江苏省宿迁市沭阳县乡镇2024-2025学年八年级下学期4月期中联考语文试题

2024~2025学年度第二学期期中质量监测 八年级语文 (考试时间：150分钟沈卷满分：150分) 八年级开展“青春逐梦，砥酯成长”系列活动，邀请你参加。 第一部分【青春蜕变】(22分) 阅读下面文段，感悟青春蜕变，并完成相关题目。 年少的我们总以为父母的期盼，世俗的眼光，内心的祛懦…都是来博我们向上生长 的羁年、那些说不出口的速Wg,在胸腔里结成妹网，每一次呼吸都幸扯出细微的球璃. 我们管以双为能甲，将心事封存在年轮里，如同冬日里凝国的溪流.直到装个春夜， 积蓄的泪水息然化作晨露，在朝阳下部然蒸腾。终在某个午后大彻大悟，那些沉重的再毕 恰是生命的横点：父母的别盼是一把朴素的竹架，助我们白上里援：世俗的眼光是一把纯 口的剪刀，将伤口磨所成生命最坚硬的结痴： ……每个年经的 生令往往都会体验并经历这样的城变，正值青春的你准备好了吗？ 1.给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。(4分) (1)羁伴▲ (2)迷wng▲ (3)jiin默 (4)翩人然 2.仿照划波浪线语句，再写一个句子。(2分) 3.文中划线句“每个年轻的生命…的蜕变”有语病，请你写出修改意见。(2分) 4.在古诗词中品成长滋味，请你补全文句。(9分) 《桃花潭记》里“中无杂树，①▲，②▲”的纯净世界，拾似青 春对美好的纯粹向往：《诗经·蒸茂》里追寻的执着，正如青春路上不灭的理想： “③▲ ，④▲ ,所谓伊人，在水一方”：孟浩然在《望洞庭湖赠张丞 相》中“⑤▲ ,端居耻圣明”，隐喻青春抱负，道出青年人对伯乐指引的满望： 王幼《迷杜少府之任西州》中“回人一，⑦▲”论棒了真正的友谊超越 了时空的界限：《诗经·于衿》中“⑧▲·回▲”以夸张的时空感， 写出青春思念的焦均与热烈. 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。让我们一起践行 简约、绿色，低碳的生活方式。 材杆一：2022年12月14日，联合国大会第七十七届会议上，室有将每年的3月30 日定为四际零废物日，国际零成物日曾在促进可持续消费和生产模式，支持社会向循环经 济转变。零废物倡议可以促进废物全生命周期管理，最大限度地减少和防止成物。 材料二：2025年Z世代与零废弃生治调查 65% 53% 25% 11% 2% 80 4 20 0 内溶不修不知通表椰T解了也望用和我空味关系风袖 最引 图表一，Z世代对“零废弃科普“现状的看法。 八单极错文算！项（共8四） 74% 50% 25第 22% 21嘴 更陆近全活 封箱制新 有一点 故前自夏 社交翼性 图表二：Z世代对“零废弃科普”的建议调查 注：Z是Z四的首字母，代表“零成弃”，“Z世代”是对所有关注、愿意雲议及 正在践行零废弃生活方式的年轻人的统称， A!锐评：阻指年轻人“零废弃”动起来的障碍 评论一：是6成受众认为主要障碍是缺乏使利性：如块乏使利的回收设施与渠道。 缺乏使利的一次性用品的替代方案，还有近4成认为缺乏相关知识被能阻碍其采取行动， 评论二：超4成受众认为主要障碍是缺乏激励措施，如块乏具体明确的奖励机制 材杆三：上海街头有款总长156米环保座椅，是由500多万个废弃牛奶盒制成的，它 的亮相将零成弃成果可视化，不仅展示了可持续设计的力量，还让我们切实感受到我们一 个小小举动就可以为地球做出巨大的贡献」 5.材料二中的两幅图表传达的主要信息是： (2分) 6.下面是由这次研究梳理出的零废弃推动意识一行动一习惯一影响】四阶链路全景图， 请结合以上三则材料补全图形纳容。(3分) 无化滑屏 提升童级 ■魔人人相装的日常口 大 人人 零度弃推动力飞轮 C▲ 装司 八年级语文第2页（共8页） 第二部分【逐梦成长】(68分) 在青存成长之“访宗师·寻文脉”活动中，同学们辑录柳宗元的诗文作品，探寻其人 生轨迹。请你参与完成活动任务。(27分) 【甲】 溪居 唐·柳常元 骨景资杆：达首诗是脚宗元瑟官水州居处存溪之碎时的作 久为得组“累，幸此南夷请， 品。元和五年(810)，柳宗元在零陵西南游览时，发现了 闲依农围标，偶似山林客。 情为卉氏所唇的青溪，便迁层此地，并登名为愚溪 晓耕斜露草，我榜响溪石。 来往不让人。长歌楚天碧： 注释：①甚组：这里是碱官的意思。②南夷：达里指当时南方的少数民族地区。 ③夜榜：花晚航行 【乙】 重别梦得 唐·柳宗元 费录贵林：柳宗元和封禹杨在责元九年(79阴)问时进士及第。 二十年“来万事同， 并相识，踏上仕逢。二十多年来，他们在水员改革的政治鼻 今朝岐路息西东。 台上力革时养，后又问时遭通两次既请，令人嗜难不已。 皇思若许归田去， 晚岁当为邻舍翁。 注释：①指刘禹锡，“梦得”是他的字。②二十年：实为二十二年 【丙】灌水之阳有溪焉，东流入于潇水，或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为卉溪。或日：可 以来也，名之以并能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪满水上，爱是浪入二三里，保共尤 绝者富岳，古有愚公谷“，今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹断新然“，不可以不更 也，故更之为愚溪。 愚溪之上，天小丘，为愚丘，自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚来。墨 泉凡六穴皆出山下平地益上出也合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。 愚池之东为愿堂。并南为愚平，池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故。 成以愚昏焉， 柳宗元《愚溪诗序》（节选） 注释：①湘传齐柜公时，有个老翁因当时政治不明，·官更断案不公，一匹小马被人拉 走却不效争斜，自称所在山谷叫“愚人谷”，②新断(y血y加）然：争斜的样于. 7.【丙】文中画波浪线部分有三处需要停顿，请选出相应位置的答案。（超出三处不得分） (▲)（▲）（▲）(3分) 愚泉凡六A穴B皆出山C下D平地B盖上F出也G合流H屈曲而南 8.以下是柳亲元的人生轨迹，小组成员不知道《重别梦得》创作于娜一时期。请结合图示 相关信息，帮他们分析判断。(4分) C,召国长安 几。再更梅州 出生 B。被贬水州 ”去散 0J年 805年 15年正月815年3月819年 八年极场文第3贞《共8页) 9.小组成员对【丙】文中的一些词语理解存在争议，请你参与解决。 《1)根报方法提示，解释加点词。（4分) 文中未解字词 阅读策略 解释 灌水之阳有溪 诗文印证：阴阳制昏晓(《望岳》) ①▲ 冉氏尝居也 查阅字典：A.居住：B.住处：C,处于， D。表相隔一段时间 ②▲（填序号） 自愚丘东北行六十步 根据语境推断 ③▲ 成以愚辱焉 旧知迁移：咸来问讯(《桃花源记》) ④”▲ 10.智者乐水，仁者乐山。请用现代汉语翻译牧材中和【丙】文中画线句子。(6分) (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见 (2)爱是滨，入二三里，得其尤绝者家秀。 山.【丙】文中柳宗元先后为溪、丘、泉、沟、亭、岛等山水奇景命名，请根据示例，为 下面语句中的景点命名，并说明这样命名的理由。（提示：可从景物的特点、游览感受、 取名效果等角度分析)(4分) 示创：我为景点命名为精声探潭，理由是“隔里什，闻水声，如鸣骡环”，描写了作者隔着 篁什听到了津水发出美玉碰准般的声青，便急切地“伐竹取道”一探究竟。以此命名，可教发瓣 客观赏的感更，达到未见其形，先闻并声的数采. 语句：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伯然不动，很尔远 逝，往来翁忽，似与游者相乐。 ▲ 12.小语认为【甲】诗首联点明了作者的情感，一个“累”，一个“幸”，表达柳宗元来 到永州，终于摆脱官场所累，得以享受溪居生活的愉悦之情。对此，你怎么看？请结合【甲】 【丙】文及链接材料具体佩述，(6分) 链接材科：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，情怆幽遮。以其境过清， 不可久居，乃记之而去. 一一柳宋元《小石潭记》节选 在“识A1·知未来”话动中，同学们搜集下列材料，请阅读并完成任务。(11分) 【材料一】“人工”会被1取代吗？莱些领城，可能会，放眼身边，A1司机、A1主 播.AI助教，A医生情然上尚，推理大模型有问必答，机器豹“桃山工”健步如飞，A1 巡检机器人“上天入地”，情绪稳定不柏累，“人工”难以望共项背。某些倾城，又不会。 只是工具，人独特的感加，判断、审美是难以替代的。与此同时，旧岗位减少，也伴随 着新业态、斯岗位的诞生。历史上。汽车取代马车、印刷术取代抄写，短期内有人失业， 长远看桥就业机会是原来的千万倍。 八年极语文第4页（共8页） 【材料二】八1能炒笔生花，高效处理文档写作，资杆梳理与内容提炼等任务，语文教 育似乎不再重委，果真如此吗？ 语文教育远不止是教会学生遣词违句、，写作阅读，它更是文化传承的重要钱体，是塑 造人格，培育思维的关健途径。每个汉宇都沉淀着华夏记忆，每篇经典都是智慧与情感的 结品。语文教育如无形的纽带，引领学生触摸中华文明的根脉，增强身份认问与归属感， 整定文化自信。倘因A1兴起就断然弱化语文教育，是自断文化传承之路，于个体和社会 都是不可承受之重 语文教育在人格塑造方面的作用同样不容忽视牧材中诸多篇章都蕴含着质朴而深刻 的人生哲理与道他规范，是润泽学生心灵的丰富资源和有效我体。在李习这些故事的过程 中，孩子们的心灵被真善美的光芒照亮，逐步树立起正确的价值观与道德观，为健全人格 的养成莫定基石。而人工智能纵使算法先进、数据庞大，也无法给予孩子们温暖的情感滋 养与心灵的深度启迪。 思维能力的培有，是语文批有的又一核心价值，如语文学习中的阅读理解，要求学生 制析文幸结构、洞察作者意因，这镜炼的是逻辑思维与批判性思维。写作训练大胆想象， 自由且有条理表达，提升创新思维与表达能力。 培养学生对母语的热爱，提升他们的语言文宇运用能力，传承和弘扬中华优秀传统文 化，是语文数育的重要职能。无论时代如何变迁，扎实的文字功底、敏锐的语感、深刻的 思想感悟能力，都是辛生不可或缺的素养。由此说来，人工智能时代，语文教有非但不会 过时，反而被政乎更为厚重的时代使命。 【材科三】近日初三女孩张萧冉的作文《旧轨还乡》感动万千网友。整篇文字的展开 就像小姑境归乡乘坐的绿皮火车一样，不急不媛、规规道来。我着乡音乡愁、时代记忆， 亲情思念，辅以巧妙的修辞、细腻的描写，用个人经历引发网友共鸣，带来一场跨越时空 的情感共振。“真减是永远的必杀技”，文章文笔的动人自不必说，而文字之后的意境与 情感，却最是真实与真染。 这篇作文引发了内蒙古文旅的关注，他们给张萧冉发了回信并附寄了家乡的礼物，也 发出内蒙古所有景区将长期对地免费开放的邀清，成就了潇冉与故乡的“双向奔赴”。故 事以文字开启，却未止步于文学倾城：乌兰察布引起了被游爱好者的兴趣，文被部门看到 了宣传当地被游、传指地城文化的契机，教育者对套路化的写作模式产生反思，公众心底 最柔软的记忆被深深触动…… A1兴起，人们的误乐方式、信息传福形式多元化，其中文字的地住逐渐被影像乃至短 视频分解，但无论是这次张清冉作文被点货，还是前段时间山东临沂果农吕玉宜的诗欧被 网友赞美与喜爱，或者更之前的“外卖诗人”王计兵等等，都在不断让人们直面文字表达 对于生活的意义，重新思考文学写作对个人情感的抚慰乃至社会发展的价值。 （选自《人民日报》内客有副改) 3。下列关于阅读材料内容表述正确的一项是（▲）(3分) A,A1情绪稳定又不怕累，而且在各个领域均表现出色，“人工”难以望其项背，岗 位将被A1取代，并最终失去就业机会。 B,AI能妙笔生花，高效处理文档写作、资料梳理与内容提炼等任务，这在一定程度 上弱化了语文教有的作用。 C.人工智能算法先进、数据庞大，完全能够洞黎作者意图，因此可以代替人类的逻 辑思维与批判性思维。 D.张薄冉的作文引发热议，有力证明了在A1兴起，人们的娱乐方式、信息传播形式 多元化的今天，真挚动情的文字依然能够直抵人心， 八年极语文第5页《共8到) 14.小沭的语文成绩不太理想，随着1兴起，他认为设必要学习语文了，请你结合以上材 料劝劝他。(4分) 15.(4分)语文老师决定将1引进语文教学，请你设计一个和语文教学险合的活动. 在“爱生活·乐成长”活动中，小语发现一篇有趣的文章《配粉》，请阅读并完成任 务，(19分) ①在北京的地伏上，占座位顿像是一场微型战争，这战争通富没有声响，却雪要当重 人“眼观六路耳听入方”，且在短叶间内快速作出尚势分析。北如密切关注坐着的那一排 人的动作：谁收起了手机，谁在整理包，谁开始归花脚下的东西，或者谁正远远地观望站 神提示屏上下一站闪妹的绿灯，那入成就是要起身了，有腾出空座的可能性，那扰可以瑜 到旁边看情况是否可以“继承宝座”， ②占座住的行为多是独自行动。不过也有呼朋引伴的，情况不多，今天我就遇到了一 住。她进了车雨后就很轻巧地左右腾挪一番，站到了我身边，这是两排相对的应位之间的 小块空地，距离周边左右的座位都不远，有点儿圆心的意思，在理论上最有利干占座住， 可见地的精明和经验。粗看地身形还是个少女，再仔细一打量，地的眼角已经有了浅浅的 较纹，我想起《战争与和平》里托尔斯泰对绑塔莎的描述：“说是孩子，却已是少女的模 样。说是少女，却还有满满的孩子气。”可以借用给这个女子：说是女孩，却已有少妇的 风的。说是少妇，却还有满满的少女感。 ③之所以还有少女感，因为她的眼神很灵动。另有一点，地的棉袄是粉色的，粉里含 灰，应该叫皮粉色吧。让我想起了电祝剧《狐娘传》里关于齐妃的那个梗：靠正好不容易 来看地，她欣喜若狂又处心积虑地选了粉衣来接驾，说立上您不是喜欢我穿粉色的吗？雅 正便很嫌弃地期笑地：粉色娇城，你如今几岁了？这个梗被网友们简化为“粉娇你几”， 告用于各种觉得某人不适配某种事物的场合。 ④不能怪兼正刻莲，粉色本也是很挑人的。不过眼下这个女子和粉就很配。打眼一看 就是配，莫名配 ⑤有人下车，粉衣女子很迅疾地占到了唯一的座位，开始城人：“宝宝一一”又喊： “爸一一”等一老一小来到了跟前，地便安排老人先坐，然后让老人艳着孩子，坐定了。 “别猴！”地故作严肃地可隔小男孩，眼晴里满是笑意。 ⑥然后就面朝着一老一小称天。一会儿工夫我听了个大概，原来他们此行是去医院 给孩于看眼晴，眼睛有些近视了，同时也去给爷爷看牙，“我这都是老毛病了，没哈大事 儿。”爷爷笑着说。“老毛病就是事儿，非得等有大事儿？”地真怪。 ⑦聊着柳着，地又偏过头来和我旁边的男人聊天，我这才知道他们是一家的，之前男 人就只是在拉着吊环刷手机。男人埋怎说按照和医院预约的时间，可能要晚了，地说：“这 能怪我？”又指着儿子说，“叫他不起来麻。他磨增，他还腿短！你不知道？· 网男人笑笑不接茬，魅续刷手机。地又说起了早饭，问男人味道怎样，男人答了，地 又把话头儿扯回去，就：“儿子起晚你怎么能怪我呢，你没有★任吗？而且你冤枉我，这 是错上加情。我对此刻骨铭心，永远不会原谅你，永远，” ⑨这可真是实实儿的撇娇了，对面的一老一小都在笑。老爷子几乎是宠溺地看着她， 这是孩子爷爷还是址爷？只听孩子叫他爷爷、其实不重要，重要的是这就是父亲的眼神。 @“明天晚上吃酸莱鱼吧？小区东门新开的那家。”男人说.“听不见听不见.”地说 ①“咱们俩接一下？”我对地说.地挑挑眉，一脸疑问。我说：“我在中间跟个大灯 八年级语文第6页（共8页） 泡似的。换一下，你们俩互动方使。”地值皮二装：“湖进不用。飞他不热”又赞一 盟男人，经常不热· 心我就也笑，地真是很客易让人笑的女子，其实算是个小话痨，有些碎嘴子，可以想 象家里有她这样的人会是多么热闲、多么春兴、多么有过日子的那个动儿，忽然就明白了 地为什么会那么配粉色一一和轮色最配的逃是地的吸神，还没有技生活沉重的部分帝涩 佳，还有着山泉然的样活、挑脱和洗址，对，就是那样的眼神。 (《人民日报》2025年3月19日) 16.文章引用《甄頌传》中“粉娇你几”的梗是多余之笔吗？请说说你的看法。(3分) 17,结合文章内容，品味语言表达效果。(4分) (1)这战争通常没有声响，却需要当事人“限观大路耳听八方”，且在短时间内快 速作出局势分析。（从修辞角度） (2)地俏皮一笑：“谢谢，不用。跟他不熟。‘”又警一眼男人，“经常不熟。”（从 人物描写角度) 18.“和粉色最配的就是她的眼神，还没有被生活沉重的部分滞涩住，还有着山泉般的鲜 活、跳脱和清甜。”请结合文章内容说一说，你对这句话的理解。(6分) 19.结合本文内容和链接材科，请你谈一谈A1创作能否替代人类文学创作。(6分) 链接材料：在今年两会的讨论现场，当某科技公司代表展示完能自动生成乡土小说的 狂序后，铁凝从文件袋里取出本泛黄的《菜花》手稿，分享了手稿背后的故事。这本《笨 花》是地父亲抗战时期藏在地客的手稿，手稿上的“花”字，第三笔的颤抖是因为寒硬 发作。地指尖抚过微微凹陪的纸页，感概地说：“算法能计算情感烈度，但计算不出这个 颜井里有多少对春天的渴望…铁凝还调出费平凹《秦腔》的手稿照片，展示从“见声震 落枣花”到“吼声把月光家成束花获较”的修改痕迹，强调从幕形到通感的转变，正是文 学不可被计算的灵光所在， (摘自擅狐网2025年3月) 注：①铁凝，中共二十届中央委员，全国人大常委会党组成员，中国文学艺术界联合 会主席， 在“诵经典·谈收获”活动中，同学们开展《经典常谈》阅读分享会，(11分) 20.(1)小语设计了活动会标（见图一），但不知如何拟写设计说明。请你结合《经典常 该》的相关内容，从汉字字源（见图二，字源即汉字的形义米源）和字体等角度帮他拟写。 (3分) 《金标》 (车辩》 围二 八年级语文第7页（共8页） (2)根据提示写出“经典”的名字。(2分) ①《▲》是我国现存的第一部编年史，书中虽用叠国纪元，所记的却是各国 的事，是我国第一部通史。 ②《▲》据说是孟子本人和弟子公孙丑，万章等共同编定的。书中说“仁” 装说“义”，分辨“义”“利”甚严；而射“性善”，影响更大。 (3)请你仿照示例，结合《经典常谈》中《（诗经）第四》一章的内容以及语文素 养积累，体会“诗言志”的育人作用。(3分) 诗句 理解 启示 如切如磋， 措治玉，好像切制，好像锉平，好像 如琢如磨. 做学问要精益求精。 雕琢，好像麽光：将五比人， 靡不有初， 凡事都有个开始，但经常不了了之 鲜克有终。 ①】 没个结果 他山之石， 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢 可以攻玉 磨玉器， 投我以木桃， 你送我木桃，我就用美五回报你。 报之以琼瑶。 (4)小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是下列中的哪一篇？ 请做出选择，并佩述理由。(3分) A《说文解字》第一 B.四书第七 C.《周易》第二 D.辞赋第十一 第三部分【砥砺前行】（60分) 在“青春行·爱写作”活动中，同学们用文字记录青春印迹，用文字书写青春之思。 21.写作。 材材一：白日不到处，青春恰自来。苔花如来小，也学牡丹开。一清·表枚《苔》 材料二：青春不是年华，而是心境：青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志， 恢宏的想象，炙热的情感：青春是生命的深泉在涌流。一塞缪尔·厄尔曼《青春》节选 材补三：一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达， 一习近平 上述材料引发你怎样的联想和思考，请自选角度，自拟题目作文。 要求：①文体自选（诗歌、戏侧除外）：②不少于600字：③表达真情实感，不得套 写、抄袭：④不得出现真实地名、校名、人名。 八年级W文第8页（共8页）