精品解析：2025年江苏省徐州市中考一模语文试题

2024—2025学年度第二学期一模检测 九年级语文试题 （全卷共140分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写 （1）枯藤老树昏鸦，________________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （2）________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （3）小语在立春拍摄了一幅“南国柳枝抽芽图”发到朋友圈中，附文：“虽值岁末寒冬，但‘________________，________________’（王湾《次北固山下》）的哲理提醒我们，总有些新希望在旧时光里孕育”。 （4）许多家庭喜欢种植花草树木，既美化了环境，又寄托了对美好品质的追求。你看到自己用心栽培的菊花，总会想起陶渊明的“________________，________________”，内心不禁变得恬淡起来；你喜欢砂缸里的莲花，因为它纯洁，正如古人所称赞的：“________________，________________”；你也特别喜欢顽强清奇的梅花，恰似诗词中赞美的：“________________，________________”。 2. 为宣传《彭城风华》，小语邀你共拟文字，审读校对，修改润色。 作为中国首部大型湖岛实景演出，《彭城风华》以云龙湖的潋滟碧波为天然幕布，通过八幕沉浸式光影画卷，带观众穿越千年触摸彭城文脉。________，北宋文豪苏轼的衣冠剪影在水幕中浮现。________，演出以“水调歌头”的开篇天问A（开启 开起）叙事。至“盛世华礼”篇章，________，水纹投影随之流转，化作《千里江山图》的青绿山水，再现苏轼任徐州知州时的太平盛景。 机械舞台在“江山揽胜”中bá（ ）地而起，巨型水刀雕塑演绎黄河决堤的B（波澜壮阔 惊心动魄），光影交织的抗洪场景里，苏轼与军民共筑“苏堤”的壮举被定格成永恒的丰碑。当“泪别徐州”的楚调响起，湖岸上市民手持的荷花灯被逐一渐次点亮，灯海随波荡漾如星河倾泻，将千年后的追思与历史的余韵熔铸成时空共鸣。终章“彭城一梦”中，全息投影的苏轼与现代舞者共舞，宋词吟诵与电子乐碰撞出文化传承的新韵律，船尾拖yè（ ）的荧光水雾勾勒出“淮海之都”的璀璨天际线，完成这场跨越千年的文明对话。 （1）小语感到有两个汉字容易写错，就用拼音代替了，请帮他写出正确的汉字。 bá（ ）地而起 拖yè（ ） （2）请你帮小语选出A、B处合适的词语。 （3）小语拟写横线处三个短句时顺序混乱，请帮他选出顺序正确的一项（ ） ①画舫徐来，簪花仕女踏清浪②暮色染湖，游船轻划破涟漪③剪影凌波，苏轼吟诵问明月 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ②③① （4）画线句有语病，请你写出正确的句子。 （5）小语想为文段配上一副对联，你认为最恰当的一项是（ ） A 云龙潋滟千波映画 风流彭城万古传文 B. 水幕天问东坡赋 苏堤丰碑赤子心 C. 荷灯倾追思星河 霓裳舞时空共振 D. 青绿江山画境浮 星河水雾绣云都 二、阅读（55分） （一）（17分） 请阅读有关“学习”主题的古诗文并完成任务。 【甲】 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穇然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》也。” （选自《史记·孔子世家》） 【乙】 朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业。常艾薪樵，卖以给食，担束薪行且诵书。其妻亦负载相随，数止买臣毋歌讴道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。汝苦日久，待我富贵报汝功。”妻恚怒曰：“如公等终饿死沟中耳何能富贵？”买臣不能留，即听去。其后买臣独行歌道中，负薪墓间。 （选自《汉书·朱买臣传》） 【丙】 书 院 刘过 力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。 3. 【识文断句】请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限两处） 如 公 等 终 饿 死 沟 中 耳 何 能 富 贵 4. 【词义对照】下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 孔子学鼓琴师襄子 一鼓作气 B. 已习其数，可以益矣 精益求精 C. 常艾薪樵，卖以给食 丰衣足食 D. 买臣不能留，即听去 去伪存真 5. 【文言解码】用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的解释。 （1）如王四国，非文王其谁能为此也！ （2）买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。 6. 【诗句鉴赏】请对【丙】诗“力学如力耕，勤惰尔自知”作简要赏析。 7. 【文本解密】下列表述不恰当的一项是（ ） A. 《史记》由西汉司马迁著述，《汉书》主要由东汉班固著述，【甲】【乙】选文均以纪传体的形式分别记载了孔子和朱买臣的事迹。 B. 【甲】文孔子学琴，从“得其曲”“得其数”“得其志”到“得其为人”，能看出学习志存高远，循序渐进，方能渐入佳境，悟得真知，完善人格。 C. 【乙】文通过“妻羞之，求去”的描写，直接刻画了朱买臣坚持读书、以歌自励、专注求学、安贫乐道的形象。 D. 从【甲】【乙】【丙】文看，学贵精进以通神，贫不移志而自修，勤奋学习终所获，三者分别彰显问道之诚、守志之坚、求学之勤。 （二）（10分） 阅读下列材料，完成题目。 材料一： 小标题：________ 马坡灌区数字孪生系统，在灌区现代化改造项目基础上，将数字孪生与物联网、无人机、BIM建模等先进技术手段相结合，整合灌区各类数据，构建起了“天空地水工”一体监测体系。在这个系统中，灌区共计36.47公里的32条骨干渠（沟）出现任何“风吹草动”，都能被“两张图”精准捕捉。“实时态势一张图”里，建模后的灌区与实景宛若“孪生”。“四预一张图”则实现了全流程的数字化管理灌溉用水的精准计量与高效利用。 如今，马坡灌区数字孪生系统在春灌工作中发挥着重要作用。有了科技智慧的灌溉，每一寸土地上的庄稼都将精神抖擞着，迎接春天的到来。 （选自《看，数字社会新场景》，2025.02.27《徐州日报》，有删改） 材料二： 目前我国智慧农业的基础还较薄弱。其背后的根本原因，在于原始创新力不足：目前仅有10%的技术领跑国际，而51%的领域还在奋力追赶。同时，智能农业设备价格高昂，把不少中小农户挡在智慧农业门外。更深层的障碍在于农业数据梗阻，气象、土壤、市场等信息分散在多个系统，让本应自由流动的农情数据凝固成一座座“块状孤岛”。此外，农民对新技术、新设备的接受与应用能力也亟待加强。 破解智慧农业的发展难题，需要一场提升农业新质生产力的系统变革。这场变革的核心是不断增加农业技术供给，让散落在各领域的知识、技术、人才、资本等要素融合成“创新引擎”，推动智能装备、基因育种等领域关键核心技术取得突破。农业科技成果转化还要过好“成本关”，通过工艺升级和材料革新，让那些“高大上”的成果成为农民用得起、用得惯、用得好的“接地气”设备。