广西壮族自治区崇左市宁明县海渊中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年秋季学期宁明县海渊中学七年级语文上册月考卷 （全卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（26分） 1．学完了本单元之后，同学们对本单元的课文颇有感触，写了如下文字，请你按要求回答后面的问题。 资料夹 资料一：亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。《散步》里，“我”化解走哪条路这一（fēn qí）的一霎，能让人感到爱的责任；《金色花》中，在母亲做祷告的小庭院里，孩子暗暗地在那里匿笑；《荷叶·母亲》中，母亲是一片为红莲（zhē bì）风雨的荷叶；《秋天的怀念》的作者史铁生，看着三轮车远去，想不到这竟是与母亲的甲（诀别/告辞）……所以，面对亲人，不要再乙（犹豫不决/翻来覆去），立刻行动起来，用心去珍惜他们吧！ 资料二：“慈母手中线，游子身上衣”，唐代孟郊的吟唱轻盈悠扬，宛若一杯甘露，滋润心田。母爱就像五月的阳光，温暖而柔和， ① 是在不起眼的角落， ② 会慷慨地播撒出一片光明的未来。是她，给予了悉心的呵护，我们才能从一只嗷嗷待哺的小鸟，一跃成为击水三千的大鹏；是她，给予了深情的祝福，我们才能从尘封千年的禁锢中破茧而出，蜕变为惊艳世俗的舞蝶。我们能够茁壮成长，是因为母亲无私付出的结果。花开花落，三千青丝已成斑斑白发；春去秋来，沧桑的脸上又多了几分无奈。她承载了太多生活的负担与苦涩，却一直默默无言。 (1)根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（fēn qí）_____________       ②（zhē bì）_____________ (2)“资料一”中加点字的读音，正确的一项是（   ）（2分） A．祷告（dǎo）       匿笑（nì） B．祷告（chóu）       匿笑（nì） C．祷告（dǎo）       匿笑（ní） D．祷告（chóu）       匿笑（ní） (3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲：______________        乙：______________ (4)“资料二”中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．虽然     但是 B．即使     也 C．因为     所以 D．只要     就 (5)“资料二”中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） (6)根据下图，推测“蜕”字的意思，填写在横线上。（2分） 2．根据提示默写填空。（4分） （1）《咏雪》一文中用“ ____________________________”和“_____________________”来比拟大雪纷纷的情景。 （2）《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是：______________________________________。表明陈元方不愿意原谅友人的句子是：____________________。 3．班级开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加活动并完成任务。 (1)【拟标题，知友情】同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。（2分） 小标题：________ 伯牙绝弦 桃园结义 割袍断交 负荆请罪 (2)【说名言，悟友情】活动一：古人对友情的追求令人动容，请你写一写关于友情的名言名句。（2分） (3)【敞心怀，结友情】活动二：你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成书签上的赠语，使之形成整齐的句式。（2分） 友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定； 友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； ________，________。 (4)【同探究，固友情】谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。可是在实际运用中，却常有人用错。小文发现下面四句中就有两个用错的例子，请你帮他写出它们的序号：________。（2分） ①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” ②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。” ③请您斧正一下我的拙作。 ④谢谢您的高见。 二、诗歌阅读（6分） 阅读下面诗歌，回答问题。 纸船——寄母亲（节选） 冰心 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 4．“倘若你梦中看见一只很小的白船儿”中的“白船儿”象征什么？有何作用？（3分） 5．最后一句中的“爱和悲哀”指什么？（3分） 三、文言文阅读（18分） [甲] 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 [乙] 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足①，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公③度④其醒必复来，恐人持去以投水中坐守之。少顷，其人果号⑤而至，公迎谓曰：“求尔⑥金耶⑦？”为指其处。其人喜，以一铤⑧为谢，却不受。 【注释】①濯足：洗脚。②以：因为。③公：这里指王华。④度：估计，推测。⑤号：大声叫喊。⑥尔：你。⑦耶：句末语气助词，表疑问，相当于“吗”。⑧铤：同“锭”，是古代流通的货币。 6．解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）与儿女讲论文义( )    （2）未若柳絮因风起( ) （3）与群儿戏水滨    ( )    （4）去，遗所提囊    ( ) 7．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）白雪纷纷何所似？ （2）取视之，数十金也。 8．请用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 恐人持去以投水中坐守之 9．下列对甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．两篇文章均选自《世说新语》，该书主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B．甲文中“公大笑乐”，既表现谢太傅对谢道韫才华的赞赏，也营造了融洽欢乐的家庭氛围。 C．乙文中“其人果号而至”的“号”字，生动写出失主发现金子丢失后的慌张焦急。 D．两篇文章都刻画了少年形象，谢道韫展现出文学才华，王华侧重于表现其聪明机灵的特点。 10．请从甲乙两文中任选一篇，说说自己阅读后受到的启发。（4分） 四、现代文阅读（30分） 课内阅读，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 11．赏析“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”中加点词语的表达效果。（4分） 12．文中写“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这一处细节有什么作用？（3分） 13．赏析画线句：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（从修辞角度赏析）（3分） 14．结合全文，谈谈你对“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话的理解。（5分） 阅读下面的文字，完成小题。 校门口的地摊 叶 骑 ①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。 ②街上“物产丰富”，有小吃，有玩具，有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。 ③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑的笑容。 ④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。 ⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界。 ⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。 ⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。 ⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。 ⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。 ⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团。 ⑪他迟疑了一下，不知道是走，是留。 ⑫他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自己的同学。 ⑬他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。 ⑭晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样。“三儿，吃饭了。”母亲说。“嗯。”他回答。 ⑮他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。 ⑯放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。而这一切，他曾经充耳不闻。 ⑰他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。 ⑱一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后。 ⑲母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。母亲转了身，继续收拾摊子。 ⑳“雨真大，头发都湿了。”母亲说。母亲转身时，眼中掉下一滴泪。 ㉑他微笑着，也没有点破。 （选自《啄木鸟》，有删改） 15．【梳理思路】通读全文，小语发现文中“他”对“地摊”的态度，其实就是“他”对母亲的情感变化。她将这一变化以图表形式呈现出来了，请你补充相应的内容和情感。（3分） （1）_______（2）_______（3）_______ 16．【品味语言】请从描写的角度品味第⑮段中画横线的句子。（4分） 他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。 17．【赏析写法】小语发现文中第⑨、㉑段均出现“没有点破”，它们分别有何作用？请结合知识链接帮助她进行简要分析。（4分） 【知识链接】 重复主要有以下作用：营造氛围、凸显人物、突出主题、强化情感等。 18．【唤醒体验】本文让小语想到了《秋天的怀念》，加深了他对亲情的感受和理解。他想到了这些词语：爱、艰难、成长、接受。请你从上述词语中任选一个关键词，结合本文和《秋天的怀念》谈谈你对亲情的体会。（4分） 五、写作（40分） 19．阅读下面文字，按要求作文。 亲情是一幅淡雅的水墨画，没有浓烈的色彩，却有深深的意境。它是母亲温暖的怀抱，父亲坚实的脊背，是兄弟姐妹间无尽的关爱和支持。 请以《藏在________里的爱》为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、地名、校名； ④书写规范，卷面整洁。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期宁明县海渊中学七年级语文上册月考卷参考答案 1．(1) 分歧 遮蔽 (2)A (3) 诀别 犹豫不决 (4)B (5)示例：去掉“的结果”或去掉“因为”。 (6)示例：蛇、蝉等动物脱皮 【详解】（1）注意“歧”“蔽”等字的写法。 （2）祷告（dǎo），匿笑（nì）。 （3）第一空，“诀别”指分别，多指不易再见的离别；“告辞”指向主人辞别。《秋天的怀念》中，母亲离去后再也没有回来，这是史铁生与母亲的永别，应填“诀别”。 第二空，“犹豫不决”指迟疑，拿不定主意；“翻来覆去”形容来回翻动身体，也形容多次重复。结合后文“立刻行动起来”可知，此处强调面对亲人时不要迟疑，应填“犹豫不决”。 （4）A.“虽然……但是……”表示转折关系，前后分句应存在语意上的转折，而原句强调即便母爱处于不起眼的角落，仍能给孩子带来光明，不属于转折关系； B.“即使……也……”表示假设关系。第一空后的内容假设母爱处于“不起眼的角落”，第二空后的内容说明在这种情况下，母爱仍会“播撒出一片光明的未来”，符合语境； C.“因为……所以……”表示因果关系，“在不起眼的角落”不是母爱播撒光明的原因，前后不构成因果关系； D.“只要……就……”表示条件关系，强调具备某一条件便会产生相应结果，而原句并非强调“不起眼的角落”是母爱播撒光明的条件。 （5）画线句句式杂糅。“是因为母亲无私付出”与“是母亲无私付出的结果”是两种不同的句式，原句将二者混杂在一起，造成结构混乱。可去掉“的结果”，改为“我们能够茁壮成长，是因为母亲的无私付出”；也可去掉“因为”，改为“我们能够茁壮成长，是母亲无私付出的结果”。 （6）图中，“兑”分别与“忄”“月”“虫”组合成“悦”“脱”“蜕”。“悦”“脱”“蜕”的读音都与“兑”的读音相近，说明“兑”在这些字中主要表示读音；“虫”与昆虫、动物有关，在“蜕”字中表示意义。因此，“蜕”是形声字，“虫”是形旁，“兑”是声旁。再联系“脱”所表示的脱落、脱离之意，可以推测“蜕”指蛇、蝉等动物脱皮。 2． 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 元方入门不顾 【详解】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：撒，拟。 3．(1)示例：交友故事 (2)示例：海内存知己，天涯若比邻。 (3) 友谊是悠扬和谐的曲子 让人心旷神怡 (4)①② 【详解】（1）伯牙绝弦：俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。每当伯牙弹琴时，无论他心中想到什么，钟子期都能准确道出他的心声。然而，不幸的是，钟子期因病去世，伯牙得知后悲痛万分，认为天下再无人能理解他的音乐。于是，他毅然决然地摔破了自己心爱的琴，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以此表达对钟子期的深厚情谊和无尽思念。 桃园结义：讲述了刘备、关羽和张飞三位仁人志士为了共同干一番大事业，选在一个桃花盛开的季节，举酒结义，对天盟誓，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。这个故事体现了他们之间的深厚友情和共同理想，成为了后世传颂的佳话。 割袍断义：它讲述了管宁和华歆两人因志趣不同而断绝朋友关系的故事。管宁和华歆原本是好朋友，经常在一起劳动和学习。然而，在一次锄地时，他们挖到了一块金子，管宁视若无睹，继续锄地，而华歆则捡起金子又扔掉。另一次，两人同席读书时，门外有大官经过，华歆丢下书本去看热闹，而管宁则不为所动。管宁认为华歆与自己不是一路人，于是割席分坐，表示从此断绝朋友关系。后来，这个典故被引申为割袍断义，用来形容朋友间因志趣不合或其他原因而断绝来往。 负荆请罪：讲述了战国时期赵国两位重要人物廉颇和蔺相如之间的故事。蔺相如在渑池会盟后被封为上卿，官位比廉颇还高。廉颇对此不服，扬言要羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益，尽量避让廉颇。廉颇得知蔺相如的用意后，深感惭愧，于是脱下战袍，背上荆条，到蔺相如府门上请罪。两人最终和解，并结为誓同生死的朋友。这个故事体现了勇于承认错误、以大局为重的精神。 综上分析可知，“伯牙绝弦”“桃园结义”“割袍断义”“负荆请罪”等均是与交友有关的故事，可拟题为：交友故事或交友典故等。 （2）回忆平时积累的名人名言、古诗文名句，写出一句即可。 示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （3）形式上，使用“友谊是……，让人……”的句式，内容上，用比喻句写出友谊的特点和给人的感受。 示例：友谊是寒冷冬日的阳光，让人感到无比温暖。 （4）①句中，“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，如“欢迎光临”，而句中说的是自己到别人家去，所以“光临”使用不当，应改为“来到”。“寒舍”是谦辞，用于对人称自己的家。应改为“贵府”。②句中，“惠赠”是敬辞，用于称对方对自己的赠送，而句中说的是自己赠书给朋友，所以“惠赠”使用不当，应改为“赠给”或“敬赠”。③句和④句中的“斧正”和“高见”都使用正确，“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章，也作斧政；“高见”是敬辞，称别人的见解。故选①②。 4．“白船儿”象征诗人漂泊无依的孤独，象征诗人思念母亲的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。表达了诗人对母亲的深切思念之情。 5．“爱”指的是诗人对母亲的爱；“悲哀”指的是诗人远离母亲而产生的悲哀之情。 【导语】冰心的《纸船——寄母亲》通过纸船这一象征物，表达了女儿对远在他乡的母亲深切的思念与情感寄托。诗歌营造了梦幻般的意境，以温柔细腻的笔触，传递出跨越时空的母女之情，令人感动。 【详解】4．本题考查诗歌意象。 在《纸船—— 寄母亲》这首诗中，“白船儿”有着丰富象征意义。诗里诗人远在他乡，远离母亲怀抱，如无根之萍漂泊于世，内心满是孤独寂寥，这小小的“白船儿”恰似诗人自身漂泊无依状态的映照。 纸船是诗人亲手含泪叠成，承载着她对母亲的深情厚意与无尽思念，所以“白船儿”象征着诗人思念母亲的那颗滚烫的心，满含眷恋与牵挂，迫不及待要奔赴母亲身旁。 再者，诗人对母亲的感情纯粹无暇，毫无杂质，借通体洁白的“白船儿”，直观展现这份纯洁、美好的心愿，跨越万水千山，只为向母亲传递自己的爱，化解不能伴其左右的悲哀，凸显对母亲深沉思念。 5．本题考查诗歌内容理解。 在本诗的情境里，“爱”直白且浓烈地贯穿全诗。诗人客居异地，虽与母亲山水相隔，可血脉相连、朝夕相处积攒下的深情从未削减。往昔母亲的悉心照料、温柔叮嘱，化作心底最柔软部分，这份眷恋与依赖便是纯粹的“爱”，促使她含泪叠纸船，满心期许其漂向母亲，承载的皆是女儿拳拳爱意。  而“悲哀”同样源于诗人漂泊在外的境遇。无法时刻依偎在母亲身边，不能在日常里为母亲尽孝、同她分享喜乐，错过家中诸多温情时刻；甚至逢年过节，也只能独对冷月寄相思。思念越浓，不能相伴的遗憾越重，由此滋生出远离至亲、羁旅孤寂的“悲哀”之情。 6． 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 趁、乘 和 离开（或“离去”） 7．（1）白雪纷纷扬扬像什么呢？（2）（王华）取来打开一看，（里面）有几十两金子。 8．恐人持去/以投水中/坐守之 9．D 10．示例一（从甲文出发）：甲文中谢道韫将雪花比作“柳絮因风起”，让我明白了好的比喻不仅要有想象力，还要抓住事物的神韵。这启发我在生活中要多观察、多思考，用独特的视角去发现美、表达美。 示例二（从乙文出发）：乙文中王华六岁就能拾金不昧、坚守等待失主，让我感受到诚信与正直是为人最可贵的品质。他面对几十两银子毫不动心，这种品德值得我们学习。 【导语】这两则选段，文字简练质朴，以小故事刻画少年风采。甲篇借家庭咏雪的闲谈，在简短问答之间凸显谢道韫超凡的文学悟性，尽显名士家庭清雅的风气。乙篇记叙王华护金拒谢的往事，于平凡琐事中，展现孩童拾金不昧的赤诚心性。作者不用繁冗铺叙，仅凭寥寥数笔，便将古人的才情与品德鲜活地呈现出来。 【详解】6．（1）句意：跟小辈的人讲解讨论文章的义理。儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。 （2）句意：不如柳絮趁着大风漫天飞扬。因：趁、乘。 （3）句意：和一群小孩子在水边玩耍嬉戏。与：和。 （4）句意：（客人）离开，遗失了他的行囊钱袋。去：离开。 7．注意下列重点字词： （1）纷纷：纷纷扬扬；何所似：像什么。 （2）取：拿过来；视：看。 8．句意：（王华）担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。“恐人持去”交代了王华这么做的缘由，也就是担心金子被别人拿走；“以投水中”交代王华采取的处置办法，将金子丢进水里；“坐守之”交代后续的行为，坐在原地守护金子。句子按照原因、做法、后续行动的逻辑划分停顿，层次分明，句意连贯。断句为：恐人持去/以投水中/坐守之。 9．D.乙文讲述王华看见别人遗失的金子，怕金子被旁人拿走，妥善保管金子，并且拒绝酬金，重点体现他拾金不昧、品行正直的美好品格，并不是侧重表现他聪明机灵。 10．解答这道题，先要明确选择其中一篇，抓住文中具体事件提炼人物的可贵品质，之后结合自身现实生活谈感悟，做到文本内容与个人启发相互对应，语言简洁通顺即可。 示例一（从甲文出发）：读完甲文，我懂得文学想象十分可贵。谢道韫用柳絮比喻飞雪，画面优美传神。这启发我们平时观察生活，要大胆发挥想象，学会用优美的语言描绘事物。 示例二（从乙文出发）：读完乙文，我深受触动。王华捡到金子，不为钱财动心，原地守护财物，拒绝别人的酬谢。这启示我们做人要诚实守信、拾金不昧，面对钱财，应当坚守本心。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给家里的小辈讲解文章的义理。不久，雪下得很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，见到一个客人来洗脚，因为大醉的缘故，离开时留下了他携带的包裹。王华拿来看了看，有数十金。王华估计他酒醒后必定会再回来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。不一会儿，那个人果然大声叫喊着来了，王华迎上去对他说：“找你的金子吗？”为他指明了地点。那个人很高兴，用一锭金子作为酬劳，王华推辞没有接受。 11．“悄悄”写出母亲小心翼翼地离开，体谅“我”暴怒压抑的情绪，给“我”独处发泄的空间；“偷偷”写出母亲放心不下，暗中关注“我”，怕“我”做出伤害自己的事。两个词语体现出了母亲细腻、隐忍的爱。   12．母亲原本爱花，但是自从“我”瘫痪后，她没有精力照料花草，花都枯死了。从侧面写出母亲全部心思都放在照顾“我”身上，牺牲了自己的爱好，突出了母亲深沉无私的母爱。 13．运用排比，描绘出各色菊花不同的品格，写出菊花蓬勃灿烂、充满生机的样子。借菊花象征生命的坚韧，表现“我”走出绝望，懂得要坚强乐观地好好生活。 14．这是母亲对儿子的劝慰与嘱托。母亲希望儿子不要因为双腿瘫痪而放弃生命，母子二人相伴，坚强地面对苦难，好好活下去。这句话饱含母亲深沉的爱，也是母亲一生的心愿，最后“我”也领悟了母亲的话，振作起来。 【导语】《秋天的怀念》以平凡小事承载厚重亲情，借母子对话、细节刻画塑造隐忍伟大的母亲形象。文中菊花意象贯穿全文，由凋零到盛放，映照作者从绝望消沉到重拾生活勇气的心路。文字质朴克制，没有浓烈抒情，却于细微处流露苦难里的温情，传递直面困境、好好活着的生命信念。 【详解】11．根据文章第①段第三句，“悄悄”写出母亲在“我”暴怒时，安静退离，不愿打扰、刺激情绪崩溃的“我”，留给“我”独自宣泄痛苦的空间；“偷偷”体现母亲离开后依旧牵挂，放心不下陷入绝望的儿子，默默留意屋内动静，担心“我”做出伤害自己的举动。这两个叠词刻画出了母亲小心翼翼的状态，生动凸显出母亲体贴隐忍、细腻深沉的爱子之心。 12．根据文章第①段的这句话，母亲原本喜爱花草，可自从“我”双腿瘫痪之后，她精心侍弄的花都凋零死去，这一处细节不只是交代花草的遭遇，更是侧面体现母亲生活重心发生巨大转变，她耗费全部心力照料情绪崩溃的“我”，再也没有多余时间与精力打理自己热爱的花草，含蓄地写出母亲为了儿子舍弃个人爱好，凸显她无私厚重的母爱。 13．根据文章第⑦段第二句，该句运用排比的修辞，分别描摹不同色彩菊花独有的气质，展现菊花蓬勃鲜活、热烈烂漫的姿态，作者借秋风中傲然绽放的菊花象征坚韧顽强的生命，此时的“我”已经走出瘫痪带来的精神低谷，读懂母亲生前的期盼，明白要像菊花一般直面磨难，乐观顽强地好好生活。 14．根据文章第①段末尾句，这句话是母亲在“我”绝望消沉时发自内心的劝慰与嘱托，母亲看到双腿瘫痪的“我”丧失活下去的信心，满心焦急，她盼着儿子能够放下内心的痛苦，母子二人彼此陪伴，共同承受命运带来的苦难，反复的“好好儿活”，藏着母亲对儿子深切的疼爱与期盼。联系全文来看，这句话也是母亲未完成的心愿，母亲离世之后，“我”在秋天看菊花时终于读懂这句话的深意，明白要带着母亲的期盼，勇敢面对人生困境，和妹妹一起坚强生活，这句话串联起文章情感主线，点明全文要直面苦难、热爱生命的主旨。 15． 难堪逃避 排斥地摊 理解接受 16．这句话运用心理描写，生动写出主人公看到母亲还没有干透的湿发时，内心仿佛被刺痛的感受，细腻地表现了他的愧疚、自责与对母亲的心疼，体现他内心开始受到触动，是人物从虚荣逃避走向理解母亲的转折点。 17．第⑨段中的“没有点破”，是母亲没有点破儿子刻意疏远自己这件事，表现了母亲对儿子的理解与尊重；第㉑段中的“没有点破”，是儿子没有点破母亲因感动而流泪这件事，表现了儿子对母爱的理解与接受。两个“没有点破”，蕴含着母子之间浓浓的亲情，突出了文章主题。 18．示例一：我选“爱”。史铁生的母亲在病重时，还想着带儿子去北海看花；本文的母亲通过摆地摊赚钱养家，不抱怨孩子逃离地摊，而是用自己的勤劳能干、独立自强、坚强隐忍影响孩子。两篇文章都体现出母亲对孩子无私的爱，让我知道了亲情是不计回报、无怨无悔的付出，是理解尊重、静待花开的关怀。 示例二：我选关键词成长。《校门口的地摊》里的少年起初爱慕虚荣，刻意躲避摆摊的母亲，经历大雨一事之后，读懂了母亲谋生的辛苦，放下虚荣心，主动守护母亲，完成心灵的成长；《秋天的怀念》中双腿瘫痪后的史铁生暴躁颓废，难以理解母亲的良苦用心，母亲离世之后，他才读懂母亲的期盼，接纳人生的苦难，实现精神上的成长。由此我体会：亲情常常伴随着成长，成长就是慢慢读懂亲人无声的付出，学会体谅，懂得担当。 【导语】这篇《校门口的地摊》以少年的视角铺展成长与亲情的细腻叙事，以校门口小摊为情感锚点，将少年从虚荣难堪到愧疚释然的转变写得克制动人，两处“没有点破”的留白藏着母子间双向的温柔体谅，烟火气里满是普通人亲情的厚重与成长的温度。 【详解】15．第一空，根据第⑥段“站在摊子后面的人，是他的母亲”、第⑦段“他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑”和第⑧段“他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明”可知，初期当他发现站在摊子后面的人，是他的母亲时，他脸上的微笑一下子凝固了，内心充满“难堪”，甚至觉得母亲故意出他的丑于，于是采取逃避行为——“步伐变得越来越快”“隔上五米开外的距离”，这正是“难堪逃避”阶段的真实写照。故可填：难堪逃避。 第二空，根据第⑬段“他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街”可知，他对地摊产生强烈排斥，不仅拒绝与母亲同行，连经过摊前都如“陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息”，体现出因自尊受损而产生的心理抗拒。故可填：排斥地摊。 第三空，根据第⑮段“他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。 他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖”，第⑰段“他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮”和第⑱段“一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后”可知，雨夜回家后，看到“灯光下，母亲的头发仍未干透”，他“心像被什么刺了一下”，开始反思；最终，他“放慢脚步”，目光“透亮”，并在细雨中“撑着一把大伞，静静站在了她的身后”，以行动表达接纳与守护，完成“理解接受”的情感升华。故可填：理解接受。 16．这句话属于心理描写，写出主人公看到母亲湿漉漉还来不及擦干的头发那一刻内心的感受。 前文大雨里，他因为爱慕虚荣，害怕被同学看见，丢下淋雨的母亲独自逃走。此刻灯下看见母亲湿透的头发，他一下子意识到母亲摆摊的辛苦，内心充满愧疚、自责与心疼。“刺”生动写出内心受到冲击，“微微有些颤抖”把抽象的触动具体化，写出他内心受到震撼，虚荣心开始松动，是他思想转变的开端。 17．文中两次出现“没有点破”，形成富有张力的情感呼应。 根据第⑨段“母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破”可知，母亲面对儿子刻意疏远，却没有指责，也“没有点破”，此处的“没有点破”体现的是母亲对孩子青春期敏感自尊的深刻理解与无言包容，她宁愿承受孤独也不愿戳破孩子的窘迫，凸显其隐忍、体贴的母爱品格； 根据第⑳段“母亲转身时，眼中掉下一滴泪”和第㉑段“他微笑着，也没有点破”可知，儿子看到母亲“眼中掉下一滴泪”，却“微笑着，也没有点破”，此时的“没有点破”已非逃避，而是出于对母亲脆弱与坚强的双重体谅——他懂得那滴泪既是感动也是辛酸，于是以沉默守护这份深情，展现其情感成熟与共情能力。 综上，两处重复不仅营造出含蓄深沉的亲情氛围，更通过母子双方“不说破”的默契，强化了“爱在行动中、情在无言里”的主题，使人物形象更立体，情感表达更厚重。 18．答题时先要选定关键词，分别梳理《校门口的地摊》与《秋天的怀念》中和关键词相关的内容，再提炼自己对亲情的感悟，合理组织语言即可。 示例一：我选择关键词爱。《校门口的地摊》中母亲摆摊谋生，即便儿子刻意疏远躲避自己，她也没有当众责备，默默守护少年敏感的自尊心；《秋天的怀念》的母亲自身饱受病痛折磨，却始终把儿子的感受放在第一位，不断鼓励绝望的儿子。两份爱都内敛厚重，藏在日常一件件小事当中，让我明白亲情里的爱常常无言，需要我们用心体察才能感受。 示例二：我选择关键词艰难。《校门口的地摊》中母亲在校门口摆摊维持家庭生计，还要承受儿子刻意回避带来的心酸，生活充满艰难；《秋天的怀念》里面，儿子遭遇瘫痪打击，母亲一边忍受重病带来的痛苦，一边小心翼翼安抚消沉的儿子，母子二人各自承受人生的艰难。由此可见，亲情就是在艰难的岁月之中彼此牵绊，相互支撑。 示例三：我选择关键词成长。《校门口的地摊》中的少年从害怕被同学发现母亲摆摊、刻意绕道逃避，到雨天主动站在母亲身后撑伞，放下虚荣学会体谅；《秋天的怀念》中的史铁生，在母亲离世之后走出消沉，读懂母亲的心愿，勇敢直面命运。成长正是在亲情的陪伴之下完成自我觉醒，学会理解亲人，直面生活。 示例四：我选择关键词接受。《校门口的地摊》的少年最后坦然接纳摆摊的母亲，接纳家庭普通真实的模样；《秋天的怀念》里史铁生最终接受双腿瘫痪的残酷现实，读懂母亲的期盼，好好活下去。亲情之中的接受，既是接纳亲人原本的样子，也是接纳命运的缺憾，与生活和解。 19．例文： 藏在针线里的爱 爱，是世间最真挚的情感。它有时热烈似火，有时又温润如水。而在我的记忆深处，母亲的爱，就藏在那细细的针线里。 小时候，我特别顽皮，衣服裤子总是这儿破个洞，那儿开条缝。每次我拿着破损的衣物去找母亲，她总会笑着嗔怪我几句，然后便戴上老花镜，开始为我缝补。只见她坐在那温暖的阳光下，眯着眼，穿针引线，手中的针线如灵动的精灵，在衣物的破损处穿梭舞蹈。那细密而均匀的针脚，就像她对我无尽的关怀，一点点地将衣物修复如初，也将她的爱深深地缝进了每一寸布料里。 有一次，我参加学校的文艺表演，准备穿的那条漂亮裙子却在关键时刻被我不小心勾出了一道长长的口子。我急得大哭起来，母亲闻声赶来，轻轻拍着我的背安慰道：“宝贝，别着急，妈妈一定能把它修好。”说着，她便找来针线，开始全神贯注地缝补。她的眼神中透着专注与坚定，仿佛在完成一件无比重要的艺术品。时间一分一秒地过去，母亲的额头渗出了细密的汗珠，她却浑然不觉。终于，裙子被母亲完美地修复了，那道口子在她巧妙地缝补下几乎看不出来。我破涕为笑，穿上裙子自信地去参加表演，而母亲的爱也随着我在舞台上的每一个舞步，绽放出绚丽的光彩。 随着我渐渐长大，生活中的衣物已不再轻易破损，但母亲的针线却从未停歇。她会在冬日来临之前，为我缝上厚厚的棉被，那一针一线里都饱含着她对我深深地牵挂，希望我能在寒冷的夜里感受到如春的温暖；她会在我书包的肩带开线时，仔细地缝好，那密密麻麻的针脚仿佛在诉说着她对我无声地叮嘱，要我在求学的道路上勇往直前，不必担忧背后的支持会有丝毫减弱。 如今，我仔细端详母亲手中的针线，那根根细线在岁月的磨砺下已略显粗糙，却依然坚韧有力。就如同母亲对我的爱，虽历经风雨，却从未褪色。母亲用她的一生，在那一方小小的针线天地里，编织着我成长的画卷，书写着她对我无尽的爱。这份藏在针线里的爱，如同涓涓细流，滋润着我的心田，让我在人生的道路上无论走多远，都能感受到那来自母亲的、最温暖而深沉的力量。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“藏在”表明这种爱不是直白显露的，而是需要用心去发现、去感受。题目中的空白处需要补充一个具体的载体，这个载体可以是实物，如一件毛衣、一封信、一个微笑；也可以是某个场景，如餐桌、车站、病房；还可以是一种行为或活动，如唠叨、陪伴、争吵等。通过对这个特定载体的描述，来展现背后蕴含的深沉亲情之爱。立意重在挖掘所填载体与爱之间的深刻联系，展现亲情爱的独特性与珍贵性。例如，若填“唠叨”，则可立意于父母看似琐碎的唠叨背后，是对子女无微不至的关怀与担忧，是希望子女能少走弯路、健康成长的拳拳爱心；若填“旧相册”，可阐述相册中的一张张照片记录着家庭的美好瞬间，这些照片背后是家人共同度过的岁月，蕴含着相互陪伴、相互关爱的深情厚谊，承载着对往昔温馨时光的怀念与对家庭延续的期望。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，首先，在开篇点题，通过简洁的语言引出所填的载体，引起读者的好奇心。比如以“每次看到那把旧雨伞，心中就涌起一股暖流，因为那里藏着父亲深沉的爱”开篇。中间部分，详细叙述与载体相关的事件或故事，重点刻画人物的言行举止、心理活动等细节，以突出爱的表现。如写“藏在饺子里的爱”，可以描述母亲为了给家人包出美味的饺子，精心准备馅料、反复试验包饺子的手法，以及一家人围坐在一起吃饺子时的其乐融融场景。最后，在结尾处总结升华，强调这种藏在载体中的爱对自己的影响，表达对亲人的感激与回报之情，使文章的情感得到进一步的深化与拓展。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $