信息必刷卷05（云南专用）-2025年中考化学考前信息必刷卷

绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷05 化 学（云南专用） 考情速递 中考·新动向： 2025年云南省初中学业水平考试素养导向明确：注重考查学生的化学核心素养，包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。要求学生能从微观角度解释宏观现象，运用化学原理解决实际问题，依据实验证据得出结论等；跨学科融合加强：化学与物理、生物、地理等学科的联系将更紧密。例如在考查能源问题时，可能涉及物理中的能量转化知识；在探讨生态环境时，会结合生物中的生态系统知识。 中考·新考法：2025年云南省初中学业水平考试数字化实验凸显：通过数字化实验设备采集数据、分析图像等，考查学生对实验数据的处理和分析能力。如给出中和反应过程中pH的变化曲线，让学生分析反应的进程、判断反应终点等；开放探究增多：设置开放性的问题和探究性实验，答案不唯一，鼓励学生发表自己的见解和想法。例如让学生设计实验探究某金属的活动性顺序，或者提出对某一化学现象的不同解释并设计实验验证。 中考·新情境：科技前沿情境：以新型催化剂的研发、纳米材料的应用、新能源的开发等化学领域的最新科研成果为背景设置考题。如以新型太阳能电池材料为情境，考查学生对物质的性质、化学反应原理等知识的理解；社会热点情境：围绕“碳中和”“垃圾分类”“食品安全”等社会热点问题展开命题。比如在“碳中和”的背景下，考查学生对二氧化碳的吸收、转化等相关化学反应的掌握情况。 命题·大预测：知识综合运用：试题会注重考查学生对化学知识的综合运用能力，将不同主题的知识融合在一个题目中。例如在一道实验探究题中，既考查实验操作和现象分析，又涉及物质的性质、化学反应方程式的书写等知识；情境真实复杂：创设更加真实、复杂的问题情境，要求学生在情境中运用化学知识解决实际问题。如以工业生产流程、环境保护方案等为情境，考查学生对化学原理的应用和对实际问题的处理能力。 （考试时间：75分钟 试卷满分：90分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 S—32 Cu—64 第一部分 选择题（共40分） 一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分） 1．重庆轻轨“穿楼”火爆全网，成为重庆一张靓丽的名片。轻轨车厢内禁止吸烟的标志是( ) A. B. C. D. 2.空气是“生命气体”。下列说法正确的是( ) A．空气的成分按质量计算，氧气约占21% B．工业上用分离液态空气的方法制氧气 C．稀有气体的含量少，没有利用价值 D．SO2、NO2、CO2都是空气污染物 3.下列物质的用途中，主要利用了物理性质的是（ ） A．活性炭用于除去冰箱中的异味 B．熟石灰用于改良酸性土壤 C．食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期 D．食醋用于除水垢 4.下列生活中的常见物品所使用的主要材料，属于有机合成材料的是( ) A．木桶 B．紫砂壶 C．塑料花盆 D．不锈钢锅 5.化学肥料对粮食增产有着非常重要的作用。下列属于复合肥料的是( ) A．KNO3 B．K2CO3 C． NH4NO3 D．Ca(H2PO4)2 6.好节能减排，提倡低碳生活，争做“低碳达人”。以下行为不利于环境保护的是（ ） A．绿色出行 B．随手关水龙头 C．使用节能灯具 D．提倡使用一次性餐具 7.化学是一门以实验为基础的学科、下列实验操作正确的是（ ） A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．读取液体的体积 D．取用固体 8.2024年我国政府工作报告中提出“强化生态环境保护治理，加快发展方式绿色转型”。下列行为不利于生态环境保护的是（ ） A.使用无磷洗衣粉防止水体污染 B.加快构建废弃物循环利用体系 C.建筑工地应及时洒水进行降尘 D.加高烟囱以利于减少空气污染 9.炎炎夏日，各色饮料能够帮助人们降温解暑。常温下，下列饮料呈碱性的是（ ） A．纯净水(pH≈7) B．苏打水 (pH≈9) C．柠檬水 (pH≈3) D．椰子水 (pH≈5) 10.价类二维图反映的是元素化合价与物质类别之间的关系，如图是氮元素的价类二维图。下列说法错误的是（ ） A．a点物质可用于食品防腐 B．b点物质属于空气污染物 C．c点物质的化学式为HNO3 D．d点物质可能是复合肥KNO3 11.在电化学储能领域拥有巨大潜力的CuFeS2可由以下化学反应制得：，则可推测X是（ ） A． B． C． D． 12.“围炉煮茶”是一种源自云南“火塘烤茶”的休闲方式，点上炭火、架上铁网、煮一壶茶，摆上桔子、红薯等食材。下列有关说法错误的是（ ） A．煮茶的过程要保持通风，以免一氧化碳中毒 B．煮茶后用水将火熄灭，是因为水降低了木炭的着火点 C．“茶漏”可将茶叶与茶水分离，类似于基本实验操作中的过滤 D．将桔子放在炭火上烤后，桔皮会呈黑色，原因是桔皮中含有碳元素 13.“侯氏制碱法”大幅提高了NaCl的利用率。NaHCO3、NaCl、NH4Cl的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是（ ） A．NH4Cl的溶解度一定小于NaCl的溶解度 B．将20℃的NaCl饱和溶液升高5℃，溶质的质量分数增大 C．40℃时，NaCl溶液中溶质的质量分数可能小于NaHCO3溶液中溶质的质量分数 D．40℃时，将15gNaCl溶于50g水中，可获得NaCl饱和溶液 14.下列跨学科实践活动依据的化学知识错误的是（ ） 选项 跨学科实践活动 化学知识 A 利用活性炭等材料自制净水器 活性炭有吸附性 B 改良酸性土壤，先测定土壤的pH，再加入氢氧化钠调节土壤酸碱度 酸碱发生中和反应 C 用气泡水机加压，向糖水中注入CO2制得碳酸饮料 一定条件下，压强越大，气体溶解度越大 D 用微型空气质量检测仪测量汽车尾气中CO含量 CO属于空气污染物 15.在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是（ ） A．：氧化钙的化合价为+2价 B．Mg2+：一个镁离子带2个单位正电荷 C．2H：2个氢元素 D．CO2：二氧化碳分子中含有氧分子 16.密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前后有关数据如下： 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 6 2 14 35 反应后质量/g 待测 2 22 13 下列关于此反应说法不正确的是（ ） A．表中待测数值是20 B．物质乙可能是该反应的催化剂 C．该反应是分解反应 D．反应中甲与丙变化的质量比为5:2 17.小明同学将稀硫酸和氢氧化钠溶液如图A进行混合，测得溶液的pH值变化如图B所示，图C是微观粒子结合过程的示意图。下列说法错误的是（ ） A．