任务2 搜集与整理&任务3 表达与呈现&课外古诗词诵读(2)-【名校课堂】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步课时训练（统编版2024 内蒙古专版）

动词，与“以”组成双音节词，认为。4.(1)板版(2)已 主因荒淫享乐最终亡国的历史，讽刺那些不从中吸取教训而 以(3)铬熔5.(1)平民(2)覆盖6.(1)名词用作动 醉生梦死的晚唐统治者，表现了对国家命运的无比关怀和深 词，贴上标签，用标签标出(2)名词用作动词，烧7.存中 切忧虑。4.“可怜”是可惜的意思，皇帝夜半股切垂询的不 北宋梦溪笔谈笔记8.(1)用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的 是治国安民之策，而是鬼神之事，表达了作者对统治者不顾百 边缘一样，每个字刻一个印，用火烧让它变得坚硬。(2)排 姓苍生这一做法的批判以及嘲讽，同时抒发了自己怀才不遇 满了就成为一版，拿着它靠近火烘烤。(3)两块交替使用，极 的感慨。5.这首诗歌咏叹了西汉政论家、文学家贾谊被汉 短的时间就可以印完。(4)不用的时候，就用纸来标记字 文帝召见的故事。诗歌的着眼点，不在于个人的穷达得失，而 印，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 在于指出封建统治者不能真正重视人才，诗中的贾生，正有 9,C【解析】A项，从从/自己：B项，靠近/从事/完成：C项， 作者自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生 印模、字印：D项，平常：不加装饰的/平常。10.(1)如果只印 不逢时，自伤之意尽在言外。6.“赚”字写出了行人心日中 两三本，还算不上很简便。(2)用草火烘烤，很快就可以完 下岭的容易，与实际下岭的艰难形成鲜明的对比，带有明 成。11.①字是活动的：“每字为一印”。②排版是灵活的： 显的自嘲和调佩色彩。7.运用了拟人的修辞手法，揭示 “乃密布字印”。③字印数日是灵活的：“每一字皆有数印”。 了无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估 12.①刻字方便：②不易变形：③便于取用。13.可以，能够 计，不要因一时一事的成功而骄傲的人生道理。8.表现 都推究、探究14.(1)然而常常略微偏东，不完全是正南 了诗人“约客”客不至时的无奈和失望。9.不能。因为 方。(2)我家里指南指北的磁针都有。15.①磁针指向不 “闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来，而客人 完全是正南方，而是略偏东：②磁针有四种装置方法，缕悬法 迟迟不到的怅惘和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和 最好：③磁针有指南，指北之分。（每点1分，意对即可）16. 诗人的心情不协调。 都赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧(】分)和创造精神 期末专项复习 (1分)。 专项复习（一）语段综合 附参考译文： 一、1.C【解析】C项，“锲”应读作“qè”。2.B【解析】B 方术家用磁石磨针头，（针头）就可以指向南方，然而常常 项，“炼”应写作“练”。3，D【解析】D项，“实践”指人们有 略微偏东，不完全是正南方。用水浮针经常波动摇摆。（其实 意识地从事改造自然和改造社会的活动，也指实行（自己的主 在)手指甲盖或碗沿上都可以放置针来操作，运转的速度还很 张)，履行（自己的诺言）。此处可改为“践行”。4.D 快，但是磁针在坚硬光滑的表面容易滑落，不如用丝线悬挂最 二、1，B【解析】B项.“聆”应读作“ing”。2.B【解析】B 好。这个方法是取新丝中单独的一报蚕丝，用芥子大小的一 项，“秘”应写作“密”。3.A【解析】A项，“驾轻就熟”指驾 点蜡粘在针的中间位置，悬挂在没有风的地方，那么这根磁针 轻车，走熟路，比喻承担熟习、轻松的事务。此处可改为“熟能 的尖端就会总是指向南方。其中有的（针用磁石）磨后针尖会 生巧”。4.C三、L.D【解析】D项，“骋”应读作“chěng”。 指向北方。我家里指南指北的磁针都有。磁石指向南方，就 2.B【解析】B项，“阑”应写作“澜”。3.C【解析】C项， 像柏树指向西方一样，没有人能推究出它的原理 “徘徊”指在一个地方来回地走，也比喻犹疑不决，还比喻事物 任务二搜集与整理 在某个范围内来回波动、起伏。此处可改为“徜徉”。4.A 探月（航天）工程突破了月球逆行轨道设计与控制技术、月 四、1.A【解析】A项.“谊”应读作“y”。2.C【解析】C 背智能采样技术、月背起飞上升技术，实现了世界首次月球背 项，“燥”应写作“躁”。3.C【解析】C项，“养育”指抚养和 面自动采样返回【示例】努力拼博、持续创新，全力攻关，勇 教有。此处“养育”可改为“孕有”。4.D五、1，霹雳嵌 攀高峰、追求卓越、团结协作 zàibing2.C【解析】“交相辉映”为偏正短语；A项，“山 课外古诗词诵读（二）】 花烂漫”为主谓短语：B项，“奏响序曲”为动宾短语：C项，“细 1,(1)烟笼寒水月魔沙：(2)赚得行人错喜欢(3)有约不来 然人梦”为偏正短语：D项，“欢声笑语”为并列短语。故选C 过夜半(4)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花(5)可怜夜 项。3【示例】点燃幸福之火，传承民族文化。六、1.C 半虚前席不问苍生问鬼神(6)政入万山围子里一山放 【解析】C项，“亘”应读作“gn”。2.A【解析】A项，“苍”"应 出一山拦(7)黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙2.【示 写作“沧”。3.D【解析】D项，“锋芒毕露”比喻锐气和才干 例】轻轻的雾霭和朦胧的月色笼罩着透着寒气的河水，笼罩着 全都表现出来。多形容人气盛逞强。此处形容平凡人的光 两岸沉寂的沙滩。3.诗人借古讽今（或运用曲笔），借陈后 彩.使用不当。4.A七、1.diàn瘁窥shuai2.B 七下·参考答案60任务二搜集与整理 “嫦娥奔月”的神话，是每个中国人心中的浪漫萌芽。飞天探月，自古以米就是中国人民的美好 梦想。2004年，中国正式开展月球探测工程。近期，“嫦娥六号”任务的顺利完成，是中国科学成就的 伟大体现。 下面是收集的相关资料： 2024年6月25日14时7分，中国的嫦蛾六号成功返回地球，带回了令人瞩目的1935.3克月 壤，这一壮举不仅是中国航天事业的又一重大突破，也引起了全球科学界的广泛关注。嫦娥六号任 务有哪些创新之处？探测器在月背收获如何？国际载荷带回了哪些“纪念品”？ 创新突破 国家航天局副局长介绍，嫦娥六号任务是中国航天史上迄今为止技术水平最高的月球探测任 务，实现了“三大技术突破”和“一项世界第一”。即突破了月球逆行轨道设计与控制技术、月背智能 采样技术、，月背起飞上升技术，实现了世界首次月球背面自动采样返回。 意义和价值 科学家认为，月球背面整体上相对月球正面更为古老，具有重要科研价值，因此，嫦蛾六号计划 对月球背面样品进行系统、长期的研究，分析月壤的结构、物理特性、物质组成，争取获得更新的月球 科学数据。嫦娥系列任务成功，会为人类揭开更多月球和宇宙的奥秘。 背后探秘 研究过程中，科研团队夜以继日地开展研究和验证，解决了一个个技术难题。我国探月任务的 扎实推进，是努力拼搏、持续创新的结果。在科研人员身上，全力攻关、勇攀高峰的信念坚如繁石，技 术上追求卓越、质量管理上追求高标准的思路一以贯之。 合作后续 国家航天局先后制定了月球样品管理办法和月球样品及科学数据的国际合作实施细则，详细公 布了月球样品研究的申请流程和开展月球样品国际合作的具体信息。国家航天局国际合作司负责 人说：“中方欢迎各国科研人士按照有关流程提出申请，共享惠益。” 深空浩瀚无垠，人类求索无限。我们期待与更多国际同行携手，深入开展多种形式的航天国际 交流合作。 请根据上述资料，完成下面的表格。 中国科学成就整理表 名称 嫦娥六号 所属领域 主要成就 意义与价值 会为人类揭开更多月球和宇宙的奥秘 国内、国际 国内：是中国航天史上迄今为止技术水平最高的月球探测任务 地位（影响）】 国际：广泛关注、深远影响，多国合作，携手共进 可贵精神 A名校 93 任务三表达与呈现 请展开想象的翅膀，经过合理的预测与幻想，以《我们的机器人老师》为题写一篇作文。 【例文展示】 我们的机器人老师 在未来的世界里，一切都是那么先进，就连我们的老师【开篇点题】开篇直言未来世界的背 也是一位名叫“智元”的机器人。 景，自然引出写作对象—一机器人老 这位机器人老师不仅知识渊博，而且能根据我们每个人 师“智元”。 的学习情况，给我们量身定制一套学习方案，让我们更快更 好地掌握知识。 一天，我遇到了一道难题，无论怎么思考都找不到解题【举例叙述】举机器人老师帮“我”解 的方法。正当我感到无助的时候，“智元”老师走了过来，他 决难题的例子，表现其教学能力强 温和地对我说：“没关系，遇到难题不要害怕，让我们一起来 大，同时体现了科技元素，想象力 解决它。” 丰富。 说完，“智元”老师便拿起一支电子笔，在题目上轻轻一 画，题千考查的知识，点立刻变得一目了然。接着，他耐心地 为我讲解题目的思路和解题步骤，直到我完全明白。 “智元”老师的讲解不仅清晰易懂，而且充满了趣味。他 可以通过虚拟现实技术，将我们带入一个通真的场景中，让 我们身临其境地感受知识的魅力。例如在学习地理时，他可 以带我们去世界各地，目睹各种地貌和自然景观；在学习历 史时，他可以带我们回到过去，与历史人物亲密接触，让我们 更加深入地理解历史事件。 除了在学习上给予我们帮助，“智元”老师还是我们的良 【丰富角度】除了给予学习帮助，机器 师益友。他有着温柔的声音和和蔼的笑容，总是能够在我们 人老师也会关心“我们”的身心和生 需要的时候给予关心和支持。他不仅可以为我们解答学习 活，体现了机器人的智能化。 上的疑惑，还可以和我们聊天谈心，分享生活中的点滴。 有了“智元”这位机器人老师的陪伴，我们的学习、生活【表情达意】直言机器人老师对“我 变得更加丰富多彩。他不仅提高了我们的学习效率，还培养 们”的帮助之大，表达对其的爱意，并 了我们的学习兴趣和自主学习的能力。我们都爱这位机器 展望美好未来，相信自己能成为更优 人老师！相信在“智元”老师的帮助下，我们一定能够成为更 秀的人才，深化主题。 加优秀的人才。 【名师点评】 这篇作文富有想象力，展现了一个充满科技元素的未来教育场景。文章情节连贯，主题鲜明，善 用举例，多角度刻画了机器人老师的能力，对未来教育的发展提出了有益的设想，是一篇优秀的科幻 小作文。 94第极灵堂·语文·七年缘了 课外古诗词诵读（二） 偏储音短 01积累与运用 (二)阅读李商隐的《贾生》，完成题目。 1.默写填空。 4.“可怜夜半虚前席”一句中的“可怜”一词表达 (1) ,夜泊秦淮近酒家。 了作者怎样的感情？ (杜牧《泊秦淮》) (2)莫言下岭便无难， [杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）] (3) ,闲敲棋子落灯花。 5.这首诗歌咏叹了什么故事？作者抒发了怎样 (赵师秀《约客》) 的感慨？ (4)杜牧《泊秦淮》中以弦外之音批评统治者 的句子是： (5)《贾生》中表达作者对统治者不顾百姓疾 苦的愤恨之情的句子是： (6)杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中“ (三)阅读杨万里的《过松源晨炊漆公店》（其 ”,提 五)，完成题目。 6.这首诗中的“赚”字用得很巧妙，请简要分析。 示我们要对前进道路上的困难做好充分 准备，不可沉醉在一时的成功里。 (7)听蛙声喧闲，感夏夜闲情，赵师秀吟出 7.本诗运用了什么修辞？揭示了怎样的人生 ”(《约客》)。 道理？ 02阅读理解 (一)阅读杜牧的《泊秦淮》，完成题日。 2.请用优美的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”所展 (四)阅读赵师秀的《约客》，完成题目。 现的画面。 8.全诗通过对环境和人物动作的渲染，表现了 诗人怎样的心情？ 3.诗人借“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 9.第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为 表达了怎样的思想感情？ 什么？ 4名校95