针对农民科学素养不足问题，应构建培训体系，把实训课堂送到田间地头，让“老农人”学会新技能，加快从经验种地到科学种田的转变。 （选自《奏响科技赋能农业的“交响曲”》，2025.03.07《科技日报》，有删改） 材料三： 8. 仿照下面的形式，为材料一拟写小标题。 交通执法新利器：“AI大脑”助力执法精准出击 9. 阅读材料二，简洁概述目前我国智慧农业的基础比较薄弱的原因。 10. 材料二画线句中的加点词能不能调换顺序？为什么？ 11. 根据材料三，结合智慧农业发展现状，为“玉米增值”提出两条合理化建议。 （三）（18分） 阅读下面的文章，完成题目。 复活树 巴燕·塔斯肯 ①长达6个月的冬季终于结束了。围墙外的草场渐渐露出了黑色的土地，低了一冬天的桦树也终于抖了抖身子，伸了个懒腰。趁大地变绿之前，每年的春季，我和爷爷要像往年一样，去修护我家草场的铁丝网。 ②我和爷爷一人穿了一双雨鞋，带上钳子、钉子、锤子和铁锹等一切我们认为会用上的工具，从院子的围墙外绕到铁丝网的外侧开始检查。我负责背上工具跟在爷爷身后。爷爷将每一个木桩前推后拉，查找不稳固的那一个。从院子围墙的拐角处开始，就是第一个木桩。爷爷刚上手推了两下，牢牢插入土地中的木桩瞬间从底部断裂。因为一旁就是沼泽地，土地水分饱满常年潮湿，木桩的底部被水浸泡致腐朽。爷爷干脆将断裂的木桩完全推倒，拿过铁锹挖了起来，将木桩深埋在土地里的一节挖了出来。下一步就是要去选择一个新的木桩作为它的替代品。 ③虽然诺改特村已经进入了春天，但不远处的山顶上还有大片的积雪。融化后的雪水从大大小小数不清的山沟向山谷的中心流去，最后并入克兰河。所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。随着激流，常有不少有趣的事物被冲到岸边。 ④上一个春天，我和爷爷在河边捡到了一辆被摔变了形的自行车。 ⑤诸如此类的还有：生锈的铁锹、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶……没有一样是有用的，但洪水过后我和爷爷还是会在河边逛着，就像逛街，又像寻宝，那时我总是乐在其中。后来渐渐长大了，河岸堆积的破烂越来越多，爷爷总还是在河边捡着，打捞着。 ⑥每当子女们因担心他身体而劝阻他时，爷爷会说：“我们身体里的血液，一半是母亲给的，一半是克兰河给的。” ⑦除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头。每发一次洪水，河岸便有捡不完的木柴。运气好的话还会冲来西伯利亚松树，又长又直，还结实。我和爷爷将这些木头分为两类堆积在屋后，一边是供日常消耗的木柴，一边是可以做木桩、木板、家具的大件木材。 ⑧我们来到屋后堆起的木头旁，爷爷的目光落在了最外侧的一棵小白桦树上。那是一棵死树，前两天我和爷爷刚刚在河边发现它。爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去，我也抓住树枝呲牙咧嘴地帮他分担着重量。看着不怎么大的桦树拖起来竟让我们汗流浃背。拖到铁丝网旁，爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里。爷爷累得满头大汗，坐在一旁抽起了烟。阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。就像地里的水流过玉米地，再到葵花地。我绕着刚打好的木桩，用全身的重量踩实它根部的土，盼望来年的春天它依旧能坚守岗位。 ⑨来年的春天，又是新的世界，新的万物。旧的事物除了我们，还有那一排木桩。不对，还有一个新事物——那根木桩。那棵被爷爷砍去了树枝，缠上了铁丝网的死树。泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶。 ⑩我们将缠在树干上的铁丝取下，在旁边竖起了新的木桩。奶奶见了死树复活，便从家中取来了阿克特克（白色的布条，哈萨克族遗留习俗）系在了树干上。从那以后，那棵死而复生的白桦树便有了名字——复活树。 ⑪之后的日子里，那些树干上脆弱的绿叶变成了小树枝。院子里里外外那么多树中，它成了常常被我们提起的一棵：“去把复活树旁的那几只牛赶走”“钳子挂在复活树上”“复活树上多了个鸟巢”……它变成了我们的家人。 ⑫那之后的每个春天，我和爷爷巡护时，都是从抚摸复活树开始的。沿着河岸走、顺着铁丝网走、扶着木桩走，爷爷的一生就是在这片土地上走来走去。走过的一段路、立起的一个木桩、说过的一句话，因这些，我们与大地万物之间有了越来越多的联系。 （选自《民族文学》汉文版2023年第12期） 2025年1月5日，新疆青年作家巴燕·塔斯肯作品《克兰河畔》入选第五届三毛散文奖单篇散文新锐奖。小语邀请你参加围绕《复活树》开展的系列探究活动。 12. 请你填出下列内容，补全“复活树”生命历程。 13. 请你在读书会上自选角度赏析《复活树》的精美语句。 （1）所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。 （2）阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。 14. 开展“草原之星”评选，请你结合爷爷言行，聚焦具体品质为他续写颁奖词。 爷爷，您是草原上的守护者。腐朽的木桩逃不过您的眼睛，您是智慧的：________，________；________，________；________，________。 15. 深读文本，探究文中“废品”描写的作用。 16. 组织小型辩论赛，辩题是“《复活树》是否为最佳标题”。请你作为正方，阐述具体理由。 （四）（10分） 班级以“自然的洗礼”为主题，进行整本书阅读探究活动。 【甲】 祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，A他哆嗦得像风雨中的树叶。……喝完（姜糖水），他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，B耳中刷刷的一片雨声。 乙】 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来……（林冲）把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。 【丙】 夜风刮过小山，吹过我身上，呜咽着在远处消失。雨下得很大，又重新把我浇透。……我跌倒了两次，两次都爬起来，振作起精神。那道光是我几乎无望的希望，我得赶到那里。 17. 【甲】文的作者是_____，【乙】文的故事是________，【丙】文中的“我”是________。 18. 请结合整本书，探究【甲】文A、B句的表达作用。 19. 请分别结合【乙】【丙】文内容，谈谈“林冲”和“我”接受了自然怎样的洗礼。 （1）【乙】文：________________（2）【丙】文：________________ 三、写作（63分，含书写分3分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 本试卷阅读（三）中写道：“泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶。……从那以后，那棵死而复生的白桦树便有了名字——复活树。”