22 手指-【新课程能力培养】2024-2025学年五年级下册语文同步练习（统编版）

筝 朗读课文， 读准字音， 读顺句子。 用 “ □ ” 画出不理解的词语， 联系上下文解释。 筝 课文是围绕哪句话来写的？ 筝 通读课文， 完成下表。 筝 再读课文， 思考： 作者通过描写五根手指各自不同的特点， 想告诉我们一个什么道理？ 筝 通过预习， 我还有以下疑问： 。 手指 优点 缺点 大拇指 食指 中指 无名指 小指 第八单元 22 手 指 预学任务 资 料 袋 作者简介 丰子恺 （ 1898 — 1975 ）， 曾用名丰润、 丰仁， 号子恺， 浙江崇德 （今桐乡） 人。 他一 生涉猎文学、 绘画、 音乐、 书法等多个艺术领域， 并都取得了杰出的成就。 主要作品有散文集 《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 等十余种， 画集 《子恺漫画》 《又生画集》 《绘画鲁迅小说》 等多种。 丰子恺最负盛名的是他的散文作品。 他的散文和他的漫画， 风格、 神韵极为相 似。 绘画上他力求用形状、 色彩来代替语言文字， 写作中则注意用语言文字状物绘 形， 表现视觉色彩。 推荐阅读 《贝壳》 （席慕蓉） 《太阳路》 （贾平凹） 79 语文 五年级下 人教版 基础学习 任务一 1.拼音读准确， 汉字写工整。 2.认真思， 在括号里填上合适的关联词。 （ 1 ） 他的工作 （ ） 不如大拇指吃力， （ ） 比大拇指复杂。 （ 2 ） （ ） 他永远不受外物冲撞， （ ） 曲线优美， 处处显示着养尊处优的幸福。 （ 3 ） 五根手指 （ ） 能一致团结， 成为一个拳头， 那 （ ） 根根有用， 根根 有力量， 不再有什么强弱、 美丑之分了。 3.仔细辨， 为句中加点词语选择正确的解释。 简单： A. 结构单纯， 头绪少 B. 经历、 能力等平凡 C. 草率， 不细致 （ 1 ） 他只不过是 简 简 简 单应付罢了。 （ ） （ 2 ） 身材矮而胖， 头大而肥， 构造 简 简 简 单， 比人家少一个关节。 （ ） （ 3 ） 他头脑 简 简 简 单， 做不了这么复杂的工作。 （ ） 4.独立思， 选词填空。 附庸 附属 （ 1 ） 这家医院 （ ） 于当地大学， 为学生提供临床实习的机会。 （ 2 ） 除了这等享乐的风光事以外， 遇到工作， 他们只是其他手指的 （ ）。 消受 享受 （ 3 ） 这本杂志的内容生动活泼， 趣味盎然， 能给人以启迪和美的 （ ）。 （ 4 ） 刀伤、 烫伤、 轧伤、 咬伤， 他 （ ） 的机会最多。 5.善积累， 根据意思写词语， 并任选一个词语造句。 （ 1 ） 指生活在尊贵、 优裕的环境中。 （ ） （ 2 ） 指不顾危险地进行某种活动。 （ ） （ 3 ） 形容气势宏大， 文中形容中指的相貌很有气势。 （ ） （ 4 ） 泛指依附于其他事物而存在的事物。 （ ） 造句： 6.小小老师， 写出下列句子所采用的修辞手法。 （ 1 ） 拿笔的时候， 全靠他推动笔杆； 遇到危险的事， 都要他去试探或冒险； 秽物、 毒 ｓāｏ ｙǎｎｇ ｍｉǎｏ ｘｉǎｏ ｘｉàｎｇ ｍàｏ ｍǔ ｚｈǐ ｎｉǔ ｋòｕ ｆù ｙōｎｇ 任务一： 分钟完成 80 物、 烈物， 他接触的机会最多； 刀伤、 烫伤、 轧伤、 咬伤， 他消受的机会最多。 （ ） （ 2 ） 他永远不受外物冲撞， 所以曲线优美， 处处显示着养尊处优的幸福。 （ ） （ 3 ） 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ 这两根手指正是这朵 “兰花” 中最优美的 两瓣。 （ ） （ 4 ） 他个子最高， 无名指、 食指贴身左右， 像关公左右的关平、 周仓， 左膀右臂， 片 刻不离。 （ ） 7.句子训练营， 按要求写句子。 （ 1 ） 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ （改成陈述句） （ 2 ） 这两根手指正是这朵 “兰花” 中最优美的两瓣。 （改成反问句） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 8.回顾课文， 回答问题。 无名指和小指， 体态秀丽， 样子可爱。 然而， 能力薄弱也无过于他们了。 无名指多用 于研脂粉、 蘸药末、 戴戒指。 小指的用处则更渺小， 只是掏掏耳朵、 抹抹鼻涕而已。 他们 也有被重用的时候。 在丝竹管弦上， 他们的能力不让于别人。 舞蹈演员的手指不是常作兰 花状吗？ 这两根手指正是这朵 “兰花” 中最优美的两瓣。 除了这等享乐的风光事以外， 遇 到工作， 他们只是其他手指的附庸。 手上的五指， 我只觉得姿态与性格， 有如上的差异， 却无爱憎在其中。 手指的全体， 同人群的全体一样， 五根手指如果能一致团结， 成为一个拳头， 那就根根有用， 根根有力 量， 不再有什么强弱、 美丑之分了。 （ 1 ） 选文的第 1 自然段写虽然无名指和小指的能力 ， 但是也有 的时候。 （ 2 ） 选文画 “ ” 的句子运用了 的修辞手法， 强调了舞蹈演员的手指常 作兰花状， 这兰花状的姿态是优美的， 而无名指和小指则是 的。 （ 3 ） 上文以手指的全体比喻 ， 阐明 “ ” 的人生道理， 是文章表达的主旨。 （ 4 ） 读了选文， 你还得到怎样的启示？ 9.阅读短文， 回答问题。 十 只 手 指 庞春怡 我的十只手指， 由指甲、 指肉、 指神经等组成， 这真是 “麻雀虽小， 五脏俱全”。 它们待我是极好的， 勤劳能干， 贴心懂事。 全身上下， 它们是最忙碌的： 脸脏了， 它 第八单元 81 语文 五年级下 人教版 们拿毛巾擦， 天天如此， 不厌其烦， 使得我的脸蛋干净整洁； 肚子饿了， 它们就去淘米、 洗菜、 生火； 香喷喷的饭菜做好了， 对嘴巴是个极大的诱惑， 口水流得都有三千尺长了， 手指却还在忙活着， 它们既要招呼其他人， 又要舀菜盛饭， 好塞住着急的嘴巴； 酒足饭 饱， 嘴巴、 肚子都满足了， 手指还要做家务， 刷锅洗碗， 分类叠放杂乱的东西， 再拿湿毛 巾擦桌子、 椅子， 而后操起扫把， 像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈， 五只手指在上， 五只手 指在下， 抓牢了， “刷刷” 扫起来。 头疼了， 它就揉揉； 腿酸了， 它来捶捶。 我的手指如此的好， 从不索求东西， 也不抱怨南北， 总是默默无闻地奉献， 可我却不明 白它的好。 高兴的时候去玩一通， 弄脏了它， 瞧它可怜得——打扮了别人的体面， 自己却落 得灰头土脸的下场； 生气的时候， 握起双拳对捶， 让它们互相残杀， 任它们 “鼻青脸肿”。 终于有一天， 它们生病了， 无力做任何事情， 连拿杯子都是抖的。 全身的器官， 除了 它， 其他都是被服侍惯了的主， 自己都管不了， 谁还会管它。 一天， 两天……大家实在过 不下去了， 大声哭叫着。 无奈， 我只好暂时请了别的 “手” 来应急。 手指终究还是自己的好。 请来的， 也勤快， 也懂事， 就是不合心， 不懂我。 要么菜里 放的盐多了， 要么饭煮得过烂了， 再就是喝的水里糖放得少了……我明白这十只手指的好 了， 希望它们快点好起来。 （选自 《学苑创造》 2016 年第 1 期） （ 1 ） 联系上下文， 理解下列词语的意思。 默默无闻： 服侍： （ 2 ） 选文的第 2 自然段是围绕哪句话写的？ 用 “ ” 画出。 请你举出两个体现这一 特点的例子。 （ 3 ） “我” 是怎样对待手指的？ 请你用几个词语概括手指的惨状。 （ 4 ） 请来的 “手” 有哪些问题？ （ 5 ） 这个故事告诉我们 （ ） A. 要爱护我们的手， 不要等到失去了， 才感到它的重要。 B. 凡事自己动手， 不要请他人帮忙。 发展学习——表达与交流 任务三 发挥你的想象， 如果五根手指都觉得自己功劳很大， 它们为此争论不休， 你会怎样劝说它们？ 拓展学习 任务四 收集丰子恺的相关资料， 找找他的作品， 再来读一读。 82 部分参考答案 热闹的。 （ 5 ） 走在大街上。 小镇的早晨是热闹的。 隰 20 鄢 金 字 塔 1.kuì yì yì xiá yū āi zhàn làn nián 2.tiáo 空调 diào 曲调 chéng 澄清 dèng 澄沙 3. （ 1 ） 遐想 （ 2 ） 想象 （ 3 ） 联想 （ 4 ） 精密 （ 5 ） 精致 （ 6 ） 精巧 （ 7 ） 精湛 （ 8 ） 惊恐 （ 9 ） 惊叹 （ 10 ） 惊讶 （ 11 ） 情趣 （ 12 ） 兴趣 4. （ 1 ） 全世界都 有名， 形容金字塔的名声极大。 （ 2 ） 示例： 数量多， 规模大； 外观宏伟； 结构精巧； 想方设 法， 科学建造起来的； 在世界文明史上占有重要地位， 对世界文化发展的影响巨大而深远。 （ 3 ） 示例： 文章借物写人， 介绍的是埃及金字塔， 反映的是古埃及人民的勤劳和智慧； 文章采 用了多种说明方法， 把我们与遥远的金字塔拉近了距离， 对金字塔的特点有了更深的了解， 感 受更深刻、 更具体。 任选方法之一， 举文中例子说明即可。 （ 4 ） 示例： ① 特有的建筑物， 举 世闻名， 是埃及的象征； 一座座外观宏伟、 结构精巧的金字塔是古埃及人民用科学的方法建造 起来的， 体现了他们的智慧； 赞美了古埃及人民的勤劳和智慧。 ② “赞美人民勤劳智慧” 的主 题， 可以是中国的， 也可以是外国的， 要举具体例子。 第八单元 隰 21 杨 氏 之 子 1.shì shèn yì wèi yìng qín 2. 桥梁 高粱 乃是 顾及 造诣 手指 家禽 离开 3. （ 1 ） C （ 2 ） B （ 3 ） D （ 4 ） A （ 5 ） A （ 6 ） C （ 7 ） B 4. （ 1 ） 很 （ 2 ） 拜访 （ 3 ） 于是 （ 4 ） 给……看 （ 5 ） 没有 5. （ 1 ） √ × （ 2 ） × √ （ 3 ） × √ 6. （ 1 ） A （ 2 ） B 7. （ 1 ） ①√ ②× ③√ （ 2 ） 总领全文 （ 3 ） 孔君平在姓上做文章， 孩子也在 姓上做文章。 由孔君平的 “孔” 姓想到了孔雀。 他没有生硬地直接说 “孔雀是夫子家禽”， 而是 采用否定的方式， 婉转对答， 既表现了应有的礼貌， 又表达了 “既然孔雀不是您家的鸟， 杨梅 也不是我家的果” 这个意思， 使孔君平无言以对。 （ 4 ） 聪明、 机智、 幽默。 8. （ 1 ） 睡 觉 偷 喝 （ 2 ） 孔文举 小儿子 白天睡觉 偷酒喝 顽皮可爱 （ 3 ） 偷， 那得行礼！ （ 4 ） 孔融让梨。 隰 22 手 指 1. 搔痒 渺小 附庸 相貌 拇指 纽扣 2. （ 1 ） 虽然 但是 （ 2 ） 因为 所以 （ 3 ） 如果 就 3. （ 1 ） C （ 2 ） A （ 3 ） B 4. （ 1 ） 附属 （ 2 ） 附庸 （ 3 ） 享受 （ 4 ） 消 受 5. （ 1 ） 养尊处优 （ 2 ） 冒险 （ 3 ） 堂皇 （ 4 ） 附庸 我喜欢看冒险类的书籍。 6. （ 1 ） 排 比、 拟人 （ 2 ） 拟人 （ 3 ） 比喻、 设问 （ 4 ） 比喻 7. （ 1 ） 舞蹈演员的手指常作兰花状。 （ 2 ） 这两根手指不正是这朵 “兰花” 中最优美的两瓣吗？ 8. （ 1 ） 薄弱 被重用 （ 2 ） 设问、 比喻 最优美 （ 3 ） 人群的全体 团结就是力量 （ 4 ） 尺有所短， 寸有所长。 9. （ 2 ） 它们 待我是极好的， 勤劳能干， 贴心懂事。 脸脏了， 它们要去擦； 肚子饿了， 它们要去做饭。 （ 3 ） 高兴时玩一通弄脏了手指； 生气时双拳对捶。 灰头土脸、 鼻青脸肿。 （ 4 ） 不合心， 不懂 我。 （ 5 ） A 141