精品解析：黑龙江省大庆市肇源县西部四校2024-2025学年（五四学制）六年级下学期4月月考语文试题

2024-2025学年度下学期六年级月考 语 文 试 题 第一部分：基础积累·运用（37分） 1. 将语段中加拼音的词语规范地写在括号内。 第一缕阳光迫不及待地穿过云层，将温暖毫无保留地倾洒大地，唤醒了沉睡的万物，又是一个mínɡ mèi （ ）的清晨。窗外，鸟儿欢快地啼鸣，那qīnɡ cuì 的（ ）叫声宛如灵动的音符，编织成一曲充满活力的乐章，驱散了最后一丝jì mò （ ）。 生活的意义在于为梦想奔赴，怀揣着美好的jì tuō （ ），我翻开书本，沉浸在知识的海洋里。那些密密麻麻的文字，承载着我对成长的期许。当夜幕降临，我依然沉浸在fèi téng（ ）的学习中，不觉又熬过了一个tōnɡ xiāo （ ）。 【答案】 ①. 明媚 ②. 清脆 ③. 寂寞 ④. 寄托 ⑤. 沸腾 ⑥. 通宵 【解析】 【详解】本题考查字形。 明媚（míng mèi）：（景物）鲜明可爱。 清脆（qīng cuì）：（声音）清楚悦耳。 寂寞（jì mò）：孤单冷清。 寄托（jì tuō）：托付。 沸腾（fèi téng）：液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。 通宵（tōng xiāo）：整夜。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 剔除（tì） 吞咽（yàn） 圈养（juàn） 藤蔓（wàn） B. 高醋（cù） 褴褛（lán） 汤匙（chí） 兴旺（xīng） C. 唾沫（tuò） 笨拙（zhuó） 炽热（zhì） 僧人（sēng） D. 祈祷（qí） 沏茶（qī） 间断（jiàn） 坚劲（jìn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.剔除（tì）——tī； C.笨拙（zhuó）——zhuō，炽热（zhì）——chì； D.坚劲（jìn）——jìng； 故选B。 3. 仿照例句，给加点词语换个说法，意思不变。 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 同事们对于教授的评价很高，有人夸他才高八斗，也有人夸他（ ），有人夸他出类拔萃（ ），也有人夸他（ ）。 【答案】 ①. 博学多才 ②. 学富五车 ③. 腹载五车、出类拔萃、满腹经纶、学识渊博等（答案不唯一） 【解析】 【详解】本题考查成语积累。 才高八斗：形容人极有才华，文才出众。 如，学富五车： 意思是形容学问渊博，二者意思相近。 出类拔萃：指超出同类之上。多指人的品德才能等方面非常突出。 如，超群绝伦：指超出众人，同辈中没有可以相比的，意思相近。 博古通今：可体现教授知识渊博，与前面夸赞才华、能力等相呼应 ，意思相近的词还有“满腹经纶”等。 满腹经纶：经纶原指整理丝缕，理出丝绪叫经，编丝成绳叫纶，引申为人的才学、本领。形容人很有学问和才能。 腹载五车 ：和“学富五车”意思相近，“腹”指肚子，这里代指内心、头脑。意思是一个人的肚子里装载着五车书，形容人读书多，学识渊博，有丰富的知识储备。 博学多才 ：“博”表示广博 ，“学”指学问，“多才”即具有多方面才能。整体指一个人学问广博，具有多方面的才能，既在知识层面涉猎广泛，又在多个领域具备才能。 4. 画线成语或俗语使用不恰当的一项是（ ） A. “路遥知马力，日久见人心”，真正的友情经得起时间的考验。 B. 眼前吃点亏不用太沮丧，要知塞翁失马，焉知非福？ C. 在明亮的客厅里，孩子们终于重见天日，他们兴奋地奔向窗外的阳光。 D. 弟弟一回来，就翻箱倒柜找东西。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语或俗语的理解运用能力。 A.“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏，用来形容真正的友情经得起时间考验，使用恰当。 B.“塞翁失马，焉知非福”比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，眼前吃亏用这个俗语来安慰自己很合适，使用恰当。 C.“重见天日”指重新看到了天和太阳，比喻脱离黑暗，重见光明。孩子们只是从屋里来到客厅，并没有经历 “黑暗” 到“光明”的过程，该词在这里使用不恰当。 D.“翻箱倒柜”形容彻底地翻检、搜查，用来描述弟弟找东西时的状态很形象，使用恰当。 故选C。 5. 下列句中没有语病的一项是（ ） A. 为防止交通事故不再发生，司机师傅要控制车速，文明驾驶。 B. 青少年视力下降的重要原因是过度使用电子设备。 C. 努力学习是能否取得优异成绩的关键。 D. 发扬和继承优秀传统文化，是我们每个人义不容辞的责任。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 A.“防止”和“不再”表意重复，双重否定表肯定，该句意思就变成了“为了让交通事故再发生”，与原意相悖。应删去“不再”，改为“为防止交通事故发生，司机师傅要控制车速，文明驾驶”。 C.一面对两面。“努力学习”是一面，“能否取得优异成绩”是两面，前后不对应。应删去“能否” ，改为“努力学习是取得优异成绩的关键”。 D.语序不当。