也许你只是羡慕它能够死而复生而忽略了它生长的环境，也许你会说因为它是树，才能死而复生，也许你宁愿成为常年能够坚守岗位的木桩，也许你还会产生其他的联想和思考…… 请你联系生活，自选角度，写一篇文章 要求：①题目自拟；②文体不限（除诗歌、戏剧外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期一模检测 九年级语文试题 （全卷共140分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写。 （1）枯藤老树昏鸦，________________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （2）________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （3）小语在立春拍摄了一幅“南国柳枝抽芽图”发到朋友圈中，附文：“虽值岁末寒冬，但‘________________，________________’（王湾《次北固山下》）的哲理提醒我们，总有些新希望在旧时光里孕育”。 （4）许多家庭喜欢种植花草树木，既美化了环境，又寄托了对美好品质的追求。你看到自己用心栽培的菊花，总会想起陶渊明的“________________，________________”，内心不禁变得恬淡起来；你喜欢砂缸里的莲花，因为它纯洁，正如古人所称赞的：“________________，________________”；你也特别喜欢顽强清奇的梅花，恰似诗词中赞美的：“________________，________________”。 【答案】 ①. 小桥流水人家 ②. 无可奈何花落去 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖/清水出芙蓉，天然去雕饰/惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真； ⑨. 墙角数枝梅 ⑩. 凌寒独自开/不要人夸好颜色，只留清气满乾坤/零落成泥碾作尘，只有香如故/已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、篱、淤、濯”等字容易写错。 第4小题后的两处，只要默写与荷花的纯洁、梅花的顽强清奇有关的诗词文即可，如：碧荷生幽泉，朝日艳且鲜；冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 2. 为宣传《彭城风华》，小语邀你共拟文字，审读校对，修改润色。 作为中国首部大型湖岛实景演出，《彭城风华》以云龙湖的潋滟碧波为天然幕布，通过八幕沉浸式光影画卷，带观众穿越千年触摸彭城文脉。________，北宋文豪苏轼的衣冠剪影在水幕中浮现。________，演出以“水调歌头”的开篇天问A（开启 开起）叙事。至“盛世华礼”篇章，________，水纹投影随之流转，化作《千里江山图》的青绿山水，再现苏轼任徐州知州时的太平盛景。 机械舞台在“江山揽胜”中bá（ ）地而起，巨型水刀雕塑演绎黄河决堤的B（波澜壮阔 惊心动魄），光影交织的抗洪场景里，苏轼与军民共筑“苏堤”的壮举被定格成永恒的丰碑。当“泪别徐州”的楚调响起，湖岸上市民手持的荷花灯被逐一渐次点亮，灯海随波荡漾如星河倾泻，将千年后的追思与历史的余韵熔铸成时空共鸣。终章“彭城一梦”中，全息投影的苏轼与现代舞者共舞，宋词吟诵与电子乐碰撞出文化传承的新韵律，船尾拖yè（ ）的荧光水雾勾勒出“淮海之都”的璀璨天际线，完成这场跨越千年的文明对话。 （1）小语感到有两个汉字容易写错，就用拼音代替了，请帮他写出正确的汉字。 bá（ ）地而起 拖yè（ ） （2）请你帮小语选出A、B处合适的词语。 （3）小语拟写横线处三个短句时顺序混乱，请帮他选出顺序正确的一项（ ） ①画舫徐来，簪花仕女踏清浪②暮色染湖，游船轻划破涟漪③剪影凌波，苏轼吟诵问明月 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ②③① （4）画线句有语病，请你写出正确的句子。 （5）小语想为文段配上一副对联，你认为最恰当的一项是（ ） A. 云龙潋滟千波映画 风流彭城万古传文 B. 水幕天问东坡赋 苏堤丰碑赤子心 C 荷灯倾追思星河 霓裳舞时空共振 D. 青绿江山画境浮 星河水雾绣云都 【答案】（1） ①. 拔 ②. 曳 （2）A.开启 B.惊心动魄 （3）D （4）当“泪别徐州”的楚调响起，湖岸上市民手持的荷花灯被逐一点亮。（或者“当‘泪别徐州’的楚调响起，湖岸上市民手持的荷花灯被渐次点亮。” （5）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 拔地而起：bá dì ér qǐ，形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上，形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。 拖曳：tuō yè，指牵引、拉扯、带领，使物体在地面或另一物体上移动。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 A空：“开启”意为打开或开创，常用来表示开始某个过程或活动；“开起”并不是一个常见的词语组合，且在此语境下不通顺。根据语境，“演出以‘水调歌头’的开篇天问开启叙事”，表示演出以“水调歌头”作为开始，展开整个故事的叙述，因此“开启”更符合语境。 B空：“波澜壮阔”原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大；“惊心动魄”则形容使人感受很深，震动很大。根据语境，“巨型水刀雕塑演绎黄河决堤的……”，这里需要表达的是黄河决堤这一场景的震撼和紧张感，因此“惊心动魄”更能准确传达出这种情感，使观众能够深刻感受到场景的紧张和震撼。 【小问3详解】 本题考查句子的衔接和排序。（3）题答案和解析对不上。解析中说是顺序是3-2-1.答案选D231.解析有误。 第一处横线：②句“暮色染湖，游船轻划破涟漪”，描绘船划动后水面泛起涟漪的画面，与横线后“北宋文豪苏轼的衣冠剪影在水幕中浮现”，苏轼的影子倒映在水面中的画面相符； 第二处横线：③句“剪影凌波，苏轼吟诵问明月”提及苏轼吟诵有关明月的诗篇，与横线后“演出以‘水调歌头’的开篇天问A（开启 开起）叙事”内容契合（《水调歌头·明月几时有》的作者是苏轼）； 第三处横线：①句“画舫徐来，簪花仕女踏清浪”中描绘簪花仕女乘船时水面泛起水花，与后文“水纹投影随之流转，化作《千里江山图》的青绿山水”契合； 正确的顺序应该是②③①。 故选D。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析和修改。 该句中“逐一渐次”语义重复，应删去“逐一”或“渐次”。 【小问5详解】 本题考查拟写对联。 由材料内容“北宋文豪苏轼的衣冠剪影在水幕中浮现。演出以‘水调歌头’的开篇天问开启叙事”可知，上联“水幕天问东坡赋”准确概括了演出中苏轼剪影在水幕浮现，并以“水调歌头”开篇天问开启叙事的情节，体现了演出的特色与苏轼的文化元素。“至‘盛世华礼’篇章，水纹投影随之流转，化作《千里江山图》的青绿山水，再现苏轼任徐州知州时的太平盛景。机械舞台在‘江山揽胜’中拔地而起，巨型水刀雕塑演绎黄河决堤的惊心动魄，光影交织的抗洪场景里，苏轼与军民共筑‘苏堤’的壮举被定格成永恒的丰碑”可知，下联“苏堤丰碑赤子心”则对应了演出中苏轼与军民共筑“苏堤”的壮举，以及这一壮举所体现的苏轼的赤子之心，与上联相呼应，共同构成了对演出内容与文化内涵的精准概括。