精品解析：2025年山东省济南市商河县中考一模语文试题

2025年九年级学业水平第一次模拟考试 语文试题 注意事项： 本试卷共五大题，23小题，满分150分，考试时间120分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 一、（16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 画像砖，这一承载着中华文明千年记忆的独特艺术形式，以砖石为载体，将古代社会的生活百态、精神信仰与审美追求凝固成永恒的视觉史诗。从战国晚期的萌芽，到汉代的鼎盛，再到魏晋南北朝的多元演变，内容包罗万象，涵盖神话传说、现实生活、建筑景观等。________________，________________，展现了中华民族的创造力与文化韧性。 画像砖的线条表现手法丰富多样，阴线刻与阳线刻交错运用，刚柔并济，相得益彰。阴线刻，即在砖面上刻出凹陷的线条来表现形象，所刻线条细腻流畅，犹如发丝般纤细入微，描绘人物栩栩如生。阳线刻则是通过去除砖面周围的材料，用凸起的线条来描绘形象，往往宽厚有力，具有强烈的视觉冲击力，使人眼花缭乱。 1. 文中加点词字音、字形有误的一项是（ ） A. 刚柔并济jì B. 纤qiān细 C. 凝固 D. 鼎盛 2. 文中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 包罗万象 B. 相得益彰 C. 栩栩如生 D. 眼花缭乱 3. 下列填入文中画线处的句子最恰当的一项是（ ） A. 画像砖不仅是历史沧桑变迁的见证，而且以其独特的语言艺术 B. 画像砖不仅见证了历史的沧桑变迁，而且以其独特的艺术语言 C. 画像砖以其独特的语言艺术，见证着历史的沧桑变迁 D. 画像砖艺术语言独特，见证了历史的沧桑变迁 4. 国家博物馆欲举办“图画众生——画像砖上的古人生活”主题展览，请你为本次展览写一则宣传语。 5. 如果你是博物馆馆长，为让更多的人了解画像砖艺术，你想从哪几方面去努力？（至少写出3条） 【答案】1. B 2. D 3. B 4. 观画像砖艺术展，品古人生活之趣 5. 示例：（1）举办画像砖主题艺术展（2）通过博物馆公众号、线上直播等方式加强网络宣传（3）举办画像砖艺术专题讲座 （4）开发文创产品 （5）开展公众体验活动 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 B.纤qiān细——xiān：纤柔，细小；也指细长柔美。 故选B。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.包罗万象：内容丰富，应有尽有。此处形容画像砖内容丰富，应有尽有，使用恰当； B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。此处形容阴线刻与阳线刻两种手法相互配合，使二者的优点更充分地显现出来，使用恰当； C.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。此处形容阴线刻所刻人物形象非常逼真，就像活的一样，使用恰当； D.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。句中形容阳线刻的特点给人强烈的视觉感受，使用有误； 故选D。 【3题详解】 本题考查句子衔接。 “不仅……而且……”是表递进关系的关联词，先讲画像砖见证了历史的沧桑变迁，强调其在历史方面的意义，接着说“而且以其独特的艺术语言”，进一步阐述其在艺术方面的特点，这种表述逻辑清晰，符合递进关系的要求，所以“画像砖不仅见证了历史的沧桑变迁，而且以其独特的艺术语言”恰当。 故选B 4题详解】 本题考查拟写宣传标语。 做答此题，要紧扣展览主题。突出“画像砖”与“古人生活”两大核心元素，体现其艺术价值与历史人文内涵；可强调互动体验，用动词（如“观”“品”“穿越”）引导观众感受，增强参与感；运用对仗、押韵或比喻手法，提升宣传语感染力，符合展览庄重又不失趣味的调性。 示例一：触摸砖石记忆，邂逅古人生活。 示例二：方寸砖画藏岁月，一朝入馆阅古今。 【5题详解】 本题考查意见建议。 做答此题，可强化宣传推广。如通过多元渠道提升画像砖艺术的公众认知度，吸引不同群体关注；或创新展示形式，如结合科技手段与互动体验，突破传统展览局限，增强观赏性与趣味性；或挖掘文化内涵，通过学术研究、文化活动等，深度解读画像砖背后的历史故事与艺术价值；或是拓展教育功能。针对不同受众设计教育项目，让艺术融入生活，培养长期兴趣。 示例：①打造全媒体宣传矩阵。联合短视频平台（如抖音、B站）推出“砖上微纪录片”，用动画复原画像砖场景；与文创品牌合作开发盲盒、数字藏品，借流行文化传播艺术符号；邀请历史博主直播导览，以轻松语言解读砖画故事，吸引年轻群体关注。 ②构建沉浸式展览空间。利用AR技术扫描画像砖，投射出动态历史场景（如汉代市集、农耕劳作）；设置“砖画DIY体验区”，观众可尝试拓印、临摹；举办夜间特展，以光影特效重塑砖画氛围，让观众身临其境地感受古代艺术魅力。 ③开展学术与公众教育活动。组织“画像砖文化研讨会”，联合高校发布研究成果；开设“砖画通识课”，面向中小学生设计“寻找砖画中的动物/神话”研学手册；推出“家庭艺术工作坊”，通过亲子合作制作砖画模型，普及传统文化知识。 ④搭建线上云展览平台。开发3D全景线上展厅，支持多语言导览与AI语音解说；设置“砖画问答社区”，邀请专家实时答疑；定期举办线上讲座，解读画像砖的工艺演变与社会意义，打破地域限制，扩大传播范围。 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】初自马岭入龙山①，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，遶观②俯览，遂忘簪菙辔③之劳。翊日，饭于林虑亭午抵桃林村乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡④，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） ［注释］①龙山：与下文“林虑”均为山名。②遶（rào）观：环视。③菙辔：马鞭子、马笼头。④晡（bū）：申时，午后三时至五时。 6. 下列对词语的理解不正确的一项是（ ） A. “潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”两句中“可”意思相同。 B. “乃记之而去”与“乃不知有汉”两句中的“乃”意思相同。 C. “以其境过清”与“濯清涟而不妖”两句中“清”意思不同。 D. “四顾气象潇洒”与“顾野有麦场”中的“顾”都有“看”的意思。 7. 下列各项中说法不正确的一项是（ ） A. “以其境过清”与“以中有足乐者”的“以”意义和用法相同。 B. “潭西南而望”与“杂然而前陈者”中的“而”意义和用法不同。 C. “心乐之”与“遂忘簪菙辔之劳”两句中的“之”意义和用法不同。 D. “犬牙差互”与成语“参差不齐”中的“差”都有长短不齐的意思。 8. 下列对【甲】【乙】两篇选文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 《小石潭记》与《游天平山记》中的“记”都是指“游记”这种文体。 B. “坐石弄泉，不觉日将晡”中的“弄”“不觉”表现了作者愉悦之情。 C. 两文中“心乐之”“遂忘簪菙辔之劳”都是体会作者情感的关键词句。 D. 甲、乙两文作者游览山水间，情感前后都经历了由乐转忧的起伏变化。 9. 【乙】文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项 饭于林虑A亭B午抵桃林C村D乃E山麓也 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）恍然疑在物外，留连徐步。 （2）薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 11. 甲乙两文在写法上有相通之处，请结合文章内容具体分析。 【答案】6. B 7. B 8. D 9. AD 10. （1）忽然怀疑自己在人世之外，我留连美景，慢慢前行。 （2）傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。 11. 示例： （1）甲乙两文都运用了移步换景写法。甲文中从“小丘”写起，到“伐竹取道，下见小潭”，再到“溪水”溪水，再到岸势，乙文中从“初自马岭入龙山”到“入龙口谷”“饭于林虑”“亭午抵桃林村”“憩环翠亭”“至明教院”，观察地点都随着游踪不断变换。 （2）甲乙两文都运用了情景交融的写法。甲文通过一系列景物描写，如青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂，竹树环合，寂寥无人等，写出了作者情感的变化；乙文通过林木苍翠、泉声夹道，怪石奇花，不可胜数等，写出了由疲倦到心情愉悦的情感变化。 【解析】 【导语】这两篇游记展现了唐宋山水散文的典型风貌。《小石潭记》以移步换景的笔法勾勒幽邃清冷的潭景，由“乐”转“凄”的情感跌宕暗含贬谪之思；《游天平山记》则以行踪为序，通过“忘劳”“不觉”等词眼传递忘情山水的闲适。两文均善用白描：柳宗元以“空游”写鱼影之妙，柳开用“泉声夹道”状山野之趣，皆在简净笔墨中见出景物神韵。不同处在于前者寓情于景见沉郁，后者纪行写景显旷达，共同构成古代游记“物我交融”的审美范式。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，大约/副词，大约； B.连词，于是，就/副词，竟然； C.形容词，凄清/形容词，清澈； D.动词，看/动词，看； 故选B。 【7题详解】 本题考查虚词。 A.连词，因为/连词，因为； B.表修饰，连接“潭西南”和“望”/表修饰，连接“杂然”和“前陈”； C.代词，代指“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”这件事/助词，的； D.长短不齐/长短不齐； 故选B。 【8题详解】 本题考查内容理解。 D.甲文作者在游览小石潭时，先是因听到水声、看到美景而“心乐之”，后因“其境过清”而感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，情感由乐转忧；而乙文作者从“小径崎岖，有倦意”到 “遂忘簪菙辔之劳”“坐石弄泉，不觉日将晡”“恍然疑在物外，留连徐步”等，一直表现出的是对美景的喜爱和沉浸其中的愉悦，情感没有由乐转忧的变化； 故选D。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：在林虑吃饭，中午到达桃林村，（这里）就是山脚下了。 “饭于林虑”表示在林虑吃饭，是一个完整的表述，其后应断开；“亭午”是一个词，指中午，“抵桃林村”表示到达桃林村，“乃山麓也”表示这里是山麓，所以“村”后应断开。即断句为：饭于林虑/亭午抵桃林村/乃山麓也； 故选AD。 【10题详解】 本题考查学生对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）恍然：猛然、忽然的样子，副词；疑：怀疑；物外：尘世之外；留连：留恋，舍不得离开；徐：慢慢地；步：行走； （2）薄暮：傍晚；薄：迫近；至：到，动词；夜：在夜里，名词作状语；宿*：住宿；于：在，介词。 【11题详解】 本题考查内容理解。 移步换景： 【甲】文：根据第①段中“从小丘西行百二十步”可知，此时的观察点在小丘，这是游踪的开端。根据“伐竹取道，下见小潭”可知，随着脚步移动，观察点来到了小潭边，展现出小潭“水尤清冽。全石以为底”等景象。根据第③段“潭西南而望”可知，作者站在潭边向西南方向望去，看到“斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互”的溪水和岸势，观察点又随着目光移动。整个过程中，作者的观察点随着行走路线不断变换，依次展现不同地点的景色。 【乙】文：根据文章开篇“初自马岭入龙山”可知，表明起点在马岭，接着进入龙山。根据“又数里，入龙口谷”可知，游踪继续推进，观察点转移到龙口谷，描绘出“山色回合，林木苍翠”的景色。根据“饭于林虑”“亭午抵桃林村”可知，作者的脚步来到林虑、桃林村，记录下不同地点的情况。根据“憩环翠亭”“至明教院”可知，从环翠亭到明教院，随着地点的转换，不断展现新的场景。可见【乙】文也是随着游踪变换观察点，展现一路景色。 情景交融： 【甲】文：根据第①中“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”可知，美好的景色让作者“心乐之”，此时乐景衬乐情。根据第④段中“四面竹树环合，寂寥无人”可知，写了清幽寂静之景，引发了作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的忧伤之情，体现出以哀景写哀情。作者的情感随着景物的变化而变化，情与景相互交融。 【乙】文：根据“小径崎岖，有倦意”可知，此时的道路崎岖之景对应作者的疲倦之情。根据“入龙口谷，山色回合，林木苍翠”“泉声夹道，怪石奇花，不可胜数”可知，这些美丽景色让作者“遂忘簪菙辔之劳”，心情变得愉悦，作者将自己从疲倦到愉悦的情感变化融入对沿途景色的描写之中，达到情景交融的效果。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】开始从马岭进入龙山，小路崎岖难行。我觉得有点疲倦。又走了几里，进入龙头谷，山色相映，曲折四环，树木苍翠。我或环绕观看，或俯视，或仰视，竟忘记了旅途劳顿。第二天，在林虑吃早饭，正午时抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉叮咚作响，夹道而流，路边怪石和珍奇花草数不清。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，抚弄着山泉，不知不觉到了下午申时，在环翠亭上休息，环顾四周清秀脱俗的景色，恍惚间疑心是在人世之外。我留恋美景，慢慢走着。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘？ 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 古人常用“孟仲叔季”表示季节，本诗中“仲春”指春季的第二个月。 B. 颔联“物色连三月”中“连三月”指连续数月，写出了美景持续时间之长。 C. 本诗运用视听等多种感官描写，如“落花”“垂柳”等，写出了春光无限。 D. “何处染嚣尘”运用反问，抒发诗人对污浊官场的厌恶、思归田园的感情。 13. “鱼戏水知春”与苏轼“春江水暖鸭先知”有异曲同工之妙，请结合颈联赏析“知”字的妙处。 【答案】12. C 13. 示例：鸟儿飞翔，村人便知道天亮了；鱼儿嬉戏，河水就知道春天来了。此句运用拟人手法，赋予“鱼、水”人的感觉，生动表现了春水回暖、生机盎然之态，写出了诗人面对春景欣喜、愉快的心情。 【解析】 【导语】王勃此诗以细腻笔触勾勒仲春画卷，垂柳落花铺陈空间，鸟飞鱼戏点活时序。“知”字灵妙，以鱼鸭之觉暗喻春讯，物我相融。尾联反问收束，山院初晴的澄明中，透出对尘俗的疏离，田园意趣与隐逸之思浑然天成，六朝山水诗余韵宛然。 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，这首诗主要运用了视觉角度写景，如东园的垂柳、西堰的落花，通过“垂柳径”“落花津”，展现出仲春时节柳绿花繁的景象。飞鸟和游鱼增添了春天的生机与活力；初晴的山院突出了此地的洁净与静谧，宛如世外桃源。此外，诗中还通过“物色连三月，风光绝四邻”，从整体上描绘了连续数月的美好春光，以及周边无与伦比的秀丽风光，并未运用“视听等多种感官描写”； 故选C。 【13题详解】 本题考查诗歌炼字。 结合“鱼戏水知春”可知，诗人将鱼儿在水中嬉戏的自然现象，以“知”字赋予河水以人的感知能力，仿佛河水因鱼儿的活跃而“知晓”春天的降临。这种拟人化的表达，打破了自然物的客观属性，让河水具备了主动感受季节变化的“意识”。由此可知，“知”字不仅生动展现了仲春时节河水回暖、万物复苏的生机，更通过赋予自然以人情，折射出诗人对春景细致入微的观察与欣喜之情——诗人借河水“知春”，实则是借景抒情，将自身对春天到来的欢愉融入自然意象中，使景与情浑然一体，体现了王勃诗歌细腻灵动的艺术特色。 （三）诗文名句默写（共8分，每空1分） 14. 