热点04 “四个共同” 专项训练-2025年高考历史三轮冲刺

【学习新思想·原创笔耕忙】“四个共同” 四个共同是解开中华民族共同体兴起发展的钥匙。习近平总书记纵览古今数千年民族演变，洞察统一多民族国家的基本国情提出“四个共同”，我国辽阔疆域是各民族共同开拓的，悠久历史是各民族共同书写的，灿烂文化是各民族共同创造的，伟大民族精神是各民族共同培育的。只有坚持正确的中华民族历史观，才能正确认识理解伟大祖国、中华民族的演进历史。 2025年高考历史热点冲刺卷（四） 一、选择题（共16题，每题四个备选答案中只有一个是正确的，每题3分，共48分 ‌1. 习近平总书记提出的“四个共同”中，“我国辽阔疆域是各民族共同开拓的”最能体现的历史史实是（ ）‌ A. 秦朝统一六国，推行郡县制 B. 汉朝设西域都护府，元朝设宣政院 C. 隋朝开凿大运河，沟通南北经济 D. 明朝郑和下西洋，开拓海上丝绸之路 开拓疆域”的内涵，其他选项侧重单一政权行为。 ‌2. 以下文化遗产中，最能体现“灿烂文化是各民族共同创造的”的是（ ）‌ A. 秦始皇陵兵马俑 B. 敦煌莫高窟壁画 C. 北京故宫建筑群 D. 苏州古典园林 ‌3. 北魏孝文帝改革、辽朝“南北面官制”、清朝“满汉联姻”共同反映了（ ）‌ A. 民族矛盾逐渐消亡 B. 各民族共同书写国家历史 C. 经济重心南移完成 D. 儒家文化成为唯一正统 ‌4. 下列史实与“伟大民族精神是各民族共同培育的”直接相关的是（ ）‌ A. 文成公主入藏促进唐蕃交流 B. 抗日战争时期各民族联合抗日 C. 元朝回族天文学家编订《授时历》 D. 清朝土尔扈特部东归祖国 ‌5. 元朝时期，回族形成的主要原因是（ ）‌ A. 西域各民族内迁中原 B. 阿拉伯商人与汉族通婚 C. 蒙古西征推动民族融合 D. 伊斯兰教在中国广泛传播 ‌6. 以下对“四个共同”理解错误的是（ ）‌ A. 匈奴、突厥等古代民族为边疆开发做出贡献 B. 汉字是唯一传承中华文明的载体 C. 《格萨尔王传》是藏族史诗，属中华文化瑰宝 D. 土尔扈特部东归体现中华民族凝聚力 ‌7. 唐朝与吐蕃“长庆会盟”、清朝与蒙古族“多伦会盟”的共同意义是（ ）‌ A. 确立中央对边疆的直接管辖 B. 通过和平方式促进民族交融 C. 推动儒家文化传播至边疆 D. 加速少数民族封建化进程 ‌8. 下列选项中，属于“各民族共同培育民族精神”的当代实践是（ ）‌ A. 实施西部大开发战略 B. 设立少数民族语言文字研究所 C. 开展民族团结进步创建活动 D. 修复敦煌莫高窟文化遗产 ‌9. 以下史料可用于论证“各民族共同开拓疆域”的是（ ）‌ ①《史记·匈奴列传》记载匈奴游牧范围 ②《元史·地理志》描述岭北行省辖地 ③《清史稿》记录台湾府隶属福建省 ④ 新疆出土唐代汉文和吐蕃文文书 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ ‌10. 坚持正确的中华民族历史观，对当代的启示是（ ）‌ ① 反对大汉族主义和地方民族主义 ② 强调中华文化多元一体特征 ③ 否认历史上民族间的冲突与隔阂 ④ 肯定各民族对祖国发展的贡献 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11.‌习近平总书记提出的“四个共同”中，强调“我国伟大民族精神是各民族共同培育的”体现了（ ）‌ A. 中华文化的单一性特征 B. 各民族对中华民族精神的共同贡献 C. 民族精神仅由汉族主导形成 D. 历史发展中的偶然性因素 12.