《有趣的拼图：剪图形，拼图案》第1课时（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学西师大版

活动一：剪图形，拼图案（教学设计）—西师大版数学一年级下册

一、教学目标

引导学生在剪图形、拼图案的活动过程中，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能准确区分这些图形，并理解它们的特征。

通过动手剪、拼、摆等实践操作活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和空间观念，提升学生的动手实践能力和创新思维水平。

让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心，培养学生的合作意识和审美能力。

二、教学重难点

重点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，掌握它们的基本特征，能正确剪出这些图形并进行简单的图案拼接。

难点：用多种图形拼出富有创意和美感的图案，理解图形之间的组合关系，培养学生的空间观念和创新思维。

三、教学方法

情境教学法、直观演示法、实践操作法、小组合作法

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、各种平面图形的卡片、剪刀、

彩色纸、胶水、展示图案的磁性黑板、投影仪。

学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、绘画工具。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

周三上午第一节课，阳光透过窗户洒在教室里。教师微笑着走进教室，播放一段校园艺术节上同学们展示各种手工艺品的视频，视频中出现了许多用彩色图形拼成的精美图案，有可爱的动物、漂亮的花朵、神奇的城堡等 。

教师提问引导：同学们，看了这个视频，你们觉得这些手工艺品漂亮吗？这些好看的图案都是由什么组成的呀？（学生自由发言）对啦，是由我们学过的各种图形组成的。今天，我们就一起动手“剪图形，拼图案”，来创造属于我们自己的美丽作品。（板书课题）

（二）探究新知

复习旧知，铺垫引入

教师拿出一个装有各种平面图形卡片的袋子，随意抽出一张图形卡片，展示给学生看，比如拿出一个长方形卡片 。

教师提问：谁能说一说这是什么图形呀？（学生回答长方形）那长方形有什么特点呢？（学生回忆并回答长方形的特征，如对边相等，四个角都是直角等）接着教师又依次拿出正方形、三角形和圆的卡片，让学生说出图形名称并说说它们的特点。

认识剪图形的方法

教师拿出一张彩色纸，边说边示范剪长方形的过程：同学们，我们先把彩色纸铺平，然后用铅笔在纸上轻轻地画出一个长方形的轮廓，注意要尽量画得准确一些哦。（教师边画边强调画的要点）画好后，我们拿起剪刀，沿着画好的线慢慢剪下来。（教师示范剪的动作，提醒学生注意安全）看，这样一个长方形就剪好啦。

教师提问：谁想上来试一试剪一个正方形？（请一位同学上台，教师在旁边指导）其他同学认真观察，看看他剪得对不对。同学剪完后，教师进行评价和补充讲解，强调剪正方形时四条边要尽量剪得一样长。

然后教师让学生尝试自己剪出一个三角形和一个圆，学生在剪的过程中，教师巡视指导，帮助有困难的学生。

图案拼接实践

教师展示一些简单的图案拼接示例，如用两个三角形拼成一个平行四边形，用几个正方形拼成一个大正方形等 。

教师说：同学们，现在我们就用自己剪好的图形，试着拼出一些简单的图案吧，可以自己先想一想，也可以和同桌交流一下想法。（学生开始动手拼接，教师巡视，观察学生的拼接情况）

过了一会儿，教师请几位同学上台展示自己拼好的图案，并让他们说一说自己是用什么图形拼成了什么图案。比如一