭的宗法制紧密结合。卿大夫在各自封地里又是同姓宗族的大宗，其封衍爵仍由其嫡长子世袭继承，其余庶子作为小宗分封为士。这样，根据宗法制和分封制，便形成天子、诸侯、卿大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级制机构。各个等级之间的相互关系，既是大小宗关系，也是上下级关系。西周分封制下，土地和劳动者名义上都归周王所有，下一级须对上一级承担缴纳贡物、服力役、军事保卫和述职等义务。 （1）据材料一和材料二，指出西周分封制和西欧封君封臣制的不同。 （2）结合上述材料，你怎样看待这两种制度？ 7．对比可以帮助我们更加全面、客观地了解事物的特点和特征。某班同学采用“对比学习”的方式设计了下面的学习任务单，请你共同完成。 任务一[文明之地] 图一：　古代亚非文明 图二古代欧洲文明 （1）请你参考图二、为图一命制恰当的名字；并在图一和图二所示的古文明中任选其一、列举两项文明成就。 任务二【民主之源】 材料：我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬札上的演说》 （2）请根据材料和图三并结合所学知识，分别写出古希腊的雅典和罗马共和国时期实际掌握最高权力的机构名称；你能说出古罗马在律法和建筑方面取得的成果有哪些？ 任务三【疆域之间】 （3）请写出以上图片中的国家，在疆域上有什么共同特征？其中东征一直打到印度河流域的是哪个国家？（写序号）；使地中海成为“内湖”的是哪个国家？（写序号） 任务四【制度之异】 图七西周分封制度示意图 图八西欧封君封臣制度示意图 （4）请根据示意图并结合所学知识回答，西周的周天子和西欧的国王谁的权力更大？请分别写出维系这两个制度的纽带是什么？ 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/4/10 16：19：40；用户：张保喜；邮箱：15851223892；学号：49004601 易错05 世界近代史 易错陷阱：英国君主立宪制与美国共和制 【易错典例】一位学者这样评价某国政治制度的演进：“较少的腥风血雨，较少的声色俱厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走，怎么消耗少，怎么发展快就怎么走……温和中包含着刚健，渐进中累积着大步。”他评价的是（  ） A．英国君主立宪制 B．中国君主专制 易错剖析 常见错因 对不同国家政治体制的形成过程和文化背景研究不够，单纯记忆制度内容，难以把握本质。 纠错攻略 绘分析文化、经济等因素对政治体制的影响 解答过程 【答案】A 【解析】根据题干“较少的腥风血雨，较少的声色俱厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走，怎么消耗少，怎么发展快就怎么走……温和中包含着刚健，渐进中累积着大步”可知，他评价的是英国君主立宪制。英国的政治制度演进经历了从绝对君主制到君主立宪制的转变，这一过程中虽然有斗争和冲突，但整体上相对平稳，没有大规模的暴力革命。英国政治制度的变化往往是通过议会改革、法律修订等渐进方式实现的，符合题干中“温和中包含着刚健，渐进中累积着大步”的描述，A项正确；中国历史上的君主专制制度，其演进过程中充满了农民起义等暴力事件，与题干描述的“较少的腥风血雨”不符，排除B项；美国从殖民地到独立建国，再到形成总统制共和制，经历了独立战争等大规模冲突，排除C项；法国历史上经历了多次政权更迭和革命，如法国大革命、拿破仑帝国等，这些事件都充满了暴力和动荡，与题干描述不符，排除D项。故选A项。 