《尚书·尧典》有言：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”诗是用来表达情感意志的，蕴含着中国人独特的文化情结。 面对时光飞逝，古人有（1）“________________，不舍昼夜”的慨叹（《论语》）；面对边塞奇景，有（2）“________________，长河落日圆”的赞叹（王维《使至塞上》）；听闻悠扬笛声，有（3）“________________，何人不起故园情”的深情诉说（李白《春夜洛城闻笛》）；漫步山林，有（4）“曲径通幽处，________________”的心灵涤荡（常建《题破山寺后禅院》）；旅行途中，有（5）“________________，江春入旧年”的哲趣思索（王湾《次北固山下》）；归隐田园，有（6）“________________，悠然见南山”的闲适吟咏（陶渊明《饮酒（其五）》；贬官谪守，更有（7）“________________，________________”的家国情怀（范仲淹《岳阳楼记》）。 【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 大漠孤烟直 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 禅房花木深 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 采菊东篱下 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝、禅、残、篱”等字词容易写错。 三、（7分） 15. 小麦同学在梳理读过的名著时，发现部分文学名著使用“闹”或者“大闹”来描述事件，请结合相关内容，完成以下任务。 （1）请完善表格信息。 人物 “闹”的事件 情节概述 “闹”事件的作用（从人物塑造角度作答） 贺龙（《红星照耀中国》） 柴刀闹革命 贺龙与吴玉霖用两把柴刀劈芭茅溪盐税局，并组织农民革命武装，参加反军阀战争。 ①___________ 严贡生（《儒林外史》） 乡绅闹船家 ②___________ 通过严贡生闹船家的情节，生动刻画了一个虚伪贪婪、奸诈无耻的乡绅形象。 （2）《水浒传》中的鲁智深与《西游记》中的孙悟空以“大闹”行为彰显反叛精神，但其人物性格存在显著差异。请结合具体章节内容分析二者性格上的异同。 【答案】（1） ①. 突出贺龙英勇无畏的革命精神，勇于反抗的斗争精神。 ②. 严贡生乘船返乡途中，故意将廉价云片糕充作贵重药材，待船夫误食后诬其偷窃，借机讹诈威胁，最终赖掉船资扬长而去。 （2）示例 相同点： 孙悟空和鲁智深都具有嫉恶如仇、机智勇敢、性情急躁的性格特点。例如，孙悟空在第十七回中因黑熊怪偷走袈裟而大闹黑风山，表现出他对邪恶势力的强烈不满和反抗精神。在第五十二回中，孙悟空与青牛精进行激烈的战斗，多次设计计策，最终成功降服青牛精，即使面对强大的对手，他也不退缩，坚决要打败妖怪，维护正义。展现出他的机智和勇敢‌。《水浒传》第四回‌鲁智深在桃花村看到刘太公的女儿被桃花山的强盗逼婚，他毫不犹豫地假扮新娘，痛打前来强迫成亲的小霸王周通，这体现了他嫉恶如仇、见义勇为的性格‌。鲁智深在与李忠相认后，巧妙地利用李忠与周通的关系，平息了这场风波，这显示了他粗中有细、机智果敢的一面。在第八回中鲁智深对高俅等权贵的所作所为深恶痛绝，因此在关键时刻挺身而出，保护林冲，体现了他的嫉恶如仇的性格‌。 不同点： 孙悟空更富有智慧和策略，善于变化和应对各种情况。例如，在第二十五回中，孙悟空利用计谋成功骗过了妖怪，展现了他的机智和聪明。他通过变化和智谋，不仅保护了唐僧，还顺利完成了任务，体现了他的智慧和应变能力。 而鲁智深则更注重情感和行动上的直接表达，显得较为粗犷。例如，鲁智深在花和尚大闹五台山的事件中，借酒劲大闹禅堂，在佛殿后随地大小便，吃酒骂人，打坏门外的两尊泥塑金刚，最终是智真长老出面方才将其喝止住，显示他性格的粗犷和酒后情绪波动较大的性格特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和人物形象。 ①空：贺龙仅凭借两把柴刀就敢于去劈芭茅溪盐税局，这一行为在常人眼中是极其大胆且充满危险的。在当时的社会环境下，盐税局背后有着军阀势力的支持，普通民众对其敢怒不敢言。贺龙却毫不畏惧，毅然决然地采取行动，这鲜明地突出了他英勇无畏的革命精神。他组织农民革命武装，积极投身反军阀战争，展现出他勇于反抗的斗争精神。这种反抗并非个人的一时冲动，而是为了广大受压迫民众，为了打破旧的不公平的社会秩序，充分体现了贺龙为革命事业敢于冒险、敢于担当的英雄形象。 ②空：严贡生乘船返乡，这一过程中他蓄意谋划了一场闹剧。云片糕本是普通廉价之物，他却故意将其充作贵重药材，这种行为就已经展现出他的虚伪，为后续的讹诈行为做铺垫。当船夫误食云片糕后，他抓住这个机会，立刻诬蔑船夫偷窃，其目的就是以此为借口进行讹诈威胁。他深知船夫身份低微，无力反抗，便利用这种地位上的差距来达到自己赖掉船资的目的。整个过程中，他的言辞、神态和动作都将其贪婪、奸诈无耻的一面展现得淋漓尽致，生动地刻画了他作为一个虚伪贪婪、奸诈无耻的乡绅形象。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 示例： 相同点​：二者皆嫉恶如仇、果敢勇猛。孙悟空见黑熊怪偷袈裟，大闹黑风山，对恶势力零容忍；鲁智深遇镇关西欺负金翠莲，三拳打死镇关西，尽显正义本色。面对强敌，孙悟空大战青牛精，鲁智深野猪林救林冲，都毫不退缩，奋勇向前。且两人性情急躁，孙悟空推倒人参果树，鲁智深大闹五台山，行事冲动，情绪易被点燃，行为常不经深思熟虑。​ 不同点​：孙悟空智慧超群，策略丰富。如三借芭蕉扇，巧妙周旋，变化多端，依据不同情境制定计划，展现出极高的应变能力。而鲁智深更为粗犷，行事多凭一腔热血。桃花村痛打周通，救助金氏父女，都是直接行动，少谋略布局。在情感表达上，孙悟空相对理性，在取经途中逐渐成长，懂得克制；鲁智深则十分直接，喜怒哀乐溢于言表，尽显豪爽鲁莽的个性。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 产生于商代中后期的甲骨文，笔画均为单线条，瘦挺有力，时露锋芒。这些最早的汉字遗迹已具备了书法的用笔、章法、结字三要素，奠定了我国书法艺术的基础，标志着我国书法艺术的产生。商周时期出现的金文或称“钟鼎文”，整齐且笔画粗壮，起笔、收笔及运转比甲骨文圆润，曲直变化丰富。成熟的金文外形偏长，每字的大小匀称，各部分讲究呼应与配合，从金文遗迹看，书法的艺术性已逐渐丰富起来。 宋以后，字体已无大的建树和突破，仅在原有基础上融入自己的风格，以发挥个性为主。宋代书法是文人普遍爱好的一项艺术，随意挥洒的行书尤为盛行，较为著名的是“宋四家”（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）。其中，苏东坡的书法书卷气极浓，给人以超脱世俗之感。元代书法家、画家集于一身者居多，中国画有题跋文款即始于元代，这对后世的书法绘画艺术的影响极为深远。明人书法基本上为元代书法的延续，没有大的突破。清代是中国书法史的一个重要转折时期，书坛渐成“帖学”和“碑学”二水分流的局面，导致了书法流派呈现出前所未有的大分化。但是，清代书法家们将中国书法艺术两大传统较完整地开发出来，对后代的书法风格影响极大。 材料二： 中国书法作为中国文化精髓的代表，成为世界艺术宝库中的瑰宝，很重要的原因在于，中国文化的精神是天人合一、贵和尚中，而中国书法艺术与中国文化相表里，与中华民族精神成一体。 就个体而言，书法作品中的笔墨线条，是书者情感的倾诉，心性的抒发，怀抱的展示：《兰亭序》可见王右军之飘溢，《祭侄稿》可睹颜鲁公之悲愤。就整体而言，传承千年的书法珍品，凭借着千姿百态的线条构建，共同聚集着对中国文化的陈述，对民族精神的彰显。拙朴的甲骨文和端严的金文，给我们描绘了商周先民卜问上苍时的虞诚神态和镌刻“子子孙孙永保用”时的郑重神情；中正沉毅的秦刻石，给我们表明了四海之内初统于一时，始皇经营秦帝国的良苦用心。即使是从某个汉字的书写中，我们也可以体味到书法文化的内涵。《兰亭序》中的“永”字，体态端庄，匀称大方。“永字八法”是古代书法家提炼出来学习楷书笔画的方法，也是楷书的基础。 中国书法艺术对中国文化的诠释深刻而周详，对中华民族精神的体现博雅而细腻。我们从对中国书法文化的研究中，看到了中国文化中富有生机的精华，更看到了书法艺术中所蕴涵的生生不息的民族精神。 