因此，“水幕天问东坡赋 苏堤丰碑赤子心”这副对联最恰当地反映了文段的主题与意境。 故选B。 二、阅读（55分） （一）（17分） 请阅读有关“学习”主题的古诗文并完成任务。 【甲】 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穇然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》也。” （选自《史记·孔子世家》） 【乙】 朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业。常艾薪樵，卖以给食，担束薪行且诵书。其妻亦负载相随，数止买臣毋歌讴道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。汝苦日久，待我富贵报汝功。”妻恚怒曰：“如公等终饿死沟中耳何能富贵？”买臣不能留，即听去。其后买臣独行歌道中，负薪墓间。 （选自《汉书·朱买臣传》） 【丙】 书 院 刘过 力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。 3. 【识文断句】请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限两处） 如 公 等 终 饿 死 沟 中 耳 何 能 富 贵 4. 【词义对照】下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 孔子学鼓琴师襄子 一鼓作气 B. 已习其数，可以益矣 精益求精 C. 常艾薪樵，卖以给食 丰衣足食 D. 买臣不能留，即听去 去伪存真 5. 【文言解码】用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的解释。 （1）如王四国，非文王其谁能为此也！ （2）买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。 6. 【诗句鉴赏】请对【丙】诗“力学如力耕，勤惰尔自知”作简要赏析。 7. 【文本解密】下列表述不恰当的一项是（ ） A. 《史记》由西汉司马迁著述，《汉书》主要由东汉班固著述，【甲】【乙】选文均以纪传体的形式分别记载了孔子和朱买臣的事迹。 B. 【甲】文孔子学琴，从“得其曲”“得其数”“得其志”到“得其为人”，能看出学习志存高远，循序渐进，方能渐入佳境，悟得真知，完善人格。 C. 【乙】文通过“妻羞之，求去”的描写，直接刻画了朱买臣坚持读书、以歌自励、专注求学、安贫乐道的形象。 D. 从【甲】【乙】【丙】文看，学贵精进以通神，贫不移志而自修，勤奋学习终所获，三者分别彰显问道之诚、守志之坚、求学之勤。 【答案】3. 如 公 等 / 终 饿 死 沟 中 耳 / 何 能 富 贵 4. C 5. （1）像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能作这首乐曲呢？” （2）朱买臣更加高声吟诵，妻子对此感到羞耻，请求离开他。 6. 努力学习就像是用力气去耕田，勤劳、懒惰只有自己会知道。运用比喻手法，将“努力学习”比作“辛勤耕作”，收获多寡和是否“勤劳”密切相关。突出强调了勤奋努力学习的重要性。 7. C 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“学习”为主题，精选三则不同文体的文本构成多维度的学习启示。【甲】文通过孔子学琴的四个境界，展现治学由表及里的精进过程；【乙】文以朱买臣负薪苦读的轶事，彰显贫贱不移其志的坚守；【丙】诗则以农事喻学，道出勤勉自知的朴素哲理。三则文本在体裁上形成互补（史传——史传——诗歌），在内容上构成递进（方法——态度——境界），共同构建起中国传统文化的学习观：既要循序渐进、又要持之以恒，最终实现人格的完善与升华。 【3题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：像你这样，最终一定会饿死沟中，怎能得到富贵呢？ “如公等”是主语；“终饿死沟中耳”是谓语，是妻子对朱买臣的看法；“何能富贵”用反问加强语气； 故断为：如公等/终饿死沟中耳/何能富贵。 【4题详解】 本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.动词，弹奏/动词，击鼓； B.动词，增加/副词，更加； C.相同，都是名词，食物； D.动词，离开/动词，去掉； 故选C。 【5题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）如，像；第一个“王”，称王；非，不是；其，加强语气；为，作。 （2）愈益，更加；疾，高声；歌，朗诵；羞，意动用法，感到羞；去，离开。 【6题详解】 本题考查诗句赏析。 “力学如力耕，勤惰尔自知”的意思是：努力学习就像努力耕田一样，辛勤和懒惰只有自己知道。将“力学”比作“力耕”，以农事喻学习，形象揭示二者共性：均需持续付出劳力，农事要勤劳耕耘，学习要勤奋刻苦；结果也是相同的，收获的多少取决于努力的程度。强调了“勤惰”与“收获”的必然关系，懒惰则荒废，勤奋方有成。“尔自知”突出学习者的主体性，成败关键在于自我认知与行动。本句以农耕喻学，凝练传达“勤奋决定成效”的普适真理，激励学子自省自勉。 【7题详解】 本题考查文学常识和文章理解。 C.【乙】文中“妻羞之，求去”描写，是侧面描写，间接刻画了朱买臣坚持读书、以歌自励、专注求学、安贫乐道的形象。本项中“直接刻画”理解错误； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，师襄子说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，孔子神情时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远，说：“我知道他是谁了：那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？”师襄子听到后，赶紧起身再拜，答道：“我的老师也认为这的确是《文王操》。” 【乙】 朱买臣，字翁子，是吴郡人。家里穷，却喜欢读书，没有积蓄和财物，靠砍柴去卖了来供给饭食，一边挑着柴走，一边读书。他的妻子也背着柴相随，多次制止他在路上读书，他越发大声地读。妻子认为这是羞耻的事，请求离他而去。朱买臣说：“我五十岁时一定会取得富贵，现在已经四十岁了。你也（跟着我）受了不少苦，等我富贵了，一定报答你。”他的妻子怨恨地说：“像你这样，最终一定会饿死沟中，怎能得到富贵呢?”朱买臣不能留下她，只好让她离开。从这以后，朱买臣独自在路上读书，到墓旁背柴。 【丙】 努力学习就像努力耕田一样，辛勤和懒惰只有自己知道。只要多读书，播下种子，自然有丰收的时候。 （二）（10分） 阅读下列材料，完成题目。 材料一： 小标题：________ 马坡灌区数字孪生系统，在灌区现代化改造项目基础上，将数字孪生与物联网、无人机、BIM建模等先进技术手段相结合，整合灌区各类数据，构建起了“天空地水工”一体监测体系。在这个系统中，灌区共计36.47公里的32条骨干渠（沟）出现任何“风吹草动”，都能被“两张图”精准捕捉。