精品解析：2025年陕西省宝鸡市金台区中考一模语文试题

2025年九年级教学质量检测试题（一） 语文 2025.3 注意事项： 1．本试卷全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级、考场号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将答题卡交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） 韶华正当时，青春路漫漫。在成长的道路上，我们总是充满希望与憧憬，也充满选择与迷茫。为此，班级举办了“青春路上，有你有我”的主题活动，请你参与。 （一）青春应许国 青春是一段宣言，昭示着“自古英雄出少年”的激情；青春是一种姿态，“心有猛虎，细嗅蔷薇”。当雏鹰哺于巢穴，昂首观天之时，已yùn酿振翅云霄的梦想；当马驹休于栏下，引颈嘶鸣之际，已蓄积驰骋天下的梦想。想要成为合格的新时代青年，我们要以“三心”面对成长之路；一为_______，志存高远，日日精进；二为_______，按行自抑，时时自省；三为_______，淡泊宁静，久久为功。以青春之名，承青年之约！ “青春许国”，应怀忠诚之心。唯有坚守“忠诚之心”，才能把理想同祖国的前途、把人生同民族的命运联系在一起。“青春许国”，应立鸿鹄之志，“志不立，天下无可成之事”。白驹过隙、韶华易逝，大有可为的历史机遇正在热切呼唤我们，让我们乘势而上，珍惜大好时光，以“时不我待，只争朝夕”的紧迫感，以“功成不必在我，功成必定有我”的使命感，书写出不负时代、不负历史青睐的青春答卷，获得属于自己的荣耀xūn章。 1. 给加点的字注音。 （1）蓄积（ ） （2）白驹过隙（ ） 2. 根据拼音写汉字。 （1）yùn（ ）酿 （2）xūn（ ）章 3. 在语段横线处依次填入下列词语，最恰当的顺序是_______（只填序号） ①律己之心 ②平常之心 ③进取之心 【答案】1. ①. xù ②. xì 2. ①. 酝 ②. 勋 3. ③①② 【解析】 【1题详解】 本题考查给加点字注音。 蓄积，xù jī，意思是积聚；储存。指积聚储存的财物。蕴蓄；蕴藏。 白驹过隙，bái jū guò xì，形容时间过得极快，好像在缝隙中窥见飞驰的白马，转瞬即逝一般。 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 酝酿，yùn niàng，本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 勋章，xūn zhāng，授予对国家有较大贡献的人的荣誉证章。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空，根据后文“志存高远，日日精进”可知，此空表明青年应有高远志向，且每日都有所成长，应与“进取之心”搭配；故选③。 第二空，根据后文“按行自抑，时时自省”可知，此空表明青年应行止有度，经常反省自我，应与“律己之心”搭配；故选①。 第三空，根据后文“淡泊宁静，久久为功”可知，此空表明青年应有淡泊的心境，持之以恒地走在前进的路上，应与“平常之心”搭配。故选②。据此，最恰当的顺序是③①②。 （二）青春应奋斗 4. 以下语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。“自信人生二百年，会当水击三千里。”伟大的志向要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。有责任有担当，青春才会闪光。青年是最有生气、最有闯劲的社会中群体，他们蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。他们犹如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。 _____________________________________________________________________ 【答案】青年是社会中最有生气、最有闯劲的群体，他们蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 原句“青年是最有生气、最有闯劲的社会中群体”存在语序不当的问题，“社会中”应修饰“最有生气、最有闯劲的群体”，调整后语句才通顺合理。 修改为：青年是社会中最有生气、最有闯劲的群体，他们蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。 （三）青春应歌颂 5. 下面是一段歌颂青春的朗诵词，对这段朗诵词的分析，不正确的一项是（ ） 青春是我们生命中最美的诗行， 如初春，如朝日，如百卉萌动。 青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡。 青春是金色的，如阳光普照四方。 青春是彩色的，如百花迎风绽放。 向前，向前， 因为我们选择了远方。 裹足不前？不，我们无惧担当； 墨守成规？不，我们自有新的篇章。 同学们，让我们以青春之名，承青年之约！ A. “蓬勃坦荡”“普照四方”“迎风绽放”三个短语结构类型一致，朗读时都要重读短语的后半部分， B. “向前，向前”使用了反复的修辞手法，朗读时语调应渐次上扬，表现出青年人追梦的勇敢与执着。 C. 两个设问句的朗读，问句语调上扬但不应表达疑惑之意，答句不能犹豫迟疑，问答间不能有太长的停顿。 D. 第一人称“我们”的使用，拉近了与听众之间的距离，朗读时既要饱含真情又要表达出共勉之意。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语法知识与朗读设计。 A.“三个短语结构类型一致，朗读时都要重读短语的后半部分”的分析不正确。“蓬勃坦荡”是并列短语，“普照四方”是动宾短语，“迎风绽放”是偏正短语，故三个短语结构类型不一致；朗读时“蓬勃坦荡”前后都要重读，“普照四方”要重读前半部分的动词“普照”，“迎风绽放”要重读后半部分“绽放”。 故选A。 6. 下面语段是对上面歌颂青春朗诵词的补充，请在横线上准确默写出相应的句子。 （1）青春的我们犹如“_______，_______”（《钱塘湖春行》）中争春的莺燕那样充满了勃勃生机： （2）青春的我们拥有“_______，_______”（《北冥有鱼》）中如大鹏鸟那般击水乘风而去的高远志向： （3）青春的我们秉持“_______，_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）那样对前路充满乐观的昂扬精神； （4）青春的我们赓续“春蚕到死丝方尽，_______”的奉献精神，向黄旭华等老一辈科学家学习，至诚报国； （5）青春的我们抒怀“_______，刚从神话的蛛网里挣脱”的爱国深情，以梁文峰等新时代科技新人为榜样，创新自强。青春如歌，我们每个人都可以弹奏出别具一格的韵律，谱写出独一无二的乐章。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 水击三千里 ④. 抟扶摇而上者九万里 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 蜡炬成灰泪始干 ⑧. 我是你簇新的理想 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：莺、暖、燕、啄、抟、畔、炬、簇。 （四）青春学榜样 7. 