第二单元 综合性学习 倡导低碳生活-【名师学案】2024-2025学年八年级下册语文分层进阶学习法（统编版）

综合性学习倡导低碳生活 1.你的朋友小华正在拟写一副号召身边的人践行“低碳生活”的对联，准备发到朋友圈中，但有几个 词没有斟酌好，请你帮他选择最恰当的一项 上联：愿化 ,为原生态郁郁葱葱，我来添绿 下联：恐遗千载憾，若臭氧层空空洞洞，谁去 A.春一枝拯救 B.一枝春补天 C.千点春补天 D.春一片拯救 2.同学们设计了两条宣传标语，你更喜欢哪一条，请说明理由。 ①越低碳，悦生活。 ②垃圾箱：请你近距离投篮。 3.王老师在生活中可谓是低碳生活能手，班里派你为代表去采访他，请你试着拟定三个采访问题。 4.身边很多朋友觉得践行低碳生活，肯定会降低生活质量，过“苦日子”。面对下列言论，倡导低碳 生活的你将如何应对？（任选一个角度回答） 如果同学开玩笑说“低碳就是低质”，我会应对：① 如果长辈心疼孩子说“没有必要过低碳这种苦日子”，我会应对：② 5.为了倡导低碳生活，2025年春节期间，襄阳市部分区域实行禁止燃放烟花爆竹的规定。对春节是 否应该燃放烟花爆竹，网上的评论很多。下面是一位网友的评论，请你从低碳生活的角度，对此 人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据。(80字以内) 春节应该燃放烟花爆竹。春节燃放烟花爆竹是中国传统的民俗活动，人们以此来除旧迎新， 渴求新年安泰。燃放烟花爆竹既传承了中国的传统文化，也营造了喜庆的气氛，一举两得。 6.学校拟邀请著名环境保护专家陈教授给同学们做讲座，下面是邀请函的初稿，它在格式、表述上 均有错误，请你帮忙找出来并提出修改意见。 邀请函 陈教授： 您好！为了增强同学们的环保意识，我校将开展以“倡导低碳生活”为主题的活动。听闻您 在生态环保方面有深入研究，特邀请您5月20日下午两点在我校学术报告厅有幸为我校师生 做“低碳生活·从我做起”的专題讲座，期待您的到来！ 2025年5月15日 春华中学 助学助教优质高致 32 第三单元怡情养性 同步微课 单元人文主题及素养目标 单元人文主题 自然美景，幸福生活，人所向往；奇绝艺人，精湛技艺，令人赞叹。这个单元所选古诗文，有的记 事，有的记游，有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的 智慧，受到美的熏陶和感染。 单元素养目标+课文素养目标 单元 素养 学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精 美的语言，并积累一些常用的文言词语。 目标 课文 素养目标 阅读考点 对应阅读实践 1.诵读课文，理解课文大意，积累常用的文言词语和 句式 第35页 第5题 9桃花源记 2.品味语言，感受桃花源的美好意境和作者的语言风格。 文言句子翻译 第37页 3.悟读课文，探究桃源理想，结合时代背景体会作者的 第14题 情怀，深入理解文章内涵。 1.积累字词，理解文意，梳理文脉，熟读成诵 第40页 10小石潭记 2.把握作品作为典型游记的特点，学习抓住景物特征 文言断句 细致描幕的写法。 第12题 课文 3.理解作品中的情感，感悟作者的人生态度。 素养 目标 1.熟读课文，借助注释理解基本内容，积累常用文言 词句。 文言文中数量 第43页 11核舟记 2.发挥想象，感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精。 3.抓住文体特点，把握说明对象特点和写作顺序。 词的作用 第16题 4.揣摩语言，体会本文语言简洁、准确、生动的特点。 1.诵读这两首诗，把握好语气语调，感受《诗经》的节奏 和韵律美。 重章叠句的 第45页 12《诗经》二首 2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。 表现手法 第12、13题 3.反复朗诵诗歌，理解两首诗歌中蕴含的思想感情，深 入体会其内在情韵。 L.