习作六 神奇的探险之旅-【小学作文】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

习作六 神奇的探险之旅 快乐的园地 你喜欢探险吗? 你读过有关探险的书吗? 这次习作就让我们编一个惊险刺 激的探险故事吧。 你希望和谁一同去探险? 从下面两列人物中各选一个, 和你一起组成一支 探险小队。 人物 经验丰富的探险爱好者　 　 　 　 　 　 　 好奇心强、 性格活泼的妹妹 知识渊博的生物学家　 　 　 　 　 　 　 　 胆子大但行事鲁莽的表哥 见多识广的向导　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 心细而胆小的同学　 　 你想去哪儿探险? 打算带上哪些装备? 可能会遇到什么险情? 下面的提示 供你参考: 　 　 　 　 场景　 　 　 　 　 　 　 　 装备　 　 　 　 　 　 　 　 险情 茫茫大漠、 热带雨林、 　 　 指南针、 地图、 　 　 遭遇猛兽、 暴雨来袭、 海中荒岛、 幽深洞穴、 　 饮用水、 食物、 　 突发疾病、 断水断粮、 南极冰川……　 　 药品、 帐篷……　 落石雪崩…… 准备好了吗? 快开始我们的探险之旅吧! 写的时候要展开丰富合理的想象, 把遇到的困境、 求生的方法写具体, 如 66 果能把心情的变化写出来就更好了。 写完后, 认真修改自己的习作。 如果有兴趣, 可以续编你的探险故事。 名师面对面 这样编写探险故事 同学们, 相信大家都喜欢看探险类小说、 看探险类的动画, 如果让我们自 己也亲身体验一把探险活动, 会不会很刺激呢? 本次习作, 我们就用自己的 笔, 来设计一次探险活动吧! 一、 确定探险队员 探险活动可是一个团队活动, 我们要选一些对自己探险活动有帮助的朋 友, 比如一个同学这样选择: “暑假时, 我和好朋友小刚、 小强约定好跟随小 强的爸爸一起去迈阿密度假。 让我放心的是, 小强的爸爸是一位非常有野外生 存经验的生物学家。” 在这里, 小作者不仅选择了和自己志同道合的朋友, 还 选择了一位经验丰富的探险专家, 考虑得非常周全。 二、 确定探险地点 既然是探险, 我们就要选择一些适合探险的地方, 比如人迹罕至的地方, 比如极热极寒的地方, 比如有野兽、 毒虫出没的地方, 等等, 也可以是自己曾 经在书籍、 电视里看到过的地方, 比如一名同学这样设计: “就在这时, 只听 见叔叔大声喊: ‘快跳船, 向最近的那个小岛游。’ ” 很明显, 这支探险小队 要去“小岛”上展开探险活动了。 再比如:“我们身处一艘游船上,正在太平洋上 探险漂流。”这支探险小队去“太平洋”了。 看! 大家的想象力多么丰富啊! 三、 确定探险装备 既然是探险, 那么我们会遇到什么样的险情谁也无法预料, 在出发之前, 一定要做好万全的准备: 指南针、 地图、 充足的水和食物、 必需的药品等。 看 67 看这位同学的装备: “我俩各自背上小包, 我还拿了一个手电筒和一本探险手 册。 小刚拿了一把超配的紫罗兰蝴蝶扇子, 我们还各自带了一部手机, 这样就 不担心和对方失去联系了。” 瞧! 想得多周到啊! 四、 设计险情经过 这可是探险活动中最重要的环节了。 探险故事最吸引我们的, 就是惊险刺 激的探险过程了。 发挥想象, 在探险过程中, 我们会遇到什么样的困难? 比如 遭遇猛兽、 暴雨来袭、 断水断粮、 落石雪崩, 还有突发疾病, 等等, 遇到这些 险情, 我们会采取哪些方式来脱离险情呢? 有贵人帮助, 还是有高人指点? 是 自己勇敢对抗, 还是团队一起冲出重围? 发挥想象力, 让故事情节丰富起来。 五、 把握写作要点 1. 这次习作是一篇想象类作文, 但是想象要合理, 把握好想象的尺度, 千万不能瞎编乱造。 2. 在探险的过程中, 要写出人物心理的变化, 比如遇到险情时, 我们的 心情是紧张、 着急和慌乱的; 当我们脱离险情后, 心情变成了兴奋、 激动和开 心, 等等。 我爱读名篇 海底两万里 (节选) 我虽然意外落水, 不免大吃一惊, 但 当时的感觉依然记忆犹新。 我一下子坠入二十英尺深的海水里。 虽不敢与拜伦和埃德加·坡那两位游泳大 师相提并论, 可我毕竟是游泳好手, 此次 落水并没有使我惊慌失措。 我使劲蹬了两 脚就又浮出了水面。 68     我最着急的事就是寻找战舰。 船员们 有没有发现我失踪了? 林肯号是不是改变 了方向? 法拉格特舰长放小艇下海了吗? 我有没有希望得救? 夜色深沉。 我隐隐约约看见一团黑乎 乎的物体向东方逐渐消隐, 船位指示灯也 在远处熄灭了。 那是我们的战舰。 我感到 完了。 “救命! 救命!” 我呼喊着, 拼命划动 双臂向林肯号游去。 身上的衣服成了我的累赘。 被海水泡 湿的衣服贴在身上, 使我行动极其困难。 我正往下沉! 我透不过气了! …… “救命!” 这是我最后的呼救声。 我的嘴灌满海 水。 我垂死挣扎,逐渐被卷入无底深渊…… 突然, 有一只强有力的手抓住我的衣 服, 我感到自己被拉回海面, 只听到, 没 错, 有人对我附耳说话: “只要先生不嫌弃, 请靠着我的肩膀, 先生游起来就会轻松些。” 我一把抓住忠心耿耿的康赛尔的胳膊。 名师点评: 《海底两万里》 的作者是法国的儒勒·凡尔纳, 他被誉为 “科幻和探险小 说之父”。 这一段文字描写不仅大胆新奇, 而且逼真生动, 读起来令人身临其 境,情节惊险曲折,人物栩栩如生,结局出人意料。 他的作品具有永恒的魅力。 69   
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同伴的作品 太平洋探险之旅 周末, 写完作业, 我便翻开 《海底两 万里》 读起来。 读着读着, 我竟然睡着了。 “钰栋, 钰 栋!” 随着一阵焦急的叫喊声, 我睁开了眼 睛。 原来是爸爸、 妈妈和哥哥。 我们身处 一艘游船上, 正在太平洋上探险漂流。 这 时, 一阵刺耳的叫声从远处传来, 一家人 顺着声音的方向看去, 一个巨大的发光体 正缓缓向我们驶来。 爸爸惊慌地说: “快转 向, 那是雷电鲸, 非常危险。 体型巨大, 比咱们的船大十几倍, 一旦发生碰撞, 我 们就会像被雷电击中一样灰飞烟灭。” 于 是, 哥哥连忙掉转船头朝相反的方向驶去。 妈妈说: “这是咱们在太平洋上碰到的最危 险的动物。” 话音刚落, 这个巨大的生物迅速向我 们撞来, “轰隆” 一声巨响, 船体破碎, 全 家人坠入大海中。 眼看一家人就要沉入海 底, 就在这千钧一发之际, 一个巨大的气 泡把大家包裹起来了。 气泡的外面游来一 只人鱼, 原来是她救了我们。 通过手语, 我们知道了人鱼来自人鱼 70    ?   
王国。 他们是几万年前生活在地球上的第 一批文明生物, 由于地球表面进入冰河时 代, 无法生存, 他们只有迁徙到大海深处, 慢慢进化成现在的模样———半人半鱼。 正 说话间, 啪的一声, 气泡炸了, 我顿时吓 得手忙脚乱。 危急时刻, 我猛地一睁眼醒 了过来, 原来是一场梦啊! 名师点评: 小作者将探险的场景设计在大海里, 而且在探险的过程中还有大量的人物 对话描写, 使得作文内容更加丰富、 精彩! 神奇的探险之旅 这天, 我正在津津有味地阅读着 《丁 丁历险记》, 突然眼前闪过一道刺眼的白 光, 紧接着我就晕了过去…… 等我醒来时, 我发现眼前站着一只白 色的小狗, 冲着我 “汪汪汪” 叫。 天哪, 这居然是丁丁的宠物米卢! 我简直不敢相 71 ?     
信自己的眼睛, 我狠狠地闭上眼再睁开一 看, 啊, 丁丁和船长居然也都在! 可是他 们的表情都很惊恐, 我顺着他们的目光看 去, 立刻被吓个半死, 原来在离我们 10 米 远的地方, 有两只灯笼一样的眼睛正直勾 勾地盯着我们, 是一个雪人! 我吓得撒腿 就跑。 这时, 我看到不远处有一个小洞, 我们几人都可以钻进去, 我就招呼丁丁、 船长和米卢一起奔向那里, 一个个钻进洞 中。 可是雪人也跟着进来了。 我们在洞中 穿梭, 突然看到有一只小船停在我们面前, 我们毫不犹豫地跳了上去。 小船行驶在水面上, 谁也不知道水下 隐藏着怎样的危险, 我的心像被一根绳子 紧紧勒着吊起来了一样。 四周安静极了, 连空气都凝结了似的, 我能听到自己 “怦 怦怦” 的心跳声。 突然, 坐在我身后的船 长惊呼一声: “你们快看!” 果然危险降临 了, 一个庞大的东西从我们船下游过, 船 差点就被顶翻了, 我赶紧往另一边挪了挪。 眨眼间, 水中的庞然大物跳出来咬到了我 的手, 我疼得几乎快要晕过去了, 这时我 摸到旁边的刀子, 唰的一声向那怪物刺去, 怪物长啸一声钻入水中。 这时, 我看见船长、 丁丁和米卢正在 和追上来的雪人搏斗, 我立刻取下我的背 72     
包, 里面有巨大的塑料袋、 烟火和沙土。 我掏出烟火, 用以前学过的技巧, 在石头 上摩擦几下, 刺啦一声点燃了烟火。 我拼 尽全力向雪人扔去, 真是一发命中, 正扔 在雪人的屁股上, 把他炸了个 “屁股开 花”。 终于晕倒在地了。 此时此刻, 我们几个都累瘫了, 一个 个倒在地上, 我刚想给丁丁说句话, 就听 到 “丁零零” 的响声, 我一下被惊醒了, 往四周一看, 身处家中, 眼前没有米卢, 只有我的宠物狗六六盯着我。 我笑着摸摸 它的头说: “这可真是一次神奇的探险之 旅啊。” 名师点评: 小作者用自己丰富的想象力, 向我们展示了一次惊险的探险活动。 小作者 想象合理, 运用了不同的写作方法, 比如象声词的使用等, 让作文读起来更加 生动、 真实! 神奇的乡村探险之旅 今年寒假, 我随着爸妈来到了我朝思 暮想的老家, 打算待上十几天, 这不正好 可以让我玩个痛快嘛! 来到老家之后, 我就迫不及待地想去 老家的山里探险。 要探险, 就必须先了解 一下地形。 我就顺着村子走了几圈, 逛了 几条小路, 为我下一步探险做好准备。 探 73 ?   ? 
    
险必定是要带上几个小伙伴的, 所以我就 将我以前的几个好友召集起来, 做了些准 备, 便开始了探险之旅。 乡村就是好, 空气很清新。 我们几人 的目标是寻找从村边流过的清澈见底的小 溪的源头。 我们一路上说说笑笑, 有的说 小溪的源头可能在山那边; 有的说要走好 长的路, 没有干粮不行; 还有的说只管顺 着小溪向前走, 不行再回来。 过了一会儿, 我们来到了一个满地水 草的地方, 把鞋都弄脏了。 正当我们决定 要抓紧离开时, 一条花蛇突然出现在我们 的眼前。 我呆住了, 想叫又叫不出来, 全 身都软了, 感觉自己只有出的气没有进的 气, 真的快要晕过去了。 而我身旁的 “大 块头儿” 也吓得不轻, 他发出的声音恐怕 只有古猿人才有, 那一声号叫, 一听就知 道他也是个胆小鬼。 就在我想着该怎么办 时, 突然觉得那条蛇不对劲儿, “大块头 儿” 发出号叫声时, 怎么没看见那条蛇动 呢? 是哪个高手使用了什么独门暗器让它 一动不动了吗? 有一个胆大的伙伴捡起一 根树枝小心翼翼地捅了过去。 咦, 没反应? 他又捅了几下, 依旧没反应。 “咦? 怎么不 动?” 他自言自语地问了一句。 “怎么了?” 我们紧张地问道。 “那是一张蛇皮, 请诸位 74 ? ?   
无须慌张。” 吁, 大家这才松了一口气。 我 们慢慢凑过去看, 生怕突然再钻出一条真 蛇来。 果然, 那是一张花花绿绿的蛇皮, 这下我们紧张的心完全放下来了。 “这里有 蛇皮, 那么附近就很可能有蛇。” 不知谁说 了一句, 大家刚放下的心一下又绷紧了。 “怕什么, 我们就是来探险的, 这点事阻止 不了我们探险的脚步, 不是吗?” 我想了 想, 壮着胆子说。 大家舒缓了一下心情, 接着上路了。 半天的时间很快过去了, 我们终于走 到山脚下, 溪水转山而去。 大家见状都很 高兴, 虽然没能找到源头, 但毕竟知道了 溪水源头的方向。 正当我们兴高采烈时, 我突然感觉到脚上有什么软软的东西在蠕 动, 我大叫了一声: “啊! 蛇!” 我一旁的 “大块头儿” 突然大笑道, “这是我的脚趾 头呀, 哈哈。” “好小子, 耍我? 不要命啦? 拿命来!” “哈哈。” 周围的伙伴们都笑了。 好一次有趣的探险经历呀! 名师点评: 小作者以饱满的激情描述了自己回到老家, 和乡村小伙伴一起探险小溪源 头的历险故事。 故事情节生动活泼, 小伙伴们在遇到 “蛇” 之后的表现着实 令人忍俊不禁, 整篇习作充满了乡土气息和童真情趣。 75          
语海巧拾贝 铤而走险　 　 孤注一掷　 　 履险蹈难　 　 危在旦夕　 　 如履薄冰 胆战心惊　 　 命悬一线　 　 生机勃勃　 　 风生水起　 　 难以置信 瑟瑟发抖　 　 惊心动魄　 　 目瞪口呆　 　 四面八方　 　 死里逃生 幸运的是, 我们并没有遇到传说中的蛇, 大概是冬眠了吧, 这使探险 变得既不 “惊” 又不 “险”。 奇怪的是一只鸟儿也没有看到, 夏天, 这里是鸟儿的乐园呢! 看来夏 天才是探险的最好时机。 船继续前进, 洞的深处, 出现了微弱的光线, 无数庞然大物忽隐忽现。 当船靠近时, 我们俩才惊奇地发现, 原来是许多形象逼真的恐龙模型。 若不仔 细看, 还真要吓一跳。 话音刚落, 这个巨大的生物迅速向我们撞来, “轰隆” 一声巨响, 船体 破碎, 全家人坠入大海中。 我费劲地扯下窗帘, 用力把它撕成布条, 然后结成一根长绳, 一头系 在柱子上, 一头绑在我的腰间。 我站在洞口, 纵身向下跳。 好深啊, 伴着耳边 呼呼的风声, 仿佛过了一个世纪还没到地面。 我是一个小小探险家, 有许多鲜为人知的地方我都去过, 这次我又背 起大大的背包, 在历险魔法书的引导下来到了一个新的国度———小人国。 暑假里的一天, 我独自走在回家的路上, 突然遇见了一条蛇, 吓得我 惊慌失措, 想要夺路狂奔, 却无路可走。 正在这时, 我发现蛇似乎在朝我点 头, 再仔细看去, 我觉得这条蛇并不那么可怕了, 反而显得很温顺, 似乎想要 告诉我什么…… 76 我来显身手 1. 有很多探险小说都有扣人心弦的故事情节, 你读过哪些? 快来和大家 分享一下! 2. 读下面的一段话, 想一想。 走在冒险谷里, 就像来到了仙境, 到处闪着神秘的光。 虽然很美丽, 但我 们还是提心吊胆 ∙∙∙∙ , 生怕有什么危险。 果然, 走到半路上, 一个面目可怖 ∙∙∙∙ 的魔鬼 从天而降, 狞笑着说: “哈哈, 又来了几个新货。” 这段话里面的 “提心吊胆” “面目可怖” 还可以换成哪些词语? 我的百宝箱 拿着鸡毛当令箭 课间, 一位同学拉着另一位同学来到办公室, 还没等老师开口, 就指着卷 子, 情绪激动地说: “老师, 您看看他批改的卷子, 乱扣分。” “说话要有证据, 我怎么乱扣分了?” “这道题我明明做对了, 只是横式上没写得数, 最多扣 2 分, 你却扣了我 7 分。 你这是拿鸡毛当令箭, 滥用权力。” 这位同学气鼓鼓地说。 老师看了卷子, 果真如此, 拿起红笔在试卷上改成 “-2 分”, 然后示意两 位同学坐下来, 慢慢讲起 “拿鸡毛当令箭” 这个俗语。 古时候, 传口令时常常在信笺上插上某种动物的羽毛, 羽毛数目越多表示 事件越紧急, 这就是最早的令箭。 在古代, 拿着鸡毛当令箭的典故还真不少。 宋仁宗有一次出游, 途中多次回头找饮水的器具, 没找到, 他也没吱声。 回到 宫里, 他渴坏了, “咕咚咕咚” 喝了好几杯水。 旁边的人问他: “皇上, 您渴 成这样, 刚才干吗不说呢?” 仁宗回答: “如果我说了, 一定会有人因此而获 罪啊!” 77 宋仁宗的老祖宗, 宋朝开国皇帝赵匡胤也传有类似的佳话。 他半夜起来, 非常想吃羊肝, 可是犹豫着不肯下令。 身旁的侍卫问他: “皇上有什么事尽管 吩咐, 我们一定照办!” 赵匡胤回答: “我若说了, 每日必有一只羊被杀!” 听到这儿, 两位同学似乎都明白了故事的意思。 一位同学说: “老师, 两 个皇帝都很开明, 他们知道一个不经意的小指令甚至小癖好, 如果传达下去, 常常会有人发号施令, 然后兴师动众, 劳民伤财。” “所以就有了 ‘拿着鸡毛当令箭’ 这个俗语, 指的是一些下属就喜欢用夸 张的行为来显示自己的忠心。 后来人们用这句俗语形容一个人凭着上司的某句 话命令这命令那, 用骄傲的口气指使这个指使那个。 也用来比喻玩弄权术, 以 假充真、 小题大做。” 老师补充说。 “老师, 我错了, 因为不写得数把 7 分全扣完, 的确不应该, 以后再不做 拿鸡毛当令箭的事情了。” 78