记叙文阅读（四）句段作用-2025学年中考语文冲刺备考复习（上海专用）

记叙文阅读（四）句段作用 1.内容上的作用 句子在内容上的作用，一般为反映某种现象，表现人物品质，抒发某种情感，揭示某种道理，点明中心（揭示主旨）等，对内容进行概括即可。句段作用内容还会结合句子鉴赏、插叙等知识点一起考察。 2.结构上的作用 从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。 结构作用 文首 开篇点题；总领全文；引起下文；渲染气氛，设置悬念，埋伏笔，作辅垫。 文中 承上启下；总领下文；总结上文。对比照应衬托铺垫等。 文尾 点明中心；升华感情，深化主题；照应开头（题目），画龙点睛，总结全文等。 例题 二十年后 ①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着，他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望，他体格魁梧，却不带傲气。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。 ②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。 ③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。 ④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……” ⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。 ⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。 ⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间、情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去混钱。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。” ⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？” ⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那个男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，那西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。” ⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。” ⑪“你在西部混得不错吧？”警察问道。 ⑫“当然咯！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……” ⑬又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。 ⑭“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？” ⑮“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。” ⑯“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上没有行人，空荡荡的。 ⑰男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。 ⑱“你是鲍勃吗？”来人问道。 ⑲“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还一块儿在这里共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？” ⑳“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。” ㉑“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。” ㉒“吉米，你在纽约混得不错吧？” ㉓“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。” ㉔这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。 ㉕突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。 ㉖“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。 ㉗“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说。“你被捕了，鲍勃。芝加哥警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。” ㉘鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。 ㉙便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。 ——吉米 （有删改） 11. 阅读全文，请分别从鲍勃和吉米的角度，梳理本文内容。 吉米：___________→发现伤疤交谈确认→___________→找来便衣捎信解释 鲍勃：驻足店铺发现警察→___________→等来“吉米”亲密交谈→ 发现破绽最终被捕 12. 小说成功塑造了警士吉米的形象，下列对他的形象分析和事例对应最不恰当的一项是（ ） A. 尽职尽责。在寒冷的雨夜中，吉米认真地执行自己的职务，“边走边一家家打量”。 B. 守信重情。尽管在二十年间经历了很多变化，但他依然信守承诺，准时赴约。 C. 沉着稳重。以一名警士的身份与老朋友交谈，没有马上兴奋得表露自己的身份。 D. 正义理智。发现老朋友是要被缉捕人后，吉米情感战胜了理智，暗中通知了便衣警察。 13. 本文在第①段和第⑬段两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？ 14. 结合前文内容，分析本文结尾的妙处。 （一）（20分） 江姐，我一生的榜样 张桂梅 ①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。 ②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“翻过小山岗，走过青草坪，烈士的墓前来了红领巾……” ③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。 ④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！” ⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。 ⑥18岁那年，我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命…… ⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。 ⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。 ⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。 ⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。 （有删改） 11. 第一段在文中的作用是：________ 12. 江姐具有无畏坚强的精神、忠诚信仰的品德。请简要概括这种精神和品德影响“我”的几件事。 ①18岁，来云南支边，冒着死亡危险参加养路段大会战； ②________； ③________。 13. 下列加点词句很有表现力，请简要分析。 （1）父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！” （2）我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。 14. 文章结尾处引用学生的话，请探究其中蕴含的意义。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者无私奉献的情怀。 B. 读中学时演江姐，唱段和台词倒背如流，突出“我”对江姐崇高气节的崇拜。 C. 文中写中甸“满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云”，旨在表现山区风景宜人。 D. 本文采用了双线结构：明线是“我”践行江姐精神，暗线是江姐精神的传承。 （二）（21分） 活得有趣 沙叶新 ①话说川沙城南有位凡人、趣人。此人姓邱，名光明，今年六十有六，发花白，背微曲，身材偏矮，精神矍铄。性耿直，有江湖侠义之风。 ②邱光明曾在饭店学徒。某次有干部来店检查卫生，因与经理熟稔，便盛赞饭店卫生能评第一。邱光明戆头戆脑，实事求是，说：“还有不少死角无空打扫，不能评为第一。”还领着干部看了这些卫生死角，气得经理勃然色变。 ③邱光明极有悟性，任何事一学即会，一会便精。譬如杀鸡，虽是小技，但谁也不及他的手艺高强。某年，饮食业举行杀鸡比赛。哨笛一响，其他选手都迫不及待地操刀杀鸡，而他故意按兵不动，他说这就如同下象棋一样，叫“让先”。等别的选手已提着鸡颈放血时，他才飞速地举刀杀鸡，然后放血、烫鸡、煺毛、开膛、清理杂碎，动作纯熟，干净利落，以2分15秒的最快速度完成全部工序。此时，他见别的选手还在手忙脚乱地紧追慢赶，就顾盼自雄，神气活现，骄傲地点起一根烟，还得意地将菜刀高高抛起再接住。他万万没想到他的忘乎所以违反了比赛规则，最终屈居第二。 ④邱光明善于杀鸡，也精于烹饪，在饭店二十余年，看也看会了各种菜肴的烧法。回得家来，便如法炮制，烧得一手好菜。某次他到浦西一家饭店，叫了一盘炒三丝。当菜端上后，他将经理请来，问道：“炒三丝吃什么？”经理说：“吃的是肉丝、火腿丝、冬笋丝。”他说：“不对！炒三丝吃的是刀工！三种丝要三种不同切法。”于是他详细示范了三种切法以及其他菜的种种切法，经理佩服得五体投地，以为他定是锦江名厨。 ⑤他虽在饭店二十多年，仍是一名杂务工。他想不通，闹情绪，离开饭店，回家种草养花，还当上了县花卉盆景协会副主席，在县里破天荒地举办过花卉盆景展，轰动一时。 ⑥但他仍想当名真正的厨师。说干就干，他召集以前的老同事，终于在家门前开了一家桃园饭店。开张那天，他亲自撰写对联：“有米三升开饭店，无花一朵号桃园。”对仗工整，平仄合律，语虽平淡，但雄心自见。 ⑦饭店开张后，食客盈门，生意兴隆。他烧的菜不但色香味俱佳，而且讲究艺术造型。他用马兰头、豆腐干丝、土豆、核桃肉为原料垒成的假山盆景（冷盆菜），青山绿水，可以乱真，使人不忍下箸。他每天最爱做的一件事是翻看顾客意见薄，看到高兴处，或加上评语：“诚如先生所说，敝人的鳜鱼烧得确实堪称一绝，欢迎下次再来品尝，可八折优待。”或发表感慨：“人生得一知己足矣，厨师得千万知味亦足矣！” ⑧善作剧楼主人曰：邱先生者，普通百姓也。既无宏愿，也无功勋，一生孜孜以求者，不过是想当一名自认为不错的厨师而已。但邱先生却活得有那么一点与众不同，活得有那么一点独特个性，因而就活出了情趣，活出了味道，活得风流自赏，活得潇洒脱俗。在芸芸众生之中，有如此活法者，不多矣！ 11. 根据文章内容，写出邱光明具有“独特个性”的具体表现。 （1）作学徒时带着领导干部看卫生死角。 （2）_____________ （3）______________ （4）闹情绪离开饭店回家种花竟取得不小成就。 （5）_______________ （6）______________ 12. 第③段画线的句子对人物进行了描写，其作用是？ 13. 下列对文章的理解，不正确的是（ ） A. 第②段中“憨头憨脑”意为“纯朴老实；呆头呆脑”。作者含蓄讽刺了邱光明不懂人情世故，不知变通的愚昧顽固。 B. 第③段作者用一系列的动词表现邱光明杀鸡的利索、干脆，写其刀工的娴熟，与后文他示范三种切法的情节相呼应。 C. 第⑦段摘引邱光明的自评：“敝人的鳜鱼烧得确实堪称一绝”，突出了其人的“风流自赏”和诙谐幽默的生活“情趣”。 D. 第⑧段“善作剧楼主人曰”效仿《史记》“太史公曰”，作者直接对邱光明进行了评价，赞美了邱光明的平凡人生追求及其独特的生活态度，为文章增添人物传记的色彩。 14. 第⑤段不宜删除，原因是？ （三）（20分） 补丁也开花 孙道荣 ①拐角凹进去一段，就是她的舞台。她在这里摆摊织补，已经好几年了。 ②每次路过，都能看见她，坐在凹槽里，埋头织补。身边的车水马龙，似乎离她很远。她很少抬头，只有针线，在她的手上不停地穿梭。从她所在的拐角，往前一百米，就是一所学校。以前每次接送孩子，都必经她的身旁，我也就对她多留意了点儿。 ③一天，妻子从箱底翻出一条连衣裙，还是我们刚结婚时买的，是妻子最喜欢的一条裙子。翻出来一看，胸口处被虫蛀了个大洞。妻子黯然神伤。我的眼前，忽然浮现出她的影子，也许她可以织补好。 ④拿过去。她低头接过衣服，看了看，摇摇头说，洞太大了，不好织补了。我对她说，这条裙子对我妻子意义不一般，请你帮帮忙。她又看了看裙子，忽然问我，你妻子喜欢什么样的花？牡丹。我告诉她。她看着我，要不然我将这个洞绣成一朵牡丹，你看怎么样？我连连点头，太好了。 ⑤她从一个竹筐里，拿出一大堆彩色的线，开始绣花。我注意到她的手，粗大，浮肿，一点也不像一只绣花的手。我疑惑地问她，能绣好吗？她点点头，告诉我，以前她在一家丝绸厂上班，就是刺绣工，后来工厂倒闭了，她才开始在街上摆摊织补。她原来绣的花可漂亮了。她笑着说，原来的手也不像现在这么笨拙，在外面冻的，成冻疮了，所以，才这么难看。 ⑥正说着话，一个背书包的女孩，走了过来。以为女孩也是要织补的，我往边上挪了挪。她笑了，这是我女儿，就在那边的学校上学。女孩看看我，喊了声叔叔，就放下书包，帮她整理线盒。很多线头乱了，女孩就一根一根地理清，重新绕好。不时有背着书包的孩子，从我们面前走过。有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着，脸上挂着浅浅的笑容。 ⑦我好奇地看着女孩。她稚气的脸上，已经三三两两冒出青春的气息。我对她说，你的女儿真好。她看看女儿，笑着说，是啊，很懂事。这几年，孩子跟我们也吃了不少苦。女孩嘴一撇，你和爸爸 苦呢。忙完了手头的活，女孩拿出书本，趴在妈妈的凳子上，做起了作业。 ⑧她穿针引线，牡丹的雏形，已经显露出来。这时候，一个中年男人蹬着三轮车骑了过来，女孩亲热地喊他爸爸。我对她说，天快黑了，要不我明天再来拿，你们先回家吧。她摇摇头，就快好了。路灯亮起来的时候，她终于将牡丹绣好了。那件陈旧的连衣裙，因为这朵鲜艳的牡丹，而靓丽起来。 ⑨中年男人将三轮车上的修理工具重新摆放，腾出一个空位子来，然后，中年男人一把将她抱了起来，放在了那个座位上。我这才注意到，她的下半身，是瘫痪的。女孩将妈妈的马扎、竹筐放好，背着书包，跟在爸爸的三轮后，蹦蹦跳跳地走去。 ⑩目送他们一家三口的背影渐渐消失后，我拿着那件绣了牡丹的裙子回了家。你完全看不出来，牡丹之处，曾经是一个补丁。 （有删改） 12. 下列填入第⑦段横线的选项，语义最恰当的是（ ） A. 很 B. 才 C. 更 D. 也 13. 第⑦段“我对她说，你的女儿真好。”，结合上下文来看，这样说是因为女孩： （1）___________________________________________________； （2）___________________________________________________。 14. 第⑤段画线句不能删去，请说明理由。 15. 下列分析正确的一项是（ ） A. 第①段的“舞台”一词，仅仅用来指街头织补的女人常年摆摊的地方。 B. 文章前两段提到“拐角凹进去”“坐在凹槽里”，本是可以删去的闲笔。 C. 作者写妻子看到裙子被虫蛀时黯然神伤，主要为了突出裙子意义非凡。 D. 文中多次出现母女的“笑”，这一肖像细节和人物形象特点高度吻合。 16. 本文标题意蕴丰富，请你选择一段结尾，结合标题与全文说明理由。 【甲】从此，我不敢轻易看轻任何一个人。就如同乡间的那些草，每棵草都有每棵草的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间，开得细小而执着。每一棵草，如同补丁，也都会开花。 【乙】或许，我们需要给自己留一小块空地，用来种花。此时，流水天上来，莲花心中开，又何惧秋风萧瑟？无论春夏秋冬，我们都可以自信地说：在心里种花，就算打满补丁的岁月，人生也不会荒芜。 我选择_____段，因为_____________________________________________ （四）阅读下文，完成14—17题（17分） 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①那年我刚读完初一，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当秦老师宣布完分数，同学们向我投来美慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 ②就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ③我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ④教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。” ⑤不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……” ⑥这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！” ⑦这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑧当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声；我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了。唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… ⑨突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑩奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。 ⑪奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑫那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑬第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师主讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。 ⑭到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑮寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满鱼腥，羞于见人，想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” ⑯“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。” ⑰“我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。” ⑱“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ⑲初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来 继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。 （选自《爷爷的糖人》，有删改） 14. 根据文章内容，在方框内将情节补充完整。（4分） 15.分析第⑪段在文中的作用。（4分） 16.赏析第③段中画线句的语言表现力。（4分） 我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” 17.分析以“一觉醒来是早晨”作为标题的好处。（5分） 作业 平淡中也有诗意 ①外公住在市郊的一个小镇上，在这里，有我的童年。一栋小小的楼房，一片大大的天井，过着平平的生活，留下淡淡的回忆。 ②老屋似乎真的很老了。红漆的地板经不住岁月的抚摸，有些地方露出了原木的本色。些许斑驳的墙，挂着已经泛黄的老照片，照片里的外公外婆还很年轻。木制的楼梯，踩上去会发出吱吱的声响，这是时光的清唱，但并不影响我和妹妹每天蹦跳着跑上跑下，好不欢脱。阁楼上堆放着各种杂物，天晴时，阳光会从老虎天窗斜斜地洒进来，沉寂的微尘也仿佛迎接久别的故友，在阳光下轻舞。此时，阁楼的空气会漾起好闻的气味，有阳光的呼吸，有樟木的香味，还有旧书的味道。楼下摆着的旧钢琴，是外婆的最爱，我和妹妹常常在一起胡乱地弹奏一阵，而后相视大笑。天井里真的有口井，但那是我们的禁地，大人从不让小孩子接近，格外神秘，只记得夏天会有好吃的西瓜藏在其中。天井边还种着梅花，外公最喜欢梅花。 ③外公家的生活平平淡淡，却令那时的我乐不思蜀，平淡之中总有说不尽的美好。 ④“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”稚嫩的读诗声，是当时平淡生活里最难忘的记忆。 ⑤假期的上午，外公总会督促我们在天井里写字，他则在一旁，一壶茶，一本书或一份报纸。写完字，就跟着外公背两首诗。外公背一句，我们跟着背一句，有时候也不知道外公背的是什么意思，胡乱糊弄着也就过去了，外公也不细究，只说现在只管记，长大了用得到。 ⑥08年，大雪。一觉醒来，天井里积起了厚厚的雪，冷得我和妹妹缩手缩脚，外公倒是很开心，或许是那年的梅花开得特别美？那天，外公给我们讲了很多很多关于梅和雪的诗句，“_______________________，_______________________。你们都要开始上学了，可要像这梅花一样刻苦努力啊。”我似懂非懂点头的样子，仿佛也在记忆中隐没于那天的大雪。外公的诗，和天井里的那株梅花分外清晰…… ⑦上中学后的我，开始变得忙碌，不再有机会时常往来外公家。似乎外公那时的教诲，我也未能很好的践行，偷懒总是战胜了刻苦。然而在学业最紧张、最无助的时候，我总是会想起外公，想起童年在外公家平淡的生活点滴，想起外公那平淡中的诗意，烦躁心灵似乎就能得到片刻的安宁。 ⑧来日绮窗前，寒梅著花未？外公，门前的梅花，今年开了吗？ 12. 根据文章第④段到第⑥段的内容，完成下列小题 （1）梳理文中外公和“我”的事件，填写下列表格。 时间 事件 ____ 外公教“我”和妹妹写字、读诗。 08年大雪的早晨 ___________ （2）下列两句诗，（ ）适合填入第⑥段横线处，请说明理由。 A.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？ B.零落成泥碾作尘，只有香如故。 13. 选择下列分析正确的一项（ ） A. 第①段开篇点题，通过叠词和整句奠定全文“平淡”基调。 B. 第②段划线句意在强调“我”对老屋之“老”的记忆模糊。 C. 第②段通过视觉、听觉、嗅觉，体现平淡生活中充满快乐。 D. 第⑤段划线句体现了外公对“我”们的宠爱以及教育理念。 14. 结合全文，分析第⑧段划线句的作用。 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记叙文阅读（四）句段作用 1.内容上的作用 句子在内容上的作用，一般为反映某种现象，表现人物品质，抒发某种情感，揭示某种道理，点明中心（揭示主旨）等，对内容进行概括即可。句段作用内容还会结合句子鉴赏、插叙等知识点一起考察。 2.结构上的作用 从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。 结构作用 文首 开篇点题；总领全文；引起下文；渲染气氛，设置悬念，埋伏笔，作辅垫。 文中 承上启下；总领下文；总结上文。对比照应衬托铺垫等。 文尾 点明中心；升华感情，深化主题；照应开头（题目），画龙点睛，总结全文等。 例题 二十年后 ①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着，他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望，他体格魁梧，却不带傲气。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。 ②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。 ③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。 ④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……” ⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。 ⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。 ⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间、情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去混钱。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。” ⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？” ⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那个男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，那西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。” ⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。” ⑪“你在西部混得不错吧？”警察问道。 ⑫“当然咯！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……” ⑬又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。 ⑭“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？” ⑮“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。” ⑯“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上没有行人，空荡荡的。 ⑰男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。 ⑱“你是鲍勃吗？”来人问道。 ⑲“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还一块儿在这里共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？” ⑳“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。” ㉑“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。” ㉒“吉米，你在纽约混得不错吧？” ㉓“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。” ㉔这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。 ㉕突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。 ㉖“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。 ㉗“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说。“你被捕了，鲍勃。