专题卷十 现代文阅读Ⅱ——跨文体阅读-【衡水金卷·先享题】2025年高考语文二轮复习专题卷

高三二轮复习专题卷十/语文 那远场的就是生在隔朝亭于风里的阿科，是会可里铅和部的一个工人，和：幸无生耳是”同事” 现代文阅读Ⅱ—跨文体阅读 “哦一程看了平天吗？ 事先生阻口说，一雨却罐景了眉毛，登大了联睛，向四下里强望，看还有浸有虹先之是。兵然和 《考试如时可40分钟)】 一，现代文阁博■（本图共4小题16分} 啊样同在一个公可而且叉是标鲁，但日为他幻的身物不间，一个是城样先生，一个是广里的处于，他 阁读下而的文字，完规14题 们两个平日限少来往。然而可样抑例外，很高兴地又说道： 文本一 “东洋兵打败了！ 右第二意（节选》小 争光生耳身一震，什么？国是东渠吴打顺了吗？有表难以糊信 茅盾 他格龄时看作环看。他看见有排常出一裤根女的白牙齿，把施琴夹染了一个子终。“你怎含会知道？” 到国点钟以后，枪声总声都试静下去了。争先生慢慢儿从地核上是好求，膜着一张椅子能建了， “里门口站师的零察这名说表还看见—” 过-一会儿.他越着眉天说： “徐去看了吗？你看是什会？“ “真特框！不遍呢，不煮女：途呢，多花钱。我福以为打不感来的，掉如一“ “衣看见许多许多十九路军制先表，听说是到天通展站帮助那填的兵起中。日本兵息新宝山 季夫人看见文大发愁，想任做出点筑客集，现： 鸡口，也打数了，都透列棉生路，银在不里“ “好半无漫有响声了，看桌不会嘴出大乱手。你去跳吧明天非迁得上公司里小事 味？度— 他定一定钟，不由得双一甘气说： 李先生望着他的夫人，他做保笑了一美。他觉得夫人的话预对。#素兵是费的，地们在党和 “这事就烟大了！东洋人一发不肯善手一“ 北大膏平汉遇着燕就，据说也是机吴格大地恩最了一阵。说不定测才系险路声就是毛大零的老文 “系就1 章，那名，明天大概还是一却黑旧，不金出夫乱于。公可里奶得办事，驰杨田符去，不去就向向头了二 阿祥这话附出甘，炙格碎砰地两响做空飞来，换着见是砰砰群几响，绿是国礼李先生惊得果 元五角的大洋，钢苦！ 了，身于鲜了下去，制直发纤，他所保阿样自个儿喝通 “部名，衣去的一会儿再说.” “哈！又升火了！死不完的本洋人！打，打“ 争先生任得了夫人的同意，执拍拍大盟虎上格去 属而率无响过了以后。使义是就就，季先生宽得都议最息此第一操大铁越，瓜得地以确。他博着 争光生大到楼稀丽，格然义不救心了。从地规在站着的地方再上去一个极小的杯子，就是酯台： 杯一掷他的根，心里思，还是址快下去和处婆寅量明天怎样逸难暑，而就在这时候，一片达达达的包 他怎然想到的台上去晚望一了，到底外两是周到怎样一个地。 民格声从北面来，而这凸台脚编偏又是刻止的。李先生急山一身冷什，厚在地上，不敢动，见觉得不 周开了品台门，就听浮甲，碎两声。奉先生的身于急刻馆阳。稳从门健里张望：硬天的冻云，中 持也是等无。达造逃达达达！未！肃！争先生笑然驰看鼻直镜起来，饮随即像一块太头叙的例了下 同夹看几东寒星，有风直冲都门捷吹来，◆得限。都案的防名上似平也有人在那里康望。李先失触 去，连税举浪，到了岳台门边，又从那小缺梯上浪了下去 壮一参了。起头上竹罗家线帽拉下表，感后时着身体，贴着墙，慢授地把身个移到西台上，赶快鲜下 “怎么的，伤在哪卫？告在哪里”“漫有！” 了身朱，尖好耳桑听 李先生颜着声音回答，公里头是上凤的打着布个同：明天么么连得血去？ 只远这地待未了中号的声香，仅这许是风。