江苏省盐城市东台中学2023-2024学年高三下学期周练五语文试题

2024届高三下学期语文周练5 一、现代文阅读（18分） （一）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成1~4题。 风 雪 友 情　金克木 这位来教小学的小学毕业生到校时只见史校长和一个看门兼做饭的工人。史校长有三十来岁,态度严肃,总像有什么心事。相处半年,见面不多,少年总记不起什么时候曾经见他大笑过。校舍是一所破旧的大庙,主要建筑只是一座大殿,算是各班共同教室。殿两旁隔开的两小间屋,一边是校长卧室兼办公室,一边是教员卧室。中间是吃饭等共同活动的场所,用板壁和后面大教室隔开。 几天内又来了两位教员。一位姓石,是黄花岗七十二烈士中本县一位石烈士的本家侄子。一位姓王,曾在武汉进过什么干部学校,大革命失败,才回家来。 王老师总爱弹风琴唱“老头陀,古庙中,自烧香,自打钟”的《道情》。石老师身体不好,总爱躺在床上,但并不睡觉。他们都比这个小老师大几岁年纪,又多了不少阅历。有一天王老师忽然板着脸问他: “你读过《共产主义abc》没有?” “没有。” “没读过《共产主义abc》的,能是共产主义者?我来教你。” “书在哪里?我去拿。” “你拿不到。书在这里。”王老师用手掌拍一拍肚子。石老师斜靠在旁边的破藤椅上,笑了起来。 “这本书是危险读物,怎么能带来带去?我一章一章、一句一句背给你听。好好用心记住。第一章,商品。” “怎么?你把全书都背下了?” “那是当然。” 小老师也不感惊异,因为他早就背过古书和一些白话文。不过还没有背诵过犯禁的翻译外国人的书。第一章的题目“商品”,他就不懂。可惜王老师的背诵和讲解开始没有多久就开学,只匆匆说了全书大意,没有工夫也不可能再这样大声讲什么价值、价格、资本了。 眼看就到冬天了。一天,史校长把这个小老师叫进了自己的屋子,对他说: “现在有件非常重要的紧急事,我不能亲自去,只能你去办,听我讲完就出发。你的课我来教。注意听清楚了:先到团城子小学,那里有一位毕校长等着你。什么介绍信都不能带,你只要对他说是我叫你去的就行了。一切听从他的。他会带你去堰口集。他是那里的小学校长。在那里,这一两天内有一次重大会议,不过并不要你参加。一切由毕校长主持。毕校长会把结果告诉你。你立刻回来向我报告。任何文字记录都不许有,只有凭心里记。明白了吧?立刻出发。到团城子只找毕校长。对任何人,不论是谁,都不能说你的事,不能提到我,只除了对毕校长一个人。有什么不明白的没有?好!快走。” 小老师悄悄走出校门。学生都中午回家了。老师和工人都在自己屋里。他快步溜出村子,向团城子进发。 刚到团城子小学门口 845375:fId:845375 ,只见一个约莫三十岁的穿着长袍的人站在那里。没等他开口,那人便问:“你是哪里来的?来找什么人?”他刚说出是来找毕校长的,就听那人放低声说:“我姓毕。谁叫你来的?”“史校长。”“好,随我马上走。” 不由分说就上路。不料这位毕校长身高体壮,一步至少有这大孩子的一步半,没走几步路就把他抛在后面。他连赶带追,毕校长头也不回。出了村子,两人之间已经隔了一截路。毕校长仍然大步流星往前走,好像后面没有人同路。走了几里路以后,毕校长的步子放慢了,可仍不回头看。直到走出十里以外,大人才让小孩儿赶到约莫一丈开外之处。 毕校长站住了,回头了,笑呵呵地说:“累坏了吧?亏你赶上了。现在可以一起走了。”原来他是有意撇开同伴的。 “现在已经走出快十五里了。还得走十几里,走得动吧?天冷,出点儿汗不要紧,只是不要被风吹。”毕校长用手摸摸同伴的头,看看没有什么汗,很满意,说了句:“不赖。” 又走了一段路,毕校长忽然脱下了长袍,往肩上一扛。这时露出了他身上挎着的一件东西。他一伸手把那些东西举起来,问:“认识吗?” “盒子炮(长筒手枪)。” “会打吗?” “不会。” “我打一只鸟给你看。以后我就可以教你打靶子。” “还是不要放吧。” “怕什么?这里是我的地界儿了。” “不是怕,是不想你浪费一颗子弹。” “那好,不打了。” “要打,也得穗子撩高些(往天上打枪)。”