精品解析：2025年黑龙江省哈尔滨市第四十七中学校中考一模语文试题

哈47中学2024—2025学年度下学期开学初调查问卷 初四语文试题 考生须知： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”“考场”“考号”“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域范围内。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域的书写的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面文字，完成下面小题。 当春节的喜庆氛围邂逅亚冬会的体育盛事，①哈尔滨的冰雪旅游就此开启了一段别样精彩。借着亚冬会的东风，这座素有“冰城”美誉的城市，愈发成为了国内外游客心弛神往的冰雪胜地。游客们纷至杳来，冰雕雪塑美不盛收。②哈尔滨的冬季成为了名副其实的冰雪之都。 ③作为哈尔滨人，我们深感高兴与喜悦。这座城市以冰雪为媒，向全球展现了它独一无二的魅力与巨大的发展潜力。④无论是春节期间高光与荣耀时刻，还是亚冬会上热闹与温馨氛围，都让我们对这座充满活力的城市爱得更深沉。与此同时，冰雪旅游为哈尔滨带来的经济繁荣与文化交流，让我们对哈尔滨的未来满怀期待与信心。 1. 语段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 氛围（fèn） B. 美誉（yì） C. 雪塑（sù） D. 潜力（qiǎn） 2. 语段中使用的成语没有错别字的一项是（ ） A. 心弛神往 B. 纷至杳来 C. 美不盛收 D. 名副其实 3. 对语段中划线句子的语病修改不正确的一项是（ ） A. ①句在“精彩”后面添加“的行程”。 B. ②句将“哈尔滨的冬季”改为“冬季的哈尔滨”。 C. ③句将“高兴”改为“自豪”。 D. ④句将“时刻”与“氛围”调换位置。 【答案】1. C 2. D 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.氛围（fèn）——fēn； B.美誉（yì）——yù； D.潜力（qiǎn）——qián； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 A.心弛神往——心驰神往； B.纷至杳来——纷至沓来； C.美不盛收——美不胜收； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 D.语义重复，将“高光与荣耀时刻”改为“的高光时刻”或“的荣耀时刻”； 故选D。 4. 在哈尔滨第九届亚洲冬季运动会期间，恰逢乙巳年正月十五元宵节，这座城市的每一条街道、每一个小巷都沉浸在节日的喜庆氛围中。各式彩灯璀璨斑斓，人们赏灯、猜谜、品尝香甜的元宵，共同庆祝这个传统而又美好的节日。在四大名著中元宵节都有登场，请选出不是《水浒传》中有关元宵节情节的一项（ ） A. 宋江夜看小鳌山，花荣大闹清风寨 B. 金平府元夜观灯，玄英洞唐僧供状 C. 时迁火烧翠云楼，吴用智取大名府 D. 柴进簪花入禁苑，李逵元夜闹东京 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 A.“宋江夜看小鳌山，花荣大闹清风寨”这一情节出自《水浒传》。梗概：宋江投花荣处，劝花荣与刘知寨和好；元宵佳节，宋江月夜鳌山前观灯，刘知寨夫人指他为贼，刘知寨派人捉了，花荣带人救回宋江；宋江当晚去清风山躲避，又被刘高所捉，青州府慕容知府派镇三山去刘高处押来宋江，黄信与刘高设计骗花荣到清风寨内，和宋江一起解青州府来。 B.“金平府元夜观灯，玄英洞唐僧供状”这一情节出自《西游记》。梗概：唐三藏师徒四人来到金平府的慈云寺中借宿休息，正好赶上元宵节，寺里的僧人邀请他们观金灯游玩；在三藏询问金灯的情况的时候，被妖怪摄走了；悟空追踪到青龙山玄英洞，得知这里有三个妖精，一个叫辟寒大王，一个叫辟暑大王，一个叫辟尘大王；金灯里的香油就是他们弄走的，唐三藏也是他们捉去的；悟空和三个妖怪大战一百五十回合，不分胜负，辟尘大王做法让众妖围住悟空，悟空败下阵来，回到慈云寺；悟空和八戒沙僧说明了事情的原委，三人决定一起去青龙山救师父。 C.“时迁火烧翠云楼，吴用智取大名府”这一情节出自《水浒传》。梗概：吴用要在元宵节时，先于北京城中埋伏，里应外合，破城救人；吴用又告诉宋江东京蔡太师力主招安之意；北京城元宵放灯；梁山泊宋江守寨，吴用引八路人马进驻城下；时迁在北京翠云楼放火，城中大乱，梁中书四个城门冲不出去；后从南门夺路而走。城内柴进救出卢俊义、石秀，捉了李固，贾氏。 D.“柴进簪花入禁院，李逵元夜闹东京”这一情节出自《水浒传》。梗概：柴进为了向皇帝表达他对梁山英雄的情感和忠诚，决定用自己的办法进入禁苑；大聚义之后，在菊花之会上，宋江提出招安之事，李逵大闹以示不满，宋江假意要斩其头；第二年元宵，宋江等人去东京看灯，李逵也要跟随；到了东京之后，宋江等与名妓李师师见面，李逵见了大怒，先打翻在附近的杨太尉，又放火并大闹，幸得梁山军马到城下将众人护送出城。 故选B。 5. 作为东道主的你，正在向远方而来的客人介绍家乡哈尔滨，下列说法准确得体的一项是（ ） A. 欢迎各位远道而来的贵宾，您的冒昧而来是我们的荣幸。 B. 欢迎各位远道而来的贵宾莅临哈尔滨！这座城市风景如画，充满浪漫气息，拥有逾百年的悠久历史。尽管位于北方，哈尔滨的市民却以热情似火著称。 C. 哈尔滨欢迎你，能与诸位相会，鄙人深感荣幸。 D. 欢迎您的到来，希望你们吃的开心，玩的快乐。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 A.“冒昧而来”使用不当，该词一般用于自己，表示自己的行为是轻率、莽撞的，不适合用来形容客人到来，此表达不得体。 B.“莅临”是敬辞，用于欢迎贵宾，显得正式且礼貌。介绍中既提到哈尔滨的城市特色“风景如画，充满浪漫气息”，又强调其历史悠久，还提到市民热情，全面且准确地向客人介绍了家乡，语言得体。 C.虽然表达了荣幸之情，但整体介绍过于简略，没有具体体现出哈尔滨的特点，不能让客人很好地了解这座城市，不够准确全面。 D.只是简单地表达了希望客人吃好、玩好，没有对哈尔滨进行具体介绍，无法让客人对哈尔滨有更深入的认识，不符合作为东道主介绍家乡的要求。 故选B。 6. 填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 2月14日晚，哈尔滨第九届亚洲冬季运动会在________中落下帷幕。从开赛前人们的________，到赛事期间运动健儿们的奋力拼搏，再到闭幕式的依依惜别……本届亚冬会让哈尔滨全城人热血沸腾。本届亚冬会的成功举办，不仅让哈尔滨________，更在这座城市________。 A. 万众瞩目 热切期盼 赢得了世界广泛瞩目 播撒下了“亚冬精神”的种子 B. 热切期盼 万众瞩目 赢得了世界广泛瞩目 播撒下了“亚冬精神”的种子 C. 万众瞩目 热切期盼 播撒下了“亚冬精神”的种子 赢得了世界广泛瞩目 D. 热切期盼 万众瞩目 播撒下了“亚冬精神”的种子 赢得了世界广泛瞩目 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接。 第一、二空，万众瞩目：形容受到众人关注。热切期盼：则侧重于表达人们内心强烈的期待。通常先有人们对亚冬会的关注，然后才是开赛前的期待，所以第一空填“万众瞩目”，第二空填“热切期盼”； 第三、四空，“不仅……更……”是递进关系，“赢得世界广泛瞩目”是在赛事层面上城市获得的外在影响，而“播撒下‘亚冬精神’的种子”是在精神层面上对城市产生的更为深远的内在影响，按照逻辑，应先有外在影响，再有内在影响，所以第三空填“赢得了世界广泛瞩目”，第四空填“播撒下了‘亚冬精神’的种子”； 故选A。 7. 根据语境，填写出古代诗文名句。 古诗中蕴含着丰富的情感与意境，其中不乏描绘待客的礼仪与场景，传递主人对客人的热情与尊重的诗句。面对跨越千山万水，远道而来的客人，我们会想到《论语十二章》中的诗句“①____，②____？”来表达心中欢喜之情。好客的尔滨人会如《桃花源记》中“村人”一般“③____，设酒杀鸡作食。”用最简单却最真挚的方式，表达我们对远方来客的欢迎与尊重。“冰城”的雪景，宛如《白雪歌送武判官归京》中所述：“④____，⑤____”，令人叹为观止。然而美好的时光总是短暂，当盛会落幕，朋友即将离去，我们吟咏诗句：“⑥____，⑦____”，以表达对友人的惜别、不舍之情。 【答案】 ①. 有朋自远方来 ②. 不亦乐乎 ③. 便要还家 ④. 忽如一夜春风来 ⑤. 千树万树梨花开 ⑥. 山回路转不见君 ⑦. 雪上空留马行（海内存知己，天涯若比邻 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 又送王孙去，萋萋满别情 等可以表达对友人的惜别、不舍之情诗句） 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“要、君”等字词容易写错。 第六、七空：关键在于抓住“盛会落幕，朋友即将离去”这一情境，以及“表达对友人的惜别、不舍之情”这一要求，同时要结合前文提到的“冰城”雪景等信息来选择合适的诗句。 示例：⑥挥手自兹去，⑦萧萧班马鸣 二、阅读（45分） （一）（11分） 阅读下面一组古文，完成下面小题。 【甲】 《核舟记》（节选） 魏学洢 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 【乙】 《刻木巧匠》 周辉 成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 【注】①壶觞：酒器。②饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。③欹（qī）：斜。 8. 解释下列加点的词。 ①其两膝相比者： ②大可二寸： 9. 下列句中加点词意思相同的一项是：（ ） A. 神情与苏、黄不属 属引凄异 B. 一乐工能刻木为舟 为宫室之美 C. 佛印绝类弥勒 沿溯阻绝 D. 篷桅橹舵咸具 各具情态 10. 将画线的句子翻译成现代汉语。 （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）置之水中，能随风而行，略无欹侧。 11. 【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，选文都通过对所雕刻的人物进行描摹，赞美了雕刻家的____________________________________。 【答案】8. （1）靠近 （2）大约 9. D 10. （1）那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有样子。 （2）把小船放在水中，（它）能够随着风而行，完全不会倾斜（或一点儿也不倾斜）。 11. 高超技艺 【解析】 【导语】《核舟记》（节选）与《刻木巧匠》均展现古代微雕艺术之精妙。《核舟记》（节选）聚焦核舟，将船头苏、黄、佛印及舟尾舟子的神态动作刻画入微，人物栩栩如生。《刻木巧匠》所雕木舟虽仅二寸，却篷桅橹舵俱全，人物各司其职且能活动。两篇文言文皆以生动笔触，盛赞了工匠们鬼斧神工般的高超技艺。 8题详解】 本题考查学生理解文言词语意思的能力。 ①句意：他们紧靠着的两膝。比：靠近。 ②句意：大小约有二寸。可：大约。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A. 类似/连接； B.成为/担任； C.极/断绝； D.都是“具有”的意思； 故选D。 【10题详解】 本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。 （1）重点词语：其人，那个人；视端容寂：神色平静；若……然：相当于“好像……的样子”。 （2）重点词语：略，丝毫，一点儿，与否定连用，表示丝毫没有；欹侧：倾斜。 【11题详解】 本题考查理解内容。 甲文通过对核舟上人物如东坡、鲁直、佛印及舟子的细致描摹，如“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”等，展现出雕刻的精细；乙文对木舟上人物“二人对酌于中，壶觞饾饤满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动”的描写，体现出雕刻的精巧。两文都通过对雕刻人物的刻画，赞美了雕刻家的高超技艺 。 【点睛】参考译文： 【甲】明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，而且无不按着木头的原形来雕饰模拟物态，因而雕刻得各有各的情趣神态。他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。核舟从头到尾大约有八分多长，高二分左右．中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。船舱两旁开有小窗，左边和右边各四扇，总共八扇．打开窗子看，可见雕花的船栏杆，左右相对。关上窗子，可欣赏到右边窗上刻着“山高月小，水落石出”八字，左边窗上刻着“清风徐来，水波不兴”八字，都涂了石青颜色。　　 船头上坐着三个人，当中戴高帽满腮胡须的是苏东坡，右边是佛印和尚，左边是黄鲁直。苏、黄两人正在共看一幅手卷．东坡右手拿着手卷的右端，左手搭在鲁直的背上．鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好象在讲什么话。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各微侧着身体，他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。佛印极象弥勒佛，敞开胸怀，裸露双乳，抬头仰望着天空，神态表情与苏、黄二人不一样．他平方右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以一粒一粒清楚地数出来。　　 船尾横放着一支桨．桨两旁各有一个船夫．右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木上，右手扳住右脚趾头，象嘬着嘴唇在吹口哨的样子。左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放一把水壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好象在凝神倾听茶水烧煮的声音。 【乙】一个乐工能把木头刻成舟。大小约有二寸，船篷桅杆船船舵等东西俱全，有两个人坐在船中相对喝酒。酒壶，豆子，放满了桌，一个人挽着船篷的绳索，一个人拿着橹浆一个人掌舵，都是灵活能动的，放在水中，能够随着风而行，从来不会侧翻。一个这样的船必须要一两白金，喜欢这个的人都争着抢购。 （二）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 （摘编自中国日报网《非物质文化遗产》） 材料二： 在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。（一）他创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥远。郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。 （摘编自《北京日报》《“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红》） 材料三： 创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则。（二）手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类“非遗”还应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。（三）秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥。” （摘编自季中扬 陈宇《论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护》） 12. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。 B. “95后”“非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国际。 C. 