甲是，乙是 B．该反应是复分解反应 C．胶头滴管内吸取的是稀硫酸 D．若往点溶液滴加酚酞试液，溶液变为红色 18.化学用语是学习化学学科的语言，下列所涉及到的化学用语表示错误的是( ) A．用双线桥来表示电子转移的方向和数目： B．Ca2+的结构示意图： C．水合钠离子的模型： D．金属钠与水反应的离子方程式： 【解析】A.一个KClO3分子中的氯原子获得了5个电子变成Cl2，而每个HCl分子中氯原子失去了1个电子也变成C!2。因此，为了平衡电子的得失，需要有5个HCl参与氧化，对应于KClO3中的一个氯原子的还原。但方程式中有6个HCl，这意味着除了用于与KClO3反应的那个氯外，还有一个额外的HCl没有参与到电子转移中，它直接形成了KCl，双线桥来表示电子转移的方向和数目如图： 19.下列实验不能达到目的的是（ ） 选项 A B C D 实验方案 实验目的 探究铁钉生锈的条件 探究的部分性质 比较铁、银金属活动性 收集氧气并验满 20.下列图像能正确表示对应关系的是（ ）    A．高温煅烧碳酸钙 B．红磷在密闭容器中燃烧 C．向饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾 D．分别向等质量的镁粉和锌粉中不断加入溶质质量分数相同的稀硫酸 第二部分 非选择题（共50分） 二、填空与简答（本大题共6个小题，共30分） 21.（4分）实验创新可以使现象明显，操作简便。某兴趣小组用U形管完成以下实验。 （1）如图，打开活塞能观察到湿润的酚酞滤纸条变红。 ①该实验能得出浓氨水的性质有：a.易挥发；b. 。 ②从微观的角度解释产生该现象的原因 。 （2）美育：美术课上，老师讲解了古代绘画所用的黄色颜料可取自含砷矿物。如图是砷在元素周期表中的部分信息，砷的相对原子质量为 _。 （3）“宏观—微观—符号”三重表征是化学特有的表示物质及其变化的方法。请结合资料卡片中涉及到反应的微观示意图回答下列问题。 参加反应甲、乙两种物质的粒子个数比 。 22.（3分）随着科技的进步，新型高效的氧气制取方法逐渐被推广使用。下面是工业上利用膜分离技术制取氧气的流程图，请回答相关问题。 （1）气体通过膜分离组件时，氧气能通过薄膜，而其他气体不能通过，从而分离得到氧气，据此推测氧分子的体积比氮分子的 （选填“大”或“小”）。 （2）将液氮喷射到高温超导磁悬浮列车的轨道上，由于液氮迅速 ，可以降低轨道与“车轮”的温度。 （3）该制氧方法与传统工业制氧方法相比，其优势是 。 23.（5分）环境保护、能源利用和新材料使用被人们广泛关注。 （1）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和天然气等。化石燃料属于 能源(填“可再生”或“不可再生”)。 （2）近日，国务院颁布《2024—2025年节能减碳行动方案》。生产、生活中有以下做法：①发展绿色公共交通②开发太阳能、风能等能源③植树造林④发展火力发电。下列选项符合节能减碳的是____(填序号)。 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ （3）含有氮化硅(Si3N4)的高温结构陶瓷用于火箭发动机。二氧化硅(SiO2)、碳单质和氮气在高温条件下反应生成氮化硅和一氧化碳，该反应的化学方程式为 。 （4）2023年，我国首次掺氢天然气管道燃爆试验成功，掺氢天然气能改善天然气的品质。某掺氢天然气(假设该混合气仅含CH4和H2)中氢元素的质量分数为40%，则混合气体充分燃烧后生成CO2和H2O的质量比为 (填最简比)。 24.（5分）电动汽车的兴起对金属镁和碳酸锂（Li2CO3）的需求增大。以盐湖卤水（主要成分是MgCl2、NaCl、LiCl）为原料，制备金属镁和碳酸锂的主要物质转化流程如下： 资料：①碳酸钠能与氯化镁发生复分解反应；②部分物质的溶解度如下表： 物质 Li2CO3 MgCO3 LiOH LiCl MgCl2 Mg(OH)2 20℃时溶解度/g 1.32 0.039 12.8 77 54.8 难溶 （1）为避免引入新杂质，过程Ⅰ中加入的适量物质X是 。 （2）过程Ⅱ的目的是浓缩含锂溶液。这个过程中，氯化钠的结晶方法是 （填“蒸发结晶”或“降温结晶”）。 （3）过程Ⅲ发生了复分解反应，其反应的化学方程式是 。 （4）用盐湖卤水制取碳酸锂，要先除去卤水中的氯化镁，其原因是 。 25.（6分）同学们在整理归纳碱的化学性质时，发现氢氧化钠和二氧化碳反应无明显现象，于是进行了如下实验探究。 【提出问题】如何证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应？ 【进行实验】 探究实验Ⅰ： （1）分别向两个充满二氧化碳的软塑料瓶中加入20mL氢氧化钠溶液和蒸馏水，振荡，使其充分反应，现象如图1、图2，证明氢氧化钠与二氧化碳发生了化学反应。设计图2实验的目的是 。 探究实验Ⅱ： （2）取图1实验反应后的少量溶液于试管中，加入 ，现象为 ，再次证明二者发生了反应。 探究实验Ⅲ： [查阅资料]20℃时，NaOH、Na2CO3在水和乙醇中的溶解性如表所示： 溶剂溶质 水 乙醇 NaOH 溶 溶 Na2CO3 溶 不 [设计方案]20℃时，兴趣小组进行了如下实验： （3）实验现象：装置A中出现白色沉淀，装置B中无明显现象。装置A中出现白色沉淀的原因是 。 【反思评价】 （4）①写出氢氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式： 。 ②对于无明显现象的化学反应，一般可以从反应物的减少或新物质的生成等角度进行分析。 26.（5分）2023年，我国实现了“固态氢能”发电并网，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如图： （1）“燃料电池发电”是将化学能转化为 能。 （2）“电解水制氢”的化学方程式为 。 （3）固态合金储氢装置中释放出氢气，将氢气高压加注到新能源汽车中。高压加注压缩时氢分子间的间隔变 （填“大”或“小”）。 （4）氢气作燃料的优点是 。 三、实验与探究（本大题共3个小题，共15分） 27.（5分）金属在生产生活中有广泛应用。 (1)“共享单车”作为代步工具，既轻便灵活，又环保。如图是一款自行车的图片，所标材料中，车架主要含有的金属元素是___________，为防止车架生锈，可以采取的防锈措施是___________。 (2)我国是使用“湿法冶铜”最早的国家，请写出铁和硫酸铜溶液反应的化学方程式______________________。 (3)为了验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，下列选用的药品可行的是___________(填序号) ①Fe、CuSO4溶液、Ag        ②FeSO4溶液、Cu、Ag ③Fe、Cu，AgNO3溶液      ④FeSO4溶液，CuSO4溶液、Ag 28.（5分）实验是学习化学的重要途径。回答问题： （1）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式是 ，可选用的发生装置是 (填装置序号)。若用D装置收集CO2，验满的方法是 。 （2）用A、C装置制取并收集氧气，实验完毕后，先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，目的是 。 29.（7分）水果、蔬菜等在生长及运输过程中可能会使用到杀虫剂、防腐剂等，食用前需要去除残留，果蔬洗盐能达到此效果。学校兴趣小组同学对某临期果蔬洗盐在成分及含量上是否变质进行研究。 【阅读标签】见图 【查阅资料】 （1）碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应产生白色沉淀。 （2）碳酸氢钠在以上逐渐分解产生二氧化碳、碳酸钠和水；碳酸钠受热不分解。 （3）浓度大于的碳酸氢钠溶液中加入的氯化钙溶液，产生白色沉淀；浓度小于的碳酸氢钠溶液中加入的氯化钙溶液则无现象。室温下，碳酸氢钠饱和溶液的浓度为。 任务一验证该临期果蔬洗盐的成分 【作出猜想】该临期果蔬洗盐中除了外，可能还有 （1）猜想1：；猜想2： ；猜想3： 【实验验证】 （2） 实验操作 实验现象 实验结论 实验1：取样溶于水，滴加无色酚酞溶液 溶液 。 溶液呈碱性 实验2：取样加热，将产生的气体通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 含有 。 实验3：为使现象明显，取样溶于水 并用玻璃棒搅拌形成饱和溶液，加入的溶液 产生白色沉淀 含有 【交流反思】 （3）小组同学认为实验3中结论不严谨，理由是 。 【实验验证】 （4）为保证实验的严谨性，小组同学进一步探究。 实验操作 实验现象 实验结论 实验4：另取样品与水配制成溶液 向其中滴加的溶液 产生白色沉淀 含有化学方程式为 【实验结论】猜想2正确 任务二验证该临期果蔬洗盐的成分含量变化 【实验方案】查阅资料、实验探究、数据分析。 【实验结论】确定该临期果蔬洗盐中碳酸钠的质量分数增大。 【迁移应用】 （5）推测此类果蔬洗盐的贮存条件： 。 四、分析与计算（本大题1个小题，共15分） 30.（5分）我国古代劳动人民以孔雀石[主要成分]为原料用火法冶炼，得到青铜器。兴趣小组为测定某孔雀石中的质量分数，进行如下实验[反应的化学方程式为：，杂质不参与反应]： 请完成下列分析及计算： （1）生成气体的质量是 g。 （2）求该孔雀石中的质量分数（写出计算过程）。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考考前信息必刷卷05（云南专用） 化学·答案及评分标准 一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B A C A D A D B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B C B B D A A D C 二、填空与简答（本大题共6个小题，共30分） 21．（4分）（1）显碱性 分子在不断运动 （2）74.92 （3）1:1 22．（3分）(1)小 （2）液化吸热 （3）操作简便，安全可靠，能耗低（合理即可） 23.（5分）（1）不可再生 （2）A （3） （4）11:18 24.（5分）（1）氢氧化钠溶液 （2）蒸发结晶 （3）2 LiCl + Na2CO3 = Li2CO3↓ + 2 NaCl （4）防止MgCl2 与Na2CO3反应生成MgCO3沉淀，导致Li2CO3不纯 25.（6分）（1）做对比 （2）过量的稀盐酸 有气泡产生 （3）生成的碳酸钠不溶于乙醇 (2)CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O 26.（5分）（1）电 （2）2H2O 2H2↑ + O2↑ （3）小 （4）燃烧放出的热量高；产物是水，不污染空气 三、实验与探究（本大题共3个小题，共15分） 27.（5分）（1）铁、铝 刷漆 （2）Fe+CuSO:=FeSO+Cu （3）① 28.（5分）（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B 将燃着的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，证明已满 （2）防止水倒吸入试管，使试管炸裂 29.(7分)（1）、;（2）变红 /碳酸氢钠 （3） 浓度大于的碳酸氢钠溶液中加入的氯化钙溶液，产生白色沉淀，不能说明含有（答案合理即可） （4） （5）低温储存 30.解：（1）4.4 （2）设该孔雀石中Cu2(OH)2CO3的质量为x。 该孔雀石中Cu2(OH)2CO3的质量分数为 答：该孔雀石中Cu2(OH)2CO3的质量分数为。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷05 化 学（云南专用） 考情速递 中考·新动向： 2025年云南省初中学业水平考试素养导向明确：注重考查学生的化学核心素养，包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。要求学生能从微观角度解释宏观现象，运用化学原理解决实际问题，依据实验证据得出结论等；跨学科融合加强：化学与物理、生物、地理等学科的联系将更紧密。例如在考查能源问题时，可能涉及物理中的能量转化知识；在探讨生态环境时，会结合生物中的生态系统知识。 中考·新考法：2025年云南省初中学业水平考试数字化实验凸显：通过数字化实验设备采集数据、分析图像等，考查学生对实验数据的处理和分析能力。如给出中和反应过程中pH的变化曲线，让学生分析反应的进程、判断反应终点等；开放探究增多：设置开放性的问题和探究性实验，答案不唯一，鼓励学生发表自己的见解和想法。例如让学生设计实验探究某金属的活动性顺序，或者提出对某一化学现象的不同解释并设计实验验证。 中考·新情境：科技前沿情境：以新型催化剂的研发、纳米材料的应用、新能源的开发等化学领域的最新科研成果为背景设置考题。如以新型太阳能电池材料为情境，考查学生对物质的性质、化学反应原理等知识的理解；社会热点情境：围绕“碳中和”“垃圾分类”“食品安全”等社会热点问题展开命题。比如在“碳中和”的背景下，考查学生对二氧化碳的吸收、转化等相关化学反应的掌握情况。 命题·大预测：知识综合运用：试题会注重考查学生对化学知识的综合运用能力，将不同主题的知识融合在一个题目中。例如在一道实验探究题中，既考查实验操作和现象分析，又涉及物质的性质、化学反应方程式的书写等知识；情境真实复杂：创设更加真实、复杂的问题情境，要求学生在情境中运用化学知识解决实际问题。如以工业生产流程、环境保护方案等为情境，考查学生对化学原理的应用和对实际问题的处理能力。 （考试时间：75分钟 试卷满分：90分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 S—32 Cu—64 第一部分 选择题（共40分） 一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分） 1．重庆轻轨“穿楼”火爆全网，成为重庆一张靓丽的名片。轻轨车厢内禁止吸烟的标志是( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】A.该图标是禁止烟火标志，故A不符合题意; B.该图标是禁止携带火种标志，故B不符合题意; C.该图标是禁止吸烟标志，故C符合题意; D.该图标是易燃物标志，故D不符合题意。 故选C。 2.空气是“生命气体”。下列说法正确的是( ) A．空气的成分按质量计算，氧气约占21% B．工业上用分离液态空气的方法制氧气 C．稀有气体的含量少，没有利用价值 D．SO2、NO2、CO2都是空气污染物 【答案】B 【解析】A.空气的成分按体积计算，氧气约占21%，选项错误; B.工业上利用液氮和液氧的沸点不同，则可利用分离液态空气的方法制取氧气，选项正确; C.稀有气体的含量少，但有着广泛的用途，如作保护气、制作多功能点光源等，选项错误; D.二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，选项错误; 故选B。 3.下列物质的用途中，主要利用了物理性质的是（ ） A．活性炭用于除去冰箱中的异味 B．熟石灰用于改良酸性土壤 C．食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期 D．食醋用于除水垢 【答案】A 【解析】A.活性炭用于除去冰箱中的异味，是利用了活性炭具有吸附性，不需要通过化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项符合题意； B.熟石灰用于改良酸性土壤，是利用了熟石灰能与酸发生中和反应的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项不符合题意； C.食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期，是利用了氮气化学性质不活泼的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项不符合题意； D.食醋用于除水垢，是利用了醋酸能与水垢的主要成分碳酸钙、氢氧化镁反应的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项不符合题意。 故选A。 4.下列生活中的常见物品所使用的主要材料，属于有机合成材料的是( ) A．木桶 B．紫砂壶 C．塑料花盆 D．不锈钢锅 【答案】C 【解析】A.木桶由木头制成，木头属于天然材料，不符合题意; B.紫砂壶烧制的原料是泥土，属于无机非金属材料，不符合题意; C.塑料花盆由塑料制成的，塑料属于有机合成材料，符合题意; D.不锈钢锅由不锈钢制成的，不锈钢是铁的合金，属于金属材料，不符合题意， 故选C。 5.化学肥料对粮食增产有着非常重要的作用。下列属于复合肥料的是( ) A．KNO3 B．K2CO3 C． NH4NO3 D．Ca(H2PO4)2 【答案】A 【解析】含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥.含有钾元素的肥料称为钾肥、同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。 A.KNO3中含有钾元素和氮元素，属于复合肥，故选项正确; B.K2CO3中含有钾元素，属于钾肥，故选项错误; C.NH4NO3中含有氮元素，属于氮肥，故选项错误 D.Ca(H2PO4)2中含有磷元素，属于磷肥错误。 故选A。 6.好节能减排，提倡低碳生活，争做“低碳达人”。以下行为不利于环境保护的是（ ） A．绿色出行 B．随手关水龙头 C．使用节能灯具 D．提倡使用一次性餐具 【答案】D 【解析】A.绿色出行，既能节约资源，又能保护环境，该选项不符合题意， B.随手关水龙头，能节约水资源，该选项不符合题意， C.使用节能灯具，能节约水资源，该选项不符合题意; D.提倡使用一次性餐具，会污染环境，同时还增加原材料树木的砍伐，该选项符合题意。 故选D。 7.化学是一门以实验为基础的学科、下列实验操作正确的是（ ） A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．读取液体的体积 D．取用固体 【答案】A 【解析】A.用火柴点燃酒精灯是正确的做法，A对，符合题意； B.倾倒液体，瓶塞倒放，瓶口紧挨试管口，B错，不符合题意； C.读取液体体积视线要与液面凹液面的最低处相平，C错，不符合题意； D.取用块状固体时用镊子夹取，先将试管横放，将固体放在试管口，然后将试管缓慢的竖起来，D错，不符合题意。 故选A。 8.2024年我国政府工作报告中提出“强化生态环境保护治理，加快发展方式绿色转型”。下列行为不利于生态环境保护的是（ ） A.使用无磷洗衣粉防止水体污染 B.加快构建废弃物循环利用体系 C.建筑工地应及时洒水进行降尘 D.加高烟囱以利于减少空气污染 【答案】D 【解析】A.使用无磷洗衣粉，可以减少水体富营养化，减少“水华”现象的发生，防止水体污染，不符合题意； B.加快构建废弃物循环利用体系，可以实现资源的有效利用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意。 C.建筑工地应及时洒水进行降尘，可以减少空气中的可吸入颗粒物含量，减少空气污染，不符合题意； D.加高烟囱，废气还是会排放到空气中，还是会污染空气，符合题意； 故选D。 9.炎炎夏日，各色饮料能够帮助人们降温解暑。常温下，下列饮料呈碱性的是（ ） A．纯净水(pH≈7) B．苏打水 (pH≈9) C．柠檬水 (pH≈3) D．椰子水 (pH≈5) 【答案】B 【解析】当溶液的pH=7时，呈中性。当溶液的pH＞7时，呈碱性。当溶液的pH＜7时，呈酸性。 A.纯净水(pH≈7)，呈中性，不符合题意； B.苏打水 (pH≈9)＞7，呈碱性，符合题意； C.柠檬水 (pH≈3)＜7，呈酸性，不合题意； D.椰子水 (pH≈5)＜7，呈酸性，不合题意。 故选B。 10.价类二维图反映的是元素化合价与物质类别之间的关系，如图是氮元素的价类二维图。下列说法错误的是（ ） A．a点物质可用于食品防腐 B．b点物质属于空气污染物 C．c点物质的化学式为HNO3 D．d点物质可能是复合肥KNO3 【答案】C 【解析】A.a点对应的物质属于单质，氮元素的化合价为零，为氮气，氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐，故A选项说法正确； B.b点对应的物质属于氧化物，氮元素的化合价为+4价，氧元素显-2价，为二氧化氮，属于空气污染物，故B选项说法正确； C.c点对应的物质属于酸，氮元素的化合价为+3价，HNO3中氮元素的化合价为+5价，c点物质的化学式不可能为HNO3，故C选项说法错误； D.d点对应的物质属于盐，氮元素的化合价为+5价，KNO3属于盐，氮元素的化合价为+5价，d点物质可能是复合肥KNO3，故D选项说法正确。 故选C。 11.在电化学储能领域拥有巨大潜力的CuFeS2可由以下化学反应制得：，则可推测X是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】根据化学方程式可知，反应后有 1 个铜原子、1 个铁原子、2 个硫原子、4 个氮原子、16 个氢原子、4 个氯原子， 反应前有 1 个铜原子、1 个铁原子、4 个氯原子和2X，化学反应前后原子种类和数目不变。所以 2X 中含有 2 个硫原子、4 个氮原子、16 个氢原子，即 X 为(NH4)2S。 故选D。 12.“围炉煮茶”是一种源自云南“火塘烤茶”的休闲方式，点上炭火、架上铁网、煮一壶茶，摆上桔子、红薯等食材。下列有关说法错误的是（ ） A．煮茶的过程要保持通风，以免一氧化碳中毒 B．煮茶后用水将火熄灭，是因为水降低了木炭的着火点 C．“茶漏”可将茶叶与茶水分离，类似于基本实验操作中的过滤 D．将桔子放在炭火上烤后，桔皮会呈黑色，原因是桔皮中含有碳元素 【答案】B 【解析】A.碳不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳有毒，煮茶的过程要保持通风，以免一氧化碳中毒，说法正确； B.灭火原理：隔绝空气、降低温度到着火点以下、移除可燃物，煮茶后用水将火熄灭，是因为水可以是可燃物的温度降低温度到着火点以下，说法错误； C.过滤是实现固液分离的操作，“茶漏”可将茶叶与茶水分离，类似于基本实验操作中的过滤，说法正确； D.将桔子放在炭火上烤后，桔皮会呈黑色，原因是桔皮中含有碳元素，说法正确； 故选：B。 13.“侯氏制碱法”大幅提高了NaCl的利用率。NaHCO3、NaCl、NH4Cl的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是（ ） A．NH4Cl的溶解度一定小于NaCl的溶解度 B．将20℃的NaCl饱和溶液升高5℃，溶质的质量分数增大 C．40℃时，NaCl溶液中溶质的质量分数可能小于NaHCO3溶液中溶质的质量分数 D．40℃时，将15gNaCl溶于50g水中，可获得NaCl饱和溶液 【答案】C 【解析】A.选项说法没有指明温度，NH4Cl的溶解度不一定小于NaCl的溶解度，故选项说法错误； B.将20℃的NaCl饱和溶液升高5℃，氯化钠的溶解度增大，但溶液的组成没有发生改变，溶质的质量分数不变，故选项说法错误； C.40℃时氯化钠的溶解度大于碳酸氢钠的溶解度，但选项说法没有指明是否饱和，则40℃时，NaCl溶液中溶质的质量分数可能小于NaHCO3溶液中溶质的质量分数，故选项说法正确； D.40℃时，氯化钠的溶解度大约是36.6g，则40℃时，则50g水中最多能溶解18.3g氯化钠，40℃时，将15gNaCl溶于50g水中，能全部溶解，可获得NaCl的不饱和溶液，故选项说法错误； 故选：C。 14.下列跨学科实践活动依据的化学知识错误的是（ ） 选项 跨学科实践活动 化学知识 A 利用活性炭等材料自制净水器 活性炭有吸附性 B 改良酸性土壤，先测定土壤的pH，再加入氢氧化钠调节土壤酸碱度 酸碱发生中和反应 C 用气泡水机加压，向糖水中注入CO2制得碳酸饮料 一定条件下，压强越大，气体溶解度越大 D 用微型空气质量检测仪测量汽车尾气中CO含量 CO属于空气污染物 【答案】B 【解析】A.活性炭有吸附性，利用活性炭等材料可自制净水器，故A不符合题意; B.改良酸性土壤，常用熟石灰调节土壤酸碱度，故B符合题意; C.用气泡水机加压，向糖水中注入CO2制得碳酸饮料，是因为一定条件下，压强越大，气体溶解度越大，故C不符合题意。 D.CO属于空气污染物，可用微型空气质量检测仪测量炼铁厂附近空气中CO含量，故D不符合题意。 故选B。 15.在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是（ ） A．：氧化钙的化合价为+2价 B．Mg2+：一个镁离子带2个单位正电荷 C．2H：2个氢元素 D．CO2：二氧化碳分子中含有氧分子 【答案】B 【解析】A.标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，中数字“2”表示氧化钙中钙元素的化合价为+2价，选项错误； B.标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，Mg2+中数字“2”表示一个镁离子带2个单位正电荷，选项正确； C.标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2H中数字“2”表示2个氢原子，选项错误； D.标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数，CO2中数字“2”表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子，选项错误； 故选B。 16.密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前后有关数据如下： 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 6 2 14 35 反应后质量/g 待测 2 22 13 下列关于此反应说法不正确的是（ ） A．表中待测数值是20 B．物质乙可能是该反应的催化剂 C．该反应是分解反应 D．反应中甲与丙变化的质量比为5:2 【答案】D 【解析】根据质量守恒定律，反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量，则6g+2g+14g+35g=待测+2g+22g+13g，待测=20g，反应后丙物质的质量增加，是生成物，丁物质的质量减小，是反应物，乙物质的质量不变，可能未参加反应或是催化剂，甲物质的质量增加，是生成物。 A.由分析可知，待测数值是20，A说法正确； B.物质乙反应前后质量不变，乙可能是该反应的催化剂，也可能未参加反应，B说法正确； C.该反应中反应物是丁，生成物是甲和丙，符合分解反应“一变多”的特征，故该反应是分解反应，C说法正确； D.反应中甲与丙变化的质量比 = (20g－6g)∶(22g－14g) = 7∶4，D说法错误。 故选：D。 17.小明同学将稀硫酸和氢氧化钠溶液如图A进行混合，测得溶液的pH值变化如图B所示，图C是微观粒子结合过程的示意图。下列说法错误的是（ ） A．甲是，乙是 B．该反应是复分解反应 C．胶头滴管内吸取的是稀硫酸 D．若往点溶液滴加酚酞试液，溶液变为红色 【答案】A 【解析】A.氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水，该反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子，钠离子和硫酸根离子没有参与反应，故反应后溶液中钠离子和硫酸根离子的个数比为：2:1，故甲为Na+、乙为，符合题意； B.该反应符合“两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物”的反应，属于复分解反应，不符合题意； C.由图可知，一开始pH＞7，随着反应的进行，pH逐渐减小至小于7，故该实验是将稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中，故胶头滴管内吸取的是稀硫酸，不符合题意； D.由图可知，b点溶液pH＞7，溶液显碱性，若往 b 点溶液滴加酚酞试液，溶液变为红色，不符合题意。 故选A。 18.化学用语是学习化学学科的语言，下列所涉及到的化学用语表示错误的是( ) A．用双线桥来表示电子转移的方向和数目： B．Ca2+的结构示意图： C．水合钠离子的模型： D．金属钠与水反应的离子方程式： 【答案】A 【解析】A.一个KClO3分子中的氯原子获得了5个电子变成Cl2，而每个HCl分子中氯原子失去了1个电子也变成C!2。因此，为了平衡电子的得失，需要有5个HCl参与氧化，对应于KClO3中的一个氯原子的还原。但方程式中有6个HCl，这意味着除了用于与KClO3反应的那个氯外，还有一个额外的HCl没有参与到电子转移中，它直接形成了KCl，双线桥来表示电子转移的方向和数目如图： 表示错误，符合题意; B.Ca原子的质子数为20，失去两个电子形成稳定结构，核外电子数为18,结构示意图: 表示正确，不符合题意; C.水合钠离子的模型通常表示为钠离子被若干个水分子通过配位键包围,在常见的表示中，钠离子位于中心，周围以一定的几何构型分布着数个水分子，表示正确，不符合题意; D.金属钠与水反应生成氢氧化钠和氢气，反应的离子方程式:2Na+2H20=2Na++20H-+H2↑，表示正确，不符合题意。 故选A。 19.下列实验不能达到目的的是（ ） 选项 A B C D 实验方案 实验目的 探究铁钉生锈的条件 探究的部分性质 比较铁、银金属活动性 收集氧气并验满 【答案】D 【解析】A.第一个试管中的铁钉与氧气和水同时接触，生锈；第二个试管中的铁钉只与水接触，不生锈；第三个试管中的铁钉只与氧气接触，不生锈，说明铁生锈的条件是与氧气和水同时接触，故A能达到实验目的； B.下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧，故B能达到实验目的； C.将0.5g铁粉和0.5g银粉分别加入5mL10%的盐酸中，观察到加入铁粉的试管中产生气泡，溶液由无色变为浅绿色，加入银粉的试管中无明显变化，可说明金属活动性铁＞银，故C能达到实验目的； D.氧气的密度比空气大，可选择向上排空气发生收集氧气，导管应该伸入集气瓶底部且不触及瓶底，氧气具有助燃性，验满的方法为：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则说明已收集满，故D不能达到实验目的； 故选：D。 20.下列图像能正确表示对应关系的是（ ）    A．高温煅烧碳酸钙 B．红磷在密闭容器中燃烧 C．向饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾 D．分别向等质量的镁粉和锌粉中不断加入溶质质量分数相同的稀硫酸 【答案】C 【解析】A.碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，反应前后各元素种类、质量不变，反应前氧元素存在于固体碳酸钙中，反应后氧元素存在于固体氧化钙和气体二氧化碳中，因此随着反应的进行，固体中氧元素质量逐渐减小，故选项图象错误； B.红磷燃烧放出大量的热，温度升高，压强增大；随着反应的进行氧气被消耗，温度恢复至室温，压强逐渐减小，最终压强一定比反应前小，故选项图象错误； C.向饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾，硝酸钾不能继续溶解，故溶液的质量不变，故选项图象正确； D.镁的活动性比锌强，反应速率快，至完全反应所需时间短；由于镁和锌的相对原子质量不同，故等质量的镁粉和锌粉与溶质质量分数相同的稀硫酸完全反应生成盐的质量也不同，故选项图象错误； 故选：C。 第二部分 非选择题（共50分） 二、填空与简答（本大题共6个小题，共30分） 21.（4分）实验创新可以使现象明显，操作简便。某兴趣小组用U形管完成以下实验。 （1）如图，打开活塞能观察到湿润的酚酞滤纸条变红。 ①该实验能得出浓氨水的性质有：a.易挥发；b. 。 ②从微观的角度解释产生该现象的原因 。 （2）美育：美术课上，老师讲解了古代绘画所用的黄色颜料可取自含砷矿物。如图是砷在元素周期表中的部分信息，砷的相对原子质量为 _。 （3）“宏观—微观—符号”三重表征是化学特有的表示物质及其变化的方法。请结合资料卡片中涉及到反应的微观示意图回答下列问题。 参加反应甲、乙两种物质的粒子个数比 。 【答案】（1）显碱性 分子在不断运动 （2）74.92 （3）1:1 【解析】（1）①打开活塞能观察到湿润的酚酞滤纸条变红，是因为浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到湿润的酚酞滤纸条上，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，因此该实验能得出浓氨水的性质有：易挥发、显碱性； ②从微观的角度解释产生该现象的原因是分子在不断运动； （2）由元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量，则砷的相对原子质量为74.92。 （3）根据图示，硫化汞和氧气加热生成汞和二氧化硫，化学方程式为：，则参加反应甲、乙两种物质的粒子个数比为1：1。 22.（3分）随着科技的进步，新型高效的氧气制取方法逐渐被推广使用。下面是工业上利用膜分离技术制取氧气的流程图，请回答相关问题。 （1）气体通过膜分离组件时，氧气能通过薄膜，而其他气体不能通过，从而分离得到氧气，据此推测氧分子的体积比氮分子的 （选填“大”或“小”）。 （2）将液氮喷射到高温超导磁悬浮列车的轨道上，由于液氮迅速 ，可以降低轨道与“车轮”的温度。 （3）该制氧方法与传统工业制氧方法相比，其优势是 。 【答案】(1)小 （2）液化吸热 （3）操作简便，安全可靠，能耗低（合理即可） 【解析】（1）氧气能通过薄膜，而其他气体不能通过，说明氧气的体积比其他气体的都小。 （2）液氮液化时会吸收热量，故可减低轨道与“车轮”的温度。 （3）该制氧方法不需要加热，操作简便，安全性高，而且耗能低。 23.（5分）环境保护、能源利用和新材料使用被人们广泛关注。 （1）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和天然气等。化石燃料属于 能源(填“可再生”或“不可再生”)。 （2）近日，国务院颁布《2024—2025年节能减碳行动方案》。生产、生活中有以下做法：①发展绿色公共交通②开发太阳能、风能等能源③植树造林④发展火力发电。下列选项符合节能减碳的是____(填序号)。 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ （3）含有氮化硅(Si3N4)的高温结构陶瓷用于火箭发动机。二氧化硅(SiO2)、碳单质和氮气在高温条件下反应生成氮化硅和一氧化碳，该反应的化学方程式为 。 （4）2023年，我国首次掺氢天然气管道燃爆试验成功，掺氢天然气能改善天然气的品质。某掺氢天然气(假设该混合气仅含CH4和H2)中氢元素的质量分数为40%，则混合气体充分燃烧后生成CO2和H2O的质量比为 (填最简比)。 【答案】（1）不可再生 （2）A （3） （4）11:18 【解析】（1）化石燃料属于不可再生能源。 （2）①发展绿色公共交通，符合节能减排，符合题意； ②开发太阳能、风能等能源，符合节能减排，符合题意； ③植树造林，符合节能减排，符合题意； ④发展火力发电，不符合节能减排，不符合题意； 故选：A。 （3）二氧化硅(SiO2)、碳单质和氮气在高温条件下反应生成氮化硅和一氧化碳，该反应的化学方程式为。 （4）某掺氢天然气(假设该混合气仅含CH4和H2)中氢元素的质量分数为40%，设氢元素的质量为，则碳元素的质量为，氢元素完全燃烧生成水，则生成水的质量= ，碳元素完全燃烧生成二氧化碳，则生成二氧化碳的质量= ，混合气体充分燃烧后生成CO2和H2O的质量比=。 ，Fe3O4中铁元素的质量分数比Fe2O3的高，说法正确，符合题意； 故本题选C。 24.（5分）电动汽车的兴起对金属镁和碳酸锂（Li2CO3）的需求增大。以盐湖卤水（主要成分是MgCl2、NaCl、LiCl）为原料，制备金属镁和碳酸锂的主要物质转化流程如下： 资料：①碳酸钠能与氯化镁发生复分解反应；②部分物质的溶解度如下表： 物质 Li2CO3 MgCO3 LiOH LiCl MgCl2 Mg(OH)2 20℃时溶解度/g 1.32 0.039 12.8 77 54.8 难溶 （1）为避免引入新杂质，过程Ⅰ中加入的适量物质X是 。 （2）过程Ⅱ的目的是浓缩含锂溶液。这个过程中，氯化钠的结晶方法是 （填“蒸发结晶”或“降温结晶”）。 （3）过程Ⅲ发生了复分解反应，其反应的化学方程式是 。 （4）用盐湖卤水制取碳酸锂，要先除去卤水中的氯化镁，其原因是 。 【答案】（1）氢氧化钠溶液 （2）蒸发结晶 （3）2 LiCl + Na2CO3 = Li2CO3↓ + 2 NaCl （4）防止MgCl2 与Na2CO3反应生成MgCO3沉淀，导致Li2CO3不纯 【解析】（1）根据流程，为避免引入新杂质，过程Ⅰ中加入的适量物质X是氢氧化钠溶液，氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，氯化钠是已有物质，不是新的杂质； （2）氯化钠的溶解度受温度变化影响较小，氯化钠的结晶方法是蒸发结晶； （3）过程Ⅲ中氯化锂和碳酸钠相互交换成分（复分解反应）生成碳酸锂沉淀和和氯化钠，化学方程式为2 LiCl + Na2CO3 = Li2CO3↓ + 2 NaCl； （4）用盐湖卤水制取碳酸锂，要先除去卤水中的氯化镁，防止MgCl2 与Na2CO3反应生成MgCO3沉淀，导致Li2CO3不纯。 25.（6分）同学们在整理归纳碱的化学性质时，发现氢氧化钠和二氧化碳反应无明显现象，于是进行了如下实验探究。 【提出问题】如何证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应？ 【进行实验】 探究实验Ⅰ： （1）分别向两个充满二氧化碳的软塑料瓶中加入20mL氢氧化钠溶液和蒸馏水，振荡，使其充分反应，现象如图1、图2，证明氢氧化钠与二氧化碳发生了化学反应。设计图2实验的目的是 。 探究实验Ⅱ： （2）取图1实验反应后的少量溶液于试管中，加入 ，现象为 ，再次证明二者发生了反应。 探究实验Ⅲ： [查阅资料]20℃时，NaOH、Na2CO3在水和乙醇中的溶解性如表所示： 溶剂溶质 水 乙醇 NaOH 溶 溶 Na2CO3 溶 不 [设计方案]20℃时，兴趣小组进行了如下实验： （3）实验现象：装置A中出现白色沉淀，装置B中无明显现象。装置A中出现白色沉淀的原因是 。 【反思评价】 （4）①写出氢氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式： 。 ②对于无明显现象的化学反应，一般可以从反应物的减少或新物质的生成等角度进行分析。 【答案】（1）做对比 （2）过量的稀盐酸 有气泡产生 （3）生成的碳酸钠不溶于乙醇 (2)CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O 【解析】（1）二氧化碳和氢氧化钠反应，塑料瓶内气体减少，压强减小，塑料瓶变瘪；二氧化碳能溶于水，塑料瓶也会变瘪，所以为了排除是二氧化碳溶于水使塑料瓶变瘪，设计图2做对比实验，通过图1的塑料瓶比图2变瘪程度大，证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应； （2）二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，可验证碳酸钠的生成，证明反应的发生，故取图1实验反应后的少量溶液于试管中，加入过量的稀盐酸，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳，若能观察到有气泡产生，再次证明二者发生了反应； （3）装置A中，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠不溶于乙醇，故出现白色沉淀； （4）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O； 26.（5分）2023年，我国实现了“固态氢能”发电并网，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如图： （1）“燃料电池发电”是将化学能转化为 能。 （2）“电解水制氢”的化学方程式为 。 （3）固态合金储氢装置中释放出氢气，将氢气高压加注到新能源汽车中。高压加注压缩时氢分子间的间隔变 （填“大”或“小”）。 （4）氢气作燃料的优点是 。 【答案】（1）电 （2）2H2O 2H2↑ + O2↑ （3）小 （4）燃烧放出的热量高；产物是水，不污染空气 【解析】（1）“燃料电池发电”是将化学能转化为电能； （2）水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为2 H2O 2 H2↑ + O2↑； （3）分子间有间隔，高压加注压缩时氢分子间的间隔变小； （4）氢气作为燃料的优点有：氢气燃烧产物是水，不会污染环境；氢气燃烧热值高；制取氢气的原料是水，原料来源丰富。 三、实验与探究（本大题共3个小题，共15分） 27.（5分）金属在生产生活中有广泛应用。 (1)“共享单车”作为代步工具，既轻便灵活，又环保。如图是一款自行车的图片，所标材料中，车架主要含有的金属元素是___________，为防止车架生锈，可以采取的防锈措施是___________。 (2)我国是使用“湿法冶铜”最早的国家，请写出铁和硫酸铜溶液反应的化学方程式______________________。 (3)为了验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，下列选用的药品可行的是___________(填序号) ①Fe、CuSO4溶液、Ag        ②FeSO4溶液、Cu、Ag ③Fe、Cu，AgNO3溶液      ④FeSO4溶液，CuSO4溶液、Ag 【答案】（1）铁、铝 刷漆 （2）Fe+CuSO:=FeSO+Cu （3）① 【解析】(1)钢为铁合金，则其中含有的金属元素为铝和铁;铁和氧气、水共同接触时会生锈，隔绝氧气和水能防止铁生锈，则可采用刷漆的方法; （2）铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，反应的化学方程式为:Fe+CuSO:=FeSO+Cu； (3)①铁能和硫酸铜反应，但银不能和硫酸铜反应，则说明金属活动性顺序:铁>铜>银，符合题意;②铜、银不能和硫酸亚铁反应，则说明铁最活泼，但不能比较铜和银的活动性强弱，不符合题意;③铁、铜都能和硝酸银反应，说明银最不活泼，但不能比较铁和铜的活动性强弱，不符合题意;④银和硫酸亚铁、硫酸铜都不能反应，说明银最不活泼，但不能比较铁和铜的活动性强弱，不符合题意。故选① 28.（5分）实验是学习化学的重要途径。回答问题： （1）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式是 ，可选用的发生装置是 (填装置序号)。若用D装置收集CO2，验满的方法是 。 （2）用A、C装置制取并收集氧气，实验完毕后，先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，目的是 。 【答案】（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B 将燃着的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，证明已满 （2）防止水倒吸入试管，使试管炸裂 【解析】（1）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，其反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；反应物为固体和液体，不需要加热，选择B为发生装置；二氧化碳不可燃、不助燃，若用D装置收集CO2，验满的方法是将燃着的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，证明已满； （2）用A、C装置制取并收集氧气，利用排水法收集氧气，实验完毕后，先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，目的是防止水倒吸入试管中，使试管炸裂。 29.（7分）水果、蔬菜等在生长及运输过程中可能会使用到杀虫剂、防腐剂等，食用前需要去除残留，果蔬洗盐能达到此效果。学校兴趣小组同学对某临期果蔬洗盐在成分及含量上是否变质进行研究。 【阅读标签】见图 【查阅资料】 （1）碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应产生白色沉淀。 （2）碳酸氢钠在以上逐渐分解产生二氧化碳、碳酸钠和水；碳酸钠受热不分解。 （3）浓度大于的碳酸氢钠溶液中加入的氯化钙溶液，产生白色沉淀；浓度小于的碳酸氢钠溶液中加入的氯化钙溶液则无现象。室温下，碳酸氢钠饱和溶液的浓度为。 任务一验证该临期果蔬洗盐的成分 【作出猜想】该临期果蔬洗盐中除了外，可能还有 （1）猜想1：；猜想2： ；猜想3： 【实验验证】 （2） 实验操作 实验现象 实验结论 实验1：取样溶于水，滴加无色酚酞溶液 溶液 。 溶液呈碱性 实验2：取样加热，将产生的气体通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 含有 。 实验3：为使现象明显，取样溶于水 并用玻璃棒搅拌形成饱和溶液，加入的溶液 产生白色沉淀 含有 【交流反思】 （3）小组同学认为实验3中结论不严谨，理由是 。 【实验验证】 （4）为保证实验的严谨性，小组同学进一步探究。 实验操作 实验现象 实验结论 实验4：另取样品与水配制成溶液 向其中滴加的溶液 产生白色沉淀 含有化学方程式为 【实验结论】猜想2正确 任务二验证该临期果蔬洗盐的成分含量变化 【实验方案】查阅资料、实验探究、数据分析。 【实验结论】确定该临期果蔬洗盐中碳酸钠的质量分数增大。 【迁移应用】 （5）推测此类果蔬洗盐的贮存条件： 。 【答案】（1）、;（2）变红 /碳酸氢钠 （3） 浓度大于的碳酸氢钠溶液中加入的氯化钙溶液，产生白色沉淀，不能说明含有（答案合理即可） （4） （5）低温储存 【解析】（1）根据标签和猜想1、猜想3可知，猜想2为、。故填：、。 （2）碳酸钠、碳酸氢钠的水溶液都显碱性，取样溶于水，滴加无色酚酞溶液，溶液变红；澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，碳酸钠受热不分解，碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，所以可得出含有碳酸氢钠。故填：变红；或碳酸氢钠。 （3）实验3中玻璃棒搅拌的作用是加快固体物质的溶解；由资料可知，浓度大于的碳酸氢钠溶液中加入的氯化钙溶液，产生白色沉淀，不能说明含有。故填：加快固体物质的溶解；浓度大于的碳酸氢钠溶液中加入的氯化钙溶液，产生白色沉淀，不能说明含有（答案合理即可）。 （4）氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，该反应的化学方程式为：。故填：。 （5）碳酸氢钠在以上逐渐分解产生二氧化碳、碳酸钠和水，此类果蔬洗盐的贮存条件是低温贮存。故填：低温贮存。 四、分析与计算（本大题1个小题，共15分） 30.（5分）我国古代劳动人民以孔雀石[主要成分]为原料用火法冶炼，得到青铜器。兴趣小组为测定某孔雀石中的质量分数，进行如下实验[反应的化学方程式为：，杂质不参与反应]： 请完成下列分析及计算： （1）生成气体的质量是 g。 （2）求该孔雀石中的质量分数（写出计算过程）。 【答案】（1）4.4 （2）设该孔雀石中Cu2(OH)2CO3的质量为x。 该孔雀石中Cu2(OH)2CO3的质量分数为 答：该孔雀石中Cu2(OH)2CO3的质量分数为。 【解析】（1）25g孔雀石样品与200g稀硫酸充分反应后烧杯内物质总质量为220.6g，由质量守恒定律可知，化学反应前后物质的总质量不变，由于孔雀石与稀硫酸反应生成二氧化碳气体，气体逸出导致反应后烧杯内物质总质量小于反应前物质总质量，因此可得二氧化碳的质量为25g+200g-220.6g=4.4g； （2）见答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$