精品解析：甘肃省平凉市一中2024-2025学年高三上学期期末语文试题

甘肃省平凉市一中2024-2025学年高三上学期期末语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 二八定律又叫帕累托法则，最早用于描述社会财富分配不均的现象：即约20%的人掌握着80%的财富，帕累托法则的核心观点是约20%的变量操纵着80%的局面，所以，二八定律又名“80/20法则”，是一种基于“重要的少数与琐碎的多数”原则的量化标准。该原理由19世纪意大利经济学家维弗雷多·帕累托提出，他发现20%的产品或活动通常带来了80%的收益。在管理学中，二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益。需要指出的是，虽然总体呈现出这样的统计规律，但占比不一定恰好是20%和80%。 长尾效应最早由美国的克里斯·安德森在2004年提出，常用于解释在线商业和经济模型，指销量较小或不被重视的产品或服务，由于种类繁多，总销量庞大，累计总收入超过了主流热门产品的收入。从曲线的形状来看，除了较短的头部，还有一条长长的“尾巴”（如图1所示），随着互联网和产品信息化的发展，数字产品存储成本的压力逐渐降低甚至抵消，消费者具有更多的选择权和自主性，长尾理论的应用蓬勃发展。 在经济学领域，二八定律早已成为重要的商业法则，企业通过重点关注核心客户、大客户和热门产品、畅销产品等，获得最大化的收益。二八定律阐释的是稀缺经济学，其基本假设是“资源稀缺”，即有形货架、存货成本等较为缺乏，企业没有足够的货源架空间为每一个消费者提供所需的每一类产品，也无力承担滞销产品所占有的生产成本。在此情况下，企业要实现盈利，唯一的解决办法就是采用标准化服务战略，通过单一品种的大规模生产，占据绝大部分市场，促使产品快速流通，避免长期占用货架和生产成本。 长尾理论阐释的是丰饶经济学，其基本假设是“丰饶世界”，这里所说的“稀缺”和“丰饶”，主要是指消费者的选择权。长尾理论关注的是如何从单纯依靠规模经济逐步转向范围经济，以更好地满足消费者日益增长的、个性化的需求，推动需求分布曲线逐渐从头部向尾部移动。长尾理论具有小众化、去中心化等特点，消费者的选择权最大程度地得到了保障，传统的规模经济无法实现的按需定制、个性化需求难以满足等问题将迎刃而解。 （取材于杨晓宏、周效章的相关文章） 材料二： 在推进我国图书馆事业发展过程中，可借鉴二八定律和长尾理论来提升服务效益。 据对山东某公共图书馆一年内图书借阅记录的统计，发现16.1%大类的图书的借阅量占总借阅量的81.1%，借阅册数分布、图书大类分布等大部分数据基本吻合二八定律的特征。目前情况下，纸质图书仍是图书馆主要馆藏，二八定律是图书馆纸质传统资源采购的主要指导方针。对于图书馆无法采购的需求量少的文献，可以采用馆际互借、文献传递等方式帮助读者寻找资源。面对开放的网络环境下多层次、复杂的信息需求，以降低成本、共享资源为宗旨的图书馆联盟的出现，突破了成员图书馆之间存在的数据异构异源和平台建设差异，实现了优势互补。 我国公共图书馆基本设置在县级以上行政区，根据人口密度，呈现出东部>中部>西部的分布特征，远远不能满足广大基层人民群众的阅读需求。在此背景下，各种社会力量纷纷在边远地区、贫困乡村、人口密集的城市社区建立各种形式的图书馆、社区书屋等，在此统称为民间图书馆。从“长尾理论”来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求。 民间图书馆延长了公共文化服务半径，打通了阅读服务的“最后一公里”。在城市，形式各异的民间图书馆活跃在社区文化中，为社区群众服务。如徐大伟在北京市东城区国子监街官书院胡同30号发起创建“民间流动图书馆”，读者只需登记姓名、联系方式即可带走选中的图书，但需在读完之后将书转赠他人。湖南杨光勋举全家之力在其老家邵阳市城步苗族自治县丹口镇下团村创办乡村图书馆“自强图书宬”，藏书近5万册。开办15年来，天天开馆。河北省内丘县内丘镇北永安村房红霞创办的“农家女书社”与上级资助的农家书屋合并后，举办春节联欢会、母亲节婆媳春游等活动，鼓励读书学习，营造尊老爱幼的良好风气，并向民间图书馆协会筹备组申请到了“乡村家庭阅读点”项目，逐步建立了18个家庭阅读点。这些阅读点成为乡村图书馆的“末梢神经”，在当地点燃了荧荧文化火种。 民间图书馆因资源获取的便利性和适应读者需求的个性化服务拓展了公共文化服务的范围，填补了服务内容的不足，为我国图书馆体系建设的多元化发展拓宽了空间，长尾效应正在扩大延伸。 （取材于傅宝珍、张磊、李镜媛等的相关文章） 1. 下列对相关材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 二八定律的基本假设是，受有形货架、存货成本等的限制，企业追求范围经济。 B. 长尾理论关注消费者的个性需求，将能解决传统规模经济无法解决的某些问题。 C. 公共图书馆借鉴二八定律进行纸质传统资源采购，因其纸质图书仍是主要馆藏。 D. 民间图书馆弥补了公共图书馆设置不均衡的局面，满足了群众广泛的阅读需求。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 二八定律的20%和80%并非确数，在商业领域，其分别指向产品比重和收益比重。 B. 长尾效应从消费者需求的角度来考虑，形成的市场累加起来会比主流市场还要大。 C. 二八定律与长尾理论是两种截然不同的市场理论，在经济学领域，前者明显优于后者。 D. 图书馆联盟借鉴长尾理论，在成员图书馆间采用馆际合作方式，实现了优势互补。 3. 下列选项符合材料一中“二八定律”的一项是（ ） A. 亚马逊在线商店，提供了数百万种不同的商品，但每一种的销售量都不大。 B. 许多企业在诸多产品中着力打造能代表品牌形象的“拳头产品”。 C. 在小说创作中，作者常以“二分写实，八分加工”创造瑰丽的艺术世界。 D. Netflix通过提供各种小众的电影和电视节目，满足了广大观众的需求。 4. 根据材料二，请选择依次填入图2空缺处的内容。 5. 根据材料一和材料二，简要回答“二八定律”和“长尾理论”对我国图书馆体系建设有哪些启示。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. ①. 头部 ②. 民间图书馆 ③. 乡村图书馆 ④. 家庭阅读点 5. ①借鉴二八定律，通过优化关键少数以获得尽可能多的效益的原则，公共图书馆要做好借阅量大的大类纸质图书的采购和借阅服务工作。 ②借鉴长尾理论，公共图书馆之间可寻求合作，如通过建立联盟等形式实现优势互补，以保证部分读者的个性化需求，提升服务效益。 ③借鉴长尾理论的积小成大，应鼓励社会力量创办各种形式的民间图书馆，有针对性地满足广大城乡百姓的需求，促进社会文明和谐。 【解析】 【导语】二八定律强调对少数关键因素的集中管理以实现资源最大化，是一种适用于资源稀缺环境的管理办法。长尾理论则关注于满足多样化的需求，适应于信息化和丰富选择的社会。文章通过图书馆实例将理论应用于实际，结合公共和民间图书馆的互补角色，展示了如何在有限资源下扩大文化服务覆盖面，两种理论在具体领域中相辅相成。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文章信息的能力。 A.“受有形货架、存货成本等的限制，企业追求范围经济”错误，依据“有形货架、存货成本等较为缺乏……通过单一品种的大规模生产，占据绝大部分市场，促使产品快速流通，避免长期占用货架和生产成本”，可知企业的目的是“避免长期占用货架和生产成本”，而不是“追求范围经济”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 C.“前者明显优于后者”错。于文无据，二八定律与长尾理论虽是两种截然不同的市场理论，但它们在理解和应对市场时提供了不同的视角，两者是对立统一的，并没有进行比较。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 根据材料一可知，“二八定律”是：通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果。 A.提供百万商品，但“销量不大”，不符合“获得80%的成果”。 B.“少数人”是“关键的20%因素”，“高端人力培训资源集中”即是“识别和优化”，符合“二八定律”。 C.“二分写实，八分加工”并没有说到“20%关键因素”和“80%成果”。 D.“小众的电影和电视节目，满足了广大观众的需求”，没有“识别和优化”的过程。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文章信息的能力。 ①依据材料二：“从‘长尾理论’来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求”，可知①是头部的“公共图书馆”，此处填“头部”； ②根据是“那根长长的尾巴”，此处填“民间图书馆”； ③④则是“众多细小的力量”，根据“从大到小”的逻辑次序依次填“乡村图书馆”“家庭阅读点”。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①由原文“二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益”“据对山东某公共图书馆一年内图书借阅记录的统计，发现16.1%大类的图书的借阅量占总借阅量的81.1%，借阅册数分布、图书大类分布等大部分数据基本吻合二八定律的特征”可知，借鉴二八定律通过优化关键少数以获得尽可能多的效益的原则，公共图书馆要做好借阅量大的大类纸质图书的采购和借阅服务工作。 ①由原文“指销量较小或不被重视的产品或服务，由于种类繁多，总销量庞大，累计总收入超过了主流热门产品的收入”“纸质图书仍是图书馆主要馆藏……对于图书馆无法采购的需求量少的文献，可以采用馆际互借、文献传递等方式帮助读者寻找资源”可知，借鉴长尾理论，公共图书馆之间可寻求合作，如通过建立联盟等形式实现优势互补，以保证部分读者的个性化需求，提升服务效益。 ③由原文“长尾理论具有小众化、去中心化等特点，消费者的选择权最大程度地得到了保障”“各种社会力量纷纷在边远地区、贫困乡村、人口密集的城市社区建立各种形式的图书馆、社区书屋等，在此统称为民间图书馆。从‘长尾理论’来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴”可知，借鉴长尾理论的积小成大，应鼓励社会力量创办各种形式的民间图书馆，有针对性地满足广大城乡百姓的需求，促进社会文明和谐。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 书院四季 叶辛 上海浦东，近海边了，有一个小镇，人口不多，不过六七万，名叫书院。 初次走进去，我以为近年来基层重视文化，特意把这小镇改了个时髦的名字。不料当地老乡说，我们这里从有镇子的那一天起，就叫作书院，方圆十里八里，都晓得的，有100多年的历史了。人们俗称这一区域的村民为书院人家。 离海这么近的地方，100多年前住的都是渔民，靠捕鱼捉虾为生。我就好奇，如此沿海村庄，怎么会取名书院呢？名为书院的小镇究竟是什么样子的呢？ 秋到书院，葵花籽儿熟了，稻米熟了，远近闻名的瓜果也熟了。海边的天蓝得出奇，蓝得让人久久地望着出神，蓝得和远方的海似乎连接到了一起。 书院的老人、孩子以及辛劳操持家务和田地的妇女，随着地里的庄稼收进屋里，望着海的时间越来越多了。老人在等待儿子的归来，孩子在期盼父亲回家，当妻子的，更是以焦虑的心情，盼着能看见丈夫的身影。 风吹来，有声响、有凉意了，田野上收割过的土地袒露出了黝黑的胸膛，告诉人们，随着秋熟，收获的季节到了，出海打鱼的船也该归来了。 满舱满舱的鱼虾捕捞来了，除了尽情地享受丰收的喜悦，海吃海喝地品尝海鲜，吃不完的还能晒成鱼干，腌成咸鱼，更多的活鱼活虾自有渔行及时地运送出去，卖到集市上去，送进大上海的水产市场，让城里人也品尝新鲜的鱼虾。卖得的钱，自然首先用来补足来年一家老少要吃的米啊，面啊。还有多余的钱，就在晒场上修筑一溜五间两厢房的砖瓦房，粉墙黛瓦。用来干啥呢？办学、修书院，让年年出海打鱼、在家务农的下一代读上书，读历朝历代提倡读的圣贤书。当然，男孩女孩进书院来，首先是识字，字认得差不多了，就得读“赵钱孙李，周吴郑王”的《百家姓》，读《弟子规》，读《女儿经》……再不要让他们像上一辈那样，啃泥巴、出海、下苦力。 100多年前的书院人，就是本着这样的理念，先把书院这地方称作书院场，后来又叫书院乡、书院人民公社、书院镇。不管建制名称怎么换，“书院”两个字是祖宗定下来的，没有换过。100多年前由于秋熟结出的果子，就这么延续到了今天。 夏天的书院是很美的，美在盛夏季节仍然像百花齐放的春天一样，有姹紫嫣红的花儿恣情怒放。 夏天的书院是很爽的，爽在入夏以后有西瓜吃。全上海、全国最好的8424西瓜，其核心产区就在今天的书院。8424西瓜，在上海，在江南，是公认的首屈一指的西瓜。它给人的感觉，是一个爽字，这爽包含着脆，包含着畅快，甜是不用说了。这和书院得天独厚的砂质土壤分不开，同临海地方冬天寒冽、夏季酷热的气候分不开，更与瓜农们的悉心种植分不开。 到西瓜成熟的季节，书院人家的路边停满了来拉瓜的车，西瓜一摘下来，就装上车了。如果没有预订，是没有瓜给你的。买不到西瓜的朋友也不必沮丧，书院人家会给客人推荐阳光玫瑰葡萄，晶莹的、闪闪放光的、皮肉透明的葡萄，让人一见就有种惊喜感，不由分说想含一颗。 在东北，北风呼啸、天寒地冻的日子里，有“猫冬”的说法。上海人不“猫冬”，而在海边的书院，追求的是冬宿。“宿”在这里的意思是住下来。一般来说，上海人的生活俚俗，不喜欢在离家近的地方过夜，人们却愿意来书院体验一番冬宿的滋味。 三五好友，找一户或两三户庭院农家，品茗，聊天，散步，到小河旁观赏典型的江南水乡农家安闲恬静的生活形态。冬阳明丽的日子，午间在云海边，看水天一色的景致，望海鸥在湿漉漉的海滩上觅食。逛一圈回来，农家主人会请客人尝一尝冬腊月里户户都会搓的汤圆，有甜的、咸的，有海米味的，各取所需。 更为普遍的是农家乐。基层的联欢活动、学界的研讨、公司的联谊……社会上有什么需求，农家乐里就有啥服务，配套的设施一应俱全。冬天里连带着元旦、春节，有许多辞旧迎新的活动，这时人们都喜欢到书院的农家里来，既领略了江南风情，又感受了文化气息，在冬宿的同时，还规划了第二年要干些什么。虽是冬日，心里却总在想着：春天很快要来了。 春天的文章写得很多了。花儿的文章同样几乎被写尽了。书院的春花几乎没人写过。 桃红李白油菜黄，蝶飞蜂舞鱼儿欢，书院的春天是色彩斑斓的。家家户户的小花园、小果园里，白玉兰、粉玉兰谢了樱花开，樱花谢了杜鹃开，杜鹃谢了月季、玫瑰、扶桑、牡丹热热闹闹地次第开放。小河边、道路旁、防风带附近、瓜田地角、庭院前后，目力所及之处，都是姹紫嫣红的花朵，处处惹人的眼。各种花儿开得太茂盛了，以至人们分辨不清，空气里弥漫着的好闻的味道，究竟是哪种花儿的馨香。 春天，置身于书院，在路边，在海边，在庭院中，在田地里，出奇地舒畅、欢快。 而今，书院已经归入上海自贸区临港新片区，这是特区里的特区呵！一条经过书院连接上海中心城区和临港新片区的快捷大道正在修建。随着临港新片区的建设，上海必将迎来更美好的春天。 哦，书院是美丽的。 （选自《人间值一笑》2021版，北京联合出版公司，有删减） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 写夏日的书院，从视觉的角度写花儿的美，从味觉的角度写8424西瓜和阳光玫瑰葡萄的甜，让读者体会到书院夏日的美好。 B. 写冬日的书院，以东北人“猫冬”和上海人不“猫冬”却愿意来书院冬宿进行对比，既展现了地域文化的差异，又凸显了书院冬日的活力与温情。 C. 写春日书院，首先使用短句连续成段的手法，指出了书院春花的主题在文学创作中的空白，为下文具体写春花的色彩斑斓埋下伏笔。 D. 书院的发展为上海自贸区临港新片区的建设提供了良好的发展机遇，上海将变得更美好，这种对未来的展望，让文章的时代气息更加浓郁。 7. 关于文中写“书院”名称的来历及传承的相关内容，不正确的一项是（ ） A. 作者先写自己对小镇名“书院”的误解，再写从当地老乡得知“书院”名称的历史悠久，能够激发读者对书院小镇深入了解的兴趣。 B. 小镇取名为“书院”，是因为当地人民对教育的重视，对知识的渴望，以及对下一代成长的殷切期望，体现出他们对教育和文化的尊崇。 C. 时隔100多年，小镇的名字虽然不断更换，却遵循先前的叫法，始终包含“书院”二字，让读者对书院产生了更为深厚的情感共鸣。 D. “100多年前由于秋熟结出的果子，就这么延续到了今天”，运用借代的修辞手法，生动表达出“书院”小镇文化的延续，深化了文章的文化内涵和历史深度。 8. 为什么说本文不仅仅是一幅幅风景画，更是一首首关于生活与情感的诗篇？ 9. 本文在描述书院的四季风光时，采用了秋夏冬春的顺序，而非传统的春夏秋冬。作者这样安排有何艺术效果？请简要谈谈你的认识。 【答案】6. B 7. D 8. ①本文运用大量描写，捕捉到书院四季中不同景物精美时刻，为读者呈现出书院四季的美丽风光。 ②本文在写景的同时还融入了丰富的人文情感，展现了书院人与自然、家庭、朋友之间的深情厚谊，好似关于生活与情感的众多诗篇。 9. ①强调收获与期待的循环。秋天是收获季节，也意味着旧循环的结束和新循环的开始，这样的顺序更强调了书院人家收获的喜悦和对美好未来的期待。 ②使主题更深刻，情感更饱满。秋天的成熟奠定了喜悦基调，夏天的活力让情感更甜蜜，冬天的相聚加深了温情，而春天的新生让人充满希望。这种叙述顺序使文章情感更饱满，主题更深刻。 ③关联历史、现在与未来。叙述秋天时侧重导韩晓禹老爷历史，记录在夏天、冬天时侧重写书院的现在，描述春天时侧重展望书院未来。在历史的发展中反映了书院文化与精神的传承发展。 ④激发读者的阅读兴趣。写作顺序不同常规，这一创新能够具有独特的艺术魅力，为读者带来新鲜感，激发读者的好奇心和阅读兴趣。 【解析】 【导语】本文《书院四季》以细腻的笔触描绘了上海浦东书院小镇的四季风情，展现了其独特的自然风光与人文底蕴。作者通过秋收、夏瓜、冬宿、春花的四季变化，不仅勾勒出一幅幅生动的风景画，更深入挖掘了书院人生活的点滴与情感。文章以书院为线索，贯穿了历史、文化、教育与现代发展，既表达了对传统文化的传承，又展望了未来的美好前景。语言优美，情感真挚，读来令人仿佛置身其中，感受到书院的独特魅力。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“从味觉的角度写……阳光玫瑰葡萄”错误，文章并没有从味觉的角度描写阳光玫瑰葡萄，由“晶莹的、闪闪放光的、皮肉透明的葡萄”可知，这是视觉。 C.“为下文具体写春花的色彩斑斓埋下伏笔”错误，这里只是引出下文对春花色彩斑斓的具体描写。 D.“书院的发展为上海自贸区临港新片区的建设提供了良好的发展机遇”错误，应是上海自贸区临港新片区的建设为书院的发展提供了良好的发展机遇。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文中相关内容的能力。 D.“借代”错误，结合“不管建制名称怎么换，‘书院’两个字是祖宗定下来的，没有换过。100多年前由于秋熟结出的果子，就这么延续到了今天”可知，作者是把“书院”比作“秋熟结出的果子”，使用的是比喻的修辞。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对文章内容及情感的理解和分析能力。 ①一方面，文中写书院四季的美丽风景，运用了大量描写，如“蓝得出奇”的天、“爽”的8424西瓜、“晶莹的、闪闪放光的，皮肉透明，”的阳光玫瑰葡萄，以及“水天一色”的景致等，作者捕捉到的书院四季中不同景物的精美时刻，都能让读者仿佛身临其境，感受到自然的韵律和生命的活力。这体现的是“风景画”。 ②另一方面，文章不仅描绘了书院四季的自然美景，还融入了丰富的人文情感，从秋天老人、孩子和妻子的等待与期盼，到冬天三五好友相聚的温馨与欢乐，再到春天万物复苏的生机与希望，作者通过细腻的情感叙述，使得文章不仅仅是一幅幅风景画，更是一首首关于生活与情感的诗篇。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①秋天不仅是收获的季节，也预示着一个循环的结束和另一个循环的开始，文章以秋天为起点，可以更自然地过渡到夏天的丰饶与活力，再到冬天的温馨与相聚，最后以春天的生机与希望作为结束，形成一个完整的情感和自然循环，这样的顺序更强调了书院人家收获的喜悦和对美好未来的期待。 ②从情感和主题看，秋天的成熟与收获为文章奠定了基调，夏天的活力与甜蜜进一步丰富了情感层次，冬天的相聚与温情加深了人与人之间的联系，而春天的希望与新生则为整个文章画上了圆满的句号，这种顺序在情感和主题上呈现出一种层次感。 ③文章在秋天的叙述中提到了书院的由来与历史，在夏天和冬天的描写中讲述了书院的重要，而在春天的描述中展望了书院的未来，这样这种从历史到现在再到未来的顺序，不仅展现了书院四季的自然更迭，也反映了书院文化与精神的传承与发展。 ④作者根据表达的需要，打破了春夏秋冬的常规传统顺序，采用了秋夏冬春的创新顺序，不仅展示了作者的创作才华，也使得文章在众多描述四季的作品中脱颖而出，为读者带来了新鲜感，激发了读者的好奇心和阅读兴趣，具有独特的艺术魅力。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑故臣复取璧大王必欲急臣臣头今与璧俱碎于柱矣” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得。乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾①于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 （节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》） 材料二： 蔺相如之完璧，人皆称之。予未敢以为信也。 夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！ 且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗与城而绐赵璧，以一璧故，而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信！”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而缪②相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。 吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！ （节选自王世贞《蔺相如完璧归赵论》） [注]①九宾：古代外交上最隆重的礼节。②缪：通“戮”，杀。 10. 文中画波浪线的句子有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣观大王A无意偿B赵王C城邑D故臣复取璧E大王必欲急臣F臣头今与璧俱碎G于柱矣 11. 下列对材料中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 固，文中指坚决，与《过秦论》中“据崤函之固”中的“固”含义不同。 B. 怀，文中指放入怀中，与《兰亭集序》中“游目骋怀”的“怀”含义不同。 C. 责；文中指求、索取，与《促织》中“责之里正”中的“责”含义不同。 D. 族，文中指灭族，与《阿房宫赋》中“族秦者秦也”中的“族”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦王带着美人和侍从们在章台宫接见蔺相如，蔺相如认为秦王的礼节十分傲慢。 B. 因和氏璧有瑕疵，蔺相如拿回和氏璧指给秦王看，捧璧后退倚靠柱子要挟秦王。 C. 王世贞认为，要想使秦国理屈，则不如放弃和氏璧；害怕失去璧，则不如不给。 D. 王世贞认为，蔺相如的做法使得秦国占理，之所以能保全和氏璧，的确是天意。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得。 （2）臣请就死于国，以明大王之失信！” 14. 蔺相如完璧归赵的故事历来被人们称道，而王世贞却不赞同，请结合文本二概括王世贞不赞同的原因。 