精品解析：四川省成都市室阳安学校2024-2025学年高三上学期10月月考语文试卷

成都石室阳安学校高2022级十月月考 语 文 试 题 出题人：赖阳艳 做题人：冉玲玲 审题人：刘洋 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共6页。满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后将答题卡收回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：梦在科学世界被视作是一个模糊、有争议、难以探究甚至无法探究的话题。幸运的是，近年来取得的一些技术进步提高了我们研究睡眠的可能性。 高密度脑电图技术相较于传统的脑电图有了明显的改善，科学家能在一顶脑电帽上装配多达256个电极。除了能够达到出色的时间分辨率，该技术还能通过“信源模型”，即利用数学算法计算出产生大脑活动的源头，实现大脑不同区域的电活动的高精度可视化，因此，在任何给定时刻，研究人员都能够通过高密度脑电图了解到大脑皮层的哪些区域正处于活动状态。 近年来，科学家利用诸如高密度脑电图和颅内记录等技术来近距离观察神经元之后发现，通常用于表征睡眠的慢波并不会在大脑的所有区域同时产生，而是局限于部分区域，而其余区域则观察不到。换句话说，在某些时刻，大脑的部分区域可以被认作是“清醒的”，而与此同时，其他区域却在“睡觉”。梦游就是一个“半睡半醒”状态的极端例子，它发生在深睡阶段，梦游者虽然能够活动，但大脑并不完全清醒。 人类自身的生理条件也能让睡眠和清醒两种状态混合在一起。比如，当一夜的睡眠即将结束时，大脑的某些区域已经醒了，而其他区域仍表现为睡眠状态才有的慢波。 同时，科学家招募了一批健康的志愿者参与实验，他们愿意分享自己的梦境，并同意睡在实验室里。研究的第一阶段，志愿者在家睡觉，并被要求记录下每次睡醒前脑海里的最后片段。研究的第二阶段，志愿者在实验室里过夜。到了晚上，志愿者戴上高密度脑电图的专用脑电帽，进入一间没有窗户的隔音房间睡觉。研究人员在另一个房间里，观察计算机屏幕上志愿者大脑活动的波形变化。每隔15至30分钟，一名研究人员就会利用计算机发出声音来唤醒志愿者，并通过对讲机询问他们最近一次做梦的内容。 在长达五年的实验中，这些科学家重复了近一千次唤醒过程，并记录下了数百条与梦有关的信息。志愿者描述的梦境五花八门，令人惊叹。但有时，志愿者报告他们没有做任何梦，就好像从完全无意识的状态中醒来。并且，这种情况不单单发生在深睡阶段，也会发生在快速眼动睡眠阶段。 这些观察为我们研究与意识相关的大脑活动提供了独特的机会。梦可以被视作意识的一种特殊表现形式，会在我们与外界失去联系时出现。做梦时，大脑可以在不受环境刺激的情况下创造一系列画面。尽管梦境是虚构的，但梦中的经历与我们白天清醒时的经历有诸多相似之处——梦中我们也会看见图像、听见声音，也会思考和感受情绪。在睡眠过程中，有时大脑会陷入无意识状态，因此我们可以参照意识活动进一步了解大脑是如何在睡眠中运作的。换句话说，我们能够研究与意识相关的大脑神经元。 （摘编自《我们为什么会做梦》，光明网） 材料二：你是否有这样的感觉，经常在梦中经历危机，包括战斗，被追杀、赤身裸体，跳下悬崖溺水等等，其实这是一种模拟行为，芬兰的认知心理学家安蒂认为，在人类的快速眼动睡眠阶段（REM）出现类似模拟逃跑的过程其实是一种行为遗留。进化心理学观点是，在梦中模拟逃跑是一种人类从未消失的生存本能，做梦的时候好比在夜间，而在夜间逃跑毫无疑问是最安全的逃跑时间，可以认为梦是一种适应进化威胁的过程，在梦境中模拟逃跑有助于我们在现实中脱离危机。 美国加州理工记忆研究所曾进行一项实验，在白天将一只小白鼠放入人造迷宫中，让它在迷宫中待一整天，记录下小白鼠在不同位置的神经冲动状态，到了晚上小白鼠睡眠过程中，发现了小白鼠的神经冲动模式与白天接近，其实这是小白鼠在梦中回忆迷宫细节的过程，于是心理学家们得出结论，动物包括人类在梦境中具有极强的学习能力，我们在梦境中处理有效信息的能力远超出白天。人类的记忆能力理论上没有限制，但是大多数情况下我们大脑会对信息进行筛选，是如何筛选的呢？在白天，你接受了大量的信息，包括新的人物形象，生活细节，显然我们无法完整的记忆，梦境则是一个回忆整理的过程。 20世纪90年代，心理学家米奇森提出了一个在当时极具争议的理论：人类做梦的本质是为了快速遗忘。这可以解释为什么大多数时候，我们会很快忘记梦境内容，因为大脑会帮助你遗忘。他认为大脑可以看做一台电脑，在白天，我们的大脑接受各种各样的数据，但是它对数据的处理方式是固定的，到了晚上我们睡觉的时候，大脑开始接受随机数据，而白天的处理方式不再适用，而只有通过梦境建立随机的处理方式，所以梦境具有随机信息处理功能，是大脑的关键程序，遗忘则是正确的执行过程。 研究梦境的心理学家哈德曼在讨论情绪学习过程中，提出了一个猜想，他认为，做梦的过程可以理解为人类大脑对一些复杂情绪进行处理的过程，而梦境确实是一个比现实更加安全的地方，在现实不敢建立的连接都可以在梦境中实现，在我们看来梦境内容是妄想，其实是大脑具有防御性的决定，那么是否可以借助梦境这个特性来进行绝对安全的情绪治疗，梦境是一个缺乏压抑感、心理防御不足的场所，心理治疗也是最有效的。 （摘编自《梦境定理》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大脑部分区域在睡眠过程中持续保持清醒状态，而其他区域处于睡眠状态。 B. 一夜睡眠行将结束时，自身的生理条件能让睡眠和清醒两种状态混合在一起。 C. 有些心理学家认为，在梦中模拟逃跑其实是一种人类从未消失的生存本能。 D. 米奇森认为做梦实则为了快速遗忘，遗忘是对梦境随机处理信息的正确执行。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要高密度脑电图技术获得全面突破，对于睡眠与梦研究就会有跨越式进步。 B. 梦游者在大脑并不清醒的状态下还能够进行活动，是因为梦游发生在深睡阶段。 C. 既然梦中的经历与我们白天的经历酷似，那么人们无法梦到自己未做过的事情。 D. 对睡眠中的大脑意识活动的研究，有助于进一步了解大脑在睡眠中的运作情况。 3. 梦境是回忆整理信息的过程，人在梦境中有极强的学习能力。下列选项中不能对美国加州理工记忆研究所的这一研究结果进行有效支持的一项是（ ） A. 深度睡眠期间，大脑中会产生一种速度较慢的生物电波，其生成机制和记忆的产生机制相似，所以能起到整理信息的作用。 B. 门捷列夫日夜思索元素排列规律问题，陷入梦境：看到一张表，元素们纷纷对应格子落入。这便是元素周期表的理念由来。 C. 睡眠充足对人来说很重要，好的睡眠能够让人保持精力充沛，让人的思维更加敏捷，调节心理状态，提高工作和学习效率。 D. 瑞士伯尔尼大学一项梦境学习的研究证实，如果做梦的人在梦中训练投掷硬币，他们醒来就能更准确地把硬币投到杯子中。 4. 材料一阐述睡眠研究的新进展。请梳理其行文脉络。 5. 李白的《梦游天姥吟留别》，以奇幻瑰丽的诗句写了一个梦。假定李白的确做了这个梦，请结合上述两则材料解释其梦境。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. ①首先介绍梦境研究中运用高密度脑电图新技术，发现在睡眠过程中大脑部分区域是“清醒的”。②其次对科学家招募志愿者进行长达五年有关睡眠的研究实验进行介绍。③最后阐述该实验研究的意义和价值，能够有助于研究与意识相关的大脑神经元。 5. ①梦是对现实生活的反映，梦中经历和现实经历有诸多相似。李白的梦境亦是现实反映，梦中仙境的奇异瑰丽亦是反映长安翰林供奉时的荣华辉煌，路途之艰险也是现实仕途坎坷、人生磨难的影射。②梦是一种适应进化威胁的过程，在梦境中模拟逃跑有助于我们在现实中脱离危机。李白在梦中“一夜飞度镜湖月”“须行即骑访名山”等，在梦境中的逃离是一种本能反应，是为逃离现实危险艰难的处境，用远离现实的办法来表达对权贵的鄙夷和不妥协。③梦境具有随机信息处理功能，是大脑的关键程序，帮助大脑进行遗忘。李白的梦境奇妙瑰丽，是在对大量随机信息进行处理，营造出超乎寻常的奇幻梦境，同时也是对现实中无价值的信息和情绪的遗忘。④做梦是人类大脑对一些复杂情绪进行处理的过程，借助梦境这个特性可以进行绝对安全的情绪治疗。李白在现实中的坎坷与磨难，陷入忧虑畏惧愤懑情绪，通过梦境进行情绪治疗，最后体悟人生哲理，表达对现实的反抗，对自由的向往，从而走向积极状态。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A.“大脑部分区域在睡眠过程中持续保持清醒状态”说法错误。材料一第三段原文说“在某些时刻，大脑的部分区域可以被认作是‘清醒的’，而与此同时，其他区域却在睡觉”，“在某些时刻”被认作是“清醒”的，不能理解为大脑部分区域“持续保持清醒”的状态。