课外文言文（二）人物形象-2025学年中考语文冲刺备考复习（上海专用）

课外文言文（二）人物形象 （一）常考题型 1.主人公是个怎样的人/是怎样为人处事的 2.主人公有哪些品质和才干 3.人们为什么称他为xx（如青天）/怎么评价主人公 （二）解题思路 1.从直接描写分析人物。 人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。 (1)表现人物行为举止的信息； (2)体现人物思想主张的信息(语言)； (3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物志向抱负的信息； (5)体现人物才智品质的信息(事件)； (6)作者或外界对人物评价议论的信息 2.从侧面描写分析人物 侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。 3.从评价性句子分析人物。 我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。 （三）答题技巧 1.抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。 2.多用四字短语或成语回答人物特性。 3.应注意答题句式的完整、规范！ 例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。 （四）人物词语积累 1.正面人物 君王： 勤恳治国 以民为本 体恤民情 关心百姓疾苦、爱民如子 体恤下属 有仁爱之心 勇于反省（悔过） 知错就改 善于纳谏 善于听取正确建议 虚怀若谷 知人善任 有识人之明 一视同仁 大公无私 无偏袒之心 公正严明 以身作则 虚心求教（不耻下问） 善于反思 勇于担责 臣子：敢于进谏 善于劝谏 善于辞令 忠君爱国 机智勇敢 能言善辩 精于谋划 以死卫国 人不居功 为人谦让 克己奉公 奉公守法 廉洁奉公 为官清廉 无私奉献 严于律己 刚正不阿 光明磊落 执法如山 忍辱负重 深明大义 顾全大局 热爱国家 忠心耿耿 忠贞不渝 赤胆忠心 维护国家和个人的尊严 不卑不亢 贫贱不移 威武不屈 浩然正气 鞠躬尽瘁死而后已 殚精竭虑 呕心沥血 视死如归 舍生取义 名士：情趣高雅 超凡脱俗 桀傲不羁 多才多艺 机智果断 破案如神 父母：教子有方 爱子情深 深明大义 重视教育 教导有方 小孩：机智聪慧 好学上进 孝敬长辈 口齿伶俐 勤奋刻苦 专心致志 做人：豪爽 诚信 宽容 博学 正直 忠厚 仁爱 侠义 勇敢 善良 平易近人 轻财重义 赏罚分明 　 正直无私　刚正不阿　忠心耿耿　忠贞不渝　深明大义　童叟无欺　谦虚谨慎　 宽厚待人　豁达大度…… 治学：勤奋刻苦 不耻下问 严谨治学 专心致志 苦读成才 笃志好学 勤学好问…… 侦破案件： 善于思考 思虑周全 小心谨慎 善于观察 明察秋毫 细致入微 意志坚强 顽强不屈 百折不挠 坚持不懈 持之以恒 锲而不舍 刨根究底 其他： 诚实守信 表里如一 言行一致 心口如一 有自知之明 正确认识自我 谦虚谨慎 心地善良 朴素憨厚 为人正直 正直无私 拾金不昧 乐于助人 舍己救人 为他人着想 心胸开阔 豁达大度 襟怀坦荡 宽容待人 乐观积极 不计前嫌 不畏艰难 无所畏惧 不拘小节 豪放洒脱 潇洒奔放 志向远大 胸有大志 善解人意 温柔体贴 慈祥仁爱 平易近人 和蔼可亲 正气凛然 浩然正气 视死如归 勤勉好学 孜孜不倦 不耻下问 虚心好学 废寝忘食 聪明智慧 精明强干 足智多谋 大智若愚 睿智聪明 有真才实学 胆大心细 心灵手巧 心思缜密 思虑周全 顾全大局 做事讲究方法与策略 冷静沉着 从容淡定 胸有成竹 落落大方 果断决断 毫不犹豫 当机立断 义无反顾 2.反面人物 狡诈贪婪 老奸巨滑 刁滑奸诈 虚伪狡猾 利令智昏 趋炎附势 装腔作势 作威作福 背信弃义 沽名钓誉 班门弄斧 恃强凌弱 穷凶极恶 朝秦暮楚 朝三暮四 见风使舵 蛮横专断 狐假虎威 恃强凌弱 表里不一 口是心非 口蜜腹剑 花言巧语 天花乱坠 油嘴滑舌 愚蠢无知 笨拙愚钝 目空一切 刚愎自用 夜郎自大 自命不凡 骄傲自满 自以为是 孤芳自赏 目中无人 丧心病狂 恶贯满盈 无恶不作 忘恩负义 人面兽心 斤斤计较 桀骜不驯 心浮气躁 性情浮躁 卑鄙无耻 两面三刀 心口不一 落井下石 投机取巧 乘人之危 不三不四 自命不凡 蛮横无理 作威作福 笑里藏刀 背信弃义 强词夺理 外强中干 色厉内荏 阿谀奉承 妄自菲薄 自信不足 优柔寡断 犹豫不决 自私任性 贪得无厌 例题 【甲】 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【丙】 东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言三十年后世上人更不道著我也！”崇宁、大观间，海外诗②盛行，后生不复有言欧阳公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索③。 （选自宋朱弁《曲洧田闻》） 【注释】①棐：欧阳修的儿子欧阳棐。②海外诗：指苏东坡被贬海南所作的诗。③气索：气短，指没面子。 2. 【甲】【乙】两文作者都是_____（朝代）大文豪，均因其散文成就而位列“______”。 3. 解释下列加点字 （1）临溪而渔  临： （2）下列选项中加点词语用法和解释相同的一项是（ ） A. 不知天上宫阙         而不知人之乐 B. 落笔辄为人所传诵      酿泉为酒 C. 太守归而宾客从也      禁愈严而传愈多 D. 醒能述以文者         往往以多相夸 4. （1）给文中画线句划分2处停顿 汝 记 吾 言 三 十 年 后 世 上 人 更 不 道 著 我 也 （2）翻译句子 颓然乎其间者，太守醉也。 5. 下列选项正确的一项是（ ） A. 【甲】文是苏轼在密州任职时所写的一首望月怀人之作，也是【丙】文中提到的一首为大家所夸的海外诗。 B. 【甲】文所写“大醉”是作者面对明月酒兴正酣，表达对仕途失意的乐观和不见亲人的惆怅。【乙】文“太守醉也”是太守醉山水美景正好，人却已逐渐老去无所为。 C. 【丙】文欧阳修“叹”的是苏轼诗文的磅礴才气，【甲】【丙】两文都可印证东坡诗文的不凡成就。 D. 【乙】文写“太守之乐其乐也”，【丙】文写“欧阳公为终日喜”，无论“乐”与“喜”，都可以看出欧阳修的乐观开朗。 6. 【丙】文中“海外诗盛行”的具体表现有（用自己的话回答）： （1）___________；（2）__________。 7. 【乙】文欧阳修寄情山水、（1）_________（四字词语）的思想流芳千古，同时【丙】文他对欧阳棐谈及苏东坡时说的话可见欧阳修也是个（2）________的人。 【答案】上海市浦东新区校联考2024-2025学年九年级上学期期中语文试题 2. ①. 北宋（宋代、宋朝） ②. 唐宋八大家 3. ①. 靠近 ②. A 4. （1）汝记吾言/三十年后/世上人更不道著我也（2）醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。 5. C 6. ①. 朝廷禁止苏轼诗，但越禁传得越多，人们以拥有苏轼诗多相夸。 ②. 士大夫不能诵读苏轼诗文，会觉得没面子。 7. ①. 与民同乐 ②. 襟怀宽广（赏识人才） 【解析】 【导语】这段阅读文章通过选取《水调歌头》《醉翁亭记》和《曲洧田闻》三篇经典作品展现了苏轼和欧阳修两位宋代大文豪的文学成就与个性。苏轼在《水调歌头》中通过月亮的变化表达对人生无常的达观态度；欧阳修则在《醉翁亭记》里借景抒情，展示其乐观旷达的心境；《曲洧田闻》中则体现了欧阳修对苏轼才华的赞赏与谦逊。在这三篇作品中，融合了作者个人情感、对命运的思索和对文学的贡献，展现出他们深邃的思想及伟大的文学造诣。 【2题详解】 本题考查文学常识。 【甲】词为《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼于公元1076年中秋在密州时所作。这首词以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。词作上片反映执著人生，下片表现善处人生。落笔潇洒，舒卷自如，情与景融，境与思偕，思想深刻而境界高逸，充满哲理，是苏轼词的典范之作。 【乙】文出自《醉翁亭记》，《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，出自《欧阳文忠公文集》。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”， 他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。可据此作答。 【3题详解】 （1）本题文言词语理解。 句意：到溪边钓鱼。临：靠近。 （2）本题考查一词多义。 A.都是副词表否定；B.介词，表被动，被/动词，做，酿造；C.连词，表顺承，然后/连词，表转折，但是； D.介词，用/介词，凭借；故选A。 【4题详解】 （1）本题考查文言断句。 句意：你记住我这句话：“三十年后，世上的人们再也不谈论我，不传颂我的名声了！”“汝记吾言”是一个完整的主谓宾结构，明确地表达“你要记住我的话”这一指令；“三十年后”是一个时间状语，用来限定后面所描述情况出现的时间范围；“世上人更不道著我也”是核心内容，表达在“三十年后”这个时间点上，世人不再提及自己的意思。 故断句：汝记吾言/三十年后/世上人更不道著我也。 （2）本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态，可译为 “醉醺醺地”；乎：介词，相当于“于”，在这里可译为“在”。 【5题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，【甲】文《水调歌头・丙辰中秋》确实是苏轼在密州任职时所作的望月怀人词，词前小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由” 能体现创作背景和意图。但【丙】文中提到的 “海外诗” 明确指的是苏东坡被贬海南所作的诗，【甲】文并不是 “海外诗”； B.有误，【乙】文中 “太守醉也”是太守与民同乐，看到滁人游山玩水、宴饮欢乐的场景，自己沉醉在这和乐的氛围中，并非是感慨人已老去无所作为； D.有误，【乙】文 “太守之乐其乐也” 体现的是太守欧阳修以百姓的快乐为快乐，是与民同乐的体现，重点在展现其与民同游的和谐场景以及心系百姓之乐的情怀，并非着重体现欧阳修自身的乐观开朗性格；【丙】文 “欧阳公为终日喜”主要是突出欧阳修对苏轼诗文的欣赏喜爱；故选C。 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 在【丙】文中，“海外诗盛行”有如下表现。首先，结合“朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多”可知，朝廷的禁令不仅未能阻止苏轼诗的传播，反而使其传播愈发广泛，即便面临高额悬赏禁止，依然无法阻挡其流行趋势，人们对苏轼诗的喜爱和传播热情极高。 其次，结合“士大夫不能诵坡诗，便自觉气索”可知，在当时的文化阶层中，诵读苏轼的诗成为一种文化素养和社交资本的象征，若不能诵读，士大夫们就会自感羞愧，侧面反映出苏轼诗在士大夫群体中的盛行程度，其影响力已经深入到文化阶层的社交评价体系之中，由此可看出“海外诗”在当时的社会中广泛传播且备受推崇的状况。 【7题详解】 本题考查内容理解及人物形象。 一空，在【乙】文中，欧阳修描写了滁人游乐、自己宴饮宾客的场景，如“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，还有“宴酣之乐，非丝非竹……太守醉也”等内容，都展现出他与百姓一同享受山水之乐、宴饮之欢，体现出“与民同乐”的思想境界，这种情怀让他在滁州为官时的事迹和思想得以流传千古。 二空，在【丙】文中，欧阳修对欧阳棐说“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也”，他预见苏轼诗文将会大放异彩，甚至会超越自己的影响力，他并没有嫉妒，而是坦然承认，这表明他有着宽广的襟怀，能够赏识后辈人才，为苏轼的才华所折服，不被名利所束缚，以文学的发展和传承为重，展现出其作为前辈大家的高尚品德与远见卓识。可据此提炼作答。 【点睛】参考译文： 【乙】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 　　 不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 【丙】东坡写的诗词，一下笔就被人们传诵．每次有一篇(东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天都为此高兴，前前后后就像这样。一天与欧阳棐谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹到：“你记住我这句话，三十年后，世上的人们再也不谈论我，不传颂我的名声了！”宋徽宗年间，苏轼在流放到海南的时候，作的诗很流行，年轻的读书人没有再谈论欧阳修的(诗文）了。这时候朝廷虽然曾经禁止（苏轼被贬海南时所作的诗），赏赐的钱增加到八十万贯，但是禁得更严密传诵更多，年轻的读书人经常凭借（苏轼被贬海南时所作的诗）多相互夸赞，士大夫没有熟读东坡诗文的便觉得没有面子（气短）。 （一）阅读下面两段文言文，完成第5-10题（22分） 【甲】小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】柳子厚墓志铭（节选） 韩愈 （子厚）遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬（永）州司马。居闲，益自刻苦，务记览为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘①，而自肆于山水间。 元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。……衡湘以南，为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 [注]①涘：水边。②卒：突然。③教禁：官方发布的劝谕条文和禁令。 5.[甲]文作者是唐代文学家 。也就是[乙]文中的“子厚”。他和[乙]文作者韩愈以及另六位宋代文学家被合称为“ ”。（2分） 6.用现代汉语翻译[甲]文中画线句。（3分） 斗折蛇行，明灭可见。 7.解释[乙]文中加点词。（4分） （1）益自刻苦（ ） （2）是岂不足为政邪（ ） 8.下列对[乙]文中画线句的理解，正确的一项是（ ）。（3分） A.致力记录所见的景物并写成文章，作品深广似江河泛滥、湖海蓄积。 B.致力记录所见的景物并写成文章，尤其爱描写江河泛滥、湖海蓄积。 C.务必记得展览自己所写成的文章，作品深广似江河泛滥、湖海蓄积。 D.务必记得展览自己所写成的文章，尤其爱描写江河泛溢、湖海蓄积。 9.读两文可知，子厚曾先后被贬谪到永州和柳州。在永州，子厚虽“自肆于山水间”，却感受到“ ， ”的冷清气氛，创作出《小石潭记》等佳作。在柳州，子厚用心政务，“ ， ”，获得当地百姓们的信任；同时他还热心指导青年学者，使他们的文词达到“ ”的水平。（6分） 10.从两文可以看出，子厚是一位才华横溢的文学家、 、 。（4分） 【答案】上海市宝山区罗南中学2024—2025学年九年级上学期期中考试语文试题 5. 柳宗元（1分） “唐宋八大家”（1分） 6.（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（4分） 7. 益：更加。（《爱莲说》） 足：够得上，值得。（《桃花源记》）（共4分，各2分） 8. A（3分） 9.“凄神寒骨，悄怆幽邃”（或：“寂寥无人，凄神寒骨”） “因其土俗，为设教禁” “悉有法度可观” （共6分，各2分） 10.治理有方的官员（或：心怀百姓的政治家、受人爱戴的官员等等） 提携后进的师长（共4分，各2分） 【解析】 【5题详解】 本题考查作家作品。[甲]文作者是唐代文学家柳宗元，字子厚，汉族，河东人，唐宋八大家之一，其他七位是:韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 【6题详解】 本题考查句子翻译。重点词:斗折，像北斗七星那样曲折;蛇行，像蛇爬行那样弯曲;灭，暗，看不见。句意:(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 【7题详解】 本题考查词语的解释。 ①句意:自己更加刻苦为学。益，更加。 ②句意:这里难道不值得做出政绩吗?足，值得。 【8题详解】 本题考查句子的理解。 重点词:务，致力于;记览，记诵阅览;此喻刻苦为学;泛滥，文笔汪洋恣肆;停蓄，文笔雄厚凝炼。句意:专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大。故选:A。 【9题详解】 本题考查内容的理解。 《小石潭记》作者观鱼后坐潭上，感到风景“凄神寒骨，悄怆幽邃”，是作者抑郁忧伤心情的反映。在柳州，子厚用心政务，“因其土俗，为设教禁，州人顺赖”句写出了他的政绩，获得当地百姓们的信赖;“衡湘以南，为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观”句是说他热心指导青年学者，使他们的文词达到“有法度可观”的水平。 【10题详解】 本题考查人物形象的分析。 甲文:作者敢于选择乱石堆中的无名小石潭作为游记的表现对象，可见作者有过人的艺术胆量;作者在写小石潭的景物时能驾驭自如地融进自己的感情，景随情迁，自然地形成一种凄情的艺术境界，这是作者高超的艺术智慧和艺术技能的表现。乙文:在作者被贬期间“既至，叹曰:‘是岂不足为耶?’因其土俗，为设教禁，州人顺赖。…...衡湘以南，为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观”做出政绩，知道学子。由此可知，子厚是一位才华横溢的文学家、哲学家、思想家。 【参考译文】 【乙】柳子厚墓志铭（节选） 逢遇当权人获罪，他也被按例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大。而他自己则纵情于山水之间。 元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨叹道:“这里难道不值得做出政绩吗?”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。…..衡山、湘水以南准备考进士的人，就把子厚当做老师，那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都可以看得出是合乎规范的。 （2） 阅读下面诗文，完成第5——9题（22分） 【甲】书戴嵩画牛 蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【乙】 元祐①末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭。既至，则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔②于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行③，即展纸共作字。二小吏磨墨，几不能供。薄暮，酒行既终，纸亦书尽，更相易携去。（节选自《东山谈苑》） （注释）①元祐：宋哲宗年号。②馔（zhuàn）：饮食。③一行：一回。 5.【甲】文的作者是 （朝代）的 （人名），即【乙】文中的“ ”（3分） 6.解释下列加点词。（4分） （1）好书画 （ ） （2）更相易携去（ ） 7.用现代汉语翻译下面句子。（6分） （1）耕当问奴，织当问婢。 （2）既至，则对设长案。 8. 【甲】【乙】文中写到了三处“笑”，从牧童“拊掌大笑”的表现可以看出他是一个 （四字概括）的人，从杜处士的“笑而然之”的表现可以看出他是一个 （四字概括）的人，而【乙】文中子瞻“大笑就座”是因为 。（9分） 【答案】2024学年第一学期天山中学九年级语文学科期中调研试卷 5 宋 苏轼 子瞻 6 喜欢，喜好 交换 7（1）略4 （2）（子瞻）来到以后，（米芾）就把长桌成对摆放。（关键词“案”、“设”、补主语） 8 天真无邪/率直敢言 豁达从容 遇到了志同道合/心意相通的朋友 (意思对即可，未用四字概括扣1分) 乙：元祐末年，米芾到雍丘县作县令，子瞻从扬州回京城，米芾准备好饭菜。子瞻来到以后，就把长案成对摆放，分别用精笔、好墨、好纸三百列在桌子上面，而将食物摆在旁边。子瞻看见这种景象，大笑就座。每喝一回酒，就展纸一起写一幅字。二小吏磨墨，几乎供不上。傍晚，酒筵结束，纸也写尽，互相交换带着离去。 （三）阅读下面的语段，完成第4—9题（23分） 【甲】记承天寺夜游 元中六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然超行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 【乙】方山子传（节选） 方山子①，光、黄②间隐人也。少时幕朱家、郭解③为人，阎里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子，作者的老朋友，姓陈名慥（zào）字常，出身于世代功勋之家，擅长用兵之道，曾为游侠之士。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。⑧朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑧矍（jué）然：惊奇注视的样子。 4.【甲】文的作者是________（朝代）的苏轼，也是【乙】文的作者，本学期我们学习了他。的词作《____________》。（2分） 5.解释下面句子中加点的词语。（4分） （1）遂至承天寺寻张怀民 （2）余告之故 6.下列对乙文画直线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）。（3分） A.我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。 B.我因贬官居住在黄州时，特地前往岐亭拜访过他本人。 C.我被贬官到黄州后，有一次经过岐亭时，恰好遇见了方山子。 D.我被贬官到黄州后，慕名前往岐亭拜访他，正好遇见了方山子。 7.诗用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分） 俯而不答仰而笑呼余宿其家 8.东坡文笔言有尽而意无穷，留给读者无边的回味和思索。乙文中“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”一句运用了__________、_________的写作手法，写出了方山子一家人虽然___________，但是___________的情形，突出表现方山子______________________。（用简洁的语言概括该句的表达作用）。（6分） 9.比较阅读【甲】【乙】两文，回答以下问题：（6分） （1）苏轼和陈季常的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？ （2）联系企文，对“俯而不答仰而笑呼余宿其家”一句的排解最恰当的是（ ）。（2分） A.陈季常对苏轼来此感到非常惊讶、不解，为其遭遇而感到气愤，并且安慰好友。 B.陈季常没想到会遇见苏轼，为二人重聚感到庆幸和感慨，所以倍感珍惜。 C.陈季常了解到苏轼的遭遇，又联系自己的际遇，既为他愤慨，也为自己伤感。 D.陈季常先是为苏轼的遭遇而愤慨、叹惋，后认为时事如此，只当淡然处之。 【答案】（23分）上海市进才实验中学2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题 4.北宋（宋） 水调歌头 （2分） 5.（1）遂：于是，就 （2）故：缘故，原因（4分） 6.A（3分）（选C得1分） 7.俯而不答/仰而笑/呼余宿其家 （2 分） 8.（共6分） 环境描写、侧面描写、肖像描写、神态描写、对比，（答两点即可）（2分） 生活贫苦，都怡然自得（2分） 安于淡泊（或贫穷）、怡然自乐的精神境界已然使得全家人都受到熏陶了（2 分）（答到1点即可，语意接近即可） 9.（共6分） （1）①苏轼：被贬官； 陈季常：“不遇” ②苏轼：寻友、赏景（答到“赏景”即可）；陈季常：隐居 （4分） （2）D（2分）选B得1分 【答案解析】陈季常了解到苏轼陷台狱，幸而得脱，被贬黄州等情况之后,“俯而不答”，陷入了沉思，为好友苏轼而愤慨、叹惋。然后“仰而笑”，这一句与前文“终不遇”相呼应，即陈季常联系自己的际遇，认为时事如此，幸与不幸，得意与失意，只应置之一笑罢了。 【乙文翻译】 方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。 （四）（22分）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 尚节亭记（节选） 刘基 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎①无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒署，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 【注释】①澹乎；恬静、安然的样子。 2. 【甲】诗作者是南宋文学家__________（人名），【乙】文作者是__________（朝代）哲学家周敦颐。 3. 下列各句中“为”字的释义各不相同，请作解释： （1）岂徒为玩好而已（ ） （2）故为亭竹间（ ） （3）以为读书游艺之所（ ） （4）婉婉焉而不为风雨摧折者（ ） 4. 下列对【丙】文画直线的句子理解最恰当的一项是（ ） A. 这的确是有远超过常人的地方。 B. 这确实是一个不会犯大错的人。 C. 是他有真诚的品质而没有犯错。 D. 是他拥有的真诚大大超过别人。 5. 【丙】文中两处画波浪线的句子都表达了作者的欣喜之情，但其位置不能交换。请结合其不同的句式分析原因。__________ 6. 刘基作此记，说明他和黄中立一样，同是“__________”之人。【甲】诗、【乙】文的作者也都是这样的人：【甲】诗作者在生死关头，展现出__________的高风亮节；【乙】文作者面对“__________”的社会风气，仍能做到__________。 【答案】2024年上海市杨浦区中考三模语文试题 2. ①. 文天祥 ②. 宋（北宋） 3. ①. 为了，表目的 ②. 制造，建造 ③. 作为 ④. 被 4. A 5. “予观而喜之。”是陈述句，“吾又安得不喜之哉！”是感叹句。前一处作者为黄中立喜竹尚节、为亭自适的风雅做法而喜；后一处则是为他洁身自好、以节立志的君子品格而喜，欣喜、赞赏之情更盛，故用抒情更为强烈的感叹句为宜。 6. ①. 尚节 ②. 忠诚于国家、宁死不屈 ③. 世人甚爱牡丹/牡丹之爱，宜乎众矣 ④. 洁身自好，不与世俗同流合污 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《过零丁洋》是宋代大臣文天祥的诗作。此诗首联二句自叙生平遭际，思今忆昔，感慨万端；颔联二句从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙国破家亡的现实；颈联二句追述今昔不同的处境和心情，昔日惶恐滩边忧国忧民，如今零丁洋上自叹伶仃；尾联二句以死明志，是作者对自身命运毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。 《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。周敦颐（1017年6月1日－1073年7月14日），原名敦实，字茂叔，因避宋英宗名讳而改名为敦颐，号濂溪，世称濂溪先生。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：并非只为好玩罢了。为：为了，表目的。 （2）句意为：因此他在竹林间建了一所亭子。为：制造，建造。 （3）句意为：作为读书游艺的地方。为：作为。 （4）句意为：柔美却不会被风雨摧残折断。为：被。 【4题详解】 本题考查内容理解。 “是诚有大过人者”，意思是这真是具有大过人的地方。“世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志”的内容可知，该句指的是。中立有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而立下志向，这的确是有远超过常人的地方。 故选A。 【5题详解】 本题考查内容理解。 “予观而喜之”，意思是我见了，很喜欢。 “吾又安得不喜之哉”，意思是我又怎能不高兴呢？ 从句式上来看，“予观而喜之”是一个陈述句，直接表达了作者看到黄中立植竹并建尚节亭后的喜悦之情。这个句子简单明了，直接点出了作者对于黄中立这种风雅做法的欣赏和赞同。它作为文章的一个过渡，引导读者进入对黄中立品格的进一步理解和欣赏。 “吾又安得不喜之哉”则是一个感叹句，情感表达更为强烈。这个句子在文中出现的位置，是在作者进一步描述了竹子的特性并赞扬了黄中立以节立志的君子品格之后。此时，作者的欣喜和赞赏之情已经累积到了一定的程度，因此采用了感叹句的形式来表达。这种句式能够更好地传达出作者对于黄中立品格的高度评价和深深赞赏。 因此，如果将这两句话的位置交换，就会打破文章原有的逻辑和情感节奏。如果一开始就用感叹句，可能会让读者感到突兀，无法立即理解作者的情感来源。而如果在描述完黄中立的品格后再用陈述句，那么就无法充分表达出作者对于黄中立品格的高度赞赏和深深欣喜。 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合丙文中“会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰‘尚节之亭’……予观而喜之”可知，通过对黄中立植竹、建尚节亭的赞赏，刘基表达了自己对于坚守节操、以节立身的品格的认同和追求。他借此机会表明了自己也是一位重视节操、注重自我修养的人。据此可概括为“尚节”； 第二空，甲诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。诗人以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。 第三、四空，《爱莲说》是一篇咏物散文。作者娴熟地运用拟人化手法，赋予了花儿各自不同的思想性格和品德情操。菊花，是隐逸者的形象；牡丹，是富贵者的形象；而莲花则是美的理想的化身。它像亭亭玉立的少女，娴静多姿；又像高洁不凡的雅士，风度翩翩；还像洁身自好的君子，高标傲世。文章托物言志，从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。结合乙文“自李唐来，世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者面对“世人甚爱牡丹/牡丹之爱，宜乎众矣”的社会风气，仍能做到洁身自好，不与世俗同流合污。 【点睛】参考译文： 【甲】 回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。 国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。 自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 【乙】 水上、陆地上各种草木花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【丙】 古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好玩罢了。 会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节的意思，因此他在竹林间建了一所亭子，起名叫“尚节亭”，作为读书游艺的地方，淡泊而无向外营谋的念头。我见了，很喜欢。 竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，原因是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。 世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人也少了。中立有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而立下志向，这真是具有大过人的地方，我又怎能不高兴呢？ （五）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①。自平乡尉免归乡里，布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之，问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞。循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣。朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 （节选自《大唐新语·张嘉贞》，有删改） 【注释】①下人：在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居室狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。 11．解释下列句中加点的词语。 （1）媵人持汤沃灌( )           （2）腰白玉之环( ) （3）及命表( )                 （4）则天甚异之( ) 12．请将文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）乃召见内殿，隔帘与语。 13．请结合选文内容，说说宋濂与张嘉贞二人有怎样相同的品质。 【答案】 11． 热水 用作动词，在腰间佩戴 等到 感到奇特，与众不同 12．（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 （2）于是在内殿召见（他），隔着帘子与他交谈。 13．[示例]二人都不慕荣利、心态平和。面对同舍生的锦衣华服，宋濂虽“缊袍敝衣”，但没有丝毫羡慕、自卑之情；张嘉贞虽然落魄，但并不认为自己低人一等、在其他人之下，过着清贫的生活，同样坦然面对。 【导语】这篇阅读文章包含了宋濂《送东阳马生序》的节选和《大唐新语·张嘉贞》的节选，两者通过对宋濂和张嘉贞在艰苦环境下的奋斗与坚持的描述，展现了他们崇高的理想和坚韧不拔的品质。宋濂刻苦学习，不为物质所动，张嘉贞在逆境中有志不改，机智应答，使他们最终获得了成功。文章通过对比，强调了积极进取和顽强毅力的重要性，具有较强的励志意义。 11．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：服侍的人拿来热水（给我）洗手洗脚。汤：热水。 （2）句意：腰上佩带白玉环。腰：用作动词，在腰间佩戴。 （3）句意：等到让张嘉贞写奏章。及：等到。 （4）句意：武则天认为他与众不同。异：感到奇特，与众不同。 12．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）以：因为。中：内心。足：值得。乐者：快乐的事。口体之奉：吃的和穿的。不若：不如。 （2）乃：于是，就。与语：和（他）交谈。“乃召见内殿，隔帘与语”是省略句和状语后置句，正确完整的句子是：乃（于）内殿召见（之），隔帘与（之）语。 13．本题考查人物形象分析。 从甲文“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动……寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂求学时生活条件极为艰苦，行走于深山巨谷中，穿着破旧衣服，吃穿都不如别人，但他因为内心有读书学习这一值得快乐的事，并不觉得自己的物质条件不如他人，安于贫困的生活，专注于追求知识，可见宋濂是一个不慕荣利、心态平和的人； 由乙文“自平乡尉免归乡里，布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也”可知，张嘉贞落魄时住在简陋的房子里，却能怡然自得，不因为生活的贫困而感到失意，同样体现出张嘉贞具有不慕荣利、心态平和、安贫乐道的品质。 综合以上可知，宋濂和张嘉贞都不慕荣利、心态平和。 【点睛】参考译文： 甲： 当我去从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山巨谷中。深冬季节，刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了却不知道。等走到学舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手洗脚，用被子（给我）围着盖上，过了很久才暖和过来。我住在旅馆里，主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。 一起住在学舍的同学们，都穿着华美的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼得好像仙人；而我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为我心中有足以快乐的事，（所以）不感到吃的、穿的不如别人。我求学时勤恳艰辛的情况大概就是这样。乙： 张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，从平乡尉任上免官归乡，身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。张嘉贞问驿站的小吏：“这里有好的客人吗？”小吏把张嘉贞告诉了他。张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章，（那文辞条理）更是出乎意料。他日，武则天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官位让给嘉贞。武则天说：“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？”于是在内殿召见嘉贞，隔着帘子与他谈话，嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他与众不同。第二天，嘉贞被授官为监察御史。 （六）阅读下面文言文（选段）完成下面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。…… 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 【乙】念自七岁时先妣殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯①居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭②砧课诵图序》） 【注释】①王拯：清广西马平人，道光二十一年进士。②媭（xū）：古代楚国人对姐姐的称呼。 15．解释下列句中加点词的意思。 （1）不敢稍逾约( )  （2）生以乡人子谒余( ) （3）辍夜课( )      （4）母氏地下戚矣( ) 16．用现代汉语翻译下列句子。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。 17．两篇文章的作者都具备不怕吃苦、勤奋努力的良好品质。除此之外，从【甲】文“录毕，走送之，不敢稍逾约”看出作者 优良品质，从“余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之” 看出作者 优良品质。 18．试揣摩【甲】【乙】两文在写作目的上有何不同。 【答案】 15． 超过 拜见 停止 悲伤 16．（1）因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。 （2）天刚亮，姐姐就叫王拯起床，（王拯）拿着一个小凳子坐在花园树下读书。 17． 诚信（讲信用） 待人真诚（讲究乡情、乐于助人） 18．【甲】文作者强调自己读书的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习；【乙】文强调姐姐对自己的督促和鼓励，表达对姐姐的想念和感激。 【导语】《甲》文通过作者幼时贫寒却勤奋读书、不惧艰难的求学经历，传递了珍惜时光、刻苦学习的精神；《乙》文则通过王拯忆述姐姐督促自己读书的点滴，展现了亲情中蕴含的深情与教诲的重要性。两篇文章虽然写作目的不同，但都以具体事例为载体，体现了对读书学习的重视。《甲》文侧重自述求学历程；《乙》文重在表现亲情激励，两者皆以真挚质朴的语言富有感染力。 15．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。 （1）句意：不敢稍稍超过约定的期限。逾：超过。 （2）句意：马生以同乡晚辈的身份来拜见我。谒：拜见。 （3）句意：就停止了晚上上课。辍：停止。 （4）句意：母亲在地下就会伤心！戚：悲伤。 16．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以是：因此；假：借； （2）持：拿；小几：小凳子；就：靠在。 17．本题考查理解文章内容。 结合甲文“录毕，走送之，不敢稍逾约”，可知：宋濂抄完书以后就立马把书还给人家，不敢超过约定的时间，这体现宋濂是一个讲诚信的人。 结合甲文“余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之”，可知：宋濂对待自己的同乡非常热情，他将自己求学的经验心得毫无保留和马上分享，希望马生能从中受到启示，获得学业上的进步，这体现宋濂是个重视乡情，待人真诚的老前辈。 18．本题考查对文章内容的理解。 甲文作者写自己幼时借书经历，第一段“手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”等内容生动而具体地描述了自己借书之难，抄书之难，但自己都能一一克服，意在强调当时学习之艰苦，读书之刻苦， 从第二段“余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也”可知，我将自己的求学心得告诉马生，是为了勉励马生要刻苦学习。 从乙文“比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁”“天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”“日出，乃遣入塾”“或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：‘汝今弗勉学，母氏地下戚矣！’”“念姊氏教不可忘”可知，母亲去世后，王拯来投奔姐姐，姐姐夜陪苦读，晨伴诵读，当王拯读书不认真有所放松时，他的姐姐会用母亲来敦促作者勤奋学习，现在回忆起那时读书的情形，这里强调了姐姐对王拯的督促和教育之恩，表达了自己感念姐姐的教育之恩，和对姐姐的感激之情。 【点睛】参考译文： 【甲】我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。…… 东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我。他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人学习，是我的本意啊；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？ 【乙】回想起我从七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树木覆盖着它。树阴低下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上上课。天刚一黎明，姐姐就叫我起床，我拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。太阳出来，姐姐就催我去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐一定会哭泣，并且说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉！我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。 （七）阅读下面选文，完成小题 【甲】 岳阳楼记（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 醉翁亭记（节选） 欧阳修 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【丙】 与高司谏①书（节选） 欧阳修 前日范希文贬官后，与足下相见于安道②家，足下诋诮③希文为人。予始闻之，疑是戏言。及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正，好学，通古今，其立朝有本末④，天下所共知。今又以言事触宰相得罪，足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之贵已，遂随而诋之，以为当黜⑤，是可怪也。 【注释】①高司谏：指高若讷。“司谏”是官职名，主要负责讽喻规谏，发现朝廷的过失并规劝。②安道：人名。与后文的“师鲁”皆是作者好友。③诋诮：指责，嘲弄。④有本末：指做官办事有原则。⑤黜：丢免，贬官。 19．【丙】文中的“范希文”就是【甲】文作者 （人名），【丙】文题目中的“书”意思是 。 20．解释下面句中加点词的含义。 （1）予尝求古仁人之心( ) （2）然后其疑遂决( ) 21．用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 22．对选文内容理解不正确的一项是（   ）。 A．【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。 B．【乙】文描绘了官民同游之后各自回家的场景，反映出当时滁州百姓生活宁静美好。 C．【甲】【乙】两文作者都是被贬谪的官员，都一心为民，因此他们有类似的思想情感。 D．【甲】文用疑问结尾，目的在于劝勉友人；【乙】文用设问结尾，表露作者自得之意。 23．欧阳修在【丙】文中称赞范希文的人品，并指出高司谏的不良品质有 和 （用自己的话回答）。由此可见，欧阳修和范希文一样，为人“ ”。（用【丙】文中的词语填空） 24．作为新时代的中学生，你认为欧阳修能不能称得上“古仁人”？请结合【乙】【丙】两文的内容，谈谈你的理解。 【答案】 19． 范仲淹 书信 20． 探求 消除，解除 21．人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。 22．C 23． 随波逐流（或“没有主见”） 畏惧指责 刚正 24．示例一：我认为欧阳修称得上“古仁人”。在乙文中，他治理滁州，与民同乐，关心百姓生活，体现了“忧民”的思想：在丙文中，他正直敢言，为被贬的范仲淹仗义执言，批评高司谏的不当行为，展现出公正和有担当的品质，这些都符合“古仁人”的特征。 示例二：我认为欧阳修不能完全称得上“古仁人”。虽然他在乙文中表现出与民同乐的情怀，但在丙文中，他为范仲淹辩护更多是基于个人的情谊和对正义的判断，没有上升到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高度，在政治视野和胸怀上与“古仁人”还有一定差距。 【导语】这段文章选自北宋文人范仲淹的《岳阳楼记》与欧阳修的《醉翁亭记》和《与高司谏书》。分析上，范仲淹在甲文中表达了忧国忧民的情怀，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。乙文展示了欧阳修与民同乐、清醒怡然、情景交融的境地，风景描写与人情世故相结合，营造出一种和谐美好。丙文则彰显出欧阳修对友人的正直评价和对不良风气的谴责，表现了他为人刚正不阿的品质。整体上，这三篇作品通过抒情、议论与书信，展现了作者们各自的独特情怀与人格魅力。 19．本题考查作者和字义。 第一空：【甲】文作者是范仲淹，范仲淹，字希文。在【丙】文中提到 “范希文”，根据古代文人称呼名字和字的习惯，可以判断 “范希文” 就是范仲淹。 第二空：从文体知识来看，“书”在古代文体中有“书信”这一含义。【丙】文是《与高司谏书》，意思是“给高司谏的一封信”。在文中，欧阳修通过书信的形式来表达自己对高司谏诋毁范希文（范仲淹）这件事的看法，指责高司谏的行为，所以这里“书”是书信的意思。 20．本题考查字义。 （1）句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。求，探求。 （2）句意：这样我就不再怀疑了。决，消除，解除。 21．本题考查译句。重点词语：从，跟随。第一个“而”，表修饰。第二个“而”，表转折，却。之，主谓之间，不译。其，他们的。 22．本题考查内容理解。 C．范仲淹在《岳阳楼记》中表达的核心思想是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他借“古仁人之心”，展现出一种超越个人得失，将国家和百姓的利益放在首位的崇高政治抱负。这种情感是基于他对国家命运、百姓福祉的深切关怀，体现的是一种士大夫的担当精神。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，他都心系天下，忧国忧民的情感贯穿始终。欧阳修在《醉翁亭记》中主要体现的是“与民同乐”的思想。他通过描绘滁州的山水之美和百姓游玩的欢乐场景，表达自己在滁州为官时，能与百姓共享山水之乐的悠然自得之情。他的情感更多地聚焦在当地的自然景观和与百姓相处的和谐氛围上，重点在于享受当下的闲适生活和与民同欢的乐趣。所以虽然范仲淹和欧阳修都是被贬谪的官员，但是他们的思想情感重点有所不同。范仲淹侧重于忧国忧民的担当，欧阳修侧重于与民同乐的闲适。所以说“他们有类似的思想情感”这一说法是不正确的。 故选C。 23．本题考查内容理解。 第一空：从文中“及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。今又以言事触宰相得罪，足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之贵已，遂随而诋之”可以看出，欧阳修认为高司谏在听到别人否定范希文后，自己也跟着否定范希文。在范希文因为上书言事得罪宰相后，高司谏不能为其分辨无罪，而是跟随别人的看法去诋毁范希文，体现出高司谏没有自己独立的判断，只是随大流去指责别人，所以可以概括为“随波逐流”或“没有主见”。 第二空：文中提到“足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之贵已”，明确指出高司谏一方面不能为范希文分辨无罪，另一方面是害怕有见识的人责备自己，所以体现出高司谏有畏惧别人指责自己的不良品质。 第三空：文中欧阳修称赞范希文“希文平生刚正，好学，通古今，其立朝有本末，天下所共知”，说明范希文为人刚正不阿。而欧阳修在这里为范希文仗义执言，指责高司谏的错误行为，表现出欧阳修自己也是一个敢于坚持正义、刚正地对待是非问题的人，和范希文一样具有刚正的品质。 24．本题考查分析人物形象。 可以认为欧阳修称得上“古仁人”。结合【乙】文分析，在“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”这段话中，展现了欧阳修作为太守，与滁州百姓同游醉翁亭的欢乐场景。他能在自己的治理下，让百姓享受山水之乐，并且自己也以百姓的快乐为快乐，这体现了他“忧民”的思想。他关心百姓的生活，将百姓的欢乐视为自己的欢乐，就如同“古仁人”心系百姓福祉一样。结合【丙】文分析，从“希文平生刚正，好学，通古今，其立朝有本末，天下所共知。今又以言事触宰相得罪，足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之贵已，遂随而诋之，以为当黜，是可怪也”这些句子可以看出，欧阳修正直敢言。范仲淹刚正不阿，因为上书言事得罪宰相，欧阳修站出来为范仲淹仗义执言，指责高司谏不能分辨范仲淹无罪，还跟着别人诋毁范仲淹的行为。这展现了欧阳修公正、有担当的品质，他不惧权势，敢于为正义发声，这和“古仁人”坚守正义、有社会责任感的特征相符合。 可以认为欧阳修不能完全称得上“古仁人”。结合【乙】文分析，文中主要体现的是欧阳修在滁州当地与民同乐的情景，这种快乐更多地局限于当地的山水游玩和官民相处的小范围场景。例如“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，只是展现了他在当地治理时享受和百姓一起的快乐，没有体现出对天下大忧的思考。结合【丙】文分析，欧阳修为范仲淹辩护，主要是基于他对范仲淹个人品德的认可和对高司谏错误行为的批判。他看到范仲淹刚正、好学等优秀品质，以及高司谏随波逐流、畏惧指责的不良行为而发声。但这更多是从个人之间的是非判断和情谊角度出发，没有像“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”那样站在国家、天下的高度去思考问题。比如，他只是针对范仲淹被贬这一事件发表看法，没有深入到对整个国家政治体制、天下苍生等更广泛层面的忧虑和抱负，在政治视野和胸怀的广度、深度上与“古仁人”还有差距。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲。处在高高的朝堂上（在朝廷做官）就为百姓忧虑；处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官）就为君主忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐起来。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【丙】前些日子范希文被贬官以后，我和您在安道家中会面，您极力诋毁讥笑希文的为人。我起初听到这些话，还怀疑是开玩笑。等到碰见师鲁，他也说您极力否定希文的所作所为，这样我就不再怀疑了。希文平生刚正不阿，好学不倦，博古通今，他在朝堂上的立身行事，是有始有终、有根有据的，这是天下人都知道的。如今又因为上书言事触犯宰相而获罪，您既不能为他辨明无罪，又害怕有识之士指责自己，于是就跟着别人来诋毁他，认为他应当被黜免，这真让人觉得奇怪啊。 （八）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 族弟爱，性清介，不妄交游，而笃志好学，每虚室①独坐，游心坟素②，而埃尘满席，寂若无人。年十二，尝游京师，值天子出游南苑，邑里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。及长，博学有文才。尤善《周易》及《春秋左氏》义。 （节选自《梁书·韦爱传》，有删改） 【注释】①虚室：指空屋。②游心坟素：指专心研读古代典籍。 25．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“礼愈至”中的“至”在这里是周到的意思，表现出作者对老师谦卑恭敬、虚心求教。 B．“门人弟子填其室”中“填”在这里是挤满的意思，表现出“先达”的门人弟子没有规矩，因此“先达”才没有把言辞和脸色略微变得温和一些。 C．“穷冬烈风”中的“穷”是极的意思，写出了天气的寒冷和恶劣，表现了作者的求学之苦。 D．“莫不异焉”中的“异”是对……感到惊奇的意思，表现了韦爱专心致志，与人不同。 26．把【甲】文中画线句子译成现代汉语。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 27．【甲】文为什么要具体描摹“同舍生”的豪华装束？ 28．作为学子的宋濂和韦爱都有良好的学习品质，请结合文段内容完成填空。 宋濂和韦爱都是因为具有良好的学习品质，最终才学有所成的。【甲】文中宋濂无书可读，只能借书抄录，可见他读书的① ；请教老师时，他“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”可见他② ；【乙】文段中，韦爱年轻时“不妄交游，而笃志好学”可见他③ ：天子出游时，人们竞相观看，只有韦爱“端坐读书，手不释卷”可见他读书时④ 。 【答案】 25．B 26．因此人们大多愿意把书借给我，我因而能够看各种各样的书。 27．作者把“同舍生”的豪华装束与自己的“缊袍敝衣”形成对比，突出了作者内心的充实与强大，表现了作者勤奋刻苦的精神。 28． 刻苦 恭敬有礼 勤奋好学 专心致志 【导语】本文选段来自《送东阳马生序》和《梁书·韦爱传》，分别描写了宋濂和韦爱两位古代学者求学的艰辛过程和优秀品质。宋濂在家贫无书的情况下，毅然借书笔录，冒寒求学，表现出其勤奋和谦逊。与之相比，韦爱虽家境好，却不妄交游，专注读书，自律性强，展现出对学问的坚定。两篇选段通过不同的情境，刻画了两位学者在困境中坚持读书的毅力和韧性，成为成才的典范，给人以积极向上的启示。 25．本题考查文言实词及分析。 B.“门人弟子填其室”中‘填’在这里是挤满的意思，表现出‘先达’的门人、弟子之多。“表现出‘先达’的门人弟子没有规矩，因此‘先达’才没有把言辞和脸色略微变得温和一些”说法有误； 故选B。 26．本题考查文言文句子的翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词意思：以是：因此；以：把；假：借；余：我；因：因此，因而；得：得以，能够；遍观群书：看各种各样的书。 27．本题考查理解和分析文章内容。 结合【甲】文“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”可知，作者把“同舍生”的豪华装束与自己的“缊袍敝衣”形成对比，反映了作者学习条件不好，学习环境艰苦，但是作者“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，他对此并不在意，且不羡慕“同舍生”，而且最后还学有所成，由此体现了作者内心的充实与强大，同时作者勤奋刻苦的形象也更加鲜明。 28．本题考查分析人物形象。 ①空：结合“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，宋濂无书可读时，便想办法借书抄录，这里体现了宋濂读书的刻苦； ②空：根据“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”的意思“低身侧耳向他请教”“表情更为恭敬，礼貌更为周到”可知，宋濂在求学时态度非常谦卑，这里体现了宋濂待老师恭敬有礼； ③空：“不妄交游，而笃志好学”的意思是：（韦爱）不轻易交友和外出，而是志向坚定专心好学。这里表现了他勤奋好学； ④空：结合“值天子出游南苑，色里喧哗，老幼争现，爱独端坐读书，手不释卷”可知大家都去看热闹时，唯独韦爱一个人非常端正地坐着读书，手不释卷，可见他读书时专心致志。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 【乙】堂弟韦爱清高耿介，不轻易交友和外出，而是志向坚定专心好学，总是独自坐在简陋的房子里，潜心攻读古代典籍，而且屋内桌椅结满灰尘，寂静的好像没有人一样。十二岁那年，曾经到京城游学，正好赶上皇上出游南苑，城里大街小巷非常热闹，大人小孩争相观看，唯独韦爱一个人非常端正地坐着读书，手不释卷，宗族的人看到他这样，没有人不对此感到惊奇。等到成年以后，他的学识更加渊博，很有才干。尤其擅长《周易》和《春秋左氏》的要义。 （九）阅读下面的文字，完成下面小题。 张养浩传 ①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。 ②游京师，献书于平章①不忽木，大奇之，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾②也。” ③及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者③，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。 ④天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者。登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月未尝家居止宿公署终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十，关中之人，哀之如失父母。 （节选自《元史•张养浩传》，有删改） 【注释】①平章：官职名。②掾（yuàn）：属官，副职，助手。③罢旧盗之朔望参者：废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定。 29．用“/”给文中划波浪线的文字断句。（限3处） 到 官 四 月 未 尝 家 居 止 宿 公 署 终 日 无 少 怠。 30．写出下列加点词语在句中的意思。 （1）遇人有遗币于途者   遗：      （2）四顾壁立    顾： （3）大奇之             奇：      （4）互相戒曰    戒： 31．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。 （2）既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者。 32．选文中的张养浩有哪些宝贵的品质？请分条概括。 【答案】 29．到官四月/未尝家居/止宿公署/终日无少怠。 30． 丢失 看，望 对……感到惊奇 同“诫”，劝诫 31．（1）既然已经依法处分过他们了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们走自新之路的做法啊！ （2）张养浩接到任命后，便将家中财产分给村中的穷人。 32．（1）热爱读书；（2）为政清廉；（3）爱民如子，为官有方；（4）嫉恶如仇，不畏强权；（5）拾金不昧。 【解析】29．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：张养浩到陕西做官四个月，从来没有回到自己家里住过，一直住在官府，一天到晚没有丝毫的懈怠。 重点字词：到官：到任。未尝：不曾，未曾。家居：回到家中居住。止宿：停留住宿。公署：官府。终日：整日，一整天。无少怠：没有丝毫的懈怠。 句子结构：“到官四月”意思是到任四个月；“未尝家居”表明张养浩不曾回家居住；“止宿公署”意为一直住在官府；“终日无少怠”表明整天没有稍许的懈怠。 根据以上分析，可推知：到官四月/未尝家居/止宿公署/终日无少怠。 30．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：遇到一个人在路中间丢失了钱。遗：丢失。 （2）句意：环顾四周，只看到四面墙壁。顾：看，望。 （3）句意：对他非常惊奇。奇：对……感到惊奇。 （4）句意：相互告诫说。戒：同“诫”，劝诫。 31．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：既：已经。加：施加，给予。刑：刑罚。犹：还，仍然。目：看待，看作。是：这。自新：改过自新。 （2）重点字词：既：在……之后。闻：听到。命：任命，命令。即：立即，就。散：分散，分发。与：给予。 32．本题考查人物形象概括分析。 （1）根据第①段“年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读”可知，张养浩热爱读书，勤奋好学。 （2）根据第②段“一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：‘此真台掾也。’”可知，他的家里十分清贫，体现了为政清廉的品质。 （3）根据第③段“罢旧盗之朔望参者”和“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也”可知，张养浩体谅百姓，认为他们因生活所迫才为盗，体现了他爱民如子，为官有方。 （4）根据第③段“有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之”可知，他敢于惩治残暴的李虎及其党羽，体现了他嫉恶如仇，不畏强权的品质。 （5）根据第①段“幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之”可知，张养浩小时候就有拾金不昧的高尚品质。 【点睛】参考译文 张养浩，字希孟，济南人。张养浩从小就有德行和节义，曾经他出门，碰到一个人，那人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经离开了，张养浩就追上去把钱还给他。年仅十岁，就一天到晚不停地读书，父母担心他过于用功而制止他读书。他就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，偷偷地读书。山东按察使焦遂听说这个情况，就推荐张养浩做东平县学正。 （后来）张养浩游学京师，把自己写的文章献给宰相不忽木，不忽木大为称奇，于是推荐他进入御史台。一天张养浩生病了，不忽木亲自到他家里探问，当看到张养浩家里四壁空空，什么也没有时，感慨叹息说：“张养浩这种人才是真正的监察御史的好材料啊！” 等到他成为堂邑县尹，张养浩废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定。张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为饥寒所迫，不得已而去做了强盗；既然已经处罚过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊。”强盗们感动得流了眼泪，他们相互劝诫说：“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。张养浩调离堂邑十年，百姓仍然为他立碑，歌颂他的恩德。 天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷任命张养浩为陕西行台中丞。张养浩接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子向陕西进发，碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们。张养浩到陕西做官四个月，从来没有回到自己家里住过，一直住在官府，一天到晚没有丝毫的懈怠。于是卧病不起，去世的时候才六十岁。陕西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母。 （十）阅读下面的文字，完成下面小题。 钱金玉官松江千总①，性刚果。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼②之曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖④。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置⑤。 （选文有删改） 【注】①千总：清朝武官名称。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xù）：勉励。⑤置：停。 33．解释文中加点词语在句中的意思。 （1）及东炮台陷        及： （2）弹丸咸集于西炮台    咸： 34．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 焉有食国之禄，而逃其难者乎？ 35．选文中的钱金玉有哪些宝贵的品质？请分条概括。 【答案】 33． 到，等到。 全，都。 34．哪里有享受国家俸禄，却在国家有难时逃避的道理呢？ 35．①刚毅果敢；②忠于职守；③忠贞爱国；④英勇无畏，不怕牺牲；⑤与士卒同甘共苦。（答出任意三点即可） 【分析】33．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：到了东炮台陷落后。及：到，等到。 （2）句意：枪弹炮弹全都落到西炮台。咸：全，都。 34．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： 焉，哪里；逃，逃避；幸，希望；虑，担心。 35．本题考查概括人物形象特点的能力。答题时可以先指出特点，然后再结合内容分析，注意分点作答。从文中“性刚果”可知，他性情刚毅果敢。“鸦片战争爆发，钱金玉中止休假，立即收拾行装奔赴战场”可以看出其有强烈的爱国情怀。由“钱不听。既至吴淞从守西炮台与部卒同饮食卧起以力战相勖”可知，他忠于职守且与士卒同甘共苦。由“钱金玉浴血奋战几个小时，左臂中了三弹，仍然没有后退一步，直至牺牲”表现其英勇顽强，舍身取义。由“其近卒泣陈：‘公有老母在，不可死。’笑谢曰：‘焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！’”可知，他身边的士兵劝他为老母要保全性命，钱金玉却说拿了国家俸禄就不能在国家有难时逃避，由此可以看出其有气节、有担当。 【点睛】参考译文：钱金玉是松江县的千总官，性情刚毅果敢，崇尚廉洁的气节。道光壬寅年间鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探亲，听到消息，立即收拾行装动身。他的亲友阻止他说：“战事正紧急，是祸是福不可知晓。您正在休假，上级官员又没有文件催促您前去，为什么急急忙忙地回去呢？”钱金玉不听。回到吴淞口后，就跟从军队守卫西炮台，和士兵一起吃饭睡觉，一起行动，他们用努力作战的话相互勉励。到了东炮台陷落后，枪弹炮弹全都落到西炮台。钱金玉奋勇指挥战斗，浴血奋战几个小时，钱金玉左臂中了三弹，却毫不后退。他身边的士兵哭着说：“您有老母亲在，不能死。”钱金玉笑着辞谢说：“哪里有享受国家俸禄却在国家有难时逃避的道理呢？希望你不要为我母亲担心。”不久，一颗枪弹飞来，击中了左胸，他终于倒下了。在临死的时候，他还大呼“卖国贼害了国家”而不停。 作业 （一）阅读下列三篇诗文，完成下面小题。 （甲） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （乙） 曹刿论战（节选） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （丙） 谢翱传（节选） 宋濂 谢翱，字皋羽，福之长溪①人。父钥，著《春秋衍义》《左氏辨证》传于时。翱世②其学，有大节。会丞相文天祥开府延平③，长揖军门④，署咨事参军。 及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱换酒以登，设天祥主⑤荒亭隅，再拜跪伏。酹⑥毕，号而恸者三，复再拜，悲思不可遏，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。 赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国战？翱盖天下之士也。 （选自《宋濂散文选集》有删节） 【注释】①长溪：福建省霞浦县。②世：继承。③开府延平：在延平地区开设府署。④长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒浇地作祭奠。 2. 《曹刿论战》一文选自______ 3. 解释下列句中加点词。 （1）会丞相文天祥开府延平（ ） （2）翱不负天祥（ ） 4. 用现代汉语翻译下列句子。 肉食者谋之，又何间焉？ 5. 下列对丙文画线句意思理解，正确的一项是（ ） A. 谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。 B. 谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。 C. 谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。 D. 谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。 6. 阅读甲诗和丙文，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是：_______________________________；阅读乙、丙两文，谢翱和曹刿的共同点是：_______________________________（以上两空都用自己的话回答）。 7. 下列对诗文的理解分析，错误的一项是（ ） A. 甲诗格调悲壮，气贯长虹：丙文叙述、描写、议论相结合，读来感人至深。 B. 甲诗直抒胸臆表明诗人的志向：乙文主要运用对比和对话形式刻画人物。 C. 从乙文和丙文中可以看出要取得战争的胜利，必须依靠百姓，取信于民。 D. 从诗文中可见，文天祥、曹刿、谢翱都具有共同的精神品质。 【答案】上海市西延安中学2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题 2. 《左传》 3. ①. 适逢，正赶上 ②. 辜负 4. 当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？ 5. C 6. ①. 谢翱敬重文天祥，感恩其知遇之恩，且痛心于其离世。 ②. 都有远见卓识，敢于在关键时刻挺身而出，积极参与重要事务（谢翱投身抗元，曹刿参与战争谋划）。 7. C 【解析】 【导语】甲诗《过零丁洋》展现文天祥高尚气节与忠诚；乙文《曹刿论战》凸显曹刿的远谋；丙文则描绘谢翱追随文天祥抗元及对其深厚情义。三篇文本皆围绕家国情怀，从不同角度彰显人物在特定时代的担当。曹刿为保家卫国出谋划策，文天祥以死明志，谢翱感恩追随，他们的精神都体现出对国家的拳拳之心。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《曹刿论战》‌出自《左传》 ‌。‌《左传》是春秋时期的史书，相传由左丘明根据鲁国史料编写，是中国古代第一部叙事完备的编年体史书。‌《曹刿论战》讲述了鲁国与齐国在长勺进行的一场著名战役。曹刿在此次战役中提出了“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战略，并成功击退了强大的齐军。这一战役是历史上以弱胜强的经典战例之一。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：正赶上丞相文天祥在延平地区开设府署。会：适逢，正赶上。 （2）句意为：谢翱不会辜负文天祥对他的知遇之恩。负：辜负。 【4题详解】 本题考查翻译能力。直译为主，意译为辅。重点字词： 肉食者：指当权者；谋：谋划；间：参与。 【5题详解】 本题考查对句子的理解。 “三”不是实指，是多次的意思。“复再拜”是“又拜了两次”的意思是，本句翻译为：谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。故选C。 【6题详解】 本题考查对文本内容的把握。 第一空：根据甲诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，敬佩文天祥舍生取义的人格。从丙文 “会丞相文天祥开府延平，长揖军门，署咨事参军” 可知谢翱受文天祥知遇之恩，“及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁” 体现谢翱痛心于文天祥离世，且谢翱敬重文天祥的为人和品格，所以他会祭拜文天祥亡灵。 第二空：根据乙文“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’”分析，曹刿认为 “肉食者鄙，未能远谋”，于是挺身而出参与战争谋划，显示出他的远见卓识；根据丙文“翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也” 分析可知，谢翱在国家危难之际，投身抗元，跟随文天祥，同样表现出他的远见和在关键时刻挺身而出的勇气。所以他们都有远见卓识，敢于在关键时刻挺身而出，积极参与重要事务。 【7题详解】 本题考查理解内容。 C.错误，乙文强调了取信于民是战争胜利的关键，而丙文主要是讲述谢翱的生平事迹以及他对文天祥的忠诚，没有涉及到取信于民与战争胜利的关系。故选C。 【点睛】参考译文： （甲）回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 （乙）鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” （丙）谢翱，字皋羽，福建长溪人。他的父亲谢钥写了《春秋衍义》《左氏辨证》，流行于世。谢翱继承父亲的治学，具有高远宏大的志节。正赶上丞相文天祥在延平地区开设府署。谢翱曾率乡兵来投拜军营，让谢翱暂时代理谘事参军。 等到南宋灭亡以后，文天祥被俘而死，谢翱悲痛难忍，只身在浙江以东地区游荡。浙江桐庐建有东汉时期的严子陵台，威严高耸达千丈。谢翱带着酒登临高台，在台上荒亭的一角设立文天祥的牌位，举手行了两遍礼，然后跪倒在地。祭奠完毕，多次嚎啕痛哭，又拜了两遍礼才站起身。谢翱悲痛的心情不可遏制，就用竹如意敲击着身边的岩石，高唱楚地的歌谣来为文天祥招魂。唱完以后，竹如意与石头都碎了。第二年乙未年间，谢翱因为肺病发作而死，时年四十七岁。 我称颂评价他说：谢翱不过是一介平民，在朝中不曾有什么高官爵位，只因为受到了文天祥的知遇，谢翱不辜负文天祥的知遇，难道会辜负国家吗？谢翱可以说是才德非凡之士。 （二）（22分） 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑打看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！ 【乙】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】 建安十三年①，太祖破荆州，欲顺江东下。诩谏曰：“明公昔破袁氏，今收汉南，威名远著，军势既大；若乘旧楚之饶，以飨吏士，抚安百姓，使安土乐业，则可不劳众而江东稽服矣。”太祖不从，军遂无利。 ［注释］①建安十三年：公元208年，赤壁之战前。 2. 【乙】文节选自儒家经典之一的《_____________》，记录了齐鲁长勺之战。 3. 解释文中加点字，完成下列填空。 【甲】词中辛弃疾（赋）____________梦中抗金战场，勉励好友。 【丙】文写了曹操（伐）____________东吴前，谋士贾诩的劝谏。 4. 解释【乙】文中的画线句。 肉食者鄙，未能远谋。 5. 下列对【丙】文画线句的理解，最符合贾诩想要表达的一项是（ ） A. 细数了曹操的诸多战功。 B. 直接称颂了曹操的英明。 C. 宣扬我方军事力量强大。 D. 委婉表达了征战的疲惫。 6. 【甲】词以“□”字统领，通过梦境与现实的对比，抒发了词人______________________的悲愤之情。【乙】通过曹刿和乡人的对比，突出了曹刿__________________的品质。其背后都反映了人物的爱国情怀。 7. 【乙】【丙】两文记录的长勺之战和赤壁之战都是中国历史上以少胜多，以弱胜强的著名战役。请结合【乙】【丙】两文内容，从“人和”的角度分析作战胜利的原因。 【答案】上海市徐汇中学2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题 2. 《左传》 3. ①. 写作； ②. 攻打 4. 当权者目光短浅，不能深谋远虑。 5. A 6. ①. 醉； ②. 壮志难酬；深谋远虑 7. 长勺之战中，鲁庄公在曹刿的引导下，认识到“小大之狱，虽不能察，必以情”是取信于民的关键，得到了百姓的支持，具备了“人和”的条件，这是作战胜利的重要原因；赤壁之战前，贾诩建议曹操利用旧楚之地的富饶安抚百姓，使百姓安土乐业，这样可不劳而使江东归服，但曹操未听从导致不利，从反面说明了“人和”对于作战胜利的重要性。所以，作战胜利离不开“人和”，得民心、顺民意才能在战争中占据优势。 【解析】 【导语】这组古诗文围绕战争与谋略展开。甲词借梦境描绘抗金场景，现实与梦的反差，尽显辛弃疾壮志难酬之悲。乙文记录曹刿论战，他目光深远，强调取信于民是作战根基，凸显其军事谋略与爱国情怀。丙文讲贾诩劝曹操安抚百姓以收江东，曹操未从致不利，从反面说明“人和”对战争胜负的关键作用。三文都从不同角度反映出古人对战争与谋略的思考。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《曹刿论战》出自《左传》，《左传》是儒家经典之一，它详细记录了春秋时期各国的政治、军事、外交等活动，齐鲁长勺之战就是其中记载的著名战役。 【3题详解】 本题考查理解文言实词。 【甲】词中：“赋”在这里是“写作”的意思。辛弃疾写作这首《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》，通过描写梦中抗金的壮阔场景，来勉励好友陈同甫，同时也抒发自己的情感。 【丙】文中：“伐”是“攻打”的意思。讲的是曹操准备攻打东吴之前，谋士贾诩进行劝谏的事情。 【4题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： 肉食者：指当权者、居高位享厚禄的人；鄙：意思是目光短浅；远谋：表示深谋远虑。 【5题详解】 本题考查理解内容。 贾诩说“明公昔破袁氏，今收汉南，威名远著，军势既大”，先细数了曹操过去打败袁氏以及如今收复汉南等诸多战功，目的是为后面提出建议做铺垫，并非单纯宣扬军事力量强大，也不是直接称颂曹操英明，更没有表达征战的疲惫，所以最符合贾诩想要表达的是A选项。 故选A。 【6题详解】 本题考查对比阅读。 【甲】词：整首词以“醉”字统领，词人在醉酒状态下拨亮灯火观看宝剑，随后进入梦境，在梦中回忆起抗金战场上的种种场景，最后回到现实，“可怜白发生”，通过梦境与现实的强烈对比，抒发了词人壮志难酬，无法实现收复失地、建功立业理想的悲愤之情。 【乙】文：曹刿的乡人认为“肉食者谋之，又何间焉”，而曹刿却认为“肉食者鄙，未能远谋”，主动请见鲁庄公参与战事谋划，通过这种对比，突出了曹刿深谋远虑，不局限于他人看法，有自己的见解和战略眼光的品质。 【7题详解】 本题考查理解、分析内容。 长勺之战：鲁庄公在与曹刿的对话中，曹刿指出“小惠未遍”“小信未孚”都不足以作战，而当鲁庄公提到“小大之狱，虽不能察，必以情”时，曹刿认为这是 “忠之属也，可以一战”。这表明鲁庄公这种公正处理案件、取信于民的做法，赢得了百姓的支持，百姓愿意为国家而战，从而具备了 “人和”的条件，这是长勺之战胜利的重要基础。 赤壁之战：贾诩建议曹操“若乘旧楚之饶，以飨吏士，抚安百姓，使安土乐业，则可不劳众而江东稽服矣”，意思是利用旧楚之地的富饶来安抚百姓，让百姓安居乐业，这样不用大动干戈江东就会归服。但曹操没有听从，导致作战不利。从反面说明了在战争中，如果不能做到安抚百姓，获得民心，失去“人和”，就难以取得胜利。所以无论是长勺之战还是赤壁之战，都体现出“人和”，即得民心、顺民意，是作战胜利的关键因素 。 【点睛】参考译文： 【甲】 醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把烤好的牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。 战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜我的白发已生！ 【乙】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色体全的牲畜、玉帛之类的物品，我不敢虚报数目，一定对神说实话。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【丙】 建安十三年，太祖（曹操）攻破荆州，想要顺着长江向东进军。贾诩劝谏说：“您过去打败袁氏，如今又收复汉南，威名远扬，军队势力已经很强大；如果凭借过去楚国的富饶，来犒劳官吏和士兵，安抚那里的百姓，使他们能够在本土安居乐业，那么就可以不用兴师动众而江东地区就会俯首称臣了。”太祖没有听从，军队最终没有获得胜利。 学科网（北京）股份有限公司4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课外文言文（二）人物形象 （一）常考题型 1.主人公是个怎样的人/是怎样为人处事的 2.主人公有哪些品质和才干 3.人们为什么称他为xx（如青天）/怎么评价主人公 （二）解题思路 1.从直接描写分析人物。 人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。 (1)表现人物行为举止的信息； (2)体现人物思想主张的信息(语言)； (3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物志向抱负的信息； (5)体现人物才智品质的信息(事件)； (6)作者或外界对人物评价议论的信息 2.从侧面描写分析人物 侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。 3.从评价性句子分析人物。 我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。 （三）答题技巧 1.抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。 2.多用四字短语或成语回答人物特性。 3.应注意答题句式的完整、规范！ 例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。 （四）人物词语积累 1.正面人物 君王： 勤恳治国 以民为本 体恤民情 关心百姓疾苦、爱民如子 体恤下属 有仁爱之心 勇于反省（悔过） 知错就改 善于纳谏 善于听取正确建议 虚怀若谷 知人善任 有识人之明 一视同仁 大公无私 无偏袒之心 公正严明 以身作则 虚心求教（不耻下问） 善于反思 勇于担责 臣子：敢于进谏 善于劝谏 善于辞令 忠君爱国 机智勇敢 能言善辩 精于谋划 以死卫国 人不居功 为人谦让 克己奉公 奉公守法 廉洁奉公 为官清廉 无私奉献 严于律己 刚正不阿 光明磊落 执法如山 忍辱负重 深明大义 顾全大局 热爱国家 忠心耿耿 忠贞不渝 赤胆忠心 维护国家和个人的尊严 不卑不亢 贫贱不移 威武不屈 浩然正气 鞠躬尽瘁死而后已 殚精竭虑 呕心沥血 视死如归 舍生取义 名士：情趣高雅 超凡脱俗 桀傲不羁 多才多艺 机智果断 破案如神 父母：教子有方 爱子情深 深明大义 重视教育 教导有方 小孩：机智聪慧 好学上进 孝敬长辈 口齿伶俐 勤奋刻苦 专心致志 做人：豪爽 诚信 宽容 博学 正直 忠厚 仁爱 侠义 勇敢 善良 平易近人 轻财重义 赏罚分明 　 正直无私　刚正不阿　忠心耿耿　忠贞不渝　深明大义　童叟无欺　谦虚谨慎　 宽厚待人　豁达大度…… 治学：勤奋刻苦 不耻下问 严谨治学 专心致志 苦读成才 笃志好学 勤学好问…… 侦破案件： 善于思考 思虑周全 小心谨慎 善于观察 明察秋毫 细致入微 意志坚强 顽强不屈 百折不挠 坚持不懈 持之以恒 锲而不舍 刨根究底 其他： 诚实守信 表里如一 言行一致 心口如一 有自知之明 正确认识自我 谦虚谨慎 心地善良 朴素憨厚 为人正直 正直无私 拾金不昧 乐于助人 舍己救人 为他人着想 心胸开阔 豁达大度 襟怀坦荡 宽容待人 乐观积极 不计前嫌 不畏艰难 无所畏惧 不拘小节 豪放洒脱 潇洒奔放 志向远大 胸有大志 善解人意 温柔体贴 慈祥仁爱 平易近人 和蔼可亲 正气凛然 浩然正气 视死如归 勤勉好学 孜孜不倦 不耻下问 虚心好学 废寝忘食 聪明智慧 精明强干 足智多谋 大智若愚 睿智聪明 有真才实学 胆大心细 心灵手巧 心思缜密 思虑周全 顾全大局 做事讲究方法与策略 冷静沉着 从容淡定 胸有成竹 落落大方 果断决断 毫不犹豫 当机立断 义无反顾 2.反面人物 狡诈贪婪 老奸巨滑 刁滑奸诈 虚伪狡猾 利令智昏 趋炎附势 装腔作势 作威作福 背信弃义 沽名钓誉 班门弄斧 恃强凌弱 穷凶极恶 朝秦暮楚 朝三暮四 见风使舵 蛮横专断 狐假虎威 恃强凌弱 表里不一 口是心非 口蜜腹剑 花言巧语 天花乱坠 油嘴滑舌 愚蠢无知 笨拙愚钝 目空一切 刚愎自用 夜郎自大 自命不凡 骄傲自满 自以为是 孤芳自赏 目中无人 丧心病狂 恶贯满盈 无恶不作 忘恩负义 人面兽心 斤斤计较 桀骜不驯 心浮气躁 性情浮躁 卑鄙无耻 两面三刀 心口不一 落井下石 投机取巧 乘人之危 不三不四 自命不凡 蛮横无理 作威作福 笑里藏刀 背信弃义 强词夺理 外强中干 色厉内荏 阿谀奉承 妄自菲薄 自信不足 优柔寡断 犹豫不决 自私任性 贪得无厌 例题 【甲】 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【丙】 东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言三十年后世上人更不道著我也！”崇宁、大观间，海外诗②盛行，后生不复有言欧阳公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索③。 （选自宋朱弁《曲洧田闻》） 【注释】①棐：欧阳修的儿子欧阳棐。②海外诗：指苏东坡被贬海南所作的诗。③气索：气短，指没面子。 2. 【甲】【乙】两文作者都是_____（朝代）大文豪，均因其散文成就而位列“______”。 3. 解释下列加点字 （1）临溪而渔  临： （2）下列选项中加点词语用法和解释相同的一项是（ ） A. 不知天上宫阙         而不知人之乐 B. 落笔辄为人所传诵      酿泉为酒 C. 太守归而宾客从也      禁愈严而传愈多 D. 醒能述以文者         往往以多相夸 4. （1）给文中画线句划分2处停顿 汝 记 吾 言 三 十 年 后 世 上 人 更 不 道 著 我 也 （2）翻译句子 颓然乎其间者，太守醉也。 5. 下列选项正确的一项是（ ） A. 【甲】文是苏轼在密州任职时所写的一首望月怀人之作，也是【丙】文中提到的一首为大家所夸的海外诗。 B. 【甲】文所写“大醉”是作者面对明月酒兴正酣，表达对仕途失意的乐观和不见亲人的惆怅。【乙】文“太守醉也”是太守醉山水美景正好，人却已逐渐老去无所为。 C. 【丙】文欧阳修“叹”的是苏轼诗文的磅礴才气，【甲】【丙】两文都可印证东坡诗文的不凡成就。 D. 【乙】文写“太守之乐其乐也”，【丙】文写“欧阳公为终日喜”，无论“乐”与“喜”，都可以看出欧阳修的乐观开朗。 6. 【丙】文中“海外诗盛行”的具体表现有（用自己的话回答）： （1）___________；（2）__________。 7. 【乙】文欧阳修寄情山水、（1）_________（四字词语）的思想流芳千古，同时【丙】文他对欧阳棐谈及苏东坡时说的话可见欧阳修也是个（2）________的人。 （一）阅读下面两段文言文，完成第5-10题（22分） 【甲】小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】柳子厚墓志铭（节选） 韩愈 （子厚）遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬（永）州司马。居闲，益自刻苦，务记览为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘①，而自肆于山水间。 元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。……衡湘以南，为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 [注]①涘：水边。②卒：突然。③教禁：官方发布的劝谕条文和禁令。 5.[甲]文作者是唐代文学家 。也就是[乙]文中的“子厚”。他和[乙]文作者韩愈以及另六位宋代文学家被合称为“ ”。（2分） 6.用现代汉语翻译[甲]文中画线句。（3分） 斗折蛇行，明灭可见。 7.解释[乙]文中加点词。（4分） （1）益自刻苦（ ） （2）是岂不足为政邪（ ） 8.下列对[乙]文中画线句的理解，正确的一项是（ ）。（3分） A.致力记录所见的景物并写成文章，作品深广似江河泛滥、湖海蓄积。 B.致力记录所见的景物并写成文章，尤其爱描写江河泛滥、湖海蓄积。 C.务必记得展览自己所写成的文章，作品深广似江河泛滥、湖海蓄积。 D.务必记得展览自己所写成的文章，尤其爱描写江河泛溢、湖海蓄积。 9.读两文可知，子厚曾先后被贬谪到永州和柳州。在永州，子厚虽“自肆于山水间”，却感受到“ ， ”的冷清气氛，创作出《小石潭记》等佳作。在柳州，子厚用心政务，“ ， ”，获得当地百姓们的信任；同时他还热心指导青年学者，使他们的文词达到“ ”的水平。（6分） 10.从两文可以看出，子厚是一位才华横溢的文学家、 、 。（4分） （2） 阅读下面诗文，完成第5——9题（22分） 【甲】书戴嵩画牛 蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【乙】 元祐①末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭。既至，则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔②于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行③，即展纸共作字。二小吏磨墨，几不能供。薄暮，酒行既终，纸亦书尽，更相易携去。（节选自《东山谈苑》） （注释）①元祐：宋哲宗年号。②馔（zhuàn）：饮食。③一行：一回。 5.【甲】文的作者是 （朝代）的 （人名），即【乙】文中的“ ”（3分） 6.解释下列加点词。（4分） （1）好书画 （ ） （2）更相易携去（ ） 7.用现代汉语翻译下面句子。（6分） （1）耕当问奴，织当问婢。 （2）既至，则对设长案。 8. 【甲】【乙】文中写到了三处“笑”，从牧童“拊掌大笑”的表现可以看出他是一个 （四字概括）的人，从杜处士的“笑而然之”的表现可以看出他是一个 （四字概括）的人，而【乙】文中子瞻“大笑就座”是因为 。（9分） （三）阅读下面的语段，完成第4—9题（23分） 【甲】记承天寺夜游 元中六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然超行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 【乙】方山子传（节选） 方山子①，光、黄②间隐人也。少时幕朱家、郭解③为人，阎里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子，作者的老朋友，姓陈名慥（zào）字常，出身于世代功勋之家，擅长用兵之道，曾为游侠之士。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。⑧朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑧矍（jué）然：惊奇注视的样子。 4.【甲】文的作者是________（朝代）的苏轼，也是【乙】文的作者，本学期我们学习了他。的词作《____________》。（2分） 5.解释下面句子中加点的词语。（4分） （1）遂至承天寺寻张怀民 （2）余告之故 6.下列对乙文画直线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）。（3分） A.我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。 B.我因贬官居住在黄州时，特地前往岐亭拜访过他本人。 C.我被贬官到黄州后，有一次经过岐亭时，恰好遇见了方山子。 D.我被贬官到黄州后，慕名前往岐亭拜访他，正好遇见了方山子。 7.诗用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分） 俯而不答仰而笑呼余宿其家 8.东坡文笔言有尽而意无穷，留给读者无边的回味和思索。乙文中“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”一句运用了__________、_________的写作手法，写出了方山子一家人虽然___________，但是___________的情形，突出表现方山子______________________。（用简洁的语言概括该句的表达作用）。（6分） 9.比较阅读【甲】【乙】两文，回答以下问题：（6分） （1）苏轼和陈季常的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？ （2）联系企文，对“俯而不答仰而笑呼余宿其家”一句的排解最恰当的是（ ）。（2分） A.陈季常对苏轼来此感到非常惊讶、不解，为其遭遇而感到气愤，并且安慰好友。 B.陈季常没想到会遇见苏轼，为二人重聚感到庆幸和感慨，所以倍感珍惜。 C.陈季常了解到苏轼的遭遇，又联系自己的际遇，既为他愤慨，也为自己伤感。 D.陈季常先是为苏轼的遭遇而愤慨、叹惋，后认为时事如此，只当淡然处之。 （四）（22分）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 尚节亭记（节选） 刘基 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎①无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒署，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 【注释】①澹乎；恬静、安然的样子。 2. 【甲】诗作者是南宋文学家__________（人名），【乙】文作者是__________（朝代）哲学家周敦颐。 3. 下列各句中“为”字的释义各不相同，请作解释： （1）岂徒为玩好而已（ ） （2）故为亭竹间（ ） （3）以为读书游艺之所（ ） （4）婉婉焉而不为风雨摧折者（ ） 4. 下列对【丙】文画直线的句子理解最恰当的一项是（ ） A. 这的确是有远超过常人的地方。 B. 这确实是一个不会犯大错的人。 C. 是他有真诚的品质而没有犯错。 D. 是他拥有的真诚大大超过别人。 5. 【丙】文中两处画波浪线的句子都表达了作者的欣喜之情，但其位置不能交换。请结合其不同的句式分析原因。__________ 6. 刘基作此记，说明他和黄中立一样，同是“__________”之人。【甲】诗、【乙】文的作者也都是这样的人：【甲】诗作者在生死关头，展现出__________的高风亮节；【乙】文作者面对“__________”的社会风气，仍能做到__________。 （五）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①。自平乡尉免归乡里，布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之，问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞。循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣。朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 （节选自《大唐新语·张嘉贞》，有删改） 【注释】①下人：在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居室狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。 11．解释下列句中加点的词语。 （1）媵人持汤沃灌( )           （2）腰白玉之环( ) （3）及命表( )                 （4）则天甚异之( ) 12．请将文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）乃召见内殿，隔帘与语。 13．请结合选文内容，说说宋濂与张嘉贞二人有怎样相同的品质。 （六）阅读下面文言文（选段）完成下面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。…… 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 【乙】念自七岁时先妣殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯①居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭②砧课诵图序》） 【注释】①王拯：清广西马平人，道光二十一年进士。②媭（xū）：古代楚国人对姐姐的称呼。 15．解释下列句中加点词的意思。 （1）不敢稍逾约( )  （2）生以乡人子谒余( ) （3）辍夜课( )      （4）母氏地下戚矣( ) 16．用现代汉语翻译下列句子。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。 17．两篇文章的作者都具备不怕吃苦、勤奋努力的良好品质。除此之外，从【甲】文“录毕，走送之，不敢稍逾约”看出作者 优良品质，从“余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之” 看出作者 优良品质。 18．试揣摩【甲】【乙】两文在写作目的上有何不同。 （七）阅读下面选文，完成小题 【甲】 岳阳楼记（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 醉翁亭记（节选） 欧阳修 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【丙】 与高司谏①书（节选） 欧阳修 前日范希文贬官后，与足下相见于安道②家，足下诋诮③希文为人。予始闻之，疑是戏言。及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正，好学，通古今，其立朝有本末④，天下所共知。今又以言事触宰相得罪，足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之贵已，遂随而诋之，以为当黜⑤，是可怪也。 【注释】①高司谏：指高若讷。“司谏”是官职名，主要负责讽喻规谏，发现朝廷的过失并规劝。②安道：人名。与后文的“师鲁”皆是作者好友。③诋诮：指责，嘲弄。④有本末：指做官办事有原则。⑤黜：丢免，贬官。 19．【丙】文中的“范希文”就是【甲】文作者 （人名），【丙】文题目中的“书”意思是 。 20．解释下面句中加点词的含义。 （1）予尝求古仁人之心( ) （2）然后其疑遂决( ) 21．用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 22．对选文内容理解不正确的一项是（   ）。 A．【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。 B．【乙】文描绘了官民同游之后各自回家的场景，反映出当时滁州百姓生活宁静美好。 C．【甲】【乙】两文作者都是被贬谪的官员，都一心为民，因此他们有类似的思想情感。 D．【甲】文用疑问结尾，目的在于劝勉友人；【乙】文用设问结尾，表露作者自得之意。 23．欧阳修在【丙】文中称赞范希文的人品，并指出高司谏的不良品质有 和 （用自己的话回答）。由此可见，欧阳修和范希文一样，为人“ ”。（用【丙】文中的词语填空） 24．作为新时代的中学生，你认为欧阳修能不能称得上“古仁人”？请结合【乙】【丙】两文的内容，谈谈你的理解。 （八）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 族弟爱，性清介，不妄交游，而笃志好学，每虚室①独坐，游心坟素②，而埃尘满席，寂若无人。年十二，尝游京师，值天子出游南苑，邑里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。及长，博学有文才。尤善《周易》及《春秋左氏》义。 （节选自《梁书·韦爱传》，有删改） 【注释】①虚室：指空屋。②游心坟素：指专心研读古代典籍。 25．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“礼愈至”中的“至”在这里是周到的意思，表现出作者对老师谦卑恭敬、虚心求教。 B．“门人弟子填其室”中“填”在这里是挤满的意思，表现出“先达”的门人弟子没有规矩，因此“先达”才没有把言辞和脸色略微变得温和一些。 C．“穷冬烈风”中的“穷”是极的意思，写出了天气的寒冷和恶劣，表现了作者的求学之苦。 D．“莫不异焉”中的“异”是对……感到惊奇的意思，表现了韦爱专心致志，与人不同。 26．把【甲】文中画线句子译成现代汉语。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 27．【甲】文为什么要具体描摹“同舍生”的豪华装束？ 28．作为学子的宋濂和韦爱都有良好的学习品质，请结合文段内容完成填空。 宋濂和韦爱都是因为具有良好的学习品质，最终才学有所成的。【甲】文中宋濂无书可读，只能借书抄录，可见他读书的① ；请教老师时，他“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”可见他② ；【乙】文段中，韦爱年轻时“不妄交游，而笃志好学”可见他③ ：天子出游时，人们竞相观看，只有韦爱“端坐读书，手不释卷”可见他读书时④ 。 （九）阅读下面的文字，完成下面小题。 张养浩传 ①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。 ②游京师，献书于平章①不忽木，大奇之，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾②也。” ③及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者③，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。 ④天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者。登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月未尝家居止宿公署终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十，关中之人，哀之如失父母。 （节选自《元史•张养浩传》，有删改） 【注释】①平章：官职名。②掾（yuàn）：属官，副职，助手。③罢旧盗之朔望参者：废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定。 29．用“/”给文中划波浪线的文字断句。（限3处） 到 官 四 月 未 尝 家 居 止 宿 公 署 终 日 无 少 怠。 30．写出下列加点词语在句中的意思。 （1）遇人有遗币于途者   遗：      （2）四顾壁立    顾： （3）大奇之             奇：      （4）互相戒曰    戒： 31．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。 （2）既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者。 32．选文中的张养浩有哪些宝贵的品质？请分条概括。 （十）阅读下面的文字，完成下面小题。 钱金玉官松江千总①，性刚果。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼②之曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖④。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置⑤。 （选文有删改） 【注】①千总：清朝武官名称。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xù）：勉励。⑤置：停。 33．解释文中加点词语在句中的意思。 （1）及东炮台陷        及： （2）弹丸咸集于西炮台    咸： 34．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 焉有食国之禄，而逃其难者乎？ 35．选文中的钱金玉有哪些宝贵的品质？请分条概括。 作业 （一）阅读下列三篇诗文，完成下面小题。 （甲） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （乙） 曹刿论战（节选） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （丙） 谢翱传（节选） 宋濂 谢翱，字皋羽，福之长溪①人。父钥，著《春秋衍义》《左氏辨证》传于时。翱世②其学，有大节。会丞相文天祥开府延平③，长揖军门④，署咨事参军。 及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱换酒以登，设天祥主⑤荒亭隅，再拜跪伏。酹⑥毕，号而恸者三，复再拜，悲思不可遏，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。 赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国战？翱盖天下之士也。 （选自《宋濂散文选集》有删节） 【注释】①长溪：福建省霞浦县。②世：继承。③开府延平：在延平地区开设府署。④长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒浇地作祭奠。 2. 《曹刿论战》一文选自______ 3. 解释下列句中加点词。 （1）会丞相文天祥开府延平（ ） （2）翱不负天祥（ ） 4. 用现代汉语翻译下列句子。 肉食者谋之，又何间焉？ 5. 下列对丙文画线句意思理解，正确的一项是（ ） A. 谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。 B. 谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。 C. 谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。 D. 谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。 6. 阅读甲诗和丙文，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是：_______________________________；阅读乙、丙两文，谢翱和曹刿的共同点是：_______________________________（以上两空都用自己的话回答）。 7. 下列对诗文的理解分析，错误的一项是（ ） A. 甲诗格调悲壮，气贯长虹：丙文叙述、描写、议论相结合，读来感人至深。 B. 甲诗直抒胸臆表明诗人的志向：乙文主要运用对比和对话形式刻画人物。 C. 从乙文和丙文中可以看出要取得战争的胜利，必须依靠百姓，取信于民。 D. 从诗文中可见，文天祥、曹刿、谢翱都具有共同的精神品质。 （二）（22分） 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑打看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！ 【乙】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】 建安十三年①，太祖破荆州，欲顺江东下。诩谏曰：“明公昔破袁氏，今收汉南，威名远著，军势既大；若乘旧楚之饶，以飨吏士，抚安百姓，使安土乐业，则可不劳众而江东稽服矣。”太祖不从，军遂无利。 ［注释］①建安十三年：公元208年，赤壁之战前。 2. 【乙】文节选自儒家经典之一的《_____________》，记录了齐鲁长勺之战。 3. 解释文中加点字，完成下列填空。 【甲】词中辛弃疾（赋）____________梦中抗金战场，勉励好友。 【丙】文写了曹操（伐）____________东吴前，谋士贾诩的劝谏。 4. 解释【乙】文中的画线句。 肉食者鄙，未能远谋。 5. 下列对【丙】文画线句的理解，最符合贾诩想要表达的一项是（ ） A. 细数了曹操的诸多战功。 B. 直接称颂了曹操的英明。 C. 宣扬我方军事力量强大。 D. 委婉表达了征战的疲惫。 6. 【甲】词以“□”字统领，通过梦境与现实的对比，抒发了词人______________________的悲愤之情。【乙】通过曹刿和乡人的对比，突出了曹刿__________________的品质。其背后都反映了人物的爱国情怀。 7. 【乙】【丙】两文记录的长勺之战和赤壁之战都是中国历史上以少胜多，以弱胜强的著名战役。请结合【乙】【丙】两文内容，从“人和”的角度分析作战胜利的原因。 学科网（北京）股份有限公司4 学科网（北京）股份有限公司 $$