第12章 植物维持生物圈的稳定【单元卷·考点卷】-2024-2025学年七年级生物下册单元速记·巧练（苏科版2024）

第12章 植物维持生物圈的稳定 考点导航 考点一 绿色植物的光合作用 考点二 植物的呼吸作用 考点三 绿色植物的蒸腾作用 考点一 绿色植物的光合作用 1．如图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，以下表述有误的是（　　） A．步骤①暗处理可以耗尽叶片中原有的淀粉 B．步骤④小烧杯中?”所指液体为酒精用来溶解叶绿素 C．步骤⑥滴加的液体为碘液用来检验淀粉的存在 D．步骤⑦现象为见光部分不变色，遮光部分变蓝 2．为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图所示的实验，下列叙述错误的是（    ） A．该实验进行前不需要进行暗处理 B．a和c可形成对照，探究光合作用的场所是叶绿体 C．a和①可形成对照，变量是二氧化碳 D．若酒精脱色后，a和b滴加碘液均不变蓝，可能是因为光照强度较弱 3．某实验小组试图采用图中的部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”，应选择（    ） A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 4．为探究二氧化碳是不是光合作用必需的原料，某小组设计如图所示实验。下列相关分析错误的是（    ） A．实验变量是二氧化碳 B．实验前不需要做任何处理 C．乙装置没有淀粉产生 D．可用碘液检测有无淀粉产生 5．《吕氏春秋》提出：“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这体现了我国先民对合理密植的应用。合理密植是为了（    ） A．增加周围空气中的二氧化碳浓度 B．让作物的叶片充分地接受光照 C．降低周围空气中氧气的浓度 D．降低周围的气温以增加有机物合成 6．从物质转变的角度分析，光合作用的实质是（　　） A．使固体转变为气体 B．把化学能转变为光能 C．把无机物转变成有机物 D．把污染物转变为对人类有益的物质 7．在利用金鱼藻进行探究实验时（如图），能说明金鱼藻产生的气体是氧气的实验现象是（    ） A．烧杯内的水变浑浊 B．金鱼藻产生气泡 C．带火星的木条复燃 D．试管内的液面下降 8．如下图表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，据图回答问题： (1)按照正确的实验步骤把上图序号按先后重新排序，正确的顺序是 （填序号）。 (2)在实验中把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是 。 (3)图①的操作表示用黑纸片把实验叶片的一部分遮盖起来，这样做的目的是 。 (4)图⑥中隔水加热是为了使叶片中的 溶解到酒精中，叶片变成 色。 (5)图⑤中叶片见光的部分遇到碘液变成了 色，说明叶片的见光部分产生了有机物—— 。 (6)绿色植物利用光提供的能量，在 中合成了有机物，并把 转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫做 。 考点二 植物的呼吸作用 9．呼吸是生命的标志。下列有关植物体呼吸作用的叙述，正确的是（    ） A．植物只在黑夜进行呼吸作用 B．植物只在白天进行呼吸作用 C．植物在白天和黑夜都进行呼吸作用 D．植物在光照不足的情况下进行呼吸作用 10．将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，二氧化碳相对吸收量的变化曲线如图所示。下列相关叙述不正确的是（    ） A．曲线ab段表示绿色植物只进行呼吸作用 B．曲线bc段表示绿色植物光合作用强度增加 C．b点表示光合作用和呼吸作用的强度相等 D．曲线cd段下降的原因可能是部分气孔关闭 11．将等量煮熟的种子和正在萌发的种子分别放入甲、乙瓶中，将两瓶放在温暖的环境中一段时间后，打开阀门，往瓶内注入适量清水将瓶中的气体挤压入澄清石灰水中，如下图所示。乙中澄清石灰水的变化及引起这种变化的气体是（    ）    A．变浑浊，二氧化碳 B．变浑浊，氧气 C．不变浑浊，二氧化碳 D．不变浑浊，氧气 12．冬天打过霜的蔬菜吃起来特别甜，经检测是因为打过霜的蔬菜中葡萄糖含量显著升高。对此现象的解释中，符合科学道理的是（    ） A．打过霜的蔬菜不再消耗葡萄糖 B．低温时蔬菜的呼吸作用减弱 C．低温时蔬菜的光合作用增强 D．打过霜的蔬菜更易吸收土壤中的葡萄糖 13．生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（　　） A．移栽植物时根部带土团——保护幼根和根毛 B．谷子晒干后入粮仓储存——减少有机物的消耗 C．给移栽树木打针输液——主要为树木提供有机物 D．人工辅助授粉——提高结实率 考点三 绿色植物的蒸腾作用 14．取同一植株上4条生长状况相近，叶片大小相近且数量相同的嫩枝，进行如图所示的理（凡士林可将气孔糊住）。在有光照的正常情况下，插入装有相同清水的试管，在水面滴几滴植物油。数小时后，观察并比较液面的变化。下列分析不正确的是（    ） A．以下4组装置中，对照组是甲 B．甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官 C．在水面上滴植物油是为了防止水分自然蒸发 D．若乙液面低于丙，可推测时片下表皮气孔数多于上表皮 15．为探究植物蒸腾作用速率，某实验小组的同学们利用幼嫩的枝条设计了如图装置，将该装置放在光下，相关叙述错误的是（    ） A．实验过程中装置内的气泡会向左移动 B．装置右侧的油层可减少水的蒸发 C．实验中水的出口是叶片上的气孔 D．植物吸收的水大部分用于光合作用 16．下列关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是（    ） A．绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水 B．是水分从植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 C．植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中 D．植物通过蒸腾作用可以拉动有机物在体内的运输 17．在学校劳动实践活动中，同学们参与了辣椒幼苗的移栽和管理。他们的做法与所依据的生物学原理不一致的是（　　） A．中耕松土——提高土壤空气含量 B．傍晚移栽——减弱光合作用 C．给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐 D．锄去杂草——减少杂草与辣椒间竞争 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第12章 植物维持生物圈的稳定 考点导航 考点一 绿色植物的光合作用 考点二 植物的呼吸作用 考点三 绿色植物的蒸腾作用 考点一 绿色植物的光合作用 1．如图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，以下表述有误的是（　　） A．步骤①暗处理可以耗尽叶片中原有的淀粉 B．步骤④小烧杯中?”所指液体为酒精用来溶解叶绿素 C．步骤⑥滴加的液体为碘液用来检验淀粉的存在 D．步骤⑦现象为见光部分不变色，遮光部分变蓝 【答案】D 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：①暗处理→②部分遮光→光照→③摘下叶片→④酒精脱色→⑤漂洗→⑥加碘→⑦观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A正确。 B．④酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。故步骤④中“？”所指液体为酒精用来溶解叶绿素，B正确。 CD．淀粉遇碘液变蓝，可用碘液来检验淀粉的存在，植物进行光合作用产生有机物。图⑥滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，C正确，D错误。 故选D。 2．为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图所示的实验，下列叙述错误的是（    ） A．该实验进行前不需要进行暗处理 B．a和c可形成对照，探究光合作用的场所是叶绿体 C．a和①可形成对照，变量是二氧化碳 D．若酒精脱色后，a和b滴加碘液均不变蓝，可能是因为光照强度较弱 【答案】A 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．通常情况下，在进行光合作用实验前，植物需要进行暗处理以消耗掉叶片中的淀粉，避免对实验结果产生影响，故A错误。 B．a和c可形成对照，变量是叶绿体，可以探究光合作用的场所是叶绿体，故B正确。 C．①中具有固体氢氧化钠，可以吸收二氧化碳，所以a和①可形成对照，变量是二氧化碳，故C正确。 D．如果a和b在酒精脱色后滴加碘液均不变蓝，说明没有淀粉生成，这可能是由于光照强度较弱，导致光合作用无法进行，故D正确。 故选A。 3．某实验小组试图采用图中的部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”，应选择（    ） A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）要探究“光照是光合作用的必要条件”，实验变量是光照，除了光照外，其他因素都相同并且适宜。 【详解】A．由图可以看出，①和②变量是绿色植物，而不是光照，因此不能选择①②进行对照实验，故A不符合题意。 B．由图可以看出，③和④变量是绿色植物，而不是光照，因此不能选择③④进行对照实验，故B不符合题意。 C．由图可以看出，②和③变量是光照，除了光照条件不同外，其他条件都相同并且适宜，可构成一组对照实验，探究光照是光合作用的必要条件，故C符合题意。 D．由图可以看出，②和④出现了绿色植物和光照两个变量，变量不唯一，不能形成一组对照实验，因此不能选择②④，故D不符合题意。 故选C。 4．为探究二氧化碳是不是光合作用必需的原料，某小组设计如图所示实验。下列相关分析错误的是（    ） A．实验变量是二氧化碳 B．实验前不需要做任何处理 C．乙装置没有淀粉产生 D．可用碘液检测有无淀粉产生 【答案】B 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．甲装置中是清水，不能吸收二氧化碳，乙装置中就要装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，与甲组形成对照实验，所以上述实验中探究的变量是二氧化碳，A不符合题意。 B．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将甲、乙装置中的植物放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，B符合题意。 C．光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用的条件是光，光合作用的产物是氧气和有机物（淀粉）；乙装置缺少二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，C不符合题意。 D．淀粉是一种高分子化合物，淀粉与碘酒反应的本质是生成了一种包合物，这种新的物质改变了吸收光的性能，从而淀粉呈现出蓝色，D不符合题意。 故选B。 5．《吕氏春秋》提出：“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这体现了我国先民对合理密植的应用。合理密植是为了（    ） A．增加周围空气中的二氧化碳浓度 B．让作物的叶片充分地接受光照 C．降低周围空气中氧气的浓度 D．降低周围的气温以增加有机物合成 【答案】B 【分析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。 【详解】合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，故ACD错误，B正确。 故选B。 6．从物质转变的角度分析，光合作用的实质是（　　） A．使固体转变为气体 B．把化学能转变为光能 C．把无机物转变成有机物 D．把污染物转变为对人类有益的物质 【答案】C 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】A．物质转变是无机物转变为有机物，不是固体变为气体，A不符合题意。 B．能量转换是光能转换为化学能，B不符合题意。 C．光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用的实质包括两个方面：一是物质转化，把无机物合成有机物，放出氧气；二是能量转化把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，C符合题意。 D．光合作用是将二氧化碳和水转变为有机物，不是污染物，是无机物，D不符合题意。 故选C。 7．在利用金鱼藻进行探究实验时（如图），能说明金鱼藻产生的气体是氧气的实验现象是（    ） A．烧杯内的水变浑浊 B．金鱼藻产生气泡 C．带火星的木条复燃 D．试管内的液面下降 【答案】C 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释放出氧气的过程。装置中植物在单位时间内产生的气泡，实际上是水生植物在进行光合作用所释放的氧气。 【详解】A．能使烧杯内水变浑浊的气体一般是二氧化碳等，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而氧气不会使水变浑浊，A不符合题意。 B．金鱼藻产生气泡只能说明有气体产生，但不能直接表明产生的气体就是氧气，很多化学反应或生理过程都可能产生气泡，B不符合题意。 C．氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。在探究金鱼藻产生气体的实验中，若收集到的气体能使带火星的木条复燃，就可以说明产生的气体是氧气，C符合题意。 D．试管内液面下降只能说明试管内气体增多，压强增大，但不能确定增多的气体就是氧气，D不符合题意。 故选C。 8．如下图表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，据图回答问题： (1)按照正确的实验步骤把上图序号按先后重新排序，正确的顺序是 （填序号）。 (2)在实验中把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是 。 (3)图①的操作表示用黑纸片把实验叶片的一部分遮盖起来，这样做的目的是 。 (4)图⑥中隔水加热是为了使叶片中的 溶解到酒精中，叶片变成 色。 (5)图⑤中叶片见光的部分遇到碘液变成了 色，说明叶片的见光部分产生了有机物—— 。 (6)绿色植物利用光提供的能量，在 中合成了有机物，并把 转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫做 。 【答案】(1)④③①⑥②⑤ (2)转运和消耗叶片中原有的淀粉 (3)形成对照 (4) 叶绿素 黄白 (5) 蓝 淀粉 (6) 叶绿体 光能 光合作用 【分析】萨克斯的实验是先进行暗处理，再遮光处理，然后对叶片光照；再将叶片进行酒精脱去叶片中的叶绿素，加入碘液进行染色，未遮光的叶片变成蓝色，因叶片进行光合作用产生了淀粉，未遮光的叶片缺乏光照未进行光合作用，未产生淀粉，说明光照是植物光合作用的条件。因此，在萨克斯的实验中，照光后的叶片应该放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热。待叶片变为黄白色后，再用碘蒸气熏蒸并观察叶片颜色的变化。通过该实验可以得出的结论是：光是绿色植物制造有机物的条件，淀粉是光合作用的产物。①光照，②漂洗加碘，③选叶遮光，④暗处理，⑤观察颜色，⑥酒精脱色。 【详解】（1）“绿叶在光下制造有机物”实验步骤：暗处理（④）→选叶遮光（③）→光照（①）→酒精脱色（⑥）→漂洗加碘（②）→观察颜色（⑤），所以顺序是④③①⑥②⑤ 。 （2）把植物放到黑暗处一昼夜，目的是让叶片中原有的淀粉通过呼吸作用运走耗尽，这样后续检测到的淀粉就是实验过程中光合作用产生的。 （3）用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，这样见光部分和遮光部分形成对照，变量是光照，可探究光照是否是光合作用制造有机物的必要条件。 （4）叶绿素易溶于酒精，隔水加热能使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片因缺少叶绿素而变成黄白色。 （5）淀粉遇碘变蓝，叶片见光部分进行光合作用产生了淀粉，所以滴加碘液后变蓝。 （6）光合作用是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中将二氧化碳和水合成有机物，把光能转化为化学能储存起来的过程。 考点二 植物的呼吸作用 9．呼吸是生命的标志。下列有关植物体呼吸作用的叙述，正确的是（    ） A．植物只在黑夜进行呼吸作用 B．植物只在白天进行呼吸作用 C．植物在白天和黑夜都进行呼吸作用 D．植物在光照不足的情况下进行呼吸作用 【答案】C 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 【详解】呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；呼吸作用不需要光。呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行，光合作用只在白天有光的条件下进行，故ABD错误，C正确。 故选C。 10．将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，二氧化碳相对吸收量的变化曲线如图所示。下列相关叙述不正确的是（    ） A．曲线ab段表示绿色植物只进行呼吸作用 B．曲线bc段表示绿色植物光合作用强度增加 C．b点表示光合作用和呼吸作用的强度相等 D．曲线cd段下降的原因可能是部分气孔关闭 【答案】A 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】A．曲线 ab 段，植物已经处于光下，此时植物既进行呼吸作用，也进行光合作用，只是呼吸作用强度大于光合作用强度 ，所以二氧化碳相对吸收量为负值（植物释放二氧化碳），A错误。 B．曲线 bc 段，随着光照强度增加，二氧化碳相对吸收量增加，说明植物从外界吸收二氧化碳增多。因为二氧化碳是光合作用的原料，所以表明绿色植物光合作用强度增加，B正确。 C．b 点时，二氧化碳相对吸收量为 0，这意味着植物光合作用吸收的二氧化碳量和呼吸作用释放的二氧化碳量相等，即光合作用和呼吸作用的强度相等，C正确。 D．曲线 cd 段，随着光照强度进一步增加，二氧化碳相对吸收量反而下降。原因可能是光照过强，温度升高，植物为减少水分散失，部分气孔关闭，导致二氧化碳进入植物体内的量减少，进而影响光合作用暗反应，使光合作用强度下降 ，D正确。 故选A。 11．将等量煮熟的种子和正在萌发的种子分别放入甲、乙瓶中，将两瓶放在温暖的环境中一段时间后，打开阀门，往瓶内注入适量清水将瓶中的气体挤压入澄清石灰水中，如下图所示。乙中澄清石灰水的变化及引起这种变化的气体是（    ）    A．变浑浊，二氧化碳 B．变浑浊，氧气 C．不变浑浊，二氧化碳 D．不变浑浊，氧气 【答案】A 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。乙瓶中是萌发的种子，进行呼吸作用，释放二氧化碳气体，往瓶子里注入清水，瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊，释放出的气体是二氧化碳，故A正确，BCD错误。 故选A。 12．冬天打过霜的蔬菜吃起来特别甜，经检测是因为打过霜的蔬菜中葡萄糖含量显著升高。对此现象的解释中，符合科学道理的是（    ） A．打过霜的蔬菜不再消耗葡萄糖 B．低温时蔬菜的呼吸作用减弱 C．低温时蔬菜的光合作用增强 D．打过霜的蔬菜更易吸收土壤中的葡萄糖 【答案】B 【分析】呼吸作用要消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水同时释放能量。 【详解】A．蔬菜是活体组织，即使低温下仍会进行呼吸作用，只是速率降低，不可能完全停止消耗葡萄糖，故A错误。 B．低温会显著抑制蔬菜的呼吸作用（葡萄糖分解代谢），导致葡萄糖消耗减少，从而在细胞内积累更多葡萄糖，故B正确。 C．低温通常抑制光合作用（酶活性降低、叶绿体功能受限），且题干未提及光照条件变化，与“打霜”无关，故C错误。 D．植物不能直接吸收葡萄糖（大分子有机物），只能通过根系吸收无机盐和水分，葡萄糖需通过光合作用合成，故D错误。 故选B。 13．生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（　　） A．移栽植物时根部带土团——保护幼根和根毛 B．谷子晒干后入粮仓储存——减少有机物的消耗 C．给移栽树木打针输液——主要为树木提供有机物 D．人工辅助授粉——提高结实率 【答案】C 【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物吸水的主要部位是根成熟区的根毛，带土移栽幼苗能防止根毛受损，增强幼苗的吸水能力，因此提高成活率。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 【详解】A．根毛是吸收水分和无机盐的主要部位。移栽植物时根部带土团，目的是保护幼根和根毛，A不符合题意。 B．新收获种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛，晒干后水分减少，抑制了种子的呼吸，减少有机物的消耗，可以延长种子的保存时间，B不符合题意。 C．导管具有输导水分和无机盐的功能，所以给植物打针输液时，针头应插到树木茎内的导管，提供有水分和无机盐，而不是提供有机物，C符合题意。 D．人工辅助授粉可以避免因传粉不足造成的损失，提高结实率，D不符合题意。 故选C。 考点三 绿色植物的蒸腾作用 14．取同一植株上4条生长状况相近，叶片大小相近且数量相同的嫩枝，进行如图所示的理（凡士林可将气孔糊住）。在有光照的正常情况下，插入装有相同清水的试管，在水面滴几滴植物油。数小时后，观察并比较液面的变化。下列分析不正确的是（    ） A．以下4组装置中，对照组是甲 B．甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官 C．在水面上滴植物油是为了防止水分自然蒸发 D．若乙液面低于丙，可推测时片下表皮气孔数多于上表皮 【答案】A 【分析】（1）水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。 （2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复多次实验等。 【详解】A．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。所以以上4组装置中，对照组是丁，A错误。 B．甲与丁对照设计但是以叶片为变量的对照实验，所以可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官，B正确。 C．量筒中滴加油滴能封住液面，以防止水分的自然蒸发，C正确。 D．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的通道。乙是所有叶片仅上表皮涂凡士林，丙是所有叶片仅下表皮涂凡士林。所以若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮，D正确。 故选A。 15．为探究植物蒸腾作用速率，某实验小组的同学们利用幼嫩的枝条设计了如图装置，将该装置放在光下，相关叙述错误的是（    ） A．实验过程中装置内的气泡会向左移动 B．装置右侧的油层可减少水的蒸发 C．实验中水的出口是叶片上的气孔 D．植物吸收的水大部分用于光合作用 【答案】D 【分析】植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】A．蒸腾作用的主要器官使叶，水分会从作出叶的气孔散失到大气中；因此，水分会向左侧运输，故实验过程中装置的气泡会向左移动，A不符合题意。 B．由于油的密度比水小，油会浮在水面，这样层油就形成了一层保护膜阻止了水分的蒸发；故上侧装置的油层可减少水分的蒸发，B不符合题意。 C．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”；因此，实验中水分的出口是叶片上的气孔，C不符合题意。 D．植物吸收的水大部分用于蒸腾作用，D符合题意。 故选D。 16．下列关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是（    ） A．绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水 B．是水分从植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 C．植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中 D．植物通过蒸腾作用可以拉动有机物在体内的运输 【答案】D 【分析】蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气状态通过散失到大气中的过程。根吸收来的水分99%都通过蒸腾作用散失了。 【详解】A．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，这是蒸腾作用在自然界中的作用，故A正确。 B．植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气状态通过散失到大气中的过，叫作植物的蒸腾作用，故B正确。 C．植物根吸收来的水分99%都通过蒸腾作用散失，故C正确。 D．蒸腾作用产生的拉力主要促进水分和无机盐在木质部中的运输，而有机物的运输是通过韧皮部的筛管进行的，与蒸腾作用无直接关系，故D错误。 故选D。 17．在学校劳动实践活动中，同学们参与了辣椒幼苗的移栽和管理。他们的做法与所依据的生物学原理不一致的是（　　） A．中耕松土——提高土壤空气含量 B．傍晚移栽——减弱光合作用 C．给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐 D．锄去杂草——减少杂草与辣椒间竞争 【答案】B 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 （3）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （4）竞争是指两种生物生活在一起，由于争夺资源空间等而发生斗争的现象。 【详解】A．中耕松土可增加土壤中氧气的含量，使根部氧气供应充足，呼吸作用旺盛，利于根的生长和对无机盐等养料的吸收，A不符合题意。 B．移栽植物时要去掉部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用（不是光合作用），减少水分的散失，提高移栽植物的成活率，B符合题意。 C．给移栽后大树“挂吊瓶”，通过输液的方式可以补充水和无机盐，满足大树生长需求，C不符合题意。 D．锄去杂草，可以减少杂草与辣椒幼苗竞争阳光、水分、无机盐，提高辣椒产量，D不符合题意。 故选B。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$