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本写作要求和写法。 写作学写读后感 2.运用所学知识写读后感，培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的 习惯。 1.学会按照要求进行资料的搜集、筛选、整理和编辑。 综合性学习 2.学习用多种形式解读古诗词，提高文化素养。 古诗苑漫步 3.根据自己的理解，把握古诗的节奏，声情并茂诵读古诗 名著导读 《经典常谈》 1.了解《经典常谈》这本书的相关内容，激发对《经典常谈》的阅读兴趣。 选择性阅读 2,掌握并能运用选择性阅读的读书方法，感受我国传统文化经典的魅力，从朱自清“读” 经典的方法中获得启发，理解学习经典的意义。 1.朗读诗歌，体会《诗经》重章叠句的特点。 课外古诗词诵读 2.理解诗歌大意，把握诗歌抒发的情感。 3.感受律诗的格律、章法和语言之美。 33 八年级语支·下册10摄氏度左右。”这句话运用了列数字和作比较的说 署名和年月日互换位置。②表述上：“有幸”用词不当， 明方法，把猫和人类的最佳体感温度进行比较，并用具 别除。 体数字来呈现比较结果，准确、严谨、客观地说明了猫 第三单元怡情养性 相比于人更喜欢高温的特点。10.不能删掉。“左 9桃花源记 右”的意思是大概、差不多，在文中表示家猫最佳体感 1.B2.(1)沿着，顺着(2)落花。一说，初开的花 温度比人类最佳体感温度高出大约10摄氏度，体现了 (3)惊异，诧异。这里是“对…感到惊异”的意思 说明文语言的准确性和严谨性。如果删去，则表述过 (4)尽(5)隐隐约约，形容看不真切(6)整齐的样子 于绝对，与原文意思不符。11.示例：在农村，我们见 (7)类(8)田间小路(9)详细(10)全，都 过驴子在地上打滚的现象，出现这种现象一方面是因 (11)感叹惋惜(12)到(13)拜访(14)打算，计划 为驴子需要通过打滚来清除寄生虫和痒螨。驴子在劳 (15)询问渡口。这里是“访求、探求”的意思 动或活动中容易出汗，身上会积累汗渍和污垢，这些污 3.(1)舍弃，放下居住的房子(2)把…当作对， 渍和寄生虫可能导致皮肤瘙痒和不适，驴子通过在地 向(3)寻找随即，不久(4)名词作动词，做记号 面翻滚，利用皮肤与地面的摩擦来清除皮毛中的寄生 名词，记号(5)于是，就竞然，居然4.(1)新鲜美 虫和污垢，从而缓解皮肤瘙痒。另一方面是打滚可以 好（瓜果、菜肴等）滋味好(2)妻子儿女男子的配 缓解身体不适。驴子打滚时可以舒展四肢，这有助于 偶(3)与人世隔绝的地方没有出路的境地(4)不 缓解肌肉紧张和疲劳，促进血液循环，相当于一种按 要说，更不必说表示在任何条件下结果都不会改变 摩，对恢复体力和保持肌肉健康很有帮助。 5.(1)渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想走到 8时间的脚印 林子的尽头。(2)桃林在溪水发源的地方就到头了， 1.wei zhi hong shi li jun zong xie zhu6 (于是)便出现一座山，山上有个小洞口，（洞里）隐隐约 zhou2.麓糙壑枯3.(1)山麓(2)龟裂 约似乎有点光亮。(3)其余的人各自又（把渔人）邀 (3)海枯石烂4.(1)脚趾造型上有一个甩开臂膀、快 请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。(4)（渔人） 速前进的人形，表示跑的意思(2)快速前行的人形下 出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处都 方有多个脚趾造型，表示跑的速度很快5.锦绣春 做了记号。(5)南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士， 秋6.示例一：①“墨香阁”是一家书店的招牌，“墨香” 听说这件事后，高高兴兴地打算前往。6.(1)芳草鲜 象征着书籍的香气：“阁”很有古典韵味，给人以高雅、 美落英缤纷(2)自云先世避素时乱率妻子邑人 精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化 来此绝境(3)土地平旷屋舍俨然有良田、美池、 和历史底蕴的阅读空间。示例二：②“锦上添花”本是 桑竹之属(4)阡陌交通鸡犬相闻(5)黄发垂髫 成语，将之作为花店招牌，寓意是：买花是一件给生活 并怡然自乐(6)便要还家设酒杀鸡作食余人各 增加色彩的美事。这样的招牌能正向引导顾客的情 复延至其家皆出酒食7.渲染了神秘美丽的氛围， 绪，使之产生赏花买花的雅兴。7.C8.夷陵虫化 暗示将会出现“奇境”，为下文描写桃花源的美好作铺 石：逻辑顺序。9.(1)把动物的腿和脚说成是“奢侈 垫。 8.进人桃花源复寻桃花源9.(1)与前文“忽 品”，形象地说明了在埃迪卡拉纪，生命形态和结构普 逢桃花林”相照应。(2)暗示桃花林的虚构性。(3)增 遍都很简单，拥有腿和脚的动物很少。 (2)把寒武纪 加文章的传奇色彩。 10.一是表达对黑暗社会的不 时期物种数量和门类突然爆发式增长说成“生命盛 满。二是寄托自己希望生活在一个没有压迫、没有战 世”，形象地说明了寒武纪时期生命大爆发，地球变得 乱、人人劳动、和乐富足、宁静淳朴的社会中的理想。 生机勃勃、热闹非凡的景象，表达了作者的赞叹之情。 11.(1)听说(2)沿着，顺着(3)防备(4)④ 10.不同意。本文是一篇知识性较强的科普文章，第 12.焉也13.人舍中唯祭得杀/无故不得杀之/杀则 一段介绍的实体化石、遗迹化石和临终遗迹相关知识， 地震。 14.(老人)问（李庭等人）从什么地方来，袁晁 使读者更容易理解下文介绍的夷陵虫化石和它的临终 之乱是否已经平定，现在国家的朝政怎么样。15.他 遗迹及意义：且在结构上，首尾两段相互呼应。如果刚 们避隐一是为了躲避袁晁叛乱（从山中人问“袁晁贼平 掉首段，就会给读者造成阅读障碍，不能准确理解文章 未，时政何若”推测)：二是因为朝廷不体恤百姓，赋税 主旨。 繁重（结合注释推断袁晁叛乱的原因是不愿横征暴 综合性学习倡导低碳生活 敛)。16.乙文以纪实的手法讲述了温州人李庭等人 1.B2.示例一：更喜欢①。该标语运用对偶、谐音手 无意中在山中发现村落的奇遇，然而结局却是“及复前 法，揭示了低碳生活代表着更为健康、快乐的生活态 踪，群山万首，不可寻省”，与《桃花源记》中的“寻向所 度，形式工整，朗朗上口。示例二：更喜欢②。该标语 志，遂迷，不复得路”异曲同工。结合注释中的社会现 运用拟人、比喻手法，幽默风趣地传达出绿色环保理 状，可知作者以“仙游记”命名，冠以“仙”名，暗指文中 念，亲切而让人乐于接受。3.示例：①王老师，您是 的美好实为虚构，不存在于现实之中，表达了作者对纷 如何看待低碳生活的？②王老师，您从哪些方面践行 乱现实的不满和对理想社会的憧憬。（答出暗示虚构， 低碳生活？③王老师，您的低碳生活小窍门有哪些？ 不满现实即可) 4.①低碳是指较低的温室气体排放，是先进的生活理 10小石潭记 念，不但不会降低生活质量，反而使我们的生活更加美好 1.huang xi yi chi kan ci lie juan giao ②低碳生活可以减少二氧化碳的排放，能移降低生活 sui2.(1)水中高地(2)不平的岩石(3)表示约数 开支，更健康、更自然、更安全，所以低碳生活并不是过苦 (4)穿透(5)静止不动的样子(6)忽然(7)轻快 日子5.示例：我反对春节燃放烟花爆竹。燃放烟花 迅疾的样子(8)凄凉深3.(1)青葱的树木，翠绿 爆竹会产生有毒气体，污染空气，影响环境和人们身体 的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 健康，不符合低碳生活的要求。我们可用电子烟花替 (2)(鱼儿)忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾的 代传统烟火，以营造节日的喜庆氛围。6.①格式上： 样子，好像跟游览的人一同欢乐。(3)溪岸的地势像 167