“实时态势一张图”里，建模后的灌区与实景宛若“孪生”。“四预一张图”则实现了全流程的数字化管理灌溉用水的精准计量与高效利用。 如今，马坡灌区数字孪生系统在春灌工作中发挥着重要作用。有了科技智慧的灌溉，每一寸土地上的庄稼都将精神抖擞着，迎接春天的到来。 （选自《看，数字社会新场景》，2025.02.27《徐州日报》，有删改） 材料二： 目前我国智慧农业的基础还较薄弱。其背后的根本原因，在于原始创新力不足：目前仅有10%的技术领跑国际，而51%的领域还在奋力追赶。同时，智能农业设备价格高昂，把不少中小农户挡在智慧农业门外。更深层的障碍在于农业数据梗阻，气象、土壤、市场等信息分散在多个系统，让本应自由流动的农情数据凝固成一座座“块状孤岛”。此外，农民对新技术、新设备的接受与应用能力也亟待加强。 破解智慧农业的发展难题，需要一场提升农业新质生产力的系统变革。这场变革的核心是不断增加农业技术供给，让散落在各领域的知识、技术、人才、资本等要素融合成“创新引擎”，推动智能装备、基因育种等领域关键核心技术取得突破。农业科技成果转化还要过好“成本关”，通过工艺升级和材料革新，让那些“高大上”的成果成为农民用得起、用得惯、用得好的“接地气”设备。针对农民科学素养不足问题，应构建培训体系，把实训课堂送到田间地头，让“老农人”学会新技能，加快从经验种地到科学种田的转变。 （选自《奏响科技赋能农业的“交响曲”》，2025.03.07《科技日报》，有删改） 材料三： 8. 仿照下面的形式，为材料一拟写小标题。 交通执法新利器：“AI大脑”助力执法精准出击 9. 阅读材料二，简洁概述目前我国智慧农业的基础比较薄弱的原因。 10. 材料二画线句中的加点词能不能调换顺序？为什么？ 11. 根据材料三，结合智慧农业发展现状，为“玉米增值”提出两条合理化建议。 【答案】8. 农田灌溉新助手：数字孪生系统守护庄稼成长 9. 原始创新力不足，智能农业设备价格高昂，农业数据梗阻，农民对新技术、新设备的接受与应用能力也亟待加强。 10. 不能调换。“用得起”是经济层面的，是使用新设备的前提；“用得惯”侧重操作习惯，解决使用的适应性问题；“用得好” 关注实际效果，是最终目标。这种顺序符合农业技术推广的客观规律，层层递进，调换则违背了事物发展的逻辑。 11. 对玉米进行“深加工”；提供人才与技术支持；提供智能设备与资金支持，培训农民，获得新知识，学会新技能，使用新设备。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别展示了数字孪生技术在农业灌溉中的应用、智慧农业发展的现状与挑战，以及智慧农业的具体实践案例。材料一以马坡灌区为例，突出了数字孪生技术在提升灌溉效率中的重要作用；材料二则深入剖析了智慧农业基础薄弱的根本原因，包括技术创新不足、设备成本高、数据孤岛等问题；材料三通过图表形式，直观呈现了智慧农业的实际效果。整体上，文章结构清晰，内容紧扣主题，既展示了智慧农业的潜力，也指出了其发展中的瓶颈，具有较强的现实意义和启发性。 【8题详解】 本题考查拟写标题。 首先要明确示例的结构，“交通执法新利器”点明了应用领域和新事物的属性，“‘AI 大脑’助力执法精准出击”说明了新事物及其发挥的作用。对于材料一，需要找出马坡灌区数字孪生系统对应的应用领域和它的作用。由第一段“马坡灌区数字孪生系统，在灌区现代化改造项目基础上，将数字孪生与物联网、无人机、BIM建模等先进技术手段相结合，整合灌区各类数据，构建起了‘天空地水工’一体监测体系”和第二段“马坡灌区数字孪生系统在春灌工作中发挥着重要作用。有了科技智慧的灌溉，每一寸土地上的庄稼都将精神抖擞着，迎接春天的到来”可知，应用领域是农田灌溉，它的作用是实现精准监测和保障春灌等，助力庄稼生长。 示例： 灌溉管理新伙伴：数字孪生系统助力春灌高效 【9题详解】 本题考查概括。 仔细阅读材料二，找到表明智慧农业基础薄弱原因的关键语句。文中第一段明确指出“目前我国智慧农业的基础还较薄弱。其背后的根本原因，在于原始创新力不足……同时，智能农业设备价格高昂……更深层的障碍在于农业数据梗阻……此外，农民对新技术、新设备的接受与应用能力也亟待加强” ，对这些原因进行梳理概括即可。 【10题详解】 本题考查分析语句。 分析词语顺序是否可换，需从词语含义及逻辑关系入手。“用得起”强调经济上能够承担设备费用，是使用的基础；“用得惯”是在能使用的基础上，解决操作习惯和适应性问题；“用得好”关注最终使用效果，是追求的目标。这三个词层层递进，符合农业技术推广从经济可行性到操作适应性再到使用成效的客观规律，所以不能调换。 【11题详解】 本题考查提建议。 结合数据及原文分析：从玉米加工增值角度，材料三图表中显示，玉米按最低均价售卖产值为79.2亿元，按最高均价售卖产值为90亿元，而深加工后产值达180亿元。这清晰表明深加工能大幅提升玉米产值。所以建议“对玉米进行深加工”，通过延长产业链，挖掘玉米更多潜在价值，提高附加值。 从智慧农业发展现状角度：根据材料二第一段“目前我国智慧农业的基础还较薄弱。其背后的根本原因……”，我国智慧农业存在原始创新力不足、设备价格高昂、数据梗阻、农民接受应用能力弱等问题。针对这些问题，要实现玉米增值，需提供人才与技术支持来突破创新瓶颈；提供智能设备与资金支持，解决设备贵和资金短缺问题；培训农民，让他们掌握新知识、新技能，会用新设备，从而提升玉米种植和生产效率、质量，促进玉米增值。 综上，建议为：①对玉米进行深加工，提升产品附加值。②提供人才、技术、智能设备与资金支持，加强农民培训，助力玉米产业发展实现增值。 （三）（18分） 阅读下面的文章，完成题目。 复活树 巴燕·塔斯肯 ①长达6个月的冬季终于结束了。围墙外的草场渐渐露出了黑色的土地，低了一冬天的桦树也终于抖了抖身子，伸了个懒腰。趁大地变绿之前，每年的春季，我和爷爷要像往年一样，去修护我家草场的铁丝网。 ②我和爷爷一人穿了一双雨鞋，带上钳子、钉子、锤子和铁锹等一切我们认为会用上的工具，从院子的围墙外绕到铁丝网的外侧开始检查。我负责背上工具跟在爷爷身后。爷爷将每一个木桩前推后拉，查找不稳固的那一个。从院子围墙的拐角处开始，就是第一个木桩。爷爷刚上手推了两下，牢牢插入土地中的木桩瞬间从底部断裂。因为一旁就是沼泽地，土地水分饱满常年潮湿，木桩的底部被水浸泡致腐朽。爷爷干脆将断裂的木桩完全推倒，拿过铁锹挖了起来，将木桩深埋在土地里的一节挖了出来。下一步就是要去选择一个新的木桩作为它的替代品。 ③虽然诺改特村已经进入了春天，但不远处的山顶上还有大片的积雪。融化后的雪水从大大小小数不清的山沟向山谷的中心流去，最后并入克兰河。所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。随着激流，常有不少有趣的事物被冲到岸边。 ④上一个春天，我和爷爷在河边捡到了一辆被摔变了形的自行车。 ⑤诸如此类的还有：生锈的铁锹、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶……没有一样是有用的，但洪水过后我和爷爷还是会在河边逛着，就像逛街，又像寻宝，那时我总是乐在其中。后来渐渐长大了，河岸堆积的破烂越来越多，爷爷总还是在河边捡着，打捞着。 ⑥每当子女们因担心他身体而劝阻他时，爷爷会说：“我们身体里的血液，一半是母亲给的，一半是克兰河给的。” ⑦除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头。每发一次洪水，河岸便有捡不完的木柴。运气好的话还会冲来西伯利亚松树，又长又直，还结实。