发展新质生产力，助力高质量发展（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治中考二轮热点专题复习

发展新质生产力，助力高质量发展教学设计

一、教学目标

1.通过了解政府报告中关于新质生产力的热点，联系相关知识点，培养用道德与法治视角看世界，分析社会热点事件；

2.通过热点情境，设置相关题目，培养运用知识解决问题的能力。

二、 教学重难点

教学重点：通过热点情境，设置相关题目，培养运用知识解决问题的能力。

教学难点：政府报告中关于新质生产力的热点，联系相关知识点，培养用道德与法治视角看世界，分析社会热点事件。

三、教学过程

（一）述时政:关注时政热点

1.师：同学们，在中考中，道法常常结合时政热点进行出题。所以，了解时政新闻有利于我们更好的应对中考，今年的政府工作报告为发展新质生产力指明了方向，我们通过一个视频了解一下（播放视频）。从视频中我们可以看到，发展新质生产力涵盖科技创新、产业升级、数字化转型、绿色发展等多个维度，旨在通过技术突破和制度创新推动经济高质量发展。今天我们就一起来探讨新质生产力，看看它是如何助力高质量发展的。

（二）目录展示

今天我们将从以下三个角度展开学习（投影展示）。接下来让我们正式进入到今天的学习中。

（三）新授

1.师：在正式开始之前，我们先来说说“学科思维”，其实，我们所学的每一个科目都为我们提供了一个看待世界的角度或者方法，比如语文让我们能多维共情，数学培养我们的因果律思维，物理为我们提供了现象世界的结构方式。而道德与法治培养了我们看待世界的世界观与方法论，我们这门学科从是什么、为什么、怎么做三个角度来分析事物及事件，这一思维在日常生活中极有用处，比如我们打算做一件事时，你可以从这三方面思考：我要做的事情是什么？我为什么要做这件事？我怎么做这三件事？好了，言归正传，我们现在用我们的学科思维来分析一下“新质生产力”这个热词。

2. 师：我们先从是什么层面来了解新质生产力？请大家认真观看视频，抓住关键词。

学生：创新、高质量。

师：是的，大家很会抓重点。我们来看一下新质生产力的定义，这些关键词也是我们理解新质生产力的重要切入口。

3.师：那么我们为什么要发展新质生产力呢？总书记是这么说的（展示材料），所以这个问题也就转化为为什么要实现高质量发展？为什么要创新？现在请大家思考一下，关于这两方面，我们分别学了什么知识点？

学生回答后，师生共同总结：高质量——①我国发展已由高速增长转向高质量发展；②高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。创新——①建设创新型国家还任重道远；②创新的重要性；③综合国力竞争的决定性因素。

4.师：我们一起来回顾一下关于创新的具体知识点（学生背诵）

5.师：怎样发展新质生产力呢？继续跟着总书记的脚步走（展示核心要素），也就是如何建设创新强国？关于怎么创新，我们学过什么？

学生回答后，师生共同总结：如何建成世界科技创新强国？如何提升自主创新能力、激发创新活力？

6.师：建设创新强国我们是否能做一些事情呢？也就是青少年要怎么做？请大家从思想、宣传、行动三个方面展开思考，举手发言。

学生发言后，教师进行总结：①树立远大理想，珍惜受教育的权利，努力学习科学文化知识。②敢于质疑，敢于挑战权威，树立敢为人先的精神。③勤于思考、善于观察，培养动手能力，勇于在实践中探索。④积极参加各种小制作、小发明等实践活动，尊重和保护知识产权。

7.师：关于发展新质生产力，习总书记还强调——“发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系”。这里的关键词是？联想到什么知识点？

学生回答后，教师进行总结：坚持全面深化改革，转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，促进区域协调发展，城乡融合发展。新型生产关系跟什么相关？我们国家通过哪些政策和制度促进经济发展呢？（直接相关的）

学生回答后，教师进行展示：①基本经济制度；②对外开放的基本对策；③促进发展，要把提升发展质量放在首位。

教师进一步追问：我国基本经济制度的内容是什么？

学生回答后，教师展示答案。

8.师：大家以为这就是发展新质生产力的全部做法了嘛？不，“新质生产力就是绿色生产力”，所以我们还要实现什么发展呢？

学生：绿色发展，教师进一步追问，那关于实现绿色发展我们又学过什么呢？

学生回答后，师生共同总结：怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明？怎样坚持走绿色发展道路？

9.师：最后，习总书记还强调，要培养急需的人才，怎么培养人才呢？请大家结合我国的政策和制度说一说。