名著考查与探究07.江西省（解析版＋原卷版）—备战2025年中考语文多地区名著阅读考查与探究

2025年中考语文名著阅读考查与探究 （江 西） 一、命题趋势与考查重点 （一）考查内容的综合性 近几年江西省中考语文对名著的考查，不再局限于简单的文学常识或情节记忆，而是呈现出很强的综合性。如将不同名著从同一主题角度进行关联考查，像围绕 “信仰” 主题，涉及《艾青诗选》中诗人对共产主义的崇高信仰，《红星照耀中国》里共产党人的革命信仰，以及《西游记》师徒四人求取真经的信仰 。这要求学生不仅熟悉各名著内容，还要能从更高层面把握主题，洞察不同作品间的内在联系，对学生知识整合和归纳能力是极大考验。 （二）注重人物形象与情节的深度理解 在人物形象考查上，不是单纯让学生列举人物性格特点，而是结合具体情节进行深度剖析。比如分析《水浒传》中林冲这一人物，会要求阐述他从八十万禁军教头时的隐忍，到被高俅陷害后一步步被逼上梁山的性格转变过程，以及这种转变背后反映的社会现实和人物内心挣扎 。对于情节考查，也不止于简单复述，像《西游记》“三调芭蕉扇”情节，可能会问其中人物对话体现的人物性格和团队协作精神等，考查学生对情节内涵的深度挖掘。 （三）联系现实与拓展思考 会设置与现实生活相联系的题目，考查学生知识迁移和拓展思考能力。例如以“反叛或归驯”为思考角度，结合《骆驼祥子》中祥子的命运，探讨在现实生活中面对困境时人们的选择与坚持 。这促使学生跳出书本，将名著中的人生哲理、社会现象与当下生活对接，提升对名著的理解层次和应用能力。 二、核心考点预测 （一）作品写作特色考查 未来可能会着重考查名著的写作特色，如《朝花夕拾》以回忆性散文形式展现作者青少年生活，语言简洁明快又饱含深情，叙事中穿插议论和抒情 。可能会要求学生分析某一篇目里这种特色如何体现，对表达主题和情感起到什么作用。《骆驼祥子》中老舍运用北京方言，生动展现北平底层市民生活，也许会让学生举例说明方言运用对塑造人物、营造氛围的独特效果 。 （二）对比阅读深化 对比阅读考查力度可能加大，范围也会拓展。不仅是不同名著间对比，同一部名著不同章节、不同人物也可能进行对比。如将《简·爱》中简·爱在桑菲尔德庄园和在舅妈家的生活经历对比，分析环境对她性格形成的影响 。或是对比《钢铁是怎样炼成的》中保尔在不同阶段面临困难时的表现和思想变化，探究其成长历程和精神品质的发展脉络 。 （三）跨学科融合趋势 随着教育理念发展，名著阅读可能会与其他学科融合考查。比如结合历史学科，探讨《红星照耀中国》所反映的特定历史时期背景下，中国革命发展的必然性 ；与美术学科结合，要求学生根据《西游记》中对某个场景或人物的描写进行绘画创作，从视觉角度呈现对名著的理解 。这种跨学科考查方式能拓宽学生思维，提升综合素养。 （2024年江西中考真题） （2024·江西·中考真题）《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子、简·爱和保尔·柯察金三个人物形象。三个人物虽命运不同，但有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，就他（她）的理想与奋斗过程发表评论。80字以内。 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。 （2023年江西中考真题） 下面文字选自《昆虫记》，请简要谈谈其中的理趣和情趣。 萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。 在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。 示例：《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节，揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。 （2022年江西中考真题） 一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名。80字左右。 《朝花夕拾》        《钢铁是怎样炼成的》        《红星照耀中国》 解读示例（《骆驼祥子》）：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。 给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 1．（2025·江西上饶·二模）《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，给人留下深刻印象，其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。请从上述给出的人物中任选其一，为其写一段人物小传。（要求包含人物特点和相关情节） 2．（2025·江西上饶·二模）下面三段人物描写均摘编自《红星照耀中国》，对应三个革命领袖人物。请选择其中一个，根据肖像描写猜测人物，再说说这个人物的主要性格特点。80字以内。 （1）面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。 （2）个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 （3）貌不惊人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 3．（2025·江西上饶·二模）请你从《朝花夕拾》以下篇目中选取人物、事件，围绕“鲁迅的爱与憎”作具体阐述。（提示：可以是对同一个人物、事物的感情，也可以是对不同人物、事物的感情。80字左右） ①《阿长与〈山海经〉》    ②《藤野先生》    ③《琐记》    ④《五猖会》 4．（2025·江西南昌·一模）《水浒传》中的江湖义气与《简•爱》中简•爱对朋友的忠诚有何区别？请结合名著内容加以探究。 5．（2025·江西南昌·一模）结合相关作品，简要分析20世纪30年代艾青诗歌的风格特点。 6．（2025·江西吉安·二模）在名著阅读分享会上，同学们模拟了儒勒•凡尔纳和刘慈欣的一场穿越时空的对话，请你将下面的对话补充完整。 ㅤㅤ刘慈欣：尊敬的凡尔纳先生，我也是一名科幻小说作家，很荣幸与您相见。 ㅤㅤ儒勒•凡尔纳：刘先生您好，很高兴认识您，真想听听您写的故事。 ㅤㅤ刘慈欣：好呀，我给您介绍一下我的小说《带上她的眼睛》。故事是这样的——有一艘地航飞船，被困在高热的地心，唯一幸存的女地航员通过一副中微子传感眼镜，最后一次看到了草原的风景，听到了万物的声音。 ㅤㅤ儒勒•凡尔纳：这个故事真精彩，我也来讲讲我的小说《海底两万里》中“诺第留斯号”潜水艇航行到南极时的遇险故事吧： （要求：简述此故事的起因、经过、结果） ㅤㅤ刘慈欣：作为科幻小说家，我们的目标都是用笔创造各种各样的新世界。 ㅤㅤ儒勒•凡尔纳：我和您的想法不谋而合。当我们用笔创造新世界时，要努力体现科幻小说科学和幻想两个基本特点。比如我在《海底两万里》中写到的潜水艇、潜水服等科学幻想已经变成了现实；我将尼摩船长塑造为一个（2） 的战士，体现了我对社会正义和人类平等的不懈追求。 7．（2024·江西上饶·一模）艾青诗歌中的意象常含象征义。请阅读诗歌《伞》，揣摩“伞”的象征义，并从下列名著人物中选出与其匹配的一个，结合名著相关内容简要分析。 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒，还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。”我追问它： “你考虑些什么？” 伞说：“我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 名著人物：①保尔（《钢铁是怎样成的》）     ②宋江（《水浒传》） 8．（2024·江西上饶·一模）班级开展名著阅读活动，小饶同学在填写阅读记录卡时遇到了困难，你能帮他填写吗？ 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。（选自《骆驼祥子》） 句中的“她”是：① 。 关注情节 行者即忙拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：变！变！变作一条黄犬跑入场中，把那道士头一口衔来，径跑到御水河边丢下不题。却说那道士连叫三声，人头不到……须臾倒在尘埃。众人观看，乃是一只无头的黄毛虎。（选自《西游记》） 这段文字出自② 故事情节。（写出情节名称） 关注手法 胡屠夫站在一边，不觉得那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”（选自《儒林外史》） 这句话运用了③ 讽刺笔法描写人物最富特征的细节，揭示出胡屠户的丑陋嘴脸。 9．（2024·江西吉安·三模）《昆虫记》是法国作家法布尔探索动物世界的作品，课文《狼》是中国作家蒲松龄写的关于动物的故事，请简要说说二者在体裁、内容方面有哪些不同之处。 10．（2024·江西·二模）《儒林外史》善于通过对人物言行的白描揭示其精神世界，“无一贬词，而情伪毕露”，说说下面这段节选文字是如何体现这一点的。 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事……周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住……周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来……他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 （《儒林外史》中关于周进撞号板的描写） 11．（2024·江西鹰潭·二模）在“阅读方法研讨”活动中，某同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。具体如下： 【原文】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 【批注】 范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。 