习作五 形形色色的人-【小学作文】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

习作五 形形色色的人 快乐的园地 我们每天都会接触到形形色色的人: 小区里锻炼身体的爷爷奶奶, 学校里 的老师、 同学, 还有上学时遇到的公交车司机, 维护秩序的交通警察……选择 一个人写下来, 运用本单元学过的描写人物的方法, 具体地表现人物的特点。 题目自拟。 写的时候, 要选取典型的事例, 如: 叔叔记忆力超群: 事例 1: 他读完一本故事书, 能把所有的细节都记住。 事例 2: 他记住了我昨天说过的一句话。 事例 3: 他能记住我的生日。 事例 4: 那幅地图他只看了一遍, 就能一点儿不差地画下来。 事例 1 和事例 4 最能表现叔叔记忆力超群的特点。 写完后, 和同学交流, 看看有没有具体地表现出人物的特点, 再根据同学 的意见进行修改。 52 名师面对面 写好人物有妙招 第一招: 题目当中亮特点 作为文章的文眼, 题目的好坏至关重要。 一个好的题目能让读者眼前一 亮, 使作文更加有吸引力。 很多同学写作文题目简单直接, 让写同学就以 “我 的同学” 为题, 让写老师就以 “我的老师” 为题。 这类题目毫无新意, 而且 没有任何悬念。 如何起好作文题目呢? 不妨从人物的特点入手, 给他起个善意 的小称号! 比如你的同学小明乐于助人, 那我们就可以以 “ ‘小雷锋’ 小明” 为题, 是不是比 “我的同学” 这个题目要生动许多呢? 比如你的妈妈擅长厨 艺, 我们就可以以 “ ‘厨神’ 妈妈” 为题, 等等。 不过, 在根据人物特点起称号的时候一定要注意从积极向上的角度出发, 那些恶俗低下的小称号是万万不能用的! 第二招: 外貌特点画出来 描写人物时, 无论怎样都绕不开对其外貌的描写, 因为外貌是我们对这个 人的第一印象。 怎样把人物的外貌写得更出彩呢? “樱桃小嘴” “红苹果似的 脸蛋” “柳叶一般的眉毛” 等, 这种比喻式的外貌描写也很不错, 但是写的人 多了就不够出彩了。 其实, 我们可以抓住人物最有特点的一两处具体展开, 比 如一位同学这样写自己的老师: “我的数学老师是一位帅气十足的男老师, 梳 着光亮整齐的头发。 一副黑边眼镜下, 闪烁着一双充满智慧的大眼睛, 似乎能 ‘杀死’ 一切数学难题。” 这段话中, 小作者就是抓住了老师最有特点的地 方———眼睛进行了细致描写, 写出了数学老师富有智慧的特点。 所以, 外貌描写不仅可以写出外貌的特点, 还可以写出性格、 气质等方面 的特点。 53 第三招: 典型事例显特点 人都是复杂的, 一个人的身上可以有着很多特点, 比如爱吃、 爱看书、 爱 看手机、 爱旅行、 爱运动, 等等。 但是, 这个人物身上一定有最突出的特点, 我们在选择材料时, 就要从这个方面出发, 在人物最突出的方面下功夫。 在写 典型事例时, 注意运用细节描写的方法, 也是抓住人物的语言、 动作、 神态等 方面, 把事例写具体。 比如, 有位同学在写自己的老师时, 抓住了老师爱拖堂 这一特点: “我们的语文老师可是一位 ‘拖堂高手’, 她最常用的一句话就是 ‘我再讲五分钟哦!’ ” 这段话中, 小作者就运用了语言描写, 把老师爱拖堂 的特点展现出来。 同时, 恰当的动作描写也能彰显人物特点: “可是老师好像 一点时间观念也没有, 于是乎, ‘五分钟’ 变成了 ‘十分钟’, 直到下节课上 课的铃声响起, 老师才拍拍手, 拿上课本, 心满意足地离开教室。” 这段话中 的 “拍拍手” “拿上课本” 就是动作细节, 同时文中还运用了神态描写 “心满 意足”。 这些细节之处都生动地展现出老师爱拖堂的特点。 我爱读名篇 《红楼梦》 (节选) 贾母这边说声 “请”, 刘姥姥便站起身 来, 高声说道: “老刘, 老刘, 食量大似 牛, 吃一个老母猪不抬头。” 自己却鼓着腮 不语。 众人先是发怔, 后来一听, 上上下 下都哈哈的大笑起来。 史湘云撑不住, 一 口饭都喷了出来; 林黛玉笑岔了气, 伏着 桌子叫 “嗳哟”; 宝玉早滚到贾母怀里, 贾 母笑的搂着叫宝玉叫 “心肝”; 王夫人笑的 用手指着凤姐儿, 只说不出话来; 薛姨妈 54 也撑不住, 口里茶喷了探春一裙子; 探春 手里的饭碗都合在迎春身上; 惜春离了坐 位, 拉着他奶母叫揉一揉肠子。 地下的无 一个不弯腰屈背, 也有躲出去蹲着笑去的, 也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有 凤姐、 鸳鸯二人撑着, 还只管让刘姥姥。 刘姥姥拿起箸来, 只觉不听使, 又说 道: “这里的鸡儿也俊, 下的这蛋也小巧, 怪俊的。 我且吃一个。” 众人方住了笑, 听 见这话又笑起来。 贾母笑的眼泪出来, 琥 珀在后捶着。 贾母笑道: “这定是凤丫头捉 狭鬼儿闹的, 快别信他的话了。” 那刘姥姥 正夸鸡蛋小巧, 要吃一个, 凤姐儿笑道: “一两银子一个呢, 你快尝尝罢, 那冷了就 不好吃了。” 刘姥姥便伸箸子要夹, 那里夹 的起来, 满碗里闹了一阵好的, 好容易撮 起一个来, 才伸着脖子要吃, 偏又滑下来 滚在地下, 忙放下箸子要亲自去捡, 早有 地下的人捡了出去了。 刘姥姥叹道: “一两 银子, 也没听见个响声儿就没了。” 众人已没心吃饭, 都看着他笑。 贾母 又说: “这会子又把那个筷子拿了出来, 又 不请客摆大筵席。 都是凤丫头支使的, 还 不换了呢。” 地下的人原不曾预备这牙箸, 本是凤姐和鸳鸯拿了来的, 听如此说, 忙 收了过去, 也照样换上一双乌木镶银的。 55  ? 
   
刘姥姥道: “去了金的, 又是银的, 到底不 及俺们那个伏手。” 凤姐儿道: “菜里若有 毒, 这银子下去了就试的出来。” 刘姥姥 道: “这个菜里若有毒, 俺们那菜都成了砒 霜了。 那怕毒死了也要吃尽的。” 贾母见他 如此有趣, 吃的又香甜, 把自己的也都端 过来与他吃。 又命一个老嬷嬷来, 将各样 的菜给板儿夹在碗上。 (有改动) 名师点评: 文章选自 《红楼梦》 第四十回, 作者曹雪芹是一位刻画人物的高手。 这 一回当中, 乡村老妇刘姥姥进入到大观园, 有很多物件、 吃食她都没有见过, 于是闹出了很多笑话。 作者就是通过刘姥姥的动作、 语言、 神态描写, 将她的 那种见识短浅、 孤陋寡闻又十分逗趣的样子描写得栩栩如生。 同伴的作品 退而不休的姥爷 我的姥爷是一个肯动脑、 爱钻研的人。 妈妈说姥爷是个多面手、 百事通, 水工、 电工、 木工他样样会, 小到修手表, 大到 修电动车、 换水阀, 样样都精通。 邻居奶 奶家的热水器坏了, 他三下五除二就修好 了。 听说是有个配件坏了, 家电市场没卖 的, 姥爷就自己动手做了一个, 不花一毛 钱就完事大吉了。 56   
前几年, 院子里有一口水井, 姥爷开 始琢磨了: 怎样把井水引到屋子里呢? 想 了两天, 有了主意。 他跑到批发市场买了 好多管材, 又买来一个小水泵。 那些天, 他又是切割, 又是拼接; 一会儿屋里, 一 会儿屋外, 跑来跑去。 没几天工夫, 线路 走好了, 原来只能在院子里用手压才能出 水, 现在只需要在厨房轻轻一按开关, 不 费吹灰之力, 冬暖夏凉的井水就乖乖地流 了出来。 刚退休那几年, 姥爷一天也没有歇着。 一个汽车修理厂请姥爷去当顾问, 起初姥 爷有些犹豫, 因为他之前没有修理过汽车。 凭着钻研精神, 姥爷买来几本书, 边修理 边摸索, 戴上老花镜, 俨然一副学究模样。 遇上难以克服的问题, 他骑着车到别的修 理厂取经, 虚心求教。 有时还拿爸爸的车 “开刀”, 今天摸摸这儿, 明天整整那儿。 用他的话说就是 “做什么事情都不难, 只 57        
要肯动脑筋”。 如今, 姥爷已经成了修理专 家, 很多客户一遇到问题就打电话请教他。 我姥爷了不起吧? 一生好学的他, 可 是我的偶像哟! 名师点评: 本文先概括写姥爷是多面手、 百事通, 再具体叙述了几件小事, 但并不是 每一件事情都细致描写, 而是有详有略。 最后一件事讲述了姥爷学修车的事。 姥爷退而不休, 发挥余热, 继续为社会做贡献, 所以写得很细致, 突出了主 题。 结尾点题, 在赞扬中升华了主题。 校园里的 “守护神” 每天清晨, 当我迈着轻快的步伐走进 学校时, 总能看到大门口那个挺拔的身躯; 每天傍晚, 当我愉快地离开学校时, 依旧 能够看到大门口那来回忙碌的身影。 他, 就是我们学校的保安。 一个周六, 天气阴沉沉的, 天空中飘 着丝丝细雨。 因为忘记了带作业本, 我伞 也没顾上拿, 就焦急万分地赶去学校拿本 58    
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子。 校园里空无一人, 显得分外寂静, 静 得让我的心 “怦怦” 直跳。 我鼓起勇气向 保安室走去, 却惊讶地发现保安依然坚守 岗位。 其中一位身材胖胖的保安叔叔接待 了我, 热心地问: “这么大的雨, 你来学校 做什么, 是不是忘记什么东西了?” 我结结 巴巴地把事情说了一遍, 心里却忐忑不安: 他是不是要批评我做事丢三落四, 给他添 麻烦了? 可是保安叔叔接下来的举动却令 我大吃一惊, 他关心地问我: “你是几班 的? 班主任是谁?” 我一时愣住了, 站在原 地用心想着。 保安看我站着不动, 以为我 想不起来, 又和气地说: “不要紧张。” 听 我一口说出班主任张老师的名字, 他拿起 一把雨伞说: “走, 我跟你一起进去拿, 外 面雨大。” 听着他热情的话语, 我心中百感 交集: 这还是那个一点情面都不讲的保安 叔叔吗? 我紧随着保安叔叔一起进了学校, 雨 还在肆虐地下, 可我却丝毫感觉不到寒冷。 我抬起头, 看见雨伞向我这边倾斜, 保安 叔叔身上湿了一大片。 我仔细地打量着他: 微胖的脸, 面色黝黑, 一身保安服显得十 分威武、 神气。 我们走上四楼, 进到教室 里, 从我的桌斗里拿到了本子, 又回到了 保安室。 保安叔叔再一次关切地对我说: 59 ?     
“雨大, 把我的伞撑回去吧。” 那慈爱的叮 咛声一直伴随我回到家中, 久久不散…… 从这事儿以后, 这位保安在我心中的 形象就像守护神一样。 他每天默默无闻地 守护着学校的一草一木, 守护着那一张张 天真无邪的笑脸。 名师点评: 习作围绕 “守护神” 来介绍学校的保安叔叔。 通过自己亲身经历的一件 事情, 让保安叔叔的形象变得越来越清晰, 读者从中也感受到了保安叔叔对学 生热情的态度和对工作认真负责的精神。 这样描写, 校园 “守护神” 就名副 其实, 更加深入人心了。 护 “花” 使者 郑州又称 “绿城”, 是一个美丽的城 市, 像一朵四季常开的花朵, 每天都绽放 着她的美丽。 但在这座城市背后有一群人 在默默守护着绿城的美丽, 他们就是护 “花” 使者———环卫工。 今天, 我吃完早饭, 刚出门就感觉好 像被扔进了蒸笼里。 我跟爸爸骑电瓶车去 上书法课。 走着走着, 我们遇见了一位年 过半百、 两鬓斑白的环卫工伯伯, 他拿着 一块抹布, 身旁放着一桶水, 正沿着车道 线擦着栏杆。 只见他一会儿擦栏杆, 一会 儿弯下腰清洗抹布, 那脏兮兮的栏杆被擦 得焕然一新。 七月的绿城格外炎热, 那个 60  ?  
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大伯脸上的汗珠顺着两颊直往下流, 他身 上那件环卫服也被汗水湿透了。 他抹了一 把汗水, 却没有停歇。 这边的栏杆擦净了, 他又在路口转身向马路对面的栏杆走去。 突然, 一辆汽车驶了过来。 一瞬间, 那车轮溅起的水花又弄脏了刚刚擦好的栏 杆, 那位环卫工伯伯望着飞速而去的车辆, 没有半句怨言, 他快速拿起抹布将弄脏的 栏杆又擦了一遍, 像擦拭自己家里的家具 一样。 我心中十分感动, 郑州的美丽离不开 这些默默无闻的护 “花” 使者啊, 我要向 环卫工致敬! 自觉爱护一草一木, 遵守公 共秩序, 不给环卫工人添麻烦。 名师点评: 本文细节描写很成功, 如: “只见他一会儿擦栏杆, 一会儿弯下腰清洗抹 布”“他快速拿起抹布将弄脏的栏杆又擦了一遍,像擦拭自己家里的家具一样”, 这些描写把一位热爱本职工作、兢兢业业的环卫工人的形象生动地展现在了读 者面前。 语海巧拾贝 眉清目秀　 　 满面春光　 　 精神抖擞　 　 炯炯有神　 　 和蔼可亲 火眼金睛　 　 怒目圆睁　 　 回眸一笑　 　 目光灼人　 　 慈眉善目 勤劳致富　 　 朴实无华　 　 吃苦耐劳　 　 辛勤劳作　 　 眼疾手快 大腹便便　 　 凶相毕露　 　 小巧玲珑　 　 披头散发　 　 短小精悍 脑满肠肥　 　 漆身吞炭　 　 蓬头历齿　 　 面如土色　 　 面黄肌瘦 61    
虎背熊腰　 　 鹤发鸡皮　 　 鹤发童颜　 　 铜筋铁骨　 　 形销骨立 其貌不扬　 　 雍容华贵　 　 面目可憎　 　 獐头鼠目　 　 鸱目虎吻 囚首垢面　 　 穷形尽相　 　 鸠形鹄面　 　 被发文身　 　 怪模怪样 蜂目豺声　 　 虎头虎脑　 　 蓬头垢面　 　 金相玉质　 　 面如满月 姐姐身材苗条, 长得很高, 比我整整高了一个头。 她的脖子略长些, 惹我生气时, 我就会喊她 “长颈鹿”。 她剪着挺有精神的运动头, 两眼忽闪忽 闪的, 好像会说话。 这个青年看上去不到二十岁, 两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛, 一看就知道是个能干的人。 在挺拔标致的鼻子下面, 却是一张大嘴, 生得两片 厚厚的嘴唇。 人们常说: “厚嘴唇的人笨嘴拙舌。” 可是他却能说会道, 是个 健谈的人。 车厢里, 一位高挑个儿的姑娘正依窗眺望外边。 她结实, 健美, 微微 卷曲的黑发拢在脑后, 扎成两个发辫, 轻巧地垂挂着。 深红色的运动衫领子悄 悄地从深蓝色的外套中露出来。 她的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。 我的叔叔二十来岁, 是个码头工人, 长方脸, 脸色黑里透红, 个儿挺 高, 长得很结实, 叫人一看就知道是个身强力壮的人。 奶奶撑着伞站在雨中, 尽量用伞挡着给我买的早餐, 生怕被雨水打湿 了, 可冰冷的雨水却顺伞而下, 滴落在她的棉袄上。 姐姐爱看课外书, 吃饭时看, 坐车时看, 睡觉前躺在床上还在看。 看 到高兴的情节, 她就控制不住哈哈大笑; 看到伤心处, 她就情不自禁地抹 眼泪。 训练时, 教练在左手边放了满满一大盆乒乓球, 他飞速地发球, 嘴里 不停地发出坚定有节奏的指令: “抓住落点” “注意还原” “动起来” …… 下课了, 她刚拖完地, 见我们进来, 又转身去擦窗台。 低处用抹布擦, 62 高处够不着的地方, 她把抹布绑在扫帚把儿上, 举起来用力擦。 擦完了, 她站 在远处望望, 好像在欣赏自己的作品。 你看那帅气的交警叔叔———他正站在马路中央,认真地打着手势,指挥 着交通。 红灯亮起,他可没松懈,又换了个方向继续指挥。 马路上的车辆和行人 在他的指挥下井然有序。 虽然隔得有点远,但我分明看到他的脸颊上挂满了汗。 只见老伯伯摊开一卷白纸, 提起饱蘸浓墨的毛笔, 略微沉思一下, 龙 飞凤舞地画起来。 随着毛笔的不断泻染, 画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。 它昂首奋蹄, 显示出一股不可阻挡的气势。 我来显身手 1. 给作文题目加上副标题, 使人物更形象。 例: 我的妈妈 　 　 　 　 ———请您听我把话说完! 　 　 警察叔叔 　 　 　 　 ———马路上的守护神 (1) 医生阿姨 　 　 　 　 ——— (2) 环卫工人 　 　 　 　 ——— 2. 想一想, 写一写。 看到下面的事物, 你会想到哪些人? 选择其中一个, 试着写一段话。 竹子　 　 梅花　 　 蜜蜂　 　 路灯 　 　 　 63 我的百宝箱 做个 “成语大侠” “爸爸、 妈妈, 这是我的好朋友, 也是我们班的 ‘成语大侠’, 叫潇潇。” 豆豆拍着潇潇的肩膀说。 “我也喜欢跟 ‘成语大侠’ 交朋友。” 爸爸开心地说, “这样吧, 咱们来一 次成语接龙比赛, 怎么样?” “好! 开始! 龙头就是 ‘车水马龙’。” 豆豆率先抛出一个成语。 “不好意思, 请问潇潇, ‘车水马龙’ 是什么意思?” 爸爸像一位考官, 想 考一下 “成语大侠” 的水平。 潇潇想了想, 认真地说: “回答考官大人, ‘车水马龙’ 这个成语形容大 街上来往车马很多, 车像流水, 马像游龙的热闹景象。” 爸爸笑着点了点头, 说: “客人优先, 请潇潇往下接。” “龙马精神!” 潇潇不假思索地说。 “神通广大!” 爸爸不等词语落地就接上了。 “大义凛然!” 豆豆说着还配合词语做了个动作。 “我来接, 然, 然, 燃糠自照!” 潇潇差点儿没接上, 额头上竟然渗出 了汗。 “什么意思?” 爸爸问。 这次潇潇有点拿不准, 话到嘴边又咽了回去。 他看着豆豆, 希望豆豆救自 己一次, 可是豆豆是第一次听到这个成语, 怎么能救他? 爸爸指了指身边的平板电脑, 豆豆和潇潇眼前一亮, 赶忙打开电脑查找, 不一会儿就找到了, 俩人一起念起来: “古时候有个好学少年叫顾欢, 晚上点亮松枝或点燃稻糠, 用来取火照明 学习; 唐代李琪为母亲守墓期间, 点燃稻糠或柴火取光, 在夜间苦读。 所以后 64 人就以燃糠自照来形容勤奋好学的人。” 懂得这个成语的意思了, 豆豆和潇潇你看看我, 我看看你, 开心地笑了。 “照猫画虎!” “虎虎生威!” “威武雄壮!” “壮志凌云!” “云淡风轻!” “轻而易举!” “举世闻名!” …… 三个人越说越起劲, 不知不觉半个小时过去了。 豆豆和潇潇开心地说: “学成语真有意思, 不仅可以积累很多成语, 还能学到很多有趣的故事。” 65