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“只要高密度脑电图技术获得全面突破……就会有跨越式进步”以偏概全，材料一第二段中说“近年来取得的一些技术进步提高了我们研究睡眠的可能性”，而不是唯一充分条件，更何况高密度脑电图只是技术之一，并非唯一的技术。 B.“是因为梦游发生在深睡阶段”强加因果，梦游者能进行活动确实发生在深睡阶段，但其原因在于大脑一部分区域“睡觉”的同时，还有一部分区域“可以被认作是‘清醒的’”，是“半睡半醒”极端状态。 C.“既然梦中的经历与我们白天的经历酷似……无法梦到自己未做过的事情”推论绝对，材料一最后一段只说到“尽管梦境是虚构的，但梦中的经历与我们白天清醒时的经历有诸多相似之处”，所以并不意味着没做过的事情不会梦到。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法能力。 C.选项强调的是睡眠对保持身心健康和改善精力状态的重要作用，而并非梦境是材料中所论述的对信息“回忆整理”的过程，“人在梦境中具有极强的学习能力”，因此不能有效支持观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一共七段，其中一到四段通过“高密度脑电图技术相较于传统的脑电图有了明显的改善……在任何给定时刻，研究人员都能够通过高密度脑电图了解到大脑皮层的哪些区域正处于活动状态”“通常用于表征睡眠的慢波并不会在大脑的所有区域同时产生，而是局限于部分区域，而其余区域则观察不到”“在某些时刻，大脑的部分区域可以被认作是‘清醒的’”“人类自身的生理条件也能让睡眠和清醒两种状态混合在一起”等内容，首先介绍梦境研究中运用高密度脑电图新技术，发现在睡眠过程中大脑部分区域是“清醒的”。 第五、六两段则主要是介绍科学家有关睡眠的研究实验。从这两段的“科学家招募了一批健康的志愿者参与实验，他们愿意分享自己的梦境，并同意睡在实验室里……”“在长达五年的实验中，这些科学家重复了近一千次唤醒过程，并记录下了数百条与梦有关的信息”等内容，可以总结出对科学家招募志愿者进行长达五年有关睡眠的研究实验进行介绍。 最后，作者在第七段中通过“这些观察为我们研究与意识相关的大脑活动提供了独特的机会”“在睡眠过程中，有时大脑会陷入无意识状态，因此我们可以参照意识活动进一步了解大脑是如何在睡眠中运作的。换句话说，我们能够研究与意识相关的大脑神经元”可知，此段阐述该实验研究的意义和价值，能够有助于研究与意识相关的大脑神经元。 【5题详解】 本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。 从材料一最后一段“尽管梦境是虚构的，但梦中的经历与我们白天清醒时的经历有诸多相似之处——梦中我们也会看见图像、听见声音，也会思考和感受情绪”可知，梦是对现实生活的反映，梦中经历和现实经历有诸多相似。所以李白的梦境亦是现实反映，在该诗中，作者描写大量仙境的奇异瑰丽的景象和路途的艰险，这可以看作反映作者在长安任翰林供奉时的荣华辉煌的生活经历和后来在现实中仕途坎坷、人生磨难的影射。 从材料二第一段中“进化心理学观点是，在梦中模拟逃跑是一种人类从未消失的生存本能，做梦的时候好比在夜间，而在夜间逃跑毫无疑问是最安全的逃跑时间，可以认为梦是一种适应进化威胁的过程，在梦境中模拟逃跑有助于我们在现实中脱离危机”可知，梦是一种适应进化威胁的过程，在梦境中模拟逃跑有助于我们在现实中脱离危机。所以，在该诗中李白也描写了大量梦境中的逃离景象，如“一夜飞度镜湖月”“须行即骑访名山”等，这是作者用远离现实的办法来表达对权贵的鄙夷和不妥协。 从材料二第三段“心理学家米奇森提出了一个在当时极具争议的理论：人类做梦的本质是为了快速遗忘。这可以解释为什么大多数时候，我们会很快忘记梦境内容，因为大脑会帮助你遗忘”“只有通过梦境建立随机的处理方式，所以梦境具有随机信息处理功能，是大脑的关键程序，遗忘则是正确的执行过程”可知，梦境具有随机信息处理功能，是大脑的关键程序，帮助大脑进行遗忘。而李白在诗中所描写的奇妙瑰丽的梦境，是其大脑在对大量随机信息进行处理后，是对现实中无价值的信息和情绪的遗忘，从而营造出超乎寻常的奇幻梦境。 最后，材料二最后一段“大脑具有防御性的决定，那么是否可以借助梦境这个特性来进行绝对安全的情绪治疗，梦境是一个缺乏压抑感、心理防御不足的场所，心理治疗也是最有效的”可知，做梦是人类大脑对一些复杂情绪进行处理的过程，借助梦境这个特性可以进行绝对安全的情绪治疗。而李白在现实中的坎坷与磨难，陷入忧虑畏惧愤懑情绪，通过梦境进行情绪治疗，最后体悟人生哲理，表达对现实的反抗，对自由的向往，从而走向积极状态。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “云岚居”听雨 张绍光 在“云岚居”寓所，我感到特别幽静。窗外是一个花园。有池塘，有树木，有花卉，有亭台，远处还有云雾缭绕的山峦，在雨雾中若隐若现。我坐在三楼的阳台上，望着眼前飘过的洁白的水花，听着耳边的风声雨声，沉浸在一种朦朦胧胧的意境之中。 我想，在当下梅雨季节，雨是最寻常的使者，在你不知不觉中突然光临。有时细如牛毛，飘飘洒洒，如唐代诗人韩愈所描写的“天街小雨润如酥”，有时倾盆而下，淅淅沥沥，如宋代大文豪苏东坡形容的“白雨跳珠乱入船”，就像眼前的雨珠在池塘里乱蹦乱跳。 在古代《说文》一书中，“雨”是一个象形字，指“从云端落下的水珠”。这是极其寻常的自然现象，但能激起人们情感的起伏变化。 在“云岚居”听雨，不仅可听可看，还可以触发灵感，引发人们的联想。当你寂寞时，这雨声从屋檐上飘落，在树叶间絮语，在窗棂上轻敲，像一个忠诚的朋友，向你诉说衷肠，伴你度过不眠之夜。当你烦恼时，这雨声宛若一支抒情的乐曲，在你耳边萦绕，在你心头荡漾，熨平你心灵的创伤，让你的愁思烟消云散…… 在“云岚居”听雨，不仅仅是休闲的方式，也是精神的享受。无论白天或黄昏，无论你站在窗前，伏在案头或者侧卧床上，翻开唐诗宋词，你可以发现古代的诗人们不仅喜欢听雨，而且善于将自己的情感倾注在雨声中，借此表达心中的喜怒哀乐。 唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，他笔下的春雨滋润大地，悄无声息，诗中流露出诗人的喜悦之情。 温庭筠的《更漏子》，在夜深人静之际，一个孤独的人难以入眠，听到窗外的雨洒在树叶上，落在石阶上，连绵不断，无休无止，正像她那无穷无尽的愁思。 宋代苏轼贬居黄州之时，有一次和友人去城外的沙湖，途中遇雨，“雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉”，即兴写了一首《定风波》的词。他从平常的经历，阐发了不平常的人生哲理，抒发出作者独特的人生感受：无论是自然界的阴晴风雨，还是现实人生的荣辱升降，都可等闲视之，浑不在意，他那种宽阔的胸怀和乐观豁达的精神历来受人好评。 元代关汉卿《大德歌·秋》用秋雨衬托女子愁苦的心境：“秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉”，直率中见委婉，委婉中见真情，声情并茂，物我交融，表现出作者独特的艺术匠心。 我特别喜欢南宋词人蒋捷的那首《虞美人·听雨》，这首词以“听雨”这一特定的场景为线索，描绘了三幅图画，概括了人生走过的坎坷之路。少年时，歌楼听雨，烛影摇红，充满温馨和浪漫；壮年时，船中听雨，风声雨声雁叫声，声声入耳，尝尽了漂泊的凄凉；晚年时，僧庐听雨，寂寞孤单，这雨声又增添了多少伤感。虽然词中流露出些许的寂寥和惆怅，但这毕竟是老年人的必然心态，和那些“枕边泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明”的伤感诗句相比，显示出一个人饱经风霜后的成熟和豁达。此时的雨声，成了超越生命之外永恒的载体。 诚然，不同年龄、不同经历的人，在听雨的时候，感悟也会不同。一个人如果心情舒畅，这雨声就像轻快的音乐，赏心悦目；一个人如果心事重重，这雨也会将抹上一层感伤色彩。 “夜来风雨声，花落知多少”，这是孟浩然对春雨下过后，百花凋零的感叹。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是李商隐对家人的深切怀念。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”这是岳飞的悲愤与“收拾旧山河”的愿望。而明代的李东阳聆听着“三十年来未曾见”的狂风暴雨时，想起这暴雨给劳动人民带来的深重灾难，不禁发出“呜呼奈尔苍生何”的感叹，这更是难能可贵。 雨天看书，是大多数人的习惯。读书最容易使人入静，它不同于举杯对饮，也不同于品茶聊天，更有别于红袖添香，它是人与智者最亲密交谈，它是人与天地最自然的融洽。在优雅且舒适的环境之中读书，心情平静而愉悦。没有雨声，读书也许少了灵气。没有书声，雨天也少了清雅。 于是，我起身来到书房，从书架上取下一本书，在阳台上阅读。伴随着窗外琳琅如玉的落雨，让自己的心渐渐安静下来，沉浸在忘情得失，超然物外的禅意之中。 雨还在下，一直在下。 （写于2023年12月9日，有删改。） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 作者写自己在“云岚居”幽静的环境中听雨，更多的是写自己由雨引发的万千思绪。 B. 作者沉浸于雨中，思绪却于雨外，内心不宁静，只能借读书来暂时平复自己的情绪。 C. 雨是自然现象，但能激起人们的情感起伏。文中作者运用了大量的诗词来印证这一观点。 D. 南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》是词人借雨这一特定背景，书写了人生三个阶段的不同心境，雨在本词中已经成为超越生命之外永恒的载体。 7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 文章大量引用诗词，借以表达不同情境下人们在雨中的喜怒哀愁。 B. 文章实写雨的内容较少，用大量的虚写更能扩充听雨的广度和文章的深度。 C. 本文语言优美含蓄，注重语言的修辞，大量运用了比喻、排比、夸张等修辞手法。 D. 本文写作思路清晰，反复扣题，将听雨时作者的诗意哲思淋漓尽致地书写出来。 8. 本文的语言富有美感，结合全文赏析画线句。 9. 文章结尾为何要强调“雨还在下，一直在下”？请结合文本分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①句式整齐，富有音韵之美； ②语言风格质朴自然，富有真挚之美，真切地写出了雨声和书声的密切联系； ③用词深刻，富有隽永之美。“灵气”点出了读古诗词所获的精神享受，“清雅”点明了读书为雨天增添的儒雅气息。 9. ①实写雨景，紧扣标题，照应开头，收束全篇； ②虚写雨景，由雨引发的联想还未断绝，言有尽而意无穷； ③作者思绪沉浸雨中，超然物外，表达了对雨的眷恋之情。 【解析】 【导语】《“云岚居”听雨》是一篇意境优美的散文。作者以“云岚居”听雨为线索，开篇描绘清幽雨景，继而引用大量诗词，展现雨引发的多样情思，从古人到自身，涵盖喜、愁等情绪。又写雨天读书之妙，结尾以雨未停作结，结构圆融，既展现文学底蕴，又传递出对雨眷恋、超然物外的心境。 6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“内心不宁静，只能借读书来暂时平复自己的情绪”错，作者并没有内心不宁静，而是在赏雨中得到一场精神的享受，也并不是借读书才能暂得安宁，而是点出雨中读书的无穷魅力。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“大量运用了……夸张”错，文章语言优美含蓄，运用了比喻，如“有时细如牛毛，飘飘洒洒”；还运用了排比，如“少年时……壮年时……晚年时……”，但并没有大量运用夸张的修辞手法。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句丰富含意的能力。 ①句式整齐，富有音韵之美：“没有雨声，读书也许少了灵气”“没有书声，雨天也少了清雅”，句式上整齐对称，“没有……，……也许少了……。没有……，……少了……”基本相同的结构，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。 ②语言风格质朴自然，富有真挚之美：用平实的语言，真切地写出了雨声和书声的密切联系，雨声给读书以灵气，书声给雨天以清雅，没有华丽的辞藻，却能让人感受到作者对雨中读书的独特感受，情感真挚自然。 ③用词深刻，富有隽永之美：“灵气”一词点出了在雨声的陪伴下读古诗词所获得的那种灵动、超凡的精神享受，使读书更具韵味；“清雅”点明了读书为雨天增添了儒雅、清新的气息，使雨天更具美感，二者相互映衬，缺一不可，体现了作者对雨和读书关系的深刻理解。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①文章标题是“‘云岚居’听雨”，开头写在“云岚居”听雨的环境，“窗外是一个花园。有池塘，有树木，有花卉，有亭台……沉浸在一种朦朦胧胧的意境之中”，结尾强调“雨还在下”，实写雨景，从结构上使文章首尾呼应，完整地收束了全文，同时紧扣标题，突出了“听雨”这一主题。 ②这里的雨不仅仅是现实中“还在下”的雨，还象征着作者由雨引发的各种思绪，“雨一直在下”这虚写的雨景暗示着作者的联想和思考还在继续，虽然文章结束了，但雨留给读者的思考和回味是无穷的，给读者留下了广阔的想象空间。 ③作者在听雨的过程中，沉浸在由雨引发的各种情境和思考中，结尾强调雨一直在下，表明作者的思绪依然沉浸在雨中，达到了超然物外的境界，也表达了作者对雨的喜爱和眷恋之情，如文中写道“伴随着窗外琳琅如玉的落雨，让自己的心渐渐安静下来，沉浸在忘情得失，超然物外的禅意之中”，进一步深化了文章的情感主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 苦斋记 刘基 苦斋者，章溢先生隐居之室也。室十有二楹，覆之以茆，在匡山之巅。 匡山在处①之龙泉县西南二百里，剑溪之水出焉。山四面峭壁拔起，岩崿皆苍石，岸外而臼中。其下惟白云，其上多北风。风从北来者，大率不能甘而善苦，故植物中之，其味皆苦，而物性之苦者亦乐生焉。 于是鲜支、黄蘗、苦楝、侧柏之木，黄连、苦杕、亭历、苦参、鉤夭之草，地黄、游冬、藏、芑之策，橚、栎、草斗之实，楛竹之笋，莫不族布而罗生焉。野蜂巢其间，采花髓作蜜，味亦苦，山中方言谓之黄杜，初食颇苦难，久则弥觉其甘，能已积热，除烦渴之疾。其横荼亦苦于常荼。其洩水皆啮石出，其源沸沸汩汩，瀄滵曲折，注入大谷。其中多斑文小鱼状如吹沙味苦而微辛食之可以清酒。 山去人稍远，惟先生乐游，而从者多艰其昏晨之往来，故遂择其宏②而室焉。携童儿数人，启陨箨③以蓺④粟菽，茹啖其草木之菟实。间则蹑屐登崖，倚修木而啸，或降而临清泠。樵歌出林，则拊石而和之。人莫知其乐也。 先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！ 今夫膏粱之子，燕坐于华堂之上，口不尝茶蓼之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶，是人之所谓乐也，一旦运穷福艾，颠沛生于不测，而不知醉醇饫肥之肠，不可以实疏粝，籍柔覆温之躯，不可以御蓬藋，虽欲效野夫贱隶，跼跳窜伏，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之乐，为今日之苦也耶? 故孟子曰：‘天之降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。’赵子曰：‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。’彼之苦，吾之乐，而彼之乐吾之苦也。吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫?” 刘子闻而悟之，名其室曰苦斋，作《苦斋记》。 【注】①处：处州府。②窳：低洼的地方。③陨箨：脱落的笋壳。④茲：种植。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其中A多斑文B小鱼C状D如吹沙E味苦F而微辛G食之H可以清酒。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 记，古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，阐述某些观点，抒发情怀抱负。 B. “野蜂巢其间”与“间则蹑屐登崖”两句中“间”的含义相同。 C. “必先苦其心志”中“苦”的用法和“侣鱼虾而友麋鹿”（《赤壁赋》）中“侣”的用法不同。 D. “吾闻井以甘竭”与“余始循以入”（《登泰山记》）两句中“以”的含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 用茅草盖成的苦斋有十二间房屋，坐落在匡山的顶上，是章溢先生隐居乡野的房舍。 B. 匡山的下面只见白云，山顶上常刮北风，植物受北风吹刮，它们的味道都是苦的。 C. 匡山的瀑布从石缝间冲刷而出，源流腾涌激荡，水势湍急，弯弯曲曲，流入巨大的山谷。 D. 章溢先生认为富贵子弟安闲地坐在华丽的厅堂上，进食精美的食品，也是一种乐。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）久则弥觉其甘，能已积热，除烦渴之疾。 （2）樵歌出林，则拊石而和之。人莫知其乐也。 14. 作者最后说“闻而悟之”，作者悟到了什么？请简要概括。 【答案】10. CEG 11. B 12. D 13. （1）时间长了就更觉得它甘甜，它能够消治积热，清除燥热心烦的病症。 （2）听到打柴人的山歌飞出树林，他们就拍击着石头随着唱起来。人们没有谁能理解他那种乐趣。 14. 苦与乐相互倚伏，苦生于乐，乐由苦来的道理。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：泉水中有许多花纹小鱼，模样很像吹沙鱼一样，味苦而微含辛辣，吃了能醒酒 “斑文”是“小鱼”的特征，联系紧密，“小鱼”作宾语，宾语后断句，所以C处断开； “状如吹沙”与“味苦而微辛”分别介绍小鱼的样子和味道，“沙”“辛”后分别断句，即EG处断来。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。 B.错误。中间；/有时。句意：野蜂在它们中间作窝。/有时就踏着木鞋攀登山崖。 C.正确。使动，使……受苦；/“侣”，意动，以……为伴侣。句意：一定要道先使他的内心痛苦。/以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 D.正确。介词，因为；/表修饰，相当于“而”。句意：我听说井因为水甜美容易被汲干。/我们起初顺着这条涧进了山。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 D.“章溢先生认为……也是一种乐”错误。根据原文“今夫膏粱之子，燕坐于华堂之上，口不尝荼蓼之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶，是人之所谓乐也，一旦运穷福艾，……庸非昔日之乐，为今日之苦也耶？”可知，章溢举膏粱之子的例子是为了从反面说明只知享乐而不愿吃苦的行为可能会给自身带来危害。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“弥”，更加；“已”，消治；“疾”，疾病。 （2）“拊”，拍击；“和”，唱和；“莫”，没有谁。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 文章着眼一个“苦”字，书斋不仅位处苦地，而且连四周的动植物都具苦性，在无往而不苦之中，主人却乐在其中。再根据原文“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉”可知，悟到了苦与乐相互倚伏，相互转换，苦中有乐，乐中有苦的道理。 参考译文： 苦斋记 刘基 苦斋，是章溢先生隐居的房子。房子有十二间，用茅草覆盖，在匡山的峰巅。匡山，在处州的龙泉县西南二百里的地方，剑溪的水从这里发源。匡山的四周陡峭的岩壁拔地而起，山崖上都是青色的石头，外边高，中间低。山下只有白云缭绕，山上北风呼啸。大风从北边吹来，大概滋味不能甘甜却容易苦涩，所以山上的植物也受到影响，它们的味道都是苦的，而苦味的植物也乐于生长在这里。 就这样，鲜支、黄蘖、苦楝、侧柏这些树木，黄连、苦杕、亭历、苦参、钩夭这些野草，地黄、游冬、葴、芑这些野菜，槠、栎、草斗的果实，楛竹的嫩笋，没有不是成丛地分布，罗列生长的。野蜂在它们中间筑巢，采花粉酿蜜，蜜的味道也是苦的，山里的方言称它黄杜，初尝时很苦以致难以下咽，时间长了就更觉得它甘甜，它能够消治积热，清除燥热心烦的病症。那里的槚茶也比普通的茶叶苦涩。那里的瀑布都是从石缝中冲刷而出，源流腾涌激荡，水势湍急，弯弯曲曲，流入巨大的山谷。水里盛产有花纹的小鱼，形状如同吹沙，味道苦，而且有点辣味，吃它可以醒酒。 匡山距离人居住的地方较远，只有章溢先生喜欢去游玩，但跟随的人大多认为先生早去晚归太艰难，因此就选择匡山低洼的地方，把居舍修建在那里。先生带了几个年岁小的仆人，清除脱落的笋壳，种植些粟豆，就吃那草木的嫩芽和果实。有时就踏着木鞋攀登山崖，靠着大树吟咏高歌，或者往下走，来到清凉的溪边。听到打柴人的山歌飞出树林，他们就拍击着石头随着唱起来。人们没有谁能理解他那种乐趣。 章溢先生曾说过这样的话：“乐与苦，是互相依托转化的；人们只知道乐是乐，却不知道苦也是一种乐，人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生出来，那么乐与苦之间，相距能有多远呵！如今那些富贵的人，安闲地坐在华丽的厅堂上，口没有尝过苦菜蓼辣的味道，身没有从事过农田的劳动，睡觉一定要铺上双层的垫褥，进食一定要精美的食品，出外一定要带上服侍的仆役，这些就是人们所认为的乐，有一天福运完了，困顿的生活在意外的灾祸中降临，却不知道那醉饮美酒、饱食肥肉的肚肠，不能装下粗劣的饭食，那垫惯了柔软的垫褥、盖惯了温暖的被子的身躯，不能穿上蓬草藋茎编制的衣裳，(这时)即使想要如同山野的农夫，卑贱的仆役，慌慌张张地奔逃隐藏．在草木丛中苟且求生而不可得，这难道不是以往的乐成了今天的苦吗？所以孟子说：‘上天将要把重大的责任落到这个人身上，一定先要使他的心意受苦，使他的筋骨劳累，使他的身体饥饿。’赵子说：‘好药虽然使口感到苦，却对疾病有利，忠诚正直的话，虽然刺耳，却有利于修养德行。’他们的所谓苦，正是我的乐；而他们的所谓乐，却正是我的苦啊。我听说井因为水甜美容易被汲干，李子因为味苦无人采摘而能保存，吴王夫差因为沉湎酒色而灭亡，越王勾践因为尝胆刻苦而兴盛起来，不也如同这个道理吗？” 我听后明白了其中的道理，为他的书斋取名叫“苦斋”，写了这篇《苦斋记》。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面的金词，完成小题。 望海潮•献张六太尉 邓千江 云雷天堑，金汤地险，名藩自古皋兰①。营屯绣错，山形米聚，喉襟百二秦关。鏖战血犹殷。见阵云冷落，时有雕盘。静塞楼头晓月，依旧玉弓弯。 看看，定远②西还。有元戎阃命③，上将斋坛④。区脱⑤昼空，兜零⑥夕举，甘泉又报平安。吹笛虎牙闲。且宴陪珠履，歌按云鬟。招取英灵毅魄，长绕贺兰山。 【注】①皋兰：今甘肃兰州。②定远：东汉班超立功西域，封定远侯。③阃（kǔn）命：全权托付之意。④上将斋坛：萧何荐韩信于刘邦，言“王必欲拜之，择良日、斋戒，设坛场，具礼，乃可耳”。⑤区（ōu）脱：此指西夏营垒。⑥兜零：代指烽火。 15. 下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词上阕从古城皋兰的险要处落笔，显示出边塞的雄伟和边防守御的坚固。 B. 正面描写战斗进行时的激烈场景，是为了更好地衬托战后凄冷肃杀的环境。 C. 以“看看”对接上下阕，由写景转向赞人，内有一股豪气贯通，连而不断。 D. 全篇句式错落，语言精炼而见气势，雄浑流畅，铮铮有声，充满韵律之美。 16. 这首词和柳永的《望海潮》都是投献之作，请简要分析两首词下阕表达的情感的不同之处。 【答案】15. B 16. ①本词借用班超等人的典故及将士的欢宴场景，赞美了张太尉守边拒敌的英雄才干及赫赫功业；“招取英灵毅魄，长绕贺兰山”，则通过对殉国者的祭奠，称颂烈士不朽、英灵永存。②柳词借百姓歌舞、官员出游的场景赞美孙何治理有方，“异日图将好景，归去凤池夸”则寄寓了作者对孙何仕途前景的美好祝愿。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“正面描写战斗进行时的激烈场景”错，词人没有正面描写战斗进行时的情景，而是重在渲染战后凄冷肃穆肃杀的环境。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①本词下片以“看看”领起，盛赞张六太尉统帅的边地将士们的赫赫战功。“定远西还”作者这里用班超比张六太尉，意在突出张太尉的功绩。“有元戎阖命，上将斋坛”分别以魏尚和韩信两员历史上的名将比喻张太尉，极尽夸赞他的军事才干和受到的朝廷的重视与信任。“招取英灵毅魄，长绕贺兰山”，人们怀着深沉的哀思为死难战友的亡灵祭奠招魂，愿英灵们的赤胆忠魂长留天地间，像贺兰山一样不朽长存。通过对殉国者的祭奠，称颂烈士不朽、英灵永存。 ②柳词“嬉嬉钓叟莲娃”生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷；“千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”写达官贵人此游乐的场景。此处是借百姓歌舞、官员出游的场景赞美孙何治理有方。“异日图将好景，归去凤池夸”他日把这美好的景致描绘出来，回京升官时向朝中的人们夸耀，寄寓了作者对孙何仕途前景的美好祝愿。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国古典诗词因联想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。