精品解析：广东省湛江市寸金培才学校2023-2024学年九年级下学期第六次月考语文试题

湛江市寸金培才学校2023—2024学年 初三级第六次学情调研语文科试卷 时间：120分钟满分：120分 注意事项： 1.本试卷共8页，22小题。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、试室号、座位号、学号填写在答题卡上。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）双兔傍地走，______________？（《木兰诗》） （2）君问归期未有期，______________。（李商隐《夜雨寄北》） （3）______________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （4）域民不以封疆之界，______________，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》） （5）______________，______________。天下英雄谁敌手？（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （6）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。______________，______________。（王安石《登飞来峰》） （7）经典诗词灿若繁星，创作技法丰富多样。请在下面表格画线处填写相应的古诗。 创作技法 内容 出处 寓情于景 忽如一夜春风来，①______________。 岑参《白雪歌送武判官归京》 反问 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？②______________。 苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声） 用典 ③“______________，______________”表达自己因岁月流逝、人事变迁而感慨、惆怅的心情。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 【答案】 ①. 安能辨我是雄雌 ②. 巴山夜雨涨秋池 ③. 感时花溅泪 ④. 固国不以山溪之险 ⑤. 年少万兜鍪 ⑥. 坐断东南战未休 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 千树万树梨花开 ⑩. 一蓑烟雨任平生 ⑪. 怀旧空吟闻笛赋 ⑫. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“辨、雌、涨、溅、溪、兜、鍪、休、畏、遮、自、梨、蓑、吟、赋、柯”等字的正确书写。 2. 中国是酒的故乡，酒和酒文化一直占据着重要地位。以下诗词都写到了酒，但蕴含的情感并不同。请简要分析下列含“酒”的诗句分别蕴含了作者怎样的情感。 A：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》） B：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》） 【答案】《浣溪沙》中的“酒”表达诗人对时光流逝物是人非的惆怅。陆游《游山西村》诗中的“酒”是迎客之酒，流露出诗人被热情款待的愉悦心情。 【解析】 【导语】晏殊的《浣溪沙》以“酒”为引，在“一曲新词”与“旧亭台”的对照中，暗含物是人非的寂寥。词人借酒遣怀，通过“去年天气”的复现，抒发了对时光流逝的敏锐感知，语言清丽而意蕴深沉，体现北宋婉约词“闲雅有情思”的特质。陆游《游山西村》中“腊酒”与“鸡豚”勾勒出农家丰年待客的淳朴场景。诗人以“莫笑”开篇，既调侃酒浊，更反衬乡民热情，流露对田园生活的欣然向往。全诗明快自然，暗含“山重水复疑无路”的哲思，展现陆游豪放中的生活意趣。 【详解】本题考查诗歌情感。 A.“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”中，“酒”是承载时光怅惘的媒介。晏殊作为北宋太平宰相，在富贵优游中仍敏锐捕捉到永恒与无常的辩证：新词与旧亭台的并置，酒盏与去年天气的重叠，构建出“似曾相识燕归来”的时空错位感，表达了诗人对时光流逝物是人非的惆怅。当词人发现“无可奈何花落去”时，酒便成了对抗时间流逝的温柔武器，在微醺中暂缓对生命有限的焦虑。 B.“莫笑农家腊酒浑”中的“酒”是南宋乡村人情美的结晶。陆游将镜头对准浑浊的腊酒，恰恰颠覆了文人品酒的雅趣标准——这种不纯的酒浆因其质朴反而成为真诚待客的象征，流露出诗人被热情款待的愉悦心情。在“丰年留客足鸡豚”的背景下，“酒”不再是个人情感的载体，而是连接士绅与村民的情感纽带。诗人用“莫笑”的劝诫语气，暗示着对官场虚伪的厌倦和对淳朴民风的珍视。绍兴乡村的这碗腊酒，既承载着“柳暗花明又一村”的生存智慧，也酝酿着陆游作为爱国诗人难得的生活欢愉。 阅读下面文字，完成下面小题。 时光知味，岁月沉香。我们xīn wú páng wù，用知识xūn táo精神，rú yǎng心灵。回顾来时，轻舟已过万重山，青春路上，迷惘和落寞可望而不可即；仰望星空，耿耿星河欲曙天，追梦路上，拼搏和探索相得益彰；展望未来，前路漫漫亦灿灿，奋斗路上，收获和进步与日俱增。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。作为新时代的中学生，必须发扬和继承不屈不挠的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。我们只有脚踏实地，才能与美好不期而遇。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）xīn wú páng wù（ ） （2）xūn táo（ ） （3）rú yǎng（ ） 4. 文段中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 可望而不可即 B. 相得益彰 C. 与日俱增 D. 不期而遇 5. 语段中画波浪线的句子有语病，请将正确句子写在答题卡相应位置上。 【答案】3. ①. 心无旁骛 ②. 熏陶 ③. 濡养 4. A 5. 示例1：新时代的中学生，必须继承和发扬不屈不挠的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。 示例2：作为新时代的中学生，我们必须继承和发扬不屈不挠的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。 【解析】 【3题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 （1）心无旁骛（xīn wú páng wù）：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 （2）熏陶（xūn táo）：指人的思想、行为、爱好等逐渐受到好的影响。 （3）濡养（rú yǎng）：养育，培养的意思。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.可望而不可即：指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。“迷惘和落寞”是负面情绪，不需要“追求”或“接近”，而是希望摆脱或避免。这里是说青春路上迷惘和落寞经常相伴，可改为“如影随形”； B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。这里是指拼搏与探索是相辅相成的。与语意相符； C.与日俱增：随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快。这里是说奋斗路上收获和进步随时间不断增长。与语意相符； D.不期而遇：没有约定而意外地相遇。这里是说脚踏实地努力后就会与“美好”相遇。与语意相符。 故选A。 【5题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，应将“发扬”和“继承”对调位置；成分残缺，去掉“作为”或在“必须”前面加“我们”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 6. 下面文字画横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”______________唯有如此，青年才能在实现个人梦与“中国梦”的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽诗篇。 ①青年要有担当，就要有深厚的爱国情怀。 ②青年是国家未来的主人，理应担当起国家复兴、民族复兴的重任。 ③爱国情怀能使人将个人的发展与家国的命运紧密相连。 ④青年作为社会的中坚，应以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运。 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ④②①③ D. ①④②③ 7. 青春理想，在诗意中抒发。请仿照画线句子，续写一节诗歌。 青春，是天空中的一片云 你说那是一只飞向未来的雄鹰 搏击长空 你说那是______________ 【答案】6. B 7. 示例一：一艘驶向梦想的帆船 逐浪大海 示例二：一匹奔向自由的野马 奔腾旷野 【解析】 【6题详解】 本题考查排序。 原文强调青年对国家的重要性，需先点明青年的责任（②“国家未来的主人”），再引出担当需要爱国情怀（①），接着说明爱国情怀的作用（③“紧密相连”），最后落实到具体行动（④“深化爱国之行”）。此逻辑层层递进，与后文“唯有如此”呼应，体现从责任到行动的完整链条。 故选B。 【7题详解】 本题考查仿写。 结合材料可知，仿照原句“青春，是……的……”句式，选用意象进行仿写，仿写时需体现奋斗精神。同时，要注意语言凝练，节奏一致，表达简洁有力。 示例：一艘驶向彼岸的帆船 破浪前行 名著阅读题。（6分） 8. 你在图书馆整理藏书时发现《经典常谈》被标注了下列四个标签，其中标注有误的一项是（ ） A. 历史评论 B. 白话典范 C. 国学入门 D. 启蒙读物 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.有误，《经典常谈》是朱自清先生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，该书系统介绍《周易》《史记》等经典，主要目的是为初学者提供国学入门指导。朱自清以白话文写作，语言通俗易懂，是民国时期白话文的典范之作。作为面向普通读者（尤其是学生）的普及读物，该书承担了传统文化启蒙的功能。但是《经典常谈》并非以“历史评论”为主要内容，而是以介绍经典文献（如《诗经》《尚书》等）的源流、内容和价值为主，属于普及性读物，而非对历史事件或人物进行评论的著作； 故选A。 9. 有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你仿照示例，从《朝花夕拾》《昆虫记》《艾青诗选》中任选一部，结合相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法使用的体会。 示例： 阅读《骆驼祥子》时，我圈画了描写祥子在烈日下拉车时燥热天气的语句，在旁边做了批注，判断出这里是环境描写，表现出祥子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作用。 【答案】示例一：阅读《朝花夕拾》时，我被作者鲁迅的童年经历所吸引，选摘、抄录对百草园精彩的介绍和对捕鸟过程生动描绘的语句，感受了作品的温情与童趣，丰富了我对童年的体验。这种摘抄的阅读方法让我更深刻体会到了摘抄书中有价值语句对把握作品主题思想的好处。 示例二：阅读《昆虫记》时，我把同是饱含母爱的西班牙蜣螂和豌豆象进行比较，发现西班牙蜣螂妈妈，在宝宝出生前，就为他们修建好安全的育婴室，准备充足的食物，而自己却成为“饥饿的守护者”；我也看到不负责任的豌豆象妈妈，产下卵之后不管不顾，让宝宝“生死有命”。从中我体会到了比较阅读的阅读方法能发现昆虫间的共性与个性，从而更深刻地揭开昆虫世界的奥秘。 示例三：阅读《艾青诗选》时，我精读艾青写于20世纪30年代的诗歌，比如阅读《雪落在中国的土地上》，鉴赏意象“雪”，细读诗人所反复咏叹的“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，关注诗歌语言上的散文美等体会诗人对土地、对祖国的深情。从中我体会到了精读法对诗歌作品真切感和表现力的细腻感受和透彻理解。 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 首先要明确阅读方法，常见阅读方法有：圈点批注、摘抄、比较阅读、精读等。从三部作品中任选一部，选取作品中典型片段或特色内容，说明该方法如何帮助自己理解作品即可。 示例一：阅读《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》时，我重点批注了过渡段的双重叙事视角。当鲁迅写道“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”时，我在旁边标注：“此处成人视角与童年视角交织——‘Ade’是德语告别词，体现作者当下的学识；而‘蟋蟀’‘覆盆子’则是童年记忆符号。”通过这种批注，我发现鲁迅常用这种“双重时空叠印”的叙事技巧，既保留童真趣味，又渗透成年后的理性反思。这种批注法帮助我捕捉到散文集《朝花夕拾》的核心特征：在回忆中完成对现实的观照。后来读到《二十四孝图》中“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》”突然转为“我总要想起……”，也立即识别出同样的叙事手法。 示例二：阅读《昆虫记》中“蝉”的章节时，我尝试用“科学实证法”对照法布尔的观察。书中说蝉用尖嘴刺穿树皮吸食汁液“就像用吸管喝汽水”，我特意在夏天观察小区柳树，发现蝉的口器确实像医用注射器般精准刺入树皮，且被刺处会渗出透明树胶验证了“汁液说”。但法布尔称蝉“歌唱四星期”的结论与我观察到的三周存在差异，查阅资料才知现代城市热岛效应缩短了蝉的生命周期。这种将书本描述与现实观察对照的方法，不仅验证了法布尔观察的精确性，更让我理解到科学著作需要批判性阅读——既要尊重作者的实证精神，也要考虑时代环境对观察结论的影响。 示例三：阅读《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》时，我采用“意象追踪法”系统标注所有关于“手”的描写。从“厚大的手掌”到“含着笑”搓衣的手，再到死后“盖着黄土的手”，发现“手”的意象演变完整呈现了劳动妇女的生命轨迹：第4节“在你搭好了灶火之后”连续八个“在你……”的排比中，每处劳动场景都突出手的动作，这些温暖的手部特写与结尾“紫色的灵魂”形成强烈反差。通过建立意象谱系，我清晰看到艾青如何将个人记忆升华为对劳动人民的集体礼赞。这种方法特别适合诗歌阅读，能帮助读者透过意象群把握情感发展的内在逻辑。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）屋舍俨然 （2）便要还家 （3）便扶向路 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 【乙】 时人多慕名利，有卢生名英，于邯郸逆旅，遇道者吕翁，生自叹困穷，翁乃取囊中枕授之曰：“子枕吾此枕，当令子荣显适意！”时主人方蒸黍，生俛首①就之，梦入枕中，遂至其家，数月娶清河崔氏女为妻女容甚丽生资愈厚。旋举进士，累官舍人，迁节度使，大破戎虏，为相十余年，子五人皆仕宦，年逾八十而卒。及醒，蒸黍尚未熟。怪曰：“岂其梦耶？”翁笑曰：“人生之适，亦如是耳！”生怃然②良久，谢而去。 （选自唐·沈既济《枕中记》，有删改） 【注】①俛（fǔ）首：低头。②怃（wǔ）然：怅然失意的样子。 12. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 时人多慕名利/学而时习之 B. 遂至其家/色愈恭，礼愈至 C. 及醒，蒸黍尚未熟/徐公何能及君也 D. 生怃然良久/良多趣味 13. 请用“/”给文中画线的句子断句。 数 月 娶 清 河 崔 氏 女 为 妻 女 容 甚 丽 生 资 愈 厚 14. 【甲】【乙】两文都以奇幻的想象反映当时的社会，请结合内容分析作者分别表达了怎样的思想感情。 【答案】10. （1）整齐的样子 （2）同“邀”，邀请 （3）沿着、顺着 11. （他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋了。这个人给他们详细地介绍了自己所听到的事，他们听罢都感叹惋惜。 12. D 13. 数月/娶清河崔氏女为妻/女容甚丽/生资愈厚 14. 陶渊明虚构了桃花源这一世界，通过想象其中的美景和生活，表达了对现实世界的强烈不满和对没有战乱、剥削、压迫的理想世界的追求。《枕中记》通过描绘卢生尽享荣华富贵的奇幻梦境，点明荣华富贵如梦一般虚幻，表达了对追名逐利的世风的讽刺。 【解析】 【导语】《桃花源记》以渔人误入桃花源的奇幻经历，构建了一个与世隔绝的乌托邦。文中“土地平旷”“黄发垂髫，并怡然自乐”的描写，反衬东晋末年战乱频仍、民不聊生的现实。结尾“遂迷，不复得路”暗含对理想社会的不可企及之憾，表达了对现实的不满与对安宁生活的向往，体现了道家“小国寡民”的思想内核。《枕中记》借卢生“黄粱一梦”的寓言，讽刺世人追逐名利的虚妄。梦中宦海浮沉、荣华富贵，醒时“蒸黍未熟”，凸显人生短暂的幻灭感。吕翁“人生之适，亦如是耳”的点拨，传递了道家“浮生若梦”的哲思，批判了中唐社会功利之风，暗含对超脱世俗的倡导。 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：房舍整整齐齐。俨然：整齐的样子。 （2）句意：（有人）就邀请（渔人）到自己家里去。要：同“邀”，邀请。 （3）句意：（渔人）就顺着来时的路（划回去）。扶：沿着、顺着。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 今：现在；何世：什么朝代；乃：竟然，居然；汉：汉朝；无论：不要说，更不必说；此人：这个人；为：对、向；为具言：向（桃花源中人）详细地说出；皆：都；叹惋：感叹惋惜。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.当时/按时； B.到/周到； C.等到/比得上； D.很/很。 故选D。 【13题详解】 本题考查文言句子断句。 “数月娶清河崔氏女为妻女容甚丽生资愈厚”的意思是：几个月后娶了清河县的崔氏做妻子，崔氏容貌美丽，卢英变得更有学识。“数月”作为时间状语，可单独断开；“娶清河崔氏女为妻”句意完整，叙述主要事件；“女容甚丽”转为描写妻子容貌；“生资愈厚”另起一层意思。据此断句为：数月/娶清河崔氏女为妻/女容甚丽/生资愈厚 【14题详解】 本题考查主题情感。 由甲文第②段“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐”可知，陶渊明描绘了一个没有战乱、人人安居乐业的理想社会；由第③段“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，桃花源中人完全与外界隔绝，不知朝代更替。由此可知表达了作者对现实社会战乱频繁、民不聊生的不满，以及对和平安宁生活的向往。 由乙文“数月，娶清河崔氏女为妻……为相十余年，子五人皆仕宦”可知，卢生在梦中实现了功名利禄的极致；由“及醒，蒸黍尚未熟”可知，这辉煌一生不过是黄粱一梦；由吕翁“人生之适，亦如是耳”的感叹可知，作者认为世俗追求的荣华富贵如同梦境般虚幻。由此可知表达了作者对当时社会追逐名利风气的讽刺，以及看透世事的超脱情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。 桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。 【乙】文：当时有很多人追求名利。有个姓卢的读书人，在邯郸的客栈，偶然遇见一个道士吕翁。卢英言语中很是叹息自己的穷困潦倒，道人就取出口袋里的枕头给他，说：“你枕着我的这个枕头，必定能让你荣华富贵，实现如你所想！”这时正赶上客栈主人蒸黄粱，卢英低下头枕着枕头进入梦中，梦见自己回到家里，几个月后娶了清河县的崔氏做妻子，崔氏容貌美丽，卢英变得更有学识。因为这样考取了进士，做官到舍人，升迁到节度使，大败外族敌军，做了十几年的宰相。五个儿子都是为官之人，卢英到了八十多岁去世。等到从梦中醒来，黄粱还没蒸熟。感到很奇怪地说：“难道那是梦吗？”道翁笑着说：“人生的走向，不过就是这样的。”卢生思考了许久，叩头谢过道翁后离去。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①“读万卷书，行万里路。”研学旅游承接了国家对于研学旅行政策的切口，是“旅游+”概念下的新模式，将教育和旅游融合，带领学生走出校园。研学旅游是一种新型教育模式，作为新课程改革的产物，是素质教育践行的重要载体，也是教育现代化的重要内容。 ②近年来，随着国家对研学旅游的政策支持和社会对素质教育的需求，研学旅游在中小学得到了广泛开展和推进，呈现出如火如荼的发展态势。 （摘编自“观研报告网”，有删改） 材料二 ①研学的种种问题给家长和学生带来诸多困扰。近年来，教育部门逐渐引导研学回归教育的本真。 ②一个好的研学旅行产品应具备以下特点：一要注意给学生综合素质的提升制造环境。要从启程的一刻开始，便引导学生在交通安全、住宿及餐桌礼仪、社会交往等方面进行学习与实操，由此培养自理能力和团队精神。 ③二是要有明确的主题。从研学旅行的整体目标开始，到每个活动、每个课程资源点的讲述，都要有确定、落地的方向。不仅要让学生参与活动，更要让他们理解活动的意义、学会总结自己的收获，并联系到实际生活学习中去。 ④三要有课程实施计划。研学区别于旅游的最根本特点之一，就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化，要有导入、课程目标、达成方式的设计。 ⑤第四，项目实施要有亮点，有趣味性。在实操过程中要挖掘资源点的亮点和特殊性，要注意与学生常识的衔接与比较，要多种教学方式相结合，增强代入感与趣味性。 ⑥最后，要设计特殊情境，增强冲击力，使内容升华。 ⑦只有这样，才能让“研学游”真正成为“研学优”，使得青少年在“行走的课堂”中增长见识、收获新知。 （选自《中国青年报》客户端2023年8月2日，有删改） 材料三 研学：在探索中获得学的乐趣 ①“修建故宫所用的石头是如何开采和运输的？” ②“为什么当时的建筑主料是木头而不是石头？” ③“为什么故宫里会有鹿？除了鹿，故宫里还有别的动物吗？” ④早在研学出发前，南方科技大学教育集团第二实验学校的学生们就通过建筑先导课和主题阅读先导课对研学的内容提前做了准备。因此，学生们会带着问题启程。 ⑤“从小就对搭建充满热情的我，曾一次次惊叹于视频中那些伟大建筑的壮丽——金碧辉煌的故宫，雕梁画栋的颐和园，气势恢宏的鸟巢……这次，我终于有了近距离感受这些建筑之美的机会。”期末考试结束的第二天，南方科技大学教育集团第二实验学校的周浩天就和同学们来到北京，开启了他们的研学之旅。 ⑥研学，对他们来说，已成为学习生活中不可或缺的组成部分。从2017年寒假开展研学活动至今，该校学生的研学足迹已踏遍大江南北，丝绸之路、故宫博物院、茶马古道、东江水系……甚至走出国门，前往新加坡开展STEM课程学习。 ⑦研学不同于单纯游玩，是主动探究的过程。研学是以“研”为重点，以“学”为目的，以“行”为方式的活动，比单纯游玩有更立体的学习目标、更丰盈的活动内容和更适切的研学规划。研学课程与统整项目课程的深度联结，也是学生把知识“放回”真实世界的“助推器”。 ⑧生活即教材，世界即课堂。研学活动从有限的课堂和学校时空延伸到教育的全时空、全过程。在研学活动中，孩子们学会交流与沟通，试着合作和互相帮助，增强创新和创造能力，增进了彼此的感情，提升文化理解能力，这正是国际上公认的5C核心素养——文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作。更重要的是，以脚步丈量对祖国的担当与责任，用体察形成对世界的了解与包容。 （选自《光明日报》2024年2月27日，有删改） 材料四 ①当下研学旅游的其他发展模式： ②1农业研学。分农业研究型和田园体验型两种类型。农业研究型主要以农业生产型基地为主，在生产种植的基础上，开展研学旅游。通过参观游览农产品种植、栽培等活动内容，直接观察现代农业的相关生产生活，对学生进行农业知识科普教育。田园体验型常见项目包括蔬菜采摘和果园采摘。 ③2生态研学。生态研学的场地多以自然保护地、城市公园为主。其目的是让孩子将大自然当作“老师”，在与自然相处的环境中，激发对大自然的浓厚兴趣，并且引导学生去探究问题，获取知识。另一目的也是教导孩子要爱护动植物，亲近热爱大自然，珍惜宝贵的自然资源。 ④3红色研学。主要场所包括革命烈士纪念馆、革命老区、博物馆等。引导学生追忆往昔峥嵘岁月，深切感知革命先辈的艰辛。在革命主义精神与红色基因传承的交相辉映中，增进爱国情怀与民族自豪感。 （摘编自《中国研学旅行发展报告2022—2023》 15. 对以上四则材料内容的理解不正确的一项是（ ） A. 从材料一表格可知，虽然当前研学旅游服务存在诸多问题，但全国研学旅游参与人次依然呈上升趋势。 B. 研学区别于旅游的最根本特点就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化，要有导入、课程目标、达成方式的设计。 C. 材料三画线句子运用举例论证，论证了“研学已成为部分学生学习生活中不可或缺的组成部分”的观点。 D. 生态研学既可以让孩子与自然相处，从而激发他们对大自然的浓厚兴趣，也可以教导孩子爱护动植物，亲近热爱大自然。 16. 结合材料二，分析材料三中学校组织的研学是否属于好的研学旅行产品。 17. 学校拟开展以“认识家乡”为主题的研学旅游，为促使这次研学旅游更有意义，请你根据材料四提炼出两条具体可行的建议，并说明理由。 【答案】15. B 16. 材料三中学校组织的研学属于好的研学旅行产品。理由：①有明确的主题。该校的研学之旅在出发前已确定了解伟大建筑、感受建筑之美，而且无论是之前的丝绸之路还是茶马古道的研学之旅，都有确定的研学主题，让学生理解活动的意义，提升自己的核心素养。②有课程实施计划，有课程导入设计。学生们通过建筑先导课和主题阅读先导课对研学的内容提前做了准备，会带着问题启程。③项目实施有趣味性。研学让周浩天等学生在探索中获得了乐趣，对研学充满向往。 17. 建议一：设计农业研学活动。比如，参加农业科普讲座，安排果园采摘活动，让学生更了解家乡农业发展，并培养学生热爱劳动的美德，珍惜粮食的习惯。 建议二：设计走进大自然的生态研学活动。亲近大自然，让同学们看看家乡的美好风景，能更好地唤起大家对家乡美景的热爱，珍惜宝贵的自然资源。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面探讨了研学旅游的概念、特点、实施方式及其教育意义。材料一介绍了研学旅游的背景和发展趋势，强调其作为素质教育的重要载体。材料二详细阐述了好的研学旅行产品应具备的特点，突出了课程化和教育性。材料三通过具体案例，展示了研学活动如何激发学生的学习兴趣和探究精神。材料四则介绍了研学旅游的多种发展模式，如农业、生态和红色研学，进一步拓宽了研学的应用场景。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既展示了研学旅游的现状，也提供了实践指导，具有较强的教育意义和实用性。 15题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 B.有误，由材料二第④段“研学区别于旅游的最根本特点之一，就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化，要有导入、课程目标、达成方式的设计”可知，此项表述去掉了“之一”，使表述绝对化，与原文不符。 故选B。 【16题详解】 本题考查内容理解与概括。 由材料二第③段“二是要有明确的主题。从研学旅行的整体目标开始，到每个活动、每个课程资源点的讲述，都要有确定、落地的方向”可知，好的研学旅行产品需要有明确的主题。由材料三第①段“修建故宫所用的石头是如何开采和运输的”，第②段“为什么当时的建筑主料是木头而不是石头”，第③段“为什么故宫里会有鹿？除了鹿，故宫里还有别的动物吗”，第④段“早在研学出发前，南方科技大学教育集团第二实验学校的学生们就通过建筑先导课和主题阅读先导课对研学的内容提前做了准备”，第⑤段“从小就对搭建充满热情的我，曾一次次惊叹于视频中那些伟大建筑的壮丽……我终于有了近距离感受这些建筑之美的机会”可知，南方科技大学教育集团第二实验学校的学生们并且带着很多问题启程，在研学出发前就通过建筑先导课和主题阅读先导课对研学内容做了准备，说明此次研学有明确的主题，围绕建筑之美展开，符合好的研学旅行产品的标准； 由材料二第④段“三要有课程实施计划。研学区别于旅游的最根本特点之一，就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化，要有导入、课程目标、达成方式的设计”可知，好的研学旅行产品需要有课程实施计划。由材料三第④段“学生们通过建筑先导课和主题阅读先导课对研学的内容提前做了准备，会带着问题启程”可知，该校学生在研学前通过建筑先导课和主题阅读先导课进行了准备，说明研学有课程导入设计，符合课程化实施的要求； 由材料二第⑤段“第四，项目实施要有亮点，有趣味性。在实操过程中要挖掘资源点的亮点和特殊性，要注意与学生常识的衔接与比较，要多种教学方式相结合，增强代入感与趣味性”可知，好的研学旅行产品需要有趣味性。由材料三第⑤段“从小就对搭建充满热情的我，曾一次次惊叹于视频中那些伟大建筑的壮丽——金碧辉煌的故宫，雕梁画栋的颐和园，气势恢宏的鸟巢……这次，我终于有了近距离感受这些建筑之美的机会”可知，周浩天对搭建充满热情，研学让他有机会近距离感受建筑之美，如金碧辉煌的故宫、雕梁画栋的颐和园等，说明此次研学活动不仅有趣味性，还激发了学生的探索热情。符合好的研学旅行产品的标准。 所以，材料三中学校组织的研学符合好的研学旅行产品的标准：有明确的主题、有课程实施计划、项目实施有趣味性。 【17题详解】 本题考查提建议。 建议一：设计农业研学活动。由材料四第②段“农业研究型主要以农业生产型基地为主，在生产种植的基础上，开展研学旅游。通过参观游览农产品种植、栽培等活动内容，直接观察现代农业的相关生产生活，对学生进行农业知识科普教育”可知，农业研学可以帮助学生了解家乡的农业生产情况，增强对农业的认知。据此可建议安排学生参观家乡的农业基地，参与种植、采摘等活动，让学生亲身体验农业生产的艰辛与乐趣，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的意识。 建议二：设计生态研学活动。由材料四第③段“生态研学的场地多以自然保护地、城市公园为主。其目的是让孩子将大自然当作‘老师’，在与自然相处的环境中，激发对大自然的浓厚兴趣，并且引导学生去探究问题，获取知识”可知，生态研学可以让学生亲近自然，激发他们对家乡自然环境的兴趣。据此可建议组织学生前往家乡的自然保护区或公园，开展生态观察、植物识别等活动，增强他们对家乡自然资源的保护意识。 建议三：设计红色研学活动由。材料四第④段“红色研学的主要场所包括革命烈士纪念馆、革命老区、博物馆等。引导学生追忆往昔峥嵘岁月，深切感知革命先辈的艰辛”可知，红色研学可以帮助学生了解家乡的革命历史，增强爱国情怀。据此可建议安排学生参观家乡的革命纪念馆或老区，通过讲解和实地考察，让学生深入了解家乡的革命历史，培养他们的爱国精神和民族自豪感。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？” ⑪“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口，“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。她在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 ⑰是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑱是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑲怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑳但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ㉑干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删改） 18. 【散文·梳理】“我们”的裁缝店来往的客人很多，请概括顾客们的不同表现，分析顾客群体的形象特点，完成表格。 顾客 顾客的不同表现 顾客群体的形象特点 老一辈的喀吾图男人 很少进屋，不愿试穿、照镜子 （3）______________ 女人们 （1）______________ 库尔马家的儿媳妇 二话不说抓鸡付钱、亲一口婆婆、和婆婆轮流穿新裙子 库尔马家的婆婆 （2）______________ 19. 【散文·细读】有人认为文章第③④段可以删去，请结合上下文说说你的看法和理由。 20. 【散文·赏言】散文的语言独特而有味。请按要求赏析下面的句子。 （1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。（赏析“酥”字的妙处） （2）“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”（从语气词的角度分析） 21. 【散文·品意】下面是某同学在阅读文章时随手写下的批注。请你结合文章内容，选择你最认同的两个词语，做详细批注，不少于50字。 【批注】贫苦 人性 劳动 淳朴 美好 我选择_______和_______，________________________________________________________ 【答案】18. ①. 热闹、时常来看、攒钱买布 ②. 拎编织袋站在后面、露出笑容 ③. 质朴、热爱生活 19. 示例一：可以删去。从内容上看，这部分写与顾客讨价还价，与文章主题联系不大；从结构上看，删去“养金鱼”的情节后，并不影响文意的顺畅表达。 示例二：不可删去。金鱼是我们用来缓和与顾客之间气氛的事物，是美好的，体现生活智慧的，能突出裁缝店的温暖、和平、馨香、清洁、美艳，进而烘托出“我们”的美好心灵，突出了在偏远地带小裁缝店里养金鱼的我们对生活的热爱和对美好事物的向往。 20. （1）“酥”的意思是“松脆而易碎的”，这里运用夸张手法，形象生动地写出羊肉的香气浓郁。突出裁缝店的温暖和平。也写出作者在恶劣生存环境中的乐观。（意对即可） （2）本句多处使用语气词“嘛”，体现了库尔马罕的媳妇率真、不做作、淳朴可爱的个性特点。句子表达口语化，亲切自然，富有生活气息。 21. ①. 示例1：贫苦 ②. 美好 ③. 文章开头写牧区人民生活条件恶劣，写我们租的店面很小，让我们感受到地处偏远荒寒地区的生活贫苦，但在这贫苦的生活中，我们开了裁缝店，为他们创造美好，也让牧区人民在贫苦中追求美好。哪怕生活再贫困艰难，内心也不绝望，不放弃对生活的美好追求。 示例2：我选择劳动和淳朴。文中写游牧地区的人们常年都有繁重的劳动，身体也大多变形，“我们”在这里开了一个小小的裁缝店，裁缝生活是辛苦繁琐的，但苦中有乐，乐多苦少，让我感受到了普通劳动人民努力赚钱辛苦生活的劳动美。同时他们身上保留着最原始纯粹的淳朴美，“我们”会愿意让顾客用三只鸡换一件衣服，为小女孩实现小花衬衣梦，都让我们看到了人与人之间与生俱来的淳朴。 【解析】 【导语】这篇散文以喀吾图裁缝店为窗口，展现了游牧地区独特的生活图景。作者通过细腻的观察，刻画了不同顾客群像：羞涩的老汉、活泼的妇女、以物易物的婆媳，折射出质朴的民风。文中“酥掉”的墙皮、“马蹄袖”的意外流行等细节，既呈现了物质匮乏下的生活智慧，又暗含对劳动价值的思考。金鱼缸的意象与风沙呼啸的环境形成诗意反差，在艰辛生活中发现美的能力，正是李娟散文最动人的特质。文字平实中见灵动，苦难里透温情，完成了对边疆日常生活的美学升华。 【18题详解】 本题考查内容概括。 （1）第一空：由表格的内容“顾客”“女人们”，定位到第⑥段“女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅……未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的”可知，她们常来逛店、为心仪布料攒钱，据此可概括出：女人们“爱凑热闹、时常来瞅、攒钱买心仪布”的表现； （2）第二空：由表格的内容“顾客”“库尔马家的婆婆”，定位到第⑦段“……她的婆婆拎只编织袋跟在后面”和第⑫段“她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容”可知，库尔马家的婆婆默默支持儿媳，据此可以提炼出她的表现：拎只编织袋跟在后面、轻轻嘟囔、露出笑容； （3）第三空：由第⑤段“当地男人们很少进屋……即使穿了也死活不肯照镜子……双手死死捂着脸”可知，男人们很少进屋，不愿试穿、不肯照镜子。由此可知，老一辈的喀吾图男人羞于试衣照镜，性格腼腆保守，展现了游牧民族内敛朴实的性格；由第⑥段“女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅……未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的”可知，女人们频繁光顾、攒钱买布，流露出对美好生活的追求；由第⑦段“库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面……‘三只鸡嘛，换条裙子，够不够？’”和第⑪段“‘婆婆嘛，好得很嘛！’她说着拽过旁边那矮小的老妇人，‘叭’地亲一口，‘裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛’”可知，儿媳妇与婆婆共穿新衣，婆婆宽容慈爱，彰显了亲人间质朴无华的亲密关系。总之，从这些细节可以看出喀吾图人具有质朴和热爱生活的鲜明特点。这群边疆牧民，他们的物质虽不富裕，精神却很富足，在艰苦环境中依然保持着对生活的热情。 【19题详解】 本题考查句段作用 第③段“清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……”描写了裁缝店里的金鱼美妙的姿态；由第③段“每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼”，第④段“这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多”可知，裁缝店老板用金鱼来缓和讨价还价的气氛，展现了他们的小智慧。据此从内容、结构等方面分析能否删去的理由即可。 示例一：可以删去。从内容上看，第③④段主要描写裁缝店用金鱼来缓和和顾客讨价还价的气氛，虽然展现了生活的小智慧，但与全文着重表现的裁缝店日常、顾客群像以及裁缝工作的辛劳关联不大。文章的核心是通过裁缝店的点点滴滴反映喀吾图人的生活状态和人情冷暖，而金鱼的情节更像是一个独立的小插曲，删去后不会影响主线叙事。结合第⑦段“库尔马家的儿媳妇也来做裙子了……”和第⑪段“‘婆婆嘛，好得很嘛！’她说着拽过旁边那矮小的老妇人，‘叭’地亲一口，‘裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！’”，以及第⑮段“有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着……小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸……最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。她在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉”这些直接写顾客的表现已经足够丰富，金鱼的描写反而显得突兀。从结构上看，删去这两段后，从第②段“我们租的店面实在太小了，十来个平方……墙皮似乎都给香得酥掉了”温暖的裁缝店环境直接过渡到第⑤段“当地男人们很少进屋……”顾客的不同表现，衔接依然自然，不会造成断裂。 示例二：不可删去。第③④段看似闲笔，实则不可或缺。金鱼在“偏远荒寒地带”的出现，本身就是一种对美的坚持和生活的诗意。作者用“清洁的水和清洁的美艳”来形容金鱼，与第②段“我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了”裁缝店里“温暖和平”“羊肉香气”形成呼应，共同营造出一个虽简陋却充满生机的空间。此外，金鱼的作用不仅是缓和讨价还价，更体现了裁缝的细腻心思——用美好事物打动顾客，这与后文第⑮段“……最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走”，无偿将新衣服送给小姑娘，让她体会到人性的美好。第⑲段“把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子……”面对熨坏了的衣服，巧妙将其改造“马蹄袖”，表现裁缝们充满智慧的特点。鱼缸的内容和这些情节一脉相承，都展现了裁缝的善良与智慧。删去这两段，会削弱裁缝店“温暖”特质的丰富性，也少了人物形象的立体感。 【20题详解】 本题考查词句理解与赏析。 （1）第②段“但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了”，“酥”字本义指食物松脆易碎的状态，这里用来形容墙皮被香气浸染的效果，运用了夸张手法，十分新颖传神。一方面，这个字与“风干羊肉”的香气相呼应，通过味觉通感让读者仿佛闻到浓郁的肉香；另一方面，“酥”的夸张表达突出了香气之浓郁，连坚硬的墙皮都被香软了。这个字眼生动展现了裁缝店里温暖祥和的氛围，与窗外“狂风呼啸，昏天暗地”的恶劣天气形成鲜明对比，凸显了作者在艰苦环境中依然保持的乐观生活态度。同时，“酥”字的口语化使用也使描写更显亲切自然，富有生活气息。 （2）第⑪段“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”这句话通过连续使用语气词“嘛”，活灵活现地展现了库尔马家媳妇为人可爱的性格特点。第一个“嘛”用在“裙子做好了”后面，带着完成时的喜悦和炫耀；第二个“嘛”用在“我们两个”后面，流露出对婆婆的亲昵；第三个“嘛”用在“轮流换着穿”后面，则体现出她天真的分享精神。这些“嘛”字让整句话充满了口语的韵律感，读起来朗朗上口，既表现了人物率真可爱的性格，又反映了当地淳朴的民风。特别是配合本段她“叭地亲一口婆婆”的动作，更凸显出这对婆媳之间亲密无间的关系，以及当地人简单而知足的生活态度。 【21题详解】 本题考查人物形象及主旨。 本题要求从五个批注词（贫苦、人性、劳动、淳朴、美好）中任选两个做详细批注。任选两个词语，分析人物行为、环境描写或作者情感等，最后联系文本主旨，点明词语背后的深层意义。如“贫苦中的温情”“劳动创造人际关系”等。 示例1：我选择人性和美好。由第⑮段“有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸……我们就取下来让她拿走”可知，小姑娘每天放学都来摸自己的新衬衣，却因凑不出八元钱迟迟无法取走，最终裁缝店主动将衣服送给她。这一细节展现了人性中最温暖的善意——在物质匮乏的环境中，人们依然愿意成全他人的小小愿望。由第③段“这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……”金鱼缸的描写可知，在“偏远荒寒地带”，清洁的水与美艳的金鱼构成了不可思议的美好画面，这种对美的追求超越了生存需求，体现了人性中对美好的本能向往。两者结合，既揭示了人性中利他的光辉，也展现了艰苦环境下人们对精神美好的执着追求。 示例2：我选择劳动和淳朴。由第①段“常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形”可知，游牧民族因常年繁重劳动导致身体变形，必须依靠定制衣物；由第⑯段“裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边”裁缝繁琐的工作流程描写，可见劳动不仅是谋生手段，更是用双手创造价值的过程；而第⑦段“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”库尔马家媳妇用三只鸡换裙子，体现原始的以物换物的交易思想；第⑪段“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”婆媳轮流穿新裙子的情节，则展现了未被现代文明浸染的人与人相处的淳朴方式和平等友好的家庭关系。劳动塑造了他们的体魄与生活方式，淳朴则保留了人与人之间最本真的情感联结，二者共同构成了游牧民族的生命底色。 示例3：我选择贫苦和人性。由第②段“十来个平方”的店面兼作生活空间，第⑭段“衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处”村民凑不够钱取衣服只能试穿后叹息的细节，可见物质条件的极端匮乏。但正是在这样的贫苦中，人性更显珍贵。第⑬段“但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了”裁缝店接受以物易物的宽容，第⑮段“有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来……我们就取下来让她拿走”无偿赠送衬衣的善举，第⑪段“她说着拽过旁边那矮小的老妇人，‘叭’地亲一口”婆媳亲昵的互动，都超越了经济困境。贫苦像一块试金石，让人性中的优秀品质愈发闪亮，证明物质贫困从不能扼杀精神的丰盈。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生的路，一程又一程。经历风雨，仍心怀希望；收获成功，又放眼远方。这一程，有人陪你走；这一程，你只身前行。这一程的风景，这一程的故事，这一程的成长…… 请以“这一程，___________”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文； （2）要表达出真情实感； （3）除诗歌外，其他文体不限； （4）文字和标点书写要规范、整洁、美观； （5）文中不得出现真实姓名和学校名。 【答案】例文： 这一程，温暖相伴 人生的路，一程又一程。在这一程中，我曾经历风雨，也曾收获阳光，而始终不变的，是那份温暖的相伴。 那是一个寒冬的夜晚，风如猛兽般呼啸着，撕扯着窗外的树枝。我独自一人坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心情无比烦闷。数学题的复杂、语文背诵的枯燥、英语单词的繁多，让我感到无比的压抑。 就在我快要崩溃的时候，房门被轻轻推开，母亲端着一杯热气腾腾的牛奶走了进来。“孩子，累了吧，喝杯牛奶休息一下。”母亲的声音轻柔而温暖，仿佛一缕春风吹进了我的心田。我接过牛奶，喝了一口，那温热的牛奶顺着喉咙滑下，瞬间驱散了身体的寒冷和内心的疲惫。 母亲在我身边坐下，轻轻地抚摸着我的头说：“别着急，慢慢来，我相信你一定可以完成的。”她的眼神中充满了鼓励和信任。在母亲的陪伴下，我重新振作起来，继续与作业奋战。 不知过了多久，我终于完成了所有的作业。当我抬起头时，发现母亲依然坐在我的身边，她的脸上带着一丝倦意，但眼神中却满是欣慰。 那一刻，我明白了，这一程，无论有多少困难和挫折，只要有母亲的温暖相伴，我都能勇敢面对。 后来，在一次考试中，我遭遇了前所未有的失利。看着那惨不忍睹的成绩，我的心情跌入了谷底。我觉得自己的努力都白费了，未来一片迷茫。 回到家，我把自己关在房间里，一个人默默地流泪。母亲似乎察觉到了我的异常，她敲开了我的房门，坐在我的身边，轻轻地握住我的手说：“孩子，一次失败并不代表永远失败，只要你不放弃，继续努力，一定会成功的。”母亲的话如同一盏明灯，照亮了我黑暗的内心。 在母亲的鼓励下，我重新审视自己的学习方法，更加努力地学习。终于，在接下来的考试中，我取得了优异的成绩。 这一程，有母亲温暖的陪伴，我不再孤单，不再害怕。她的爱，如春风化雨，滋润着我的心田，让我在成长的道路上充满力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“这一程，_____”是一个半命题作文。关键词是“这一程”，强调的是特定的一段人生经历或旅程。通过材料可知，这段经历可以是有他人陪伴的，也可以是独自前行的，可以有风雨中的希望，也可以有成功后的展望。立意可以围绕在这一程中的成长、感悟、收获，如坚韧、勇敢、感恩、珍惜等积极向上的情感和品质。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，如果补充为“这一程，有你相伴”，可以写在自己成长的某一程中，父母、老师、朋友始终陪伴着自己，给自己关爱、鼓励和指导，通过具体的事例，如遇到困难时朋友的帮助，考试失利后老师的鼓励等，表达对他们陪伴的感恩之情。若补充为“这一程，独自前行”，则可以描述自己在某个阶段，比如独自面对学习的压力，独自克服生活中的困难，在这个过程中学会了独立、坚强，获得了自我成长。若补充为“这一程，风景如画”，可以描绘在某段旅程中所见到的美丽风景，如一次旅行中的自然风光，或者在校园生活中的温馨场景等，展现这一程中美好的瞬间给自己带来的心灵触动。如果写成“这一程，梦想领航”，讲述自己在追求梦想的这一程中，如何坚定信念，克服重重困难，一步步朝着梦想靠近，突出梦想对自己的激励和引导作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湛江市寸金培才学校2023—2024学年 初三级第六次学情调研语文科试卷 时间：120分钟满分：120分 注意事项： 1.本试卷共8页，22小题。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、试室号、座位号、学号填写在答题卡上。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文 （1）双兔傍地走，______________？（《木兰诗》） （2）君问归期未有期，______________。（李商隐《夜雨寄北》） （3）______________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （4）域民不以封疆之界，______________，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》） （5）______________，______________。天下英雄谁敌手？（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （6）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。______________，______________。（王安石《登飞来峰》） （7）经典诗词灿若繁星，创作技法丰富多样。请在下面表格画线处填写相应的古诗。 创作技法 内容 出处 寓情于景 忽如一夜春风来，①______________。 岑参《白雪歌送武判官归京》 反问 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？②______________。 苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声） 用典 ③“______________，______________”表达自己因岁月流逝、人事变迁而感慨、惆怅的心情。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 2. 中国是酒的故乡，酒和酒文化一直占据着重要地位。以下诗词都写到了酒，但蕴含的情感并不同。请简要分析下列含“酒”的诗句分别蕴含了作者怎样的情感。 A：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》） B：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》） 阅读下面的文字，完成下面小题。 时光知味，岁月沉香。我们xīn wú páng wù，用知识xūn táo精神，rú yǎng心灵。回顾来时，轻舟已过万重山，青春路上，迷惘和落寞可望而不可即；仰望星空，耿耿星河欲曙天，追梦路上，拼搏和探索相得益彰；展望未来，前路漫漫亦灿灿，奋斗路上，收获和进步与日俱增。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。作为新时代的中学生，必须发扬和继承不屈不挠的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。我们只有脚踏实地，才能与美好不期而遇。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）xīn wú páng wù（ ） （2）xūn táo（ ） （3）rú yǎng（ ） 4. 文段中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 可望而不可即 B. 相得益彰 C. 与日俱增 D. 不期而遇 5. 语段中画波浪线的句子有语病，请将正确句子写在答题卡相应位置上。 阅读下面的文字，完成下面小题。 6. 下面文字画横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”______________唯有如此，青年才能在实现个人梦与“中国梦”的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽诗篇。 ①青年要有担当，就要有深厚的爱国情怀。 ②青年是国家未来的主人，理应担当起国家复兴、民族复兴的重任。 ③爱国情怀能使人将个人的发展与家国的命运紧密相连。 ④青年作为社会的中坚，应以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运。 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ④②①③ D. ①④②③ 7. 青春理想，在诗意中抒发。请仿照画线句子，续写一节诗歌。 青春，是天空中一片云 你说那是一只飞向未来的雄鹰 搏击长空 你说那是______________ 名著阅读题。（6分） 8. 你在图书馆整理藏书时发现《经典常谈》被标注了下列四个标签，其中标注有误的一项是（ ） A. 历史评论 B. 白话典范 C. 国学入门 D. 启蒙读物 9. 有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你仿照示例，从《朝花夕拾》《昆虫记》《艾青诗选》中任选一部，结合相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法使用的体会。 示例： 阅读《骆驼祥子》时，我圈画了描写祥子在烈日下拉车时燥热天气的语句，在旁边做了批注，判断出这里是环境描写，表现出祥子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作用。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）屋舍俨然 （2）便要还家 （3）便扶向路 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 【乙】 时人多慕名利，有卢生名英，于邯郸逆旅，遇道者吕翁，生自叹困穷，翁乃取囊中枕授之曰：“子枕吾此枕，当令子荣显适意！”时主人方蒸黍，生俛首①就之，梦入枕中，遂至其家，数月娶清河崔氏女为妻女容甚丽生资愈厚。旋举进士，累官舍人，迁节度使，大破戎虏，为相十余年，子五人皆仕宦，年逾八十而卒。及醒，蒸黍尚未熟。怪曰：“岂其梦耶？”翁笑曰：“人生之适，亦如是耳！”生怃然②良久，谢而去。 （选自唐·沈既济《枕中记》，有删改） 【注】①俛（fǔ）首：低头。②怃（wǔ）然：怅然失意的样子。 12. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 时人多慕名利/学而时习之 B 遂至其家/色愈恭，礼愈至 C. 及醒，蒸黍尚未熟/徐公何能及君也 D. 生怃然良久/良多趣味 13. 请用“/”给文中画线的句子断句。 数 月 娶 清 河 崔 氏 女 为 妻 女 容 甚 丽 生 资 愈 厚 14. 【甲】【乙】两文都以奇幻的想象反映当时的社会，请结合内容分析作者分别表达了怎样的思想感情。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①“读万卷书，行万里路。”研学旅游承接了国家对于研学旅行政策的切口，是“旅游+”概念下的新模式，将教育和旅游融合，带领学生走出校园。研学旅游是一种新型教育模式，作为新课程改革的产物，是素质教育践行的重要载体，也是教育现代化的重要内容。 ②近年来，随着国家对研学旅游的政策支持和社会对素质教育的需求，研学旅游在中小学得到了广泛开展和推进，呈现出如火如荼的发展态势。 （摘编自“观研报告网”，有删改） 材料二 ①研学的种种问题给家长和学生带来诸多困扰。近年来，教育部门逐渐引导研学回归教育的本真。 ②一个好的研学旅行产品应具备以下特点：一要注意给学生综合素质的提升制造环境。要从启程的一刻开始，便引导学生在交通安全、住宿及餐桌礼仪、社会交往等方面进行学习与实操，由此培养自理能力和团队精神。 ③二是要有明确的主题。从研学旅行的整体目标开始，到每个活动、每个课程资源点的讲述，都要有确定、落地的方向。不仅要让学生参与活动，更要让他们理解活动的意义、学会总结自己的收获，并联系到实际生活学习中去。 ④三要有课程实施计划。研学区别于旅游的最根本特点之一，就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化，要有导入、课程目标、达成方式的设计。 ⑤第四，项目实施要有亮点，有趣味性。在实操过程中要挖掘资源点的亮点和特殊性，要注意与学生常识的衔接与比较，要多种教学方式相结合，增强代入感与趣味性。 ⑥最后，要设计特殊情境，增强冲击力，使内容升华。 ⑦只有这样，才能让“研学游”真正成为“研学优”，使得青少年在“行走的课堂”中增长见识、收获新知。 （选自《中国青年报》客户端2023年8月2日，有删改） 材料三 研学：在探索中获得学的乐趣 ①“修建故宫所用的石头是如何开采和运输的？” ②“为什么当时的建筑主料是木头而不是石头？” ③“为什么故宫里会有鹿？除了鹿，故宫里还有别的动物吗？” ④早在研学出发前，南方科技大学教育集团第二实验学校的学生们就通过建筑先导课和主题阅读先导课对研学的内容提前做了准备。因此，学生们会带着问题启程。 ⑤“从小就对搭建充满热情的我，曾一次次惊叹于视频中那些伟大建筑的壮丽——金碧辉煌的故宫，雕梁画栋的颐和园，气势恢宏的鸟巢……这次，我终于有了近距离感受这些建筑之美的机会。”期末考试结束的第二天，南方科技大学教育集团第二实验学校的周浩天就和同学们来到北京，开启了他们的研学之旅。 ⑥研学，对他们来说，已成为学习生活中不可或缺的组成部分。从2017年寒假开展研学活动至今，该校学生的研学足迹已踏遍大江南北，丝绸之路、故宫博物院、茶马古道、东江水系……甚至走出国门，前往新加坡开展STEM课程学习。 ⑦研学不同于单纯游玩，是主动探究的过程。研学是以“研”为重点，以“学”为目的，以“行”为方式的活动，比单纯游玩有更立体的学习目标、更丰盈的活动内容和更适切的研学规划。研学课程与统整项目课程的深度联结，也是学生把知识“放回”真实世界的“助推器”。 ⑧生活即教材，世界即课堂。研学活动从有限的课堂和学校时空延伸到教育的全时空、全过程。在研学活动中，孩子们学会交流与沟通，试着合作和互相帮助，增强创新和创造能力，增进了彼此的感情，提升文化理解能力，这正是国际上公认的5C核心素养——文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作。更重要的是，以脚步丈量对祖国的担当与责任，用体察形成对世界的了解与包容。 （选自《光明日报》2024年2月27日，有删改） 材料四 ①当下研学旅游的其他发展模式： ②1农业研学。分农业研究型和田园体验型两种类型。农业研究型主要以农业生产型基地为主，在生产种植的基础上，开展研学旅游。通过参观游览农产品种植、栽培等活动内容，直接观察现代农业的相关生产生活，对学生进行农业知识科普教育。田园体验型常见项目包括蔬菜采摘和果园采摘。 ③2生态研学。生态研学的场地多以自然保护地、城市公园为主。其目的是让孩子将大自然当作“老师”，在与自然相处的环境中，激发对大自然的浓厚兴趣，并且引导学生去探究问题，获取知识。另一目的也是教导孩子要爱护动植物，亲近热爱大自然，珍惜宝贵的自然资源。 ④3红色研学。主要场所包括革命烈士纪念馆、革命老区、博物馆等。引导学生追忆往昔峥嵘岁月，深切感知革命先辈的艰辛。在革命主义精神与红色基因传承的交相辉映中，增进爱国情怀与民族自豪感。 （摘编自《中国研学旅行发展报告2022—2023》 15. 对以上四则材料内容的理解不正确的一项是（ ） A. 从材料一表格可知，虽然当前研学旅游服务存在诸多问题，但全国研学旅游参与人次依然呈上升趋势。 B. 研学区别于旅游的最根本特点就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化，要有导入、课程目标、达成方式的设计。 C. 材料三画线句子运用举例论证，论证了“研学已成为部分学生学习生活中不可或缺组成部分”的观点。 D. 生态研学既可以让孩子与自然相处，从而激发他们对大自然的浓厚兴趣，也可以教导孩子爱护动植物，亲近热爱大自然。 16. 结合材料二，分析材料三中学校组织的研学是否属于好的研学旅行产品。 17. 学校拟开展以“认识家乡”为主题的研学旅游，为促使这次研学旅游更有意义，请你根据材料四提炼出两条具体可行的建议，并说明理由。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？” ⑪“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口，“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。她在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 ⑰是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑱是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑲怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑳但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ㉑干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删改） 18. 【散文·梳理】“我们”的裁缝店来往的客人很多，请概括顾客们的不同表现，分析顾客群体的形象特点，完成表格。 顾客 顾客的不同表现 顾客群体的形象特点 老一辈的喀吾图男人 很少进屋，不愿试穿、照镜子 （3）______________ 女人们 （1）______________ 库尔马家的儿媳妇 二话不说抓鸡付钱、亲一口婆婆、和婆婆轮流穿新裙子 库尔马家的婆婆 （2）______________ 19. 【散文·细读】有人认为文章第③④段可以删去，请结合上下文说说你的看法和理由。 20. 【散文·赏言】散文的语言独特而有味。请按要求赏析下面的句子。 （1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。（赏析“酥”字的妙处） （2）“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”（从语气词角度分析） 21. 【散文·品意】下面是某同学在阅读文章时随手写下的批注。请你结合文章内容，选择你最认同的两个词语，做详细批注，不少于50字。 【批注】贫苦 人性 劳动 淳朴 美好 我选择_______和_______，________________________________________________________ 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生的路，一程又一程。经历风雨，仍心怀希望；收获成功，又放眼远方。这一程，有人陪你走；这一程，你只身前行。这一程的风景，这一程的故事，这一程的成长…… 请以“这一程，___________”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文； （2）要表达出真情实感； （3）除诗歌外，其他文体不限； （4）文字和标点书写要规范、整洁、美观； （5）文中不得出现真实姓名和学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$