【避错总结】 英国君主立宪制 vs 美国共和制对比表格 对比维度 英国君主立宪制 美国共和制 易错提醒 权力中心 议会（最高立法机关） 三权分立：国会（立法）、总统（行政）、最高法院（司法） ❌ 误以为美国总统权力最大或英国国王有实权 政府产生 议会多数党领袖任首相并组阁（政府对议会负责） 总统独立选举产生（政府不对国会负责） ❌ 认为美国总统由国会选举或英国首相由选民直选 制衡方式 议会监督政府（可提不信任案） 三权严格制衡（如总统可否决议案，国会可弹劾总统） ❌ 以为英国也有美国式的三权分立 国家元首 国王（虚位元首，世袭终身制） 总统（实权元首，民选任期制） ❌ 混淆元首权力（如认为英国国王可否决议会决定） 典型特征 "议会至上"原则 "三权分立与制衡"原则 ❌ 记混两国政治制度的核心特点 中考重点提示： 英国制度核心是议会主权，美国制度核心是权力制衡 两者共同点：都是资本主义代议制民主 关键区别：英国是议会制，美国是总统制 易混淆点特别提醒： 英国首相权力来自议会，美国总统权力来自宪法 英国政府可以解散议会，美国总统不能解散国会 英国没有成文宪法，美国有世界上第一部成文宪法 1．下表是英、美、法、三个国家政体对比，其中序号a处应填写的内容是（ ） 英国 美国 法国 政体 议会制君主立宪制 总统共和制 议会共和制 权力中心 议会 总统 议会 特点 君主统而不治，议会至上 三权分立，相互制衡 议会共和，互相制衡 政府首脑与议会的关系 首相与内阁对议会负责，由内阁协调首相与议会关系 a 总统与内阁总理共同对议会负责，总统可解散众议院 A．总统不对议会负责，总统与议会相互制约 B．实行三权分立和权力制衡的原则，政府与地方分权 C．议会权力小，不能自行通过任何一项对政府不利的法案 D．各州权力较大，矛盾重重，中央政府软弱无力 2．汤因比曾评价说，“顺利地在旧瓶里装进了新酒，还不致于引起旧瓶爆炸”，并认为这“可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当作是一种惊人的技艺。”汤因比是在评价（ ） A．英国君主立宪制的确立 B．美国共和制的建立 C．法国共和制的建立 D．中华民国的建立 3．日本在历史上是一个善于学习的民族，明治维新在政治体制上学习的对象是（ ） A．唐朝的君主集权制 B．美国的三权分立制 C．英国的君主立宪制 D．法国的民主共和制 4．“光荣革命”后，英国颁布了《权利法案》，这意味着 A．英国资产阶级革命取得了彻底胜利 B．君主退出了英国的政治舞台 C．英国基本确立君主立宪制政治体制 D．英国确立了三权分立的体制 5．1640年，在英国议会上，议员们对国王的独断专权进行了猛烈的抨击，要求限制国王的权力。这一斗争（  ） A．揭开了英国资产阶级革命的序幕 B．确立了英国的君主立宪制 C．体现了三权分立的原则 D．推动了《大宪章》的颁布 6．制度，是规范社会秩序、保障国家运行、推动文明进步的关键架构。阅读下列材料，回答问题。 材料一 君主立宪制是在英国资产阶级革命后逐渐确立起来的一种政治制度。1689年，英国议会通过《权利法案》，以法律的形式对国王的权力进行了明确的制约。国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心。内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责。这种制度使得英国的政治权力分配更加合理，避免了权力的过度集中。 ——摘自《全球通史》 材料二 1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 ——摘自《世界历史》九年级上册 材料三 《把权力关进制度的笼子里》，摘自新华社 （1）依据材料一，概括英国君主立宪制确立的标志及主要特点。 （2）比较材料一英国君主立宪制和材料二美国三权分立体制，分析它们在权力分配上的不同点。 （3）结合材料三的漫画，谈谈你对“把权力关进制度的笼子里”这句话的理解。 易错06 世界现代史 易错陷阱：罗斯福新政与新经济政策 【易错典例】20世纪60年代在苏联出现了一种理论，叫作“趋同论”。所谓“趋同论”，就是社会主义的发展过程当中吸收了某些资本主义的因素，而资本主义的发展过程当中又吸收了很多社会主义的因素。下列能够分别证明材料观点的是 A．新经济政策、罗斯福新政 B．