应该先“继承”优秀传统文化，然后在此基础上“发扬”。应改为“继承和发扬优秀传统文化，是我们每个人义不容辞的责任”。 故选B。 6. 下列句子中的标点符号使用正确的是哪一项？（ ） A. 我爱热闹，也爱安静；爱群居，也爱独处。 B. “不要紧，”小公鸡说：“第一次能这样就很不错了。” C. 这种糕点是用花生，榛子，蜜枣等材料制作而成的。 D. 如果你还想知道鲁滨逊的其他故事，就去读读鲁滨逊漂流记这本书吧。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点的使用。 B.提示语“小公鸡说”在引语中间时，提示语后面应该用逗号，而不是冒号； C.“花生”“榛子”“蜜枣”是并列的词语，中间应该用顿号隔开，而不是逗号； D.“鲁滨逊漂流记”是书名，应该用书名号； 故选A。 7. 下列说法错误的一项是（ ） A. 即兴发言时，要快速打个腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 B. 写梗概时，可以用思维导图的形式，理清书籍内容的基本框架，把握要点。 C. “我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”这句话出自《那个星期天》，作者表达“盼”的心情用的方法是内心独白。 D. 史铁生的《匆匆》，抒发了作者对时光匆匆流逝的慨叹，告诫人们要珍惜时间。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.《匆匆》的作者是朱自清，并非史铁生 ，该选项错误。故选D。 8. 根据下图提示，我能猜出这本书是（ ） *世界上唯一获得诺贝尔奖的童话作品 *人物有尼尔斯、莫顿、阿卡、邓芬等 *描绘了瑞典气象万千的美丽图画 *字里行间流露出怀乡之情 A. 《骑鹅旅行记》 B. 《爱丽丝漫游奇境》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 A.《骑鹅旅行记》是世界上唯一获诺贝尔文学奖的童话作品。书中，顽童尼尔斯骑鹅莫顿随雁群飞行，在阿卡等大雁带领下，结识了善良的邓芬等伙伴。他们穿越瑞典山川湖海，历经冒险，饱览了瑞典壮丽风光，从高山到森林，从城市到乡村，气象万千的美丽画卷徐徐展开。作者以细腻笔触，将瑞典的自然与人文景观融入故事，字里行间洋溢着对故乡的深情眷恋，使读者在奇幻旅程中感受瑞典的独特魅力。 B.《爱丽丝漫游奇境》是英国作家刘易斯·卡罗尔创作的著名童话，讲述了一个名叫爱丽丝的小女孩在梦中追逐一只兔子而掉进兔子洞，从而进入一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。它与题目中的提示不符。 C.《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温创作的经典小说，讲述了主人公汤姆·索亚的种种冒险经历。它与题目中的提示也不符。 D.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福创作的著名小说，讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，漂流到一个无人岛上，并在那里生活了28年的故事。与题目中的提示不符。 故选A。 9. 将下列句子按顺序排列，正确一项是（ ） ①所以，人们就把这位“隶人”创造的字体称为隶书。 ②原来，隶书是由秦代一个叫程邈的奴隶创造的。 ③他用了十年对当时应用的小篆进行研究，将其化圆为方，削繁为简，成就隶书3000字，大大减少了篆书撰写的麻烦。 ④程邈是秦时下邽的一个小官，因为触犯了法律被罢官贬为了奴隶。 ⑤中国书法有多种书体，我们把一种蚕头雁尾、雁不双飞的字体叫做隶书，这是为什么呢？ A. ⑤②④③① B. ④①⑤③② C. ⑤③④①② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ⑤句通过设问，引出对隶书名称由来的探讨，应为首句；②句直接回答了⑤句的问题，指出隶书的创造者，应排在⑤之后；④句进一步介绍程邈的身份背景，紧承②句，排在②之后；③“他用了十年对当时应用的小篆进行研究……大大减少了篆书撰写的麻烦”，讲述程邈创造隶书的过程，承接④句中对程邈的介绍，排在④之后；①句为总结句，说明隶书名称的由来，应排在最后。因此，正确的顺序是⑤②④③①。 故选A。 10. 综合实践活动。 有的同学认为，读课外书占用了很多学习和休息的时间，所以没有必要读课外书。请你针对这样的观点，写一段话进行反驳。（要求：观点明确，引用名言或警句阐明自己的观点。）（50字左右） 【答案】示例一：“问渠那得清如水，为有源头活水来”，要想让我们的思想不断更新，让我们的知识和见闻不断增加，就必须多读课外书。 示例二：“书籍是人类进步的阶梯”，读课外书能拓宽视野、增长见识，看似占时，实则助力学习，益处多多，怎能不读？ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 首先要清晰表明自己的态度，即不同意“没有必要读课外书”这一观点，肯定读课外书的必要性。从积累的名言警句中选取合适的，如关于读书有益、知识获取等方面的句子，来增强论述的说服力。围绕名言警句，简要说明读课外书能带来的积极作用，如拓宽知识面、提升素养等，且注意字数控制。 