命题人原创押题卷（三）-【王睿中考】2025河南中考语文模拟原创10套卷

太阳爬至头顶,火辣辣地晒着,我们终于拔完了,问 未选择孔子,孔子四处碰壁,穷乎陈蔡之间,几乎丧命,跌 学们个个满头大汗!都痴软地坐在地上,有的同学甚至 入泥潭的孔子从未改弦易张,放弃自已的理想信念,他高 直接躺在了详菜上,伸伸胳膊抑神腰,那一刻有说不出的 举“仁”的旗帜,一路挣扎,奋勇向前,最终在中华文明的 轻松与舒展 源头树立一座精神丰碑 躺在土地上,望着万里长天,劳动后的惬意是这般 奋勇向前,永不止步,需要有自思自醒、自我革新的 宁静而充实。在这广裘的土地上,在这小小的农场里,我 睿智与魄力,无论对于民族还是个人,前行都是纯粹的 收获了快乐。世上之事,有些看似容易,实则艰辛。在困 奋勇向前,必须以自思自醒的睿智、自我革新的勇气打破 难面前,矫情一文不值,唯有认真劳作、咬牙坚持,才能有 故步自封的惰态,注入新鲜血液,引入新的力量。秦国变 甜蜜的收获! 法大刀阔斧,剑指贵族世钟,招贤纳士、重用士族,方才打 (2)【思路点拨】首先要读懂两则材料。材料一是由一幅 下一统天下的雄厚根基:北魏孝文帝反思历史,为缓和民 图画与其下方题目构成,图画中运动员目视前方,盯着目 族矛盾,从多个方面推行革新,尊孔子改汉姓,促进经济 标、控腰弓背、奋力向前,图画的题目是“向前--永不止 发展与民族融合。唐玄宗登基,提倡文教,任用贤能,改 步”,所以材料一的主旨很突出,即“紧盯目标,奋勇向前 革官职,整领吏治,励精图治,方才开创开元盛世的图景。 永不止步”;材料二指出攀登者以登上珠峰峰顶为毕生追 奋勇向前,永不止步,需要越挫越勇、跌倒重来的勇 求,帮登无论成功还是失败都是英雄,都充满了动人的力 气。开拓前行难免遇挫。头破血流,跌倒重来才能迫近 量,材料的题目是《攀登心中的那座高山》,因此材料二强 梦想。念想中山先生,一生献身革命,多次遭清政府通 调的高山更多是指心中的高山.奋力攀登心中的高山,无 绿,险些丧命。策划的第一次起义,还未开展,因消息走 论成功还是失败你都是英雄。结合两则材料,作文可以 漏,被清军突袭,瞬息天折:中山先生远选海外,继续宣扬 从“梦想信念”“奋勇向前永不止步”等角度进行立意。 革命,壮大队伍,积苏资金,以期卷土重来;先生几年海外 【佳作展示】 奔波、积蓄力量,最终辛亥革命以星星之火可以焕原之势 奋勇向前 铸造辉煌 摧枯拉朽般推翻清朝统治,结束了中国两千年的封度帝 站在时代的肩膀上回望历史,从遥远的春秋战国到 制。中华人民共和国成立之初,困难重重,前行之路,漫 民族复兴的伟大时代,中华民族在历史的轨道中,或蝎行 漫曲折,走过泥沼,跌过跟头,但伟大的中国人民最是不 摸索艰难前行,成深陷泥沼奋力挣扎,或车轮滚滚一路浩 乏越挫越勇的倔强,跌倒了站起来,拍拍泥土,继续前行, 荡。中华上下五千年,伟大的中华民族以逢山开路,遇水 我们以伟大的魄力选择了革命开放,中华民族从此迎来 架桥的坚定魄力披荆斩棘一路向前。一代又一代的民族 了路步向前的壮丽华童 春梁以赤诚肝胆之心,奇勇向前之志带领伟大的中华民 中华民族以坚定不熄的信念,自我革新的魄力,跌倒 族努力攀登,方得以创造中华文明辉煌如斯。 重来的勇气,奋勇向前,永不止步,一路争先,创造了灿烂 奋勇向前,永不止步,需要坚定不熄的信念。前行之 如斯的中华文明。历史不止、时代不息,奔跑的接力棒已 路乃拓荒之行,信念是灯,点亮前行的路。春秋之末,王 传入我们手中,亲爱的同学们,让我们以“一万年太久,只 道没落,诸侯混战,武力争霸,民不聊生。于诸侯争相讨 争朝夕”的使命担当,握紧接力棒,奋勇向前,努力攀登。 伐之际,儒家先师孔子宣讲仁政,带领弟子周游列国,游 铸造中华民族新的辉煌。 说诸侯,以期诸侯能以仁政治国理民,安邦天下。历史并 2025年河南省普通高中招生考试 语文(三) 一、积累与运用(共23分 1分,有错该空不得分。共8分 1.(1)C(2分) 【考点】本题考查古诗文默写。 【考点】本题考查在具体语境中辨识多音字、易读错字读 【解析】作答时,可抓住题干中的关键词句及篇目提示来 音的能力。 作答。如可抓住题干中的“生机勃勃”“山林间早晚变化 【解析】“蹴”只有一个读音“c”。“着”是一个多音字,读 之景”“白汽弥漫,天云山水浑然一体”“山环水绕,柳暗花 “zhu6”时,指穿(衣);接触,挨上;使接触别的事物,使阳 明”等。注意不要写错别字,也不要漏字或添字。 着在别的物体上等。读“zháo”时,指接触、挨上;感受、受 3.B(3分) 到等。“执着”原为佛教用语,指对某一事物坚持不放,不 【考点】本题考查语句的衔接与连贯 能超脱。后来指固执或拘泥,也指坚持不懈。结合语境可 【解析】所给语段是民间生活中“虎”文化的意义。作答 知,此处应读“zhuo”。“晚”只有一个读音“shún”。故答 时,要根据提供语句的内容、句式、句中的关联词等梳理句 案选C。 子之间的关系,从而确定顺序。观察各排句可知,③句紧 (2)懈 鹜(每空1分,共2分) 承上句“以'虎'为主题”,总体概括了“虎”形成了特有的 2.①晴川历历汉阳树 ②芳草萎萎鹦鹉洲 ③(若夫)日出 中华“虎”文化。而②句是对③句的具体阐释,放在③句 面林霏开 ④云归而岩穴 雾凇沉肠 天与云与 后。④句中的“也”紧承②句的“既是”,说明了“虎”文化 山与水 山重水复疑无路 ③柳暗花明又一村(每空 的影响。而句中的“不仅”与①句中的“还”构成递进关 -10- 系,故①句在句后,由此确定正确的顺序是③②④① 7.示例一:全文写的是在朝鲜战场上闪耀着美丽青春光芒的 4.(1)同体裁文章扩写时,要特别注意文章内容要忠于原文 几个青年团员的故事,“她”是其中的典型代表,他们都是 对于记叙性文章,要忠于原文的主旨,补充情节和细节,增 作者歌颂的朝鲜战场上的青年代表,学习榜样,作者通过 加对人物、环境的描写等。对于说明性文章,要忠于原文 “她”来刻画革命战上们高尚的革命情怀,所以不需要特 的说明对象,补充材料,运用多种说明方法,丰富对说明对 意写出名字。(4分) 象的介绍。对于议论性文章,要忠于原文的观点,进一步 示例二:在朝鲜战场上,“她”是诸多积极进步的青年团员 补充论据,阐述观点。(4分) 的先进代表。文中多次出现“我们”“你们“他们”等词,说 【考点】本题考查图文的转换。 明像“她”这样进步迅速、充满革命精神的战士不是个体。 【解析】根据题干的思维导图,不同体栽的文章扩写,主要 而是一个群体,表达了作者对抗美援朝战场上的青年们的 注意两点,一是要息于原文,二是针对不同的体裁,有针对 赞美之情。如写出名字,这种代表性就会被削弱。(4分) 性进行扩写。因此,从“记叙性文章”“说明性文章”“议论 示例三:“她”是朝鲜战场上闪耀青春光芒的英雄,不写名 性文章”三个方面,结合思维导图的内容逐一概括即可,本 字,正是因为这样的青年在朝鲜战场上不是个体,而是一 题答案不唯一,言之成理即可。 个群体。“她”是众多有着家国情怀、充满革命精神的志 (2)示例一:【甲】古人看到鱼儿在水里自由自在游动,根 愿军战士的典型代表。这样写突出了对青年团员的赞美. 据鱼的胸、发明了船和奖。现代人从鸟类身上获得启 能激励更多的年轻人向他们学习。(4分) 发,发明了飞机,实现了人们“飞向蓝天”的愿望。(4分) 【考点】本题考查对文章内容的理解和人称的选用。 示例二:【乙】《昆虫记》《第七条猎狗》《狼图腾》《西顿动 【解析】能结合文本思考,把握“她”的特点和作者的写作 物故事》......人们从动物身上汲取创作灵感,撰写了许多 意图,并进行抽象拓展,思维全面深入。从主题表达角度 脍炙人口的文学作品。(4分) 看,不使用具体姓名,强化了普遍性和代表性,使读者能将 【考点】本题考查扩写。 “她”看作那个时代无数投身战斗,为国家和人民奉献青 【解析】根据题干要求,结合图1说明性文章的扩写要求 春的年轻人的缩影,更好地凸显了年轻人在战争中快速成 从甲乙两处任选一处,扩写动物对人的影响。本题答案不 长、勇歌无畏,追求进步的主题。从艺术效果角度看,不明 唯一,言之成理即可。 确其姓名,增添了一种神秘感和朦胧感,让读者更多地关 二、现代文阅读(共27分) 注“她”的行为、话语和精神品质,拉近读者与故事人物之 (一)(共16分) 间的距离,让读者更容易代入到故事中,感受到女青年的 5.①当伙夫:②管理俘虏;③看护伤员;④参加战斗。(4分) 情感变化和成长历程。同时,这种叙述方式也使得故事更 【考点】本题考查对文章内容的理解和概括。 加生动、自然。从故事的普遍性和真实性看,在故事中,女 青年只是众多英勇无畏、积极投身革命事业的青年中的一 【解析】由第段“呃,前方炊事员可忙哩,他们又送饭又 送水,还要送弹药。我看他们忙不过来,就要求当伙夫”可 员。使用“她”来指代,可以使得这个形象更加普遍和真 知,“她”当过伙夫:由第段“我还当了两个月俘虏营的 实,让读者感受到在那个时代背景下,有许多像她一样的 青年在为国家,为人民而奋斗。 排长哩”可知,“她”曾在俘虏营担任排长,负贵管理俘虏; 8.示例一:“她”的进步,离不开党的教育。《红星照耀中国》 由第②段“有一次,她看护伤员,别的伤员乐哈哈的,有一 中的红小鬼,十几岁就参加了红军,接受了党的教育,信仰 个突破三八线战役下来的伤员却唤声叹气”可知,在伤员 需要照顾时,“她”负责看护伤员;“另一次,她到前方参加 马克思主义。他们跟随部队爬雪山,过草地,在跋涉中渐 渐成长,在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧,积极乐 战斗”可知,“她”在战事吃紧的时侯,还到前方参加过 观,坚定信仰,为革命做出了很大贡献。(4分) 战斗。 示例二:“她”的进步,离不开坚定的决心。《红岩》中的江 6.示例一:“敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻 姐亦是如此。江姐被捕后被关在了流滓洞中,她对革命事 盈状态有鲜明反差,衬托了她在紧张危险的战场上英勇无 业有着坚定的信仰,面对刑讯威逼,宁死不屈,面对金钱利 畏的精神品质。“积雪”点出当时环境的恶劣,而她竟然 诱,毫不动心,最终献出了宝贵的生命,凝结成了“红岩精 在这样寒冷的雪地上仰面休息,衬托出她坦然、愉快的状 神”。(4分) 态。衬托手法的使用,凸显出她不怕牺牲、勇敢坚强的革 【考点】本题考查拓展运用 命乐观主义精神,赞美了她美丽的青春。(4分) 【解析】结合全文回应,“她”的进步离不开他人的影响,这 示例二:“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上,表现了战 些优秀人物教会了“她”勇敢、坚强等宝贵品质;回答时。 事的紧张。在这样的环境中,她依然轻捷从容地打着拍 可选择任意一部读过的名著,结合名著中的情节去分析两 子,依然可以在寒冷的积雪上坦然,愉快地仰面休息,衬托 个人物的共同点,言之有理即可。 出她在艰难困苦、激烈尖锐的战场上艰苦奋斗、勇敢坚强 (二)(共11分) 的高尚品格,突出了她的革命乐观主义精神,赞美了她美 9.C(3分) 丽的青春。(4分) 【考点】本题考查说明语言、说明方法以及对文本内容的 【考点】本题考查人物性格分析。 理解和分析。 【解析】这句话通过描写“她”在特定环境下的动作和姿 【解析】“身份证”“狂扫机”“巨无霸”等词语的运用,“体 态,用衬托手法凸显了“她”乐观、活泼、坚韧不拔以及不 现了说明文语言的准确性”的说法错误,应为“使说明文 畏艰难的品格。据此结合句子分析即可。 语言轻松活泼,具有趣味性”。 -11- 10.①传送、扫描②出库(登车) ③分掠 ④“车票”到手 穿,挨饿的给他们饭吃,做他们的好主人,并供给他们所缺乏 或拿到“车票”(意思对即可。每空1分,共4分) 的东西;费地人来(我们这里)像回家一样,南氏就灭亡了 【考点】本题考查信息提取能力。 百姓将要背叛他,谁和南氏住在被围园的城里?如果用威严 【解析】解答此题时,看清流程图序号,结合文本二“检查 使他们害怕,用愤怒使他们畏惧,百姓痛恨而背叛您,这就是 身份证”,到“狂扫机”登场,即①“扫描”。打包结束后 替他集聚百姓了。如果诸侯都这样做,费地人没有地方去, “终于能登上24米长的,巨无霸'卡车了。每天有无数 不亲附南氏,还会到哪里去?”季平子听从了冶区夫的话。费地 辆这样的加长版货车从各地赶到转运中心卸货”即 人背叛了南氏 ②“出库”。到转运中心后,再到各③“分栋”中心,还会 (二)(共4分) 给每个商品发张“车票”--经过全自动称重、扫描、拍照 16.一是实写自然环境,交代了事情发生的具体时间,并渲染 后,“车票”到手,即④ 了阴冷凄苦的氛围。二是烘托出诗人黯淡愁苦的心境。 11.文本一侧重介绍中国古代快递方式、内容、安全,速度、保 为下文写诗人忧国忧民的济世情怀蓄势。(2分) 密等传递知识;文本二侧重介绍当前快递的运输过程,突 【考点】本题考查诗歌中的环境描写。 出其速度快的特点。(4分) 【解析】考生须从环境描写的角度赏析。写了....,渲染 【考点】本题考查非连文本的对比阅读 了...气氛.托....心情.为...黄梦。 【解析】解答本题时,注意对比和分析文本内容。文本一 17.直抒胸臆,表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济 标题是“中国古代的快递”,内容是介绍我国古代快递的 世情怀和急切希望实现理想的强烈愿望,抒发了诗人推 名称、用途等相关知识;文本二标题是“让快递飞起来”, 己及人、舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。(答出直抒胸 抓住“飞起来”说明了我国近年快递速度快的原因。 臆1分,情感1分,共2分) 三、古诗文阅读(共15分) 【考点】本题考查对诗人情感的理解 (一)(共11分) 【解析】解答时要仔细审题,题干要求分析诗歌的最后一 12.(1)信用 1(2)②(3)听从(每小题1分,共3分) 段蕴含的诗人情感。通过最后一段我们可知诗人直抒胸 【考点】本题考查文言词语的释义。 臆,表明了诗人饱览民生疾苦,体察人问冷暖的济世情怀 13.(齐是)大国,难以推测(它的情况),怕的是有埋伏 和急切希望实现理想的强烈愿望,抒发了诗人舍己为人。 (2分) 忧国忧民的高尚情怀。 【考点】本题考查文言句子翻译的能力 四、名著阅读(5分) 【解析】文言句子的翻译要遵括“直译为主,意译为辅”的 18.示例一:我采用快速阅读法阅读《朝花夕拾》。为了更好 原刻,同时注意句子中重点字词和特殊句式的翻译。 地阅读和理解这部作品,我先采用浏览的方式,大致了解 14.甲文段中,曹列在战场上以两句“未可”和两句“可矣”指 各篇文章的内容。在浏览过程中,对于不容易理解的内 挥作战,语言简洁明确,意蕴丰富。(1分)不仅衬托出战 容,可以先简单做个标记,以便后续重点研读。同时,我 事紧迫,无暇论析战争策略的情状,(1分)也表现出曹岁 重点关注鲁迅成长中的故事,感受鲁迅故乡的环境与风 思维的敏捷和临战时坚定自信的心态。(1分)(意思对 俗,从而走近鲁迅的生活,拉近我们与这位文学巨匠的 即可。共3分) 距离。(5分) 【考点】本题考查对文言文语段语言特点的把握 示例二:我采用精读和跳读相结合的阅读方法阅读《西游 【解析】仔细闻读题干可知,题目要求分析曹岁在战场上 记》。比如“大闹天宫”“三调芭蕉扇”“三打白骨精”等精 的指挥用语的精彩之处。甲文段第二段描写了战争的经 彩的情节值得精读,书中有一些人物外貌描写、烘托环境 过,据此可锁定答题区域。阅读第二段可知,曹岁在战场 气氛的诗词等,可以跳读。精读和跳读并用,能够提高阅 上指挥时总共说了四句话,即两句”未可”和两句“可 读的效率,也不会错过作品中的重要内容和精彩片段 矣”,语言简洁明确,意蕴颇丰,既衬托出战场的紧张气 (5分) 氛,又表现出曹判敏捷的思维和自信的心态。 示例三:我采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。对 15.相同点:民心向背决定战争胜负和国家兴亡,要取信于 古代文学感兴趣,我会先读《诗第十二》《文第十三》两 民。甲文段通过“小大之狱,虽不能察,必以情”来体现; 篇:对历史感兴趣,我会从《战国策)第八》《史记)(汉 乙文段通过“若见费人,寒者衣之,饥者食之,为之令主, 书第九》读起。在重点阅读自己感兴趣的部分的同时 而共其乏困”来体现。(3分) 我也会寻找新的兴趣点,由此扩展到其他部分,进而阅读 【考点】本题考查课内外文言文对比分析的能力 整本书。比如在读《文第十三》的过程中,我对战国时期 【解析】分析甲乙两文段可知,他们都很看重人民在战争 的说客产生了兴趣,那我又回过头去读对这个群体有着 和国家兴亡中的作用。甲文段中,曹岁认为“小大之狱 更详细介绍的《(战国策)第八》。(5分) 虽不能察,必以情”是“可以一战”的主要条件;乙文段 示例四:我采用快速阅读法阅读《海底两万里》。在快速 中,“若见费人,寒者衣之,饥者食之,为之令主,而共其乏 阅读的过程中,我迅速梳理了小说中发生的故事和人物 困”是高得费地人心的重要做法。据此可得出本题答案 对小说进行大概的了解。同时善于抓住书中的关键信息 【乙文段参考译文】十三年春天,鲁国叔弓包围费邑,没有攻 和主要线索,有所取舍,比如尼摩船长是全书的核心人 克,打了败仗。季平子发怒,下令见到费地人就抓他们,作为 物,对有关他的语段,我就格外关注,而对文中的一些纯 因犯。冶区夫说:“不对。如果见到费人,挨冻的给他们衣服 粹的介绍性文字或我暂时不能理解的内容,可以先跳 -12- 过去。(5分) 或许曾有人说过,生活中太多的重担压得我喘不过 示例五:我采用了圈点批注法阅读《骆驼祥子》。在阅读 气来,在学会担当之后,虽苦,虽累,但是劳动的果实也异 的过程中,我从小说的内容、结构、写作手法、语言特色等 乎寻常地美味。 方面着手,写出自己的心得体会,提出自己的见解。比如 我庆幸我学会了担当,真正的帆船永远不惧逆流 在阅读“在他租凭人家的车的时候,他从早到晚,由东到 而上。 西,由南到北,像被人家抽着转的陀蝶;他没有自己”时。 (2)【思路点拨】本题是一道任务驱动型作文。任务二是 我在旁边批注;运用比喻的修辞手法,将祥子比作陀蛾 面向全校同学分享自己对“担当”的理解与思考。题目可 表现了祥子的辛劳。(5分) 以拟为“勇于担当,助力成功”等。可以采用三段式的结 【考点】本题考查名著阅读方法。 构进行构思,即“提出问题一分析问题一解决问题”。开 【解析】本题为开放类试题,选择一本名著,并选择阅读方 头,要明确提出中心论点。中间即主体部分,重点写为什 法,结合自己的名著阅读体验拟写即可。 么要培养“担当”精神,可以列举名人事例,也可以列举名 五、作文(50分) 人语录,这样会具有较强的号召力;怎样培养“担当”精 19.(1)【思路点拨】本题是一道任务驱动型作文。任务一是 神,可以结合自已的经历来谈,更贴近学生的实际;说明 面向全班同学交流分享“担当”不断促进自己成长的故 培养“担当”精神的意义,比如“担当”精神给自已带来的 事,以及自已由此产生的独特感受和思考。文体要求写 成长变化等。 记叙文,题目拟定要便于叙事,可以拟为“担当使我成长 【佳作展示】 等。叙事要体现“担当”带给自己的勇气和责任感,这种 有所担当 勇气和责任感促使自已不断成长。同时要注意使用抒情 做人要有所担当,担当起自己应尽的责任。一人若 和议论来升华“担当”的意义。 无所担当,看似轻松,但于己于家于国无益之人,定然不 【佳作展示】 会有存在的价值。 我学会了担当 有所担当,为己 扬起担当的帆船,逆流而上。 司马迁担当起父亲著书立说之责,遂成千古盛名,若 _-题记 司马迁受刑之后便一死了之,那么世上只会有一个令家 太阳无言,却折射出光辉;大地无言,却展示出博大; 人不齿的人,而不会有那令千古盛赞的司马迁了。“人固 海洋无言,却透露出奥秘。我虽无言,却学会了担当。 有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”他所担当的重任,令 教窒篇-班长 他的生命重于泰山,令他的声名传扬千古。担当自己的 “九(3)班今天的作业还未交!”听着学校喇叭传来 责任,不仅仅是付出,还是为了体现自己存在的价值。从 刺耳的噪声,我不禁在繁忙的工作中分出一点儿心神,坚 这一方面看,担当,也是为了自己。 起两只似八戒兄的耳朵。糟糕,我班被通报,急得我双手 有所担当,为人。 “啪”一下拍打在桌面上,教室猛然安静了不少,同学们看 英雄军人孟祥斌危急时刻为了别人的生命,勇于担 着我这个炸弹的爆发--“交上来,快交作业!”我急忙抱 当自己作为军人的职责,纵身跳进滚滚江水中,献出了自 到教导处,接受老师的惩罚,班长可真苦。 己年轻的生命;反观某医院的医生,竞然为了游戏,玩忽 此后的每一次喇叭声中,再也没有九(3)班的丑闻, 职守使孩子天折于医院。同为遇人危难,一人勇于担当, 因为我这个班长学会了担当。 毅然赴死:一人却置他人的生命于不顾,不尽自己的职 宿舍篇--寝室长 责。由此可见有无为他人担当,体现着这两人生命的价 “205,再说话,全体出来罚站!”听着阿姨那洪亮刺耳 值和人格的高低。孟样斌纵身一跃,感动了金华,更感动 的声音,我从被窝中探出脑袋,揉着捏松的眼睛,打探周 了整个中国:而那位医生却只能受到万人唾弃。不担当 围消息,原来是我的小姐妹们说话被“捕”了,完了。我呵 起自己的责任,得来的除了都夷和唾骂,还会有什么呢? 斥一声:“睡觉!”小姐妹们才不得不把控住她们的小嘴 有所担当,为国 巴,进入梦乡。我拖着沉重的脑袋,听到了错落有致的呼 文天祥为国“不指南方不肯休”,高昂着不屈的头颜, 吸声,才一头倒在床上。熬夜,寝室长可真累。 为国担当着臣子最基本的青任。谭嗣同敢于担当振兴国 此后的每天晚上,再也听不到阿姨刺耳的声音,因为 家之重任,愿做变法牺牲第一人,是什么使他们获得盛 我这个寝室长学会了担当。 名流芳百世呢?是那勇于担当的精神。祖国危难之时, 家庭篇--劳动大王 他们置个人生死于不顾,勇敢地担当自己应尽的责任,纵 “劳动大王,这怎么有滩污水?”听到老妈的喊叫,我 使他们会失败,会死去,但他们勇于担当的精神,已注定 迅逸飞到卫生间里,见到了事实,铁证如山。“老爸,你为 了他们的胜利,他们的精神不会消亡,定会随着万千敢于 什么又把水倒在地上?”老爸戴着眼镜走了出来。“我昨 为国担当的人而流于后世 天忘记戴眼镜,走错啦。”看着父亲鼻梁上800度的眼镜 作为中学生,我们现在最重要的责任便是学习,虽不 我不知如何辩驳,只好无奈地摇摇头,拿起拖把,开启劳 必强求个个担当“为中华嘱起而读书”的重任,但至少应 动模式。看着干净的房屋,我雍在了沙发上 为自己的将来、为家庭的幸福而奋斗。如果个人都强大 此后的每一天,再也没有污水的出现,因为我这个劳 了,家庭都幸福了,那国家不就强大了吗?人之为人,要 动大王学会了担当。 敢于担当:为己,为人,为家,为国 -13-原创O套卷 第三部分命题人原创押题卷 2025年河南省普通高中招生考试 语文（三） 注意事项： 1.本试卷共2页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在 答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 吹 1.阅读下面语段，回答问题。（共4分) 读书是一个需要长期付出辛劳的过程，一时读书容易，坚持不伯却不 易。读书对人的影响和功效不是一蹴而就、立竿见影的。正因如此，才更考验 人的耐心与定力，才更需要我们心无旁ù与专注执着。读书贵在坚持，难在 坚持，也成在坚持。凡是读书终有所成的人无一不是从不间断读书的人。心 浮气躁、浅尝辄止不会也不可能有重要收获。因此，想要读有所获、读有所得、 读有所成，就应该将读书作为每日成长所必需的精神养料去如饥似渴地吮吸和 摄取。 (1)语段中三个加点字怎么读？请选出读音正确的一项是( )(2分) A.cù zhao yun B.jiù zhu6 yun 製 C.cu zhu6 shun D.jiù zháo shǔn (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 坚持不xè() 心无旁wù( 2.古诗文默写。(8分) 翻阅古诗文名篇，邂逅令人心旷神怡的自然美景。黄鹤楼上，崔颢用 “① ,② ”(《黄鹤楼》)，展现了黄鹤楼周边生 机勃勃的自然美景；醉翁亭上，欧阳修用“③ ,④ ”(《醉翁亭记》)，描写了山林间早晚变化之景；西子湖上，张岱用“⑤ ,⑥ ,上下一白”(《湖心亭看雪》)，写出了雪后西 湖白汽弥漫、天云山水浑然一体的景象；山西村中，陆游用“⑦ ,⑧ ”(《游山西村》)，描绘了山西村山环水绕，柳暗花明的 优美景色。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(3分) 在民间生活中，动物形象成为民间美术中最为常见的表现内容，尤其是 以“虎”为主题的民间艺术形式品类多样、琳琅满目。 ①还向我们展示了民间生活中老百姓趋吉避凶的文化心理 ②它既是辟邪镇宅的神兽，成为民间生活中保护平安的瑞兽形象 ③“虎”作为百兽之王，在与中国老百姓长期共存中，形成了特有的中华“虎” 文化 剂 ④也象征着生命之中不断升腾的虎虎生气 ⑤各种民间美术形式中的虎形象，不仅构成“百虎闹春”的热闹景象 A.⑤①②③④ B.③3②④⑤① C.③②①④⑤ D.⑤①③②④ 4.班级将举行“生物学与文学”跨学科学习活动，请按要求完成下面任务。（共 8分) (1)【知识储备】请根据图表，概括扩写的基本要求。(4分) 记叙性文章 忠于原文的主旨 补充情节和细节，增加 对人物、环境的描写等 扩写 说明性文章 忠于原文的说明对象 补充材料，运用多种说明方 法，丰富对说明对象的介绍 议论性文章 忠于原文的观点 进一步补充论据，阐述 观点 图：不同体裁文章扩写要求 (2)【知识运用】请按照图1中“说明性文章”的扩写方法，完成下面一段说明 文字的扩写任务，为活动主题发言做准备。(4分) 要求：①甲】【乙】两处任选一处扩写；②紧扣事理，至少使用一种说明方 法；③语言简明、连贯，不超过60字。 动物在科学和技术上给人以启迪【甲】 同时为人类文学创作提供源泉，【乙】 一。认真观察动物，仔细领略其奥秘，会使人获益匪浅。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分) 年轻人，让你的青春更美丽吧！ ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不是很高，看 样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下 垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在 那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。 今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地 笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上 搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！…不过，我们想起到作用就是了。你想，咱 们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。 没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们 一边走，我们就一边给他们说唱。…我们反对森林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙 夫呢！”“伙夫？” ⑩“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙 不过来，就要求当伙夫。另外，我还” ①“怎么样？” ②“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种 孩子气，不由得笑起来。 ③“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从 我管理行吗？我叫他们站着，他们就不敢坐着！” ④我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一 闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： ⑤“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江 对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑥歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另 一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两 条辫子垂在积雪上。 ⑦我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父 母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦 然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫 人美慕的一件事情！我不由得感叹地说： ⑧“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决 心。”“可是，你的决心是什么呢？” 四“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才 又说：“和别人的也差不多！” 四“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 @这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一 起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在 一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始 出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并 且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战 士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她 看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。 她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是 我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤…”另一次， 她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不 在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事 情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她 说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后， 还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄 在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会…” ②“也会怎样啊？”我追问。 ②3“也会…”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ②四“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她 用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着 青春的火星。 1951年5月6日 (作者：魏巍。选自《魏巍散文选集》，有改动) 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选 文是其中一个青年团员的故事。 【话剧·情节】 5.文中“她”做了哪些事？请写出四件。(4分) 【话剧·品格】 6.“她”具有什么品格，请用衬托手法分析下面句子。（4分) 在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 原创10套卷 【话剧·人物】 7.文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。(4分) 【话剧·联读】 8.名著中的哪个人物像“她”，根据她进步的原因（一方面即可），结合名著人物 及相关内容谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成9~11题。（共11分） 【文本一】 中国古代的快递 有信史可考，快递在周朝时便已出现。据《周礼·秋官》记载，当时周王朝 的官职中，便设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”。 古代快递，主要用于政令、军情的传递。古代最原始最主要的快递方式之 一是“步传”，即靠人工步行投递。“健步”是古人对快递员的最常用称呼之一。 “健步”其实就是邮差，不同时代叫法也不同，秦代叫“轻足”，汉代叫“邮人”“驿 足”，宋代叫“递夫”，明清叫“驿夫”。 古代快递大多为政治服务，基本要求是安全和速度。如何保密，也是古代 快递业非常重视的问题。为预防快件中途泄密、私拆或伪造，古代采取了密封 火印、字验、木匣人递等特殊手段。同时对投递员的素质也提出了硬性要求， “隶臣妾老弱及不可诚仁者勿令”，即罪人、老弱、不诚信的人，不能担任投递员。 在各个朝代，对快递泄密的处罚都是非常严厉的。 古代快递对里程、速度都有具体的规定，这叫“程限”。秦汉时期的快递一 般都是短途，平均每个时辰要走10里，这是对普通邮件的要求，当天送完。如 果用传车，一般每天要行70里，最多每天可行二三百里。骑马的话，对速度的 要求是日行四百里，这是当时的速度极限了，即古人眼里所称的“至速”。到了 宋代，快递“急脚递”是在步递和马递基础上创立的，急脚递并非人力的步递，也 是一种马递，要求日行四百里。元代的急递铺，更接近今天的快递公司，程限与 宋代一样。 (作者：倪方六。有删改) 【文本二】 让快递飞起来 ①仰赖“剁手党”们青睐有加，挑中的商品有了第一次“出门游”的机会 出库。所谓出库，其实就是拾掇好自己，然后整整齐齐地登上大货车。登车前 的第一步，自然是检查“身份证”。为了让商品们以最快的速度坐上货车，“狂扫 机”们闪亮登场。“狂扫机”的摄像头全部位于传送带上方，商品们一边被传送， 一边接受扫描，还没等它们回过神来，就已经被“验明正身”，送入下一个环 节一打包。据悉，如今“狂扫机”每小时可查验商品4000~5000件。 ②说到打包，很容易让我们联想到一群工人围坐在一起，汗流浃背地抠纸 板、撕胶带，不过这早已是明日黄花。眼下最时兴的黑科技打包法是运用自动 打包机一只须扫描完商品信息码，就可以将商品放入打包机，不需要胶带和 填充物，打包机就可以将商品包襄得严严实实。万一在配送过程中，易碎品不 慎手滑掉落，只要经过打包机“武力加持”，易碎品就会完好无损。“包你满意”， 说的就是它了。 ③被收拾利索的商品，终于能登上24米长的“巨无霸”卡车了。每天有无 数辆这样的加长版货车从各地赶到转运中心卸货。虽然堆起的商品高度快要 赶上珠穆朗玛峰，但转运中心从来不担心。各条分拣线的入口处，都配有数十 台长达17~21米的装卸辅助伸缩机，机器的伸缩臂可以直接延伸到货车中，将 商品揽入伸缩机。伸缩机末端又直接与传送带相连，省去了工人的搬运时间。 在进入传送带之前，还会给每个商品发张“车票”—经过全自动称重、扫描、拍 照后，“车票”到手，大家踏上不同的传送带，奔向各自要去的城市。 ④一路上，商品们风驰电掣，除了搭乘货运飞机外，“复兴号”高铁也化身为 运输专列，为“双十一”开启高铁速度。而此时大到一线城市，小到偏远山村，全 1原例10套卷 国各地的快递小哥们都已经摩拳擦掌、翘首以待了。在一些快递小哥不方便进 出的场所，人工智能帮助“剁手党”们解决了最后一百米的难题。 (作者：文林。有删改) 9.下列对文本内容的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.文本一中的加点词“主要”“大多”，分别从程度和范围上限定，说明了我国 古代快递最重要的功能，体现了语言的准确性。 B.文本一中的画线句运用了作诠释的说明方法。 C.文本二中“身份证”“狂扫机”“巨无霸”等词语的运用，形象地说明了事物 的特点，体现了说明文语言的准确性。 D.文本二在材料安排上有详有略，详写高科技物流设备在商品快递中的运 用，略写快递员对快递商品的配送，详略得当。 10.结合文本二，补全下面快递商品的流程图。(4分) ② 啭运中心 (打包 卸货)汽③)（搬运 ① 称重 (扫描) (拍照 检查“身份证 登上专列< ④. ① ② ③ ④ 11.两个文本内容都与快递有关，但介绍的侧重点不相同，请结合两个文本的内 容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何 间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安， 弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加 也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以 情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐 齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭 我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (《曹刿论战》)》 【乙】十三年春，叔弓①围费②，弗克，败焉。平子③怒，令见费人执之，以为囚 俘。治区夫①曰：“非也。若见费人，寒者衣之，饥者食之，为之令⑤主，而共其乏 困。费来如归，南氏亡矣。民将叛之，谁与居邑？若惮之以威，惧之以怒，民疾而 叛，为之聚也。若诸侯皆然，费人无归，不亲南氏，将焉入矣？”平子从之，费人叛 南氏。 (节选自《左传·昭公十三年》) 【注释】①叔弓：人名，鲁国大夫。②费：地名。③平子：季平子，春秋时鲁国 正卿。④治区夫：人名，鲁国大夫。⑤令：好。 12.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)小信未乎 词语推断法：言而有信 查阅词典法：①能够：②战胜，攻破；③克制； (2)弗克 (填序号) ④好胜，忌刻。（摘自《古代汉语词典》） (3)平子从之 课内迁移法：民弗从也 13.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 夫大国，难测也，惧有伏焉。 14.甲文段中作者对人物对话的描写极为简洁，却十分精彩。请结合甲文段中 曹刿在战场上的指挥用语，分析其精彩之处。(3分) 15.阅读甲乙两个文段，说一说曹刿和冶区夫陈述的观点中相同的一点是什么， 在文中是如何体现的。(3分) (二)阅读下面一首诗，完成16~17题。（共4分） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下 者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不 得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼 前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16.试简要分析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句在诗歌中的作用。(2分) 17.诗歌的最后一段蕴含着诗人怎样的思想感情？(2分) 四、名著阅读(5分) 18.请从精读与跳读、选择性阅读、快速阅读、圈点批注的阅读策略中选择一个 阅读方式。结合以下名著内容和自身的阅读体验，具体分析其中一个名著。 (5分) 备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《经典常谈》《海底两万里》《骆驼祥子》 五、作文(50分) 19.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 担当是指接受并负起责任。张桂梅用病重的身躯，甘当人梯，撑起山区 教育事业；钟南山临危受命，为国为民，奋战在抗疫前线；黄文秀反哺家乡， 脱贫攻坚，洒下一腔热血… 项目 写作对象 文本类型 参考角度 任务一 讲述自己在生活和学习中关于“担当”的经历和 班级全体同学 叙事类 感悟 “担当”的重要性/培养“担当”精神的方法/“担 任务二 全校同学 议论类 当”的收获/对“担当”的深层次思考 提示：①围绕“担当”这一话题，选择一个任务进行写作。 ②明确写作对象，依据文本类型，可借助“参考角度”栏进行构思，也可 另选角度。 要求：①按文体要求作文。②不要套作，不得抄袭。③600字左右。④文中 请回避与你有关的人名、校名、地名。