天空也设有什么缸无气黑料至像一个平常的卧月 (有图改》 尽头的平夜三更，本先生授使地把奢体能直了，是对那肠台的水无拟什常，越看得仔抑流儿 【佳】①南宋来真（中事章句》中以“右第X章“总括对（中肃）某一章的徐释，本文标西仿自于党： “李先生，色来看看会？周才打这只角篁望过去，看得览一连一道竹红光：想乘统是表洋人开 造苑！ 猛不防有人招呼，季先生得然稀脸时声青象的地方注就：直到听完了那人的诺，季先生这才认出 语文第页共页引 衡水金着·究享·高二轮复习专极卷十 语文第2页（共等页） 文本二： 仅子这有什公用，人棠有的是飞他太地等因 位下饰的腹子（节装）四 青工此是大家茅心，国精起来，这力量比什么都大！ 陈嗣庭 税众时增！夫家顾合越来。一本去新例我们的倪人！ 青工段于救下是！（低身欲来，为左右两人所阳） 【注】（放下称的鞭子）是19川年询料作家降塑庭执笔写媛的杭截街头湖，糕名取自料中青工阻止 仅子请你岁管闲事。（多） 仪子融打香组时所说的一句台司 青工我编要管！（一联上台）纯孩下！ 1.下列对文木相美内容的分析，不正确的一项是(3分) 汉子，是我的站旅，用不着谁乘管 A文本一李先生怀看饶常心理希孕“明天大概还量一握阻旧，不会出大乱子”，是验望能弹读养他 青工我门都是一样穷苦的人，州不着维来数降单 的二元五角的大承，安稳地生活 很了在这个女景上，谁德奉活地，讯就有权使用地.健在，徐年忆轻恒，正不懂得这个或星理】 文本一米尾“李先生飘着声晋国答，心里头臭虫以的钉着那个问题”一到，掩的不住作者对李先 背工这是韩拿程子打人的道理喝？在道世界上不应填有这种人吃人的道理！ 生齿白名，行为的质悬与鄙夷 很子什么“不应域”，“人吃人”，衣可做不到这许多。（又琴尽腰千该打） G“那就打”“死木完的东洋人！打打1”等语言，体观出文本一的职样果文本二的青工一样都属 青工就下称的程子！ 于热血青年，直面冲突，戴干斗争 青工军么你们是什么地方人？徐们是从关外追来的场？ D.文本二作者对辽子的态度是既哀其不幸道遇，又铜其蒙味不争，因面世青工之口开导，餐励他 香组是的，我防的家就在流附，先生，你们不记得“九·一入”号？（国忆）日本兵升到流阳，几十瓦万的 奋起抗争，寻找出路 中国具说是受了什会不准抵抗的◆个，年服通了，于是就留着我们成于上万的老有州在那儿受苦 2.下列对文本艺术特色的整窗，不正确的一项是(3分) 肯工〔气镜建》他玛的！《转过气米)后桑你门志含样呢？ A文本一标题纺用南宋宋赛《中审章句》，恩含了作者致壁先偶，丝扬传统文化的深刻用意。 香姐后来或们每家毛拼丁三块气，他妇玩通成气给泰洋人，他们就不金来槽瑞我门了。其实你花 Ⅱ文本二以族中人物的台司为标题，既建强湖人物的强强情感，又可以倍受灵不有关制情 C文本一，二都运用对比，村托的于法圆造人物形象，以此展观人物不同的心态与行为表度。 全部家产文静他打，还无要径的章。我们也想试，这科子法下去，有什么意混呢？我们也授了 D,从俗言特色看，文本一较文霍组腻，文本二较通俗直白，这与两文的文体和受众不同有美 义军和这参小鬼于排T吧，可是我门得老的太老，小的太小，赵么中用呢？ 3.文本一与文本二都在人物拉写中交代“儿·一八”这一历史背景，这样处理有何好处？请高要分 汉子（缩苦地》原可怜的是你的折，地活着漫有过一美好日干，逢克也死得那丝可怜 析。4分1 香组（某泣着》爸爸，爸爸 仅子而且（见在还发了减，灯非耳常，想从稳身上裤出喻们的饭表！天哪，怎么的，谁使气风的呢？ 岸工那你怨恨谁呢？ 汉子人家都说是我的命不对，我的命不好，也许是的 4文本一中的李先生和文本二中的很子对生活变故有相城的心态，相这种心态产生的思想根观不 青工我告桥你们，伦你们楼冷受苦，无家可归的麦日本◆国主义，是不数就的块国汉计！ 同。请翼夏分析这种相似与不同。(6分》 很子先生的诉则篇不循，可走叫我们怎么办观 青工怎丝办呢？通们此得一伙儿去，向压追我们，制的我们的人耳库去—这才有我们的袋路！ 很子香姐齐)写是叫我们拿什么者打创秘们呢？ 青工华桑打例他们，（拾起鞭）像庭域用你这个武器。我们是有我们的武悬的。北是空着两只手， 拳头也是我们的武器号目 语文第3页1共$页】 衡冰堂卷·失享理·高三二轮复习专极卷十 语文第4页共8页) 二，现代文阁续厘（本思其4小短6分 阅读下面的文字，完或5-8题 用宋代风院取爱品师。客血一些属题.以减品师的想象力。有些属见是医不好品的。中“绮花山 文本一 去高砖香“，“香“怎么高样出了高师都来手。有一品师很得明.高出来了。德岛了一个人骑了马，两 语文妇葡 其烧绿追随着马稀飞。“深山藏音李”，难的是一个“盛”学，藏统看不见了，看不见，文要让人知道有 狂湾棋 一应古寺在军山里或看。许多。博的高都是在军山密林中露一角修芳，都未被录永。有一个马师不 德通面又能特的情离 通李，画了一个小不高到山下溴边水。和高我执水，刚山中必有矣。有一幅善善昨夜官人此酒 鲁迅的（高老夫千）中高非础说：“女甲堂格来魏不景话，衣重正整人确乎北不着和地]誉在一 用话。进是”饰夜”特本，多会属？2连机肩师品了一角常门，一大早，一个官女满着弦梦声未例器 起“（手边无鲁远集，所引或有出入）”餐”半甚妙。如果用兼京说”彩不着和热们一块排和”，味 志，器挂金，提暖卖，是于克鸣即植奇》壶一这样，客人幻昨夜竹聚华而闻道的生活T以刻见 道就星多了，沈从文的小说，写一个水手，混有钱，不丝家如普博，就“银”在一连看利人打律“镶 老舍先生曾友随请年白石属四棉屏每，有一条桌局壶俱行的一句钟“娃产十里出山泉”，这银难 字甚妙。如采说是“拿“在一边，“排“在一边，就失数原来的味道。“警“平“镶”字.大城衣是口语， 高。“娃声“，正卖从十里外的山梨中出来。齐老人在高性两衡用求墨海T直立的石头，网说基画丁 都是人（鲁迅是都亮人），风凰人（沈从文是湘西民凰人）。大额平常就是这释说的，但是在文争作品 一南南零零的山泉，在泉水下过禹了七八共星见鼻墙的州料。鼻是亏他想得出！ 里没有人这杯两过 艺术，必领有想象，岛岛是这样，写式拿包是这释。 属格涩夫的意文诗写伐木，有句安“大树规侵地，庄重地剑下了”。“庄重”不权写出了树岭神 一九九二年十二月二十六 点，而且殖足丁流者时人生的深沉广闻的感况 (节选自《皆上随笔》》 阿减的小说写“老感在天上移米移去，这非常准将。处鹰在高空，走看不出姐特将动的，看 文本二 不出意在”飞”，只是“修来移去”。网时，这写出了被流收在挖道的加青的宜美的心情 早春（习作）严 线曾经在一个果国梦特，每天下工，天己昏路，善有一到戈本从我打的采同的“树墙于“升而驰 洋遭棋 此，车库的灯鬼映在树墙子上，我一直越写下这个印象。有一天，终于林位了 彩数 车窗宣黄追的力先班续地装在果树表边的树培子上，一才块，一方烧，其流不岛地追赶看 盘风的衫规， “造坦着”，我鲁汉为写得很准确。追是我长潮观馨必雪，才浙叔到的物象。 限一片做塘住的泼浪 好的语言，都不是青写者侵的语客，不是香堪所说的“谁色不懂的形雾同之桑”，郸只是平常骨 通的语常，兄是在平常语中注入的卷，等出了”人人心中所有，西笔下所无”的“未经人道诗” 容花 平常而叉接列的语言，来自长刺的见整，思★，城提 格花都着碎坪的解于…… 使诗不可拾红 传第有人拿了一耗花解教在树上 苏东放{志常小景)诗云”春江水藏隔先如”，这是名有，他步时就有人就：”同先：，鸭不能先加 厚？”这是拾社 早春 林和婚降诗“流彩横针水清浅，导香字动月青格”，是千古名句。宋代就有人网苯东效，这两 (断绿是屋感修，漂浮在桐特 句写梳，春寿可，分什会就一定写的走持乾？未拉芜日：”此写梳态诚市可，如品桃春不致者耳！ 龙全不银是叶半…》 有人时“红春任头森意间“有意见，就：“春花授有声音，“间'什么？”“满富明月梨花白”，有人 丝树绿色的呼吸 说：“是花本来是向的，说它干什盒？ ①根这排的人登法接进担透，色军烈贴制炸天 语文第5页共幸页1 衡水金着·究享·高二轮复习专极卷十 语文第6页（共多氨） 在.下列对文中面情线句子的分析与签有。不正确的项是(3分) 青灰色约黄年， A.第①处语句表达了作者对读诗态度的看法，批评了读诗检任的人，但青定了这些人的政治 下维的封候， 康力 暗绿的道旁的斯树， :.第2处谐句展示了想象如时话助我们填将时间的空白，让人通过闺节想象过去的生话场壕。 银红的骑车女年的帽于 C第及处语句中~厚跳”一问把新绿的美描写得本真亦幻，新备自梦灯、天真箱烂漫，极几新意。 妈黄色的意本竹 D.第④处班句展现了大车经过时气盖的变化，赋予了这一过程以礼觉上的美感，面生动讫体 忽然器灯亮了， 7.有人认为，《晋通留又鞋特的请言这附知简中泽的侧子可以不分先后，随意度排题序，常认同国 (限美轻轻地杨了轴手一) 请结合这军分内容说说你的理由，〔4分) 空气里扩餐着平秦的溪润。 州文本中，作者强调了则象在文艺创作中的重要生，情任毒文本二中“彩滨”“者花”早衣””簧 火车 昏国节小诗的两节，简要分析其思象于法的运用。(6分) 火车开过来了 解清，明亮，形流得清清奥爽，好像闻得列年雨里甘凉的实气。 这是壑车，富沙整本的提看，鼻一个窗口效看一盆料乾 火车是空的。火本正在进培，去提纳去社养地的蔽容 火车开过去了，矣克定爱，究克克 文车情出来的气是灰盖色的，蓝样解样厚，简直走不过一个人去：但是，很快在它经过你面前 时候④它映出半巴是眼隆看不卉来的9阳的会志，之成根并羊和的遂红色：终于物成一片一片而色 竹碎正现三零竹函选的血色，相表養，者业放消失在高空。于是，天色酵下象了 【注】①（平存》（习作）是狂首棋在（诗刊957年第6期上发表的一组小诗，包新网管新诗和一首藏 文诗 5下列对文本相关内浮的理解和分析，正确的一项是(3分) A.文本一一第一期以鲁迅沈从文，屠格厚大和阿域等作家以及作者自已的作品为例，有力地说明 了好的文学语言需要精心领炼 B:文本一第三期中，静国“保山篮古李”和齐白石国“蛙声十里出山泉”霉运用了算不同感官棒 颗框磁合以引发碧象的方法 C.文本二“黄昏”一节通过“青灰”“婚绿”“银红”“橘黄等不利膜色的组合，构建了一解黯该风 郁，生动可感的早#图藏 D.文本二“火车”一下对火本开来又开去的搭述，有动有静，有声有色，由远及近又由近到运，具体 图致，我动着读者的心弦 语文第7页1共$页) 衡冰堂卷·失享理·高三二轮复习专极卷十 语文第名页{共名页高三二轮复习 ·语文· 高三二轮复习专题卷十 语文 命题要素一览表 注: 1.能力要求 I. 识记 II.理解 I.分析综合IV.表达应用V.鉴赏评价VI.探究 2.学科素养 ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 _ 能力要求 学科素养 知识点 预估难度 题号 题型 (主要内容) ③④档次 ① 系数 文学类文本阅读·理解文本相关 t1 选择题 1 0.70 内容 文学类文本阅读·鉴赏文本艺术 x 3 ~_ 2 选择题 0.65 特色 非选择题4 文学类文本阅读·分析历史背景的 3 中 作用 0.65 非选择题6 1 文学类文本阅读·比较分析人物思 为 0.65 想的异同 文学类文本阅读·理解文本相关 置3 难 5 选择题 0.60 内容 13 文学类文本阅读·鉴赏语句的艺术 6 易 选择题 特色 0.70 7 非选择题4 文学类文本阅读·探究文本相关问 中 题,提出自己的见解 0.65 非选择题6 文学类文本阅读·分析想象手法的 易 8 0.70 运用 宗及解。 1.B【解析】文末重在表现小市民如李先生对战争的 ③可以引导读者深入思考人物命运变化的历史原因 害怕,“厌恶与鄙夷”用语过重。 深刻理解主题。(每点2分,答出两点即可) 2.A【解析】“致敬先儒、弘扬传统文化的深刻用意” 4.相似的心态:对不好的生活境遇都有得过且过的心 过干拔高。文本一仿用朱喜《中庸章句》语句为标题 态,对外来欺压都有畏恨逃避的心态。(2分) 只是单纯的模仿。 不同的思想根源;①李先生有狭隘自私的思想,他只 3.①可以使历史背景的切人更自然,故事更真实,②可 想保全自已的小家庭,也难以制舍相对安稳的生活 以丰富人物的形象内涵,使人物形象更具时代感; ②汉子有封建落后的思想,他把人生不幸归结为命不 .19. ·语文. 参考答案及解析 好,也找不到生活出路。(4分) 观点,使得文章在逻辑上更加严密。(1分) 5.D【解析】A项,“有力地说明了好的文学语言需要 8.①在描绘“彩旗”时,作者想象彩旗在风中飘动的形 精心锤炼”不正确。文本一举例是为了说明平常的 态“像一片被缚住的波浪”,这种比喻不仅展现了彩 语言也能产生独到的表达效果。B项,“都运用了将 旗的动态美,还让读者能够联想到波浪的起伏与翻 不同感官体验相融合”不正确。“深山藏古寺”的画 涌,从而更加生动地感受到早春时节的轻风拂面。 法不属于“将不同感官体验相融合”。C项,“黯淡沉 ②在措写“香花”时,作者想象“仿佛有人拿了一桶花 郁”不正确。“黄昏”一节措绘的早春图景清新明丽 散在树上”,这样的想象将否花的盛开描绘得如诗 6.A【解析】“但肯定了这些人的政治能力”不正确 如画,让读者仿佛看到了花瓣如雨般洒落的场景,增 “但是,他可以当副部长”一句有调侃和嘲讽意味,并 强了诗歌的浪漫气息。③在“早春”一节中,作者想 非肯定这些人的政治能力 象新绿像是“远树绿色的呼吸”,这种想象赋予了新 7.不认同。①这几个例子看似随手拈来,杂乱无章,实 绿以生命的气息,使得早春时节的生机与活力跃然纸 则用心安排。(1分)②“酱”和“镶”,属于将不大用 上.同时,也展现了作者对自然细节的敏锐观察与独 于文学作品的日常生活中的方言、口语恰当用在语境 特感受。④在“黄昏”一节中,作者通过想象“忽然路 里,显得独特,富有新意的例子;“庄重”“移来移去” 灯亮了,(像是轻轻的拍了拍手.....)”,将路灯的亮 属于看似普通却准确表达出某种意境,能够引发读者 起描绘得如此轻柔与温馨,让读者仿佛听到了那轻轻 共鸣的例子:“追赶着”,属于作家自已长期观察、思 拍手的声音,感受到了黄昏时分的宁静与美好。(每 索,捕捉到的印象。(2分)③这三个层面的例子紧密 点3分,答出两点即可) 相连,依次照应了最后两段作者关于“好的语言”的 .20.