精品解析：2025年湖南省怀化市中考模拟（一）语文试题

2025年中考适应性试卷语文（一） 注意事项： 1. 答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号； 2. 必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3. 答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5. 答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6. 本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 学校开展“走近新科技，畅想新生活”科技节活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。 1. 下面是某同学观看航天新闻后写的感悟，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ） 神舟十九号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。航天员队伍工作一丝不苟，一次次书写了探琐浩瀚太空的新篇章。他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一名惊人的背后，都是锲而不舍、鞠躬尽瘁的精神。 A. “一丝不苟”的“苟”读“gǒu”，“淬炼”的“淬”读“zú”。 B. “百折不挠”的“挠”读“ráo”，“浩瀚”的“瀚”读“hàn”。 C. “探琐”的“琐”应写为“索”，“一名惊人”的“名”应写为“鸣”。 D. “锲而不舍”的“锲”应写为“契”，“鞠躬尽瘁”的“瘁”应写为“悴”。 2. 班级做科技节黑板报需要收集一些鼓励大家在科技创新的大潮下，不畏艰险，追求理想的诗歌，请你帮忙根据画面和寓意匹配诗句。 画面 寓意 诗句 浮云·山峰·诗人 不畏险阻，坚定信念 （1）________，________。（王安石《登飞来峰》） 船帆在海风中鼓起 乐观自信，追求理想 （2）________，________。（李白《行路难（其一）》） 3. 科技节活动结束后，某同学写了以下一段总结文字。下列修改不正确的一项是（ ） ①在这次科技节活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。②新科技让我们耳闻目睹，也让我们对未来充满期待。③吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，④为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 A. 第①句中应删去“在”“中”。 B. 第②句中“耳闻目睹”改为“大开眼界”。 C. 第③句中应删去引号内的句号。 D. 第④句末尾加上“而奋斗”。 4. 在科技节小论文征稿活动中，某同学负责搜集“蓝莓为什么是蓝色的”资料。请你根据其提供的相关知识，用简洁的语言予以解答。（不超过50字） 蓝莓的相关知识 蓝莓是一种杜鹃花科越橘属的落叶灌木，其果实呈圆球形，外皮为暗蓝色。蓝莓之所以呈现蓝色，是因为其表面覆盖的一层蜡质涂层中含有散射蓝光和紫外线的微小结构。这层蜡质涂层由微小的晶体结构组成，这些结构通过散射蓝光和紫外线，同时吸收其他颜色的光，使得蓝莓整体呈现出蓝色。 5. 在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅，人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①______？ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！ 同学丁：②______？ 讲解员：同学们以后应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。 6. 在科技节参观科技馆活动中，同学们参观了有关人工智能、航空航天、低碳新能源、新材料、智慧教育等的主题展厅。某同学准备为其中三个主题展厅各写一则宣传语，请你完成下表。 宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 （2） 展厅名 （1） 航空航天厅 低碳新能源厅 二、阅读理解（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一】 人工智能作为工业4.0时代的技术代表，已经深深嵌入社会各行各业。尤其是2023年以来，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的问世和持续迭代升级，在教育领域引起了广泛关注和热议。在很多专家看来，这不仅仅是技术赋能教育的简单相加，更是教育理念与模式的一场深刻变革。 华东师范大学和中国教育科学研究院联合发布的《2022人工智能教育蓝皮书》显示，目前大部分教师已将人工智能技术融入教育教学，具体的应用主要在备课和管理阶段，能够大幅度提高工作效率和提升学生的学习热情。 广州奥林匹克中学教师李可丹的地理课堂上，她借助“智影”生成数字人和课堂导入视频，成功吸引了学生的注意力；接着，李可丹打开AI绘画工具，让学生写出地貌特征的描述提示词，根据提示词生成图片，一场关于地貌的课堂人机对话随机展开。在学生不断补充和修改关键词后，喀斯特地貌最终完整呈现在大家眼前。 【材料二】 2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。教育数字化战略实施以来，大学和职业院校的人工智能实验室、仿真实训室，如雨后春笋般涌现，中学阶段的物理、化学、生物等学科的虚拟实验室也不断推陈出新，日趋成熟。 就连小学和幼儿园也紧跟趋势，主动创新。以深圳、广州这两个城市的小学和幼儿园为例，通过整合数字技术、合成技术打造“人工智能科创教室”“无边界科创空间”“AR智慧教室”等新颖的学习空间，变革教学方式，让小学生、小朋友充分感受到科学技术带来的学习乐趣。 【材料三】 科技发展为教育带来了无尽的可能性，作为教师，不仅要善于利用这些工具，也要以此促进自身新思想、新观念、新意识的产生。 “既然人工智能在知识传输上有更出色的表现，那么教师应该怎么教？”作为北京十一学校人工智能实验课程的主讲教师，郑子杰常常思考这个问题。“相比较传授知识和提升分数，我更重视培养和提升学生发现和解决问题的能力、创造力和思辨力、合作和沟通能力等，这些能力单纯靠智能工具是无法培养的。”郑子杰说。 在郑子杰的课堂上，学生孙工博萌生了利用人工智能算法对古代碑帖进行修复的灵感。他把张猛龙碑作为研究对象，在郑子杰的指导下阅读了大量关于图像修复和图像翻译的研究资料，最终设计出了一种新的算法来实现修复工作。去年5月，凭借这一成果，他夺得了全球青少年科学竞赛“世界杯”——2023年国际科学与工程大奖“机器人与智能机器”项目的奖项。 7. 根据上述材料，下列有关“人工智能”的说法正确的一项是（ ） A. 以ChatGPT为代表的生成式人工智能的问世和持续迭代升级，在各个领域引起了广泛关注和热议。 B. 目前小部分教师已将人工智能技术融入教育教学，具体的应用主要在备课和管理阶段。 C. 国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出在中小学阶段必须设置人工智能相关课程，推广编程教育，建设人工智能学科。 D. 人工智能实验课程教师郑子杰认为，学生的综合能力单纯靠智能工具是无法培养的。 8. 根据上述材料，下列分析或推断错误的一项是（ ） A. 人工智能不仅仅是技术赋能教育的简单相加，还会带来一场教育理念与模式的深刻变革。 B. 材料一中，运用举例子说明方法说明人工智能能够大幅度提高工作效率和提升学生的学习热情。 C. 材料二中，大学和职业院校的人工智能实验室、仿真实训室，如雨后春笋般涌现，相信将来中学阶段的各学科的虚拟实验室也会不断推陈出新，日趋成熟。 D. 三则材料从不同方面说明，在科技发展中人工智能给教育带来了课堂变革和教学方式的变化，以及教与学观念的变化。 