专题06 古诗鉴赏（课内+课外+古诗文结合+新考情）-2025年中考语文考前押题宝典（内蒙古专用）

专题06 古诗鉴赏 考情速递 1.课标要求：课程标准明确规定了初中阶段学生在古诗词学习方面应达到的目标，包括诵读、理解、感悟、欣赏等能力要求。 2.教材内容：教材选编的篇目具有经典性、代表性和思想性，涵盖了各种题材、风格和表现手法。像李白、杜甫、苏轼等名家的作品，以及蕴含深刻哲理、优美意境或具有教育意义的诗篇，通常是押题的重点。同时，教材中涉及的文学常识、诗词格律、艺术手法等基础知识，也是考试的重要内容。 3.文化传承：中考命题与时代热点和文化传承相结合。在大力弘扬中华优秀传统文化的背景下，与传统文化相关的古诗词更容易受到关注。 题型猜押 题型一 课内古诗鉴赏 1.（2024·呼伦贝尔、兴安盟·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）说说“丰年留客足鸡豚”中的“足”字的妙处。 （2）这首诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”被后人反复引用，并衍生出新的意义。请你解释这句诗衍生的意义。 2.（2024·通辽·中考真题）东东准备了古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》和你一起学习，请选出理解有误的一项（    ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．题目中“酬”是以诗相答的意思。作者在酒宴上收到白居易的赠诗《醉赠刘二十八使君》，遂作此诗答谢。 B．首联中“二十三年”写出了白居易被贬时间之长，表达了作者对白居易屡遭贬谪、怀才不遇的深切同情。 C．颔联借用典故，借“闻笛赋”表达对友人的思念，借“烂柯人”抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 D．颈联和尾联都表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。后人常用颈联说明新事物必将取代旧事物的道理。 3.（2024·包头·模拟）选出对杜甫的《望岳》赏析有误的一项（    ） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 A．首联用设问的方式写出远望中的泰山郁郁葱葱，绵延连亘，掩映齐鲁大地。恢弘壮阔，极富气势。 B．颔联前一句中的“钟”字将大自然人格化，写出了泰山的巍峨高大；后一句“割昏晓”运用夸张的手法写出了泰山的神奇秀丽。 C．颈联写凝神细看之景。“决眦”生动地体现了诗人对这神奇缥缈景观的着迷。 D．尾联写企盼登山之情。“会当”意为“终要”，写诗人由望岳产生了登岳的想法，似写登山，实为明志。 4.（2024·呼市·模拟）选出下列对苏轼《江城子·密州出猎》赏析有误的一项（   ） 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．词的上片记叙出猎情况，浓墨重彩地描绘出猎场面的热闹，“老夫”与“狂”构成对比，颇有悱恻的意味。“卷平冈”极言行走之快，又写出千骑奔腾时的壮阔场景。 B．“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”为我报知全城百姓随我狩猎，作者自喻孙权，仿效孙权射虎，突出表现作者少年狂气。 C．“鬓微霜，又何妨！”写出自己不在意衰老，希望朝廷能重用他，“持节云中，何日遣冯唐”引用典故以冯唐自比，说什么时候朝廷能重用自己呢？ D．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”，刻画一位挽弓劲射的志士形象，以“天狼”借指西夏军队，表达报效国家，关怀国家命运的精神，诗风粗犷豪放。 题型二 课外古诗鉴赏 5.（2024·赤峰·中考真题）赏读《寻南溪常道士》，完成诗歌后面的问题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 淡花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①震痕：古人游山多穿屐，此处指足迹，②渚：水中的小洲。 (1)下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B．颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C．尾联有陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕迹，诗人陶醉于美景物我两忘。 D．从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 (2)诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 题型三 古诗文结合 6.（2024·呼市·中考真题）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （节选自《乐府诗集》） 【乙】 秦良玉，忠州人，嫁石砫①宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州。良玉别统精卒五百襄粮自随，与副将周国柱扼贼于邓坎。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨。已，偕酉阳诸军直取桑木关，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。良玉驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号白杆兵，为远近所惮。良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。 （选编自《明史·秦良玉传》） 【丙】 明妃 郭漱玉 竞抱琵琶塞外行，非关图画误倾城。 汉家议就②和戎策，差胜防边十万兵。 【注释】①石砫（zhù）：地名，在重庆，今作石柱。②就：成，成功。 （1）下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《木兰诗》中作者歌颂战争中的英雄，却不用过多笔墨正面写战争，暗含了作者对待战争的态度。 B．互文的特点是用简洁的文字表现丰厚的内容，《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”就是例证。 C．《明妃》第二句运用毛延寿丑化昭君，丹青误人的典故，表达出诗人对昭君出塞的同情与惋惜。 D．《明妃》第四句中“差”有“略微”或“甚”的意思，本诗中理解为“甚”更能体现昭君的历史功绩。 （2）阅读完三位巾帼英雄的事迹，同学们围绕巾帼英雄的形象展开了讨论，请你发表意见，将下面内容补充完整。 小语认为：木兰代父从军，作为一个征战沙场的士卒，表现出英勇善战、坚毅果敢的形象特征。 小文认为：良玉 小美认为：昭君 7.（2025·全区适应性考试）阅读下面古诗文,完成各题。 【甲】 范文正公①中桐庐,始于钓台建严先生②祠堂,自为记。记中歌词云"云山苍苍,江 水泱决,先生之德,山高水长。"既成,以示李泰伯。泰伯读之三叹,味不已,起而言日: "公之文一出,必将名世,吾妄意辄易一字,以成盛美。"公瞿然③,握手扣之。答日:"云山 江水之语,于义甚大,于词甚溥④,而"德"字承之,乃似局促,换作"风"字如何?" 【注】①文正:范仲淹道号。公:对人的尊称。②严先生;指严光,字子陵,西汉末年 (节选自洪迈(容斋五笔),有改动) 人。③瞿然:瞪眼惊视的样子。④溥：广大。 【乙】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【注】东汉建安十二年秋天,曹操大破北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力,基 本统一了北方,途经碣石山写下此诗。 （1）根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 吾妄意辄易一字"中的"易"与"寡人欲以五百里之地易安陵"中的"易"词义相近。 ①吾妄意辄易一字 "握手扣之"中的"扣"在《古代汉语词典》中的义项为:①拉住,牵住:②靠近,迫近;③求教,探问。 ②握手扣之 （2）将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 泰伯读之三叹,味不已。 （3）范仲淹在赞颂严子陵的诗中用了"德"字,而李泰伯则建议用"风"字。你认为用哪 个字好,结合【甲】文段说明你的理由。 （4）古诗文写景常常景中见人。分析【甲]【乙】文段中画波浪线句子,说说你分别见到了怎样的景中人。 题型四 模拟预测（新考情） 8.阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 王荆公①退居金陵，蒋山学佛者俗姓吴，日供洒扫，山下田家子也。一日风堕挂壁旧乌巾，吴举之复置于壁。公会见之，谓曰：“乞②汝归遗父。” 数日，公问幞头③安在，吴曰：“父村老，无用，货于市中，尝卖得钱三百文供父，感相公之赐也。” 公叹急之。因呼一仆同吴以元价往赎，且戒仆曰：“市人得钱五百即卖，不可更增一钱与之。” 及往，果以五百售。乃倍其价赎之。吴讶曰：“相公何以许我三百，而倍价赎之？” 公曰：“尔父之贫可知，区区五百钱尚不能自存，奈何以三百售之？今倍其价，是以不欺吾也。” 【注】①王荆公：即王安石。②乞：给。③幞头：古代男子用的一种头巾，这里指乌巾。 【乙】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【注】唐玄宗开元二十五年，王维以监察御史身份赴凉州慰问将士，途中创作此诗。 （1）根据提示解释加点词语。 ①公会见之（“会” 与 “会天大雨” 中 “会” 的词义相近）。 ②货于市中（“货” 在《古代汉语词典》中的义项为：①财物，商品；②出卖，卖出；③货币。） （2）将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 相公何以许我三百，而倍价赎之？ （3）王安石为什么要倍价赎回乌巾？请结合【甲】文段简要分析。 （4）文以抒情是常用的写法。结合【甲】【乙】两文，说说你分别体会到了怎样的情感。 9.阅读下面古诗，完成各题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）请从炼字的角度，赏析首联中 “辅” 和 “望” 字的妙处。 （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？与其他送别诗相比，有何独特之处？ 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 古诗鉴赏 考情速递 1.课标要求：课程标准明确规定了初中阶段学生在古诗词学习方面应达到的目标，包括诵读、理解、感悟、欣赏等能力要求。 2.教材内容：教材选编的篇目具有经典性、代表性和思想性，涵盖了各种题材、风格和表现手法。像李白、杜甫、苏轼等名家的作品，以及蕴含深刻哲理、优美意境或具有教育意义的诗篇，通常是押题的重点。同时，教材中涉及的文学常识、诗词格律、艺术手法等基础知识，也是考试的重要内容。 3.文化传承：中考命题与时代热点和文化传承相结合。在大力弘扬中华优秀传统文化的背景下，与传统文化相关的古诗词更容易受到关注。 题型猜押 题型一 课内古诗鉴赏 1.（2024·呼伦贝尔、兴安盟·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）说说“丰年留客足鸡豚”中的“足”字的妙处。 （2）这首诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”被后人反复引用，并衍生出新的意义。请你解释这句诗衍生的意义。 【答案】（1）“足”字写出农家待客尽其所有的盛情。（2）在困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 【解析】（1）考查词句赏析。“丰年留客足鸡豚”中“足”的意思为“充足、充分”，作者通过一个“足”字给读者描写了一副农人极尽所有盛情来款待客人的画面，将农人的淳朴以及好客的品质表现得淋漓尽致。 （2）本题考查对诗歌哲理的理解。“山重”是一座座的山，“水复”是一条条的水。“柳暗”是杨柳茂盛，“花明”是鲜花明媚。写出了诗人正处迷惘而找不到路，突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。此时，诗人心情由眼前景感慨而发豁然开朗、欣喜不已之情。山峦重重叠叠，溪流迂回曲折。似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一个村庄出现在眼前。这句诗既写景，又蕴含了哲理。当人生陷入某种困境时，只要坚定信念，锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。在困难或绝境中要永葆希望，就会出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理。生活不会一直黑暗，无论遇到什么艰难险阻，只要保持乐观，继续前行，总有看到光明的那一天。 2.（2024·通辽·中考真题）东东准备了古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》和你一起学习，请选出理解有误的一项（    ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．题目中“酬”是以诗相答的意思。作者在酒宴上收到白居易的赠诗《醉赠刘二十八使君》，遂作此诗答谢。 B．首联中“二十三年”写出了白居易被贬时间之长，表达了作者对白居易屡遭贬谪、怀才不遇的深切同情。 C．颔联借用典故，借“闻笛赋”表达对友人的思念，借“烂柯人”抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 D．颈联和尾联都表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。后人常用颈联说明新事物必将取代旧事物的道理。 【答案】B 【详解】本题考查理解分析诗句内容。 B.首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”中的“二十三年”并非指白居易被贬的时间，而是指作者刘禹锡自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉之地的时间。这句诗表达的是作者对自己长时间被贬、身世飘零的感慨，而非对白居易的同情。故B项理解有误。 故选B。 3.（2024·包头·模拟）选出对杜甫的《望岳》赏析有误的一项（    ） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 A．首联用设问的方式写出远望中的泰山郁郁葱葱，绵延连亘，掩映齐鲁大地。恢弘壮阔，极富气势。 B．颔联前一句中的“钟”字将大自然人格化，写出了泰山的巍峨高大；后一句“割昏晓”运用夸张的手法写出了泰山的神奇秀丽。 C．颈联写凝神细看之景。“决眦”生动地体现了诗人对这神奇缥缈景观的着迷。 D．尾联写企盼登山之情。“会当”意为“终要”，写诗人由望岳产生了登岳的想法，似写登山，实为明志。 【答案】B 【详解】本题考查古诗词句的理解和赏析。 B.有误，颔联中的“造化钟神秀”一句中的“钟”字将大自然人格化，集中写出了泰山的神奇秀丽，而非“巍峨高大”。而后一句“阴阳割昏晓”中“割”字运用拟人手法，写出高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象，而非“夸张的手法写出了泰山的神奇秀丽”。 故选B。 4.（2024·呼市·模拟）选出下列对苏轼《江城子·密州出猎》赏析有误的一项（   ） 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．词的上片记叙出猎情况，浓墨重彩地描绘出猎场面的热闹，“老夫”与“狂”构成对比，颇有悱恻的意味。“卷平冈”极言行走之快，又写出千骑奔腾时的壮阔场景。 B．“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”为我报知全城百姓随我狩猎，作者自喻孙权，仿效孙权射虎，突出表现作者少年狂气。 C．“鬓微霜，又何妨！”写出自己不在意衰老，希望朝廷能重用他，“持节云中，何日遣冯唐”引用典故以冯唐自比，说什么时候朝廷能重用自己呢？ D．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”，刻画一位挽弓劲射的志士形象，以“天狼”借指西夏军队，表达报效国家，关怀国家命运的精神，诗风粗犷豪放。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容的理解与分析。 C.“持节云中，何日遗冯唐”运用典故，作者是在以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己担当保卫边防的重任。并非“以冯唐自比”； 故选C。 题型二 课外古诗鉴赏 5.（2024·赤峰·中考真题）赏读《寻南溪常道士》，完成诗歌后面的问题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 淡花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①震痕：古人游山多穿屐，此处指足迹，②渚：水中的小洲。 (1)下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B．颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C．尾联有陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕迹，诗人陶醉于美景物我两忘。 D．从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 (2)诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 【答案】(1)D(2)“白云依静渚，芳草闭闲门”一联不仅展现了诗人对自然美景的欣赏，也反映了他对自我内心的追求和向往。他渴望像自然一样宁静、安详，同时也希望自己能够拥有一种超脱世俗、淡泊名利的心态。这种“望自然”与“望自我”的结合，使得诗歌的意境更加深远，引人深思。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，从诗的内容来看，诗人兴冲冲步行山中拜访一位道士，不想却吃了个闭门羹，在居所远近寻找，仍未如愿。虽寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处，诗人非但没有产生失望惆怅，反而获得精神惬意和心理的满足； 故选D。 （2）本题考查诗歌内容理解。 “白云依静渚，春草闭闲门”，意思是白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。诗人通过描绘“白云依静渚”的自然景象，展现了一幅宁静、安详的画面。白云静静地依偎在静谧的水中小洲旁，这种和谐、宁静的氛围让诗人内心也感到平静和安宁。这种“望自然”的过程，实际上也是诗人在寻求内心的平静和安宁，对自然景色的欣赏反映了他对宁静生活的向往。“芳草闭闲门”一句则进一步体现了诗人在“望自我”的过程中的思考。芳草茂盛，将闲门掩映其中，这既是对道士隐居之处的描绘，也暗示了诗人内心的状态。他渴望像道士一样，拥有一种超脱世俗、淡泊名利的心态。通过描绘芳草闭门的景象，诗人表达了自己对这种生活方式的向往和追求。 题型三 古诗文结合 6.（2024·呼市·中考真题）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （节选自《乐府诗集》） 【乙】 秦良玉，忠州人，嫁石砫①宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州。良玉别统精卒五百襄粮自随，与副将周国柱扼贼于邓坎。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨。已，偕酉阳诸军直取桑木关，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。良玉驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号白杆兵，为远近所惮。良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。 （选编自《明史·秦良玉传》） 【丙】 明妃 郭漱玉 竞抱琵琶塞外行，非关图画误倾城。 汉家议就②和戎策，差胜防边十万兵。 【注释】①石砫（zhù）：地名，在重庆，今作石柱。②就：成，成功。 （1）下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《木兰诗》中作者歌颂战争中的英雄，却不用过多笔墨正面写战争，暗含了作者对待战争的态度。 B．互文的特点是用简洁的文字表现丰厚的内容，《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”就是例证。 C．《明妃》第二句运用毛延寿丑化昭君，丹青误人的典故，表达出诗人对昭君出塞的同情与惋惜。 D．《明妃》第四句中“差”有“略微”或“甚”的意思，本诗中理解为“甚”更能体现昭君的历史功绩。 （2）阅读完三位巾帼英雄的事迹，同学们围绕巾帼英雄的形象展开了讨论，请你发表意见，将下面内容补充完整。 小语认为：木兰代父从军，作为一个征战沙场的士卒，表现出英勇善战、坚毅果敢的形象特征。 小文认为：良玉 小美认为：昭君 【答案】（1）C （2）良玉从夫抗敌，作为一个指挥作战的女将领，表现出智勇双全、治军严明的形象特征。 昭君出塞和亲，作为一个维护和平的“使者”，表现出深明大义、奉献自我的形象特征。 【解析】（1）本题考查诗歌赏析。 D．第二句“非关图画误倾城”中的“非关”是无关，没有关系的意思。作者认为昭君出塞与毛延寿丑化昭君，丹青误人没关系，而是她深明大义，奉献自我。 故选D。 （2）本题考查分析人物形象。 第一空：根据乙文中的“千乘以三千人从征播州。良玉别统精卒五百襄粮自随”可知，良玉和丈夫马千乘一起抗击敌军。根据“良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨”可知，她指挥作战，临危不乱，智勇双全，不仅冲入敌军境内，而且还连破七寨。根据“贼平，良玉不言功”可知，她不慕名利。根据“良玉驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然”可知，她治军严明。 第二空：丙诗前两句“竞抱琵琶塞外行，非关图画误倾城”交代了昭君出塞的原因，并不是因为毛延寿丑化昭君，丹青误人，而是出于自己对和平的渴望和为国奉献的精神。“汉家议就和戎策，差胜防边十万兵”是作者对昭君的评价，作者认为昭君牺牲自己，出塞和亲，维护了边境的和平稳定，把十万兵马发挥的作用还大。故这首诗塑造了昭君深明大义，为国家奉献自我的形象。 据此仿照例句句式“作为一个……，表现出……”概括作答即可。 7.（2025·全区适应性考试）阅读下面古诗文,完成各题。 【甲】 范文正公①中桐庐,始于钓台建严先生②祠堂,自为记。记中歌词云"云山苍苍,江 水泱决,先生之德,山高水长。"既成,以示李泰伯。泰伯读之三叹,味不已,起而言日: "公之文一出,必将名世,吾妄意辄易一字,以成盛美。"公瞿然③,握手扣之。答日:"云山 江水之语,于义甚大,于词甚溥④,而"德"字承之,乃似局促,换作"风"字如何?" 【注】①文正:范仲淹道号。公:对人的尊称。②严先生;指严光,字子陵,西汉末年 (节选自洪迈(容斋五笔),有改动) 人。③瞿然:瞪眼惊视的样子。④溥：广大。 【乙】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【注】东汉建安十二年秋天,曹操大破北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力,基 本统一了北方,途经碣石山写下此诗。 （1）根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 吾妄意辄易一字"中的"易"与"寡人欲以五百里之地易安陵"中的"易"词义相近。 ①吾妄意辄易一字 "握手扣之"中的"扣"在《古代汉语词典》中的义项为:①拉住,牵住:②靠近,迫近;③求教,探问。 ②握手扣之 （2）将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 泰伯读之三叹,味不已。 （3）范仲淹在赞颂严子陵的诗中用了"德"字,而李泰伯则建议用"风"字。你认为用哪 个字好,结合【甲】文段说明你的理由。 （4）古诗文写景常常景中见人。分析【甲]【乙】文段中画波浪线句子,说说你分别见到了怎样的景中人。 【答案】（1）①“易” 的意思是 “交换，换”，这里可理解为 “改动”。②“扣” 在这里应选③“求教，探问” 的意思。（2）李泰伯读了多遍，不停地品味。（3）示例一：用 “德” 字好。“德” 指品德、德行，范仲淹用 “德” 字直接赞颂严子陵的高尚品德，明确地表达出对他的敬仰之情，突出了严子陵的道德品质像山一样高，像水一样长，能让读者直接感受到严子陵品德的高尚。 示例二：用 “风” 字好。根据文段中 “云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而‘德’字承之，乃似局促” 可知，“风” 字与 “云山江水” 相呼应，更能体现出一种广阔、宏大的意境，“风” 有风范、风度之意，不仅包含了品德，还更具韵味和诗意，能让人联想到严子陵的风范像云山江水一样，流传久远，更显大气磅礴。（4）【甲】文中 “云山苍苍，江水泱泱”，描绘了云山高远、江水广阔的景象，在这样宏大的背景下，能感受到景中之人严子陵有着超脱世俗、高洁的形象，同时也能体会到范仲淹对严子陵的深深敬仰，以及他自身追求高远、心怀天下的胸怀。【乙】文中 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的壮阔景象，从中可以见到景中之人曹操，他有着气吞宇宙、胸怀天下的伟大抱负和一统天下的雄心壮志，展现出曹操的英雄气概和伟大的胸襟。 【解析】：（1）题考查对文言实词的理解，根据所给提示及常见文言实词的含义来推断。“易” 在 “寡人欲以五百里之地易安陵” 中是 “交换” 的意思，这里结合语境是说改动一个字；“扣” 结合上下文，是范仲淹向李泰伯请教，所以是 “求教，探问” 的意思。 （2）题翻译句子，要注意重点字词的翻译，“三叹” 指多次赞叹，这里意译为读了多遍，“味” 是品味，“不已” 是不停。 （3）题是开放性题目，可从不同角度分析 “德” 与 “风” 字的好处，结合文段内容和词语本身的含义、表达效果等方面阐述理由。 （4）题分析景中人，需要结合诗文的写作背景和具体诗句来理解。【甲】文通过描绘云山江水的宏大，衬托出严子陵的高洁以及范仲淹的情怀；【乙】文通过大海的壮阔景象，展现出曹操的伟大抱负和英雄气概。 题型四 模拟预测（新考情） 8.阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 王荆公①退居金陵，蒋山学佛者俗姓吴，日供洒扫，山下田家子也。一日风堕挂壁旧乌巾，吴举之复置于壁。公会见之，谓曰：“乞②汝归遗父。” 数日，公问幞头③安在，吴曰：“父村老，无用，货于市中，尝卖得钱三百文供父，感相公之赐也。” 公叹急之。因呼一仆同吴以元价往赎，且戒仆曰：“市人得钱五百即卖，不可更增一钱与之。” 及往，果以五百售。乃倍其价赎之。吴讶曰：“相公何以许我三百，而倍价赎之？” 公曰：“尔父之贫可知，区区五百钱尚不能自存，奈何以三百售之？今倍其价，是以不欺吾也。” 【注】①王荆公：即王安石。②乞：给。③幞头：古代男子用的一种头巾，这里指乌巾。 【乙】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【注】唐玄宗开元二十五年，王维以监察御史身份赴凉州慰问将士，途中创作此诗。 （1）根据提示解释加点词语。 ①公会见之（“会” 与 “会天大雨” 中 “会” 的词义相近）。 ②货于市中（“货” 在《古代汉语词典》中的义项为：①财物，商品；②出卖，卖出；③货币。） 【答案】①适逢，正赶上 ②出卖，卖出 【解析】：“会天大雨” 中 “会” 是 “适逢，正赶上” 的意思，根据语境推测 “公会见之” 中 “会” 的意思；“货于市中” 结合上下文，“货” 在这里是 “出卖，卖出” 的意思。 （2）将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 相公何以许我三百，而倍价赎之？ 【答案】相公为什么答应给我三百文钱，却用加倍的价钱把它赎回来？ 【解析】：“何以” 是 “为什么”；“许” 是 “答应”，翻译时要准确译出关键词，调整语序，使句子通顺。 （3）王安石为什么要倍价赎回乌巾？请结合【甲】文段简要分析。 【答案】因为王安石知道吴老汉家境贫困，区区五百钱都难以维持生计，用三百文卖掉乌巾是无奈之举，他不想让吴老汉吃亏，同时也为了不违背自己当初给乌巾定价的承诺，所以倍价赎回乌巾。 【解析】：从文中 “尔父之贫可知，区区五百钱尚不能自存，奈何以三百售之？今倍其价，是以不欺吾也” 等语句可以总结出原因。 （4）文以抒情是常用的写法。结合【甲】【乙】两文，说说你分别体会到了怎样的情感。 【答案】【甲】文体现了王安石对贫苦百姓的同情和为人正直、不欺人的高尚品质；【乙】文通过描绘塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人漂泊天涯的悲壮情怀和对守边将士的赞美之情。 【解析】：【甲】文从王安石对待乌巾事件的态度和做法分析其情感和品质；【乙】文结合写作背景和诗歌意象，如 “征蓬”“归雁”“大漠孤烟” 等分析情感。 9.阅读下面古诗，完成各题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）请从炼字的角度，赏析首联中 “辅” 和 “望” 字的妙处。 【答案】：“辅” 形象地写出了三秦大地护卫着长安的雄伟气象，突出了长安的险要地势；“望” 字将相隔千里的秦、蜀两地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情，同时也为下文抒情做铺垫。 【解析】：“辅” 从地势角度，展现出长安的地理优势；“望” 从情感角度，体现出空间上的联系和情感上的牵挂。 （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？与其他送别诗相比，有何独特之处？ 【答案】：这首诗表达了诗人与友人的惜别之情，同时也表达了诗人积极乐观的人生态度和豁达的胸襟。独特之处在于：一般的送别诗多写离愁别绪，情感较为伤感，而这首诗却抛开了伤感的情绪，以 “海内存知己，天涯若比邻” 表达出即使远隔天涯，只要心意相通，也如近在咫尺的豁达情怀，给人以积极向上的力量。 【解析】：通过分析诗歌内容和情感基调，与其他送别诗对比，突出本诗的独特之处。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$