12.3 植物参与生物圈中的水循环-2025-2026学年苏科版新教材七年级下册同步优质备课课件

第十二章 植物维持生物圈的稳定 第三节 植物参与生物圈中的水循环 第五单元 植物的生活 苏科版2024|七年级生物下册 学习目标 重点难点 1.通过学习植物蒸腾作用，理解植物生命活动的整体性和适应性，形成生命观念。 2.在观察实验和分析讨论的过程中，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和推理能力。 3.通过验证蒸腾作用实验，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。 4.让学生了解植物蒸腾作用在生态系统中的重要作用，增强学生保护环境、珍惜水资源的意识。 1.植物蒸腾作用的过程和意义。 2.植物参与生物圈水循环的过程。 学习目标与重难点 2 有人计算出一株玉米从出苗到结实，从土壤中吸收的水超过200kg，这些水只有大约2.2kg是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的，其余那么多的水都到哪里去了？ 其余的水主要通过蒸腾作用散失。 课堂导入 验证植物的蒸腾作用 1.从一株生长健壮的植物上选取两段相似的枝条，一段剪去叶片，另一段保留全部叶片。 2.在两个锥形瓶中加入等量的清水。 3.将两段枝条分别插人两个锥形瓶内，尽量接近瓶底。在瓶内水面上滴人少量食用油覆盖液面,并在瓶壁进行水位标记。 4.用透明塑料袋分别套在两段枝条上，扎紧塑料袋口。将上述两个装置一起放在有阳光、温暖的地方，约3h后观察实验现象。 探究新知 验证植物的蒸腾作用 探究新知 出现小水珠 液面下降 验证植物的蒸腾作用 探究新知 1. B袋内的小水珠是从哪儿来的? 2.如果没有罩塑料袋，能在A袋内看到小水珠吗?说明水分是以什么状态散发的? B袋内的小水珠是通过叶散发出来的。 不能，说明水分是以气体的形式散发的。 水分 蒸腾作用 （气体状态） 叶片 植物体内 植物体外 验证植物的蒸腾作用 探究新知 叶片散失水分的结构 猜想：叶表面可能会有散失水蒸气的“空隙”。 探究新知 叶片散失水分的结构 联系叶片的结构示意图，推测“空隙”是哪个结构？ 探究新知 叶片散失水分的结构 探究新知 叶片散失水分的结构 表皮细胞 不含叶绿体 半月形细胞 保卫细胞 含叶绿体 空隙 气孔 叶表皮是一层排列紧密、无色透明的细胞，表皮上有很多气孔。气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户” 。 探究新知 观察气孔的开放与关闭 探究新知 观察气孔的开放与关闭 保卫细胞吸水 外壁薄 容易伸长 两保卫细胞 向外弯曲 气孔张开 保卫细胞失水 两保卫细胞 向内回缩 气孔闭合 气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用的强度，使自身保持适量的水分。 探究新知 思考 叶散失的水分是从哪里来的？ 根吸收水 茎运输水 叶 水蒸气 水 探究新知 蒸腾作用的意义 意义一：植物通过蒸腾作用产生一种向上的拉力，促进水分和溶解在水中的无机盐从植物的根运输到茎、叶等器官，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 红墨水上升速度快 红墨水上升速度慢 剪去叶片 探究新知 蒸腾作用的意义 意义二：蒸腾作用可以降低叶表面的温度，使植物有效地散热，这样在炎热的夏天，植物就不会因为气温过高而被灼伤。 科学资料：夏天暴晒之下,南方正午水泥路面平均温度高达60℃以上，如果人们不采取防晒措施，可能会晒伤皮肤，而大多数的植物却不会被晒伤。 探究新知 蒸腾作用的意义 意义三：蒸腾作用还能提高空气湿度，影响局部地区的降水量。热带雨林的降水中，一部分就是由植物蒸腾作用散失的水分冷凝而成的。 探究新知 学以致用 移栽植物时，为了保证植物的存活，会采取以下措施，说说这么做的原理是什么？ 剪去部分枝叶 进行遮阳 选择阴天移栽 原理：降低植物的蒸腾作用 探究新知 植物在生物圈水循环中的作用 生物圈的水循环是指自然界中的水通过蒸发、水汽输送、降水等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。 探究新知 植物在生物圈水循环中的作用 蒸发 水蒸气（气体） 陆地和海洋里的水 冷凝 云里的水 降雨 水循环 土壤里的水 植物 蒸腾作用 植物通过__________参与生物圈的水循环。 蒸腾作用 探究新知 植物在生物圈水循环中的作用 植物还具有保持水土、涵养水源的作用。 探究新知 植物在生物圈水循环中的作用 探究新知 植物在生物圈水循环中的作用 保护森林和草地植被，对调节生物圈中的水循环起着重要的作用。 探究新知 STSE·农田节水灌溉 探究新知 水分 （气体状态） 气孔 植物体内 植物体外 蒸腾作用 概念 器官 叶 意义 形成蒸腾拉力，促进吸收与运输 吸热降温，保护叶片 参与生物圈的水循环 课堂小结 1.某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验(同种植物)，该实验探究 的是绿色植物体蒸腾作用的强度与(　　 ) A．叶片的多少(面积)有关 B．光线的强弱有关 C．环境的温度有关 D．环境的湿度有关 2．如图是叶片的结构示意图，有关叙述错误的是（　　） A．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成 B．⑤是气体交换的“窗口” C．⑤的开闭由⑥控制 D．叶脉只运输叶片制造的有机物 A D 课堂练习 26 3.如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是(　　) A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区 B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用 C．c表示水分的散失，“门户”是气孔 D．绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环 4.下列关于气孔的说法中，不正确的是（     ） A．气孔是植物蒸腾失水的“门户”以及植物与外界进行气体交换的“窗口” B．一般情况下叶片上表皮的气孔数目少于下表皮 C．气孔由一对半月形保卫细胞组成，保卫细胞的内壁厚于外壁 D．气孔缩小或闭合时，植物进行蒸腾作用 D D 课堂练习 5.图甲中①、②、③分别表示水稻所进行的某项生理活动，图乙是水稻一天中某些生理过程变化的曲线，下列说法错误的是（　　） A．图甲中水稻在白天和夜晚都能进行的生理活动是②③ B．②过程中的水蒸气主要是通过叶片上的气孔散失到大气中的 C．图乙中曲线Ⅰ代表光合作用，Ⅱ代表呼吸作用 D．分析图乙可知，海水稻一天中在p点时积累的有机物最多 D 课堂练习 THANKS 感谢观看 苏科版2024|七年级生物下册 Lavf58.20.100 $