第13课《画杨桃》（分层作业）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

13.画杨桃 分层作业 作业内容 分层要求 画杨桃，因观察位置不同，而形状不同；做事情，因想法不同，而结果不同；看问题，因角度不同，而结论不同。如果我们学会了站在别人的角度想问题，从别人的角度看待事物，就会有不一样的发现。 【识字与写字】 1. 我能读准拼音，工整地写生字。 tú huà shàng kè jiào shì bǎi fàng xiào xī xī 2.把生字和准确的读音连一连。 审视（sēn shēn ） 半晌(xiǎng shǎng ) 教诲( huǐ hǔi ) 妈妈倒（dǎo dào ）车时把我自行车碰倒（dǎo dào）了。 ( ① 教育 ② 教诲 )3.选词填空： （1）乡村的孩子渴望受到良好的( ) （2）老师的（ ）我们要永远记在心中。 ( ① 严格 ② 严肃 ) （3） 他是个很（ ）的人，从来一向很（ ）。 （4） 张老师对我们的要求一向很（ ）。 4. 把词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①赏心悦（ ） ②（ ）颜悦（ ） ③哈哈大（ ） ④视而（ ）（ ） 老师 地我说：“慢慢来，别着急。” 必做题 【积累与运用】 5.按要求写句子。 （1）老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改为“被”字句） （2）当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。（用带点的词写句子） （3） 你不能这样对待同学。（改为反问句） 6.根据课文内容完成练习。 （1）“我”画的杨桃和大家画的不一样，是因为 。 （2）刚看到“我”画的杨桃时，同学( )，老师( )。 A．坐到“我”的座位，重新审视杨桃 B．笑“我”画的杨桃像五角星 （3）课文告诉我们( )。（多选） A．将杨桃画生动的方法 B．看问题的角度不同，会有不同的结果 C．别人看到的结果和自己看到的不一样时，不要忙着嘲笑别人，要看别人是从什么角度看的。 【阅读与鉴赏】 7.阅读短文，完成练习。 爱动脑筋的李四光 李四光从小爱动脑筋。他帮妈妈春（chōng）米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋想出把绳子绑在石杵（chǔ）那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。他和小朋友们一起去荷塘采藕（ǒu），小伙伴大多嘻嘻哈哈，打闹取乐，半天只能采几节断藕带回家。而李四光精明能干，他先顺叶踩到藕，再用脚小心地探明藕的方向，然后依着它生长的方向一点点把泥踩去，收获了一根又一根完整的鲜藕。 长大后，李四光在地质构造上悉心研究，提出了地质力学的构造理论，并用这个理论去寻找石油天然气资源、矿产，预则地震，开发地热，在中国地质史上，写下了光辉的一页。 （1）短文写了李四光小时候_________和_________这两件事情，可以看出他是_________的孩子。 （2）李四光“在中国地质史上，写下了光辉的一页”具体指什么？用“_________”在短文中画出相关语句。 （3）从李四光的故事中，你受到了什么启发？ 必做题 【表达与交流】 生活中你遇到过需要从不同角度去看的问题或人、事吗？和班上的同学说一说，交流一下经验，也可以写写你学习了这一课的感受！ 选做题 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 参考答案： 作业内容 分层要求 画杨桃，因观察位置不同，而形状不同；做事情，因想法不同，而结果不同；看问题，因角度不同，而结论不同。如果我们学会了站在别人的角度想问题，从别人的角度看待事物，就会有不一样的发现。 【识字与写字】 2. 我能读准拼音，工整地写生字。 ( 教 室 ) ( 上 课 ) ( 图 画 )tú huà shàng kè jiào shì 　 　 　 　 ( 笑 嘻 嘻 ) ( 摆 放 )bǎi fàng xiào xī xī 2.把生字和准确的读音连一连。 审视（sēn shěn √） 半晌(xiǎng shǎng √) 教诲( huǐ√ hǔi ) 妈妈倒（dǎo dào√ ）车时把我自行车碰倒（dǎo √ dào）了。 3.选词填空： （1）乡村的孩子渴望受到良好的( ① ) （2）老师的（ ② ）我们要永远记在心中。 （5） 他是个很（ ② ）的人，从来一向很（ ① ）。 （6） 张老师对我们的要求一向很（ ① ）。 5. 把词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①赏心悦（目 ） ②（ 和 ）颜悦（ 色 ） ③哈哈大（ 笑 ） ④视而（ 不）（ 见 ） 老师 ② 地我说：“慢慢来，别着急。” 必做题 【阅读与鉴赏】 5.按要求写句子。 （1）老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改为“被”字句） 两个杨桃被老师摆在讲桌上。 （2）当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。（用带点的词写句子） 当遇到困难的时候，我们要勇敢地去面对。 （3） 你不能这样对待同学。（改为反问句） 你怎么能这样对待同学呢？ 6. 根据课文内容完成练习。 （1）“我”画的杨桃和大家画的不一样，是因为“我”画的杨桃和大家画的不一样。 （2）刚看到“我”画的杨桃时，同学( B )，老师( A )。 A．坐到“我”的座位，重新审视杨桃 B．笑“我”画的杨桃像五角星 （3）课文告诉我们( B C )。（多选） A．将杨桃画生动的方法 B．看问题的角度不同，会有不同的结果 C．别人看到的结果和自己看到的不一样时，不要忙着嘲笑别人，要看别人是从什么角度看的。 7.阅读短文，完成练习。 爱动脑筋的李四光 李四光从小爱动脑筋。他帮妈妈春（chōng）米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋想出把绳子绑在石杵（chǔ）那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。他和小朋友们一起去荷塘采藕（ǒu），小伙伴大多嘻嘻哈哈，打闹取乐，半天只能采几节断藕带回家。而李四光精明能干，他先顺叶踩到藕，再用脚小心地探明藕的方向，然后依着它生长的方向一点点把泥踩去，收获了一根又一根完整的鲜藕。 长大后，李四光在地质构造上悉心研究，提出了地质力学的构造理论，并用这个理论去寻找石油天然气资源、矿产，预则地震，开发地热，在中国地质史上，写下了光辉的一页。 （1）短文写了李四光小时候__帮妈妈舂米___和__去荷塘采藕__这两件事情，可以看出他是_爱动脑筋__的孩子。 （2）李四光“在中国地质史上，写下了光辉的一页”具体指什么？用“_________”在短文中画出相关语句。 （3）从李四光的故事中，你受到了什么启发？ 示例：做任何事都要积极开动脑筋。 必做题 【表达与交流】 生活中你遇到过需要从不同角度去看的问题或人、事吗？和班上的同学说一说，交流一下经验，也可以写写你学习了这一课的感受！ 略。 选做题 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 学科网（北京）股份有限公司 $$