阅读《西游记》时，你发现孙悟空的成长“范式”（可以作为典范的形式或样式）恰好体现了下图这一成长“模型”。我们成长的起点大多是“苦厄”“困惑”，相同的起点下，因为每个人选择的不同，到达了不同的终点。这种成长“范式”也能为我们提供应对青春成长道路上困惑和迷茫的解决方法。保尔·柯察金、简·爱的经历也能印证这个“模型”。 请你从保尔·柯察金、简·爱这两位主人公中任选一位，结合相应作品进行分析。 【答案】示例：选择保尔·柯察金。保尔的成长起点充满苦厄与困惑，他早年丧父，生活贫困，还遭受神父的刁难。在成长过程中，他遇到诸多挫折，如战场上受伤、筑路时感染伤寒等。但他没有放弃，凭借顽强的毅力不断探索，在朱赫来等的帮助下逐渐清醒，坚定了为人类解放事业而奋斗的信念，愈挫愈勇，最终在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍以笔为武器进行创作，取得成功。（选择简·爱，结合其经历合理分析也可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象的概括分析。 题目要求结合《西游记》中悟空故事的“范式”，既从童年的“苦厄”“困惑”开始，经过一系列过程，最终取得成功的经历，分析保尔·柯察金、简·爱的成长经过。 保尔·柯察金当过童工，受尽了侮辱和折磨，在朱赫来的影响下参了军。在与波兰白军战斗腿受伤感染，他勇敢面对伤痛，最终重返战场。在骑兵部队战争中一颗炸弹在脑袋旁炸开，恢复知觉后，右眼失明，不能再上前线，但他仍旧坚持去做别的工作，他先是参加团工作，后来又去参加肃反工作，从未停息。保尔参加了筑路工作，后来在路快修好时，保尔得了大叶性肺炎和伤寒。保尔的病越来越严重，最终全身瘫痪，双目失明，生活不能自理，但是他并没有就此沉沦，经过思考，在家人的帮助下开始用文学之笔进行战斗，创作了小说《暴风雨所诞生的》，重返革命之路。 简·爱从小父母双亡，被舅舅收养，舅舅死后，舅母一家人百般虐待她，最后将她送入慈善学校，在那里备受凌辱摧残。从盖兹海德到洛伍德、从桑菲尔德庄园再沼屋，从里德太太到布洛克尔赫斯特、从罗切斯特到圣·约翰，不管遇到怎样的境遇，简·爱始终保持自尊自爱、积极向上的初心，从未停止过抗争，坚守着自己的原则与信念，她独立自主、不慕名利、善良纯洁，饱经风霜而初心不改，最终收获了自由与幸福。 示例一：保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，但无论是战场的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。 示例二：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又是弱女子。然而她热忱刚烈，童年时曾和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校司库对抗，长大后选择成为一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。她爱上男主人罗切斯特，虽地位悬殊，却敢于追求爱情。但当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她选择放弃一切。当简·爱最终回到桑菲尔德庄园时，她发现失去一切的罗切斯特与她处在一个更加平等的位置上，她没有选择再次离开，并最终争取到了一份平等的、纯洁的爱情。 二、阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①唐代诗人刘长卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描绘的是一幅风雪夜归图：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”“日暮苍山远”勾勒傍晚时分山川的景象，它不仅美，而且很真实。为什么日暮的时候苍山会显得远一些呢？ ②这实际上与黄昏时分太阳与苍山本身及之间的影像变化有关，其中涉及到一些物理学和心理学知识。 ③早晨或黄昏时的太阳看起来比中午时大些，是因为白色（或浅色）的形体在黑色或暗色背景的衬托下，具有较强的反射光亮，呈扩张性的渗出。这种现象叫光渗作用。早晨或黄昏时，四周天空是暗沉沉的，固而太阳相对周围的事物显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这就使我们看起来太阳在早晨或黄昏时比中午时大些。 ④文艺复兴时期，意大利学者达·芬奇在他的著作中曾对光渗现象做过描述：“隔着太阳窥看树枝，常觉得它变细了甚至于辨别不出。按理，城堡上的炮眼和垛子是一样宽的，然而我看起来前者特别宽一些。” ⑤其实，当各种不同波长的光同时通过晶状体时，聚集点并不完全在视网膜的一个平面上，因此在视网膜上的影像的清晰度就有一定差别。波长较长的暖色光（如红光）焦距长，焦点不在视网膜上，在视网膜上所形成的影像模糊不清，具有一种扩散性：相反，波长较短的冷色光（如蓝光）就比较清晰，具有某种收缩性。所以，同样大小的物体，红色物体就显得比蓝色物体大一些。 ⑥色彩的膨胀、收缩不仅与波长有关，而且还与明亮程度有关。光亮的物体在视网膜上所成影像的轮廓外似乎有一圈光圈围绕着，使物体在视网膜上的影像轮廓扩大了，看起来就觉得比实物大一些。 ⑦另外，点光源发出光的强度。随着距离的增加会越来越弱。黄昏时太阳离地平线越来越近，与观察者越来越远，它的明亮程度也越来越小，周围的景物（苍山）也越来越暗，人们感到它越来越远了。同时，日落时，太阳看起来比中午时大些，太阳变大了，太阳旁边的景物在观察者的眼中就相对变小了。 ⑧经过上面的解释，对“日暮苍山远”所勾勒的黄昏苍山图，我们是否有更通透的理解？ （摘编自《光渗作用成就千古绝句》） 【材料二】 根据瑞利散射原理，光波的波长与其散射光的强度成反比，长波的散射光强度小，不易散射，短波的散射光强度大，容易散射。正午太阳直射。阳光穿过大气层厚度最小，其在大气层被散射掉的短波成分较少。早晨或黄昏的阳光斜射，穿过大气层的厚度比正午时厚得多，其被大气散射掉的短波成分较多。因此，观察者在早晨或黄昏接收到的阳光主要是长波。 （摘编自《从物理学角度鉴赏“两小儿辩日”》） 【材料三】 物理学是用人的理智寻求自然界中表面现象背后所隐藏的简洁规律美，又学是用情感感受世间的人和物，它是一种诗意的美。物理学与文学就像两条溪流。物理学这条溪流融汇了人类的理性，溪水沿着自己的方向准确无误地流动着。文学的溪流则充满了想象，那跳跃的溪水时而清脆嘹亮，时而忧郁低沉，当物理学与文学这两条溪流在向大海汇聚的那一刻，我们才真正懂得了海阔天空，感受到了自然界更深邃、更广阔的美。 （摘编自《论物理学与文学的关系》） 8. 光渗作用的产生受哪些因素影响？结合【材料一】简要概括。 9. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 【材料一】从物理学的角度对古诗所描绘的景象做出科学解释。 B. 由【材料一】及人眼成像示意图可看出，外界的蓝光与红光可以直接作用在视网膜上。 C. 根据瑞利散射原理可以一定程度地解答“两小儿辩日”的争辩。 D. 物理学只有汇聚到文学之中，才能沿着自己的方向准确地流动。 10. 请你描述【链接材料】中的光渗现象，并结合【材料一】【材料二】解释这一现象的产生原因。 【链接材料】 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ——节选自《两小儿辩日》） 【答案】8. ①物体与背景的颜色对比，白色或浅色形体在黑色或暗色背景衬托下易产生光渗；②光的波长，波长较长的暖色光具有扩散性，使物体看起来更大；③物体的明亮程度，光亮物体在视网膜上成像轮廓扩大，看起来比实物大。 