材料三： 书法的本质在于用一种形象化的符号表现客观事物的同时着重反映了人的精神世界。远在西汉，思想家扬雄就已清楚地认识到书法可以表现人的思想感情，“言，心声也；书，心画也；声画形，君子小人见矣”。这一“书为心画论”的观点，固然有其片面性，但他说出了书法作品中的思想情感和艺术个性。苏东坡说“书有工拙，而君子小人之心，不可乱也”。刘熙载也说“书，如也。如其学，如其才，如其态，总之曰如其人而已”。这些论述都十分精辟的解释出书法艺术的实质是反映人的思想修养、性格气质、情感风度等精神活动。这种最深层意识的心理积淀，不仅决定于个人的时代遭遇，群体的学识修养，民族的性格气质，还有历史联系的绵延性，文化传统的继承性，社会环境的复杂性；因而，书法作品往往不但被看作是作者精神品质的投射，也被看作是一个时代文化发展的体现。 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏东坡书法里呈现出的超脱世俗之感，是其个性和风格的充分展现。 B. 书法是“天人合一、贵和尚中”中国文化精神的其中一种表现形式。 C. 王右军的《兰亭序》通过笔墨线条构建，实现了情感的倾诉与抒发。 D. “书为心画论”指明书法是时代发展的体现，也是精神品质的投射。 17. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 宋代以后，我国的书法艺术着重在个性的彰显上，其发展进入了停滞期。 B. 元代书画结合的创新性发展，是元代书法家擅长书法也擅长绘画的根源。 C. “永”字，体态端庄，匀称大方，“永字八法”是学习书法笔画的基础。 D. 书法实质在于反映人的精神活动，刘熙载的论述便有力地证明了这一点。 18. 千百年来，“字如其人”被赋予多层内涵，已成为中华民族特有的传统文化观。请根据材料内容，谈谈你对“字如其人”的认识和理解。 【答案】16. D 17. D 18. 示例： “字如其人”是中国传统文化中对书法艺术与人格精神内在关联的深刻概括，其内涵可从以下层面理解： （1）学识修养的映射。书法作品中笔墨线条的构建，体现书者的文化积淀与学识修养。如苏东坡书法“书卷气极浓”，反映其深厚的文学底蕴。 （2）性格气质的流露。书法风格与个人心性紧密相关。《兰亭序》的飘逸洒脱展现王羲之的超脱性情，《祭侄稿》的悲愤笔法则投射颜真卿的刚烈气节。 （3）道德品格的投射。古人强调“君子小人之心不可乱”，书法作品被视为精神品质的直观体现，如刘熙载所言“书如其人”。 （4）时代精神的凝聚。书法不仅是个人表达，也是时代文化的缩影。如秦刻石的“中正沉毅”暗含秦帝国统一后的治理意志，清代碑学与帖学的分流映射社会变革。 综上，“字如其人”既包含个体的情感、才学与人格，也承载民族文化的集体精神，是书法艺术对中国文化“天人合一”特质的生动诠释。 【解析】 【导语】这篇材料系统梳理了中国书法艺术的发展脉络与文化内涵。从甲骨文、金文的艺术雏形，到宋元明清的风格流变，展现了书法作为文化载体的演变历程。材料二、三深入剖析了书法"天人合一"的哲学内核与"书为心画"的美学本质，强调书法既是个人情志的外化，又是民族精神的结晶。文中通过经典作品分析，揭示了书法艺术在技法形式之下蕴含的深厚人文精神，体现了传统文化“字如其人”的审美观照方式。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 D.结合材料三“远在西汉，思想家扬雄就已清楚地认识到书法可以表现人的思想感情，‘言，心声也；书，心画也；声画形，君子小人见矣’。这一‘书为心画论’的观点，固然有其片面性，但他说出了书法作品中的思想情感和艺术个性”可知，“书为心画论”是扬雄的观点，“说出了书法作品中的思想情感和艺术个性”，而“书法作品往往不但被看作是作者精神品质的投射，也被看作是一个时代文化发展的体现”是后文提到的群体文化属性，并非扬雄原观点的直接内容，偷换概念，分析错误。 故选D。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 A.结合材料一“以后，字体已无大的建树和突破，仅在原有基础上融入自己的风格，以发挥个性为主”“清代是中国书法史的一个重要转折时期，书坛渐成‘帖学’和‘碑学’二水分流的局面，导致了书法流派呈现出前所未有的大分化。”可知，宋代书法“在原有基础上融入自己的风格”，清代书法“流派分化”，说明书法艺术仍在发展，“停滞期”表述错误。 B.材料一只是说“元代书法家、画家集于一身者居多，中国画有题跋文款即始于元代”，说明元代书画结合是“中国画题跋文款”的起源，并未表明书画结合是元代书法家兼擅书画的原因，该选项属于强加因果，错误。 C.材料二说“‘永字八法’是古代书法家提炼出来学习楷书笔画的方法，也是楷书的基础”，并非学习书法笔画的基础 ，该选项扩大范围。 故选D。 【18题详解】 本题考查信息的提取和概括。首先需仔细阅读材料，找出直接或间接与 “字如其人” 相关的语句。比如材料中关于书法作品与书者情感、心性、修养等方面联系的表述。然后从材料中提炼出“字如其人”在不同层面的体现，如从书者个体情感、心性角度，从文化精神、民族气质角度等。在作答时，将“字如其人 的内涵与具体材料语句紧密结合，清晰说明语句是如何体现相应内涵的。 结合材料一“苏东坡的书法书卷气极浓，给人以超脱世俗之感”可知，苏东坡作为宋代文学大家，文学上诗词文俱佳。他在书法创作时，其深厚的文学学识融入其中。书法中呈现的“书卷气极浓”，是他文化积淀通过笔墨线条的外化表现。就像他文学作品中体现出的丰富学识和高雅格调，在书法上也能让人感受到那种文化滋养后的独特气质，这充分说明书法作品能够成为书者学识修养的映射，体现了“字如其人”中从学识角度的内涵，即一个人丰富的学识会在书法中留下痕迹。 结合材料二第二段“书法作品中的笔墨线条，是书者情感的倾诉，心性的抒发，怀抱的展示：《兰亭序》可见王右军之飘溢，《祭侄稿》可睹颜鲁公之悲愤”可知，王羲之性格洒脱、不拘小节，追求自由超脱的境界。在创作《兰亭序》时，这种性格气质融入到笔墨线条中，使得作品呈现出飘逸洒脱之感，笔画灵动、布局疏朗，仿佛能看到他当时在兰亭集会时那种悠然自得、随性而为的状态。而颜真卿性格刚正、忠义烈直。在书写《祭侄稿》时，侄子遇害的悲愤之情汹涌澎湃，这种强烈的情感和他刚烈的性格，通过粗重、顿挫的笔画以及涂改之处淋漓尽致地展现出来。这两个例子清晰地表明书法风格与书者性格气质紧密相连，书法能成为书者性格气质自然流露的窗口，是“字如其人”在性格气质层面的生动诠释。 结合材料三“苏东坡说‘书有工拙，而君子小人之心，不可乱也’。刘熙载也说‘书，如也。如其学，如其才，如其态，总之曰如其人而已’”分析可知，苏东坡认为书法有好坏之分，但书者的品德心性在书法中会有所体现。刘熙载进一步强调书法就如同书者本人，反映其学识、才华、仪态等各方面，其中也包括道德品格。在古代文化观念中，人们相信一个人内在的道德品质会潜移默化地影响其书法表现。一个品德高尚、为人正直的人，其书法可能会有一种端庄、稳重、大气之感；而品德不佳之人，其书法或许难以展现出那种正气和神韵。这是古人对书法与道德品格关系的一种认知，说明“字如其人”在道德品格层面，体现为书法被视为书者精神品质的外在投射，人们可以通过书法去感知书者的道德倾向。 结合材料二第二段“拙朴的甲骨文和端严的金文，给我们描绘了商周先民卜问上苍时的虔诚神态和镌刻‘子子孙孙永保用’时的郑重神情；中正沉毅的秦刻石，给我们表明了四海之内初统于一时，始皇经营秦帝国的良苦用心” ；材料一 第二段“清代是中国书法史的一个重要转折时期，书坛渐成‘帖学’和‘碑学’二水分流的局面，导致了书法流派呈现出前所未有的大分化”分析可知，甲骨文是商周时期占卜等活动的记录，其拙朴的形态反映出当时人们对神灵的敬畏和对占卜活动的虔诚。金文的端严，如在礼器上镌刻“子子孙孙永保用”，体现了商周时期重视宗族传承、庄重肃穆的文化氛围和精神状态。秦刻石“中正沉毅”，线条规整、气势宏大，这与秦朝统一后想要展现权威、稳定统治秩序的时代需求相契合，暗含着秦帝国统一后的治理意志。而清代“帖学”和“碑学”的分流，是当时社会变革、文化思潮涌动的结果。随着社会环境变化，书法家们对书法风格的追求出现分化，这种书法流派的变化反映了清代社会在文化艺术领域的变革与多元。这表明书法不仅是书者个人的创作，更是时代精神的凝聚，不同时代的书法风格是那个时代政治、文化、社会等多方面状况的一种艺术呈现，是“字如其人”在时代层面的延伸，这里的“人”代表着一个时代的群体，书法成为了时代精神的视觉符号。 （二）（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 茶香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。” ③我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了，我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法。 ⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，让我释然许多。 ⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。我虽然并不懂茶，也觉得那是很好的茶叶。 ⑦这下轮到我愧疚了。 ⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。 ⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑪郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” ⑫谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默不语。 ⑬郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑭我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。 ⑮我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑯敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑰我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑱床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？” ⑲我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑳一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。” ㉑那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 ㉒我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水。 ㉓有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” （选自《微型小说月报》2024年第11期，有删改） 19. 下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 小说叙述故事时采用倒叙和插叙的手法，在曲折的情节中传达出深刻的人性温暖。 B. 第⑤段中对郝大爷能走却坐轮椅细节的刻画，暗示了郝大爷性格的孤僻和脆弱。 C. 伴随着文中三次茶香的出现，“我”的内心完成了从嫌恶到接纳再到感动的转变。 D. 文章最后的“这儿曾经是我的家”表明郝大爷与“我”是双向情感的奔赴与寄托。 20. 第⑧段中“浸润”一词极具表现力，请结合文章内容赏析。 那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 21. 请在下面A、B两处情节中，任选一处，综合运用两种以上人物描写手法，写出具体语境下人物的内心独白。 A.文章⑫段——“郝大爷听了我的想法，沉默不语。” B.文章㉑段——“那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。” 22. 小说始终以快递员的第一人称视角叙述，若改为郝大爷的视角重写“每周网购”情节，是否与原文的表达效果一样？请结合文章内容说明理由。 【答案】19. B 20. 示例： “浸润”一词具有双重内涵。（表层含义）茶香从口腔到身体逐渐渗透，写出茶的温暖与醇厚，侧面体现郝大爷的真诚善意。（深层象征）茶香“浸润”不仅是感官体验，更象征郝大爷的关怀对“我”心灵的滋养。这一温暖消解了“我”的偏见，让“我”感受到人际交往中的温情，成为“我”在冷漠城市中的精神慰藉。写出了郝大爷对“我”的持久影响，为后文“我”坚守送快递的选择埋下伏笔。 21. 示例一（选A）： 内心独白（郝大爷视角）：（动作描写）他摩挲着轮椅的扶手，指节因用力而泛白；（神态描写）浑浊的眼中闪过一丝怅然，嘴角微微颤动却最终抿成一条直线；（心理描写）这孩子还不懂啊……漂泊在外的人，哪个不想回家？可若连年节都只顾挣钱，这日子还有什么盼头？（语言描写，无声）罢了，再多劝也是徒劳，只盼他有一天能明白，钱买不来团圆。 示例二（选B）： 内心独白（快递员视角）：（感官描写）耳畔的心跳声如擂鼓，震得指尖发麻；眼前仿佛有一扇金光灿灿的门缓缓打开；（心理描写）去大城市、进公司、穿西装……这些画面在脑中疯狂翻涌；可下一秒，郝大爷布满皱纹的笑脸突兀地浮现，茶香混着那句“这儿曾经是我的家”在胸口横冲直撞；（动作描写）喉结滚动，攥紧的拳头倏然松开：“不，我不能走。” 22. 示例：不一样，原文表达效果更好。 （原文视角优势）以快递员视角讲述故事，首先更能突出“陌生人相互温暖”的偶然性与珍贵性。快递员从嫌恶到感动的转变，体现郝大爷善意的感染力，强调“陌生人之间亦可建立深厚情感纽带”的主题。其次，保留悬念，增强感染力。快递员对“每周网购”的疑惑与最终发现真相，层层铺垫，引发读者对孤独老人心理的共情。 （郝大爷视角局限）以郝大爷视角来讲述故事，一是会削弱文章双向救赎深意。若直接揭示郝大爷“网购是为见快递员”的动机，会失去快递员视角下“逐步领悟善意”的细腻过程，淡化“善意传递需要双向奔赴”的主题。二是降低情感冲击力。原文通过快递员的误解，反衬郝大爷孤独中的坚守；若改为郝大爷自述，其孤独感可能显得直白，失去含蓄深沉的艺术效果。 因此， 快递员视角更利于表现“陌生人相互温暖”的主题，保留悬念与情感张力；郝大爷视角则可能简化主题深度，削弱作品感染力。 【解析】 【导语】这篇小说通过快递员与郝大爷的互动，展现了人与人之间的温情与理解。文章以茶香为线索，贯穿了快递员从最初的嫌恶到最终的感动的心理转变，体现了人性中的善良与关怀。郝大爷通过每周网购小挂件的方式，默默地为快递员创造了一份温暖与陪伴，而快递员也在郝大爷的离世后，深刻体会到了这份情感的分量。小说通过细腻的描写和情感的层层递进，传达了对孤独、陪伴和人性温暖的深刻思考，令人动容。 【19题详解】 本题考查理解赏析文章内容。 B.“暗示了郝大爷性格的孤僻和脆弱”的理解赏析不正确。结合第⑤段“我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶”“他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，让我释然许多”可知，第⑤段中郝大爷能走却坐轮椅的细节，更多是表现他的孤独与对他人关怀的渴望，而非“性格的孤僻和脆弱”。他虽然能走，但选择坐轮椅，可能是为了引起他人的注意和帮助，反映了他内心的脆弱与对陪伴的需求。这一细节也促使“我”从最初的嫌恶逐渐转变为理解与接纳，推动了情节的发展。 故选B。 【20题详解】 本题考查赏析语句。 结合“那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去”分析，“浸润”的本是指（液体）渐渐渗入或附着于固体表面，在句中是指浓郁的茶香从“我”的口中进入到“我”的身体，表明茶香温暖了“我”的感官；结合第⑦段“这下轮到我愧疚了”，第⑨段“那之后，我和郝大爷熟悉起来”“他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌”可知，“浸润”更象征了郝大爷的关怀与温暖对“我”内心的深刻影响。茶香从内到外浸润了“我”，表明这种温暖不仅停留在感官层面，更深入到了“我”的情感与心灵，体现了郝大爷对“我”的深远影响。郝大爷的善意和温暖通过茶香传递，深深影响了“我”的内心，使“我”从最初的嫌恶转变为感动和接纳；结合第㉑段“那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义”可知，郝大爷给予的温情，在“我”心中留下了深刻的印记，为后文“我”坚守送快递的选择埋下了伏笔。 【21题详解】 本题考查理解语句与语言的表达运用。根据选择的情节，结合描写手法，写出具体语境下的内心独白，可以运用心理描写、语言描写、动作描写等手法，展现人物的内心世界。 A.根据⑫段——“郝大爷听了我的想法，沉默不语。”，联系第⑪段“郝大爷很认真地说：‘过年了，你们都应该回家过年。’”第⑫段“谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱”可知，郝大爷可能在想：“年轻人为了生活奔波，我能理解，但过年回家更重要”； B.根据㉑段——“那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。”，联系第⑳段“一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：‘你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿’”，第㉑段“那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义”可知，“我”内心的想法是“我终于有机会改变命运了，但送快递也有意义，我不能辜负郝大爷的期望。” 示例1：选择A处情节。 郝大爷沉默不语，心中却翻涌着复杂的情绪。他望着窗外，思绪飘远：“这孩子，为了多挣点钱，连春节都不愿意回家。我理解他的难处，可家终究是家啊。或许，他还没有体会到家的温暖，就像我当年一样……”他轻轻叹了口气，眼中闪过一丝落寞，却什么也没说。 示例2：选择B处情节。 我的心跳得飞快，仿佛要跳出胸膛。郝大爷的儿子竟然邀请我去他的公司工作！这是多么难得的机会啊，我终于可以改变自己的命运了。可是，为什么我心中却有一丝犹豫？送快递的日子虽然辛苦，但每次给郝大爷送快递时，那种温暖的感觉却让我难以割舍。或许，送快递也有它的意义吧。我深吸一口气，坚定地摇了摇头：“谢谢您的好意，但我还是想继续送快递。” 【22题详解】 本题考查叙述视角与阅读看法。题目要求分析如果改为郝大爷的视角重写“每周网购”情节，是否与原文的表达效果一样，并说明理由。 分析原文的表达效果：原文以快递员的第一人称视角叙述，展现了快递员从嫌恶到感动的情感转变，以及郝大爷通过每周网购表达对快递员的关心。这种视角使读者能够深入理解快递员的内心世界，感受到郝大爷的善意和温情。“我”（快递员）作为故事的叙述者，带领读者经历了从最初对郝大爷让送快递上门的不满、报复，到后来与郝大爷逐渐熟悉，享受与他相处的过程，再到郝大爷去世后的一系列事情。读者通过“我”（快递员）的所见、所闻、所感来了解整个故事的发展，“我”（快递员）的视角贯穿了文章的始终，是推动故事叙述的关键。“我”（快递员）的情感变化构成了文章的重要线索。从一开始对郝大爷的讨厌、嫌恶，到喝了郝大爷泡的茶后的愧疚，再到后来喜欢给郝大爷送快递，享受和他像亲人一样聊天的时光，以及郝大爷去世后“我”（快递员）的不舍和怀念。“我”（快递员）的这些情感变化紧密地串联起了故事的各个情节，使故事具有连贯性和层次感，也让读者能够深刻感受到“我”（快递员）与郝大爷之间情感的逐渐加深。文章通过“我”（快递员）的经历展现了“我”（快递员）的成长和转变，体现了文章的主题。在与郝大爷相处的过程中，“我”（快递员）在这个陌生的城市中感受到了温暖和尊重，这与其他顾客对“我”（快递员）的态度形成鲜明对比。郝大爷的关爱和影响，让“我”（快递员）对送快递这份工作有了新的认识，甚至在面对改变命运的机会时，“我”（快递员）毅然拒绝，觉得送快递也有意义。“我”（快递员）的这种成长和转变，突出了人与人之间的关爱和温暖能够改变一个人的主题。 分析改为郝大爷视角的效果：如果改为郝大爷的视角，可能会更多地展现郝大爷的内心世界，他对快递员的关心和孤独感。然而，这种视角可能会减弱快递员情感转变的细腻描写，使读者难以感受到快递员从嫌恶到感动的过程。郝大爷的视角可能会更多地展现他的孤独和对快递员的依赖，而快递员的视角则更多地展现了人与人之间的关怀和理解。因此，主题的呈现会有所不同。快递员的视角更容易让读者产生共鸣，因为大多数人都有过类似的经历或感受。而郝大爷的视角可能会让读者感到陌生，难以产生同样的情感共鸣。 故若改为郝大爷的视角会使文章的表达效果有所不同，因为第一人称视角更有利于展现快递员的情感转变，而郝大爷的视角则可能更多地展现他的内心世界。因此，原文的表达效果更为深刻和细腻。 五、（60分） 23. 阅读下面材料，按要求写作 在时光的长河中，那些看似被岁月遗忘的坚持，终将在某个黎明绽放成震撼人心的图腾。如春笋深埋地底蓄力，终破土迎光；金石需经年累月，方显锋芒。 对此，你有怎样的思考和看法？写一篇作文。 要求： ①题目自拟，文体自选； ②不得套作，不得抄袭； ③不得透露个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 坚持，让梦想照进现实 “水滴石穿，非一日之功”，在时光长河中，坚持宛如熠熠星辰，即便看似被岁月遗忘，却终会在某个黎明，绽放出震撼人心的华彩。 生活中，坚持的身影随处可见。学校运动会前夕，好友小李报名参加800米长跑。最初，他体能差，没跑多远就气喘吁吁，脚步沉重得像灌了铅，甚至还被同学嘲笑。但他没有放弃，每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮校园，他已在操场奔跑；傍晚，夕阳的余晖洒在跑道上，他的身影仍在不知疲倦地穿梭。一圈又一圈，汗水湿透了他的衣衫，双腿酸痛得几乎失去知觉，可他心中只有一个信念：坚持下去。就这样，日复一日的坚持，让他的体能逐渐增强。比赛那天，他如脱缰的野马，步伐坚定有力，最终取得了优异的成绩，令所有人刮目相看。小李用行动诠释了，坚持能让人突破自我，实现目标。 回望历史，坚持的力量更为震撼。李时珍为了编写《本草纲目》，不畏艰难险阻，跋涉山水，遍访名医。深山老林里，常有他探寻草药的身影，毒蛇猛兽、崎岖山路都没能阻挡他的脚步。面对复杂的草药知识，他反复考证、研究，每一种草药的特性、功效都要经过无数次验证。几十年如一日的坚持，让他翻阅近千种书籍，记录上万条资料，最终完成了这部对后世医学影响深远的巨著。倘若没有这份坚持，何来《本草纲目》的问世？又怎能为无数患者带来希望的曙光？ 坚持，并非盲目地咬牙硬撑，而是在明确目标后，一步一个脚印地积累。它需要我们在困境中保持乐观，在疲惫时坚定信念。也许坚持的过程漫长而枯燥，无人喝彩，可当我们熬过那段被岁月“遗忘”的时光，成功的曙光定会如期而至。 在这漫漫人生路上，让我们怀揣坚持的勇气，如春笋般在黑暗中积蓄力量，像金石般在磨砺中等待锋芒毕露。只要坚持，那些遥不可及的梦想，终会化作现实，在生命的舞台上绽放出最耀眼的光芒，成为人生中最动人的图腾。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。材料里关键的词有“坚持”“岁月遗忘”“绽放”“蓄力”等。“坚持”是贯穿始终的核心行为，意味着长时间不懈努力；“岁月遗忘”说明坚持的过程可能无人关注，充满艰难；“绽放”代表最终收获成功；“蓄力”是为成功做准备的积累。整体看，材料讲的是即便在无人在意的漫长岁月中坚持，只要默默积累力量，就会迎来成功时刻。它鼓励人们面对困境要有坚定信念，持之以恒。 二、立意。 突出坚持重要性：论述不管环境多差，坚持就能克服困难实现梦想。像爱迪生发明电灯，历经上千次失败仍坚持，最终成功，说明坚持是成功关键。 阐述积累与坚持关联：表明坚持就是不断积累知识、经验等，积累够了才能厚积薄发。比如曹雪芹写《红楼梦》，长期积累生活素材，坚持创作，才成就经典。 从个体到群体：把坚持意义从个人拓展到集体，讲团队、民族、国家坚持团结奋斗能实现发展。比如中国航天团队面对技术封锁，坚持自主研发，让中国航天从弱变强。 三、选材构思。 写作记叙文，可写自身经历。讲述自己学绘画，起初画得不好，进步慢还遭人质疑，但每天坚持练习。期间多次想放弃，可每次都咬牙坚持，最终在画展上作品被认可，体会到坚持的力量。写他人故事。以邻居大伯为例，大伯多年义务清理小区垃圾，一开始没人在意，甚至有人不理解，但大伯坚持多年，让小区环境越来越好，得到大家赞扬。 写作议论文，可用事例论证，采用“总-分-总”结构。开头提出“坚持铸就成功”论点。中间分论点论述，如“坚持可战胜挫折”，举贝多芬双耳失聪仍坚持创作音乐的例子；“坚持能积累成果”，以屠呦呦坚持研究青蒿素为例。结尾总结，强调坚持重要，鼓励大家坚持。用对比论证，开头点明“坚持走向成功，放弃一事无成”观点。接着正反举例，正例是苏炳添多年坚持训练，突破极限；反例是某运动员因怕吃苦放弃训练，成绩一落千丈。通过对比突出坚持重要，结尾强化论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年九年级学业水平第一次模拟考试 语文试题 注意事项： 本试卷共五大题，23小题，满分150分，考试时间120分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 一、（16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 画像砖，这一承载着中华文明千年记忆的独特艺术形式，以砖石为载体，将古代社会的生活百态、精神信仰与审美追求凝固成永恒的视觉史诗。从战国晚期的萌芽，到汉代的鼎盛，再到魏晋南北朝的多元演变，内容包罗万象，涵盖神话传说、现实生活、建筑景观等。________________，________________，展现了中华民族的创造力与文化韧性。 画像砖的线条表现手法丰富多样，阴线刻与阳线刻交错运用，刚柔并济，相得益彰。阴线刻，即在砖面上刻出凹陷的线条来表现形象，所刻线条细腻流畅，犹如发丝般纤细入微，描绘人物栩栩如生。阳线刻则是通过去除砖面周围的材料，用凸起的线条来描绘形象，往往宽厚有力，具有强烈的视觉冲击力，使人眼花缭乱。 1. 文中加点词字音、字形有误的一项是（ ） A. 刚柔并济jì B. 纤qiān细 C. 凝固 D. 鼎盛 2. 文中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 包罗万象 B. 相得益彰 C. 栩栩如生 D. 眼花缭乱 3. 下列填入文中画线处的句子最恰当的一项是（ ） A. 画像砖不仅是历史沧桑变迁的见证，而且以其独特的语言艺术 B. 画像砖不仅见证了历史沧桑变迁，而且以其独特的艺术语言 C. 画像砖以其独特的语言艺术，见证着历史的沧桑变迁 D. 画像砖艺术语言独特，见证了历史的沧桑变迁 4. 国家博物馆欲举办“图画众生——画像砖上的古人生活”主题展览，请你为本次展览写一则宣传语。 5. 如果你是博物馆馆长，为让更多的人了解画像砖艺术，你想从哪几方面去努力？（至少写出3条） 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】初自马岭入龙山①，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，遶观②俯览，遂忘簪菙辔③之劳。翊日，饭于林虑亭午抵桃林村乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡④，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） ［注释］①龙山：与下文“林虑”均为山名。②遶（rào）观：环视。③菙辔：马鞭子、马笼头。④晡（bū）：申时，午后三时至五时。 6. 下列对词语的理解不正确的一项是（ ） A. “潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”两句中“可”意思相同。 B. “乃记之而去”与“乃不知有汉”两句中的“乃”意思相同。 C. “以其境过清”与“濯清涟而不妖”两句中“清”意思不同。 D. “四顾气象潇洒”与“顾野有麦场”中的“顾”都有“看”的意思。 7. 下列各项中说法不正确的一项是（ ） A. “以其境过清”与“以中有足乐者”的“以”意义和用法相同。 B. “潭西南而望”与“杂然而前陈者”中的“而”意义和用法不同。 C. “心乐之”与“遂忘簪菙辔之劳”两句中的“之”意义和用法不同。 D. “犬牙差互”与成语“参差不齐”中的“差”都有长短不齐的意思。 8. 下列对【甲】【乙】两篇选文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 《小石潭记》与《游天平山记》中的“记”都是指“游记”这种文体。 B. “坐石弄泉，不觉日将晡”中的“弄”“不觉”表现了作者愉悦之情。 C. 两文中“心乐之”“遂忘簪菙辔之劳”都是体会作者情感的关键词句。 D. 甲、乙两文作者游览山水间，情感前后都经历了由乐转忧起伏变化。 9. 【乙】文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项 饭于林虑A亭B午抵桃林C村D乃E山麓也 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）恍然疑在物外，留连徐步。 （2）薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 11. 甲乙两文在写法上有相通之处，请结合文章内容具体分析。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘？ 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 古人常用“孟仲叔季”表示季节，本诗中“仲春”指春季的第二个月。 B. 颔联“物色连三月”中“连三月”指连续数月，写出了美景持续时间之长。 C. 本诗运用视听等多种感官描写，如“落花”“垂柳”等，写出了春光无限。 D. “何处染嚣尘”运用反问，抒发诗人对污浊官场的厌恶、思归田园的感情。 13. “鱼戏水知春”与苏轼“春江水暖鸭先知”有异曲同工之妙，请结合颈联赏析“知”字的妙处。 （三）诗文名句默写（共8分，每空1分） 14. 《尚书·尧典》有言：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”诗是用来表达情感意志的，蕴含着中国人独特的文化情结。 面对时光飞逝，古人有（1）“________________，不舍昼夜”的慨叹（《论语》）；面对边塞奇景，有（2）“________________，长河落日圆”的赞叹（王维《使至塞上》）；听闻悠扬笛声，有（3）“________________，何人不起故园情”的深情诉说（李白《春夜洛城闻笛》）；漫步山林，有（4）“曲径通幽处，________________”的心灵涤荡（常建《题破山寺后禅院》）；旅行途中，有（5）“________________，江春入旧年”的哲趣思索（王湾《次北固山下》）；归隐田园，有（6）“________________，悠然见南山”的闲适吟咏（陶渊明《饮酒（其五）》；贬官谪守，更有（7）“________________，________________”的家国情怀（范仲淹《岳阳楼记》）。 三、（7分） 15. 小麦同学在梳理读过的名著时，发现部分文学名著使用“闹”或者“大闹”来描述事件，请结合相关内容，完成以下任务。 （1）请完善表格信息。 人物 “闹”的事件 情节概述 “闹”事件作用（从人物塑造角度作答） 贺龙（《红星照耀中国》） 柴刀闹革命 贺龙与吴玉霖用两把柴刀劈芭茅溪盐税局，并组织农民革命武装，参加反军阀战争。 ①___________ 严贡生（《儒林外史》） 乡绅闹船家 ②___________ 通过严贡生闹船家的情节，生动刻画了一个虚伪贪婪、奸诈无耻的乡绅形象。 （2）《水浒传》中的鲁智深与《西游记》中的孙悟空以“大闹”行为彰显反叛精神，但其人物性格存在显著差异。请结合具体章节内容分析二者性格上的异同。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 产生于商代中后期的甲骨文，笔画均为单线条，瘦挺有力，时露锋芒。这些最早的汉字遗迹已具备了书法的用笔、章法、结字三要素，奠定了我国书法艺术的基础，标志着我国书法艺术的产生。商周时期出现的金文或称“钟鼎文”，整齐且笔画粗壮，起笔、收笔及运转比甲骨文圆润，曲直变化丰富。成熟的金文外形偏长，每字的大小匀称，各部分讲究呼应与配合，从金文遗迹看，书法的艺术性已逐渐丰富起来。 宋以后，字体已无大的建树和突破，仅在原有基础上融入自己的风格，以发挥个性为主。宋代书法是文人普遍爱好的一项艺术，随意挥洒的行书尤为盛行，较为著名的是“宋四家”（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）。其中，苏东坡的书法书卷气极浓，给人以超脱世俗之感。元代书法家、画家集于一身者居多，中国画有题跋文款即始于元代，这对后世的书法绘画艺术的影响极为深远。明人书法基本上为元代书法的延续，没有大的突破。清代是中国书法史的一个重要转折时期，书坛渐成“帖学”和“碑学”二水分流的局面，导致了书法流派呈现出前所未有的大分化。但是，清代书法家们将中国书法艺术两大传统较完整地开发出来，对后代的书法风格影响极大。 材料二： 中国书法作为中国文化精髓的代表，成为世界艺术宝库中的瑰宝，很重要的原因在于，中国文化的精神是天人合一、贵和尚中，而中国书法艺术与中国文化相表里，与中华民族精神成一体。 就个体而言，书法作品中的笔墨线条，是书者情感的倾诉，心性的抒发，怀抱的展示：《兰亭序》可见王右军之飘溢，《祭侄稿》可睹颜鲁公之悲愤。就整体而言，传承千年的书法珍品，凭借着千姿百态的线条构建，共同聚集着对中国文化的陈述，对民族精神的彰显。拙朴的甲骨文和端严的金文，给我们描绘了商周先民卜问上苍时的虞诚神态和镌刻“子子孙孙永保用”时的郑重神情；中正沉毅的秦刻石，给我们表明了四海之内初统于一时，始皇经营秦帝国的良苦用心。即使是从某个汉字的书写中，我们也可以体味到书法文化的内涵。《兰亭序》中的“永”字，体态端庄，匀称大方。“永字八法”是古代书法家提炼出来学习楷书笔画的方法，也是楷书的基础。 中国书法艺术对中国文化的诠释深刻而周详，对中华民族精神的体现博雅而细腻。我们从对中国书法文化的研究中，看到了中国文化中富有生机的精华，更看到了书法艺术中所蕴涵的生生不息的民族精神。 材料三： 书法的本质在于用一种形象化的符号表现客观事物的同时着重反映了人的精神世界。远在西汉，思想家扬雄就已清楚地认识到书法可以表现人的思想感情，“言，心声也；书，心画也；声画形，君子小人见矣”。这一“书为心画论”的观点，固然有其片面性，但他说出了书法作品中的思想情感和艺术个性。苏东坡说“书有工拙，而君子小人之心，不可乱也”。刘熙载也说“书，如也。如其学，如其才，如其态，总之曰如其人而已”。这些论述都十分精辟的解释出书法艺术的实质是反映人的思想修养、性格气质、情感风度等精神活动。这种最深层意识的心理积淀，不仅决定于个人的时代遭遇，群体的学识修养，民族的性格气质，还有历史联系的绵延性，文化传统的继承性，社会环境的复杂性；因而，书法作品往往不但被看作是作者精神品质的投射，也被看作是一个时代文化发展的体现。 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏东坡书法里呈现出的超脱世俗之感，是其个性和风格的充分展现。 B. 书法是“天人合一、贵和尚中”中国文化精神的其中一种表现形式。 C. 王右军的《兰亭序》通过笔墨线条构建，实现了情感的倾诉与抒发。 D. “书为心画论”指明书法是时代发展的体现，也是精神品质的投射。 17. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 宋代以后，我国的书法艺术着重在个性的彰显上，其发展进入了停滞期。 B. 元代书画结合创新性发展，是元代书法家擅长书法也擅长绘画的根源。 C. “永”字，体态端庄，匀称大方，“永字八法”是学习书法笔画的基础。 D. 书法实质在于反映人的精神活动，刘熙载的论述便有力地证明了这一点。 18. 千百年来，“字如其人”被赋予多层内涵，已成为中华民族特有的传统文化观。请根据材料内容，谈谈你对“字如其人”的认识和理解。 （二）（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 茶香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。” ③我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了，我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法。 ⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，让我释然许多。 ⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。我虽然并不懂茶，也觉得那是很好的茶叶。 ⑦这下轮到我愧疚了。 ⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。 ⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑪郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” ⑫谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默不语。 ⑬郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑭我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。 ⑮我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑯敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑰我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑱床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？” ⑲我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑳一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。” ㉑那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 ㉒我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水。 ㉓有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” （选自《微型小说月报》2024年第11期，有删改） 19. 下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 小说叙述故事时采用倒叙和插叙的手法，在曲折的情节中传达出深刻的人性温暖。 B. 第⑤段中对郝大爷能走却坐轮椅细节的刻画，暗示了郝大爷性格的孤僻和脆弱。 C. 伴随着文中三次茶香的出现，“我”的内心完成了从嫌恶到接纳再到感动的转变。 D. 文章最后的“这儿曾经是我的家”表明郝大爷与“我”是双向情感的奔赴与寄托。 20. 第⑧段中“浸润”一词极具表现力，请结合文章内容赏析。 那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 21. 请在下面A、B两处情节中，任选一处，综合运用两种以上人物描写手法，写出具体语境下人物内心独白。 A.文章⑫段——“郝大爷听了我的想法，沉默不语。” B.文章㉑段——“那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。” 22. 小说始终以快递员的第一人称视角叙述，若改为郝大爷的视角重写“每周网购”情节，是否与原文的表达效果一样？请结合文章内容说明理由。 五、（60分） 23. 阅读下面材料，按要求写作 在时光的长河中，那些看似被岁月遗忘的坚持，终将在某个黎明绽放成震撼人心的图腾。如春笋深埋地底蓄力，终破土迎光；金石需经年累月，方显锋芒。 对此，你有怎样的思考和看法？写一篇作文。 要求： ①题目自拟，文体自选； ②不得套作，不得抄袭； ③不得透露个人信息； ④不少于600字。 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