3.1 科学思维的含义与特征 教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三课 领会科学思维 第一框 科学思维的含义与特征 教学设计 教学目标 (1)懂得正确思维的基本条件，学会正确思维。 (2)理解科学思维的含义,了解科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维之间的关系,学会在实践中遵循逻辑思维要求，运用辩证思维方法,创新性地解决问题。 (3)把握科学思维的特征,理解科学思维追求认识的客观性、科学思维结果的预见性和可检验性的含义，懂得实事求是,能够对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断,能够在实践中不断提升思维能力,修正错误,追求真理。 评价目标 (1)懂得正确思维的基本条件和含义，学会正确思维,在实践中遵循科学思维要求创新性地解决问题。 (2)把握科学思维的特征,懂得实事求是,对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断,能够在实践中不断提升思维能力，修正错误,追求真理。 教学重难点 (1)科学思维的含义。(2)科学思维的特征。 教法学法 讲授法、合作探究法。 课时安排 建议安排1课时。 教学准备 搜集有关资料,剪辑视频,制作课件；印发预习提纲。 教学过程设计 1.导入新课 (教师播放建党百年主题视频片段) 中国共产党立志于中华民族千秋伟业,百年恰是风华正茂。过去一百年,党向人民,向历史交出了一份优异的答卷。现在,党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。中国共产党之所以能够带领人民取得举世瞩目的成就,就在于中国共产党以接续推进的马克思主义中国化创新理论作为行动指南,也就是坚持了科学思维的指导,这是我们过去能够成功、未来继续成功的秘诀之一。本节课,我们就来学习科学思维的含义及特征。 2.讲授新课 一、科学思维的含义 探究活动一: 情境一: 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。 情境二: 中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，是立足时代前沿、与时俱进的科学理论。这一理论体系，紧密结合我国改革发展实际,紧密结合新的时代条件，既生动而具体地坚持了马克思列宁主义、毛泽东思想,又生动而具体地发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,赋予马克思主义新的鲜活力量，写出了科学社会主义的“新版本”。 探究与分享: 根据材料及所学知识,分析为什么毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是科学思维? 学生分组研讨,交流汇报。 教师归纳提升: 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都立足于中国的国情，将马克思主义与中国具体实际相结合,坚持实事求是、与时俱进、求真务实,符合认识规律又遵循逻辑规则。在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导下,中国共产党带领中国人民创造性地解决了中国社会发展中的各种问题,中国革命、建设和改革事业都取得了巨大成功，是被实践证明了的正确的理论。所以说,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是科学思维。 科学思维是泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。与此对立，那些主观臆想的,不合逻辑的,片面僵化的思维就是不科学思维。 我们通过前面的学习已经了解到战略思维、辩证思维、创新思维等思维类型，这些思维是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。科学思维与这些思维之间是包含与被包含的关系,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维必须具备的基本条件。 二、科学思维的特征 探究活动二: 情境一: 以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验,从新的实际出发,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想,并将其核心内容明确为“十个明确”。这些战略思想和创新理念,是党对中国特色社会主义建设规律认识深化和理论创新的重大成果。 ——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》 情境二: 2020年夏至当天,一场“超级日环食”震撼登场。在此之前，中国科学院紫金山天文台就有预测，此次日环食时间为6月21日14点43分,将是21世纪以来最大的,最接近日全食的一次日环食，太阳被月球遮盖达到了99.7%。最特别的是,由于此次大的遮盖率,极有可能观测到只有日全食时期才能看到的“贝利珠”和“日珥”(研究人员表明最易观测到这两大奇景的是西藏阿里地区)。错过这次,下一次将等到10年以后! 情境三: 1992年9月,中央决策实施载人航天工程，并确定了我国载人航天“三步走”的发展战略。第一步，发射载人飞船,建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验；第二步,突破航天员出舱活动技术、空间飞行器交会对接技术，发射空间实验室,解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题；第三步,建造空间站,解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。 2021年10月16日0时23分,搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三火箭,在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射成功。这是中国载人航天工程发射的第十三艘飞船,是中国空间站关键技术验证阶段第六次飞行，也是该阶段最后一次飞行任务。中国载人航天已全面迈入空间站时代,预计于2022年前后完成空间站在轨建造任务。 探究与分享: 以小组为单位分析以上三个情境体现了科学思维的哪些特征? 学生分组研讨,交流汇报。 教师归纳提升: (1)中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，说明党坚持一切从实际出发,实事求是地探究并把握中国特色社会主义建设规律。此外，中国共产党人深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验,并从新的实际出发,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，说明党在已有的科学理论基础上,还不断与时俱进,努力把握和遵循客观规律。社会发展的规律是客观的,那么在把握规律基础上形成的科学理论也具有客观性。——科学思维追求认识的客观性。 (2)人们根据太阳、地球和月球的运动规律,通过对以往日食情况的分析和总结,能够正确预测日食的发生，并对其发展状况作出合乎逻辑的推断，由于科学思维是在把握认识对象的历史和现实的基础上揭示其本质和规律的,而任何认识对象的变化和发展总是受其规律支配的,因此,科学思维揭示和把握了认识对象的本质和规律，就能够对认识对象的未来发展情况作出符合规律的预测。 ——科学思维的结果具有预见性。 (3)我国载人航天“三步走”的发展战略是否正确,是否能够实现,需要实践来检验，我们每一次载人飞船的成功发射、每一次科学实验的成功都证明了我们这一战略的科学性。实践是检验认识的真理性的唯一标准，思维的结果具有预见性,但预见是否正确,需要经过实践的检验。越是复杂的事物,对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误,坚持真理。——科学思维的结果具有可检验性。 【评价反馈】 1.中国特色社会主义理论体系是科学思维，这是因为( ) ①思维能指导人们在实践中实现预期的目的 ②正确的思维就是正确的世界观和方法论 ③它们符合认识规律,遵循逻辑规则,能够达到正确认识结果 ④遵循了逻辑思维要求、运用了辩证思维方法和创新性解决问题的思维方式 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 答案:D 2.首都医科大学宣武医院某教授团队研究发现可在症状出现前5年至7年预测阿尔茨海默病的生物标志物。相关研究论文在国际医学期刊在线发表。这一研究成果被认可的原因在于( ) ①是内容与形式的统一 ②能够达到正确认识结果 ③推理过程合理、充分 ④具有间接性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案:C 3.第七次全国人口普查是中国在2020年开展的第七次全国人口普查，是在中国特色社会主义进入新时代开展的重大国情国力调查，普查标准时点是2020年11月1日零时。普查主要调查人口和住户的基本情况，包括公民姓名、身份号码、性别、年龄、民族、受教育程度、行业等内容。材料能直接说明( ) A.科学思维追求认识的客观性 B.科学思维追求认识的复杂性 C.科学思维的结果具有预见性 D.科学思维的结果具有普适性 答案:A 4.随着现代天文学的发展,天体位置历表的精度不断提高,只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置,就能精确预报日食和月食。这表明( ) ①科学思维的结果具有预见性 ②科学思维不盲目相信书本结论 ③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验 ④科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象 A.①③ B.②③ C.①① D.②④ 答案:C 5.2021年12月7日,中央气象台发布《海洋天气公报》: 一、近海海域天气实况 7日02时至08时，东海南部海域、台湾海峡、巴士海峡、南海大部海域出现了6-7级、阵风8级的东北风，其中部分海域风力达到8级、阵风9级。 二、近海海域重点天气预报 我国南部海域将有6-8级大风。7日午后至10日上午,受冷空气影响，东海东北部和南部海域、台湾海峡、台湾以东洋面、巴士海峡、南海大部海域将有6-8级、阵风9级的东北风。为此，中央气象台7日10时继续发布《海上大风预报》。 三、未来 24小时具体预报。 从科学思维的角度,谈谈为什么当今天气预报的准确率越来越高。 答案: ①科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，基本条件是内容真实和形式正确，海洋天气预报是根据自然环境的实时情况以及发展规律来预报的,内容真实、形式正确,所以准确率高。②科学思维追求认识的客观性。海洋天气预报是根据海洋等客观事物的自身规律预测的,具有客观性。③科学思维的结果具有预见性。海洋天气预报是通过对海洋环境的分析,找出天气变化的规律,并对天气的发展趋势作出合乎逻辑的推断。 课堂小结 1.科学思维指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。其基本条件是内容真实和形式正确，它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的不科学思维是对立的。 2.科学思维追求认识的客观性、科学思维的结果具有预见性、科学思维的结果具有可检验性。 教学反思 思想政治课程要以课程标准和教材为依据开展教育教学活动，同时又要实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”的课程教学方式的改革,构建适合学生学习特点的活动型学科课程。本课的教学设计贯彻了这样的教育改革理念。在教学中,根据设计的一系列探究性学习活动以及教材内容，进行教学内容和结构的优化设计,做到突出主题、紧扣主线、创设情境、讲清道理、引发情感。 本设计基于学科核心素养的培育,着眼于学生的真实生活和长远发展,在教学实施中既有意识形态方面的知识又有生活化的活动主题,使理论观点与学生的生活经验有机结合，增强学生对知识的理解以及认同，通过课前搜集资料和课上探究等活动,让学生在自主辨析的思考中感悟科学思维,并自觉培养科学思维来指导自己的行为，使思政课更贴近学生实际,走进学生心灵、激发情感共鸣，从而达到内化于心、外化于行的教育效果。 板书设计 3.1 科学思维的含义与特征 内容真实 基本条件 含义 形式正确 含义 科学思维的含义与特征 追求认识的客观性 特征 结果具有预见性 结果具有可检验性 1 学科网（北京）股份有限公司 $$