9. 上述材料主要讲述的是人工智能在教育领域的应用与影响。请分别概括三则材料的主要内容。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成小题。 山里的春天 孙 犁 ①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说： ②“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？” ③她立时很生气地喊叫起来： ④“没了，还有什么鸡蛋？” ⑤我说： ⑥“我是问一问你，没有就算了么！” ⑦她还是哭丧着脸不搭理。 ⑧我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说： ⑨“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子[注]。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。” ⑩说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。 ⑪我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。 ⑫今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。 ⑬起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说： ⑭“原来求的是你啊！” ⑮我说： ⑯“原来是你的地啊！” ⑰她把水壶放下，对我说： ⑱“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。” ⑲我说： ⑳“我们当兵的可没得罪你呀。” ㉑她说： ㉒“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。” ㉓我问： ㉔“他走的时候没告诉你？” ㉕她狠狠地说： ㉖“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。” ㉗我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。 ㉘我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问： ㉙“你在家里也种地？” ㉚我说： ㉛“种地，我有三亩菜园子。” ㉜她又问： ㉝“家里有大人孩子吗？” ㉞我说： ㉟“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。” ㊱她惊异地看了看我，又叹了一口气说： ㊲“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？” ㊳我说： ㊴“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。” ㊵我说到这里，那女人的脸红了一下，她说： ㊶“呀，你家里的进步！” ㊷我说： ㊸“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。” ㊹女人说：“有人给她种地吗？” ㊺我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。” ㊻这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说： ㊼ “刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？” ㊽我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。” ㊾这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。 一九四四年 （选文有删改） 【注释】[注]玉茭子：玉米。 10. 下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（ ） A. “我”向年轻的女人买鸡蛋，她却很生气地喊叫着拒绝了，这就设置了一个悬念：她为什么这样生气？从而使读者带着兴趣读下去，一探究竟。 B. 文中写暮春三月，枣树长叶儿，杨树叶子绿油油的，画面感强，意境优美，用景物描写烘托“我”帮助村民翻沙的愉悦心情。 C. 年轻女人听了“我”说妻子不仅不骂“我”，还鼓励“我”不要想家后脸红了一下，说：“呀，你家里的进步！”语带讽刺，说明她还没有放下抱怨。 D. 小说主要通过对话来推动情节发展，女人和“我”的对话极富个性特点，表现了女人的烦躁、疑惑和“我”的宽容、耐心。 E. 小说采用第一人称，显得真实亲切，客观地展现了抗日战争时期山区军民的生活，用这一手法反映社会现实比较灵活自由，不受时空限制。 11. 请从人物描写的角度赏析下面的句子。 我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。 12. 本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用？请你依据全文和下面的链接材料分析。 【链接材料】 孙犁的《山里的春天》选自《白洋淀纪事》。这部作品是孙犁的代表作之一，充满了诗意，被誉为“诗体小说”。《山里的春天》以抗日战争为背景，通过细腻的描写展现了战争背景下农村妇女的柔情与坚韧，传达了对抗战时期中国人民不屈不挠精神的颂扬，以及对自然美与人性美的深刻思考。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山中雪后 郑燮① 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴②梅花冻，一种清孤不等闲。 【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。曾任知县十二年，政绩显著，后因违忤大吏而辞官。为了维持生计，郑燮长年在街头卖画。这首诗是郑燮感怀之作。②檐流未滴：屋檐上的冰柱未融化。 13. 下列对这首诗歌理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 这首诗描绘了一幅冬日山中雪景图，描写了山中大雪后初晴的美丽景象。 B. 诗中“檐流未滴”“梅花冻”突出了天气的寒冷。 C. 诗句“一种清孤不等闲”中“等闲”的意思是“寻常”。 D. 这首诗看似写景状物，实则见景生情，赞美了雪的晶莹与高洁。 14. 诗画摄影协会准备以《山中雪后》的诗句内容为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。 诗句 视频画面描述 画面给人感受 晨起开门雪满山 晨起，看到山头被大雪覆盖 寒意逼人 雪晴云淡日光寒 （1） ________ 凄清寒凉 檐流未滴梅花冻 房檐积雪未化，梅花仍封冻 （2） ________ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 祖冲之① 祖冲之，字文远，范阳遒人也。冲之稽古有机思，宋孝武使直华林学省，赐宅宇车服。 始元嘉中，用何承天所制历，比古十一家为密。冲之以为尚疏，乃更造新法，上表言之。孝武令朝士善历者难之，不能屈。会帝崩，不施行。 升明中，齐高帝辅政，使冲之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧②以来未之有也。文惠太子③在东宫，见冲之历法，启武帝施行。文惠寻薨④，又寝。转长水校尉，领本职。冲之造《安边论》，欲开屯田，广农殖。建武中明帝欲使冲之巡行四方兴造大业可以利百姓者会连有军事事竟不行。冲之解钟律博塞⑤，当时独绝，莫能对者。以诸葛亮有木牛流马，乃造一器，不因风水，施机自运，不劳人力。又造千里船，于新亭江试之，日行百余里。于乐游苑造水碓磨，武帝亲自临视。又特善算。永元二年卒，年七十二。著《易》《老》《庄》义，释《论语》《孝经》，注《九章》，造《缀术》数十篇。 （选自《南史·祖冲之传》，有删改） 【注释】①祖冲之：南北朝时期数学家、天文学家、科学家。②马钧：三国时机械制造专家。③文惠太子：萧长懋，武帝长子。④薨（hōng）：古时称有重要地位的人死为“薨”。⑤博塞：古代的博戏，下棋一类的游戏。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “稽”有“停留”“考证”“计较”等义项，“冲之稽古”中“稽”应为“计较”之意。 B. “以诸葛亮有木牛流马”中的“以”与“以光先帝遗德”（《出师表》）中的“以”意思相同。 C. “冲之解钟律博塞，当时独绝”中的“绝”与成语“络绎不绝”中的“绝”都是“断绝”的意思。 D. “寝”在甲骨文中表示有扫帚的房屋，即为睡觉的地方。后引申为“睡、卧”，又由“卧”的字义引申为“活动停止”。由此推测，“文惠寻薨，又寝”中的“寝”是“（祖冲之制定的）历法的推行又停止”的意思。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 建武中/明帝欲使冲之巡行四方/兴造大业可以利百姓者/会连有军事/事竟不行 B. 建武中/明帝欲使冲之巡行/四方兴造大业/可以利百姓者/会连有军事/事竟不行 C. 建武中/明帝欲使冲之巡行/四方兴/造大业可以利百姓者/会连有军/事事竟不行 D. 建武中/明帝欲使冲之巡行四方/兴造大业可以利百姓者/会连有军/事事竟不行 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 孝武令朝士善历者难之，不能屈。 18. 祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家，他一生中在诸多领域都取得了非凡的成就。请你依据上文，简要说说祖冲之的主要贡献。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面摘编自《儒林外史》的片段，完成小题。 【甲】 学道道：“你考过多少回数了？”A道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”A道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”……A不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。……众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” 【乙】 严家家人掇了一个食盒来，又提了一瓶酒，桌上放下，揭开盒盖，九个盘子，都是鸡、鸭、糟鱼、火腿之类。……张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬。近来自然时时请教。”B道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。” 【丙】 C字元章，浙江诸暨人也。……他虽是个画画的，却有些大意思。……他常常画些梅花竹石之类的东西。……他画画的时候，常常一边画一边唱道：“不炼金丹不坐禅，不为商贾不耕田。闲来写幅丹青卖，不使人间造孽钱。” 19. 下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（ ） A. 片段甲中，A是范进，他承受不了科举取士中的互相倾轧和科考的巨大精神压力，担心中举后的前途，所以发疯了。 B. 片段乙中，B是严贡生，他说自己率真清廉，其实他抢占邻居的猪，在儿子婚礼上克扣吹手的钱，利用云片糕讹诈船家。 C. 片段丙中，C是王冕，他不攀附权贵，不与世俗同流合污，常以卖画为生。 D. 以上三个片段描绘了清代科举制度下形形色色的儒林人物。 20. 讽刺作品有一个重要特点：作者塑造人物、叙述故事时，不仅讽刺单个人物或事件，还讽刺其背后的社会现象及根源。联系作品，以片段甲中的人物A为例进行说明。 三、写作（共50分） 21. 王老师：“同学们，DeepSeek、作业帮、猿辅导等人工智能工具非常火热，大家对此有什么看法呢？” 小张：“人工智能工具太厉害了！无论是哪个学科的知识点，它都能迅速找到，作业里的疑惑也能快速解答，真是学习的好帮手！” 小李：“确实很方便，但是我发现有些同学现在太依赖这些人工智能工具了。我们不能完全依赖它们，我们还得保持自己的独立思考和批判性思维。” 小华：“我觉得人工智能的卓越表现，也是对我们人类的一种激励。毕竟，使用工具的是我们人类自己。人工智能的出现，倒逼我们要不断学习新知识，提升自己的能力。” 上述情境对话引发你怎样的思考。请结合自己的亲身经历或见闻，自拟题目，写一篇文章，展现出你在人工智能工具应用过程中的反思与体会。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考适应性试卷语文（一） 注意事项： 1. 答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号； 2. 必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3. 答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5. 答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6. 本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 学校开展“走近新科技，畅想新生活”科技节活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。 1. 下面是某同学观看航天新闻后写的感悟，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ） 神舟十九号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。航天员队伍工作一丝不苟，一次次书写了探琐浩瀚太空的新篇章。他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一名惊人的背后，都是锲而不舍、鞠躬尽瘁的精神。 A. “一丝不苟”的“苟”读“gǒu”，“淬炼”的“淬”读“zú”。 B. “百折不挠”的“挠”读“ráo”，“浩瀚”的“瀚”读“hàn”。 C. “探琐”的“琐”应写为“索”，“一名惊人”的“名”应写为“鸣”。 D. “锲而不舍”的“锲”应写为“契”，“鞠躬尽瘁”的“瘁”应写为“悴”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.淬炼——cuì； B.百折不挠——náo； D.锲而不舍：qiè ér bù shě，不断地镂刻；比喻有恒心，有毅力。鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，恭敬谨慎，竭尽心力。这两处字形无误； 故选C。 2. 班级做科技节黑板报需要收集一些鼓励大家在科技创新的大潮下，不畏艰险，追求理想的诗歌，请你帮忙根据画面和寓意匹配诗句。 画面 寓意 诗句 浮云·山峰·诗人 不畏险阻，坚定信念 （1）________，________。（王安石《登飞来峰》） 船帆在海风中鼓起 乐观自信，追求理想 （2）________，________。（李白《行路难（其一）》） 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、自缘、沧”等字词容易写错。 3. 科技节活动结束后，某同学写了以下一段总结文字。下列修改不正确的一项是（ ） ①在这次科技节活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。②新科技让我们耳闻目睹，也让我们对未来充满期待。③吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，④为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 A. 第①句中应删去“在”“中”。 B. 第②句中“耳闻目睹”改为“大开眼界”。 C. 第③句中应删去引号内的句号。 D. 第④句末尾加上“而奋斗”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 D.此句没有语病，是正常的主谓句，主语“吾辈少年”承前省略，故选D。 4. 在科技节小论文征稿活动中，某同学负责搜集“蓝莓为什么是蓝色的”资料。请你根据其提供的相关知识，用简洁的语言予以解答。（不超过50字） 蓝莓的相关知识 蓝莓是一种杜鹃花科越橘属的落叶灌木，其果实呈圆球形，外皮为暗蓝色。蓝莓之所以呈现蓝色，是因为其表面覆盖的一层蜡质涂层中含有散射蓝光和紫外线的微小结构。这层蜡质涂层由微小的晶体结构组成，这些结构通过散射蓝光和紫外线，同时吸收其他颜色的光，使得蓝莓整体呈现出蓝色。 【答案】蓝莓呈蓝色是因为其表面蜡质涂层中的微小结构散射蓝光和紫外线，吸收其他颜色光 。 【解析】 【详解】本题考查信息提炼与概括。 结合“蓝莓之所以呈现蓝色，是因为其表面覆盖的一层蜡质涂层中含有散射蓝光和紫外线的微小结构。这层蜡质涂层由微小的晶体结构组成，这些结构通过散射蓝光和紫外线，同时吸收其他颜色的光，使得蓝莓整体呈现出蓝色”可知，蓝莓呈蓝色原因在于其表面蜡质涂层含能散射蓝光和紫外线的微小结构，同时，这些结构还吸收其他颜色的光。答题需提取这两个关键信息，并用简洁语言表达，且字数不超50字。 示例：蓝莓呈蓝色，是因其表面蜡质涂层中含散射蓝光和紫外线的微小结构，吸收其他色光。 5. 在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅，人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①______？ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！ 同学丁：②______？ 讲解员：同学们以后应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。 【答案】 ①. 大家能举些例子吗 ②. 那我们该做些什么呢 【解析】 【详解】本题考查补写句子。 （1）结合“同学们好，欢迎来到人工智能厅，人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类某些智能活动，它已广泛应用于日常生活”可知，讲解员先是概述了人工智能在日常生活中有广泛应用的结果。然后提出了一个问题，结合“同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷”可知，同学们回答了人工智能在生活中的具体应用，故提问应围绕“人工智能在生活中具体应用”来设计。 示例：你知道人工智能在生活中具体有哪些应用吗？ （2）结合“讲解员：同学们以后应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”可知，面对同学们的提问，讲解员回答的主体是同学们，告诉同学们要怎么做。因此同学们的提问应该是围绕“自己在人工智能时代的行动”来设计。 示例：那我们在人工智能的时代能需要做些什么呢？ 6. 在科技节参观科技馆活动中，同学们参观了有关人工智能、航空航天、低碳新能源、新材料、智慧教育等的主题展厅。某同学准备为其中三个主题展厅各写一则宣传语，请你完成下表。 宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 （2） 展厅名 （1） 航空航天厅 低碳新能源厅 【答案】（1）智慧教育厅；（2）示例：绿能新篇，点亮未来 【解析】 【详解】本题考查宣传标语。 （1）结合图表可知，第一行是宣传语，第二行是展厅名，结合“智慧赋能 遇见未来”可知，这则宣传标语突出了智慧赋予能量、智慧能够让你更好地遇见未来的生活的主题，结合题干“同学们参观了有关人工智能、航空航天、低碳新能源、新材料、智慧教育等的主题展厅”可知，其中“智慧教育主题展厅”符合要求，智慧教育能够赋予学生遇见更好的未来的能量，故第一个空填：智慧教育厅。 （2）结合题干可知，要为“低碳新能源厅”写宣传标语。内容上突出低碳新能源的好处，语言上一般用比较简洁、凝练、通俗易懂的句子。 示例：绿色动力 零碳未来。 二、阅读理解（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 人工智能作为工业4.0时代的技术代表，已经深深嵌入社会各行各业。尤其是2023年以来，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的问世和持续迭代升级，在教育领域引起了广泛关注和热议。在很多专家看来，这不仅仅是技术赋能教育的简单相加，更是教育理念与模式的一场深刻变革。 华东师范大学和中国教育科学研究院联合发布的《2022人工智能教育蓝皮书》显示，目前大部分教师已将人工智能技术融入教育教学，具体的应用主要在备课和管理阶段，能够大幅度提高工作效率和提升学生的学习热情。 广州奥林匹克中学教师李可丹的地理课堂上，她借助“智影”生成数字人和课堂导入视频，成功吸引了学生的注意力；接着，李可丹打开AI绘画工具，让学生写出地貌特征的描述提示词，根据提示词生成图片，一场关于地貌的课堂人机对话随机展开。在学生不断补充和修改关键词后，喀斯特地貌最终完整呈现在大家眼前。 【材料二】 2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。教育数字化战略实施以来，大学和职业院校的人工智能实验室、仿真实训室，如雨后春笋般涌现，中学阶段的物理、化学、生物等学科的虚拟实验室也不断推陈出新，日趋成熟。 就连小学和幼儿园也紧跟趋势，主动创新。以深圳、广州这两个城市的小学和幼儿园为例，通过整合数字技术、合成技术打造“人工智能科创教室”“无边界科创空间”“AR智慧教室”等新颖的学习空间，变革教学方式，让小学生、小朋友充分感受到科学技术带来的学习乐趣。 【材料三】 科技发展为教育带来了无尽的可能性，作为教师，不仅要善于利用这些工具，也要以此促进自身新思想、新观念、新意识的产生。 “既然人工智能在知识传输上有更出色的表现，那么教师应该怎么教？”作为北京十一学校人工智能实验课程的主讲教师，郑子杰常常思考这个问题。“相比较传授知识和提升分数，我更重视培养和提升学生发现和解决问题的能力、创造力和思辨力、合作和沟通能力等，这些能力单纯靠智能工具是无法培养的。”郑子杰说。 在郑子杰的课堂上，学生孙工博萌生了利用人工智能算法对古代碑帖进行修复的灵感。他把张猛龙碑作为研究对象，在郑子杰的指导下阅读了大量关于图像修复和图像翻译的研究资料，最终设计出了一种新的算法来实现修复工作。去年5月，凭借这一成果，他夺得了全球青少年科学竞赛“世界杯”——2023年国际科学与工程大奖“机器人与智能机器”项目的奖项。 7. 根据上述材料，下列有关“人工智能”的说法正确的一项是（ ） A. 以ChatGPT为代表的生成式人工智能的问世和持续迭代升级，在各个领域引起了广泛关注和热议。 B. 目前小部分教师已将人工智能技术融入教育教学，具体的应用主要在备课和管理阶段。 C. 国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出在中小学阶段必须设置人工智能相关课程，推广编程教育，建设人工智能学科。 D. 人工智能实验课程教师郑子杰认为，学生的综合能力单纯靠智能工具是无法培养的。 8. 根据上述材料，下列分析或推断错误的一项是（ ） A. 人工智能不仅仅是技术赋能教育的简单相加，还会带来一场教育理念与模式的深刻变革。 B. 材料一中，运用举例子的说明方法说明人工智能能够大幅度提高工作效率和提升学生的学习热情。 C. 材料二中，大学和职业院校的人工智能实验室、仿真实训室，如雨后春笋般涌现，相信将来中学阶段的各学科的虚拟实验室也会不断推陈出新，日趋成熟。 D. 三则材料从不同方面说明，在科技发展中人工智能给教育带来了课堂变革和教学方式的变化，以及教与学观念的变化。 9. 上述材料主要讲述的是人工智能在教育领域的应用与影响。请分别概括三则材料的主要内容。 【答案】7. D 8. C 9. 材料一：人工智能在教育领域得到广泛应用，教师借助其提高工作效率和学生学习热情。材料二：国家规划推动人工智能教育发展，各级学校积极开展相关教育创新 。材料三：教师应利用人工智能促进自身观念更新，注重培养学生综合能力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦人工智能对教育领域的深刻影响，通过三则材料形成递进式论述。材料一以ChatGPT为例，展现AI技术如何重构课堂教学模式；材料二从政策层面到实践案例，体现国家战略与基层教育的数字化融合；材料三则升华到教育本质的思考，强调AI时代教师角色的转型。三则材料共同构成“技术应用——政策支持——理念革新”的逻辑链条，既呈现AI教育的立体图景，又引发对教育本质的深度反思。 【7题详解】 本题考查材料信息筛选与辨析。 A.根据材料一第一段“尤其是2023年以来，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的问世和持续迭代升级，在教育领域引起了广泛关注和热议”可知，原文中特指的是人工智能在教育领域引起了广泛关注和热议。选项中“在各个领域引起了广泛关注和热议”理解有误； B.根据材料一第二段“华东师范大学和中国教育科学研究院联合发布的《2022人工智能教育蓝皮书》显示，目前大部分教师已将人工智能技术融入教育教学，具体的应用主要在备课和管理阶段，能够大幅度提高工作效率和提升学生的学习热情”可知，选项中“小部分教师”表述有误； C.根据材料二第一段“国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育，建设人工智能学科”可知，材料说的是应该逐步开展相关工作，并没有强制选项中“明确提出在中小学阶段必须设置人工智能相关课程”表述有误； 故选D。 【8题详解】 本题考查材料内容的理解辨析。 C.根据材料二第一段“教育数字化战略实施以来，大学和职业院校的人工智能实验室、仿真实训室，如雨后春笋般涌现，中学阶段的物理、化学、生物等学科的虚拟实验室也不断推陈出新，日趋成熟”可知，中学阶段的物理、化学、生物等学科的虚拟实验室已经不断推陈出新、日趋成熟，选项中“相信将来”分析有误； 故选C。 【9题详解】 本题考查材料内容的理解与概括。 根据材料一第一段“人工智能作为工业4.0时代的技术代表，已经深深嵌入社会各行各业。尤其是2023年以来，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的问世和持续迭代升级，在教育领域引起了广泛关注和热议。在很多专家看来，这不仅仅是技术赋能教育的简单相加，更是教育理念与模式的一场深刻变革”可知，材料开篇指出人工智能在教育领域引起关注和热议，为后文阐述其在教育领域的应用与影响做铺垫。后又举了李可丹老师用AI工具教学生地貌知识，提高了效率和学生兴趣的例子，加以证明。据此可概括为：人工智能在教育领域得到广泛应用，教师借助其提高工作效率和学生学习热情。 根据材料二第一段“国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育，建设人工智能学科”可知，材料二主要阐述了国家政策对人工智能教育的推动，还有中小学到大学的各种实验室和科创空间的建设。接着介绍了深圳、广州的小学和幼儿园也在创新，用AR等技术创建学习空间。据此可概括为：国家规划推动人工智能教育发展，各级学校积极开展相关教育创新。 根据材料三第一段“科技发展为教育带来了无尽的可能性，作为教师不仅要善于利用这些工具，也要以此促进自身新思想，新观念，新意识的产生”可知，材料三强调了教师在人工智能时代教育中应善用新科技，并介绍了郑子杰老师认为AI擅长知识传输，但能力培养还需要教师引导的观点；举了学生孙工博的例子说明通过AI项目培养创造力，获得奖项。据此可概括为：教师应利用人工智能促进自身观念更新，注重培养学生综合能力。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成小题。 山里的春天 孙 犁 ①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说： ②“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？” ③她立时很生气地喊叫起来： ④“没了，还有什么鸡蛋？” ⑤我说： ⑥“我是问一问你，没有就算了么！” ⑦她还是哭丧着脸不搭理。 ⑧我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说： ⑨“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子[注]。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。” ⑩说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。 ⑪我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。 ⑫今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。 ⑬起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说： ⑭“原来求的是你啊！” ⑮我说： ⑯“原来是你的地啊！” ⑰她把水壶放下，对我说： ⑱“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。” ⑲我说： ⑳“我们当兵的可没得罪你呀。” ㉑她说： ㉒“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。” ㉓我问： ㉔“他走的时候没告诉你？” ㉕她狠狠地说： ㉖“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。” ㉗我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。 ㉘我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问： ㉙“你在家里也种地？” ㉚我说： ㉛“种地，我有三亩菜园子。” ㉜她又问： ㉝“家里有大人孩子吗？” ㉞我说： ㉟“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。” ㊱她惊异地看了看我，又叹了一口气说： ㊲“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？” ㊳我说： ㊴“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。” ㊵我说到这里，那女人的脸红了一下，她说： ㊶“呀，你家里的进步！” ㊷我说： ㊸“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。” ㊹女人说：“有人给她种地吗？” ㊺我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。” ㊻这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说： ㊼ “刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？” ㊽我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。” ㊾这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。 一九四四年 （选文有删改） 【注释】[注]玉茭子：玉米。 10. 下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（ ） A. “我”向年轻的女人买鸡蛋，她却很生气地喊叫着拒绝了，这就设置了一个悬念：她为什么这样生气？从而使读者带着兴趣读下去，一探究竟。 B. 文中写暮春三月，枣树长叶儿，杨树叶子绿油油的，画面感强，意境优美，用景物描写烘托“我”帮助村民翻沙的愉悦心情。 C. 年轻女人听了“我”说妻子不仅不骂“我”，还鼓励“我”不要想家后脸红了一下，说：“呀，你家里的进步！”语带讽刺，说明她还没有放下抱怨。 D. 小说主要通过对话来推动情节发展，女人和“我”的对话极富个性特点，表现了女人的烦躁、疑惑和“我”的宽容、耐心。 E. 小说采用第一人称，显得真实亲切，客观地展现了抗日战争时期山区军民的生活，用这一手法反映社会现实比较灵活自由，不受时空限制。 11. 请从人物描写的角度赏析下面的句子。 我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。 12. 本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用？请你依据全文和下面的链接材料分析。 【链接材料】 孙犁的《山里的春天》选自《白洋淀纪事》。这部作品是孙犁的代表作之一，充满了诗意，被誉为“诗体小说”。《山里的春天》以抗日战争为背景，通过细腻的描写展现了战争背景下农村妇女的柔情与坚韧，传达了对抗战时期中国人民不屈不挠精神的颂扬，以及对自然美与人性美的深刻思考。 【答案】10. CE 11. 运用动作描写，“翻”“铲”“挑”“堆”等动词，生动细致地写出“我”翻沙的过程，表现出“我”劳动时的认真负责，也体现出“我”帮助抗属的积极态度。 12. 从内容上看，小女孩穿上军装的情景，表现出孩子对军人的向往，也暗示着抗日精神在下一代身上传承。从结构上，与前文“我”帮助女人翻沙、和女人交流等情节相呼应，使文章结构完整。从主题上，以这一情景结尾，升华了文章主题，展现出军民鱼水情深以及抗战时期人们对胜利的信心。 【解析】 【导语】这篇小说通过“买鸡蛋”和“翻沙”两个生活片段，展现了抗战时期军民之间的情感纽带。作者以白描手法勾勒出年轻农妇从怨怼到释怀的心理转变，巧妙运用对话推动情节，在生活细节中展现时代精神。枣树、杨树的春景描写既烘托劳动氛围，又暗喻新生希望。结尾处小女孩穿军装的画面，以童真视角升华了“军民一家”的主题，使朴实的叙事具有了诗意的升华。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第㊻段“这时候，这女人才真正眉开眼笑了”，第㊼段“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”以及第㊾段“这时候，女孩子跑到小枣树下面……对面的母亲，响亮地笑了”可知，年轻女人在听了“我”的话后，真正理解了丈夫从军的意义，心情变得愉悦，态度也发生了转变，从之前的抱怨变成了理解和支持。她所说的“呀，你家里的进步！”并不是语带讽刺，也不是没有放下抱怨，而是对“我”妻子的认可和赞扬； E.小说确实采用第一人称（“我”的视角），增强了真实感，但第一人称的叙述视角是主观的，无法“客观”展现生活。且第一人称的时空限制较大（只能叙述“我”的所见所闻）。因此，“比较灵活自由，不受时空限制”是错误的； 故选CE。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 结合“我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埂，叫夏天的水冲不到地里来”可知，句中运用“翻”“铲”“挑”“堆”等一系列动词，属于动作描写，细致地刻画了“我”翻沙劳作的连贯动作，从将沙子翻动、装入筐中，到挑运至地边堆砌成埂，清晰展现工作流程。由此可知，这些动词既体现出“我”劳动动作的娴熟，暗含长期劳作积累的经验，又通过连贯利落的动作传递出“我”劳动时充满干劲的状态，侧面反映出“我”因帮助村民而产生的愉悦心情，以及主动为群众出力的积极态度。 【12题详解】 本题考查句段作用。 内容上，结合第㊾段“我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴”可知，小女孩在“我”的引导下穿上军装，模仿小战士的样子，这一细节表明八路军的形象在小女孩心中种下了种子，暗示了八路军的影响力和号召力。再结合前文“我”向女人讲述八路军帮助抗属种地，体现出军民之间相互帮助、相互支持的关系，小女孩的行为进一步体现了军民鱼水情。同时，小女孩穿上军装象征着革命精神在新一代身上的传承。结合链接材料“《山里的春天》以抗日战争为背景，通过细腻的描写展现了战争背景下农村妇女的柔情与坚韧，传达了对抗战时期中国人民不屈不挠精神的颂扬”可知，由此可知，结尾通过这一细节深化了文章的主题，展现出积极的革命氛围，表达了作者对八路军为代表的抗日力量以及军民团结一心共同抗日的赞美之情。 结构上，结合第⑳段“我们当兵的可没得罪你呀”和第㉖段“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩”可知，前文详细描述了女人因为丈夫突然参军，不告而别，还躲着不见她而心生抱怨，对军人的行为存在不满情绪。再结合第㊾段“我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴”可知，结尾小女孩穿上军装的情景，与前文女人对军人的态度形成鲜明对比和呼应。由此可知，这种呼应使故事从女人对军人的误解和抱怨开始，到小女孩对军人形象的接受和模仿结束，结构上更加完整，情节有始有终。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山中雪后 郑燮① 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴②梅花冻，一种清孤不等闲。 【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。曾任知县十二年，政绩显著，后因违忤大吏而辞官。为了维持生计，郑燮长年在街头卖画。这首诗是郑燮的感怀之作。②檐流未滴：屋檐上的冰柱未融化。 13. 下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 这首诗描绘了一幅冬日山中雪景图，描写了山中大雪后初晴的美丽景象。 B. 诗中“檐流未滴”“梅花冻”突出了天气的寒冷。 C. 诗句“一种清孤不等闲”中“等闲”的意思是“寻常”。 D. 这首诗看似写景状物，实则见景生情，赞美了雪的晶莹与高洁。 14. 诗画摄影协会准备以《山中雪后》的诗句内容为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。 诗句 视频画面描述 画面给人感受 晨起开门雪满山 晨起，看到山头被大雪覆盖 寒意逼人 雪晴云淡日光寒 （1） ________ 凄清寒凉 檐流未滴梅花冻 房檐积雪未化，梅花仍封冻 （2） ________ 【答案】13. D 14. ①. 雪后初晴，天空中云朵淡薄，阳光微弱，寒意依旧； ②. 清冷孤寂 【解析】 【导语】郑燮《山中雪后》以简净笔触勾勒雪霁清寒之景，檐冰梅冻的物象中暗藏孤傲气骨。“清孤不等闲”五字点睛，将物理严寒与人格清高熔铸一体。作为罢官卖画者的感怀之作，诗中寒光凛冽的雪景实为诗人不与俗世合流的精神映照，体现了传统文人“岁寒后凋”的品格坚守。 【13题详解】 本题考查理解诗意。 D.“檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲”意思是屋檐冰凌未消，梅花凝冻枝头，这份清冷孤傲非同寻常。结合注释中“违忤大吏而辞官”“街头卖画”的背景可知，诗歌并非赞美雪的高洁，而是借雪景的凄清孤寒，暗喻诗人辞官后的清贫孤傲之志。全诗托物言志，重在抒发诗人的孤高心境。“赞美了雪的晶莹与高洁”错误。 故选D。 【14题详解】 （1）本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，这句诗的意思是：雪后天晴云色浅淡，阳光透着寒意。然后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 示例：雪后初晴，薄云淡日，冷光笼罩山野，凄清寒凉。 （2）本题考查理解诗意。 结合句意“房檐积雪未化，梅花仍封冻”和注释“曾任知县十二年，政绩显著，后因违忤大吏而辞官。为了维持生计，郑燮长年在街头卖画。这首诗是郑燮的感怀之作”可知，檐冰梅冻的物象中暗藏孤傲气骨和清冷孤寂之意。再结合“一种清孤不等闲”可知，作者通过凝固的冰柱与冻梅特写，传递出清冷孤寂的情感和孤高不屈的精神气质。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 祖冲之① 祖冲之，字文远，范阳遒人也。冲之稽古有机思，宋孝武使直华林学省，赐宅宇车服。 始元嘉中，用何承天所制历，比古十一家为密。冲之以为尚疏，乃更造新法，上表言之。孝武令朝士善历者难之，不能屈。会帝崩，不施行。 升明中，齐高帝辅政，使冲之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧②以来未之有也。文惠太子③在东宫，见冲之历法，启武帝施行。文惠寻薨④，又寝。转长水校尉，领本职。冲之造《安边论》，欲开屯田，广农殖。建武中明帝欲使冲之巡行四方兴造大业可以利百姓者会连有军事事竟不行。冲之解钟律博塞⑤，当时独绝，莫能对者。以诸葛亮有木牛流马，乃造一器，不因风水，施机自运，不劳人力。又造千里船，于新亭江试之，日行百余里。于乐游苑造水碓磨，武帝亲自临视。又特善算。永元二年卒，年七十二。著《易》《老》《庄》义，释《论语》《孝经》，注《九章》，造《缀术》数十篇。 （选自《南史·祖冲之传》，有删改） 【注释】①祖冲之：南北朝时期数学家、天文学家、科学家。②马钧：三国时机械制造专家。③文惠太子：萧长懋，武帝长子。④薨（hōng）：古时称有重要地位的人死为“薨”。⑤博塞：古代的博戏，下棋一类的游戏。 15. 下列对文中加点字词理解或推断，正确的一项是（ ） A. “稽”有“停留”“考证”“计较”等义项，“冲之稽古”中的“稽”应为“计较”之意。 B. “以诸葛亮有木牛流马”中“以”与“以光先帝遗德”（《出师表》）中的“以”意思相同。 C. “冲之解钟律博塞，当时独绝”中的“绝”与成语“络绎不绝”中的“绝”都是“断绝”的意思。 D. “寝”在甲骨文中表示有扫帚的房屋，即为睡觉的地方。后引申为“睡、卧”，又由“卧”的字义引申为“活动停止”。由此推测，“文惠寻薨，又寝”中的“寝”是“（祖冲之制定的）历法的推行又停止”的意思。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 建武中/明帝欲使冲之巡行四方/兴造大业可以利百姓者/会连有军事/事竟不行 B. 建武中/明帝欲使冲之巡行/四方兴造大业/可以利百姓者/会连有军事/事竟不行 C. 建武中/明帝欲使冲之巡行/四方兴/造大业可以利百姓者/会连有军/事事竟不行 D. 建武中/明帝欲使冲之巡行四方/兴造大业可以利百姓者/会连有军/事事竟不行 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 孝武令朝士善历者难之，不能屈。 18. 祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家，他一生中在诸多领域都取得了非凡的成就。请你依据上文，简要说说祖冲之的主要贡献。 【答案】15. D 16. A 17. 孝武帝命令懂历法的朝廷官员提出疑问来诘难祖冲之，却不能使他屈服。 18. 祖冲之制定新历法，比以往历法更精密；改造铜机，其性能超越前人；著有《安边论》，提出开垦农田、发展农业的主张；制造出多种机械，如能自动运转的器物、千里船、水碓磨等；在音乐、下棋等方面有独特造诣；在数学领域成就显著，著有《缀术》等著作。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《南史·祖冲之传》，以简洁凝练的笔法展现了南北朝科学家祖冲之的多方面成就。文章采用编年体结构，通过“元嘉”“升明”“建武”等年号串联，突出其历法改革、机械制造、数学研究等贡献。语言上善用“圆转不穷”“独绝”等精当表述，配合“不能屈”“事竟不行”等转折，既展现其才华，又暗含对其遭遇的惋惜。注释补充关键背景，使古今对话更顺畅。整体呈现出一位文理兼通的古代科学家形象，为探讨传统文化中的科学精神提供了典型范例。 15题详解】 本题考查文言词语的理解。 A.“冲之稽古”意思是祖冲之喜欢考查古事；“稽” 应为考查，考证之意，该项错误； B.“以诸葛亮有木牛流马”意思是因为诸葛亮造有木牛流马；以：因为；“以光先帝遗德”意思是来发扬光大先帝遗留下来的美德；以：来。二者意思不同，该项错误； C.“冲之解钟律博塞，当时独绝”意思是祖冲之精通音律棋类等，当时独一无二；绝：到极点的，不能超越的；“络绎不绝”指路上的行人、车马或河道上的船只连续不断的样子；绝：断绝。二者意思不同； 故选D。 【16题详解】 本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：建武年间，明帝让祖冲之到全国各地巡行，兴办可以有利于百姓的大事业，恰逢连年有战事，事情到底没有施行。“建武中”表示时间；“明帝欲使冲之巡行四方”是主谓宾完整的一个分句；“兴造大业可以利百姓者”说明巡行的目的；“会连有军事”表示事情转折；“事竟不行”表示事情的结果；故断句：建武中/明帝欲使冲之巡行四方/兴造大业可以利百姓者/会连有军事/事竟不行。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：令：让。善：擅长。难：诘难，为难。屈：屈服。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 在历法方面：结合第二段“用何承天所制历，比古十一家为密。冲之以为尚疏，乃更造新法”可知，当时朝廷使用何承天所制定的历法，比古代的十一家还严密。但是祖冲之认为还不够严密，于是重新制定了新的历法。故祖冲之认为当时使用的何承天所制历法尚疏，于是重新制定新历法；结合第三段“文惠太子在东宫，见冲之历法，启武帝施行。文惠寻薨，又寝”可知，文惠太子在东宫时，祖冲之的历法得到启奏准备施行，可惜文惠太子去世后又搁置。 在机械制造方面：结合第三段“冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧以来未之有也”可知，祖冲之重新制作成铜机，尽管可随意旋转，但指示方向却非常准确，自汉末的马钧以来没有这样的东西。故可概括改造铜机，制作出像马钧以来从未有过的机械；结合第三段“造一器，不因风水，施机自运，不劳人力”可知，造一器，不因风水，施机自运，不劳人力；结合“又造千里船，于新亭江试之，日行百余里”可知，造千里船，在新亭江试航，日行百余里；结合“于乐游苑造水碓磨，武帝亲自临视”可知，在乐游苑造水碓磨，得到武帝亲自查看。 在农业方面，结合第三段“冲之造《安边论》，欲开屯田，广农殖”“帝欲使冲之巡行四方兴造大业”可知，祖冲之制定了《安边论》，想要建立屯田制度，扩大农业种植，皇帝还想让祖冲之到全国各地巡行，兴办可以有利于百姓的大事业。故可概括：著有《安边论》，提出开垦农田、发展农业的主张； 在学术著作方面：结合第三段“著《易》《老》《庄》义，释《论语》《孝经》，注《九章》，造《缀术》数十篇”可知，著有《易》《老》《庄》义，释《论语》《孝经》，注《九章》，造《缀术》数十篇。 在音乐艺术方面，结合第三段“冲之解钟律博塞，当时独绝，莫能对者”可知，祖冲之精通音律棋类等，当时独一无二，没有谁能够成为他的对手。故可概括：在音乐、下棋等方面有独特造诣； 在数学方面：结合第三段“又特善算”可知，特别擅长算术。 【点睛】参考译文： 祖冲之，字文远，范阳遒县人。祖冲之喜欢考查古事，有技巧灵思，（南朝）宋孝武帝让他到华林苑太学里当值，赏赐给他宅院车马服饰。 当初元嘉年间，朝廷使用何承天所制定的历法，比古代的十一家还严密。但是祖冲之认为还不够严密，于是重新制定了新的历法，上奏表加以说明。孝武帝让朝廷上擅长历法的人诘难他，但难不倒他。适逢孝武帝去世没能施行。 升明年间，齐高帝辅政，让祖冲之仿照古代的原样加以修理。祖冲之重新制作成铜机关的车，尽管可随意旋转，但指示方向却非常准确，自汉末的马钧以来没有这样的东西。文惠太子在东宫时，见到祖冲之所制的历法，启禀武帝施行。文惠太子不久去世而又搁置了。后来又转为长水校尉，并兼任原来的职务。祖冲之制定了《安边论》，想要建立屯田制度，扩大农业种植。建武年间，明帝让祖冲之到全国各地巡行，兴办可以有利于百姓的大事业，恰逢连年有战事，事情到底没有施行。祖冲之精通音律棋类等，当时独一无二，没有谁能够成为他的对手。因为诸葛亮造有木牛流马，（他）于是制造一种器物，不用凭借风和水，装上机关自行运转，不费人力。又制造了千里船，在新亭江上试验，每天行驶百余里。又在乐游苑造水碓磨（借水力运用的舂米工具），武帝曾亲自前往观看。又特别善于计算。永元二年去世，享年七十二岁。著有《易》《老》《<庄>义》，注释《论语》《孝经》，注解《九章》，并著有《缀述》数十篇。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面摘编自《儒林外史》的片段，完成小题。 【甲】 学道道：“你考过多少回数了？”A道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”A道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”……A不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。……众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” 【乙】 严家家人掇了一个食盒来，又提了一瓶酒，桌上放下，揭开盒盖，九个盘子，都是鸡、鸭、糟鱼、火腿之类。……张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬。近来自然时时请教。”B道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。” 【丙】 C字元章，浙江诸暨人也。……他虽是个画画的，却有些大意思。……他常常画些梅花竹石之类的东西。……他画画的时候，常常一边画一边唱道：“不炼金丹不坐禅，不为商贾不耕田。闲来写幅丹青卖，不使人间造孽钱。” 19. 下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（ ） A. 片段甲中，A是范进，他承受不了科举取士中的互相倾轧和科考的巨大精神压力，担心中举后的前途，所以发疯了。 B. 片段乙中，B是严贡生，他说自己率真清廉，其实他抢占邻居的猪，在儿子婚礼上克扣吹手的钱，利用云片糕讹诈船家。 C. 片段丙中，C是王冕，他不攀附权贵，不与世俗同流合污，常以卖画为生。 D. 以上三个片段描绘了清代科举制度下形形色色的儒林人物。 20. 讽刺作品有一个重要特点：作者塑造人物、叙述故事时，不仅讽刺单个人物或事件，还讽刺其背后的社会现象及根源。联系作品，以片段甲中的人物A为例进行说明。 【答案】19. A 20. 片段甲中的A是范进，他中举后发疯，这一人物形象不仅讽刺了他个人醉心科举、热衷功名利禄的丑态 。背后也讽刺了封建科举制度对读书人的毒害，它扭曲了读书人的灵魂，让他们把科举作为唯一的出路，为了中举不择手段、丧失自我。同时，反映出当时社会对功名利禄的极度推崇，人们对中举者的阿谀奉承，整个社会风气的腐朽。 【解析】 【19题详解】 本题考查名著导读 A.甲片段中A的角色是范进（根据《儒林外史》情节），他因多年科举不中，突然中举后喜极而疯。范进发疯的直接原因是长期压抑后突然中举的狂喜，表现了他醉心科举、热衷功名利禄，而非“互相倾轧”或“担心中举后的前途”。 故选A。 【20题详解】 本题考查理解名著内容。 甲文，结合“说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”可知，人物是范进。“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声”“自己把两手拍了一下，笑了一声”写范进考到50多岁，终于考中了举人，喜极而疯。“噫！好了！我中了！”“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”等语言和动作描写，用了极度夸张的讽刺手法，写出他因迷恋科举而完全失去自我的扭曲与堕落，这一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。同时，反映出当时社会对功名利禄的极度推崇，表达了作者对封建科举制度和腐朽社会风气的深刻批判。 三、写作（共50分） 21. 王老师：“同学们，DeepSeek、作业帮、猿辅导等人工智能工具非常火热，大家对此有什么看法呢？” 小张：“人工智能工具太厉害了！无论是哪个学科的知识点，它都能迅速找到，作业里的疑惑也能快速解答，真是学习的好帮手！” 小李：“确实很方便，但是我发现有些同学现在太依赖这些人工智能工具了。我们不能完全依赖它们，我们还得保持自己的独立思考和批判性思维。” 小华：“我觉得人工智能的卓越表现，也是对我们人类的一种激励。毕竟，使用工具的是我们人类自己。人工智能的出现，倒逼我们要不断学习新知识，提升自己的能力。” 上述情境对话引发你怎样的思考。请结合自己的亲身经历或见闻，自拟题目，写一篇文章，展现出你在人工智能工具应用过程中的反思与体会。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 屏幕里的“老师”​ 手机屏幕亮起蓝光时，我正对着数学压轴题发呆。指尖轻点，DeepSeek三秒吐出答案，红笔潇洒勾画的满分试卷让我尝到甜头。直到期中测试，监考老师收走所有电子设备，那些曾被AI喂到嘴边的解题思路，突然像沙地上的字迹般被风卷走。​ 起初，我把人工智能当百宝袋。语文作文输入关键词，瞬间生成华丽排比；英语阅读扫题翻译，连生僻词都标着音标。最得意的是那次物理实验报告，AI不仅算出精准数据，还配了动态示意图。当我把完美作业拍给同桌时，她盯着我的眼睛问：“这些真的是你想出来的吗？”​ 转折发生在编程社团课。老师让设计垃圾分类小程序，我习惯性打开作业帮，却发现搜索框里跳出的代码像天书。邻座的小雨已经敲完界面框架，她抬头笑：“上周开源社区分享的案例，你没研究过吗？”我攥着发烫的手机，突然意识到自己像被圈养的鸟，连扑棱翅膀的本能都快退化。​ 周末我关掉所有智能设备，把错题本摊在洒满阳光的书桌。解几何题时不再急着搜答案，而是用铅笔在图上反复标注辅助线；写作文时先在草稿纸画思维导图，让灵感顺着笔尖自然流淌。当我把亲手推导的解题步骤贴在班级展板，物理老师在旁边批注：“比AI更珍贵的，是思考时眼里的光。”​ 现在我的手机里依然装着那些APP，但使用时多了道“思维滤网”。遇到难题先尝试三种解法，再对照AI解析查漏补缺；写文章用智能工具润色语句，核心观点却必须扎根于生活观察。就像园丁不会让洒水器代替自己辨认幼苗的渴意，真正的成长永远需要亲手触碰泥土的温度。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕人工智能工具在学习中的应用展开，三位同学的讨论揭示了其便利性、依赖性风险及激励作用。可立意为“善用智能工具，成就自主成长”，强调人工智能是辅助学习的“双刃剑”：合理使用能拓宽知识边界、提升效率，过度依赖则会削弱思维能力；核心在于以独立思考为舵，让工具服务于自我成长。需结合自身经历，辩证反思工具与能力的关系，突出“人主导工具，而非被工具支配”的深层认知。 二、思路点拨。若写记叙文，以“数学作业风波”为故事主线。开篇写自己面对几何难题时，习惯性用作业帮秒查答案提交，却在单元测试中因相似题型惨败。转折处描写数学老师发现异常后的谈心，引导反思“知其然不知其所以然”的危害。接着重点刻画重新钻研错题的过程：关闭工具，翻教材、画草图、请教同学，最终理解解题逻辑。结尾写此后将工具作为辅助验证的参考，感悟到人工智能是“拐杖”而非“替身”，真正的进步源于自主思考。 若写议论文写作思路：以“智用AI，慧守本心” 为题开篇立论。主体分三部分：首段以“计算器普及未削弱数学思维”类比，论证工具本质是效率载体；中段用“某学生过度依赖AI写作文导致逻辑混乱”的反面案例，批判“思维惰性陷阱”；尾段结合初中生学习场景，提出“三用原则”——用工具查缺漏、用工具拓视野、用工具促反思。结尾呼吁将人工智能作为“思维脚手架”，在借力中锻造更强的自主学习能力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$