精品解析：2025年江苏省连云港市灌南县部分校第一次检测语文试题

2024-2025学年春学期九年级第一次调研语文试题 一、基础知识（36分） 1. 下列对名著内容表述不正确的一项是 A. “我开始向往到长沙去，长沙是一个大城市，是湖南省的省会，有许许多多的人，不少的学堂，那是个很繁华的地方，那时我非常想到哪里去。”以上语句是《红星照耀中国》中毛泽东的自述。 B. “这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的！”以上语句出自《红星照耀中国》，写的是周恩来。 C. “他们是春天里最早出来唱歌的歌者……他的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡，并且没有后者粗糙的音色，这是因为它知道怎样调节它的音调。”以上语句出自《昆虫记》，描写的是螳螂。 D. 科普巨著《昆虫记》中，作者用野外观察和实验的方法来研究昆虫，将它们鲜为人知的生活习性生动地描写出来，堪称科学与文学完美结合的典范。该巨著被誉为“昆虫的史诗”。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】C.表述不正确。根据“春天里最早出来唱歌的歌者”“他的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡”和“它知道怎样调节它的音调”可知是蟋蟀，而非“螳螂”； 故选C。 2. 下列各项判断与分析中，错误的一项是(　　) A. “长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。”这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词。 B. “一带一路”“人物描写”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。 C. “以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。 D. “敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。”这个二重复句的第一重是因果关系。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改，D．“敬字为古圣贤教人做人最简易、直接的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。”这个二重复句的第一重是转折关系。故选D。 3. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 唐诗以其àng然生机juān刻于华夏文明史册，其流派众多，名家bèi出，佳作迭现，吟诵歌咏之，可净化心灵，陶yě情操。 【答案】盎 镌 辈 冶 【解析】 【详解】试题分析：本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“镌”和“辈”字的字形，不要写错。 4. 请运用所积累的知识，完成各题。 “我是从她的恩人，一位虔诚慈善的太太那儿知道的。她成了孤儿的时候，是这位太太收养了她，把她作为亲生女儿来养育。这位不幸的姑娘竟以忘思负义来报答她的善良和慷慨。这种行为那么恶劣，那么可怕，那位出色的恩主终于不得不把她同自己幼小的孩子们分开，生怕她的坏样子会diàn污他们的纯洁。她被送到这里来治疗，就像古时的犹太人把病人送往毕士大jiǎo动着的池水中一样。教师们，校长们，我请求你们不要让她周围成为一潭死水。”说了这样精彩的结语以后，布罗克赫斯特先生整了一下长大衣最上头的一个纽扣，同他的家属嘀咕了几句，后者站起来，向谭波儿小姐鞠了一躬。随后所有的大人物都堂而皇之地走出了房间。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 虔诚 （ ） 慷慨 （ ） diàn（ ） 污 jiǎo（ ） 动 （2）下列表述有误的一项是( ) A. 从感情色彩看，“慈善”是褒义词。 B. “这种行为”中，“这种”是代词。 C. “一潭死水”是主谓短语，“一潭”是数量词。 D. “精彩的话语”中，“精彩”是形容词。 （3）请把画线的句子改为肯定句。 （4）以上文段节选自英国女作家 ________创作的长篇小说《简·爱》，选文中的“恩主”指的是 _______ (人名)。“她”被送到“这里”的原因是_______。 【答案】（1） ①. qián ②. kǎi ③. 玷 ④. 搅 （2）C （3）那位出色的恩主终于只好把她同自己幼小的孩子们分开。 （4） ①. 夏洛蒂·勃朗特 ②. 里德太太 ③. 她(简·爱)难以忍受在舅妈家的种种不公正待遇，公开对抗，舅妈一家对她非常厌恶。 【解析】 【小问1详解】 考查字词注音和根据拼音写汉字能力。 虔——qián，虔诚：指恭敬而有诚意的态度； 慨——kǎi，慷慨：充满正气，情绪激昂； diàn——玷，玷污：弄脏；污损； jiǎo——搅，搅动：用棍子等在液体中翻动或和弄。 【小问2详解】 考查语文基础知识的理解。 C.有误，“一潭死水”是偏正短语； 故选C。 【小问3详解】 考查句式转换。把否定句改成肯定句，要去掉否定词，还要注意意思不能变化。 原句“那位出色的恩主终于不得不把她同自己幼小的孩子们分开”是双重否定句，可改为“那位出色的恩主终于只好把她同自己幼小的孩子们分开”。 【小问4详解】 考查文学常识和名著内容的理解。 第一空，《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品； 第二空，“恩主”指的是里德太太，（简·里德。书中通常称为里德太太，简·里德的名字只出现过一次）。简·爱的舅妈和养母。里德太太初次出场时三十六七岁，十分肥胖。里德太太蛮横、无理，且歧视、憎恶简·爱，偏袒自己的孩子约翰·里德、伊莉莎·里德和乔治安娜·里德。简·爱也憎恶里德太太。里德太太只不过是为了履行她对她丈夫里德先生的诺言才没有将简·爱赶走。里德太太在被简·爱顶撞之后将简·爱送到了寄宿制的洛伍德学校。里德太太在唯一的儿子约翰·里德死后受到重大打击，在召回了早已有工作的简·爱，告诉了简·爱其实她有个想要收养她的有钱舅舅约翰·爱之后，死了。此时简·爱早已原谅了里德太太，但里德太太依旧厌恶简·爱； 第三空，“她”指简·爱；“这里”指洛伍德学校。因为简·爱在舅父里德先生去世后，不堪忍受表兄妹欺侮，公开反抗舅母，所以被送到洛伍德学校。 5. 用诗文原句填空。 （1）谁言寸草心，_________。 （孟郊《游子吟》） （2）无可奈何花落去，___________。 （晏殊《浣溪沙》） （3）_________，一览众山小。 （杜甫《望岳》） （4）浊酒一杯家万里，___________。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）举杯邀明月，_________。 （李白《月下独酌》） （6）___________，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （7）予独爱___________，濯清涟而不妖。 （周敦颐《爱莲说》） （8）野芳发而幽香，___________。 （欧阳修《醉翁亭记》） （9）暮春时节，落花缤纷，虽溶入泥土，却催生着另一轮的绽放，这种死而不已的精神正如龚自珍《己亥杂诗》里所说：“______________，_____________。” 【答案】 ①. 报得三春晖 ②. 似曾相识燕归来 ③. 会当凌绝顶 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 对影成三人 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 莲之出淤泥而不染 ⑧. 佳木秀而繁阴 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字：晖、燕、凌、勒、淤、染、阴。 6. 为了小青的学业，爸爸提议让妈妈放弃工作当全职妈妈，但妈妈不同意。请你请结合《简·爱》的相关情节和小说主题，劝说爸爸打消这个念头。 【答案】示例：作为妈妈应该有自己的价值与尊严，做全职妈妈，会让她觉得失去自身的价值，进而会感觉卑微，简·爱做家庭教师甚至与罗切斯特的交往，始终坚持人格的独立，就体现了对自身价值与尊严的坚守；其次做全职妈妈，会让自己失去经济上的独立，生活权利会失去平等权，即使做爸爸的会在生活中注意这一点，但不能消除做妈妈的心理阴影。 【解析】 【详解】本题考查劝说。 作答时，结合简·爱作为独立自主、自爱自强，追求精神上自由的女性形象和相关情节来劝说。 示例：妈妈作为女性也应有自己的追求和尊严，就像简·爱一样，她敢于去追求自己的爱，且始终保持人格的独立自主，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。因此，我觉得做全职妈妈，会让妈妈失去精神上的自由，会失去经济上的独立，也体现不出自己应有的价值与尊严，因此，希望爸爸能注意这一点，多关注妈妈的内心想法。 二、综合性学习（11分） 7. 某校组织同学们开展“自强不息，中国有我”综合性学习活动，请你参与。 （1）在认识“自强不息”的内涵的环节，一位同学打算发表下面的演讲，请你据此完成下面小题。 “天行健，君子以自强不息。”这句话的意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。清华大学便是以“自强不息，厚德载物”为校训，这一校训激励广大学子以宽厚的道德担负历史重任，用不屈的意志力求自我进步。 历来，不少文人墨客也在诗歌中表达了“自强不息”的精神，如唐代诗人杜甫在《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”，宋代诗人王安石在《登幽州台歌》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，都体现了自强不息的精神。 …… 同学们，________________ ①画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 ②文段中有一个常识错误，请提出修改意见。 ③在演讲词的末尾，该同学打算写一段话，以号召同学们争做自强不息的好少年，请你使用递进关系的复句帮其补充。（提示：必须用到一组表示递进关系的关联词） （2）班级编辑“自强不息的人物”专栏，下面是一位同学的排版，请你据此完成相关题目。 封面 拼！坚毅向前冲锋，登顶自信人生 人物介绍：登山家夏伯渝没有双腿，却用43年时间向不可能发起挑战，终于在69岁登上珠穆朗玛峰。生活中也有高山层叠，历经拼搏与坚持，才会懂得没有比人更高的山。 人物介绍：从《智取威虎山》中的“小栓子”，到北京冬奥会上的“小苏神”，刻苦训练、突破自我，努力始终是苏翊鸣拼搏的底色。 ①如果现在专栏要选一幅封面图，你建议采用哪一幅？为什么？ ②请你仿照第一个人物介绍的标题，为第二个图文故事拟写一个标题。（结构大致相似即可） 【答案】（1）①这一校训激励广大学子用不屈的意志力求自我进步，以宽厚的道德担负历史重任。 ②将“《登幽州台歌》”改为“《登飞来峰》”。 ③示例：“少年强，则国强。”为了祖国的富强，我们不仅要努力学习，克难攻关，还要增强使命感和责任感，成为自强不息的好少年！ （2）①示例一：建议采用图一。该图中人物沿台阶逐级向上，可让人联想到积极进取、自强不息的精神，且图片意境博大、意蕴丰富，与“自强不息”的主题相合。 示例二：建议采用图二。该图片中奔涌的海水与漫天的云霞组成了一个意境雄浑、博大的绝妙世界，大自然的雄伟能让人联想到自强不息的精神。 ②示例：帅！坚持刻苦训练，突破自我极限 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查病句修改。 画线的句子存在语序不当的问题，应把“以宽厚的道德担负历史重任”“用不屈的意志力求自我进步”调换位置。 ②本题考查文学常识。 “不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”，出自宋代王安石的《登飞来峰》。 ③本题考查补写句子。递进关系是指能够表示在意义上进一层关系的，且有一定逻辑的词语。如“不但（不仅、不光）……，而且（并且、还、也、甚至）……“。据此围绕“自强不息”的主题拟写即可。 示例：同学们，我们不仅要在学习上自强不息，不断追求卓越，更要在生活中培养坚韧不拔的品质，积极面对各种挑战。让我们携手并进，争做自强不息的好少年，共同书写属于我们的辉煌篇章！ 【小问2详解】 ①本题考查图文转换和意见建议。开放性试题，答案不唯一。 先明确采用的图片，然后结合图片内容及寓意表述原因。 示例1：我建议采用图①。该图展现的是一个人顺着台阶向上走，容易联想到拼搏进取、努力奋斗这些能够体现“自强不息”精神的词语，画面简洁易懂，寓意深远，与“自强不息”的主题相符。 示例2：建议采用图②。该图画面色彩丰富，有滚滚向前的海水（向前奔腾的海水）、岛屿、漫天的霞光，意境雄浑。由大自然的波澜壮阔联想到自强不息的精神，切合活动主题。 ②本题考查拟写标题。 仿照第一个人物介绍的标题，可以为第二个图文故事拟写的标题是“飞！刻苦训练展翼，勇夺冬奥荣光”。这个标题与第一个标题保持了相似的结构，同时也准确概括了苏翊鸣刻苦训练、突破自我，最终在冬奥会上取得优异成绩的拼搏精神。 三、现代文阅读（16分） 阅读下面文章，完成学习任务。 一群傻瓜在菜地里 李汉荣 一 地瓜，黄瓜、丝瓜、葫芦、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜…… 一群傻瓜全都在菜园里傻睡。 呼噜噜，呼噜噜，微风里还打着鼾。 路过的鸟儿还传播几句它们偷听到的梦话。 全是傻瓜们说的傻乎乎的傻话。 二 地瓜没进过城，没见过世面，没受过励志教育。 除了憨，它没别的见识和想法。 被我那也没见过世面的爹爹埋没在土里。 埋没了就埋没了。土里暖和，土里有营养。 果然，这没见过世面的傻子，却长成了敦实汉子，地道的瓜。 一排排黄瓜手扶着藤蔓做引体向上体操。 比赛的结果皆大欢喜：每一个黄瓜都获得绿色光荣称号。 丝瓜走哪儿都喜欢做卷螺丝的游戏。 恨不得在妹妹的窗口也卷几个螺丝，把春天固定在那儿。 也把自己固定在那儿。 亲眼看妹妹怎样一笔一画把自己写进一篇作文。 谁说葫芦喜欢收藏酒？没这回事。父亲说葫芦喜欢收藏露水。 葫芦对人很客气。 那天不小心碰了母亲的头。葫芦一个劲儿道歉，低下头对妈妈说对不起。 我妈摸了摸它害羞的头，说，傻孩子，没事的。 快静下来，可别把头摇晕了，把后面的节令摇乱了。 没人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。 爹把路边串门的南瓜蔓领回地里，就像老师修改了我作文的思路。 那花立即结出一个嫩瓜，为善解瓜意的爹爹点了一个大赞。 金瓜从不拜金，也不拜银。谁起了这俗气的名字？ 不过，金瓜不管雅俗，不懂金银，即使你叫它俗瓜愣瓜闷瓜也行。 到时候它老老实实捧出来的总是纯正的金瓜。 苦瓜是土地的苦孩子，土地的艰辛和悲苦，它心知肚明。 它尽最大努力把土地之苦藏进自己心里。 能让土地老娘喘一口气，它情愿生生世世都做苦瓜。 苦瓜旁边的香瓜有点不好意思了。谢谢苦瓜大哥。 你把苦水喝了，甘露都留给我这做弟弟的。 土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你积的德。 都是苦瓜大哥咽着苦水成全了我。 冬瓜，大家都看到冬瓜了，顺着农历的线索摸索着走啊走。 不知听到土地一句什么悄悄话，扑通一下，就蹲在那儿不走了。 哪儿都不去了，天堂都不去了。 半夜里月亮走下来把它当枕头枕着睡了一觉。 醒来发现自己也长胖了一圈。嗬，这傻瓜有傻福。 什么福？无非是让自己天天变傻，越来越傻。 直到变得和土地一样傻，能傻在一起的，才是一家。 傻傻的土地养出一群傻傻的大傻瓜，满身满心都是傻傻的感情。 都是傻傻的思念，都是傻傻的不掺任何杂质的淳朴营养和单纯想法。 三 傻土地什么都见过，见过尖锐的刀锋、厉害的轮子、伤心的毒药。 见过精明的算计、残酷的榨取、贪婪的脑瓜。 傻土地都快被贪婪的脑瓜榨干啦。 好在天上有傻太阳傻月亮傻星星傻银河。 照着傻傻的土地老妈，老妈怀里还抱着希望的种子。 抱着一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。 要不是怀里还有这样的傻瓜，土地老妈真的受不了啦…… （选自《奇迹》，（散文）2021年第9期，略有删节） 8. 校刊《文海拾贝》设“科普天地”“世间感动”“历史长廊”“热点透视”栏目。该校刊正在征集作品，你认为将上文推荐给哪个栏目最合适？为什么？ 9. 某同学读了文章后，觉得写九种“瓜”套路雷同，选读两三种“瓜”后，其他可以跳过不读。你是否赞同？请结合全文，简述理由。 10. 老师组织开展“编单元•学写作”活动，她让同学们把上文编入下面单元。你认为可以编入哪个单元？请简要写出编入这个单元的目的。 A.第一单元：《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》 B.第二单元：《白杨礼赞》《我爱这土地》《海燕》 11. 结合全文，探究文中“希望的种子”的内涵。 【答案】8. “世间感动”栏目。文中的九种“瓜”，虽然很傻，但是这种“傻”都是全心全意付出的傻，不计名利、只讲奉献的傻，让读者感动。 9. 示例：不赞同。文章写九种“瓜”，看似套路雷同，实则有变化。写法上，根据每种瓜的外形特征和生长习性展开描写，各有不同；内容上，突出每种瓜的不同品格，比如地瓜憨厚，金瓜不拜金，苦瓜隐忍，香瓜感恩等。正是在看似雷同中，层层谊染，突出瓜们的“傻”：只知奉献，不掺任何杂质。 10. 示例（1）：选A.第一单元的三篇课文都富有想象力，这篇文章也是。把它们编入一个单元，可以让我们在比较中学习如何运用想象，写出内容丰富、形象生动的文章。 示例（2）：选B。白杨树、歌唱的“鸟”、海燕，都是作者情感寄寓的载体，所以这三篇课文，都用了托物言志的手法。这篇文章也是，各种瓜的身上，也寄托着作者的情感，对踏实、勤勉、奉献精神的礼赞。把它们编入一个单元，可以让我们深入学习托物言志的手法。 示例（3）：选B。这三篇课文，都用了象征的手法。这篇文章也是，那些“瓜”们，象征了各类无论外界如何伤害，依然甘于平凡、埋头苦干、只求奉献的人。把它们编入一个单元，有助于我们深入学习象征手法。 11. 示例：这些“瓜”，象征着不管居于何种岗位，不管面临何种伤害，依然踏实工作，全心奉献的人，这是人类社会发展的希望。作者也借此表达对人类的希望：向这些傻傻的“傻瓜”学习，学习它们的品格和智慧。 【解析】 【8题详解】 本题考查理解分析能力。重在分析这篇文章的主题，然后再根据栏目特点来看是否恰当。 “科普天地”应以安排科技小品文，介绍一些科学的知识；“世间感动”则是情感类栏目，把自然界中能让人感动的人、事、物传播给大众；“历史长廊”以介绍历史上的奇闻轶事为主；“热点透视”则是对近期发生的热点事件进行深入分析，阐述前因后果来龙去脉。 而本文则以拟人的笔法，写出了地瓜、黄瓜、葫芦等九种“瓜”，心无旁骛，一心只在地里生长，它们身上有着全心全意付出的“傻”，有着不计名利、只讲奉献的“傻”，它们“傻”得淳朴，“傻”的可爱，让读者感动。这一主题特点，符合“世间感动”这一栏目的特点，故放在“世间感动”较为合适。 9题详解】 本题考查理解分析能力。 文章虽然依次写出了九中“傻瓜”，看似程序相同，但实际上，每种瓜的外形、特点、习性、内含不同，描写的方法和主题内涵都有很不同。如地瓜“被我那也没见过世面的爹爹埋没在土里。埋没了就埋没了。土里暖和，土里有营养”这一描述，从其生活的环境出发，抓住其心理描写。迂曲如黄瓜，“一排排黄瓜手扶着藤蔓做引体向上体操。比赛的结果皆大欢喜：每一个黄瓜都获得绿色光荣称号”则是对它生长的情势和颜色进行形象化描写，表现它向上攀援和颜色上碧绿的特点。 另外，在主题内容上，每一个瓜作者都根据其特点赋予其独特的品格，如“除了憨，它没别的见识和想法”表现了了地瓜的憨厚；“金瓜从不拜金，也不拜银……金瓜不管雅俗，不懂金银”，表现出金瓜不拜金；“苦瓜是土地的苦孩子，土地的艰辛和悲苦，它心知肚明。它尽最大努力把土地之苦藏进自己心里”来表现苦瓜隐忍；“土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你积的德。都是苦瓜大哥咽着苦水成全了我”则表现香瓜的感恩等。 故而可看出，九种瓜，在描绘重点和情感内容上都是不同的，如果选择跳读，则不能感受其中的精妙。所以不赞同选择“跳读”的方法。 【10题详解】 本题考查理解运用能力。 课文单元文章的选择组合一般在三种标准，一是文体，都是同一体裁，如诗歌单元，小说单元。二是主题内容，如几篇文章都围绕着“母爱”，或围绕着“自然”，围绕着“感恩”等。三是表现方法，就是一个单元都运用同样的写作手法或表现方法。 第一单元的文章，《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》有的是童话，有的是神话，都充满着瑰丽的想象，而这篇散文诗运用了拟人的手法，想象各种瓜的不同心理、行为。与这一组文章在表现手法上一致，可以让我们在比较中学习如何运用想象，写出内容丰富、形象生动的文章。从这个写作方法上说，此文可划入第一单元。 第二单元的几篇文章在主题上都是托物言志类文章，借歌颂白杨树、土地、海燕来歌颂有着同样品质的人。而这篇文章，地瓜憨厚，金瓜不拜金，苦瓜隐忍，香瓜感恩等，九种瓜，代表着不同的品质，这些也都是作者情感寄寓的载体，表达了他对人类的踏实、勤勉、奉献精神的赞美。从主题角度上说，此文可划入第二单元。 【11题详解】 本题考查理解分析能力。 从第三部分“见过精明的算计、残酷的榨取、贪婪的脑瓜。傻土地都快被贪婪的脑瓜榨干啦。好在天上有傻太阳傻月亮傻星星傻银河。照着傻傻的土地老妈，老妈怀里还抱着希望的种子。抱着一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜”可知，“希望的种子”指的是“一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜”，也就是这九种瓜。而这九种瓜，没有“见过精明的算计、残酷的榨取、贪婪的脑瓜”这便是它代表着“希望”的原因。再联系地瓜憨厚，金瓜不拜金，苦瓜隐忍，香瓜感恩等这些瓜的品质可知，作者认为，这些瓜身上具备的不管居于何种岗位，不管面临何种伤害，依然踏实工作，全心奉献的精神，才是希望所在。而具有这种精神的人，就人类社会发展的希望，值得我们向这些“傻瓜”的“傻”的精神学习。 综上分析，概括作答即可。 四、文言文阅读（14分） 完成下面小题。 甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩力，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 予少时读书，一见辄能诵.，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！ 败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸⑤卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑥为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！ 少而不勤无知之何矣长而善忘庶几⑦以此补之。 （选自〈《精骑集》序〉秦观） [注] ①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑤羸：疲弱。⑥勒：编。⑦庶几：希望，但愿。 12. 下列推敲文言词义的方法和释义不正确的一项是 （ ） 选 项 文言词句 方 法 释义 A 走送之 参考成语法：不胫而走 跑 B 腰白玉之环 语境推断法：根据语境，同舍生佩戴玉环 在腰间佩戴 C 比读《齐史》 课内迁移法：比至陈 等到 D 足敌君羸卒数万 查阅词典法：①敌人；②对等，相当；③抵挡，对抗 敌人 A. A B. B C. C D. D 13. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 每假借于藏书之家 皆朝于齐 B. 故虽有强记之力 马之千里者 C. 而常废于善忘 窥镜而自视 D. 以中有足乐者 以其境过清 14. 对【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 少而不勤无知之/ 何矣 / 长而善忘庶几/ 以此补之 B. 少而不勤 / 无知之何矣 / 长而善忘庶几/ 以此补之 C. 少而不勤 / 无知之何矣 / 长而善忘 / 庶几以此补之 D. 少而不勤无知之/何矣 / 长而善忘 / 庶几以此补之 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 （2） 而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。 16. 结合 （甲） （乙） 两文，说说宋濂和秦观的经历给了我们哪些有益的启示? （甲乙两文各答出一点即可。） 【答案】12. D 13. D 14. C 15. （1） 我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 （2） 然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二。 16. 甲文：（1）“余因得遍观群书”告诉我们要勤奋学习；（2）从“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”告诉我们要不畏艰苦； 乙文：（1）“比数年来，颇发愤自惩艾”告诉我们不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习。（2）“见孙攀答邢词曰：‘我精骑三千，足敌君羸卒数万。’心善其说”告诉我们要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧来提升自我。（3）“因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条”学习中遇到问题时要主动想办法解决。（该题答出两点即可。） 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查文言词义。 D.句意：足够用来抵挡你数万羸弱的士卒。敌：抵挡，对抗。 故选D。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，从、向/介词，到； B.助词，的/助词，定语后置标志； C.连词，表转折/连词，表承接； D.相同，都是连词，“因为”的意思； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言断句 本句意思是：年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。“少而不勤”写少年时，“无知之何矣”写后果，“长而善忘”写成年后，“庶几以此补之”写补救措施。因此断句为：少而不勤/无知之何矣/长而善忘/庶几以此补之。 故选C。 【15题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词： （1）侍，侍奉；援，引、提出；质，询问；以，来；请，请教。 （2）而，可；殆，恐怕；曩时，以往；十一二，十分之一二。 【16题详解】 本题考查阅读启示。 从甲文中，我们可以得到以下启示。 勤奋学习：宋濂小时候家境贫寒，却依然不影响他借书学习，即使在寒冷的天气里，他也不放松抄录书籍。 刻苦钻研：他成年后更加仰慕圣贤的学说，虽然没有硕师名人可以交流，但他仍然跋山涉水去请教乡里的先达。 尊重师长：在先达面前，他态度恭敬，虚心请教，即使受到训斥也不失礼节，显示出对长者的尊敬。 乐在其中：宋濂并不羡慕同学们的富裕装束和生活享受，因为他内心有足以使他快乐的学问追求。 从乙文中，我们可以得到以下启示。 珍惜天赋：秦观年轻时记忆力强，能够一见辄能诵，但他没有因此而骄傲自满，而是应该更加勤奋。 避免自满：他因为天赋而自放，喜欢与滑稽饮者游，导致忽视了勤奋学习，这是他后来才意识到的问题。 勤奋与善忘：秦观意识到自己聪明才智因为不勤奋和善忘而大大减弱，这是他后来努力改正的方向。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年幼时就热爱学习。因为家里贫穷，无法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲手抄录，计算着日期按时送还。天气酷寒时，砚台里的墨汁结成冰，手指不能屈伸，我仍然不懈怠。抄写完毕，赶快送还，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我因而能够看到许多书籍。到了成年，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾往百里之外，手拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德高尚，名望很大，门人学生挤满了他的房间，他不曾稍微减少对待我们的礼貌。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢回答一句话；等到他高兴时，就又去请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道，回到寓所，四肢僵硬不能动弹。服侍的人拿来热水灌肠，用被子围盖身上，很久才暖和过来。住在旅店里，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袄、破衣服生活在他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我勤劳而艰苦地学习，大概就是这样。 【乙】 我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。 近几年来，非常勤奋，以来惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二，每阅读一件事，一定会在心中反复推求几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常因荒废在善忘。 唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近读《齐史》，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”“传”“子”“史”中的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。 唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 五、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千、玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17. 下列对这首诗的理解分析，正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇营造了欢乐的宴饮气氛；“停”“投”“拔”“顾”写出了诗人内心的愉悦。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”以形象化的语言写出仕途的艰难，是虚写。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用姜尚、伊尹的典故，表明理想破灭，前途渺茫。 D. 整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，因此，诗人发出了“多歧路，今安在”的感叹。 18. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句历来被人称道，请选择一个角度进行赏析。 【答案】17. B 18. 示例一：运用典故，表达了诗人对理想的执着追求和对未来的信心。示例二：语言豪迈，展现了诗人积极乐观的人生态度。示例三：意境开阔，激励人们在困境中坚定信念，勇往直前。 【解析】 【导语】诗中描绘了李白在仕途上的挣扎与彷徨，通过宴饮无法解忧、仕途艰难等表现失意和茫然，但在结尾处，以豪迈激昂的语气表达对未来的期待，展现诗人对理想的执着和对命运的乐观态度，反映出矛盾中的坚定信念。 【17题详解】 本题考查内容理解。 A.诗歌开篇的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”确实营造了宴饮的气氛，但后面“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表明诗人内心并不是愉悦的，而是充满了苦闷和茫然； C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用姜尚（姜子牙）垂钓遇周文王、伊尹梦乘舟绕日月而被商汤重用的典故，是表明诗人对未来仍抱有希望，而非理想破灭、前途渺茫； D.整首诗虽然有苦闷、惆怅的情绪，如“行路难，行路难，多歧路，今安在？”但最后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”又展现出诗人积极乐观的精神和对未来的坚定信念，并非始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中； 故选B。 【18题详解】 本题考查诗句赏析。 确定赏析角度可以多样化，比如从诗句的意境、情感表达、修辞手法、表现手法、语言特色等方面入手。 意境角度：这两句诗营造出一种宏大、壮阔的意境。“长风破浪”让人联想到在广阔的海洋上，狂风呼啸，海浪汹涌，船只却勇敢地破浪前行。“直挂云帆济沧海”则展现出一幅扬起高高的风帆，驶向无垠大海的画面。这种意境给人以振奋和鼓舞，让人感受到诗人的豪迈气概和对未来的坚定信念。 情感表达角度：诗句中充分表达了诗人积极乐观、自信昂扬的情感。尽管前面诗中描述了人生道路的艰难险阻，但这两句诗却一转颓势，展现出诗人对未来的无限希望。“会有时”表明诗人相信时机总会到来，“直挂云帆”则体现出诗人果断、勇敢地迎接未来的态度。可以结合诗人李白的生平经历，理解他在困境中依然保持乐观自信的情感来源，从而更好地体会诗句所传达的情感力量。 表现手法角度：运用典故是一种表现手法。如前所述，这句诗引用了宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达诗人对远大理想的追求。这种表现手法使诗句更具文化底蕴和历史感。例如，可以探讨典故的运用如何增强了诗句的表现力和感染力。 语言特色角度：诗句的语言简洁有力，富有节奏感。“长风破浪”“直挂云帆”“济沧海”等词语简洁明快，给人以强烈的视觉冲击和心理感受。同时，诗句的韵律和谐，读起来朗朗上口，易于记忆和传颂。例如，可以分析诗句的语言如何通过简洁有力的表达和韵律的运用，增强了诗歌的艺术魅力。 示例一：用典表达理想追求与信心。李白引宗悫典故，表明自己如宗悫般有远大理想，即便困境也不放弃，且对未来有信心。 示例二：语言豪迈显积极态度。“长风破浪”等词充满豪迈气，体现诗人困境中勇敢前行、果敢自信及远大志向，展现积极乐观人生态度。 示例三：意境开阔激励人。“长风”“沧海”营造开阔意境，激励人们困境中坚定信念、勇往直前，明白有信念不屈精神就能战胜困难。 六、名著阅读（7分） 19. 根据《儒林外史》的相关内容。按要求答题。 （1）“儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”写出对应的代表人物。 A.周进 B.匡超人 C.庄绍光 D.牛浦郎 类型 人物（填选项） ① 故弄玄虚、欺世盗名 ② 唯利是图、自甘下流 ③ 终老科场，迂腐可笑 （2）请用一句话分别概括下面两幅插画的内容，并且说说其中表现出来的人物性格。 图一 图二 （3）鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的？ 第三回 周学道校士拔真才 第十九回 匡超人幸得良朋 【答案】（1）DBA （2）图一：严监生在临死前因为看到家人点了两茎灯草，觉得浪费，不可能咽气。由此看出他是一个吝啬的人。 图二：杜少卿喝醉酒之后携着娘子的手，同游清凉山。由此可以看出他是一个尊重妇女（或离经叛道、蔑视封建礼法）的人。 （3）示例一：第三回“周学道校士拔真才”是说周进担任广州学道时，反复阅读范进的文章，最后录取了他，可是范进连苏轼是谁都不知道，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才，周进把他当作真才，可见周进也是无才之人。作者用“拔真才”三个字，达到了巨大的讽刺效果。 示例二： 第十九回 “匡超人幸得良朋”是说匡超人认识了潘三，潘三带他看别人赌钱，让他伪造文书、买卖使女；伪造身份，替人考试。在潘三的引诱下，匡超人逐渐丢掉了做人的底线。潘三是促使匡超人堕落的重要人物，标题却说“幸得良朋”，具有极强的讽刺性。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读中的人物形象。 第2—3回中，周进六十多岁依然是个老童生，在汶上县做了三年西席，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇，不久周进丢了饭碗，只好替一伙商人当账房。当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，是不能进贡院的，开门人用鞭子将他打了出来，于是他恳求别人带他参观贡院，周进一进贡院，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里一阵酸楚，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，商定每人拿出几十两银子，让他纳监进场。之后，周进凭着监生竟考中了举人，顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是朋友的也来认朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周老太爷”的“长生牌”，过了几年，他又中了进士升为御史，被指派为广东学道。在广州，周进提拔了范进。为了照顾这个五十四岁的老童生，他把范进的卷子反复看了三遍，终于发现那是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为秀才，周进后来一路升到国子监司业。 第16—20回，匡超人最初对父母孝顺至极，尤其是伺候卧床的父亲，不嫌脏累，极尽心力，为了父亲晚睡早起，只睡一更头，便起来杀猪，磨豆腐，是一个特别孝顺和勤劳的人；与阿叔关于房子的问题看出他是一个有礼貌、讲信用的人。一开始深追父亲遗嘱，过着平淡的日子。受马二先生影响，力争科举，考上秀才。但深受八股的毒害，后却交友不慎，遇到一帮假名士，受到他们的影响，发生了巨大的转变，以名士自居，钻取功名，欺瞒发妻，骗婚新妻，吹牛撒谎，三观彻底颠覆，走向堕落。卖友求荣，忘恩负义，结识了潘三这样的坏人，他还帮着潘三干了两件坏事，当潘三被抓时，他马上和潘三断了联系，害怕官府查出自己来，这也是不正义之举，在他的道路上逐渐迷失了自我，彻底变成一个衣冠禽兽。 第35回中，庄绍光应诏觐见皇帝，皇上大为赞赏他的才学，但是他不谙官场世故，得罪了太保，当皇帝要重用他时，太保说不适宜用没有通过正规渠道进学的人。于是皇帝赐了他银两及元武湖，允许他回乡著书立书。庄绍光回乡的路上，借宿到一老农家，不幸老农夫妇双亡，庄绍光花费银子将其安葬了。回家中途及到家后，各路官僚、乡绅因为他被皇上召见，纷纷前来拜见，庄绍光不堪其忧。由此可见，庄绍光在俗世之中，能坚守自己的原则，不流连于官场，也不纠结于俗事，自有自己的一番悠然自在。安葬两位老人更可见庄绍光的善良与热心。 第21—24回中，牛浦郎在甘露庵里读书，趁老和尚不在时偷了已故书生牛布衣留下的个人诗集，从此冒名牛布衣。为结交董瑛，将卜家弟兄当仆人使唤；为巴结牛玉圃，甘愿做其孙子。后随牛玉圃去拜访盐商万雪斋，因不慎落水，被牛玉圃数落后怀恨在心，设计让牛玉圃揭万雪斋短处，万愤怒之下赶走牛玉圃。牛玉圃知真相后将牛浦郎臭打一顿，掼倒在粪窖子前。牛浦郎奄奄一息时，幸得黄姓船家所救，牛浦郎谎称与董知县相好，隐瞒已婚事实，娶黄女儿。董知县升任到京，不知真牛布衣已死且被假冒一事，向冯琢庵提及牛布衣在甘露庵，因此牛布衣妻子寻夫不得后认为牛浦害死了她丈夫，向官府告状。向知县以为只是同名，不予审理，发回了原籍去审理。 据此分析，①故弄玄虚、欺世盗名对应D，②唯利是图、自甘下流对应B，③终老科场，迂腐可笑对应A。 【小问2详解】 本题考查名著阅读内容概括和人物形象分析。 图一出自于《儒林外史》第5回“王秀才议立偏房，严监生疾终正寝”。严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。图一可概括为：严监生在临死前因为看到家人点了两茎灯草，觉得浪费，不可能咽气由此看出，严监生是一个吝啬的人。 图二出自于《儒林外史》第33回“杜少卿夫妇游山，迟衡山朋友议礼”。原文这样写道：这日杜少卿大醉了，竟携着娘子的手出了园门，一手拿着金杯大笑着，在清凉山上走了一里多路。背后三四个妇人，嘻嘻笑笑，两边看的人，目眩神摇，不敢仰视。夫妇二人手牵着手走了一里多路，随行的有三四个妇人，路上还有许多游人，想看却不敢光明正大地看。图二可概括为：杜少卿光天化日之下，拉着妻子的手游山饮酒，不惧别人异样的眼光。由此可以看出，他是一个尊重妇女、反对礼法的人。 【小问3详解】 本题考查名著阅读的艺术手法。解答时，注意根据名著标题和情节内容分析《儒林外史》的讽刺艺术。言之有理即可。 示例一：第三回“周学道校士拔真才”。周进想去看贡院，金有余就带他去了，却不曾想，他一头撞死在地下，众人为了使他清醒，用水灌醒了他，他起来后便哭个不停，直到嘴里哭出鲜血，金有余向众人诉说了他悲惨的遭遇，原来他考了几十次都没能中，众人可怜他便筹集了二百两银子，帮助他圆梦，周进参加县里的补试，此后便如芝麻开花节节高，一直中到广州学道，他十分同情和他相同遭遇的范进，顺手给他填了一个第一名。《儒林外史》对科举制度下知识分子的精神状态做了生动细致的描写，对科举制进行了揭露和讽刺，具有浓厚讽刺意味。周进看贡院时撞号板，作者捕捉到了他们的生命瞬间，体现了他们悲喜剧的生命历程。 示例二：第十九回 “匡超人幸得良朋”。匡超人认识了潘三，潘三很爽快，头脑灵活，专替人解决难题挣钱。潘三通过各种关系，疏通官府，假刻公章，买卖使女，把事办成。金东涯的儿子想考学，但没有学部在，要找人替考，经过潘三仔细筹划，顺利考中。匡超人由于替考得到了二百两银子，并由潘三保媒，与郑老爹的女儿成了亲。《儒林外史》展示了流动的、原生态的生命本身。通过精确的白描，生动传神的细节，以平常的矛盾进行绝妙的讽刺，体现了“无一贬词而情伪毕露”的讽刺效果。 七、作文（60分） 20. 请阅读下面的文字，按要求作文。 我们可以不美丽，但我们健康。我们不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 （毕淑敏《精神的三间小屋》） 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。 【答案】范文： 人，因可爱而美丽 我们可以不美丽，但我们健康。我想，毕淑敏女士这里说的健康，绝不是简单意义上的骨骼健壮，还有更深层次上的精神健康。 正如巴尔扎克所言：人不因美丽而可爱，却因可爱而美丽。健康应包括身体和内心的。内心健康表现出一个人的心灵、气质、生命态度。这其中包含坚定刚毅、坦荡宽和、睿智从容等做人的品行。 要做个健康的人，不只是表面的漂亮或帅气，那是一种极易乏味的“魅力”。前两年充斥荧屏的当红“伪娘”“奶娘”们，最终被人们无情地抛弃，便是极好的证明。 尼克·胡哲天生没有四肢，被人戏称“海豹人”，健康对他来说是一件奢侈品。张海迪年幼时，便患上了脊髓血管瘤，高位截瘫，健康也与她无缘。中国“保尔”吴运铎，战争年代负伤致残；科普作家高士其，因在医学试验中，病毒侵入身体致残。“上帝关闭一扇门，同时也会为你打开一扇窗。”虽然躯体健康是奢谈，但他们在残酷的命运面前，“扼住生命的咽喉”，通过难以置信的勇气、对生命坚定的信仰，以乐观向上的精神，勇敢面对生活。 尼克·胡哲，风趣幽默地将自己克服困难的故事传递给大家，最终成为一名励志演讲大师；张海迪自学成才，走上文学创作的道路，成为作协委员、中国残联主席；吴运铎《把一切献给党》一书，影响了几代人；高士其毕生致力于科普创作，为我国科学事业作出突出贡献。 人的一生总会有很多的“残缺”，一些人为了弥补残缺而活着。他们不会找借口和理由来推脱，不会心生怨艾，从而成为可爱的人。 土地不厚，承不了山川海岳；人心不厚，得不到道义情谊。身心不健，受不了“严霜酷寒”。我们青春少年又处在增强体魄的阶段，我们不能忽略内心的健康。 我们可以不美丽，但我们健康——德育与智育齐飞，体育与美育同肩。 【解析】 【详解】这是一道材料作文。材料为考生提供了四个方面的问题：①不美丽，但健康；②不伟大，但庄严；③不完满，但努力；④不永恒，但真诚。其中，“美丽”“伟大”“完满”“永恒”是我们欠缺的，或者是不具备的；“健康”“庄严”“努力”“真诚”是我们的优势。根据“提示和要求”，考生要选择一个方面的问题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。需要注意的是，这里的“健康”，不能简单理解为身体上的健康，应该是深层次上的精神健康。我们可以选择“不美丽，但健康”，写自己像简·爱一样相貌平平、其貌不扬，但自己拥有积极向上的健康心态，勇于进取，追求不平凡的人生；我们可以选择“不完满，但努力”，写自己没有天赋，但自己一直在努力追寻自己的梦想；我们可以选择“不永恒，但真诚”，写自己无论做事待人，都真诚对待，不求永恒，只求问心无愧。如果写记叙文，注意运用细节描写，写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年春学期九年级第一次调研语文试题 一、基础知识（36分） 1. 下列对名著内容表述不正确的一项是 A. “我开始向往到长沙去，长沙是一个大城市，是湖南省的省会，有许许多多的人，不少的学堂，那是个很繁华的地方，那时我非常想到哪里去。”以上语句是《红星照耀中国》中毛泽东的自述。 B. “这时突然出现了一个清瘦青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的！”以上语句出自《红星照耀中国》，写的是周恩来。 C. “他们是春天里最早出来唱歌的歌者……他的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡，并且没有后者粗糙的音色，这是因为它知道怎样调节它的音调。”以上语句出自《昆虫记》，描写的是螳螂。 D. 科普巨著《昆虫记》中，作者用野外观察和实验的方法来研究昆虫，将它们鲜为人知的生活习性生动地描写出来，堪称科学与文学完美结合的典范。该巨著被誉为“昆虫的史诗”。 2. 下列各项判断与分析中，错误的一项是(　　) A. “长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。”这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词。 B. “一带一路”“人物描写”“精力充沛”“吃了三碗”依次并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。 C. “以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。 D. “敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。”这个二重复句的第一重是因果关系。 3. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 唐诗以其àng然生机juān刻于华夏文明史册，其流派众多，名家bèi出，佳作迭现，吟诵歌咏之，可净化心灵，陶yě情操。 4. 请运用所积累的知识，完成各题。 “我是从她的恩人，一位虔诚慈善的太太那儿知道的。她成了孤儿的时候，是这位太太收养了她，把她作为亲生女儿来养育。这位不幸的姑娘竟以忘思负义来报答她的善良和慷慨。这种行为那么恶劣，那么可怕，那位出色的恩主终于不得不把她同自己幼小的孩子们分开，生怕她的坏样子会diàn污他们的纯洁。她被送到这里来治疗，就像古时的犹太人把病人送往毕士大jiǎo动着的池水中一样。教师们，校长们，我请求你们不要让她周围成为一潭死水。”说了这样精彩的结语以后，布罗克赫斯特先生整了一下长大衣最上头的一个纽扣，同他的家属嘀咕了几句，后者站起来，向谭波儿小姐鞠了一躬。随后所有的大人物都堂而皇之地走出了房间。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 虔诚 （ ） 慷慨 （ ） diàn（ ） 污 jiǎo（ ） 动 （2）下列表述有误的一项是( ) A. 从感情色彩看，“慈善”是褒义词。 B. “这种行为”中，“这种”是代词。 C. “一潭死水”是主谓短语，“一潭”是数量词。 D. “精彩的话语”中，“精彩”是形容词。 （3）请把画线的句子改为肯定句。 （4）以上文段节选自英国女作家 ________创作的长篇小说《简·爱》，选文中的“恩主”指的是 _______ (人名)。“她”被送到“这里”的原因是_______。 5. 用诗文原句填空。 （1）谁言寸草心，_________。 （孟郊《游子吟》） （2）无可奈何花落去，___________。 （晏殊《浣溪沙》） （3）_________，一览众山小。 （杜甫《望岳》） （4）浊酒一杯家万里，___________。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）举杯邀明月，_________。 （李白《月下独酌》） （6）___________，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （7）予独爱___________，濯清涟而不妖。 （周敦颐《爱莲说》） （8）野芳发而幽香，___________。 （欧阳修《醉翁亭记》） （9）暮春时节，落花缤纷，虽溶入泥土，却催生着另一轮的绽放，这种死而不已的精神正如龚自珍《己亥杂诗》里所说：“______________，_____________。” 6. 为了小青的学业，爸爸提议让妈妈放弃工作当全职妈妈，但妈妈不同意。请你请结合《简·爱》的相关情节和小说主题，劝说爸爸打消这个念头。 二、综合性学习（11分） 7. 某校组织同学们开展“自强不息，中国有我”综合性学习活动，请你参与。 （1）在认识“自强不息”的内涵的环节，一位同学打算发表下面的演讲，请你据此完成下面小题。 “天行健，君子以自强不息。”这句话的意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。清华大学便是以“自强不息，厚德载物”为校训，这一校训激励广大学子以宽厚的道德担负历史重任，用不屈的意志力求自我进步。 历来，不少文人墨客也在诗歌中表达了“自强不息”的精神，如唐代诗人杜甫在《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”，宋代诗人王安石在《登幽州台歌》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，都体现了自强不息的精神。 …… 同学们，________________ ①画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 ②文段中有一个常识错误，请提出修改意见。 ③在演讲词的末尾，该同学打算写一段话，以号召同学们争做自强不息的好少年，请你使用递进关系的复句帮其补充。（提示：必须用到一组表示递进关系的关联词） （2）班级编辑“自强不息的人物”专栏，下面是一位同学的排版，请你据此完成相关题目。 封面 拼！坚毅向前冲锋，登顶自信人生 人物介绍：登山家夏伯渝没有双腿，却用43年时间向不可能发起挑战，终于在69岁登上珠穆朗玛峰。生活中也有高山层叠，历经拼搏与坚持，才会懂得没有比人更高的山。 人物介绍：从《智取威虎山》中“小栓子”，到北京冬奥会上的“小苏神”，刻苦训练、突破自我，努力始终是苏翊鸣拼搏的底色。 ①如果现在专栏要选一幅封面图，你建议采用哪一幅？为什么？ ②请你仿照第一个人物介绍的标题，为第二个图文故事拟写一个标题。（结构大致相似即可） 三、现代文阅读（16分） 阅读下面文章，完成学习任务。 一群傻瓜在菜地里 李汉荣 一 地瓜，黄瓜、丝瓜、葫芦、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜…… 一群傻瓜全都在菜园里傻睡。 呼噜噜，呼噜噜，微风里还打着鼾。 路过的鸟儿还传播几句它们偷听到的梦话。 全是傻瓜们说的傻乎乎的傻话。 二 地瓜没进过城，没见过世面，没受过励志教育。 除了憨，它没别的见识和想法。 被我那也没见过世面的爹爹埋没在土里。 埋没了就埋没了。土里暖和，土里有营养。 果然，这没见过世面的傻子，却长成了敦实汉子，地道的瓜。 一排排黄瓜手扶着藤蔓做引体向上体操。 比赛的结果皆大欢喜：每一个黄瓜都获得绿色光荣称号。 丝瓜走哪儿都喜欢做卷螺丝的游戏。 恨不得在妹妹的窗口也卷几个螺丝，把春天固定在那儿。 也把自己固定在那儿。 亲眼看妹妹怎样一笔一画把自己写进一篇作文。 谁说葫芦喜欢收藏酒？没这回事。父亲说葫芦喜欢收藏露水。 葫芦对人很客气。 那天不小心碰了母亲的头。葫芦一个劲儿道歉，低下头对妈妈说对不起。 我妈摸了摸它害羞的头，说，傻孩子，没事的。 快静下来，可别把头摇晕了，把后面的节令摇乱了。 没人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。 爹把路边串门的南瓜蔓领回地里，就像老师修改了我作文的思路。 那花立即结出一个嫩瓜，为善解瓜意的爹爹点了一个大赞。 金瓜从不拜金，也不拜银。谁起了这俗气的名字？ 不过，金瓜不管雅俗，不懂金银，即使你叫它俗瓜愣瓜闷瓜也行。 到时候它老老实实捧出来的总是纯正的金瓜。 苦瓜是土地的苦孩子，土地的艰辛和悲苦，它心知肚明。 它尽最大努力把土地之苦藏进自己心里。 能让土地老娘喘一口气，它情愿生生世世都做苦瓜。 苦瓜旁边的香瓜有点不好意思了。谢谢苦瓜大哥。 你把苦水喝了，甘露都留给我这做弟弟的。 土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你积的德。 都是苦瓜大哥咽着苦水成全了我。 冬瓜，大家都看到冬瓜了，顺着农历的线索摸索着走啊走。 不知听到土地一句什么悄悄话，扑通一下，就蹲在那儿不走了。 哪儿都不去了，天堂都不去了。 半夜里月亮走下来把它当枕头枕着睡了一觉。 醒来发现自己也长胖了一圈。嗬，这傻瓜有傻福。 什么福？无非是让自己天天变傻，越来越傻。 直到变得和土地一样傻，能傻在一起的，才是一家。 傻傻的土地养出一群傻傻的大傻瓜，满身满心都是傻傻的感情。 都是傻傻的思念，都是傻傻的不掺任何杂质的淳朴营养和单纯想法。 三 傻土地什么都见过，见过尖锐的刀锋、厉害的轮子、伤心的毒药。 见过精明的算计、残酷的榨取、贪婪的脑瓜。 傻土地都快被贪婪的脑瓜榨干啦。 好在天上有傻太阳傻月亮傻星星傻银河。 照着傻傻的土地老妈，老妈怀里还抱着希望的种子。 抱着一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。 要不是怀里还有这样的傻瓜，土地老妈真的受不了啦…… （选自《奇迹》，（散文）2021年第9期，略有删节） 8. 校刊《文海拾贝》设“科普天地”“世间感动”“历史长廊”“热点透视”栏目。该校刊正在征集作品，你认为将上文推荐给哪个栏目最合适？为什么？ 9. 某同学读了文章后，觉得写九种“瓜”套路雷同，选读两三种“瓜”后，其他可以跳过不读。你是否赞同？请结合全文，简述理由。 10. 老师组织开展“编单元•学写作”活动，她让同学们把上文编入下面单元。你认为可以编入哪个单元？请简要写出编入这个单元的目的。 A.第一单元：《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》 B.第二单元：《白杨礼赞》《我爱这土地》《海燕》 11. 结合全文，探究文中“希望的种子”的内涵。 四、文言文阅读（14分） 完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩力，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 予少时读书，一见辄能诵.，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！ 败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸⑤卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑥为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！ 少而不勤无知之何矣长而善忘庶几⑦以此补之。 （选自〈《精骑集》序〉秦观） [注] ①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑤羸：疲弱。⑥勒：编。⑦庶几：希望，但愿。 12. 下列推敲文言词义的方法和释义不正确的一项是 （ ） 选 项 文言词句 方 法 释义 A 走送之 参考成语法：不胫而走 跑 B 腰白玉之环 语境推断法：根据语境，同舍生佩戴玉环 在腰间佩戴 C 比读《齐史》 课内迁移法：比至陈 等到 D 足敌君羸卒数万 查阅词典法：①敌人；②对等，相当；③抵挡，对抗 敌人 A. A B. B C. C D. D 13. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 每假借于藏书之家 皆朝于齐 B. 故虽有强记之力 马之千里者 C. 而常废于善忘 窥镜而自视 D. 以中有足乐者 以其境过清 14. 对【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 少而不勤无知之/ 何矣 / 长而善忘庶几/ 以此补之 B 少而不勤 / 无知之何矣 / 长而善忘庶几/ 以此补之 C. 少而不勤 / 无知之何矣 / 长而善忘 / 庶几以此补之 D. 少而不勤无知之/何矣 / 长而善忘 / 庶几以此补之 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 （2） 而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。 16. 结合 （甲） （乙） 两文，说说宋濂和秦观的经历给了我们哪些有益的启示? （甲乙两文各答出一点即可。） 五、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千、玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17. 下列对这首诗的理解分析，正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇营造了欢乐的宴饮气氛；“停”“投”“拔”“顾”写出了诗人内心的愉悦。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”以形象化的语言写出仕途的艰难，是虚写。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用姜尚、伊尹的典故，表明理想破灭，前途渺茫。 D. 整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，因此，诗人发出了“多歧路，今安在”的感叹。 18. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句历来被人称道，请选择一个角度进行赏析。 六、名著阅读（7分） 19. 根据《儒林外史》的相关内容。按要求答题。 （1）“儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”写出对应的代表人物。 A.周进 B.匡超人 C.庄绍光 D.牛浦郎 类型 人物（填选项） ① 故弄玄虚、欺世盗名 ② 唯利是图、自甘下流 ③ 终老科场，迂腐可笑 （2）请用一句话分别概括下面两幅插画的内容，并且说说其中表现出来的人物性格。 图一 图二 （3）鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的？ 第三回 周学道校士拔真才 第十九回 匡超人幸得良朋 七、作文（60分） 20. 请阅读下面文字，按要求作文。 我们可以不美丽，但我们健康。我们不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 （毕淑敏《精神的三间小屋》） 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$