示例一：该看法不正确。“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读课外书能启迪智慧，是学习休息之余的宝贵精神滋养。 示例二：此观点有误。“腹有诗书气自华。”读课外书可丰富内涵、提升修养，是成长路上不可或缺的养分，很有必要。 11. 根据课文内容默写。 （1）读书须用意，__________________。 （2）________________，更有早行人。 （3）终日不成章，__________________。 （4）燕子去了，有 __________________；杨柳枯了，有 ___________________；桃花谢了，有 ___________________。 （5）唐代诗人王建在《十五夜望月》中用“_______________，_____________”两句诗委婉地表达了游子的思亲之情。 （6）《长歌行》中珍惜时间的名句是 _________________，_________________。 【答案】 ①. 一字值千金 ②. 莫道君行早 ③. 泣涕零如雨 ④. 再来的时候 ⑤. 再青的时候 ⑥. 再开的时候 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 不知秋思落谁家 ⑨. 少壮不努力 ⑩. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：值、涕、青、落、壮、徒。 第二部分：阅读·知识赏析（33分） （一）古诗阅读（7分） 寒食 [唐] 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 12. 你知道这首诗中加点的词是什么意思吗？写在下面的横线上。 （1）春城：_____________ （2）御柳：_______________ 13. 下列对诗歌理解正确的一项是（ ） A. “寒食东风御柳斜”描写的是市井街巷的风光。 B. 有些地方禁火，有些地方传蜡烛，是因为各地有着不同的节日习俗。 C. 诗的主旨是对腐败的政治现象进行委婉的讽刺。 14. 这首诗中的“飞”和“斜”用得很妙，请你说一说好在哪里。 【答案】12. ①. 春天的京城 ②. 皇城中的柳树 13. C 14. “飞”和“斜”两字明写花、柳，实际上写“东风”，描绘出了京城落花飞舞、斜柳依依的美好景象，生动地展现出春日美景的灵动。 【解析】 【导语】《寒食》以白描手法勾勒寒食节景致，通过“飞花”“御柳”等意象展现春城动态美。“传蜡烛”与“五侯家”的细节，暗含对特权阶层的讽喻。诗中“飞”“斜”二字灵动传神，赋予景物以生命张力。全诗明写节日风光，实则以含蓄笔触揭露政治腐败，体现唐代讽喻诗“温柔敦厚”的批判艺术。 【12题详解】 本题考查词语理解。 结合“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”可知，诗中描绘的是春天的景色，且地点是在京城。“春城”即春天的京城，因为春天的京城处处飞花，展现出一片繁花似锦的春日景象。由此可知，“春城”解释为“春天的京城”。 结合“寒食东风御柳斜”可知，“御”通常与皇家、宫廷有关，这里说的是在寒食节的东风中，皇城中的柳树在风中摇曳。所以“御柳”指的是皇城中的柳树。 【13题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，这句诗描绘的是皇宫园林中的风光，“御柳”指的是皇宫中的柳树，而非市井街巷的景色； B.有误，寒食节本来是严禁烟火的，但在唐代，皇帝会在寒食节这一天将宫中的蜡烛赏赐给近臣，这并非是各地习俗不同，而是一种特殊的恩宠象征； 故选C 【14题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”可知，诗句中直接描写了“花”在飞舞，“柳”呈现出倾斜之态。在这两句诗里，花的“飞”和柳的“斜”并非是花与柳自身主动的动作。由此可知，“飞”和“斜”两字明写花、柳，实际上是借助花的飞舞、柳的倾斜来暗示背后有“东风”在吹拂。“飞”字将落花纷纷扬扬、漫天飘舞的动态展现得淋漓尽致，“斜”字则生动刻画出柳枝在东风吹拂下婀娜摇曳的姿态，二者共同描绘出了京城落花飞舞、斜柳依依的美好景象，生动地展现出春日美景的灵动。 （二）（10分） 阅读文段，回答问题。 ①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自做的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 ②腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 ③孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、棒子、粟子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的棒子，高级的就用棒仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝，空竹、口琴等，和年画。 ④孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。 15. 这个片段主要写 。 16. 写出文中的一句谚语_________，这个谚语说明了_____________________。 17. 文中说“这不是粥，而是小型的农业展览会”运用___________的修辞手法，形象生动地说明了_________。 18. “零七八碎”的意思是________________，在文中指____________________。 【答案】15. 腊八到腊月二十三之前人们的活动。 16. ①. 腊七腊八，冻死寒鸦 ②. 腊八是一年中最寒冷的时候。 17. ①. 比喻 ②. 腊八粥里的品种众多。 18. ①. 指零散而没有系统的事情或没有大作用的东西； ②. 用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿 【解析】 【导语】这篇文段生动展现了老北京春节前的民俗画卷。作者以时间为序，通过腊八粥、腊八蒜、杂拌儿等典型意象，勾勒出一幅充满生活气息的市井图景。语言风格质朴自然，善用民间谚语（“腊七腊八，冻死寒鸦”）和比喻修辞（“小型农业展览会”），既体现了地域特色，又暗含对传统农耕文明的礼赞。细节描写尤为出色，如“色如翡翠”的腊八蒜，既写实又传神。全文洋溢着浓厚的年节氛围，在平淡叙述中流露出对传统年俗的深厚情感。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”以及“在腊八那天，家家都熬腊八粥”可知，文段首先点明春节在腊月的初旬开始，接着介绍了腊八这天熬腊八粥的习俗。结合第②段“腊八这天还要泡腊八蒜”可知，这里介绍了腊八泡腊八蒜的习俗。结合第③段“孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿……他们的第二件事是买爆竹……第三件事才是买玩意儿——风筝，空竹、口琴等，和年画”可知，这里讲述了孩子们准备过年的一些活动。结合第④段“孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切”可知，大人们也在为过年做准备。由此可知，这个片段主要写了从腊八到腊月二十三之前人们的活动，包括熬腊八粥、泡腊八蒜、孩子们买杂拌儿等准备过年的活动以及大人们为过年做准备的忙碌场景。 【16题详解】 本题考查文学常识。 结合第①段“‘腊七腊八，冻死寒鸦’，这是一年里最冷的时候”可知，文中明确提到了“腊七腊八，冻死寒鸦”这句谚语，并且说明了在这一年里最冷的时候，腊七腊八是特别寒冷的。据此可知，“腊七腊八，冻死寒鸦”这句谚语说明了腊八是一年中最寒冷的时候。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 结合第①段“这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会”可知，作者将腊八粥比作小型的农业产品展览会，把腊八粥里丰富多样的食材比作展览会上的各种农产品。由此可知，运用了比喻的修辞手法，形象生动地说明了腊八粥里的品种众多。 【18题详解】 本题考查词句理解。 结合第③段“孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、棒子、粟子等）与蜜饯掺和成的……孩子们喜欢吃这些零七八碎儿”可知，文中描述了杂拌儿是由多种干果和蜜饯掺和而成，是孩子们喜欢的东西，但它相对来说比较零散，不是什么特别重要或有系统的物品。由此可知，“零七八碎”的意思是指零散而没有系统的事情或没有大作用的东西，在文中指用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿。 （三）（16分） 阅读下面短文，按要求作答。 我和橘子皮的往事 ①多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘子皮的往事…… ②当年我的小学母校有校办工厂。专门收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。有一天，轮到我和我们班的几名同学去那小厂房里义务劳动。一名同学问师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅告诉我们，对平喘和减缓支气管炎有良效。 ③我听了暗暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？ ④当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。 ⑤以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。 ⑥母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明地减少了。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我——从哪儿弄的干橘皮？我骗母亲说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她由衷的欣慰。 ⑦不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼，先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。 ⑧我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤…… ⑨当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴六百度近视镜的中年女教师，正休产假。她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不光彩的事？我哇地哭了…… ⑩第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘子皮。老师需要橘子皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！” ⑪第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话。从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。 ⑫从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉、依然戴六百度的近视镜…… 19. 通读全文，补全文章的主要故事情节。 “我”知道了橘皮的效用→（ ）→“我”被同学告发，在学校处境艰难→（ ） 20. 联系上下文想一想，文章第⑧自然段的“遭遇和处境”指的是什么？用简洁的文字概括一下。 21. 第⑩自然段，画“_____”的句子是对人物的 描写。结合整个故事，你觉得这是一位怎样的老师？简要说明理由。 22. 下面对本文的理解不正确的一项是（ ） A. 本文以第一人称“我”展开叙述，给读者亲切真实之感。 B. 本文是以橘皮为线索展开叙述的。 C. 本文着重表现的人物是班主任，却用了大量笔墨写了“我和橘子皮的往事”，这可不是详略不当，恰恰体现了作者表达的老练、独特。 D. 本文最后一个自然段属于议论，是对那些骂我小偷的同学的驳斥。 23. 再次读一读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写有什么好处？ 【答案】19. ①. “我”利用义务劳动之机揣橘皮回家给妈妈治病； ②. 班主任知道“我”揣橘皮的真相后替“我”解围。 20. “我”成了一个小偷，一个贼。“我”处于可怕的孤立之中。 21. 语言；这是一位既关爱学生又充满智慧与勇气的老师。因为老师敏锐地察觉到“我”被孤立的处境，用巧妙的方式，即称自己需要橘子皮治病，既保护了“我”的自尊心，又让同学们消除偏见，展现了老师的关爱、智慧和勇气。 22. D 23. 前后照应。短文首尾呼应，这样写使文章结构更加严谨，明确了文章的中心，突出了老师的形象，表达了“我”对班主任老师的感激和怀念之情。 【解析】 【导语】《我和橘子皮往事》围绕“我”与橘子皮展开。“我”因母亲患支气管炎，在义务劳动时偷揣橘皮为母治病，遭同学告发陷入孤立。休产假归来的班主任察觉后，巧妙称是自己让“我”带橘皮治病，帮“我”解围。文章以小见大，通过这一经历，展现了班主任关爱学生、充满智慧的形象，也表达了“我”对老师的感激与怀念之情。 【19题详解】 本题考查概括与梳理。 结合第③—⑤段“我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮”，可知在知道橘皮效用后，“我”开始偷揣橘皮给母亲治病。 依据第⑨—⑪段“她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境……第二天，她在上课之前说……第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话”，能看出班主任了解情况后，帮“我”在同学面前解释，替“我”解围。 【20题详解】 本题考查理解内容。 从第⑦段“由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼，先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼”可知“我”被视为小偷、贼；第⑧段“我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。我处于可怕的孤立之中”表明“我”在学校被孤立，这就是“我”的遭遇和处境。 【21题详解】 本题考查赏析语句、分析人物。 画横线句子“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事……那么也把老师看成是小偷，是贼吧！”是老师说的话，属于语言描写。从第⑨段“她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处……问我究竟做了什么不光彩的事”能看出老师对“我”的关注，发现“我”处境异常；之后老师在课堂和全校广播中帮“我”解释，这种做法既没有让“我”难堪，又成功扭转同学对“我”的看法，体现出老师关爱学生，且充满智慧和勇气。 【22题详解】 本题考查理解内容。 D.最后一个自然段“从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉、依然戴六百度的近视镜……”是抒情，表达“我”对老师的感激和敬重，并非议论，也不是对骂“我”小偷同学的驳斥 ，该项错误； 故选D。 【23题详解】 本题考查句段作用。 开头“那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师”提到班主任的外貌特点；结尾“尽管依然像以前那么严厉、依然戴六百度的近视镜……”再次提及老师的严厉和六百度近视镜，形成前后照应。这种首尾呼应的写法，让文章结构更完整、严谨，同时通过反复强调老师的形象，突出“我”对老师印象深刻，进而表达出“我”对老师的感激与怀念，也凸显了文章中心。 第三部分：作文（50分） 24. 题目：珍藏______ 提示：一张贺卡，一支钢笔；一席话语，一次感动……物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。请补充题目，叙述你记忆中最难忘的事情，表达自己的真情实感。不少于550字。 【答案】例文： 珍藏一缕粽香 端午的风，轻轻拂过记忆的湖面，泛起层层涟漪，那一缕熟悉的粽香，悠悠地飘来，将我引入那段温暖的时光。 小时候，每逢端午，我总会迫不及待地跑到外婆家。还未进门，便能闻到那浓郁粽香，它像一只无形的手，牵引着我快步走进厨房。只见外婆坐在那张老旧的木凳上，身旁放着一盆泡好的糯米，粒粒饱满，泛着晶莹的光；翠绿的粽叶整齐地码在一边，散发着清新的草木气息。外婆的手极为灵巧，她拿起两片粽叶，轻轻一卷，一个漏斗状便出现了。接着，她舀起一勺糯米，再放上一颗红润的蜜枣，然后又用糯米将蜜枣盖住，动作娴熟而流畅，仿佛是在进行一场神圣的仪式。之后，她将粽叶轻轻一折，用棉线紧紧缠绕，一个小巧玲珑的粽子就诞生了。 我在一旁看得入神，也忍不住想要尝试。外婆微笑着点头，手把手地教我。我学着外婆的样子，笨手笨脚地摆弄着粽叶，可那粽叶在我手中却怎么也不听话，不是这里漏米，就是那里包不紧。外婆并不着急，耐心地帮我调整，还笑着说：“别着急，慢慢来，多包几次就会了。”在我们的欢声笑语中，一个个粽子摆满了竹篮。 粽子下锅了，那咕噜咕噜的煮粽声，就像一首欢快的乐曲，撩拨着我的心。我守在锅边，眼睛一眨不眨地盯着，盼着粽子快点出锅。终于，锅盖一揭，那浓郁的粽香瞬间弥漫了整个屋子。我迫不及待地拿起一个，轻轻剥开粽叶，热气腾腾的糯米裹挟着香甜的蜜枣，在阳光下闪烁着诱人的光泽。咬上一口，软糯香甜，那滋味，从舌尖一直甜到心底。 后来，我渐渐长大，学业繁忙，回外婆家的次数越来越少。去年端午，我接到了外婆的电话，电话那头，外婆的声音充满了期待：“孩子，今年端午回家吃粽子不？外婆给你包你最爱吃的蜜枣粽。”那一刻，我的心猛地一颤，那些与外婆共度端午的画面在脑海中不断浮现。我放下手中的书本，踏上了回家的路。 如今，每到端午，我都会想起外婆，想起她包的粽子，那缕粽香，早已成为我生命中最珍贵的记忆。它是外婆对我的深深疼爱，是家的温暖，是岁月深处最美好的珍藏。无论时光如何流转，这份带着粽香的温暖，都将永远陪伴着我，在人生的旅途中，给予我力量和慰藉。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文题，“珍藏”一词表明所写内容是对自己意义重大、值得珍视保存的。横线上可填写的内容极为广泛，既可以是物质类，如“珍藏一张照片”“珍藏一枚邮票” ，通过对具体物品的回忆，讲述与之相关的故事，挖掘其背后的情感价值，比如一张老照片，或许承载着童年的欢乐时光、与亲人朋友的珍贵回忆；也可以是精神层面，像“珍藏一份温暖”“珍藏一次鼓励”，聚焦于生活中那些触动心灵的瞬间和情感体验，着重刻画当时的内心感受以及对自己成长产生的深远影响。整体立意应围绕着这些珍藏背后的深厚情感、人生感悟展开，传达出积极向上的情感，如感恩、珍惜、热爱生活等，让读者感受到这份珍藏的独特魅力与价值。 二、选材构思。在选材时，可从自身经历出发，挖掘生活中的点滴。若选择物质类珍藏，比如珍藏一把旧吉他，可开篇描述这把吉他的外观，破旧却被擦拭得很干净，由此引出与它的故事。回忆自己初学时的艰难，手指磨出水泡仍坚持练习，后来在一次重要演出中凭借它大放异彩，这把吉他见证了自己的成长与坚持，也承载着老师和朋友的鼓励与支持。若选择精神类珍藏，如珍藏一次陌生人的善意，可先描写当时自己遇到的困境，如在陌生城市迷路且手机没电，焦急无助时，一位热心的路人主动帮忙，不仅帮忙指路还陪自己找到目的地。通过细腻描写路人的神态、动作、语言，展现他的善意，结尾升华主题，表达这次经历给自己带来的温暖与改变，让自己懂得在生活中也要传递这份善意。在构思上，采用倒叙或插叙的手法，增强文章的吸引力，行文过程中注重细节描写和情感的自然流露。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度下学期六年级月考 语 文 试 题 第一部分：基础积累·运用（37分） 1. 将语段中加拼音的词语规范地写在括号内。 第一缕阳光迫不及待地穿过云层，将温暖毫无保留地倾洒大地，唤醒了沉睡的万物，又是一个mínɡ mèi （ ）的清晨。窗外，鸟儿欢快地啼鸣，那qīnɡ cuì 的（ ）叫声宛如灵动的音符，编织成一曲充满活力的乐章，驱散了最后一丝jì mò （ ）。 生活的意义在于为梦想奔赴，怀揣着美好的jì tuō （ ），我翻开书本，沉浸在知识的海洋里。那些密密麻麻的文字，承载着我对成长的期许。