精品解析：2023-2024学年广东省云浮市统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024年春六年级语文中段综合训练卷 （考100分钟，满分120分） 基础·积累（39分） 根据要求选择。 1. 下面词语中加点字的读音全都正确的一组是（　　） A. 正月（zhēng） 僧人（zēng） 汤匙（chí） B. 吆喝（he ） 火炽（chì ） 畜养（xù） C. 藤蔓（màn） 惆怅（zhàng） 白云观（guān） D. 擢素手（zhuó） 潺潺（chán） 头晕目眩（xuán） 2. 下列词语没有错别字的一项是（　　） A. 无拘无速 万向更新 零七八碎 B. 万不得己 截然不同 情不自禁 C. 跃跃欲试 翻箱倒柜 悬灯结彩 D. 通霄达旦 残灯末庙 天崖海角 3. 下列古诗与中国传统节日无关的是（　　） A. 韩翃《寒食》 B. 林杰《乞巧》 C. 《迢迢牵牛星》 D. 王安石《泊船瓜洲》 E. 王建《十五夜望月》 F. 杜牧《清明》 4. 《寒食》这首古诗与哪些习俗有关（　　） A. 穿针乞巧 B. 赏月吃饼 C. 贴对联、年画 D. 禁火、吃冷食 5. 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（　　） A. 金钱能买书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活便民店？人们对此意见不一。 D. 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。 6. 下列词语搭配正确的一组（　　） A. 改变方法 改善生活 改正困难 B. 心情平静 教室安静 山村寂静 C．立场坚定 意志坚强 神情坚决 D．严格要求 严厉批评 严守组织 7. 古诗文、名句积累 （1）《长歌行》：百川东到海，_____________ （2）《寒食》：春城无处不飞花，____________ （3）《迢迢牵牛星》：纤纤擢素手，___________ （4）纳兰性德《长相思》：风一更，雪一更，_______，故园无此声。 （5）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”写了中秋节望月抒怀的习俗，我还知道类似的诗句：__________，________。 （6）中华文化源远流长，我也知道一些习俗的寓意，如过年的时候吃鱼：寓意_____，建筑上雕刻蝙蝠：寓意_________。 按要求写句子。 8. 在横线上填入表示同一意思的不同词语。 国庆期间，城市各大景点到处都是游人。野生动物园里__________，珠江岸边________，胜利路上___________。 9. 以“老师”本体，写一个比喻句。 _____________________ 10. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊（仿写句子） ___________________________________________ 11. 我们生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边的事物的感受也会有所不同，请从下面的情境中选择一个，用环境描写来表达自己高兴的心情。 高 冷 喜欢 盼望 拥挤 公交车上______________，_________________ 12. 语言综合运用。 在“书香校园”的系列活动中，你一定读过许多书吧？请你向大家介绍一下。要说出书名、人名和有关情节，至少运用一个成语、名言警句或格言等。 例：《海伦·凯勒传》讲了主人公海伦在面对突如其来的打击时，由焦躁变为冷静，并通过自己的勤奋努力，学会了五种语言，创造了一个前所未有的奇迹故事。海伦真不愧是一位不屈不挠的英雄。 _________________ 阅读·理解 阅读课文选段，回答以下问题。 （一） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧；现在又到了哪里呢？ （二） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 13. 两个选段在表达情感的方式上有所不同，选段（一）用（ ）的方法，选段（二）用（ ）的方法。（填选项） A．把情感融入具体事例，间接表达 B．直抒胸臆 14. 选段（一）使用了一连串的问句，这样表达有什么好处？ _____________ 15. 对“我们的日子为什么一去不复返呢”理解正确的一项是（　　） A. 这句话表达了作者对无法挽回流逝时光的无奈与惋惜。 B. 这句话表达了作者对时光为什么会流逝的疑问与困惑。 C. 作者在这一自然段回答日子一去不复返的原因，因而在开头提出这个问题。 D. 选文开头提出这个问题，却并未作出解答，表明作者想不通这个问题。 16. 选段（二）的关键句是________。“我”在等母亲时做了____________这几件事，表达了“我”_________的心情。 阅读短文，回答以下问题。 后生可畏 ①“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟毛茸茸的脑袋，一边用慈爱的目光看着我。我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 ②在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，有时妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。 ③这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴，不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟挨了顿训，显然很委屈，张了张嘴却不知怎么说，只好向我投来求援的目光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？您这种做法有点‘家长制’。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧！他们有一份推荐的智力超常儿童行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个叫阎伯屿的都督重修滕王阁，想邀请人作序，但是在场名人不敢放肆，都一 一‘谦虚’地谢绝了。只有王勃这个看似乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？” ④谁知我这两个理由竟把爸爸压倒了，他刚才那吓人的样子一点儿也没有了。还是妈妈给他解了围。爸爸感慨地对妈妈说“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸盯着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 17. 根据下列解释，在文中找出相应的四字词语。 （1）指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。（ ） （2）身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理。（ ） 18. 找出与画线句子相照应的句子，摘抄在下面的横线上。 ___________________ 19. 爸爸原来认为“大人说话，小孩子不能插嘴”，“我”对此持不同观点，并举出两个事例进行反驳，请用简洁的语言概括这两个例子。 ________________________ 20. 选择正确的答案，将相应的序号填在括号里。 （1）“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指（ ） A．王勃 B．美国的智力超常儿童 C．泛指晚辈（包括“我”） （2）这篇短文说明（ ） A．大人们“家长制”作风是要不得的。 B．大人说话时小孩子不但可以而且应该插嘴 C．晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。 21. 本文最打动你或值得你学习的地方是什么？请写在下面。 _________________ 阅读短文，回答以下问题。 高贵的施舍 ①一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” ②乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！” ③母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？” ④乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。 ⑤母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 ⑥乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 ⑦母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” ⑧母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” ⑨乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。 ⑩过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。 ⑪我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？” ⑫母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。” ⑬我嘟着嘴说：“那就不要搬了。” ⑭母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。” ⑮此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。 ⑯几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 ⑱老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。” ⑲母亲说：“这是你自己干出来的。” ⑳独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。 ㉑母亲说：“我们不能接受你的照顾。” ㉒“为什么？” ㉓“因为我们一家人个个都有两只手。” ㉔老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。” ㉕母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 22. 注音或写汉字。 气chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬 西装革履（ ） 衣袖（ ） 23. 写出下列词语的反义词。 高贵——（ ） 慷慨——（ ） 24. 母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？ _____________ 25. 文中的“我”请求母亲，不要让乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？ ______________ 26. 读完全文，你认为文中的母亲是怎样的一个人？请简要概括。 ______________ 27. 如何理解“高贵的施舍”这个标题？ ___________ 习作·运用 28. 习作。 对于大多数人来说，拍一张照片是最容易不过的事。照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活的点滴，照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。 请以《总会想起那张照片》为题，写一篇文，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年春六年级语文中段综合训练卷 （考100分钟，满分120分） 基础·积累（39分） 根据要求选择。 1. 下面词语中加点字的读音全都正确的一组是（　　） A. 正月（zhēng） 僧人（zēng） 汤匙（chí） B. 吆喝（he ） 火炽（chì ） 畜养（xù） C. 藤蔓（màn） 惆怅（zhàng） 白云观（guān） D. 擢素手（zhuó） 潺潺（chán） 头晕目眩（xuán） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．僧人（zēng）——sēng； C．惆怅（zhàng）——chàng，白云观（guān）——guàn； D．头晕目眩（xuán）——xuàn； 故选B。 2. 下列词语没有错别字的一项是（　　） A. 无拘无速 万向更新 零七八碎 B. 万不得己 截然不同 情不自禁 C. 跃跃欲试 翻箱倒柜 悬灯结彩 D. 通霄达旦 残灯末庙 天崖海角 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查错别字。 A．无拘无速——无拘无束，万向更新——万象更新； B．万不得己——万不得已； D．通霄达旦——通宵达旦，天崖海角——天涯海角； 故选C。 3. 下列古诗与中国传统节日无关的是（　　） A. 韩翃《寒食》 B. 林杰《乞巧》 C. 《迢迢牵牛星》 D. 王安石《泊船瓜洲》 E. 王建《十五夜望月》 F. 杜牧《清明》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的理解。 A．韩翃《寒食》：这首诗描写了寒食节的景象，寒食节是中国传统节日之一，通常在清明节前一两天，人们会禁火吃冷食，以纪念介子推。 B．林杰《乞巧》：这首诗描写了七夕节的景象，七夕节是中国传统节日之一，也称为“中国情人节”，人们会向织女星祈求智慧和巧手。 C．《迢迢牵牛星》：这首诗描写了牛郎织女的故事，与七夕节有关，七夕节也称为“牛郎织女节”。 D．王安石《泊船瓜洲》：这首诗描写了诗人泊船在瓜洲的景象，与传统节日无关。 E．王建《十五夜望月》：这首诗描写了中秋节的景象，中秋节是中国传统节日之一，人们会赏月、吃月饼。 F．杜牧《清明》：这首诗描写了清明节的景象，清明节是中国传统节日之一，人们会扫墓、祭祖。 故选D。 4. 《寒食》这首古诗与哪些习俗有关（　　） A. 穿针乞巧 B. 赏月吃饼 C. 贴对联、年画 D. 禁火、吃冷食 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗词理解与文学常识。 《寒食》是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句。从“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”可知，描写的是寒食节的情景。 寒食节:在夏历冬至后15日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。 故选D。 5. 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（　　） A. 金钱能买书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活便民店？人们对此意见不一。 D. 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。 C．问号使用错误。句中“是……还是……”属于选择疑问句，第一个问号改为逗号，选择问句一般只在最后用问号。故改为：把报刊亭改造成志愿者服务站，还是生活便民店？人们对此意见不一。 故选C。 6. 下列词语搭配正确一组（　　） A. 改变方法 改善生活 改正困难 B. 心情平静 教室安静 山村寂静 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“改正困难”搭配错误，“改正”通常与“错误”“缺点”“问题”等搭配，表示纠正不正确的事物。 “困难”一般用“克服”“解决”搭配，而非“改正”。搭配不当。 正确搭配：克服困难、解决困难。 故选B。 C．立场坚定 意志坚强 神情坚决 D．严格要求 严厉批评 严守组织 7. 古诗文、名句积累。 （1）《长歌行》：百川东到海，_____________ （2）《寒食》：春城无处不飞花，____________ （3）《迢迢牵牛星》：纤纤擢素手，___________ （4）纳兰性德《长相思》：风一更，雪一更，_______，故园无此声。 （5）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”写了中秋节望月抒怀的习俗，我还知道类似的诗句：__________，________。 （6）中华文化源远流长，我也知道一些习俗的寓意，如过年的时候吃鱼：寓意_____，建筑上雕刻蝙蝠：寓意_________。 【答案】 ①. 何时复西归 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 札札弄机杼 ④. 聒碎乡心梦不成 ⑤. 海上生明月 ⑥. 天涯共此时 ⑦. 年年有余 ⑧. 福气临门 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写及文化常识。 （1）书写时注意“复”“归”的正确写法。 （2）书写时注意“寒”“御”“柳”的正确写法。 （3）书写时注意“弄”“杼”的正确写法。 （4）书写时注意“聒”“碎”“梦”的正确写法。 （5）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？ 中秋节望月抒怀的类似诗句： 海上生明月，天涯共此时；但愿人长久，千里共婵娟等。 （6）鱼取自谐音余，寓意着年年有“余”，故过年的时候吃鱼：寓意年年有余；蝙蝠的蝠字与幸福、福气的福同音，建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门。 按要求写句子。 8. 在横线上填入表示同一意思的不同词语。 国庆期间，城市各大景点到处都是游人。野生动物园里__________，珠江岸边________，胜利路上___________。 【答案】 ①. 人头攒动  ②. 人声鼎沸 ③. 摩肩接踵 【解析】 【详解】本题考查写近义词。 结合“国庆期间，城市各大景点到处都是游人”可知本题要写表示人很多的四字词语。此类词语有：人山人海、 摩肩接踵 、车水马龙、络绎不绝 、不计其数、 川流不息、门庭若市、水泄不通、人声鼎沸、人头攒动等。 示例：国庆期间，城市各大景点到处都是游人。野生动物园里游人如织，珠江岸边人潮涌动，胜利路上人山人海。 9. 以“老师”为本体，写一个比喻句。 _____________________ 【答案】老师就好像是黑暗中那一温暖而明亮的灯塔，指引着我前进的方向。 【解析】 【详解】本题考查写比喻句。 比喻：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。 根据老师教书育人的品性和形象可以把老师比作：蜡烛、春雨、园丁、粉笔、一盏灯、金钥匙、阳光、桥梁、朋友、山泉等。 示例：老师就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮他人前行的道路。 10. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（仿写句子） ___________________________________________ 【答案】他饿得可以吞下一头大牛。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了夸张的修辞手法，“眨眼就到了”说明时间过得很快。夸张就是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。仿写句子时也要使用夸张的手法来写，想象合理、语言流畅即可。 示例：我家的院子只有巴掌大。 11. 我们生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边的事物的感受也会有所不同，请从下面的情境中选择一个，用环境描写来表达自己高兴的心情。 高 冷 喜欢 盼望 拥挤 公交车上______________，_________________ 【答案】 ①. 窗外的阳光像碎金般洒进来 ②. 将拥挤的车厢镀上一层暖融融的边，让人感觉舒服极了。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 要求通过环境描写来表达高兴的心情。从题目给出的情境（高、冷、喜欢、盼望、拥挤)中选择一个，需要构思一个场景，并运用环境描写来表达自己高兴的心情。在构思场景时，可以想象一个公交车上，自己因为某种原因（如期待已久的假期、朋友相聚等)而感到无比高兴。然后，通过描述公交车的环境，如“窗外温暖的阳光照在身上”，来间接传达自己高兴的心情。这样的描写既具体又富有感染力，能够让读者感受到你的情感。 示例：公交车上很冷，车窗上结着薄薄的冰花，像撒了一把晶莹的砂糖。 12. 语言综合运用。 在“书香校园”的系列活动中，你一定读过许多书吧？请你向大家介绍一下。要说出书名、人名和有关情节，至少运用一个成语、名言警句或格言等。 例：《海伦·凯勒传》讲了主人公海伦在面对突如其来的打击时，由焦躁变为冷静，并通过自己的勤奋努力，学会了五种语言，创造了一个前所未有的奇迹故事。海伦真不愧是一位不屈不挠的英雄。 _________________ 【答案】《西游记》这本书讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事。其中，孙悟空这一角色以其机智勇敢、神通广大而深入人心。他不仅能七十二变，还能驾筋斗云，一路降妖除魔，保护师父安全。 【解析】 【详解】本题考查口语交际的能力。 本题要将自己读过的课外书介绍出来，要说出书名、人名和有关情节，并且要运用成语或格言或名言警句等 如：《三国演义》中，足智多谋的诸葛孔明在受到周瑜的刁难后，草船“借”箭，在三天之内交出了十万只箭。他真不愧是一名运筹帷幄的军事家。 阅读·理解 阅读课文选段，回答以下问题。 （一） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧；现在又到了哪里呢？ （二） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 13. 两个选段在表达情感的方式上有所不同，选段（一）用（ ）的方法，选段（二）用（ ）的方法。（填选项） A．把情感融入具体事例，间接表达 B．直抒胸臆 14. 选段（一）使用了一连串的问句，这样表达有什么好处？ _____________ 15. 对“我们的日子为什么一去不复返呢”理解正确的一项是（　　） A. 这句话表达了作者对无法挽回流逝时光的无奈与惋惜。 B. 这句话表达了作者对时光为什么会流逝的疑问与困惑。 C. 作者在这一自然段回答日子一去不复返的原因，因而在开头提出这个问题。 D. 选文开头提出这个问题，却并未作出解答，表明作者想不通这个问题。 16. 选段（二）的关键句是________。“我”在等母亲时做了____________这几件事，表达了“我”_________的心情。 【答案】13. ①. B ②. A 14. 表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 15. A 16. ①. 这段时光不好挨 ②. 跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报 ③. 焦急又兴奋 【解析】 【导语】这篇散文通过两个选段展现了不同的情感表达艺术。选段（一）运用排比设问直击时光流逝的永恒命题，以“燕子”“杨柳”“桃花”的自然轮回反衬时间的不可逆，连续追问形成强烈的情感张力。选段（二）则通过“跳房子”“看云彩”“观蚁穴”等细腻的生活切片，以儿童视角具象化等待的焦灼与孤独。两段文字刚柔相济，既有哲理性的叩问，又有叙事性的铺陈，共同构建起对时间感知的多维诠释，体现了散文“形散神聚”的典型特征。 【13题详解】 本题考查表达方式。 选段（一）从“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧；现在又到了哪里呢？”可知是直接表达自己的情感，运用了直抒胸臆的方法。故选B。 选段（二）都是作者通过具体事例来表达情感的，同时也融入了他焦急又兴奋的心情。这种将情感融入具体行为的方式所以选段（二）是把情感融入具体事例，间接表达，故选A。 14题详解】 本题考查分析句子的表达效果。 选段（一）一连串的问句层层递进，使文章达到高潮，强烈的表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间，将时光的流逝写得非常有感染力。 示例：一连串的问句畅快、直接地表达了作者对时光匆匆流逝的内心感受，能紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量。 【15题详解】 本题考查理解句子意思。 “我们的日子为什么一去不复返呢”一句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋。 故选A。 【16题详解】 本题考查找关键句和短文内容。 一般来讲，一个自然段的中心句就是这一段主要内容的体现。结合选段（二）句子“我踏着一块块方砖跳，跳房子”“我看着天看着云彩走”“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”“我坐在草从里翻看一本画报”可知，选文围绕“这段时光不好挨”这句话写了跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报这四件事。 “我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”写出了“我”在等待母亲回来时的焦急与兴奋，这种情感是通过“我”玩跳房子、看着云彩走和用树枝拨弄蚁穴来表现的。故表达了“我”焦急又兴奋的心情。 阅读短文，回答以下问题。 后生可畏 ①“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟毛茸茸的脑袋，一边用慈爱的目光看着我。我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 ②在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，有时妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。 ③这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴，不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟挨了顿训，显然很委屈，张了张嘴却不知怎么说，只好向我投来求援的目光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？您这种做法有点‘家长制’。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧！他们有一份推荐的智力超常儿童行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个叫阎伯屿的都督重修滕王阁，想邀请人作序，但是在场名人不敢放肆，都一 一‘谦虚’地谢绝了。只有王勃这个看似乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？” ④谁知我这两个理由竟把爸爸压倒了，他刚才那吓人的样子一点儿也没有了。还是妈妈给他解了围。爸爸感慨地对妈妈说“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸盯着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 17. 根据下列解释，在文中找出相应的四字词语。 （1）指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。（ ） （2）身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理。（ ） 18. 找出与画线句子相照应的句子，摘抄在下面的横线上。 ___________________ 19. 爸爸原来认为“大人说话，小孩子不能插嘴”，“我”对此持不同观点，并举出两个事例进行反驳，请用简洁的语言概括这两个例子。 ________________________ 20. 选择正确的答案，将相应的序号填在括号里。 （1）“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指（ ） A．王勃 B．美国的智力超常儿童 C．泛指晚辈（包括“我”） （2）这篇短文说明（ ） A．大人们的“家长制”作风是要不得的。 B．大人说话时小孩子不但可以而且应该插嘴。 C．晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。 21. 本文最打动你或值得你学习的地方是什么？请写在下面。 _________________ 【答案】17. ①. 后生可畏 ②. 乳臭未干 18. 我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 19. ①美国旧金山公立学校推荐的智力超常儿童行为表中，有“在大人说话时经常插话”这一条。 ②唐朝王勃在都督阎伯屿邀人作序时，年少气盛插话应答，作出名垂千古的《滕王阁序》。 20. ①. C ②. C 21. “我”在反驳爸爸观点时，能旁征博引，有理有据，这种善于思考、引经据典来论证观点的方式值得学习。 【解析】 【导语】这篇短文通过家庭对话场景，生动展现了传统家长权威与新生代独立思考的碰撞。文章以“后生可畏”为主题，巧妙运用对比手法：父亲从“疾言厉色”到“慈爱认输”的态度转变，与孩子引经据典的理性反驳形成鲜明对比。文中两个历史典故的运用既增强了说服力，又深化了主题。作者通过细腻的神态描写（如“慈祥的目光”“胜利的微笑”）和富有生活气息的语言描写，成功塑造了人物形象，最终传递出对年轻一代敢于表达、勇于创新的肯定，体现了教育观念的进步性。 【17题详解】 本题考查对词语解释。 （1）在短文中，“后生可畏”这个词的含义与之相符。“后生”指晚辈、年轻人，“可畏”表示令人敬畏。文中第④段爸爸感慨“真是后生可畏啊”，就是认可了孩子（晚辈）对问题认识深刻，体现出晚辈作为新生力量不容小觑，符合题目释义。 （2）文中“乳臭未干”符合该释义。“乳臭未干”常用来形容人年纪小、阅历浅，幼稚不懂事。文中第③段“只有王勃这个看似乳臭未干的孩子”，用这个词来形容王勃年少，在当时那些有名望的人面前显得稚嫩，却做出惊人之举，贴合题目所给解释。 【18题详解】 本题考查学生对句子的理解。 第④段“看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。”可知，这句话与第①段“‘我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容’”相呼应。 两处句子都描述了相同的场景元素：弟弟高兴的样子，以及“我”因此浮现出自豪的笑容。这说明在“我”成功反驳爸爸观点这件事上，“我”和弟弟的情绪状态是一脉相承的。弟弟因为爸爸认输而高兴，“我”则因为成功用合理理由说服爸爸，让弟弟开心，同时也证明了自己的观点，所以感到自豪。 前文先出现“我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容”，为情绪表达埋下伏笔。后文再次出现“着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。”，起到了呼应前文的作用。这种呼应使文章结构更加紧凑，读者能更清晰地感知到文章围绕 “我” 反驳爸爸观点并获得认可这一事件所传递出的情绪线索，增强了文章的整体性和连贯性。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 阅读文章第③段“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐的智力超常儿童行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”“我国唐朝有个叫间伯屿的都督重修滕王阁，想邀请人作序，但是在场名人不敢放肆，都一 一‘谦虚’地谢绝了。只有王勃这个年仅十四岁、乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”可知，“我”举出的两个事例为：①美国旧金山公立学校鼓励孩子在大人说话时经常插话。②王勃十四岁写出了《滕王阁序》。 【20题详解】 本题考查学生对词语的理解及文章内容理解。 （1）“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，结合第④段“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”可知在文中泛指晚辈。 故选C。 （2）短文写了爸爸在客人走后，批评“我们”大人说话，小孩子不要随意插嘴。“我”不服气于是举了旧金山公立学校和王勃写《滕王洛序》的例子来说明“后生可畏”的道理。阅读文章可知，这篇文章说明晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。 故选C。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 短文写了爸爸在客人走后，批评“我们”大人说话，小孩子不要随意插嘴。“我”不服气于是举了旧金山公立学校和王勃写《滕王洛序》的例子来说明“后生可畏”的道理。学生结合文章内容回答即可。 示例：文中的“我”敢于“批评”大人说话，用例子说明自己的观点，这一点值得我学习。 阅读短文，回答以下问题。 高贵的施舍 ①一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” ②乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！” ③母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？” ④乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。 ⑤母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 ⑥乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 ⑦母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” ⑧母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” ⑨乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。 ⑩过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。 ⑪我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？” ⑫母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。” ⑬我嘟着嘴说：“那就不要搬了。” ⑭母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。” ⑮此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。 ⑯几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 ⑱老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。” ⑲母亲说：“这是你自己干出来的。” ⑳独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。 ㉑母亲说：“我们不能接受你的照顾。” ㉒“为什么？” ㉓“因为我们一家人个个都有两只手。” ㉔老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。” ㉕母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 22. 注音或写汉字。 气chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬 西装革履（ ） 衣袖（ ） 23. 写出下列词语的反义词。 高贵——（ ） 慷慨——（ ） 24. 母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？ _____________ 25. 文中的“我”请求母亲，不要让乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？ ______________ 26. 读完全文，你认为文中的母亲是怎样的一个人？请简要概括。 ______________ 27. 如何理解“高贵的施舍”这个标题？ ___________ 【答案】22. ①. 喘 ②. 鞠 ③. lǚ ④. xiù 23. ①. 低贱 ②. 吝啬 24. 她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。 25. 不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。 26. 母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气、自尊自立的人。 27. “高贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍”。母亲没有直接给那名乞丐以施舍，而是给他提供了一个以劳动换取报酬的机会，从而让他认识到可以靠自己的能力生活，唤醒了他的自尊，凸显了母亲的真诚、善良，善于从精神上关心帮助别人。这种帮助可称为“高贵的施舍”。 【解析】 【导语】这篇《高贵的施舍》通过母亲让独臂乞丐搬砖的独特施舍方式，展现了超越物质帮助的精神启迪。母亲用劳动赋予乞丐尊严，传递“授人以渔”的智慧，其教育意义在于：真正的帮助是激发人的潜能而非单纯怜悯。结尾独臂老板的蜕变与母亲拒绝回报形成双重升华，凸显“施舍”的高贵在于尊重人格平等。文中对比手法（乞丐前后变化、搬砖的象征意义）和朴素语言，深刻诠释了“尊严比怜悯更重要”的人生哲理。 【22题详解】 本题考查看拼音写词语及字音的掌握。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“喘”“鞠”笔画较复杂，易写错，需注意。 西装革履：xī zhuāng gé lǚ，成语。基本意思为身穿西装，脚穿皮鞋。 衣袖：‌yī xiù‌，指衣服上的袖子，是长衫的组成部分。 【23题详解】 本题考查反义词。 某个词语的反义词就是与其意义相反的词语。 “高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。“高贵”的本义是气质高雅或地位优越。“高贵”的反义词可是卑微、微贱、轻贱等。 从第①段的句子“我以为母亲一定会慷慨施舍的”可知“慷慨”意思是充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。故反义词是吝啬、小气。 【24题详解】 本题考查短文内容的理解。 解答此题要在整体感知文本内容的基础上，根据上下文内容去判断。 从第⑭段的“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”以及第⑱段的“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”可以看出母亲希望通过让乞丐劳动来给予他尊严，让他明白自己可以通过劳动获得报酬，而不是依赖施舍。这种方式能帮助乞丐重拾自信和自尊，而不是让他觉得自己只是一个被怜悯的对象。 【25题详解】 本题考查理解句子意思。 解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。结合独臂乞丐后来的成功，可以看出，“搬”可以让他认识自己是有能力劳动的，可以唤醒他的自尊。“不搬”就会让乞丐永远颓废下去。所以母亲的话意思是：搬砖不仅仅是一项体力劳动，更是一种心理上的转变。通过劳动，乞丐能够感受到自己的价值，从而改变依赖他人施舍的心态，树立自食其力的信念。如果不搬砖，他可能永远停留在乞讨的状态，无法真正改变自己的命运。 【26题详解】 本题考查分析人物形象 解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从母亲没有赶走乞丐，可以看出她是一个有同情心的人；从母亲把乞丐当成正常人来对待，可以看出她懂得尊重别人；从母亲要求乞丐通过搬砖，自己去感悟人生，可以看出她聪明有智慧；母亲拒绝接受回报，可以看出她有骨气。 故：母亲是一个善良、智慧、富有同情心的人。她不仅关心乞丐的生存需求，更关注他们的精神尊严。她通过让乞丐劳动的方式，帮助他们找回自信和独立生活的能力，体现了她的高尚品格和教育智慧。 【27题详解】 本题考查题目的理解。 解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；结合文章内容可以看出“高贵的施舍”，指的是母亲所给予的不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。 示例：“高贵的施舍”指的不仅仅是物质上的帮助，更是一种尊重和激励。母亲通过让乞丐劳动的方式给予“施舍”，既帮助了他们，又让他们感受到自己的价值。这种施舍超越了单纯的怜悯，体现了人格的尊重和精神的鼓舞，因此是“高贵”的。 习作·运用 28. 习作。 对于大多数人来说，拍一张照片是最容易不过的事。照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活的点滴，照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。 请以《总会想起那张照片》为题，写一篇文，不少于450字。 【答案】例文： 总会想起那张照片 　　 “帮我和路拍张照片吧！”您比划着。我们坐在竹椅上，您的头倚靠在我的右肩，银丝闪闪……咔嚓，瞬间定格。背后，是青翠的竹林。 　　 竹林还在，第三茬竹笋刚破土而出，小小的，伏在高大的竹林下。多希望我还是小小的。不自觉总会想起那张照片…… 　　 小时侯，老屋前青翠的竹林里鸟鸣啾啾，把我唤醒。我嬉戏于清凉的竹林间，惊飞一丛丛墨绿发亮的小鸟。它们扑棱扑棱的消融于汪蓝天际。林内一刹那特别静谧。我懊悔：“小鸟还会飞回来吗？”您像“麦田里的守望者”一直守在竹林外：“会的，这是它们的家！” 　　 黑幕垂落，盛夏的夜空深邃迷人。在泼洒过井水的阳台上，我躺在您身旁，听您讲神奇的“猎人与母老虎”故事，也跟着您辨认天上的“牛郎”、“织女”。“咕……唧……”竹林传来了鸟儿困睡的嘟哝声，我笑了，您也笑了。小鸟又飞回来了，明早仍有脆脆的合唱。我在您的轻抚吟唱中安心入睡。 　　 高大慈祥可亲的您，疼我胜过疼您自己。一次，我的左脚不小心绞进了爸爸的凤凰牌自行车轱辘里，脚踝上露出骨头。坚韧的您哭了，那是我第一次看到您哭！爱人在您儿子8岁那年，狠心地到了另一个世界。您没哭！脚伤恢复的每个晚上，您总坐在我床边，摇着蒲葵扇，摇摇停停。您很困，可是赶不开您。我一呻吟，您就醒了，帮我抚摸伤口。 　　 考到县里最好的初中，离家很远，我要寄宿。离别时，您总要颠着小步一直送我到村口，握别时却强烈地感觉到您的手变小了，心里阵阵酸楚。 　　妈说您中风了，舌头转不动。赶回家，见您婴儿般蜷缩在床角。您怎么这么瘦小了啊？鼻子一酸，我忍不住抽泣起来。您想坐起，可力不从心，我忙扶起。您抓住我的手：“卯卯……”不停地发出单音。怕您不安与伤心，可我怎么也止不住那泉涌的泪水。眼前苍老而憔悴的您，因失语而大力拍打着床沿，一声声敲打在我的心上。妈说：“长孙回来，您很高兴是吗？”您点点头嗷嗷地哭了。我想安慰您却说不出话，只能陪着您垂泪。 　　 临别时，您挣扎着想下床送我，腿脚却不听使唤。泪水又一次迷糊了我双眼……“帮我和路拍张照片吧！”您比划着，姐明白了，抱着您到竹林外，我们坐在竹椅上，您的头倚靠在我的右肩，银丝闪闪，拂着我的脸，柔柔的香香的痒痒的。咔嚓…… 　　 回望您曾无数次站过的村口，那里空荡荡，我的心也空荡荡……爸说您只能吃流质食物了，我的心一阵阵发紧！ 　　 后来，您“狠心”的去了鲜花盛开的天堂。 　　 鸟儿飞了还会回来，我还没长大，您怎么舍得离开？奶奶，我很想您！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文。要求以《总会想起那张照片》为题写作。题目的关键词为“照片”，我们可以对老照片作细致的描写；可以用我们的心灵触摸老物件，与它们展开丰富的情感对话；可以通过老照片讲述家风传承、时代变迁等故事，不管采用怎样的写作思路，以老照片为线索贯穿全文当是组织材料的上佳选择。我们可以围绕这张照片来讲述自己的故事，“想起”提示那张照片是过去拍摄的。除了要把拍这张照片的时间、地点写清楚，还要把这张照片的内容以及拍照时发生的事情说具体。比如说照片上有什么人，在什么情况下干什么，人物的神情、动作怎么样？总之，只要是你想说的，都可以。写作时要按照一定的写作顺序来写，倒叙、顺叙，说明事情的时间、地点、经过等要素要交代清楚。写作时应该融入自己的感情，要以情动人。 二、立意。 本题意在引导我们关注平常的生活细节，唤醒岁月尘封的记忆。物件，是人们日常接触和使用的物品，“老”照 下了时间的印记。但现实生活中，更多的人喜新厌旧、追逐时尚。 三、写作思路。 开头：直接点明“总会想起那张照片”，并简要描述那张照片的内容或情感。 中间：详细描述照片的画面，包括人物、场景、细节等，让读者仿佛看到那张照片；讲述照片背后的故事，比如拍摄的时间、地点、原因，以及当时的情景。 结尾：再次强调那张照片对你意义，呼应开头。可以表达对未来的期许，或对过去的怀念，让文章更有余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $