习作六 我学会了——-【小学作文】2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

习作六 我学会了 快乐的园地 我们正慢慢长大, 学会了做很多事情。 你学会的哪件事情让你 最有成就感? 把它填在横线上, 再把学做这件事的经历、 体会和同 学分享。 写之前想一想: ◇你是怎样一步步学会做这件事的? ◇学习过程中遇到了哪些困难? 是怎么克服的? ◇有哪些有趣的经历? 心情有哪些变化? 写完后, 读读自己的习作, 修改不通顺的地方。 和同学互换习 作, 看看学习的过程是否写清楚了。 68 名师面对面 从学做菜开始写起 这次习作的题目是 “我学会了 ”, 根据 “快乐的园地” 里的提示, 同学们可以写的内容很多。 怎样写好这次习作呢? 建议 大家从学做菜开始写起, 会写学会做菜了, 也就会写学会做其他事 情了。 先来看看可可是怎样跟妈妈学做菜的, 妈妈又是怎样指导他写 这篇习作的。 周末, 老师布置了一项亲子作业: 跟家长学做菜, 写一篇作 文。 这下可难住了可可, 因为可可从来没有进过厨房, 更别说做 菜了。 妈妈看出了可可的心事, 笑着说: “其实做菜一点也不难。 来, 我教你做凉拌黄瓜, 咱们边做边写作文。” 妈妈让可可从冰箱里拿出两根黄瓜, 洗干净。 妈妈提醒他: “你先描述一下刚才从冰箱里拿出的黄瓜是什么样的。” 可可想了一下, 说: “从冰箱里拿出的黄瓜新鲜又冰凉, 翠绿 色的皮儿, 上面还有一些小毛刺。 我打开水龙头, 让它洗了个淋 浴, 洗过淋浴的黄瓜更绿了。” “真棒! 把黄瓜当成人写了, 想象真丰富啊! 连妈妈都没想 到。” 妈妈的夸奖, 让可可心里美着呢。 开始切黄瓜了。 “妈妈, 这刀好沉啊。 您切菜时一点都不费力, 我怎么跟锯木头一样?” 妈妈看可可笨手笨脚, 赶忙手把手教他: “切黄瓜, 不是锯黄 69 瓜, 握紧刀把儿, 往下用力。” 说着, 还示范了一遍。 可可照着妈妈的样子, 不一会儿就把黄瓜切成了圆柱形的小 段。 黄瓜段就像小车轮, 一不小心, 一个 “小车轮” 滚到了地上。 “真能干!” 妈妈接着说, “把刚才学切菜的过程写下来, 尤其 是从不会切到能把黄瓜切成小段的过程, 读者最想看到的就是这一 部分。” 可可按妈妈的话, 把从刀架上抽出刀, 到握紧刀把儿切黄瓜, 从生疏到熟练切黄瓜的过程, 一字不落地描述了一遍。 可可把切好的黄瓜盛到盘子里, 该放作料了, 都放哪些作料? 放多少呢? 正当可可不知所措时, 妈妈提醒可可: “放作料其实很 简单, 你喜欢吃什么味, 就放什么味的作料。 一般来说, 凉拌菜需 要放香醋、 香油、 盐和糖, 想吃味浓些的就多放点, 想吃味淡的就 少放一点。” 有了妈妈指点迷津, 可可三下五除二就把一盘凉拌黄瓜做好 了, 他还不忘记描述色香味: “瞧, 我做的凉拌黄瓜, 绿莹莹的, 用筷子夹一小段放进嘴里, 脆生生的, 酸酸甜甜的, 爽口极了。 如 果到美食汇上参加比赛, 说不定能赛过五星级饭店的大厨。” “太棒了! 哈哈哈, 我也来品尝一下儿子的手艺。” 妈妈为可可 的表现拍手称赞。 同学们, 看明白了吗? 会写学会了做菜, 想写学会骑车、 学会 购物、 学会买菜、 学会打篮球等都易如反掌, 只要把学的过程一步 一步写清楚, 把遇到的困难以及如何解决困难的过程写清楚, 并写 出自己的感受, 这篇习作就完成了。 该怎样写 “我学会了 ”, 你学会了吗? 快拿起笔, 试 试身手吧。 70 我爱读名篇 学 打 篮 球 克　 兰 那年我 12 岁, 上小学五年级。 一天下午 放学前, 学校教体育的赵老师到班上找我。 我跟着他来到操场, 他向我介绍已经在操场 上等我们的一位年轻人: “这是咱市里少年体 校篮球队的张教练, 来咱们学校选队员。” 张教练看上去二十来岁, 个头不高, 眼 睛又大又圆, 样子挺凶, 有点让人害怕。 我 不会打篮球, 就低着头, 不敢看他。 张教练看看我的个子, 点了点头; 又让 我直起身子, 双腿并拢, 检查了一下膝盖, 接着跟赵老师说了些什么, 大概是我通过了 筛选之类的话。 就这样, 我开始了学习打篮 球的生涯。 直到现在, 我仍在一所大学里从 事教授篮球的工作。 40 年过去, 我想当初张教练选我入队一 定是我的身高优势吧。 因为自打记事起, 街 坊邻里就管我叫 “傻大个儿”。 学打篮球的头些日子, 常是一个人拿球, 弯着腿, 练习原地运球, 后来我才明白, 这 叫作 “熟悉球性”。 具体方法是, 两腿左右开 71    
立, 膝关节弯曲, 上身含胸收腹, 用两手在 身体前原地上下、 左右运球或拉球。 慢慢地, 过渡到两腿前后开立, 用左右手在身体侧面, 前后拉球。 千万别小看拉球, 我觉得很不好受, 因 为两条腿弯久了累, 直着腿拉球, 教练绝不 允许。 我开始不懂用手指运球, 总是用掌心 拍球, 球不听话, 尤其是体侧拉球时。 进队 头几天, 张教练指导我, 后来让老队友看着 我练。 光这一练习, 我做了几个月, 直到手 指手腕能灵活控制球的方向, 手掌不触球, 我才开始学行进间运球和传球。 现在, 我还 一直强调拉球是一项非常重要的篮球入门 练习。 行进间练习, 有个人和结伴两种形式。 个人主要是练运球投篮, 即俗称的 “三大步” 投篮。 我记得很清楚, 为了练习 “三大步” 投篮, 我足足用了几个月, 主要是自己上下 肢动作不协调, 胳膊和腿别着劲儿。 个人技 术不过关, 结伴合作练习就更困难。 刚进队 的头半年, 感觉最困难。 张教练一让两个人 行进间传球投篮, 我就感到不自在。 老队员 没人愿意和我结伴, 新队员和我结伴, 练习 总出错。 我独个儿待在球场端线外, 憨傻憨 傻的, 心里别提多难受了。 有几次, 我心里 72   
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不好受, 回家跟母亲扯谎, 说肚子疼, 想逃 避练球。 或许是我人胆小, 从不违抗张教练, 掌 握动作虽慢些, 但肯吃苦, 练球很带精神, 所以从没被张教练训斥过, 也不曾挨过打。 半年后, 我的运球、 传球有明显进步, 能跟 上队里的练习节奏, 心情不再郁闷, 我慢慢 地喜欢上了篮球。 第一次上场比赛, 是在工程机械厂子弟 小学, 我进队半年的时候。 比赛中间暂停, 张教练换我出场。 我的位置是二中锋, 离篮 下较近。 队友投篮, 我连续抢获篮板球, 可 几次投篮, 就是投不中。 想想也是, 我当时 不懂弯腰、 不会屈膝, 直着身子投篮, 缺少 爆发力, 也不懂啥是占位、 移动, 只顾猛抢 瞎投, 哪能投中? 这一次比赛, 张教练没有 批评我, 我自己却想了很多。 学篮球还有一项练习, 令人生畏。 每次 训练课结束前, 张教练都让我们围着教学楼 跑 10 圈, 一圈大约 200 米。 那时候年龄小, 觉得 2000 米好长好长, 个别老队员胆子大, 跑到楼后面, 就躲起来, 能少跑就少跑。 我 害怕张教练, 不敢偷懒, 再苦再累, 也不吭 声。 就这样坚持了一年, 我的耐力是队上最 好的。 参加全省少年篮球锦标赛, 每次体能 73          
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测试, 我跑 3000 米都在 9 分 30 秒左右, 为队 里加了不少分, 受到张教练和别的教练的赞 许。 正因为我耐力好, 场上能跑, 队友送我 个绰号——— “跑不死”。 在少体校五年多时间, 从最初不会打球, 到后来成为首发主力队员, 多次获得全省少 年篮球赛冠军, 在流血流汗的辛勤训练中, 在一次次、 一场场比赛中, 通过与对手的较 量, 我认识了篮球, 了解了自己, 有了些许 规则意识和荣誉感, 还学会了许多做人做事 的道理。 后来, 因为篮球, 我顺利考入大学, 有了一份稳定的职业和收入。 名师点评: 12 岁学打篮球, 不光是技术不行, 心里还有点怯; 要练习技 术, 要学会与小伙伴合作, 的确不容易。 文章中的 “原地拉球” “行进间练习” 以及第一次出场, 情节描写生动、 细腻, 让我们看 到了一个懵懂少年是如何一步一步, 走出自我, 走向赛场, 走向更 广阔的生活的。 万事开头难, 路就在自己脚下。 同伴的作品 我学会了煮稀饭 寒假的一天, 我做完作业, 看见妈妈正 准备煮稀饭, 心想: 放假前, 老师要求我们 在家要参与力所能及的家务劳动, 开学的时 74      
候还要向大家汇报, 我何不学着煮稀饭, 帮 妈妈减轻负担呢? 想到这儿, 我就对妈妈说: “妈妈, 让我来试试煮稀饭吧。” 妈妈看了我 一眼, 笑着说: “你能行? 别把稀饭煮煳就 行。” “妈妈, 您别门缝里看人———把我瞧扁 了, 不就是把米放在锅里, 添些水, 在火上 煮一煮吗?” 我又生气又撒娇地说。 “那你就 试试吧!” 妈妈说。 我接过饭锅, 开始淘米。 没想到冬天的 水冰凉刺骨, 我的小手都不敢往水里放。 我 强忍着, 心想: 得挺住, 这可是个考验啊! 淘好米, 放好水, 我把锅往煤气灶上一搁, 妈妈帮我把煤气灶打开。 那浅蓝色的火苗舔 着锅底, 发出呼呼的声响。 我悠闲地站着, 心想: 谁说煮稀饭难? 瞧瞧我今天的手艺吧。 饭正煮着, 反正过一段时间才会熟, 何不见 缝插针, 去看一会儿动画片呢? 我看动画片正看得入神, 忽然, 妈妈大 声喊: “稀饭溢出锅啦!” 糟糕! 我赶忙从沙 发上跳起来, 撒腿跑向厨房, 急忙去揭锅盖, 一股浓重的焦味直扑鼻端, 没想到半锅稀饭 现在只剩下一点了, 锅台上到处都是溢出来 的稀饭。 我由于心急, 不小心还烫着了手。 唉, 被妈妈言中了! 我呆呆地站着, 傻 眼了。 妈妈并没有责怪我, 反而温和地说: 75         
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“刚学煮饭, 哪会一次就成功呢? 不过, 你要 小心地看着灶火, 等饭滚起来一定要开小火, 这样才不会溢锅, 也不会把饭烧煳。 做任何 事都要集中精力!” 妈妈把煮饭的要领对我重 讲一遍, 让我晚上再煮一次。 傍晚, 我又煮起了稀饭。 这回, 我集中 注意力, 不再走神。 不一会儿水开了, 锅里 乳白色的泡沫直往锅盖缝隙处蹿, 蒸气的冲 力把锅盖顶得啪啪作响, 看到这种情况, 我 赶紧把火调小。 过了一会儿, 稀饭就煮熟了。 晚上, 尝着自己煮的稀饭, 感觉香喷喷 的, 我津津有味地喝了两大碗, 这可是我自 己的劳动果实啊! 名师点评: 小作者记叙了自己刚学煮稀饭的全过程, 阐述了做任何事情必 须专心致志, 才能成功的道理, 同时也表现了自己不怕困难、 敢于 尝试的精神。 文章中饭烧煳时 “我” 惊慌失措的表现, 写得特别逼 真, 读起来感觉真实、 自然。 学　 游　 泳 “我学会游泳了,我终于学会游泳了……” 当你看到我在水中开心地游泳, 怎么会想到 我学游泳那些 “痛苦” 的日子呢。 真是 “学 之不易” 啊! 学游泳那种酸、 甜、 苦、 辣的 滋味, 只有经历了才会知道! 76   ?     ?   ?  
暑假里, 妈妈给我报了一个游泳班。 刚 到游泳馆, 看到那么多人, 有大人, 也有小 孩, 在水里像鱼儿一样游来游去, 我好羡慕, 同时觉得学游泳很简单, 只是动动手, 划划 脚罢了。 等我下了水, 老师首先教我憋气, 让我 和妹妹, 还有一个小女孩一起比, 看谁憋的 时间长, 结果, 她们先后都撒了气, 我憋的 时间最长。 我笑着说: “果然被我猜中了, 原 来学游泳这么简单。” 学会了憋气后, 老师又让我学握栏杆漂 浮, 我也一下子就学会了。 之后老师让我不 握栏杆漂浮一下。 这下, 困难来了, 我的手 刚从栏杆上放开, 身体就往下沉, 吓得我呛 了好几口水。 我有点想放弃, 可是一想, 如 果我半途而废, 前面的苦练不就白费了。 我 在心里说: 要挺住, 要坚持! 经过前三天枯燥的练习, 第四天我会漂 浮了。 接着学蛙泳, 老师对我说: “学蛙泳, 腿部动作很重要。 第一, 收腿; 第二, 小腿 向上翻; 第三, 弧形蹬夹。” 我按着老师的话 去做, 但有时还是会喝上几口水。 就这样, 我练啊练啊, 累了就爬上岸休息一会儿。 游 泳班快要结束的时候, 我终于品尝到了游泳 的甜蜜滋味, 可以慢慢地游了, 从 2 米到 5 77    
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米, 从 5 米到 10 米, 从 10 米到 25 米, 越游 越远, 越游越快。 经过这次学游泳, 我明白了学什么都要 有耐心。 俗话说得好: 心急吃不了热豆腐嘛! 而且站在岸上是永远也学不会游泳的。 名师点评: 小作者给我们讲述了他学游泳的全过程, 重点写了 “漂浮” 和 “学蛙泳”, 在写遇到的困难和怎样克服的时候, 描写了自己的心理 活动, 非常真实。 学 煎 鸡 蛋 放学后, 我忍着饥饿回到家, 一进门就 钻进厨房, 一眼就看到妈妈刚买回来的鸡蛋, 脑子里突然生出想吃煎鸡蛋的念头, 于是对 妈妈说: “妈妈, 您教我煎鸡蛋吧。” 妈妈爽 快地说: “好啊!” 我把手洗干净, 系上围裙, 挽起袖子跟 妈妈学煎鸡蛋。 先准备各种材料, 鸡蛋、 油、 78     
盐等, 然后架上锅, 再开火。 蓝色的小火苗 撒娇似的扑向锅底, 不把它烤热决不罢休。 我小心翼翼地往锅里倒油, 结果锅里的 油噼里啪啦边响边跳, 吓了我一大跳。 我拿 起鸡蛋在锅沿磕了一下, 鸡蛋掉进锅里, 发 出吱吱的声音, 一些油溅到了我的手上, 我 不禁直喊: “烫! 烫! 烫!” 妈妈赶忙让我用 凉水冲洗, 我感觉好了许多。 我挥动小铲子, 开始翻鸡蛋, 可是怎么翻也翻不过来。 突然, 我看见鸡蛋上面冒出了许多泡泡, 便拿着铲 子去戳它们……结果我光顾着戳泡泡, 鸡蛋 的另一面都快烧焦了。 幸亏妈妈提醒, 我才 拿着铲子抖了抖, 将鸡蛋铲上铲子, 啪嗒, 终于将鸡蛋翻了过来, 真是心急吃不了热豆 腐啊! 过了一会儿, 鸡蛋可以出锅装盘了。 我把鸡蛋夹进盘子, 迫不及待地咬了一 口: “哎呀! 忘记放盐了。” 我又灵机一动: 放点生抽会不会更好吃呢? 我不管三七二十 一, 往盘里倒了点, 用鸡蛋蘸了一下, 再把 鸡蛋放进嘴里, 哇, 好香啊! 今天, 我不仅学会了煎鸡蛋, 还品尝到 了劳动的乐趣! 名师点评: 煎鸡蛋这件小事, 在小作者的笔下变得很有意思。 小作者把煎 鸡蛋的过程写得详细而有条理, 让人有身临其境之感。 文章用词准 79      ?   
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确、 生动, 语言轻松活泼, 细节描写更是真实自然。 语海巧拾贝 目不转睛　 跃跃欲试　 暗自庆幸　 全神贯注　 腰酸背痛 日复一日　 年复一年　 有始有终　 大汗淋漓　 胸有成竹 洗完袖子, 洗领子, 然后搓衣服的前襟, 再搓后襟。 搓着搓 着, 我想起了老师说的话: “做事一定要认真, 不要马虎了事。” 我把妈妈的话牢记在心。 又开始练习了, 我试着运用这些技 巧, 没想到几次都摔倒了, 不过, 也摔出了很大收获, 因为我已经 熟练掌握这些技巧了。 再次开始练习时, 骑自行车就轻松多了, 而 且稳如泰山。 洗碗过程中, 会有很动听的声音在奏响: 瓷碗的声音是清脆 的, 像银铃; 铁锅的声音浑厚似敲钟声。 就这样, 哗哗的流水声和 锅碗瓢盆的不同声响交织在一起, 奏响一曲美妙动听的交响乐。 不一会儿, 水开了, 我急忙拿起鸡蛋, 学着妈妈的样子, 在 灶台上轻轻敲几下, 再用手一掰, 蛋液从蛋壳里滑到了锅里。 我来显身手 ★填一填。 从小 到 大, 我 学 会 了 做 很 多 事 情, 如: 、 、 、 、 ; 其中印象最深的是 , 这件 事给我的感受 (收获) 是 　 　 　 　 。 80 我的百宝箱 “注意” 和 “小心” 以下是豆豆和老师的对话。 “昨天妈妈让我把 ‘注意防火, 小心火灾’ 写一幅小标语, 挂 在家属院的宣传栏里。 我不假思索, ‘唰唰唰’ 几下就写好了, 结 果妈妈说我写错了。” “你是怎么写的?” “小心防火, 注意火灾。” “你怎么把 ‘小心’ 和 ‘注意’ 换了位置呢?” “这两个词语都表示提醒的意思, 换一下不是更有新意吗?” 老师的眉头拧了一下, 说: “这两个词是都有提醒人们注意、 留神的意思, 但是 ‘注意’ 一般要求人们 ‘要怎样’, 比如: 请大 家注意, 现在广播一个通知; 注意老师的话; 他一直注意着前方的 路。 而 ‘小心’ 一般是要求人们 ‘别怎样’, 对象限于负面的, 比 如可以说: 小心台阶、 小心有电、 小心钱包被盗等。 你把 ‘小心’ 和 ‘注意’ 换了位置, 成了 ‘小心防火, 注意火灾’, 意思就变成 ‘别防火, 要火灾’ 了。” 看豆豆还不是很清楚, 老师说: “我再出几个词语, 你来练 练吧。” 豆豆认真地做着, 不一会儿就练完了。 小心着凉　 　 　 注意安静　 　 　 小心中毒　 　 　 注意卫生 小心滑倒　 　 　 注意整洁　 　 　 小心坠落　 　 　 注意脚下安全 同学们, 豆豆做得对吗? 81