第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级下册生物学同步练习(人教版）

八年级 人教版下册 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 知识网络 传染病及其预防 传 染 病 和 免 疫 传染病 病原体引起——细菌、 病毒、 寄生虫等 人与人之间传播 人与动物之间传播 传染病流行的基本环节 传染源 传播途径 易感人群 传染病的预防措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 免疫与计划免疫 人体的三道防线 第一道防线——皮肤和黏膜 第二道防线——体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道防线——免疫器官和免疫细胞 免疫的功能 清除体内衰老、 死亡和损伤的细胞 抵抗抗原的侵入， 防止疾病的产生 监视、 识别和清除体内产生的异常细胞 计划免疫 艾滋病 048 第一节 传染病及其预防 知识清单 1.传染病 （ 1 ） 传染病的概念： 由病原体 （如细菌、 病毒、 寄生虫等） 引起的、 能在人与人之间或人与 动物之间传播的疾病。 （ 2 ） 传染病的特点： 传染性、 流行性。 （ 3 ） 病原体的概念： 能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称。 （ 4 ） 病原体主要包括细菌、 病毒、 寄生虫等， 也有真菌等。 2.传染病流行的基本环节 （ 1 ） 传染源： 能够散播病原体的人或动物。 （ 2 ） 传播途径： 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。 （ 3 ） 易感人群： 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 3.传染病的预防措施 分为三方面： 控制传染源、 切断传播途径、 保护易感人群。 基础巩固 达标闯关 知识点 1 传染病 1. 传染病的特征是 （ ） A. 有传染性和流行性， 死亡率高 B. 有传染性和流行性， 但无关紧要 C. 都由病原体引起， 有传染性和流行性 D. 有的由病原体引起， 有的由体虚引起 2. 下列疾病中属于传染病的是 （ ） A. 糖尿病 B. 蛔虫病 C. 坏血病 D. 白化病 3. 下列病原体中， 能引起结核病的是 （ ） 4. 下列生物中可以作为病原体， 并能引发传染病的是 （ ） A. 果蝇 B. 蚯蚓 C. 华支睾吸虫 D. 秀丽隐杆线虫 A. 艾滋病病毒 B. 结核杆菌 C. 蛔虫卵 D. 淋球菌 第八单元 第一章 传染病和免疫 049 八年级 人教版下册 5. 下列 不 # 不 属 不 于病原体的是 （ ） A. 乙肝患者 B. 流感病毒 C. 蛔虫 D. 致龋菌 知识点 2 传染病流行的基本环节 6. 要及时终止传染病的流行， 必须切断传染病流行的 （ ） A. 全部三个环节 B. 任何两个环节 C. 任何一个环节 D. 至少两个环节 7. 传染病流行的基本环节 不 # 不 包 不 括 （ ） A. 传染源 B. 传播途径 C. 病原体 D. 易感人群 知识点 3 传染病的预防措施 8. 从传染病预防的角度， 接种流感疫苗的目的是 （ ） A. 传染源管理 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 消杀病原体 9. 下列有关预防传染病， 不 # 不 属 不 于切断传播途径的措施是 （ ） A. 消灭传播疾病的媒介物 B. 对居室进行一些必要的消毒工作 C. 搞好个人卫生和环境卫生 D. 对患传染病的动物及时进行处理 知识点综合训练 10. 某位父亲因误食未煮熟的、 污染的海产品而感染了甲肝 （即甲型病毒性肝炎）。 其儿 子没有接种过疫苗， 2 岁半的女儿刚接种过甲肝疫苗。 体检时发现， 儿子患了甲肝， 女儿身 体健康。 据此分析回答下列问题。 （ 1 ） 引起甲肝的病原体是 ， 在分类学上它属于 ， 没有细胞结构。 （ 2 ） 从传染病流行的基本环节来看： 父亲是 ， 儿子患病前属于 ， 患病 以后是 。 （ 3 ） 确诊父亲和儿子患病后， 家人采取了如下措施： ① 对他们进行了隔离治疗； ② 将家 里的餐具严格消毒； ③ 均衡营养， 加强锻炼， 提高免疫力。 从传染病的预防措施来看： ① 是 ； ② 是 ； ③ 是 。 能力提升 综合拓展 1. 下列动物属于病原体的是 （ ） A. 疯犬 B. 疟蚊 C. 蛔虫 D. 蝇 2. 每年 10 月到次年 3 月是诺如病毒感染的高发期。 诺如病毒通过消化道传播， 极易感 染学龄儿童及成人， 从而引发急性胃肠炎。 下列叙述 不 错 不 误的是 （ ） A. 诺如病毒属于动物病毒 B. 勤洗手可阻止病毒的传播 C. 预防应以切断传播途径为重点 D. 学龄儿童及成人是传染源 3. 天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。 目前世界上有两个戒备森严的实验室保存 着少量天花病毒。 下列相关认识正确的是 （ ） A. 天花永远#可能再次出现 B. 引起天花的病原体是病毒 C. 天花和水痘是同一种传染病 D. 天花通过血液及其制品传播 050 4. 阅读资料， 分析回答下列问题。 根据 《中华人民共和国传染病防治法》 以及 《突发公共卫生应急事件与传染病监测信息 报告》， 甲类传染病如鼠疫、 霍乱， 为强制管理的烈性传染病。 鼠疫是由鼠疫杆菌感染引起的人畜共患传染病。 患者表现为高热、 淋巴结肿痛、 出血倾向、 肺部特殊的炎症等， 甚至出现败血症、 休克、 中枢神经系统感染， 重症患者可发生死亡。 旱獭 （ tǎ ） 为啮齿目松鼠科旱獭属动物的统称， 全世界共 14 种， 我国有 4 种， 其中 3 种列入保护名录。 鼠疫病人大多因捕猎旱獭、 剥食旱獭、 近距离接触喂食等行为引起。 卫生 组织提醒大家， 外出旅游尽量减少和野生动物接触， 不去逗玩旱獭， 不要在鼠或旱獭的洞口 周围坐卧停留； 不私自捕猎、 食用野生动物， 预防蚤叮咬等。 （ 1 ） 从传染病学分析， 鼠疫的病原体是 ， 它属于细菌， 与能提炼出 “抗生素” 的真菌在结构上的主要区别是细胞中没有 。 （ 2 ） 在传染病流行的环节中， 病鼠及鼠疫病人都是 。 （ 3 ） 从传染病的预防措施看， 外出旅游尽量减少和野生动物接触、 预防蚤叮咬等做法属 于 方面的措施。 （ 4 ） 禁止捕猎、 剥食野生旱獭， 不仅是人类自身健康的需要， 同时对保护 多样 性起到重要作用。 中考链接 真题演练 1. （ 2024 ·宜宾） 学校为了防止流感病毒的传播采取了多项措施。 下列措施和作用对应 关系最恰当的是 （ ） 2. （ 2024 ·无锡） 外出聚餐时提倡使用公筷， 尽量做到 “一菜一筷”， 使用公筷属于预防 传染病措施中的 （ ） A. 消灭病原体 B. 控制传染源 C. 切断传播途径 D. 保护易感人群 3. （ 2023 ·北京） 秋冬季节易发生流行性感冒， 下列预防措施 不 不 不 合 不 理的是 （ ） A. 始终紧闭门窗可以保护易感人群 B. 佩戴口罩可以切断传播途径 C. 尽量避免聚集可以减少感染机会 D. 锻炼身体可以提高抗病能力 素养探究 综合实践 我国古代称烈性传染病为 “瘟疫”， 李时珍通过燃烧各种芳香物质进行空气消毒， 进而 控制 “瘟疫”， 这种措施属于 （ ） A. 切断传播途径 B. 控制传染源 C. 保护易感人群 D. 清除抗体 选项 措施 作用 A 接种流感疫苗 提高非特异性免疫能力 B 对学生进行检查， 发现病例后及时进行隔离治疗 控制传染源 C 教育学生养成良好的卫生习惯， 饭前便后勤洗手 保护易感人群 D 组织学生积极参加体育锻炼， 提高自身的抵抗力 切断传播途径 第八单元 第一章 传染病和免疫 051 八年级 人教版下册 1 ∶ 1 （ 4 ） 生男生女概率相等 （ 5 ） 对实验数据计算平 均值进行分析， 增加实验次数 【中考链接 真题演练】 D 【素养探究 综合实践】 A 第五节 生物的变异 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. A 3. B 4. D 5. C 6. A 7. （ 1 ） 遗传 变异 （ 2 ） 不可遗传 可遗传 【能力提升 综合拓展】 1. B 2. A 3. B 4. D 5. （ 1 ） 花生果实大小的变异 的原因是什么 （ 2 ） 避免偶然性 （ 3 ） 不能 （ 4 ） 基因 （ 5 ） 遗传物质 环境 （ 6 ） Rr 三 75 rr 【中考链接 真题演练】 D 【素养探究 综合实践】 C 第三章 生命起源和生物进化 第一节 地球上生命的起源 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. D 3. A 4. B 5. A 6. A 7. C 【能力提升 综合拓展】 1. D 2. D 3. A 4. C 5. C 6. D 【中考链接 真题演练】 1. D 2. D 【素养探究 综合实践】 C 第二节 生物进化的历程 【基础巩固 达标闯关】 1. B 2. B 3. A 4. D 5. B 6. B 【能力提升 综合拓展】 1. C 2. C 3. D 4. D 5. A 6. C 7. （ 1 ） 爬行 类 （ 2 ） 胎生、 哺乳 （ 3 ） 被子 种子 （ 4 ） 变态 （ 5 ） 蝗虫 藻类 被子 【中考链接 真题演练】 1. C 2. A 【素养探究 综合实践】 B 第三节 生物进化的原因 【基础巩固 达标闯关】 1. A 2. C 3. B 4. B 5. D 【能力提升 综合拓展】 1. D 2. C 3. D 4. B 5. （ 1 ） 生活环境 （ 2 ） 不同 体色的变异类型 （ 3 ） 捕食者 猎物 （ 4 ） 遗传 红 绿 （ 5 ） B （ 6 ） 适应 不适应 【中考链接 真题演练】 1. A 2. A 【素养探究 综合实践】 C 第七单元测试题 一、 选择题 1. D 2. A 3. B 4. A 5. C 6. B 7. A 8. D 9. C 10. C 11. D 12. B 二 . 非选择题 13. （ 1 ） 2 5 （ 2 ） 水 变态 （ 3 ） 嫁接 砧木 母体 （ 4 ） 有性 受精卵 （ 5 ） 完全 14. （ 1 ） 相对 有芒 （ 2 ） Dd （或 Dd×Dd 或 Dd/Dd 或 Dd 、 Dd ， 合理即可） 800 （ 3 ） 遗传效应 （ 4 ） 环 境 15. （ 1 ） 变异 （ 2 ） 隐性 （ 3 ） Aa （ 4 ） XY X （ 5 ） 旁系 16. （ 1 ） 哺乳类 被子植物 （ 2 ） 化石 （ 3 ） 基因的 多样性 （ 4 ） 陆地 从水生到陆生 17. （ 1 ） ZW 雌性 （ 2 ） 精子、 卵细胞随机结合 （ 3 ） 受精 有性 （ 4 ） 平均 （ 5 ） 1 ∶ 1 均等 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. B 3. B 4. C 5. A 6. C 7. C 8. C 9. D 10. （ 1 ） 甲型肝炎病毒 病毒 （ 2 ） 传染源 易感人群 传染源 （ 3 ） 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 【能力提升 综合拓展】 1. C 2. D 3. B 4. （ 1 ） 鼠疫杆菌 成形的细胞核 （ 2 ） 传染源 （ 3 ） 切断传播途径 （ 4 ） 生物 （或生物 种类） 【中考链接 真题演练】 1. B 2. C 3. A 【素养探究 综合实践】 A 第二节 免疫与计划免疫 【基础巩固 达标闯关】 1. B 2. C 3. B 4. D 5. A 6. A 7. B 8. C 9. C 10. A 11. D 【能力提升 综合拓展】 1. B 2. （ 1 ） 甲 ： ② 乙 ： ③ 丙 ： ① 丁 ： ④ （ 2 ） 一 三 二 （ 3 ） 甲、 乙、 丁 丙 3. （ 1 ） 对照 （ 2 ） 抗体 蛋白质 （ 3 ） 特异性 （ 4 ） 注射减毒炭疽病 菌能让绵羊对炭疽病产生免疫力 【中考链接 真题演练】 1. C 2. D 【素养探究 综合实践】 C 第二章 用药与急救 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. C 3. B 4. （ 1 ） 非处方药 （ 2 ） 2026 年 2 月 15 日 （ 3 ） 用法和用量 【能力提升 综合拓展】 1. D 2. B 3. C 4. （ 1 ） 气体交换 （ 2 ） 胸外心脏 按压 （ 3 ） 非处方药 （ 4 ） 不私自下水游泳 （合理即可） 【中考链接 真题演练】 1. B 2. B 【素养探究 综合实践】 D 114