第8单元 漫画的启示-【作文方程式】2024-2025学年五年级下册语文同步作文(统编版)

第八单元 漫画的启示 漫画的启示 漫画往往意味深长,能引发我们的思考。你能读懂下面这两幅漫画吗? 从中获得了什 么启示? 这次习作,让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写, 也可以写其他漫画。写的时候注意以下几点: 观察 ◇看看漫画画的是什么内容。 􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 思考 ◇借助漫画的标题或简单的文字提示,联系生活中的 人或事,思考漫画的含义,获得启示。 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 撰写 ◇先写清楚漫画的内容,再写出自己的思考。 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎 􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎􀤎 写完后,同学互换习作读一读,看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了,再根据同学 的建议修改。 1.观察漫画,写清楚漫画的内容。 2.借助标题或文字提示,联系生活实际,思考漫画含义,写出自己的思考。 3.把获得的启示写清楚。 89 (一)“翻译”漫画,捕捉“可笑点” “翻译”漫画,捕捉“可笑点”,要在读懂漫画的基础上介绍漫画,解读漫画寓意。 ①读懂漫画。具体可以从漫画的这些方面进行思考———“是什么”“为什么”“怎么 样”,从而得到自己的答案。 ②介绍漫画。最好能描写漫画细节,通过比喻、“说反话”等写出漫画的“可笑点”。 : 读漫画《你干什么? 等着乘凉》有感 街边立着一棵小树苗。一个人抱着腿,像树懒一样“赖”在树下,小树苗不能承受他的重 量,被压得微微弯曲。另一个人衣袖高高挽起,手持水壶走了过来。他满脸疑惑地望着坐在 树下的人,好奇地问:“你干什么?”悠闲的“树懒”身子一动不动,只慢悠悠地转过脸来,理直 气壮地说:“等着乘凉。”浇水的人听后一愣,意味深长地说道:“嗯,有道理! 果然是一个会享 受的‘聪明人’。” 通过外貌衣着、动作表情、文字对话等细节描写,表现出了漫画的“可笑点”。 ③解读漫画寓意。 (二)联系生活,寻找“相似点” 好的漫画是生活的镜子。你可以联系生活,寻找漫画与生活的“相似点”。在写的时 候,可以用上比喻、“说反话”“夸张幽默”等方法描写画面,也可以直接叙述事例。 :联系生活画面:“啃老族”明明可以依靠劳动养活自己,可偏偏要宅在家里把父母 当成“提款机”。有些人平时上课“神游四海”,一到考试就“眼睛瞪得像铜铃,射出闪电般的 90 精明……”,一双“火眼金睛”恨不得“长”在别人的脑袋上…… 联系生活事例:严以律己,宽以待人,是人生应有的姿态。历史上,李世民常“以人为 镜”,不仅包容指出他的缺点和错误的大臣,还采纳其意见,把国家治理得蒸蒸日上。正是他 严己宽人的态度,初唐才有了繁荣昌盛的“贞观之治”。 带有“相似点”的生活画面或事例,往往和漫画蕴含着相同或相近的道理。这些画面或 事例可以是当代的,也可以是很久以前出现的。 (三)温和劝诫,锁定“警醒点” “警醒点”就是漫画带给现实生活的借鉴意义。如何锁定“警醒点”,发出警醒,写好劝 诫? 你可以自由运用“引用名言”“正反劝诫”“用关联词”等方法。 :我想对这些期望不劳而获的人说:一分耕耘,一分收获。你们应该靠自己努力争 取,不要总想着天上掉馅饼。只有勤劳刻苦、脚踏实地,才能换来真正的绿树成荫! 待业啄木鸟 ①今天,我看了华君武画的《待业啄木鸟》这幅漫画后,心情 久久不能平静,因为这幅漫画深刻揭露了生活中生态环境被破 坏的现象。 这幅漫画中,树林里没有一棵大树,只有一个个毫无生气的 树桩,两棵弱不禁风的小树苗孤独地立在树桩旁,放眼望去,只 觉得满目荒凉,一点儿都没有过去的勃勃生机。而在其中的三 个树桩上,②正有三只啄木鸟静静地立在上面,它们的目光都呆 呆的,眼神中透露出茫然。这些啄木鸟原本都是有工作的,啄出 大树身上的害虫,不仅可以饱餐一顿,还保护了大树。而如今, 树没了,巢没了,家也没了,它们只能等待树木重新生长出来,然 后再去工作,去啄虫。 图中的树林为什么会变成光秃秃的树桩? ③究竟是谁破坏 了美好的生态环境? 是人类。一些人为了钱,为了自己的贪念 而锯断了树木,放弃了对生态的保护,他们的这种行为满足了自 己的私欲,但却给生态、给小动物赖以生存的家园带来了巨大的 伤害。 看完这幅漫画,我也想到生活中的一些现象:④一些人野餐 之后,将垃圾随意丢弃在草坪上,不管不顾;还有一些人破坏花 ①开篇点题,漫画揭 露了生活中生态环境被 破坏的现象。 ②对啄木鸟动作、神 态的描写,表现了作者细 致的观察力。 ③运用设问的修辞 手法,直接揭露了造成这 种现象的根源是人类,从 而引起人们的思考。 ④列举生活中的常 见现象,从而引起人们的 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 91 草树木,随意踩踏、采摘;有些工厂为了贪图一时的方便,将未经 处理的废水直接排放到河流中,不仅污染水资源,还破坏了河流 的生态系统,且污染了空气,对人体产生危害…… 环境是需要大家共同保护的,我们必须树立保护环境的意 识,不能因为一己私欲而破坏生态的平衡,所以⑤我们要从身边 小事做起,不乱扔垃圾,不破坏花草树木等,保护生态环境,让生 活更加美好。 反思。 ⑤结尾总结全文,发 出呼吁。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 习作开篇点出看了《待业啄木鸟》 后,作者的心情久久不能平静,而后对漫 画内容进行了细致的介绍,并由此联想 到生活中其他的破坏环境的现象,结尾 点明了中心。习作表达了作者对破坏 生态环境的行为的谴责,并呼吁人们保 护生态环境,关爱动物,让生活更美好。 无所事事,却妄想乘凉? ①今天我看到一幅漫画,漫画中,一个男子提着洒水壶要给 一棵新栽的小树浇水,却看到一个戴着眼镜的男子坐在树下,心 里很疑惑,便走上前去问他:“你干什么?”“等着乘凉。”那个戴眼 镜的男子理所当然地回答道。 看到这里,我真为这个戴眼镜的男子感到羞愧。他真的认 为不用付出任何努力,美梦就能成真吗? 他真的认为就这么轻 松地坐着,不浇水,不施肥,小树就能长成参天大树吗? 这让我想起了另一个人———守株待兔的农夫。②这个农夫 不就跟这个戴眼镜的男子一样吗? 只要妄想就能梦想成真吗? 一件偶然发生的事,还能发生第二次、第三次吗? 为什么不利用 等待的时间干点儿正经事呢? 我们在生活中经常看见两类人:一类是懒惰的,比如漫画中 的戴眼镜的男子,不靠自己的劳动来获得成功,而选择去享受别 人的成果;还有一类是勤劳的,比如漫画中的浇水的男子,又种 ①有声有色:漫画是 静止不动的,但小作者发 挥了丰富的想象,写出了 漫画中角色的动作、语言 和神态,把漫画变成了一 个有趣的小短剧。 ②连用问句:小作者 一连用四个问句发起“攻 势”,有力地批判了农夫 的行为,说明了“不劳动, 无收获”的道理。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 92 树又浇水,像他这样付出劳动与汗水,将来肯定会有收获。 如同漫画中等待乘凉的男子一样,自己不付出,妄想天上掉 馅饼的人,又怎会收获成功? ③天天不写作业,考试能得满分 吗? 把父母当成“提款机”而得到“幸福”,真的能问心无愧吗? 对公司疏于管理,公司的业绩能年年上涨吗? 从这幅漫画中,我明白了:人只有通过自己的劳动才能收获 成功的果实,要做一个吃苦耐劳的人。自己能做的事不要等着 别人帮你做,只有勤奋才能获得自己想要的东西。人一旦懒惰, 将毫无进步;人一旦无所事事,将一无所获…… ③角度多样:三个问 句,三种角度,在联系现 实生活时,小作者向部分 学生、啃老族和公司管理 者发问,读者意识强烈, 也从侧面反映了“劳动收 获成功”这个道理适用于 所有人。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 首先,小作者提出的观点具有现实 意义,引人深思。在社会生活中,很多人 都妄想不劳而获,等着天上掉馅饼,而小 作者正是对这样的人提出批评。其次, 习作中多处出现反问句,小作者连续追 问,有 力 批 判,观 点 深 刻 且 颇 具 警 示 意义。 溺爱 ①爱是阳光,温暖了我们的躯 体;爱是清泉,滋润了我们的心田; 爱是清风,吹散了我们的烦恼。如 果爱过头,那便是———溺爱。 漫画内容是这样的:一个戴 眼镜的女孩坐在安有轮子 的 椅 ①开篇运用排比的 修辞手法,点出了爱对于 我们的重要性。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 93 子上,爸爸给她打着伞,扇着扇子,爸爸自己已经满头大汗,汗水 将后背都打湿了;妈妈则在前面满脸赔笑,弯着腰,举着饭,哄着 她说:“闺女,妈妈都尝过了,味道还可以。”爸爸妈妈累得②汗流 浃背,可这个“小公主”却无动于衷地坐着玩手机,丝毫不见愧疚 之色。 看到这里,我的心就像被什么塞住了似的,有一种说不出的 滋味。我想:③现在许多家长不也是这样吗? 他们溺爱和纵容 孩子,把孩子当作家中的“小公主”“小皇帝”对待,吃饭要追着 喂,千哄万哄才吃一口;事事都顺着“小公主”“小皇帝”的意思, 稍有不如意“小公主”“小皇帝”靠着哭闹就能让家长妥协。这样 的家长满足了孩子表面的需求,实际上却严重影响了孩子的健 康成长。父母们,醒醒吧,别再溺爱孩子了! “望子成龙,望女成凤”是所有父母的梦想,④但是,溺爱只 会让孩子变得任性妄为,会使孩子丧失在社会中生存的能力。 所以我想对天下的父母说:“我们需要爱,但是我们不需要过多 的爱,更不需要溺爱。” ⑤“不经历风雨,怎能见彩虹?”爸爸妈妈们,你们也该放放 手了,让我们学会独立,学会坚强吧! ②“汗流浃背”一词 将爸爸妈妈的状态展现 在读者眼前。 ③列举生活中的事 例,从而把漫画和现实生 活联系了起来。 ④点明溺爱对孩子 的危害。 ⑤总结全文,对爸爸 妈妈们提出建议。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 本文作者先以排比句开头,句式整 齐,自然引出下文;然后详细介绍了漫画 的内容,并由此联系生活实际,写出溺爱 对孩子成长的危害;文章的最后,作者向 家长们发出呼吁,希望家长们不要给孩 子过多的爱,要适当放手。文章结构完 整,主题鲜明,读后令人深思。 94 事有多面 前 几 天 我 在 妈 妈 的手 机 上 看 到 了 一 幅 漫画,让 我 记 忆 犹 新: 一个数字倒在地上,站 在数 字 这 一 头 的 人 说 数字是6,站在数字另一头的人说数字是9。他们各执己见,争 辩不休,谁也不肯让步。 画中二人站在不同的位置,导致看到的数字是截然相反的。 所见不同,所感就不同。他们只站在自己的角度看待问题,从未 想过走到对方的位置去看看。①倘若遇事能够换个角度来看 看,或是换位思考,看待事物也就能够更加全面,进而得到更加 准确、客观的结论吧? 记得一次科学课,老师让我们观察光折射后水箱里的金鱼 的数量变化。站在我对面的同学看到水箱里的金鱼有两条,而 我只看到了一条,为此我们争论不休。在老师的建议下,我们互 换位置,重新观察,果然看到了数量不一样的金鱼。事有多面, 换一个角度看问题,也许真的会有一些不一样的发现。 而生活中还有一些情况需要我们和别人“换位思考”。②当 我们和身边人发生误会、争执时,换位思考,可以避免自己过分 主观或以自我为中心。当我们不理解别人的一些想法时,换位 思考,有助于我们更好地理解他人。当我们想要向别人提出建 议时,换位思考,可以让我们更好地理解对方的难处,从而提出 更有用的、合理的建议。换位思考,是从对方的角度看问题,也 是需要以多角度看待事物的一种特殊情况。 ③无论是换个角度看问题,还是换位思考,都提示了我们: 事物在不同条件下有不同的面貌,我们做事不能不经过周全的 考虑就妄下结论。事有多面,多多更换角度看问题,学会换位思 考,就能做到思虑周全,既尊重他人,又尊重自己。 ①假设推理:假设采 用不同的观察角度来看 事物,并用反问抛出自己 的观点———更换角度看 事物,所得结果能更加准 确、客观。 ②罗列情况:具体罗 列了在发生误会、不理解 他人、提出建议这三种情 况下,“换位思考”的好处, 紧密联系生活来说理。 ③总结启示:由前文 “换个角度看问题”和“换 位思考”这两种做法,总 结得出多角度看问题的 好处。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 95 这是一篇层层递进,说理清楚的好 习作。在介绍清楚漫画内容后,小作者 分两层说理,第一层联系了自己在某次 科学课上的观察体验,这个事例重在点 明“更换观察位置”,与漫画的浅层立意 一致;小作者在第二层说理时进一步思 考,从表层的“更换观察位置”想到深层 的“更换处事立场”,列出生活中三种适 用于“换位思考”的情况。总而言之,小 作者能由浅入深逐步说清自己的启示, 值得学习。 挖井 我今天在网上看到了一幅 漫画,漫画的名字叫《挖井》,这 幅 漫 画 给 我 留 下 了 深 刻 的 印象。 漫画中一个叼着烟的小伙 子在挖井,他挖了好几个坑,却 都没有挖到水,于是长叹一声: “唉,这里没有水,换个地方再挖。”①这个地方真的没有水吗? 不,当然有! 漫画中的小伙子并不是只动口不动手的空想家,你看他高 挽袖子和裤腿,汗流浃背的样子就可以知道他也费过一番功夫, 但却没有坚持下去。照此下去,他除了在地面上再留下几个坑 以外,肯定还是一无所获。②为什么呢? 因为他不懂“坚持”二 字。小伙子没有找到水的原因是半途而废。他每次都差点儿就 ①有水,为什么没有 挖到呢? 激发了读者的 阅读兴趣。 ②运用设问的修辞 手法,简明扼要地点出挖 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 96 挖到水了,可他却心浮气躁,不耐烦地想着:③“唉,这里没有水, 换个地方再挖。”像他这样永远也挖不到水。 “锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这一点,荀子 在两千多年前就告诫过我们;作为扬州八怪之一的郑板桥,曾写 下《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚 劲,任尔东西南北风。”我国著名医学家李时珍,为了完成《本草 纲目》,尝遍百草,历经二十七载寒暑,花了一生的心血。这些无 一不告诉我们:④做事要想成功就必须有恒心,有毅力,要能吃 苦耐劳,不能半途而废,朝三暮四。奋斗是艰苦的,但只有通过 艰苦的奋斗,才能有幸福甜蜜的成果。 ⑤同学们,不要叹息,不要彷徨,更不要半途而废,应该认准 一个目标坚持到底,持之以恒,成功终将会到来。 不出水的原因。 ③运用语言描写,表 现了挖井人的心浮气躁。 ④总结漫画告诉我 们的道理。 ⑤总结全文,写出了 对同学们的鼓励。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 作者先描述了漫画的内容,接着针 对漫画进行了丰富的想象,然后写出了 小伙子失败的原因———半途而废,最后 告诉我们做事一定要有恒心、有毅力,这 样才能成功。全文语言生动,入情入理, 是一篇不错的习作。 放弃亦是坚持(亮出启示) 拒绝“内卷”(引用社会“热词”) 保护森林,人人有责(呼吁式命题) 坚持不懈方能成功(启示式命题) “文明”人(反语式命题) 别让溺爱折断了孩子的翅膀(主题式命题) ★描写环境的词语 狂风暴雨 风雪交加 万物凋零 浓烟滚滚 阴云蔽日 阴云密布 阴雨绵绵 97 秋风萧瑟 北风怒号 暴风骤雨 风急浪高 飞沙走石 烟雾弥漫 铺天盖地 倾盆大雨 鹅毛大雪 寸草不生 乌烟瘴气 不毛之地 ★描写文明行为的词语 尊老爱幼 父慈子孝 彬彬有礼 与人为善 礼貌大方 讲究卫生 遵守纪律 爱岗敬业 温文尔雅 礼贤下士 平易近人 文质彬彬 洗耳恭听 相敬如宾 以礼相待 虚怀若谷 不骄不躁 遵纪守法 ★描写心情的词语 火冒三丈 谈笑风生 暴跳如雷 悲喜交加 喜出望外 欣喜若狂 欢天喜地 怒不可遏 心悦诚服 拊掌大笑 得意忘形 黯然神伤 疾言厉色 手舞足蹈 喜上眉梢 怒气冲冲 心花怒放 勃然大怒 喜气洋洋 笑容可掬 垂头丧气 比喻手法 这些人就像是漫画中的伐木工一样,脑中长了“虫子”,这些“虫子”把他们的 理智渐渐蚕食掉,并大量繁衍出自私、贪欲等反面思想。 引用名言 “滴自己的汗,吃自己的饭。自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好 汉。”正如陶行知所说的,凡事都应该靠自己,自己要学会独立,锻炼自己的生活能力,做更 好的新时代接班人! 对比夸张手法 漫画中的猫看似威风凛凛,做派却十分可笑。看自己的缺点时,即使在 光天化日之下,它也紧闭双眼,一副懒洋洋的样子,仿佛在说:“我如此完美,哪有什么缺点?” 而看别人的缺点时,它会把眼睛瞪得如铜铃一般。在如此苛刻的目光下,再小的缺点恐怕也 无处遁形。 外貌描写 在拥挤的公交车上,一位衣着时尚的女士身边站着一位衣衫褴褛、满面愁 容、拄着拐杖、穿着破旧黑色棉布鞋的老人,女士斜着眼睛凶狠地对老人说:“都是因为你一 直站在这儿,害得我装睡,现在好了,睡过了这么多站!”漫画中的老人只能无奈地苦笑。 开篇转折式 在当今的信息时代,网络已进入千家万户,成了我们生活中不可或缺的一 部分。可是今天,一幅耐人寻味的漫画,让我陷入了沉思。 引用名言或俗语谚语式 约翰逊说过:“成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多 久。”坚持有神力,而漫画《挖井》更让我对“坚持不懈”有了新的理解。 直奔主题式 晚上,我在书上看到一幅令我深有感触的漫画,让我觉得保护环境刻不 容缓! 98 设问式 从这幅漫画中,你看到了什么? 我看到了人与人之间的冷漠,看到了人的自私 与无情。 设置悬念式 我曾经看过一幅漫画,虽然已经过了很久,但我记忆犹新。 排比式 漫画能让我们会心一笑,能让我们有所思考,还能让我们潸然泪下。 直接点明道理式 世上没有免费的午餐,想要幸福生活,就要撸起袖子加油干,用勤劳 的双手去创造。 诚挚呼吁式 “一分耕耘,一分收获。”我们不能像“眼镜树懒”一样妄想不劳而获,而是 要用自己的努力换取成功的果实。只有通过自己的努力得来的成果才是甜蜜的…… 反问作结式 人生总是付出与收获并存,你若不付出,如何能得到收获的喜悦呢? 首尾呼应式 这幅漫画让我看到了哥哥的天真、无知、懒惰,也让我懂得了:无论做什么 事情,都要靠自己的认真刻苦和勤奋努力来争取好的结果,不能不劳而获、坐享其成。 假设结果式 “爱出者爱返,福往者福来。”若我们面带微笑地走向他人,他人也会用笑 容迎接我们;若我们用真心与善良对待这个世界,他人的善意也会如绵延不绝的浪潮涌上我 们的心岸。 写作命题:漫画的启示 从本单元中,我们大约已经了解如何针对漫画去写启示了。现在就请你推荐一幅好漫 画,并以此为标题写一篇作文吧! 构思示例 从漫画 《假文盲》 说起 文章 结构 主要内容 表达方式 开头 引出漫画及看完漫画的整体感受 主体 1.描述漫画内容 2.结合漫画发表自己的看法 3.然后联系实际说明对自己的启示 结尾 发出呼吁:不做假文盲 1.运用细节描写,将漫画的 内容完整地呈现出来 2.叙述与议论相结合,以此 验证自己的观点 3.多处运用反问、设问,加强 语气 99 我的美文 100