5.1 数据分类（一次）（教学课件）-一年级下册数学同步备课系列（青岛五四制·2024）

青岛版（五四制）·数学·一年级·下册 ——数据分类（一次） 五 分类（一） 人教版·数学·一年级·下册 目录 contents 1 学习目标 2 探究新知 3 练习应用 1 学习目标 感受数学与生活的密切联系，体会分类思想。 经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式（图画、表格）等呈现收集的数据，能够对数据进行简单的分析，体会分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 能按给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。能按给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 知识目标 情感目标 技能目标 模板来自于： 第一PPT https:/// 重点 难点 素养 按给定的标准分类，理解分类的含义，体会分类的思想。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 初步发展数据意识 核心素养 Core literacy 体验分类标准的多样化，分类结果的多样性。 模板来自于： 第一PPT https:/// 2 探究新知 1 返回首页 从图中，你知道了哪些数学信息？ 你能提出什么问题？ 怎样整理呢？ 林林，帮妈妈把衣服整理一下。 12件衣服随意的摆在床上。 返回首页 怎样整理呢？ 活动要求 1.给这些衣服分分类。 2.同桌交流一下你的分类方法。 返回首页 怎样整理呢？ 把爸爸、妈妈和林林的衣服分开放。 返回首页 三人的衣服各有几件？用你喜欢的方法记录下来。 活动要求 1.用你喜欢的方法记录一下：三人的衣服各有几件。 2.同桌交流一下你的记录方法。 返回首页 三人的衣服各有几件？用你喜欢的方法记录下来。 用表格记录： 4 件 5 件 3 件 返回首页 三人的衣服各有几件？用你喜欢的方法记录下来。 用图画记录： 用 、 、 分别表示爸爸、妈妈和林林的衣服。 返回首页 把成人和儿童的衣服分开放。 还可以怎样分类呢？ 返回首页 成人和儿童的衣服各有几件？用你喜欢的方法记录下来。 用表格记录： 9 件 3 件 用图画记录： 用 、 分别表示成人和儿童的衣服。 返回首页 还可以怎样分类呢？ 还可以把上衣和裤子分开放。 上衣 裤子 返回首页 上衣和裤子的衣服各有几件？用你喜欢的方法记录下来。 用表格记录： 8 件 4 件 用图画记录： 用 、 分别表示上衣和裤子。 上衣 裤子 上衣 裤子 返回首页 通过上面的整理活动，你有什么体会？ 分类标准不同，结果也不同。 按爸爸、妈妈、小林的衣服分 按成人衣服和儿童衣服分 按上衣和裤子分 返回首页 可以用表格、图画的方法记录并描述分类的结果。 通过上面的整理活动，你有什么体会？ 按同样的标准分类，记录方式不同，但计数的结果相同。 3 练习应用 返回首页 1 请把同类的物品用线连起来。 返回首页 2 分一分：只能在地上行驶的画“√”，能在空中飞行的画“ ”， 能在水里航行的画“⚪”。 √ √ √ 想一想，还可以怎样分类？ 返回首页 3 分类整理下面的图形，把分类结果记录下来。 长方体 正方体 圆柱 球 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 5 2 4 3 √ √ √ √ √ 返回首页 4 下图中旅行团的游客可以怎样分类？ 性别 年龄 帽子 继续 返回首页 4 下图中旅行团的游客可以怎样分类？ 返回 男 女 （ ）人 （ ）人 5 5 返回首页 成人 儿童 （ ）人 （ ）人 7 3 4 下图中旅行团的游客可以怎样分类？ 返回 返回首页 戴帽子 不戴帽子 （ ）人 （ ）人 4 6 4 下图中旅行团的游客可以怎样分类？ 返回 返回首页 · · · 林林帮妈妈洗碗。想到刚学的分类知识，就把洗好的碗和碟子分别摞成一摞，然后再放入橱柜。打开柜子一看，各种餐具都是分类摆放，整整齐齐。原来妈妈才是真正的分类高手啊！ 5 讲数学故事。 会观察 会观察 会观察 会思考 会思考 会思考 会提问 会表达 会表达 会表达 会应用 会应用 会应用 会提问 会提问 本节课，你有哪些收获？ 返回首页 $$