精品解析：2025年江苏省无锡市锡东片区中考一模语文试题

2025春学期锡东片初三语文一模测试卷 2025.03 本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上；认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1. 阅读以下文字，按要求答题。 夏夜，鼋头渚畔，晚风裹着太湖的水汽啸（ ）过耳畔，惊起栖鹭的啁啾；古运河边，茶馆檐角悬着的铜铃轻响，与评弹艺人吴侬软语的yín （ ）唱相和，似雨打青瓦，又似珠落玉盘。惠山脚下，泥人街的灯火通明，锡剧戏台前忽地爆发出 的喝彩声——老生一嗓子“梁溪韵”，高kànɡ（ ）穿云。 A.梅雨时节，雨声连绵不断地下了一个多月，真是这个时节独有的特点。城市发展不可失了乡音。B.锡剧的锣鼓点和三凤桥的叫卖调，让游客感受到无锡的韵味。 C.但工地的噪音和汽车喇叭声，使当地居民深受其扰！D.我们唯有守住青砖黛瓦间的韵律，方能在时代涛声中留住江南。 （1）给加点字“啸”注音。 啸（ ） （2）根据拼音写汉字。 yín （ ）唱 高kànɡ（ ） （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 抑扬顿挫 B. 戛然而止 C. 震耳欲聋 D. 如雷贯耳 （4）文段四个选项中有语病的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】（1）xiào （2） ①. 吟 ②. 亢 （3）C （4）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的正确读音。 啸：xiào，泛指发出长而尖厉的声音。 【小问2详解】 本题考查汉字的正确写法。 吟唱：yín chàng，意思是吟咏歌唱。 高亢：gāo kàng，（声音）高而洪亮。 【小问3详解】 本题考查成语的正确理解使用。 A.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，有节奏。不符合“爆发”的语境。 B.戛然而止：是突然停止。这里应该是声音突然爆发，所以不对。 C.震耳欲聋：形容声音大。符合爆发喝彩，突出喝彩声很大的情景； D.如雷贯耳：多用来形容名声大。不能用来形容喝彩声。 所以选C。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析修改。 A句“梅雨时节，雨声连绵不断地下了一个多月，真是这个时节独有的特点”存在语病。“雨声”与“下了一个多月”搭配不当，“雨声”无法“下”。可改为“梅雨时节，雨连绵不断地下了一个多月，真是这个时节独有的特点。” 故选A。 2. 下列文学文化常识中，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》中的“关关雎鸠”以鸟鸣声起兴，属于“赋、比、兴”中“兴”的表现手法。 B. 散文集《世说新语》记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。 C. 苏联高尔基的散文诗《海燕》通过海燕的叫声和暴风雨声，象征革命风暴的来临。 D. 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》是我国第一部纪传体通史。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，而不是散文集，该选项说法错误； 故选B。 3. 用课文原句填空 夜风轻拂，洛城的笛声悠扬而起，李白叩问“此夜曲中闻折柳，_________。”勾起了游子绵长的乡思。小园春径独徘徊时，晏殊低叹“无可奈何花落去，______。”江畔桨声与水波激荡，李清照笑谈“争渡，争渡，________。”深林中，王维“_______，弹琴复长啸。”琴音与长啸在山谷间回荡，独守一份清寂。陆游晚年现实与梦境交织，“_______，_______。”壮志未泯。（《十一月四日风雨大作》）。李白笔下“_______，_______。”（《送友人》）马嘶声渐远，离别之音久久萦绕心间。 【答案】 ①. 何人不起故园情 ②. 似曾相识燕归来 ③. 惊起一滩鸥鹭 ④. 独坐幽篁里 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 ⑦. 挥手自兹去 ⑧. 萧萧班马鸣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、滩、鸥鹭、幽篁、阑、兹、萧、班”等字词容易写错。 综合性学习。（9分） 4. “寻声·乡音之旅”是江苏省文旅局主办的关于城市乡音文化遗产保护的传承活动，校报拟以此为主题推出一期方言文化报。 （1）同学们准备为这份报纸设计栏目。请依照示例，再取两个栏目名。 栏目一：方言现状； 栏目二：①______； 栏目三：②______； 栏目四：方言故事。 （2）小语和小文在网上查阅资料时，找到了一张图表，两人有所发现： （3）小锡和小东在搜集方言俗语时，觉得无锡方言很有特点。 无锡方言 含义 妙处 白相相 玩耍、消遣 源自古白话“薄相”（顽皮），保留古韵，体现吴语的历史延续性。 ①结棍 厉害、强势或程度深。 选______， 表达效果：______________________________ 。 ②一歇歇 一会儿，时间段。 ③闹猛 热闹、熙攘 ④俗语“螺蛳壳里做道场” 暗含了无锡人_____________的生活态度。 （4）小吴在准备方言故事时，需要采访在无锡土生土长的华爷爷。请你以小记者的身份，用电话联系他。你会怎么说？（校名、人名用“xx”代替） 【答案】（1） ①. 方言溯 ②. 方言荟萃 （2）6-20岁能够熟练使用方言的比例，西南官话最高，吴语最低。 （3） ①. 示例一：选① ②. 结棍，化抽象为具体。形象生动传达出强烈的力量感或程度感。示例二：选 “②一歇歇，运用叠词或指很短的时间。语言亲切或形象的表现出了时间的短暂。示例三：选 “③闹猛，“闹字直接点明了场景的喧闹氛围或“猛字进一步强调了热闹的程度，给人一种强烈的视觉和听觉冲击，形象生动。 ③. 勤俭节约/积极乐观/灵活变通/匠心巧思/顺势而为。 （4）您好，请问是华爷爷吗？ 我是xx中学的小记者xx。我们学校的校报想推出一期方言文化报，听说您是土生土长的无锡人，请问您最近有空接受采访，和我们分享一些方言故事吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 围绕方言文化报主题，栏目名需体现与方言相关内容。可从方言的趣味知识、历史传承等角度思考，语言要简洁明了、具有吸引力。 示例： 栏目二：方言古韵 栏目三：方言俗语集 小问2详解】 本题考查图文转换。 首先要明确图表主题是 “6—20 岁能够熟练使用方言人群比例”。需要观察各类方言对应的具体数值。找出数值最高和最低所对应的方言类别。通过对各地区数值的比较，确定比例最高和最低的方言。用简洁准确的语言表述发现，突出最高和最低的情况。 示例：在6—20岁人群中，不同方言熟练使用比例差异显著，其中西南官话区域（如重庆 97.5% 、成都 91.5% 等 ）熟练使用方言比例在各类方言中最高；吴语区域（如苏州 2.2% 、宁波4.6% 等 ）熟练使用方言比例相对最低。 【小问3详解】 本题考查理解方言特色。 选择一个无锡方言，从用词特点、文化内涵等方面阐述表达效果；对于俗语，要理解其寓意，从而概括出所体现的生活态度。 ①“结棍”用词简洁且富有力量感，以一种形象通俗的方式传达“厉害、强势或程度深”的含义。在无锡方言语境中，它是当地民众长期使用、约定俗成的词汇，体现了无锡方言独特的韵味和文化内涵，区别于普通话的表达，具有浓郁的地域特色，让本地人交流时更亲切，也能让外人感受到无锡方言的独特魅力。 ②“一歇歇”运用叠词形式，生动形象地强调了时间短暂的概念。这种表达相较于普通话“一会儿”，更具口语化、生活化特点，读起来朗朗上口，富有韵律感，展现出无锡方言的生动活泼，体现了无锡方言在日常交流中简洁明快、富有情趣的一面。 ③“闹猛”将“热闹、熙攘”的意思表达得简洁而传神。它用词凝练，以两个字精准概括出热闹的场景氛围。在无锡方言交流中，使用“闹猛”能更直观、更生动地描绘出热闹的情境，增强语言的表现力，体现出无锡方言在描述场景时的独特优势和丰富表现力。 ④螺蛳壳空间极为狭小，而“做道场”通常需要一定空间且讲究排场、仪式。“螺蛳壳里做道场” 意思是在狭小的空间里把事情办得有声有色、精致周到 ，暗含了无锡人在有限条件下积极乐观、追求精致生活、善于巧妙规划和安排的生活态度。 示例： 选②“一歇歇” ，表达效果：以叠词形式，简洁形象地表示短暂时间，读起来朗朗上口，充满方言的韵味。 ③“螺蛳壳里做道场”暗含了无锡人善于在狭小空间内精心安排、追求生活品质的生活态度。 【小问4详解】 本题考查语言表达。 电话开头要有礼貌地问候和自我介绍；说明来电目的（校报方言故事专题采访）；语气要诚恳、委婉，询问对方方便的时间。 示例：华爷爷，您好呀！我是 xx 学校校报的小记者小吴。我们正在筹备方言文化相关内容，知道您对无锡方言很熟悉，想采访您了解些无锡方言故事呢。您看您啥时候方便，我跟您约个时间呀。 二、阅读与鉴赏（61） （一）（21分） 【甲】 夜琴 唐·白居易① 蜀桐木性实，楚丝音韵清。 调慢弹且缓，夜深十数声。 入耳澹无味，惬心潜有情。 自弄还自罢，亦不要人听。 【乙】 端文顾泾阳先生宪成 黄宗羲 顾宪成字叔时，常之无锡人。举乡试第一，万历庚辰登进士第。言时政得失，无所隐避。先生上疏，分别君子小人，刺及执政，谪桂阳州判官，扁所居日愧轩。会推阁员，娄江复欲用罗万化，先生又不可，遂削先生籍。戊戌，始会吴中同志于二泉。东林书院成，大会四方之士。先生论学，与世为体，尝言：官辇毂，念头不在君父上；官封疆，念头不在百姓上；至于水间林下三三两两相与讲求性命切磨德义，念头不在世道上，即有他美，君子不齿也。故会中亦多裁量人物，亦冀执政者而药之也。先生于阳明②无善无恶一语，辨难不遗余力，以为坏天下教法。当时之议阳明者，以此为大节目。 先生题联堂前曰：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” （有删改） 注释：①此诗写于白居易晚年。白居易晚年笃信佛教。②阳明：即王阳明，明代哲学家。 5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 刺及执政。 （刺：指责） B. 扁所居日愧轩。 （扁：匾额） C. 君子不齿也。 （齿：与……并列） D. 辨难不遗余力。 （遗：遗留） 6. 用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 至 于 水 间 林 下 三 三 两 两 相 与 讲 求 性 命 切 磨 德 义 7. 翻译下列句子。 （1）戊戌，始会吴中同志于二泉。 （2）故会中亦多裁量人物，亦冀执政者而药之也。 8. 【甲】诗颈联一句看似矛盾却意蕴丰富，请简要赏析。 9. 【甲】【乙】两文，作者都“以声言志”，请结合诗文内容具体分析。 【答案】5. B 6. 至于水间林下 / 三三两两 / 相与讲求性命 / 切磨德义 7. （1）戊戌年，（顾宪成）开始在二泉与吴地的志同道合者聚会。 （2）因此，他在聚会中也常常评价人物，希望执政者能够以此为药，改正错误。 8. 这两句运用对比(或“反衬)手法。“澹无味表面上写琴声平淡无奇,“潜有情则暗指琴声中蕴含深沉的情思。诗人通过看似矛盾的表达，抒发了独处时闲适淡然的情感。 9. 甲诗通过琴声表达诗人内心悠闲自在，自得其乐的志趣。乙文顾宪成为官时，针砭时弊，不畏权贵。讨论学问,以现实世道为根本,讲求实用。他不迷信权威(敢于质疑),维护维护儒学正统。表达他对国家、社会的关切和责任感。 【解析】 【导语】甲诗《夜琴》为白居易晚年所作，借琴音传达心境。诗中以琴自适，琴音虽淡却含情，体现其晚年笃信佛教后追求内心闲适、悠然自得的状态。乙文写顾宪成，他为官敢言，针砭时政，论学重世道实用，对阳明学说质疑，还借对联表达家国情怀，展现出一位正直、有担当且具学术思辨精神的士大夫形象。二者分别从个人情志与济世情怀角度，呈现独特精神风貌。 【5题详解】 本题考查文言实词。 B.“扁所居曰愧轩”中“扁”是通假字，通“匾”，在这里是动词，意为“题写匾额”，而不是 “匾额”的意思。故选B。 【6题详解】 本题考查断句。这句话意思是：至于在山水林间，几个人一起研讨人生，切磋道德义理。 “至于”是提起另一话题的发语词，“水间林下”表示地点，其后应断开；“三三两两”描述人物状态，语义完整，其后断开；“相与讲求性命”“切磨德义”是两个并列的行为动作，分别表达一起探究人生道理、互相切磋道德义理，所以在“性命”后断开。据此断句为：至于水间林下 / 三三两两 / 相与讲求性命 / 切磨德义。 【7题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）始：开始 ；会：聚会；吴中同志：指吴地志同道合的人；“于二泉”是地点状语后置，翻译时要调整到“会”前 。 （2） 故：因此；裁量：评价、评判 ；冀：希望；“药”在这里是意动用法，“以……为药”，即希望执政者能把这些评价当作治病的药，改正自身问题。 【8题详解】 本题考查赏析诗句。 “入耳澹无味”从听觉感受上，说琴音听起来平淡，似乎没有特别之处；“惬心潜有情”却又说这琴音能使内心惬意，其中暗藏着深厚情感。二者形成鲜明对比，看似矛盾。实则是诗人借这种矛盾表达，展现自己在夜深人静独自抚琴时，内心闲适自在，表面上琴音平淡，实则能满足自己内心对宁静、自我情感抒发的需求，传达出一种悠然自得的心境。 9题详解】 本题考查对比阅读。 甲诗：从“调慢弹且缓，夜深十数声”“自弄还自罢，亦不要人听”等诗句可知，诗人在深夜独自弹琴，节奏缓慢，不求他人欣赏，沉浸在自己的世界里。琴音虽“澹无味”却“潜有情”，体现出诗人内心的悠闲自在，享受独自抚琴的乐趣，表达了一种自得其乐的志趣。 乙文：顾宪成“言时政得失，无所隐避”“刺及执政”，表明他为官时敢于直言时政弊端，指责执政者，不畏权贵；他论学“与世为体”，强调为官要心系君父、百姓，在水间林下讲求学问也要关注世道，体现出他做学问以现实世道为根本，注重实用；他对王阳明“无善无恶”一语“辨难不遗余力”，说明他不迷信权威，敢于质疑；他所题对联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”更是直接表达了他对国家、社会的关切和责任感。 【点睛】参考译文： 【甲】《夜琴》 蜀地桐木质地坚实，楚地丝弦音韵清灵。 调弦缓慢弹奏也迟缓，夜深时只弹出十几声。 听在耳里平淡似乎无味，可内心惬意暗含有情。 自己弹奏又自己作罢，也不需要别人来倾听。 【乙】《端文顾泾阳先生宪成 》 顾宪成字叔时，是常州无锡人。参加乡试考中第一名，万历庚辰年考中进士。（他）谈论时政的得失，没有什么隐瞒避忌的。先生上奏章，区分君子和小人，指责涉及到执政者，被贬为桂阳州判官，（他）为自己的居所题写匾额叫愧轩。适逢推选内阁成员，娄江人又想任用罗万化，先生又认为不可以，于是（先生）被削去官籍。戊戌年，（先生）开始在二泉与吴地的志同道合者聚会。东林书院建成后，广泛召集四方之士。先生谈论学问，以经世致用为根本，曾说：在京城做官，心思不在君主身上；在地方做官，心思不在百姓身上；至于在山水林间，几个人一起研讨人生，切磋道德义理，心思不在世道上，即使有其他优点，君子也不屑与之并列。因此，他在聚会中也常常评价人物，希望执政者能够以此为药，改正错误。先生对于王阳明 “无善无恶” 这句话，不遗余力地进行辩论诘难，认为它败坏了天下的教化法则。当时非议王阳明的人，把这当作关键议题。 先生在堂前题写对联说：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” （二）（15分） 【材料一】 吴语，分布于今浙江、上海、江苏南部、安徽南部、江西东北部、福建北部等地，至今已有三千多年的悠久历史，底蕴深厚。 吴语的形成最早可追溯至商末。当时，周太王之子泰伯、仲雍南下，于太湖流域建立诸侯国吴国，他们带来的上古华夏语与当地语言结合，构成上古吴语。秦汉时期，吴语稳步发展。至西晋永嘉年间，北方汉人大批南迁，吴语受到中原话影响。同时，吴语包围了当时的政治中心南京，成为士大夫必学的方言，在六朝的民歌、小说中均可见吴语的踪迹。唐朝，国家安定兴盛，吴语得到巩固。至宋代，《集韵》等书中收录不少吴语字，时人多依当地吴语方言写字书、戏文脚本，吴语逐渐形成今天南北各片的基本状况。明清时期，吴越地区经济文化发达，吴语在全国的影响力达到鼎盛。吴语方言开始大量出现在文献记载中，如《浣纱记》《清忠谱》《喻世明言》等。 （选自“吴文化网”，有删改） 【材料二】 人工智能带来方言研究新发展 人工智能在语音识别、合成与翻译等领域已得到广泛应用。比如，微信的语音输入已支持对粤语的识别。讯飞听见支持多种语言和方言的识别，并且还配备了翻译功能。 在方言研究领域，人工智能技术的应用也为研究者提供了重要作用。比如，在闽南方言研究中，人工智能可以通过分析大量闽南方言语料库，识别并提取出闽南方言词汇特征，如词汇结构、类别和用法等，从而有助于理解闽南方言词汇的构成规律，并且还可以辅助研究者进行方言历时演变的研究。人工智能的应用推动了不同学科研究方法的交叉使用，可以帮助研究者提高研究效率。借助人工智能技术，研究者只需要输入相关的方言数据，就可以自动生成所需的方言地图，不仅提升了研究效率，还降低了人为因素带来的误差。人工智能在地理语言学领域的应用，为语言资源的深度开发提供了更多可能性，同时也为方言资源的保护与开发提供了强有力的支撑。此外，人工智能提供了新的研究方法和视角。比如，实验语音学借助人工智能技术可以对方言语音进行更为精细化的分析，包括音高、音长、音强、音色等语音四要素的定量分析与对比研究。这不仅有助于揭示方言间的声学差异，还能深入探索语音演变的规律。 （选自2025年1月24日《中国社会科学报》，有删改） 【材料三】 “AI政务服务助手”有望说一口无锡话 你见过会说无锡话，还能提供温和情绪价值的“AI政务服务助手”（智能体）吗？日前，无锡经开区拟打造具有情感计算和自然交互能力的“AI政务服务助手”（智能体）。未来，市民可以期待这样的场景：来到政务服务中心，不必再排长队等待人工窗口，可以来到操作屏前，有一位“AI政务服务助手”为你服务，语音说出自己的需求后，就可以听到“他”用温暖的声音耐心回复，并快速调出想要的界面，不必在繁杂的模块中逐一寻找，或者依照流程指示一步一步操作，大大提高办事效率。 评论区留言： @用户苏锡常：同是吴语区，无锡人与温州人讲话，互相都听不懂。减少隔阂不好吗？！ @用户江枫亭：方言可以让你记得从哪里出发。我曾经在地铁上播报方言站名，很激动。但是现在年轻人对方言越来越没有感觉了。 @用户吴语传承人：风土人情文化底蕴、人文魅力都蕴含在方言里面。北方语言硬气豪放，吴侬软语柔情和谐。千万别丢了本土语言。 （来源：今日头条，有删改） 10. 结合材料一，请你梳理吴语的形成过程。 阶段 时期 核心特征 雏形期 商末 上古华夏语与土著语言融合，形成吴语底层结构 ①_____ 西晋至宋代 北方汉人南迁，方言受中原官话渗透 鼎盛期 明清 吴语通过 ②_____成为地域文化象征 11. 请结合材料二的内容，简要概括人工智能在方言研究中的主要应用有哪些？ 12. 为帮助方言走得更远，技术人员与群众代表座谈交流。请根据材料，补全对话。 主持人：有些用户认为方言存在没有必要，请你结合材料和生活体验对他们进行劝说。 小锡：①_________________________ 技术人员：对于如何利用人工智能来促进方言的保护与传承，大家有什么策略？ 小山：②_________________________ 13. 下列对材料内容的理解与分析中，错误的一项是（ ） A. 吴语发源于商末，其发展受中原语言影响，并在明清时期达到全国影响力的鼎盛。 B. 人工智能可通过分析方言语音四要素，定量研究方言声学差异，探索语音演变规律。 C. 借助人工智能生成的方言地图，能完全替代传统人工考察，消除方言研究中的主观误差。 D. 无锡将打造“AI政务服务助手”不仅能使用无锡方言交流，还能通过情感计算提升市民办事体验。 【答案】10. ①. 发展期/巩固期 ②. 文献记载/戏曲小说 11. 分析方言词汇特征（如结构、类别、用法）；揭示构成规律并辅助历时演变研究；自动生成方言地图，提升研究效率并降低误差；通过实验语音学对方言语音四要素（音高、音长、音强、音色）进行定量分析与对比，揭示声学差异及语音演变规律。 12. ①. 示例：这样的想法不对。方言蕴含着一个地方的风土人情、文化底蕴和人文魅力，是不可多得的文化宝藏。时代在发展进步，我们更应该利用好科技手段，好好保护和传承它，让后人都能感受到方言的魅力。 ②. 示例：可以用人工智能生成方言短视频、有声书、歌曲等内容，也可以制作出特色的方言表情包，还可以开发个性学习应用，通过和人工智能对话纠正发音。 13. C 【解析】 【导语】这篇阅读材料以吴语为切入点，展现了方言文化的时空维度：材料一纵向梳理吴语三千年演变史，呈现语言与历史的共生关系；材料二横向展示AI技术为方言研究提供的多维支持（语音分析、语料处理等），体现传统与现代的碰撞；材料三通过政务服务场景和网友评论，折射方言在当代社会的文化认同困境。三则材料形成“历史溯源-技术赋能-现实应用”的递进结构，既突出方言作为文化载体的价值，又揭示科技为语言保护提供的新可能。 【10题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 ①处：材料一第二段中提到“秦汉时期，吴语稳步发展。至西晋永嘉年间，北方汉人大批南迁，吴语受到中原话影响……至宋代，……吴语逐渐形成今天南北各片的基本状况”，可见从西晋至宋代，吴语在受到中原话影响等情况下不断发展，所以①处应填“发展期”。 ②处：根据材料一第二段中“明清时期，吴越地区经济文化发达，吴语在全国的影响力达到鼎盛。吴语方言开始大量出现在文献记载中，如《浣纱记》《清忠谱》《喻世明言》等”，可知吴语在明清时期通过戏曲小说等文献记载成为地域文化象征，所以②处应填“戏曲小说等文献记载”。 【11题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料二第二段中“比如，在闽南方言研究中，人工智能可以通过分析大量闽南方言语料库，识别并提取出闽南方言词汇特征，如词汇结构、类别和用法等”，明确指出了人工智能能对闽南方言词汇的结构、类别、用法等词汇特征进行分析，其他方言也可依此方式分析，所以这是其在方言研究中的一个应用。 同样在材料二第二段中“从而有助于理解闽南方言词汇的构成规律，并且还可以辅助研究者进行方言历时演变的研究”，说明人工智能在分析词汇特征后，能帮助理解词汇构成规律，还能辅助研究方言随着时间的变化情况，即历时演变，这也是其重要应用之一。 同样在材料二第二段中“借助人工智能技术，研究者只需要输入相关的方言数据，就可以自动生成所需的方言地图，不仅提升了研究效率，还降低了人为因素带来的误差”可知，人工智能在地理语言学领域，能根据输入的数据自动生成方言地图，并且带来了提升研究效率和降低误差的好处，属于其在方言研究中的应用。 同样在材料二第二段中“比如，实验语音学借助人工智能技术可以对方言语音进行更为精细化的分析，包括音高、音长、音强、音色等语音四要素的定量分析与对比研究。这不仅有助于揭示方言间的声学差异，还能深入探索语音演变的规律”，表明人工智能借助实验语音学，能对方言语音的四要素进行定量分析和对比，进而揭示方言间的声学差异，探索语音演变规律，这是它在方言研究中的又一应用。 【12题详解】 本题考查拓展应用。 第①空，需从方言文化价值及利用科技保护传承的角度劝说。根据材料三“风土人情文化底蕴、人文魅力都蕴含在方言里面。千万别丢了本土语言”表明方言具有独特文化价值，且材料二提到人工智能助力方言研究与保护，可据此组织语言。 示例：这样的观点不妥。方言饱含着地域的风土人情和文化底蕴，像吴语，都有三千多年历史了。如今人工智能发展，能帮我们更好地保护和传承方言，这么宝贵的文化财富，可不能丢。 第②空，材料二提到人工智能在语音识别、地图生成等方面应用，材料三提到“AI 政务服务助手”，可围绕内容创作、互动应用等方向构思： 示例：可以开发方言版的AI服务助手，像政务助手一样，还能做导游助手；利用人工智能制作方言教学课程，配上有趣动画；借助AI语音识别功能，举办线上方言朗诵比赛。 【13题详解】 本题考查材料内容的理解和辨析。 C.材料二第二段中提到“借助人工智能技术，研究者只需要输入相关的方言数据，就可以自动生成所需的方言地图，不仅提升了研究效率，还降低了人为因素带来的误差”，这里说的是降低误差，而非“完全替代”和“消除”误差，该选项说法过于绝对，所以选项错误； 故选C。 偷声音的人 王伟锋 ①偷声音的人大摇大摆进村的时候，人们正沉浸在湿漉漉的梦境里。 ②此起彼伏的呼噜声，老牛反刍的咀嚼声，虫鸣声，间或一两声的犬吠，以及孩子哇哇的夜哭……全都戛然而止。 ③就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。夜色深沉，玉璧冰轮的清辉在村路上缓缓流溢。原本躺着睡觉的树影猛地打了个愣怔，觉得哪里不对劲儿，四处瞧瞧，发现荒凉的寂静已经渗入村子的骨髓，于是赶紧抱紧树干，颤抖着将自己拉长的身子一寸一寸收回。 ④最先发现声音丢失的人，是村头铁匠铺新来的小铁匠。 ⑤小铁匠起床最早，因为他要赶在老铁匠睡醒之前，先把炉火呼呼地生起来，然后叮叮当当准备好打制的坯料，恭恭敬敬地等待老铁匠就着大铁砧，将它们依次敲打成犁铧、锄头、斧子、镰刀或者一枚枚闪亮的钉子。 ⑥小铁匠这天想亲手打制一件铁器。 ⑦一锤下去，火花四溅。怎么没有声音？小铁匠懵了。 ⑧又一锤下去，火花绽放，依旧没有声音。小铁匠侧耳静听，以为声音正走在路上或者掉在了地下，但他耐心地等了又等，甚至举着火把四下里找了找，到处摸了又摸，还是没有任何声音。 ⑨不仅如此，而且整个村子都陷入了深邃的无声无息之中。 ⑩小铁匠摸摸嘴巴和耳朵，都在！正处在变声期的小铁匠，原本对声音异常敏感，此刻却发现竟然连自己发出的声音也听不到了。他不知道发生了什么事情，害怕起来，遂大喊大叫，但，无论他怎么喊叫，声音就好像走失了一般，又好像嘴巴到耳朵的距离拉长到了遥远的天际，什么也听不见。 ⑪小铁匠跌跌撞撞跑回屋子，疯了一样晃动老铁匠…… ⑫很快，村里的人都从睡梦中惊醒过来。他们和小铁匠一样，惊慌地发现，自己的耳朵、嘴巴和舌头都在，就是没有了声音。而且，狗的汪汪、马的咴咴、羊的咩咩……所有飞翔在村子上空的声音，一夜之间，全部消失了。 ⑬众人慌作一团，指手画脚地“议论”起来。你捣捣我的胸，我捶捶你的肩，艰难地沟通着信息。按理说，人过留印，鸟飞有影，蚂蚁爬过还有个道道儿呢。可是，这件事情，却如此荒唐离奇，简直一点儿线索也没有嘛。 ⑭怎么办？村长召集几个德高望重、见多识广、智慧超群的人，坐在一起，反复“商讨”“研究”“论证”。结论一致是，声音应该是被人偷走了。 ⑮大家赶紧动身，分头去找，村长“说”，一定要追上偷声音的人。 ⑯说干就干，大家顾不上吃饭喝水，饿着肚子，四面出击，去庄稼地里寻找，下河里打摸，漫山遍野搜寻，几乎把每个角落、每根草稞、每块石头都翻遍了。 ⑰一连多天，一无所获。 ⑱不过，有人“说”，其实，没有声音也不全是坏事。 ⑲比如，汉子们再也听不到老婆在耳边的唠叨了。婆媳之间，那些恩恩怨怨的话没有了，彼此反而相处和睦。每家每户都悄无声息，只见炊烟袅袅升起，不闻吵架和打闹声。街头巷尾，听不到悍妇们高声大嗓骂街了…… ⑳孩子们无所谓，有没有声音，丝毫不影响他们玩游戏的热情。 ㉑以前铁匠铺子里传出来叮叮当当的敲打声，再也不会日里夜里聒噪人了。 ㉒还有人大胆地推测，那个偷声音的人，会不会是小铁匠呢？ ㉓一个无月之夜，铁匠铺子莫名其妙失了火。 ㉔第二天，人们看到小铁匠被赶出了铁匠铺，提着他那被烧得满是窟窿露着棉絮的破被褥，走一步抹一下泪，耸动着瘦小的肩，趔趄着身子离开了铁匠铺。 ㉕村里人逐渐适应了没有声音的生活。 ㉖直到下了一场雨，放羊老汉突然带回一个好消息。他放羊的那条山沟，半山腰有个山洞，在山洞里避雨时，老汉发现了一个沉重的大口袋，打开，里面居然是村里被偷走的各种声音。 ㉗因为口袋太重，老汉背不动，手脚并用连比带画通知大家赶紧上山，各自去认领。 ㉘消失已久的声音终于回来了。不过，因为保存不当，时间过长，加之山洞潮湿闷热，又淋了雨，声音已经有些霉变，袋子里散发出一阵阵腐烂的气息。 ㉙声音找回来，村子里又恢复了鸡鸣狗跳的鲜活日子。 ㉚只是，人们兴奋了没多久，就高兴不起来了。 ㉛有人开始怀念那些没有声音的日子。这股情绪像烟雾一样，在村子的院落里四处蔓延。夜里，这些人敞开了大门睡，暗自期盼偷声音的人再次光临。 ㉜遗憾的是，除了几只膘肥体壮的山羊，还有铁匠铺里的那个硕大的铁砧子被偷走了，村子里什么东西也没丢过。 ㉝偷声音的人再也没有光顾这里。 ㉞就好像，他从没有来过一样。 （选自《微型小说选刊》） 14. 本文以声音为线索勾连全文，行文跌宕起伏。请你根据文章内容，梳理情节。 （1）___________（2）___________（3）___________ 15. 本文情节设置极为巧妙，请选择两种方法，结合文章分析其作用。 【链接材料】 情节设置的方法：①设置悬念：有时是全篇一个悬念，有时是悬念迭出。②一波三折：大多数情节运行并不呈现为一条直线，而是在发展或高潮处横生枝节。③留白法：叙述时留下一些文意或思维的空白。④误会法：制造误会，结尾解开误会。 16. 声音无形无色无味，难以用文字去描述。请摘录一句，分析手法和妙处。 17. 请从下列词语中选择一个，或另拟一个词，表达你对这个故事的感受，并结合文章进行阐述。 A.可笑 B.可悲 C.可叹 【答案】14. ①. 村子陷入无声 ②. 村里人适应无声生活 ③. 声音找回但已霉变 15. 示例：①设置悬念：开篇抛出“偷声音的人”，引发好奇。接着众人寻声无果、怀疑小铁匠等情节加深悬念，直到声音口袋被发现才解谜，激发读者兴趣，增强吸引力。 ②一波三折：小说情节不是平铺直叙。先是声音突然消失，众人寻找无果，此为一折；接着有人觉得没有声音也有好处，甚至怀疑小铁匠是偷声音的人，铁匠铺失火，小铁匠被赶走，情节进一步发展，此为二折；而后声音被找回，却发现声音已经霉变，村子恢复有声日子后，人们又开始怀念无声日子，此为三折。这样一波三折的情节设置，避免了故事的平淡，使情节跌宕起伏，丰富了故事内容，增强了文章的可读性 。 16. 示例：“就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。”运用了比喻的修辞手法，将村子声音消失后的安静比作灯泡突然断电 。把抽象的“无声”状态，用人们熟悉的“灯泡断电”这一具体现象作比，生动形象地写出了村子从有声到无声转变的突然，让读者能真切地感受到那种寂静的氛围，增强了文字的感染力和画面感。 17. 示例：B.可悲。通过这个故事，我感受到了一个充满荒诞和无奈的场景。村子里的人们突然失去了声音，整个村子陷入了深沉的无声黑暗之中，人们的沟通和交流受到了极大的影响。尽管一开始大家可能觉得没有声音是一种解脱，但随着时间的推移，人们开始怀念过去的声音，感受到了失去声音的可悲。故事通过这种反差，引发了我对人与声音关系的思考，让我深刻地感受到了声音在人们生活中的重要性和可贵之处。      【解析】 【导语】这篇微型小说《偷声音的人》通过一个荒诞的情节，探讨了声音在人类生活中的重要性及其缺失后的影响。作者以声音为线索，巧妙地将情节分为声音的消失、村民的适应与寻找、声音的回归及村民的复杂反应四个部分，展现了人类对声音的依赖与反思。文章运用了悬念和一波三折的手法，增强了故事的吸引力，同时通过留白和误会法，引发读者对声音本质的思考。整体上，小说不仅具有寓言性质，还通过细腻的描写和深刻的主题，揭示了人类对日常事物的忽视与重新审视。 【14题详解】 本题考查内容概括。结合题干可知，以声音为线索去概括。 (1)题干“偷声音的人进村”定位在第①段，“村人寻找丢失的声音”定位到第⑮段，故第一个空在此中间，结合文章第②-③段，“此起彼伏的呼噜声……全都戛然而止”“整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里”，点明偷声音的人进村后，村子瞬间没了声音。可概括：村子陷入无声。 (2)第二个空在“村人寻找丢失的声音”之后，结合第⑱-㉕段可知，“不过，有人‘说’，其实，没有声音也不全是坏事”“村里人逐渐适应了没有声音的生活”可知，村里人适应无声生活。可概括：村里人适应无声生活。 (3)题干“村人怀念声音被偷走的日子”定位到第㉛段，第三个空在此之前，依据第㉖-㉘段，“放羊老汉……发现了一个沉重的大口袋，打开，里面居然是村里被偷走的各种声音”“因为保存不当……声音已经有些霉变”，讲述声音被找到，可已出现霉变状况。可概括：声音找回但已霉变。 【15题详解】 本题考查写作方法。 设置悬念： 内容：文章开篇写“偷声音的人大摇大摆进村的时候，人们正沉浸在湿漉漉的梦境里”，直接引出“偷声音的人”这一神秘角色，设置了悬念，让读者产生好奇，想要知道这个人是谁，为什么要偷声音，又是如何偷走声音的。 作用：这种悬念的设置吸引了读者的阅读兴趣，使读者迫不及待地想要继续读下去，探究事情的真相，同时也为下文村民们发现声音丢失、四处寻找等情节做了铺垫。 一波三折： 内容：先是写村里的声音一夜之间全部消失，村民们四处寻找却一无所获，接着有人怀疑小铁匠是偷声音的人，铁匠铺子失火，小铁匠被赶出村子，然后放羊老汉发现了装着声音的口袋，声音失而复得，可人们又开始怀念没有声音的日子，最后偷声音的人再也没有出现。 作用：这样的情节安排使得故事充满了起伏和变化，避免了平铺直叙。让读者在阅读过程中随着情节的发展时而紧张，时而舒缓，增强了故事的戏剧性和吸引力，同时也通过这些波折更好地展现了人物的性格特点和村民们复杂的心态，深化了文章的主题。 误会法： 内容：文中第㉒段提到“还有人大胆地推测，那个偷声音的人，会不会是小铁匠呢？”，因为小铁匠对声音敏感，且声音丢失后他的行为较为异常，再加上铁匠铺子莫名其妙失了火，小铁匠被赶出了铁匠铺，这些情节让村民们产生了小铁匠可能是偷声音之人的误会。 作用：这一误会的设置使故事出现了新的波折和冲突。一方面，它增加了故事的悬疑色彩，让读者也不禁对小铁匠的身份产生怀疑，进一步激发了读者的阅读兴趣；另一方面，通过村民们对小铁匠的误会，展现了人性中的猜疑和偏见，也从侧面反映了在面对未知事件时人们的盲目和不理性，丰富了文章的主题内涵。同时，这个误会也为后文声音被找回，小铁匠的冤屈得以昭雪（虽然文中没有明确提及昭雪，但从结果可以推断）埋下了伏笔，使情节更加跌宕起伏。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 从文章中找到描写声音的句子，分析其手法和妙处。 示例：第②段“此起彼伏的呼噜声，老牛反刍的咀嚼声，虫鸣声，间或一两声的犬吠，以及孩子哇哇的夜哭……全都戛然而止。”这句话运用了排比的修辞手法，将村子里各种不同的声音罗列出来，生动形象地描绘出村子里原本声音丰富多样、充满生活气息的场景。通过这种罗列，让读者对村子里的声音有了具体而直观的感受，仿佛身临其境。同时，“全都戛然而止”又与下文声音消失的情节相呼应，为下文做了铺垫，突出了声音消失得突然，让读者更能体会到村子从有声到无声的巨大变化，增强了故事的戏剧性和感染力。 【17题详解】 本题考查文章主旨。 选项A：可笑 确定分析角度：思考故事中是否存在违背常理、引人发笑的情节或行为，从这些内容入手，挖掘背后“可笑”的原因。 寻找对应文本：如第⑭段“村长召集几个德高望重、见多识广、智慧超群的人，坐在一起，反复‘商讨’‘研究’‘论证’。结论一致是，声音应该是被人偷走了。”村民们在面对声音消失这一离奇事件时，未经任何实质性调查，就轻易认定声音是被偷走的，这样的推断过于草率，缺乏科学依据，行为显得幼稚可笑。 结合文本阐述：这种不加思索就得出结论的行为，不符合成年人应有的理性思维，在现实生活中也很难发生，故事借此营造出荒诞的氛围，让读者忍俊不禁。 选项B：可悲 确定分析角度：关注故事中人物的悲惨遭遇、人性的丑恶面或生活的无奈等方面，分析这些内容如何体现“可悲”。 寻找对应文本：第㉔段“第二天，人们看到小铁匠被赶出了铁匠铺，提着他那被烧得满是窟窿露着棉絮的破被褥，走一步抹一下泪，耸动着瘦小的肩，趔趄着身子离开了铁匠铺。”小铁匠无端被怀疑为偷声音的人，失去了工作和容身之所，却无力为自己辩解。 结合文本阐述：小铁匠的遭遇令人同情，而村民们仅仅凭借无端猜测，就将他驱逐，反映出人性中的冷漠和猜疑。这种群体对个体的伤害，揭示了社会人际关系的脆弱与残酷，充满了悲剧色彩。 选项C：可叹 确定分析角度：着眼于故事中令人感慨、叹息的情节，包括人物命运的无常、生活的变化以及人性的复杂等。 寻找对应文本：第㉙段“声音找回来，村子里又恢复了鸡鸣狗跳的鲜活日子。”以及第㉛段“有人开始怀念那些没有声音的日子。这股情绪像烟雾一样，在村子的院落里四处蔓延。”村民们在声音消失时急切寻找，找回声音后却又开始怀念无声的日子。 结合文本阐述：村民们对声音态度的反复无常，反映出他们对生活缺乏明确的认知和珍惜，总是在失去和拥有之间徘徊，错过当下的美好。这种对生活的迷茫与无奈，让人不禁为之叹息。 示例1：可笑。第⑬段众人慌作一团，指手画脚地“议论”起来。你捣捣我的胸，我捶捶你的肩，艰难地沟通着信息。当发现声音消失，人们无法正常交流，采取这种笨拙、混乱的沟通方式，既表现出人们面对突发状况的手足无措，又营造出一种荒诞感。第⑭段村长召集几个德高望重的人，反复“商讨”“研究”“论证”，就草率得出声音是被人偷走的结论。面对超自然现象，不去探寻科学原因，仅凭主观臆断，行为幼稚得让人忍俊不禁，这些情节都充满可笑意味。 示例2：可悲。第㉒段有人大胆推测偷声音的人可能是小铁匠，紧接着第㉓段铁匠铺子就莫名其妙失了火，第㉔段小铁匠便被赶出了铁匠铺。小铁匠毫无预兆地被怀疑、被驱逐，失去工作和生活依靠，却无力反抗。村民们仅仅依据无端猜测，就将他推向绝境，揭示出人性的冷漠、自私与盲目。这不仅毁掉了小铁匠的生活，也反映出群体对个体权益的漠视，这种悲剧性的现象，深深令人可悲。 示例3：可叹。第⑱段开始，有人“说”没有声音不全是坏事，如汉子们不用听老婆唠叨，婆媳相处和睦，听不到铁匠铺的聒噪声。但第㉙段声音找回来后，第㉛段有人又开始怀念没有声音的日子。村民们在声音有无之间反复纠结，对生活缺乏坚定的判断和珍惜，总是轻易忽略当下拥有的，却对失去的抱有幻想，暴露出人性的复杂和难以满足。这种对生活意义的迷茫，使整个故事充满无奈的叹息。 （四）（9分） 18. 影视作品中常有一些经典台词。请写出以下两句台词的言外之意。 ①“俺老孙来也！”——孙悟空 ②“星星之火，可以燎原。”——毛泽东 答：①___________________________ ②___________________________ 【答案】 ①. 师父师弟，你们不要害怕。（或：妖怪，你们不能害我师傅。） ②. 看似微弱的革命势力终能壮大成势，不要轻视弱小力量。 【解析】 【详解】本题考查句子含义的理解。 第一空，“俺老孙来也！” 这是孙悟空在《西游记》中的标志性台词，通常在关键时刻现身时说出。言外之意是展现他的自信与强大能力，暗示他到来后危机将被解决，带有“不必担心，我来掌控局面”的潜台词，体现其无所畏惧的英雄气概。另外，他通过这句话向敌人传递了一个明确的信息：要么选择和平解决，释放人质；要么就准备好迎接一场激烈的战斗。这种态度不仅展现了孙悟空的强势与不可侵犯，也激励了他自己以及团队其他成员，坚定了他们战胜困难的信念。 第二空， “星星之火，可以燎原。” 毛泽东用此句比喻革命初期看似弱小的力量，终将形成不可阻挡的态势。言外之意是强调“不要轻视微小事物的潜力”，鼓励人们在困境中保持信念，坚信坚持与努力能带来最终的胜利。 据此分析作答即可。 19. 在《水浒传》中，人物常常有多个自称。这是作者刻画人物性格和人际关系的重要手段。 请结合示例，从书中任选一个人物说说你的认识。 备选人物： （1）林冲（在官场：小人/山神庙独白：我）； （2）李逵（一打祝家庄：黑旋风爷爷/对宋江：铁牛）； （3）武松（为兄报仇时：武二/对蒋门神：老爷）； 示例：宋江自称变化体现了他的权谋智慧。比如，他在私放生辰纲时对晁盖称自己为小弟，在中毒箭临终时对晁盖称自己小可，既是身份的文雅自谦，也暗藏其野心。他在李逵饮毒酒前唯一一次称自己为哥哥，则是对李逵的安抚，维护他的忠义名声。 【答案】 示例一：林冲自称变化精准刻画其从隐忍屈从到决绝反抗的蜕变轨迹。身为八十万禁军教头时在官场自称“小人”，是体制内武官面对权贵时的卑微与妥协，饱含压抑与无奈；山神庙风雪夜血刃仇敌时自称“我”，则如惊雷乍响，宣告了他个体意识的彻底觉醒和与旧秩序的决裂，是他奋起反抗的象征。 示例二：李逵自称变化展现其野蛮外表下的纯真、鲁莽与绝对忠诚。他在一打祝家庄时自称“黑旋风爷爷”，充满江湖草莽的粗豪之气，体现了他极度的自信与威慑力；跪在宋江面前自称“铁牛”，暴露出他对宋江近乎孩童般的绝对崇拜与依赖。 示例三：武松自称的变化生动展现了他刚烈耿直、嫉恶如仇的性格特征。为兄复仇时自称“武二”是以家族身份强调复仇正当性，凸显为兄报仇的伦理正义；在醉打蒋门神时自称“老爷”，则是居高临下的江湖威压，既体现对恶霸的蔑视，也暗含替施恩夺回地盘的威势。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析 林冲自称的变化体现了他性格的转变以及所处环境的影响。在官场中，林冲常自称“小人”。“小人”是一种谦称，这体现了林冲谨小慎微、委曲求全的性格特点。他身为八十万禁军教头，却深知官场的复杂和自己地位的微妙。面对高衙内等人的欺压，他选择隐忍，自称“小人”也是为了避免惹事生非，维护自己在官场的一席之地，希望能通过这种低调的方式保住自己的前程和家庭；而在山神庙独白时，林冲称“我”，此时的林冲已经经历了被陷害、发配等一系列苦难，他的内心发生了巨大的变化。在山神庙中，他不再是那个对官场抱有幻想、处处隐忍的林冲，“我”这个自称更显露出他开始正视自己的遭遇，不再压抑自己的情感，是他走向反抗的心理转变的体现。这种自称的变化，标志着林冲从一个逆来顺受的朝廷命官，逐渐转变为一个敢于直面自己命运、奋起反抗的英雄。 李逵自称的变化展现了他鲜明的个性和不同的人际关系。在一打祝家庄时，李逵自称“黑爷爷”，充分体现了他的鲁莽、豪爽和天不怕地不怕的性格。初次攻打祝家庄，面对不熟悉的敌营，李逵孤身一人却毫不畏惧，以“黑爷爷”自居，显示出他的勇猛无畏和对敌人的蔑视，同时也带有一种草莽的霸气，突出了他在关键时刻敢于冲在前面、不顾一切的英雄气概；对宋江，李逵称自己为“铁牛”。在李逵心中，宋江是他的大哥，是他愿意追随一生的人。称自己为“铁牛”，有一种在大哥面前的乖巧和憨厚，也体现了他对宋江的忠诚和依赖。 武松自称的变化反映了他的性格特点以及面对不同人物时的态度。武松在为兄报仇时自称“武二”，没有过多的情绪化表达，而是一种沉稳的宣告，表明他是代表武大郎来讨回公道的，显示他复仇的正当性；对蒋门神，武松自称“老爷”，体现出武松对蒋门神的极度蔑视。蒋门神凭借武力霸占快活林，为非作歹。武松来此是为了惩治他，以“老爷”自称，是向蒋门神表明自己的立场和态度，显示出自己的正义和强大，要让蒋门神知道自己不是好惹的，从而在气势上压倒对方，也表现出武松疾恶如仇、敢于伸张正义的性格特点。 据此概括作答。 20. 鲁迅借小说集《呐喊》，喊出了封建社会吃人的本质，喊出了一代人的觉醒与反抗。请从以下书本中任选一个人物，结合具体内容，谈谈他（她）的呐喊给你的启示。 《朝花夕拾》《简·爱》《红星照耀中国》 【答案】①选择《简·爱》中的简·爱。她的“呐喊体现在对平等与尊严的坚守中。面对罗切斯特的优越地位，她直言：“我们是平等的！这种呐喊不仅是对阶级压迫的反抗，更是对女性独立人格的宣言。她教会我：真正的尊严源于内心的坚定，而非外界的评判；在逆境中保持自我，敢于发声，才能打破束缚，赢得尊重与自由。 ②选择《朝花夕拾》中的范爱农。范爱农以清醒的姿态对抗封建社会的虚伪与压迫。他对鲁迅直言：“你还不知道？我一向就讨厌你的——不但我，我们。这种看似尖锐的话语，实则是对旧时代迂腐人际关系的批判。范爱农的清醒与孤独，揭示了知识分子的困境。他的反抗教会我们：真正的觉醒需直面黑暗，即使被孤立，也要坚持独立的思想与人格。 ③《红星照耀中国》中的朱德。朱德以“扁担精神”践行平等，与士兵同甘共苦，用行动呐喊“革命不是特权者”的游戏。他的朴素与坚韧成为红色信仰的缩影。朱德的故事表明：真正的领袖力量源于与人民的血肉联系。唯有脚踏实地、以身作则，才能凝聚人心，书写历史的新篇章。 【解析】 【详解】本题考查分析名著内容及人物。 《朝花夕拾》—— 范爱农 人物事迹：范爱农是一个觉醒的知识分子，他在日本留学时接触到了新思想，回国后却处处受到旧势力的排挤和迫害。他生性耿直，愤世嫉俗，对辛亥革命后封建势力的复辟感到失望和痛苦。他生活穷困潦倒，最终在一次醉酒后落水身亡。 “呐喊”分析：范爱农的“呐喊”是一种无声的反抗，他内心有着对旧世界的不满和对新思想的追求，但在那个黑暗的时代，他的声音显得微弱无力。他的“呐喊”更多地体现在他的行为和态度上，他拒绝与旧势力同流合污，坚持自己的信念，尽管这种坚持让他在生活中举步维艰。例如，他对辛亥革命的期望以及看到革命后的混乱局面时的失望，都反映出他对理想社会的渴望和对现实的不满。 启示：范爱农的经历启示我们，个人的力量在面对强大的社会旧势力时往往是有限的，但即使如此，也不能放弃对真理和正义的追求。同时，社会的变革需要更多人的觉醒和行动，仅仅依靠少数人的呐喊是不够的，还需要有切实可行的方法和广泛的群众基础。此外，我们要学会在困境中保持积极的心态，避免像范爱农那样陷入绝望和自我毁灭。我们应从他的悲剧中吸取教训，不断努力提升自己，寻找更有效的方式来推动社会的进步。 《简・爱》—— 简・爱 人物事迹：简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了舅妈和表兄的冷眼和欺辱，但她没有因此而沉沦，始终坚持自己的信念和尊严。在洛伍德学校，她经历了艰苦的生活和不公正的待遇，但依然努力学习，不断成长。后来，她成为了一名家庭教师，并与雇主罗切斯特相爱。然而，在婚礼上她发现罗切斯特已有妻子，于是毅然离开。 “呐喊”分析：简・爱的“呐喊”是对平等、自由和尊严的强烈呼唤。她在面对各种压迫和不公时，始终坚定地维护自己的人格尊严，不向命运低头。她敢于表达自己的情感和想法，勇敢地追求自己的幸福。 启示：简・爱的呐喊启示我们，无论身处何种困境，都要坚守自己的尊严和信念，不随波逐流，不向命运屈服。同时，我们要勇敢地追求自己的梦想和幸福，要有勇气面对生活中的各种困难和挑战，相信自己的价值和能力。 《红星照耀中国》—— 彭德怀 人物事迹：彭德怀是中国共产党的优秀将领，他出身贫苦，经历了无数艰难险阻，但始终坚定地信仰共产主义。他带领红军战士们进行了艰苦卓绝的斗争，为中国革命的胜利立下了赫赫战功。在长征途中，他率领部队突破敌人的重重封锁，克服了无数困难，展现出了卓越的军事才能和坚定的革命意志。 “呐喊”分析：彭德怀的“呐喊”是为了民族的独立、人民的解放而发出的战斗呼声。他为了实现共产主义的理想，为了让广大人民群众摆脱压迫和剥削，不惜牺牲自己的一切，投身于革命事业。他的呐喊激励着无数红军战士和人民群众，为了共同的目标而奋斗。 启示：彭德怀的故事让我们深刻认识到，要有坚定的理想信念和为国家、为人民无私奉献的精神。在当今社会，我们虽然生活在和平年代，但依然需要这种精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。同时，我们要珍惜来之不易的和平生活，学习革命先辈们的优秀品质，勇于担当，为社会的发展贡献自己的力量。 三、表达与交流（60分） 21. 请从下面两个题目中任选其一，写一篇文章。 你听见了吗？/我在听…… 要求：（1）请将不选的题目划掉；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文一： 你听见了吗？ 你听见了吗？那是大自然的轻声呢喃，是历史的悠悠回响，是心灵深处的殷切呼唤。在生活的喧嚣中，我们是否曾停下匆忙的脚步，静下心来，聆听这些珍贵的声音？ 清晨，当第一缕阳光温柔地洒在窗前，你听见了吗？鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音，唤醒沉睡的世界，诉说着对新一天的期待。那是生命的赞歌，是大自然给予我们最美好的问候。走出家门，微风轻轻拂过脸颊，你听见了吗？树叶在风中沙沙作响，它们相互摩挲，仿佛在分享着昨夜的美梦。那是风与叶的默契，是大自然演奏的和谐乐章。漫步溪边，潺潺的流水声萦绕耳畔，你听见了吗？溪水奔腾不息，一路欢歌，向着远方奔去。那是生命的涌动，是大自然赋予我们的力量源泉。 你听见了吗？那是历史的车轮滚滚而过的声音。从古老的烽火台上传来的阵阵号角声，仿佛在诉说着古代战争的残酷与壮烈；从敦煌莫高窟的壁画中传来的悠悠驼铃声，仿佛带着我们穿越千年，回到了丝绸之路的繁华盛景；从古老的编钟奏响的悠扬乐声中，我们听见了古代文明的辉煌灿烂。历史的声音，是先辈们留给我们的宝贵财富，它让我们铭记过去，珍惜现在，展望未来。 然而，在这个快节奏的现代社会，我们常常被各种噪音所包围，忙碌的工作、生活的压力，让我们渐渐失去了倾听的耐心和能力。我们听不见鸟儿的歌声，看不见树叶的舞蹈，感受不到溪水的温柔。我们只沉浸在自己的世界里，忽略了身边那些美好的声音。 静下心来，你听见了吗？那是孩子们纯真的笑声，那是父母关切的唠叨，那是朋友真诚的问候。这些声音，是生活中最温暖的陪伴，是我们心灵的慰藉。让我们放下手中的忙碌，竖起耳朵，用心去倾听。倾听大自然的声音，感受生命的美好；倾听历史的声音，汲取前进的力量；倾听心灵的声音，找到真正的自己。 你听见了吗？那些被我们遗忘的声音，正在等待我们去倾听。让我们打开心扉，去聆听这个丰富多彩的世界，让生活因为倾听而变得更加美好。 例文二： 我在听…… 我在听，听那微风轻拂树叶的沙沙声，宛如大自然奏响的轻柔乐章。 午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金。我坐在公园的长椅上，闭上双眼，静静聆听。微风带着树叶的低语，轻轻钻进我的耳朵。每一片树叶似乎都有自己独特的声音，它们相互交织，诉说着对阳光的眷恋，对微风的喜爱。在这沙沙声中，我仿佛看到树叶在风中摇曳生姿，跳着属于它们的舞蹈。这声音，让我那颗因生活琐事而烦躁的心，渐渐平静下来，沉浸在大自然的宁静与美好之中。 我在听，听那时光深处传来的故事。 翻开泛黄的相册，指尖轻轻滑过一张张老照片。我仿佛听见了过去的声音，儿时和小伙伴在田野里追逐嬉戏的欢声笑语，那是无忧无虑的童年时光；听见了父母在耳边的谆谆教诲，饱含着无尽的关爱与期望；听见了一家人围坐在餐桌前，分享一天见闻的温馨话语。这些声音，承载着我的回忆，是我生命中最珍贵的宝藏。它们让我明白，无论走多远，家永远是我最温暖的港湾，那些陪伴我成长的人，是我生命中最坚实的依靠。 我在听，听那来自远方呼唤。 电视里播放着关于贫困山区孩子的报道，我听见了他们对知识的渴望，对美好生活的向往。那一声声稚嫩却坚定的声音，深深触动了我的心弦。我听见了他们在破旧的教室里，大声朗读课文的声音，尽管条件艰苦，但他们对学习的热情从未减退。我在听，也在思考，我能为他们做些什么？或许只是一本课外书，一支铅笔，却可能成为他们追逐梦想道路上的一丝微光。这来自远方的呼唤，让我懂得珍惜自己所拥有的一切，也激励我去帮助那些需要帮助的人。 我在听，听大自然的低语，听历史的回响，听心灵的声音。在倾听中，我感受着生活的喜怒哀乐，领悟着生命的真谛。愿我们都能静下心来，用心去听，发现生活中那些被忽略的美好。 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“你听见了吗？”这个题目重点在于“听见”，“听见”的对象可以是具体的声音，比如大自然的风声、雨声、鸟鸣声，城市里的车水马龙声，校园中的朗朗读书声；也可以是抽象的“声音”，像内心的声音、时代的呼唤、他人无声的诉求等 。“你”这一称呼，仿佛在与读者对话，拉近了距离，也有一种强调、引导对方关注“听见”内容的意味。立意可以是呼吁人们关注身边易被忽略的美好声音，倾听他人的心声增进理解，或是聆听时代的声音，肩负起责任等。 第二，构思选材。这个题目适合写成记叙文或散文。若是记叙文，可讲述一个与“听见”有关的故事，比如在嘈杂的都市生活中，一次偶然的乡村之行，让“我”听见了久违的蛙鸣、蝉声，从而引发对宁静生活的向往 ；或是在和朋友产生矛盾后，“我”静下心来，听见了朋友内心的委屈和渴望和解的声音，最后两人重归于好。若是散文，可以围绕不同的“听见”展开，从自然之声到心灵之声，层层递进，抒发对生活、对世界的感悟，比如先写听见清晨公园里老人的晨练声，感受生活的活力；再写听见贫困地区孩子渴望知识的心声，引发对社会公平的思考。 题目二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我在听……”重点突出“我”这一主体，强调“我”正在进行“听”的动作。省略号给人留下悬念，引人遐想“听”的内容。这里“听”的内容既可以是具体的，也可以是抽象的。立意方向可以是展现“我”在倾听过程中的收获，如通过倾听他人的故事获得人生感悟，通过倾听自然之声获得心灵的宁静；也可以体现“我”对倾听这件事的重视，表达一种专注、接纳的态度。 第二，构思选材。这个题目适合写成记叙文、散文。记叙文可写自己在某个特殊场景下的倾听经历，如在爷爷讲故事时，“我”认真倾听，从中了解了家族的历史，体会到先辈们的奋斗精神；或是在心理咨询室里，作为志愿者倾听来访者的烦恼，不仅帮助了他人，自己也对人性有了更深的认识。散文则可以围绕“我”在不同时间、地点的倾听展开，如“我”在图书馆倾听翻动书页的声音，感受知识的力量；在海边倾听海浪拍岸的声音，领悟大自然的磅礴，从而表达对生活中各种声音的热爱与珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025春学期锡东片初三语文一模测试卷 2025.03 本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上；认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1. 阅读以下文字，按要求答题。 夏夜，鼋头渚畔，晚风裹着太湖的水汽啸（ ）过耳畔，惊起栖鹭的啁啾；古运河边，茶馆檐角悬着的铜铃轻响，与评弹艺人吴侬软语的yín （ ）唱相和，似雨打青瓦，又似珠落玉盘。惠山脚下，泥人街的灯火通明，锡剧戏台前忽地爆发出 的喝彩声——老生一嗓子“梁溪韵”，高kànɡ（ ）穿云。 A.梅雨时节，雨声连绵不断地下了一个多月，真是这个时节独有的特点。城市发展不可失了乡音。B.锡剧的锣鼓点和三凤桥的叫卖调，让游客感受到无锡的韵味。 C.但工地的噪音和汽车喇叭声，使当地居民深受其扰！D.我们唯有守住青砖黛瓦间的韵律，方能在时代涛声中留住江南。 （1）给加点字“啸”注音。 啸（ ） （2）根据拼音写汉字 yín （ ）唱 高kànɡ（ ） （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 抑扬顿挫 B. 戛然而止 C. 震耳欲聋 D. 如雷贯耳 （4）文段四个选项中有语病的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 2. 下列文学文化常识中，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》中的“关关雎鸠”以鸟鸣声起兴，属于“赋、比、兴”中“兴”的表现手法。 B. 散文集《世说新语》记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。 C. 苏联高尔基的散文诗《海燕》通过海燕的叫声和暴风雨声，象征革命风暴的来临。 D. 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》是我国第一部纪传体通史。 3. 用课文原句填空。 夜风轻拂，洛城的笛声悠扬而起，李白叩问“此夜曲中闻折柳，_________。”勾起了游子绵长的乡思。小园春径独徘徊时，晏殊低叹“无可奈何花落去，______。”江畔桨声与水波激荡，李清照笑谈“争渡，争渡，________。”深林中，王维“_______，弹琴复长啸。”琴音与长啸在山谷间回荡，独守一份清寂。陆游晚年现实与梦境交织，“_______，_______。”壮志未泯。（《十一月四日风雨大作》）。李白笔下“_______，_______。”（《送友人》）马嘶声渐远，离别之音久久萦绕心间。 综合性学习。（9分） 4. “寻声·乡音之旅”是江苏省文旅局主办的关于城市乡音文化遗产保护的传承活动，校报拟以此为主题推出一期方言文化报。 （1）同学们准备为这份报纸设计栏目。请依照示例，再取两个栏目名。 栏目一：方言现状； 栏目二：①______； 栏目三：②______； 栏目四：方言故事。 （2）小语和小文在网上查阅资料时，找到了一张图表，两人有所发现： （3）小锡和小东在搜集方言俗语时，觉得无锡方言很有特点。 无锡方言 含义 妙处 白相相 玩耍、消遣 源自古白话“薄相”（顽皮），保留古韵，体现吴语的历史延续性。 ①结棍 厉害、强势或程度深。 选______， 表达效果：______________________________ 。 ②一歇歇 一会儿，时间段。 ③闹猛 热闹、熙攘 ④俗语“螺蛳壳里做道场” 暗含了无锡人_____________的生活态度。 （4）小吴在准备方言故事时，需要采访在无锡土生土长的华爷爷。请你以小记者的身份，用电话联系他。你会怎么说？（校名、人名用“xx”代替） 二、阅读与鉴赏（61） （一）（21分） 【甲】 夜琴 唐·白居易① 蜀桐木性实，楚丝音韵清。 调慢弹且缓，夜深十数声。 入耳澹无味，惬心潜有情。 自弄还自罢，亦不要人听。 【乙】 端文顾泾阳先生宪成 黄宗羲 顾宪成字叔时，常之无锡人。举乡试第一，万历庚辰登进士第。言时政得失，无所隐避。先生上疏，分别君子小人，刺及执政，谪桂阳州判官，扁所居日愧轩。会推阁员，娄江复欲用罗万化，先生又不可，遂削先生籍。戊戌，始会吴中同志于二泉。东林书院成，大会四方之士。先生论学，与世为体，尝言：官辇毂，念头不在君父上；官封疆，念头不在百姓上；至于水间林下三三两两相与讲求性命切磨德义，念头不在世道上，即有他美，君子不齿也。故会中亦多裁量人物，亦冀执政者而药之也。先生于阳明②无善无恶一语，辨难不遗余力，以为坏天下教法。当时之议阳明者，以此为大节目。 先生题联堂前曰：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” （有删改） 注释：①此诗写于白居易晚年白居易晚年笃信佛教。②阳明：即王阳明，明代哲学家。 5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 刺及执政。 （刺：指责） B. 扁所居日愧轩。 （扁：匾额） C. 君子不齿也。 （齿：与……并列） D. 辨难不遗余力。 （遗：遗留） 6. 用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 至 于 水 间 林 下 三 三 两 两 相 与 讲 求 性 命 切 磨 德 义 7. 翻译下列句子。 （1）戊戌，始会吴中同志于二泉。 （2）故会中亦多裁量人物，亦冀执政者而药之也。 8. 【甲】诗颈联一句看似矛盾却意蕴丰富，请简要赏析。 9. 【甲】【乙】两文，作者都“以声言志”，请结合诗文内容具体分析。 （二）（15分） 【材料一】 吴语，分布于今浙江、上海、江苏南部、安徽南部、江西东北部、福建北部等地，至今已有三千多年的悠久历史，底蕴深厚。 吴语的形成最早可追溯至商末。当时，周太王之子泰伯、仲雍南下，于太湖流域建立诸侯国吴国，他们带来的上古华夏语与当地语言结合，构成上古吴语。秦汉时期，吴语稳步发展。至西晋永嘉年间，北方汉人大批南迁，吴语受到中原话影响。同时，吴语包围了当时的政治中心南京，成为士大夫必学的方言，在六朝的民歌、小说中均可见吴语的踪迹。唐朝，国家安定兴盛，吴语得到巩固。至宋代，《集韵》等书中收录不少吴语字，时人多依当地吴语方言写字书、戏文脚本，吴语逐渐形成今天南北各片的基本状况。明清时期，吴越地区经济文化发达，吴语在全国的影响力达到鼎盛。吴语方言开始大量出现在文献记载中，如《浣纱记》《清忠谱》《喻世明言》等。 （选自“吴文化网”，有删改） 【材料二】 人工智能带来方言研究新发展 人工智能在语音识别、合成与翻译等领域已得到广泛应用。比如，微信的语音输入已支持对粤语的识别。讯飞听见支持多种语言和方言的识别，并且还配备了翻译功能。 在方言研究领域，人工智能技术的应用也为研究者提供了重要作用。比如，在闽南方言研究中，人工智能可以通过分析大量闽南方言语料库，识别并提取出闽南方言词汇特征，如词汇结构、类别和用法等，从而有助于理解闽南方言词汇的构成规律，并且还可以辅助研究者进行方言历时演变的研究。人工智能的应用推动了不同学科研究方法的交叉使用，可以帮助研究者提高研究效率。借助人工智能技术，研究者只需要输入相关的方言数据，就可以自动生成所需的方言地图，不仅提升了研究效率，还降低了人为因素带来的误差。人工智能在地理语言学领域的应用，为语言资源的深度开发提供了更多可能性，同时也为方言资源的保护与开发提供了强有力的支撑。此外，人工智能提供了新的研究方法和视角。比如，实验语音学借助人工智能技术可以对方言语音进行更为精细化的分析，包括音高、音长、音强、音色等语音四要素的定量分析与对比研究。这不仅有助于揭示方言间的声学差异，还能深入探索语音演变的规律。 （选自2025年1月24日《中国社会科学报》，有删改） 【材料三】 “AI政务服务助手”有望说一口无锡话 你见过会说无锡话，还能提供温和情绪价值的“AI政务服务助手”（智能体）吗？日前，无锡经开区拟打造具有情感计算和自然交互能力的“AI政务服务助手”（智能体）。未来，市民可以期待这样的场景：来到政务服务中心，不必再排长队等待人工窗口，可以来到操作屏前，有一位“AI政务服务助手”为你服务，语音说出自己的需求后，就可以听到“他”用温暖的声音耐心回复，并快速调出想要的界面，不必在繁杂的模块中逐一寻找，或者依照流程指示一步一步操作，大大提高办事效率。 评论区留言： @用户苏锡常：同是吴语区，无锡人与温州人讲话，互相都听不懂。减少隔阂不好吗？！ @用户江枫亭：方言可以让你记得从哪里出发。我曾经在地铁上播报方言站名，很激动。但是现在年轻人对方言越来越没有感觉了。 @用户吴语传承人：风土人情文化底蕴、人文魅力都蕴含在方言里面。北方语言硬气豪放，吴侬软语柔情和谐。千万别丢了本土语言。 （来源：今日头条，有删改） 10. 结合材料一，请你梳理吴语的形成过程。 阶段 时期 核心特征 雏形期 商末 上古华夏语与土著语言融合，形成吴语底层结构 ①_____ 西晋至宋代 北方汉人南迁，方言受中原官话渗透 鼎盛期 明清 吴语通过 ②_____成为地域文化象征 11. 请结合材料二的内容，简要概括人工智能在方言研究中的主要应用有哪些？ 12. 帮助方言走得更远，技术人员与群众代表座谈交流。请根据材料，补全对话。 主持人：有些用户认为方言存在没有必要，请你结合材料和生活体验对他们进行劝说。 小锡：①_________________________ 技术人员：对于如何利用人工智能来促进方言的保护与传承，大家有什么策略？ 小山：②_________________________ 13. 下列对材料内容的理解与分析中，错误的一项是（ ） A. 吴语发源于商末，其发展受中原语言影响，并在明清时期达到全国影响力的鼎盛。 B. 人工智能可通过分析方言语音四要素，定量研究方言声学差异，探索语音演变规律。 C. 借助人工智能生成的方言地图，能完全替代传统人工考察，消除方言研究中的主观误差。 D. 无锡将打造“AI政务服务助手”不仅能使用无锡方言交流，还能通过情感计算提升市民办事体验。 偷声音的人 王伟锋 ①偷声音的人大摇大摆进村的时候，人们正沉浸在湿漉漉的梦境里。 ②此起彼伏的呼噜声，老牛反刍的咀嚼声，虫鸣声，间或一两声的犬吠，以及孩子哇哇的夜哭……全都戛然而止。 ③就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。夜色深沉，玉璧冰轮的清辉在村路上缓缓流溢。原本躺着睡觉的树影猛地打了个愣怔，觉得哪里不对劲儿，四处瞧瞧，发现荒凉的寂静已经渗入村子的骨髓，于是赶紧抱紧树干，颤抖着将自己拉长的身子一寸一寸收回。 ④最先发现声音丢失的人，是村头铁匠铺新来的小铁匠。 ⑤小铁匠起床最早，因为他要赶在老铁匠睡醒之前，先把炉火呼呼地生起来，然后叮叮当当准备好打制的坯料，恭恭敬敬地等待老铁匠就着大铁砧，将它们依次敲打成犁铧、锄头、斧子、镰刀或者一枚枚闪亮的钉子。 ⑥小铁匠这天想亲手打制一件铁器。 ⑦一锤下去，火花四溅。怎么没有声音？小铁匠懵了。 ⑧又一锤下去，火花绽放，依旧没有声音。小铁匠侧耳静听，以为声音正走在路上或者掉在了地下，但他耐心地等了又等，甚至举着火把四下里找了找，到处摸了又摸，还是没有任何声音。 ⑨不仅如此，而且整个村子都陷入了深邃的无声无息之中。 ⑩小铁匠摸摸嘴巴和耳朵，都在！正处在变声期的小铁匠，原本对声音异常敏感，此刻却发现竟然连自己发出的声音也听不到了。他不知道发生了什么事情，害怕起来，遂大喊大叫，但，无论他怎么喊叫，声音就好像走失了一般，又好像嘴巴到耳朵的距离拉长到了遥远的天际，什么也听不见。 ⑪小铁匠跌跌撞撞跑回屋子，疯了一样晃动老铁匠…… ⑫很快，村里的人都从睡梦中惊醒过来。他们和小铁匠一样，惊慌地发现，自己的耳朵、嘴巴和舌头都在，就是没有了声音。而且，狗的汪汪、马的咴咴、羊的咩咩……所有飞翔在村子上空的声音，一夜之间，全部消失了。 ⑬众人慌作一团，指手画脚地“议论”起来。你捣捣我的胸，我捶捶你的肩，艰难地沟通着信息。按理说，人过留印，鸟飞有影，蚂蚁爬过还有个道道儿呢。可是，这件事情，却如此荒唐离奇，简直一点儿线索也没有嘛。 ⑭怎么办？村长召集几个德高望重、见多识广、智慧超群的人，坐在一起，反复“商讨”“研究”“论证”。结论一致是，声音应该是被人偷走了。 ⑮大家赶紧动身，分头去找，村长“说”，一定要追上偷声音的人。 ⑯说干就干，大家顾不上吃饭喝水，饿着肚子，四面出击，去庄稼地里寻找，下河里打摸，漫山遍野搜寻，几乎把每个角落、每根草稞、每块石头都翻遍了。 ⑰一连多天，一无所获。 ⑱不过，有人“说”，其实，没有声音也不全是坏事。 ⑲比如，汉子们再也听不到老婆在耳边的唠叨了。婆媳之间，那些恩恩怨怨的话没有了，彼此反而相处和睦。每家每户都悄无声息，只见炊烟袅袅升起，不闻吵架和打闹声。街头巷尾，听不到悍妇们高声大嗓骂街了…… ⑳孩子们无所谓，有没有声音，丝毫不影响他们玩游戏的热情。 ㉑以前铁匠铺子里传出来叮叮当当的敲打声，再也不会日里夜里聒噪人了。 ㉒还有人大胆地推测，那个偷声音的人，会不会是小铁匠呢？ ㉓一个无月之夜，铁匠铺子莫名其妙失了火。 ㉔第二天，人们看到小铁匠被赶出了铁匠铺，提着他那被烧得满是窟窿露着棉絮的破被褥，走一步抹一下泪，耸动着瘦小的肩，趔趄着身子离开了铁匠铺。 ㉕村里人逐渐适应了没有声音的生活。 ㉖直到下了一场雨，放羊老汉突然带回一个好消息。他放羊的那条山沟，半山腰有个山洞，在山洞里避雨时，老汉发现了一个沉重的大口袋，打开，里面居然是村里被偷走的各种声音。 ㉗因为口袋太重，老汉背不动，手脚并用连比带画通知大家赶紧上山，各自去认领。 ㉘消失已久的声音终于回来了。不过，因为保存不当，时间过长，加之山洞潮湿闷热，又淋了雨，声音已经有些霉变，袋子里散发出一阵阵腐烂的气息。 ㉙声音找回来，村子里又恢复了鸡鸣狗跳的鲜活日子。 ㉚只是，人们兴奋了没多久，就高兴不起来了。 ㉛有人开始怀念那些没有声音的日子。这股情绪像烟雾一样，在村子的院落里四处蔓延。夜里，这些人敞开了大门睡，暗自期盼偷声音的人再次光临。 ㉜遗憾的是，除了几只膘肥体壮的山羊，还有铁匠铺里的那个硕大的铁砧子被偷走了，村子里什么东西也没丢过。 ㉝偷声音的人再也没有光顾这里。 ㉞就好像，他从没有来过一样。 （选自《微型小说选刊》） 14. 本文以声音为线索勾连全文，行文跌宕起伏。请你根据文章内容，梳理情节。 （1）___________（2）___________（3）___________ 15. 本文情节设置极为巧妙，请选择两种方法，结合文章分析其作用。 【链接材料】 情节设置的方法：①设置悬念：有时是全篇一个悬念，有时是悬念迭出。②一波三折：大多数情节运行并不呈现为一条直线，而是在发展或高潮处横生枝节。③留白法：叙述时留下一些文意或思维的空白。④误会法：制造误会，结尾解开误会。 16. 声音无形无色无味，难以用文字去描述。请摘录一句，分析手法和妙处。 17. 请从下列词语中选择一个，或另拟一个词，表达你对这个故事的感受，并结合文章进行阐述。 A.可笑 B.可悲 C.可叹 （四）（9分） 18. 影视作品中常有一些经典台词。请写出以下两句台词言外之意。 ①“俺老孙来也！”——孙悟空 ②“星星之火，可以燎原。”——毛泽东 答：①___________________________ ②___________________________ 19. 在《水浒传》中，人物常常有多个自称。这是作者刻画人物性格和人际关系重要手段。 请结合示例，从书中任选一个人物说说你的认识。 备选人物： （1）林冲（在官场：小人/山神庙独白：我）； （2）李逵（一打祝家庄：黑旋风爷爷/对宋江：铁牛）； （3）武松（为兄报仇时：武二/对蒋门神：老爷）； 示例：宋江自称变化体现了他的权谋智慧。比如，他在私放生辰纲时对晁盖称自己为小弟，在中毒箭临终时对晁盖称自己小可，既是身份的文雅自谦，也暗藏其野心。他在李逵饮毒酒前唯一一次称自己为哥哥，则是对李逵的安抚，维护他的忠义名声。 20. 鲁迅借小说集《呐喊》，喊出了封建社会吃人的本质，喊出了一代人的觉醒与反抗。请从以下书本中任选一个人物，结合具体内容，谈谈他（她）的呐喊给你的启示。 《朝花夕拾》《简·爱》《红星照耀中国》 三、表达与交流（60分） 21. 请从下面两个题目中任选其一，写一篇文章。 你听见了吗？/我在听…… 要求：（1）请将不选的题目划掉；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$