芝加哥警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。” ㉘鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。 ㉙便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。 ——吉米 （有删改） 11. 阅读全文，请分别从鲍勃和吉米的角度，梳理本文内容。 吉米：___________→发现伤疤交谈确认→___________→找来便衣捎信解释 鲍勃：驻足店铺发现警察→___________→等来“吉米”亲密交谈→ 发现破绽最终被捕 12. 小说成功塑造了警士吉米的形象，下列对他的形象分析和事例对应最不恰当的一项是（ ） A. 尽职尽责。在寒冷的雨夜中，吉米认真地执行自己的职务，“边走边一家家打量”。 B. 守信重情。尽管在二十年间经历了很多变化，但他依然信守承诺，准时赴约。 C. 沉着稳重。以一名警士的身份与老朋友交谈，没有马上兴奋得表露自己的身份。 D. 正义理智。发现老朋友是要被缉捕人后，吉米情感战胜了理智，暗中通知了便衣警察。 13. 本文在第①段和第⑬段两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？ 14. 结合前文内容，分析本文结尾的妙处。 【答案】2024年上海市延安初级中学中考三模语文试题 11. ①. 沿街巡查发现男子 ②. 不忍抓捕转身离开 ③. 热情交谈自述过往 12. B 13. 答案示例：第①段“冷飕飕的风”交代故事发生时天气寒冷，渲染当时街上沉寂冷清的氛围（烘托吉米内心担心朋友就是通缉犯的紧张）为下文写鲍勃遵守二十年前的“约定”等待朋友的到来作铺垫。第⑬段渲染了一种沉寂尴尬的气氛，前后呼应，引出后文出人意料的结局。 14. 答案示例：小说以吉米给鲍勃的纸条揭示谜底，交代鲍勃满怀期望等待的老友居然是警察，且吉米早就发现了他是被通缉的罪犯，结尾出人意料，又在情理之中，照应前文“用警惕的目光向平静的大道两头远望”吉米发现鲍勃是通缉罪犯后的机警表现，“到时候没来你就走吗”，确定鲍勃不会走掉，便衣警察逮捕鲍勃的两个情节，凸显吉米尽职尽责，正义理智，沉着稳重的人物形象，揭示文章主旨。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，根据第①段“纽约的一条大道上，一位值勤的警察正沿街走着……”和第②段“ 在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去”可知，此处应填写“沿街巡查，发现男子”。 第二空，根据第⑭段“‘我得走了，’他对那个男子说……假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”和第⑮段“‘不会的。我起码要再等他半个小时……就说这些吧，再见，警官先生’”可知，吉米不忍抓捕鲍勃，转身离开了，此处应填写“不忍抓捕，转身离开”。 第三空，根据第⑦段“那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会”和第⑨段“哦，收到过他的信”“可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦”可知，鲍勃和吉米在热情交谈，讲述自己和吉米美好的回忆，以及自己来这里赴约的原因。此处应填写“热情交谈，自述过往”。 【12题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，准时赴约的是鲍勃，而非吉米。吉米虽然也期待与鲍勃的重逢，但他并没有像鲍勃那样在约定的时间和地点等待，而是作为警察在巡逻过程中偶遇了鲍勃。因此，将“守信重情”和“准时赴约”的特质归于吉米是不恰当的； 故选B。 【13题详解】 本题考查景物描写及作用。景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。二、渲染环境气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。 这两处都描写的是风，属于环境描写。 第一处，第①段“一阵冷飕飕的风向他迎面吹来”。“冷飕飕的风”说明天气的寒冷，渲染了阴森的气氛。这是警察工作的环境，这也是鲍勃赴约的天气情况。虽然天气寒冷，但是警察吉米依然在工作，鲍勃依然赴约，由此可以看出吉米对工作的负责及鲍勃的重情重义。 结合第②段“他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去”，可知：吉米看见鲍勃时，怀疑他是通缉犯，认真观看他。“冷飕飕的风”暗示吉米担心和自己重逢的老友是通缉犯时的紧张心情。 第二次，第⑬段“又是一阵冷飕飕的风穿街而过”。这里的环境描写进一步渲染了当时的沉寂气氛。风的再次出现，让整个场景显得更加冷清和寂静，烘托出鲍勃和警察等待时的安静与凝重。从“过了一会儿，警察准备离开这里”可以看出，这阵冷风使得原本就有些僵持的局面发生了变化，警察因为这阵冷风以及长时间的等待而准备离开，从而起到了转换情节的作用，推动故事朝着新的方向发展，即后来真正的“吉米”安排的便衣警察出现以及鲍勃被捕等情节。综上所述，这两次对“一阵冷飕飕的风”的描写，不仅丰富了故事的环境氛围，还在情节的发展和转换上起到了重要的推动作用。 【14题详解】 本题考查句段作用。 本文主要讲述了两个好友鲍勃和吉米·维尔斯在二十年前约定二十年后在同一地点重逢的故事。当成为芝加哥警方通缉犯的鲍勃按约赴会时，他并不知道自己已经成为吉米·维尔斯的抓捕对象。吉米·维尔斯作为警察，在认出鲍勃后，并没有亲自逮捕他，而是安排了一名便衣警察来完成这个任务。在重逢的瞬间，吉米向鲍勃揭示了真相，并给他看了一张便条，说明了自己无法亲自逮捕他的原因。整个故事在重逢、误会和真相揭示中展开，展现了人性的复杂和友情的考验。 本文结尾的妙处主要体现在以下几个方面： 出人意料，又在情理之中：小说结尾以吉米写给鲍勃的便条作为揭秘的关键，这一情节设计既出乎意料，又符合前文埋下的伏笔。读者原本期待的是一场温馨的老友重逢，意外发现鲍勃等待的竟是前来逮捕他的警察，这种反转增强了故事的戏剧性和吸引力。 深化人物形象：通过便条的内容，吉米复杂而深刻的人物形象得到了进一步的深化。他不仅是鲍勃的好友，更是一位尽职尽责、正义理智、沉着稳重的警察。吉米不忍亲自逮捕鲍勃，展现了他对友情的珍视和内心的挣扎；但他最终选择了职责，又体现了他的职业操守和正义感。这种矛盾与抉择，使得吉米的形象更加立体和丰满。 照应前文，结构严谨：结尾的便条内容与前文中的多个细节相呼应，如吉米“用警惕的目光向平静的大道两头远望”，表现出他作为警察的敏锐和机警；又如“到时候没来你就走吗？”的对话，暗示了吉米对鲍勃不会轻易离开的确定，为便衣警察的逮捕行动做了铺垫。这些照应使得文章结构紧凑，逻辑严密，增强了故事的连贯性和说服力。 揭示主旨，引人深思：结尾不仅揭示了鲍勃被捕的真相，更通过吉米的便条传递了深刻的主题思想。它告诉我们，在法律与友情之间，正义和职责是高于一切的。吉米的选择虽然痛苦，但他坚守了警察的誓言和底线，展现了人性的光辉。这种对正义与职责的颂扬，引发了读者对人生、友情、法律和道德的深刻思考。据此概括作答即可。 （一）（20分） 江姐，我一生的榜样 张桂梅 ①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。 ②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“翻过小山岗，走过青草坪，烈士的墓前来了红领巾……” ③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。 ④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！” ⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。 ⑥18岁那年，我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命…… ⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。 ⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。 ⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。 ⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。 （有删改） 11. 第一段在文中的作用是：________ 12. 江姐具有无畏坚强的精神、忠诚信仰的品德。请简要概括这种精神和品德影响“我”的几件事。 ①18岁，来云南支边，冒着死亡危险参加养路段大会战； ②________； ③________。 13. 下列加点词句很有表现力，请简要分析。 （1）父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！” （2）我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。 14. 文章结尾处引用学生的话，请探究其中蕴含的意义。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者无私奉献的情怀。 B. 读中学时演江姐，唱段和台词倒背如流，突出“我”对江姐崇高气节的崇拜。 C. 文中写中甸“满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云”，旨在表现山区风景宜人。 D. 本文采用了双线结构：明线是“我”践行江姐精神，暗线是江姐精神的传承。 【答案】上海市虹口区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题 11. 第一段写了江姐的艺术形象以及“我"喜爱的经典、歌曲，突出江姐在我心中的崇高地位，她是“我”的榜样，也直接点明了标题，引出下面江姐影响“我”人生的故事。 12. ①. 后来，到林业局子弟学校，顶住压力当山区学校教师； ②. 再后来，调到丽江华坪，克服困难创办免费女子高中。 13. （1）句中连用两个感叹号（或：运用反复的修辞手法），语气强烈，更能体现父亲为女儿出演江姐的激动和自豪。（2）“扎”意为“钻进”（投入），突出了“我”对山区工作的专注和热忱。 14. （1）说明高中办学理念已初见成效（2）红色教育对学生人生观产生了深远影响（3）表明红色精神发扬光大，代代相传 15. C 【解析】 【导语】这篇文章通过张桂梅的自述，展现了江姐作为榜样对她一生的深刻影响。文章以江姐的艺术形象为引子，叙述了作者从小到大的成长经历和人生选择，体现了江姐精神的传承。张桂梅在艰苦环境中坚持教育事业，体现了无畏坚强和忠诚信仰的品德。文章结尾引用学生的话，强调了红色精神的延续，激励年轻一代传承革命先烈的足迹，具有强烈的感染力和教育意义。 【11题详解】 本题考查分析句段作用。 首段中的“蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾”写了江姐的艺术形象。“小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》”写了“我”喜爱的经典和歌曲。“她是我一生的榜样”突出了江姐在“我”心中的崇高地位，这句话也直接点明了题目“江姐，我一生的榜样”。江姐是我一生的榜样，所以“我”才会处处学习她，受到她的影响。结合第②段“读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了”等内容可知，下文写到了“我”受江姐影响的故事，故所以首段还引出下面“我”在江姐的影响下成长的故事。 【12题详解】 本题考查概括事件。 第一空：根据第⑦段中的“后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者”可得：后来，到林业局子弟学校，顶住压力当山区学校教师； 第二空：根据第⑧段中的“再后来，我调到丽江华坪工作……工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦”可得：再后来，调到丽江华坪，克服困难创办免费女子高中。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 （1）从标点运用上来看，句中连用两个感叹号，表达了更加强烈的语气。从修辞的角度来看，“这是我的姑娘”两次出现，这是反复的修辞。结合语境“观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个‘江姐’：‘这是我的姑娘！这是我的姑娘’”可知，父亲看到“我”扮演江姐时，得意地向周围人介绍，不断地强调这是自己的姑娘，表现了他看到女儿出演江姐时的自豪与骄傲。 （2）“扎”在这里的意思是“钻进”或者“投入”，它形象地表达了作者深入到迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作的状态。这个动作不仅仅是地理位置上的转移，更是情感和态度上的深度参与。通过“扎”这个字，读者能够感受到作者对山区工作的专注和热忱，以及她愿意为之付出一切的决心。 【14题详解】 本题考查语句赏析。 末段中“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去”反映了丽江华坪女子高级中学的办学理念已经初见成效。张桂梅通过自己的努力和坚持，不仅为贫困地区的女孩提供了接受教育的机会，还通过红色教育和思想政治课程，培养了学生的社会责任感和使命感。学生们的这一表态，说明学校的教育目标正在逐步实现，即培养出有理想、有担当的新时代青年。 学生的话语“第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去”中透露出的坚定信念和对党的向往，体现了红色教育对学生人生观产生了深远的影响。通过每周一的宣誓、每周六的思想政治课以及课间操的集体活动，学生们不仅学习了革命历史，更在潜移默化中接受了红色精神的熏陶。这种教育方式帮助学生树立了正确的价值观和人生观，使他们能够在未来的道路上继续传承和发扬革命精神。 根据末段中的“我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子”可知，学生的话语强调了红色精神的发扬光大和代代相传。这不仅是对张桂梅教育理念的认可，也是对红色传统的继承和发展。通过在学生心中深埋红色种子，张桂梅和她的团队帮助学生系好了人生的第一粒扣子，确保红色精神能够薪火相传，成为下一代人的精神支柱和行动指南。 综上所述，文章结尾引用学生的话语，不仅展示了丽江华坪女子高级中学教育成果的初步显现，也彰显了红色教育对学生人生观的积极影响，更重要的是，它预示着红色精神将在年轻一代中继续传承和发扬光大。这不仅是对张桂梅个人努力的肯定，也是对中国革命传统教育价值的有力证明。 【15题详解】 本题考查对文本的理解与分析。 C．第⑥段提到“我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。” 这句话确实描绘了中甸山区的自然风光，但其深层含义并不仅仅局限于表现风景的宜人。张桂梅在文中提到中甸的自然环境，实际上是通过描写她工作和生活的背景来衬托她所面临的挑战和她自身的坚韧精神。满山的松树、郁郁葱葱的景象，象征着生命力和希望，同时也暗示了她在大山深处工作的艰苦条件。这样的描写有助于读者理解她如何在恶劣的环境中坚持工作，体现了她的坚强和对工作的热爱。 故选C。 （二）（21分） 活得有趣 沙叶新 ①话说川沙城南有位凡人、趣人。此人姓邱，名光明，今年六十有六，发花白，背微曲，身材偏矮，精神矍铄。性耿直，有江湖侠义之风。 ②邱光明曾在饭店学徒。某次有干部来店检查卫生，因与经理熟稔，便盛赞饭店卫生能评第一。邱光明戆头戆脑，实事求是，说：“还有不少死角无空打扫，不能评为第一。”还领着干部看了这些卫生死角，气得经理勃然色变。 ③邱光明极有悟性，任何事一学即会，一会便精。譬如杀鸡，虽是小技，但谁也不及他的手艺高强。某年，饮食业举行杀鸡比赛。哨笛一响，其他选手都迫不及待地操刀杀鸡，而他故意按兵不动，他说这就如同下象棋一样，叫“让先”。等别的选手已提着鸡颈放血时，他才飞速地举刀杀鸡，然后放血、烫鸡、煺毛、开膛、清理杂碎，动作纯熟，干净利落，以2分15秒的最快速度完成全部工序。此时，他见别的选手还在手忙脚乱地紧追慢赶，就顾盼自雄，神气活现，骄傲地点起一根烟，还得意地将菜刀高高抛起再接住。他万万没想到他的忘乎所以违反了比赛规则，最终屈居第二。 ④邱光明善于杀鸡，也精于烹饪，在饭店二十余年，看也看会了各种菜肴的烧法。回得家来，便如法炮制，烧得一手好菜。某次他到浦西一家饭店，叫了一盘炒三丝。当菜端上后，他将经理请来，问道：“炒三丝吃什么？”经理说：“吃的是肉丝、火腿丝、冬笋丝。”他说：“不对！炒三丝吃的是刀工！三种丝要三种不同切法。”于是他详细示范了三种切法以及其他菜的种种切法，经理佩服得五体投地，以为他定是锦江名厨。 ⑤他虽在饭店二十多年，仍是一名杂务工。他想不通，闹情绪，离开饭店，回家种草养花，还当上了县花卉盆景协会副主席，在县里破天荒地举办过花卉盆景展，轰动一时。 ⑥但他仍想当名真正的厨师。说干就干，他召集以前的老同事，终于在家门前开了一家桃园饭店。开张那天，他亲自撰写对联：“有米三升开饭店，无花一朵号桃园。”对仗工整，平仄合律，语虽平淡，但雄心自见。 ⑦饭店开张后，食客盈门，生意兴隆。他烧的菜不但色香味俱佳，而且讲究艺术造型。他用马兰头、豆腐干丝、土豆、核桃肉为原料垒成的假山盆景（冷盆菜），青山绿水，可以乱真，使人不忍下箸。他每天最爱做的一件事是翻看顾客意见薄，看到高兴处，或加上评语：“诚如先生所说，敝人的鳜鱼烧得确实堪称一绝，欢迎下次再来品尝，可八折优待。”或发表感慨：“人生得一知己足矣，厨师得千万知味亦足矣！” ⑧善作剧楼主人曰：邱先生者，普通百姓也。既无宏愿，也无功勋，一生孜孜以求者，不过是想当一名自认为不错的厨师而已。但邱先生却活得有那么一点与众不同，活得有那么一点独特个性，因而就活出了情趣，活出了味道，活得风流自赏，活得潇洒脱俗。在芸芸众生之中，有如此活法者，不多矣！ 11. 根据文章内容，写出邱光明具有“独特个性”的具体表现。 （1）作学徒时带着领导干部看卫生死角。 （2）_____________ （3）______________ （4）闹情绪离开饭店回家种花竟取得不小成就。 （5）_______________ （6）______________ 12. 第③段画线的句子对人物进行了描写，其作用是？ 13. 下列对文章的理解，不正确的是（ ） A. 第②段中“憨头憨脑”意为“纯朴老实；呆头呆脑”。作者含蓄讽刺了邱光明不懂人情世故，不知变通的愚昧顽固。 B. 第③段作者用一系列的动词表现邱光明杀鸡的利索、干脆，写其刀工的娴熟，与后文他示范三种切法的情节相呼应。 C. 第⑦段摘引邱光明的自评：“敝人的鳜鱼烧得确实堪称一绝”，突出了其人的“风流自赏”和诙谐幽默的生活“情趣”。 D. 第⑧段“善作剧楼主人曰”效仿《史记》“太史公曰”，作者直接对邱光明进行了评价，赞美了邱光明的平凡人生追求及其独特的生活态度，为文章增添人物传记的色彩。 14. 第⑤段不宜删除，原因是？ 【答案】上海市浦东新区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题 11. ①. 参加杀鸡比赛忘乎所以导致违反规则。 ②. 到饭店吃饭时向对方经理展示菜的种种切法。 ③. 自己开桃园饭店亲自写对联。 ④. 翻看顾客意见簿高兴时还写评语自夸。 12. 点烟和抛接菜刀的动作生动地写出邱光明因领先而得意忘形之态，与下文“屈居第二”的结果形成鲜明反差（/与下文“屈居第二”结合起来），增强了诙谐幽默的表达效果。（/写出了人物的独特个性） 13. A 14. 第5段写邱光明因不得志愤而离职回家种花竟然取得了不小成就，表现其“活出了情趣活出了味道”的个性特点，与下文“仍想当名厨师”开饭店的情节一起，共同突出了邱光明对厨师这一职业的热爱，表达作者的赞赏之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写邱光明的生活经历，表现了一个普通人如何通过独特的个性和对生活的热爱，活出自己的精彩。邱光明的耿直、悟性和对厨艺的追求，使他在平凡中展现出不凡的魅力。文章通过细腻的描写和生动的细节，刻画了一个有趣而真实的人物形象，传达了对生活的热爱和对自我价值的追求，具有一定的启发性和感染力。 【11题详解】 本题考查内容分析概括。 ①空，可根据③段内容概括。依据③段“某年，饮食业举行杀鸡比赛。哨笛一响，其他选手都迫不及待地操刀杀鸡，而他故意按兵不动……此时，他见别的选手还在手忙脚乱地紧追慢赶，就顾盼自雄，神气活现，骄傲地点起一根烟，还得意地将菜刀高高抛起再接住。他万万没想到他的忘乎所以违反了比赛规则，最终屈居第二。”可知，起初，他故意按兵不动，表现出自信和策略性；在完成任务后，他顾盼自雄，神气活现，甚至骄傲地点烟和抛接菜刀，这些行为显示出他对自己技艺的过度自信和得意忘形。最终，他因过于自信和得意而违反规则屈居第二。据此，可概括为：参加杀鸡比赛忘乎所以导致违反规则； ②空，可根据④段内容概括。依据“当菜端上后，他将经理请来，问道：‘炒三丝吃什么？’经理说：‘吃的是肉丝、火腿丝、冬笋丝。’他说：‘不对！炒三丝吃的是刀工！三种丝要三种不同切法。’于是他详细示范了三种切法以及其他菜的种种切法，经理佩服得五体投地，以为他定是锦江名厨”可知，这段文字通过邱光明在饭店吃饭时与经理的对话，表现了他对菜肴刀工的独到见解和高超技艺。他不仅指出了炒三丝的关键在于刀工，还亲自示范了三种不同的切法，令经理佩服不已。这一情节直接体现了邱光明在饭店中展示菜的种种切法的过程。据此，可概括为：到饭店吃饭时向对方经理展示菜的种种切法； ③空，可根据⑥段内容概括。依据“但他仍想当名真正的厨师。说干就干，他召集以前的老同事，终于在家门前开了一家桃园饭店。开张那天，他亲自撰写对联：‘有米三升开饭店，无花一朵号桃园。”对仗工整，平仄合律，语虽平淡，但雄心自见’”可知，这段文字直接描述了邱光明开设桃园饭店的过程，重点描绘了在开张时他亲自撰写的对联内容。据此，可以概括为：自己开桃园饭店亲自写对联； ④空，可根据⑦段内容概括。依据“他每天最爱做的一件事是翻看顾客意见薄，看到高兴处，或加上评语：‘诚如先生所说，敝人的鳜鱼烧得确实堪称一绝，欢迎下次再来品尝，可八折优待。’或发表感慨：‘人生得一知己足矣，厨师得千万知味亦足矣！’”可知，文中具体描写了邱光明翻看顾客意见簿的细节，以及他在看到满意的评价时，如何通过写评语来表达自我欣赏和对顾客的感谢。这些细节描写清晰地展示了他在经营饭店过程中对顾客意见的重视和自信心。据此，可以概括为：翻看顾客意见簿高兴时还写评语自夸。 【12题详解】 本题考查分析人物描写方法及其作用。 依据③段中“骄傲地点起一根烟，还得意地将菜刀高高抛起再接住”可知，这是运用动作细节描写，形象地表现了邱光明在比赛中领先后的得意忘形之态。依据“他万万没想到他的忘、……违反了比赛规则，最终屈居第二”可知，这两句话形成鲜明反差，前一句描写了邱光明在比赛中领先后的得意忘形，表现出他的自信和骄傲；而后一句则揭示了他因违反规则而屈居第二的结果。这样的对比增强了情节的戏剧性和幽默感，使读者在感受到邱光明个性鲜明的同时，也体会到他因过于自信而导致失误的讽刺意味。据此，可以概括出：这句话与下文“屈居第二”的结果形成鲜明反差，增强了诙谐幽默的表达效果。 【13题详解】 本题考查理解辨析选文内容。 A.“作者含蓄讽刺了邱光明不懂人情世故，不知变通的愚昧顽固”分析有误。“憨头憨脑”意为“纯朴老实；呆头呆脑”。依据②段中“某次有干部来店检查卫生，因与经理熟稔，便盛赞饭店卫生能评第一。邱光明戆头戆脑，实事求是，说：‘还有不少死角无空打扫，不能评为第一。’还领着干部看了这些卫生死角，气得经理勃然色变”可知，文中描述邱光明在面对干部检查时，选择实事求是地指出卫生死角，尽管这让经理不悦，但这并非出于愚昧顽固，而是体现了他耿直、诚实的个性。所以，这一句是赞扬邱光明独特个性，而非讽刺批评。 故选A。 【14题详解】 本题考查分析语段作用。 内容上：依据⑤段中的“他虽在饭店二十多年，仍是一名杂务工。他想不通，闹情绪，离开饭店，回家种草养花，还当上了县花卉盆景协会副主席，在县里破天荒地举办过花卉盆景展，轰动一时”，⑧段“但邱先生却活得有那么一点与众不同，活得有那么一点独特个性，因而就活出了情趣，活出了味道，活得风流自赏，活得潇洒脱俗”可知，⑤段写邱光明因在饭店多年仍未能晋升而心生不满，选择离职回家种花，并取得了成功，成为县花卉盆景协会副主席，举办展览轰动一时，体现了他在困境中另辟蹊径的能力和成就；第⑧段则总结了邱光明的生活态度，强调他活得有趣、有个性，表现了他在平凡生活中追求自我价值的独特个性和情趣。这两段共同表现了邱光明在生活中活出“情趣和味道”的个性特点。据此，可概括为：第5段写邱光明因不得志愤而离职回家种花竟然取得了不小成就，表现其“活出了情趣活出了味道”的个性特点； 结构上：依据⑥段“但他仍想当名真正的厨师。说干就干，他召集以前的老同事，终于在家门前开了一家桃园饭店”可知，通过他重新开饭店的举动，表现了他对厨师职业的热爱和不懈追求。两段内容相互呼应，突出邱光明的执着，作者借此表达了对他积极生活态度的赞赏。据此，可概括为：与下文“仍想当名厨师”开饭店的情节一起，共同突出了邱光明对厨师这一职业的热爱，表达作者的赞赏之情。 （三）（20分） 补丁也开花 孙道荣 ①拐角凹进去一段，就是她的舞台。她在这里摆摊织补，已经好几年了。 ②每次路过，都能看见她，坐在凹槽里，埋头织补。身边的车水马龙，似乎离她很远。她很少抬头，只有针线，在她的手上不停地穿梭。从她所在的拐角，往前一百米，就是一所学校。以前每次接送孩子，都必经她的身旁，我也就对她多留意了点儿。 ③一天，妻子从箱底翻出一条连衣裙，还是我们刚结婚时买的，是妻子最喜欢的一条裙子。翻出来一看，胸口处被虫蛀了个大洞。妻子黯然神伤。我的眼前，忽然浮现出她的影子，也许她可以织补好。 ④拿过去。她低头接过衣服，看了看，摇摇头说，洞太大了，不好织补了。我对她说，这条裙子对我妻子意义不一般，请你帮帮忙。她又看了看裙子，忽然问我，你妻子喜欢什么样的花？牡丹。我告诉她。她看着我，要不然我将这个洞绣成一朵牡丹，你看怎么样？我连连点头，太好了。 ⑤她从一个竹筐里，拿出一大堆彩色的线，开始绣花。我注意到她的手，粗大，浮肿，一点也不像一只绣花的手。我疑惑地问她，能绣好吗？她点点头，告诉我，以前她在一家丝绸厂上班，就是刺绣工，后来工厂倒闭了，她才开始在街上摆摊织补。她原来绣的花可漂亮了。她笑着说，原来的手也不像现在这么笨拙，在外面冻的，成冻疮了，所以，才这么难看。 ⑥正说着话，一个背书包的女孩，走了过来。以为女孩也是要织补的，我往边上挪了挪。她笑了，这是我女儿，就在那边的学校上学。女孩看看我，喊了声叔叔，就放下书包，帮她整理线盒。很多线头乱了，女孩就一根一根地理清，重新绕好。不时有背着书包的孩子，从我们面前走过。有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着，脸上挂着浅浅的笑容。 ⑦我好奇地看着女孩。她稚气的脸上，已经三三两两冒出青春的气息。我对她说，你的女儿真好。她看看女儿，笑着说，是啊，很懂事。这几年，孩子跟我们也吃了不少苦。女孩嘴一撇，你和爸爸 苦呢。忙完了手头的活，女孩拿出书本，趴在妈妈的凳子上，做起了作业。 ⑧她穿针引线，牡丹的雏形，已经显露出来。这时候，一个中年男人蹬着三轮车骑了过来，女孩亲热地喊他爸爸。我对她说，天快黑了，要不我明天再来拿，你们先回家吧。她摇摇头，就快好了。路灯亮起来的时候，她终于将牡丹绣好了。那件陈旧的连衣裙，因为这朵鲜艳的牡丹，而靓丽起来。 ⑨中年男人将三轮车上的修理工具重新摆放，腾出一个空位子来，然后，中年男人一把将她抱了起来，放在了那个座位上。我这才注意到，她的下半身，是瘫痪的。女孩将妈妈的马扎、竹筐放好，背着书包，跟在爸爸的三轮后，蹦蹦跳跳地走去。 ⑩目送他们一家三口的背影渐渐消失后，我拿着那件绣了牡丹的裙子回了家。你完全看不出来，牡丹之处，曾经是一个补丁。 （有删改） 12. 下列填入第⑦段横线的选项，语义最恰当的是（ ） A. 很 B. 才 C. 更 D. 也 13. 第⑦段“我对她说，你的女儿真好。”，结合上下文来看，这样说是因为女孩： （1）___________________________________________________； （2）___________________________________________________。 14. 第⑤段画线句不能删去，请说明理由。 15. 下列分析正确的一项是（ ） A. 第①段的“舞台”一词，仅仅用来指街头织补的女人常年摆摊的地方。 B. 文章前两段提到“拐角凹进去”“坐在凹槽里”，本是可以删去的闲笔。 C. 作者写妻子看到裙子被虫蛀时黯然神伤，主要为了突出裙子意义非凡。 D. 文中多次出现母女的“笑”，这一肖像细节和人物形象特点高度吻合。 16. 本文标题意蕴丰富，请你选择一段结尾，结合标题与全文说明理由。 【甲】从此，我不敢轻易看轻任何一个人。就如同乡间的那些草，每棵草都有每棵草的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间，开得细小而执着。每一棵草，如同补丁，也都会开花。 【乙】或许，我们需要给自己留一小块空地，用来种花。此时，流水天上来，莲花心中开，又何惧秋风萧瑟？无论春夏秋冬，我们都可以自信地说：在心里种花，就算打满补丁的岁月，人生也不会荒芜。 我选择_____段，因为_____________________________________________ 【答案】上海市松江区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题 12. B 13. ①. 勤快懂事，主动帮母亲整理线盒，体谅父母的辛苦； ②. 开朗自信，笑着打招呼，不在意同学看到母亲摆摊。 14. 内容上，运用插叙，补充交代了织补女人缝补技艺高超的原因，同时又让“我”打消顾虑；结构上，为下文她在补丁处绣出靓丽的牡丹做铺垫。 15. D 16. ①. 示例一：甲， ②. 因为文章主要讲述了织补女将补丁绣成鲜艳牡丹的故事，展现出人们笑对生活中的缺憾，其乐融融积极乐观。甲段侧重强调“我”感悟到不敢轻看其余人或物，由补丁到草，形象地照应了标题，强调了再平凡卑微的人也有自己的价值和美好，深化了主题。 示例二：乙，因为文章主要讲述了织补女将补丁绣成鲜艳牡丹的故事，展现出人们笑对生活中的缺憾，其乐融融积极乐观。 乙段侧重强调我们自身要养成好心态，用“在心里种花”形象地照应了标题，鼓励人们在困境中保持内心的美好和希望，富有哲理，深化了主题。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个街头织补女人的故事，展现了生活的艰辛与美好。作者以细腻的笔触描绘了织补女人的坚韧与乐观，她用自己的技艺将破损的衣物变得美丽，象征着在困境中绽放的生命力。文章通过对母女互动的描写，传递出亲情的温暖和生活的希望。标题“补丁也开花”寓意深刻，象征着即使在生活的补丁中，也能开出美丽的花朵，体现了积极向上的生活态度。 【12题详解】 本题考查词语运用。 此语境中，女孩的话意在反驳“吃了不少苦”的说法，强调父母比自己更辛苦。“才”在此处表示强调所说的事，与后文的“呢”字结合，形成反问语气，强调了女孩认为父母比自己更辛苦，与父母相比，自己所吃的苦并不算多； 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“正说着话，一个背书包的女孩，走了过来。以为女孩也是要织补的，我往边上挪了挪。她笑了，这是我女儿，就在那边的学校上学。女孩看看我，喊了声叔叔，就放下书包，帮她整理线盒。很多线头乱了，女孩就一根一根地理清，重新绕好。不时有背着书包的孩子，从我们面前走过。有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着，脸上挂着浅浅的笑容”可知，第⑥段描述了女孩主动帮助母亲整理线盒的情景。当母亲在忙碌地织补衣物时，女孩放下书包，开始帮母亲一根一根地理清乱了的线头，并重新绕好。这一行为不仅体现了女孩的勤快，更显示出她对母亲工作的理解和支持，以及对父母辛苦的体谅。可概括为：勤快懂事，主动帮母亲整理线盒，体谅父母的辛苦； 第二空，结合⑥段中“有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着，脸上挂着浅浅的笑容”可知，在第⑥段中，还描述了女孩与同学亲热打招呼的情景。尽管她的母亲在街上摆摊织补，但女孩并没有因此感到尴尬或自卑。相反，她以开朗自信的态度与同学交流，仿佛母亲的工作是一件值得骄傲的事情。这种不在意他人看法、自信面对生活的态度，表现出她的开朗自信。可概括为：开朗自信，笑着打招呼，不在意同学看到母亲摆摊。 【14题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑤段中的画线句“以前她在一家丝绸厂上班，就是刺绣工，后来工厂倒闭了，她才开始在街上摆摊织补”可知，这句话运用了插叙的手法，补充交代了织补女人缝补技艺高超的原因。通过这句话可以了解到，织补女人曾经在丝绸厂担任刺绣工，拥有丰富的刺绣经验和技艺。这一背景信息解释了为什么她能够如此熟练地处理各种织补任务，甚至能够在虫蛀的大洞上绣出精美的牡丹花。同时，这句话也让“我”打消了顾虑，即原本对织补女人能否修好妻子的连衣裙表示怀疑，但得知她曾是刺绣工后，对她的技艺有了更多的信心。 结构上，结合第⑧段“路灯亮起来的时候，她终于将牡丹绣好了。那件陈旧的连衣裙，因为这朵鲜艳的牡丹，而靓丽起来”可知，这句话为下文她在补丁处绣出靓丽的牡丹做了铺垫。由于织补女人具备高超的刺绣技艺，因此当她提出将虫蛀的大洞绣成一朵牡丹时，读者并不会感到惊讶或难以置信。相反，读者会期待看到她的作品，并相信她能够完成这一任务。因此，这句话在结构上起到了承上启下的作用，为下文的故事发展做好了铺垫。 据此作答即可。 15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，第①段的“舞台”一词，并不仅仅用来指街头织补的女人常年摆摊的地方，更象征着女人通过织补技艺展现自己才华和价值的场所； B.有误，文章前两段提到的“拐角凹进去”“坐在凹槽里”，并非闲笔，而是对女人摆摊环境的细致描写，有助于读者更好地了解她的生活状态和工作环境； C.有误，作者写妻子看到裙子被虫蛀时黯然神伤，主要不是为了突出裙子意义非凡，而是为后文寻求织补女人的帮助做铺垫； D.文中多次出现母女的“笑”，这一肖像细节和人物形象特点高度吻合。母亲的笑体现了她的乐观、坚强和自信，女儿的笑则展现了她的纯真、开朗和懂事。这些笑容不仅丰富了人物形象，也传递了积极向上的生活态度，正确； 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解。首先，需要仔细阅读题目，理解其要求。本题要求选择一段结尾，并结合标题与全文说明理由。因此，需要明确标题“补丁也开花”的深层含义，以及全文所表达的主题。标题“补丁也开花”中的“补丁”可以理解为生活中的困难、挫折或不如意，“开花”则象征着在困境中依然能够绽放出美好的品质或精神。全文通过讲述织补女人在街头摆摊织补衣物，并在补丁上绣出美丽花朵的故事，展现了她的乐观、坚强和自信。据此，任选一段结尾进行分析作答即可。答案不唯一。 示例：我选择乙段，因为这段结尾与全文标题及内容的意蕴高度契合。首先，从标题来看，“补丁上的花朵”既指织补女人在衣物上绣出的美丽花朵，也象征着在艰难困苦的生活中依然保持的乐观、坚强和自信的精神风貌。乙段结尾中的“在心里种花，就算打满补丁的岁月，人生也不会荒芜”恰好与标题相呼应，将“补丁”与“花朵”两个元素巧妙地结合在一起，表达了即使生活充满困难，只要心中有希望、有梦想，就能让生命绽放出美丽的花朵。其次，从全文内容来看，文章通过讲述织补女人在街头摆摊织补衣物，并在补丁上绣出美丽花朵的故事，展现了她的乐观、坚强和自信。乙段结尾则进一步升华了这一主题，指出每个人都需要在心中种下一朵花，以应对生活中的各种挑战和困难。这种对生命态度的积极诠释与全文的主题紧密相连，使得结尾更加有力、有深度。综上所述，乙段结尾不仅与全文标题相呼应，而且进一步升华了文章的主题，表达了即使生活充满困难，只要心中有梦想和希望，就能让生命绽放出美丽的花朵的积极人生态度。 （四）阅读下文，完成14—17题（17分） 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①那年我刚读完初一，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当秦老师宣布完分数，同学们向我投来美慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 ②就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ③我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ④教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。” ⑤不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……” ⑥这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！” ⑦这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑧当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声；我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了。唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… ⑨突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑩奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。 ⑪奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑫那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑬第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师主讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。 ⑭到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑮寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满鱼腥，羞于见人，想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” ⑯“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。” ⑰“我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。” ⑱“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ⑲初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来 继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。 （选自《爷爷的糖人》，有删改） 14. 根据文章内容，在方框内将情节补充完整。（4分） 15.分析第⑪段在文中的作用。（4分） 16.赏析第③段中画线句的语言表现力。（4分） 我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” 17.分析以“一觉醒来是早晨”作为标题的好处。（5分） 2024学年第一学期天山中学九年级语文学科期中调研试卷 14. ①发奋学习，再得满分②菜场巧遇，班长道歉 15.这是一段插叙（1分）补充交代了奶奶的不幸遭遇和艰苦人生（1分），表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智（1分），为下文“我”的改变做铺垫（1分）。 16.赏析角度：运用了肖像描写和语言描写，比喻手法，省略号。（写到1点得一分，最多得2分） 句意概括：形象生动的写出了我因吃惊而脸红却又百口莫辩的形象； （或表现了我当时又急又气，想辩驳却一时无法反驳的尴尬情状。）（1分） 表情达意：将我被同学冤枉时的震惊、委屈、无奈之情。（1分） 17.标题点明文章内容：这是奶奶在我陷入困境时对我鼓励的话语，也是她自己的人生信念。（1分） 巧妙的点明主题：人生总会遭遇挫折甚至面临绝境（1分），我们要更新心境，放下忧伤，卸下精神上的包袱，乐观、坦然面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇气。（2分，面对处境+积极心态） 以此为标题形式新颖，吸引读者阅读。（1分） 作业 平淡中也有诗意 ①外公住在市郊的一个小镇上，在这里，有我的童年。一栋小小的楼房，一片大大的天井，过着平平的生活，留下淡淡的回忆。 ②老屋似乎真的很老了。红漆的地板经不住岁月的抚摸，有些地方露出了原木的本色。些许斑驳的墙，挂着已经泛黄的老照片，照片里的外公外婆还很年轻。木制的楼梯，踩上去会发出吱吱的声响，这是时光的清唱，但并不影响我和妹妹每天蹦跳着跑上跑下，好不欢脱。阁楼上堆放着各种杂物，天晴时，阳光会从老虎天窗斜斜地洒进来，沉寂的微尘也仿佛迎接久别的故友，在阳光下轻舞。此时，阁楼的空气会漾起好闻的气味，有阳光的呼吸，有樟木的香味，还有旧书的味道。楼下摆着的旧钢琴，是外婆的最爱，我和妹妹常常在一起胡乱地弹奏一阵，而后相视大笑。天井里真的有口井，但那是我们的禁地，大人从不让小孩子接近，格外神秘，只记得夏天会有好吃的西瓜藏在其中。天井边还种着梅花，外公最喜欢梅花。 ③外公家的生活平平淡淡，却令那时的我乐不思蜀，平淡之中总有说不尽的美好。 ④“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”稚嫩的读诗声，是当时平淡生活里最难忘的记忆。 ⑤假期的上午，外公总会督促我们在天井里写字，他则在一旁，一壶茶，一本书或一份报纸。写完字，就跟着外公背两首诗。外公背一句，我们跟着背一句，有时候也不知道外公背的是什么意思，胡乱糊弄着也就过去了，外公也不细究，只说现在只管记，长大了用得到。 ⑥08年，大雪。一觉醒来，天井里积起了厚厚的雪，冷得我和妹妹缩手缩脚，外公倒是很开心，或许是那年的梅花开得特别美？那天，外公给我们讲了很多很多关于梅和雪的诗句，“_______________________，_______________________。你们都要开始上学了，可要像这梅花一样刻苦努力啊。”我似懂非懂点头的样子，仿佛也在记忆中隐没于那天的大雪。外公的诗，和天井里的那株梅花分外清晰…… ⑦上中学后的我，开始变得忙碌，不再有机会时常往来外公家。似乎外公那时的教诲，我也未能很好的践行，偷懒总是战胜了刻苦。然而在学业最紧张、最无助的时候，我总是会想起外公，想起童年在外公家平淡的生活点滴，想起外公那平淡中的诗意，烦躁心灵似乎就能得到片刻的安宁。 ⑧来日绮窗前，寒梅著花未？外公，门前的梅花，今年开了吗？ 12. 根据文章第④段到第⑥段的内容，完成下列小题 （1）梳理文中外公和“我”的事件，填写下列表格。 时间 事件 ____ 外公教“我”和妹妹写字、读诗。 08年大雪的早晨 ___________ （2）下列两句诗，（ ）适合填入第⑥段横线处，请说明理由。 A.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？ B.零落成泥碾作尘，只有香如故。 13. 选择下列分析正确的一项（ ） A. 第①段开篇点题，通过叠词和整句奠定全文“平淡”基调。 B. 第②段划线句意在强调“我”对老屋之“老”的记忆模糊。 C. 第②段通过视觉、听觉、嗅觉，体现平淡生活中充满快乐。 D. 第⑤段划线句体现了外公对“我”们的宠爱以及教育理念。 14. 结合全文，分析第⑧段划线句的作用。 【答案】上海市徐汇中学2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题 12. ①. 假期的上午； ②. 外公给“我”和妹妹讲关于梅和雪的诗句，鼓励“我们”像梅花一样刻苦努力 ③. A句适合。理由：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”意思是不经过彻骨寒冷，哪有梅花扑鼻芳香。这与文中外公教导“我们”要像梅花一样刻苦努力相呼应，也符合“我”和妹妹在成长过程中需要经历磨炼才能成长的主题；而“零落成泥作尘，只有香如故”主要强调梅花即使凋零也保持香气，更侧重于赞美梅花的高洁品质，与文章中关于成长和磨炼的内容联系不紧密。 13. D 14. 内容上：“来日绮窗前，寒梅著花未”这句诗借询问梅花是否开放，表达了“我”对外公和童年在外公家生活的深深思念之情；结构上：收束全文，与前文对童年生活的回忆相呼应，使文章结构更加完整；情感上：以问句结尾，余味无穷，引发读者对亲情和成长的思考，深化了文章主旨。 【解析】 【导语】《平淡中也有诗意》围绕“我”童年在外公家的生活展开。外公家的老屋充满岁月痕迹，生活平淡却美好。假期上午外公教“我们”写字读诗，大雪天讲梅雪诗句并鼓励努力。长大后“我”在学业紧张时忆起这些，倍感温暖。文章借景、事、情，展现出平淡生活中的诗意与对往昔和外公的深切怀念。 【12题详解】 （1）本题考查梳理内容。 第一空：从第⑤段“假期的上午，外公总会督促我们在天井里写字……跟着外公背两首诗”可知，时间是假期的上午。 第二空：根据第⑥段“08 年，大雪……外公倒是很开心……外公给我们讲了很多很多关于梅和雪的诗句……可要像这梅花一样刻苦努力啊”可知，事件是外公给“我”和妹妹讲关于梅和雪的诗句，鼓励“我们”像梅花一样刻苦努力。 （2）本题考查引用诗句。 A句适合：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，从字面意思看是说梅花历经严寒才有扑鼻香气，深层含义是强调人要经过磨炼才能获得成功。文中第⑥段提到 “你们都要开始上学了，可要像这梅花一样刻苦努力啊”，这句诗与外公鼓励 “我们” 刻苦努力的教导相契合，能体现成长需要经历困难和磨炼的主题。 B句不合适：“零落成泥碾作尘，只有香如故”，重点在于描述梅花即便凋零被碾成尘土，依然保持香气，主要突出的是梅花高洁、坚贞的品质，没有涉及成长和磨炼的内容，与文章语境不相符。 【13题详解】 本题考查理解内容。 A.第①段开篇点题没错，但文中多使用散句，并非整句，所以A选项错误； B.第②段划线句“些许斑驳的墙，挂着已经泛黄的老照片……”等内容，是在详细描写老屋的样子，表达“我”对老屋的深刻记忆，并非记忆模糊，B选项错误； C.第②段通过视觉（如红漆地板、斑驳的墙、泛黄的老照片等）、听觉（木制楼梯的吱吱声响）描写，体现了老屋的特点，但未涉及嗅觉描写，C选项错误； D.第⑤段“外公也不细究，只说现在只管记，长大了用得到”，可以看出外公对“我们”比较宽容宠爱，同时也体现了外公独特的教育理念，认为有些知识小时候记住，长大后自然会有用，D选项正确； 故选D。 【14题详解】 本题考查分析语句的作用。 内容上：“来日绮窗前，寒梅著花未”这句诗出自王维，作者在此引用，借询问梅花是否开放，实则是在询问外公，表达了对童年在外公家生活以及对外公的思念。如第②段“天井边还种着梅花，外公最喜欢梅花”等，文中多次提到外公家的梅花，梅花已经成为童年和外公的象征。 结构上：文章多处提到梅花，如第②段天井边的梅花、第⑥段大雪天关于梅的诗句等，结尾询问梅花，与前文形成呼应，使文章结构更加完整。 情感上：以问句结尾，引发读者思考，让人不禁联想“我”与外公的故事以及这份亲情，深化了文章关于亲情和对过去生活怀念的主旨，同时也给读者留下了回味的空间。 学科网（北京）股份有限公司4 学科网（北京）股份有限公司 $$