现代人不在意作品传达的意义，可以为了创新而忘记传承。 D. 手工艺类“非遗”要在技艺上不断革新，不断超越。不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。 13. 指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （一）他创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。（ ） （二）手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。（ ） （三）秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥。”（ ） 14. 为了宣传龙江“非遗”，以“非遗迎春·寻味冰城”为主题的“龙江非遗集市”隆重开幕。主办团队向社会征集宣传方案，请你根据选文和链接材料的内容，为龙江非遗的宣传提出合理建议。 【连接材料】 创意设计是王道，随着文旅产业的深入发展，越来越多好看又好玩的文创产品不断涌现在哈尔滨的旅游市场上。小而美的冰箱贴，因独特的设计和深厚的文化内涵，广受年轻人欢迎。一些爱好者在旅行途中更是“走到哪儿买到哪儿”。在他们看来，冰箱贴既是承载美物美景的介质，也是传播当地文化的独特窗口，带一个冰箱贴走，就如同将“诗与远方”带回家。 【答案】12. C 13. ①. 举例子 ②. 作比较 ③. 引用 14. 示例：了解市场需求，将龙江非遗融合现代设计，结合生活中的灵感和热点设计相关的文创产品，如冰箱贴、明信片等，作为传播龙江非遗的独特载体，吸引游客进一步了解相关非遗技艺。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“非物质文化遗产”主题，通过三则材料形成递进式论述。材料一阐释非遗概念，奠定理论基础；材料二以“95后”传承人案例展现非遗创新实践；材料三则辩证讨论传承与创新的关系。选材典型，既有理论高度又具实践指导性，案例鲜活（如面塑、苏绣、灯彩），能有效激发读者兴趣。三则材料相互补充，完整呈现了非遗保护的核心议题：在坚守文化本真与适应时代需求间寻找平衡点。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二第①段“由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件”以及材料三第①段“创新是传统手工艺类‘非遗’自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承”可知，现代人更在意作品传达的意义，且在“非遗”传承中不能为了创新而忘记传承。由此可知，选项中“现代人不在意作品传达的意义，可以为了创新而忘记传承”与原文表述相悖，对材料内容理解错误； 故选C。 【13题详解】 本题考查说明方法。 （一）结合材料二第①段“他创作了‘烟熏妆’哪吒、‘熊猫瘫’、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱”可知，为了说明郎佳子彧将流行元素巧妙融入面塑创作这一特点，具体列举了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等面人作品的例子。由此可知，该句使用了举例子的说明方法，通过具体的例子，使读者更直观地了解郎佳子彧的面塑创作特色。 （二）结合材料三第①段“手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性”可知，此句将手工艺和纯艺术进行对比，突出了手工艺的本源是日常生活需要这一特性。由此可知，该句使用了作比较的说明方法，通过对比，清晰地阐述了手工艺与纯艺术的不同之处，便于读者理解手工艺的本质特点。 （三）结合材料三第①段“秦淮灯彩传承人说：‘做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥’”可知，这里直接引用了秦淮灯彩传承人的话语，来说明做灯讲究寓意这一内容。由此可知，该句使用了引用的说明方法，通过引用传承人的话，增强了说明的可信度和说服力，更有力地说明了做灯在寓意方面的讲究。 【14题详解】 本题考查意见建议。 结合材料二第①段“在当下的‘非遗’传承中，出现了一批‘95后’‘非遗’传承人，他们捕捉潮流元素，让中国‘非遗’更有活力，也让中国‘非遗’更加自信地走向国际。郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了‘烟熏妆’哪吒、‘熊猫瘫’、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱”可知，郎佳子彧等“95后”“非遗”传承人通过捕捉潮流元素，融入到非遗创作中，让非遗更具活力且受欢迎。由此可知，宣传龙江非遗也可以借鉴这种方式，结合当下的流行趋势和热点，让龙江非遗更贴近大众，从而吸引更多人关注。 结合材料三第①段“手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性”可知，手工艺类非遗的创新要基于日常生活需要，不能脱离其生活器物的本性。由此可知，在宣传龙江非遗时，设计的相关文创产品也应结合生活需求，具有实用性，这样才能更好地传承和推广龙江非遗。 结合链接材料“创意设计是王道，随着文旅产业的深入发展，越来越多好看又好玩的文创产品不断涌现在哈尔滨的旅游市场上。小而美的冰箱贴，因独特的设计和深厚的文化内涵，广受年轻人欢迎。一些爱好者在旅行途中更是‘走到哪儿买到哪儿’。在他们看来，冰箱贴既是承载美物美景的介质，也是传播当地文化的独特窗口，带一个冰箱贴走，就如同将‘诗与远方’带回家”可知，创意设计的文创产品如冰箱贴等，因独特设计和文化内涵受到欢迎，成为传播当地文化的窗口。由此可知，宣传龙江非遗时，应了解市场需求，注重创意设计，将龙江非遗融合现代设计，设计出像冰箱贴、明信片等具有文化内涵和独特设计的文创产品，作为传播龙江非遗的载体，吸引游客了解相关非遗技艺，进而促进龙江非遗的宣传和传承。 （三）（15分） 阅读《大年初一，我们去散步》，完成下面小题。 大年初一，我们去散步 徐杰 ①大年初一，吃过中饭，看外面阳光很好，朱老师提议，说气温回升了，带爸妈下楼去晒晒太阳吧。 ②母亲刚开始有点不想动，她说，太阳啊，我在沙发上也能晒到，就不下去了吧？ ③我知道，她是怕我们麻烦。我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套。 ④父亲态度比较坚决，他说，我不去，我要睡觉。过了一会，我听见母亲在劝父亲，外面太阳这么好，下去走两步再回来睡觉吧。 ⑤父亲一贯很听母亲的话，他说，好吧，那就去。我们先把母亲安顿在轮椅上，推到电梯门口，然后回转来，帮父亲换鞋子。父亲的动作很慢，手脚有点僵，很不利落。但母亲在电梯口那边，很耐心地等，她一点也不急。 ⑥母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远。我用轮椅推着母亲，朱老师陪着父亲，我们慢慢地，稳稳地，穿过小区，往运河公园去。母亲像个孩子一样，对什么都好奇。她说，啧啧，这么多高楼啊！她又说，啧啧，地上这么干净啊！她问我，去年那个好吃鸡店，还在不在？又问我，江阴大桥在哪里？江阴大桥在哪里呢？我一时也说不清，于是就说，在北边。母亲又问，北边多远呢？我只好说，往北，大概从界牌镇到金沙镇那么远——老家的地名，母亲一下就听明白了。 ⑦我很为自己的机智而得意。 ⑧过红绿灯路口，我推着车跑过去，时间充裕；朱老师扶着父亲，走不快，大约走到三分之二的地方，红灯就亮了，好在是大年初一，路上的车不多，父亲就慢慢地挪过来了。 ⑨不远处，路边有一排椅子，我问他要不要坐一会儿再走，父亲点头同意了。我说，前面每隔一段路就有这样的一排椅子，你走累了就坐一坐，我们等你，不急的。 ⑩父亲也有不少问题问我。比如，这公园弄得这么好，花了多少钱；比如，这里是市区还是郊区，市中心在哪里？……这些问题我都回答得磕磕碰碰。 ⑪我们继续往前走。走着走着，父亲似乎反而来了精神，脚步也比之前轻快了。经过两处的路边椅，父亲都自信地表示，不要坐，跑得动。 ⑫父亲嘴里的“跑”，其实就是我们平常说的“走”。我心里想，要是九十一岁的老父亲真的能“跑”，那该多好！ ⑬来到锡澄运河边。父亲看了看太阳，然后很有把握地说，这河，是南北方向的。我赶紧热情地表扬他的方位感太准了。父亲得到了表扬，也像孩子一样高兴起来，他继续说，这河往北，有桥，桥那边，就是长江了吧？我告诉他说，桥那边还有桥，从这过去，过四座桥，就到江边了。 ⑭我们在河边的椅子上坐下来，定心晒太阳，聊家长里短的，父亲和母亲的听力都不怎么好，我和朱老师只好扯着喉咙喊，引得散步的人都朝我们这边看，但我感觉，他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许。 ⑮有风，但一点都不冷。 ⑯太阳西斜，我们慢慢往回走。 ⑰一路上，我们像约定好似的，都不再说话。我们，都很专心地走着路。 ⑱好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年。 15. 年初一，朱老师提议带爸妈下楼晒太阳，母亲起初为什么会拒绝？之后又为什么开心地接受“我”的提议？ 16. 选文第④段中，父亲开始时态度坚决，拒绝下楼散步，为什么最终同意与我们一同出行？ 17. 请合理推测，面对父母提出的诸多问题，“我一时也说不清”“回答得磕磕碰碰”的原因。（至少两点） 18. 第⑭段说“但我感觉，他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许”，这是“我”的错觉吗？请写下你判断的理由。 19. 请写出你对第⑱段划线句“好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年。”的理解。 20. 选文与莫怀戚的《散步》有异曲同工之妙，两篇文章内容上都叙写了一家人散步的故事，但两者所表达的主题思想又各有侧重，请分别加以阐述。 （这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ——莫怀戚《散步》） 【答案】15. 母亲行动（行走）不便，怕麻烦我们（或母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远）。我提出用轮椅推着母亲去散步，打消了她的顾虑。 16. 母亲对父亲的劝说；父亲一贯很听母亲的话；室外天气好，适合晒太阳（外面太阳这么好）；可以晒过太阳后，再睡觉，不会影响睡觉（也可）。（主要从自然因素、母亲、父亲三个角度分析） 17. 父母因年龄身体原因甚少出门，他们对身边事物充满好奇，我平时忙于工作，同时兼顾照料年迈的父母，未曾留心身边的变化；父母的认知有一定的局限性，很难用“我”所掌握的知识、规律对他们提出的问题进行全面准确而清晰的解答；父母对身边事物的关注点与我不同，父母所问可能确为我的“盲区”（每一点都应从父母和“我”两个角度考量作答） 18. 示例一：“我”的感觉是正确的，大家羡慕“我”在这个年纪还能父母健在；且能陪伴在父母身边，全家在一起散步聊天；赞许“我”和朱老师耐心地陪父母聊天的行为，（对父母的孝顺）。 示例二：“我”的感觉不对。因为毕竟是公共场合，“我”和朱老师对着两个老人扯着喉咙喊，影响到他人，同时也不文明，因此大家看“我”的目光很可能是好奇和不解甚至是责怪。 19. 这句话通过描绘一条“平坦又悠长”的路，表达了子女对父母陪伴的深刻愿望和情感。这里的“路”不仅指代实际的道路，更是一种比喻，象征着人生旅途中的岁月和陪伴。平坦代表着生活中的安稳与顺畅，而悠长则暗示着时光的延续与长久。在这条路上，子女希望能够与父母携手同行，陪伴他们走过漫长的岁月。（作者希望安稳且长久地陪伴父母的愿望。） 20. 本文的内容侧重于陪伴家人，珍惜眼前的幸福，更希望能长久的陪伴莫怀戚的短文倾向于中年人的责任，敬老爱幼的传统美德。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，描绘了大年初一陪伴年迈父母散步的温馨场景。作者通过轮椅、拐杖等细节呈现父母的老态，又以“跑得动”“南北方向”等对话展现老人孩子般的纯真。文中反复出现的“慢慢”“稳稳”形成节奏感，与结尾“平坦又悠长”的道路意象相呼应，巧妙地将具象散步升华为对亲情陪伴的永恒期许。全文在平淡日常中见深情，用阳光、微风等自然意象烘托出温暖祥和的亲情氛围。 【15题详解】 本题考查理解内容。 起初拒绝：根据第②段“母亲刚开始有点不想动，她说，太阳啊，我在沙发上也能晒到，就不下去了吧？”以及第③段“我知道，她是怕我们麻烦。母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远”可知，母亲因自身行动不便，担心下楼散步会给子女带来麻烦，所以一开始拒绝。 后来接受：由第③段“我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套”可知，“我”提出用轮椅推着母亲去散步，解决了她行动不便的问题，也打消了她怕麻烦子女的顾虑，所以母亲开心地接受了提议。 【16题详解】 本题考查理解内容。 母亲劝说：从第④段“母亲在劝父亲，外面太阳这么好，下去走两步再回来睡觉吧”以及“父亲一贯很听母亲的话”可知，母亲的劝说对父亲很有作用，因为父亲平时就听母亲的话，所以听从了母亲的建议。 天气因素：文中多次提到“外面阳光很好”“气温回升了”，如第①段“大年初一，吃过中饭，看外面阳光很好，朱老师提议……”，这样适合晒太阳的好天气，吸引父亲下楼。 不影响休息：母亲提到“下去走两步再回来睡觉” ，让父亲觉得下楼散步不会影响他睡觉，这也是他同意出行的一个原因。 【17题详解】 本题考查理解与概括。 陪伴与关注不足：结合全文可知，父母年龄大了，很少出门，对外面的世界充满好奇，像第⑥段母亲问“这么多高楼啊”“地上这么干净啊”等，第⑩段父亲问“这公园弄得这么好，花了多少钱”等。而“我”平时忙于工作和照料父母，没有太多精力去留意身边事物的变化，所以面对父母的问题一时说不清。 知识理解差异：父母由于年龄和生活环境的限制，认知有一定局限性，他们看待事物的角度和知识储备与“我”不同。比如父亲问的一些关于方位、建设花费等问题，“我”很难用他们能理解的方式全面准确解答，导致回答磕磕碰碰。 关注点不同：父母关注的可能是生活中常见事物的变化，像母亲关心“好吃鸡店”还在不在，父亲关心公园建设等，这些并非“我”平时关注的重点，属于“我”的知识盲区，所以回答不上来。 【18题详解】 本题考查理解语句。 示例一：“我”的感觉是正确的 文中多处体现出“我”和家人之间浓浓的亲情以及温馨的氛围。如第③段“我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套” ，“我”为了让母亲能下楼晒太阳，主动提出用轮椅推她，母亲开心接受，这展现出子女对父母的关心。第⑤段 “父亲的动作很慢，手脚有点僵，很不利落。但母亲在电梯口那边，很耐心地等，她一点也不急” ，体现出父母之间相互的耐心与包容。在大年初一这个特殊的日子里，大家都重视家庭团聚。当人们看到“我”和朱老师陪着年迈的父母出来散步，耐心地和听力不好的父母扯着喉咙交流，会联想到自己或许因各种原因无法如此陪伴父母，从而产生羡慕之情。同时，“我”和朱老师的这种陪伴行为符合社会所倡导的孝顺、关爱老人的价值观，所以人们会赞许“我”和朱老师对父母的这份孝心。 示例二：“我”的感觉不对 从文中第⑭段“我和朱老师只好扯着喉咙喊”可知，在公共场合，“我” 和朱老师为了让听力不好的父母听清话语，扯着喉咙大声交流。这种较大的声响可能会打破公共场合原本安静和谐的氛围，影响到周围其他人的正常活动。例如在公园这样的公共场所，人们可能是来享受安静悠闲的时光，“我”们的大声喧哗会让他们感到不适。所以，大家看“我”们的目光很可能是因为好奇为什么要如此大声交流，或是对这种影响他人的行为表示不解，甚至是带有责怪的意味。 【19题详解】 本题考查理解语句。 从表层看，第⑱段“这路”指的是一家人散步所走的实际道路。从深层含义来说，它象征着人生之路。“平坦又悠长”表达了子女希望生活平稳顺利，能够长久地陪伴父母走下去的美好愿望。体现了子女对父母深深的眷恋和珍惜，希望能在人生的道路上一直陪伴父母，共享岁月。 【20题详解】 本题考查对比阅读。 本文文章围绕大年初一一家人散步展开，从提议散步，到父母的反应，再到散步过程中的交流等，主要侧重展现子女陪伴父母散步的过程，通过这一过程，表达出珍惜当下与父母相处时光，渴望能够长久陪伴家人，享受家庭幸福的主题。 莫怀戚的《散步》中，如“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子…… 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”等情节，重点突出了在家庭中，中年人处于上有老下有小的位置，肩负着照顾老人、关爱小孩的责任，弘扬了尊老爱幼这一传统美德的主题。 （四）（10分） 阅读《“用AI赶作业的孩子”有没有未来？》，完成下面小题。 “用AI赶作业的孩子”有没有未来？ ①假期结束，“神兽”归笼，补作业又上热搜。今年有了新情况，因为DeepSeek。数学题、作文题自然不在话下，即使是家长挠头的PPT，也能轻松搞定。 ②自然也会引发担忧与反思：有了如此强大的外脑，孩子们会不会就不动脑了？会不会形成依赖，产生惰性？ ③担忧可以理解：（一）人工智能进化太快，曾经写出的文字充满“机器感”，如今用DeepSeek生成一篇作文，恐怕老师很难分清是出自机器算法还是学生之手。且如果提示语合理，它语言表达的丰富度、生动性，甚至在不少写作者之上。从这个角度讲，确有必要做一些规定和限制，避免学生作业成了人工智能作业。 ④但这是孩子们的问题吗？显然不是。放着这么个强大而实用的工具，谁不想用一下。有不少读者留言：“你们的评论是不是DeepSeek写的？”可以坦率回答，当然不是。但利用人工智能搜寻资料、检索信息、拓展思路，也已经成为重要工作方法。据统计，中国的生成式人工智能用户达到2.5亿，人工智能日渐融入千行百业，已是大势所趋。在此背景下，将孩子的生活学习与人工智能完全隔离开，不科学也不现实。 ⑤从这个意义上讲，没必要把孩子使用人工智能辅助学习视为洪水猛兽，相反，他如果用得很溜，还应该给他竖个大拇指。 ⑥问题的关键在于，要把人工智能变为赋能学习和成长的工具，而不是作弊工具、应付作业的工具。如何让技术向善，这显然是个大课题。从教育理念到课堂教学，再到课后练习，都需要重新设计。一些教学痛点也许就迎来了解决的契机。（二）比如，孩子学习程度不同，如何实现差异化教学？有了人工智能赋能，就有可能真正实现因材施教。 ⑦当然，家长们的担心或许更长远。以前希望孩子不要输在起跑线，现在还不能输给算法；以前关注如何让孩子出类拔萃，现在还得鹤立“机”群……人工智能带给教育的真正挑战恰恰在于，如何培养出适合人工智能时代的人才。哪些素质或技能在人工智能时代更重要、更稀缺？是所谓“情商”，还是创新与批判性思维，抑或是提出问题的能力？不同人也许有不同答案，但有一点很清晰，人工智能对教育的影响是全方位、系统性甚至可能是颠覆性的。 ⑧纵观人类历史，从用火到打造出铁器，从发明蒸汽机、内燃机到创造互联网，每一项具有划时代意义的技术、工具的应用，都会对人类经济社会造成“震颤”。然而人类文明伟大之处，就在于具有足够的智慧与韧性，不断创造又“驯服”技术，趋利避害、为我所用，更好造福自身。 ⑨人工智能与以往任何一项技术的不同之处在于，他可能不仅是一个工具，而是一个由我们亲手创造的“自己”，这意味着它将在更广领域和更深层次给人类社会带来机遇与挑战，很显然，我们正在书写未来答案，正在创造新的历史。 （人民日报 有删改） 21. 选文①-③段中，作者对于学生使用人工智能技术来应对假期作业这一现象所持的观点是什么？ 22. 作者对于是否可以利用人工智能辅助学生学习持有何种看法？ 23. 选文画线句运用了什么论证方法？（一个括号内只能填写一种论证方法） （一）人工智能进化太快，曾经写出的文字充满“机器感”，如今用DeepSeek生成一篇作文，恐怕老师很难分清是出自机器算法还是学生之手。（ ） （二）比如，孩子学习程度不同，如何实现差异化教学？（ ） 24. 面对快速进化的人工智能，以及具有划时代意义的技术、工具的出现，可能会有人感到不安，请结合选文内容，对他们进行劝慰。 【答案】21. 确有必要做一些规定和限制，避免学生作业成了人工智能作业。 22. 没必要把孩子使用人工智能辅助学习视为洪水猛兽，相反，他如果用得很溜，还应该给他竖个大拇指。关键在于，要把人工智能变为赋能学习和成长的工具，而不是作弊工具、应付作业的工具 23. ①. （一）对比论证 ②. （二）举例论证 24. 无论是人工智还是具有划时代意义的技术、工具它们都是一个由人类开发创造的工具；人类不仅能够创造工具，更能够趋利避害用好这些工具；只有这样人类才能更好造福自身 【解析】 【导语】这篇评论文章以“AI赶作业”现象为切入点，辩证探讨了人工智能对教育的影响。文章结构清晰，先描述现象（①—②段），再分析担忧（③段），进而提出建设性观点（④—⑥段），最后升华到技术哲学层面（⑦—⑨段）。作者既肯定了AI的工具价值，又警示其潜在风险，体现了理性客观的立场。论证方法多样（举例、对比、历史类比等），语言生动（如“神兽”“鹤立‘机’群”等），最终落脚于人类驾驭技术的智慧，具有启发性和前瞻性。 【21题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“从这个角度讲，确有必要做一些规定和限制，避免学生作业成了人工智能作业”可知，作者在分析人工智能能轻松帮助学生完成作业，且生成内容难以区分出自机器还是学生之手情况后，提出应对这一现象的观点。由此可知，作者在①—③段中对于学生使用人工智能技术来应对假期作业这一现象，所持观点为确有必要做一些规定和限制，避免学生作业成了人工智能作业。 【22题详解】 本题考查论点提炼。 结合第⑤段“没必要把孩子使用人工智能辅助学习视为洪水猛兽，相反，他如果用得很溜，还应该给他竖个大拇指”以及第⑥段“问题的关键在于，要把人工智能变为赋能学习和成长的工具，而不是作弊工具、应付作业的工具”可知，作者先是表明不应将孩子使用人工智能辅助学习看作坏事，接着进一步阐述利用人工智能辅助学习的正确方向。由此可知，作者认为没必要把孩子使用人工智能辅助学习视为洪水猛兽，关键在于将其变为赋能学习和成长的工具，而非作弊、应付作业的工具。 【23题详解】 本题考查论证方法。 （一）结合第③段“人工智能进化太快，曾经写出的文字充满‘机器感’，如今用DeepSeek生成一篇作文，恐怕老师很难分清是出自机器算法还是学生之手”可知，作者将人工智能曾经写出文字的特点与如今写出文字的特点进行对比。由此可知，此句运用了对比论证的方法。 （二）结合第⑥段“比如，孩子学习程度不同，如何实现差异化教学？有了人工智能赋能，就有可能真正实现因材施教”可知，作者以借助人工智能实现因材施教为例，论述人工智能赋能教学带来解决教学痛点的契机。由此可知，此句运用了举例论证的方法。 【24题详解】 本题考查意见看法。 结合第⑧段“纵观人类历史，从用火到打造出铁器……然而人类文明伟大之处，就在于具有足够的智慧与韧性，不断创造又‘驯服’技术，趋利避害、为我所用，更好造福自身”以及第⑨段“人工智能与以往任何一项技术的不同之处在于，它可能不仅是一个工具……很显然，我们正在书写未来答案，正在创造新的历史”可知，作者回顾人类对各类技术的创造与运用，指出人类能够趋利避害，同时表明人工智能本质也是工具。由此可知，无论是人工智能还是具有划时代意义的技术、工具，它们都是人类开发创造的，人类既能创造工具，也能趋利避害用好工具，从而更好地造福自身。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 25. 命题作文 2025年伊始，春节档电影《哪吒2》就创造了多个记录，票房过百亿。影片中众小妖努力托起定海神针一幕，不禁令人联想起奋力备战中考的你们。青春中，我们不一定都成为哪吒一样的英雄，但我们都可以成为最好的自己！我们可以为实现目标永不放弃，我们每个人都可以成为历史的创造者，始终保持活力，奋斗青春，勇于担当……创造我们美好的未来。这，才是少年该有的样子。 请以“这，才是少年该有的模样”为题目，写一篇作文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字 【答案】例文： 这，才是少年该有的模样 阳光洒下，为跑道镀上一层金边。我站在起跑线前，心脏剧烈跳动，望着那似乎遥不可及的终点，恐惧如潮水般将我淹没。但就在那一刻，我想起了少年该有的模样——永不言弃，拼搏到底。 随着一声枪响，同学们如离弦之箭般冲了出去，我也努力跟上节奏。起初，脚步还算轻盈，微风拂过脸颊，带来丝丝凉爽。然而，没过多久，急促的呼吸声便在耳边响起，双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都无比艰难。 渐渐地，我与同学们的距离越来越远，放弃的念头在心中悄然滋生。 就在我几乎要停下脚步时，跑道旁传来同学们的呐喊声：“加油！别放弃！”那声音如同春日惊雷，瞬间唤醒了我心中沉睡的斗志。我想起了无数为梦想拼搏的少年：苏翊鸣在雪场上一次次挑战极限，最终斩获奥运金牌；曹原在科研道路上潜心钻研，成功破解世界难题。他们用行动诠释了少年该有的模样，我又怎能轻易放弃？ 我咬紧牙关，调整呼吸，重新加快步伐。尽管每一步都伴随着酸痛，但我告诉自己：坚持住，胜利就在前方。汗水模糊了我的双眼，浸湿了衣衫，我却浑然不觉。此刻，我的心中只有一个信念——冲向终点。 终于，我冲过了终点线。虽然成绩并不理想，但我却收获了比胜利更宝贵的东西。在这场挑战中，我战胜了自我，展现出了少年该有的坚持与拼搏。 “少年智则国智，少年强则国强。”作为新时代少年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在逐梦的道路上，或许会有荆棘坎坷，或许会有风雨挫折，但只要我们怀揣梦想，永不言弃，就一定能创造出属于自己的辉煌。 这，才是少年该有的模样——在困境中砥砺前行，在拼搏中成就自我，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 审题立意。关键词剖析：题目核心关键词为 “少年”“模样”。“少年” 限定写作对象，应围绕青少年群体展开；“模样” 则是文章需重点刻画的内容，即展现少年应具备的特质与行为。 引导语分析：引导语以电影《哪吒 2》众小妖托定海神针的情节，类比备战中考的少年，点明少年要为实现目标永不放弃。还提到少年要成为历史创造者，奋斗青春、勇于担当，这些为写作提供了具体方向。 立意确定：文章应紧扣积极向上的少年形象，如展现少年在学习、生活、社会实践等方面的拼搏、担当、创新等品质，传达少年应有的精神风貌。 思路点拨。记叙文：可选取自身或身边少年的具体事例，按事情发展顺序行文。比如写自己参加运动会，在长跑项目中体力不支，几近放弃，但看到同学们的鼓励，想起少年应有的坚持，最终咬牙跑完，获得精神上的成长。通过细节描写，如心理活动、动作、语言等，增强文章感染力，结尾升华主题，点明这就是少年该有的模样。议论文：开篇可引用名言或列举热点事件，引出 “这，才是少年该有的模样”的论点。中间部分设置多个分论点，如 “少年该有拼搏的模样”“少年该有担当的模样”，运用道理论证、举例论证，如引用李大钊名言，列举苏翊鸣、曹原等少年的事迹，进行论述。结尾总结全文，呼吁当代少年展现该有的模样，为实现中国梦贡献力量 。 26. 材料作文 我相信生命给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天 ——“外卖诗人”王计兵 《哪吒2》中的石矶娘娘本来的身体是一整座石头山，却被哪吒打得只剩几块小石子，结果她还从石头缝里钻出来说“太好啦，还剩一点点。留得青山在，不愁没柴烧！” 两则材料给我们这样一些启示：稳定乐观的心态是成长中强大而坚实的基础；无论遇到何种困境都要怀有希望；不要因暂时的困难而停止前行的脚步。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于600字④文中不得出现真实人名、校名 【答案】例文： 怀揣希望，逆风前行 “外卖诗人”王计兵相信生命的风雪后定有春天，《哪吒2》里石矶娘娘即便只剩几块小石子，仍乐观高呼还有希望。人生恰似茫茫大海中的行舟，风雨常伴，而唯有怀揣希望，方能逆风前行，驶向理想彼岸。 希望是困境中的曙光，照亮前行的路。苏轼一生宦海浮沉，多次被贬，“乌台诗案”更是让他陷入人生低谷。可他并未被挫折打倒，而是始终怀揣对生活的热爱与希望。被贬黄州时，他于困境中寻得“江上之清风，与山间之明月”的乐趣，以豁达乐观的笔触写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。正是这份对未来的希望，支撑他在艰难处境中保持内心的安宁，在文学与艺术的天地中不断探索，留下诸多传世佳作，成为文学史上璀璨的明星。倘若苏轼在挫折面前心灰意冷，放弃希望，又怎能在困境中绽放出如此耀眼的光芒？ 希望是前行的动力，赋予我们坚持的勇气。爱迪生在发明电灯的过程中，遭遇了一千多次失败。面对无数次的挫折，他没有选择放弃，心中始终怀揣着给世界带来光明的希望。他坚信每一次失败都是向成功迈进的一步，不断尝试新的材料，改进实验方法。最终，经过不懈努力，他成功发明了电灯，照亮了全世界。正是这份对成功的希望，让爱迪生在无数次失败的打击下，依然能够坚定地走下去，完成了这一伟大的发明，为人类的进步做出了巨大贡献。 反观当下，有些人在面对学习的压力、工作的不顺时，便轻易陷入消极的情绪中，抱怨命运不公，自暴自弃。他们被眼前的困难蒙蔽了双眼，忘记了生活中还有希望，失去了前行的动力。殊不知，暂时的困难只是人生的小插曲，只要我们怀揣希望，积极应对，定能战胜困难，迎来新的曙光。 人生之路，荆棘丛生。但只要我们怀揣希望，就如同拥有了一把利剑，能够斩断前行路上荆棘。无论遇到多大的风雪，只要心中希望不灭，我们就能在困境中坚守，在挫折中成长，最终迎来属于自己的春天。让我们怀揣希望，逆风前行，书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这是一道材料作文题。材料中，“外卖诗人”王计兵的话体现出他面对生活的风雪（困难），依然坚信能迎来春天（美好未来），传达出积极乐观、对未来抱有希望的态度；《哪吒2》中石矶娘娘即便被打得只剩几块小石子，仍乐观地认为还有机会，强调了困境中不放弃希望、保持乐观心态的重要性。结合提示可知，立意方向可围绕“拥有稳定乐观的心态助力成长”“困境中要心怀希望”“不因困难停止前行”等。比如以乐观心态为核心，探讨在学习压力、生活挫折等情境下，如何凭借乐观积极的心态去克服困难、实现成长；也可以从心怀希望角度出发，论述希望如何给予我们力量，让我们在低谷时也能坚守并重新出发；还能围绕困难与前行，阐述在面对人生道路上的艰难险阻时，怎样做到不退缩，继续勇敢迈进。 选材构思：在选材方面，可以从自身经历入手。比如写自己在学习上遭遇瓶颈，成绩下滑，面对老师的期许、父母的担忧，内心一度十分沮丧。但在阅读名人故事、与朋友交流后，逐渐调整心态，以乐观积极的态度重新制定学习计划，不断摸索适合自己的学习方法，最终在后续考试中取得进步，以此体现乐观心态和不放弃的精神对克服困难的重要性。也可以选取名人事例，像苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他始终保持乐观豁达，在困境中创作了大量流传千古的诗词佳作，他用“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观，面对风雨人生，从他的经历中可以挖掘出乐观、心怀希望对于在困境中坚守前行的价值。还可以选取社会现象类素材，如一些企业在市场竞争激烈、经济环境不佳等困境下，凭借乐观的心态和对未来的信心，积极创新转型，最终突破困境，实现新的发展，以此论述个人、企业乃至国家在面对困难时，保持乐观、心怀希望并持续前行的意义。在构思上，可以采用总分总的结构，开头用优美的语言引出中心论点，中间用多个事例从不同角度论证，结尾总结全文，升华主题，强调乐观心态、心怀希望以及不断前行在人生中的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 哈47中学2024—2025学年度下学期开学初调查问卷 初四语文试题 考生须知： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”“考场”“考号”“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域范围内。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域的书写的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面文字，完成下面小题。 当春节的喜庆氛围邂逅亚冬会的体育盛事，①哈尔滨的冰雪旅游就此开启了一段别样精彩。借着亚冬会的东风，这座素有“冰城”美誉的城市，愈发成为了国内外游客心弛神往的冰雪胜地。游客们纷至杳来，冰雕雪塑美不盛收。②哈尔滨的冬季成为了名副其实的冰雪之都。 ③作为哈尔滨人，我们深感高兴与喜悦。这座城市以冰雪为媒，向全球展现了它独一无二的魅力与巨大的发展潜力。④无论是春节期间高光与荣耀时刻，还是亚冬会上热闹与温馨氛围，都让我们对这座充满活力的城市爱得更深沉。与此同时，冰雪旅游为哈尔滨带来的经济繁荣与文化交流，让我们对哈尔滨的未来满怀期待与信心。 1. 语段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 氛围（fèn） B. 美誉（yì） C. 雪塑（sù） D. 潜力（qiǎn） 2. 语段中使用的成语没有错别字的一项是（ ） A. 心弛神往 B. 纷至杳来 C. 美不盛收 D. 名副其实 3. 对语段中划线句子的语病修改不正确的一项是（ ） A. ①句在“精彩”后面添加“的行程”。 B. ②句将“哈尔滨的冬季”改为“冬季的哈尔滨”。 C. ③句将“高兴”改为“自豪”。 D. ④句将“时刻”与“氛围”调换位置。 4. 在哈尔滨第九届亚洲冬季运动会期间，恰逢乙巳年正月十五元宵节，这座城市的每一条街道、每一个小巷都沉浸在节日的喜庆氛围中。各式彩灯璀璨斑斓，人们赏灯、猜谜、品尝香甜的元宵，共同庆祝这个传统而又美好的节日。在四大名著中元宵节都有登场，请选出不是《水浒传》中有关元宵节情节的一项（ ） A. 宋江夜看小鳌山，花荣大闹清风寨 B. 金平府元夜观灯，玄英洞唐僧供状 C. 时迁火烧翠云楼，吴用智取大名府 D. 柴进簪花入禁苑，李逵元夜闹东京 5. 作为东道主的你，正在向远方而来的客人介绍家乡哈尔滨，下列说法准确得体的一项是（ ） A. 欢迎各位远道而来的贵宾，您的冒昧而来是我们的荣幸。 B. 欢迎各位远道而来的贵宾莅临哈尔滨！这座城市风景如画，充满浪漫气息，拥有逾百年的悠久历史。尽管位于北方，哈尔滨的市民却以热情似火著称。 C. 哈尔滨欢迎你，能与诸位相会，鄙人深感荣幸。 D. 欢迎您的到来，希望你们吃的开心，玩的快乐。 6. 填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 2月14日晚，哈尔滨第九届亚洲冬季运动会在________中落下帷幕。从开赛前人们的________，到赛事期间运动健儿们的奋力拼搏，再到闭幕式的依依惜别……本届亚冬会让哈尔滨全城人热血沸腾。本届亚冬会的成功举办，不仅让哈尔滨________，更在这座城市________。 A. 万众瞩目 热切期盼 赢得了世界广泛瞩目 播撒下了“亚冬精神”的种子 B. 热切期盼 万众瞩目 赢得了世界广泛瞩目 播撒下了“亚冬精神”的种子 C. 万众瞩目 热切期盼 播撒下了“亚冬精神”的种子 赢得了世界广泛瞩目 D. 热切期盼 万众瞩目 播撒下了“亚冬精神”的种子 赢得了世界广泛瞩目 7. 根据语境，填写出古代诗文名句。 古诗中蕴含着丰富的情感与意境，其中不乏描绘待客的礼仪与场景，传递主人对客人的热情与尊重的诗句。面对跨越千山万水，远道而来的客人，我们会想到《论语十二章》中的诗句“①____，②____？”来表达心中欢喜之情。好客的尔滨人会如《桃花源记》中“村人”一般“③____，设酒杀鸡作食。”用最简单却最真挚的方式，表达我们对远方来客的欢迎与尊重。“冰城”的雪景，宛如《白雪歌送武判官归京》中所述：“④____，⑤____”，令人叹为观止。然而美好的时光总是短暂，当盛会落幕，朋友即将离去，我们吟咏诗句：“⑥____，⑦____”，以表达对友人的惜别、不舍之情。 二、阅读（45分） （一）（11分） 阅读下面一组古文，完成下面小题。 【甲】 《核舟记》（节选） 魏学洢 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 【乙】 《刻木巧匠》 周辉 成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 【注】①壶觞：酒器。②饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。③欹（qī）：斜。 8. 解释下列加点的词。 ①其两膝相比者： ②大可二寸： 9. 下列句中加点词意思相同的一项是：（ ） A. 神情与苏、黄不属 属引凄异 B. 一乐工能刻木舟 为宫室之美 C. 佛印绝类弥勒 沿溯阻绝 D. 篷桅橹舵咸具 各具情态 10. 将画线的句子翻译成现代汉语。 （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）置之水中，能随风而行，略无欹侧。 11. 【甲】【乙】两文都写了中国古代微雕艺术，选文都通过对所雕刻的人物进行描摹，赞美了雕刻家的____________________________________。 （二）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 （摘编自中国日报网《非物质文化遗产》） 材料二： 在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。（一）他创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥远。郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。 （摘编自《北京日报》《“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红》） 材料三： 创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则。（二）手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类“非遗”还应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。（三）秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥。” （摘编自季中扬 陈宇《论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护》） 12. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 非物质文化遗产，可以传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。 B. “95后”“非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国际。 C. 现代人不在意作品传达的意义，可以为了创新而忘记传承。 D. 手工艺类“非遗”要在技艺上不断革新，不断超越。不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。 13. 指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （一）他创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。（ ） （二）手工艺与纯艺术不同，它本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。（ ） （三）秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥。”（ ） 14. 为了宣传龙江“非遗”，以“非遗迎春·寻味冰城”为主题的“龙江非遗集市”隆重开幕。主办团队向社会征集宣传方案，请你根据选文和链接材料的内容，为龙江非遗的宣传提出合理建议。 【连接材料】 创意设计是王道，随着文旅产业的深入发展，越来越多好看又好玩的文创产品不断涌现在哈尔滨的旅游市场上。小而美的冰箱贴，因独特的设计和深厚的文化内涵，广受年轻人欢迎。一些爱好者在旅行途中更是“走到哪儿买到哪儿”。在他们看来，冰箱贴既是承载美物美景的介质，也是传播当地文化的独特窗口，带一个冰箱贴走，就如同将“诗与远方”带回家。 （三）（15分） 阅读《大年初一，我们去散步》，完成下面小题。 大年初一，我们去散步 徐杰 ①大年初一，吃过中饭，看外面阳光很好，朱老师提议，说气温回升了，带爸妈下楼去晒晒太阳吧。 ②母亲刚开始有点不想动，她说，太阳啊，我在沙发上也能晒到，就不下去了吧？ ③我知道，她是怕我们麻烦。我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套。 ④父亲态度比较坚决，他说，我不去，我要睡觉。过了一会，我听见母亲在劝父亲，外面太阳这么好，下去走两步再回来睡觉吧。 ⑤父亲一贯很听母亲的话，他说，好吧，那就去。我们先把母亲安顿在轮椅上，推到电梯门口，然后回转来，帮父亲换鞋子。父亲的动作很慢，手脚有点僵，很不利落。但母亲在电梯口那边，很耐心地等，她一点也不急。 ⑥母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远。我用轮椅推着母亲，朱老师陪着父亲，我们慢慢地，稳稳地，穿过小区，往运河公园去。母亲像个孩子一样，对什么都好奇。她说，啧啧，这么多高楼啊！她又说，啧啧，地上这么干净啊！她问我，去年那个好吃鸡店，还在不在？又问我，江阴大桥在哪里？江阴大桥在哪里呢？我一时也说不清，于是就说，在北边。母亲又问，北边多远呢？我只好说，往北，大概从界牌镇到金沙镇那么远——老家的地名，母亲一下就听明白了。 ⑦我很为自己的机智而得意。 ⑧过红绿灯路口，我推着车跑过去，时间充裕；朱老师扶着父亲，走不快，大约走到三分之二的地方，红灯就亮了，好在是大年初一，路上的车不多，父亲就慢慢地挪过来了。 ⑨不远处，路边有一排椅子，我问他要不要坐一会儿再走，父亲点头同意了。我说，前面每隔一段路就有这样的一排椅子，你走累了就坐一坐，我们等你，不急的。 ⑩父亲也有不少问题问我。比如，这公园弄得这么好，花了多少钱；比如，这里是市区还是郊区，市中心在哪里？……这些问题我都回答得磕磕碰碰。 ⑪我们继续往前走。走着走着，父亲似乎反而来了精神，脚步也比之前轻快了。经过两处的路边椅，父亲都自信地表示，不要坐，跑得动。 ⑫父亲嘴里的“跑”，其实就是我们平常说的“走”。我心里想，要是九十一岁的老父亲真的能“跑”，那该多好！ ⑬来到锡澄运河边。父亲看了看太阳，然后很有把握地说，这河，是南北方向的。我赶紧热情地表扬他的方位感太准了。父亲得到了表扬，也像孩子一样高兴起来，他继续说，这河往北，有桥，桥那边，就是长江了吧？我告诉他说，桥那边还有桥，从这过去，过四座桥，就到江边了。 ⑭我们在河边的椅子上坐下来，定心晒太阳，聊家长里短的，父亲和母亲的听力都不怎么好，我和朱老师只好扯着喉咙喊，引得散步的人都朝我们这边看，但我感觉，他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许。 ⑮有风，但一点都不冷。 ⑯太阳西斜，我们慢慢往回走。 ⑰一路上，我们像约定好似的，都不再说话。我们，都很专心地走着路。 ⑱好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年。 15. 年初一，朱老师提议带爸妈下楼晒太阳，母亲起初为什么会拒绝？之后又为什么开心地接受“我”的提议？ 16. 选文第④段中，父亲开始时态度坚决，拒绝下楼散步，为什么最终同意与我们一同出行？ 17. 请合理推测，面对父母提出的诸多问题，“我一时也说不清”“回答得磕磕碰碰”的原因。（至少两点） 18. 第⑭段说“但我感觉，他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许”，这是“我”的错觉吗？请写下你判断的理由。 19. 请写出你对第⑱段划线句“好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年。”的理解。 20. 选文与莫怀戚的《散步》有异曲同工之妙，两篇文章内容上都叙写了一家人散步的故事，但两者所表达的主题思想又各有侧重，请分别加以阐述。 （这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ——莫怀戚《散步》） （四）（10分） 阅读《“用AI赶作业的孩子”有没有未来？》，完成下面小题。 “用AI赶作业的孩子”有没有未来？ ①假期结束，“神兽”归笼，补作业又上热搜。今年有了新情况，因为DeepSeek。数学题、作文题自然不在话下，即使是家长挠头的PPT，也能轻松搞定。 ②自然也会引发担忧与反思：有了如此强大的外脑，孩子们会不会就不动脑了？会不会形成依赖，产生惰性？ ③担忧可以理解：（一）人工智能进化太快，曾经写出的文字充满“机器感”，如今用DeepSeek生成一篇作文，恐怕老师很难分清是出自机器算法还是学生之手。且如果提示语合理，它语言表达的丰富度、生动性，甚至在不少写作者之上。从这个角度讲，确有必要做一些规定和限制，避免学生作业成了人工智能作业。 ④但这是孩子们的问题吗？显然不是。放着这么个强大而实用的工具，谁不想用一下。有不少读者留言：“你们的评论是不是DeepSeek写的？”可以坦率回答，当然不是。但利用人工智能搜寻资料、检索信息、拓展思路，也已经成为重要工作方法。据统计，中国的生成式人工智能用户达到2.5亿，人工智能日渐融入千行百业，已是大势所趋。在此背景下，将孩子的生活学习与人工智能完全隔离开，不科学也不现实。 ⑤从这个意义上讲，没必要把孩子使用人工智能辅助学习视为洪水猛兽，相反，他如果用得很溜，还应该给他竖个大拇指。 ⑥问题的关键在于，要把人工智能变为赋能学习和成长的工具，而不是作弊工具、应付作业的工具。如何让技术向善，这显然是个大课题。从教育理念到课堂教学，再到课后练习，都需要重新设计。一些教学痛点也许就迎来了解决的契机。（二）比如，孩子学习程度不同，如何实现差异化教学？有了人工智能赋能，就有可能真正实现因材施教。 ⑦当然，家长们的担心或许更长远。以前希望孩子不要输在起跑线，现在还不能输给算法；以前关注如何让孩子出类拔萃，现在还得鹤立“机”群……人工智能带给教育的真正挑战恰恰在于，如何培养出适合人工智能时代的人才。哪些素质或技能在人工智能时代更重要、更稀缺？是所谓“情商”，还是创新与批判性思维，抑或是提出问题的能力？不同人也许有不同答案，但有一点很清晰，人工智能对教育的影响是全方位、系统性甚至可能是颠覆性的。 ⑧纵观人类历史，从用火到打造出铁器，从发明蒸汽机、内燃机到创造互联网，每一项具有划时代意义的技术、工具的应用，都会对人类经济社会造成“震颤”。然而人类文明伟大之处，就在于具有足够的智慧与韧性，不断创造又“驯服”技术，趋利避害、为我所用，更好造福自身。 ⑨人工智能与以往任何一项技术的不同之处在于，他可能不仅是一个工具，而是一个由我们亲手创造的“自己”，这意味着它将在更广领域和更深层次给人类社会带来机遇与挑战，很显然，我们正在书写未来答案，正在创造新的历史。 （人民日报 有删改） 21. 选文①-③段中，作者对于学生使用人工智能技术来应对假期作业这一现象所持的观点是什么？ 22. 作者对于是否可以利用人工智能辅助学生学习持有何种看法？ 23. 选文画线句运用了什么论证方法？（一个括号内只能填写一种论证方法） （一）人工智能进化太快，曾经写出的文字充满“机器感”，如今用DeepSeek生成一篇作文，恐怕老师很难分清是出自机器算法还是学生之手。（ ） （二）比如，孩子学习程度不同，如何实现差异化教学？（ ） 24. 面对快速进化的人工智能，以及具有划时代意义的技术、工具的出现，可能会有人感到不安，请结合选文内容，对他们进行劝慰。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 25. 命题作文 2025年伊始，春节档电影《哪吒2》就创造了多个记录，票房过百亿。影片中众小妖努力托起定海神针一幕，不禁令人联想起奋力备战中考的你们。青春中，我们不一定都成为哪吒一样的英雄，但我们都可以成为最好的自己！我们可以为实现目标永不放弃，我们每个人都可以成为历史的创造者，始终保持活力，奋斗青春，勇于担当……创造我们美好的未来。这，才是少年该有的样子。 请以“这，才是少年该有的模样”为题目，写一篇作文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字 26. 材料作文 我相信生命给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天 ——“外卖诗人”王计兵 《哪吒2》中的石矶娘娘本来的身体是一整座石头山，却被哪吒打得只剩几块小石子，结果她还从石头缝里钻出来说“太好啦，还剩一点点。留得青山在，不愁没柴烧！” 两则材料给我们这样一些启示：稳定乐观的心态是成长中强大而坚实的基础；无论遇到何种困境都要怀有希望；不要因暂时的困难而停止前行的脚步。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于600字④文中不得出现真实人名、校名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$