1.1声音的产生和传播 课件 2024-2025学年华东师大版八年级科学下册

声音的产生和传播 知道声音是由物体的振动产生的。 知道声音可以通过气体、液体、固体传播。（重、难点） 了解声音不能在真空中传播。 初步了解声波有能量，在不同介质中传播速度不同。 学习目标 思考与讨论 当你说话时触摸自己的喉部 ，你的手有什么感觉? 麻麻的感觉 声音可能具有能量 为什么声音能够引起人耳鼓膜的振动呢 ? 新知导入 活动 材料准备 音叉、装满水的玻璃器皿、细线、乒乓球 问题1：敲击音叉后，迅速把发声的音叉 触及玻璃器皿中的水面，会产生什么现象？ 现象：音叉溅起了水花。 结论：发声的音叉在振动。 问题2：用手按住音叉，会产生什么现象？ 现象：没有水花产生，说明音叉停止了振动。 结论：振动停止，发声停止。 新知学习 活动 材料准备 音叉、装满水的玻璃器皿、细线、乒乓球 问题3：用胶带把乒乓球和线的一端黏住，将乒乓球悬挂起来，敲击音叉后，迅速将它与乒乓球轻轻接触，会有什么现象发生。 现象：乒乓球被弹开说明音叉在振动。 结论：发声的音叉在振动。 新知学习 一、声音的产生 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，物体振动停止时发声也就停止。 声源：正在发声的物体叫作声源。 “振动停止，发声也停止”不能描述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍然继续存在并传播。 振动着的固体、液体、气体都是声源。 物体振动一定会发声，但发出的声音不一定会被人听见。例如，蝴蝶翅膀振动发出的声音，人耳就很难听到。 新知学习 练习 1.观察弦乐器的演奏 ，例如二胡、小提琴等，当它们发出美妙的声音时 ，描述弦发生的现象。 二胡、小提琴等发声时，琴弦在振动。 2.你能利用生活中常见的材料设计一个实验 ，说明声 音的产生是由于声源的振动吗 ? 敲响的鼓面上放一些碎纸屑，可以看到纸屑在跳动，说明声音是由于声源的振动产生的。 将不容易直接观察到的细微现象，通过某种方式把它形象直观的呈现出来的方法。 ——转换法 新知学习 二、声音的传播 通常在教室里听老师上课，声音是从老师的声带发出，然后通过空气传到我们耳朵里的。 声音能够通过液体和固体传播吗 ? 新知学习 活动 小收音机、两个塑料袋、一段绳子和玻璃器皿 材料准备 活动过程 把一个正在发声的小收音机放在塑料袋里，用绳扎紧袋口 ，再套上一个塑料袋扎紧袋口，防止水渗入而损坏。当小收音机浸没入水中，我们还能听到声音吗 ？它可以说明什么问题？ 现象：仍能听到声音；说明：声音可以在液体中传播。 新知学习 把发出微弱滴答声的机械秒表（或机械手表）放在桌子上。一只耳用棉球塞紧，使它听不见机械秒表发出的声音。另一只耳紧贴桌面仔细倾听。你能听见秒表发出的声音吗 ？这个现象说明了什么？ 现象：能听到秒表发出的声音。说明：声音可以在固体中传播。 活动 机械秒表或机械手表、棉球。 材料准备 活动过程 新知学习 在一个广口瓶内放置一小块泡沫塑料，它的上面放置一个正在发声的音乐芯片。 瓶塞中插入一根玻璃管并与抽气筒连接。没有抽气前你能听见音乐芯片发出的声音吗 ? 抽气过程中，你听到的声音有变化吗？ 猜测如果抽气筒能够把瓶中的空气完全抽掉，瓶内形成真空，结果会是怎样。 如果空气重新回到瓶中，结果又将怎样？ 没有抽气前能听到音乐芯片发出的声音。 随着空气的抽出，听到的音乐声越来越小。 若瓶中的空气完全抽掉，形成真空，我们无法听到声音。 当空气重新回到瓶中,又可以听到音乐声。 活动 新知学习 二、声音的传播 通过以上几个活动说明： 声音可以通过气体、液体和固体等物质传播 ，而在真空中是无法传播的。 随着空间技术的发展 ，人类登月球已成为现实。由于月球上没有空气存在 ，在月球上人与人之间即使离得很近 ，相互说话也听不见，只有通过无线电传播和转换后才能进行交流。 新知学习 三、声音的能量 —— 声能 声音在空气中的传播与塑料圈的振动现象相似，塑料圈能够震动起来需要能量，同样，空气振动也需要能量，声源提供了这个能量，简称声能。 新知学习 三、声音的能量 —— 声波 声音是以声波的形式传播的。以喇叭发声为例，当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。振动面不断振动，空气中就形成了疏密相间的波，向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。像水波把波源的振动向外传播一样，声音也是以波的形式将声源的振动向外传播的。 声波有广泛的用途，如医疗上用超声波粉碎结石，就是利用声波的能量。 新知学习 三、声音的能量 —— 回声 （1）产生：声波在传播的过程中，碰到大的障碍物后将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫回声。 （2）人耳辨别回声的条件是反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，否则，回声和原声混在一起，使原声加强。 新知学习 （3）应用：回声测距 测量原理： =其中 为发声到接收回声的时间， 为声音在海水中的传播速度。 三、声音的能量 —— 回声 新知学习 三、声音的能量 —— 声速 （1）声音在不同的介质和温度下传播的快慢不同。 声音在每秒内传播的距离叫声速。在20℃ 的空气中，声音每秒传播340米。 空气 煤油 海水 大理石 铝 铁 340 1324 1531 3810 5000 5200 声音在20℃时在几种常见物质中的传播速度（米/秒） 新知学习 一般情况下，声音在气体中的传播最慢，在液体中较快，在固体中最快。 例如：某人在一根较长的自来水管一端敲击一下，一人在另一端可以听到三次声音，第一次为水管传来的，第二次为水传来的，第三次为空气传来的。 三、声音的能量 —— 声速 新知学习 声速随温度的升高而增大，温度每升高1℃，声音在空气中每秒传播的距离增加约0.6米。当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是向着低温方向，如上方的温度低，声音就向上传播，此时高处的人容易听到低处的声音。 三、声音的能量 —— 声速 新知学习 1. 下列实验现象中，不能说明声音是由于物体振动产生的是（ ） C A. 扬声器发声，泡沫粒跳动 B. 音叉溅起水花 C. 抽出罩内空气，铃声减弱 D. 大钟发声，乒乓球被弹起 随堂练习 2. 如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们就可以发出“1.2.3.4.5.6.7．i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　） A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 C 随堂练习 3. 如图所示是探究声现象时常用的装置。请回答： （1）图中所示的实验现象说明 。 （2）乒乓球在实验中起什么作用？ （3）如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到的现象是 ，但听不到声音，说明 。 小球多次被弹开 声音是由物体振动产生的 将微小的振动放大。 真空不能传声 随堂练习 4. 已知超声波在海水中的传播速度是1450米/秒，若将超声波垂直向海底发射出信号，经过4秒钟后收到反射回来的波信号，求： （1）海洋深度是多少？ （2）这种方法能不能测月地距离？为什么？ 解：（1）v = 1450m/s ，t = = 2s s = vt = 1450m/s×2s = 2900m （2）不能，因为太空是真空，真空不能传声。 随堂练习 声音的产生和传播 声音的产生 声音的传播 声音是由物体的振动产生的 声源：正在发声的物体 声音可以通过气体、液体和固体等物质传播 声音在真空中是无法传播的 声音的能量 声能：声音的传播需要能量 声波：声音以声波的形式传播 回声：能与原声区分开的反射声波 声速：声速的大小与介质和温度有关 课堂总结 谢谢！ $$