小孩子不由得卖弄一句新学来的江湖黑话。 “哈!你还会问两句。告诉你,会不全,就不要卖弄。三句话答不上来,就会闯大祸。你懂不懂?干这一行,不是靠嘴皮,是靠本领,靠名声。记住了?干大事不是耍嘴皮子。尽管我有这个(他一拍手枪),在团城子里也不能露相。靠嘴上几句话是不管用的。那是编故事或者闲谈的人用的。” 毕校长这番教训给了他很深印象。史校长很少对他这样教训过。两人都是实干派,但表现性格不大相同。 到了毕校长的小学,天已经阴了下来,不过黄昏,已像黑夜。呼呼的北风也吹起来了。 吃完晚饭,毕校长嘱咐他不要出屋,不论听到什么响动都不要管。早早睡下,一切明天早上再说。 这一夜大风大雪。一觉睡醒,雪停风止,太阳从云中时隐时现,房檐上滴起水来了。 起来后吃早饭时,毕校长一言不发,面色阴沉,和前一天大不相同。 早饭后,天晴了,毕校长告诉他立刻回去。化雪,路上泥泞,给他一双旧棉鞋,叫他慢慢走,小心别滑倒。雪深,又给他一根棍,探着路走,莫掉进路旁沟里。都嘱咐完了,没说一句正事。毕校长送他到校门外,又讲了讲回去的路怎么走。然后,他昂起头来,看看天色,嘴里咕叽几句,先高后低,忽高忽低: “霜后暖,雪后寒,现在还不算冷,快点趁有太阳走,说不定下午还会阴,尽快在中午赶到才好。见到史校长说我问他好。(低声)谈崩了。(声音高起来一些)你认识路了,有空来玩。(又低声)谈不拢,完了。(又高声)快走吧。(低声)快撤。”说完转身进校门。 本来不知道这位校长为什么要这样演戏,这时才明白了。不但门前有人走过来,而且斜对面的一大门里也走出来人。这时校内校外到处都有人。 他赶回学校,两脚和两腿都成了泥糊的,身上也沾了不少泥。尽管有根棍,仍然滑跌了几次,幸好没有掉下沟。史校长等得不耐烦了,一听声音,跑出屋门,一把拉他进屋。 “毕校长说:‘谈崩了。谈不拢,完了。快撤。’就这几句话。” 史校长眉头一皱,吁了一口气,伸头向门外一望,转身把他推出去,说:“快回屋,把泥鞋、泥衣裳都换掉。你到什么地方去,做了什么,对任何人也不许说。” 他换好罩衣、罩裤、鞋袜,再出来时,史校长门上一把锁。他不知哪里去了,饭也没吃。 1. qeqyr :uId: qeqyr 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.“校舍是一所破旧的大庙”,点出了学校的简陋,也暗示了当时开展革命工作条件艰苦、过程艰难。 B.王老师总爱唱“老头陀,古庙中,自烧香,自打钟”,表现了他对自由的向往和具备革命乐观主义精神。 C.“一夜大风大雪”,既写出当夜环境的恶劣,又渲染出革命形势风起云涌,与当晚的重大会议相映衬。 D.史校长“不知哪里去了,饭也没吃”,意在说明他为革命奔忙,废寝忘食,也给读者留下了想象空间。 2.关于文中三位教员谈论《共产主义abc》的部分,下列说法不正确的一项是(3分) A.王老师主动提出给小老师讲《共产主义abc》,表现了王老师作为共产主义者时刻不忘发展革命力量。 B.石老师的笑,包含王老师和石老师二人对小老师的认可,同时也说明小老师当时还显得有些稚嫩。 C.对于王老师将书的内容全部背下来,小老师并未感到惊讶,说明了小老师对革命的认同和热爱。 D.没有多久就开学,王老师没有工夫也不可能大声讲解书的内容,暗示革命斗争的形势依然严峻。 3.文章从“小老师”的角度,交代了史校长和毕校长“两人都是实干派,但表现性格不大相同”。请结合文中相关内容简要分析。(6分) 4.在革命中,情报员所从事的是危险性很强的工作。本文用克制而有张力的人物语言叙写了传递情报的过程,这样写带来了怎样的文学效果?请谈谈你的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成5~9题。 朱　珪　传 朱珪,字石君,顺天大兴人。乾隆十三年成进士,年甫十八,选庶吉士,散馆授编修。 出为安徽巡抚。皖北水灾,驰驿往振,携仆数人,与村民同舟渡,振宿州、泗州、砀山、灵壁、五河、盱眙馀灾,轻者贷以粮种。筑决堤,展春振,并躬莅其事,民无流亡。五十九年,调广东。嘉庆元年,授总督,兼署巡抚。和珅忌之,授受[注]礼成,珪进颂册,因加指摘。高宗曰:“陈善纳诲,师傅之职宜尔,非汝所知也。”会大学士缺,诏召珪,卒为和珅所沮。以广东艇匪扰劫闽、浙,责珪不能缉捕,寝前命,左迁安徽巡抚。皖北复灾,亲治振,官吏无侵蚀。三省教匪起,安徽亦多伏莽。珪曰:“疑而索之,是激之变。”亲驻界上筹防御,遍莅颍、亳所属,集乡老教诫之。民感化,境内迄无事。 四年正月,高宗崩,仁宗即驰驿召珪,闻命奔赴。途中上疏,略曰:“天子之孝以继志述事为大亲政伊始远听近瞻默运乾纲雱施涣号阳刚之气如日重光恻怛之仁无幽不浃修身则严诚欺之界,观人则辨义利之防。君心正而四维张,朝廷清而九牧肃。惟愿皇上无忘尧、舜自任之心,臣敢不勉仁义事君之道。”至京,命直南书房,时召独对,用人行政悉以谘之。寻充上书房总师傅,调户部尚书。诏清漕政,禁浮收。疆吏以运丁苦累,仰给州县,州县不得不取诸民,珪谓小民未见清漕之益,先受其害,力争罢之。 年七十六,以老乞休,温诏慰留。未几,召对乾清宫,眩晕,扶归第,数日卒。上亲奠,哭之恸。赠太傅,祀贤良祠,赐金治丧。诏:“珪自为师傅,凡所陈说,无非唐、虞、三代之言,稍涉时趋者不出诸口,启沃至多。揆诸谥法,足当‘正’字而无愧,特谥文正。” (选自《清史稿·列传一百二十七》,有删改) 　　[注]授受,此处指乾隆传帝位给嘉庆。 5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.天子之孝以继志述事为大/亲政伊始/远听近瞻/默运乾纲/雱施涣号/阳刚之气/如日重光/恻怛之仁/无幽不浃/ B.天子之孝以继志/述事为大/亲政伊始远听/近瞻默运/乾纲雱施/涣号阳刚之气/如日重光/恻怛之仁/无幽不浃/ C.天子之孝以继志/述事为大/亲政伊始/远听近瞻默运/乾纲雱施/涣号阳刚之气/如日重光/恻怛之仁无幽不浃/ D.天子之孝以继志述事为大/亲政伊始远听/近瞻默运/乾纲雱施/涣号阳刚之气/如日重光/恻怛之仁无幽不浃/ 6. irteut :fId: irteut 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.户部,中国古代官署名,职掌户籍、人口和财政,职能类似于今日之民政部与财政部。 B.漕政,旧时指国家从水道运输粮食,赈济灾民和接济军需时而采取的整套的政策办法。 C.太傅,中国古代高级职官,负责教导太子或辅佐皇帝,引导并矫正其做人做事或施政。 D.三代,这里指中国历史上夏、商、周三朝,传统认为这三朝都有圣君治国,生活美好。 7.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.朱珪曾先后两度出任安徽巡抚,都遇上大灾,他每次都能亲临灾区,赈灾济民,减轻灾民的痛苦。 B.朱珪政绩突出,和珅妒忌他,在朱珪调职提升的过程中多次阻拦,使二人的矛盾加深并复杂化。 C.面对随时可能发生的民众起事,朱珪不是简单地推测搜捕嫌疑人,而是深入民间善加训导,化解了危机。 D.清高宗对朱珪十分器重;仁宗对他更是信任有加,在行政时都征求他的意见。他的去世,使仁宗十分伤心。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)以广东艇匪扰劫闽、浙,责珪不能缉捕,寝前命,左迁安徽巡抚。(4分) (2)惟愿皇上无忘尧、舜自任之心,臣敢不勉仁义事君之道。(4分) 9.清仁宗认为朱珪“足当正字而无愧”,其理由有哪些?请简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成10~11题。 望　巫　山　张　乔① 溪叠云深转谷迟,暝投孤店草虫悲。 愁连远水波涛夜,梦断空山雨雹时。 边海故园荒后卖,入关玄发夜来衰②。 东归未必胜羁旅,况是东归未有期。 　　[注]①张乔,晚唐诗人,一生漂泊困顿。②伍子胥,春秋末期楚国人,因受到楚王陷害,逃亡吴国,东过昭关,被官兵追捕,忧心忡忡,一夜白头。 10.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.前两联在渲染幽深冷寂的栖宿环境的同时,透露出悲愁交织的情感世界,为后面直抒胸臆做了充分的铺垫。 B.诗人在陈述夜宿孤店的情状时,调动了视觉、听觉以及内心感受等多种感知方式,属于典型的“以我观物”。 C.张乔善于炼字,首联着一“迟”字,在描写步态沉重的同时,透露出抒情主人公内心的落魄之状,很有神韵。 D.颈联暗用伍子胥故事,抒写家园变故带来的心理冲击,为了强化忧怆之情而进行夸张,难免因失真而弱化表达效果。 11. QEQYR :uId: QEQYR 有人评论张乔的诗在抒情方面具有悲怆奇崛的美学特质。请结合尾联简要分析。(6分) 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（9分） 阅读下面的文字，完成12 QEQYR :uId: QEQYR ～14题。 的科技发展使古老传说塑形于当代神话，让独特的“中国式浪漫” 。古有嫦娥奔月，现在嫦娥号登陆月球；悟空有火眼金睛，今有悟空探测卫星；在今日中国，高铁贯穿南北西东，而古有列子御风而行……“两弹一星”、载人航天、月球探测、22颗北斗导航卫星……无不显示出中国“航天大国”的称誉已 。 我辈亦当接力科技之炬，传“中国式浪漫”。站在前辈的肩膀上，我们应该有高度的国家自信，应该有攻坚克难的中国精神，更应该有深远和宏阔的科学视野和文化眼光。科技是火炬，只有传承下去，“中国式浪漫”才能得以延续。仰望星空， 未知，我们的征途是星辰大海。有你，有我，中国永远浪漫。 12．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ）（3分） A．日新月异      薪火相传      名副其实        探索 B．突飞猛进      薪火相传      实至名归        探求 C．突飞猛进      继往开来      名副其实        探求 D．日新月异      继往开来      实至名归        探索 13．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）（3分） A．我们应该有高度的国家自信，应该有攻坚克难的中国精神，更应该有深远的科学视野和宏阔的文化眼光。 B．我们应该有高度的国家自信，应该有深远的科学视野和宏阔的文化眼光，更应该有攻坚克难的中国精神。 C．我们应该有高度的国家自信，应该有攻坚克难的中国精神，更应该有宏阔的科学视野和深远的文化眼光。 D． 我们应该有高度的国家自信，应该有宏阔的科学视野和深远的文化眼光，更应该有攻坚克难的中国精神。 14．把文中画横线的句子改为整句（3分）。 （二）语言文字运用Ⅱ（11分） 阅读下面的文字，完成15～16题。 第七次全国人口普查(简称“七人普”)经受住了新冠肺炎疫情防控的严峻考验，平稳完成了挨户采集逐人登记的系统工程，最终获取了详实的统计数据，⑴ 。 ⑵ ，第七次全国人口普查一举告别过去纸表手记效率相对不太高、质量可能受影响的数据采集方式，全面启用电子化的数据采集方式，确保数据可直接上报和实时核准，扎牢了普查的质量控制全过程中最关键的一道“篱笆”。 第七次全国人口普查主要数据公报清晰地绘制出中国近10年间的人口发展“全景图谱”。从不同的角度分析数据公报，会得出不同的结论。⑶ ，2020年大陆地区每10万人中具有大学文化程度的达15467人，比 2010年“六人普”时高出6537人，这项数据表明中国可在高等教育大众化时代中收获更多“人口质量红利”。 15. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分） 16. 请分别用一个否定句概括上文各段主要意思。每句不超过 10 个字。（5分） 四、作文（60分） 17．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “扶正祛邪”是中医治疗疾病的基本原则。“扶正”指扶助、补益人体虚弱不足的正气，使身体恢复正常状态；“祛邪”指祛除使人体发生疾病的一切外在致病因子。中医疗治坚持“扶正不留邪，祛邪不伤正”，非常重视对“正”即人体自身机能的生发保护。 以上文字对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2022-09-05T10:35:10.806018 IRTRQQ :fId: IRTRQQ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024届高三下学期语文周练5答案 1.D(“废寝忘食”错,曲解文意,只是出于当时革命形势考虑而暂时撤退了) 2.C(C项“对革命的认同和热爱”人为拔高,无中生有) 3.同:二人对待革命事业都尽心尽力、小心谨慎。(2分) 异:史校长态度严肃、不苟言笑;毕校长为人热心、坦诚直率。(4分) 4.①史校长的话语短促、紧凑,毕校长的语言声调忽高忽低,充满了紧张感;②环境上渲染紧张的斗争氛围,与情节的展开相协调;③使情节结构更加紧凑、集中,也制造了留白的艺术效果;④使得人物形象更加丰满,谨慎干练、互相关心的革命者形象呼之欲出。(每点2分,答对三点即可) 5.A(原文标点:天子之孝以继志述事为大。亲政伊始,远听近瞻,默运乾纲,雱施涣号。阳刚之气,如日重光;恻怛之仁,无幽不浃。) 6.B(漕运是为了供应京城而不是赈济灾民) 7.B(“矛盾加深并复杂化”于文无据) 8.(1)因为广东的海盗袭扰抢劫福建、浙江,指责朱珪未能缉拿抓捕,终止了先前的任命,把他降职为安徽巡抚。(关键点“劫”“缉捕”“寝”“左迁”,各1分) (2)只希望皇上不要忘了以做圣君为己任的初心,我怎敢不努力实践以仁义之心侍奉君王的正道。(关键点“愿”“尧、舜自任”“敢”“勉”,各1分) 9.①作为帝师,他传授的都是古代圣君之言,是为君治国的正道;②他决不讲趋时媚俗的话,体现了一个正人君子的形象;③他的进谏使皇帝走正路,受益良多。(每点1分) 【参考译文】 朱珪,表字石君,顺天府大兴县人氏。乾隆十三年考取进士,年刚十八,选为庶吉士,散馆考试后授编修之职。 朱珪离京担任安徽巡抚。皖北闹水灾,朱珪驾乘驿马飞驰前往赈灾,只带着几个随从,与村民们同舟来往,对宿州、泗州、砀山、灵壁、五河、盱眙等地进行了灾后救助,灾情略轻的就将粮食种子借给灾民。修筑溃决的堤坝,开展春荒救济,这些事全都亲自操持,灾民们没有流离失所的。乾隆五十九年,调任广东。嘉庆元年授总督之职,兼任巡抚。和珅妒忌他,乾隆把皇位交给嘉庆的大典结束后,朱珪进献颂册,和珅乘机横加指责。乾隆皇帝说:“陈述善德,给予教诲,为师之职应该如此,不是你所能懂的。”恰逢大学士缺额,皇帝下诏召回朱珪,终究为和珅所阻止。因为广东的海盗袭扰抢劫福建、浙江,指责朱珪未能缉拿抓捕,终止了先前的任命,把他降职为安徽巡抚。皖北再次闹灾,朱珪亲自掌管赈灾的事,官吏们没有侵吞贪墨。(川楚陕)三省白莲教起事,安徽也有不少潜藏的盗寇。朱珪说:“猜疑进而追拿,这是激发他们生事。”他亲自驻守到省界筹备防御之策,走遍颍州、亳州的属地,召集乡民中的长者进行教导训诫。百姓们受到感化,安徽境内终究没有出事。 嘉庆四年正月,乾隆皇帝驾崩,嘉庆帝即刻使驿上快马召回朱珪,朱珪闻命飞马进京。途中上疏,大致是说:“天子之孝,以继承先帝遗志承接大业为大。亲政开端,远处的事要听,身边的事要看,静静地行使君权,强力发号施令。自信强健的阳刚之气,如太阳再放光芒;而阴柔恻隐的仁爱,没有什么幽微处不能浸透。修养自身就要严守诚实与欺瞒的界线,考察他人就要明辨其守义与谋利的分野。天子之心端正,那么仁义礼智就会弘扬,朝廷清正,那么各地的官员就严正不苟了。只希望皇上不要忘了以做圣君为己任的初心,我怎敢不努力实践以仁义之心侍奉君王的正道。”到了京城,诏命在南书房值守,时时召进宫中单独问答,任用官员施行政务都向他咨询。不久担任上书房总师傅,调任户部尚书。皇帝下令清理漕政,禁止乱收费。封疆大吏们认为漕运的兵丁又苦又累,仰仗地方州县供给,州县不得不向百姓征收。朱珪认为百姓们没有看到清理漕政的好处,反先受其害,竭力争辩,这事就停了下来。 七十六岁时,因为年纪大了请求退休,皇上下诏亲切地抚慰挽留。没多久,皇上在亁清宫请他交谈,朱珪眩晕过去,被搀扶着回归府中,几天后就去世了。皇帝亲自举行祭奠,哭得十分伤心。赠给他太傅的名号,在贤良祠祭祀他,还赐金为他办理丧事。皇帝下诏说:“朱珪自从做了我的老师,他所说的一切,全都是尧舜和夏商周圣君明主的至言,稍微涉及趋时媚俗的东西从来不讲,竭诚开导,辅佐君王的事极多。从谥法方面考虑,完全当得起‘正’字而受之无愧,特地加谥号曰文正。” 10.D(这里是用典,有强化作用,“因失真而弱化表达效果”错) 11.①尾联的抒情曲折回转,层层翻新,悲怆一以贯之,抒写却如奇峰迭起,呈现出独特新奇之美。②尾联先是突发惊人之语:回乡未必比漂泊更好。这种有违常情的“奇谈”包含着特有的无家可归的个人之痛。③接着翻进一层,说连东归回乡也是了了无期,机会不知何时才有,说明诗人渴望东归已非一日,更为东归无期而悲哀。一经反转,就把漂泊回乡的两难之情写得特别深刻痛切。(每点2分,意思答对即可) 12．A. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 日新月异：指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 突飞猛进：形容进步和发展特别迅速。依据语法结构，“突飞猛进”不能做定语，所以应选“日新月异”。 薪火相传：后人用来比喻学问和技艺代代相传。 继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。依据后文“古有……现有……”可知，强调的是“技艺代代相传”，所以选“薪火相传”。 实至名归：有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。 名副其实：名声或名义和实际相符。此句陈述对象是“声誉”，所以选“名副其实”。 探索：多方寻求答案。 irtrqp :fId: irtrqp 探求：探索寻求。此句接的是“未知”，强调“寻找答案”，所以选“探索”。故选A。 13．D. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句：语序不当，应先说“有深远和宏阔的科学视野和文化眼光”，再进一步说“有攻坚克难的中国精神”，使二者呈现一个递进关系；搭配不当，“深远和宏阔的科学视野和文化眼光”不搭，应改成“宏阔的科学视野和深远的文化眼光”。A．语序不当，应先说“有深远和宏阔的科学视野和文化眼光”，再进一步说“有攻坚克难的中国精神”，使二者呈现一个递进关系；搭配不当，“深远的科学视野和宏阔的文化眼光”不搭，应改成“宏阔的科学视野和深远的文化眼光”。B．搭配不当，“深远的科学视野和宏阔的文化眼光”不搭，应改成“宏阔的科学视野和深远的文化眼光”。C．语序不当，应先说“有宏阔的科学视野和深远的文化眼光”，再进一步说“有攻坚克难的中国精神”，使二者呈现一个递进关系。故选D。 14．古有嫦娥奔月，今有嫦娥号登陆月球；古有悟空火眼金睛，今有悟空探测卫星；古有列子御风而行，今有高铁贯穿南北西东……。 本题考查学生语言表达之句式转换的能力。 整个语段为三组比较散的句子，要想改成整句，首先，每一组应呈现出“古有……今有……”的句式特点，由古及今，合乎语言的表达习惯；其次，以第一组为标准，每一组的结构是主谓式，所以第二组应改为“古有悟空火眼金睛，今有悟空探测卫星”，第三组应改为“古有列子御风而行，今有高铁贯穿南北西东”。参考答案：古有嫦娥奔月，今有嫦娥号登陆月球；古有悟空火眼金睛，今有悟空探测卫星；古有列子御风而行，今有高铁贯穿南北西东……。 15. ⑴发布了扎实的数据公报 ⑵相比以往人口普查 ⑶从人口素质看（从人口质量或受教育程度看） 第一空，由前文“第七次全国人口普查……获取了详实的统计数据”，推断①处要揭示人口普查的结果，对应“获取了详实的统计数据”，可以填入“发布了扎实的数据公报”之类的内容。 第二空，由后文的“第七次全国人口普查一举告别过去纸表手记效率相对不太高、质量可能受影响的数据采集方式……”，推断②处是阐发本次普查与“过去”的差别，可以填入“相比以往人口普查”之类的内容。 第三空，由前文“从不同的角度分析数据公报，会得出不同的结论”和后文“……这项数据表明中国可在高等教育大众化时代中收获更多‘人口质量红利’”，推断③处应该是阐发从人口素质的角度做分析，可以填入“从人口素质看”之类的内容。 最后还要注意字数要求，以及表达的是否简洁连贯自然。 16. “七人普”实施不易 “七人普”数据不虚 全国人口素质不低 第一段，主语是第七次全国人口普查（简称“七人普”），事件是完成了挨户采集、逐人登记的系统工程，最终获取了详实的统计数据，发布了扎实的数据公报。用否定句可以概括为“七人普实施不易”。 第二段，主要讲本次人口普查的优势“全面启用电子化的数据采集方式……”，用否定句可以概括为“七人普数据不虚”。 第三段，本段内容重点内容是“表明中国可在高等教育大众化时代中收获更多‘人口质量红利’”，用否定句可以概括为“全国人口素质不低”。 17.作文 QEQYR :uId: QEQYR 【命题原点】 在党的十九届六中全会上，习近平总书记专门提到了“窑洞对”：我们党历史这么长、规模这么大、执政这么久，如何跳出治乱兴衰的历史周期率？毛泽东同志在延安窑洞里给出了第一个答案，这就是“只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈”；经过百年奋斗特别是党的十八大以来新的实践，我们党又给出了第二个答案，这就是自我革命。（《自我革命：跳出历史周期率的第二个答案》中国纪检监察报2021-12-07） 作风建设是立破并举、扶正祛邪的过程。立什么，破什么，需要好好把握。 ——2014年5月9日，习近平在参加河南省兰考县委常委班子专题民主生活会时的讲话 【审题立意】 1.细读材料：作文提供的材料共有三句话。第一句话明确中医治病的基本原则——扶正祛邪；第二句话分别阐述“扶正”与“祛邪”的内涵，此处要注意“外在”一词；第三句话重点强调“正”即“人体自身机能”的重要性，体现了命题的倾向性。 2.整体把握：整个材料的核心是，中医治疗疾病既讲求加强自身的“扶正”，也讲求除去外在致病因子的“祛邪”，但更重视“扶正”。 我们可以梳理出一条信息链： 中医治病——扶正、祛邪——要祛邪，更要扶正 从人获得健康的角度梳理： 人要健康—扶正、祛邪——要祛邪，更要扶正 3.提取写作主题：只要围绕“内与外”“外界与自身”“标与本”主题写作，都算符合题意；只有再突出“内”“自身”“本”等的重要性的，方可为切合题意。写“主与次”的为偏离题意。 4.写作主题具体化： 将核心写作主题附着于具体的生活问题上，谈用从材料中获得的启示解决生活中的具体问题，这样才能避免空发议论。具体论题如： 国家层面：中国共产党百年大党正青春（民主监督与自我革命）、扶贫（造血式扶贫与输血式扶贫）、乡村振兴、中国制造崛起（自主研发与借鉴经验）等； IRTRQP :fId: IRTRQP 社会层面：社会治理（弘扬正气与打击黑恶势力）、疫情防控等； 个人层面：加强自身修养（自律与他律）、事业成功（自助与他助）、学习进步（主动与他人要求）；如何写好文章（自身文学素养与借鉴他人）。 当然，上面所列的只是一些写作具体问题，具体分析论述还要符合材料整体要求；而且所列也是部分，只要扣住材料本质内涵，能将所所道理落实到具体的问题之中，就能写出内容充实，富有个人情思的作文。2022-09-05T10:35:10.874875 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024届高三下学期语文周练5答卷 班级 姓名 学号 得分 题号 1 2 5 6 7 10 12 13 一、现代文阅读Ⅰ（18分） 3．（6分） 4．（6分） 二、古代诗文阅读（29分） （一）文言文阅读 8.（1）（4分） （2）（4分） 9.（3分） （二）古代诗歌阅读 11．（6分） 三、语言文字运用（20分） 14.（3分） 15.（6分）（1） （2） （2） 16.（5分）（1） （2） （2） 800 900 学科网（北京）股份有限公司 $$