专练 07 电路特点、电流与电压电阻关系-2025年中考物理【热点·重点·难点】专练（江苏专用）

重难点07 电路特点、电流与电压电阻关系 实验 考点 三年考情分析 2025考向预测 电路特点 1.串并联电路识别 2.串并联电路电流特点 3.串并联电路电压特点 4.电路故障判断 5.滑动变阻器对电路的影响 6.多开关控制问题 7.验证串并联电路的特点的实验 2023•常州（2） 2022•南通（2） 1.设计实验验证串并联电路特点，或分析实验数据误差 2.结合家庭电路、新能源设备等实际场景，考查电路设计与故障排查 3.含滑动变阻器、多开关的混合电路分析，或结合热量计算的综合题 4.根据需求设计串并联混合电路，并说明开关控制逻辑 电流与电压、电阻关系 1.欧姆定律公式 I=U/R 的直接计算， 2.串联/并联电路的分压、分流问题。 3.由图像判断定值电阻或非线性元件的电阻变化 4.实验设计中控制变量法的应用 5.电流表、电压表的连接，滑动变阻器的调节作用 6.误差分析：电压不恒定，或温度对电阻的影响 7.滑动变阻器引起的电路变化分析 8.多开关电路的分状态分析 9.结合生活场景的实际问题 10.根据电流表、电压表示数异常判断短路或断路 11.电表量程选择与读数 2022•盐城（3） 2022•南通（6） 2023•南通（4） 1.设计实验验证电流与电压、电阻的关系 2.结合传感器或数字化实验设备测量动态数据，绘制图像并分析 3.结合新能源设备或智能家居电路，分析电路中电压、电流的变化规律 4.通过家庭电路故障排查考查欧姆定律应用 5.含滑动变阻器、多开关的混合电路，分状态计算各电表示数 6.结合电功率、焦耳定律的综合计算 7.根据实验数据绘制 I−U或 I−R 图像，判断电阻特性或计算斜率物理意义 8.分析非线性元件的伏安特性曲线 【题型解读】 1.电路特点 •选择题：电路识别与基本特点判断、电流、电压规律应用、动态电路分析、电路故障判断 •填空题：串并联电路的核心特点、电表作用、电路图分析、 •实验探究题：验证电流、电压规律、电路故障排查 •计算题：简单电路计算、单一串联或并联电路中电流、电压、电阻的计算、 •综合应用题：结合滑动变阻器、多开关的混合电路分状态计算。• 跨学科整合：结合运动学公式与功率公式解决多过程问题 2. 电流与电压、电阻关系 • 选择题：欧姆定律基本应用与图像分析、动态电路分析、实验操作与误差判断 • 填空题：规律表述与数据计算、实验步骤补充、 • 实验探究题：验证欧姆定律实验、故障排查与仪器使用 • 计算题：串并联电路中电流、电压、电阻的计算；分压、分流问题的定量分析 • 综合应用题：结合滑动变阻器、多开关的混合电路分状态计算。3.探究影响动能大小的因素 【知识必备】 1.电路特点 （1）电路组成与状态 基本元件：电源（能量转换核心）、用电器（耗能）、开关（控制通路）、导线（导电通路）  三种状态： 通路：正常工作的闭合回路（电流存在）。 断路（开路）：某处断开，无电流（如开关断开、导线断裂）。 短路：电源两极直接连通，电流极大（可能损坏电源）  电路图规范 符号标准（如电阻、灯泡、电表等），导线连接点用实心点标注，避免交叉  （2）串联与并联电路核心特点 串联电路 电流特点：电流路径唯一，处处相等 电压特点：总电压等于各用电器电压之和 电阻特点：总电阻等于各电阻之和  并联电路 电流特点：总电流等于各支路电流之和 电压特点：各支路两端电压相等 典型应用：家庭电路（各用电器独立工作）  2. 电流与电压、电阻关系 欧姆定律： 导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，公式 I=U/R 适用条件：同一导体或同一电路，且为纯电阻电路 变形式：U=IR、R=U/I，注意单位统一 电阻特性 导体的电阻是材料、长度、横截面积和温度的函数，与电压、电流无关。 定值电阻的 I−U 图像为过原点的直线，小灯泡因温度变化导致电阻非线性变化 【重难解读】 1.电路特点 一、动态电路分析与设计 （一）动态电路 滑动变阻器影响： 串联电路中，滑片移动改变总电阻，导致电流变化，电压重新分配（如分压式接法）。 并联电路中，滑片移动仅影响所在支路的电流，其他支路不受影响  敏感元件应用： 光敏电阻、热敏电阻等引起电路参数变化的分析  （二）电路设计 设计原则：根据需求选择串联或并联结构，明确开关位置（干路或支路）。 典型题型： 智能家居电路（如光控+声控开关组合）  多挡位电器（如电饭锅高温/保温档）通过开关切换实现不同功率  二、电路故障与检测 常见故障类型： 断路：电压表并联处若有示数，则断路点在该处或其与电源之间。 短路：用电器被短路时两端电压为0，但电路可能仍有电流  检测工具： 电压表：判断断路位置（示数接近电源电压处为断路点） 电流表：若示数为0，可能为断路；若过大，可能为短路 2. 电流与电压、电阻关系 （1）实验探究核心要点 控制变量法的应用:电流与电压关系：保持电阻不变，通过滑动变阻器调节电压，观察电流变化 电流与电阻关系：保持电压不变，更换电阻并调节滑动变阻器 滑动变阻器的作用: 保护电路（闭合开关前滑片置于阻值最大端） 电流与电压关系：调节电压 电流与电阻关系：保持定值电阻两端电压恒定 实验操作规范：连接电路时开关应断开，电表量程选择需试触法确定 电压表需并联，电流表需串联，正负接线柱不可接反 （2）电路分析与故障排查 动态电路分析：滑动变阻器滑片移动时，分析电流、电压变化、多开关电路分状态分析 常见故障判断： 电压表有示数、电流表无示数：与电压表并联的用电器断路 电表均无示数：干路断路或电源故障 （3）综合应用与计算 串并联电路规律：串联分压：总电压等于各电阻电压之和 并联分流：总电流等于各支路电流之和 生活场景应用：油量表（电流表改装）：油量减少→浮子下沉→滑动变阻器阻值增大→电流减小 安全用电：安全电压不高于36V，短路时电流过大易引发火灾或触电 一．选择题（共8小题） 1．（2024•南京）如图所示，闭合开关，发现灯泡不发光，电路中只有一处故障，可能是：（1）电池与电池盒接触不良；（2）开关刀片与触点接触不良；（3）灯泡灯丝断了；（4）导线DE内部断路。在闭合开关且不拆开导线的情况下，用完好的电压表正确操作进行检测，发现CD和EF间电压为零。据此可以判断，故障是（　　） A．（1）或（3） B．（1）或（4） C．（2）或（3） D．（2）或（4） 2．（2024•宿迁）在“探究并联电路电流特点”的活动中，部分电路如图所示，R1＝10Ω，R2＝20Ω，电流表有“0～0.6A”和“0～3A”两个量程，测量了电阻R1的电流为0.3A。为完成实验探究，做法正确的是（　　） A．使用“0～3A”量程，只测量R2的电流 B．使用“0～0.6A”量程，只测量R2的电流 C．使用“0～3A”量程，分别测量R2支路和干路的电流 D．使用“0～0.6A”量程，分别测量R2支路和干路的电流 3．（2024•盐城）在探究串联电路电压的特点时，闭合开关，灯泡都不发光，电压表无示数。以下可能的是（　　） A．L1短路 B．L1断路 C．L2短路 D．L2断路 4．（2024•无锡）电冰箱冷藏室中的照明灯L由门控开关S1控制，压缩机（电动机）由温控开关S2控制，要求照明灯和压缩机既能单独工作又能同时工作，下列电路中符合上述特点的是（　　） A． B． C． D． 5．（2024•徐州）如图所示电路，闭合开关，电路所处的状态是（　　） A．通路 B．断路 C．短路 D．无法判断 6．（2024•镇江）某学校电动门既可以用遥控器开启，也可以用按钮开关开启。电动门开启时，电动机工作，警示灯L亮起。若取下警示灯L，电动机仍能工作，按下遥控器相当于S1闭合，按下按钮开关相当于S2闭合，符合上述要求的电路是（　　） A． B． C． D． 7．（2024•常州）某款电子垃圾桶可以将湿的厨余垃圾变干，作为动物饲料。将湿的厨余垃圾倒入垃圾桶，电路检测到桶内垃圾湿时，就吹风，吹风过程中：当桶内温度低时，吹热风；当桶内温度高时，吹冷风……直至垃圾变干，之后，整个电路结束工作。开关S湿控在垃圾湿时闭合、干时断开；开关S温控在桶内温度低（≤60℃）时闭合、温度高（＞60℃）时断开。下列电路中符合要求的是（　　） A． B． C． D． 8．（2024•无锡）用如图所示的电路探究通过导体的电流与电阻的关系。器材有：干电池2节（每节1.5V，串联使用），开关、滑动变阻器（20Ω 2A）、电压表、电流表各一个，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，导线若干。连接好电路，设定加在电阻两端的电压为1.2V进行探究，发现在获得两组数据后无法再进行实验，为了继续使用前面两组数据，利用现有器材完成探究，下列方案中可行的是（　　） ①用1节干电池作为电源 ②将设定加在电阻两端的电压调整为2V ③将5Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间 ④将10Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间 A．只有①② B．只有①④ C．只有③④ D．只有①③④ 二．填空题（共2小题） 9．（2024•淮安）如图所示，取一个橙子，把铜片、铁片插入其中，制成一个水果电池。 （1）用电压表测量电压，该水果电池电压为 　 　 V，水果电池是将 　 　 能转化为电能。 （2）该水果电池正极是 　 　 （填“铁片”或“铜片”）。 （3）为获得更高电压，可以将多个水果电池 　 　 联。 10．（2024•宿迁）一节新干电池电压为 　 　 V，如图所示测量7号干电池长度，读数方法正确的是 　 　 （选填“A”或“B”），长度为 　 　 cm。 三．作图题（共1小题） 11．（2024•苏州）在图中完成探究电流与电压关系的电路连接，使滑动变阻器接入电路的阻值最大。 四．实验探究题（共7小题） 12．（2024•苏州）探究串联电路中电流的特点。 （1）猜想：由于用电器阻碍，电流流过用电器会减小； （2）按图甲接好电路，闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表接在A、B两点间。闭合开关发现电压表有示数，说明L可能存在 　 　 故障； （3）排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，则IA＝ 　 　 A，再测出B点电流，得到A、B两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论。由此判断猜想是 　 　 的； （4）为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小明按图丙连接电路，测量A、B、C三点的电流，得出IA＝IB＝IC；小华认为不需要再测量，在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出小华的推理过程：　 　 。 13．（2022•南通）小明在学习电阻概念的过程中，经历了以下三个探究活动。 活动一：在如图甲所示电路中的A、B两点间先后接入：铜线、铅笔芯、镍铬合金丝，通电后观察到灯泡的亮度分别为：亮、较亮、较暗。 （1）该实验现象说明：　 　 。 活动二：小明将三个不同的导体分别接入如图乙所示电路中的M、N两点间，分别测出不同导体两端的电压U和通过的电流I，实验结果记录在表1中。 表1 导体 导体a 导体b 导体c 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 电压/V 2 4 6 1 2 3 4 6 8 电流/A 0.2 0.4 0.6 0.2 0.4 0.6 0.2 0.3 0.4 （2）①请用笔画线代替导线把图乙电路连接完整，要求当滑片P向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变大。 ②分析表1数据，可知，同一导体，　 　 ；不同导体，　 　 。可见，　 　 反映了导体本身的一种性质，物理学上把导体的这种性质定义为电阻。 活动三：利用表2中提供的导体，探究影响电阻大小的因素。 表2 导体序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 材料 镍铬 镍铬 镍铬 镍铬 锰铜 锰铜 长度/m 1 0.8 1 0.5 1 0.8 横截面积/mm2 0.5 0.8 1.8 0.5 0.5 1.2 （3）为了探究导体电阻的大小与导体的材料、长度和横截面积的关系，至少需要选择表2中的 　 　 （填导体的序号）导体作为研究对象，若仅选择导体③和⑤用来探究导体电阻的大小与横截面积的关系，你觉得是否可行？请作出判断并说出理由：　 　 。 （4）电阻的定义方法，反映了导体阻碍电流的物理性质。物理学上还有一些用这种方法定义的、能反映出物质或物体某种物理性质的物理量，请列举一个：　 　 。 14．（2024•徐州）如图所示，小明用铅笔芯做滑动变阻器，设计并制作一个模拟的调光灯。器材有：电池（电压为3V）、小灯泡（2.5V 0.3A）、铅笔芯、金属回形针、开关、导线、电压表。 （1）铅笔芯和小灯泡的连接方式是 　 　 联。 （2）闭合开关，回形针向左移，小灯泡亮度变 　 　 。 （3）把电压表和小灯泡并联，调节回形针的位置，当电压表的示数为 　 　 V时，在铅笔芯上标记此时回形针的位置。为了安全使用调光灯，回形针向左调节不能超过此位置。 （4）甲、乙两根铅笔芯的长度都是17.5cm，甲的电阻为20Ω，乙的电阻为10Ω。调节效果可以从两个方面评价：一是小灯泡亮度的变化范围；二是调节的精度，回形针移动一定距离时，电阻变化越小调节精度越高。则铅笔芯甲和乙相比 　 　 。 A.调节范围大，调节精度高 B.调节范围大，调节精度低 C.调节范围小，调节精度高 D.调节范围小，调节精度低 15．（2024•淮安）小明用阻值为5Ω、10Ω、20Ω的三个定值电阻探究电流与电阻关系，电源电压为3V且保持不变。 （1）用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整（要求滑动变阻器的滑片向右滑动时电流表示数变大）。 （2）连接电路时，开关应处于 　 　 状态。 （3）将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，电流表无示数，电压表有示数，电路出现的故障是 　 　 。 （4）根据实验数据描绘电流与电阻的倒数关系图象，如图乙所示。由图象可知，电阻R两端的电压为 　 　 V。得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成 　 　 比。 （5）本实验中滑动变阻器的作用是 　 　 。分析实验数据可知，本实验所选用的滑动变阻器的最大阻值应不小于 　 　 Ω。 16．（2024•镇江）小明用图1电路探究“电压一定时，电流与电阻的关系”。 （1）用笔画线代替导线将图1中的电压表正确接入电路。 （2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于最 　 　 （选填“左”或“右”）端。 （3）闭合开关，小明发现无论怎样调节滑动变阻器，电流表指针不偏转，电压表指针有明显偏转且保持不变，已知导线及各接线柱连接完好，则电路中 　 　 出现了 　 　 故障，故障排除后，移动滑片，使电压表示数为2V，记录电流表示数，多次更换定值电阻重复实验，得到电流I与定值电阻R的倒数关系如图2中图线甲所示，从而得出结论。 （4）实验结束后，小明应先断开开关，再拆除 　 　 两端的导线，在整理器材时，他突然发现电压表指针位置如图3所示。 ①小明遗漏的实验操作是 　 　 。 ②小华通过正确实验操作也进行了上述实验，小明发现他与小华的实验结论一致。 遗漏的实验操作并未影响结论，你认为其原因是 　 　 。 ③小明按正确操作重新进行实验，你认为他得到的电流I与定值电阻R的倒数关系应为图2中的图线 　 　 （选填“甲”、“乙”或“丙”）。 17．（2024•南通）在“探究电流与电阻的关系”实验中，提供的器材有： 电源（电压6V）、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、滑动变阻器（0～20Ω）、电流表、电压表、开关及导线若干。 （1）用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，要求：滑片P向右移动时，变阻器接入电路的阻值变大。 （2）闭合开关，移动滑片，发现电流表有示数，电压表无示数，故障可能是 　 　 。 （3）排除故障后，移动滑片P使电压表示数为4V，请在图乙中标出指针的位置，记录数据；将5Ω电阻换成10Ω，按规范调整电路，继续操作，使电压表示数仍为4V，此时滑动变阻器接入电路的阻值比上一次 　 　 。 （4）将测得的数据在图丙中描点连线，发现有一组数据错误，究其原因是 　 　 ；进一步分析数据得出结论。 （5）仅用电阻箱（最小倍率是×1）替换滑动变阻器，仍控制定值电阻两端电压为4V，利用上述器材能否完成实验探究，简述你的判断依据：　 　 。 18．（2024•常州）小组同学探究“欧姆定律”。 （一）小明探究“电流与电压的关系”。实验器材为：3节干电池（每节电池的电压恒为1.5V）、开关S、定值电阻R0、电流表、电压表、滑动变阻器Rx、导线。 （1）请在图甲中以笔画线代替导线完成电路连接，要求：电流表、电压表均使用大量程（测量时再选择合适的量程），电压表测量R0的电压。 （2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至 　 　 （A/B）端。 （3）闭合开关S，发现电流表无示数、电压表有示数，则电路故障可能是 　 　 。 A.R0处发生短路； B.R0处发生断路； C.Rx处发生短路； D.Rx处发生断路。 （4）排除电路故障，移动滑动变阻器的滑片P，测得多组数据。进行实验④时，电压表、电流表的示数如图乙所示，请将数据记录在表一内。 表一 实验序号 ① ② ③ ④ U/V 1.0 2.0 3.0 　 　 I/A 0.2 0.4 0.6 　 　 （5）分析实验数据，可得探究结论：　 　 。 （二）小华利用如图甲所示的电路，附加数个阻值不同的定值电阻，探究“电流与电阻的关系”，测得实验数据如表二所示。 表二 实验序号 ① ② ③ ④ R/Ω 5 10 15 20 I/A 0.6 0.3 0.2 0.15 （6）小华完成实验①后，进行实验②，具体操作为：首先，断开开关S，将定值电阻由5Ω换成10Ω；接着，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P时，眼睛应观察 　 　 表直至其示数为 　 　 。 （7）分析实验数据，可得探究结论：　 　 。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点07 电路特点、电流与电压电阻关系 实验 考点 三年考情分析 2025考向预测 电路特点 1.串并联电路识别 2.串并联电路电流特点 3.串并联电路电压特点 4.电路故障判断 5.滑动变阻器对电路的影响 6.多开关控制问题 7.验证串并联电路的特点的实验 2023•常州（2） 2022•南通（2） 1.设计实验验证串并联电路特点，或分析实验数据误差 2.结合家庭电路、新能源设备等实际场景，考查电路设计与故障排查 3.含滑动变阻器、多开关的混合电路分析，或结合热量计算的综合题 4.根据需求设计串并联混合电路，并说明开关控制逻辑 电流与电压、电阻关系 1.欧姆定律公式 I=U/R 的直接计算， 2.串联/并联电路的分压、分流问题。 3.由图像判断定值电阻或非线性元件的电阻变化 4.实验设计中控制变量法的应用 5.电流表、电压表的连接，滑动变阻器的调节作用 6.误差分析：电压不恒定，或温度对电阻的影响 7.滑动变阻器引起的电路变化分析 8.多开关电路的分状态分析 9.结合生活场景的实际问题 10.根据电流表、电压表示数异常判断短路或断路 11.电表量程选择与读数 2022•盐城（3） 2022•南通（6） 2023•南通（4） 1.设计实验验证电流与电压、电阻的关系 2.结合传感器或数字化实验设备测量动态数据，绘制图像并分析 3.结合新能源设备或智能家居电路，分析电路中电压、电流的变化规律 4.通过家庭电路故障排查考查欧姆定律应用 5.含滑动变阻器、多开关的混合电路，分状态计算各电表示数 6.结合电功率、焦耳定律的综合计算 7.根据实验数据绘制 I−U或 I−R 图像，判断电阻特性或计算斜率物理意义 8.分析非线性元件的伏安特性曲线 【题型解读】 1.电路特点 •选择题：电路识别与基本特点判断、电流、电压规律应用、动态电路分析、电路故障判断 •填空题：串并联电路的核心特点、电表作用、电路图分析、 •实验探究题：验证电流、电压规律、电路故障排查 •计算题：简单电路计算、单一串联或并联电路中电流、电压、电阻的计算、 •综合应用题：结合滑动变阻器、多开关的混合电路分状态计算。• 跨学科整合：结合运动学公式与功率公式解决多过程问题 2. 电流与电压、电阻关系 • 选择题：欧姆定律基本应用与图像分析、动态电路分析、实验操作与误差判断 • 填空题：规律表述与数据计算、实验步骤补充、 • 实验探究题：验证欧姆定律实验、故障排查与仪器使用 • 计算题：串并联电路中电流、电压、电阻的计算；分压、分流问题的定量分析 • 综合应用题：结合滑动变阻器、多开关的混合电路分状态计算。3.探究影响动能大小的因素 【知识必备】 1.电路特点 （1）电路组成与状态 基本元件：电源（能量转换核心）、用电器（耗能）、开关（控制通路）、导线（导电通路）  三种状态： 通路：正常工作的闭合回路（电流存在）。 断路（开路）：某处断开，无电流（如开关断开、导线断裂）。 短路：电源两极直接连通，电流极大（可能损坏电源）  电路图规范 符号标准（如电阻、灯泡、电表等），导线连接点用实心点标注，避免交叉  （2）串联与并联电路核心特点 串联电路 电流特点：电流路径唯一，处处相等 电压特点：总电压等于各用电器电压之和 电阻特点：总电阻等于各电阻之和  并联电路 电流特点：总电流等于各支路电流之和 电压特点：各支路两端电压相等 典型应用：家庭电路（各用电器独立工作）  2. 电流与电压、电阻关系 欧姆定律： 导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，公式 I=U/R 适用条件：同一导体或同一电路，且为纯电阻电路 变形式：U=IR、R=U/I，注意单位统一 电阻特性 导体的电阻是材料、长度、横截面积和温度的函数，与电压、电流无关。 定值电阻的 I−U 图像为过原点的直线，小灯泡因温度变化导致电阻非线性变化 【重难解读】 1.电路特点 一、动态电路分析与设计 （一）动态电路 滑动变阻器影响： 串联电路中，滑片移动改变总电阻，导致电流变化，电压重新分配（如分压式接法）。 并联电路中，滑片移动仅影响所在支路的电流，其他支路不受影响  敏感元件应用： 光敏电阻、热敏电阻等引起电路参数变化的分析  （二）电路设计 设计原则：根据需求选择串联或并联结构，明确开关位置（干路或支路）。 典型题型： 智能家居电路（如光控+声控开关组合）  多挡位电器（如电饭锅高温/保温档）通过开关切换实现不同功率  二、电路故障与检测 常见故障类型： 断路：电压表并联处若有示数，则断路点在该处或其与电源之间。 短路：用电器被短路时两端电压为0，但电路可能仍有电流  检测工具： 电压表：判断断路位置（示数接近电源电压处为断路点） 电流表：若示数为0，可能为断路；若过大，可能为短路 2. 电流与电压、电阻关系 （1）实验探究核心要点 控制变量法的应用:电流与电压关系：保持电阻不变，通过滑动变阻器调节电压，观察电流变化 电流与电阻关系：保持电压不变，更换电阻并调节滑动变阻器 滑动变阻器的作用: 保护电路（闭合开关前滑片置于阻值最大端） 电流与电压关系：调节电压 电流与电阻关系：保持定值电阻两端电压恒定 实验操作规范：连接电路时开关应断开，电表量程选择需试触法确定 电压表需并联，电流表需串联，正负接线柱不可接反 （2）电路分析与故障排查 动态电路分析：滑动变阻器滑片移动时，分析电流、电压变化、多开关电路分状态分析 常见故障判断： 电压表有示数、电流表无示数：与电压表并联的用电器断路 电表均无示数：干路断路或电源故障 （3）综合应用与计算 串并联电路规律：串联分压：总电压等于各电阻电压之和 并联分流：总电流等于各支路电流之和 生活场景应用：油量表（电流表改装）：油量减少→浮子下沉→滑动变阻器阻值增大→电流减小 安全用电：安全电压不高于36V，短路时电流过大易引发火灾或触电 一．选择题（共8小题） 1．（2024•南京）如图所示，闭合开关，发现灯泡不发光，电路中只有一处故障，可能是：（1）电池与电池盒接触不良；（2）开关刀片与触点接触不良；（3）灯泡灯丝断了；（4）导线DE内部断路。在闭合开关且不拆开导线的情况下，用完好的电压表正确操作进行检测，发现CD和EF间电压为零。据此可以判断，故障是（　　） A．（1）或（3） B．（1）或（4） C．（2）或（3） D．（2）或（4） 【答案】B 【解析】解：（1）如果电池与电池盒接触不良，则电路中任何两点之间的电压都为零； （2）如果开关刀片与触点接触不良，则用电压表测量C、D间的电压时，电压表应该有示数； （3）如果灯泡灯丝断了，则用电压表测量E、F间的电压时，电压表应该有示数； （4）如果导线DE内部断路，则电压表解C、D两点或接E、F两点，都不能与电源接通，电压表的示数都为零。 综上可知，故障可能是（1）（4）。 故选：B。 2．（2024•宿迁）在“探究并联电路电流特点”的活动中，部分电路如图所示，R1＝10Ω，R2＝20Ω，电流表有“0～0.6A”和“0～3A”两个量程，测量了电阻R1的电流为0.3A。为完成实验探究，做法正确的是（　　） A．使用“0～3A”量程，只测量R2的电流 B．使用“0～0.6A”量程，只测量R2的电流 C．使用“0～3A”量程，分别测量R2支路和干路的电流 D．使用“0～0.6A”量程，分别测量R2支路和干路的电流 【答案】D 【解析】解：由图可知，R1和R2并联，测量了电阻R1的电流为0.3A，根据欧姆定律可知，电阻R1两端的电压为： U1＝I1R1＝0.3A×10Ω＝3V， 根据并联电路电压特点，U2＝U1＝3V，则通过电阻R2的电流为： I20.15A， 干路电流为： I＝I1+I2＝0.3A+0.15A＝0.45A＜0.6A， 在“探究并联电路电流特点”的活动中，需分别用电流表测出各支路和干路电流， 因此做法正确的是：使用“0～0.6A”量程，分别测量R2支路和干路的电流，故ABC错误，D正确。 故选：D。 3．（2024•盐城）在探究串联电路电压的特点时，闭合开关，灯泡都不发光，电压表无示数。以下可能的是（　　） A．L1短路 B．L1断路 C．L2短路 D．L2断路 【答案】B 【解析】解：由图可知，该电路为串联电路，电压表测量灯泡L2两端的电压，闭合开关，灯泡都不发光，电压表无示数； 两个小灯泡都不发光，不可能是L1短路或L2短路，如果L1短路，L2会发光，如果L2短路，L1会发光； 可能出现了断路，电压表无示数，说明是灯L1 断路，如果灯L2断路，电压表会有示数。 故选：B。 4．（2024•无锡）电冰箱冷藏室中的照明灯L由门控开关S1控制，压缩机（电动机）由温控开关S2控制，要求照明灯和压缩机既能单独工作又能同时工作，下列电路中符合上述特点的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】解：经分析可知，灯泡与电动机并联，且照明灯与开关S1串联，电动机与门控开关S2串联，故A正确、BCD错误。 故选：A。 5．（2024•徐州）如图所示电路，闭合开关，电路所处的状态是（　　） A．通路 B．断路 C．短路 D．无法判断 【答案】C 【解析】解：由图可知，电源两极直接用导线连接起来，形成了电源短路，因此灯泡都不发光。 故选：C。 6．（2024•镇江）某学校电动门既可以用遥控器开启，也可以用按钮开关开启。电动门开启时，电动机工作，警示灯L亮起。若取下警示灯L，电动机仍能工作，按下遥控器相当于S1闭合，按下按钮开关相当于S2闭合，符合上述要求的电路是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】解：某学校电动门既可以用遥控器开启，也可以用按钮开关开启，说明两个开关独立工作，是并联的，电动门开启时，电动机工作，警示灯L亮起。若取下警示灯L，电动机仍能工作，说明电动机和指示灯并联，故D正确，ABC错误。 故选：D。 7．（2024•常州）某款电子垃圾桶可以将湿的厨余垃圾变干，作为动物饲料。将湿的厨余垃圾倒入垃圾桶，电路检测到桶内垃圾湿时，就吹风，吹风过程中：当桶内温度低时，吹热风；当桶内温度高时，吹冷风……直至垃圾变干，之后，整个电路结束工作。开关S湿控在垃圾湿时闭合、干时断开；开关S温控在桶内温度低（≤60℃）时闭合、温度高（＞60℃）时断开。下列电路中符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】解：由题知，当桶内温度低时，吹热风；当桶内温度高时，吹冷风，由此可知电热丝与电动机并联，温控开关与电热丝在一条支路； 垃圾变干整个电路结束工作，湿控开关在干路上。故B符合题意、ACD不符合题意。 故选：B。 8．（2024•无锡）用如图所示的电路探究通过导体的电流与电阻的关系。器材有：干电池2节（每节1.5V，串联使用），开关、滑动变阻器（20Ω 2A）、电压表、电流表各一个，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，导线若干。连接好电路，设定加在电阻两端的电压为1.2V进行探究，发现在获得两组数据后无法再进行实验，为了继续使用前面两组数据，利用现有器材完成探究，下列方案中可行的是（　　） ①用1节干电池作为电源 ②将设定加在电阻两端的电压调整为2V ③将5Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间 ④将10Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间 A．只有①② B．只有①④ C．只有③④ D．只有①③④ 【答案】B 【解析】解：①用1节干电池作为电源，定值电阻的电压为U＝1.2V，滑动变阻器的电压为U'＝U电源﹣U＝1.5V﹣1.2V＝0.3V； 根据串联电路的电压之比等于电阻之比，则当最大电阻接入电路中时，1.2V：0.3V＝20Ω：R滑； 解得R滑＝5Ω，小于最大阻值20Ω，故可行； ②将设定加在电阻两端的电压调整为2V；滑动变阻器的电压为U'＝U电源﹣U＝3V﹣2V＝1V； 根据串联电路的电压之比等于电阻之比，则当最大电阻接入电路中时，2V：1V＝20Ω：R滑； 解得R滑＝10Ω，小于最大阻值20Ω，但这时前面的数据不可以用，故不可行； ③保持设定电压1.2V不变，则滑动变阻器的电压为U'＝U电源﹣U＝3V﹣1.2V＝1.8V； 根据串联电路的电压之比等于电阻之比，则当最大电阻接入电路中时，1.2V：1.8V＝20Ω：R滑； 解得R滑＝30Ω，将5Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间代替原来的滑动变阻器的作用，则小于30Ω，不可行， ④保持设定电压1.2V不变，则滑动变阻器的电压为U'＝U电源﹣U＝3V﹣1.2V＝1.8V； 根据串联电路的电压之比等于电阻之比，则当最大电阻接入电路中时，1.2V：1.8V＝20Ω：R滑； 解得R滑＝30Ω，将10Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间，则可行。 综上所述，①④可行。 故选：B。 二．填空题（共2小题） 9．（2024•淮安）如图所示，取一个橙子，把铜片、铁片插入其中，制成一个水果电池。 （1）用电压表测量电压，该水果电池电压为 　0.6　 V，水果电池是将 　化学　 能转化为电能。 （2）该水果电池正极是 　铜片　 （填“铁片”或“铜片”）。 （3）为获得更高电压，可以将多个水果电池 　串　 联。 【答案】（1）0.6；化学；（2）铜片；（3）串。 【解析】解： （1）由图知电压表选择的量程为0﹣3V，分度值为0.1V，水果电池的电压为0.6V，水果电池工作时，将消耗化学能，产生电能，所以是将化学能转化为电能； （2）电压表使用时，电流从电压表的正接线柱流入、负接线柱流出，即电压表的正接线柱与电源的正极相连接，因此铜片为正极，铁片是电池的负极； （3）如果想增大水果电池的电压，可将多个水果电池串联。 故答案为：（1）0.6；化学；（2）铜片；（3）串。 10．（2024•宿迁）一节新干电池电压为 　1.5　 V，如图所示测量7号干电池长度，读数方法正确的是 　A　 （选填“A”或“B”），长度为 　4.20　 cm。 【答案】1.5；A；4.20。 【解析】解：（1）由物理常识可知，一节新干电池电压为1.5V； （2）用刻度尺测量7号干电池的长度，读数时视线要与尺面垂直，则读数方法正确的是A； 由图知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以每个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值是0.1cm；图中干电池的左侧与0刻度线对齐，右侧与4.20cm对齐，所以该干电池的长度为4.20cm。 故答案为：1.5；A；4.20。 三．作图题（共1小题） 11．（2024•苏州）在图中完成探究电流与电压关系的电路连接，使滑动变阻器接入电路的阻值最大。 【答案】 【解析】解：根据电压表使用方法可知，电压表与被测部分电路并联，为了读数准确，电压表应该使用0～3V量程，滑动变阻器应该一上一下接入电路，由图可知，滑片在最右端，则应该把左下接线柱接入电路，如图所示 四．实验探究题（共10小题） 12．（2024•苏州）探究串联电路中电流的特点。 （1）猜想：由于用电器阻碍，电流流过用电器会减小； （2）按图甲接好电路，闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表接在A、B两点间。闭合开关发现电压表有示数，说明L可能存在 　断路　 故障； （3）排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，则IA＝ 　0.3　 A，再测出B点电流，得到A、B两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论。由此判断猜想是 　错误　 的； （4）为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小明按图丙连接电路，测量A、B、C三点的电流，得出IA＝IB＝IC；小华认为不需要再测量，在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出小华的推理过程：　IA＝IB、IB＝IC、IA＝IB＝Ic　 。 【答案】（2）断路；（3）0.3；错误；（3）IA＝IB、IB＝IC、IA＝IB＝Ic。 【解析】解：（2）接好电路，闭合开关后发现灯不亮，说明电路可能断路或灯泡短路，为了找出原因，将电压表接在A、B两点间。闭合开关发现电压表有示数，说明电压表与电源两极接通，且电压表没有被短路，则L可能存在断路故障； （3）如图乙所示，则IA＝0.3A，再测出B点电流，得到A、B两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论。由此判断该猜想是错误的； （4）在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，IA＝IB、IB＝IC、IA＝IB＝Ic。 故答案为：（2）断路；（3）0.3；错误；（3）IA＝IB、IB＝IC、IA＝IB＝Ic。 13．（2022•南通）小明在学习电阻概念的过程中，经历了以下三个探究活动。 活动一：在如图甲所示电路中的A、B两点间先后接入：铜线、铅笔芯、镍铬合金丝，通电后观察到灯泡的亮度分别为：亮、较亮、较暗。 （1）该实验现象说明：　导体导电能力与导体的材料有关　 。 活动二：小明将三个不同的导体分别接入如图乙所示电路中的M、N两点间，分别测出不同导体两端的电压U和通过的电流I，实验结果记录在表1中。 表1 导体 导体a 导体b 导体c 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 电压/V 2 4 6 1 2 3 4 6 8 电流/A 0.2 0.4 0.6 0.2 0.4 0.6 0.2 0.3 0.4 （2）①请用笔画线代替导线把图乙电路连接完整，要求当滑片P向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变大。 ②分析表1数据，可知，同一导体，　电压与电流的比值相同　 ；不同导体，　电压与电流的比值不相同　 。可见，　电压与电流的比值　 反映了导体本身的一种性质，物理学上把导体的这种性质定义为电阻。 活动三：利用表2中提供的导体，探究影响电阻大小的因素。 表2 导体序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 材料 镍铬 镍铬 镍铬 镍铬 锰铜 锰铜 长度/m 1 0.8 1 0.5 1 0.8 横截面积/mm2 0.5 0.8 1.8 0.5 0.5 1.2 （3）为了探究导体电阻的大小与导体的材料、长度和横截面积的关系，至少需要选择表2中的 　①、③、④、⑤　 （填导体的序号）导体作为研究对象，若仅选择导体③和⑤用来探究导体电阻的大小与横截面积的关系，你觉得是否可行？请作出判断并说出理由：　不可行，没有控制导体的材料相同　 。 （4）电阻的定义方法，反映了导体阻碍电流的物理性质。物理学上还有一些用这种方法定义的、能反映出物质或物体某种物理性质的物理量，请列举一个：　密度　 。 【答案】（1）导体导电能力与导体的材料有关；（2）①见解答图；②电压与电流的比值相同；电压与电流的比值不相同；电压与电流的比值；（3）①、③、④、⑤；不可行，没有控制导体的材料相同；（4）密度。 【解析】解：（1）实验中在A、B两点间先后接入：铜线、铅笔芯、镍铬合金丝，即接入电阻的材料不同，通电后灯泡的亮度不同，说明导体导电能力与导体的材料有关； （2）①滑片P向左滑，变阻器接入电路的电阻变大，故滑片以右电阻丝连入电路中，如下所示： ②由表1知导体a电压与电流的比为10，导体b电压与电流的比为5，导体c电压与电流的比为20，故可以得出：同一导体，电压与电流的比值相同；不同导体，电压与电流的比值不相同。可见，电压与电流的比值反映了导体本身的一种性质，物理学上把导体的这种性质定义为电阻； （3）为了探究导体电阻的大小与导体的材料的关系，需要控制长度和横截面积相同，改变导体的材料，①、⑤符合题意； 为了探究导体电阻的大小与长度的关系，需要控制导体的材料和横截面积相同，改变导体的长度，①、④符合题意； 为了探究导体电阻的大小与横截面积的关系，需要控制长度和导体的材料相同，改变导体的横截面积，①、③符合题意； 故要探究导体电阻的大小与导体的材料、长度和横截面积的关系，至少需要选择表2中的①、③、④、⑤导体作为研究对象； 由表格数据知③和⑤的长度相同，材料不同，横截面积不同，由于没有控制导体的材料相同，所以不能选择导体③和⑤用来探究导体电阻的大小与横截面积的关系； （4）用电压与电流的比值表示电阻，这种方法叫比值定义法，物理学中用某种物质的质量与其体积的比值来表示这种物质的密度。 故答案为：（1）导体导电能力与导体的材料有关；（2）①见解答图；②电压与电流的比值相同；电压与电流的比值不相同；电压与电流的比值；（3）①、③、④、⑤；不可行，没有控制导体的材料相同；（4）密度。 14．（2024•徐州）如图所示，小明用铅笔芯做滑动变阻器，设计并制作一个模拟的调光灯。器材有：电池（电压为3V）、小灯泡（2.5V 0.3A）、铅笔芯、金属回形针、开关、导线、电压表。 （1）铅笔芯和小灯泡的连接方式是 　串　 联。 （2）闭合开关，回形针向左移，小灯泡亮度变 　亮　 。 （3）把电压表和小灯泡并联，调节回形针的位置，当电压表的示数为 　2.5　 V时，在铅笔芯上标记此时回形针的位置。为了安全使用调光灯，回形针向左调节不能超过此位置。 （4）甲、乙两根铅笔芯的长度都是17.5cm，甲的电阻为20Ω，乙的电阻为10Ω。调节效果可以从两个方面评价：一是小灯泡亮度的变化范围；二是调节的精度，回形针移动一定距离时，电阻变化越小调节精度越高。则铅笔芯甲和乙相比 　B　 。 A.调节范围大，调节精度高 B.调节范围大，调节精度低 C.调节范围小，调节精度高 D.调节范围小，调节精度低 【答案】（1）串；（2）亮；（3）2.5；（4）B。 【解析】解：（1）如图所示铅笔芯和小灯泡在一条路径上，即为串联； （2）回形针向左移，铅笔芯接入长度变短，接入电阻变小，电路中电流变大，灯泡变亮； （3）当小灯泡达到额定电压2.5V时正常发光，其两端实际电压不能高于额定电压，即电压表示数不能超过2.5V。 （4）两铅笔芯长度相同，由于甲电阻大，因此从一端调到另一端时，电阻变化量大，因此电流变化量大，调节范围因此更大。但移动相同距离时，由于甲的电阻变化更大，因此甲的调节精度低。故选B。 故答案为：（1）串；（2）亮；（3）2.5；（4）B。 15．（2024•淮安）小明用阻值为5Ω、10Ω、20Ω的三个定值电阻探究电流与电阻关系，电源电压为3V且保持不变。 （1）用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整（要求滑动变阻器的滑片向右滑动时电流表示数变大）。 （2）连接电路时，开关应处于 　断开　 状态。 （3）将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，电流表无示数，电压表有示数，电路出现的故障是 　定值电阻断路　 。 （4）根据实验数据描绘电流与电阻的倒数关系图象，如图乙所示。由图象可知，电阻R两端的电压为 　2　 V。得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成 　反　 比。 （5）本实验中滑动变阻器的作用是 　保护电路，保持定值电阻两端的电压不变　 。分析实验数据可知，本实验所选用的滑动变阻器的最大阻值应不小于 　10　 Ω。 【答案】（1）；（2）断开；（3）定值电阻断路；（4）2；反；（5）保护电路，保持定值电阻两端的电压不变；10。 【解析】解：（1）滑动变阻器的滑片向右滑动时电流表示数变大，根据欧姆定律可知总电阻变小，故滑动变阻器接入电路的阻值变小，可将滑动变阻器的右下接线柱和电源的负极接线柱相连； （2）连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态； （3）将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，电流表无示数，则电路断路，电压表有示数，则电压表和电源接通，故电路出现的故障是定值电阻断路； （4）由图象可知，当电路中电流为0.4A时，0.2Ω﹣1，电阻R＝5Ω； 根据欧姆定律可知两端的电压为U＝IR＝0.4A×5Ω＝2V。 得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比。 （5）本实验中滑动变阻器的作用是保护电路，保持定值电阻两端的电压不变。 分析实验数据可知，电路中电流最小值为0.1A，根据欧姆定律及串联电路的电压特点可知滑动变阻器的阻值R滑10Ω，本实验所选用的滑动变阻器的最大阻值应不小于10Ω。 故答案为：（1）如图；（2）断开；（3）定值电阻断路；（4）2；反；（5）保护电路，保持定值电阻两端的电压不变；10。 16．（2024•镇江）小明用图1电路探究“电压一定时，电流与电阻的关系”。 （1）用笔画线代替导线将图1中的电压表正确接入电路。 （2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于最 　右　 （选填“左”或“右”）端。 （3）闭合开关，小明发现无论怎样调节滑动变阻器，电流表指针不偏转，电压表指针有明显偏转且保持不变，已知导线及各接线柱连接完好，则电路中 　定值电阻　 出现了 　断路　 故障，故障排除后，移动滑片，使电压表示数为2V，记录电流表示数，多次更换定值电阻重复实验，得到电流I与定值电阻R的倒数关系如图2中图线甲所示，从而得出结论。 （4）实验结束后，小明应先断开开关，再拆除 　电源　 两端的导线，在整理器材时，他突然发现电压表指针位置如图3所示。 ①小明遗漏的实验操作是 　电压表调零　 。 ②小华通过正确实验操作也进行了上述实验，小明发现他与小华的实验结论一致。 遗漏的实验操作并未影响结论，你认为其原因是 　实验时定值电阻两端电压保持为定值　 。 ③小明按正确操作重新进行实验，你认为他得到的电流I与定值电阻R的倒数关系应为图2中的图线 　乙　 （选填“甲”、“乙”或“丙”）。 【答案】（1）； （2）右； （3）定值电阻；断路； （4）电源；①电压表调零；②实验时定值电阻两端电压仍保持为定值；③乙。 【解析】解：（1）探究电流与电阻关系时，电压表并联在定值电阻两端，如图所示： ； （2）为保护电路，滑动变阻器滑片要移至阻值最大处，即最右端； （3）闭合开关，电流表指针不偏转，故障可能是断路；电压表指针有明显偏转，说明与电源连通，故故障在与电压表并联的部分，即可能是定值电阻断路； （4）防止拆电路时发生短路，故拆电路时先拆电源上的导线； ①在整理器材时，他突然发现电压表指针位置如图3所示，需要调零； ②探究电流与电阻关系，需控制定值电阻两端电压一定，改变定值电阻阻值；故遗漏的实验操作并未影响结论，原因是实验时定值电阻两端电压保持为定值； ③正确操作重新进行实验，电压表示数比之前增大，则电流与电阻倒数，即IR增大，故应选乙。 故答案为：（1）； （2）右； （3）定值电阻；断路； （4）电源；①电压表调零；②实验时定值电阻两端电压仍保持为定值；③乙。 17．（2024•南通）在“探究电流与电阻的关系”实验中，提供的器材有： 电源（电压6V）、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、滑动变阻器（0～20Ω）、电流表、电压表、开关及导线若干。 （1）用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，要求：滑片P向右移动时，变阻器接入电路的阻值变大。 （2）闭合开关，移动滑片，发现电流表有示数，电压表无示数，故障可能是 　R短路或电压表短路或电压表断路　 。 （3）排除故障后，移动滑片P使电压表示数为4V，请在图乙中标出指针的位置，记录数据；将5Ω电阻换成10Ω，按规范调整电路，继续操作，使电压表示数仍为4V，此时滑动变阻器接入电路的阻值比上一次 　大　 。 （4）将测得的数据在图丙中描点连线，发现有一组数据错误，究其原因是 　从接入10Ω进行实验时，电流表已改用小量程，读数时误读大量程　 ；进一步分析数据得出结论。 （5）仅用电阻箱（最小倍率是×1）替换滑动变阻器，仍控制定值电阻两端电压为4V，利用上述器材能否完成实验探究，简述你的判断依据：　答案一：能，电压表分度值大，接入5Ω、15Ω、25Ω时，调节电阻箱，虽不能使R两端电压准确达到4V，但差异很小；或：实验时，将5Ω、15Ω分别与25Ω串联，可分别当作30Ω与40Ω的定值电阻使用； 答案二：不能，因为电阻箱最小倍率是×1，接入5Ω、15Ω、25Ω实验时，调节电阻箱无法使R两端电压准确达到4V　 。 【答案】（1）； （2）R短路或电压表短路或电压表断路； （3）如答图乙所示；大； （4）从接入10Ω进行实验时，电流表已改用小量程，读数时误读大量程； （5）答案一：能，电压表分度值大，接入5Ω、15Ω、25Ω时，调节电阻箱，虽不能使R两端电压准确达到4V，但差异很小；或：实验时，将5Ω、15Ω分别与25Ω串联，可分别当作30Ω与40Ω的定值电阻使用； 答案二：不能，因为电阻箱最小倍率是×1，接入5Ω、15Ω、25Ω实验时，调节电阻箱无法使R两端电压准确达到4V。 【解析】解：（1）滑片P向右移动时，变阻器接入电路的电阻变大，故变阻器左下接线柱连入电路中，电压表并联在电路中，如下所示： ； （2）电路正确连接后，闭合开关，移动滑片，发现电流表有示数，说明电路没有断路；电压表没有示数，说明与电压表并联的定值电阻短路或电压表短路或电压表断路； （3）移动滑片P使电压表示数为4V，指针的位置如下图所示： ； 探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，即此时滑动变阻器接入电路的阻值比上一次大； （4）由图象知开始实验时电流表选用大量程，随着电阻的变化，从接入10Ω进行实验时，电流表已改用小量程，当接入20Ω的电阻时电路中的电流应该是I0.2A，但图中是1.0A，图中的读数是0.2A的5倍，所以读数时误读大量程； （5）答案一：能，电压表分度值大，接入5Ω、15Ω、25Ω时，调节电阻箱，虽不能使R两端电压准确达到4V，但差异很小；或：实验时，将5Ω、15Ω分别与25Ω串联，可分别当作30Ω与40Ω的定值电阻使用； 答案二：不能，因为电阻箱最小倍率是×1，接入5Ω、15Ω、25Ω实验时，调节电阻箱无法使R两端电压准确达到4V。 故答案为：（1）见解答图； （2）R短路或电压表短路或电压表断路； （3）如答图乙所示；大； （4）从接入10Ω进行实验时，电流表已改用小量程，读数时误读大量程； （5）答案一：能，电压表分度值大，接入5Ω、15Ω、25Ω时，调节电阻箱，虽不能使R两端电压准确达到4V，但差异很小；或：实验时，将5Ω、15Ω分别与25Ω串联，可分别当作30Ω与40Ω的定值电阻使用； 答案二：不能，因为电阻箱最小倍率是×1，接入5Ω、15Ω、25Ω实验时，调节电阻箱无法使R两端电压准确达到4V。 18．（2024•常州）小组同学探究“欧姆定律”。 （一）小明探究“电流与电压的关系”。实验器材为：3节干电池（每节电池的电压恒为1.5V）、开关S、定值电阻R0、电流表、电压表、滑动变阻器Rx、导线。 （1）请在图甲中以笔画线代替导线完成电路连接，要求：电流表、电压表均使用大量程（测量时再选择合适的量程），电压表测量R0的电压。 （2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至 　B　 （A/B）端。 （3）闭合开关S，发现电流表无示数、电压表有示数，则电路故障可能是 　B　 。 A.R0处发生短路； B.R0处发生断路； C.Rx处发生短路； D.Rx处发生断路。 （4）排除电路故障，移动滑动变阻器的滑片P，测得多组数据。进行实验④时，电压表、电流表的示数如图乙所示，请将数据记录在表一内。 表一 实验序号 ① ② ③ ④ U/V 1.0 2.0 3.0 　4.0　 I/A 0.2 0.4 0.6 　0.8　 （5）分析实验数据，可得探究结论：　在导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比　 。 （二）小华利用如图甲所示的电路，附加数个阻值不同的定值电阻，探究“电流与电阻的关系”，测得实验数据如表二所示。 表二 实验序号 ① ② ③ ④ R/Ω 5 10 15 20 I/A 0.6 0.3 0.2 0.15 （6）小华完成实验①后，进行实验②，具体操作为：首先，断开开关S，将定值电阻由5Ω换成10Ω；接着，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P时，眼睛应观察 　电压　 表直至其示数为 　3V　 。 （7）分析实验数据，可得探究结论：　在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比　 。 【答案】（1）；（2）B；（3）B；（4）4.0；0.8；（5）在导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比；（6）电压表；3V；（7）在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 【解析】解：（1）将R0串联、电压表并联在R0两端即可，如图所示。 （2）滑片初始时应连接阻值最大的一端，即B端。 （3）电流表无示数判断为断路，电压表有示数判断其所在位置，即R0断路。 （4）根据乙图电表读数，得到电压为4.0V、电流为0.8A。 （5）分析实验数据，导体的电阻一定时，其电流与电压比值不变，即电流与电压成正比。 （6）探究“电流与电阻关系实验”中，应保持电压不变，故需要调节电压表，眼睛观察电压表直至电压表与之前示数相同。表中所控制电压为U＝IR＝0.6A×5Ω＝3V，故电压表应调节至3V。 （7）分析实验数据，导体的电压一定时，其电流与电阻乘积不变，即电流与电阻成反比。 故答案为：（1）如图所示；（2）B；（3）B；（4）4.0；0.8；（5）在导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比；（6）电压表；3V；（7）在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$