名师原创模拟卷（二）-【王睿中考】2025河南中考语文模拟原创10套卷

因为减跑，手臂骨折了。当他知道这件事时已是半夜，可 线，都用独特的方式展现自己的伟大存在。同样，作为新 他却连夜冒着风雨来陪件我。到了做手术的那天，我的 时代的青年，我们应循着心底的那束光，向前，与光同行。 内心态忑不安，特别害怕。我扫视四周，看到了他那鼓励 谁说年少就不能有所作为？天格计划中，一群平均 的眼种，于是心里便渐渐地静了下来。经过漫长的三个 年龄仅二十一岁的本科生团队脱额而出。他们自己研发 多小时，我终于做完了手术，当我醒来的时候，睁开眼，便 的卫星，起初电路接线错误，两年的努力都付诸东流。经 看到了他，夕阳的余晖正洒在他那稀琉的头发上、惧悴而 历了错误所导致的巨大失败，他们破釜沉舟，背水一战， 略带笑意的脸上，还有那可爱的啤酒肚上。这时，我感觉 放手一搏，竟然一个月造出了天格一号，堪称奇迹。这个 有一来光，它很暖！ 探寻宇宙起源的卫星载着他们的努力，飞上苍宫。而真 他，就是我的爸爸，就是我心中的那来光，有他相作 正逐光的不是卫星，而是他们。 的日子，就是幸福的日子！ 他们心底有对成功的渴望，这种渴求的光给予他们 (2)【思路点拔】议论文材料给出了相应的写作角度和提 莫大的力量。光在前领跑，他们在后面直追，这是场不知 示。准确立意，先从解读材料着手。“生逢其时，当备感 结果，不知尽头的马拉松。他们拼命追，终于高得了胜 责任在肩，作为新时代青年，我们该如何追光与发光？” 利，追上了那道光。 “追光与发光”这就是我们要抓住的关键点，可从做新时 我们的目标就是我们心底的那束光。这束光给予我 代的追光者，追寻光明要坚定自信，甘做发光体，要笃实 们力量，在我们悲观失望时，它能够及时透过层层云雾， 践行等角度来立意。行文时论点鲜明、立意深刻、思路清 带来光明与温暖。我们人人都是追光少年，追求的是自 晰、结构严谨、论据丰富，能够运用典型事例和道理论据 己天空中的一来光。这希望，永远与我们同在，与光同 加以充分论证，使读者信服，则更容易脱颖而出。 行，想象苍穹，向前，这情景永不落幕。 与光同行 中考越来越近了，我们这些少年，要么以亚光速飞 循着心底的那束光，向前，与光同行 奔，要么以声速急行。不管光在何处，我们都可以放手去 一题记 追，追上与否，全部由我们自己把控。 在这无比灿烂的角遂竞技的世界中，光担任了极其重 一束束光正划过天空，一个个身影正在尾随其后。 要的角色。从照亮地球的第一束光，到宇宙余温的伽马射 加油吧！追光少年，循着心底的那束光，向前，与光同行。 2025年河南省普通高中招生考试 语文（二） 一、积累与运用（共23分） 【考点】本题考查图文转换。 1.(1)C(2分)(2)①铸②筹（每空1分，共2分） 【解析】如从哥面构成和设过意图两个方面进行描类，目 【考点】本题考查辨析重点字音字形的能力。 的是“激发班集体自强不息的精神”。据此言之有理即可。 2.①半卷红旗临易水②风掣红旗冻不翻③先天下之忧 5.示例：南洋杉，一种风格独特的树，叶子似针，像一把打开 而忧④后天下之乐而乐⑤安得广厦千万间⑥大庇 的扇子，形状别致美观。(4分 天下寒士俱欢颜⑦何日遣冯唐⑧赢得生前身后名（每 【考点】本题考查语言表达。 空1分，有错该空不得分。共8分) 【解析】题目要求制作的是银杏树推广图鉴的行道树语 【考点】本题考查古诗文积累与获写的能力。 这要求我们不仅屡了解南洋衫的特点，还要能够用生动、 【解析】答题时需要根据题干中的提示写出相应的句子。 形象的语言来描迷它。同时，也可以结合南详杉的文化窝 注意不要漏字、多字，更不要写错字。 意或象征意义来进行描迷，以增加其吸引力。为了使描述 3.D(3分) 更加生动、形象，可以运用比喻、拟人等修辞手法。 【考点】本题考查句子的衔接与撩序。 二、现代文阅读（共27分）】 【解析】第一步，观察选项特征，确定首句。②句援引观点， (一)（共16分》 适合做首句。③句句首有转折关联词“但”，故③句之前 6.①十分欣喜②表姐发来的与芦苇的合影③激动不已 应有与其形成转折关系的内容，③句不适合做首句，排除 (3分) A项和B项。第二步，观察C项和D项，两项②⑥①均是 【考点】本题考壹梳理与概括故事情节的能力。 绑定的，故只需确定③句、④句和⑤句的先后频序即可。 【解析】解答此题时，首先要找出已有文字对应的段落：接 ⑤句通过“换个角度讲”，引出“心理疾病”与“糖分摄入” 着凰清对应段落的基本思路，并概括出内容：然后根据表 的关系。④句通过“即”继续谈论“心理”与“糖分摄入”的 格，分析已有结构：最后仿题巳有结构，概括内容。表格要 关系，④句是对⑤句的补充说明，故⑤④绑定，排除C项。 求补充“人物活动”和“人物心情（或感受）“”。 4.这枚班徽由同心圆、乘风破浪的船只等元素构成。两个同 7.(1)“就是”“又”表现了芦苇兀自挺立，不服输、不屈服的 心圆象征着师生同心，乘风破浪的船只象征着自强不息、 生命状态和顾强不屈的精神。表达了作者对芦苇的赞美 奋勇争先的精神，二者合起来象征着全班师生（班集体） 之情。(2分) 团结一致地在自强不息的道路上前进。(4分) (2)看着芦苇，作者对生命有了新的感悟，“云彩不想分散我 26 的视线，凝住不动”运用拟人的修辞手法，表现了眼前的芦苇 几大基本功能。其一，…其二，…其三，…其四， 对我”触动很大，使情感的抒发更强烈。(2分，共4分)】 …”,第③段“培养对美的欣赏、感知和创造能力，助力 【考点】本题考查对重点句子的理解与赏析能力。 创新驱动，是新时代美育工作应有的价值遵循。不断深 【解析】(1)题在作答时要在语境中进行分析，先说明“就 化对中华美学民族性和时代性特质的挖据和阐发，坚定 是”“又”的作用，再表达出作煮的想法(2)题，明确了从 文化自信，我们才能激励青年一代的文化创造，让他们在 修辞的角度赏析，在作答时首先要确定所用的修辞手法， 未来更好担负起新时代新的文化使命”可知，侧重阐禁美 然后再从所要表达的感情进行分析即可。 育的基本功能，强调了加强美育教有的重要性。 8.①“与一根芦苇站在一起”点出了文章的线素“芦苇”，激 12.能。“理由”示例：孔子的观点和中华人民共和国成立后 发了读者的阅读兴趣，暗示了文章的主题：人要像芦苇一 一系列有关美育文件的出台，都与第①段中“加强美育与 样在风雨中不倒伏，不折腰：昂然挺立，坚定顽强。(4分) 德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识”的 【考点】本题考查分析文章标题妙处的能力 观点相符。(4分) 【解析】解答此类题时，可以从情节、人物、环境、主题、结 【考点】本题考查补充论据」 构、手法等方面作答。本题从人物及主题上看，这个标题 【解析】材料“兴于《诗》，立于礼，成于乐”是孔子的观点， 表现了表姐对生活的热爱和作煮受芦苇精神的感石，也想 表现了孔子对美有的重视。中华人民共和国成立后一系 灵像芦若一样坚定顽强。从手法上看，标题运用象延和托 列有关美育文件的出台，同样表现了对美育的重视，都与 物言志手法，芦苇象延了一种生食力顾强的精花，表达了 第①段中“加强美有与德育、智育、体有、劳动教有的融 作者对这种精神的赞美和期许。 合，已成为广泛共识”的观点相符。因此，材料能作为文 9.本文作者感慨“我们”每一个人都是表姐，都是芦苇，都像 本二第①段的佐证材料。 她（它）们一样有着顽强执着，向上生长的生命状态。借 三、古诗文阅读（共15分）】 顽强不屈的芦苇表达了对像芦苇般积极向上的表姐的赞 (一)（共11分）】 美之情。链接材料作者借紫藤萝旺盛的生命力表达了她 13.(1)询问(2)③（每小题1分，共2分） 对人生的看法与感悟，对坚强不屈、永无止境的生命的讴 【考点】本题考查文吉字词的耕析能力。 歌，并从紫藤萝身上得到启示：一时的不幸，个人的不幸， 14.广泛地学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前 都不足畏惧，人生应该蓄达乐观，奋发进取。（文本内容2 的事，仁就在其中了。(2分)》 分，材料内容3分，共5分) 【考点】本题考查文言句子的翻译能力。 【考点】本题考查通过比较阅读对文章主旨的理解与探究。 【解析】解答本题时，要遵循“真译为主，意译为铺”的原 【解析】解答此圆时，需要先明晰文章和链接材料的内容， 则，注意“笃志”“切问”“近思”等重点词的意思。 再分析它们在表达效果上的不同，文章表达了对艺苇和像 15.整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的 芦苇投积极向上的表姐的赞美之情，链接材料表达了对坚 阶段，五十岁到六十岁是安身立命的阶段，七十岁是主观 强不屈，永无止境的生命的巡欧，并得到启示，获得生命感通 意识和做人规则融合为一的阶段。随着年龄的增长，他 (二)（共11分） 的思想境界也逐步提高，因此说这是一个循序渐进的过 10.通过日常生活现象，引出“短视颍在日常生活中的日益深 程。(3分) 入，不仅催生了新的文艺样态，更造就了大众艺术普及和 【考点】本题考查对文言文内客的理解能力。 互联网美有的崭新平台”的观点，激发读者的阅读兴趣。 【解析】解答本题时，在理解句子的基础上发表自己的看 (3分) 法即可。 【考点】本题考查段落的作用。 16.甲文“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”或“博学而笃志” 【解析】由文本一第①段中采用事实描述的方式，描绘了 强调的是一个人应当坚守自已的志向。(2分)乙文“志 短视频与艺术结合的日常生活的具体情境。引出“短视 当存高远”或“若志不强毅，意不隙慨，徒碌碌滞于俗，默 频在日常生活中的日益深入，不仅催生了新的文艺样态， 默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”强调的是一个 更造就了大众艺术普及和互联网美育的券新平台”的观 人应当怀有高远的志向，而且要志向坚毅，否则就会变得 点。同时藏发读者的阅读兴趣。 平庸，没有出息。(2分，共4分) 11.文本一侧重强调短视频推动了艺术普及，而且打开了互 【考点】本题考查文言文的对比阅读 联网美育的新空间：文本二侧重阐释美育的基本功能，强 【解析】两个语段均对“志”进行了阑述。甲文强调的是 调了加强美育教有的重要性。(4分) 坚守志向的重要性乙文强澜志存高远的同时，还要志 【考点】本题考查理解文段内客。 向坚悬，以及志向不够坚定的严重后果：解答本题时，注 【解析】文本一，结合第Q①段“短视频在日常生活中的日 意结合语段原句内容分析，再闲明侧重点。 益深入，不仅催生了新的文艺样态，更造就了大众艺术普 【乙文段参考译文】一个人应当怀有高远的志向，追慕先贤， 及和互联网美育的崭新平台”可知，侧重强调短视频推动 节制情欲，去掉帮结在购中的杂念，使（自己）接近于先贤的 了艺术普及，而且打开了互联网美育的新空间：文本二， 志向，在你身上显著地体现出来，使你内心震动、心领神会。 结合第②段“美有是党的教有方针的重要内容，是落实立 要能屈能伸，摆脱頊碎事物，广泛地向人请教，根除猜疑和吝 德树人根本任务的重要论径。具体来说，美育具有以下 啬。（做到这些以后）即使有才德不显于世，但哪会损毁自 己高尚的情操，又何必担心事业会不成功呢。如果志向不坚 这两句话中，再一次看到了她那双明亮的眼眸，像两个黑 教，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂 洞，让我深陷其中，从那里，我不仅得到了鼓励，更读懂了 在平庸的人群之中，甚至免不了成为庸俗之流。 人生。我从伤感中走了出来，开始了新的美好生活。 (二)(4分) 然而失败的苦痛才刚刚过去，新一轮的失败却又开 17.诗人借落花表达了虽然辞官，但仍会关心国家前途命运 始上演。 的爱国之情。(4分) 不知道是不是因为落选的事影响到了我的学习，下 【考点】本题考查对诗歌情感的把握。 学期的第一次语文考试成绩实在是差得可怜，在班级只 【解析】这首诗是诗人辞官归乡途中之作。诗歌后两句， 是中等。这次，我是真的很痛苦。我甚至觉得我这一生 诗人以“落花”自喻，表现了自己虽然脱离官场，但依然关 都要毁在此时了！又是她，我的语文老师，不停地鼓励 心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达爱国之情。 我。记得我在作业本中把我当时最真切、最着急的心情 四、名著阅读(5分) 写在了上面，她给出的评语则是：“别灰心，别着急，一次 18.示例一：《艾青诗选》一—为什么我的眼里常含泪水，因为 的失败不代表你的学习方法有问题，再好的马也有失足 我对这土地爱得深沉。读《艾青诗选》，让我们一起感受 的时候，继续务力，你一定可以做到最好！” 艾青的爱国情怀。(5分) 当天，地找我谈了话，我记得她放在我肩隙上的手， 示例二：《水浒传》一中国古代第一部描写农民起义的 温暖而有力，而她的眼神，更是满怀希望和鼓励，柔情的 小说，其中人物众多，各有特色：情节跌宕起伏，引人入 眸又异常坚定。她让我知道，在困难的时刻，有这样一个 胜。(5分》 人，有这样一种眼神，一直在背后支持我，是我最坚实的 【考点】本题考查名著推荐词」 后盾。 【解析】回答此愿需结合名著的主题情感、艺术手法等进 我就这样在地眼神的鼓励下成长。不出她的所料， 行推荐即可。 后来，我的语文成绩从未掉出过班里的前三，甚至还在期 五、作文(50分) 末考试中以语文117分的高分位居全校第一！然而我 19.(1)【思路点拨】本题是一道半命题作文，要求写一篇记 想，这一切的荣誉，都应归曾给我无限鼓舞和动力的地所 叙文。抓住关键词“谢谢”“记忆”，回忆生命当中经历过 有吧。 的人和事，父母之间，朋友之间，师生之间…选择自己 地搁有最美的眼种，带着她的眼种，我可以纵情地、 熟悉的生活素材通过写人记事，表达越谢。在行文中要 勇敢地向希望的前方大步前进！ 运用多种表达方式，恰当运用议论与抒情，表达自己的感 一败，一励，一双眼。 谢，体现文章主题。 一生，一师，一段情。 【佳作展示】 (2)【思路点拔】本题要求写一篇议论文，题干是“读了上 谢谢你鼓励的眼神 述材料，你有什么样的联想或感悟”，首先要用一句话明 感概斗转星移，时光流逝，沧桑岁月里隐藏着一颗枯 确自己的观点，表明自已对“千帆”和“少年”的理解和思 萎的心。我乘着风在寰宇间寻找真诚，寻找一个至高的 考，并将这句话作为文章的中心论点，结合恰当的道理论 灵魂 据、事实论据，进而展开论述。“千帆”不仅可以理解为磨 终于，我找到了。是她！我数爱的初中语文老师。 难和苦难，更可以理解为成长过程中经历的所有事情。 “孩子”，她总喜欢这样叫我。而我却觉得她也像个 “少年”不只是年龄小，而是具有象征意义的积极向上的 孩子，与我们欢笑藏闹，甚至领着我们在课上出来“采风” 精神面貌。接着，阐明历尽“千帆”和“少年”的关系。建 “踏青”，找到了娇艳、美丽的牡丹花，幸福得手舞足骗，像 议举一些名人经历磨难，但仍保持初心，积极向上的事 个孩子。我，我们都是孩子。 例，作为论据。 开始的时候，因为我每次的作业都完成得非常好，地 【佳作展示】 总是特别关注我。而第一次月考，更是证明了我语文方 愿历尽千帆，归来仍是少年 面的突出。我还记得地每次上课时，都会看着我，对我 罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义， 笑。那是我见过大人们脸上最纯真、最千净的笑。地的 那就是历经世间种种之后，仍旧热爱生活！”我想，这“少 眼牌明亮而纯净，充满着对我的肯定与支持，让我一路向 年”正是如此！ 前，向自己的梦想奋力奔跑。 少年，不仅仅是指有着年轻的外表，健壮的体格，而 直到那一次，一直骄微的我才懂得，什么是失败 更是有着一向上奋斗的热血、追求真理的渴望与不断 七年级上学期，我一直是班里的团支书，而在本学期 超越自我的拼劲。而在这一切的背后，是一颗永远热爱 的团支书竞选中，这一曾经让我引以为荣的职位却落在 生活的年轻的心！ 他人身上，这件事让一直自以为高高在上的我仿佛从悉 历尽千帆，归来仍是少年。或许有人认为这显然是 崖峭壁上一落而下，心中感到无比的沉重。于是，便在作 不可能的事情。因为当我们见过人生中大风大浪之后， 业本上写下了一篇关于此事的日记。她回复的评语是： 我们的思想、认识必定会变得不同，我们定有所成长，而 “仔细想想你这半年来都做了些什么，凡事都要从自己身 这样就不再是少年了，我以为不然，许多我们尊敬的人， 上找原因。”对！就是这两句，一个字也不差。我仿佛从 他们见识过的波涛风浪远超我们所想象。的确，他们多 数是学识上有了提升，思想上有了高度，但是他们作为 不再想学习的时候，他就真的老了。”白发苍苍的他，仍旧 “少年”的本质永存，那就是依然热爱着生活。 热爱着自己的科研生活，热爱不断读文献，学习，他少年 钟南山教授在幼时便有一颗热爱医学的心，有一个 般的心还能一直支撑着他去为祖国奉献。 宏大的医生梦。他的人生并不一帆风顺，他有过重大的 历尽千帆，归来仍是少年的人有许多，我们不必为了 诊断失误，以至于同事冷落他，他遭受过外国教授对他国 眼前的因苦忘掉生活的静美，丧失了那颗热爱生活的心。 籍上的偏见，他历经过一次又一次实验失败的打击。可 只要我们依旧以年轻的目光看待这个世界，每个人仍可 他做了什么呢？他努力提升自己的专业修养，他两年发 以成为“最后的少年”！ 表七篇学术论文，一改他人的偏见…到年老之时，他仍 少年的英雄主义，祝愿我们每个人都能拥有！ 可以用他那年轻又炽热的心告诉广大科研工作者：“当人 2025年河南省普通高中招生考试语文（三） 一、积累与运用（共23分） 鱼缸，就像此时的我们，正努力向心仪的高中奋进 1.(1)D(2分) (4分)》 【考点】本题考查在具体语境中裤识易读错字、多音字字 【考点】本题考壹图文转换。 音的能力。 【解析】根据画面内容及离意选择一幅进行分析即可。 【解析】“奥”只有一个读音“x心”，指用蔡子辨别气味，闻。 二、现代文阅读（共27分）》 “巢”只有一个读音“chd0”,指鸟的窝，也称蜂、蚁等的窝； (一)（共16分） 也借指盗匪等盘据的地方。“颈”是一个多音字，有两个 6.①范振喜整合村里的铁矿资源，为村集体赢得发展的第一 读音。读“g”时，指颈项；物体上的形状像颈或部位相 桶金。②范振喜筹划炼铁厂，带领乡亲们埋头苦干，使村 当于颈的部分。读“gg”时，组词“脖颈儿”。结合语境 集体经济又上一个台阶。③村里遭遇大早，范振喜没日没 可知，语段中“颈”读“ng”。 (2)①驰②决（每空1分，共2分） 夜地张罗引来水灌溉稻田。④范振喜带领周台子村的人 【考点】本题考查在具体语境中辦识形近字宇形的能力。 实现了从传统农业向现代农业的转变。(4分) 【解析】“驰骋“指（骑马）奔驰：“决心”指坚定不移的意 【考点】本题考查概括故事情节的能力。 志；拿定主意：坚定意志。 【解析】答题时，首先阅读题干，找出关键信总。题干是 2.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③会当凌绝顶 “范振喜为周台子村做了哪些惠”然后阅读金文，园绕 ④一览众山小⑤今日听君歌一曲⑥暂凭杯酒长精神 范振喜为周仓子村做的事，提取要点，简要概括即可。最 ⑦年少万兜鉴⑧抟扶摇而上者九万里（每空1分，有错 后将每层的内容按照“人物+事件+结果”的形式概括众条 该空不得分。共8分) 整理出来 【考点】本题考查古诗文积累与欧写的能力。 7.【A】运用了比喻的修辞手法。把全村老少信任和期待的 【解析】答题时需要根据题干中的提示写出相应的句子。 目光比作一簇簇火焰，生动形象地写出了乡亲们热切的目 不要漏字、多字，更不要写错字。 光对范振喜内心的冲击之大。(2分) 3.示例：不畏艰险、勇担使命就是青春的模样。(4分) 【B】“一直”“才”写出了范振喜忙于工作不关心自己的病 【考点】本题考查信息的提取能力。 情，体现了他尽职尽责、舍己为人的精神：“竞”写出了出 【解析】解答此舞时，首先要明确两则材料的主要内容。 乎意料，为下文写范振喜听到这个消息后的表现做铺垫。 材料一讲青年楷模勇于担当，鞠躬尽掉，做出卓越贡裁：材 (2分，共4分) 料二讲青年一代勇担使命，顽强拼搏，不负青春立大志。 【考点】本题考查对句子的赏析能力。 作答时进行整合概括即可。 【解析】赏析语句，首先要看括号内的要求，确定赏析的角 4.绿地和树池差别巨大(3分)】 度。本题要求从修辞手法或词语运用的角度赏析句子 【考点】本题考查补写句子。 A包从修避手法的角度赏析，则要别断句子运用的修辞手 【解析】结合下文“如果说绿地里的树住的是‘三室两厅’， 法，由“像一夔慈火焰在他胸度黑燃烧”可以看出运用了 每顿四菜一汤，那么树池里的树，相当于住·电活亭’，伙 比哈的修辞手法。B包从词语运用的角度赏析，则琴逃取 食差到连粗茶淡饭都谈不上，而且还要饥一顿、饱一顿。” 宽有表现力的词遁，分析它在表黄达意上的作用。本句中 可知，绿地和树池差别巨大。 “一直”“才”“竟”，这三个词富有表现力，能突出范振喜这 5.示例一：我选追梦，封面一中的追梦是我们初中三年生活 一人物品质，值得品味。选准赏析角度后，联系上下文和 的真实写照。地平线上一轮红日是我们的理想，一条通向 句子的语境具体分析其表达效果即可。 理想的起起伏伏的路，好似我们追梦的历程。(4分) 8.①以“我”对范振喜的敬佩和赞美之情为线索，将这些事 示例二：我选超越，封面二中的超越，抓住了我们三年青春 情组合在一起。②按照时间顺序，写范振喜为周台子村做 岁月的特征。画面上有一条鱼奋力一氏，从小鱼缸飞向大 的一系列事情。③以“我”三进周台子村看到的乡村变化 3第一部分名师原创中考模拟 原创)套卷 2025年河南省普通高中招生考试 语文（二） 注意事项： 1.本试卷共2页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答 题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1.阅读下面语段，回答问题。（共4分) p 情系黄河魂，①（铸筑）就中国梦。中原大地创造的每一项奇迹、 绽放的每一个精彩，都浸透着黄河文化的滋养。河南省领悟黄河文化的千钧 重量，从黄河文化中汲取了前行的无穷力量。 郑州以“一带单核”为抓手，加快建设国家中心城市；开封建设以“一带、 一馆、一城、一中心、一讲述地”为载体的宋韵古城；洛阳以“生态保护为先，统 ②（畴筹）治理为要，文化传承为魂”为思路，向特色精品聚力。一条黄 河串起三座古都，牵起中华民族厚重华彩的历史篇章。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（一）(2分) A.jin zai B.qin zai C.jin zai D.qin zai (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)》 ① ② 2.小郑制作了“唯有中国红”的古诗文名句积累卡片，请你帮助他把空缺部分补 救 充完整。(8分) 唯有中国红 主题 诗句梳理 “① ,霜重鼓寒声不起”(《雁门 “红”指红色，古诗文中 色彩这种色彩带给读者鲜明 太守行》)是李贺笔下紧急的军情：“纷纷暮雪下辕门， ② 生动的视觉体验。 ”(《白雪歌送武判官归京》)是岑 参笔下苦寒的边塞。 范仲淹仕途不顺降职远调，仍不忘“③ “红”亦作“赤”，可组词 ,④ ”(《岳阳楼记》)的伟大政 意蕴语“赤子之心”，有真诚、 治抱负；杜甫身居茅屋，仍怀揣“⑤ 忠诚之意。 6 ”(《茅屋为秋风所破歌》)的济世 情怀。 “持节云中，⑦ ”(《江城子·密 五星红旗的红，是每个 中国人心中朴素而神圣 州出猎》)是苏轼借典故，吐露自己渴望被重用的爱国 联想 的红，是千百年来炽热 心；“了却君王天下事，⑧ ”(《破阵 燃烧的不灭的爱国心。 子·为陈同甫赋壮词以寄之》)是辛弃疾醉里挑灯看 剑，仍不忘收复失地的爱国情。 3.将下列6个句子重新排列，语序正确的一项是()(3分)》 ①但实际调查的匮乏，并不足以令那些笃定“甜食可以治愈”的人们完全 信服。 ②“吃甜食会让人心情变好”似乎是人们口耳相传的一条“真理”。 ③但迄今还没有任何证据支持容易受抑郁症影响的人倾向于增加糖分摄入 量的假设。 ④即高糖分的饮食全部或部分源于人们原本就糟糕的心理状态。 ⑤换个角度说，心理疾病是否也可能导致人们摄入更多的糖分。 ⑥然而已经有多项研究表明，糖分摄入越高，患抑郁症的可能性越大。 A.③④⑥⑤①② B.③⑥④⑤①② C.②6①3④⑤ D.②6①⑤④③ 4.下面是小文同学制作的班徽，请你从任意方面，对班集体自强不息的精神进 行介绍。(4分) 5.同学们打算制作一组行道树图鉴。请参照示例，为南洋杉的推广图鉴补充行 道树语。（要求运用一种修辞手法）(4分) 行道树语：垂柳的叶子在行人头顶深情挥 手，形成一条条绿色穹顶长廊 行道树语： 学 垂柳图鉴：湿生阳性树种，也耐荫，喜光，喜 温暖湿润气候及潮湿深厚的酸性、中性土 南洋杉图鉴：最适于冬、夏温暖湿润的亚 壤。较耐寒，特耐水湿，但亦能生于土层深 热带气候中生长。较耐荫，不耐干燥、寒 厚之高燥地区。萌芽力强，根系发达。生长 冷，抗风力强，生长迅速，易于萌蘗。 迅速，寿命较短 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 与一根芦苇站在一起 ①“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几 许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊：“小心点小心点！”要知道，表姐已 经七十八岁了。 ②表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑靥如花。 ③表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边，树木高耸，忍冬 木红果晶亮，空气清悠舒畅。表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着 芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”她的声音很轻，但那话里饱含着的深浓情 感，“咕咚”落进我的心。 ④表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随祖 父母一起生活，十岁又随祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。祖 父李剑农，为拯救苦难的中国，1906年就加入中国同盟会，远赴异国求学，既是 伟大的爱国者，也是著名史学家。父亲李琮池，是生物学家、昆虫病毒专家，美 国康奈尔大学博士毕业后，于1939年毅然回到战火纷飞的祖国，践行他教育救 国的理念。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父亲影响，投身教育事业，且颇有 建树。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后来做了省示范中学的校长，治校 口碑不错，正直开明、坚忍不拔。 ⑤表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花 穗迎着光，表姐笑靥如花，明艳而优雅。 ⑥我问表姐，你为什么“最喜欢芦苇”？ ⑦表姐说：我喜欢芦苇始于少女时代。最早接触它时还是幼年。那时父亲 不在身边，母亲坐在窗前织毛衣时，常哼唱“望穿秋水，不见伊人影”，曲调有些 哀婉。当时不懂何意，但日子久了我也会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自 那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽。实地 接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强。水边、沼泽、山坡、盐碱地、 湖边…不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使 临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。我喜欢它的形象，喜欢它的性格。联想 到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇：联想到为 人处世，就该有芦苇那样坚韧坚强、自尊自爱的性格… ⑧表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。 ⑨我去了奥森公园。天气晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的 黄，雪白的花絮如白云落在清洋河两岸，连绵不已，云、树、水、芦苇，影姿重重叠 叠，秋色纯净无尘。 ⑩受表姐的影响，我对芦苇也格外留意起来。每次走到清洋河边，就想折 一枝芦苇渡水到小岛去。“谁谓河广？一苇杭之。”在诗经《河广》中，浪漫的诗 人站在一根芦苇上可以渡过浩荡宽广的黄河，我为什么不能凭一枝芦苇渡过小 小的清洋河呢？ ①没过多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。 ②清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，厚厚的 积雪压在它们身上，乍一看，枝千折断，叶枯花败，凄迷调凋零。但是，也有许多没 有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风 一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄 色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零 的季节的绝美画面。 B我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。 ④“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是 不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！” ⑤表姐是个坚韧如芦苇的人。在那个特殊的年代里，表姐本该像芦苇花开 一样的青春却黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去 世，成为永远的痛…但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。 ⑥我们每一个独自奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦 苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受 着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不 蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上向善向美。 ⑦这一夜，我仿佛梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相 挽而舞。 ⑧牵挂着芦苇，第二天下午，我去看它们。 四真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都 高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦 苇呀，越是深秋，越是壮阔！ ②0我靠在一棵树上看芦苇，看了很久。云彩不想分散我的视线，凝住不动 ①心境明净清澈。 ②眼前的芦苇，是具象植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。 3我看见在春天，万物复荣，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他 水草，点缀得一片绿油油；我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦 苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂， 生生不息… (作者：王子君。选自《光明日报》，有删改) 6.请梳理文章相关内容，填写表格中空缺的内容。(3分) 人物 表姐来京看到芦 表姐看到雪后 “我”在雪后第 活动 苇荡 芦苇照片 二天去看芦苇 人物心情 笑靥如花（心情明 ① (或感受) ③ 明净澄澈 艳) 7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。(4分) (1)但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜， 就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。(“就是”“又”有什么表 达效果？) (2)我靠在一棵树上看芦苇，看了很久。云彩不想分散我的视线，凝住不动。 (从修辞的角度赏析句子) 原创10套卷」 8.请结合表姐的遭遇，说说用“与一根芦苇站在一起”做标题的好处。(4分) 9.试比较本文第⑥3段和链接材料在表达效果上的不同点。(5分) 【链接材料】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止 境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了 帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成 了万花灿烂的流动的瀑布。 一宗璞《紫藤萝瀑布》 （二)阅读下文，完成10~12题。（共11分） 【文本一】 连接生活深耕美育 ①随着手指在屏幕上下划动，人们不期然间与各种艺术相遇：欣赏完民乐演 奏家的表演，再品鉴青年美术家的国画，顺便看看评论区网友的各种评论，接着听 听世界艺术趣味解读…短视频在日常生活中的日益深入，不仅催生了新的文艺 样态，更造就了大众艺术普及和互联网美育的崭新平台。通过各类短视频接近艺 术、体验美感，甚至进行艺术审美创造，已成为今天人们文化生活的日常。 ②艺术类短视频创作与传播为什么火热？这一方面是人们高涨的艺术热 情拉动的结果，另一方面得益于人才与媒介的双向赋能。短视频平台上，聚集 了音乐、舞蹈、绘画、影视、书法、戏曲等各艺术领域的相关人才。他们当中既有 艺术家，也有艺术院校的专家学者，既有网红博主，也有大批的艺术爱好者。短 视频以其突出的媒介与技术优势，拉近了艺术与大众生活的距离。不同于文字 的抽象和图片的单一，短视频的动态性、可视化和参与感，让艺术变得灵动起 来，增强了艺术普及的成效。与此同时，算法对“内容一受众”供需的精准匹配， 让再小众的艺术也能找到其目标受众，有效优化了艺术与受众的生产供给机 制。多重因素叠加之下，艺术类短视频创作队伍不断壮大，用户群体日益多元， 不仅显著推动了艺术普及，而且打开了互联网美育的新空间。 ③区别于传统美育，短视频平台上的艺术普及集中体现了艺术的生活化与 生活的艺术化，是一种艺术与生活高度融合的公共美育。它们注重在当代生活 与艺术时空的多维度交互中，展现艺术之美的多重意蕴，探索艺术浸润人心的 多重可能。 ④在看到短视频拉近观众与艺术之间的距离、推动艺术普及与全民美育的 同时，也要警惕算法带来的“审美茧房”现象，商业变现催生的急功近利倾向，以 及模板化生产带来的同质化、单一化趋势。过于生活化的表达，还导致一些艺 术类视频审美品格的缺失。如何平衡生活化表达与审美品格，构建健康向上、 充满活力的美育生态，是短视频艺术和互联网美育亟待解决的问题。 (摘自《人民日报》，2024年8月30日) 【文本二】 坚持以美育人培养堪当重任的时代新人 ①作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗透、 协同育人。美育与德育相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融 合，可以提升人在智力创新中对美的追求；美育与体育相融合，能够激发人们参 与运动的兴趣和热情：美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德 育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。 ②美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途 径。具体来说，美育具有以下几大基本功能。其一，美育具有浸涧的育人作用。 通过加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的 品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富的美育资源，能够润物 细无声地丰富学生的精神文化生活，健全学生的人格。其二，加强美育有利于 厚植心怀天下的家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融 入美育的全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念。其三，美育是 满足人民美好生活需要的重要手段。人们在追求物质生活的满足之外，期盼获 气原创10套卷 得更好的教育、更优美的环境和更丰富的精神文化生活。在实现人民对美好生 活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或缺。其四，美育具有普遍性。优 秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促进不同国 家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。 ③做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中 华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。美育是促进美的欣赏、美的感 知和美的创造的过程，既是审美教育、情操教育，也是心灵教育。新时代新征 程，做好新时代美育，应重视美育与科技创新的融合，着力培育青年群体的丰富 想象力和创新创造意识。从某种意义上讲，创新就是一种对美的追求，而美育 在激发创造欲望的同时也有助于培养创造意识，不断开发主体的创新潜能。培 养对美的欣赏、感知和创造能力，助力创新驱动，是新时代美育工作应有的价值 遵循。不断深化对中华美学民族性和时代性特质的挖掘和阐发，坚定文化自 信，我们才能激励青年一代的文化创造，让他们在未来更好担负起新时代新的 文化使命 (摘自《光明日报》，2024年9月19日) 10.文本一第①段有什么作用？请简要分析。(3分)》 11.两个文本的侧重点与写作目的有所不同，请结合两个文本的内容做简要分 析。(4分) 12.下面的材料，能作为文本二第①段的佐证材料吗？请简要说明理由。(4分) 早在两千多年前，孔子就提出，教育“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，其中 就包含着对美育的重视。近代以来，我们对美育意义的探讨从未停止。中 华人民共和国成立后，美育被纳入国家教育体系中，随着《中华人民共和国 义务教育法》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面实施学校 美育浸涧行动的通知》等一系列文件的出台，美育的育人价值日益得到重视 和彰显。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六 十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) (节选自《（论语〉十二章》） 【乙】夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②，使庶几之志③，揭然有所 存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患 于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不 免于下流矣！ (选自诸葛亮《诫外甥书》) 【注释】①存：怀着，怀有。②凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。③庶几之 志：接近于先贤的志向。 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(2分) 文言语句 方法提示 解释 (1)广咨问 课内迁移法：悉以咨之 查阅词典法：①记，记住：②标志，标记：③志 2)若志不强毅 向。（摘自《古代汉语词典》） (填序号) 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 15.甲文第一章《为政》中，孔子自述了他学习、修养和思想境界不断提升的过 程，为什么说这个过程是一个循序渐进的过程？请谈谈你的理解。(3分) 16.甲、乙两文中都有对“志”的阐述，但侧重点有所不同，请结合具体内容简要 分析。(4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 17.“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句中诗人借“落花”表达了怎样的情 感？(4分) 四、名著阅读(5分)》 18.学校的漂流书架处有以下两本名著。请你任选其中一本，写一段不超过60 字的推荐词，夹在书的扉页。(5分) ①《艾青诗选》 ②火水浒传》 五、作文(50分) 19.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分) (1)谢谢，存在于各种关系当中，它仿佛是一条长长的线，这一端系着我们， 那一端系着生命当中很多的人和事，这条线也串起了我们生命中最宝贵 最美好的记忆。 请以“谢谢你 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)《冯唐诗百首》日：“尚未佩妥剑，转眼便江湖。愿历尽千帆，归来仍少 年。”历尽千帆，是人生中起起伏伏的经历。人生并非一帆风顺，最终结 果也不尽相同。少年不仅是幼小的年纪，年轻的外表，强健的体魄，更是 拥有着执着于理想的满腔热血，拥有着如孩童般纯真与质朴的心。历经 坎坷挫折，始终拥有着少年的精神品质。 读了上述材料，你有什么样的联想或感悟？请自选角度，自拟题目，写一 篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。