9. C 10. 现象：早晨太阳初升时看起来大如车盖，到中午时看起来如盘盂。原因：早晨太阳周围天空暗沉沉的，太阳相对周围事物显得明亮，且早晨阳光斜射穿过大气层厚度大，被散射掉的短波成分多，观察者接收到的主要是长波，长波的暖色光具有扩散性，使太阳看起来更大；中午时，太阳与周围背景的亮度差不悬殊，且阳光直射穿过大气层厚度小，被散射掉的短波成分少，所以看起来较小。 【解析】 【导语】这组材料围绕自然现象中的光学原理展开。【材料一】从物理学和心理学角度，以《逢雪宿芙蓉山主人》为例，阐释光渗作用等知识对视觉感知的影响；【材料二】借瑞利散射原理，说明早晚与正午阳光的差异；【材料三】点明物理学与文学各有特质，二者交融能让人领略更广阔的自然之美。材料相互关联，展现科学与文学交织的独特魅力。 【8题详解】 本题考查概括。 物体与背景颜色对比：根据【材料一】第③段“白色（或浅色）的形体在黑色或暗色背景的衬托下，具有较强的反射光亮，呈扩张性的渗出。这种现象叫光渗作用”，可知物体与背景颜色对比是影响因素之一，白色或浅色形体在黑色或暗色背景衬托下易产生光渗 。 光的波长：由【材料一】第⑤段“波长较长的暖色光（如红光）焦距长，焦点不在视网膜上，在视网膜上所形成的影像模糊不清，具有一种扩散性”，表明光的波长会影响光渗作用，波长较长的暖色光具有扩散性，使物体看起来更大 。 物体的明亮程度：依据【材料一】第⑥段“光亮的物体在视网膜上所成影像的轮廓外似乎有一圈光圈围绕着，使物体在视网膜上的影像轮廓扩大了，看起来就觉得比实物大一些”，可知物体的明亮程度也是影响光渗作用的因素，光亮物体在视网膜上成像轮廓扩大，看起来比实物大 。 【9题详解】 本题考查理解内容。 A.材料一不仅从物理学角度，还从心理学角度对古诗所描绘景象做解释，并非仅从物理学角度，A错误。 B.由材料一第⑤段“当各种不同波长的光同时通过晶状体时，聚集点并不完全在视网膜的一个平面上”可知，外界蓝光与红光不是直接作用在视网膜上，B错误。 C.材料二中瑞利散射原理提到光波波长与其散射光强度关系，能解释早晨和中午阳光的不同，一定程度上可解答“两小儿辩日”争辩，C正确。 D.材料三说物理学融汇人类理性，有自己方向，并非要汇聚到文学中才能准确流动，D错误。 故选C。 【10题详解】 本题考查理解与表达。 现象描述：【链接材料】中光渗现象是早晨太阳初升时看起来大如车盖，到中午时看起来如盘盂。 原因解释：结合材料一第③段，早晨太阳周围天空暗沉沉的，太阳相对周围事物显得明亮，易产生光渗作用；再依据材料二，早晨阳光斜射，穿过大气层厚度大，被散射掉的短波成分多，观察者接收到的主要是长波。根据材料一第⑤段，长波的暖色光具有扩散性，使太阳看起来更大。中午时，太阳与周围背景的亮度差不悬殊，且阳光直射穿过大气层厚度小，被散射掉的短波成分少，所以看起来较小。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在桃花峪看黄河 乔叶 一 ①自从有了桃花峪黄河大桥后，回豫北老家，我就只走这座桥了。 ②桃花峪是黄河中下游分界线，把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因，就实用层面来讲，自是离老家更近，却也有非实用层面：是它的外形更时尚更壮观，名字我也格外钟爱：桃花峪——黄河——大桥，既明艳又铿锵，既坚固又绵长，不是么？ ③第一次走这座桥时，正是雾霾天气，远远望去，日光下的黄河竟是一条白河，似乎是非常沉静地安卧在大地上，苍苍茫茫，无边无际。 ④——当然，当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。 二 ⑤因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河…… ⑥曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。 ⑦河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。 ⑧忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清”，这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？ ⑨黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。 ⑩这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。 三 ⑪曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。 ⑫怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。 ⑬我没有小看它。从不敢小看它。 ⑭去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。 ⑮碛是什么意思？他们说是河滩。 ⑯既然有二碛，那一碛呢？ ⑰就是壶口嘛。 ⑱二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。 ⑲你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。［A］前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。 ⑳［B］这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。 ㉑在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？ ㉒能把我带回河南故乡的，唯有这条河。 四 ㉓有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河，这条深河，将流淌到视线远不能及的远方，直至大海。 ㉔这就是黄河啊。 ㉕又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。 ㉖会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。 五 ㉗自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的邙岭上，远远地看着这座桥时，还是深深地被震撼了：东西向的，是母亲河巨大的逶迤曲线，南北向的这座桥，竟然也是巨大的逶迤曲线。一横一竖，宏伟交织，一黄一白——还是喻为一金一银吧——彼此辉映。 ㉘河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美。这场景里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在贫乏的想象里，潮涌起的，只是无尽的感喟和敬服。 ㉙极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人。 ㉚黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。 ㉛也是我们所有人的灵魂。 （选自“中原作家群”公众号，有删改） 预学笔记 ◇梳理摘抄 地点 关键词 一、桃花峪黄河大桥 老家、安卧 二、花园口南裹头 _______ 三、陕西吴堡 根本性力量、敬畏 四、巩义康店镇 基因、杜甫的诗歌、 母亲的子宫 五、桥南的邙岭 美、灵魂 ◇阅读困惑 文章以《在桃花峪看黄河》为题，却用大量文字写在其它地方看黄河的经历，有何用意？ 借助预学笔记，完成下面任务。 11. 理解“黄河是母亲河”的形象，可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。 12. 请你对文中A、B两处画线句进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。 ［A］前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。 ［B］这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。 13. 作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。 14. 综合以上思考探究，解答“预学笔记”中的阅读困惑。 【答案】11. 关键词：粗布跣足、自然之妇。理由：“粗布跣足”体现了黄河的朴实、平凡；“自然之妇”体现了黄河的自然、纯粹，这两个词生动形象地展现出黄河像母亲一样的特质，她不华丽却充满力量，滋养着万物，是“母亲河”形象的典型体现。 12. ［A］句：朗读时，“前仆后继”“声嘶力竭”“不屈不挠”“滔滔巨浪”“怒吼”等词要重读，语速稍快，语调激昂，读出大浪的磅礴气势和不屈的力量。 ［B］句：“这就是黄河”要读得沉稳有力，“走近，再走近”语速放慢，语调逐渐上扬，“晕眩”“恐惧”“根本性力量”要重读，读出对黄河力量的敬畏之感。 13. 作者生长在黄河边，黄河的文化和精神早已融入其生命，就像两岸的黄土一样与黄河紧密相连。黄河的基因流淌在作者的血液和心脏中，作者的成长受黄河影响，黄河的坚韧（像杜甫诗歌一样硬）和温柔（像母亲的子宫一样柔软）也体现在作者身上，所以作者认为自己像两岸的黄土一样。 14. 文章用大量文字写在其他地方看黄河的经历，是为了多角度展现黄河的特点。在不同地方看到的黄河形态各异，如花园口南裹头的黄河水急且有漩涡，吴堡的黄河浪涛汹涌等，这些都丰富了黄河的形象。同时，通过不同角度的观察，表达出作者对黄河情感的不断深化，从最初的熟悉到敬畏，再到将黄河视为灵魂的寄托，从而更好地突出文章主旨，也为结尾写在桃花峪看黄河所获得的震撼和感悟做铺垫。 【解析】 【导语】这篇散文以桃花峪为切入点，通过多维度观照黄河，展现了母亲河的丰富意象。作者巧妙运用空间叙事，从大桥远眺到近观漩涡，从陕西吴堡到巩义康店，层层递进揭示黄河的双重性：既温柔如母又汹涌可畏。文中将黄河与黄土、杜甫诗歌等文化符号交织，构建出厚重的民族精神图腾。尤其通过“洗不清”的俗语新解，深刻表达了黄河儿女与母亲河血脉相连的宿命感。最后以“灵魂”作结，升华了黄河作为民族精神原乡的永恒意义。 【11题详解】 本题考查筛选信息。 从第⑩段“她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇” ，“粗布跣足”描绘出一种质朴、不华丽的形象，体现黄河的朴实、平凡，就像普通母亲般家常。“自然之妇”强调其自然、纯粹的特质，如同母亲给予子女自然且无私的爱。黄河正是以这种朴实、自然的方式，默默滋养万物，契合“母亲河”的形象，所以这两个词能帮助理解“黄河是母亲河”的形象 。 【12题详解】 本题考查朗读设计。 ［A］句朗读设计理由：在第⑲段中，“前仆后继”“声嘶力竭”“不屈不挠”生动描绘出大浪的勇猛无畏、接连不断，“滔滔巨浪”“怒吼”表现浪的气势磅礴。重读这些词并加快语速、激昂语调，能凸显大浪的磅礴气势与不屈力量，让读者感受黄河浪涛的汹涌澎湃 。 ［B］句朗读设计理由：第⑳段中，“这就是黄河”起强调作用，沉稳有力读出，引发对黄河的关注。“走近，再走近”放慢语速、语调上扬，营造一种逐渐靠近、深入感受的氛围。“晕眩”“恐惧”“根本性力量”重读，突出黄河力量带给人的震撼，传达出对黄河力量的敬畏 。 【13题详解】 本题考查理解内容。 作者在第㉕段提到“一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因”，表明作者生长于黄河边，黄河文化、精神早已融入生命。第㉖段“它很硬，像杜甫的诗歌一样硬……也很柔软，柔软得像母亲的子宫”，说明黄河的坚韧与温柔影响着作者，如同黄土与黄河紧密相依，作者的成长、性格都深受黄河影响，所以觉得自己像两岸黄土 。 【14题详解】 本题考查句段作用。 为了丰富黄河形象，不同地点，多样呈现：作者在多处看黄河，第⑥—⑧段，在花园口南裹头，黄河边宽，河水极快且有无数漩涡，浩浩汤汤向东流，还夹杂杂物，展现出一种雄浑且充满力量的动态感；第⑪—⑳段，在陕西吴堡，远远看黄河平平缓缓甚至有些绿莹莹，可走近二碛，却是前仆后继、声嘶力竭、不屈不挠的大浪，暗流汹涌，呈现出黄河看似平静实则蕴含强大力量的反差。在不同地点，黄河呈现出不同的面貌和特质，这些描写丰富了黄河在读者心中的形象，让黄河不再是单一的模样，而是立体、多元的。通过这些不同地点的观察，从水流速度、外观形态、力量展现等多个角度，全面展示了黄河的特点。它既有着日常的、从容悠然的一面，又有着汹涌澎湃、充满力量的一面，让读者更全面地了解黄河的复杂性和独特性。 作者对黄河的情感并非一开始就达到最深层次。起初，第⑤段，因在黄河边生长，对看到黄河并不觉得特别。第⑦—⑨段，在花园口南裹头看黄河，开始感受到其力量而心惊，进而觉得 “黄河是母亲河” 的比喻传神；第⑲—㉑段，在陕西吴堡看黄河，被黄河的力量震撼，产生敬畏之情，甚至涌起把自己扔进去的冲动 ；到后来，第㉕— ㉛段，作者意识到黄河早已融入自己的生命，成为灵魂的一部分 。在不同地方看黄河的经历，推动着作者对黄河情感的逐步加深和升华。作者这种情感的变化过程，能引发读者的共鸣。读者随着作者的笔触，一同感受对黄河从熟悉到震撼、从普通认知到深刻理解的情感转变，进而思考黄河对于自己以及民族的意义。 写在其他地方看黄河，从不同角度为在桃花峪看黄河做铺垫。桃花峪是黄河中下游分界线，第②段作者对桃花峪黄河大桥有特殊情感。前面多处看黄河的经历，让作者对黄河有了深厚的情感积累和丰富的认知，当第㉗—㉛段，最后站在桥南的邙岭上看桃花峪大桥与黄河时，那种 “天意与人力融合为一体” 的惊心动魄的美，以及将黄河与黄土视为中国灵魂的感悟才更加深刻，突出了文章对黄河以及黄河所代表的文化、精神的赞美这一主旨。 这些不同地点看黄河的描写，丰富了文章内涵，使主旨不仅仅局限于对桃花峪黄河景色的描写，而是拓展到对整个黄河的礼赞，对黄河所承载的文化、民族精神的挖掘和赞颂，让文章主旨更具深度和广度。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。益余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 不好而学，劳而罔获；不慎而好，曷底①乎道。或好其迹，或好其辞，匪不能好，其好者卑。三千之徒②，莫非奇士，圣③云好学，惟颜氏子④。俯仰自得，泊乎无言，彼岂区区⑤，急于有闻？嗟尔奚为，以名自累，名也可怀，颜亦可愧。 （节选自方孝孺《学箴》，有删改） 【注】①底：至，到。②三千之徒：指孔子弟子。传说孔子的弟子有三千多人。③圣：孔子。④颜氏子：指孔子的弟子颜渊。⑤区区：诚挚的样子。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）媵人持汤沃灌（ ） （2）同舍生皆被绮绣（ ） （3）不慎而好（ ） （4）惟颜氏子（ ） 16. 下列句子中加点的“其”和“其好者卑”中“其”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） B. 其真不知马也（《马说》） C. 其一犬坐于前（《狼》） D. 空乏其身（《生于忧患，死于安乐》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）不好而学，劳而罔获。 18. 【甲】【乙】两个文段都运用了对比手法，请简要分析，并说说其作用。 【答案】15. ①. 热水 ②. 同“披”，穿着 ③. 慎重 ④. 只有 16. D 17. （1）我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫无羡慕的意思。（2）不爱好学习却努力学习，只能劳累却没有收获。 18. 甲文将同舍生的华丽穿戴和自己的破旧衣服对比，突出“我”学习的勤奋和艰苦，表现“我”以学习为乐的精神。乙文将孔子众多弟子中只有颜渊真正好学，与其他人进行对比，强调了真正好学之人的难得。通过对比，使观点更加鲜明，增强了文章的说服力。 【解析】 【导语】这两篇文言文均围绕“求学”主题展开，但呈现不同维度。【甲】文以宋濂亲身经历，通过“缊袍敝衣”与“被绮绣”的强烈对比，凸显寒门学子“以中有足乐”的治学态度，展现物质匮乏中精神追求的可贵。【乙】文则从学理层面辨析“好学”本质，以颜渊“俯仰自得”的治学境界对比功利性求学，强调“慎而好”的治学态度。两文一重实践一重理念，共同构建起中国传统文人“安贫乐道”与“慎思明辨”的立体治学观，对当代教育仍具镜鉴意义。 【15题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）句意：仆人给我灌下热水。汤：热水； （2）句意：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。被：同“披”，穿着； （3）句意：不慎重却贪求学问。慎：慎重，谨慎； （4）句意：只有颜回。惟：只有。 【16题详解】 本题考查理解文言虚词的意义与用法。 “其好者卑”意思是“他们所喜好的东西很低级”。这里的“其”是代词，指代“他们的”或“那些人的”，表示所属关系。 A.语气副词，表示祈使或期望，相当于“希望”或“请”； B.副词，表推测、感叹； C.代词，指代“其中的”，表示部分与整体的关系； D. 代词，指代“他的”，表示所属关系； 故选D。 【17题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点词语“余（我），缊袍（粗麻絮制作的袍子），敝衣（破衣），略无（一点儿没有，毫无），慕艳（羡慕）”要理解正确； （2）句中注意重点词语“好（爱好），劳（劳累），罔（没有），获（收获）”要理解正确。 【18题详解】 本题考查理解分析文章内容与表现手法。 结合【甲】文“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，同舍生的服饰华美，穿戴名贵华丽，光彩照人与作者的穿着破旧形成鲜明的对比，突出了作者求学条件的艰苦与学习的勤奋，表现了作者安贫乐道、专注求学的精神品质，突出作者强化“以中有足乐”的主题； 结合【乙】文“三千之徒，莫非奇士，圣云好学，惟颜氏子”可知，将孔子的众多弟子的杰出与孔子只称赞颜回好学进行对比，突出颜回的好学品质的难得，强调了真正好学之人十分难得，强调内在追求的重要性。两文通过对比，强调作者主张，让读者直观感受到对比双方的差距，引发共鸣或反思，增强了文章的说服力与感染力。 【点睛】参考译文： 【甲】当我外出求师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖在身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 【乙】不喜欢学习却勉强去学，即使辛苦也毫无收获；不谨慎却贪求学问，怎能达到道的境界。有人只追求表面的形式，有人只喜好华丽的辞藻，并非不能喜好，而是他们的喜好太过肤浅。孔子的三千弟子，无一不是杰出之士，但孔子称赞好学的，只有颜回。他安贫乐道悠然自得，淡泊宁静不尚虚名，难道颜渊只是诚挚地急于求取名声吗？可叹你们为何要被虚名所累，名声固然值得追求，但对照颜渊的境界更应感到惭愧。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 19. “长烟落日孤城闭”一句所描写的景象与王维《使至塞上》中的哪两句诗相似？请写出来，并简述二者的意境有什么不同。 20. 范仲淹在《岳阳楼记》中写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这一“忧”在本词中有何体现？ 【答案】19. 与“大漠孤烟直，长河落日圆”相似。“长烟落日孤城闭”营造出的意境是孤寂、荒凉、紧张的，展现出边塞的萧条和战事的紧张；“大漠孤烟直，长河落日圆”营造出的意境是雄浑、壮阔、孤寂的，重在描绘塞外奇特壮丽的风光。 20. 本词中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”体现了范仲淹的“忧”，他既因思念家乡而忧愁，又因边疆战事未平、功业未建而忧虑，这种“忧”是对国家命运和人民生活的担忧，与《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧”的情怀一致。 【解析】 【导语】这首《渔家傲·秋思》以雄浑苍凉的边塞秋景为背景，通过“孤城闭”“征夫泪”等意象，展现了戍边将士的艰苦与思乡之情。范仲淹将个人命运与国家安危紧密相连，既有“燕然未勒”的壮志未酬，又有“将军白发”的深沉忧思，体现了其“先忧后乐”的家国情怀。全词意境开阔，情感真挚，是宋代边塞词中的佳作。 【19题详解】 本题考查理解诗句意境。 “长烟落日孤城闭”的意思是，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。此句“长烟落日”之后，紧缀以“孤城闭”三字，把所见所闻诸现象连缀起来，展现人们眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面，隐隐地透露宋朝不利的军事形势。本句诗歌的意象有长烟、落日、孤城。这句所描写的景象与王维《使至塞上》的“大漠孤烟直，长河落日圆”的景象相似。 “大漠孤烟直，长河落日圆”的意思，在浩瀚无边的沙漠上，一股孤烟直上；在横穿西北的黄河头，一轮落日浑圆。此诗句由两个画面组成。第一个画面是大漠孤烟，另一个是长河落日图。描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。 【20题详解】 本题考查诗歌内容理解。 范仲淹在《岳阳楼记》中提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。体现了对国家的忠诚和奉献，现任后己的奉献精神，个人命运与民族的兴衰紧密相连的精神。 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的意思是，空对愁酒一杯，离家万里。思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。这是全词的核心部分。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。