第六单元学习任务 表达与呈现：致敬科技（同步课件）【上好课】2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）

活动探究 致敬科技：探索·感悟·畅想 1 目录 学习目标 壹 重点难点 贰 课堂导入 叁 活动探究 肆 知识总结 伍 课后作业 陆 1.了解科技工作者的生平事迹与科学精神，掌握人物“画像”的写作方法。理解科技影视作品的表达特点，学习影视介绍文字的撰写技巧。巩固科幻作品的创作要素。 2.能够通过资料整合、影像分析、创意写作多维度表达对科技的理解。提升信息筛选、逻辑表达与想象创新能力。 3.感悟科技工作者的奉献精神，树立科学探索的责任感。激发对科技事业的热爱与未来发展的思考。 学习目标 重点：了解科技工作者的生平事迹与科学精神，掌握人物“画像”的写作方法，学习影视介绍文字的撰写技巧。能够通过资料整合、影像分析、创意写作多维度表达对科技的理解。 难点：提升信息筛选、逻辑表达与想象创新能力，感悟科技工作者的奉献精神，树立科学探索的责任感。 重点难点 1.教师： 资料包：袁隆平、屠呦呦等科技工作者的事迹材料。 工具表：“人物画像”提纲表、影视记录卡、科幻故事构思模板。 2.学生： 课前分组：按兴趣选择任务方向（画像组、影视组、科幻组） 提前搜集资料：科技工作者生平、科技影视作品、现实科技成就案例。 教学准备 同学们，仰望星空时，你可曾想过，古人对月抒怀的浪漫，如今已化作“嫦娥”探月的壮举？凝视指尖的屏幕，是否惊叹于5G网络如何让千里外的课堂近在眼前？从神农尝百草到屠呦呦提取青蒿素，从万户飞天到“天宫”遨游星河，千百年来，人类用智慧与勇气在科学长卷上书写传奇。 今天，我们将化身“探索者”——用文字为科学家画像，让他们的精神跃然纸上；用光影定格科技奇迹，让荧幕中的创新故事点亮心灯；更要以天马行空的想象，在科幻世界里播种未来的可能。让我们执起笔，以少年的眼光致敬科技伟业，用文字的温度诉说：科学不仅是实验室的数据，更是照亮人类文明的火炬。你，准备好开启这场“探索·感悟·畅想”的旅程了吗？ 导入新课 环节一：为探索者“画像” 1. 为探索者“画像”。 选择你有所了解的一位科技工作者，浏览与他有关的新闻报道、传记资料等，从中提取重要信息，用文字为他“画像”。可以编列他的大事年表，也可以记述他的主要经历，还可以分析他身上的科学精神。将全班同学绘制的“画像”汇集成册，在年级展示。 学习任务 1930 年 9 月 7 日，袁隆平出生于北平。 1953 年 8 月，毕业于西南农学院农学系，后在湖南省安江农业学校任教。 1964 年，发现 “天然雄性不育株”，开启杂交水稻研究。 1973 年，首次育成三系杂交水稻，实现水稻产量大幅提升。 1995 年，两系法杂交水稻取得成功。 1997 年，开展 “中国超级杂交水稻” 研究。 2006 年，当选为美国国家科学院外籍院士。 2021 年 5 月 22 日，在长沙逝世 ，享年 91 岁。 范例引路 稻田里的追梦人 袁隆平大事年表 1930 年 9 月 7 日，袁隆平出生于北平，童年、少年在战乱中辗转多地。 1949 年考入重庆相辉学院农学系，次年并入西南农学院。 1953 年毕业，分配至湖南省安江农业学校任教，开启科研之路。 1964 年发现 “天然雄性不孕株”，正式开启杂交水稻研究。 1973 年籼型杂交水稻三系配套成功，1976 年开始大规模推广。 1986 年提出杂交水稻育种战略，1995 年两系法杂交水稻成功。 1997 年开展 “中国超级杂交水稻” 研究，达成多期目标。 2021 年 5 月 22 日，袁隆平在长沙逝世 ，享年 91 岁。 范例引路 稻田里的追梦人 袁隆平人生经历 热爱祖国：以解决国家粮食安全问题为己任，投身农业科研。 勇于创新：敢于突破传统理论，开创杂交水稻研究，提出育种战略设想。 求真务实：长期躬耕田野，从实践中发现问题、解决问题，用数据说话。 坚持不懈：面对科研中的失败与质疑，不气馁，持续探索。 团结协作：带领科研团队，联合各方力量，共同攻关。 无私奉献：将一生奉献给杂交水稻事业，淡泊名利。 胸怀天下：致力于让杂交水稻覆盖全球，造福世界人民。 追求卓越：不断挑战水稻高产极限，永不止步 。 范例引路 稻田里的追梦人 袁隆平科学精神 关键事件：1973年，他成功培育杂交水稻，亩产突破500公斤； 典型细节：80岁生日愿望是“让稻穗长得比高粱还高”； 科学精神：执着、创新、心怀天下。 范例引路 稻田里的追梦人--袁隆平 提炼方法：抓关键事件+凝练精神+细节描写。 任务一：根据课前资料填写“画像提纲表” 实践演练 人物姓名 重大成就 典型事例（1-2个） 科学精神关键词 屠呦呦 发现青蒿素 1.古籍中寻找灵感 2.以身试药 坚韧、无私 任务二：根据表格撰写100字人物“画像”，要求突出人物特质。 实践演练 【示例】屠呦呦，一位坚韧不拔的药学家。她在古籍中寻找灵感，从 2000 余方药里锁定青蒿。为验证青蒿素疗效，她以身试药，无惧风险。她无私奉献，将一生献给抗疟事业，发现青蒿素，拯救全球数百万人生命，是当之无愧的英雄。 随机抽取2份作品，全班点评是否“有血有肉，见精神”。 互动点评 示例一：李四光 李四光早年留英，获硕士学位。他在古生物学、冰川学等领域建树颇丰，最大贡献是创立地质力学。他凭此分析中国东部地质构造，指出新华夏构造体系沉降带有找油前景，后来大庆等油田的发现证实了他的论断，彰显出他勇于创新、求真务实的科学精神。 示例二：黄旭华 黄旭华隐姓埋名数十载，投身核潜艇研制。其间克服无数技术难题，没有参考资料，就自主摸索，亲自参与深潜试验，为我国核潜艇事业从无到有、从弱到强立下不朽功勋，展现出他无私奉献、坚韧不拔的精神品质 。 环节二：介绍科技影视作品 2.介绍科技影视作品。 观看与你所熟悉的科技领域有关的影视作品，包括表现科技事业、科技工作者的电影、电视剧、纪录片等。观看时要注意记录重要信息，观看结束后及时撰写相关介绍文字。召开“科技影视作品分享会”，把你喜欢的作品介绍给同学们。 学习任务 《火星救援》-宇航员自救种土豆 方法指导 影视记录卡 作品名称 科技领域 核心情节 人物精神 推荐理由 《火星救援》 航天科技 利用科学知识 在火星生存 智慧与乐观 科学与人性 的双重震撼 记录要点：客观陈述+主观评价+联系现实科技。 范例引路 《火星救援》-宇航员自救种土豆 在电影《火星救援》里，宇航员马克・沃特尼意外滞留火星。作为植物学家，他利用航天科技知识，在火星种植土豆自救。他用排泄物当肥料、以联氨制水，靠着智慧与乐观熬过漫长岁月。影片带来科学与人性的双重震撼 。 范例引路 小组合作 任务一：组内分享课前观看的影视作品，完成记录卡。 影视记录卡 作品名称 科技领域 核心情节 人物精神 推荐理由 《火星救援》 航天科技 利用科学知识 在火星生存 智慧与乐观 科学与人性 的双重震撼 小组合作 任务二：撰写一段影视介绍文字（150字），包含科学知识、人物精神、个人感悟。 【示例】《流浪地球》以太阳即将毁灭为背景，讲述人类带着地球流浪的故事。影片中，行星发动机、引力弹弓效应等科学知识被巧妙融入，刘培强、刘启等角色为拯救地球，展现出无畏牺牲与坚韧不拔的精神。观影后，我被人类面对绝境时的团结和希望深深打动，也惊叹于科幻与科学的完美融合。 每组派1人朗读介绍文字，评选“最佳推荐官”。 互动点评 示例一：《横空出世》 这部电影聚焦中国第一枚原子弹研制。影片中，科研人员用算盘计算复杂科学数据，克服苏联撤援等难题。他们隐姓埋名、无私奉献，展现出坚韧不拔的精神。看完后，我被先辈们为科技事业献身的精神深深震撼，对祖国的强大有了更深理解 。 示例二：《2001：太空漫游》 这部电影作为科幻电影的经典之作，用骨制工具展现人类进化起点，借 HAL9000 电脑等元素，科普宇宙探索与人工智能知识。主角大卫在面对 HAL 故障时，展现出冷静、坚毅与智慧。影片让我惊叹于科技的无限可能，也引发对人类与科技关系的深度思考 。 环节三：创作科幻故事 3.创作科幻故事。 在搜集整理现实中的科技成就的过程中，你也许已经展开想象的翅膀，幻想未来的世界。尝试以某一领域的科技知识为基础，结合合理的预测与想象，创作一则科幻故事，表现你对未来的憧憬和对科学的思考。在动笔之前，不妨再读《带上她的眼睛》，还可以拓展阅读其他优秀的科幻小说，进一步了解科幻作品的特点，深化自己对人与科学、人与自然关系的理解。 学习任务 温故知新 回顾《带上她的眼睛》 科幻内核是“地心探索”的科学猜想与“孤独守望”的情感共鸣。 科学猜想：小说构建了未来地心探索的科学蓝图，设想了 “落日六号” 地航飞船、能传递感官的 “眼睛”、中微子通信系统、可抵御地心高压的中子船体和长期维持生命的循环系统等，展现出对地心探索科技的奇思妙想。 温故知新 回顾《带上她的眼睛》 科幻内核是“地心探索”的科学猜想与“孤独守望”的情感共鸣。 故事内容：以双线并行，明线讲 “落日六号” 失事，领航员被困地心；暗线是 “我” 休假被要求带上 “她” 的 “眼睛” 旅行。“我” 在旅行中发现 “她” 行为异常，最后得知真相，知晓她即将永远被困地心。 温故知新 回顾《带上她的眼睛》 科幻内核是“地心探索”的科学猜想与“孤独守望”的情感共鸣。 情感共鸣：被困地心的领航员身处绝境，却对生活充满热爱，她对草原上一草一木的珍视、对自然美景的沉醉，让 “我” 以及读者感受到生命的顽强与乐观。她的孤独与坚持，也引发了人们对孤独、生命意义的深刻思考。 温故知新 回顾《带上她的眼睛》 创作原则：立足现实科技+想象未来可能+传递人文价值。 整体评价：刘慈欣巧妙结合科幻与人文，以独特视角呈现了一场震撼心灵的地心冒险，既有对科学技术的大胆想象，又饱含对人性与情感的细腻刻画，让读者沉浸在充满科技感与温情的故事中 。 头脑风暴 示例构思模板 科学基础： 中国“蛟龙号”深潜技术 幻想方向： 海底城市能源危机 冲突设计： 深海居民发现地核异常升温 少年科学家破解谜题 主题升华： 人类与海洋共生共荣 创作示例 "小海！地热井又报警了！"爷爷的喊声穿过水晶走廊。林小海放下手里的机械螃蟹，跟着爷爷冲进控制室。墙上的温度计已经涨到红色区域，全息屏幕显示着海底火山口在冒黑烟。 这是林小海在"珊瑚城"生活的第十年。这座建在南海海底的城市，靠蛟龙号改进的地热发电机提供能源。但最近地核温度突然飙升，发电机的管道像发烧的血管般发烫。 "蛟龙-15号准备下潜！"林小海套上银白色的智能潜水服，胸口印着老蛟龙号的标志。爷爷把平板电脑塞给他："你爸爸当年留下的数据，或许能用上。" 潜水器沉入漆黑的深海。林小海发现，平时温顺的发光水母都在疯狂转圈。他调出爸爸记录的海洋温度图，突然注意到每次火山爆发前，深海琵琶鱼都会集体搬家。 "地热管道裂缝导致能量泄漏！"林小海的声音在通讯器里发颤。他操控机械臂采集火山岩样本，平板上立刻跳出警报——岩石里嵌满亮晶晶的金属碎片，像被磁铁吸住的铁砂。 "我们抽太多地热能，地核在'流血'！"林小海把潜水器变成维修飞船，"用蛟龙号的耐压外壳碎片修补裂缝，再把多余热量导入人工珊瑚礁！" 当最后一块银白色补丁封住火山口，控制室的警报声变成了欢快的海豚音。林小海浮上海面换气，看到晚霞把海浪染成金红色。远处，新培育的发光珊瑚正在吸收余热，像无数海底萤火虫在跳舞。 爷爷摸着变凉的地热管道说："原来大海自己就会治病，我们只要当好它的助手。"一群透明小虾游过观察窗，在修复好的管道上照出彩虹般的光晕。 《海底萤火虫》 创作实践 任务一：参考构思模板，构思故事框架 科学基础： 幻想方向： 冲突设计： 主题升华： 创作实践 任务二：描写故事中的“科技震撼瞬间” 示例： 用纳米机器人 修复臭氧层 《云端播种者》 2099年，地球大气层濒临崩溃，科学家将基因改造的“吸碳蒲公英”播撒云端。少女望着漫天银絮，轻声道：“这一次，我们要让天空自己呼吸。” 创作示例 林小雨踮脚把最后一只玻璃罐锁进保险柜，罐子里漂浮的银色蒲公英种子泛着微光。这是爸爸实验室被查封前，偷偷塞给她的"礼物"。 "北京市空气指数突破800！"手腕上的警报器突然尖叫。小雨抓起防毒面罩冲上天台，看见远处雾霾像灰黄色巨浪吞没街道。她摸出玻璃罐，银色绒毛立即吸附空气中的碳颗粒，在掌心聚成发光的雪团。 三年前爸爸说："这些蒲公英的基因里编入了蓝藻的光合酶，每颗种子都是微型空气净化器。"但联合国以"破坏生态平衡"叫停了整个项目。此刻小雨望着邻居王奶奶晕倒在楼道，终于拧开了罐盖。 银色絮团乘着热气流升腾，触到云层的刹那突然疯长。整片积雨云变成发光的蒲公英花圃，暴雨裹着二氧化碳凝成的冰晶倾泻而下。第二天清晨，小雨发现阳台枯萎的绿萝冒出了新芽。 "它们在和云共生！"小雨指着卫星云图惊呼。原来蒲公英根系扎进云中吸收水汽，夜间还能释放储存的氧气。被惊动的科学家们开始在全球同步播撒种子，但这次大家记住了爸爸笔记本上的话："要当天空的园丁，而非主宰。" 除夕夜，小雨和同学们站在长城放飞孔明灯。亿万朵银色蒲公英正在夜空中闪烁，像给地球织了条会呼吸的星河围巾。有颗种子轻轻落在她手腕上，透明的种壳里，隐约可见嫩绿的新芽正在舒展。 《云端播种者》 积累运用： 了解科技工作者的生平事迹与科学精神，掌握人物“画像”的写作方法，学习影视介绍文字的撰写技巧。 能够通过资料整合、影像分析、创意写作多维度表达对科技的理解。 知识总结 教师寄语：科技是今天的答案，科幻是明天的提问 ——致敬所有为答案奋斗的探索者！ 35 基础作业：完善课堂任务作品（三选一提交）。 挑战作业：将科幻片段扩展为完整故事，参与校级“未来科学家”征文比赛。 课后作业 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 36 道阻且长 行且将至 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 37 $$就带你感受一下，在荒无人烟的土地上有一个可怜的身影。男主名叫唐山，是一名宇航员，在一次任务中不幸遭受意外，队友们都以为他死了，于是驾驶火箭返回地球，而他却顽强的活了下来。他发现基地里储存的食物维持不到下一次，宇航员登陆火星，如何活下去成了他最大的问题。经过一番思考后，他决定在火星上种土豆。为了解决肥料问题，他把队友留下来的奥利给调配到泥土里面，然后一个层放一点，再喷点水上去。水资源不够，就利用体育老师教的化学知识，把氢气和氧气混合到一起，利用高温把它们蒸馏出来。实验成功，大棚里终于出现了水珠。现在水资源解决了，接下来就是祈祷。30天过去了，地里终于冒出了第一只嫩芽。现在就等它成熟。在等待之余，唐山开始修理火星车。火星的昼夜温差极大，他被冻得瑟瑟发抖，嘴上还不停冒出白烟。算了，还是回到温暖的被窝吧。在86天的时候，土豆已经成熟，把大的挖出来储存好，小的继续种回去。唐山吃着热乎的土豆，心里甚是满足。突然，地图上的红点引起了他的注意，那是一颗卫星，距离这里不远，找到卫星就能发射求救信号。唐山立刻驱车前往。与此同时，地球的工作人员探测到卫星有活动的迹象，他们赶紧向卫星终端发射信号。唐山高兴极了，他在纸上写下，你能看到我吗？没过多久，摄像头开始转动，对准了雁，唐山高兴的大叫起来。工程师指导唐山进入卫星通信系统，双方进行实时交流，航天局表示会尽快送医，批物资上来，让唐山一定要坚持住，现在剩余的食物还能坚持999天，而物资将在888天后抵达。这时一场意外打乱大家的计划，气囊只是有点漏气，下一秒整个基地都被炸飞了，火星上的大气压居然这么可怕。唐山迷糊站起来，发现头盔被砸裂，氧气也在不断下降。他急忙拿出胶带，赶在氧气耗尽前补好了头盔。好在有惊无险，唐山第一时间赶去查看土豆大棚里一片狼藉，地里已经结冰，土豆苗也全都被冻死。唐山彻底失望了，他坐在驾驶舱里，寒冷的天气让他无法冷静。领导得知消息后也很无奈，这时唐山收到队友发来的信息，脸上露出了一丝笑容，他要继续坚持下去。第二天，他把大棚重新修建好，再用胶水铺定，以防再被大气压打破。他清点剩下的食物已经所剩不多，只能减少用餐次数，每天只吃一顿，一块土豆搭配一块面包。转眼间，地球上的火箭也进入发射阶段，升空没多久后就发生了故障，话失败了，如果再造一枚火箭，时间肯定来不及。唐山得知这个消息后，一个人坐在石头上，静静地欣赏美丽的晚霞。一番冷静过后，他拿起铲子收集地表上的土壤，他要做最后的挣扎。有位黑人科学家提到一个大胆的想法，在航天员返航的时候，可以先去一趟火星，接上唐山，一起回到地球。领导听后立即提出反对，这样的风险太大。他征求航天员的意见，大伙都表示这个方法可行。唐山听到这个消息，立马着手准备。在工程师的指挥下，唐山在火星车顶打了一排洞。改装好的火星车有一个弊端，就是每行驶五分钟就要利用太阳能充电2小时。经过唐山不懈的努力，终于赶到了目的地。接下来他将面临怎样的挑战呢？让我们拭目以待吧。在火。