我和爷爷将这些木头分为两类堆积在屋后，一边是供日常消耗的木柴，一边是可以做木桩、木板、家具的大件木材。 ⑧我们来到屋后堆起的木头旁，爷爷的目光落在了最外侧的一棵小白桦树上。那是一棵死树，前两天我和爷爷刚刚在河边发现它。爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去，我也抓住树枝呲牙咧嘴地帮他分担着重量。看着不怎么大的桦树拖起来竟让我们汗流浃背。拖到铁丝网旁，爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里。爷爷累得满头大汗，坐在一旁抽起了烟。阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。就像地里的水流过玉米地，再到葵花地。我绕着刚打好的木桩，用全身的重量踩实它根部的土，盼望来年的春天它依旧能坚守岗位。 ⑨来年的春天，又是新的世界，新的万物。旧的事物除了我们，还有那一排木桩。不对，还有一个新事物——那根木桩。那棵被爷爷砍去了树枝，缠上了铁丝网的死树。泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶。 ⑩我们将缠在树干上的铁丝取下，在旁边竖起了新的木桩。奶奶见了死树复活，便从家中取来了阿克特克（白色的布条，哈萨克族遗留习俗）系在了树干上。从那以后，那棵死而复生的白桦树便有了名字——复活树。 ⑪之后的日子里，那些树干上脆弱的绿叶变成了小树枝。院子里里外外那么多树中，它成了常常被我们提起的一棵：“去把复活树旁的那几只牛赶走”“钳子挂在复活树上”“复活树上多了个鸟巢”……它变成了我们的家人。 ⑫那之后的每个春天，我和爷爷巡护时，都是从抚摸复活树开始的。沿着河岸走、顺着铁丝网走、扶着木桩走，爷爷的一生就是在这片土地上走来走去。走过的一段路、立起的一个木桩、说过的一句话，因这些，我们与大地万物之间有了越来越多的联系。 （选自《民族文学》汉文版2023年第12期） 2025年1月5日，新疆青年作家巴燕·塔斯肯作品《克兰河畔》入选第五届三毛散文奖单篇散文新锐奖。小语邀请你参加围绕《复活树》开展的系列探究活动。 12. 请你填出下列内容，补全“复活树”的生命历程。 13. 请你在读书会上自选角度赏析《复活树》的精美语句。 （1）所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分。 （2）阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹。 14. 开展“草原之星”评选，请你结合爷爷言行，聚焦具体品质为他续写颁奖词。 爷爷，您是草原上的守护者。腐朽的木桩逃不过您的眼睛，您是智慧的：________，________；________，________；________，________。 15. 深读文本，探究文中“废品”描写的作用。 16. 组织小型辩论赛，辩题是“《复活树》是否为最佳标题”。请你作为正方，阐述具体理由。 【答案】12. ①死树 ②被削尖埋土 ③长出新叶 13. （1）运用比喻手法，把克兰河从小河流淌到激流翻滚比作音乐“独奏到了最高潮”，生动形象地表现了克兰河水的悦耳动听与壮阔激烈，表达了作者的热爱与震撼。 （2）动作描写，连续使用动词“下流、流经、消失、生成、流入”，动态地呈现汗珠流经面部时的变化，生动地表现出爷爷的勤劳、艰辛与坚韧。 14. ①. 示例：砍削埋桩的动作干净利落（或者一生在这土地上走来走去） ②. 您是勤劳的 ③. 汗珠在皱纹里流淌却从不言累 ④. 您是坚韧的 ⑤. 捡拾废品，打捞木头用作木柴和木材，您保护了环境生态 ⑥. 带着孙子巡护草场，教会孙子“我们的血液里流着克兰河水”，您让敬畏自然的种子代代传承。 15. （1）体现了物质的价值转换，从“废品”无用，被随意丢弃，到被捡拾分类，物尽其用；（2）破自行车等“废品”代表现代社会的过度消费，与“复活树”自然的再生力形成对比；（3）多种“废品”为“复活树”的奇迹作铺垫，结构上首尾呼应（开篇修网结尾新桩）。 16. （1）“复活树”具有两层含义：既指白桦树死而复生（表层），又象征人与自然（大地万物）的紧密联系：人对自然力量的敬畏，对生命奇迹的赞美，对大地万物的无尽感恩，人与自然和谐共生（深层）；（2）在结构上，既是贯穿全文的线索，又串联起祖孙间的日常生活和情感记忆（赶牛、挂工具、看鸟巢，巡护草场等）。 【解析】 【导语】《复活树》以细腻的笔触描绘了作者与爷爷在春季修护草场铁丝网的经历，通过一棵死而复生的白桦树，展现了生命的顽强与自然的奇迹。文章开篇以冬季结束、春季来临为背景，自然引出修护铁丝网的情节，为后文发现死树、埋设木桩等事件埋下伏笔。在叙述过程中，作者巧妙融入了对爷爷性格与情感的刻画，如爷爷对克兰河的深厚情感、对废铁废品的珍视，以及对修护工作的执着与热爱。同时，文章通过“复活树”这一核心意象，不仅象征了生命的重生与希望，更寓意着人与自然和谐共生的美好愿景。全文语言质朴而富有感染力，情感真挚而动人，是一篇充满生活气息与哲理思考的佳作。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第⑧段中“我们来到屋后堆起的木头旁，爷爷的目光落在了最外侧的一棵小白桦树上。那是一棵死树，前两天我和爷爷刚刚在河边发现它”可知，这棵小白桦树最初的状态是死树；由此可以概括：死树。 第二空：根据文章第⑧段中“拖到铁丝网旁，爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里”可知，这棵死树被爷爷处理后，削尖了根部并埋入了土中；由此可以概括：被削尖埋土。 第三空：根据文章第⑨段中“泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶”可知，这棵被埋入土中的死树在泥土和水的滋养下，长出了新的绿叶，获得了新生；由此可以概括：长出新叶。 【13题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）由句子中“所以开春后克兰河的独奏已进行到了最高潮的部分”可知，此处运用了新颖别致的比喻手法，将克兰河开春后水流由缓至急、逐渐壮大的动态变化，巧妙地比作一场音乐“独奏进行到了最高潮”。这一比喻不仅赋予了克兰河以艺术的美感，更让读者仿佛能够亲耳聆听到那激流翻滚、水声轰鸣的壮观景象；联系上下文第③段“融化后的雪水从大大小小数不清的山沟向山谷的中心流去，最后并入克兰河”可知，作者通过这一生动形象的描绘，不仅展现了克兰河开春后水流湍急、声势浩大的自然之美，更寄寓了自己对这条滋养了这片土地、孕育了无数生命的河流的深深热爱与由衷震撼。 （2）由句子中“阳光下一颗汗珠从他的额头缓缓下流，流经他额头的皱纹时消失不见，再从眉眼间生成又一颗汗珠流入脸上的皱纹”可知，此处运用了细腻入微的动作描写，通过“下流、流经、消失、生成、流入”这一系列连续且精准的动词，将爷爷额头汗珠的滚动、渗透、再生成的过程展现得淋漓尽致；联系上下文第⑧段“爷爷累得满头大汗，坐在一旁抽起了烟”可知，作者通过这一细致入微的刻画，不仅让读者能够清晰地感受到爷爷在劳作时的艰辛与不易，更能够透过这汗珠的轨迹，看到爷爷那饱经风霜却依然坚韧不拔的脸庞，以及那份对土地、对家庭深深的责任感与付出。 【14题详解】 本题考查拟写颁奖词和人物形象。 根据文章第②段中“爷爷将每一个木桩前推后拉，查找不稳固的那一个。爷爷刚上手推了两下，牢牢插入土地中的木桩瞬间从底部断裂。……爷爷干脆将断裂的木桩完全推倒，拿过铁锹挖了起来，将木桩深埋在土地里的一节挖了出来。下一步就是要去选择一个新的木桩作为它的替代品。”可知，爷爷在检查铁丝网时，能够迅速发现木桩的问题并果断处理，展现了他的细心与果断； 根据文章第⑤段中“诸如此类的还有：生锈的铁锹、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶……没有一样是有用的，但洪水过后我和爷爷还是会在河边逛着，就像逛街，又像寻宝”以及第⑦段“除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头。……我和爷爷将这些木头分为两类堆积在屋后”可知，爷爷在河边捡拾废品，并将其分类利用，体现了他勤劳节俭、善于变废为宝的品质； 根据文章第⑥段中“每当子女们因担心他身体而劝阻他时，爷爷会说：‘我们身体里的血液，一半是母亲给的，一半是克兰河给的。’”可知，爷爷对这片土地有着深厚的感情，他视克兰河为生命之源，展现了他对家乡的热爱与眷恋； 根据文章第⑧段中“爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去……爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里”可知，爷爷在发现死树后，不仅将其拖回作为木桩使用，还亲自劈枝、削尖，展现了他勤劳能干、物尽其用的品质； 根据文章第⑧段“爷爷抬起死树的根部拖着向铁丝网走去，……爷爷拿起手斧，三下五除二将死树的树枝劈了个干净，再将根部削成了圆尖顶。第一个木桩被我们牢牢地埋进了土里。”以及后文爷爷对复活树的照料可知，爷爷将死树做成木桩，赋予它新的生命，体现了他对生命的尊重与创造力。 示例：爷爷，您是草原上的守护者。腐朽的木桩逃不过您的眼睛，您是智慧的：目光如炬，腐朽木桩难逃法眼，您是敏锐的；手起斧落，死树变身坚固木桩，您是能干的；汗洒荒原，不辞辛劳守护家园，您是勤劳的；心系克兰，言传身教敬畏自然，您是深邃的。带着孙子巡护草场，教会孙子“我们的血液里流着克兰河水”，您让敬畏自然的种子代代传承。 【15题详解】 本题考查描写方法。本题要求深读文本，探究文中“废品”描写的作用。这需要我们仔细分析文本中关于“废品”的描写，理解其在文中的含义，以及这些描写如何与文章的主题、情节、人物等相联系。在答题时，我们可以从物质的价值转换、与现代社会的对比、对“复活树”奇迹的铺垫等方面入手，结合文本中的具体描写进行分析。 根据文章第⑤段中“诸如此类的还有：生锈的铁锹、没有轮子的手推车、破烂不堪的油桶……没有一样是有用的，但洪水过后我和爷爷还是会在河边捡着，打捞着”可知，这些被描述为“废品”的物品，在常人眼中可能毫无价值，但在爷爷和作者的眼中，它们却有着潜在的价值，可以被重新利用，这体现了物质的价值转换； 根据文章第④段“上一个春天，我和爷爷在河边捡到了一辆被摔变了形的自行车”以及后文对多种“废品”的描写，结合现代社会中过度消费、大量丢弃物品的现象，可知这些“废品”代表现代社会的过度消费，与后文中“复活树”所展现的自然的再生力形成了鲜明的对比，突出了自然的力量和生命的顽强； 根据文章第⑦段“除了那些没用的废铁废品，我们还捡到了许多大大小小的木头……我和爷爷将这些木头分为两类堆积在屋后，一边是供日常消耗的木柴，一边是可以做木桩、木板、家具的大件木材”以及后文“复活树”的由来，可知这些“废品”的描写为“复活树”的奇迹作了铺垫，它们共同构成了文章的一部分，使得文章在结构上首尾呼应，更加完整。同时，这些“废品”的利用也体现了爷爷的智慧和勤劳，以及他对自然的敬畏和热爱。 【16题详解】 本题考查标题的含义和作用。本题要求作为正方，阐述《复活树》是否为最佳标题的具体理由。需要从标题的含义、作用以及其在文章中的贯穿性等方面进行阐述。首先，要解释“复活树”这一标题的表层含义和深层含义，表层含义即指白桦树的死而复生，深层含义则象征人与自然（大地万物）的紧密联系。其次，要分析标题在结构上的作用，如作为全文的线索，串联起祖孙间的日常生活和情感记忆等。最后，要强调标题的独特性和吸引力，以及它如何准确地概括了文章的主题和核心内容。 根据文章第⑨段中“那棵被爷爷砍去了树枝，缠上了铁丝网的死树。泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶”可知，“复活树”这一标题首先以其直观且生动的表层含义吸引了读者——它描绘了一棵原本已经死去的白桦树，在爷爷的巧手下，通过砍去树枝、缠上铁丝网并埋入土中，最终得到了泥土和水的滋养，重新长出了绿叶，实现了从死亡到复活的转变。这一转变不仅是对自然生命力的颂扬，也为后文揭示更深层次的主题埋下了伏笔。 根据文章第⑫段中“那之后的每个春天，我和爷爷巡护时，都是从抚摸复活树开始的。沿着河岸走、顺着铁丝网走、扶着木桩走，爷爷的一生就是在这片土地上走来走去。走过的一段路、立起的一个木桩、说过的一句话，因这些，我们与大地万物之间有了越来越多的联系”可知，“复活树”这一标题的深层含义在于它象征了人与自然（大地万物）之间紧密而深刻的联系。这棵复活树不仅见证了爷爷对自然的敬畏与利用，更成为了人与自然和谐共生的象征。它代表了人对自然力量的尊重与顺应，对生命奇迹的赞美与珍惜，以及对大地万物的无尽感恩与回馈。 此外，“复活树”还作为全文线索，巧妙地串联起了祖孙间的日常生活和情感记忆。从发现死树、制作木桩、到复活树的成长与变化，再到它成为家庭中的一员，被赋予名字并承载着各种生活场景与情感寄托，这棵复活树见证了祖孙间的深厚情感与共同经历。它不仅是自然生命力的体现，更是家庭温暖与传承的载体。 （四）（10分） 班级以“自然的洗礼”为主题，进行整本书阅读探究活动。 【甲】 祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，A他哆嗦得像风雨中的树叶。……喝完（姜糖水），他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，B耳中刷刷的一片雨声。 【乙】 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来……（林冲）把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。 【丙】 夜风刮过小山，吹过我身上，呜咽着在远处消失。雨下得很大，又重新把我浇透。……我跌倒了两次，两次都爬起来，振作起精神。那道光是我几乎无望的希望，我得赶到那里。 17. 【甲】文的作者是_____，【乙】文的故事是________，【丙】文中的“我”是________。 18. 请结合整本书，探究【甲】文A、B句的表达作用。 19. 请分别结合【乙】【丙】文内容，谈谈“林冲”和“我”接受了自然怎样的洗礼。 （1）【乙】文：________________（2）【丙】文：________________ 【答案】17. ①. 老舍（舒庆春）； ②. 林冲风雪山神庙； ③. 简•爱 18. （1）A句运用比喻，将祥子比作风雨中飘摇的枯叶，生动表现他经历暴雨摧残后身体的极度虚弱，暗示底层劳动者在困境中如落叶般无力掌控命运。 （2）B句以声音烘托环境潮湿阴冷，又象征苦难如影随形，暗示祥子无法真正摆脱厄运。 （3）“树叶”颤抖与“雨声”缠绕，既呼应前文拉车时“冷雨浇灭气力”的遭遇，又为后文祥子逐渐堕落埋下伏笔，体现自然与社会双重压迫下人性的逐渐崩塌。 19. ①. “彤云密布，朔风渐起，纷纷扬扬卷下一天大雪来……”，林冲一到草料场，就有一场如此大的风雪迎接他，阴冷肃杀、紧张严峻的自然环境暗示了他即将迎来巨大的考验。在风雪中，林冲痛苦、绝望，他逐渐认清现实，最终选择反抗，展现了他从隐忍到觉醒的成长过程。 ②. 简爱冒着暴雨在荒野中艰难地行走，她感到极度疲惫和饥饿，甚至是绝望，但仍然坚持前行；“那道光是我几乎无望的希望”，在极端困境中她仍然相信罗切斯特先生还活着，风雨让她更坚强，她不能放弃希望，表现出她对生命和爱情无比忠贞和执着。 【解析】 【17题详解】 本题考查名著文学常识和内容。 【甲】文，根据“祥子一气跑回了家”，可知选自长篇小说《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是老舍（舒庆春）所著长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 【乙】文，根据“大雪”“林冲”可知，乙文描写林冲雪夜饮酒的情节，出自《水浒传》“林教头风雪山神庙”。大体情节是：林冲遭高俅陷害发配沧州，被派看守草料场，实为陆谦等人设局杀他。风雪夜茅屋坍塌，林冲躲入山神庙，恰偷听到陆谦、差拨放火灭口的阴谋，愤而手刃三人，彻底断绝退路，雪夜投奔梁山。此事件标志林冲从隐忍妥协到反抗复仇的转折，揭露“官逼民反”的残酷现实。 【丙】文，根据“夜风刮过小山，吹过我身上，呜咽着在远处消失。雨下得很大，又重新把我浇透”等可知，这是《简•爱》中的一段情节。简•爱在与罗切斯特举行婚礼的时候，得知那个疯女人就是罗切斯特的妻子，决定离开桑菲尔德庄园。这是简•爱离开桑菲尔德庄园后，在流浪的途中，一个风雨之夜的经历。“我”是小说的主人公简•爱。 【18题详解】 本题考查句子作用。 A句，“抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”运用了比喻的修辞手法，把祥子比作风雨中飘摇的树叶。风雨中的树叶根本就无法控制自己，只能任凭风吹雨打。以此为喻，不仅写出了祥子遭遇暴雨后极度虚弱，遍体寒冷，浑身哆嗦的状态，也暗示了祥子或者像祥子一样的底层劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法控制自己的命运。 B句，“耳中刷刷的一片雨声”是虚写，是祥子在昏睡中的幻觉。“耳中刷刷的一片雨声”强化了压抑氛围，象征祥子内心的迷茫与困境，暗示他即将陷入更深的悲剧。 这两个句子，描写了祥子被暴雨淋洗后的身体和心理反应。将祥子比作“风雨中的树叶”，突出其肉体与精神的脆弱，暗示底层人民在旧社会中的无力感。“耳中刷刷的一片雨声”的听觉描写既写实又象征，雨声的单调压抑映射祥子麻木的心理状态。这是祥子在恶劣天气和黑暗社会摧残下的感受，为他后续更深重的悲剧命运和自甘堕落埋下了伏笔。 【19题详解】 本题考查人物与环境的关系。 【乙】文，林冲在风雪夜被逼无奈，终于暴发。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪”，大雪的严寒与孤寂迫使林冲直面绝境。林冲刚到草料场，就遭遇到如恶劣的天气。他在雪夜饮酒御寒，看似平静，实则暗藏怒火。自然环境的严酷（大雪、寒风）象征社会压迫，最终促使他手刃仇敌，完成从隐忍到反抗的蜕变，大雪成为他觉醒的“催化剂”。 【丙】文，简·爱在离开桑菲尔德庄园后，四处流浪，寻找落脚点。“雨下得很大，又重新把我浇透”，狂风暴雨象征简·爱经历的苦难。风雨中，“我跌倒了两次，两次都爬起来，振作起精神。那道光是我几乎无望的希望，我得赶到那里”，她在风雨中跌倒又爬起，“那道光”代表她对尊严与真爱的执着追求。自然界风雨的“洗礼”磨砺了她的意志，使她最终坚守本心，实现精神成长。风雨后简·爱遇见圣约翰兄妹，做了乡村教师，获得真正的独立人格。 三、写作（63分，含书写分3分） 20. 阅读下面文字，按要求作文 本试卷阅读（三）中写道：“泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶。……从那以后，那棵死而复生的白桦树便有了名字——复活树。”也许你只是羡慕它能够死而复生而忽略了它生长的环境，也许你会说因为它是树，才能死而复生，也许你宁愿成为常年能够坚守岗位的木桩，也许你还会产生其他的联想和思考…… 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（除诗歌、戏剧外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 生命的韧性与环境的馈赠 那棵被称为“复活树”的白桦树，在枯死的树干上重新长出绿叶，不仅是大自然的奇迹，更是生命与环境相互成就的见证。我们常常惊叹于生命的顽强，却容易忽略滋养它的阳光、雨露和土壤。生命的韧性固然重要，但没有适宜的环境，再强大的生命力也难以绽放。 就像那棵复活树需要“泥土和水”的滋养，任何生命的延续都离不开环境的支持。敦煌月牙泉边的胡杨林“千年不死，死后千年不倒”，但若没有地下水的补给，这种奇迹根本不会存在。疫情期间，医护人员能够坚守岗位，不仅靠个人意志，更依赖防护物资和社会支持系统。 南极地衣能在零下60℃存活，但始终维持着最低限度生命状态；而人类通过建造温室，让热带植物在寒带生长。这启示我们：既要学习适应环境的智慧，也要发挥改造环境的能动性。就像那棵白桦树，它既接受了自然的馈赠，也通过根系主动寻找水源。 我的邻居张爷爷中风后重新学走路，他的康复既需要自身毅力，更依赖社区康复中心的专业设备。放大看，玛雅文明因过度开发环境而衰落，而都江堰工程却造就了天府之国两千年的繁荣。真正的生命力，永远存在于与环境的良性互动中。 站在那棵复活树下，我看到的不仅是植物学的奇迹，更是一部生命与环境的协奏曲。 在这个充满不确定性的时代，我们既要做坚守岗位的“木桩”，更要成为能适应变化的“复活树”——怀着对自然的敬畏之心，在接收环境馈赠的同时，也用生命的韧性反哺世界。因为所有死而复生的故事背后，都是生命与环境共同写就的史诗。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料里的“复活树”，原本是一棵“死树”，是爷爷在河边捡来的一棵小白桦树，作为木桩牢牢地埋进了土里。出人意料的是，第二年春天，“死树”竟然复活了，长出新叶，被命名为复活树。材料中“也许你只是羡慕它能够死而复生而忽略了它生长的环境，也许你会说因为它是树，才能死而复生，也许你宁愿成为常年能够坚守岗位的木桩”给出了一些可能的思考方向，比如羡慕它死而复生但忽略环境，或者认为因为是树才能复活，或者愿意成为木桩等等。“复活树”可以引申出生命力的顽强、环境的重要性、外因与内因的关系，或者坚守与改变的主题。立意的角度较多，比如环境的重要性、生命力的顽强、坚守与改变等，何选择其一进行写作。 2.选材构思。文体适合写议论文或记叙文。写议论文，首先确定论点，如根据材料中的白桦树因为泥土、水和环境复活了，可以确立论点“环境促人成长”；根据“因为它是树，才能死而复生”确立论点“生命的本质在于自我”等，然后摆事实、讲道理进行具体论证。可以写记叙文，比如题目拟为“滋养生命的阳光”，用比喻的方式将环境比作阳光，然后写老师帮助、朋友支持，或者社会关怀等具体事件，说明外界的帮助如何促进成长。结构上，开头点题，中间用具体事例，最后升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $