精品解析：2025年四川省绵阳市安州区中考二模语文试题

2025年四川省绵阳市安州区中考第二次诊断试卷 语文 考生注意：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分为150分，考试时间为150分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、（15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 遒劲（qiú） 殷红（yīn） 振聋发聩（kuì） 诲人不倦（huì） B. 契约（qì） 婆娑（suō） 彬彬有礼（bīn） 参差不齐（cēn） C. 田畴（chóu） 纯粹（cuì） 相形见绌（zhuō） 刨根问底（páo） D. 瘦削（xiāo） 锃亮（cèng） 忸怩作态（nǐ） 战战兢兢（jīng） 2. 下列词语的书写，全部正确的一项是（ ） A. 匍匐 轩昂 李代桃僵 与日俱增 B. 躁热 笼统 平易近人 如雷惯耳 C 捉摸 累赘 不期而至 怪诞不精 D. 赢弱 推崇 苍海桑田 忍俊不禁 3. 下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是（ ） A. 虽然目前工作进展顺利、小有所成，但要完成年终目标，还需大家继续埋头苦干。 B. 任何比赛都是选手综合实力的较量，专业技术过硬是一方面，随机应变也不可少。 C. 富乐公园的深秋，风景宜人，美不胜收：黄菊争艳，红叶满山，流水潺潺，虫鸟齐鸣。 D. 读书写字时候，一定要注意保持正确的姿势，既不能侧目而视，也不能弓腰驼背。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 劳动是促进成长的重要途径，一个人只要树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值。 B. 衡量文化产业发展水平的高低，要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。 C. 中国的大江大河之所以越来越清澈的原因，是因为广大市民环保意识的不断增强。 D. 国庆长假，随着各地景区惠民政策的实施，吸引了更多人走出家门，拥抱自然。 5. 下列各项中破折号的用法，与例句中破折号用法相同的一项是（ ） 例句：《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。 A. 大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 B. 一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。 C. “只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！” D. （祖逖）与司空刘琨俱司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也。”——《晋书·祖逖传》 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成各题。 （一） 王庭珪，字民瞻，吉州安福人。登政和八年进士第，宣和五年弃官归隐。高宗建炎三年，金人犯吉州，庭珪与刘彦弼挈家避乱鸽湖山中，次年，避乱东村。有诗多首纪事。与卢襄等游，有诗唱和。绍兴四年，上书江西制置使赵鼎，条列“悯时忧国”之言。七年，著《盗贼论》二篇，有《上李丞相书》以献李纲，言吉州诸盗事。十二年，胡铨得罪秦桧，谪岭南，人无敢通问。庭珪以诗赠之，语奇峻惊人，诗名一日满天下。十九年，诗狱兴，坐谤讪编管辰州。士人争以为师，有诗文多篇叹滞留异乡。绍兴间，与刘才邵唱和亦多。孝宗即位，召赴临安，赐对上书。改左承奉郎，除国子监主簿，以年老力辞。 （二） 刘才邵，字美中，吉州庐陵人。大观三年，上舍及第。于太学首犯时之大禁力学众人之不敢学以诗歌名四方清婉有唐人风为赣、汝二州教授。高宗即位，以亲老归侍，居闲十年。御史中丞廖刚荐之，召见，迁秘书丞。十三年，为中书舍人兼权直学士院。掌内外制，高宗称其能文，王庭珪称其“两科名姓惊天地，西掖文章似典籍”。才邵气和貌恭，方权臣用事之时，逊避以保名节。绍兴二十六年，召拜工部侍郎兼直学士院。寻权吏部尚书。以疾请祠，提举江州太平兴国宫。 （选自《宋才子传笺证》，有删节） 6. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 与卢襄等游 游：交往 B. 以年老力辞 辞：推辞 C. 高宗称其能文 称：称赞 D. 寻权吏部尚书 寻：寻找 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 于太学首犯时之/大禁力学众人之不敢学/以诗歌名/四方清婉有唐人风/ B. 于太学首犯时之大禁/力学众人之不敢学/以诗歌名四方/清婉有唐人风/ C. 于太学首犯时之大禁/力学众人之不敢学/以诗歌名/四方清婉有唐人风/ D. 于太学首犯时之/大禁力学众人之不敢学/以诗歌名四方/清婉有唐人风/ 8. 下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 金人进犯吉州，王庭珪带着家人先后到鸽湖山和东村躲避战乱，并写诗记录这些经历。 B. 王庭珪虽已辞官但仍心忧天下，绍兴年间曾两次上书朝廷官员，发表对时政的看法。 C. 王庭珪写诗赠送给被贬谪的胡铨，诗歌用语奇峻惊人，让胡铨的名声很快传遍天下。 D. 刘才邵气性平和、态度恭敬，在权臣掌管朝政的时候，处处谦退，以保全自己的名节。 9. 把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士人争以为师，有诗文多篇叹滞留异乡。 （2）高宗即位，以亲老归侍，居闲十年。 第Ⅱ卷（共126分） 三、（27分） 10. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 出 门 韩 愈 长安百万家，出门无所之。岂敢尚幽独，与世实参差。 古人虽已死，书上有其辞。开卷读且想，千载若相期。 出门各有道，我道方未夷。且于此中息，天命不吾欺。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人开篇点明自己内心的苦闷：长安城繁华，但走出门却发现自己无处可去。 B. 并非诗人喜欢独处而不合群，只是他性情、追求与当时的社会风尚不相符。 C. 诗人认为古人虽死但其辞尚存，当前路不顺时，可在古人文辞之中放纵自我。 D. 从诗歌尾句可看出诗人将理想的实现寄托于天命的想法，暗含自我安慰之意。 （2）请结合全诗，谈谈你对“开卷读且想，千载若相期”一联的理解。 11. 名篇名句默写。 （1）采菊东篱下，_________。[陶渊明《饮酒》（其五）] （2）_________ ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）谈笑有鸿儒， _________ 。（刘禹锡《陋室铭》） （4）安得广厦千万间，_________ ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪，生动形象地描绘边塞特有风光的两句是：_________ ，_________ 。 （6）远行在外，难免思乡，王湾在《次北固山下》中借归雁表达对故乡的思念之情的两句是：_________ ， _________ ？ 四、（9分） 12. 复兴中学开展研学旅行专题研究活动，下面是同学们收集到的相关材料及活动开展的情况。 材料一 研学旅行继承和发展了“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。自2013年以来，国务院与教育部等部委印发的关于研学旅行的文件已超过10个，这让研学旅行的发展得到政策上的支持。加之，我国中小学学生人数多且总体稳定，能满足研学旅行的市场需求。另外，国家统计局数据显示，随着人均可支配收入的增长，居民的教育投入比重也不断加大。 材料二 目前，研学旅行项目庞杂。为帮助同学们理清研学旅行的类型，张旭同学查阅信息后，发现研学旅行可以从不同的角度进行分类，并绘制了研学旅行分类结构图。 材料三 李想同学阅读《西游记》后，认为唐僧师徒四人西行取经的过程类似一次研学旅行，于是绘制了他们的 “‘研学旅行’ 路线图”。下图是从其路线图中摘取的部分内容。 （1）研学旅行 “发展向好，未来可期”，请根据材料一简要概括其原因。 （2）仔细阅读材料二，把张旭同学绘制 “研学旅行分类结构图” 写成一段话。要求内容完整，条理清晰，表述准确，语言连贯，不超过40个字。 （3）西行途中，唐僧师徒一路降妖除魔。材料三中，唐僧师徒所遇妖怪与路线节点的对应关系，均符合《西游记》原著的一项是（ ） A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 五、（30分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 丑 榆 张建春 ①丑榆实在是丑，矮身、驼背，皮肤上一个疤痕缀着一个疤痕，枝干上还漏着一个海碗口般的大洞，灌满了风搬来、雨运来、鸟衔来的杂七杂八。丑榆的主人是六指爷，六指爷的右手多长了一个指头，这指头拖在小拇指的边上，像一条死辫子，甩动不了花样。六指爷也丑，是那种萎缩的丑，如一棵小老树发不开身子，皱在了一起，展不开、抻不平的丑。不过没有人因六指爷丑，称他为丑爷，六个指头已足够古怪了。 ②六指爷和丑榆好得很，六指爷护卫着丑榆，否则一棵弯得像狗胯子、无料的榆，是不配拥有一块土地的，寸土寸金，筛子大的地方还能收一升豆呢。 ③丑榆应是有些年头了，从丑榆枝干上漏出的洞可以看出，洞是被风穿凿出，又被风久远地锉磨。洞的边缘光滑、厚重、包浆，没有六七十年的岁月，漏洞不可能如窗户、门廊，通过它可洞透出星辰和世事。 ④六指爷爱用死辫样的指头抚摸丑榆，实际上这不能算抚摸，只能算作在丑榆的身子上拖动指头。丑榆的漏洞里住着一窝蚂蚁，六指爷的多余指头在树上拖动，蚂蚁们就逐肉样跟随，排着长长的队伍。蚂蚁把六指爷多余的指头当作一条虫了。蚂蚁是那种红头黑身凶猛的蚂蚁，它们追逐六指爷的指头，打群架样地向前涌，张大钳口用力地咬，六指爷不当回事，此时丑榆就会抖索下身体，阻止蚂蚁疯狂的进攻。一次又一次，六指爷意会到了，六指爷的脸颊向丑榆贴去，可六指爷脸皮铁硬，倒把丑榆的皮肤刺痛了。 ⑤六指爷记得，和丑榆站成一排的总共有八棵榆树，那时六指爷也就十来岁，那时丑榆还不是丑榆。八棵榆树一排立在六指爷家的门前，六指爷的父亲对六指爷说：是爷爷栽下的哪，好树呀。榆还真起了大作用，救命的作用，没吃的，榆树皮救了命，还不止救了一家。村人疯了一样剥榆树皮，六指爷的父母护下了一棵榆，六指爷的父亲在这棵榆下跪下，指着榆对村人说：留给我儿六指吧，他六个指头，六个指呀。 ⑥留下的榆成了以后的丑榆。村人们放过了这榆，成了六指爷的专享。六指爷也剥榆皮，只不过不坏剥，不将榆的供应管道斩断。榆活了下来，和六指爷一同艰难地活了下来。这榆开始坍塌了挺拔的腰身，枝干上开始伤疤叠加伤疤，身体上风穿越、虫子穿越，漏洞开始形成，本是秀挺的榆，成了一棵实实在在的丑榆。 ⑦六指爷也死面团样发不起来。有那么几年，六指爷天天拿着一把小铲子在丑榆身上“修炼”，六指爷小心翼翼，似乎怕把丑榆剥痛了，事实上丑榆撕心裂肺地痛，但忍住了，只是这容忍加剧了丑的裂变。六指爷和丑榆有一个同样的心愿：春天快来，大把的榆钱结起来。榆钱比榆皮好吃，摘榆钱比剥榆皮轻松多了。 ⑧丑榆越来越丑，丑得被放在了一边，不再有人去理会。不再被人理会的还有六指爷。六指爷和丑榆相伴而生，六指爷和丑榆互为恩人。丑榆和六指爷都看到了七架白森森的身子直指蓝天，之后訇然倒下化为尘土。 ⑨六指爷一直想为丑榆做件事，比如将丑榆身上的漏洞封堵了。六指爷和了泥和沙子，在丑榆的漏洞上补了又补，丑榆不愿意，摇摇枝头，就将泥沙沙子摆一边，何况还有风和雨帮忙。六指爷生气了：嘿，就这般丑下去吧。丑榆也不含糊：怎么？你不也多根指！漏洞和多指，一缺失一多余，缺失是美，多余呢？有人看上了丑榆，要花大价钱买了去。六指爷靠在丑榆身上，阳光很好。六指爷说：连同我一起买去？丑榆认同地挥挥树枝，六指爷多余的指头随风摆动。来人说：中中，好树，神树，值值。六指爷来劲了说：中个头，人挪活，树挪死！丑榆低下了头，漏洞让阳光灌满了，红头蚂蚁竖起了耳朵。 ⑩绿叶萌动，裸露的树穿上了青装。人要衣马要鞍，树呢？人要脸，树要皮，丑榆的皮被剥去，可还有一些皮护卫着，又生生地吐绿，绿了的丑榆谁敢说丑？一俊遮百丑，丑榆不丑。六指爷在心中说，把自己多余的指头插进丑榆的绿叶间，六指爷知道，有绿叶和榆钱的日子，漏洞中的蚂蚁对手指头没兴趣了。 （有删节） 13. 下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 因为饥荒，人们不顾六指爷父母的哀求，疯狂地剥食榆树皮，六指爷家的榆树都因此而死，作者意图借此批判人性的丑恶。 B. 艰难时期，六指爷和丑榆的共同心愿是“春天快来，大把的榆钱结起来”，因为这样，人可用榆钱充饥，树可免于被剥皮。 C. 文章最后说“丑榆不丑”，既因春天到来丑榆生长绿叶、形象变美，也因丑榆为人的生存做出巨大牺牲，“精神”可赞。 D. 文章多次使用拟人手法写丑榆，比如写它阻止蚂蚁对六指爷的进攻，写它强忍着剥皮之痛，写它与六指爷的对话，等等。 14. 文中画线的句子有何作用？请结合文本，简要回答。 15. 丑榆和六指爷有哪些相似之处？请结合文本，简要概括。 16. 文章为什么说“六指爷和丑榆互为恩人”？请结合文本，简要分析。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成各题。 推动全民阅读高质量发展 万忆 ①在第28个世界读书日前后，全国各地策划的一系列个性化阅读活动掀起新一轮阅读热潮，带动越来越多的读者从阅读中获取精神食粮、沉淀文化底蕴。全民阅读是新时代精神文明建设的载体之一，对于促进国家文化繁荣、推动知识经济发展具有重要意义。“十四五”规划纲要中明确提出，要“深入推进全民阅读，建设‘书香中国’”。 ②高质量公共文化服务是推动全民阅读发展的关键，不仅需要政府的扶持和投入，也需要社会各界的积极参与和支持。近年来，我国打造了一批以公共图书馆、公共阅读空间、数字阅读平台、农家书屋为代表的公共文化设施，为全民阅读提供了舒适的阅读环境和丰富的阅读资源。与此同时，针对不同的读者群体，公共文化服务机构也在不断创新形式，定期开展多样化的读书活动，进一步提高了全民阅读的参与度。 ③公共图书馆可以说是开展全民阅读的最初探索，并在很长一段时间内成为全民阅读的主流形式。公共图书馆由中央或者地方政府资助和管理，向所有居民免费开放，以满足公众的文化需求为追求。截至2022年年底，我国共有公共图书馆3303个，全年总流通72375万人次。 ④伴随着社会经济的高速发展，全民阅读的相关实践也在不断丰富。相比建立大型公共图书馆的传统形式，已经有多个地市尝试打造城市书房等“小而美”的公共阅读空间。比如福建省晋江市的“24小时城市书房”，通过社会共建的形式，深入学校、社区、商场、景区、企业等各类生活、工作场景，使阅读真正融入百姓的日常中，让百姓享受到更加便捷、高效的公共文化服务。 ⑤近年来，媒介技术的进步使人们通过数字阅读平台获取知识和文化信息成为可能，打造更加完善的数字阅读平台已经成为推进全民阅读的应有之义。与实体图书馆相比，线上图书馆的数字化资料既可以实现无限制地复制和分享，也可以超越现实的时空限制，使用户可以在任何时间地点访问和借阅图书，大大提高了公共文化服务的效率、扩大了公共文化服务的辐射范围。我国综合性的线上图书馆已经有许多比较成熟的案例，以中国国家数字图书馆为例，能为读者提供数字图书、数字报刊、学位论文、会议论文等多种数字资源服务。截至2021年，中国国家数字图书馆拥有馆藏文献2.2亿余件，日均访问量800余万次，为促进知识普及和文化传承发挥了积极作用。 ⑥城乡阅读资源的差距一直是公共文化服务面对的难点，全民阅读要想走向更深处，就必须解决农民“买书难、借书难、读书难”的问题。乡村振兴既要塑形，也要铸魂。其实，我国对这一问题的关注非常早，2004年就已在甘肃、贵州等地试办农家书屋，2007年开始在全国范围内实施农家书屋工程，旨在打造具有当地特色的阅读空间，满足农村居民的文化需求，提高农民的文化素养，成为凝聚乡村振兴精神动力的关键点。截至2020年年底，全国就已建设农家书屋58.7万多家，累计配送图书超过12亿册。 ⑦公共图书馆、公共阅读空间、数字阅读平台、农家书屋等相关公共文化设施的打造和不断完善是全民阅读进一步发展的基础。但要想提高公众对阅读的兴趣度和参与度，还需要与社会多方力量展开合作，举办各种主题、针对各类人群的阅读活动，以整合目前仍比较分散的受众。例如芜湖市的镜湖区图书馆，一直关注社会特殊群体的阅读需求和权益保障，其组织的“爱之声·阅读点亮心灯”活动就是针对特殊群体的阅读推广活动，包括为盲人和视障者设立专门的阅览室、配备门类齐全的盲文书籍、录制广播节目和优质音频读物等。 ⑧全民阅读是增强文化自信和建设文化强国的必要举措，未来，要认真贯彻落实党的二十大关于“健全现代公共文化服务体系”的要求，继续加大对全民阅读和公共文化服务的支持和投入，以满足人民群众多样化的文化需求为出发点，不断提升公共文化服务质量和水平，让人民享有更充实、更丰富、更高质量的精神文化生活，推进我国文化事业的发展和繁荣。 （有删节） 17. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 提升公共文化服务质量既需要完善的公共文化设施，也需要社会各界的支持和参与。 B. 打造“24小时城市书房”，使其深入各种生活与工作场景，易于让阅读融入百姓日常。 C. 数字阅读平台大大地拓宽了公共文化服务辐射范围，将来会完全取代实体图书馆。 D. 要推动全民阅读高质量发展，社会特殊群体的阅读需求和权益保障应当得到关注。 18. 近年来，我国为了推广全民阅读采取了哪些有效措施？请结合文章，简要概括。 19. 推动全民阅读的高质量发展有哪些重要意义？请结合文章，简要回答。 六、（60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 默契是约定，默契是配合，默契是信任…… 请以“默契”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替； ④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年四川省绵阳市安州区中考第二次诊断试卷 语文 考生注意：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分为150分，考试时间为150分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、（15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 遒劲（qiú） 殷红（yīn） 振聋发聩（kuì） 诲人不倦（huì） B. 契约（qì） 婆娑（suō） 彬彬有礼（bīn） 参差不齐（cēn） C. 田畴（chóu） 纯粹（cuì） 相形见绌（zhuō） 刨根问底（páo） D. 瘦削（xiāo） 锃亮（cèng） 忸怩作态（nǐ） 战战兢兢（jīng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.殷红（yīn）——yān； C相形见绌（zhuō）——chù； D.瘦削（xiāo）——xuē，锃亮（cèng）——zèng； 故选B。 2. 下列词语的书写，全部正确的一项是（ ） A. 匍匐 轩昂 李代桃僵 与日俱增 B. 躁热 笼统 平易近人 如雷惯耳 C. 捉摸 累赘 不期而至 怪诞不精 D. 赢弱 推崇 苍海桑田 忍俊不禁 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.躁热——燥热，如雷惯耳——如雷贯耳； C怪诞不精——怪诞不经； D.赢弱——羸弱，苍海桑田——沧海桑田； 故选A。 3. 下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是（ ） A. 虽然目前工作进展顺利、小有所成，但要完成年终目标，还需大家继续埋头苦干。 B. 任何比赛都是选手综合实力的较量，专业技术过硬是一方面，随机应变也不可少。 C. 富乐公园的深秋，风景宜人，美不胜收：黄菊争艳，红叶满山，流水潺潺，虫鸟齐鸣。 D. 读书写字的时候，一定要注意保持正确的姿势，既不能侧目而视，也不能弓腰驼背。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.埋头苦干：专心地、勤奋地、刻苦地工作。在此指需要大家刻苦工作，使用正确； B.随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。在此形容比赛中也需要灵活应付，使用正确； C.美不胜收：美好的事物太多，看也看不过来，多指美景或艺术品等。在此形容富乐公园的深秋的景色美好，看不过来，使用正确； D.侧目而视：形容畏惧、鄙视、或愤恨时斜着眼睛看人的神情。不能用来指读书写字的错误姿势，望文生义； 故选D。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 劳动是促进成长的重要途径，一个人只要树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值。 B. 衡量文化产业发展水平的高低，要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。 C. 中国的大江大河之所以越来越清澈的原因，是因为广大市民环保意识的不断增强。 D. 国庆长假，随着各地景区惠民政策的实施，吸引了更多人走出家门，拥抱自然。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A.关联词使用不当，“只要”应为“只有”； C.句式杂糅，去掉“的原因”； D.成分残缺，去掉“随着”； 故选B。 5. 下列各项中破折号的用法，与例句中破折号用法相同的一项是（ ） 例句：《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。 A. 大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 B. 一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。 C. “只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！” D. （祖逖）与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也。”——《晋书·祖逖传》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点运用。‌‌破折号是一种标点符号，用于表示话题的转换、解释说明、声音的延续等。例句中破折号用于解释说明“儒家的最高理想”是“平天下”。 A.表解释，用于解释说明“这一切都使人想着一样东西”是“生命”； B.表话题转换，表示话题的突然转变，从描述仙人掌的装饰转到介绍其挂法； C.表说话断断续续，因为说话人在说话过程中加入了动作（把雪放到嘴里）； D.表引用，用于引出话语的出处，即《晋书·祖逖传》； 故选A。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成各题。 （一） 王庭珪，字民瞻，吉州安福人。登政和八年进士第，宣和五年弃官归隐。高宗建炎三年，金人犯吉州，庭珪与刘彦弼挈家避乱鸽湖山中，次年，避乱东村。有诗多首纪事。与卢襄等游，有诗唱和。绍兴四年，上书江西制置使赵鼎，条列“悯时忧国”之言。七年，著《盗贼论》二篇，有《上李丞相书》以献李纲，言吉州诸盗事。十二年，胡铨得罪秦桧，谪岭南，人无敢通问。庭珪以诗赠之，语奇峻惊人，诗名一日满天下。十九年，诗狱兴，坐谤讪编管辰州。士人争以为师，有诗文多篇叹滞留异乡。绍兴间，与刘才邵唱和亦多。孝宗即位，召赴临安，赐对上书。改左承奉郎，除国子监主簿，以年老力辞。 （二） 刘才邵，字美中，吉州庐陵人。大观三年，上舍及第。于太学首犯时之大禁力学众人之不敢学以诗歌名四方清婉有唐人风为赣、汝二州教授。高宗即位，以亲老归侍，居闲十年。御史中丞廖刚荐之，召见，迁秘书丞。十三年，为中书舍人兼权直学士院。掌内外制，高宗称其能文，王庭珪称其“两科名姓惊天地，西掖文章似典籍”。才邵气和貌恭，方权臣用事之时，逊避以保名节。绍兴二十六年，召拜工部侍郎兼直学士院。寻权吏部尚书。以疾请祠，提举江州太平兴国宫。 （选自《宋才子传笺证》，有删节） 6. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 与卢襄等游 游：交往 B. 以年老力辞 辞：推辞 C. 高宗称其能文 称：称赞 D. 寻权吏部尚书 寻：寻找 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 于太学首犯时之/大禁力学众人之不敢学/以诗歌名/四方清婉有唐人风/ B. 于太学首犯时之大禁/力学众人之不敢学/以诗歌名四方/清婉有唐人风/ C. 于太学首犯时之大禁/力学众人之不敢学/以诗歌名/四方清婉有唐人风/ D. 于太学首犯时之/大禁力学众人之不敢学/以诗歌名四方/清婉有唐人风/ 8. 下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 金人进犯吉州，王庭珪带着家人先后到鸽湖山和东村躲避战乱，并写诗记录这些经历。 B. 王庭珪虽已辞官但仍心忧天下，绍兴年间曾两次上书朝廷官员，发表对时政的看法。 C. 王庭珪写诗赠送给被贬谪的胡铨，诗歌用语奇峻惊人，让胡铨的名声很快传遍天下。 D. 刘才邵气性平和、态度恭敬，在权臣掌管朝政的时候，处处谦退，以保全自己的名节。 9. 把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士人争以为师，有诗文多篇叹滞留异乡。 （2）高宗即位，以亲老归侍，居闲十年。 【答案】6. D 7. B 8. C 9. （1）读书人竞相拜王庭珪为师，王庭珪有多篇诗文抒发漂泊异乡的感慨。 （2）宋高宗登上皇位，刘才邵因为双亲年老回乡侍奉，在家闲居十年。 【解析】 【导语】这段文言文节选自《宋才子传笺证》，分别讲述了王庭珪和刘才邵两位宋代文人的生平及成就。王庭珪在金人南侵时避祸山林，仍心忧国家，通过诗歌和上书表达自己的见解，展现出不避讳权贵的个性。刘才邵则以诗名四方，面对权臣当政时表现出谦和避让的品格。他们都以诗文著称，表现出不同时代背景下士大夫的忧国情怀和人格追求。文章展现了两人清高气节和文学才能。 【6题详解】 本题考查理解文言字词。 D. 加点词语的解释不正确。“寻权吏部尚书”句意：不久他代理吏部尚书的职务。寻：不久。 故选D。 【7题详解】 本题考查文言断句。 结合“于太学首犯时之大禁力学众人之不敢学以诗歌名四方清婉有唐人风”分析，“于太学首犯时之大禁”省略了主语，“于太学”是定语，“首犯”是谓语，“时之大禁”是宾语，故在“禁”后断句；“力学众人之不敢学”省略了主语，“力学”是谓语，“众人之不敢学”是宾语，故在“学”后断句；“以诗歌名四方”省略了主语，“以诗歌”是定语，“名”是谓语，“四方”是宾语，故在“方”后断句；再结合句意“在太学时，他首先违反了当时的大禁，努力学习其他人不敢学的东西，并以诗歌闻名四方，其风格清婉，有唐代诗人的风范”可断句为：于太学首犯时之大禁/力学众人之不敢学/以诗歌名四方/清婉有唐人风。 故选B。 【8题详解】 本题考查概括分析文章内容。 C. “让胡铨的名声很快传遍天下”的分析不正确。结合选文（一）“十二年，胡铨得罪秦桧，谪岭南，人无敢通问。庭珪以诗赠之，语奇峻惊人，诗名一日满天下”可知，王庭珪写诗赠送给被贬谪的胡铨，诗歌用语奇峻惊人，王庭珪的诗名因此传遍天下。 故选C。 【9题详解】 本题翻译文言语句。翻译文言语句首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。 （1）句中注意重点字词“士人（读书人），争（竞相，争相），叹（感叹，抒发）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“即位（登上皇位），以（因为），归侍（回乡侍奉），居闲（在家闲居）”要理解正确。 【点睛】参考译文： （一）王庭珪，字民瞻，是吉州安福人。他在政和八年考中进士，宣和五年放弃官职归隐。高宗建炎三年，金人侵犯吉州，王庭珪与刘彦弼带着家人逃到鸽湖山中避难，第二年，又到东村避乱。他写了许多诗记录这些事件。他还与卢襄等人交往，互相唱和诗歌。绍兴四年，他上书给江西制置使赵鼎，列举了“悯时忧国”的言论。绍兴七年，他写了两篇《盗贼论》，并有一篇《上李丞相书》献给李纲，讨论吉州的盗贼问题。绍兴十二年，胡铨得罪了秦桧，被贬到岭南，没有人敢与他通信。王庭珪却写诗送给他，语言奇特峻峭，令人惊叹，他的诗名因此传遍天下。绍兴十九年，朝廷开始查禁诗歌，王庭珪因被指控诽谤而被编管到辰州。许多士人都争相向他学习，王庭珪有多篇诗文抒发漂泊异乡的感慨。在绍兴年间，他也与刘才邵进行了很多诗歌唱和。孝宗即位后，王庭珪被召到临安，得到皇帝的接见和赏赐。后来，他被任命为左承奉郎，又担任了国子监主簿，但他因为年老体弱而推辞了这些职务。 （二）刘才邵，字美中，是吉州庐陵人。大观三年，他通过上舍考试及第。在太学时，他首先违反了当时的大禁，努力学习其他人不敢学的东西，并以诗歌闻名四方，其风格清婉，有唐代诗人的风范。他曾担任赣、汝二州的教授。高宗即位后，他因父母年老需要侍奉而回到家乡，闲居了十年。后来，御史中丞廖刚推荐了他，他被召见并升任为秘书丞。绍兴十三年，他成为中书舍人兼权直学士院。他负责内外制诰，高宗称赞他擅长文辞，王庭珪则称赞他“两科名姓惊天地，西掖文章似典籍”。刘才邵气质温和，容貌恭敬，在权臣当道的时候，他谦逊避让，以保持自己的名节。绍兴二十六年，他被召拜为工部侍郎兼直学士院。不久后，他代理吏部尚书的职务。因病请求离职，被任命为提举江州太平兴国宫。 第Ⅱ卷（共126分） 三、（27分） 10. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 出 门 韩 愈 长安百万家，出门无所之。岂敢尚幽独，与世实参差。 古人虽已死，书上有其辞。开卷读且想，千载若相期。 出门各有道，我道方未夷。且于此中息，天命不吾欺。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人开篇点明自己内心的苦闷：长安城繁华，但走出门却发现自己无处可去。 B. 并非诗人喜欢独处而不合群，只是他的性情、追求与当时的社会风尚不相符。 C. 诗人认为古人虽死但其辞尚存，当前路不顺时，可在古人文辞之中放纵自我。 D. 从诗歌尾句可看出诗人将理想的实现寄托于天命的想法，暗含自我安慰之意。 （2）请结合全诗，谈谈你对“开卷读且想，千载若相期”一联的理解。 【答案】（1）C （2）①读书时应“读思结合”；②理解了古人书中的精神内涵，就像是与千载之前的古人相遇；③表现了韩愈在读书中得遇知音的欣慰。 【解析】 【导语】韩愈这首《出门》以自身感受切入，借长安城的繁华与自身无处可去形成反差，道出与世俗不合的苦恼。转而借阅读古人之书寻得慰藉，体现读思结合的感悟。全诗反映其现实困境，又在读书中求精神解脱，于平实诗句里蕴含复杂心绪。 【小问1详解】 本题考查对诗歌内容理解与赏析。 C.“开卷读且想，千载若相期”，诗人读古人之书，是为了与古人神交，从古人那里寻求精神寄托和慰藉，而非“放纵自我”，该项理解错误。 故选C。 【小问2详解】 本题考查重要诗句理解。 “开卷读且想，千载若相期”意思是：我打开书卷一边阅读一边思索，仿佛与千年之前的古人在心灵上有了约定、相遇相知。 根据全诗“出门无所之”“与世实参差”“我道方未夷”等内容可知，韩愈在现实中感到迷茫与孤独，找不到志同道合之人。而“开卷读且想，千载若相期”这一联中，“读且想”体现了读书时应“读思结合”，韩愈通过阅读古人书籍并深入思考，跨越时空与古人进行精神交流。“千载若相期”则表明，当他理解了古人书中的精神内涵时，就仿佛与千载之前的古人相遇，这种跨越时空的精神共鸣，让他找到了知音，从而表现出他在读书中得遇知音的欣慰，在孤独的现实中寻得了一丝慰藉。 11. 名篇名句默写。 （1）采菊东篱下，_________。[陶渊明《饮酒》（其五）] （2）_________ ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）谈笑有鸿儒， _________ 。（刘禹锡《陋室铭》） （4）安得广厦千万间，_________ ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪，生动形象地描绘边塞特有风光的两句是：_________ ，_________ 。 （6）远行在外，难免思乡，王湾在《次北固山下》中借归雁表达对故乡的思念之情的两句是：_________ ， _________ ？ 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 居庙堂之高则忧其民 ③. 往来无白丁 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 忽如一夜春风来 ⑥. 千树万树梨花开 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：悠、堂、庇、俱、梨、雁、洛。 四、（9分） 12. 复兴中学开展研学旅行专题研究活动，下面是同学们收集到的相关材料及活动开展的情况。 材料一 研学旅行继承和发展了“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。自2013年以来，国务院与教育部等部委印发的关于研学旅行的文件已超过10个，这让研学旅行的发展得到政策上的支持。加之，我国中小学学生人数多且总体稳定，能满足研学旅行的市场需求。另外，国家统计局数据显示，随着人均可支配收入的增长，居民的教育投入比重也不断加大。 材料二 目前，研学旅行项目庞杂。为帮助同学们理清研学旅行的类型，张旭同学查阅信息后，发现研学旅行可以从不同的角度进行分类，并绘制了研学旅行分类结构图。 材料三 李想同学阅读《西游记》后，认为唐僧师徒四人西行取经的过程类似一次研学旅行，于是绘制了他们的 “‘研学旅行’ 路线图”。下图是从其路线图中摘取的部分内容。 （1）研学旅行 “发展向好，未来可期”，请根据材料一简要概括其原因。 （2）仔细阅读材料二，把张旭同学绘制 “研学旅行分类结构图” 写成一段话。要求内容完整，条理清晰，表述准确，语言连贯，不超过40个字。 （3）西行途中，唐僧师徒一路降妖除魔。材料三中，唐僧师徒所遇妖怪与路线节点的对应关系，均符合《西游记》原著的一项是（ ） A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】（1）①研学旅行是素质教育的新方式；②有国家政策的支持；③学生数量能满足市场需求；④居民教育投入不断加大。 （2）研学旅行按产品类型可分为游学式和营地式，按目的地可分为境内游和境外游。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料一“研学旅行继承和发展了‘读万卷书，行万里路’的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式”可知，研学旅行是素质教育的新方式。 根据材料一“自2013年以来，国务院与教育部等部委印发的关于研学旅行的文件已超过10个，这让研学旅行的发展得到政策上的支持”可知，研学旅行有国家政策的支持。 根据材料一“我国中小学学生人数多且总体稳定，能满足研学旅行的市场需求”可知，学生数量能满足市场需求。 根据材料一“国家统计局数据显示，随着人均可支配收入的增长，居民的教育投入比重也不断加大”可知，居民教育投入不断加大。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 仔细观察结构图可知，研学旅行从两个维度分类，即产品类型和目的地。其中，产品类型下分游学式、营地式；目的地分境内游、境外游。作答时，需用简洁、连贯的语言将分类情况表述出来，不超40字，要避免信息遗漏和表述混乱。 示例：研学旅行从产品类型（游学式、营地式）和目的地（境内游、境外游）两个角度分类。 【小问3详解】 本题考查名著内容与拓展应用。 《西游记》的写作顺序是按照唐僧师徒四人西天取经的路线，从东土大唐出发，一路向西，历经各个国家和地区，最终到达西天取得真经。 白骨精：第二十七回，即“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，故事发生在白虎岭。 黄袍怪：第二十八回至三十一回，即“花果山群妖聚义 黑松林三藏逢魔”，故事发生在宝象国。 金角大王和银角大王：第三十二回至三十五回，即“平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾”，故事发生在平顶山。 青毛狮子精：第三十七回至三十九回，即“鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿”，故事发生在乌鸡国。 虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙：第四十六回至四十九回，即“外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪”，故事发生在车迟国。 蜘蛛精：第七十二回至七十三回，即“盘丝洞七情迷本 濯垢泉八戒忘形”，故事发生在盘丝洞。 南山大王：第八十六回至八十八回，即“木母助威征怪物 金公施法灭妖邪”，故事发生在隐雾山。 故选C。 五、（30分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 丑 榆 张建春 ①丑榆实在是丑，矮身、驼背，皮肤上一个疤痕缀着一个疤痕，枝干上还漏着一个海碗口般的大洞，灌满了风搬来、雨运来、鸟衔来的杂七杂八。丑榆的主人是六指爷，六指爷的右手多长了一个指头，这指头拖在小拇指的边上，像一条死辫子，甩动不了花样。六指爷也丑，是那种萎缩的丑，如一棵小老树发不开身子，皱在了一起，展不开、抻不平的丑。不过没有人因六指爷丑，称他为丑爷，六个指头已足够古怪了。 ②六指爷和丑榆好得很，六指爷护卫着丑榆，否则一棵弯得像狗胯子、无料的榆，是不配拥有一块土地的，寸土寸金，筛子大的地方还能收一升豆呢。 ③丑榆应是有些年头了，从丑榆枝干上漏出的洞可以看出，洞是被风穿凿出，又被风久远地锉磨。洞的边缘光滑、厚重、包浆，没有六七十年的岁月，漏洞不可能如窗户、门廊，通过它可洞透出星辰和世事。 ④六指爷爱用死辫样的指头抚摸丑榆，实际上这不能算抚摸，只能算作在丑榆的身子上拖动指头。丑榆的漏洞里住着一窝蚂蚁，六指爷的多余指头在树上拖动，蚂蚁们就逐肉样跟随，排着长长的队伍。蚂蚁把六指爷多余的指头当作一条虫了。蚂蚁是那种红头黑身凶猛的蚂蚁，它们追逐六指爷的指头，打群架样地向前涌，张大钳口用力地咬，六指爷不当回事，此时丑榆就会抖索下身体，阻止蚂蚁疯狂的进攻。一次又一次，六指爷意会到了，六指爷的脸颊向丑榆贴去，可六指爷脸皮铁硬，倒把丑榆的皮肤刺痛了。 ⑤六指爷记得，和丑榆站成一排的总共有八棵榆树，那时六指爷也就十来岁，那时丑榆还不是丑榆。八棵榆树一排立在六指爷家的门前，六指爷的父亲对六指爷说：是爷爷栽下的哪，好树呀。榆还真起了大作用，救命的作用，没吃的，榆树皮救了命，还不止救了一家。村人疯了一样剥榆树皮，六指爷的父母护下了一棵榆，六指爷的父亲在这棵榆下跪下，指着榆对村人说：留给我儿六指吧，他六个指头，六个指呀。 ⑥留下的榆成了以后的丑榆。村人们放过了这榆，成了六指爷的专享。六指爷也剥榆皮，只不过不坏剥，不将榆的供应管道斩断。榆活了下来，和六指爷一同艰难地活了下来。这榆开始坍塌了挺拔的腰身，枝干上开始伤疤叠加伤疤，身体上风穿越、虫子穿越，漏洞开始形成，本是秀挺的榆，成了一棵实实在在的丑榆。 ⑦六指爷也死面团样发不起来。有那么几年，六指爷天天拿着一把小铲子在丑榆身上“修炼”，六指爷小心翼翼，似乎怕把丑榆剥痛了，事实上丑榆撕心裂肺地痛，但忍住了，只是这容忍加剧了丑的裂变。六指爷和丑榆有一个同样的心愿：春天快来，大把的榆钱结起来。榆钱比榆皮好吃，摘榆钱比剥榆皮轻松多了。 ⑧丑榆越来越丑，丑得被放在了一边，不再有人去理会。不再被人理会的还有六指爷。六指爷和丑榆相伴而生，六指爷和丑榆互为恩人。丑榆和六指爷都看到了七架白森森的身子直指蓝天，之后訇然倒下化为尘土。 ⑨六指爷一直想为丑榆做件事，比如将丑榆身上的漏洞封堵了。六指爷和了泥和沙子，在丑榆的漏洞上补了又补，丑榆不愿意，摇摇枝头，就将泥沙沙子摆一边，何况还有风和雨帮忙。六指爷生气了：嘿，就这般丑下去吧。丑榆也不含糊：怎么？你不也多根指！漏洞和多指，一缺失一多余，缺失是美，多余呢？有人看上了丑榆，要花大价钱买了去。六指爷靠在丑榆身上，阳光很好。六指爷说：连同我一起买去？丑榆认同地挥挥树枝，六指爷多余的指头随风摆动。来人说：中中，好树，神树，值值。六指爷来劲了说：中个头，人挪活，树挪死！丑榆低下了头，漏洞让阳光灌满了，红头蚂蚁竖起了耳朵。 ⑩绿叶萌动，裸露的树穿上了青装。人要衣马要鞍，树呢？人要脸，树要皮，丑榆的皮被剥去，可还有一些皮护卫着，又生生地吐绿，绿了的丑榆谁敢说丑？一俊遮百丑，丑榆不丑。六指爷在心中说，把自己多余的指头插进丑榆的绿叶间，六指爷知道，有绿叶和榆钱的日子，漏洞中的蚂蚁对手指头没兴趣了。 （有删节） 13. 下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 因为饥荒，人们不顾六指爷父母的哀求，疯狂地剥食榆树皮，六指爷家的榆树都因此而死，作者意图借此批判人性的丑恶。 B. 艰难时期，六指爷和丑榆的共同心愿是“春天快来，大把的榆钱结起来”，因为这样，人可用榆钱充饥，树可免于被剥皮。 C. 文章最后说“丑榆不丑”，既因春天到来丑榆生长绿叶、形象变美，也因丑榆为人的生存做出巨大牺牲，“精神”可赞。 D. 文章多次使用拟人手法写丑榆，比如写它阻止蚂蚁对六指爷的进攻，写它强忍着剥皮之痛，写它与六指爷的对话，等等。 14. 文中画线的句子有何作用？请结合文本，简要回答。 15. 丑榆和六指爷有哪些相似之处？请结合文本，简要概括。 16. 文章为什么说“六指爷和丑榆互为恩人”？请结合文本，简要分析。 【答案】13. A 14. ①蚂蚁咬六指爷的手，折射饥饿年代人们对食物的渴求；②作为例子，表现六指爷与丑榆的关系；③与后文提到的“漏洞中的蚂蚁对手指头没兴趣了”形成呼应。 15. ①形象相似：丑榆和六指爷都很“丑”；②经历相似：都经历了非常艰难的岁月，被人遗忘；③品格相似：都很坚韧、善良，都为对方的生存做出了奉献。 16. ①六指爷和丑榆关系密切，都为对方的生存做出了牺牲；②六指爷是丑榆的恩人：六指爷三救丑榆，被六指爷父母以六指爷的名义保护，六指爷拒绝砍掉它腾出地方种庄稼，拒绝生意人的购买；③丑榆是六指爷的恩人：丑榆用自己的皮和榆钱让六指爷饱腹，使六指爷度过艰苦岁月。 【解析】 【导语】《丑榆》以丑榆和六指爷为主角，借二者相似的丑态、艰难经历，展现紧密羁绊。六指爷多次救丑榆，丑榆也曾以皮、榆钱助六指爷度过饥荒。作者借物写人，在质朴文字中，凸显坚韧、善良品质，诠释相互依存、共抗苦难的深厚情感，引发对生命与人性的思考。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与表现手法分析。 A.从文中第⑥段“六指爷的父母护下了一棵榆，村人们放过了这榆，成了六指爷的专享”可知，村人并非不顾六指爷父母哀求，也并非六指爷家榆树都因此而死。且作者主要是借故事展现六指爷和丑榆相伴共生的情感，并非批判人性丑恶。 故选A。 【14题详解】 本题考查语句作用分析。 根据第⑤段“榆还真起了大作用，救命的作用，没吃的，榆树皮救了命”可知，在饥饿年代，榆树皮是人们的救命食物。文中描写红头黑身的蚂蚁“张大钳口用力地咬”六指爷的指头，将其当作食物，这种对蚂蚁凶猛咬食行为的描写，从侧面折射出当时人们对食物的极度渴求，就像蚂蚁见到食物一样疯狂。 根据第④段“六指爷爱用死辫样的指头抚摸丑榆”以及“此时丑榆就会抖索下身体，阻止蚂蚁疯狂的进攻”可知，六指爷经常用手指与丑榆互动，而丑榆在蚂蚁攻击六指爷时会做出反应保护他。画线句子通过描述六指爷的指头在丑榆上拖动，蚂蚁追逐咬他，而丑榆阻止蚂蚁进攻这一系列情节，生动地展现了六指爷与丑榆之间亲密且相互依存的关系，丑榆仿佛是六指爷的守护者。 根据第⑩段“有绿叶和榆钱的日子，漏洞中的蚂蚁对手指头没兴趣了”可知，前文描写蚂蚁对六指爷指头的追逐和咬食，与后文蚂蚁在有绿叶和榆钱时对手指头失去兴趣形成鲜明对比。这种呼应突出了时间的变化以及丑榆状态的改变，春天到来，丑榆长出绿叶和榆钱，不仅自身形象发生变化，周围的环境和与之相关的事物（如蚂蚁的行为）也随之改变，从另一个角度体现了丑榆和六指爷生活的变化，也暗示了他们艰难日子的逐渐好转。 【15题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 形象相似：根据第①段“丑榆实在是丑，矮身、驼背，皮肤上一个疤痕缀着一个疤痕”以及“六指爷也丑，是那种萎缩的丑，如一棵小老树发不开身子，皱在了一起，展不开、抻不平的丑”可知，丑榆和六指爷在外貌形象上都有“丑”的特点。 经历相似：根据第⑤段“榆还真起了大作用，救命的作用，没吃的，榆树皮救了命”以及第⑧段“丑榆越来越丑，丑得被放在了一边，不再有人去理会。不再被人理会的还有六指爷”可知，丑榆和六指爷都经历了饥荒等艰难岁月，并且在后来都逐渐被人们所遗忘。 品格相似：根据第⑥段“六指爷也剥榆皮，只不过不坏剥，不将榆的供应管道斩断。榆活了下来，和六指爷一同艰难地活了下来”以及第④段“此时丑榆就会抖索下身体，阻止蚂蚁疯狂的进攻”可知，六指爷为了让丑榆存活，尽量保护它；丑榆也会保护六指爷免受蚂蚁攻击，他们都很坚韧、善良，都为对方的生存做出了奉献。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑤段“村人疯了一样剥榆树皮……六指爷的父亲在这棵榆下跪下，指着榆对村人说：留给我儿六指吧，他六个指头，六个指呀”可知，在饥荒年代，六指爷的父母以六指爷的名义保护了丑榆，使其免遭村人剥皮，这是六指爷一家对丑榆的第一次救助，也为六指爷和丑榆后来的故事埋下了伏笔。 根据第②段“六指爷护卫着丑榆，否则一棵弯得像狗胯子、无料的榆，是不配拥有一块土地的，寸土寸金，筛子大的地方还能收一升豆呢”可知，六指爷守护着丑榆，不让它因为长得丑、无利用价值而被砍掉腾出地方种庄稼，六指爷用自己的行动保护了丑榆的生存空间，这是六指爷对丑榆的第二次救助。 根据第⑨段“有人看上了丑榆，要花大价钱买了去……六指爷来劲了说：中个头，人挪活，树挪死”可知，当有人出高价想买走丑榆时，六指爷拒绝了，他深知树挪死的道理，不愿为了钱财而让丑榆面临死亡的危险，这是六指爷对丑榆的第三次救助。所以说六指爷是丑榆的恩人。 根据第⑤段“榆还真起了大作用，救命的作用，没吃的，榆树皮救了命”以及第⑦段“春天快来，大把的榆钱结起来。榆钱比榆皮好吃，摘榆钱比剥榆皮轻松多了”可知，在艰难的岁月里，丑榆用自己的树皮和榆钱让六指爷及其家人得以饱腹，帮助六指爷度过了艰苦的岁月，所以丑榆是六指爷的恩人。 六指爷和丑榆在彼此的生命中都扮演了至关重要的角色，他们相互扶持，为对方的生存做出了牺牲，因此说“六指爷和丑榆互为恩人”。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成各题。 推动全民阅读高质量发展 万忆 ①在第28个世界读书日前后，全国各地策划的一系列个性化阅读活动掀起新一轮阅读热潮，带动越来越多的读者从阅读中获取精神食粮、沉淀文化底蕴。全民阅读是新时代精神文明建设的载体之一，对于促进国家文化繁荣、推动知识经济发展具有重要意义。“十四五”规划纲要中明确提出，要“深入推进全民阅读，建设‘书香中国’”。 ②高质量公共文化服务是推动全民阅读发展的关键，不仅需要政府的扶持和投入，也需要社会各界的积极参与和支持。近年来，我国打造了一批以公共图书馆、公共阅读空间、数字阅读平台、农家书屋为代表的公共文化设施，为全民阅读提供了舒适的阅读环境和丰富的阅读资源。与此同时，针对不同的读者群体，公共文化服务机构也在不断创新形式，定期开展多样化的读书活动，进一步提高了全民阅读的参与度。 ③公共图书馆可以说是开展全民阅读的最初探索，并在很长一段时间内成为全民阅读的主流形式。公共图书馆由中央或者地方政府资助和管理，向所有居民免费开放，以满足公众的文化需求为追求。截至2022年年底，我国共有公共图书馆3303个，全年总流通72375万人次。 ④伴随着社会经济的高速发展，全民阅读的相关实践也在不断丰富。相比建立大型公共图书馆的传统形式，已经有多个地市尝试打造城市书房等“小而美”的公共阅读空间。比如福建省晋江市的“24小时城市书房”，通过社会共建的形式，深入学校、社区、商场、景区、企业等各类生活、工作场景，使阅读真正融入百姓的日常中，让百姓享受到更加便捷、高效的公共文化服务。 ⑤近年来，媒介技术的进步使人们通过数字阅读平台获取知识和文化信息成为可能，打造更加完善的数字阅读平台已经成为推进全民阅读的应有之义。与实体图书馆相比，线上图书馆的数字化资料既可以实现无限制地复制和分享，也可以超越现实的时空限制，使用户可以在任何时间地点访问和借阅图书，大大提高了公共文化服务的效率、扩大了公共文化服务的辐射范围。我国综合性的线上图书馆已经有许多比较成熟的案例，以中国国家数字图书馆为例，能为读者提供数字图书、数字报刊、学位论文、会议论文等多种数字资源服务。截至2021年，中国国家数字图书馆拥有馆藏文献2.2亿余件，日均访问量800余万次，为促进知识普及和文化传承发挥了积极作用。 ⑥城乡阅读资源的差距一直是公共文化服务面对的难点，全民阅读要想走向更深处，就必须解决农民“买书难、借书难、读书难”的问题。乡村振兴既要塑形，也要铸魂。其实，我国对这一问题的关注非常早，2004年就已在甘肃、贵州等地试办农家书屋，2007年开始在全国范围内实施农家书屋工程，旨在打造具有当地特色的阅读空间，满足农村居民的文化需求，提高农民的文化素养，成为凝聚乡村振兴精神动力的关键点。截至2020年年底，全国就已建设农家书屋58.7万多家，累计配送图书超过12亿册。 ⑦公共图书馆、公共阅读空间、数字阅读平台、农家书屋等相关公共文化设施的打造和不断完善是全民阅读进一步发展的基础。但要想提高公众对阅读的兴趣度和参与度，还需要与社会多方力量展开合作，举办各种主题、针对各类人群的阅读活动，以整合目前仍比较分散的受众。例如芜湖市的镜湖区图书馆，一直关注社会特殊群体的阅读需求和权益保障，其组织的“爱之声·阅读点亮心灯”活动就是针对特殊群体的阅读推广活动，包括为盲人和视障者设立专门的阅览室、配备门类齐全的盲文书籍、录制广播节目和优质音频读物等。 ⑧全民阅读是增强文化自信和建设文化强国的必要举措，未来，要认真贯彻落实党的二十大关于“健全现代公共文化服务体系”的要求，继续加大对全民阅读和公共文化服务的支持和投入，以满足人民群众多样化的文化需求为出发点，不断提升公共文化服务质量和水平，让人民享有更充实、更丰富、更高质量的精神文化生活，推进我国文化事业的发展和繁荣。 （有删节） 17. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 提升公共文化服务质量既需要完善的公共文化设施，也需要社会各界的支持和参与。 B. 打造“24小时城市书房”，使其深入各种生活与工作场景，易于让阅读融入百姓日常。 C. 数字阅读平台大大地拓宽了公共文化服务辐射范围，将来会完全取代实体图书馆。 D. 要推动全民阅读高质量发展，社会特殊群体的阅读需求和权益保障应当得到关注。 18. 近年来，我国为了推广全民阅读采取了哪些有效措施？请结合文章，简要概括。 19. 推动全民阅读的高质量发展有哪些重要意义？请结合文章，简要回答。 【答案】17. C 18. ①加大扶持和投入力度，打造公共文化设施，提供舒适阅读环境和丰富阅读资料。 ②吸引各界参与，创新工作形式，开展多样化的读书活动，提高全民阅读参与度。 19. ①能够使读者从阅读中获取精神食粮、沉淀文化底蕴。 ②有助于促进国家文化繁荣、推动知识经济发展。 ③有助于增强文化自信和建设文化强国。 ④有助于凝聚乡村振兴精神动力，为乡村振兴铸魂。 【解析】 【导语】这篇文章系统地探讨了推动全民阅读高质量发展的重要性及意义。作者通过描述国内各地在公共文化服务设施上的投入和创新，如公共图书馆、城市书房、数字阅读平台和农家书屋，展示了全民阅读的诸多实践路径。同时，文章强调了社会各界共同参与的重要性，并指出提升全民阅读质量关乎文化自信和文化强国的建设。整体结构清晰，论证全面，充满了对全民阅读未来的展望和对社会多方合作的呼唤。 【17题详解】 本题考查内容理解 C.第⑤自然段“近年来，媒介技术的进步使人们通过数字阅读平台获取知识和文化信息成为可能，打造更加完善的数字阅读平台已经成为推进全民阅读的应有之义。与实体图书馆相比，线上图书馆的数字化资料既可以实现无限制地复制和分享，也可以超越现实的时空限制，使用户可以在任何时间地点访问和借阅图书，大大提高了公共文化服务的效率、扩大了公共文化服务的辐射范围”，这里只是强调了数字阅读平台的优势，但并未暗示其会完全取代实体图书馆。文章中只是提到数字阅读平台大大提高了公共文化服务的效率、扩大了公共文化服务的辐射范围，但并没有提及数字阅读平台将来会完全取代实体图书馆； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解。 第②自然段“高质量公共文化服务是推动全民阅读发展的关键，不仅需要政府的扶持和投入，也需要社会各界的积极参与和支持。近年来，我国打造了一批以公共图书馆、公共阅读空间、数字阅读平台、农家书屋为代表的公共文化设施，为全民阅读提供了舒适的阅读环境和丰富的阅读资源”，这句话明确指出我国通过政府的扶持和投入，打造了公共图书馆、公共阅读空间、数字阅读平台和农家书屋等公共文化设施。公共图书馆由中央或者地方政府资助和管理，向所有居民免费开放，第③段“截至2022年年底，我国共有公共图书馆3303个，全年总流通72375万人次”，为读者提供了丰富的阅读资源和舒适的阅读场所。据此可概括为：加大扶持和投入力度，打造公共文化设施，提供舒适阅读环境和丰富阅读资料。 第②自然段“与此同时，针对不同的读者群体，公共文化服务机构也在不断创新形式，定期开展多样化的读书活动，进一步提高了全民阅读的参与度”，公共文化服务机构针对不同读者群体创新形式，开展多样化读书活动。例如⑦段提到的芜湖市的镜湖区图书馆关注社会特殊群体的阅读需求和权益保障，组织“爱之声·阅读点亮心灯”活动，为盲人和视障者设立专门的阅览室、配备门类齐全的盲文书籍、录制广播节目和优质音频读物等，整合了目前仍比较分散的受众，提高了全民阅读的参与度。据此可概括为：吸引各界参与，创新工作形式，开展多样化的读书活动，提高全民阅读参与度。 【19题详解】 本题考查内容理解。 第①自然段“在第28个世界读书日前后，全国各地策划的一系列个性化阅读活动掀起新一轮阅读热潮，带动越来越多的读者从阅读中获取精神食粮、沉淀文化底蕴”，这句话直接点明了全民阅读能让读者获取精神食粮和沉淀文化底蕴，通过阅读活动的开展，读者可以在书籍中汲取知识、感悟人生，丰富自己的精神世界。据此可概括为：能够使读者从阅读中获取精神食粮、沉淀文化底蕴。 第①自然段“全民阅读是新时代精神文明建设的载体之一，对于促进国家文化繁荣、推动知识经济发展具有重要意义”，全民阅读作为精神文明建设的载体，在传承和弘扬优秀文化、激发创新思维等方面发挥着重要作用。广泛的阅读活动可以促进文化的交流与传播，推动文化产业的发展，进而为国家文化繁荣做出贡献。同时，知识的积累和传播也有助于推动知识经济的发展，提高国家的核心竞争力。据此可概括为：有助于促进国家文化繁荣、推动知识经济发展。 第⑧自然段“全民阅读是增强文化自信和建设文化强国的必要举措”，全民阅读可以让人们更好地了解和传承本国文化，增强对民族文化的认同感和自豪感，从而提升文化自信。通过广泛的阅读，提高国民的文化素养和综合素质，为建设文化强国奠定坚实的基础。据此可概括为：有助于增强文化自信和建设文化强国。 第⑥自然段“乡村振兴既要塑形，也要铸魂。其实，我国对这一问题的关注非常早，2007年开始在全国范围内实施农家书屋工程，旨在打造具有当地特色的阅读空间，满足农村居民的文化需求，提高农民的文化素养，成为凝聚乡村振兴精神动力的关键点”，全民阅读通过农家书屋等公共文化设施向农村地区延伸，为农民提供阅读资源和文化服务，提高农民的文化素养。这不仅有助于丰富农民的精神生活，还能为乡村振兴凝聚精神动力，为乡村的发展注入文化内涵。据此可概括为：有助于凝聚乡村振兴精神动力，为乡村振兴铸魂。 六、（60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 默契是约定，默契是配合，默契是信任…… 请以“默契”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替； ④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 默契之光，照亮生活 默契，是人与人之间一种奇妙的心灵共鸣，它宛如冬日里的暖阳，夏日中的清风，悄然无声，却又有着直抵人心的力量。 在运动场上，默契能铸就非凡的成绩。犹记得那场令人热血沸腾的篮球赛，我方球队比分落后，局势岌岌可危。关键时刻，控球后卫默契配合，成为了扭转战局的关键。他们如猎豹般腾空而起，在空中接球后，一个漂亮的转身投篮，篮球空心入网。这一精彩瞬间，正是源于他们平日里无数次的训练磨合，彼此熟悉对方的习惯与动作，才能在赛场上达成这般完美的默契，让整个球队士气大振，最终赢得比赛。这份默契，是他们在汗水与拼搏中建立起的信任纽带，引领着他们走向胜利。 生活中，家人之间的默契则如潺潺溪流，温润着我们的心灵。每至周末，无需多言，父亲便会主动拿起工具打扫庭院，母亲则系上围裙走进厨房准备饭菜。而我，会自觉地整理房间、擦拭家具。一家人各司其职，却又配合得如此和谐。有时，母亲做好饭菜，一个眼神示意，我便能心领神会，迅速摆好碗筷。这种无需言语的默契，是在日复一日的相处中，因彼此的关爱与理解逐渐形成的。它让家庭充满温馨，让每一个平凡的日子都洋溢着幸福的味道。 默契，在朋友之间更有着别样的魅力。我与好友便是如此。一次外出游玩，我们漫步在山间小道，看到路边一朵绽放得娇艳的野花，同时脱口而出：“真漂亮！”相视一笑间，那种心有灵犀的感觉让我们更加珍惜彼此的情谊。在学习上，我们也默契十足。遇到难题时，一个鼓励的眼神，便能让对方重拾信心；分享学习心得时，常常一个观点刚提出，另一个人就能明白其中深意，进而补充完善。这份默契，让我们的友谊坚如磐石，在成长的道路上相互陪伴，携手前行。 默契，它不是与生俱来的，而是在长期的相处、共同的经历中慢慢孕育而生。它是人与人之间的心灵桥梁，能跨越距离，消除隔阂，让生活变得更加美好。愿我们都能用心去感受、去培育这份珍贵的默契，让默契之光，照亮我们生活的每一个角落。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。本次作文以“默契”为话题，“默契”的内涵丰富，它可以是约定、配合、信任等。这一话题在生活中十分常见，能引导我们去关注人与人、人与物之间和谐融洽的关系。从正面立意，可强调默契能让合作更加高效，比如在团队活动中，成员间的默契配合能使任务顺利完成；也能论述默契是情感深厚的体现，像家人之间的默契，能让家庭充满温暖。从反面立意，可以剖析缺乏默契带来的问题，如团队成员缺乏默契会导致工作效率低下，朋友之间缺乏默契会产生误解和矛盾，进而引发对培养默契的思考。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与默契相关的事件。比如讲述自己和队友在一场重要比赛中，凭借长期训练培养出的默契，成功逆转战局，通过对比赛过程中眼神交流、动作配合等细节描写，展现默契在关键时刻的重要作用，结尾处升华主题，表达对默契的珍视。若写成议论文，要确定中心论点，如“默契是成功的催化剂”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举历史上的经典事例，像刘备、关羽、张飞三人的默契配合成就一番霸业，阐述默契对事业成功的推动作用；再通过对比，分析现代社会中一些因缺乏默契而失败的案例，如企业部门间沟通不畅导致项目失败等，最后提出培养默契的方法，如加强沟通、增进了解等，呼吁人们重视默契、培养默契。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$