（勒石燕然，用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。）范仲淹立志要打退进犯的外敌，确保西北边境的安定，这种爱国、卫国的精神正是他虽然想家却又不甘无功而返的根本原因。所以他只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，来寄托他对成就功业的向往。构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。这种情绪又与舍小家、顾大家的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神是相吻合的。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 2025年春节，动画电影《哪吒2》热映，电影中哪吒自出生便被贴上“魔丸”的标签，遭受众人的误解与排斥。他渴望被认可，却总是在不经意间闯祸，被大家视作不祥之物。他的成长之路充满了坎坷与挑战，每一次的努力都伴随着外界的质疑与否定。 然而，哪吒并没有因此而沉沦。他在父母的关爱与支持下，在与敖丙的友情中，逐渐找到了自我。他开始努力修炼，用自己的行动去证明自己并非是大家所认为的“魔”。在面对重重困境时，他勇敢地喊出“我命由我不由天”，凭借着坚定的信念和顽强的毅力，不断突破自我，最终成为了拯救陈塘关的英雄。 以上材料引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，体裁不限（诗歌除外）。文中不得出现真实的姓名、校名等信息。 【答案】例文： 在否定中成长 在我的成长历程中，并非总是一帆风顺。我也曾遭遇过否定、打压和排斥，那些时刻，就像乌云密布的天空，让人感到压抑和迷茫。但是，总有一些力量，像穿透乌云的阳光，支撑着我保持冷静，努力前行。 记得那是在一次学校的才艺展示大赛中，我报名参加了歌唱比赛。我一直热爱唱歌，那是我展现自我、表达情感的方式。然而，当我站在舞台上，面对着台下众多的观众和评委时，我却听到了一些不和谐的声音。有人小声议论着我的歌声，甚至有人直接投来了不屑的目光。那一刻，我的心仿佛被重击，自信心瞬间瓦解。 我回到了家中，心情低落到了极点。我开始怀疑自己，是不是真的唱得那么差？是不是根本就不适合站在舞台上？然而，就在这时，妈妈走了过来，她轻轻地抱住了我，告诉我：“孩子，不要因为别人的否定就否定自己。你的歌声里有着你的情感和故事，那是独一无二的。只要你坚持自己，努力练习，你一定会唱得更好。” 妈妈的话像一股暖流，温暖了我的心房。我开始重新审视自己，是的，我热爱唱歌，我为什么要因为别人的看法而放弃呢？于是，我重拾信心，开始更加努力地练习唱歌。我每天都会抽出时间，对着镜子，一遍遍地练习发音、调整气息。我还向音乐老师请教，寻求专业的指导。 终于，在下一次的才艺展示中，我再次站上了舞台。这一次，我没有再听到否定的声音，相反，我收获了热烈的掌声和赞美的目光。那一刻，我明白了，面对否定、打压和排斥时，是家人的支持、自己的坚持和努力，支撑着我保持冷静、努力前行。 这段经历让我更加坚信，无论遇到什么困难和挑战，只要我们有信念、有坚持、有努力，就一定能够冲破重重阻碍，迎来属于自己的辉煌。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：根据材料中“他的成长之路充满了坎坷与挑战，每一次的努力都伴随着外界的质疑与否定”可知，文章要表现人在成长过程中，可能遇到的否定、打压或被排斥，表现在这种不利影响之下，人的自我突破与成长。根据“他在父母的关爱与支持下，在与敖丙的友情中，逐渐找到了自我”一句，可以从亲情角度立意，也可以从友情角度立意，表现在困难中外界因素对自己的积极影响，帮助自己找到自我。根据“在面对重重困境时，他勇敢地喊出‘我命由我不由天’，凭借着坚定的信念和顽强的毅力，不断突破自我，最终成为了拯救陈塘关的英雄”一句，可从个人主观角度立意，在人生的困境中，自己的奋发与坚韧，才是取得成功的核心。 选材构思：本题适宜习作记叙文，从个人亲身经历中面对困境，在他人帮助或自我奋发下实现突破，收获成长的经历中选材，刻画好细节，写出真情实感。可以写在自己被同学嘲笑成绩差时，父母耐心倾听并给予肯定，让自己重拾信心，努力学习获得进步，表现父母的理解与鼓励对自己成长的积极影响。也可以写在参加歌唱比赛多次失败被他人质疑时，凭借自身的坚持和毅力，不断提升自我，最终取得成功，表现坚韧意志和顽强信念帮助自己面对人生挑战的主题。或者写在学校社团竞选干部失败时，被同学嘲讽能力不足，自己陷入自我怀疑。老师的一次谈心，让自己重新振作，看到了自己的优点和潜力，最终竞聘到合适自己的岗位。表现他人帮助和自我觉醒能帮助个人成功。习作时注意在结尾进行总结，点明主题，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年九年级教学质量检测试题（一） 语文 2025.3 注意事项： 1．本试卷全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级、考场号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将答题卡交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） 韶华正当时，青春路漫漫。在成长的道路上，我们总是充满希望与憧憬，也充满选择与迷茫。为此，班级举办了“青春路上，有你有我”的主题活动，请你参与。 （一）青春应许国 青春是一段宣言，昭示着“自古英雄出少年”的激情；青春是一种姿态，“心有猛虎，细嗅蔷薇”。当雏鹰哺于巢穴，昂首观天之时，已yùn酿振翅云霄的梦想；当马驹休于栏下，引颈嘶鸣之际，已蓄积驰骋天下的梦想。想要成为合格的新时代青年，我们要以“三心”面对成长之路；一为_______，志存高远，日日精进；二为_______，按行自抑，时时自省；三为_______，淡泊宁静，久久为功。以青春之名，承青年之约！ “青春许国”，应怀忠诚之心。唯有坚守“忠诚之心”，才能把理想同祖国的前途、把人生同民族的命运联系在一起。“青春许国”，应立鸿鹄之志，“志不立，天下无可成之事”。白驹过隙、韶华易逝，大有可为的历史机遇正在热切呼唤我们，让我们乘势而上，珍惜大好时光，以“时不我待，只争朝夕”的紧迫感，以“功成不必在我，功成必定有我”的使命感，书写出不负时代、不负历史青睐的青春答卷，获得属于自己的荣耀xūn章。 1. 给加点的字注音。 （1）蓄积（ ） （2）白驹过隙（ ） 2. 根据拼音写汉字。 （1）yùn（ ）酿 （2）xūn（ ）章 3. 在语段横线处依次填入下列词语，最恰当的顺序是_______（只填序号） ①律己之心 ②平常之心 ③进取之心 （二）青春应奋斗 4. 以下语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。“自信人生二百年，会当水击三千里。”伟大的志向要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。有责任有担当，青春才会闪光。青年是最有生气、最有闯劲的社会中群体，他们蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。他们犹如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。 _____________________________________________________________________ （三）青春应歌颂 5. 