【答案】10. DEF 11. C 12. B 13. （1）相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本得不到。 （2）我请求在这里接受死亡，来表明大王的失信。 14. ①蔺相如的做法是既害怕秦国又激怒之举，是失于智。②蔺相如派人怀揣璧逃走而使秦国处在理直的一方，是失于信。③相如完璧的后果是可能族灭国破，是失于利。 【解析】 【导语】材料一选自《史记》，描述了蔺相如智勇双全，通过机智应对保护了和氏璧与赵国的尊严，表现了他的外交才能和智慧。材料二则是王世贞对蔺相如完璧归赵的反思，他从秦国立场出发，认为此事存在偶然性，强调蔺相如策略的潜在风险，且最终和氏璧的保全多凭天意。这两个文本构成了对历史事件的多角度解读，呈现出对蔺相如在特定政治环境中处境的不同理解。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回宝璧。大王如果一定要逼我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！ “大王无意偿赵王城邑”作“观”的宾语，宾语后D处断开； “故臣复取璧”，主谓宾齐全，单独成句，E处断开。 “大王必欲急臣”中，“急”为谓语动词，“臣”为其宾语，故应在宾语后F处断开。 故DEF三处应该断开。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。 A.正确。坚决/险固地势。句意：坚决请求他不要如此。/秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势。 B.正确。怀：放入怀中/胸怀。句意：怀中藏好宝璧。/纵目四望，开阔心胸。 C.错误。“责”都有求、索取之意。句意：索要和氏璧和追究赵国的失信。/县官向里正索要。 D.正确。句意：一次获胜就可以使相如灭族。/灭掉秦国的正是秦国。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“和氏璧没有瑕疵”错，蔺相如说有瑕疵指给秦王看是他拿回和氏璧的借口。 故选B 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“特”，只、只不过；“诈”，欺诈手段；“详”，通“佯”，假装。 （2）“就死”，接受死亡；“国”，这里指都城咸阳；“明”，表明，彰明。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 首先，文章分析秦以十五城之空名取璧的真实意图，指责蔺相如之所为是“既畏而复挑其怒”之举，是失于智。 接着，文章重点分析了蔺相如的所谓曲直论，先明秦赵“两无所曲直”，后又代蔺相如策划，指出蔺相如“使舍人怀而逃之”是“归直于秦”，是失于信。 最后，文章分析“令秦王怒而缪相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣”，相如完璧的后果是族灭国破，是失于利。 参考译文： 材料一： 秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把宝璧传着给妻妾和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’商议的结果是不想把宝璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间呢！况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在朝廷上将国书交给我。为什么要这样呢？是尊重大国的威望以表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的台观上接见我，礼节十分傲慢；得到宝璧后，传给姬妾们观看，这样来戏弄我。我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回宝璧。大王如果一定要逼我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！”相如手持宝璧，斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把宝璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来有司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到。于是就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝物，赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。”秦王估量，毕竟不可能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成宾馆。相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，便派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好宝璧，从小路逃出，把宝璧送回赵国。 材料二： 蔺相如完璧归赵，人人都称道他。但是，我却不敢苟同。 秦国用十五座城的空名，来欺骗赵国，并且勒索它的和氏璧。这时说它要骗取璧是实情，但不是想要借此窥视赵国。赵国如果知道了这个实情就不给它，不知道这个实情就给它。知道了这个实情而害怕秦国而给它，知道这个实情而不害怕秦国就不给它。这只要两句话就解决了，怎么能够既害怕秦国又去激怒秦国呢？ 况且，秦国想得到这块璧，赵国不给它，双方本来都没有什么曲直是非。赵国交出璧而秦国不给城池，秦国就理亏了。秦国给了城池，而赵国却拿回了璧，就是赵国理亏了。要想使秦国理亏，不如就放弃璧。害怕丢掉璧，就不如不给它。秦王既然按照地图给了城池，又设九宾的隆重礼仪，斋戒之后才来接受璧，那种形势是不得不给城池的。如果秦王接受了璧而不给城池，蔺相如就可以上前质问他：“我本来就知道大王是不会给城池的，这块璧不是赵国的吗？而十五座城池也是秦国的宝物。现在假使大王因为一块璧的缘故而抛弃了十五座城池，十五座城中的百姓都会深恨大王，说把我们像小草一样抛弃了。大王不给城池，而骗夺了赵国的璧，因为一块璧的缘故，在天下人面前失去信用，我请求死在这里，来表明大王的失信。”这样，秦玉未必不归还璧。但是当时为什么要派手下人怀揣着璧逃走而把秦国处在理直的一方呢？那时秦国并不想与赵国断绝关系。假如秦王发怒，在街市上杀掉蔺相如，派武安君率领十万大军进逼邯郸，索要和氏璧和追究赵国的失信，一次获胜就可以使相如灭族，再次获胜而璧最终还是要落到秦国手里。 因此我认为，蔺相如能保全这块璧，那是上天的保佑。至于他在渑池以强硬的态度对付秦国，在国内以谦和的姿态对待廉颇，那是策略上越来越高明了。所以说赵国之所以能得以保全，的确是上天在偏袒它啊！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 渔父 陆游 楚江茫茫新雨霁，残云蹙作鱼鳞细。 老翁短楫去若飞，我欲从之已天际。 从之不可况共语，醉眼知渠轻一世。 直钓①去饵五十年，此意宁为得鱼计? 【注】①直钓：姜子牙在入仕前用不设鱼饵的直钩在渭滨钓鱼。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句描写雨后初晴，江面辽阔深远，为渔父出场营造出了清新开阔的环境。 B. 第二句运用了比喻、拟人等手法，“蹙”字赋予残云以情态，描写细腻生动。 C. 颔联通过对比，表达了诗人对渔翁生活的向往，以及自己无法追及的遗憾。 D. 本诗体现古体诗的流转自由，而律诗《书愤》则整饬严谨，两者各有特色。 16. 在中国古代文化语境中，经常会出现“渔父”这一形象。请简析诗中“渔父”形象与《屈原列传》中“渔父”形象的异同。 【答案】15. B 16. 相同点：无论是陆游笔下的渔父，还是《屈原到传》中的渔父，都表现出对尘世纷扰的淡然态度，不愿过多卷入世俗的争斗和名利场中，逍遥江湖、独立自持。 不同点：①《屈原列传》中的渔父则更多地被塑造成一个智者或哲学家的形象，他通过与屈原的对话，传达出对人生哲理的理解和对个人选择的尊重，体现了对现实妥协的智慧和对人生道路的另一种思考。②陆游的诗中运用典故姜子牙“直钩垂钓”，意不在“鱼”，而在等待时机，得遇明主，实现理想抱负，体现的是“儒家”积极济世的文化情怀。这里隐含了诗人的形象，有对独立逍遥生活的向往，但更有对济世理想的坚守。 【解析】 【导语】陆游的《渔父》刻画了一位自在淡泊的渔父形象，以自然景象对比诗人心境，表达世事看淡的哲学思考。诗中描绘了雨后江景的清新辽阔和渔父的潇洒，寄托了诗人对自由生活的憧憬与追求，运用丰富的比喻和生动的细节，展现出深刻的人生态度。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析古代诗歌的能力。 B.“第二句运用了比喻、拟人等手法”错。第二句并没有运用拟人的修辞，“蹙”是收缩、聚拢的意思，只是赋予残云以动态，并没有赋予其情态。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏古诗中人物形象的能力。 相同点：《屈原列传》中的渔夫劝说屈原“何不随其流而扬其波……何不哺其糟而啜其醨？”的话语，展现出渔父对尘世污浊纷扰的淡然，他主张随遇而安，逍遥于江湖；本诗中，渔父生活在“楚江茫茫新雨霁，残云蹙作鱼鳞细”的清新、宁静的环境之中，结合“老翁短楫去若飞……醉眼知渠轻一世”更可看出渔父对世俗的轻视和超脱，这种“轻一世”的态度，正是渔父逍遥江湖、独立自持的体现。据此可概括出形象相同点。 不同点：①《屈原列传》中，渔父劝说屈原“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”，这些话语体现了渔父对世俗的妥协和顺应自然的智慧。他主张随遇而安，不必过于执着于个人的理想和信念。这种态度与道家思想相契合，反映了渔父作为智者或哲学家的形象。②本诗尾联“直钓去饵五十年，此意宁为得鱼计?”运用了姜子牙“直钩垂钓”的典故，点明了渔父“直钓去饵”的行为并非为了捕鱼，而是有更深远的追求。这里的“五十年”是虚指，强调渔父这种行为的持久和坚定。诗人通过这一典故，表达了渔父在等待时机、得遇明主、实现理想抱负的坚定信念。这种信念与儒家积极济世的文化情怀相契合，也隐含了诗人的自我形象和对济世理想的坚守。据此可概括出形象不同点。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）寒假里，小徐和家人一起登泰山，途中云雾障目，冰滑难登，让他不由想起姚鼐《登泰山记》中的句子：“_____________，_____________。” （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“_____________，_____________”两句，通过河中画船、天空飞鸟描绘出长江上的美丽景色。 （3）“窈窕”一词在古诗文中既有文静美好之意，如“窈窕淑女，君子好逑”，又有深邃幽远之意，如《归去来兮辞》中“_____________，_____________”。 （4）“兰”作为重要的意象经常出现在诗人的笔端，古诗词中用“兰”来传情达意的两句是“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 道中迷雾冰滑 ②. 磴几不可登 ③. 彩舟云淡 ④. 星河鹭起 ⑤. 既窈窕以寻壑 ⑥. 亦崎岖而经丘 ⑦. 涉江采芙蓉 ⑧. 兰泽多芳草（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑/扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：磴、登、鹭、窈窕、壑、崎岖、芙蓉、扈、辟、芷、纫、佩。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 视网膜中央动脉阻塞俗称“眼中风”，分为视网膜中央动脉部分堵塞、全部堵塞两种情况，均属于眼科急症，需要立即抢救。发生“眼中风”时，动脉血液无法进入和滋养视网膜，会导致视力在几分钟内突然下降，只能看见手指数目或者光感。有些患者先是出现持续1-2分钟的视力丧失，数分钟后就缓解了，于是误以为情况不严重，但反复发作几次后，患者视力就会突然严重下降。 在视网膜缺血、缺氧时长大于90分钟后，光感受器组织就会发生不可逆的损害。 ，“眼中风”的黄金救治时间只有90分钟，白金救治时间为6小时，最好不要超过24小时。当出现“眼中风”症状时， 视物模糊的症状暂时缓解， 不要犹豫，应该立即前往医院。 当然，在到达医院前，（甲），比如用手指按摩眼球，加压按摩10秒，突然松开手指5秒。如此反复10次左右为一组，每次按摩15分钟，以增加视网膜血管的灌注。 “眼中风”如此凶险，那么，（乙）？ “眼中风”的发生与高血压、颈动脉阻塞、糖尿病、心脏瓣膜疾病等全身疾病密切相关。其中，高血压是最常见的诱发因素，大约67%的患者发病都与此有关。此外，如果不改掉大量吸烟、熬夜玩手机等不良现象，也有可能引起血管栓塞，导致发生“眼中风”的结果。因此，要预防“眼中风”，必须防治高血压、血脂异常、糖尿病、肥胖等疾病，养成良好的生活和用眼习惯，保持乐观情绪，并定期进行眼部、眼底检查。 18. 下列依次填入第二段横线处的词语，恰当的一组是（ ） A. 因为 如果 就 B. 因为 即使 也 C. 因此 即使 也 D. 因此 如果 就 19. 将“视网膜中央动脉阻塞”俗称为“眼中风”，有什么好处？请简要分析说明。 20. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请根据材料内容，给“视网膜中央动脉阻塞”下一个定义，要求语句通顺，内容准确，不超过50个字。 【答案】18. C 19. 将“视网膜中央动脉阻塞”俗称为“眼中风”，易于人们理解和接受；“中风”，发病快，危害大，将“视网膜中央动脉阻塞”俗称为“眼中风”，让人们了解这种疾病的危害，提高警惕。 20. 如果不改掉大量吸烟、熬夜玩手机等不良习惯，也有可能引起血管栓塞，导致“眼中风”。 21. 甲：可以采取一些自救措施 乙：生活中应该怎样预防（什么原因引起“眼中风”） 22. 示例一： 视网膜中央动脉阻塞是由疾病或不良习惯等因素引起的视网膜中央动脉部分堵塞或全部堵塞的眼科急症。 示例二： 由疾病或不良习惯等因素引起的视网膜中央动脉部分堵塞或全部堵塞的眼科急症被称为视网膜中央动脉阻塞。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空，因为：表示原因或理由。因此：是因为这个的意思，引出的下文是顺着上文必然推出的结果。语境中，前面提到视网膜缺血、缺氧时长大于90分钟后会造成不可逆损害，“眼中风”的黄金救治时间短等内容是由此得出的结论，应选填“因此”。 第二、三空，即使……也：表示假设的让步关系；如果……就：表示假设关系。语境中表示让步关系，应选填“即使……也”。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生分析语言表达效果的能力。 “视网膜中央动脉阻塞”这一医学术语较为专业、复杂，对于普通民众而言，理解起来有难度。而“中风”是一个常见的词汇，大众对其有一定的认知基础。使用“眼中风”这样的俗称，能够将复杂生僻的医学概念通俗化，使普通民众更容易理解，降低了大众对该疾病在认知门槛。 在大众的认知里，“中风”意味着发病迅速且危害严重，会对人体健康造成极大的影响。将“视网膜中央动脉阻塞”俗称为“眼中风”，借助“中风”使人们能够快速直观地意识到“视网膜中央动脉阻塞”这种疾病具有发病急骤、危害巨大的特点，从而在出现相关症状时，提高警惕，及时就医，避免延误病情。 【20题详解】 本题考查学生辨析与修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： 第一处“如果不改掉大量吸烟、熬夜玩手机等不良现象”搭配不当，“改掉”与“现象”搭配不当，应将“现象”改为“习惯”。 第二处“导致发生‘眼中风’的结果”句式杂糅，可删去“发生……的结果”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据后面“比如用手指按摩眼球……以增加视网膜血管的灌注”可知，是在说到达医院前可以采取一些自救措施，故可填写“可以采取一些自救措施”。 乙处，后面“‘眼中风’的发生与高血压……等全身疾病密切相关”以及“要预防‘眼中风’……”等内容是阐述“眼中风”的原因以及预防“眼中风”的措施，由此可知空处是在询问生活中应该怎样预防“眼中风”或者引起“眼中风”的原因，故可填写“生活中应该怎样预防”或“什么原因引起‘眼中风’”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之下定义的能力。 下定义的基本格式是：被定义概念=种差+属概念。 下定义需要明确被定义概念的本质特征和所属范畴。根据“视网膜中央动脉阻塞俗称‘眼中风’，分为视网膜中央动脉部分堵塞、全部堵塞两种情况，均属于眼科急症”可知，属概念为“眼科急症”，“视网膜中央动脉部分堵塞、全部堵塞”为种差。 根据“‘眼中风’的发生与高血压、颈动脉阻塞、糖尿病、心脏瓣膜疾病等全身疾病密切相关”“如果不改掉大量吸烟、熬夜玩手机等不良现象，也有可能引起血管栓塞”可知，视网膜中央动脉阻塞是由疾病或不良习惯等因素引起的。 最后，按照“种差+属概念”的格式，将以上内容组合起来，注意语言要简洁通顺，字数不超过50字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 东晋名士王子猷，在一个大雪之夜，兴之所至，连夜坐着小船去看好朋友戴逵，快到达时却随即转身回去了。有人不解，他说:“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?” 很多人在旅游或者参加一些活动时，虽然现实不如预期，或者对活动本身不太感兴趣，但往往会说:“来都来了。”从而选择继续下去或者接受现状。 上述材料引起了你怎样联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中的王子猷选择在兴致到来时行动，而在兴致无存时果断返回，他的行为体现了一种对自我感受的尊重和对生命体验的珍视，拒绝将“来都来了”作为行为导向，而是看重兴趣和感受的真实性，避免在活动中勉为其难，这种生活态度是一种自我认同和不断追寻内心真正需求的体现。相比之下，“来都来了”反映的是一种社会压力或习惯性的从众行为。常代表着一种碍于面子、他人期待或自身投入而将就的行为选择。这种心态和行为方式常常导致我们忽视自己的真实感受，为了“不浪费”眼前的环境或资源而妥协。材料提醒我们要尊重自己内心的真实想法，而不是单纯为了完成某种社会期待或常规行为。活在当下，探索真实自我的需求，才是避免“来都来了”心态，从而获得更加充实且真实生活的关键所在。 从这两种态度中，我们可以思考自己的生活选择，如何更好地平衡理想与现实，如何在生活的旅途中保持对内心的真实倾听。当遭遇与预期不符的情境时，需要评估继续的必要性，以内心的真实感受和长远的幸福为重，而非简单地屈从于外部和习惯。 题目没有明确要求文体，写作时可以选择合适的文体进行写作。开篇可以从材料中王子猷和现代人“来都来了”的态度出发，引入探讨的主题：当面对计划不如预期，是否应该坚持“来都来了”的态度，还是该像王子猷一般“兴尽而返”？接着解析王子猷“兴尽而返”的行为背后的深意。他的做法体现了一种对内心感受的尊重和对兴致的纯粹追求。他此行为强调的是对自我感受的忠实以及对生活品质的追求。再分析“来都来了”的心理：人们常在社会压力或个人期望下减少对事情本质的思考，陷入一种“既来之，则安之”的盲目之中。这种态度虽然减少了当下对计划改变的内耗，但可能忽略更深层的自我意识和价值判断。从“来都来了”的习惯反思个人生活中的妥协与真实幸福的界限，结合对王子猷例子的评析，强调选择的自主性及对生活意义的追问。最后总结归纳：面对现实与自我期望错位时，要勇于问自己内心所想，并根据实际情况判定是否继续。倡导正视内心需求，坚持生活的主动权，以获得更充分的幸福体验。   立意： 1.随心而为,获得人生的诗意与自由。   2.兴尽即返，从容生活之道。  3.抛弃“来都来了”的勉强。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 甘肃省平凉市一中2024-2025学年高三上学期期末语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 二八定律又叫帕累托法则，最早用于描述社会财富分配不均的现象：即约20%的人掌握着80%的财富，帕累托法则的核心观点是约20%的变量操纵着80%的局面，所以，二八定律又名“80/20法则”，是一种基于“重要的少数与琐碎的多数”原则的量化标准。该原理由19世纪意大利经济学家维弗雷多·帕累托提出，他发现20%的产品或活动通常带来了80%的收益。在管理学中，二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益。需要指出的是，虽然总体呈现出这样的统计规律，但占比不一定恰好是20%和80%。 长尾效应最早由美国的克里斯·安德森在2004年提出，常用于解释在线商业和经济模型，指销量较小或不被重视的产品或服务，由于种类繁多，总销量庞大，累计总收入超过了主流热门产品的收入。从曲线的形状来看，除了较短的头部，还有一条长长的“尾巴”（如图1所示），随着互联网和产品信息化的发展，数字产品存储成本的压力逐渐降低甚至抵消，消费者具有更多的选择权和自主性，长尾理论的应用蓬勃发展。 在经济学领域，二八定律早已成为重要的商业法则，企业通过重点关注核心客户、大客户和热门产品、畅销产品等，获得最大化的收益。二八定律阐释的是稀缺经济学，其基本假设是“资源稀缺”，即有形货架、存货成本等较为缺乏，企业没有足够的货源架空间为每一个消费者提供所需的每一类产品，也无力承担滞销产品所占有的生产成本。在此情况下，企业要实现盈利，唯一的解决办法就是采用标准化服务战略，通过单一品种的大规模生产，占据绝大部分市场，促使产品快速流通，避免长期占用货架和生产成本。 长尾理论阐释的是丰饶经济学，其基本假设是“丰饶世界”，这里所说的“稀缺”和“丰饶”，主要是指消费者的选择权。长尾理论关注的是如何从单纯依靠规模经济逐步转向范围经济，以更好地满足消费者日益增长的、个性化的需求，推动需求分布曲线逐渐从头部向尾部移动。长尾理论具有小众化、去中心化等特点，消费者的选择权最大程度地得到了保障，传统的规模经济无法实现的按需定制、个性化需求难以满足等问题将迎刃而解。 （取材于杨晓宏、周效章的相关文章） 材料二： 在推进我国图书馆事业发展过程中，可借鉴二八定律和长尾理论来提升服务效益。 据对山东某公共图书馆一年内图书借阅记录的统计，发现16.1%大类的图书的借阅量占总借阅量的81.1%，借阅册数分布、图书大类分布等大部分数据基本吻合二八定律的特征。目前情况下，纸质图书仍是图书馆主要馆藏，二八定律是图书馆纸质传统资源采购的主要指导方针。对于图书馆无法采购的需求量少的文献，可以采用馆际互借、文献传递等方式帮助读者寻找资源。面对开放的网络环境下多层次、复杂的信息需求，以降低成本、共享资源为宗旨的图书馆联盟的出现，突破了成员图书馆之间存在的数据异构异源和平台建设差异，实现了优势互补。 我国公共图书馆基本设置在县级以上行政区，根据人口密度，呈现出东部>中部>西部的分布特征，远远不能满足广大基层人民群众的阅读需求。在此背景下，各种社会力量纷纷在边远地区、贫困乡村、人口密集的城市社区建立各种形式的图书馆、社区书屋等，在此统称为民间图书馆。从“长尾理论”来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求。 民间图书馆延长了公共文化服务半径，打通了阅读服务的“最后一公里”。在城市，形式各异的民间图书馆活跃在社区文化中，为社区群众服务。如徐大伟在北京市东城区国子监街官书院胡同30号发起创建“民间流动图书馆”，读者只需登记姓名、联系方式即可带走选中的图书，但需在读完之后将书转赠他人。湖南杨光勋举全家之力在其老家邵阳市城步苗族自治县丹口镇下团村创办乡村图书馆“自强图书宬”，藏书近5万册。开办15年来，天天开馆。河北省内丘县内丘镇北永安村房红霞创办的“农家女书社”与上级资助的农家书屋合并后，举办春节联欢会、母亲节婆媳春游等活动，鼓励读书学习，营造尊老爱幼的良好风气，并向民间图书馆协会筹备组申请到了“乡村家庭阅读点”项目，逐步建立了18个家庭阅读点。这些阅读点成为乡村图书馆的“末梢神经”，在当地点燃了荧荧文化火种。 民间图书馆因资源获取的便利性和适应读者需求的个性化服务拓展了公共文化服务的范围，填补了服务内容的不足，为我国图书馆体系建设的多元化发展拓宽了空间，长尾效应正在扩大延伸。 （取材于傅宝珍、张磊、李镜媛等的相关文章） 1. 下列对相关材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 二八定律的基本假设是，受有形货架、存货成本等的限制，企业追求范围经济。 B. 长尾理论关注消费者的个性需求，将能解决传统规模经济无法解决的某些问题。 C. 公共图书馆借鉴二八定律进行纸质传统资源采购，因其纸质图书仍是主要馆藏。 D. 民间图书馆弥补了公共图书馆设置不均衡的局面，满足了群众广泛的阅读需求。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 二八定律的20%和80%并非确数，在商业领域，其分别指向产品比重和收益比重。 B. 长尾效应从消费者需求的角度来考虑，形成的市场累加起来会比主流市场还要大。 C. 二八定律与长尾理论是两种截然不同的市场理论，在经济学领域，前者明显优于后者。 D. 图书馆联盟借鉴长尾理论，在成员图书馆间采用馆际合作方式，实现了优势互补。 3. 下列选项符合材料一中“二八定律”的一项是（ ） A. 亚马逊在线商店，提供了数百万种不同的商品，但每一种的销售量都不大。 B. 许多企业在诸多产品中着力打造能代表品牌形象的“拳头产品”。 C. 在小说创作中，作者常以“二分写实，八分加工”创造瑰丽的艺术世界。 D. Netflix通过提供各种小众的电影和电视节目，满足了广大观众的需求。 4. 根据材料二，请选择依次填入图2空缺处的内容。 5. 根据材料一和材料二，简要回答“二八定律”和“长尾理论”对我国图书馆体系建设有哪些启示。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 书院四季 叶辛 上海浦东，近海边了，有一个小镇，人口不多，不过六七万，名叫书院。 初次走进去，我以为近年来基层重视文化，特意把这小镇改了个时髦的名字。不料当地老乡说，我们这里从有镇子的那一天起，就叫作书院，方圆十里八里，都晓得的，有100多年的历史了。人们俗称这一区域的村民为书院人家。 离海这么近的地方，100多年前住的都是渔民，靠捕鱼捉虾为生。我就好奇，如此沿海村庄，怎么会取名书院呢？名为书院的小镇究竟是什么样子的呢？ 秋到书院，葵花籽儿熟了，稻米熟了，远近闻名的瓜果也熟了。海边的天蓝得出奇，蓝得让人久久地望着出神，蓝得和远方的海似乎连接到了一起。 书院的老人、孩子以及辛劳操持家务和田地的妇女，随着地里的庄稼收进屋里，望着海的时间越来越多了。老人在等待儿子的归来，孩子在期盼父亲回家，当妻子的，更是以焦虑的心情，盼着能看见丈夫的身影。 风吹来，有声响、有凉意了，田野上收割过的土地袒露出了黝黑的胸膛，告诉人们，随着秋熟，收获的季节到了，出海打鱼的船也该归来了。 满舱满舱的鱼虾捕捞来了，除了尽情地享受丰收的喜悦，海吃海喝地品尝海鲜，吃不完的还能晒成鱼干，腌成咸鱼，更多的活鱼活虾自有渔行及时地运送出去，卖到集市上去，送进大上海的水产市场，让城里人也品尝新鲜的鱼虾。卖得的钱，自然首先用来补足来年一家老少要吃的米啊，面啊。还有多余的钱，就在晒场上修筑一溜五间两厢房的砖瓦房，粉墙黛瓦。用来干啥呢？办学、修书院，让年年出海打鱼、在家务农的下一代读上书，读历朝历代提倡读的圣贤书。当然，男孩女孩进书院来，首先是识字，字认得差不多了，就得读“赵钱孙李，周吴郑王”的《百家姓》，读《弟子规》，读《女儿经》……再不要让他们像上一辈那样，啃泥巴、出海、下苦力。 100多年前的书院人，就是本着这样的理念，先把书院这地方称作书院场，后来又叫书院乡、书院人民公社、书院镇。不管建制名称怎么换，“书院”两个字是祖宗定下来的，没有换过。100多年前由于秋熟结出的果子，就这么延续到了今天。 夏天的书院是很美的，美在盛夏季节仍然像百花齐放的春天一样，有姹紫嫣红的花儿恣情怒放。 夏天的书院是很爽的，爽在入夏以后有西瓜吃。全上海、全国最好的8424西瓜，其核心产区就在今天的书院。8424西瓜，在上海，在江南，是公认的首屈一指的西瓜。它给人的感觉，是一个爽字，这爽包含着脆，包含着畅快，甜是不用说了。这和书院得天独厚的砂质土壤分不开，同临海地方冬天寒冽、夏季酷热的气候分不开，更与瓜农们的悉心种植分不开。 到西瓜成熟的季节，书院人家的路边停满了来拉瓜的车，西瓜一摘下来，就装上车了。如果没有预订，是没有瓜给你的。买不到西瓜的朋友也不必沮丧，书院人家会给客人推荐阳光玫瑰葡萄，晶莹的、闪闪放光的、皮肉透明的葡萄，让人一见就有种惊喜感，不由分说想含一颗。 在东北，北风呼啸、天寒地冻的日子里，有“猫冬”的说法。上海人不“猫冬”，而在海边的书院，追求的是冬宿。“宿”在这里的意思是住下来。一般来说，上海人的生活俚俗，不喜欢在离家近的地方过夜，人们却愿意来书院体验一番冬宿的滋味。 三五好友，找一户或两三户庭院农家，品茗，聊天，散步，到小河旁观赏典型的江南水乡农家安闲恬静的生活形态。冬阳明丽的日子，午间在云海边，看水天一色的景致，望海鸥在湿漉漉的海滩上觅食。逛一圈回来，农家主人会请客人尝一尝冬腊月里户户都会搓的汤圆，有甜的、咸的，有海米味的，各取所需。 更为普遍的是农家乐。基层的联欢活动、学界的研讨、公司的联谊……社会上有什么需求，农家乐里就有啥服务，配套的设施一应俱全。冬天里连带着元旦、春节，有许多辞旧迎新的活动，这时人们都喜欢到书院的农家里来，既领略了江南风情，又感受了文化气息，在冬宿的同时，还规划了第二年要干些什么。虽是冬日，心里却总在想着：春天很快要来了。 春天的文章写得很多了。花儿的文章同样几乎被写尽了。书院的春花几乎没人写过。 桃红李白油菜黄，蝶飞蜂舞鱼儿欢，书院的春天是色彩斑斓的。家家户户的小花园、小果园里，白玉兰、粉玉兰谢了樱花开，樱花谢了杜鹃开，杜鹃谢了月季、玫瑰、扶桑、牡丹热热闹闹地次第开放。小河边、道路旁、防风带附近、瓜田地角、庭院前后，目力所及之处，都是姹紫嫣红的花朵，处处惹人的眼。各种花儿开得太茂盛了，以至人们分辨不清，空气里弥漫着的好闻的味道，究竟是哪种花儿的馨香。 春天，置身于书院，在路边，在海边，在庭院中，在田地里，出奇地舒畅、欢快。 而今，书院已经归入上海自贸区临港新片区，这是特区里的特区呵！一条经过书院连接上海中心城区和临港新片区的快捷大道正在修建。随着临港新片区的建设，上海必将迎来更美好的春天。 哦，书院是美丽的。 （选自《人间值一笑》2021版，北京联合出版公司，有删减） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 写夏日的书院，从视觉的角度写花儿的美，从味觉的角度写8424西瓜和阳光玫瑰葡萄的甜，让读者体会到书院夏日的美好。 B. 写冬日的书院，以东北人“猫冬”和上海人不“猫冬”却愿意来书院冬宿进行对比，既展现了地域文化的差异，又凸显了书院冬日的活力与温情。 C. 写春日的书院，首先使用短句连续成段的手法，指出了书院春花的主题在文学创作中的空白，为下文具体写春花的色彩斑斓埋下伏笔。 D. 书院的发展为上海自贸区临港新片区的建设提供了良好的发展机遇，上海将变得更美好，这种对未来的展望，让文章的时代气息更加浓郁。 7. 关于文中写“书院”名称的来历及传承的相关内容，不正确的一项是（ ） A. 作者先写自己对小镇名“书院”的误解，再写从当地老乡得知“书院”名称的历史悠久，能够激发读者对书院小镇深入了解的兴趣。 B. 小镇取名为“书院”，是因为当地人民对教育的重视，对知识的渴望，以及对下一代成长的殷切期望，体现出他们对教育和文化的尊崇。 C. 时隔100多年，小镇的名字虽然不断更换，却遵循先前的叫法，始终包含“书院”二字，让读者对书院产生了更为深厚的情感共鸣。 D. “100多年前由于秋熟结出的果子，就这么延续到了今天”，运用借代的修辞手法，生动表达出“书院”小镇文化的延续，深化了文章的文化内涵和历史深度。 8. 为什么说本文不仅仅是一幅幅风景画，更是一首首关于生活与情感的诗篇？ 9. 本文在描述书院的四季风光时，采用了秋夏冬春的顺序，而非传统的春夏秋冬。作者这样安排有何艺术效果？请简要谈谈你的认识。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑故臣复取璧大王必欲急臣臣头今与璧俱碎于柱矣” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得。乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾①于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 （节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》） 材料二： 蔺相如之完璧，人皆称之。予未敢以为信也。 夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！ 且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗与城而绐赵璧，以一璧故，而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信！”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而缪②相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。 吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！ （节选自王世贞《蔺相如完璧归赵论》） [注]①九宾：古代外交上最隆重的礼节。②缪：通“戮”，杀。 10. 文中画波浪线的句子有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣观大王A无意偿B赵王C城邑D故臣复取璧E大王必欲急臣F臣头今与璧俱碎G于柱矣 11. 下列对材料中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 固，文中指坚决，与《过秦论》中“据崤函之固”中的“固”含义不同。 B. 怀，文中指放入怀中，与《兰亭集序》中“游目骋怀”“怀”含义不同。 C. 责；文中指求、索取，与《促织》中“责之里正”中的“责”含义不同。 D. 族，文中指灭族，与《阿房宫赋》中“族秦者秦也”中的“族”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦王带着美人和侍从们在章台宫接见蔺相如，蔺相如认为秦王的礼节十分傲慢。 B. 因和氏璧有瑕疵，蔺相如拿回和氏璧指给秦王看，捧璧后退倚靠柱子要挟秦王。 C. 王世贞认为，要想使秦国理屈，则不如放弃和氏璧；害怕失去璧，则不如不给。 D. 王世贞认为，蔺相如的做法使得秦国占理，之所以能保全和氏璧，的确是天意。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）相如度秦王特以诈详予赵城，实不可得。 （2）臣请就死于国，以明大王之失信！” 14. 蔺相如完璧归赵故事历来被人们称道，而王世贞却不赞同，请结合文本二概括王世贞不赞同的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 渔父 陆游 楚江茫茫新雨霁，残云蹙作鱼鳞细。 老翁短楫去若飞，我欲从之已天际。 从之不可况共语，醉眼知渠轻一世。 直钓①去饵五十年，此意宁为得鱼计? 【注】①直钓：姜子牙在入仕前用不设鱼饵的直钩在渭滨钓鱼。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句描写雨后初晴，江面辽阔深远，为渔父出场营造出了清新开阔的环境。 B. 第二句运用了比喻、拟人等手法，“蹙”字赋予残云以情态，描写细腻生动。 C. 颔联通过对比，表达了诗人对渔翁生活的向往，以及自己无法追及的遗憾。 D. 本诗体现古体诗的流转自由，而律诗《书愤》则整饬严谨，两者各有特色。 16. 在中国古代文化语境中，经常会出现“渔父”这一形象。请简析诗中“渔父”形象与《屈原列传》中“渔父”形象的异同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）寒假里，小徐和家人一起登泰山，途中云雾障目，冰滑难登，让他不由想起姚鼐《登泰山记》中的句子：“_____________，_____________。” （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“_____________，_____________”两句，通过河中画船、天空飞鸟描绘出长江上的美丽景色。 （3）“窈窕”一词在古诗文中既有文静美好之意，如“窈窕淑女，君子好逑”，又有深邃幽远之意，如《归去来兮辞》中“_____________，_____________”。 （4）“兰”作为重要意象经常出现在诗人的笔端，古诗词中用“兰”来传情达意的两句是“_____________，_____________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 视网膜中央动脉阻塞俗称“眼中风”，分为视网膜中央动脉部分堵塞、全部堵塞两种情况，均属于眼科急症，需要立即抢救。发生“眼中风”时，动脉血液无法进入和滋养视网膜，会导致视力在几分钟内突然下降，只能看见手指数目或者光感。有些患者先是出现持续1-2分钟的视力丧失，数分钟后就缓解了，于是误以为情况不严重，但反复发作几次后，患者视力就会突然严重下降。 在视网膜缺血、缺氧时长大于90分钟后，光感受器组织就会发生不可逆的损害。 ，“眼中风”的黄金救治时间只有90分钟，白金救治时间为6小时，最好不要超过24小时。当出现“眼中风”症状时， 视物模糊的症状暂时缓解， 不要犹豫，应该立即前往医院。 当然，在到达医院前，（甲），比如用手指按摩眼球，加压按摩10秒，突然松开手指5秒。如此反复10次左右为一组，每次按摩15分钟，以增加视网膜血管的灌注。 “眼中风”如此凶险，那么，（乙）？ “眼中风”的发生与高血压、颈动脉阻塞、糖尿病、心脏瓣膜疾病等全身疾病密切相关。其中，高血压是最常见的诱发因素，大约67%的患者发病都与此有关。此外，如果不改掉大量吸烟、熬夜玩手机等不良现象，也有可能引起血管栓塞，导致发生“眼中风”的结果。因此，要预防“眼中风”，必须防治高血压、血脂异常、糖尿病、肥胖等疾病，养成良好的生活和用眼习惯，保持乐观情绪，并定期进行眼部、眼底检查。 18. 下列依次填入第二段横线处的词语，恰当的一组是（ ） A. 因为 如果 就 B. 因为 即使 也 C. 因此 即使 也 D. 因此 如果 就 19. 将“视网膜中央动脉阻塞”俗称为“眼中风”，有什么好处？请简要分析说明。 20. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请根据材料内容，给“视网膜中央动脉阻塞”下一个定义，要求语句通顺，内容准确，不超过50个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 东晋名士王子猷，在一个大雪之夜，兴之所至，连夜坐着小船去看好朋友戴逵，快到达时却随即转身回去了。有人不解，他说:“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?” 很多人在旅游或者参加一些活动时，虽然现实不如预期，或者对活动本身不太感兴趣，但往往会说:“来都来了。”从而选择继续下去或者接受现状。 上述材料引起了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$