‌以下史实最能体现“我国辽阔疆域是各民族共同开拓的”的是（ ）‌ A. 秦始皇统一六国 B. 元朝设立行省制度管理边疆 C. 郑和下西洋 D. 明朝修筑长城 13.‌敦煌莫高窟艺术融合了汉族、鲜卑、吐蕃等民族文化元素，这印证了“四个共同”中的（ ）‌ A. 辽阔疆域共同开拓 B. 灿烂文化共同创造 C. 悠久历史共同书写 D. 民族精神共同培育 14.‌“昭君出塞”的历史事件反映了（ ）‌ A. 汉族对少数民族的单向文化输出 B. 民族隔阂的不可调和性 C. 各民族共同维护边疆稳定的努力 D. 中央政权对边疆的武力征服 15,‌坚持正确的中华民族历史观，对当代中国的意义在于（ ）‌ ① 增强国家认同 ② 促进民族团结 ③ 否定文化差异 ④ 消除地域矛盾 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16.‌以下属于“各民族共同书写的悠久历史”的史实是（ ）‌ A. 孔子创立儒家学派 B. 北魏孝文帝推行汉化改革 C. 岳飞抗金 D. 张骞出使西域 ‌二、非选择题（共4题）‌ ‌17. 材料分析题‌ ‌材料‌：习近平总书记指出：“我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，从赵武灵王胡服骑射到北魏孝文帝汉化改革，从凉州会盟到土尔扈特万里东归，各民族交融汇聚成多元一体中华民族。” ——摘编自《习近平谈治国理政》第四卷‌ （1）列举材料中未提到的两例史实，佐证“疆域共同开拓”和“文化共同创造”。（4分） （2）结合材料与所学，分析“四个共同”对铸牢中华民族共同体意识的意义。（6分） ‌18. 材料分析题‌ ‌材料一‌： “在中华民族反抗外来侵略的斗争中，各民族始终团结一心。1937年全面抗战爆发后，蒙古族抗日武装、马本斋领导的回民支队、海南岛黎族苗族同胞参与的琼崖纵队等，与汉族军民并肩作战，共同谱写了保家卫国的壮丽史诗。” ——摘编自《中国共产党简史》 ‌材料二‌： “（明朝）戚继光抗倭时，所率‘戚家军’中多有壮族、土家族士兵；郑成功收复台湾亦得到高山族民众支持。边疆安危系于各民族协力共守，此乃中华精神之根基。” ——摘自《中国民族关系史纲要》 （1）根据材料一、二，分别列举古代和近现代各民族共同培育民族精神的具体表现。（4分） （2）结合材料与所学知识，分析“各民族共同培育民族精神”的历史条件及其对当代的启示。（6分） ‌19.阅读资料 回答问题（12分）‌ ‌材料‌： 《史记》记载，汉朝通过“和亲”“互市”与匈奴交往；唐朝设立安西、北庭都护府管辖西域；清朝通过盟旗制度、改土归流巩固边疆。 ‌问题‌：结合材料与所学，分析中国古代边疆治理如何体现“四个共同”理念。 ‌20阅读资料 完成下列要求（开放型小论文，12分）‌ ‌材料‌： 习近平总书记指出：“正确认识中华民族演进历史，要反对两种错误倾向：一是把汉文化等同于中华文化，忽视其他民族文化；二是把本民族文化自外于中华文化。” ‌问题‌：请以“树立正确中华民族历史观的现实意义”为题，写一篇小论文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 答案与解析 解析 1‌B‌：西域都护府（汉）和宣政院（元）体现了中原王朝与边疆民族的共同治理，符合“共同开拓疆域”的内涵。 2‌B‌：敦煌艺术融合了汉族、吐蕃、回鹘等多民族文化元素，是多元文化交融的典型代表。 3‌B‌：北魏、辽、清的政策体现各民族共同参与国家治理，符合“共同书写历史”的论断。 4‌B‌：抗日战争时期全民族共御外侮，是民族精神共同培育的集中体现。 5‌C‌：蒙古西征推动中亚、西亚人口与汉族融合，形成回族，体现“共同创造文化”。 6‌B‌：少数民族文字（如西夏文、蒙古文）也是中华文化组成部分，B项违背“共同创造”理念。 7‌B‌：会盟通过政治协商维护统一，体现各民族共同维护国家稳定的历史传统。 8‌C‌：民族团结进步创建活动直接弘扬民族共同体意识，符合“共同培育精神”的现实要求。 9‌B‌：④体现多民族共同管理边疆，③属单一政权行为，排除。 10‌B‌：③“否认冲突”违背历史客观性，正确历史观应辩证看待民族关系。 11‌B‌：习近平总书记强调各民族共同参与民族精神的塑造，B符合题意。 12‌B‌：元朝行省制度管理边疆，体现多民族共同开拓和治理的贡献。 13‌B‌：敦煌艺术是多元文化交融的产物，直接体现各民族共同创造文化。 14‌C‌：昭君出塞通过和亲促进汉匈和平，体现共同维护边疆稳定的努力。 15‌A‌：正确历史观强调共同性，有助于增进认同与团结，③④表述错误。 16‌B‌：孝文帝改革促进民族融合，体现各民族互动对历史进程的共同作用 ‌17. （1）示例： 疆域开拓：唐朝安西都护府管辖西域（突厥、汉人等共治）； 文化创造：元朝回族扎马鲁丁编制《万年历》（吸收阿拉伯历法）。 （2）意义： ① 历史维度：揭示各民族共建共享中华文明的事实，增强历史认同； ② 现实维度：为民族团结提供理论支撑，抵制分裂主义； ③ 文化维度：促进尊重差异、包容多样，维护文化多样性。 ‌解析‌：紧扣“共同”内核，从历史、现实、文化多角度展开，联系材料中的案例。‌ ‌18. （1）具体表现： ‌古代‌：明代抗倭斗争中壮族、土家族士兵加入戚家军；郑成功收复台湾时高山族支持（任答1例，2分）。 ‌近现代‌：抗日战争时期蒙古族抗日武装、回民支队、琼崖纵队等与汉族共同抗日（任答1例，2分）。 （2）‌历史条件‌： ① ‌政治基础‌：统一多民族国家的长期存在，形成“大一统”观念（如元明清对边疆的治理）； ② ‌文化纽带‌：儒家“天下观”和“和合文化”促进民族认同（如唐朝“华夷一体”政策）； ③ ‌现实需求‌：共同抵御外侮、维护生存发展的需要（如抗倭、抗日等民族危机）。 ‌当代启示‌： ① 坚持民族团结，反对分裂主义（如新疆、西藏问题需维护国家统一）； ② 弘扬爱国主义精神，增强中华民族凝聚力（如抗震救灾、抗疫中的全民协作）； ③ 尊重民族文化多样性，促进交流交融（如推行国家通用语言文字与保护少数民族文化并行）。 ‌解析‌： ‌第（1）问‌：紧扣材料时空信息，区分古代与近现代案例，避免混淆。 ‌第（2）问‌：需从历史条件（政治、文化、现实）多角度分析，启示则结合现实问题，体现历史与当下的关联。材料题（共36分） ‌19. ‌答案示例‌： ‌共同开拓疆域‌：汉唐对西域的治理将边疆纳入版图，清朝完善制度巩固统一。（3分） ‌共同书写历史‌：和亲、互市促进民族交融，推动统一多民族国家发展。（3分） ‌共同创造文化‌：边疆治理政策吸收多民族智慧（如盟旗制度融合蒙古习俗）。（3分） ‌共同培育精神‌：各民族在维护疆域完整中形成爱国、团结的民族精神。（3分） ‌20‌评分要点‌： 论点：正确历史观是维护民族团结、文化自信的基础。（2分） 史实：用元朝四等人制（反面）、唐朝开放包容（正面）等例证。（4分） 现实意义：铸牢中华民族共同体意识，推动民族地区发展。（4分） 结构：总分总，逻辑连贯。（2分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$