《琵琶行并序》中的“ ____________，____________”两句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 （2）曹操《短歌行》中引用了《诗经》中运用比喻手法的两个诗句“_________，_________”，来表达其招纳贤士的热情。 （3）“须臾”用来形容极短的时间，在古诗文中很常见，如《赤壁赋》中的“_______________”、《登泰山记》中的“______________”两句中都有。 【答案】 ①. 嘈嘈切切错杂弹 ②. 大珠小珠落玉盘 ③. 呦呦鹿鸣 ④. 食野之苹 ⑤. 哀吾生之须臾 ⑥. 须臾成五采 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：嘈、呦、须臾、采。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我进城二十多年了，性格比以前开朗了许多，可是每次回到农村老家，与父亲相对而坐，还是找不到什么话题。感觉有很多话要说，又感觉 ① 。 其实我特别想告诉父亲城里的交通有多拥堵，那里的空气有多糟，我有多么想家；特别想告诉他我出差时看到了哪些美景，遇到了哪些怪事。我期望得到父亲笑意盈盈的回应，可是见到父亲那副 ② 的样子，便把这些话又咽了回去。我觉得这些生活离他太遥远，告诉他，反而会打破他内心的平衡。 我和父亲之间的爱是静默的，随着年龄的增加，我对父亲的爱 ③ ，我越来越觉得有一些爱是需要及时表达的，虽然我说不出“爸爸，我爱你”，但我要让父亲知道，我渴望与他沟通，我愿意与他沟通，我们可以是无话不谈的哥们，可以是平等交流的父子。 父亲啊，虽然我们一年只见两三面，虽然我们的电话沟通一周只有一次，但我对您的牵挂在漫长的时光中已经变成一本沉甸甸的账簿，压得我喘不过气，您感受到了吗？ 静默是一种深刻的语言，没错；但我想告诉更多的朋友：要让爱不只在静默中流淌。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“静默”和文中加点的“静默”，含义最接近的一项是（ ） A. 母爱如泉，点点滴滴皆为爱，含蓄静默而不张扬。 B. 静默的山，流动的水，构成了一幅美妙的风景画。 C. 田野静默，远远的只有几位农人在畦间若隐若现。 D. 不少人驻足当年曼德拉关押的囚室前，静默致哀。 20. 有人认为本文段内容亦能体现费孝通笔下“乡土社会”特点，请根据你对本语段以及《乡土中国》的理解，完成以下两个任务： ①模仿《乡土中国》的目录替本文段取一个四个字的标题； ②如果把该标题收进目录中，你觉得在提供的三个选项中，放在哪里比较恰当，请结合《乡土中国》相关内容，说明原因。 ①标题：______________________ ②放在_________________________________处比较好，因为______________________ 【答案】18. ①无从说起 ②不苟言笑 ③与日俱增 19. A 20. ①. 父子关系（辈分有别、父子有别、亲子关系） ②. 参考示例一：放在A比较好 ③. 《家族》分析了中国乡土社会家庭的特点，父子关系是家族结构的主轴，放在《家族》后，承接自然。（参考示例二：放在B比较好，《男女有别》分析了中国传统感情定向的问题，讲完夫妻关系讲父子关系，顺理成章。参考示例三：放在C比较好，《血缘和地缘》主要指生育所发生的亲子关系，父子关系是血缘关系的重要组成部分，放在《血缘和地缘》后，合乎逻辑） 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，前文提到与父亲找不到什么话题。感觉有很多话要说。该句强调父子交流比较少，有话但不知道从哪说起，故填“无从说起”。“无从说起”：意思要说的话很多，但不知道从哪说起。 第二空，前文提到我期望得到父亲笑意盈盈的回应，后文提到，面对父亲，自己便把这些话又咽了回去。可知父亲神态的严肃，平时寡言少语，故填“不苟言笑”。“不苟言笑”：不随便说笑,形容人态度稳重、严肃。 第三空，本句强调虽然父子之间爱是静默的，但随着年龄的增加，我对父亲的爱越来越深，故填“与日俱增”。“与日俱增”：用于人的思想感情,指随着时间的推移而不断增长。 【19题详解】 本题考查学生辨析词义的能力。 例句：“静默是一种深刻的语言”的“静默”，表示含蓄沉默、不发声。 A. “含蓄静默而不张扬”的“静默”，表示含蓄沉默、不发声。 B. “静默的山”的“静默”，表示静止。 C. “田野静默”的“静默”，表示寂静、宁静。 D. “静默致哀”的“静默”，表示肃立哀悼。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容，对整本书阅读的能力。 ①原文“我和父亲之间的爱是静默的‘可知本段重点强调父子之间的无声的爱，父子关系。故概括为：父子关系（辈分有别、父子有别、亲子关系） ②放在A比较好，《家族》分析了中国乡土社会的特点，基本社群是“小家族”，基本功能为事业组织，谈及了多种关系，其中以父子传承为主轴。父子之间因事业而排斥普通情感，因此父子情是静默而深沉的。可概括为：《家族》分析了中国乡土社会家庭的特点，父子关系是家族结构的主轴，放在《家族》后，承接自然。 放在B比较好，《男女有别》分析了中国传统感情定向的问题，“感情定向”是指一个人发展他感情的方向。家庭成员间夫妻间的情感表达，需要遏制，而父子情是静默的。都是强调情感。可概括为：《男女有别》分析了中国传统感情定向的问题，讲完夫妻关系讲父子关系，顺理成章。 放在C比较好，《血缘和地缘》本章主要讲述乡土社会的关系特性，血缘社会是用生育产生的社会关系来规定各人的社会地位。父子是血脉相称，父对子有管教之责，父子关系是血缘关系的重要组成部分。可概括为：《血缘和地缘》主要指生育所发生的亲子关系，父子关系是血缘关系的重要组成部分，放在《血缘和地缘》后，合乎逻辑。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 阅读下面的文字，完成各题。 蝴蝶兰的故乡在巴西、智利的热带雨林。所以，我国的古典诗词里， ① 。但这并不妨碍它本身成为一首诗。把蝴蝶兰养成一首美妙的诗，可不大容易。蝴蝶兰喜高温高湿，最宜生长的温度在16℃到30℃之间。温度低于15℃，就超出了它的理解力。习惯在60%以上湿度下生存的蝴蝶兰，最不适应的，是暖气人家30%以下的环境湿度。 如果家里没有加湿器，蝴蝶兰不介意你每天用喷雾器向叶面加湿，但它非常介意往花朵上直接喷水。最好，把蝴蝶兰放在室内有散射光的地方，不要 ② 。浇水的原则是：干透浇透。 ③ ，这样的好心，只会适得其反。我总结了这些蝴蝶兰的习性，愿能帮到春节领“蝴蝶”回家的你。 开花后的蝴蝶兰，我也从不轻易丢弃，及时剪掉花葶，到四月中旬再换盆——把已腐烂的基质换掉，剪除坏死根部。将处理好的蝴蝶兰，放在能见到阳光又不直晒的地方，保持25℃~30℃的温度、60%以上的湿度。两三个月后，一株新的“蝴蝶”，就该探出头来啦。照料好了，它的翩翩舞姿，会长达三个月。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10个字。 22. 根据材料第三自然段，概括护理开花后的蝴蝶兰的步骤。要求使用包含并列关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。 【答案】21. ①几乎没有蝴蝶兰的身影 ②让阳光直射 ③天天浇水（频繁浇水） 22. 一方面要剪掉花葶，换掉基质，剪除坏死根部，另一方面将其放置在温湿度适宜、阳光不直射的地方。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据前文“蝴蝶兰的故乡在巴西、智利的热带雨林”可知蝴蝶兰的产地不在中国，“所以，我国的古典诗词里”是没有蝴蝶兰的，可填：几乎没有蝴蝶兰的身影； ②根据“把蝴蝶兰放在室内有散射光的地方”可知蝴蝶兰不能被阳光直射，可填：让阳光直射； ③根据“浇水的原则是：干透浇透”可知不能随意频繁地浇水，根据“这样的好心，只会适得其反”可知人们给花频繁地浇水自认为是好心，可填：浇水天天浇水（频繁浇水）。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之准确的能力。 “开花后的蝴蝶兰，我也从不轻易丢弃，及时剪掉花葶”可知第一步应剪掉花葶；“到四月中旬再换盆——把已腐烂的基质换掉，剪除坏死根部”可知第二步是换掉基质，剪除坏死根部。这两步都是处理开完花的蝴蝶兰。 “将处理好的蝴蝶兰，放在能见到阳光又不直晒的地方，保持25℃~30℃的温度、60%以上的湿度”要放在阳光不直晒的地方，温度、湿度适宜。这是处理好之后的蝴蝶兰的护理方法。 用并列关系的句子表述，可以选用“一方面……，另一方面……”的句型，从处理开完花的蝴蝶兰和处理好之后的蝴蝶兰的护理两个角度概括。 可概括为：一方面要剪掉花葶，换掉基质，剪除坏死根部，另一方面将其放置在温湿度适宜、阳光不直射的地方。 四、写作。（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 国际奥委会在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话：“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。也称现代奥林匹克精神。 奥林匹克精神不仅激励着全球运动员在赛场上追求卓越，也深刻影响着个人及社会各个领域的价值观和行为准则。如今，奥运精神的内涵已经变得更加丰富：包容、团结协作、拼搏、超越、奋进…… 作为一名高三学生，谈谈你对奥运精神的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 这是基于奥运精神，面向高三学生的材料作文审题任务，关键在于准确把握奥运精神内涵，并结合高三学生身份进行思考。材料先引用《奥林匹克宪章》中对奥林匹克精神的阐述，包含人人享有运动可能、无歧视以及相互理解、友谊、团结和公平竞争等内容；接着说明其不仅影响运动员，还影响个人和社会价值观、行为准则，且内涵变得更丰富，如包容、团结协作、拼搏等。引导我们在思考奥运精神时，既不能忽视其传统的核心要义，又要关注到它在当代社会的广泛价值和多元内涵。对于写作者来说，这就要求我们在阐述观点时，可以从传统奥运精神出发，结合丰富的内涵，联系实际生活，如作为高三学生的学习生活等，来谈对奥运精神的看法，需要结合高三学习生活实际，思考奥运精神如何在高三阶段发挥作用，对自身成长有何启发。高三学生面临高考压力，奥运精神中的拼搏、超越自我能激励学生在学业上不懈努力，勇于突破成绩瓶颈；高三学生并非独自奋战，班级同学、老师组成备考团队，奥运精神中的团结协作能让学生重视与同学交流学习经验，与老师密切配合，共同提升学习效果，可结合班级小组学习、备考互助等事例；高三学习中会遇到考试失利等挫折，奥运精神中的包容和奋进能引导学生正确看待失败，包容自身不足，保持奋进心态，不断调整学习策略。 行文时可以写将奥运精神融入高三生活，展现其对高三学子在面对学业压力、团队协作以及挫折困境时的激励与引导作用，表达在奥运精神鼓舞下积极备考、追求梦想的决心。开头事例引入2024年巴黎奥运会上中国乒乓球队在比赛中展现团结协作、顽强拼搏，逆转夺冠的精彩瞬间，引出奥运精神。阐述奥运精神不仅是体育赛场的灵魂，更是高三学子逐梦路上的强大动力，提出中心论点。主体论证可以写拼搏是高三逐梦的底色 ，论述拼搏精神对高三学生的重要性，面对繁重学业，需像奥运健儿一样不懈努力。列举身边同学高三一年每天早起背单词、熬夜刷题，最终成绩大幅提升的实例，对比有拼搏精神和缺乏拼搏精神的学生学习状态和成绩变化，突出拼搏作用。接着可以写团结是高三征程的助力，强调高三备考中同学间团结协作的意义，如同奥运团队项目，相互支持能共同进步，讲述班级备考小组分享学习资料、讲解难题，成员成绩共同提高的故事，引用“众人拾柴火焰高”等名言，增强说服力。再写超越是高三成长的蜕变，说明高三学生突破自我、实现超越的必要性，类比奥运选手不断挑战极限。结尾要总结奥运精神在高三学习中的重要作用，强调其对个人成长和未来发展的深远影响，呼吁高三学子将奥运精神融入日常学习，勇敢面对挑战，追逐梦想，为未来拼搏。 立意： 1.借奥运之光，铸高三锋芒。 2.包容奋进，奏响高三奥运华章。 3.以奥运精神为舟，渡高三梦想之海。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 成都石室阳安学校高2022级十月月考 语 文 试 题 出题人：赖阳艳 做题人：冉玲玲 审题人：刘洋 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共6页。满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后将答题卡收回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：梦在科学世界被视作是一个模糊、有争议、难以探究甚至无法探究的话题。幸运的是，近年来取得的一些技术进步提高了我们研究睡眠的可能性。 高密度脑电图技术相较于传统的脑电图有了明显的改善，科学家能在一顶脑电帽上装配多达256个电极。除了能够达到出色的时间分辨率，该技术还能通过“信源模型”，即利用数学算法计算出产生大脑活动的源头，实现大脑不同区域的电活动的高精度可视化，因此，在任何给定时刻，研究人员都能够通过高密度脑电图了解到大脑皮层的哪些区域正处于活动状态。 近年来，科学家利用诸如高密度脑电图和颅内记录等技术来近距离观察神经元之后发现，通常用于表征睡眠的慢波并不会在大脑的所有区域同时产生，而是局限于部分区域，而其余区域则观察不到。换句话说，在某些时刻，大脑的部分区域可以被认作是“清醒的”，而与此同时，其他区域却在“睡觉”。梦游就是一个“半睡半醒”状态的极端例子，它发生在深睡阶段，梦游者虽然能够活动，但大脑并不完全清醒。 人类自身的生理条件也能让睡眠和清醒两种状态混合在一起。比如，当一夜的睡眠即将结束时，大脑的某些区域已经醒了，而其他区域仍表现为睡眠状态才有的慢波。 同时，科学家招募了一批健康的志愿者参与实验，他们愿意分享自己的梦境，并同意睡在实验室里。研究的第一阶段，志愿者在家睡觉，并被要求记录下每次睡醒前脑海里的最后片段。研究的第二阶段，志愿者在实验室里过夜。到了晚上，志愿者戴上高密度脑电图的专用脑电帽，进入一间没有窗户的隔音房间睡觉。研究人员在另一个房间里，观察计算机屏幕上志愿者大脑活动的波形变化。每隔15至30分钟，一名研究人员就会利用计算机发出声音来唤醒志愿者，并通过对讲机询问他们最近一次做梦的内容。 在长达五年的实验中，这些科学家重复了近一千次唤醒过程，并记录下了数百条与梦有关的信息。志愿者描述的梦境五花八门，令人惊叹。但有时，志愿者报告他们没有做任何梦，就好像从完全无意识的状态中醒来。并且，这种情况不单单发生在深睡阶段，也会发生在快速眼动睡眠阶段。 这些观察为我们研究与意识相关的大脑活动提供了独特的机会。梦可以被视作意识的一种特殊表现形式，会在我们与外界失去联系时出现。做梦时，大脑可以在不受环境刺激的情况下创造一系列画面。尽管梦境是虚构的，但梦中的经历与我们白天清醒时的经历有诸多相似之处——梦中我们也会看见图像、听见声音，也会思考和感受情绪。在睡眠过程中，有时大脑会陷入无意识状态，因此我们可以参照意识活动进一步了解大脑是如何在睡眠中运作的。换句话说，我们能够研究与意识相关的大脑神经元。 （摘编自《我们为什么会做梦》，光明网） 材料二：你是否有这样的感觉，经常在梦中经历危机，包括战斗，被追杀、赤身裸体，跳下悬崖溺水等等，其实这是一种模拟行为，芬兰的认知心理学家安蒂认为，在人类的快速眼动睡眠阶段（REM）出现类似模拟逃跑的过程其实是一种行为遗留。进化心理学观点是，在梦中模拟逃跑是一种人类从未消失的生存本能，做梦的时候好比在夜间，而在夜间逃跑毫无疑问是最安全的逃跑时间，可以认为梦是一种适应进化威胁的过程，在梦境中模拟逃跑有助于我们在现实中脱离危机。 美国加州理工记忆研究所曾进行一项实验，在白天将一只小白鼠放入人造迷宫中，让它在迷宫中待一整天，记录下小白鼠在不同位置的神经冲动状态，到了晚上小白鼠睡眠过程中，发现了小白鼠的神经冲动模式与白天接近，其实这是小白鼠在梦中回忆迷宫细节的过程，于是心理学家们得出结论，动物包括人类在梦境中具有极强的学习能力，我们在梦境中处理有效信息的能力远超出白天。人类的记忆能力理论上没有限制，但是大多数情况下我们大脑会对信息进行筛选，是如何筛选的呢？在白天，你接受了大量的信息，包括新的人物形象，生活细节，显然我们无法完整的记忆，梦境则是一个回忆整理的过程。 20世纪90年代，心理学家米奇森提出了一个在当时极具争议的理论：人类做梦的本质是为了快速遗忘。这可以解释为什么大多数时候，我们会很快忘记梦境内容，因为大脑会帮助你遗忘。他认为大脑可以看做一台电脑，在白天，我们的大脑接受各种各样的数据，但是它对数据的处理方式是固定的，到了晚上我们睡觉的时候，大脑开始接受随机数据，而白天的处理方式不再适用，而只有通过梦境建立随机的处理方式，所以梦境具有随机信息处理功能，是大脑的关键程序，遗忘则是正确的执行过程。 研究梦境的心理学家哈德曼在讨论情绪学习过程中，提出了一个猜想，他认为，做梦的过程可以理解为人类大脑对一些复杂情绪进行处理的过程，而梦境确实是一个比现实更加安全的地方，在现实不敢建立的连接都可以在梦境中实现，在我们看来梦境内容是妄想，其实是大脑具有防御性的决定，那么是否可以借助梦境这个特性来进行绝对安全的情绪治疗，梦境是一个缺乏压抑感、心理防御不足的场所，心理治疗也是最有效的。 （摘编自《梦境定理》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大脑部分区域在睡眠过程中持续保持清醒状态，而其他区域处于睡眠状态。 B. 一夜睡眠行将结束时，自身的生理条件能让睡眠和清醒两种状态混合在一起。 C. 有些心理学家认为，在梦中模拟逃跑其实是一种人类从未消失的生存本能。 D. 米奇森认为做梦实则为了快速遗忘，遗忘是对梦境随机处理信息的正确执行。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要高密度脑电图技术获得全面突破，对于睡眠与梦的研究就会有跨越式进步。 B. 梦游者在大脑并不清醒的状态下还能够进行活动，是因为梦游发生在深睡阶段。 C. 既然梦中的经历与我们白天的经历酷似，那么人们无法梦到自己未做过的事情。 D. 对睡眠中的大脑意识活动的研究，有助于进一步了解大脑在睡眠中的运作情况。 3. 梦境是回忆整理信息的过程，人在梦境中有极强的学习能力。下列选项中不能对美国加州理工记忆研究所的这一研究结果进行有效支持的一项是（ ） A. 深度睡眠期间，大脑中会产生一种速度较慢的生物电波，其生成机制和记忆的产生机制相似，所以能起到整理信息的作用。 B. 门捷列夫日夜思索元素排列规律问题，陷入梦境：看到一张表，元素们纷纷对应格子落入。这便是元素周期表的理念由来。 C. 睡眠充足对人来说很重要，好的睡眠能够让人保持精力充沛，让人的思维更加敏捷，调节心理状态，提高工作和学习效率。 D. 瑞士伯尔尼大学一项梦境学习的研究证实，如果做梦的人在梦中训练投掷硬币，他们醒来就能更准确地把硬币投到杯子中。 4. 材料一阐述睡眠研究的新进展。请梳理其行文脉络。 5. 李白的《梦游天姥吟留别》，以奇幻瑰丽的诗句写了一个梦。假定李白的确做了这个梦，请结合上述两则材料解释其梦境。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “云岚居”听雨 张绍光 在“云岚居”寓所，我感到特别幽静。窗外是一个花园。有池塘，有树木，有花卉，有亭台，远处还有云雾缭绕的山峦，在雨雾中若隐若现。我坐在三楼的阳台上，望着眼前飘过的洁白的水花，听着耳边的风声雨声，沉浸在一种朦朦胧胧的意境之中。 我想，在当下梅雨季节，雨是最寻常的使者，在你不知不觉中突然光临。有时细如牛毛，飘飘洒洒，如唐代诗人韩愈所描写的“天街小雨润如酥”，有时倾盆而下，淅淅沥沥，如宋代大文豪苏东坡形容的“白雨跳珠乱入船”，就像眼前的雨珠在池塘里乱蹦乱跳。 在古代《说文》一书中，“雨”是一个象形字，指“从云端落下的水珠”。这是极其寻常的自然现象，但能激起人们情感的起伏变化。 在“云岚居”听雨，不仅可听可看，还可以触发灵感，引发人们的联想。当你寂寞时，这雨声从屋檐上飘落，在树叶间絮语，在窗棂上轻敲，像一个忠诚的朋友，向你诉说衷肠，伴你度过不眠之夜。当你烦恼时，这雨声宛若一支抒情的乐曲，在你耳边萦绕，在你心头荡漾，熨平你心灵的创伤，让你的愁思烟消云散…… 在“云岚居”听雨，不仅仅是休闲的方式，也是精神的享受。无论白天或黄昏，无论你站在窗前，伏在案头或者侧卧床上，翻开唐诗宋词，你可以发现古代的诗人们不仅喜欢听雨，而且善于将自己的情感倾注在雨声中，借此表达心中的喜怒哀乐。 唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，他笔下的春雨滋润大地，悄无声息，诗中流露出诗人的喜悦之情。 温庭筠的《更漏子》，在夜深人静之际，一个孤独的人难以入眠，听到窗外的雨洒在树叶上，落在石阶上，连绵不断，无休无止，正像她那无穷无尽的愁思。 宋代苏轼贬居黄州之时，有一次和友人去城外的沙湖，途中遇雨，“雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉”，即兴写了一首《定风波》的词。他从平常的经历，阐发了不平常的人生哲理，抒发出作者独特的人生感受：无论是自然界的阴晴风雨，还是现实人生的荣辱升降，都可等闲视之，浑不在意，他那种宽阔的胸怀和乐观豁达的精神历来受人好评。 元代关汉卿《大德歌·秋》用秋雨衬托女子愁苦的心境：“秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉”，直率中见委婉，委婉中见真情，声情并茂，物我交融，表现出作者独特的艺术匠心。 我特别喜欢南宋词人蒋捷的那首《虞美人·听雨》，这首词以“听雨”这一特定的场景为线索，描绘了三幅图画，概括了人生走过的坎坷之路。少年时，歌楼听雨，烛影摇红，充满温馨和浪漫；壮年时，船中听雨，风声雨声雁叫声，声声入耳，尝尽了漂泊的凄凉；晚年时，僧庐听雨，寂寞孤单，这雨声又增添了多少伤感。虽然词中流露出些许的寂寥和惆怅，但这毕竟是老年人的必然心态，和那些“枕边泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明”的伤感诗句相比，显示出一个人饱经风霜后的成熟和豁达。此时的雨声，成了超越生命之外永恒的载体。 诚然，不同年龄、不同经历的人，在听雨的时候，感悟也会不同。一个人如果心情舒畅，这雨声就像轻快的音乐，赏心悦目；一个人如果心事重重，这雨也会将抹上一层感伤色彩。 “夜来风雨声，花落知多少”，这是孟浩然对春雨下过后，百花凋零的感叹。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是李商隐对家人的深切怀念。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”这是岳飞的悲愤与“收拾旧山河”的愿望。而明代的李东阳聆听着“三十年来未曾见”的狂风暴雨时，想起这暴雨给劳动人民带来的深重灾难，不禁发出“呜呼奈尔苍生何”的感叹，这更是难能可贵。 雨天看书，是大多数人的习惯。读书最容易使人入静，它不同于举杯对饮，也不同于品茶聊天，更有别于红袖添香，它是人与智者最亲密交谈，它是人与天地最自然的融洽。在优雅且舒适的环境之中读书，心情平静而愉悦。没有雨声，读书也许少了灵气。没有书声，雨天也少了清雅。 于是，我起身来到书房，从书架上取下一本书，在阳台上阅读。伴随着窗外琳琅如玉的落雨，让自己的心渐渐安静下来，沉浸在忘情得失，超然物外的禅意之中。 雨还在下，一直在下。 （写于2023年12月9日，有删改。） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 作者写自己在“云岚居”幽静的环境中听雨，更多的是写自己由雨引发的万千思绪。 B. 作者沉浸于雨中，思绪却于雨外，内心不宁静，只能借读书来暂时平复自己的情绪。 C. 雨是自然现象，但能激起人们的情感起伏。文中作者运用了大量的诗词来印证这一观点。 D. 南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》是词人借雨这一特定背景，书写了人生三个阶段的不同心境，雨在本词中已经成为超越生命之外永恒的载体。 7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 文章大量引用诗词，借以表达不同情境下人们在雨中的喜怒哀愁。 B. 文章实写雨的内容较少，用大量的虚写更能扩充听雨的广度和文章的深度。 C. 本文语言优美含蓄，注重语言的修辞，大量运用了比喻、排比、夸张等修辞手法。 D. 本文写作思路清晰，反复扣题，将听雨时作者的诗意哲思淋漓尽致地书写出来。 8. 本文的语言富有美感，结合全文赏析画线句。 9. 文章结尾为何要强调“雨还在下，一直在下”？请结合文本分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 苦斋记 刘基 苦斋者，章溢先生隐居之室也。室十有二楹，覆之以茆，在匡山之巅。 匡山在处①之龙泉县西南二百里，剑溪之水出焉。山四面峭壁拔起，岩崿皆苍石，岸外而臼中。其下惟白云，其上多北风。风从北来者，大率不能甘而善苦，故植物中之，其味皆苦，而物性之苦者亦乐生焉。 于是鲜支、黄蘗、苦楝、侧柏之木，黄连、苦杕、亭历、苦参、鉤夭之草，地黄、游冬、藏、芑之策，橚、栎、草斗之实，楛竹之笋，莫不族布而罗生焉。野蜂巢其间，采花髓作蜜，味亦苦，山中方言谓之黄杜，初食颇苦难，久则弥觉其甘，能已积热，除烦渴之疾。其横荼亦苦于常荼。其洩水皆啮石出，其源沸沸汩汩，瀄滵曲折，注入大谷。其中多斑文小鱼状如吹沙味苦而微辛食之可以清酒。 山去人稍远，惟先生乐游，而从者多艰其昏晨之往来，故遂择其宏②而室焉。携童儿数人，启陨箨③以蓺④粟菽，茹啖其草木之菟实。间则蹑屐登崖，倚修木而啸，或降而临清泠。樵歌出林，则拊石而和之。人莫知其乐也。 先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！ 今夫膏粱之子，燕坐于华堂之上，口不尝茶蓼之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶，是人之所谓乐也，一旦运穷福艾，颠沛生于不测，而不知醉醇饫肥之肠，不可以实疏粝，籍柔覆温之躯，不可以御蓬藋，虽欲效野夫贱隶，跼跳窜伏，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之乐，为今日之苦也耶? 故孟子曰：‘天之降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。’赵子曰：‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。’彼之苦，吾之乐，而彼之乐吾之苦也。吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫?” 刘子闻而悟之，名其室曰苦斋，作《苦斋记》。 【注】①处：处州府。②窳：低洼的地方。③陨箨：脱落的笋壳。④茲：种植。 10. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其中A多斑文B小鱼C状D如吹沙E味苦F而微辛G食之H可以清酒。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 记，古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，阐述某些观点，抒发情怀抱负。 B. “野蜂巢其间”与“间则蹑屐登崖”两句中“间”的含义相同。 C. “必先苦其心志”中“苦”的用法和“侣鱼虾而友麋鹿”（《赤壁赋》）中“侣”的用法不同。 D. “吾闻井以甘竭”与“余始循以入”（《登泰山记》）两句中“以”的含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 用茅草盖成的苦斋有十二间房屋，坐落在匡山的顶上，是章溢先生隐居乡野的房舍。 B. 匡山下面只见白云，山顶上常刮北风，植物受北风吹刮，它们的味道都是苦的。 C. 匡山的瀑布从石缝间冲刷而出，源流腾涌激荡，水势湍急，弯弯曲曲，流入巨大的山谷。 D. 章溢先生认为富贵子弟安闲地坐在华丽的厅堂上，进食精美的食品，也是一种乐。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）久则弥觉其甘，能已积热，除烦渴之疾。 （2）樵歌出林，则拊石而和之。人莫知其乐也。 14. 作者最后说“闻而悟之”，作者悟到了什么？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面的金词，完成小题。 望海潮•献张六太尉 邓千江 云雷天堑，金汤地险，名藩自古皋兰①。营屯绣错，山形米聚，喉襟百二秦关。鏖战血犹殷。见阵云冷落，时有雕盘。静塞楼头晓月，依旧玉弓弯。 看看，定远②西还。有元戎阃命③，上将斋坛④。区脱⑤昼空，兜零⑥夕举，甘泉又报平安。吹笛虎牙闲。且宴陪珠履，歌按云鬟。招取英灵毅魄，长绕贺兰山。 【注】①皋兰：今甘肃兰州。②定远：东汉班超立功西域，封定远侯。③阃（kǔn）命：全权托付之意。④上将斋坛：萧何荐韩信于刘邦，言“王必欲拜之，择良日、斋戒，设坛场，具礼，乃可耳”。⑤区（ōu）脱：此指西夏营垒。⑥兜零：代指烽火。 15. 下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词上阕从古城皋兰的险要处落笔，显示出边塞的雄伟和边防守御的坚固。 B. 正面描写战斗进行时的激烈场景，是为了更好地衬托战后凄冷肃杀的环境。 C. 以“看看”对接上下阕，由写景转向赞人，内有一股豪气贯通，连而不断。 D. 全篇句式错落，语言精炼而见气势，雄浑流畅，铮铮有声，充满韵律之美。 16. 这首词和柳永《望海潮》都是投献之作，请简要分析两首词下阕表达的情感的不同之处。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国古典诗词因联想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。《琵琶行并序》中的“ ____________，____________”两句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 （2）曹操《短歌行》中引用了《诗经》中运用比喻手法的两个诗句“_________，_________”，来表达其招纳贤士的热情。 （3）“须臾”用来形容极短的时间，在古诗文中很常见，如《赤壁赋》中的“_______________”、《登泰山记》中的“______________”两句中都有。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 我进城二十多年了，性格比以前开朗了许多，可是每次回到农村老家，与父亲相对而坐，还是找不到什么话题。感觉有很多话要说，又感觉 ① 。 其实我特别想告诉父亲城里的交通有多拥堵，那里的空气有多糟，我有多么想家；特别想告诉他我出差时看到了哪些美景，遇到了哪些怪事。我期望得到父亲笑意盈盈的回应，可是见到父亲那副 ② 的样子，便把这些话又咽了回去。我觉得这些生活离他太遥远，告诉他，反而会打破他内心的平衡。 我和父亲之间的爱是静默的，随着年龄的增加，我对父亲的爱 ③ ，我越来越觉得有一些爱是需要及时表达的，虽然我说不出“爸爸，我爱你”，但我要让父亲知道，我渴望与他沟通，我愿意与他沟通，我们可以是无话不谈的哥们，可以是平等交流的父子。 父亲啊，虽然我们一年只见两三面，虽然我们的电话沟通一周只有一次，但我对您的牵挂在漫长的时光中已经变成一本沉甸甸的账簿，压得我喘不过气，您感受到了吗？ 静默是一种深刻的语言，没错；但我想告诉更多的朋友：要让爱不只在静默中流淌。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“静默”和文中加点的“静默”，含义最接近的一项是（ ） A. 母爱如泉，点点滴滴皆为爱，含蓄静默而不张扬。 B. 静默的山，流动的水，构成了一幅美妙的风景画。 C. 田野静默，远远的只有几位农人在畦间若隐若现。 D. 不少人驻足当年曼德拉关押囚室前，静默致哀。 20. 有人认为本文段内容亦能体现费孝通笔下的“乡土社会”特点，请根据你对本语段以及《乡土中国》的理解，完成以下两个任务： ①模仿《乡土中国》的目录替本文段取一个四个字的标题； ②如果把该标题收进目录中，你觉得在提供的三个选项中，放在哪里比较恰当，请结合《乡土中国》相关内容，说明原因。 ①标题：______________________ ②放在_________________________________处比较好，因为______________________ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 阅读下面的文字，完成各题。 蝴蝶兰的故乡在巴西、智利的热带雨林。所以，我国的古典诗词里， ① 。但这并不妨碍它本身成为一首诗。把蝴蝶兰养成一首美妙的诗，可不大容易。蝴蝶兰喜高温高湿，最宜生长的温度在16℃到30℃之间。温度低于15℃，就超出了它的理解力。习惯在60%以上湿度下生存的蝴蝶兰，最不适应的，是暖气人家30%以下的环境湿度。 如果家里没有加湿器，蝴蝶兰不介意你每天用喷雾器向叶面加湿，但它非常介意往花朵上直接喷水。最好，把蝴蝶兰放在室内有散射光的地方，不要 ② 。浇水的原则是：干透浇透。 ③ ，这样的好心，只会适得其反。我总结了这些蝴蝶兰的习性，愿能帮到春节领“蝴蝶”回家的你。 开花后的蝴蝶兰，我也从不轻易丢弃，及时剪掉花葶，到四月中旬再换盆——把已腐烂的基质换掉，剪除坏死根部。将处理好的蝴蝶兰，放在能见到阳光又不直晒的地方，保持25℃~30℃的温度、60%以上的湿度。两三个月后，一株新的“蝴蝶”，就该探出头来啦。照料好了，它的翩翩舞姿，会长达三个月。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10个字。 22. 根据材料第三自然段，概括护理开花后的蝴蝶兰的步骤。要求使用包含并列关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。 四、写作。（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 国际奥委会在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话：“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。也称现代奥林匹克精神。 奥林匹克精神不仅激励着全球运动员在赛场上追求卓越，也深刻影响着个人及社会各个领域的价值观和行为准则。如今，奥运精神的内涵已经变得更加丰富：包容、团结协作、拼搏、超越、奋进…… 作为一名高三学生，谈谈你对奥运精神的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$