当夜幕降临，我依然沉浸在fèi téng（ ）的学习中，不觉又熬过了一个tōnɡ xiāo （ ）。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 剔除（tì） 吞咽（yàn） 圈养（juàn） 藤蔓（wàn） B. 高醋（cù） 褴褛（lán） 汤匙（chí） 兴旺（xīng） C. 唾沫（tuò） 笨拙（zhuó） 炽热（zhì） 僧人（sēng） D. 祈祷（qí） 沏茶（qī） 间断（jiàn） 坚劲（jìn） 3. 仿照例句，给加点词语换个说法，意思不变。 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 同事们对于教授的评价很高，有人夸他才高八斗，也有人夸他（ ），有人夸他出类拔萃（ ），也有人夸他（ ）。 4. 画线成语或俗语使用不恰当的一项是（ ） A. “路遥知马力，日久见人心”，真正的友情经得起时间的考验。 B. 眼前吃点亏不用太沮丧，要知塞翁失马，焉知非福？ C. 在明亮的客厅里，孩子们终于重见天日，他们兴奋地奔向窗外的阳光。 D. 弟弟一回来，就翻箱倒柜找东西。 5. 下列句中没有语病的一项是（ ） A. 为防止交通事故不再发生，司机师傅要控制车速，文明驾驶。 B. 青少年视力下降的重要原因是过度使用电子设备。 C. 努力学习是能否取得优异成绩的关键。 D. 发扬和继承优秀传统文化，是我们每个人义不容辞的责任。 6. 下列句子中的标点符号使用正确的是哪一项？（ ） A. 我爱热闹，也爱安静；爱群居，也爱独处。 B. “不要紧，”小公鸡说：“第一次能这样就很不错了。” C. 这种糕点是用花生，榛子，蜜枣等材料制作而成的。 D. 如果你还想知道鲁滨逊的其他故事，就去读读鲁滨逊漂流记这本书吧。 7. 下列说法错误的一项是（ ） A. 即兴发言时，要快速打个腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 B. 写梗概时，可以用思维导图形式，理清书籍内容的基本框架，把握要点。 C. “我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”这句话出自《那个星期天》，作者表达“盼”的心情用的方法是内心独白。 D. 史铁生的《匆匆》，抒发了作者对时光匆匆流逝的慨叹，告诫人们要珍惜时间。 8. 根据下图提示，我能猜出这本书是（ ） *世界上唯一获得诺贝尔奖的童话作品 *人物有尼尔斯、莫顿、阿卡、邓芬等 *描绘了瑞典气象万千的美丽图画 *字里行间流露出怀乡之情 A. 《骑鹅旅行记》 B. 《爱丽丝漫游奇境》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》 9. 将下列句子按顺序排列，正确的一项是（ ） ①所以，人们就把这位“隶人”创造字体称为隶书。 ②原来，隶书是由秦代一个叫程邈的奴隶创造的。 ③他用了十年对当时应用小篆进行研究，将其化圆为方，削繁为简，成就隶书3000字，大大减少了篆书撰写的麻烦。 ④程邈是秦时下邽的一个小官，因为触犯了法律被罢官贬为了奴隶。 ⑤中国书法有多种书体，我们把一种蚕头雁尾、雁不双飞的字体叫做隶书，这是为什么呢？ A ⑤②④③① B. ④①⑤③② C. ⑤③④①② 10. 综合实践活动。 有的同学认为，读课外书占用了很多学习和休息的时间，所以没有必要读课外书。请你针对这样的观点，写一段话进行反驳。（要求：观点明确，引用名言或警句阐明自己的观点。）（50字左右） 11. 根据课文内容默写。 （1）读书须用意，__________________。 （2）________________，更有早行人。 （3）终日不成章，__________________。 （4）燕子去了，有 __________________；杨柳枯了，有 ___________________；桃花谢了，有 ___________________。 （5）唐代诗人王建在《十五夜望月》中用“_______________，_____________”两句诗委婉地表达了游子的思亲之情。 （6）《长歌行》中珍惜时间的名句是 _________________，_________________。 第二部分：阅读·知识赏析（33分） （一）古诗阅读（7分） 寒食 [唐] 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 12. 你知道这首诗中加点的词是什么意思吗？写在下面的横线上。 （1）春城：_____________ （2）御柳：_______________ 13. 下列对诗歌理解正确的一项是（ ） A. “寒食东风御柳斜”描写的是市井街巷的风光。 B. 有些地方禁火，有些地方传蜡烛，是因为各地有着不同的节日习俗。 C. 诗的主旨是对腐败的政治现象进行委婉的讽刺。 14. 这首诗中的“飞”和“斜”用得很妙，请你说一说好在哪里。 （二）（10分） 阅读文段，回答问题 ①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自做的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 ②腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 ③孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、棒子、粟子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的棒子，高级的就用棒仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝，空竹、口琴等，和年画。 ④孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。 15. 这个片段主要写 。 16. 写出文中的一句谚语_________，这个谚语说明了_____________________。 17. 文中说“这不是粥，而是小型的农业展览会”运用___________的修辞手法，形象生动地说明了_________。 18. “零七八碎”的意思是________________，在文中指____________________。 （三）（16分） 阅读下面短文，按要求作答。 我和橘子皮的往事 ①多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘子皮的往事…… ②当年我的小学母校有校办工厂。专门收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。有一天，轮到我和我们班的几名同学去那小厂房里义务劳动。一名同学问师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅告诉我们，对平喘和减缓支气管炎有良效。 ③我听了暗暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？ ④当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。 ⑤以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。 ⑥母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明地减少了。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我——从哪儿弄的干橘皮？我骗母亲说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她由衷的欣慰。 ⑦不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼，先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。 ⑧我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤…… ⑨当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴六百度近视镜的中年女教师，正休产假。她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不光彩的事？我哇地哭了…… ⑩第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘子皮。老师需要橘子皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！” ⑪第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话。从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。 ⑫从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉、依然戴六百度的近视镜…… 19. 通读全文，补全文章的主要故事情节。 “我”知道了橘皮的效用→（ ）→“我”被同学告发，在学校处境艰难→（ ） 20. 联系上下文想一想，文章第⑧自然段的“遭遇和处境”指的是什么？用简洁的文字概括一下。 21. 第⑩自然段，画“_____”的句子是对人物的 描写。结合整个故事，你觉得这是一位怎样的老师？简要说明理由。 22. 下面对本文的理解不正确的一项是（ ） A. 本文以第一人称“我”展开叙述，给读者亲切真实之感。 B. 本文是以橘皮为线索展开叙述的。 C. 本文着重表现的人物是班主任，却用了大量笔墨写了“我和橘子皮的往事”，这可不是详略不当，恰恰体现了作者表达的老练、独特。 D. 本文最后一个自然段属于议论，是对那些骂我小偷的同学的驳斥。 23. 再次读一读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写有什么好处？ 第三部分：作文（50分） 24. 题目：珍藏______ 提示：一张贺卡，一支钢笔；一席话语，一次感动……物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。请补充题目，叙述你记忆中最难忘的事情，表达自己的真情实感。不少于550字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$