批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。 12．（2024·江西吉安·模拟预测）《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，应该用怎样的读书方法来读这部作品呢？请结合该著作来谈一谈。 13．（2024·江西南昌·二模）读经典的意义很多，可以帮助我们了解古今、认识历史，可以帮助我们探寻所学古诗文的源头，可以让我们亲近大师、对话大师，可以充实我们的精神、提升我们的修养……请选择《经典常谈》中下列四篇中的一篇，自选一个角度谈谈你的收获。 《说文解字》        《诗经》           《战国策》          《史记》 14．（2024·江西九江·二模）参照示例，从下面文字中为杜少卿选择相对应的评价，并说明理由。 其书以功名富贵为一篇之骨，有心艳功名富贵而媚人下人者，有倚仗功名富贵而骄人傲人者，有假托无意功名富贵自以为高被人看破耻笑者，终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。篇中所载之人，不可枚举，而其人之性情心术，一一活现纸上。读之者无论是何人品，无不可取以自镜。 （闲斋老人《〈儒林外史〉序》） 示例：范进是“心艳功名富贵而媚人下人者”。理由：范进一直没有考取功名，家中已无米下锅却坚持应考，他对来自周围人们的侮辱、轻蔑和嘲笑都默默接受，而一旦考中就喜极而疯。由此判断他是“心艳功名富贵而媚人下人者”。 15．（2024·江西赣州·二模）有人认为《儒林外史》在滑稽的情节下展现的是心酸绝望的悲剧。请尝试结合原著内容说说你的看法。 16．（2024·江西赣州·一模）小兰同学在名著阅读中发现，小说中的人物性格发生变化往往是有“导火索”触动的，请你从以下人物及触动事件中选择一项，结合情节简要谈谈人物性格的前后变化。 ①《水浒传》林冲——风雪山神庙  ②《骆驼祥子》祥子——小福子上吊 17．（2024·江西萍乡·一模）学习了《经典常谈》中的《辞赋第十一》一章后，你搜集到了有关《楚辞》应用的相关资料：《天问》是《楚辞》中的一篇。中国首次火星探测任务探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。请你结合《经典常谈》的相关内容，参考以下链接资料，简要分析探测器这样命名有何妙处。 【链接资料】 月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 18．（2024·江西赣州·一模）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，请你从选择性阅读的要点出发，请你从选择性阅读的要点出发，就以下几位同学对《经典常谈》的阅读提供读书方法和阅读建议。 学生 阅读内容 读书方法和阅读建议 同学一 查找汉字的来源 ① 同学二 对中国历史饶有兴趣 ② 19．（2024·江西新余·一模）某同学将“儒林”中的人物分为了腐儒典型、贪官污吏典型、八股迷典型和正面典型等，并举例分析了一例腐儒典型。 请仿照示例，结合作品内容再举一例正面典型，并简要分析。 【示例】范进：考中秀才后，被胡屠户辱骂，他只是唯唯连声；向胡屠户借盘缠参加乡试，被骂了个狗血喷头，他也毫不生气。中举后喜极发疯，张乡绅赠他银子，他假意推辞一番后接受了馈赠。可见他怯懦麻木、迂腐无能、圆滑世故，是腐儒典型。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考语文名著阅读考查与探究 （江 西） 一、命题趋势与考查重点 （一）考查内容的综合性 近几年江西省中考语文对名著的考查，不再局限于简单的文学常识或情节记忆，而是呈现出很强的综合性。如将不同名著从同一主题角度进行关联考查，像围绕 “信仰” 主题，涉及《艾青诗选》中诗人对共产主义的崇高信仰，《红星照耀中国》里共产党人的革命信仰，以及《西游记》师徒四人求取真经的信仰 。这要求学生不仅熟悉各名著内容，还要能从更高层面把握主题，洞察不同作品间的内在联系，对学生知识整合和归纳能力是极大考验。 （二）注重人物形象与情节的深度理解 在人物形象考查上，不是单纯让学生列举人物性格特点，而是结合具体情节进行深度剖析。比如分析《水浒传》中林冲这一人物，会要求阐述他从八十万禁军教头时的隐忍，到被高俅陷害后一步步被逼上梁山的性格转变过程，以及这种转变背后反映的社会现实和人物内心挣扎 。对于情节考查，也不止于简单复述，像《西游记》“三调芭蕉扇”情节，可能会问其中人物对话体现的人物性格和团队协作精神等，考查学生对情节内涵的深度挖掘。 （三）联系现实与拓展思考 会设置与现实生活相联系的题目，考查学生知识迁移和拓展思考能力。例如以“反叛或归驯”为思考角度，结合《骆驼祥子》中祥子的命运，探讨在现实生活中面对困境时人们的选择与坚持 。这促使学生跳出书本，将名著中的人生哲理、社会现象与当下生活对接，提升对名著的理解层次和应用能力。 二、核心考点预测 （一）作品写作特色考查 未来可能会着重考查名著的写作特色，如《朝花夕拾》以回忆性散文形式展现作者青少年生活，语言简洁明快又饱含深情，叙事中穿插议论和抒情 。可能会要求学生分析某一篇目里这种特色如何体现，对表达主题和情感起到什么作用。《骆驼祥子》中老舍运用北京方言，生动展现北平底层市民生活，也许会让学生举例说明方言运用对塑造人物、营造氛围的独特效果 。 （二）对比阅读深化 对比阅读考查力度可能加大，范围也会拓展。不仅是不同名著间对比，同一部名著不同章节、不同人物也可能进行对比。如将《简·爱》中简·爱在桑菲尔德庄园和在舅妈家的生活经历对比，分析环境对她性格形成的影响 。或是对比《钢铁是怎样炼成的》中保尔在不同阶段面临困难时的表现和思想变化，探究其成长历程和精神品质的发展脉络 。 （三）跨学科融合趋势 随着教育理念发展，名著阅读可能会与其他学科融合考查。比如结合历史学科，探讨《红星照耀中国》所反映的特定历史时期背景下，中国革命发展的必然性 ；与美术学科结合，要求学生根据《西游记》中对某个场景或人物的描写进行绘画创作，从视觉角度呈现对名著的理解 。这种跨学科考查方式能拓宽学生思维，提升综合素养。 （2024年江西中考真题） （2024·江西·中考真题）《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子、简·爱和保尔·柯察金三个人物形象。三个人物虽命运不同，但有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，就他（她）的理想与奋斗过程发表评论。80字以内。 【答案】示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他为了理想努力奋斗，但以惨败告终。我认为祥子为了理想而奋斗的精神是可取的：祥子的失败有社会原因也有个人原因，值得深思。 示例二简·爱的理想是寻求人格独立、爱情和尊严。为了理想，她挣扎奋斗，坚持自我，最终获得幸福。我认为简·爱为理想而奋斗的精神是值得尊敬的，简·爱的反抗精神是值得学习的。 示例三：保尔·柯察金的理想是解放全人类。他为了理想英勇斗争，最后成为钢铁战士。我认为他的理想是伟大的，他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质是值得学习的。 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 祥子的理想是拥有一辆自己的洋车，以自己的劳动求得一种独立自主的生活。他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最后堕落为“城市垃圾”。 简·爱出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。 保尔·柯察金理想信念和人生追求是不因为虚度年华而悔恨，不因为碌碌无为而羞愧；把整个生命和全部精力，献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。保尔参加红军，在激战中头部受了重伤。出院后，为了祖国和人民的利益，他参加恢复和建设国家的工作。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒,体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。为了心中那坚定的信念“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。” 从题干中任选一人，结合人物的理想与奋斗过程发表评论，表达我们对人物的看法。注意语言流畅，事例叙述具体、准确。 示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。为了理想，他努力拼搏，经历人生的起伏最终理想落空且堕落成行尸走肉。我认为他为理想而奋斗的精神值得我们学习，但他的堕落也值得反思。 示例二：简·爱的理想是追求平等独立，追寻真爱尊严。为了理想，她不断反抗不懈追求，从不低头。我认为她为了理想而始终遵从内心，自尊自爱的精神值得我们学习。 示例三：保尔·柯察金的理想是为人类的解放而斗争。他在最绝望的时刻，也能用钢铁般的意志去战胜。他坚强勇敢、永不放弃，努力追寻理想的崇高精神，是值得我们敬佩与学习的。 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。 【答案】示例一：我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝书，感受到人世间的温暖。 示例二：我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生了深远的影响。 【详解】本题考查名著人物形象的分析。 从备选人物中任选一个。注意结合人物的遭遇、行为等来分析人物的性格特征，重点分析该人物对鲁迅的影响，言之有理即可，注意字数不超过80字的要求。 如选择长妈妈，可结合长妈妈新年让小鲁迅说恭喜，吃福橘，平常时候讲各种民间故事，给小鲁迅买来《山海经》的事来分析长妈妈的性格特征。给鲁迅讲的民间故事丰富了鲁迅的精神世界，也让鲁迅对民间习俗有了了解。和长妈妈的相处，在鲁迅的童年记忆中留下了好的影子，让鲁迅对底层的劳动妇女又有了重新的认识。鲁迅从长妈妈的身上体会到底层劳动人民身上所具有的纯朴、善良，影响了鲁迅对劳动人民的态度。 如选择寿镜吾，可结合寿镜吾作为鲁迅的启蒙老师所起的作用来分析。当老先生发现孩子们到三味书屋后的小园中去玩时，只不过是“瞪几眼”“大声道：‘读书！”；当学生惹老先生生气时，他有戒尺，但不常用；他可以让学生罚跪，但也不常用。当他自己读书读到得意处时，他就“微笑起来”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。从这些生活片段我们可以看出寿镜吾先生是一个秉性慈祥、严肃、方正而又质朴、和蔼、博学且酷爱读书，这都为鲁迅的日后成长树立了榜样。 如选择藤野先生，可结合藤野先生检查“我”的讲义、纠正“我”的解剖图中的错误、询问“我”关于中国女人裹脚的事等来分析藤野先生的性格特征；可结合文中“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”分析出藤野先生给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩。 如选择范爱农，可从范爱农的悲剧和他与鲁迅的友谊进行分析。范爱农和鲁迅在日本留学时相识，总是针锋相对。革命前一年的春末，范爱农回到农村靠教几个小学生糊口，鲁迅在故乡做教员，二人重逢，冰释前嫌，逐步相熟，经常一起喝酒谈话。后来鲁迅得到范爱农落水而亡的噩耗。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害，让鲁迅对这位正直倔强的爱国者充满了同情和悼念。作为爱国志士的范爱农，他不明不白的死对鲁迅触动很大，促使鲁迅继续以笔为投枪战斗。 示例一：长妈妈。她善良、朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻烦礼节的性格，这使鲁迅明白了很多道理。阿长买来了《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，影响一生。 示例二：寿镜吾。他鲁迅早期最重要的启蒙老师，给童年的鲁迅带来了一点宽松自由的空间。鲁迅跟着寿镜吾学习了大量的中国古典诗词、文章等，为他日后从事写作，成为国学大师奠定了坚实的基础。 示例三：藤野先生。藤野先生治学严谨，教学认真，不存在狭隘的民族偏见，给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩，坚定了鲁迅与“正人君子之流”斗争的信心。 示例四：范爱农。鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农从厌恶到惺惺相惜，当作者得知他淹死了，他认为范爱农不是自杀的。他的死，成为鲁迅心中不可磨灭的痛，影响着鲁迅的思想发展以及文学创作。 （2023年江西中考真题） 下面文字选自《昆虫记》，请简要谈谈其中的理趣和情趣。 萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。 【答案】示例：这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途，不仅准确细致，体现作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比，生动形象，兼有理趣和情趣。 【详解】本题考查名著阅读。 结合“一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子”“这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用”这个语段介绍了萤火虫的后腿爪子和其用途，描述的非常细致、具体，具有科学性，呈现理趣；结合“萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花”可知，运用了拟人、比喻修辞，把萤火虫看出人，用白色玫瑰花作为喻体，描绘的非常具有情感性和美感，呈现出情趣。这段文字是理趣和情趣的结合。 在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。 示例：《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节，揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。 【答案】示例:《儒林外史》中范进中举这一情节，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节，作者写来不动声色，却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。由此，作者深刻揭露出古代读书人在“功名利禄”的诱惑下的不同形貌，对科举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。 【详解】本题考查名著情节。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 示例：《儒林外史》中说，天长才子杜慎卿过江来南京，同友人徜徉雨花台岗上，坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：兄弟，今日的货已经卖完了！我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照！挑粪工，委实悠闲，神态从容，自在风雅，用来对比那些一味追求功名利禄之人，讽刺了当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪。 （2022年江西中考真题） 一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名。80字左右。 《朝花夕拾》        《钢铁是怎样炼成的》        《红星照耀中国》 解读示例（《骆驼祥子》）：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。 【答案】示例一：《朝花夕拾》 ，早上的花晚上来捡，喻指鲁迅晚年回忆青少年时期的人和事。书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅在晚年回忆了童年、少年、青年时期的各种经历，并抒发了自己的情思。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，“钢铁”指信念、意志和毅力；“烈火”指特殊的、艰苦的环境和条件，钢铁在烈火中炼成，含义就是坚强的战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。 示例三：《红星照耀中国》，“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 【详解】考查名著阅读。 《朝花夕拾》 ：书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅青少年时期的各种经历，是“朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾”。 《钢铁是怎样炼成的》：《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。 主人公保尔所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。《钢铁是怎样炼成的》书名含义要结合主人公保尔的成长经历来理解。明确“钢铁”是指钢铁般的意志，“炼成的”明确是一个历练的过程。钢铁是在烈火里锻炼、高温冷却而成的，因此它很坚固。《钢铁是怎样炼成的》用保尔的成长经历诠释了书名的含义。突出了主人公从一个工人子弟，克服各种困难，经过长期艰苦卓绝的斗争，锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士，他的成长经历如同钢铁在革命熔炉里锻炼成钢。 《红星照耀中国》：题目中的“红星”，本指红军战士帽子上的红五角星，这里象征中国共产党及其领导下的红色革命。“照耀中国”说明中国共产党及其领导的中国革命如同一颗闪闪的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，表现了作者对中国共产党及其领导的中国革命的信心。 给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 【答案】示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。 【详解】本题考查批注。从意向或人物刻画角度写一个批注即可。 根据题目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本首诗的主体意象；结合诗句中“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”，可知“孩子”用镰刀，担负起生活的重任；“遮没他小小的身子”写出了“孩子”很小，因此，特别艰难，让人揪心；“无声地刈草”“闪着金光的镰刀”写出了“孩子”的坚韧和对生活的希望，这一切，代表了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，象征着民族的苦难。 1．（2025·江西上饶·二模）《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，给人留下深刻印象，其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。请从上述给出的人物中任选其一，为其写一段人物小传。（要求包含人物特点和相关情节） 【答案】示例：鲁智深，他为人豪爽、侠肝义胆、粗中有细。在《水浒传》中，鲁智深为救金翠莲父女，三拳打死镇关西，然后机智地脱身；在野猪林，他暗中保护林冲，及时出手救下林冲，一路护送林冲安全到达沧州。他的这些行为充分展现了他的英雄气概和侠义精神。（选择其他人物，能准确概括人物特点并列举相关情节也可） 【详解】本题考查对名著人物形象的赏析。 从宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵中任选一个你最熟悉或最有感触的人物，用1-2个关键词总结人物的核心性格或形象（如宋江的“忠义”、武松的“勇猛”）。选取1-2个典型情节佐证人物特点，避免冗长叙述，精简概括即可。 示例一：宋江，绰号“及时雨”，以忠义闻名江湖。他仗义疏财，广结豪杰，因私放晁盖等人获罪，题反诗后被迫上梁山。虽为梁山之首，却始终心怀招安，最终带领兄弟归顺朝廷，却也酿成悲剧结局。 示例二：吴用，绰号“智多星”，足智多谋，是梁山泊的军师。智取生辰纲、巧破祝家庄等计策皆出其手，善于运筹帷幄。后随宋江招安，眼见兄弟凋零，与花荣自缢于宋江墓前，彰显文人谋士的悲情。 示例三：林冲，原为八十万禁军教头，武艺超群却隐忍退让。高俅父子陷害致其家破人亡，风雪夜上梁山后火并王伦，终成梁山猛将。“逼上梁山”正是其从忍辱到反抗的缩影。 示例四：鲁智深，绰号“花和尚”，性格鲁莽豪迈又侠肝义胆。拳打镇关西救金翠莲、倒拔垂杨柳显神力，看似粗犷实则心思细腻（如暗中护送林冲）。最终坐化杭州六和寺，留下一生洒脱。 示例五：武松，“行者”武松勇猛刚烈。景阳冈打虎成名，斗杀西门庆为兄报仇，醉打蒋门神快意恩仇。后期断臂出家，透露出英雄末路的苍凉。 示例六：李逵，绰号“黑旋风”，性格鲁直凶悍，手持双斧冲锋陷阵。江州劫法场救宋江、沂岭杀四虎显孝心，但嗜杀成性（如斧劈小衙内）。最终饮下宋江毒酒，至死不改愚忠。 2．（2025·江西上饶·二模）下面三段人物描写均摘编自《红星照耀中国》，对应三个革命领袖人物。请选择其中一个，根据肖像描写猜测人物，再说说这个人物的主要性格特点。80字以内。 （1）面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。 （2）个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 （3）貌不惊人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 【答案】示例一：我选择（1）。（1）中的肖像描写写作对象是毛泽东。他博览群书，质朴纯真，精力过人，不知疲倦，生活节俭，平易近人。 示例二：我选择（2）。（2）中的肖像描写写作对象是周恩来。他态度温和，深思熟虑，头脑冷静，谈吐缓慢安详，善于分析推理，讲究实际经验。 示例三：我选择（3）。（3）中的肖像描写写作对象是朱德。他爱护部下，身先士卒，谦虚诚实，极端温和，具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神，受到人人爱戴。 【详解】本题考查名著人物形象。 （1）根据“面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔”可知，这个人物是毛泽东。书中写道“毛泽东是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究；有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他还是一个感情相当深邃的人，当他讲到牺牲的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生的死人事件的时候，他的眼睛是湿润的”，毛泽东质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的人。 （2）根据“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”可知，这个人物是周恩来。 周恩来欢迎斯诺的到来，给予了斯诺自由活动的诚意，并且亲自替安排了一个旅程，详细列出为时共需九十二天的旅程中的各个项目。起初斯诺还觉得时间太长，可实际结果是他花了更多的时间，还是舍不得离开。 斯诺还回顾了周恩来走上革命的历程：早年求学经历、在“五四运动”中成为学生领袖、在巴黎帮助组织中国共产党、回国后发动国民革命、成为黄埔军校的重要一员、组织上海工人罢工、组织广州公社以及九死一生到达陕北的红色新根据地。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。 根据“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知，第一次见面用英语跟斯诺打招呼，主动释放善意，看得出他平易近人，也看得出他的气质是温文尔雅的。 根据“不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到百家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的‘赤匪’。相反，他倒显得真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱，就像神气活现地仿佛一个大人似的跟在他旁边走的‘红小鬼’一样，他的胳膊爱护地搭在那个‘红小鬼’的肩上。他似乎很像在南开大学时期演戏时饰演女角的那个青年——因为在那个时候，周恩来面目英俊，身材苗条，像个姑娘”可知，把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂，对待普通士兵非常关心，看出他平易近人。 （3）根据“ 貌不惊人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”可知，这个人物是朱德。朱德一个沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他出生于1886年四川仪陇县马鞍场村子里，是穷苦的佃农。朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，在最后一次围剿中，他面对的敌人，其技术上的进攻力量估计超过他自己的部队八倍至九倍，资源超过他许多许多倍。不论如何估计他的胜败，必须承认，就战术的独创性、部队的机动性和作战的多样性而言，他再三证明自己胜过派来打他的任何一个将领，而且无疑建立了中国革命化军队在游击战上不可轻侮的战斗力，具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。朱德爱护他的部下是天下闻名的。他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。乒乓球打得好，篮球打个“不厌”。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子，打仗身先士卒。从朱德远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。朱德没有任何政治野心，他能接受命令，因此也能发布命令——这是革命军队的领导的一个很有价值的因素。朱德的那种难能可贵的个性几乎能立刻博得人人的爱戴。谦虚诚实可靠，他是个深受爱戴的人，他的基本特点是天性极端温和，其次，他对一切大小事情都十分负责，第三，他喜欢跟一般战斗员打成一片，经常和他们谈话。朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听懂。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西。他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他喜欢和朋友谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气。据此回答即可。 3．（2025·江西上饶·二模）请你从《朝花夕拾》以下篇目中选取人物、事件，围绕“鲁迅的爱与憎”作具体阐述。（提示：可以是对同一个人物、事物的感情，也可以是对不同人物、事物的感情。80字左右） ①《阿长与〈山海经〉》    ②《藤野先生》    ③《琐记》    ④《五猖会》 【答案】示例一：在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对长妈妈是既有爱又有憎的。当小鲁迅知道是阿长谋害了他的隐鼠时，他恨阿长；当长妈妈为他买来渴求已久的绘图《山海经》时，他对长妈妈充满了感激。 示例二：《藤野先生》中的藤野先生帮鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心其实习生活，鲁迅对他充满了敬仰与感激；《琐记》中的衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰，鲁迅对这个人充满了憎恶。 示例三：鲁迅对给他买来了渴求已久的绘图《山海经》的长妈妈充满了敬爱与感激；鲁迅去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》而痛苦，他对压制、摧残儿童天性的封建教育是憎恨的。 【详解】本题考查对名著内容的识记与理解。 从给定的《朝花夕拾》篇目中选人物、事件，围绕“鲁迅的爱与憎”阐述，可针对同一或不同对象。 回顾各篇目内容。如《阿长与〈山海经〉》中，阿长为鲁迅买来《山海经》体现关爱，阿长有诸多毛病让鲁迅厌烦；《藤野先生》里，鲁迅敬爱藤野先生的治学与关怀，憎恶日本“爱国青年”的狭隘；《琐记》中，鲁迅喜爱求学求知，憎恶衍太太的教唆使坏；《五猖会》中，鲁迅期待看会的喜爱，被父亲强迫背书的憎恶。 示例1.鲁迅的爱：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对她充满了感激。作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。鲁迅的憎：鲁迅知道了是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问长妈妈，并且当面叫她阿长。 示例2.鲁迅的爱：藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国以后还一直怀念着他。鲁迅的憎：《五猖会》中记述了儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受，鲁迅对压制、摧残儿童天性的封建教育是憎恨的。 4．（2025·江西南昌·一模）《水浒传》中的江湖义气与《简•爱》中简•爱对朋友的忠诚有何区别？请结合名著内容加以探究。 【答案】《水浒传》中的江湖义气和《简•爱》中简•爱对朋友的忠诚有以下区别： 表现形式：《水浒传》中江湖义气多体现在兄弟们为朋友两肋插刀，一起劫富济贫、对抗官府等大规模的行动上，如江州劫法场救宋江，众好汉齐心协力，不顾生死。而简•爱对朋友的忠诚更多是在日常生活和精神层面给予支持，像海伦•彭斯在遭受不公时，简•爱给予她安慰和理解。 情感基础：《水浒传》的江湖义气建立在共同的反抗精神和对自由生活的向往之上，是一种群体性的情感联结。《简•爱》中简•爱对朋友的忠诚基于平等、尊重的人格，她与朋友之问是相互欣赏、相互理解的关系。价值取向：《水浒传》的义气有时会为了兄弟情谊而忽视法律和道德规范，出现一些暴力行为。简•爱对朋友的忠诚则遵循自己内心的道德准则，坚守正义和善良，不会因朋友而违背原则。 【详解】本题考查对名著的评价。 《简•爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主人公简•爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。但她有着倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，被列为中国古典四大文学名著之一。该小说讲述了北宋末年以宋江为首的英雄人物在梁山水泊聚众起义的故事。全书通过生动的艺术描写反映了梁山英雄起义从发生、发展到失败的全过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，成功地塑造了起义英雄的群像，也具体地揭示了起义失败的内在原因。 从表现形式上，两部作品所处的背景和情境不同，决定了其行为方式的差异。《水浒传》的江湖义气源于封建压迫下的反抗需求（如林冲被逼上梁山），水浒义气反映中国传统宗法社会的群体伦理，以“忠义”为最高准则，强调为兄弟两肋插刀（如鲁智深大闹野猪林救林冲），带有鲜明的集体主义色彩，江湖义气常以暴力或牺牲实现，具有强烈的行动性，比如宋江他们劫法场救兄弟，或者武松为兄报仇（血溅鸳鸯楼），这些都是集体性的；简·爱的忠诚体现西方近代个人主义价值观，强调人格尊严与平等意识。简·爱的忠诚表现为精神支持（如陪伴垂危的海伦）和理性选择（如拒绝圣约翰无爱的求婚），更注重内心共鸣。 情感基础上，《水浒传》人物多因社会压迫而聚义，简•爱所处的环境更注重个人精神交流，简·爱的忠诚则基于人格独立（如拒绝罗切斯特的施舍）和道德坚守（如坚持与罗切斯特平等相爱），体现个人主义精神； 价值取向上，两者受不同的文化和社会背景影响，导致对正义和道德的实践方式不同。 示例：《水浒传》的江湖义气以群体利益为核心，强调兄弟情义和暴力抗争，宋江私放晁盖体现“义气凌驾法律”；《简·爱》中简·爱的忠诚以个人原则为基础，追求平等与精神共鸣，简·爱离开罗切斯特是因“道德不容欺骗”，展现东西方对忠诚的不同界定。两者在动机、表现形式和文化背景上存在显著差异。 5．（2025·江西南昌·一模）结合相关作品，简要分析20世纪30年代艾青诗歌的风格特点。 【答案】20世纪 30年代艾青诗歌具有以下风格特点： 主题上：充满对土地的热爱和对祖国命运的深切关注，如《我爱这土地》，以“土地”象征饱受苦难的祖国，抒发了对祖国深深的眷恋和对侵略者的愤恨。 情感上：感情真挚而深沉，带有浓厚的忧郁色彩，被称为“艾青式的忧郁”。像《大堰河——我的保姆》，在对保姆大堰河的回忆与赞美中，渗透着生活的苦难与诗人内心的哀伤。 形式上：不拘泥于格律，具有散文化、口语化的特点，形式自由。诗句长短不一，节奏随着情感自然起伏，如《雪落在中国的土地上》，语言质朴，却有着强大的感染力。 【详解】本题考查名著阅读。 首先，回顾 20 世纪 30 年代艾青的主要作品，如《大堰河—— 我的保姆》《我爱这土地》等。接着，从这些作品中分析其主题，往往围绕着对土地的热爱、对祖国命运的担忧、对人民苦难的同情等。在意象方面，常出现土地、太阳、火把等具有象征意义的意象。语言上，具有简洁、质朴、富有表现力的特点。情感则深沉而真挚，充满了对时代的使命感和对美好生活的渴望。 20 世纪 30 年代艾青诗歌的风格特点主要体现在以下几个方面： 主题深刻：艾青这一时期的诗歌多以土地和太阳为核心主题。例如在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表达了诗人对祖国深深的眷恋以及对祖国遭受苦难的悲愤。《大堰河——我的保姆》则通过对保姆大堰河的回忆与赞美，展现了旧中国农民的悲惨命运，抒发了诗人对土地和人民的热爱与同情，体现出深刻的现实意义和浓厚的家国情怀。 意象丰富：诗人善于运用丰富的意象来表达情感。土地、太阳、火把等意象在其诗中频繁出现。土地象征着生养他的祖国和饱受苦难的人民，如《雪落在中国的土地上》，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”借雪落大地，写出了祖国的寒冷与苦难。太阳和火把则象征着光明、希望和对美好生活的向往，像《向太阳》中，以太阳为意象，表达了对光明未来的憧憬与追求。 语言质朴：艾青的诗歌语言简洁而富有表现力。他摒弃了华丽的辞藻，以质朴的文字抒发真挚的情感。如在《大堰河——我的保姆》中，“她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……”用平实的语言描绘出大堰河勤劳、善良的形象，让读者能深刻感受到诗人对保姆的深厚情感。 情感真挚：其诗歌情感深沉而强烈，充满了对祖国命运的关切和对人民苦难的同情，同时也蕴含着对未来的坚定信念。在《我爱这土地》中，诗人将对祖国的热爱和对侵略者的愤恨融入字里行间，情感真挚动人，极具感染力，让读者能深切体会到那个时代诗人的责任感和使命感。 6．（2025·江西吉安·二模）在名著阅读分享会上，同学们模拟了儒勒•凡尔纳和刘慈欣的一场穿越时空的对话，请你将下面的对话补充完整。 ㅤㅤ刘慈欣：尊敬的凡尔纳先生，我也是一名科幻小说作家，很荣幸与您相见。 ㅤㅤ儒勒•凡尔纳：刘先生您好，很高兴认识您，真想听听您写的故事。 ㅤㅤ刘慈欣：好呀，我给您介绍一下我的小说《带上她的眼睛》。故事是这样的——有一艘地航飞船，被困在高热的地心，唯一幸存的女地航员通过一副中微子传感眼镜，最后一次看到了草原的风景，听到了万物的声音。 ㅤㅤ儒勒•凡尔纳：这个故事真精彩，我也来讲讲我的小说《海底两万里》中“诺第留斯号”潜水艇航行到南极时的遇险故事吧： （要求：简述此故事的起因、经过、结果） ㅤㅤ刘慈欣：作为科幻小说家，我们的目标都是用笔创造各种各样的新世界。 ㅤㅤ儒勒•凡尔纳：我和您的想法不谋而合。当我们用笔创造新世界时，要努力体现科幻小说科学和幻想两个基本特点。比如我在《海底两万里》中写到的潜水艇、潜水服等科学幻想已经变成了现实；我将尼摩船长塑造为一个（2） 的战士，体现了我对社会正义和人类平等的不懈追求。 【答案】 示例：在南极，我们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，我们所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，最终脱险逃上大海。 具有反抗精神 【详解】本题考查名著情节和人物。 ①结合题干“我也来讲讲我的小说《海底两万里》中“诺第留斯号”潜水艇航行到南极时的遇险故事吧”“要求：简述此故事的起因、经过、结果”可知，本题应当对《海底两万里》中航行南极的故事情节进行简要概括，内容包括起因、经过和结果。《海底两万里》是法国作家凡尔纳的代表作之一，叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事，南极遇险是其中的精彩部分。在南极，冰山翻倒后将他们的船封在了冰层下面，船无法浮出水面，船上的空气逐渐耗尽，船上的人面对的是窒息而死的危险。教授的朋友们在最紧急的时刻把氧气瓶让给了教授，表现出了感人的友谊。船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，最后用鹦鹉螺号上的冲角撞开了冰面，鹦鹉螺号重新浮出水面。可据此作答； ②结合题干“体现了我对社会正义和人类平等的不懈追求”可知，此处填写尼摩船长的人物形象应当与“对社会正义和人类平等”相关联，尼摩船长是《海底两万里》中的核心人物，他不仅是一个技术高超的潜水艇船长，还是一个具有强烈正义感和反抗精神的人物。尼摩船长曾受到殖民者的压迫和迫害，这使他成为了一名坚定的反殖民主义者。他通过“诺第留斯号”潜水艇的行动，对抗那些压迫弱小国家和人民的殖民者，展现出他对殖民主义的强烈反抗。尼摩船长对社会不公和阶级压迫有着深刻的批判。他选择远离陆地社会，生活在海洋中，象征着他对人类社会不平等现象的抗议。可见作者将尼摩船长塑造为一个具有反抗精神的人，反抗殖民主义，反抗社会的不平等现象，体现了作者对社会正义和人类平等的追求。 7．（2024·江西上饶·一模）艾青诗歌中的意象常含象征义。请阅读诗歌《伞》，揣摩“伞”的象征义，并从下列名著人物中选出与其匹配的一个，结合名著相关内容简要分析。 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒，还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。”我追问它： “你考虑些什么？” 伞说：“我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 名著人物：①保尔（《钢铁是怎样成的》）     ②宋江（《水浒传》） 【答案】示例一：我认为保尔与其匹配。诗歌中的“伞”象征着无私奉献、一心为他人着想的人。看到朱赫来被捕，保尔不顾个人安危，勇救朱赫来；为了早日给城市供应上木材，保尔不畏严寒、饥饿，哪怕疾病缠身，也奋战在修路一线。这些都可以体现出他无私奉献、一心为他人着想的“伞”的可贵品质。 示例二：我认为宋江与其匹配。诗歌中的“伞”象征着为他人着想、急他人之所急的人。宋江被称为“及时雨”，为人乐善好施。在武松最落魄时，他赠送银两、嘘寒问暖、以礼相待；在晁盖等人抢夺生辰纲之事被揭发后，他甘冒风险为其通风报信。这些都体现出他为他人着想、急他人之所急的“伞”的可贵品质。 【详解】本题考查诗歌鉴赏与名著人物评价。我们需根据诗歌的主题，结合人物的特点分析作答。 结合“伞说：‘我想的是——雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云’”可知，伞并不关心自身是否被太阳晒或雨淋，而是关注如何为他人提供保护和便利。伞在雨天为人们遮挡雨水，在晴天为人们提供阴凉，体现了其无私奉献的精神。故诗歌中的“伞”象征着一心为他人着想的人、无私奉献的精神。 保尔是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他是一个坚韧不拔、勇敢无畏的革命战士。他出身贫寒，经历了战争的洗礼和生活的磨砺，始终保持着对理想的坚定信念和对革命事业的无私奉献精神。即使在身体残疾、生活艰难的情况下，他依然坚持不懈地追求真理和进步，体现了顽强的意志和崇高的精神境界。 宋江是《水浒传》中的重要人物，他是梁山泊的首领之一，绰号“及时雨”。宋江为人仗义疏财，乐于助人，深得众人信任和拥戴。他具有较强的组织和领导能力，善于团结和调动各路好汉。然而，宋江也有其局限性，他对朝廷抱有幻想，最终接受招安，导致梁山好汉的悲剧结局。他的性格复杂，既有忠义的一面，也有妥协和软弱的一面。 示例一：我认为保尔与其匹配。诗歌中的“伞”象征着一心为他人着想、无私奉献的精神，保尔在革命斗争中表现出顽强的意志和无私的奉献精神，得重感冒还坚持工作，高烧引发急性风湿病，几乎丧失了工作能力；筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作着。保尔不畏艰难险阻，为了革命事业和人民的幸福，甘愿牺牲个人利益，甚至生命，体现了“伞”所象征的精神。 示例二：我认为宋江与其匹配。诗歌中的“伞”象征着一心为他人着想的人。在《水浒传》中，宋江被尊称为“及时雨”，其“一心为他人着想”的精神贯穿全书。在“智取生辰纲”事发后，宋江身为郓城押司，甘冒杀头风险飞马报信；虽知阎婆母女乃市井流莺，仍慷慨解囊助其安葬亡父；宋江在流放途中依然帮助遇到的困难人物，如资助病重的老人，解救被欺压的百姓。此外，他在梁山上处理内部矛盾时，也常常以和为贵，尽量避免内部冲突，维护兄弟间的团结。这些都是他为他人着想的“伞”的品质的体现。 8．（2024·江西上饶·一模）班级开展名著阅读活动，小饶同学在填写阅读记录卡时遇到了困难，你能帮他填写吗？ 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。（选自《骆驼祥子》） 句中的“她”是：① 。 关注情节 行者即忙拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：变！变！变作一条黄犬跑入场中，把那道士头一口衔来，径跑到御水河边丢下不题。却说那道士连叫三声，人头不到……须臾倒在尘埃。众人观看，乃是一只无头的黄毛虎。（选自《西游记》） 这段文字出自② 故事情节。（写出情节名称） 关注手法 胡屠夫站在一边，不觉得那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”（选自《儒林外史》） 这句话运用了③ 讽刺笔法描写人物最富特征的细节，揭示出胡屠户的丑陋嘴脸。 【答案】 虎妞 车迟国斗法 夸张 【详解】①本题考查名著中的人物。 根据“老头子已经点破了题”及“她的脸红起来黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看”的外貌描写可知，这里所写人物是虎妞。虎妞是《骆驼祥子》里的人物。原本是车厂老板的女儿，帮助自己的父亲打理车厂，十分有心机。后来因为喜欢上了骆驼祥子，骗祥子说自己怀孕，导致祥子不得不娶了她，但同时也惹怒了虎妞的父亲。 ②本题考查名著情节。 根据“行者即忙拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：‘变！’变作一条黄犬跑入场中，把那道士头一口衔来”“众人观看，乃是一只无头的黄毛虎”可知，写的是《西游记》中车迟国斗法的情节。车迟国斗法主要讲述了唐僧师徒西行至车迟国，国师不允许唐僧师徒西行，国王就命唐僧和国师比赛。唐僧分别与虎力比赛祈雨、高台坐禅，在悟空的帮助下，唐僧胜了；唐僧又与鹿力比赛隔板猜物，悟空几番使计，鹿力也未猜中；悟空与鹿力比赛剖腹剜心，与虎力比赛利刀砍头，与羊力比赛下油锅，最终国师三人身亡，悟空胜利。 ③本题考查句子修辞的理解。 阅读词句可知，胡屠夫打完范进后手掌“隐隐的疼将起来”“再也弯不过来”采用了夸张的修辞手法，生动形象地刻画出胡屠夫前倨后恭、欺软怕硬、迷信无知的丑态，反讽意味十足，具有强烈的讽刺效果。 9．（2024·江西吉安·三模）《昆虫记》是法国作家法布尔探索动物世界的作品，课文《狼》是中国作家蒲松龄写的关于动物的故事，请简要说说二者在体裁、内容方面有哪些不同之处。 【答案】《狼》是文言短篇小说，通过记叙狼跟踪屠户反被屠户杀掉的故事，表现狼的贪婪狡诈，启示人们对待像狼一样的恶势力，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 《昆虫记》是长篇科普作品，生动地介绍了昆虫的种类、特征、习性等，用人性去关照虫性，字里行间流露出作者对生命的敬重与热爱。 【详解】本题考查名著阅读。从体裁、内容方面分析两者的不同之处即可。 《狼》是文言短篇小说集《聊斋志异》中的一篇文言小说，描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。这篇文章一共为五段。第一段写屠夫遇狼，两狼追赶屠户，屠户时而迁就退让，时而被迫抵抗自卫；第二段写屠夫惧狼，他最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险；第三段写屠夫御狼，在危急关头，他产生了激烈的思想斗争；第四段详尽描写屠夫杀狼；第五段议狼，作者指出狼的狡黠奸诈，嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智。此文阐明：对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 10．（2024·江西·二模）《儒林外史》善于通过对人物言行的白描揭示其精神世界，“无一贬词，而情伪毕露”，说说下面这段节选文字是如何体现这一点的。 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事……周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住……周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来……他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 （《儒林外史》中关于周进撞号板的描写） 【答案】示例：《儒林外史》中关于周进撞号板的描写虽为激烈情节，但运用了白描的手法，语言简洁朴实，描写中不带个人主观感情，只客观描写周进的举动，叙事冷峻，对封建科举制度的厌恶也借由周进的荒唐举动表现出来，达到了揭露封建科举制度戕害人的目的。 【详解】本题考查写作手法的理解和分析。 “无一贬词，而情伪毕露”的意思是：不用贬义词语，运用某种特定的表现手法，在平静的叙述描写中，让反面人物的丑态跃然纸上，侧重“平静的叙述描写”，根据选文中的具体内容进行分析即可。 运用了白描（用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象）的手法，此段刻画的是周进在梦寐以求的贡院考房，撞号板大哭的场景，从“见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”到“这回不死了，放声大哭起来”，再到“一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭”等情节可以看到，作者对于周进“撞号板”和“大哭”的刻画显得十分客观，由“一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭”可见，作者使用极短的句子，及其简练的语言不加修饰地将周进的行为、动作进行冷眼旁观地记录和叙写，不带任何主观情感。周进行为的激进和内心的激动，看似很大，但作者叙述得却平静简单，正是语言的平淡、简单和客观，使得周进这个人物身上展现出来的更多的是封建科举制度的对读书人内心的腐蚀和毒害，从而表现作者对科举制度深恶痛绝的态度。 11．（2024·江西鹰潭·二模）在“阅读方法研讨”活动中，某同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。具体如下： 【原文】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 【批注】 范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。 批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。 【答案】范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的贫穷，有受尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由此却得到了几个商人的资助，并最终获取了功名，因此说周进是“悲极喜生”。 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 联系名著中相关情节分析即可。范进是一个长期遭受科举考试失败的读书人。他的一生充满了贫困和屈辱，遭受了家人和邻里的冷嘲热讽。他的生活一直笼罩在科举失败的阴影之下，这种长期的压抑和失望构成了他生活的“悲”。范进五十四岁才考中了秀才，同年参加乡试，得中举人。中举之前，受尽了屈辱，就连自己的岳父都认为他“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来”，众位乡邻也多拿他取笑。得知自己中举，屡次不第的挫败、忍饥挨饿的贫穷、受尽冷眼的屈辱……这一切的情绪在中举之时一下子涌上心头，让他悲喜交加，喜极而疯。因此，他的“不省人事”不仅仅是因为过度的喜悦，更是长期压抑情绪的突然爆发，是“喜由悲来”的典型体现。 周进刚出场时，已经六十多岁，却依然还是个童生，饱受秀才梅玖和举人王惠的冷嘲热讽。不久，周进丢了饭碗，只好替一伙商人当帐房。可以说，此时的他已到了科场梦醒之时。所以，当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结被触动了。但他是童生，是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，最终因悲伤过度而“不省人事”。然而，当他醒来后，几个商人出于同情，资助他重新参加科举考试，他最终一举成名。这种从极度的悲伤到突然的喜悦的转变，使得他的“不省人事”呈现出“悲极喜生”的特点。 12．（2024·江西吉安·模拟预测）《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，应该用怎样的读书方法来读这部作品呢？请结合该著作来谈一谈。 【答案】我们可采用选择性阅读的方法来阅读《经典常谈》。选择自己最感兴趣的部分作为切入点，比如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇，对历史感兴趣可从《史记》《汉书》等读起，当然，在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。同时，我们也可以根据某个具体目的去选择书中的具体内容来阅读，比如学过《诗经》之后，希望了解关于《诗经》的更多知识，就可以阅读《经典常谈》中的《<诗经>第四》，若要开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读经典常谈中的《<说文解字>第一》。为了更好地进行选择性阅读，可以先浏览目录，或先大致浏览全书，了解其概貌，再选择感兴趣的或需要的部分精读。 【详解】本题考查名著《经典常谈》的阅读方法。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。叶圣陶先生在为1980年生活读书新知三联书店重印本书写的序里说，全书字里行间表现出作者那种嚼饭哺人的孜孜不倦的精神。从建设精神文明、提高全民族的科学文化水平来说，当代该书无疑仍能起很好的作用。 阅读名著，可采取快速阅读、选择性阅读、精读与跳读相结合等方法。结合《经典常谈》的相关内容，介绍自己在阅读这部名著时采取的阅读方法以及阅读后的收获即可。 示例：我们可以采用精读与跳读相结合方法。首先根据自己的兴趣跳读，如读了《春秋》与春秋五霸，《战国策》与战国策士等等之后，再读《史记》，然后对《史记》进行精读。通过这种方式，不仅了解了古代的历史全貌，还能深入理解春秋、战国的历史事实，有助于深入理解《曹列论战》《邹忌讽齐王纳谏》等经典文言文。阅读《经典常谈》，还可以使用选择性的组合阅读方法，从中挑选自己最感兴趣的篇目作为切入点进行阅读。《诗经第四》介绍了我国最早的诗歌总集——《诗经》，并且介绍了它的解读方法，它是中国诗歌现实主义的源头。《辞赋第十一》介绍屈原生平及《楚辞》的发展过程，屈原他因遭贵族排挤诽谤，被先碰旁后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。《诗第十二》汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱，以备传习唱奏。汉末，一般文体都走向整炼一路。晋代诗逐渐排偶化、典故化，玄言诗兴盛。唐代谐调发展，成立了律诗绝句。宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶。南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。介绍中国古代诗歌发展脉络，同时也介绍了《楚辞》对后代诗歌的影响。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个更完整的了解。 13．（2024·江西南昌·二模）读经典的意义很多，可以帮助我们了解古今、认识历史，可以帮助我们探寻所学古诗文的源头，可以让我们亲近大师、对话大师，可以充实我们的精神、提升我们的修养……请选择《经典常谈》中下列四篇中的一篇，自选一个角度谈谈你的收获。 《说文解字》        《诗经》           《战国策》          《史记》 【答案】示例一： 《〈说文解字〉第一》这一章节，我读到了汉字书体演变的过程，从甲骨文、大篆到行书，汉字的演变一直朝着简易的方向发展。《说文解字》是一部划时代的字书，文字学古典，是一切古典的工具或门径，我读到了他的巨大价值。 示例二： 《〈诗经〉第四》这一章节，我读到了诗的由来，诗的源头是歌谣，后经发展有了教化作用，在“风雅颂，赋比兴”“重章复沓”中感知诗歌艺术之美。 示例三：《〈战国策〉第八》这一章节，我读到了战国时期以苏秦张仪为代表的纵横家游说各国的活动和权谋智变斗争的故事，它可以很好的帮助我们了解战国时期那个波澜起伏、变化莫测的年代，对那群谈笑风生、举重若轻的谋士们心生向往。 示例四： 《〈史记〉第九》这一章节，我读到司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻，以丰富的史实创作了中国第一部纪传体通史，整部作品记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千多年的历史，让我感受到了历史的传承和延续，也让我更加珍惜当下的生活和时代。（结合章节自选一个角度谈收获，言之有理即可。） 【详解】本题考查名著阅读，开放类试题，从题目中给出的四个篇目中选择一个，然后结合自己从中得到的收获拟写即可。 《说文解字》 ：中国最早的文字学著作。东汉许慎撰。 《诗经》：是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。 《战国策》：为西汉刘向编订的国别体史书，原作者不明，一般认为非一人之作。资料年代大部分出于战国时代，包括策士的著作和史料的记载。原书名不详，书中文章作者也不知是谁，成书推断也并非一时。刘向编撰后，删去其中明显荒诞不经的内容，按照国别，重新编排体例，定名为《战国策》。 《史记》 ：二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。太初元年（前104年），司马迁开始了该书创作，前后经历了十四年，才得以完成。 示例：《〈说文解字〉第一》这一章节，我了解到《说文解字》是一部划时代的字书。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；许慎又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音字义也得靠它。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 14．（2024·江西九江·二模）参照示例，从下面文字中为杜少卿选择相对应的评价，并说明理由。 其书以功名富贵为一篇之骨，有心艳功名富贵而媚人下人者，有倚仗功名富贵而骄人傲人者，有假托无意功名富贵自以为高被人看破耻笑者，终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。篇中所载之人，不可枚举，而其人之性情心术，一一活现纸上。读之者无论是何人品，无不可取以自镜。 （闲斋老人《〈儒林外史〉序》） 示例：范进是“心艳功名富贵而媚人下人者”。理由：范进一直没有考取功名，家中已无米下锅却坚持应考，他对来自周围人们的侮辱、轻蔑和嘲笑都默默接受，而一旦考中就喜极而疯。由此判断他是“心艳功名富贵而媚人下人者”。 【答案】示例：杜少卿是“辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱”者。理由：杜少卿怀疑、反对科举，携妻游园，反对纳妾。由此判断他是“辞却功名富贵，品地最上一层”，堪为儒林中流砥柱的人。 【详解】本题考查对名著中人物形象的把握。 杜少卿是《儒林外史》中极具个性的人物。他对功名极为淡薄，面对朝廷的征辟，毫不犹豫地辞却，甚至不惜卖掉祖产搬去南京，以此表明自己对功名利禄的不屑，体现了他不与世俗同流合污的高尚品格。他非常尊重妇女，不认同封建社会对妇女的种种束缚，反对所谓的“三从四德”，还公然拉着妻子的手在外面游玩、饮酒，丝毫不顾及他人异样的眼光，这种行为在当时可谓惊世骇俗，展现了他追求平等的进步思想。同时，杜少卿极重孝道，但其行为又充满着恣情任性、不受拘束的特点。他敢于挑战封建权威和封建礼俗，在那个封建礼教盛行的时代，犹如一个离经叛道的勇士，用自己的行动诠释着对自由和独立的追求。他散尽家财帮助他人，毫不计较个人得失，凸显了他的慷慨和善良。总之，杜少卿是一个具有独特魅力和先进思想的人物形象。 据以上内容可判断杜少卿是“辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱”者。理由：杜少卿出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却蔑视科举，淡泊功名。他尊重妇女，反对纳妾，敢于挑战封建权威和封建礼俗。他散尽家财，乐于助人，有着豪放狂傲的性格和独立自由的思想。这些都表明他对功名富贵不屑一顾，属于“辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱”的人物。 15．（2024·江西赣州·二模）有人认为《儒林外史》在滑稽的情节下展现的是心酸绝望的悲剧。请尝试结合原著内容说说你的看法。 【答案】《儒林外史》中的范进，半生奔走于科举道路上，中举之后喜极而疯，丑态毕露，可悲可笑。书中的士人多被功名利禄所裹挟，被封建科举制度所戕害，这是个人的悲剧，也是社会的悲剧。（滑稽与心酸绝望。） 【详解】本题考查名著的理解与分析。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。根据题目要求，结合《儒林外史》相关内容，组织合理的语言回答即可。 示例：《儒林外史》在滑稽可笑的情节之下展现的是心酸绝望的社会现实。如周进把一生都耗费在科举考场上，最终连最低的功名也混不到，因而痛不欲生，这是个人命运的悲剧，也是科举制度下的社会悲剧，发人深省。因此，我认为《儒林外史》是一部悲剧的讽刺小说。 16．（2024·江西赣州·一模）小兰同学在名著阅读中发现，小说中的人物性格发生变化往往是有“导火索”触动的，请你从以下人物及触动事件中选择一项，结合情节简要谈谈人物性格的前后变化。 ①《水浒传》林冲——风雪山神庙  ②《骆驼祥子》祥子——小福子上吊 【答案】示例：林冲原是东京八十万禁军教头，面对高太尉等人的设计陷害，他忍气吞声，安贫守己，委曲求全，经历风雪山神庙这一情节后，林冲得知真相后直接爆发，成了一位直率耿直、敢爱敢恨、坚韧不屈的人。②祥子开始时，发愤图强，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运。在经历三起三落尤其是小福子上吊自杀后，走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的“行尸走肉” 【详解】本题考查对名著内容的理解。结合名著内容与题干提示进行分析，言之有理即可。 示例一：我选择①《水浒传》林冲——风雪山神庙作为分析对象。在《水浒传》中，林冲原本是一个忠诚于朝廷、性格较为软弱且能忍辱负重的人。由于他妻子被高衙内看中，林冲被设计陷害，误入白虎堂，从而被发配到沧州。在沧州，他依然忍气吞声，期望能够有一天重回朝廷。然而，“风雪山神庙”这一事件成为了林冲性格转变的“导火索”。在风雪山神庙，林冲得知了高俅等人要置他于死地的阴谋，他终于忍无可忍，心中的怒火被彻底点燃。在风雪交加的夜晚，他怒杀陆谦、富安、差拨三人，并冒着风雪连夜投奔梁山泊。这一事件后，林冲的性格发生了明显的变化。他从一个忠诚于朝廷、性格软弱的教头，变成了一个敢于反抗、性格刚烈的梁山好汉。 示例二：我选择②《骆驼祥子》祥子——小福子上吊。在《骆驼祥子》中，祥子的性格变化与小福子的上吊事件紧密相连，成为了他人生中的一个重大转折点。祥子最初是一个憨厚能干、坚韧好强、以劳动为荣的青年车夫。在他的车被军阀抢走后，他的人生经历了第一次打击。随后，祥子遇到了小福子，她的悲惨遭遇和温柔善良的性格深深地打动了祥子。然而，小福子的命运却更加坎坷，她先后被父亲卖给军官，被抛弃后回到家中，又被迫卖身养活父亲和弟弟。最终，小福子选择了上吊自杀这条极端的出路。小福子的死对祥子产生了巨大的冲击，彻底打破了祥子对生活的美好幻想和期待。祥子变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，甚至开始自暴自弃，最终沦为社会的渣滓。 17．（2024·江西萍乡·一模）学习了《经典常谈》中的《辞赋第十一》一章后，你搜集到了有关《楚辞》应用的相关资料：《天问》是《楚辞》中的一篇。中国首次火星探测任务探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。请你结合《经典常谈》的相关内容，参考以下链接资料，简要分析探测器这样命名有何妙处。 【链接资料】 月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 【答案】示例：该名称源于屈原长诗《天问》，从《经典常谈》中可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。用“天问一号”命名中国火星探测器，一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 《经典常谈》介绍道，《天问》是中国最伟大的浪漫主义诗人屈原除的一篇长诗。通篇是屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的发问。诗篇从天地离分、阴阳变化、日月星辰等自然现象，一直问到神话传说乃至圣贤凶硕和战乱兴衰等历史故事，表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。用“天问一号”命名中国火星探测器，运用了双关，既借“天问”表达了我国对自然和宇宙空间的探索，也寓意着国人对科学，对真理，对科技创新的不懈追求。 18．（2024·江西赣州·一模）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，请你从选择性阅读的要点出发，请你从选择性阅读的要点出发，就以下几位同学对《经典常谈》的阅读提供读书方法和阅读建议。 学生 阅读内容 读书方法和阅读建议 同学一 查找汉字的来源 ① 同学二 对中国历史饶有兴趣 ② 【答案】 根据具体目的来选择性阅读，选择阅读《<说文解字>第一》，了解造字和用字的“六书” 根据兴趣来选择性阅读，可从《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》读起 【详解】本题考查名著阅读方法。 题干要求“就以下几位同学的阅读《经典常谈》的兴趣或需求提供方法建议”，设题源自教材中《经典常谈》名著导读中的“读书方法指导”，教材中的读书方法指导共有四个要点：兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择。结合题干情境同学一“查找汉字的来源”，可对应选择“目的选择”，结合题干情境同学二“对中国历史饶有兴趣”可对应选择“兴趣选择”来做方法指导，更为切合。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，全书一共包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 根据同学一的诉求，可阅读《<说文解字>第一》，本篇介绍了仓颉造字的传说，说文解字前的字书，《说文解字》的作者和内容，造字和用字的六个条例以及汉字的演变。 根据同学二的诉求，可阅读《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》。《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。 根据以上分析整合阅读方法和建议即可。 19．（2024·江西新余·一模）某同学将“儒林”中的人物分为了腐儒典型、贪官污吏典型、八股迷典型和正面典型等，并举例分析了一例腐儒典型。 请仿照示例，结合作品内容再举一例正面典型，并简要分析。 【示例】范进：考中秀才后，被胡屠户辱骂，他只是唯唯连声；向胡屠户借盘缠参加乡试，被骂了个狗血喷头，他也毫不生气。中举后喜极发疯，张乡绅赠他银子，他假意推辞一番后接受了馈赠。可见他怯懦麻木、迂腐无能、圆滑世故，是腐儒典型。 【答案】示例1：杜少卿不应征辟，不惧旁人异样的目光拉着妻子的手游山饮酒，可见他淡泊名利、蔑视礼法；他帮助张俊民捐一百二十两银子修学堂，卖地得钱帮助娄老爹的孙子、看坟的黄大、组建戏班子的鲍廷玺等人，可见他扶危济困、尚义任侠，是正面典型。 示例2：虞博士中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他光明磊落、仗义执言，是正面典型。 示例3：庄绍光不与太保为伍，义救卢信侯，辞爵还家，可见他正义善良、淡泊名利，是正面典型。 示例4：王冕体谅母亲的苦衷，辍学给人放牛，用卖画的钱买好东西孝敬母亲，不承官爵，不交朋友，每日闭门读书，不满二十岁就贯通天文地理、经史学问，可见他懂事孝亲、勤奋好学、性情孤傲、蔑视权贵，是正面典型。 【详解】本题考查对《儒林外史》中正面典型人物形象赏析。 解答此题，要对《儒林外史》这部名著有所了解，对其中的人物形象特征有所掌握，然后选取其中一位正面典型人物，仿照示例进行简要分析即可。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。杜少卿、虞博士、庄绍光、王冕等人是其中的正面典型。 示例1.杜少卿是秀才，一提到县里的秀才，他就骂:“这学里秀才，未见得好似奴才！”面对皇上征辟，对他人来说求之不得，而杜少卿则避之不及，装病拒绝出仕；汪盐商生日宴请王知县，三番五次请杜少卿作陪，杜少卿坚拒；杜少卿以平等身份对待妻子，反对纳妾，光天化日之下，拉着妻子的手游山饮酒，不惧别人异样的眼光；沈琼枝不甘为妾，她设计裹走宋家的金银珠宝，逃到南京卖文为生，自食其力，杜少卿认为她是“稀奇的客”；他当衣服帮助杨裁缝葬母；卖地得钱一千多两银子，帮助求助的娄太爷的孙子、看坟的黄大、组建戏班子的鲍廷玺等人。杜少卿淡泊名利，傲视权贵，尊重妇女，反对礼法，扶危济贫，豪侠仗义，是正面典型。 示例2.虞育德(虞博士)五十多岁才中进士，为人实在，殿试时写了真实年纪；旧邻汤相公因为缺钱用，拆了虞博士给他住的房子，虞博士没生气，还给他银子让他再去租房子；监考时，发现考生带小抄，不但隐瞒下来，还不承认查过，给考生留足了面子；在遇见寻短见的农人时，果断相助，却也料得自己实际状况并不一味倾囊相助，不为博慷慨之名；与“罪犯”监生同吃住，还替他辩白了冤枉事。虞博士博学多才，旷达磊落，待人直率而不迂腐，是正面典型。 示例3.庄绍光不逃避俗世，而是在俗世的纷纷扰扰中从容而成功地坚守着自己的人生境界；他受朝廷征辟时却遭到他的婉拒；当卢信侯因为收藏《高青邱文集》被人举报时，庄绍光写了十几封书信遍托朝里大老救出卢信侯；他还自己出钱给投宿的老爹买棺木、寻地并雇人把老两口下葬；十一二岁就会作一篇七千字的赋且名满一时；曾上奏教养十策并获得嘉靖帝的赏识；面对当朝一品官员太保公的拉拢，他以“世无孔子，不当在弟子之列”的理由拒绝。庄绍光正直仗义，善良勇敢，有才华和政治方面的见解，不钻营，不谄媚，是正面典型。 示例4.王冕体谅母亲的苦衷，顺从母亲的决定，辍学给人放牛；把好吃的拿荷叶包了带给母亲吃；把每日的点心钱攒下来，买颜料画荷花；用卖画得来的钱买好东西，孝敬母亲；不满二十岁，就对天文、地理、经史方面的大学问，无不贯通；靠自学，画得一手好荷花；他既不求官爵，又不结交朋友，终日闭门读书；模仿屈原衣冠，带着母亲到处玩耍，对别 人的取笑不以为意；京官危素约会王冕，翟买办请不动，知县亲自来拜，王冕离乡躲避；朱元璋慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理，后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山隐居终老。王冕的基本思想是鄙弃功名富贵，绝不与统治阶级同流合污。他不但拒绝元朝官僚的邀请，也逃避明朝皇帝朱元璋的征聘。可见他是一个淡泊名利，不愿与世俗同流合污的正面典型。 学科网（北京）股份有限公司 $$