罗斯福新政、斯大林模式 C．战时共产主义政策、罗斯福新政 D．斯大林模式、战时共产主义政策 易错剖析 常见错因 对不同意识形态国家的经济政策本质理解不深，受思维定式影响，难以把握其创新之处。 纠错攻略 对比分析罗斯福新政与新经济政策，从背景、目的、措施、效果等方面深入剖析，明确它们在经济发展模式上的探索和创新 解答过程 【答案】A 【解析】根据所学可知，新经济政策是社会主义的苏俄发展国家资本主义，罗斯福新政是资本主义的美国借鉴苏联五年计划的特征用国家干预经济来消除经济危机，这体现了互相借鉴，A项正确；斯大林模式是建设社会主义的一种模式，没有借鉴资本主义，排除B项； 战时共产主义政策体现的是社会主义的特征，罗斯福新政从本质上是资本主义的，排除C项；斯大林模式、战时共产主义政策均是建设社会主义的一种尝试，排除D项。故选A项。 【避错总结】罗斯福新政 vs 新经济政策 对比维度 罗斯福新政（1933年美国） 新经济政策（1921年苏俄） 易错提醒 社会制度 资本主义制度 社会主义过渡时期 ❌混淆两种政策的社会制度背景 危机原因 资本主义经济危机（生产过剩） 战时共产主义政策导致的经济崩溃 ❌认为两者危机原因相同 核心措施 政府全面干预经济： • 整顿金融 • 工业复兴法 • 农业调整法 • 以工代赈 引入市场机制： • 粮食税代替余粮收集制 • 允许私人经营中小企业 • 实行自由贸易 ❌记混措施内容（如以为新经济政策也搞"以工代赈"） 经济理论 凯恩斯主义（国家干预经济） 列宁对社会主义建设的探索（利用商品货币关系） ❌ 认为两者理论基础相同 政策特点 在不改变资本主义制度前提下加强国家调控 在坚持社会主义方向下有限恢复资本主义 ❌ 误以为罗斯福新政改变了社会制度 历史影响 开创国家垄断资本主义新模式 为社会主义国家发展经济提供新思路 ❌ 将两者影响张冠李戴（如认为新经济政策影响资本主义国家） 代表文件 《全国工业复兴法》《农业调整法》 《关于以实物税代替余粮收集制》 ❌ 混淆两国政策文件 中考重点提示： 罗斯福新政是资本主义的自我调节 新经济政策是向社会主义过渡的探索 两者共同点：都创新了经济发展模式，都缓解了经济危机 易混淆点特别提醒： 罗斯福新政没有改变资本主义性质 新经济政策没有放弃社会主义目标 两者都涉及农业政策，但本质不同（美国是限产，苏俄是减税） 1．20世纪二三十年代，苏俄实施新经济政策和美国推行罗斯福新政。二者相同点包括（  ） ①都促进了本国经济的恢复和发展 ②都改变了本国原有社会制度 ③都根据国家发展的实际，灵活调整经济政策 ④都彻底解决了本国面临的困难 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ 2．1947年3月，美国总统在演说中把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。此后。美苏冷战开始。这篇演说提出的政策被称为（ ） A．新经济政策 B．罗斯福新政 C．马歇尔计划 D．杜鲁门主义 3．1933年，美国政府先后成立了公共工程管理署、国民工程管理署和工程振兴署等公共工程机构，为数以万计的失业者提供了就业机会。1935年8月，国会又通过了《社会保障法》，开始了“福利国家”的实验。下列事件与之有关的是（  ） A．新经济政策 B．罗斯福新政 C．马歇尔计划 D．赫鲁晓夫改革 4．美国罗斯福新政和俄国新经济政策对本国影响巨大，下列关于这两次改革相同点，错误的是（ ） A．促进经济发展 B．巩固本国统治 C．运用市场和计划 D．实行“以工代赈” 5．下表是20世纪二三十年代苏俄和美国对农业政策的调整，二者的共同目的是（  ） 新经济政策 罗斯福新政 以征收粮食税代替余粮收集制； 农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易 国家对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，稳定农产品价格 A．强化政府，加强经济干预 B．改善民生，恢复发展经济 C．减少计划，实行市场经济 D．放任自流，倡导自由贸易 6．改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。下列改革或创新，改变了国家社会性质的是（  ） ①俄国亚历山大二世改革②罗斯福新政③日本明治维新④列宁新经济政策 A．①③ B．①④ C．③④ D．②④ 7．某学者把列宁时期的社会主义观概括为：“社会主义=工农联盟+国家资本主义+商业贸易+市场经济”。下列措施与这一观点相符的是（  ） A．实行了新经济政策 B．开始了罗斯福新政 C．实施两个五年计划 D．走农业集体化道路 8．观察以下结构图，①处应填（  ） 20世纪初经济大危机 美国 ① 德国、意大利、日本 对外侵略扩张 A．十月革命 B．新经济政策 C．罗斯福新政 D．马歇尔计划 9．如图为1922-1939年美国国民生产总值示意图。1928年以后国民生产总值急剧下降，1933年以后国民生产总值开始逐步回升，其回升的原因是（  ） A．实行战时共产主义政策 B．实施新经济政策 C．实施罗斯福新政 D．建立法西斯专政 10．1992年春，邓小平在南方谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”能为邓小平的结论提供历史依据的史实有（  ） A．卡德纳斯改革、日本明治维新 B．俄国1861年改革、日本明治维新 C．苏俄新经济政策、美国罗斯福新政 D．俄国1861年改革、戈尔巴乔夫经济体制改革 一、选择题 1．隋唐时期，政治方面相比前朝出现了很多革新措施。如图反映的隋唐时期的重要的政治制度是（ ） A．三公九卿制 B．三省六部制 C．行省制 D．郡县制 2．英国历史学家汤因比认为：“现代英国的官吏制度，是仿照帝制中国的官制度而建立的……通过考试提拔任用行政官吏的制度在英国已经广泛了。”材料中的“官吏制度”指的是（  ） A．三省六部制 B．科举制 C．三公九卿制 D．分封制 3．下图为某个朝代告身（官员接受官职的凭证）书写格式示意图。它从侧面反映该朝（  ） A．三公九卿制 B．三省六部制 C．科举制 D．军机处 4．中国古代国家制度和治理体系的成熟经历了较长过程。下表反映了我国古代国家治理的主要趋势是（  ） 朝代 秦朝 唐朝 宋朝 明朝 清朝 重大的政治措施 三公九卿制 三省六部制 分化事权，削弱相权 废丞相，设三司 设军机处 A．加强思想控制 B．维护国家统一 C．加快民族交融 D．强化专制皇权 5．维新派与洋务派主张的根本区别是（  ） A．是否编练军队上存在根本分歧 B．是否创办新式学堂上存在根本分歧 C．是否兴办工矿企业上存在根本分歧 D．是否学习西方政治制度上存在根本分歧 6．有学者这样评价近代中国某一事件：这是国家危亡之际的一次群众性爱国运动，它打破了清政府长期以来不准士子干政的禁令，标志着知识分子作为一个相对独立的社会阶层已经崛起，并登上历史舞台。这些知识分子最有可能是 A．洋务派 B．维新派 C．革命派 D．北大学生 7．下图是1949-1984年我国粮食产量统计图，其中1952年、1978年粮食产量增长的原因分别是（  ） A．土地改革；农业合作化运动 B．农业合作化运动；家庭联产承包责任制 C．土地改革；家庭联产承包责任制 D．家庭联产承包责任制；经济特区的建立 8．建国以来，我国农村生产关系的变革或调整经历按先后顺序应是（  ） ①土地改革 ②农业合作化 ③家庭联产承包责任制 ④人民公社 A．①②③④ B．①③②④ C．①②④③ D．②①③④ 9．以下表格中列出的甲、乙、丙三次改革，分别对应新中国成立以来农村的哪三次改革？（  ） 改革 产生的影响 甲 废除了封建土地所有制；农民成为土地的主人 乙 为社会主义工业化奠定了基础；社会主义制度在农村建立起来 丙 调动了农民的生产积极性；促进了农业的发展；提高了农民的收入 A．镇压反革命、抗美援朝、生产节约 B．三反五反运动、“大跃进”、人民公社化 C．土地改革、三大改造、家庭联产承包责任制 D．农业生产合作化、“文化大革命”、思想解放 10．建构知识框架是学习历史的重要方法。如下为某历史兴趣小组绘制的一幅知识框架两条路，据此判断其主题为（  ） A．新中国土地改革 B．家庭联产承包责任制 C．社会主义改造 D．城市经济体制改革 11．8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。这种政治制度是 A．印度种姓制度 B．西周分封制 C．奴隶主民主政治 D．西欧封君封臣制 12．中世纪，西欧封建制度普遍建立，封君对封臣进行分封，封臣要对封君尽义务。这与中国西周的分封制既有相似的地方，也有本质的不同。关于二者的区别下列说法正确的是 A．西欧废除等级制，中国形成等级 B．西欧形成等级制，中国废除等级制 C．中国以土地为纽带，西欧以血缘为纽带 D．西欧以土地为纽带，中国以血缘为纽带 13．下面两幅图反映的是（  ） A．中世纪中西方的教会等级制 B．日本、西欧的庄园制 C．西周分封制、西欧封君封臣制 D．中央集权制、分封制 14．下表是英、美、法、三个国家政体对比，其中序号a处应填写的内容是（ ） 英国 美国 法国 政体 议会制君主立宪制 总统共和制 议会共和制 权力中心 议会 总统 议会 特点 君主统而不治，议会至上 三权分立，相互制衡 议会共和，互相制衡 政府首脑与议会的关系 首相与内阁对议会负责，由内阁协调首相与议会关系 a 总统与内阁总理共同对议会负责，总统可解散众议院 A．总统不对议会负责，总统与议会相互制约 B．实行三权分立和权力制衡的原则，政府与地方分权 C．议会权力小，不能自行通过任何一项对政府不利的法案 D．各州权力较大，矛盾重重，中央政府软弱无力 15．如图中1933-1937美国国民生产总值迅速上升的主要原因是（  ） A．社会保障制度建立 B．公共设施大量兴建 C．新经济政策的推行 D．罗斯福新政的实施 二、综合题 16．社会主义和资本主义是近代社会出现的两大社会文明，两者的关系大体经历了三个阶段。 第一阶段：探索时代（1917～1945）。是资本主义和社会主义两种不同社会文明的创新与发展。 材料一 在20世纪20、30年代，苏联和美国在经济、社会领域进行了卓有成效的改革。在苏联，列宁1921年全面地推行新经济政策；当美国经历1929--1933年经济大危机后，刚上任的罗斯福总统就迅速地施行新政，使美国得以摆脱经济危机所带来的严重后果。这两个政策都是借鉴了对方现行制度的优点并结合自身的需要而制定的，在推行的过程中，它们都在各自国内遇到相当大的阻力，但当时的领导人以他们的远见卓识，力排众议地推行新政。 ——摘编自刘青《试论新经济政策和罗斯福新政对我国深化改革的借鉴意义》 （1）结合所学知识说明“新经济政策”、“罗斯福新政”是如何借鉴对方优点。据材料分析这两种制度卓有成效的原因。 第二阶段：对抗时代（1945年----1991年），是资本主义和社会主义两种不同文明的对峙时期。 材料二 （2）指出图一体现的美国的政策并分析漫画的含义。分析图二的形成对当时国际格局的影响。 第三阶段：巨变时代（1991年——至今）是资本主义和社会主义两种不同文明的的融合时期。 材料三 在当今时代，社会主义和资本主义这两种并存对立的体系在各自都发生了重大变化的前提下，相互关系也呈现出一系列新的特点：社会主义与资本主义认识对方的立足点发生了重大变化，彼此间攻守态势易位，对双方关系的判断都在由零和博弈转向争取双赢，双方以斗争为出发点的势不两立的对抗转向以和平共处为基点的合作，彼此间相互渗透融合的深度和广度空前发展，双方在全球化背景下需要共同应对许多新的问题。 ——蒲国良《全球化背景下社会主义与资本主义互动关系新特点》 （3）据材料分析在全球化背景下，社会主义和资本主义关系呈现出的新特点。谈一谈中国在此背景下如何应对 1 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $$