专题05 文学作品阅读（散文阅读+小说阅读）（湖北专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题05 文学作品阅读 题型概览 考点01 散文阅读 考点02小说阅读 选题区域 湖北9区：武汉、孝感、黄冈、十堰、随州、宜昌、荆门、咸宁、鄂州 ( 考点01 )散文阅读 【2025年湖北省武汉市东西湖区中考一模语文试题】 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 别让作业“偷”走孩子的春天 ①周末，家里一片宁静。儿子在书房写作业，我懒坐在阳台上晒太阳。阳光和煦、春风轻拂，舒服极了。 ②我随手翻开儿子新学期的语文课本，春意扑面而来。《村居》尽显春的柔美：田野里，青草在微风中摇曳，黄莺在枝头婉转啼鸣，杨柳依依，纤柔的柳枝垂落在水面，编织出春的婉约与婀娜。《找春天》里的孩子们，带着对春天的渴望，奔向广阔的田野。他们在草丛中穿梭，在花丛中嬉戏，热切地找寻着春的踪迹。每一片新绿，每一朵新绽的花朵，都让他们欢呼雀跃。还有《开满鲜花的小路》，一路生花，孩子们那一双双明亮的眼睛里闪烁着对路尽头的好奇与期待。那条开满鲜花的小路，如丝绸铺向远方，连接着春日孕育的无限可能。 ③书本里春的气息，与眼前的春光交织在一起，令人心驰神往。我忍不住轻声朗诵起来：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟……”正陶醉间，“儿童散学归来迟，忙坐书桌写作业！”突然一个调皮的声音打断了我的“雅兴”。只见儿子抱着作业本，一脸坏笑地看着我。面对他的捣蛋，我也忍俊不禁：“臭小子，你怎么乱改古诗呢？”儿子一溜烟跑回书桌前，一边假装奋笔疾书，一边带着委屈的腔调说道：“妈妈，我说得没错啊，你看啊，我每天放学回家就是写啊写啊，不停地写作业，哪有时间去放纸鸢？” ④儿子的一番话，在我的内心激起了波澜。我想，是不是在无形之中，我给他施加了过多的压力？“妈妈，以前每个周末你都会带我去户外玩。可是现在呢，你不是送我去上兴趣班，就是让我在家写作业，别说放风筝了，我连看漫画的时间都没有了，一点都不开心！”儿子皱着眉头、嘟着嘴巴，越说越委屈。 ⑤儿子说得没错，随着学习任务增加，他用来休闲放松的时间被一压再压，少得可怜。其实，作为家长，我也很矛盾。看着其他孩子在公园里嬉戏，奔跑，我满心希望我儿子也能这样，多多走进大自然，尽情奔跑玩耍，或是倾听树梢上鸟儿的欢歌，或是追逐草地上翩跹的蝴蝶……我深知，这些经历对孩子的成长有着重要意义。可我又时有焦虑，我总是担心儿子跑不赢别人，总觉得多上一个兴趣班、多做一道题目，他就能先人一步。虽然我也想努力做到平衡，但是现实中总是被“不能输在起跑线上”的观念占了上风。 ⑥反思平时的教育，我们大人喜欢自作主张，不时拿“我是为了你好”当借口，理所当然地替孩子拿主意，为他们做各种决定，却忘记去问问这个生命的本体，他自己想要什么？孩子虽然年纪小，但是生活是他自己的，唯有亲身去经历、去感受，那份真实与深刻才能真正属于他。这无疑是我们的疏忽。如果一提到春天，孩子只能想到书本里的春天，那是多么遗憾的一件事情啊！ ⑦“儿子，不写作业了，走，踏青去！”我心里的天平在这一刻坚定地倾斜了过去。 ⑧我开始把自己的思想频率校准成与儿子同频的节拍，去捕捉、倾听、珍视、守护孩子心底真实的声音。当他在草坪上恣意奔跑时，我不再掐着兴趣班时间反复催促。应儿子的请求，在忙碌的课业中，我们规划出了闲暇时光：每周末固定保留“公园自然课”，他开始在春风里读懂“忙趁东风放纸鸢”的畅快，在秋雨中体会“留得残荷听雨声”的意境。公式定理与草木荣枯在成长天平的两端达成了微妙的和解。犹记得那天，儿子突然说：“妈妈，我觉得以前你要我写的作业都很有必要，就像配中药似的，不能只加甜甜的甘草，还得加些苦苦的‘黄连’调和才有效。”我怔住了，以前一提作业，家里就像被低气压笼罩，两人都憋着气。而儿子这句话，却让我发现不知何时起，他和我的关系不再像以前那样紧张。当儿子遇到作业难题时，他不再抵触，而是主动求问，我也会平和地给他引导。我们之间多了很多理解、包容、信任和沟通，形成了一种新的亲子关系。 ⑨现在，作业再也不会“偷”走儿子的春天了。我们的生活就如这美丽春日一样，绽放出绚丽多彩的爱的花朵。 （文/董雪  基于命题需要有删改） 1．读①②段，简要概括“语文课本”中的“春意”有哪些特点。 2．读③至⑤段，简要概括“我”在教育孩子时的矛盾心理。 3．读第⑥段，说说“这无疑是我们的疏忽”中的“疏忽”指什么。 4．结合全文，简要概括怎样做才不会让作业“偷”走孩子的春天。 【2025年湖北省十堰市城区中考一模语文试题】 阅读下面文章，完成下面小题 补课 王明新 ①尽管时光荏苒，但总有一些事让人久久不忘。当年的一次小聚，至今让我记忆犹新。那是毕业多年后，我们中学同班的十几个同学准备在县城小聚。我们订了家餐厅，打算第二天中午好好畅叙一番。这时候有人提出请白老师参加。白老师是我们班的班主任兼语文老师，上课的时候一丝不苟，平时对我们也十分严厉。一位同学说，有一年他打电话给白老师拜年，那时候白老师还没退休，白老师对他说，什么时候把同学们聚在一起，他想给大家补一次课。都毕业好几年了，还补什么课呢？当时这位同学没往心里去。这位同学一说，马上也有人想起来，打电话给白老师，也曾听白老师说过类似的话。 ②那时候，大家都没把白老师的话当回事，后来，白老师退休，把家从县城搬到乡下白庄去住，渐渐就与大家断了联系。现在想起来，都觉得白老师要给我们补课的话，决不是随便说说的。 ③第二天快中午的时候，我们先后来到那家餐厅，白庄离县城十多里路，有位同学自告奋勇早已出发开车去接白老师。 ④等白老师的时候，我们自然把话题引到了白老师说的要给大家补课上，他要补什么课呢？大家胡乱猜测了一番，然后首先把矛头对准了在一个地级市当副市长的陈晖，有的说，白老师肯定是要让你廉洁奉公，为官一任造福一方；还有的说，当官不为民做主，不如回家卖红薯。陈晖一言不发，看着大伙笑。后来，我们又把矛头对准了干工程承包的李海洋，这家伙从包工头做起，现在有了自己的公司，专门承包各类建筑工程。有的说，白老师肯定是要嘱咐你信誉第一，质量至上，不能偷工减料；还有的说，有的老板克扣工人工资，白老师肯定是要你讲良心，不赚黑心钱。李海洋也不说话，看着大伙笑，一边笑一边给大伙倒茶…… ⑤白老师来了。虽然退休多年，但比我们想象的更显年轻，尤其精神很好。入座，白老师当然坐主宾位，服务员问上不上菜，白老师急忙对服务员说，等一下，吃饭之前，我有几句话要说。然后白老师接着说，早就想把大家召集到一起了，今天虽然人不齐，也有三分之二，他想给大家补一课。大家都安静下来，等白老师说话。 ⑥白老师说，我给你们讲过一篇课文，那大概是1972年吧，题目是《触詟说赵太后》。触詟是战国时期赵国大臣，官左师。赵孝成王新立，太后掌权，秦急攻赵。赵求救于齐。齐欲以太后所爱少子长安君为质，太后不肯，诸臣纷纷劝谏，惹怒了赵太后。触詟不顾赵太后的盛怒，进谏说“位尊而无功，奉厚而无劳”，“近者祸及身，远者及其子孙”。赵太后终为其所动，遣长安君到齐为质，赵得救。 ⑦课文大家还记得吧？白老师看着我们问。 ⑧我们点头。其实，这么多年了，我估计能记住的不多。 ⑨白老师继续说，因为古书是竖排的，龙、言二字距离太近，被误认为是同一个字了，称为“触詟”。1972年马王堆出土的古籍纠正了这一错误，“触詟”应为“触龙”。当时的语文课本上也是“触詟说赵太后”，我当然也讲错了，今天给大家纠正过来。 ⑩说完，白老师长出了一口气，像完成了一件重要的事。 ⑪许久，大家沉默不语，我以为，大家肯定都在想白老师曾经给我们讲过的那篇课文：触龙为什么能说动赵太后呢？是触龙的这句话打动了她：“父母之爱子，则为之计深远。”其实，父母爱子如此，师生何尝不是如此呢？ ⑫无论多大年纪，人生总有很多“课”需要“补”吧！ （《中国纪检监察报》2023/12/1） 5．本文标题为“补课”，如果换个角度另拟一个标题，你会以什么为题，说说你的理由。 6．梳理文章情节，按时间先后顺序，将下面的示意图补充完整。 ( )同学小聚( )白老师补课 7．本文结尾引人深思，请选出分析错误的一项（ ） A．暗指人生需要不断修正错误认知，体现严谨治学态度。 B．呼应白老师坚持纠正课文错误的教育责任感。 C．暗示成年人更需要补上价值观层面的精神课程。 D．强调师生情谊不会随时间流逝而改变。 8．第⑥自然段的语言的风格和特点与全文明显不一致。请结合文段的作用，说说你的看法。 【2025年湖北省十堰市房县中考一模语文试题】 阅读下面文章，完成小题。 父亲的三万七千个赞 ①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”。换成别的家长，怕是早就按捺不住，要给孩子一顿胖揍了。小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”纸条没传到男生手里，却被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条。当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。 ②我想，有这样一位幽默开明的爸爸，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。这种另类的“点赞”，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。 ③我的父亲不爱说话，从小到大，在我的印象当中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。 ④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。 ⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。 ⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对路过的那位老乡说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”那位老乡说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我没等到父亲转身就悄悄溜走了。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。 ⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。 ⑧我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”。 9．选出下列对选文内容和写法理解分析不正确的一项（   ） A．文中叙写三个父亲为孩子点赞的事，表现出父亲对孩子的爱是形态多样的，都是真挚的。 B．第④段中划线句“当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。”其实，父亲此时心里一定不平静，而是高兴、赞许、骄傲的，只是没说出来。 C．本文的三件事，都写得比较详细，目的是为了表明父亲的爱是普遍的，人人都能得到的。 D．第⑦段中，用“10年前”“一次点10个赞”“三万七千多个赞”这些带有数字的词语，表现网友的父亲对她的点赞是爱，是持久的爱，具有震撼力。 10．选文围绕“点赞”主要写了哪些内容？请概括出来。 11．请从描写方法的角度，赏析第⑤段中画线句子。 他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。 12．我们享受着父亲的“点赞”，也应该为父亲的爱点赞。请你参照示例，写两个句子，表达对父亲的感激。 示例：父亲的爱是无声的，它藏在纸条上，为孩子指明了学习的方向； 【2025年湖北省孝感市孝昌县等5地中考一模语文试题】 阅读下面文章，完成小题。 月光烧成的灰 ①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。 ②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。 ③每到大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线①。到底还是不行。 ④缺了什么呢？ ⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用干筷头夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸，酸得半夜想起来不吃一块就睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了。外婆腌的五香萝卜更是极品。我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆荚，简直有点儿媚，像青衣的水袖。那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子②停在河边，在月色里轻轻荡漾。 ⑥我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜千。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华态，露是液化状，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的，脏，回潮。外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。 ⑦外婆走了很多年，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。 ⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭子。今年我得给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。 （作者：董改正，选自《北京青年报》2022-01-13，有删改） 【注释】①草蛇灰线：成语，比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。②划子：有的地方把用桨划的小船叫“划子”。 17．【概括事件】根据文章内容梳理情节，完成填空。 外婆在等霜→外婆腌菜手艺好→① →外婆在冬夜月光下晾晒萝卜→② →③ 18．【品味语言】小聪有意在学校的“朗读亭”朗读此文，请从A、B句中任选一句，仿照示例，帮助小聪进行朗读设计。 【示例】 味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线。到底还是不行。 朗读设计：重读“无法”，“还是”，重读这两个词可以表现出冰箱里腌出来的咸货与记忆中的咸货味道的不一致，表现失望、遗憾之情。“到底”与“还是不行”之间可以停顿一下，从而突出遗憾之深。 A．那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。 我选 句，朗读设计： B．外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？ 19．【关注构思】文中多次提到母亲和李君，请简述作品这样安排的妙处。 20．【理解标题】通读全文，说说题目“月光烧成的灰”的好处。 【2025年湖北省武汉市外国语学校中考模拟语文试题】 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 人生就是一次次空船而归 王国梁 ①前段时间，我一直在准备一个资格证的考试，因为这个证对我的职业发展有益。我们系统内规定，这个资格证是职业晋升的必要条件。 ②我拿出全力以赴的精神，志在必得。除了必要的工作，我几乎把所有的时间都用来看书。我每天早起一个小时，趁着头脑最清醒的时候看书；晚上吃过晚饭后就扎进书房看书，看到实在困了再睡；还推掉了一切不必要的应酬，取消了出游计划，暂停了娱乐游戏。妻子说，高考的时候你都没这么拼过吧?我笑笑：“人生能有几回搏，再不拼搏就老了！” ③让人欣慰的是，我终于顺利通过了资格证的考试。我非常开心，妻子还为我准备了“庆功宴”。可是过了没几天，我突然得到通知，说是职业晋升取消资格证这一必要条件。也就是说，我千辛万苦取得的这个资格证变得可有可无。说实话，这种资格证在工作中真的没什么实际作用。因为考取这个资格证比较困难，所以系统内能考取的并不多。原本以为我借助此证有了一些优势，可谁想到这个资格证竟然等同废纸。 ④那一刻，我懊恼极了，仿佛是一只鼓鼓的气球突然被扎破了。好几个夜晚，我都是在失眠中度过的。妻子劝我，不管怎么样，学习的过程总是有用的，付出即是收获。可我怎么都觉得自己做的是无用功，白白耗费了那么多心血，最后却空欢喜一场。 ⑤我想到了海明威《老人与海》中的老人，他历尽千辛万苦，终于有一条大鱼咬住了他的鱼钩。他惊喜万分，用尽力气降伏大鱼。大鱼毙命后，他心中升腾起无限豪迈。谁知，正准备载着大鱼归航的时候，一群鲨鱼前来围攻。疲惫不堪的老人又开始与鲨鱼搏斗，经过三天三夜的战斗，鲨鱼或死或逃。可是，他捕获的那条大鱼，已经被鲨鱼咬得只剩骨架。老人历时八十多天，在茫茫大海之上独自奋斗，最终却空船而归。 ⑥我想到了自己这些年来的经历：中考失利，第一次高考落榜，初涉职场栽跟头，与人合伙做生意却赔得一干二净……一桩桩，一件件，哪一件不相当于空船而归?或许，人生就是由一次次空船而归组成的。 ⑦其实，人最终的归宿也是空船而归。无论你在这个世界上创造了多大的价值，最后离开这个世界的时候，一根草都无法带走。我们活在这个世界的时候，百般努力，全力以赴，拼命创造更多的价值。其实每个人都知道，我们终将两手空空而去，所有的一切都将在我们离去的那一刻归零。 ⑧空船而归，是人生的常态，也是人生的结果。扬帆凯旋，是偶然的成功，是瞬间的幸运，也是我们不常拥有的。 ⑨即便如此，我们依旧努力在人生之海上劈波斩浪。我们逃过滔天巨浪的围追堵截，战胜暗流礁石的突然袭击。我们在海面上浮浮沉沉，领略人生的苦涩和艰辛。正因为有这样的经历，才让我们更加体会到满载而归的幸福。 ⑩罗曼·罗兰说：“这个世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然热爱生活。”想到这些，我的心中突然敞亮起来。“一个人可以被毁灭，但绝不能被打败。”是的，就像《老人与海》中的老人圣地亚哥，征战八十多天一无所获之后，依然兴致勃勃地计划下一次的航行。我们也是一样，不必懊恼，不必失落，在经历一次次空船而归之后，依然有勇气扬帆远航的人才，才算得上是勇士和智者。 21．“我”和《老人与海》中的老人的经历有哪些相似之处？请你阅读①—⑤段，分条简要概括。 22．标题中的“空船而归”是什么意思？请你阅读⑥—⑧段，用直白的语言简要概括。 23．对于过程中付出的努力，作者的看法发生了什么变化？请你阅读第④段和第⑨段，用直白的语言简要概括。 24．结合⑧—⑩段，对于失败，作者想给予读者什么建议？请分条简要概括。 ( 考点0 2 ) 小说阅读 【2025年湖北省黄冈市部分学校中考一模语文试题】 阅读下面文章，完成下面小题。 梦之海 刘慈欣 ①颜冬站在自己刚刚完成的冰雕作品前，长出一口气，抬头扫了一眼天空。就在这时，他第一次看到了低温艺术家。 ②“你们的星球一定很冷。”颜冬问。 ③“是的，所谓温暖，不过是宇宙诞生后一阵短暂的痉挛所产生的同样短暂的效应，它将像日落后的暮光一样转瞬即逝，能量将消失；只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美。”低温艺术家淡淡地说。 ④颜冬从飞机上向下看，下面早已是一片汪洋。这时，低温艺术家突然停下了，静止的冰球又在空气中产生了大量的氧氮雪花，雪花都被吹向一个方向，像是冰球随风飘舞的白发。 ⑤“我要开始创作了！”低温艺术家说，没等颜冬回话，它突然垂直降落下去，很快消失在海面蓝色的背景中，在那个位置的海面上出现了一个白点，这白点很快扩大成一个白色的圆形区域。 ⑥颜冬看到他们飞行在一个狭长的盆地上空，这盆地就是大冰块离开后在海中留下的空间。它形成几千米高的悬崖！这是摩西劈开红海的反演。最让颜冬震撼的是，整个过程居然很慢！这使得他可以有充足的时间欣赏这旷世奇观。 ⑦五天来，低温艺术家以平均每天一千块的速度从海洋中取冰，并把冰块送到地球轨道上去。它在每个冰块的表面覆盖了一层透明滤光膜，这种膜只允许不发热频段的冷光进入冰块，发热频段的光线都被反射，所以冰块保持不化。 ⑧“我们应该好好谈谈了。”颜冬说。 ⑨“我约你来就是为了谈谈，但我们只谈艺术。”低温艺术家说。 ⑩颜冬整理了一下被风吹乱的头发，高空的寒冷使他有些颤抖，他问：“艺术对你很重要吗？” ⑪“是一切。” ⑫“可……生活中还有别的东西，比如，我们还需为生存而劳作。” ⑬低温艺术家的声音从冰原深处传了上来，冰面的振动使颜冬的脚心有些痒痒：“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一样轻而易举了。” ⑭“那社会生活和政治呢？” ⑮“以后个体将融入主体，也就没有什么社会和政治了。” ⑯“那科学，总有科学吧？文明不需要认识宇宙吗？” ⑰“当探索进行到一定程度，一切将毫发毕现，你会发现宇宙是那么简单，科学也就没必要了。” ⑱“只剩下艺术？” ⑲“只剩艺术，艺术是文明存在的唯一理由。” ⑳“我诅咒你该死的艺术！”颜冬终于失去了耐心，破口大骂起来。 ㉑此时，被送入地球轨道的巨冰闪着无数的光芒，构成了一条壮丽的天河，这天河在地球的天空庄严地流动着，像一条流过蓝色平原的钻石大河。 ㉒低温艺术家没有理会颜冬的诅咒，说：“我完成了，你觉得怎么样？” ㉓颜冬沉默良久，只说出了两个字：“服了。” ㉔他真的服了，这之前，他曾连续三天三夜仰望着冰环，不吃不喝，直到虚脱，他觉得永远也看不够，他被这宏大的美完全征服了，整个灵魂都融化于其中。 ㉕“不过嘛，你也就是看看，你肯定创造不出这种美，你太琐碎。” ㉖“是啊，我太琐碎，我们太琐碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要养活啊。” ㉗颜冬坐到盐地上，把头埋在双臂间，沉浸在悲哀之中。这是一个艺术家在看到自己永远无法创造的美时，在感觉到自己永远无法超越的界限时，产生的最深的悲哀。“那么，我们一起给这件作品起个名字吧，叫——梦之环，如何？”颜冬想了一会儿，缓缓地摇了摇头：“不好，它来自海洋，或者说是海洋的升华，我们做梦也想不到海洋还具有这种形态的美，就叫——梦之海吧。”“梦之海……很好很好，就叫这个名字，梦之海。”这时颜冬想起了自己的使命：“我想问，你在离开前，能不能把梦之海再恢复成我们的现实之海呢？”“让我亲自毁掉自己的作品，笑话！” ㉘干旱持续了五年，为了挽救干枯的地球，人类成立了世界危机组织。颜冬舔了舔干裂的嘴唇，负责人带他来到了一个叫海洋回收部的部门。见到海洋回收部的总工程师后，颜冬对他说：“我带来了一个回收冰块的方案。”说着他打开背包，拿出了一根白色的长管子和一个反射镜，颜冬一口气讲完了自己的回收构想。 ㉙颜冬的回收海洋方案终于通过了。当万千冰块被导光管和反射镜融化成冰流星，以超音速爆传到地面，像浪浪的春雷，几万亿吨的水重新属于地球了。 ㉚颜冬跑到最近的水洼前，他捧起一捧水，把它撒到自己的脸上，任它和泪水一同流下，哽咽着说“海啊，我们的海啊……”。 （有删改） 13．《梦之海》中外星低温艺术家将地球海洋送入太空的主要目的是什么？（   ） A．掠夺地球资源以维持自身文明生存。 B．通过艺术创作与人类建立外交关系。 C．以地球为实验场验证其科技水平。 D．追求极致艺术表达并寻找同好。 14．本文以颜冬的心理变化推动情节发展。请根据小说内容，补全表格。 情节 低温艺术家创作出艺术奇观 （2） 无法达到低温艺术家高度 低温艺术家的梦之海恢复成现实之海 心理 （1） 诅咒（愤怒） （3） （4） 15．小说中“冰环”这一意象的象征意义是什么？请结合情节分析。 16．小说中“颜冬”的角色发生了怎样的改变？小说以颜冬的视角展开叙述，请分析颜冬这一人物形象的作用。 试卷第2页，共12页 试卷第1页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 文学作品阅读 题型概览 考点01 散文阅读 考点02小说阅读 选题区域 湖北9区：武汉、孝感、黄冈、十堰、随州、宜昌、荆门、咸宁、鄂州 ( 考点01 )散文阅读 【2025年湖北省武汉市东西湖区中考一模语文试题】 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 别让作业“偷”走孩子的春天 ①周末，家里一片宁静。儿子在书房写作业，我懒坐在阳台上晒太阳。阳光和煦、春风轻拂，舒服极了。 ②我随手翻开儿子新学期的语文课本，春意扑面而来。《村居》尽显春的柔美：田野里，青草在微风中摇曳，黄莺在枝头婉转啼鸣，杨柳依依，纤柔的柳枝垂落在水面，编织出春的婉约与婀娜。《找春天》里的孩子们，带着对春天的渴望，奔向广阔的田野。他们在草丛中穿梭，在花丛中嬉戏，热切地找寻着春的踪迹。每一片新绿，每一朵新绽的花朵，都让他们欢呼雀跃。还有《开满鲜花的小路》，一路生花，孩子们那一双双明亮的眼睛里闪烁着对路尽头的好奇与期待。那条开满鲜花的小路，如丝绸铺向远方，连接着春日孕育的无限可能。 ③书本里春的气息，与眼前的春光交织在一起，令人心驰神往。我忍不住轻声朗诵起来：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟……”正陶醉间，“儿童散学归来迟，忙坐书桌写作业！”突然一个调皮的声音打断了我的“雅兴”。只见儿子抱着作业本，一脸坏笑地看着我。面对他的捣蛋，我也忍俊不禁：“臭小子，你怎么乱改古诗呢？”儿子一溜烟跑回书桌前，一边假装奋笔疾书，一边带着委屈的腔调说道：“妈妈，我说得没错啊，你看啊，我每天放学回家就是写啊写啊，不停地写作业，哪有时间去放纸鸢？” ④儿子的一番话，在我的内心激起了波澜。我想，是不是在无形之中，我给他施加了过多的压力？“妈妈，以前每个周末你都会带我去户外玩。可是现在呢，你不是送我去上兴趣班，就是让我在家写作业，别说放风筝了，我连看漫画的时间都没有了，一点都不开心！”儿子皱着眉头、嘟着嘴巴，越说越委屈。 ⑤儿子说得没错，随着学习任务增加，他用来休闲放松的时间被一压再压，少得可怜。其实，作为家长，我也很矛盾。看着其他孩子在公园里嬉戏，奔跑，我满心希望我儿子也能这样，多多走进大自然，尽情奔跑玩耍，或是倾听树梢上鸟儿的欢歌，或是追逐草地上翩跹的蝴蝶……我深知，这些经历对孩子的成长有着重要意义。可我又时有焦虑，我总是担心儿子跑不赢别人，总觉得多上一个兴趣班、多做一道题目，他就能先人一步。虽然我也想努力做到平衡，但是现实中总是被“不能输在起跑线上”的观念占了上风。 ⑥反思平时的教育，我们大人喜欢自作主张，不时拿“我是为了你好”当借口，理所当然地替孩子拿主意，为他们做各种决定，却忘记去问问这个生命的本体，他自己想要什么？孩子虽然年纪小，但是生活是他自己的，唯有亲身去经历、去感受，那份真实与深刻才能真正属于他。这无疑是我们的疏忽。如果一提到春天，孩子只能想到书本里的春天，那是多么遗憾的一件事情啊！ ⑦“儿子，不写作业了，走，踏青去！”我心里的天平在这一刻坚定地倾斜了过去。 ⑧我开始把自己的思想频率校准成与儿子同频的节拍，去捕捉、倾听、珍视、守护孩子心底真实的声音。当他在草坪上恣意奔跑时，我不再掐着兴趣班时间反复催促。应儿子的请求，在忙碌的课业中，我们规划出了闲暇时光：每周末固定保留“公园自然课”，他开始在春风里读懂“忙趁东风放纸鸢”的畅快，在秋雨中体会“留得残荷听雨声”的意境。公式定理与草木荣枯在成长天平的两端达成了微妙的和解。犹记得那天，儿子突然说：“妈妈，我觉得以前你要我写的作业都很有必要，就像配中药似的，不能只加甜甜的甘草，还得加些苦苦的‘黄连’调和才有效。”我怔住了，以前一提作业，家里就像被低气压笼罩，两人都憋着气。而儿子这句话，却让我发现不知何时起，他和我的关系不再像以前那样紧张。当儿子遇到作业难题时，他不再抵触，而是主动求问，我也会平和地给他引导。我们之间多了很多理解、包容、信任和沟通，形成了一种新的亲子关系。 ⑨现在，作业再也不会“偷”走儿子的春天了。我们的生活就如这美丽春日一样，绽放出绚丽多彩的爱的花朵。 （文/董雪  基于命题需要有删改） 1．读①②段，简要概括“语文课本”中的“春意”有哪些特点。 2．读③至⑤段，简要概括“我”在教育孩子时的矛盾心理。 3．读第⑥段，说说“这无疑是我们的疏忽”中的“疏忽”指什么。 4．结合全文，简要概括怎样做才不会让作业“偷”走孩子的春天。 【答案】 1．①柔美婉约，如《村居》展现出田野、青草、黄莺、杨柳等构成的柔美春景；②充满生机与活力，《找春天》里孩子们热切找寻春天，体现春天的生机；③富有希望，《开满鲜花的小路》中开满鲜花的小路连接着春日的无限可能。 2．一方面希望儿子能走进大自然，尽情玩耍，获得成长所需的经历；另一方面又担心儿子落后于他人，觉得多上兴趣班、多做题能让他有优势，在现实中总是被“不能输在起跑线上”的观念主导，压缩儿子休闲放松的时间。 3．“疏忽”指大人在教育孩子时，总是自作主张，以“为了你好”为借口替孩子做决定，却忽略了去询问孩子自己真正想要什么，没有让孩子亲身去经历、感受生活。 4．①家长要校准与孩子同频的节拍，倾听孩子心底真实的声音；②合理规划孩子的学习和休闲时间，如保留固定的户外活动时间；③引导孩子正确看待作业，营造良好的亲子关系，让孩子主动面对作业。 【导语】文章以生活场景切入，借孩子对作业的抱怨，引出家长教育中的矛盾心理。作者反思教育疏忽，通过转变观念，合理规划时间，改善亲子关系，解决了作业与孩子生活的矛盾。叙事平实，从自身经历出发，引发读者对教育方式的共鸣与思考，呼吁关注孩子内心，让孩子拥有多彩童年。 1．本题考查对内容的理解与概括。 根据第②段“《村居》尽显春的柔美：田野里，青草在微风中摇曳，黄莺在枝头婉转啼鸣，杨柳依依，纤柔的柳枝垂落在水面，编织出春的婉约与婀娜”可知，通过对《村居》中田野、青草等景物的描写，展现出“语文课本”中的“春意”具有柔美婉约的特点。 根据第②段“《找春天》里的孩子们，带着对春天的渴望，奔向广阔的田野。他们在草丛中穿梭，在花丛中嬉戏，热切地找寻着春的踪迹”可知，孩子们充满活力地找寻春天，从侧面体现出“语文课本”中的“春意”充满生机与活力。 根据第②段“还有《开满鲜花的小路》，一路生花，孩子们那一双双明亮的眼睛里闪烁着对路尽头的好奇与期待。那条开满鲜花的小路，如丝绸铺向远方，连接着春日孕育的无限可能”可知，文中对《开满鲜花的小路》的描述，体现出“语文课本”中的“春意”富有希望。 2．本题考查对人物心理的概括。 根据第③段“书本里春的气息，与眼前的春光交织在一起，令人心驰神往”，第⑤段“看着其他孩子在公园里嬉戏，奔跑，我满心希望我儿子也能这样，多多走进大自然，尽情奔跑玩耍，或是倾听树梢上鸟儿的欢歌，或是追逐草地上翩跹的蝴蝶……我深知，这些经历对孩子的成长有着重要意义”可知，“我”内心希望儿子能走进大自然尽情玩耍，获得对成长有重要意义的经历。 根据第⑤段“可我又时有焦虑，我总是担心儿子跑不赢别人，总觉得多上一个兴趣班、多做一道题目，他就能先人一步。虽然我也想努力做到平衡，但是现实中总是被‘不能输在起跑线上’的观念占了上风”可知，“我”又担心儿子落后于他人，认为多上兴趣班、多做题能让儿子有优势，并且在现实中常被“不能输在起跑线上”的观念主导，进而压缩了儿子休闲放松的时间。 3．本题考查重要词语的含义。 根据第⑥段“反思平时的教育，我们大人喜欢自作主张，不时拿‘我是为了你好’当借口，理所当然地替孩子拿主意，为他们做各种决定，却忘记去问问这个生命的本体，他自己想要什么？孩子虽然年纪小，但是生活是他自己的，唯有亲身去经历、去感受，那份真实与深刻才能真正属于他”可知，大人在教育孩子过程中，常凭借自己的想法为孩子做决定，却忽视了询问孩子的意愿，没有让孩子去亲自经历和感受生活，这就是“疏忽”的体现。 4．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑧段“我开始把自己的思想频率校准成与儿子同频的节拍，去捕捉、倾听、珍视、守护孩子心底真实的声音”可知，家长需要转变观念，与孩子保持一致的频率，关注孩子内心想法，才能避免作业偷走孩子的春天。 根据第⑧段“应儿子的请求，在忙碌的课业中，我们规划出了闲暇时光：每周末固定保留‘公园自然课’，他开始在春风里读懂‘忙趁东风放纸鸢’的畅快，在秋雨中体会‘留得残荷听雨声’的意境”可知，合理规划时间，让孩子在学习之余有固定的休闲活动时间，可防止作业侵占孩子享受自然、感受生活的时间。 根据第⑧段“犹记得那天，儿子突然说……当儿子遇到作业难题时，他不再抵触，而是主动求问，我也会平和地给他引导。我们之间多了很多理解、包容、信任和沟通，形成了一种新的亲子关系”可知，营造良好亲子关系，引导孩子正确对待作业，孩子不再抵触作业，就不会让作业破坏孩子的生活节奏，偷走孩子的春天。 【2025年湖北省十堰市城区中考一模语文试题】 阅读下面文章，完成下面小题 补课 王明新 ①尽管时光荏苒，但总有一些事让人久久不忘。当年的一次小聚，至今让我记忆犹新。那是毕业多年后，我们中学同班的十几个同学准备在县城小聚。我们订了家餐厅，打算第二天中午好好畅叙一番。这时候有人提出请白老师参加。白老师是我们班的班主任兼语文老师，上课的时候一丝不苟，平时对我们也十分严厉。一位同学说，有一年他打电话给白老师拜年，那时候白老师还没退休，白老师对他说，什么时候把同学们聚在一起，他想给大家补一次课。都毕业好几年了，还补什么课呢？当时这位同学没往心里去。这位同学一说，马上也有人想起来，打电话给白老师，也曾听白老师说过类似的话。 ②那时候，大家都没把白老师的话当回事，后来，白老师退休，把家从县城搬到乡下白庄去住，渐渐就与大家断了联系。现在想起来，都觉得白老师要给我们补课的话，决不是随便说说的。 ③第二天快中午的时候，我们先后来到那家餐厅，白庄离县城十多里路，有位同学自告奋勇早已出发开车去接白老师。 ④等白老师的时候，我们自然把话题引到了白老师说的要给大家补课上，他要补什么课呢？大家胡乱猜测了一番，然后首先把矛头对准了在一个地级市当副市长的陈晖，有的说，白老师肯定是要让你廉洁奉公，为官一任造福一方；还有的说，当官不为民做主，不如回家卖红薯。陈晖一言不发，看着大伙笑。后来，我们又把矛头对准了干工程承包的李海洋，这家伙从包工头做起，现在有了自己的公司，专门承包各类建筑工程。有的说，白老师肯定是要嘱咐你信誉第一，质量至上，不能偷工减料；还有的说，有的老板克扣工人工资，白老师肯定是要你讲良心，不赚黑心钱。李海洋也不说话，看着大伙笑，一边笑一边给大伙倒茶…… ⑤白老师来了。虽然退休多年，但比我们想象的更显年轻，尤其精神很好。入座，白老师当然坐主宾位，服务员问上不上菜，白老师急忙对服务员说，等一下，吃饭之前，我有几句话要说。然后白老师接着说，早就想把大家召集到一起了，今天虽然人不齐，也有三分之二，他想给大家补一课。大家都安静下来，等白老师说话。 ⑥白老师说，我给你们讲过一篇课文，那大概是1972年吧，题目是《触詟说赵太后》。触詟是战国时期赵国大臣，官左师。赵孝成王新立，太后掌权，秦急攻赵。赵求救于齐。齐欲以太后所爱少子长安君为质，太后不肯，诸臣纷纷劝谏，惹怒了赵太后。触詟不顾赵太后的盛怒，进谏说“位尊而无功，奉厚而无劳”，“近者祸及身，远者及其子孙”。赵太后终为其所动，遣长安君到齐为质，赵得救。 ⑦课文大家还记得吧？白老师看着我们问。 ⑧我们点头。其实，这么多年了，我估计能记住的不多。 ⑨白老师继续说，因为古书是竖排的，龙、言二字距离太近，被误认为是同一个字了，称为“触詟”。1972年马王堆出土的古籍纠正了这一错误，“触詟”应为“触龙”。当时的语文课本上也是“触詟说赵太后”，我当然也讲错了，今天给大家纠正过来。 ⑩说完，白老师长出了一口气，像完成了一件重要的事。 ⑪许久，大家沉默不语，我以为，大家肯定都在想白老师曾经给我们讲过的那篇课文：触龙为什么能说动赵太后呢？是触龙的这句话打动了她：“父母之爱子，则为之计深远。”其实，父母爱子如此，师生何尝不是如此呢？ ⑫无论多大年纪，人生总有很多“课”需要“补”吧！ （《中国纪检监察报》2023/12/1） 5．本文标题为“补课”，如果换个角度另拟一个标题，你会以什么为题，说说你的理由。 6．梳理文章情节，按时间先后顺序，将下面的示意图补充完整。 ( )同学小聚( )白老师补课 7．本文结尾引人深思，请选出分析错误的一项（ ） A．暗指人生需要不断修正错误认知，体现严谨治学态度。 B．呼应白老师坚持纠正课文错误的教育责任感。 C．暗示成年人更需要补上价值观层面的精神课程。 D．强调师生情谊不会随时间流逝而改变。 8．第⑥自然段的语言的风格和特点与全文明显不一致。请结合文段的作用，说说你的看法。 【答案】 5．示例1：迟来的补课/几十年后的补课。用这个标题能够更好地表现白老师工作的一丝不苟（勇于自省）的品格。 示例2：教师爱生计深远。用这个标题能够更好地表现白老师为我们补课的用心之深远（或白老师为我们补课对我们的巨大影响）。 6．白老师想补课 猜测补课内容 7．D 8．全文总体特点是语言平实，但第⑥自然段是白老师对文章内容的复述，具有明显的文言文特点，语言特点与全文迥异。白老师复述课文，这是“补课”的必须要有的具体内容（为白纠正课堂的错误交待前因后果/表现了白老师在教学上一丝不苟的可贵品质/表现了白老师学识渊博）。 【导语】这篇文章以补课为线索，讲述了师生重聚时班主任白老师想要给大家补课的故事。情节跌宕起伏，初以为白老师会进行道德教育，结果却是纠正自己年轻时讲错的课文知识，出人意料又在情理之中。文章以“补课”为喻，传达了师生情谊的深远与人生的不断学习，主题深刻，引人深思。 5．本题考查对文章标题的理解与再创作。 本文通过白老师为毕业多年的学生“补课”的故事，表面上是纠正课文《触詟说赵太后》中的历史错误，实则传递了更深层的主题。师生情谊的延续：白老师始终惦记着学生的成长，即使退休后仍想完成“补课”的承诺；教育的长远意义：补课内容不仅是知识纠错，更是对“为人处世”的隐喻（如廉洁、诚信等）；人生的“补课”需求：无论年龄多大，人都需要不断修正、学习和反思。新标题的拟写角度 需抓住原文的核心矛盾或象征意义，避免泛泛而谈。可从以下角度切入：情感角度，突出师生关系的特殊性；象征角度，以“补课”隐喻人生课题；细节角度：用课文或关键句作为标题。 示例一：人生的补修课。既概括了文章的主要内容，又凸显了文章所传达的深层含义，即人生需要不断地学习、修正和完善，才能走得更远、更稳。 示例二：师恩深远，一课难忘。“师恩深远”既概括了白老师对学生们深远的影响，也体现了学生们对老师深深的感激之情。“一课难忘”直接指向了文章的核心事件——白老师给同学们上的这一堂特殊的“补课”。这个标题既符合文章的内容，又能够凸显文章的主题和情感。 6．本题考查情节梳理。 由第①段“那是毕业多年后，我们中学同班的十几个同学准备在县城小聚……一位同学说，有一年他打电话给白老师拜年……当时这位同学没往心里去”可知，文章首先提及的是“白老师想补课”的意愿，这是在小聚筹备阶段被同学们回忆起来的，因此可将示意图的①处补充为“白老师想补课”；由第④段“等白老师的时候，我们自然把话题引到了白老师说的要给大家补课上，他要补什么课呢？大家胡乱猜测了一番……”可知，在白老师到场之前，同学们对“白老师想补什么课”进行了猜测，这是小聚过程中的一个重要环节，因此可将示意图的②处前半部分补充为“猜测补课内容”。 7．本题考查段落含义及作用。 D项，错误。由第⑫段“无论多大年纪，人生总有很多‘课’需要‘补’吧”可知，这句话不仅仅是对师生情谊的感慨，更多的是对人生哲理的阐述。结合前文白老师坚持纠正课文错误的行为，可以看出这句话暗指人生需要不断修正错误认知，体现了一种严谨治学的态度，同时也呼应了白老师的教育责任感。文章更多的是在强调人生中的“补课”的重要性和必要性，而非单纯强调师生情谊的恒久性。 故选D。 8．本题考查语言风格的理解与分析。 由第⑥段“白老师说，我给你们讲过一篇课文……赵得救”可知，此段是白老师对《触詟说赵太后》课文内容的复述。这段复述的语言风格具有明显的文言文特点，与全文平实的语言风格形成鲜明对比。这种语言风格的差异，实际上是为了突出白老师补课内容的特殊性，即纠正过去教学中的一个错误。通过复述课文内容，白老师为后续的纠错做了铺垫，同时也展现了他在教学上的严谨态度和渊博学识。此外，这种语言风格的转换，也增加了文章的趣味性和可读性，使读者在阅读过程中能够感受到不同语言风格的魅力。 【2025年湖北省十堰市房县中考一模语文试题】 阅读下面文章，完成小题。 父亲的三万七千个赞 ①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”。换成别的家长，怕是早就按捺不住，要给孩子一顿胖揍了。小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”纸条没传到男生手里，却被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条。当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。 ②我想，有这样一位幽默开明的爸爸，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。这种另类的“点赞”，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。 ③我的父亲不爱说话，从小到大，在我的印象当中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。 ④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。 ⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。 ⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对路过的那位老乡说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”那位老乡说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我没等到父亲转身就悄悄溜走了。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。 ⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。 ⑧我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”。 9．选出下列对选文内容和写法理解分析不正确的一项（   ） A．文中叙写三个父亲为孩子点赞的事，表现出父亲对孩子的爱是形态多样的，都是真挚的。 B．第④段中划线句“当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。”其实，父亲此时心里一定不平静，而是高兴、赞许、骄傲的，只是没说出来。 C．本文的三件事，都写得比较详细，目的是为了表明父亲的爱是普遍的，人人都能得到的。 D．第⑦段中，用“10年前”“一次点10个赞”“三万七千多个赞”这些带有数字的词语，表现网友的父亲对她的点赞是爱，是持久的爱，具有震撼力。 10．选文围绕“点赞”主要写了哪些内容？请概括出来。 11．请从描写方法的角度，赏析第⑤段中画线句子。 他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。 12．我们享受着父亲的“点赞”，也应该为父亲的爱点赞。请你参照示例，写两个句子，表达对父亲的感激。 示例：父亲的爱是无声的，它藏在纸条上，为孩子指明了学习的方向； 【答案】 9．C 10．（1）小李点赞儿子字写得好，激发儿子学习兴趣。（2）父亲为“我”的作文点赞，“我”内心充满甜蜜。（3）网友的父亲为她的卡片点赞，她收到三万七千个“赞”。 11．动作描写（细节描写），细致描摹父亲在报栏上加固“我”作文的动作细节，表现了父亲对“我”作文的珍视和对“我”的爱。 12．父亲的爱是沉默的，它聚在报栏上，为孩子增添了进取的力量；父亲的爱是具象的 ，它攒在QQ上，为孩子留存着幸福的时光。 【导语】这篇文章通过三个父亲为孩子“点赞”的故事，展现了父爱的多样性和深沉。小李用幽默和鼓励引导孩子，作者的父亲则以沉默的行动表达关心，网友的父亲则通过持续点赞传递长久的爱。文章通过细腻的描写和生动的细节，刻画了父亲们不同形式的爱，既有言语的鼓励，也有无声的关怀。文章语言朴实，情感真挚，既表达了父爱的伟大，也唤起了读者对亲情的共鸣，提醒我们珍惜并回应父亲的爱。 9．本题考查内容和写法理解分析。 C．联系第①段“同事小李的儿子很调皮……儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话”、第④—⑥段“那年，我上小学四年级……我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜”以及第⑦段“多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事……而且有时一次点10个赞”可知，文中写同事小李为儿子“点赞”写得比较详细，写“我”的父亲为“我”“点赞”也较为详细，但写网友父亲为网友“点赞”只是简单叙述了大概情况，并非三件事都写得比较详细。且本文通过写三个父亲为孩子点赞的事，是为了表现父亲对孩子的爱形态多样且真挚，并非表明父亲的爱是普遍的，人人都能得到的。 故选C。 10．本题考查概括事件。 联系第①段中的“同事小李的儿子很调皮……回到家却故意拿着纸条给爱人看：‘你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！’又转身对儿子说：‘不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……’儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话”可知，同事小李面对儿子调皮写纸条的行为，点赞儿子字写得好，还引导儿子发挥想象力将纸条内容扩展成童话，从而激发了儿子的学习兴趣，即小李点赞儿子字写得好，激发儿子学习兴趣。 联系第④段“那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里……当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说”以及第⑤段“第二天是周末……正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢”和第⑥段“这时，有出来挑水的人路过……我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜”可知，“我”的作文被老师表扬并贴到报栏，父亲虽当时没说什么，但第二天却认真地把“我”的作文粘得更牢，还向路过的人夸赞“我”的作文，父亲的这种行为是在为“我”的作文点赞，这让“我”内心充满甜蜜，即父亲为“我”的作文点赞，“我”内心充满甜蜜。 联系第⑦段中的“多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞……后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞”可知，网友让父亲给自己的QQ资料卡点赞，多年后网友偶然发现父亲几乎每天都在点赞，收到了三万七千多个赞，即网友的父亲为她的卡片点赞，她收到三万七千个“赞”。 11．本题考查语句赏析。 联系“他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢”，句中“拿着”“低着头”“粘”等词语，生动地描绘出父亲拿着糨糊，专注地对“我”贴在报栏上粘得不太牢的作文进行加固的动作。再看“糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖”，“抹”“按平”等动作描写，细致地刻画了父亲在涂抹糨糊后，用手指小心翼翼地将作文的每一个角、每一处都按得平整妥帖的过程。这些动作描写（细节描写），通过对父亲具体动作的细致描摹，将父亲加固“我”作文时的认真和小心展现得淋漓尽致，让我们可以感受到父亲对“我”的作文十分珍视，而这种珍视其实正是父亲对“我”的爱的体现，所以这处描写表现了父亲对“我”作文的珍视和对“我”的爱。 12．本题考查仿写。 从示例“父亲的爱是无声的，它藏在纸条上，为孩子指明了学习的方向”来看，结构为“父亲的爱是（特点）的，它（藏/在等动词）+（具体位置或行为），为孩子（带来的积极影响）” 。结合文本，可从文中父亲们为孩子点赞的具体行为入手进行仿写。 示例1：父亲的爱是含蓄的，它隐在粘作文的动作里，为孩子注入了甜蜜的力量。 示例2：父亲的爱是持久的，它凝在三万七千个赞中，为孩子带来了岁月的温暖。   【2025年湖北省孝感市孝昌县等5地中考一模语文试题】 阅读下面文章，完成小题。 月光烧成的灰 ①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。 ②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。 ③每到大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线①。到底还是不行。 ④缺了什么呢？ ⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用干筷头夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸，酸得半夜想起来不吃一块就睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了。外婆腌的五香萝卜更是极品。我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆荚，简直有点儿媚，像青衣的水袖。那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子②停在河边，在月色里轻轻荡漾。 ⑥我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜千。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华态，露是液化状，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的，脏，回潮。外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。 ⑦外婆走了很多年，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。 ⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭子。今年我得给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。 （作者：董改正，选自《北京青年报》2022-01-13，有删改） 【注释】①草蛇灰线：成语，比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。②划子：有的地方把用桨划的小船叫“划子”。 17．【概括事件】根据文章内容梳理情节，完成填空。 外婆在等霜→外婆腌菜手艺好→① →外婆在冬夜月光下晾晒萝卜→② →③ 18．【品味语言】小聪有意在学校的“朗读亭”朗读此文，请从A、B句中任选一句，仿照示例，帮助小聪进行朗读设计。 【示例】 味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线。到底还是不行。 朗读设计：重读“无法”，“还是”，重读这两个词可以表现出冰箱里腌出来的咸货与记忆中的咸货味道的不一致，表现失望、遗憾之情。“到底”与“还是不行”之间可以停顿一下，从而突出遗憾之深。 A．那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。 我选 句，朗读设计： B．外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？ 19．【关注构思】文中多次提到母亲和李君，请简述作品这样安排的妙处。 20．【理解标题】通读全文，说说题目“月光烧成的灰”的好处。 【答案】 17．外婆为弥留之际的乡邻送上他想吃的腌萝卜 外婆用草灰沾染糯米裹粽子给我吃 外婆用绿豆壳灰煮粥给我吃 18． 示例1：选A句。重读“一排排”“一条条”，重读这两个词可以表现出外婆切的萝卜条细长秀气的特点，“在月色里轻轻荡漾”语速渐缓，语调轻柔，着力烘托出一种宁静悠然的氛围。 示例2：选B句。重读“笑着”一词，重读它可以表现出外婆的温柔慈爱。“哪里就脏了呢”可以用缓慢轻柔的语气语调来读，表现出外婆面对我的顾虑不以为意，从而体现她对尘士草灰的特殊情感和对生活的热爱。） 19．衬托（正衬与反衬），以李君对咸货腌菜的喜欢突出外婆腌菜手艺的高超，以母亲对生活的敷衍反衬外婆对生活的热爱、对生命的热爱。 20．示例：①题目新颖别致，吸引读者，激发阅读兴趣。②喻指外婆在月光下用新稻草、绿豆壳烧灰做出香糯的食物，点明了文章的内容。③标题含蓄点明了对外婆的怀念，对故土生活的怀念，点明了文章主旨。 【导语】文章围绕外婆展开，外婆等待霜来腌制美味的咸菜，其腌菜手艺精湛，如为孤寡老人送腌萝卜，切的萝卜条细长如江南划子。冬夜，外婆在月光下晾晒萝卜，还用草灰、绿豆壳灰制作美食。与之对比，母亲对食物敷衍。如今“我”想传承外婆手艺。文章借这些，表达对外婆的怀念及对其热爱生活态度的赞美。 17．本题考查概括。 ①处对应文章第⑤段“村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了”，概括为外婆为弥留之际的乡邻送上他想吃的腌萝卜。 ②处对应文章第⑥段“外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖”，概括为外婆用草灰沾染糯米裹粽子给我吃。 ③处对应文章第⑥段“外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了”，概括为外婆用绿豆壳灰煮粥给我吃。 18．本题考查赏析语句。 A 句：“那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。”此句运用比喻修辞，将萝卜比作江南划子。重读“一排排”“一条条”，能突出萝卜数量多且排列整齐，形象展现出外婆切的萝卜条形状细长、秀气。“在月色里轻轻荡漾” 描写出萝卜在月光下的状态，语速渐缓、语调轻柔地读，可营造出宁静、悠然的氛围，仿佛能让人看到月色下竹簸箕里萝卜的美好模样，体现出作者对外婆所做食物的喜爱与赞美，也传达出一种对往昔生活的怀念之情 。 B 句：“外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？”“笑着” 是对外婆神态的描写，重读它可凸显外婆面对“我”对露珠、霜沾染萝卜的担忧时，表现出的温柔、慈爱，让读者感受到外婆的和蔼可亲。“哪里就脏了呢”以反问语气，用缓慢轻柔的语气语调读，展现出外婆对露珠、霜这类沾染物不以为意的态度，反映出外婆对尘土草灰的特殊情感，她并不觉得这会影响食物，反而认为是生活的一部分，进一步体现出外婆对生活的热爱 。 19．本题考查写作手法。 文中写李君旅居海口，海南冬天轻寒不够锋锐，冰箱模拟内地冬天腌制不出记忆中的“腊味”，而第③段李君对“我”寄去的咸鸭子、咸肉等十分喜欢。通过李君对咸货腌菜的喜爱，从侧面衬托出外婆腌菜手艺的高超，因为“我”寄给李君的腌货是按照外婆的手艺制作或受其影响，突出外婆手艺在口味上的独特与出众 。 第⑦段写母亲一辈子忙碌，将食物仅当作续命能量，与外婆热爱生活，在食物制作上投入心思形成鲜明对比。以母亲对生活的敷衍反衬外婆对生活的热爱、对生命的热爱，更有力地突出外婆形象，强调外婆对待生活的积极态度的难能可贵 。 20．本题考查标题的作用。 从吸引读者角度：“月光烧成的灰”这个标题新颖独特，“月光”给人以美好、柔和的印象，而 “烧成的灰”又显得神秘，二者组合在一起，极大地激发读者的好奇心，吸引读者阅读文章，探寻其中奥秘 。 从文章内容角度：文中第⑥段提到外婆在月光下，用新稻草烧灰沾染糯米裹粽子，将绿豆壳晒干焚成灰煮稀饭。所以标题喻指外婆在月光下用这些材料烧灰做出香糯食物的行为，直接点明了文章关于外婆制作食物这一关键内容 。 从文章主旨角度：文章通过回忆外婆的种种，表达了对外婆的怀念以及对故土生活的眷恋。标题含蓄地将外婆的生活场景与制作食物的过程融合，“月光”象征着外婆生活的环境与氛围，“灰”代表着外婆制作美食的独特材料与方式，借标题点明了对外婆的怀念，对故土生活的怀念这一主旨 。 【2025年湖北省武汉市外国语学校中考模拟语文试题】 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 人生就是一次次空船而归 王国梁 ①前段时间，我一直在准备一个资格证的考试，因为这个证对我的职业发展有益。我们系统内规定，这个资格证是职业晋升的必要条件。 ②我拿出全力以赴的精神，志在必得。除了必要的工作，我几乎把所有的时间都用来看书。我每天早起一个小时，趁着头脑最清醒的时候看书；晚上吃过晚饭后就扎进书房看书，看到实在困了再睡；还推掉了一切不必要的应酬，取消了出游计划，暂停了娱乐游戏。妻子说，高考的时候你都没这么拼过吧?我笑笑：“人生能有几回搏，再不拼搏就老了！” ③让人欣慰的是，我终于顺利通过了资格证的考试。我非常开心，妻子还为我准备了“庆功宴”。可是过了没几天，我突然得到通知，说是职业晋升取消资格证这一必要条件。也就是说，我千辛万苦取得的这个资格证变得可有可无。说实话，这种资格证在工作中真的没什么实际作用。因为考取这个资格证比较困难，所以系统内能考取的并不多。原本以为我借助此证有了一些优势，可谁想到这个资格证竟然等同废纸。 ④那一刻，我懊恼极了，仿佛是一只鼓鼓的气球突然被扎破了。好几个夜晚，我都是在失眠中度过的。妻子劝我，不管怎么样，学习的过程总是有用的，付出即是收获。可我怎么都觉得自己做的是无用功，白白耗费了那么多心血，最后却空欢喜一场。 ⑤我想到了海明威《老人与海》中的老人，他历尽千辛万苦，终于有一条大鱼咬住了他的鱼钩。他惊喜万分，用尽力气降伏大鱼。大鱼毙命后，他心中升腾起无限豪迈。谁知，正准备载着大鱼归航的时候，一群鲨鱼前来围攻。疲惫不堪的老人又开始与鲨鱼搏斗，经过三天三夜的战斗，鲨鱼或死或逃。可是，他捕获的那条大鱼，已经被鲨鱼咬得只剩骨架。老人历时八十多天，在茫茫大海之上独自奋斗，最终却空船而归。 ⑥我想到了自己这些年来的经历：中考失利，第一次高考落榜，初涉职场栽跟头，与人合伙做生意却赔得一干二净……一桩桩，一件件，哪一件不相当于空船而归?或许，人生就是由一次次空船而归组成的。 ⑦其实，人最终的归宿也是空船而归。无论你在这个世界上创造了多大的价值，最后离开这个世界的时候，一根草都无法带走。我们活在这个世界的时候，百般努力，全力以赴，拼命创造更多的价值。其实每个人都知道，我们终将两手空空而去，所有的一切都将在我们离去的那一刻归零。 ⑧空船而归，是人生的常态，也是人生的结果。扬帆凯旋，是偶然的成功，是瞬间的幸运，也是我们不常拥有的。 ⑨即便如此，我们依旧努力在人生之海上劈波斩浪。我们逃过滔天巨浪的围追堵截，战胜暗流礁石的突然袭击。我们在海面上浮浮沉沉，领略人生的苦涩和艰辛。正因为有这样的经历，才让我们更加体会到满载而归的幸福。 ⑩罗曼·罗兰说：“这个世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然热爱生活。”想到这些，我的心中突然敞亮起来。“一个人可以被毁灭，但绝不能被打败。”是的，就像《老人与海》中的老人圣地亚哥，征战八十多天一无所获之后，依然兴致勃勃地计划下一次的航行。我们也是一样，不必懊恼，不必失落，在经历一次次空船而归之后，依然有勇气扬帆远航的人才，才算得上是勇士和智者。 21．“我”和《老人与海》中的老人的经历有哪些相似之处？请你阅读①—⑤段，分条简要概括。 22．标题中的“空船而归”是什么意思？请你阅读⑥—⑧段，用直白的语言简要概括。 23．对于过程中付出的努力，作者的看法发生了什么变化？请你阅读第④段和第⑨段，用直白的语言简要概括。 24．结合⑧—⑩段，对于失败，作者想给予读者什么建议？请分条简要概括。 【答案】 21．（1）都为某一目标付出了巨大努力并成功实现该目标；（2）都因外在因素最终白忙活一场。 22．（1）付出了巨大努力却没有取得成就（或“付出了巨大努力却失败了”）；（2）去世时什么也带不走（或“即便再努力，最终依然会一无所有”“活着的时候创造的再多，去世时也无法带走”等）。 23．（1）作者一开始很懊恼，认为努力是徒劳的（或“是无用功”“是没有意义的”）；（2）后来心中变得敞亮，认为这些努力是有意义的（或“有价值的”），可以让人领略人生的苦涩和艰辛，从而更能体会到成功的幸福。 24．（1）认知上：认清并坦然接受生活中即便努力了也会失败（或“认清生活中努力也可能一无所获，并依然热爱生活”）；（2）行动上：即便失败了也有勇气继续生活（或“即便失败了也有勇气重新开始”“即便失败了也要勇于继续努力”等）。 【导语】文章通过个人的经历和《老人与海》的故事，以“空船而归”揭示生活真相和人生哲理。作者由对努力的懊恼转为接受其无常，体现了对生活的成熟思考。即使人生常常空手而归，依然要勇敢前行，正如罗曼·罗兰所言，英雄主义在于热爱明知艰难的生活。文章以此激励读者，即使失败，也要拥有继续奋斗的勇气，展现人生的智慧和坚定。文章紧凑，思想深刻，给人以启示。 21．本题考查理解概括文章内容。 结合第②段“我拿出全力以赴的精神，志在必得。除了必要的工作，我几乎把所有的时间都用来看书”，第③段“让人欣慰的是，我终于顺利通过了资格证的考试”可知，为了通过资格证的考试，“我”全力以赴，付出了巨大努力，最终成功顺利通过。结合第⑤段“我想到了海明威《老人与海》中的老人，他历尽千辛万苦，终于有一条大鱼咬住了他的鱼钩。他惊喜万分，用尽力气降伏大鱼”可知，《老人与海》中的老人用尽力气终于降伏大鱼。据此可知，“我”和《老人与海》中的老人的经历相似之处是：都为某一目标付出了巨大努力并成功实现该目标； 结合第③段“可是过了没几天，我突然得到通知，说是职业晋升取消资格证这一必要条件。也就是说，我千辛万苦取得的这个资格证变得可有可无”“原本以为我借助此证有了一些优势，可谁想到这个资格证竟然等同废纸”，第④段“可我怎么都觉得自己做的是无用功，白白耗费了那么多心血，最后却空欢喜一场”可知，“我”得到职业晋升取消资格证这一必要条件的通知，“我”付出巨大努力获得的资格证竟然等同废纸，“我”耗费那么多心血最后却空欢喜一场。结合第⑤段“谁知，正准备载着大鱼归航的时候，一群鲨鱼前来围攻。疲惫不堪的老人又开始与鲨鱼搏斗，经过三天三夜的战斗，鲨鱼或死或逃。可是，他捕获的那条大鱼，已经被鲨鱼咬得只剩骨架。老人历时八十多天，在茫茫大海之上独自奋斗，最终却空船而归”可知，《老人与海》中的老人载着大鱼归航时却遭遇鲨鱼围攻，最终大鱼被鲨鱼咬得只剩下骨架，老人最后空船而归。据此可知，“我”和《老人与海》中的老人的经历相似之处是：都因外在因素最终白忙活一场。 22．本题考查理解标题含义。 结合第⑥段“我想到了自己这些年来的经历：中考失利，第一次高考落榜，初涉职场栽跟头，与人合伙做生意却赔得一干二净……”可知，“空船而归”是指付出了巨大努力却没有取得成就，或指付出了巨大努力却失败了； 结合第⑦段“无论你在这个世界上创造了多大的价值，最后离开这个世界的时候，一根草都无法带走。我们活在这个世界的时候，百般努力，全力以赴，拼命创造更多的价值。其实每个人都知道，我们终将两手空空而去，所有的一切都将在我们离去的那一刻归零”可知，“空船而归”是指你无论创造了多大的价值，在去世时却什么也带不走；指我们活着时百般努力全力以赴创造的价值，最终都会在我们离去的时刻归零，即即便再努力，最终依然会一无所有，活着的时候创造的再多，去世时也无法带走。 23．本题考查理解概括文章内容。 结合第④段“那一刻，我懊恼极了，仿佛是一只鼓鼓的气球突然被扎破了”“可我怎么都觉得自己做的是无用功，白白耗费了那么多心血，最后却空欢喜一场”可知，对于过程中付出的努力，“我”一开始是懊恼的，觉得自己做的都是无用功，是白费心血的； 结合第⑨段“即便如此，我们依旧努力在人生之海上劈波斩浪。我们逃过滔天巨浪的围追堵截，战胜暗流礁石的突然袭击。我们在海面上浮浮沉沉，领略人生的苦涩和艰辛。正因为有这样的经历，才让我们更加体会到满载而归的幸福”，第⑩段“罗曼•罗兰说：‘这个世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然热爱生活。’想到这些，我的心中突然敞亮起来”可知，“我”通过描述经历过的苦涩和艰辛，强调这些经历使得成功更为珍贵，从而对失败有了更为积极的认识。“我”的心态从之前的失落与懊恼变得敞亮起来（开朗和积极），意识到经历艰辛和努力的过程本身便是值得的（是有价值的），为后来的成功和满载而归提供了意义。 24．本题考查理解概括文章内容。 结合第⑧段“空船而归，是人生的常态，也是人生的结果。扬帆凯旋，是偶然的成功，是瞬间的幸运，也是我们不常拥有的”可知，认知上：作者建议读者要接受人生中常有的“空船而归”，即经历失败和失落，并认识到成功只是偶然的、短暂的现象。面对失败，我们应以平常心待之，坦然接受，重新出发，继续努力。要坚持对生活的热情和勇气，因为经历过失败的人才能更深刻地体会到成功的美好，这样的人才是真正的勇者和智者； 结合第⑨段“即便如此，我们依旧努力在人生之海上劈波斩浪。我们逃过滔天巨浪的围追堵截，战胜暗流礁石的突然袭击。我们在海面上浮浮沉沉，领略人生的苦涩和艰辛。正因为有这样的经历，才让我们更加体会到满载而归的幸福”，第⑩段“我们也是一样，不必懊恼，不必失落，在经历一次次空船而归之后，依然有勇气扬帆远航的人才，才算得上是勇士和智者”可知，尽管满载而归是非凡的时刻，但正因经历艰辛才能珍惜成功。行动上：作者建议在失败面前不懊恼，勇敢面对，依旧努力去生活，鼓励读者像《老人与海》中的老人一样，在经历挫折之后继续勇敢地计划新尝试。这展示了一种对生活的正向态度，即使失败了也有勇气继续生活。 ( 考点0 2 ) 小说阅读 【2025年湖北省黄冈市部分学校中考一模语文试题】 阅读下面文章，完成下面小题。 梦之海 刘慈欣 ①颜冬站在自己刚刚完成的冰雕作品前，长出一口气，抬头扫了一眼天空。就在这时，他第一次看到了低温艺术家。 ②“你们的星球一定很冷。”颜冬问。 ③“是的，所谓温暖，不过是宇宙诞生后一阵短暂的痉挛所产生的同样短暂的效应，它将像日落后的暮光一样转瞬即逝，能量将消失；只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美。”低温艺术家淡淡地说。 ④颜冬从飞机上向下看，下面早已是一片汪洋。这时，低温艺术家突然停下了，静止的冰球又在空气中产生了大量的氧氮雪花，雪花都被吹向一个方向，像是冰球随风飘舞的白发。 ⑤“我要开始创作了！”低温艺术家说，没等颜冬回话，它突然垂直降落下去，很快消失在海面蓝色的背景中，在那个位置的海面上出现了一个白点，这白点很快扩大成一个白色的圆形区域。 ⑥颜冬看到他们飞行在一个狭长的盆地上空，这盆地就是大冰块离开后在海中留下的空间。它形成几千米高的悬崖！这是摩西劈开红海的反演。最让颜冬震撼的是，整个过程居然很慢！这使得他可以有充足的时间欣赏这旷世奇观。 ⑦五天来，低温艺术家以平均每天一千块的速度从海洋中取冰，并把冰块送到地球轨道上去。它在每个冰块的表面覆盖了一层透明滤光膜，这种膜只允许不发热频段的冷光进入冰块，发热频段的光线都被反射，所以冰块保持不化。 ⑧“我们应该好好谈谈了。”颜冬说。 ⑨“我约你来就是为了谈谈，但我们只谈艺术。”低温艺术家说。 ⑩颜冬整理了一下被风吹乱的头发，高空的寒冷使他有些颤抖，他问：“艺术对你很重要吗？” ⑪“是一切。” ⑫“可……生活中还有别的东西，比如，我们还需为生存而劳作。” ⑬低温艺术家的声音从冰原深处传了上来，冰面的振动使颜冬的脚心有些痒痒：“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一样轻而易举了。” ⑭“那社会生活和政治呢？” ⑮“以后个体将融入主体，也就没有什么社会和政治了。” ⑯“那科学，总有科学吧？文明不需要认识宇宙吗？” ⑰“当探索进行到一定程度，一切将毫发毕现，你会发现宇宙是那么简单，科学也就没必要了。” ⑱“只剩下艺术？” ⑲“只剩艺术，艺术是文明存在的唯一理由。” ⑳“我诅咒你该死的艺术！”颜冬终于失去了耐心，破口大骂起来。 ㉑此时，被送入地球轨道的巨冰闪着无数的光芒，构成了一条壮丽的天河，这天河在地球的天空庄严地流动着，像一条流过蓝色平原的钻石大河。 ㉒低温艺术家没有理会颜冬的诅咒，说：“我完成了，你觉得怎么样？” ㉓颜冬沉默良久，只说出了两个字：“服了。” ㉔他真的服了，这之前，他曾连续三天三夜仰望着冰环，不吃不喝，直到虚脱，他觉得永远也看不够，他被这宏大的美完全征服了，整个灵魂都融化于其中。 ㉕“不过嘛，你也就是看看，你肯定创造不出这种美，你太琐碎。” ㉖“是啊，我太琐碎，我们太琐碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要养活啊。” ㉗颜冬坐到盐地上，把头埋在双臂间，沉浸在悲哀之中。这是一个艺术家在看到自己永远无法创造的美时，在感觉到自己永远无法超越的界限时，产生的最深的悲哀。“那么，我们一起给这件作品起个名字吧，叫——梦之环，如何？”颜冬想了一会儿，缓缓地摇了摇头：“不好，它来自海洋，或者说是海洋的升华，我们做梦也想不到海洋还具有这种形态的美，就叫——梦之海吧。”“梦之海……很好很好，就叫这个名字，梦之海。”这时颜冬想起了自己的使命：“我想问，你在离开前，能不能把梦之海再恢复成我们的现实之海呢？”“让我亲自毁掉自己的作品，笑话！” ㉘干旱持续了五年，为了挽救干枯的地球，人类成立了世界危机组织。颜冬舔了舔干裂的嘴唇，负责人带他来到了一个叫海洋回收部的部门。见到海洋回收部的总工程师后，颜冬对他说：“我带来了一个回收冰块的方案。”说着他打开背包，拿出了一根白色的长管子和一个反射镜，颜冬一口气讲完了自己的回收构想。 ㉙颜冬的回收海洋方案终于通过了。当万千冰块被导光管和反射镜融化成冰流星，以超音速爆传到地面，像浪浪的春雷，几万亿吨的水重新属于地球了。 ㉚颜冬跑到最近的水洼前，他捧起一捧水，把它撒到自己的脸上，任它和泪水一同流下，哽咽着说“海啊，我们的海啊……”。 （有删改） 13．《梦之海》中外星低温艺术家将地球海洋送入太空的主要目的是什么？（   ） A．掠夺地球资源以维持自身文明生存。 B．通过艺术创作与人类建立外交关系。 C．以地球为实验场验证其科技水平。 D．追求极致艺术表达并寻找同好。 14．本文以颜冬的心理变化推动情节发展。请根据小说内容，补全表格。 情节 低温艺术家创作出艺术奇观 （2） 无法达到低温艺术家高度 低温艺术家的梦之海恢复成现实之海 心理 （1） 诅咒（愤怒） （3） （4） 15．小说中“冰环”这一意象的象征意义是什么？请结合情节分析。 16．小说中“颜冬”的角色发生了怎样的改变？小说以颜冬的视角展开叙述，请分析颜冬这一人物形象的作用。 【答案】 13．D 14．（1）震撼（2）低温艺术家只顾艺术创造而漠视地球苍生（3）悲哀/落寞/沮丧（4）感动/欣慰 15．冰环是外星艺术家将地球海洋冻结后形成的近地轨道冰晶结构，一方面，它展现了极致的浪漫与美感；另一方面，冰环导致海洋消失，引发生存危机，隐喻对科学与艺术的极端追求可能带来毁灭性代价。 16．颜冬先是低温艺术家，后成为地球（海洋）拯救者。小说刻画这一形象，一是通过对比，表现了颜冬和低温艺术家对生存（生活）意义的不同理解；二是颜冬这一人物形象是人类视角的回归，人类虽然渺小，但也有自己的追求，体现了颜冬作为拯救地球工程师的责任和使命。 【导语】《梦之海》讲述外星低温艺术家将地球海洋化作“梦之海”这一艺术奇观，引发地球干旱危机。颜冬从起初被艺术震撼，到对艺术家漠视地球苍生感到愤怒，因自身无法企及艺术高度而悲哀，最终成功提出回收海洋方案，让地球恢复生机。文章探讨了艺术追求与生存现实的冲突，展现人类在危机面前的担当与智慧。 13．本题考查对小说中关键情节的理解。 从文中低温艺术家的言论第③段“只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美”以及第⑲段“只剩艺术，艺术是文明存在的唯一理由”可以看出，它对艺术有着极致的追求，将地球海洋送入太空并创造出“梦之海”这样的艺术作品，是其追求艺术表达的体现。 A.文中并没有任何信息表明低温艺术家有这样的目的，它对地球资源没有表现出需求，而是专注于艺术创作，所以A选项错误。 B.文中低温艺术家与颜冬的交流主要围绕艺术，没有体现出通过艺术创作来建立外交关系的意图，所以B选项错误。 C.文中重点强调的是低温艺术家的艺术追求，而非验证科技水平，所以C选项错误。 D.符合低温艺术家的行为和言论，它将地球海洋作为创作素材，创造出艺术奇观，同时与颜冬交流艺术，希望找到能理解其艺术的人。 故选D。 14．本题考查对小说情节和人物心理变化的梳理和概括能力。 （1）当“低温艺术家创作出艺术奇观”时，从第⑥段“最让颜冬震撼的是，整个过程居然很慢！这使得他可以有充足的时间欣赏这旷世奇观”以及第㉔段“他真的服了，这之前，他曾连续三天三夜仰望着冰环，不吃不喝，直到虚脱，他觉得永远也看不够，他被这宏大的美完全征服了，整个灵魂都融化于其中”可以看出，颜冬此时的心理是“震撼”的，被这艺术奇观所折服。 （2）“诅咒（愤怒）”的心理对应的情节，从第⑫段“可…… 生活中还有别的东西，比如，我们还需为生存而劳作”以及第㉗段“让我亲自毁掉自己的作品，笑话！”等内容可知，是因为低温艺术家只顾艺术创造，将海洋变成艺术作品，导致地球出现生存危机（干旱），却不愿意恢复海洋，漠视地球苍生，所以颜冬愤怒地诅咒其艺术。 （3）“无法达到低温艺术家高度”时，根据第㉗段“颜冬坐到盐地上，把头埋在双臂间，沉浸在悲哀之中。这是一个艺术家在看到自己永远无法创造的美时，在感觉到自己永远无法超越的界限时，产生的最深的悲哀”，可知颜冬此时的心理是“悲哀 / 落寞 / 沮丧”。 （4）当“低温艺术家的梦之海恢复成现实之海”时，从第㉚段“颜冬跑到最近的水洼前，他捧起一捧水，把它撒到自己的脸上，任它和泪水一同流下，哽咽着说‘海啊，我们的海啊……’”可以感受到颜冬的“感动 / 欣慰”，为地球的海洋得以恢复而激动。 15．本题考查对小说中意象象征意义的理解和分析能力。 从艺术角度看，第㉑段“被送入地球轨道的巨冰闪着无数的光芒，构成了一条壮丽的天河，这天河在地球的天空庄严地流动着，像一条流过蓝色平原的钻石大河”，“冰环”展现出了极致的浪漫与美感，是低温艺术家艺术创作的成果，象征着艺术的极致表达，体现了低温艺术家对艺术的追求和对美的独特理解。 从生存角度讲，“冰环”是由地球海洋形成的，它的出现导致了地球海洋的消失，引发了干旱等生存危机，如第㉘段“干旱持续了五年，为了挽救干枯的地球，人类成立了世界危机组织”。这隐喻着如果对科学与艺术进行极端追求，可能会带来毁灭性的代价，警示人们在追求某种目标时要考虑到对其他方面的影响，不能忽视生存的基本需求。 16．本题考查对人物形象作用的分析能力。 颜冬的角色变化：从第①段“颜冬站在自己刚刚完成的冰雕作品前”可知，颜冬是一个普通的艺术家。对低温艺术家的艺术创作充满好奇和欣赏；后来，第㉘—㉚段“颜冬的回收海洋方案终于通过了。当万千冰块被导光管和反射镜融化成冰流星，以超音速爆传到地面，像浪浪的春雷，几万亿吨的水重新属于地球了”，面对地球因低温艺术家的行为而陷入生存危机（干旱），他转变为地球（海洋）拯救者，积极提出回收冰块的方案并最终成功恢复了海洋。 颜冬这一人物形象的作用： 从对比角度看，颜冬和低温艺术家对生存意义有着不同的理解。联系第⑫段“可……生活中还有别的东西，比如，我们还需为生存而劳作”分析，颜冬认为生活中除了艺术，还有为生存而劳作等其他方面，联系第⑪、⑲段“是一切。”“只剩艺术，艺术是文明存在的唯一理由”分析，低温艺术家则将艺术视为一切。通过这种对比，突出了两种不同的价值观，引发读者对艺术与生活、生存关系的思考。 从叙述视角看，颜冬作为人类的代表，以他的视角展开叙述，使读者能够更直观地感受到人类在面对外星艺术创作带来的危机时的感受和反应，增强了故事的代入感和真实性。同时，颜冬这一人物形象是人类视角的回归，体现了人类虽然在面对强大的外星力量时显得渺小，但也有自己的追求和责任，他为了拯救地球积极行动，展现了人类的担当和使命感，有助于主题的深化。 试卷第22页，共22页 试卷第21页，共22页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$