下面是一段歌颂青春的朗诵词，对这段朗诵词的分析，不正确的一项是（ ） 青春是我们生命中最美的诗行， 如初春，如朝日，如百卉萌动。 青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡。 青春是金色的，如阳光普照四方。 青春是彩色的，如百花迎风绽放。 向前，向前， 因为我们选择了远方。 裹足不前？不，我们无惧担当； 墨守成规？不，我们自有新的篇章。 同学们，让我们以青春之名，承青年之约！ A. “蓬勃坦荡”“普照四方”“迎风绽放”三个短语结构类型一致，朗读时都要重读短语的后半部分， B. “向前，向前”使用了反复的修辞手法，朗读时语调应渐次上扬，表现出青年人追梦的勇敢与执着。 C. 两个设问句的朗读，问句语调上扬但不应表达疑惑之意，答句不能犹豫迟疑，问答间不能有太长的停顿。 D. 第一人称“我们”的使用，拉近了与听众之间的距离，朗读时既要饱含真情又要表达出共勉之意。 6. 下面语段是对上面歌颂青春朗诵词的补充，请在横线上准确默写出相应的句子。 （1）青春的我们犹如“_______，_______”（《钱塘湖春行》）中争春的莺燕那样充满了勃勃生机： （2）青春的我们拥有“_______，_______”（《北冥有鱼》）中如大鹏鸟那般击水乘风而去的高远志向： （3）青春的我们秉持“_______，_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）那样对前路充满乐观的昂扬精神； （4）青春的我们赓续“春蚕到死丝方尽，_______”的奉献精神，向黄旭华等老一辈科学家学习，至诚报国； （5）青春的我们抒怀“_______，刚从神话的蛛网里挣脱”的爱国深情，以梁文峰等新时代科技新人为榜样，创新自强。青春如歌，我们每个人都可以弹奏出别具一格的韵律，谱写出独一无二的乐章。 （四）青春学榜样 7. 阅读《西游记》时，你发现孙悟空的成长“范式”（可以作为典范的形式或样式）恰好体现了下图这一成长“模型”。我们成长的起点大多是“苦厄”“困惑”，相同的起点下，因为每个人选择的不同，到达了不同的终点。这种成长“范式”也能为我们提供应对青春成长道路上困惑和迷茫的解决方法。保尔·柯察金、简·爱的经历也能印证这个“模型”。 请你从保尔·柯察金、简·爱这两位主人公中任选一位，结合相应作品进行分析。 二、阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①唐代诗人刘长卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描绘的是一幅风雪夜归图：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”“日暮苍山远”勾勒傍晚时分山川的景象，它不仅美，而且很真实。为什么日暮的时候苍山会显得远一些呢？ ②这实际上与黄昏时分太阳与苍山本身及之间的影像变化有关，其中涉及到一些物理学和心理学知识。 ③早晨或黄昏时的太阳看起来比中午时大些，是因为白色（或浅色）的形体在黑色或暗色背景的衬托下，具有较强的反射光亮，呈扩张性的渗出。这种现象叫光渗作用。早晨或黄昏时，四周天空是暗沉沉的，固而太阳相对周围的事物显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这就使我们看起来太阳在早晨或黄昏时比中午时大些。 ④文艺复兴时期，意大利学者达·芬奇在他的著作中曾对光渗现象做过描述：“隔着太阳窥看树枝，常觉得它变细了甚至于辨别不出。按理，城堡上的炮眼和垛子是一样宽的，然而我看起来前者特别宽一些。” ⑤其实，当各种不同波长的光同时通过晶状体时，聚集点并不完全在视网膜的一个平面上，因此在视网膜上的影像的清晰度就有一定差别。波长较长的暖色光（如红光）焦距长，焦点不在视网膜上，在视网膜上所形成的影像模糊不清，具有一种扩散性：相反，波长较短的冷色光（如蓝光）就比较清晰，具有某种收缩性。所以，同样大小的物体，红色物体就显得比蓝色物体大一些。 ⑥色彩的膨胀、收缩不仅与波长有关，而且还与明亮程度有关。光亮的物体在视网膜上所成影像的轮廓外似乎有一圈光圈围绕着，使物体在视网膜上的影像轮廓扩大了，看起来就觉得比实物大一些。 ⑦另外，点光源发出光的强度。随着距离的增加会越来越弱。黄昏时太阳离地平线越来越近，与观察者越来越远，它的明亮程度也越来越小，周围的景物（苍山）也越来越暗，人们感到它越来越远了。同时，日落时，太阳看起来比中午时大些，太阳变大了，太阳旁边的景物在观察者的眼中就相对变小了。 ⑧经过上面的解释，对“日暮苍山远”所勾勒的黄昏苍山图，我们是否有更通透的理解？ （摘编自《光渗作用成就千古绝句》） 【材料二】 根据瑞利散射原理，光波的波长与其散射光的强度成反比，长波的散射光强度小，不易散射，短波的散射光强度大，容易散射。正午太阳直射。阳光穿过大气层厚度最小，其在大气层被散射掉的短波成分较少。早晨或黄昏的阳光斜射，穿过大气层的厚度比正午时厚得多，其被大气散射掉的短波成分较多。因此，观察者在早晨或黄昏接收到的阳光主要是长波。 （摘编自《从物理学角度鉴赏“两小儿辩日”》） 【材料三】 物理学是用人的理智寻求自然界中表面现象背后所隐藏的简洁规律美，又学是用情感感受世间的人和物，它是一种诗意的美。物理学与文学就像两条溪流。物理学这条溪流融汇了人类的理性，溪水沿着自己的方向准确无误地流动着。文学的溪流则充满了想象，那跳跃的溪水时而清脆嘹亮，时而忧郁低沉，当物理学与文学这两条溪流在向大海汇聚的那一刻，我们才真正懂得了海阔天空，感受到了自然界更深邃、更广阔的美。 （摘编自《论物理学与文学的关系》） 8. 光渗作用的产生受哪些因素影响？结合【材料一】简要概括。 9. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 【材料一】从物理学的角度对古诗所描绘的景象做出科学解释。 B. 由【材料一】及人眼成像示意图可看出，外界的蓝光与红光可以直接作用在视网膜上。 C. 根据瑞利散射原理可以一定程度地解答“两小儿辩日”的争辩。 D. 物理学只有汇聚到文学之中，才能沿着自己的方向准确地流动。 10. 请你描述【链接材料】中的光渗现象，并结合【材料一】【材料二】解释这一现象的产生原因。 【链接材料】 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ——节选自《两小儿辩日》） （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在桃花峪看黄河 乔叶 一 ①自从有了桃花峪黄河大桥后，回豫北老家，我就只走这座桥了。 ②桃花峪是黄河中下游分界线，把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因，就实用层面来讲，自是离老家更近，却也有非实用层面：是它的外形更时尚更壮观，名字我也格外钟爱：桃花峪——黄河——大桥，既明艳又铿锵，既坚固又绵长，不是么？ ③第一次走这座桥时，正是雾霾天气，远远望去，日光下的黄河竟是一条白河，似乎是非常沉静地安卧在大地上，苍苍茫茫，无边无际。 ④——当然，当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。 二 ⑤因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河…… ⑥曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。 ⑦河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。 ⑧忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清”，这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？ ⑨黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。 ⑩这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。 三 ⑪曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。 ⑫怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。 ⑬我没有小看它。从不敢小看它。 ⑭去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。 ⑮碛是什么意思？他们说是河滩。 ⑯既然有二碛，那一碛呢？ ⑰就是壶口嘛。 ⑱二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。 ⑲你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。［A］前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。 ⑳［B］这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。 ㉑在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？ ㉒能把我带回河南故乡的，唯有这条河。 四 ㉓有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河，这条深河，将流淌到视线远不能及的远方，直至大海。 ㉔这就是黄河啊。 ㉕又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。 ㉖会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。 五 ㉗自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的邙岭上，远远地看着这座桥时，还是深深地被震撼了：东西向的，是母亲河巨大的逶迤曲线，南北向的这座桥，竟然也是巨大的逶迤曲线。一横一竖，宏伟交织，一黄一白——还是喻为一金一银吧——彼此辉映。 ㉘河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美。这场景里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在贫乏的想象里，潮涌起的，只是无尽的感喟和敬服。 ㉙极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人。 ㉚黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。 ㉛也是我们所有人的灵魂。 （选自“中原作家群”公众号，有删改） 预学笔记 ◇梳理摘抄 地点 关键词 一、桃花峪黄河大桥 老家、安卧 二、花园口南裹头 _______ 三、陕西吴堡 根本性力量、敬畏 四、巩义康店镇 基因、杜甫的诗歌、 母亲的子宫 五、桥南的邙岭 美、灵魂 ◇阅读困惑 文章以《在桃花峪看黄河》为题，却用大量文字写在其它地方看黄河的经历，有何用意？ 借助预学笔记，完成下面任务。 11. 理解“黄河是母亲河”的形象，可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。 12. 请你对文中A、B两处画线句进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。 ［A］前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。 ［B］这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。 13. 作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。 14. 综合以上思考探究，解答“预学笔记”中的阅读困惑。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。益余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 不好而学，劳而罔获；不慎而好，曷底①乎道。或好其迹，或好其辞，匪不能好，其好者卑。三千之徒②，莫非奇士，圣③云好学，惟颜氏子④。俯仰自得，泊乎无言，彼岂区区⑤，急于有闻？嗟尔奚为，以名自累，名也可怀，颜亦可愧。 （节选自方孝孺《学箴》，有删改） 【注】①底：至，到。②三千之徒：指孔子弟子。传说孔子的弟子有三千多人。③圣：孔子。④颜氏子：指孔子的弟子颜渊。⑤区区：诚挚的样子。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）媵人持汤沃灌（ ） （2）同舍生皆被绮绣（ ） （3）不慎而好（ ） （4）惟颜氏子（ ） 16. 下列句子中加点的“其”和“其好者卑”中“其”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） B. 其真不知马也（《马说》） C. 其一犬坐于前（《狼》） D. 空乏其身（《生于忧患，死于安乐》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）不好而学，劳而罔获。 18. 【甲】【乙】两个文段都运用了对比手法，请简要分析，并说说其作用。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 19. “长烟落日孤城闭”一句所描写的景象与王维《使至塞上》中的哪两句诗相似？请写出来，并简述二者的意境有什么不同。 20. 范仲淹在《岳阳楼记》中写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这一“忧”在本词中有何体现？ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 2025年春节，动画电影《哪吒2》热映，电影中哪吒自出生便被贴上“魔丸”的标签，遭受众人的误解与排斥。他渴望被认可，却总是在不经意间闯祸，被大家视作不祥之物。他的成长之路充满了坎坷与挑战，每一次的努力都伴随着外界的质疑与否定。 然而，哪吒并没有因此而沉沦。他在父母的关爱与支持下，在与敖丙的友情中，逐渐找到了自我。他开始努力修炼，用自己的行动去证明自己并非是大家所认为的“魔”。在面对重重困境时，他勇敢地喊出“我命由我不由天”，凭借着坚定的信念和顽强的毅力，不断突破自我，最终成为了拯救陈塘关的英雄。 以上材料引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，体裁不限（诗歌除外）。文中不得出现真实的姓名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $